【Saavedro】——Authentic Guide For TOEFL-
iBT Listening Section
（Version 3.0）
序言
听力在TOEFL-iBT中毋庸置疑的占据了举足轻重的位置。“得听力者，得天下”这句话在IBT的备考中可谓经久不衰。正如这句话所说，可见听力对于IBT全盘备考来说，其地位之显赫，其主导性之彰显，都是我们不能忽视的。ETS改革后的新托福对于听力的要求更加高，这也说明了听力作为语言四大实用技能之一的绝对重要性。事实上，听力和阅读这两项技能属于语言的输入和理解能力，这是和口语与写作的最大不同点。而后两者属于语言的输出和表达能力。ETS本着从北美校园学术学习生活的角度实际出发，于是在IBT考试中将听说读写四项基本语言技能安排和罗列的错落有致。阅读和听力作为语言最重要的输入和理解的两项技能就很自然的贯穿于整个考试中。我们可以很清楚的看到在口语和写作中也有阅读和听力分别或综合与之有机的结合。从此可见，阅读和听力是两项最基本，最核心的英语技能，也是一个国际学生在北美校园学术学习生活中赖以生存的两项基本技能。ETS也在IBT全程考试中进行了强有力的证明并予以体现。然而，托福IBT考试对阅读和听力这两个输入并理解性的部分的考察也合理的体现出了层次感。虽然在口语和写作部分也有阅读和听力的参与，然而这里的阅读与听力的出现与考试中Reading Section和Listening Section这两个部分在IBT全程考试所考察的重点和能力方面都是有巨大不同的。其具体的不同点，我在后文中会详细介绍，并予以分析论证。
对于大部分中国考生来说，英语听力能力却普遍偏弱。尽管我们顺利地通过了国内的四，六级，专四，专八，等等类型的英语考试，然而IBT的听力考试却独树一帜并在与其他英语考试的对比中呈现出了其独有的特征。因为IBT听力部分的内容是集北美校园生活和学术课堂学习环境于一体的综合性的考试，因此就注定了除了校园生活的对话外，还着重的引入了学术课堂演讲和讨论的新元素。ETS在力争做到将IBT考试打造成为一个能建立在为每一位即将赴美深造的国际学生和真实的北美校园文化，学术氛围之间，兼容性，平滑性，科学性，可塑性上最好的桥梁。因此为了更加真实的反映出北美的这种教育文化的特性，新托福考试的改革便是ETS赋予这个考试最高的价值所在。而ETS在设计新托福的同时，他们也指出希望新托福考试能具有这样的实际意义：力争确保每一位通过考试的人能够很快的适应北美校园和英语学术生
活，为他（她）们今后的实际学术生活中打下良好的语言交流基础，并将尽可能的帮助每一位赴美申请者到达北美后的语言文化“适应期”缩短。既然新托福考试被赋予了这样艰巨的使命，因此它的实效性就更强了，目的性也就更明显了。当然，这样改革在我们每一个考生的眼里看来就是：托福考试变难了，变的BT 了，ETS开始疯狂的折磨人了……同时这也告诉了我们，新托福考试的备考需要做认真的准备，尤其是其中的重头戏---听力。首先我们必须要明确一个最基本也是最核心的问题：TOEFL-iBT到底需要每一位考生达到什么样的听力水平，具有怎么样的英语听力技能？其实只要这个问题解决了，那么后面我们所展开的一切问题都可以轻松的找到答案。因为你会发现只有这个问题才是核心所在，而其他的问题都是基于此问题不同程度上的扩展。
现状分析
现在的IBT听力部分考试的难度正在逐渐增加，主要体现在ETS对考生的听力理解能力提出了更高层次的要求。很多考生考完IBT后都会回来说听力部分难度正在逐渐增大，市面上已经没有任何一套教材的难度可以与真题匹敌了。就连曾经被誉为IBT之“绝对克星”的巴朗到今天无论在阅读还是听力上都只能被指认为是不堪一击的弱者。DELTA则似乎已经失去了它的历史意义，而即将退出历史舞台。很多人为了追求IBT的高分，已经开始使用诸如《高分120系列》这类被誉为“IBT变态之首”的备考材料以图来比拟真题进行实战演练。为什么仅仅在区区不到4年左右的时间中，IBT考试的难度却发生看似这么大的变化呢？其实认真说来，IBT是个标准化考试，他的难度变化是一定要在一个范围内进行波动的。我们之所以有这样的想法，其实不是因为IBT考试真的就在不断升级其难度，而是你对ETS在听说读写四部分对一个Test Taker的要求标准并不明确。你只是以你参加过的一些国内考试或一些你熟悉的考试为衡量标准对IBT进行了类比。而实际上，ETS在IBT上对你的语言到底提出了什么具体的要求，你根本就不知道。因为你不知道，所以你备考实际上就是偏离正确目标的。这样的结果也只能是事倍功半。具体针对到听力上来说反映出了如下三个最基本，也是最频繁被提出的问题。
第一：听力录音基本听不懂，做题只能依靠刚刚所听到的只字片语加蒙选项的方法对付着做题。
第二：听力录音基本都能听得懂，但是后面的题目因选项迷惑程度的加大而确总做不对。
第三：听力做题情况很不稳定，遇到自己某些领域熟悉的背景时，该类段子往往回答较好，反之遇到陌生领域的听力段子时，因为过多的生词和陌生概念叙述往往连文章都听不进去，题目做的更是一塌糊涂。
出现这种问题的本质原因是什么呢？答案很简单：是因为你的听力基本功还没有过关而已。但是可惜很多IBT备考的考生并没有真正的面对和正视这个根本问题的存在，他们因为各种原因的总是想方设法的回避这个问题，也总是试图尽力回避这个本质性的问题，然后再试图依靠一些备考中管用的“旁门左道”来达到所
谓的高分。在这里我不能不说这种想法和做法是十分愚蠢的。而现在的情况是，几乎80%以上的IBT考生几乎都拥有这样的想法甚至正在这样做，最终他们的IBT听力成绩却也永远是“杯具”。备考资料上，从Delta，Longman开始到Barron，Kaplan,高分120听力，最后再到TPO系列，很多考生仍然发现即使他们每天拿出大量的时间和精力都在不停地做题，不停地挖掘更好更优秀的听力资源和题目出来做，做完的听力题目也会反复分析和总结，可谓是下足了听力做题练习的功夫，可是最终在IBT考试中听力仍然还是他们心中永远的痛---杯具就是悲剧！！！说到这里，我想你也许会问，这是为什么？为什么这样的努力仍然不行，难道IBT这个考试不遵循这个我们从小就耳熟能详的常理吗---付出和收获成正比例？答案当然不是。付出和收获当然成正比，这点毫无疑问。但是我想你应该还听说过一句老话：种瓜得瓜，种豆得豆。首先你要确定，你真的是在IBT备考的正确路上付出了你大量的努力吗？如果不是的话，你当然在IBT分数上不能有所收获了。为了搞清楚这个问题，我们再次回到了本文前言末尾处所提出的问题上---ETS到底需要我们具备什么样的能力？是要求我们达到在听不懂，或者模模糊糊理解的背景下拥有高超的做题，蒙题的水平，还是切切实实的听力理解之实际能力？对于这个问题的回答，我想也只有《The Official Guide to the New TOEFL-iBT》（ETS新托福官方指南-OG）这本书给出了最正确，也是最权威的解答。下面我们来看下ETS新托福官方指南中对于听力部分，考生所需要达到的能力之阐述：
1. Understand main ideas and important details, whether they are stated or implied.
2. Distinguish more important ideas from less important ones;
3. Understand how information is being used (for example, to provide evidence for a claim or describe a
step in a complex process);
4. Recognize how pieces of information are connected (for example, in a cause-and-effect relationship).
5. Understand many different ways that speakers use language for purposes other than to give
information (for example, to emphasize a point, express agreement or disagreement, or convey intentions indirectly); and
6. Synthesize information, even when it is not presented in sequence, and make correct inferences on
the basis of that information.
