当前位置:文档之家› 小升初复习-工程问题教案1 -

小升初复习-工程问题教案1 -

小升初复习-工程问题教案1 -
小升初复习-工程问题教案1 -

教学过程

一、复习预习

二、知识讲解

工程问题是将一般的工作问题分数化,换句话说从分率的角度研究工作总量、工作时间(完成工作总量所需的时间)、工作效率(单位时间内完成的工作量)三者之间关系的问题。它的特点是将工作总量看成单位“1”,用分率表示工作效率,对做工的问题进行分析解答。

工程问题的三个基本数量关系式是:

工作效率×工作时间=工作总量

工作总量÷工作时间=工作效率

工作总量÷工作效率=工作时间

三、例题精析

【例题1】一件工程,甲、乙合做需6天完成,乙、丙合做需9天完成,甲、丙合做需15天完成。现在甲、乙、丙三人合做需要多少天完成?

【答案】解 1÷[(16 + 19 + 115 )÷2]=525

31 (天)

答:甲、乙、丙三人合做需要525

31

天完成。

【解析】先求出三人合做一天完成这件工程的几分之几,再求三人合作需要多少天完成。

【例题2】一项工作,甲、乙合做要12天完成。若甲先做3天后,再由乙工作8天,共

完成这件工作的5

12 。如果这件工作由甲、乙单独做完,甲需要多少天?乙需要多少天?

【答案】:解 乙单独完成这件工作的天数:1÷(1

6

÷5)=30(天)

甲单独完成这件工作的天数:1÷(112 - 1

30 )=20(天)

答:这件工作由甲、乙单独做,甲需要20天,乙需要30天。

【解析】把甲先做3天后再由乙工作8天共完成这件工作的5

12 ,看作甲乙合作3天再由乙

单独做5天,完成这件工作的5

12 ,又这件工作甲乙合做要12天完成,则甲乙合做1天完成

这件工作的112 ,3天完成这件工作的112 ×3= 1

4,与前述进行比较知,乙5天完成这件工作

的: 512 — 14 = 1

6

【例题3】

有一水池,装有甲乙两个注水管,下面装有丙管放水,池空时,单开甲管5分钟可注满,单开乙管10分钟可注满;水池装满水后,单开丙管15分钟可将水放完,如果在池空时,将甲、乙、丙三管齐开,2分钟后关闭乙管,还要多少分钟可注满水池? 【答案】解 [1-(15 +

110 -115 )×2] ÷(15 - 1

15

)=4(分钟) 答:2分钟后关闭乙管,还要4分钟可注满水池。

【解析】三管齐开2分钟后工作量是1-( 15 + 110 -1

15

)×2

【例题4】一份稿件,甲单独打字需6小时完成,乙单独打字需10小时完成,现在甲单独打若干小时后,因有事由乙接着打完,共用了7小时,那么甲打字用了多少小时?

【答案】解310 ÷115 =41

2

(时)

答:甲打字用了 41

2

小时

【解析】分析 乙7小时共打字110 ×7= 710 ,这样就差1—710 = 3

10

的稿件。

因为甲每小时比乙多打全部稿件的16 —110 =1

15

四、课堂运用

【基础】

1.一项工程,甲乙单独做各需要10天完成,丙单独做7.5天完成,现在由三个人合作,在做的过程中,甲休息了一天,丙走了半天,那么完成这项工程一共需要多少天?

+5.71×0.5)÷﹙101×2+5

.71﹚=3.5天 答:一共要3.5天。

【解析】假设甲休息1天和丙休息半天都在开工的第一天,那么第一天只完成这个工程的10

1

+

5.71×0.5=61,这样工作1天后,还剩下工程的1-61,再由三个人一起合作又用了65÷﹙10

1

×2+

5

.71

﹚=2.5天,一共用2.5+1=3.5天。 2. 一项工程,甲独做12小时可以完成,乙单独做18小时可以完成,若按照甲先做1小时,乙接着做1小时,一直这么交替做,那么完成全部工程共需多长时间?

