关于幼儿园区域游戏的几点思考
孙健健
【期刊名称】《天津教育》
【年(卷),期】2019(000)002
【总页数】2页(P60-61)
【作者】孙健健
【作者单位】天津市津南区第三幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】教科文艺
2/2019教学研究《 3—6 岁儿童学习与发展指南》中指出，游戏活动是幼儿最主要的活动。众所周知，幼儿的各种技能是在游戏中获得的，这说明了游戏活动的重要性。区域活动作为幼儿最喜欢的活动，是由教师为幼儿提供合适的活动场地、材料、玩具和学具等，让幼儿自由选择活动内容，通过操作、讨论等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式。区域活动每天都在进行，怎样才能有效开展区域活动，让幼儿在游戏中获得最大限度的发展呢？
一、关注幼儿的发展，随时调整活动区，丰富幼儿的区域活动随着游戏活动的深入进行，幼儿在动手能力与思维逻辑能力方面会有较大的进步，他们的动作更精细，在设置区域的时候要考虑本班幼儿的特点和兴趣，并根据幼儿的不断发展进行调整。如，刚入园的小班幼儿的游戏经验还很贫乏，因此我将操作区和益智区都归结到了聪明屋里，幼儿既可以进行系扣子、穿珠子的小肌肉练习，又