这6条是IBT听力获得高分的考生必备的部分基本技能，也是帮助他们听力部分制胜的6大法宝能力。从这里我们可以清楚的看到，ETS要求每一位Test Taker所要具备和掌握的是这种听力理解的技能，而不是做题和蒙题以及这些所谓的简简单单的应试能力。但是与其相反的是，我们中国考生绝大多数都简简单单的把TOEFL-iBT看作是一场考试，一场对决。考生们可以不惜一切代价的去想方设法以传统应试性备考方法和态度作风去试图攻克IBT。可以最终经历过后，他们却发现，对于IBT而言，以“应试”为指导核心的备考进程和方略不但没有任何本质性的效果，反倒多多少少的产生了些许副作用，甚至与他（她）们的初衷大相径庭。这就是我想要在本听力学习备考指南中强调的第一点：我们中国考生要清楚的明确IBT听力备考阶段的本质是什么。当你明确了本质和核心性内容，正确并契合自身的听力备考方法也就能随之诞生了。
个人推荐的主要备考资料
1. [TOEFL_iBT Listening Section Authentic Exercise] (Version 1.0)
2. 《Merriam Webster Collegiate Dictionary》(Version
3.0) 软件版
3. 旧托福听力真题（1989-2005）所有的Part C 音频和Script听力文字稿
4. 一本带有美音发音音频文件的新托福场景学科分类的词汇书籍
现在（截止到2011年3月初），市面上出现的可供你备考TOEFL-iBT听力全真题资源（全部由ETS官方提供）一共有23套题。这23套题分别是：TPO (TOEFL Practice Online) 01-19 Volumes以及ETS官方出版的四套真题（第三版OG中的两套听力真题；ETS 官方网站放出下载的TOEFL-iBT Sample软件中的半套听力真题；来自一位西安新东方老师Toeflsimple提供的半套听力真题<题目出处不详，但经证实确实是ETS原创的真题>；2007年由腾讯网和ETS共同举办的新托福知识竞赛活动中所放出的一套真题）。因此任何一位明智的IBT考生，应该首先集中精力和时间在这23套全真题上，其他的任何非新托福真题资料的价值都远远没有这23套题珍贵。所以在没有能做到融会贯通这23套题之前，花时间和精力在其他IBT备考资料上都是极其不明智的。
第一章：TOEFL-iBT听力训练法分析与总结
听力部分在整个IBT考试中所占据的重要性不言而喻，这点相信大家在刚接触到TOEFL-iBT考试的时候就应该知道了。下面我主要谈谈如何在相对短期的时间内尽快并有效的提升你的听力能力以达到并
应对IBT考试的要求。在开始前，我们需要首先解决几个急切的问题。我相信把这些问题彻底弄清楚对于我们考生往后训练中提升听力是很重要，更是很迫切的。
1.为什么我TOEFL-iBT听力段子听不懂，听力题目做不对？
谈到这个问题，我们就要分析下为什么会出现听力听不懂的这种现象。很多同学在描述自己听力不好的同时，往往只是简单的付之一句：不行啊！！！我听力听不懂，不理解！！！但是你有没有好好想过，其实听力听不懂是有很多原因的。因为众多原因交织在一起集于你一身，所以反映出来的结果自然就是：听力听不懂。你应该首先尝试找出这些所有可能存在的原因，而不是总是抱怨自己听力听不懂。
我们知道听力和阅读都是语言输入性并理解的能力。他们之所以不同就在于：阅读是用眼睛来通过形象的文字来获取信息；而听力则是通过耳朵捕捉声音信号来获取信息。当你抱怨自己听力不好的同时，你应该想想自己耳朵在捕捉英语的声音信号时有没有什么问题存在？为什么自己用眼睛在做英语阅读的时候却感觉很成功，而同样的语言到了耳朵这里却出现了这样的，那样的问题呢？原因就在于当你在听听力音频的时候，这时有各式各样的声音（声讯号）分别陆续进入你的耳朵中，这些声讯号本身是声音语言学中最小的单位个体，但是当你在接受这些声音信号的时候，你会发现自己并不是对所有的声信号都有正确并能迅速的反应。声讯号代表的是具有意义的信息，这些声音组合到一起就是一句话，句子组成到一起就是一篇演讲文章。由于你对于这些单个声讯号很多是没有正确和迅速反映的，这样就会导致你在听一句话的时候遗漏声音信号所携带和表达的信息。假如平均每一句话中都会遗漏一部分信息，那么一篇演讲中，你就会遗漏相当一部分的信息。而你遗漏信息量的多少和大小就直接真实的反映出来了你英语听力的能力。信息量遗漏大的人听力能力自然就弱些，而信息量遗漏小的人听力能力自然就要强些。大家对于语言理解的能力都是完全正常的，但是对于不同的人来说，能否成功，迅速，准确的捕捉住英语声音信号的能力是不尽相同的，这也就导致了不同程度的信息量遗漏。在这种情况下，由于有效信息量摄入的不足或匮乏，所以导致了没有足够的信息量可供支持你的大脑来分析，加工，最后理解。
具体体现在英语听力上，就是听力理解能力弱的直接体现。这样你也就不可能把文章听懂，题目做好。所以听力分数也就一直上不去。
2. TOEFL-iBT听力备考的正确核心思想和备考目标是什么？
首先经过上面的讨论和论证我们可以清楚的明白了导致听力能力差的一些直接原因。那么只要我们能设法弥补这些不足，自己的听力的能力就自然会提升了。本着这个角度来考虑问题，我们很自然的想到了一句古训：“夫学者，知不足，改之，而后又进”。听懂文章并做题的过程主要依赖于你对信息摄取和信息缺失量多少的直接关系。所以在全程的听力备考中，就要以尽最大努力减少自身听力中信息缺失的程度和量度为目标。信息的缺失量少了，自身对信息摄取能力就会提升。这样可供你理解的信息也就比以前多很多了，自然你的理解力也就上去了，因此对于听力提升的认知论和听力训练法来说，是这样一个裙带的逻辑关系。但是很多同学在平时备考听力的过程中却不是以这样的方法来指导自己备考的，大多数人选择的是大量的做听力练习题目以求臻至有朝一日那个所谓的：“听个半懂，或者听不懂的情况下，我一样能把题目做正确”的虚无境界。这些人要么听信某些歪理邪说，要么就是过分的相信“考试快餐式速成论”。在他们眼里，托福考试永远是某种特别但却又大众化的考试，只要通过反复做题而养成题感或精熟解题套路，那么托福考试高分是可以在短期内期待而得的。殊不知，新托福考试所考察的本质却和这些人的想法大相径庭。新托福考试注重的是：在学术英语和校园英语的大环境下，考生听说读写四项基本语言交流交际能力的掌握和使用。在此可见，新托福考试考察的是实际使用语言交际之能力，而并非所谓的由题海战术背景下衍生出来的应试能力和高超的题感，精熟的解题考试套路。由于在这样错误备考方针的引导下，越来越多的IBT考生纷纷败阵。前不久，网络上出现了一篇题为：《中国考生的托福考分为何逐年下降》的文章，该文章很快的就引起了IBT教育培训界的热议。这篇文章所要说明的正是现实中存在的这个“怪”现象。
但是我们其实要想一想，之所以出现了这种现象并非偶然。中国学生从小到大上学受教育就是本着“考试第一”原则而学习的。从小学升入初中需要考试，初中考入重点高中需要参加中考，之后由高中考入名牌大学需要参加高考。进入大学后，很多同学选择继续深造需要考研究生考试等等。在学校每个期中期末时，各个学科大考小考接连不断。中国学生从小到大就是一次次的经历这样的，那样的考试而走到今天的。因为只有在大考小考的考试中获得胜利，那才是强者，也才有资格继续深造享受高等教育。能走到出国留学这条路上并坚持奋斗的人大多数都是出身于强者牛人，佼佼者或者也至少是同类人中的中等偏上的强者。对于这个群体的人来说，应试已经是他们再熟悉再精通不二的“游戏”了。但正因为如此，很多IBT考生人犯了一个致命性的错误，那就是：“认为新托福是可以通过回避大幅度提升自己的实际能力，只要精通应试技巧就可以高分通过”。有着这样的想法也绝对不是偶然，这是因为我们从小到大所被告知要不惜一切代价提高考试分数。“考试至上”的理论十余年来始终贯穿于我们上学的每一天中。为了考试考出高分，各式各样的考试破解，速成法鱼贯而出。简单地说，我们从上小学到大学毕业好像时时刻刻都在为如何
应付考试从而取得理想高分而奋斗和努力，更貌似上学只有一个目的，那就是“门门考试考高分，升学就业易扎根”。在国内升学就业巨大竞争压力的今天，大家都在为各门考试能考出高分而奋斗不息。基于此，各种应试速成法也就随即而出。随着应试模式的深入发展，大家都开始意识到其实很多考试考的是：一个人相对短期吃苦和耐高压的能力，而并非是相对长时间所学知识或技能实际运用的能力。在这样的背景下，各类培训班接连而起，学校的老师为了追求效率化与尊重客观事实的存在，平时在教学的过程中也开始宣传各式各样的应试速成论等等。经过了这样的教育模式数年后，我们绝大多数中国考生对于应试思维已经早已根深蒂固。今天应对国外的考试如：TOEFL-iBT 也一样是故伎重演般的辛劳的本着应试第一位的思想而备考。但是过一段时间后，他们惊奇的发现诸如：大搞特搞题海战术，背考题，猜机经，疯狂上培训班等等以图投机速成的方法在面对今天的IBT考试来说，几乎没有什么实质性的作用。于是，是时候踏踏实实坐下来想想为什么投机速成的应试法对于IBT的备考来说是无效的？在这里不得不说的是，国内的很多考试所衍生出的备考方法其实对于IBT这块的备考是有相当程度的误导性的。这样考试备考法让学生永远认为考试就是：投机速成提升应试能力是第一位，而能力提升永远是第二位。正是有着这样的错误思想之蒙蔽，所以一代一代的IBT考生总要付出极大的代价（反复考试，投入大量的时间学习备考）才能征服IBT这个考试，在这里尤其是听力这个部分。