【答案】

【解析】甲单独做12小时完成,乙单独做18小时完成,则两人独做每两个小时完成全部工作的

由于36÷5=7…1,即两人轮做7轮后,还剩下全部的,此时轮到甲做,甲独做还需要。

3.甲乙丙三人合作完成一件工程,共得报酬1800元,甲乙合作8天完成工程的

按劳付酬,各人应得多少钱?

【答案】

【解析】

【巩固】

1.两个码头相距418千米,汽艇顺流而下行完全程需11时,逆流而上行完全程需19时。求这条河的水流速度?

【答案】

【解析】

【拔高】

【解析】由于架飞机所带燃料最多可以用8.8小时,则来回最多用8.8小时,又来回的距离一样,由此可设这架飞机最多飞出多x千米就需要往回飞,可得方程

(486÷6﹚×

(486÷6﹚×

课程小结

今天我们学习了行程问题中几个问题,希望孩子回去好好复习。

课后作业

【基础】

1.一辆汽车早晨7时从甲城开往乙城,如果每小时行48千米,中午12时可以到达;如果每小时行80千米,上午几时可以到达?现在要上午11时到达,这辆汽车行驶速度应是每小时多少千米?

【答案】解:(1)7+48×(12-7)÷80,

=7+48×5÷80,

=7+240÷80,

=7+3,

=10(时);

答:上午10时可以到达.

(2)48×(12-7)÷(11-7),

=48×5÷4,

=240÷4,

=60(千米);

答:这辆汽车行驶速度应是每小时60千米。

【答案】解:(4.5+2.5)××2

=7×

7

5

×2 =10(千米).

答:甲乙两地相距10千米.

1.两个码头相距200千米,一艘轮船顺流而下行完全程需8小时,逆流而上行完全程需10小时.则这条河的水流速度是多少?

【答案】解:逆流速度:

200÷10=20(千米),顺流速度:

200÷8=25(千米),

水流速度:

(25-20)÷2,

=5÷2,

=2.5(千米/小时);

答:这条河的水流速度是2.5千米/时.

【解析】根据题意,先求出逆流速度和顺流速度,然后根据关系式:(顺流速度-逆流速度)÷2=水流速度,解决问题。

2.工厂的一辆汽车每天定时来接工程师去上班.一天,工程师比平时提前一小时出门步行上班,他在途中遇到来接他的汽车,就立即乘车到工厂,结果比平时提前10分钟到厂.则工程师在与汽车相遇前已经步行了多长的时间;汽车速率与工程师步行速率之比是多少?(假设工程师的家与工厂在同一长直公路旁,人、汽车均做匀速直线运动)

【答案】解:(1)减少的10分钟是汽车途中到工程师家和工程师家到途中时间,汽车途中到工程师家和工程师家到途中时间相同,且各占一半.也就是说汽车途中到工程师家还要10÷2=5分钟,即离每天定时还差5分钟,工程师比平时提前1小时出门步行上班,这位工程师在与汽车相遇之前已经步行时间为1小时-5分钟=55分钟,如图所示:

(2)汽车5分钟行驶的路程和工程师55分钟步行的路程相等,则v汽车t汽车=v工程师t工程师,

即v汽车×5min=v工程师×55min,

【解析】(1)汽车是和平时一样按时出发正常行驶的.能提前10分钟返回,说明少走了10分钟的路,少走的路段汽车单程只需5分钟.

对工程师来说,他应该是在比平时出发的时刻早5分钟遇到汽车的,又因为他比平时提前1小时出发,然后可求工程师步行的时间;

(2)汽车5分钟行驶的路程和工程师55分钟步行的路程相等,然后可求汽车跟工程师速度之比.

【拔高】

1.在400米环形跑道上,A、B两点相距100米(如图),甲、乙两人分别从A、B两点同时出发,按逆时针方向跑步,甲每秒跑5米,乙每秒跑4米,他们每人跑100米都停5秒.那

么,甲追上乙需要多少秒?