因此对于IBT考试来说，我们应该摒弃这些旧应试规则的束缚和禁锢，踏踏实实的以提升自身英语运用能力为第一位，具体到听力上来说就是努力提高听力能力为第一位。相信这样的备考才是对于IBT有效的备考学习；真实听力能力的提升才是理想高分最好的体现。
3. 那么用什么方法或者备考思想可以做到最大限度并最高效率的弥补听力训练中信息缺失呢？
首先要明确一点的就是：欲弥补信息遗漏（听力中，我们称之为：听力盲点），首先就要先成功的探测出这些盲点的存在。因为只有知道了我们自身听力的盲点，我们才能想方设法弥补和修正它。简单地说就是你必须要先知道自己到底哪里听不出来反映不出来，到底什么地方是自己听不懂的，又为什么听不懂？解决探测实时查找自己听力盲点的最好方法有两个：
第一个方法叫做：听写（又名听抄）
第二个方法叫做：听读（又名盲读）
听写（又名听抄），听写就是听一句话，然后把你听到的这句话写下来。然后和原文进行比对，纠正错误。这个方法可以帮你检测你到底在什么地方出现了信息缺失。找到信息缺失后你就可以
通过大量反复的跟读填补上你的这些信息缺失。而以后再次听到类似的地方，这个缺失就不会再次出现。可供你理解的信息比以前又多了一分。每天要认真听写2小时，查出20个-30个左右的信息缺失点，然后全部填补上。2-3个月后，由于填补的信息缺失点积累了很大的量，所以当你再听听力段子的时候，平均每篇文章单位字数内可供你理解的信息比起以前来多出了很多，因此你的理解力就会上升，理解力上升了，做题做对的几率就比以前高出很多。所以导致的结果就是听力提高了，分数也提升了。听写是查找听力盲点和漏洞最有效最权威的基础方法，处于基础阶段。
听读（又名盲读），听读顾名思义就是边听边读。当你播放一篇听力音频时，自己稍微比听力原声整体延后0.5-1.0秒左右进行完整的，同速的复制式诵读。在听读中，眼睛是不能看听力原文文稿的，耳朵听到什么词或者短语，然后立即完整同速的大声诵读出来。自己诵读不出来或者诵读模糊的地方就是听力的盲点和漏洞所在。听读是查找听力盲点和漏洞最有效最权威的高级方法，处于高级阶段。
在使用听写和听读做完听力盲点的检测后，这时候就要开始弥补这些漏洞和盲点了。在这里要说个问题，很多同学抱怨听写对于听力提高没有实质性的作用，或者说自己练习听写也相当长一段时间了，却没有发现自己有任何明显的提升或提高。对于这部分考生来说，首先要确保你的听写方法正确。如果你的听写方法是正确的，练习了一段时间后提升还不是很大的话，那就完全属于接下来我们要讨论的一个话题范畴了。听写在整个听力基础能力训练的过程中就相当于医学上的诊断环节。假如说你是一个病人，现在浑身难受疼痛，但是就是不知道到底是出了什么毛病，得了什么病症。于是你就要上医院看病，医生首先要你检查身体各个器官组织的常规指数，然后要求你做一个相对全面的诊断以确定你到底患有的是什么病症。在这个过程中就相当于听写在整个听力基础能力提升训练中所扮演的角色。听写和医学诊断是一样的，都是为了彻底检查“病症—听力盲点”到底出在哪里，并要精确的定位是什么？如果你不能确定病症也就谈不上能想办法治好病恢复健康。但是很多考生在听力备考中也仅仅就做到了诊断这个步骤，病症（听力盲点）的确查出来了，但是却没有下药或去设法治疗疾病，于是过了一段时间后，他发现自己还是没有健康起来（听力能力提升），所以抱怨诊断（听写）不能治愈疾病恢复健康。这是当然的了，你只是诊断出疾病所在，并没有治疗疾病，你怎么可能就此健康起来呢？这是很明显的常识道理，所以接下来的章节中我们就要说说如何治愈疾病，也就是基于听写练习后，如何有效的弥补听力盲点，进而实现提升听力实力的作用。
4. 那些考听力考高分的牛人和听力考低分的菜鸟主要区别在哪里呢？
首先大家都是人，也都是备考新托福的考生。有些人听力分数之所以高，就是因为他题做对的数量远比那些听力分数低的人大得多。题目做对得多分数也自然就会高，这一点无可争议。那么为什么这些人能做对题目数量比一般人要多，甚至很多？这是问题的症结和关键所在。道理上面已经说过了，就是这些人同一篇文章或者段子中他听到的信息缺失的量比一般人少，或者少得多。可供理解的信息量多了，理解力上去了，文章就能听懂，文章听懂了题目就能做对。题目做对了，分数也就会很高。因此简单地说：听力分数高的人，信息缺失量少；听力分数低的人，信息缺失量大。我们用信息缺失量来评价一个人在托福考试中听力能力的高低是一个合理的测评标准。当然，对于我们任何没有在国外学习生活过2-3年以上经历的每一位新托福考生来说，我们大家都是存在信息缺失这个现象的。但是对于我们每一个人来说，信息缺失的量不同，有人则少很多，有人则会多很多。而我们在备考IBT期间最重要的任务就是尽最大努力弥补这个信息缺失的量。不管你之前英文听力基础怎么样，对于TOEFL听力考试部分来说，信息缺失量少的人就能拿到相对的高分，而信息缺失量大的人就必然会得到不理想的低分。
第二章：TOEFL-iBT听力备考建议
A类：基础型：
如果你的听力基础不好的话（等同或者尚不能达到大学英语四级听力水平），那么要先从老托福Part C(1989-2005年)为始进行每天至少3篇Part C文章的听写训练。听写建议在电脑上用Office软件来进行，听写后对照原文把听错，听漏的地方都用红色标注出来（最好注明出错原因）。然后每听写完一篇Part C的文章就要对照原文文稿修正自己的听写稿，之后要做的事是反复跟读。跟读是你用眼睛看着修正好的听写稿耳朵听着听力录音然后与其同步速率大声朗读出来。跟读的过程就相当于治疗疾病的过程。请记住：这个环节是你听力能力快速提升的关键，所以必须要足够重视。听读的时候要做到眼，耳，口三者同时运作，三者同时对正在听到和看到的信息同步加工处理。跟读要连续进行，一篇老托福Part C的文章要做到一次性连续跟读10遍。这里要注意的是，在跟读10遍的过程中不能停下来，必须要一气呵成。如果你认真的跟读的话，那么完成一篇文章的跟读将近要花费至少30分种的时间。坚持每天做3篇文章的听写和每天10遍共计30遍
跟读的工作。跟读是一个实践的过程，在反复跟读的过程中，你将能通过反复模仿ETS美音播音员的原声更正自己的发音。在这个反复跟读的过程中，你会慢慢的熟悉听力文章，你的听力理解把握力也会从词汇上升到句子，再最后上升到段落和整篇全文。这个训练要至少持续坚持2个月的时间。我知道这个训练和所需要坚持的时间对于大多数人来说的确是极其痛苦的，但是我希望你能明白的一点是：如果你想在尽可能的短期内大幅度提升自己的听力实力，这套方法将会是当之无愧的首选方法，尽管做起来真的很痛苦。
也许有考生要问了，为什么一定要跟读这么多遍（10遍），3遍，5遍难道不行吗，浪费时间啊？对于这个问题我想我们可以类比看看：一本厚厚的托福或者GRE词汇书，现在你要在2个月左右的时间里背熟练，你要怎么做？你只有本着“一次大量，多次反复”的原则做一个名副其实的苦行僧认真背诵。对于听力其实道理是一样的，你只有通过这样反复并重复的跟读才能帮你做到把你的听力盲点和漏洞补上。不够遍数的跟读是没有效果的，就好像背单词不到重复的变数的话你仍然记不住单词书上的单词。所以当你每听写完一篇文章后都要做这样反复重复（10遍）的跟读训练，只有这样的高强度，高频度的重复性跟读训练中，你才能一劳永逸的把你所检测出来的听力漏洞和盲点完全弥补上。经过2个月左右的苦练，你的听力内功将会大幅度明显提升。这时候你发现对于任何一种场景和学科的听力段子，你都可以比较轻松的做到一遍听懂80%左右的内容，之后做题也不再是模模糊糊的蒙题，而是切切实实的做题。
B类：提高型：
如果你的听力实力还算不错的话（已达到大学英语六级或同等水平），那么你需要做的就是尽量短期内突破和适应托福听力。对于这部分考生来说，大家的听力辨音和听力识别的能力还是比较强的。但是由于碰到了新托福这样的听力，无论是从学科背景涉及到的陌生词汇，陌生概念还是到长达5-7分钟的听力学术演讲和比普通听力语速快数倍的说话风格等等都成为了当大家面对IBT听力中最直接感受到的威胁。所以你要做的就是要在短期内适应这种高强度，大容量，长时间的托福听力所带来的各种压力和不适感。因此对于这部分考生来说，你们应该把重点放到适应IBT听力这种模式上来，同时兼顾自身的实力提升。下面说说做法：
每天以［TOEFL_iBT Listening Section Authentic Exercise］其中一套题目（2 conversation+4 lecture）作为标准，以高强度双倍练习量进行跟读和听读的交替训练。每篇要保证5遍跟读+5遍听读且两者要交替进行。在这个训练模式中，大家可以省去听写这个步骤，只以听读为查漏和听力盲点侦测的工具方法即可。这样下来平均一个段子（以lecture计
算）要耗费1小时左右。一套题下来要使用将近5个小时左右。当你完成了这里面19套题，共计19天的训练后，你需要重新从头开始再次重复训练一遍。整个训练周期耗时38天时间。
但是经历了这38天疯狂般魔鬼特训之磨练后，你的整体听力素质将会更上一层楼。你会发现这其中的任何一篇文章你几乎能熟练到快能完整复述甚至背下来的地步。而当你达到这个境界的时候，IBT听力满分也就离你不远了。
（注明：这个训练过程最好在集中性的时间内完成，比如说寒暑假期间选择高强度备考突破IBT为佳。当然如果平时备考没有这么多时间的话，你可以考虑每天半套题目（1 conversation + 2 lecture）的量进行这个练习也是不错的，这样的话你只需要每天拿出2个半小时练习听力即可。38天下来后你可以完成这［TOEFL_iBT Listening Section Authentic Exercise］其中的10套真题了，你的听力实力也会暴涨很高一块，虽不及第一种方法有如成仙入道般的仙风道骨，但却也能达到潇洒之来去自如的境界哦～）
第三章：TOEFL-iBT听力常考考点总结
IBT听力常考和必考考点的总结，对于以下总结的考点，大家平时在练习听力记笔记的时候就要有意识的提醒自己遇到类似的地方要着重记好笔记。因为这些都是很重要的考点，直接关联后面题目能否做对。
IBT 听力常考考点总结
1. 总述主旨，主题处必考，以识别文中开头处或每段中不停重复的关键词或者高频词为文章主题核心内容所在。这是主题题必考的考点。
2. 支持主题或者主论点，分主论点的重要细节和举例等。这是细节题的主要考察原则。
3. 听力文中出现的新术语或者陌生概念，必须要关注其后的解释部分。解释说明新生事物是ETS常在听力中设置的考查重点。细节题的主要考察原则之一，但很多时候这个概念会贯穿整个文章从而涉
及文章主旨，故而不能不重视其所扮演的特殊角色。
4. 观察关注演讲或者对话展开的顺序与结论结构的组织方式。这是结构题的考点，有时候功能理解题和作者意图题也会涉及此类考点。
5. 多熟悉类似“功能说话题”的英文逻辑思维特征，因为这是功能说话题的考点。需要特别注意的是，这种题型是听力中唯一可以在第一遍听原文录音放音的时候不需做笔记的考点。
另外在听力中也有很多考点设置和在新托福阅读中类似，比如：解释说明处，因果叙述处，人名原则，强转折处，提出建议处（此项对应阅读中的针对缺陷提出改进方法，其中以作者最后赞同的方法为收尾结束）。在IBT听力中，如果对于重要信息，尤其是主题处开始时笔记记录的不全面，不用太担心，因为越是重点的地方，在听力材料中被以各种方式所重复的次数也就越多，所以重复也是IBT 听力一大特色。因此建议大家应该本着先主干后枝叶的原则记笔记。笔记先以搭建文章框架和主题为主，然后再逐步分类归纳填入各部分重要信息为辅。简单地说就是，由大到小，由全面到零散，由主要到次要。如果你能把握这个记笔记的原则，那么你对文章的理解和把握能力一定很好，而且更重要的是，文中的考点你的笔记也基本不会遗漏什么。有了这样的笔记，听力题目做对正确率就会大大提升了。
If you rely on yourself and trust your own talents, your own interest, don’t worry, your path will make sense in the end.
Ralph Waldo Emerson Self-Reliance
如何使用TPO--美利坚学习组组长我是chineselady独家采访诸葛版主
1.请问如何更好的利用这套TPO呢? TPO1—12在难度上都有什么特点?
TPO的全名是TOEFL Practice Online。TPO系列源于ETS数年内IBT考试使用过的真题。根据ETS官员陈永汉先生对其描述为：“ETS的TPO产品均为高质量的新托福考试真题。”不过对于大多数考生使用后仍然有不同感觉。而我认为TPO系列是很好反映出了ETS托福考试从取材，设置考题到其出题思路的变化和新TOEFL考试逐渐走向成熟的轨迹。TPO系列从1-12套题均取材为不同时期的托福考试真题。因此真实的反映了新托福考试数年内的变化趋势。从这点来说，TPO的价值是极其珍贵的，因为它唯一的标识了ETS的TOEFL-iBT产品逐渐走向系统化，标准化，科学化，成熟化的轨迹。
以TPO的听力部分来说，毋庸置疑的是：根据中国IBT考生群体现状来分析，阅读，听力，口语，写作四部分来说。TPO的价值体现最大之处就在听力这部分。所以如何更好的利用TPO系列来备考新托福就成
了最热门，也是最实际的话题了。现有的TPO资料是：TPO 01-12的全套听力资料。由于TPO是真题，所以对其一定要认真也仔细分析研读。我建议所有的IBT考生，在没有彻底研读并融会贯通TPO听力资料前，其他IBT非新托福真题的资料就请先放下。这时候你应该集中精力研习TPO，这才是王道。换句话说，TPO才是短期内帮你提高IBT分数的最佳利器和最佳途径。无可否认，Longman, Barron, Delta, 高分120等等这些材料的确帮助了一代又一代的IBT考生，但是针对目下IBT考试在阅读和听力难度上的极大提升来说，这些材料已经逐渐不能满足我们考生对于备考IBT的需求了。我曾经看到过一段某IBT教育培训机构对于IBT常规材料备考的描述和评价：
组合一: Delta(蓝皮) + OG = 新托福40分到70分.
组合二: Longman + kaplan + OG = 新托福50到75分
组合三: Delta(红皮) + 巴郎+ OG = 新托福60分到80分.
最强组合: 新托福真题= 新托福100分到120分!！
从此我们看到了TPO真题对于现行新托福备考的重大价值体现。在这里不是说其他材料的质量不好，而是说他们已经逐渐过时了。不能很好的满足现行IBT考试的备考需要了。
TPO的难度和现行考试尚还有些差距，因为ETS一直在升级现行IBT考试的难度。但是TPO却是最接近现行考试难度设置的资料，因为它毕竟是真题。而向以前时间经常被大家冠以变态，超难的Barron，今天它在现行新托福难度的对比下也只能被描述成为弱势备考资料群体的代名词---巴朗的难度已经远远不能比拟现行IBT考试的难度了。今天IBT考试的难度和特色已经登峰造极，市面上已经没有任何一套非真题材料能够和它比拟。
2. 对于有的人提出语速不如真实考试快, 你的看法是?
TPO系列是不同时期考试的代表。它的语速也在变化，比如说TPO 01-04的语速普遍就慢于TPO 05以后的部分。这是很正常的事，因为它一直反映了IBT考试变化和前进的轨迹，所以没必要过份拘泥于这种形式的变化。TPO系列在新托福考试中其实就是扮演重现重要历史时期面貌极其IBT历史时期变革的作用。
3. 对于还有一个月考试的板油, 该如何复习TPO?
我推荐使用《Saavedro---iBT七遍听力训练法》认真处理和研读每一篇TPO中的听力材料。
《Saavedro---iBT七遍听力训练法》
第一遍：完整听一遍文章，然后做后面的题目（不要看答案）
第二遍：每一篇文章中，从第一个题到最后一题开始看题干，然后同步顺序听文章，注意利用题干关键词和原文中的结构逻辑标识词听文章定位出题点。
然后再做一遍题目。
（做完后看答案，比较和思考之前自己做题的答案和思路与本次自己理解的差距和差异所在）
第三遍：做完整全文的听读训练，留意听不懂的地方。
第四遍：看着原文，听录音跟读（以句子为单位进行查漏工作）。
第五遍：再听读（检查跟读后的效果）。
第六遍：看着原文，听录音跟读（以单词和短语为单位进行查漏工作）。
第7遍：再听读（检查跟读后的效果）。
4. 有的考生还有较长时间考试, 比如3个月左右, 该如何更好的利用TPO?
同第三个问题一样，3个月的考生可以先听写TPO，然后再做7遍法的训练
5.论坛上有的板油已经做了几套题, 但是正确率有点不稳定. 有的错的少有的错的多, 请问这是什么问题? 是每套TPO的难度不同么?
是的，每一套TPO难度和每一套题目Score Scale都是不同的。比如：TPO 11这套题，听力34 points，如果你的结果是31 points的话，你的考试分数就是26分。而TPO 12听力中，听力34 points，如果你的结果是31points的话，你就是29分。TPO 12的部分的阅读难度比较大，阅读45 points，如果你的结果是25points的话，你的阅读部分的分数仍然能得到20分。
所以不要在乎你做TPO的时候的正确率。你在乎这些是没有用的，你只会收到不同程度的打击。而我想强调的是，你以前不会的地方现在会了没有？以前听不懂，听不出来的地方现在能不能听出来并理解。以前题目做错的原因，现在搞清楚了没有？TPO是备考材料，是让你查漏补缺提升你自己能力的材料，而不是笃信命运和分数的迷信预测工具。希望广大考生认清TPO系列备考资料在你全程备考IBT过程中的作用和扮演的角色。
6. 有的人conversation错的题目比lecture多, 请问这是什么情况?