【答案】甲每秒跑5米,则跑100米需要100÷5=20秒,连同休息的10秒共需要30秒.乙每秒跑4米,则跑100米需要100÷4=25秒,连同休息的10秒共需要35秒.35秒时,乙跑100米,甲跑100+5×5=125米,也就是有一个35秒,甲就追上乙25米.

【解析】解:①甲跑100米需要时间:100÷5=20(秒)

②连同休息的10秒共需要:10+20=30(秒)

③乙跑100米需要时间:100÷4=25(秒)

④连同休息的10秒共需要:10+25=35(秒)

⑤35秒时,乙跑100米,甲跑:100+5×(35-30)=100+25=125(米)

⑥有一个35秒,甲就追上乙:125-100=25(米)

⑦A、B两点相距100米,需要几个25?

100÷25=4(个)

⑧甲追上乙需要的时间:35×4=140(秒)

答:甲追上乙需要的时间是140秒

2.森林中,猎狗发现前方20米处有一只奔跑的野兔,立即追赶上去,猎狗步子大,它跑5

步的路程,兔子要跑9步,但兔子动作快,猎狗跑2步的时间,兔子却能跑3步,猎狗跑出多远才能追上野兔?

【答案】解:猎狗跑2×5=10的步路程=兔跑9×2=18步的路程,

猎狗跑2×5=10步的时间内,兔只能跑3×5=15步;

则猎狗速度与兔的速度比:18:15=6:5

设猎狗要追x米,野兔则跑x-20米.

x:(x-20)=6:5

x=120

答:猎狗跑出120米才能追上野兔

【解析】猎狗步子大,它跑5步的路程,兔子要跑9步,则猎狗跑2×5=10步路程,则兔要跑9×2=18步,猎狗跑2步的时间,兔子却能跑3步,则猎狗跑2×5=10步的时间,兔只能跑3×5=15步,所以猎狗速度是的兔的速度的18÷15= ,猎狗在没一个单位时间内比兔子多走20÷(6-5)=20米,则猎狗跑出20×6=120米才能追上野兔.

3. 甲乙两人在相距90米的直路上来回跑步,甲的速度是每秒跑3米,乙的速度是每秒跑2米.如果他们同时分别从直路两端出发,10分钟内共相遇几次?【答案】解:10分钟=600秒,

①求第一次相遇的时间:

90÷(3+2)=90÷5=18(秒);

②两人走一个来回用的时间:

18×2=36(秒);

③求剩下的时间:

600-18=582(秒);

④求剩下的时间两人走几个来回(相遇次数):

582÷36=16(个)…6秒;

⑤求10分钟相遇的次数:

1+16=17(次);

答:10分钟内共相遇17次.

【解析】首先根据路程÷速度和=相遇时间,求出第一次相遇用时间多少秒;以后两人走一个来回相遇一次,求出两人走一个来回用多少秒,10分钟=600秒,这样就可以求出除第一次相遇所用时间外,剩下的时间两人一共走几个来回,剩下的时间就相遇几次,再加上第一次相遇的1次问题就得到解决了.由此列式解答.4.甲从上游A地划船顺流下行到B地,乙同时从下游的B地划船逆流而上,经过12小时两人相遇,这时甲已行了全程的一半又9千米,如果甲在静水里划行的速度是每小时4千米,乙在静水里划行的速度是每小时5千米,那么水流的速度是多少?(列方程解答)

【答案】解:两船速度差为:

9×2÷12,

=18÷12,

=1.5(千米);

设水流速度为x千米,

(4+x)-(5-x)=1.5,

2x-1=1.5,

2x-1+1=1.5+1,

2x÷2=2.5÷2,

x=1.25,

答:水流的速度是1.25千米

【解析】因为经过12小时两人相遇,这时甲已行了全程的一半又9千米,所以路程差为

9×2=18(千米),速度差为18÷12=1.5(千米);又因为甲在静水中的速度是每小时4千米,货轮在静水中的速度是每小时5千米,静水速度多了1千米,所以甲的速度是:4千米+水流速度,乙的速度是:5千米-水流速度;那么(4千米+水流速度)-(5千米-水流速度)=1.5千米,先设水流速度为x千米,列方程即可求出水流速度

5.小刚在铁路旁边沿铁路方向的公路上散步,他散步的速度是2米/秒,这时迎面开来一列火车,从车头到车尾经过他身旁共用21秒。已知火车全长336米,求火车的速度。

【答案】解:336÷21+2=18(米).