每个人的听力弱点和缺陷都不相同，所以这个并不是一件很奇特的事。
7.有的板油讨论一套TPO错几个在考试中可以拿多少多少分, 请问这种根据TPO正确率的算法科学么?
请见第五个问题我的回答。在这里再次强调下：我们不推荐你把TPO系列资料当作笃信命运和分数的迷信预测工具。这套资料最大的作用在于帮助你短期有针对性地尽快的提高应试能力和听力实力。
Listening Skills (ETS released )
Level: HIGH (22–30)
Test takers who receive a score at the HIGH level, as you did, typically understand conversations and lectures in English that present a wide range of listening demands. These demands can include difficult vocabulary (uncommon terms, or colloquial or figurative language), complex grammatical structures, abstract or complex ideas and/or making sense of unexpected or seemingly contradictory information.
YOUR PERFORMANCE
When listening to lectures and conversations like these, test takers at the HIGH level typically can:
1. Understand main ideas and important details, whether they are stated or implied;
2.Distinguish more important ideas from less important ones;
3.Understand how information is being used (for example, to provide evidence for a claim or describe a step in a complex process);
4.Recognize how pieces of information are connected (for example, in a cause-and-effect relationship);
5.Understand many different ways that speakers use language for purposes other than to give information (for example, to emphasize a point, express agreement or disagreement, or convey intentions indirectly); and
6.Synthesize information, even when it is not presented in sequence, and make correct inferences on the basis of that information.
Level: INTERMEDIATE (14–21)
Test takers who receive a score at the INTERMEDIATE level, as you did, typically understand conversations and lectures in English that present a wide range of listening demands. These demands can include difficult vocabulary (uncommon terms or colloquial or figurative language), complex grammatical structures and/ or abstract or complex ideas. However, lectures and conversations that require the listener to make sense of unexpected or seemingly contradictory information may present some difficulty.
YOUR PERFORMANCE
When listening to conversations and lectures like these, test takers at the INTER- MEDIATE level typically can:
1.Understand explicitly stated main ideas and important details, especially if they are reinforced, but may have difficulty understanding main ideas that must be inferred or important details that are not reinforced;
2.Understand how information is being used (for example, to provide support or describe a step in a complex process);
3.Recognize how pieces of information are connected (for example, in a cause-and-effect relationship);
4.Understand, though perhaps not consistently, ways that speakers use language for purposes other than to give information (for example, to emphasize a point, express agreement or disagreement, or convey intentions indirectly); and
5. Synthesize information from adjacent parts of a lecture or conversation and make correct inferences on the basis of that information, but may have difficulty synthesizing information from separate parts of a lecture or conversation.
Level: LOW (0–13)
YOUR PERFORMANCE
Test takers who receive a score at the LOW level, as you did, typically understand the main idea and some important details of conversations. However, test takers at the low level may have difficulty understanding lectures and conversations in English that involve abstract or complex ideas and recognizing the relationship between those ideas. Test takers at this level also may not understand sections of lectures and conversations that contain difficult vocabulary or complex grammatical structures.
1.Understand main ideas when they are stated explicitly or marked as important, but may have difficulty understanding main ideas if they are not stated explicitly;
2.Understand important details when they are stated explicitly or marked as important, but may have difficulty understanding details if they are not repeated or clearly marked as important, or if they are conveyed over several exchanges among different speakers;
3.Understand ways that speakers use language to emphasize a point or to indicate agreement or disagreement, but generally only when the information is related to a central theme or is clearly marked as important; and
4. Make connections between the key ideas in a conversation, particularly if the ideas are related to a central theme or are repeated.
新托福强化听力讲义新托福考试听力部分介绍 1. 新托福和旧托福的对比 2. 题量，时间，分数 3. 题目的考查形式 考场环境：独立电脑，耳机，铅笔，草稿本 电脑环境：图片，视频，声音，板书 新题型：双选题，重听题，表格配对题 答题时间：总时间限制，每题分配时间不限 答题流程：永不悔改 4. 文章材料的考查形式 文章结构：删除了旧托福的PART A 部分，更加注重于对于能力的考查 文章长度：比旧托福长 文章语速：无所谓快慢，比旧托福更加贴近真实的学习生活 文章类型：对话，独白，讨论 CONVERSATION文章思路 LECTURE文章思路
5. 新托福考试题型概述
新托福听力文章套路 1. 托福听力中的重点原则 原则一：大写原则 原则二：开头结尾原则：3T-2M原则 原则三：重复原则 原则四：转折对比原则 原则五：强调原则 原则六：比较原则 原则七：建议原则 原则八：举例原则 原则九：现在原则 原则十：解释原则 原则十一：因果原则 原则十二：观点态度原则 原则十三：特殊问句原则 2. 举例：OFFICIAL GUIDE PRACTICE SET 1——CONVERSATION 3. 举例：OFFICIAL GUIDE PRACTICE SET 2——LECTURE 新托福考试题型及解题策略 4. GIST QUESTION主旨目的题 什么是主旨目的题？ requires the listener to understand critical vocabulary phrases or facts from several points in a text and to interpret to identify the key points of the text. Questions that test understanding the gist may require you to generalize or synthesize information in what you hear. 如何识别主旨目的题？ What are the students mainly discussing? ETS
秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。 (莎姐自己的经历)一个月突破托福听力的方法----莎姐系列(更新了下载方法)-听力,托福 更新一下下载方法。由于有些资料比较大，资源很难找到。大家可以到115网络优盘下载。。（感谢Archeruo 同学提供的此下载方法）。可下载的文件有旧托福段子MP3（即小马过河上的场景音频）原文文本莎姐提供的一些资料。网址为：http://bbs./thread-1290972-1-146.html以后还会上传更多资料。包括新东方的网络课堂等等需下载的资源清单和说明（checklist）：1.(莎姐自己的经历)一个月突破托福听力的方法----莎姐系列全文（word 文档）见附件2. 听力笔记黄金法则（word文档）见附件3. 旧托福听力段子（MP3 压缩文件一共51M左右）由于旧托福段子MP3文件还有播放器文件太大，远远超过上传最大1000kb的规定，我无法将其上传。目前有以下几种下载方法，请大家反馈以下哪种最好使（方法一无效，已删除）方法二：（1）留意：假如流量超过限制，可以点转发键，转发到自己的邮箱里再进行下载我在上看到叶子mj同学的帖子提供了下载方法（感谢叶子同学，我试了一下，确实可以下载），请登录网易邮箱https://www.doczj.com/doc/848214208.html,账号changjingfenleixia密码changjingfenlei 进进邮箱后，寻找一封题为Fw:场景分类下马骏（是一封3月11日的邮件，发件人为xianxingdaishu163,附件约为51M的邮件）的邮件，点开它，托福段子MP3 就在这封邮件的附件里，可以点击下载。由于超过下载流量限制，附件现在无法下载。转发也没用的话，说明你用的邮箱都不支持这么大的附件，所以收到了系统退信大家最好转发到qq邮箱，然后就可以在qq邮箱里下载附件了。QQ邮箱的附件可以达到1G大家请尝试方法二中的方法，把邮件转发到自己的QQ邮箱再进行下载。此方法被证实是尽对有效的，由于我之前把亲身把材料发给几个留邮箱的同学就是用的这个方法。以后大家请自行应用方法二。无需留邮箱了给我了。（2）感谢markovchain同学把方法二中邮箱中的音频保存到随邮箱的网易网盘了，在网盘中我的文档里，就能下载了。应该没有流量限制。速度挺快的。大家可以尝试此种方法。好的下载方法真是越来越多啦！方法三：http://bbs./thread-1290972-1-146.html 网络U盘，大家可以前往下载 4. 托福段子的原文文本(rar压缩文件) 见附件5. 听写播放器听写听力所用的播放器是Cool Edit Pro V2.1 ，这个网址提供下载：https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/soft/5664.html(莎姐自己的经历)一个月突破托福听力的方法----莎姐系列（正文）1. 莎姐也曾为听力苦恼我在听力上花了很大的精力,终极听力得了27分。可以说付出总算有了回报。但是我并不是一开始就找对练习听力的方向。最开始的时候，我发现练听力是一个折磨人的过程。要问练听力最难过的事是什么，我觉得是发现自己怎么也跟不上托福段子的节奏。那还有更痛苦的事吗？有！更痛苦的是好不轻易听懂几个句子，等到做题的时候，发现刚才听得内容全部忘光了。不知道你有没有跟我一样的经历。托福听力确实让我头疼了好几个月。我做完了一本厚厚的蓝色delta之后，发现自己的听力一点上进也没有。还好我及时开窍了，发现了光做听力模拟题对我一点用没有。我必须另辟门路。于是，我辗转搜索各种听力练习资料，搜集各种民间的听力秘籍。我翻了很多书，读了很多听力分享帖，我还下了不同版本的新东方的听力讲座来听。慢慢的我总结了一些有用的方法。然后我花了一个月的时间往练习。这一个月，我的听力真正的有了上进。可以说，没有这一个月的练习，我是尽对不可能得到27分。2托福听力一个月突破法如下：1.练听写的原因及方法首先，听力不好，由于我们有两个缺点：我们的耳朵和我们的记忆容量。反之，假如有了好的耳朵，和大的记忆容量，我们的听力不可能不好。敏锐的耳朵可以帮助我们捕捉每一个单词，每一个句子，让我们能听得懂。记忆容量可以使我们更好的理解听力段子，帮助我们答题。由于好的记忆力可以让我们串词成句，串
【托福听力资料】托福TPO15 听力文本-Lecture 3 众所周知，托福TPO材料是备考托福听力最好的材料。相信众多备考托福的同学也一直在练习这套材料，那么在以下内容中我们就为大家带来托福TPO听力练习的文本，希望能为大家的备考带来帮助。 TPO 15 Lecture 3 Art History Narrator: Listen to part of a lecture in an art history class. Professor: Now in Europe in the Middle Ages before the invention of printing and the printing press, all books, all manuscripts were hand-made. And the material typically used for the pages was parchment, which is animal skin that’s stretched and dried under tension, so it become s really flat and can be written on . During the 1400s, when printing was being developed, paper became the predominant material for books in Europe, but prior to that, it was parchment. Parchment is durable, much more so than paper, and it could be reused which came in handy since it was a costly material and in short supply, so it wasn ’ t uncommon for the scribes or monks who produced the manuscripts . Ah, remember before printing books were made mainly in monasteries . Well, the scribes often recycled the parchment that’d been used for earlier manuscripts. They simply erased the ink off the parchment and wrote something new in its place A manuscript page that was written on, erased and then used again is called a palimpsest. Palimpsests were created, well, we know about two methods that were used for removing ink from parchment. In the late Middle Ages, it was customary to scrape
周翔圣托福听力讲义-辨音听写序言 在托福备考的过程中，往往不少老师都在说得听力者得天下，而很多老师也讲提高听力的唯一有效途径是听写，在早期的教课过程中，碰到太多学生埋怨整篇的听写太耗时，太费力并且往往有力无功。是这套辨音听写是笔者本人在近6年的托福听力教学实践中总结和实践出来有针对性的提高中国考生听力能力的训练。 文章内容来源于科学美国人60秒（scientific american 60s ），并通过笔者精心挑选取出了当中符合新托福听力考试内容的文章。根据中国学生在听力训练当中遇到的难点比如连读，变音，失爆，弱音，有针对的提取出影响考生对句子理解的部分词组（词汇或短句）， 在加上科学美国人60秒（scientific american 60s ）原本就比较快的语速，这样的话能使考生快速有效的提高听力水平。 推荐使用方法：由于语速较快普通备考的学生前期很难一次听出原文中的内容，所以在练习的时候若有未听到的部分后退回去（答案就在每篇文章的末尾），反复体会直到反应出来为止。听写完后再通篇连续听上1，2次检验自己对通篇文章(包括细节)的理解。 希望这套辨音听写的材料能为大家在托福备考的过程中有效的帮助大家。 周翔圣 按 周翔圣托福听力讲义-辨音听写-11 1 Flavors Fluctuate With Temperature Does an ice-cold drink actually taste better than the same beverage at room temperature? _______________________: a new study finds that the intensity of some flavors varies with temperature. The work is in the journal Chemosensory Perception. Researchers took solutions that tasted bitter, sour, sweet, or astringent —a flavor found in legumes and raw _______________ a dry, puckering feel in the mouth. They either chilled the solutions to 5 degrees Celsius, the recommended temperature for keeping food cool…or heated the solutions to 35 degrees Celsius, a couple degrees below human body temperature. ______________ the tastes. Both sour and astringent solutions tasted stronger at warm temperatures, and __________________ than it did with chilled 周 翔 圣 的 托 福 讲 义 我的微博：h t t p ://w e i b o .c o m /z x i a n g s h e n g Q Q ：331447992 w w w .y o u x u e d u .c n 优 旭 教 育
北京新东方全部托福资料（词汇，听力，阅读，写作，口语还有对应软件免费版）都给你总结好了，附带全部链接，分享的同学一定是100分以上。有了它，就不用花钱去书店了。就不用花钱买软件了！！！ 词汇类 李笑来TOEFL核心词21天excel版 下载链接：(https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/HorseUpfiles/month_0712/20071211_bf54b359 d01f5087df89XWGMBWh8L1rd.rar) 文件大小：84.95KB 李笑来TOEFL核心词21天MP3 下载链接：(https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/HorseUpfiles/month_0709/20070911_0554b919 aaf1d0107749XwfVpzof7oVr.rar) 文件大小：23.92MB 熟词偏义词汇列表 下载链接：(https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/HorseUpfiles/month_0710/20071016_de4fa883 10782460e1e4tiFlsNuX7uLi.zip) 文件大小：12.42 KB 老俞托福词汇串讲（网络课堂） 帖子链接：https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/bbs/thread-2571-1-1.html 俞敏洪Tofel单词串讲（非网络课堂） 下载链接：(https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/HorseUpfiles/month_0709/20070911_ef4045d5 846bcbbe1a77lCURXvPKRmAe.rar) 文件大小：48.79 MB
托福听力背景材料——天文学 (1宇宙与星系 随着更强大望远镜的发明和科学技术的进步, 人类开始逐步深入探索宇宙的奥秘。宇宙有多老 ? 宇宙中是否还有其他生命体 ? 宇宙有多大 ? 根据哈勃望远镜测算到宇宙的年龄是:130亿年到 170亿年之间。所来一个偶然的发明, 使人们接收到宇宙微波辐射背景, 这就推算出宇宙的年龄是 137亿年, 这项技术因此还得了诺贝尔奖。而在学科上, 也出现了一个新的学科——天体生物学。天体生物学(astrobiology是天文学和生物学的交叉学科。这个学科主要研究陨石中的微生物。而这些微生物是可以随着陨石在不同的行星 (Planets之间转移的。宇宙过于浩瀚,故而,天文学家需要划分出一些区域进行研究。星系、星云、星群、星族、星座都是被划分出来的研究区域。其中, 星系是最大的区域, 比如我们地球所处的银河系就是众多星系中的一个。然而, 早期望远镜没有现在这么发达, 科学家还常常把星系误判断为星云, 比如现在我们银河系的邻居——大、小麦哲伦星云其实是星系。星系与星系之间存在互相作用并进行吞噬, 银河系吸引临近的星系就像地球和月亮间的潮汐力吸引一样。银河系会以它强烈的引力进行吞噬。银河系对这个星系是有影响的:一方面吸收了它的星球 ; 另一方面改变了它的形状, 拉长它的形状最终破坏它。天文学家还发现银河系中的某些缺金属元素的“高速星云” , 这些高速星云中和了新星上形成的金属元素。这些星云起着维持银河系中星云平衡以便生成新星的作用 月球的南极艾特肯盆地 (TPO 1. 南极 -艾特肯盆地 (South Pole-Aitken basin.简称为 SPAB 月球上最大的环形山 , 同时也是太阳系内已知最大的 , 形成了 South Pole-Aitken basin(SPAB。这个环形山位于月球的背面, 接近南极的 Aitken 盆地, 直径约 2, 500 千米, 深 12千米。该盆地层略有升高丰度的铁,钛,和钍等化学元素。