答:火车每秒行18米

【解析】用火车的车身长除以超过他所用的时间,即为二者的相对速度,也就是二者的速度差,用速度差再加上小明的速度就是火车的速度

6.自动扶梯以均匀速度由下往上行驶着,两位性急的孩子要从扶梯上楼.已知男孩每分钟走20级梯级,女孩每分钟走15级梯级,结果男孩用了5分钟到达楼上,女孩用了6分钟到达楼上.问:该扶梯共有多少级?

【答案】解:①自动扶梯每分钟走

(20×5-15×6)÷(6-5),

=10÷1,

=10(级);

②自动扶梯共有(20+10)×5=150(级).

答:扶梯共有150级.

【解析】上楼的速度可以分为两部分:一部分是男、女孩自己的速度,另一部分是自动扶梯

的速度.男孩5分钟走了20×5=100(级),女孩6分钟走了15×6=90(级),女孩比男孩少走了100-90=10(级),多用了6-5=1(分),说明电梯1分钟走10级.由男孩5分钟到达楼上,他上楼的速度是自己的速度与扶梯的速度之和,所以扶梯共有

(20+10)×5=150(级)

课后评价

PEP英语小升初总复习教案

龙文教育个性化辅导授课案 教师:学生:时间:年月日时段第次课 小升初总复习(2)

授课内容: 1.主要句型: VI询问想吃什么或学校食谱。 1. ----What would you like for breakfast / lunch / dinner ? ----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么? ----I’d like some bread and milk / rice and soup. ----我想吃面包和牛奶/米饭和汤。 2. ----W hat’s for breakfast / lunch / dinner?----早餐/中餐/晚餐吃什么? ----Hamburgers and orange juice. ----汉堡包和橙汁。 VII询问天气状况。 1. ----What’s the weather like in Beijing?----北京的天气如何? ----It’s rainy today. How about New York? ----今天是雨天。纽约呢? ----It’s sunny and hot.----今天是晴天,天气很热。 2. It's warm today. 今天很暖和。 3. It's cool. 今天很凉爽。 VIII询问身体状况或情绪。 1. ----How do you feel? ----你感觉如何? ----I feel sick. ----我觉得不舒服。 2. ----What’s the matter?----怎么了? ----My throat is sore. / I have a sore throat.----我的喉咙疼。 3. ----How are you, Sarah? You look so happy. ----你好吗,莎拉?你看起