(莎姐自己的经历)一个月突破托福听力的方法----莎姐系列 1. 莎姐也曾为听力苦恼 我在听力上花了很大的精力,最终听力得了27分。可以说付出总算有了回报。 但是我并不是一开始就找对练习听力的方向。 最开始的时候，我发现练听力是一个折磨人的过程。要问练听力最难过的事是什么，我觉得是发现自己怎么也跟不上托福段子的节奏。那还有更痛苦的事吗？有！更痛苦的是好不容易听懂几个句子，等到做题的时候，发现刚才听得内容全部忘光了。不知道你有没有跟我一样的经历。 托福听力确实让我头疼了好几个月。我做完了一本厚厚的蓝色delta之后，发现自己的听力一点长进也没有。还好我及时开窍了，发现了光做听力模拟题对我一点用没有。我必须另辟蹊径。 于是，我辗转搜索各种听力练习资料，搜集各种民间的听力秘籍。我翻了很多书，读了很多听力分享帖，我还下了不同版本的新东方的听力讲座来听。慢慢的我总结了一些有用的方法。然后我花了一个月的时间去练习。这一个月，我的听力真正的有了长进。可以说，没有这一个月的练习，我是绝对不可能得到27分。 2托福听力一个月突破法如下： 1.练听写的原因及方法 首先，听力不好，因为我们有两个缺点：我们的耳朵和我们的记忆容量。反之，如果有了好的耳朵，和大的记忆容量，我们的听力不可能不好。 敏锐的耳朵可以帮助我们捕捉每一个单词，每一个句子，让我们能听得懂。记忆容量可以使我们更好的理解听力段子，帮助我们答题。因为好的记忆力可以让我们串词成句，串句成文，还可以使我们一看到问题就能回忆起答案，不会因为一听就忘而无法答题。 该如何练习耳朵和记忆容量呢？ 练听写！按照我文章中的方法，你的耳朵和记忆容量可以同时得到练习。这个方法我是在小马过河网站上学到的，是马骏老师提出的突破听力的方法，感谢他。 其实刚开始我也怀疑，练习听写真能助我托福听力取得高分吗？我将信将疑的练习了一周后，发现自己的听力明显的挺高了。 现在，莎姐我用自己的经历告诉你，练习听写是磨刀不误砍柴工。如果你觉得自己跟不上托福段子的速度，抓不住一个个此起彼伏的单词，或者你能听懂单词，却一听就忘，说明你真的需要通过练听写来提高你的耳朵和记忆容量。 下面来说说听写方法： 1.1用什么材料来练习听写 用来练听写最好的材料当然是托福的听力段子啦。可是我们现在的新托福ibt的真题是不外泄的。但是我们完全可以拿老托福段子来练听力。老托福段子中有一部分就是lecture, 这和新托福的段子很相似。并且老托福段子比新托福段子的信息密集度更大，所以拿老托福段子练听写是最合适不过的啦。 我会把老托福段子添加在附件里给大家。内容很多哦，大家耐心听。我是全部坚持听完
3. IBT listening 60-90 17+17 10 minutes 分数：1:1 23 1. 2. 30, 3. 4. 听力的对话 Conversation, 2 5 10 Office hour Service Encounter Student interaction 1．主题： 什么是主题？主题要记下来吗？怎样记主题？ 首先，老师在讲座开头可能会这样直接告诉你，“今天我要讲。。。Today, I will be talking about…”这样的开头是友好的，你很容易就找到主题。
但是有些教授就会东扯西扯的。例如： 上次我们讲了。。。今天我们讲。。。； Last time, we talked about…, today, we will be discussing… 我们一直在讲。。。今天我们来讲。。。 We’ve been talking about…Today, let’s discuss… 接着上次的。。。今天我们讲。。。 Continuing…Today, we will… 大家千万不要记他上次说的，要记后面的，后面的才是主题。 或者听完全文，感受一下，他说的最多的是什么，这才是主题。只在 开头，中间，或者只在结尾讲一次的，都不是主题，切记！ 笔记可以不写，注意听！ 2．定义： 下定义的时候，有时候老师会有提示，例如：what I mean by…is….我说。。。的意思是。。。 或者自己问问题：what is…? 或者电脑屏幕上出现生词，肯定会有解释，也肯定会考。一定要注意听。把要解释的名词写下来，解释的意思听懂即可，不用写。 常见信号词： 、 ―What I mean is…‖ ―All that means is…‖ （那就是说……）‖ ―…, which is / that is…
学习使人进步 心之所向，所向披靡 七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。 -----啸之记。 新托福听力基础班讲义 新托福及听力的基本情况 托福基础听力的主要容： ?新托福听力的基本情况 ?美语语音 ?托福特色场景词汇扩展 ?托福听力基本应试技巧 ?北美校园生活透视 新托听力基本形式 ?新答题方式：隔间+电脑+耳机+笔记 ? 2.答题程序：听读选不可跳跃 旧托福：先读，后听，再选。 新托： 1.耳机中出现所问题声音，画面上出现题干和相关场景图片。 2.听完整篇文章之前无法预读任何问题或选项。只得先听，后读，再选。 考题依然延续机考托福的规则，不可看，不可逆，不可改。 ? 3.考察题型增多：单选多选图表是非排序 ? 4.语音形式：美音为主流+国际口音 ? 新托福基础听力基本围 北美大学真实课堂，教室外的各种交流 包括对话和讲座两种类型。 ?共6篇，做题时间60-90分钟。每篇在600字左右，时间为3-5分钟。（注： 托福基础课的任务之一即适应托福段子的长度）
instructors’ office hours ?对话人物：教授与学生； ?对话地点：教师办公室； ?对话容可为学术讨论或有关询问课程等问题。 对话(2) service encounters 后勤服务 ?对话人物：学生与工作人员； ?对话地点：校园某办公室； ?对话容：非学术的询问。 对话(3) student interactions ?对话人物：学生甲乙； ?对话地点：教室以外相遇； ?对话容：学术讨论；非学术讨论 托福听力考试基本容之讲座LECTURE 容:天文、地理、生物、历史等等也都是托福惯用的测试容。 形式：有的是教授”独白“有的是教授演讲中夹杂学生提问、教授提问。 新托福听力新特点 l．整个铲除了容易丢分的笔试小对话，没有过的的俚语俗语. 举例：You bet. I am out of here. 2. 允许考生记笔记。 因祸得福，既然要记笔记，语速自然放慢；特别是重听题，大概有2-3题，通常问Listen again and then answer the question “why does the professor say this？” 4.新托福关键的难词和术语显示在屏幕上，使考生心里踏实不少。出题人很sweet 。 Invigilator 监考老师 Fertilizer 肥料 Fisical policy 财政政策 Mummification 木乃伊化 小试牛刀 见招拆招： 我们要解决的问题 ? 1.大致听懂 ?语音能力 ?语速适应
听力课堂百科全书 （无论水平如何，有任何疑问请先来这里） 一、请务必先熟读以下4帖（初学者和没有上过horse课的同学尤其要读）： 什么是听写？ https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/bbs/thread-10089-1-1.html 听写方法及听写要求 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/bbs/thread-105-1-1.html 关于记笔记的方法 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/bbs/thread-2315-1-1.html 听写软件下载安装与使用方法 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/bbs/thread-9782-1-1.html 二、Horse的所有听写资料： Mini练习音频下载 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/bbs/thread-2164-1-1.html 语音识别训练音频下载（十篇） https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/bbs/thread-2605-1-1.html 模拟练习音频下载（三套） https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/bbs/thread-2691-1-1.html 听觉导向训练音频下载（36篇） https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/bbs/thread-2692-1-1.html 听力讲义音频（九篇） https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/bbs/thread-2162-1-1.html 场景分类训练音频下载（上） https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/bbs/thread-2167-1-1.html 场景分类训练音频下载（下）（有对照文本） https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/bbs/forum-23-1.html 每日托福听写训练共31天（有对照文本） https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/bbs/forum-24-1.html 三、官方说明（最终解释权归小马过河所有） 很多同学看完了一和二其实还是不知如何下手，并且每个人的英语水平都不一样，具体到听说读写就更难讲了，所以坛子里不可能针对每个人的特点来有的放失的去制定计划，那么小马过河所能做的只有2点： 1.尽量详细说明听写复习的过程，你自己根据自己的实际情况制定学习计划 2.不断鼓励你坚持下去 出场人物介绍： 听写主要是为了提高你的语音识别能力和存储能力，所以务必要一句一句完整的听，完 整的句子在第一遍听的时候同时会锻炼的理解句子的速度；再后几遍听完整的句子的时候能锻炼你的耳朵理解句子的准确度。想想我们学英文投入最多的往往是背单词或者做语法或者
2019年托福听力材料：海底扩张 托福听力材料：seafloor spreading Seafloor spreading is a geologic process in which tectonic plates—large slabs of Earth's lithosphere—split apart from each other. Seafloor spreading and other tectonic activity processes are the result of mantle convection. Mantle convection is the slow, churning motion of Earth’s mantle. Convection currents carry heat from the lower mantle and core to the lithosphere. Convection c urrents also “recycle” lithospheric materials back to the mantle. Seafloor spreading occurs at divergent plate boundaries. As tectonic plates slowly move away from each other, heat from the mantle’s convection currents makes the crustmore plastic and less dense. The less-dense material rises, often forming a mountain or elevated area of the seafloor. Eventually, the crust cracks. Hot magma fueled by mantle convection bubbles up to fill these fractures and spills onto the crust. This bubbled-up magma is cooled by frigidseawater to form igneous rock. This rock (basalt) becomes a new part of Earth’s crust. Mid-Ocean Ridges Seafloor spreading occurs along mid-ocean ridges—largemountain ranges rising from the ocean floor. The Mid-Atlantic Ridge, for instance, separates the North American plate from the Eurasian plate, and the South American plate from the African plate. The East Pacific Rise is a mid-ocean
新托福强化听力讲义 新托福考试听力部分介绍 1. 新托福和旧托福的对比 考试形式预读题目笔记题型 PBT旧托福Paper Yes No 1/4 choice multiple IBT新托福Internet No Yes New types 2. 题量，时间，分数 文章类型题量题目数时间CONVERSATION 2-3 5 / conversation 2-3 min / conversation LECTURE 4-6 6 / lecture 4-6 min / lecture min TOTAL 6-9（加试）34 60-90 SCALE SCORE: 30 见OG185评分标准 3. 题目的考查形式 考场环境：独立电脑，耳机，铅笔，草稿本 电脑环境：图片，视频，声音，板书 新题型：双选题，重听题，表格配对题 答题时间：总时间限制，每题分配时间不限 答题流程：永不悔改 4. 文章材料的考查形式 文章结构：删除了旧托福的PART A 部分，更加注重于对于能力的考查 文章长度：比旧托福长 文章语速：无所谓快慢，比旧托福更加贴近真实的学习生活 文章类型：对话，独白，讨论 CONVERSATION文章思路 LECTURE文章思路
5. 新托福考试题型概述 IBT listening comprehension Basic comprehension Gist question Detail question Pragmatic understanding Purpose question Attitude question Connecting information Organization question Inference question 题号问题题型1 Why does the student go to see the professor? Gist question 2 According to the professor, what information should the student include in her statement of purpose? Detail Question 3 What does the professor consider unusual about the student’s background? Detail Question 4 Why does the professor tell a story about his friend who went ot medical school? Detail Question 5 What does the professor imply about the people who admit students to graduate school? Inference question 6 What are the students mainly discussing? Gist question 7 Listen again and then answer the question: Why does the woman say this? Purpose question 8 According to the conversation, why are transposes sometimes called “jumping genes”? Detail Question 9 According to the conversation, what are two ways in which bacteria cells get resistance genes? Detail Question 10 What can be inferred about the resistance genes discussed in the conversation? Inference question 11 What is the talk mainly about? Gist question 12 What is the professor’s point of view concerning the method of “safe yield”? Detail Question 13 According to the professor, what are two problems associated with removing wter from an underground system? Detail Question 14 Listen again and then answer the question: Why does the professor say this? Purpose question
托福IBT必备资料 （百度文库） 本文档属于我的《托福IBT必备资料》文辑，这个文档中我列举了分类精选出的百度文库上下载次数最多的托福IBT学习资料的链接。整理时间为2010年12月11日。这样大家可节省出搜索的时间，用于复习。 另有一个文档名为《托福IBT复习方法》，属于我的《托福IBT复习方法》文辑，是分类精选了百度文库上下载次数最多的IBT复习方法。 综合 北京新东方全部托福资料 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/32acfed6195f312b3169a5b5.html 托福背景知识 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/bb6a072ded630b1c59eeb584.html [托福官方指南第三版].The.Official.Guide. 机经 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/c8abe53a580216fc700afd2f.html 新托福橘宝书(完整版机经) https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/db70db7931b765ce05081464.html 托福机经2006年-2009年11月托福大陆机经 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/106dfff67c1cfad6195fa780.html 托福机经2008年 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/012aba956bec0975f465e26d.html 托福机经2008年（北美） https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/8369a76925c52cc58bd6be11.html 托福机经2009年 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/9d2f8bd6195f312b3169a531.html 托福机经2008年6月-2010年5月王京竹精准机经5.23版 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/3b1cf81755270722192ef71f.html 托福机经2010年上半年度分类机经 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/93bb3fd97f1922791688e8a4.html 托福机经2010年上半年托(大陆和北美) https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/874c4760ddccda38376baf75.html 托福机经2010年11-12月汇总(钟会之和王京竹) https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/87b51d4733687e21af45a9fe.html 王京竹老师整理托福经典加试题机经 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/9295a45abe23482fb4da4c48.html 托福加试机经 https://www.doczj.com/doc/848214208.html,/view/c59de56925c52cc58bd6bee5.html
托福听力资料积累：植物学 托福听力背景知识：托福听力中有大量的专业及学术词汇，这些词汇大多依托于听力背景知识，如果考生能够事先了解一些托福听力的背景知识，对听懂听力对话及段子有很有帮助。下面，小编为大家总结“托福听力背景知识-植物学”，希望对大家有所帮助。植物学(botany)是生物学的分支学科。主要研究植物的结构(structure)、生长(growth)、繁殖(reproduction)、新陈代谢(metabolism)、发展(development)、化学特征(chemical properties)、疾病(disease)及进化(evolution)等等。研究可以从多个角度切入，通过研究植物的细胞器(organelle)、细胞(cell)、组织(tissue)、器官(organ)、个体(individual)、种群(population)，可以了解到其分子(molecular)、基因(genetic)和生物化学(biochemistry)各方面的信息。人类早期对于植物的研究主要出于辨别植物能否食用，能否入药及是否有毒，这也使植物学成为最老的一门学科之一。当今植物学家研究了超过550000种植物，目的在于开发、利用、改造和保护植物资源，让植物为人类提供更多的食物、纤维、药物、建筑材料等。 植物的基本结构 和其他话题一样，考生对于植物学的了解并不需要多么
专业，但朗阁海外考试研究中心的专家提醒各位考生，至少要了解一些和植物相关的基本词汇才能理解文章所要表达的内容。以一棵树为例，其组成部分主要包括了树干(trunk)、树皮(bark)、根(root)、树枝(branch/bough)、细枝(twig)、嫩芽，幼苗(shoot)、树叶(leaves)、叶柄(stalk)等。植物的花(flower)包括了花苞(bud)、花瓣(petal)、花蜜(nectar)、花粉(pollen)、雌蕊(pistil)、雄蕊(stamen)等。植物的果实(fruit)包括了果皮(peel)、果肉(flesh)、种子(seed)等，有的种子外部会包裹坚硬的壳(shell)，以保护种子不受伤害。 植物的光和作用(photosynthesis) 不论对于植物还是人类乃至整个地球来说，光和作用都是非常重要的过程。简单来说，光和作用就是绿色植物利用光能将其所吸收的二氧化碳(carbon dioxide)和水转化为有机物(organics)，并释放出氧气(oxygen)的过程。存在于叶子中的叶绿素(chlorophyll)和一些酶(enzyme)在光合作用中起到了举足轻重的作用。在这个过程中，植物为人类消耗了我们生产、生活中所排放的二氧化碳气体，也就是通常意义上的温室气体(greenhouse gas)。植物释放的氧气是人类生存必不可少的。同时，植物生产储存的有机物又为动物提供能量来源，因此植物被称为食物链(food chain)的生产者。 植物的用途
收稿日期:2003-02-21 作者简介:顾红曦(1965~),女,上海人,广东技术师范学院讲师,研究方向为英美女性文学,语言与文化,英语教学法。陆道夫(1963-),男,安徽六安人,广东技术师范学院副教授,主要从事美国现当代小说、英语教学实践、中西比较文论等研究。 广东技术师范学院学报 2003年第2期 Journal of Guangdong Polytechnic Normal Universi ty No.2,2003 从新托福考试看英语听力训练 顾红曦1 陆道夫 2 (1广东技术师范学院大学英语部,广东广州 510665;2广东技术师范学院外语系,广东广州 510665) 摘 要:即将于2004年正式开始的新托福考试目前已经通过美国ETS 中心设计的 LanguEdge (锋利英语)教程中的考题模型呈现出来,新托福的宗旨基本上是对听、说、读、写综合应用能力的真正考查。新托福试题的内容和题型变得更加贴近北美大学学习和生活的实用需求。相对于旧托福而言,新托福明显增加了我国众多考生明显薄弱的听、说两个环节。新托福不仅将会给中国的英语教学带来一个新的冲击,促进我国英语教学的改革,而且还会给我们的听力教学带来不少有益的启示。 关键词:新托福;英语听力;听力训练;教学;学生 中图分类号:H 319 文献标识码:A 文章编号:1672-402X (2003)02-0097-05 一、新托福考试的宗旨和题型设计 TOEFL(Test of English as a Foreign Language,汉语称之为托福)自从1978年首次引入我国大陆地区,至今已有二十五年的历史了。在此期间,TOEFL 考试的题型曾作过多次调整,听力、语法、词汇和阅读三个部分的难度也逐渐加大。从2000年起,E TS(美国教育考试服务中心)便开始组织美国20多家大学的专家,包括第一线的教授、讲师,成立了 托福2000小组 (TOEFL Group 2000),着手研究制定一套新的托福考试与教育体系。他们广泛调查美国大学教师与学生的意见,即 外国学生到美国上大学,应该具备什么程度的英语水平? 然后定出新的考试标准和方案。即将于2004年正式开始的新托福考试目前已经通过E TS 中心设计的 LanguEdge (锋利英语)教程中的考题模型呈现出来。 LanguEdge(锋利英语)是E TS 中心专门设计用于提高非英语国家的留学生的学术英语技能,帮助他们熟悉或准备新TOE FL 考试的系统,LanguEdge 中的练习和测试环境和新TOEFL 的考试环境非常类似。二者皆取材于北美校园里的学术语境或教学语 境。显而易见,LanguEdge 并不是为英语初学者而设计的,而是针对那些达到中、高级英语水平的学习者。美国ETS 中心国际开发部亚太区总监苏珊 秦谈及新托福的宗旨和托福变革的动机时指出,旧托福是一种 以选择题型为主的考试,时间久了难免出现高分低能的现象,不能准确地反映考生真正的语言应用能力。 而新托福 基本上是对听、说、读、写综合应用能力的真正考查。比如,词汇不一定会比以前的托福考试难,但如果仅想靠死记硬背而得高分就比较困难。如果你能够得到一个真实的好成绩,那么你到英语国家可以马上进入生活与学习。 旧托福中大量的选择、判断题等题型,在新托福中被减至仅占总题量的10%~15%,对语言知识点的考试被大量地揉进了应用能力的考查之中。新托福的评判标准也首先着眼于理解与运用,其次才是表达的精确性,例如,即使考生错一、两个单词,或者语法上出了点小错,但只要你能够表达自己的意思,别人可以懂得你的意思,都不会扣分。新托福考试采用E-RATER 评分系统,主要是计算机评分,但口语部分的试题仍然采用人工评分。 新托福试题分为听、说、读、写四个部分。它的 97