小升初教案

《古诗四首》 第一首观沧海 【教学目标】 1.有感情地反复朗读诗歌,准确背诵诗歌。 2.了解诗歌情景交融的特点,体悟诗歌表达的思想感情。 3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。 【重点难点】 1.朗读、背诵,引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。 2.品味语言,体味诗歌意境,领会表达的妙处。 【教学过程】 一、复习导入——引出课题 同学们,我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就?(唐诗、宋词、元曲)的确,中国自古就是一个诗的国度,以古老的《诗经》发端,优秀的诗歌作品浩如烟海,今天,我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。 二、资料展示——作者简介 曹操(155—220),字孟德,沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。《观沧海》是曹操的名篇,诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,消除了后患,统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对秋风萧瑟、洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为流传至今的优秀作品。 三、朗读诗歌——整体感知 (1)正音 碣石(jié) 澹(dàn) 竦峙(sǒng zhì) 萧瑟(sè) (2)节奏 诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二·二”节拍,如:东临/碣石,以观/沧海。 (3)释义 水何澹澹:何,多么。澹澹,水波荡漾的样子。 以观沧海:以,表目的连词。 山岛竦峙:竦,高。峙,挺立。高高地挺立。 萧瑟:形容风吹树木的声音。 幸甚至哉:幸,庆幸。至,极点。庆幸得很,好极了。 日月之行,若出其中:若,像。其,它,指沧海。 “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”是古诗文中“互文见义”。即文字上只交待一方,而意义彼此互见。句中不但说:“日月之行”,也说“星汉之行”;不但说“星汉灿烂”,也说“日月灿烂”。合起来说,“日月星汉之运行与灿烂,均若出于沧海之中”。 四.品读诗歌——讨论探究 ①全诗以哪个字展开来写的? 全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。 ②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? 全诗写了三层意思。 第一层(1-2句):交代观海的地点,直陈其事,非常质朴,“观”字领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。 第二层(3-8句):描写海水和山岛。从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。意思是:茫茫的大海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海心。这一层全是写实景。是作衬托用。 海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,动静相互映衬,显示了大海的辽阔和威严;再写草木,仍然是静态,“树木丛生,百草丰茂”接着山岛写草木,充满了欣欣向荣的景象。次及“洪波”,又回到动态,静动相配,展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 第三层(9-10句):借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景,即诗人的主观感受,从两个“若”字可以看出。这四句是全诗的高潮,创造了一个极其

最新小升初教案拼音字词1

课题小升初第一讲:汉语拼音、字词基础(3-4小时) 第一部分夯实基础 (1)汉语拼音 1.整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi yin ying wu yu yuan yue yun ye 2、标调规则:有a不放过,无a找o、e,i、u并排标后者。 3.隔音符号(’)及其作用:a、o、e领头的音节连在其它音节后面,如果音节界限发生混淆,用隔音符号隔开。4.拼写规则:u、ue、un、uan与声母j、q、x相拼时,省写头上的两点;u、ue与n、l相拼时,两点不能省去。 5.儿化:韵母“er”,用作韵尾时写成“r”,如“花儿”按照儿化韵读,拼作“huar” (2)填空 1、当不知道“奉”的读音时,应该用_____查字法,先查______,再查_____。“奉”在字典里的解释有:①给,献给; ②接受;③尊重;④敬辞,用于自己的举动涉及对方时。在“奉陪”一词里应选第____种解释。 2、“肺”共有______画,最后一画是______。 (3)判断 1、“爽”字共有11画,部首是“大”。() 2、“卓”用音序查字法应查音序“zh”。() 3、“齿”的部首就是它自己。() 4、“虐”、“挠”、“厉”、“例”这四个字用音序查字法都查N。() (4)查字典 1、“兑”、“敛”两字分别用什么查字法来查?请选择填空。 2、我用音序查字法查()字,先查大写字母(),再查音节()。 3、我用部首查字法查()字,先查部首(),再查()画。 4、“临”用部首查字法应查()部,再查()画; 用音序查字法应查(),再查()。 5、“欠”用部首查字法应查()部,再查()画。 6、“默”用部首查字法应查()部,再查()画。 用音序查字法应查()部,再查()。 1、给下面加横线的多音字注音。 供给()送给()自给自足() 校勘()学校( ) 校尉() 煞车()煞气()凶神恶煞() 2、判断下列加点字注音的正误,正确的打“√”,错误的请改正过来。 薄弱bo()贫血xue()参差不齐ci () 在下列加点字的正确读音下画“_____”。 埋怨(mai man)飞来横祸(heng heng) 记载(zai zai)悄无声息(qiao qiao)

小升初语文总复习词类词性专题教案.pdf

课前放松:时代不同 每逢母亲节,老师总会一再提醒学生,做母亲的如何辛劳伟大,而大部份学生的作文里也会加上一句:我将来长大,一定要 好好孝顺妈妈! 可是现在的孩子有更进一步的想法,读小学一年级的小美在日记上写着:做妈妈这么辛苦,将来我一定要我的孩子好好孝顺我!! 词性与句子关系专题 一、复习旧知识 ①、考察学生在错乱句子排序的考题类型及要注意的地方 等方面掌握情况。 ②、考察学生在错乱句子排序的步骤与方法方面掌握情况。 课堂作业评讲 二、新课讲解 考点:1、掌握基本的词类词性及句子的基本成分。 2、学会分析句子的基本成分,掌握什么样的词在句中能 做什么成分。 重点、难点: 1、词的基本类型及词类运用,词在句子成分中的作用和 地位。 2、掌握句子的基本成分,学会分析句子成分。

知识点一:词类词性分析 名词:表示人或事物名称的词。 1、人事名词:如,人学生鲁迅《离骚》政治文化 2、时间名词:如,春天上午星期天母亲节刚才 3、处所名词:如,上海中国远处周围里屋郊区 4、方位名词:如,上下左右前里外旁内东西 名词的语法功能:经常作主语、宾语 【巩固练习】:请把在这段文字中的名词找出来。 万里长城在中国的北方雄伟的屹立着,它是中华民族勤劳 与智慧的结晶。它像一条长龙,腾飞在世界建筑的舞台上,是我 国的象征。 动词:表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等 的词。 1、动作动词:表动作、行为。如,走看说进行开始 2、心理活动动词如,想爱恨怕希望喜欢担心 3、使令动词:表指使、命令或请求。如,使叫让派请求禁止 4、能愿动词(助动词)如,能会可以愿肯敢要应应该 5、趋向动词:如,来去上进出回过开上来起来 6、判断动词:是、为等 【巩固练习】:请把在这段文字中的动词找出来。 学校放学了,阿三拿起书包就跑回家了。

小学六年级:小升初英语句型总复习教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 小升初英语句型总复习教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Xiaoshengchu English Sentence Pattern Review 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

小升初英语句型总复习 句型 1、肯定句:是指用肯定的语气来陈述的句子,如:i’m a student. she is a doctor. he works in a hospital. there are four fans in our classroom. he will eat lunch at 12:00. i watched tv yesterday evening. 2、否定句:含有否定词或表示否定意义词的句子,如:i’m not a student. she is not (isn’t) a doctor. he does not (doesn’t) work in a hospital. there are not (aren’t) four fans in our classroom. he will not (won’t) eat lunch at 12:00. i did not (didn’t) watch tv yesterday evening. ☆注意☆ 小结:否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词“not”。有动词be的句子则“not”加在be后面,可缩写 成“isn’t,aren’t”,但am not 一般都分开写。没有动词

be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词(do,does, did),然后在它后面加上“not”,你也可以把它们缩写在一起如“don’t , doesn’t , didn’t )。这三个助动词要根据人称和时态来选择,其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而“did”只用于一般过去时,不论主语是什 么人称和数,都用“did” 。 3、一般疑问句:是指询问事实的句子,此类句子必须用“yes”,或“no”来回答。 如:are you a student? yes, i am / no, i’m not. is she a doctor? yes, she is. / no, she isn’t. does he work in a hospital? yes, he does. / no, he doesn’t. are there four fans in our classroom? yes, there are. / no, there aren’t. are you going to buy a comic book tonight? yes, i am. / no, i am not. (yes, we are. / no, we aren’t.) will he eat lunch at 12:00? yes, i will. / no, i will not(won’t). are they swimming? yes, they are. / no, they aren’t. did you watch tv yesterday evening? yes, i did. / no, i didn’t. ☆注意☆ 小结:一般疑问句是在肯定句的基础上, ①把动词be调到首位,其他照写,末尾标点符号变成

小升初教案11

第11次课 课题ZhengHui’s dailylife 课型:衔接课 教学目标1、学习第三人称单数,并学会写作 教学重点分析文章难点:see take 的用法 教学流程: New words: top business still wash brush discuss uniform client twice once club continue motorbike activity Part one: Review 1.See sb do sth 看见某人做过某事 See sb doing sth 看见某人正在做某事 昨天五点看见Mary 正在看电视。 I saw Mary watching TV at 5:00 yesterday .(那个时候正在做) 在回家的路上看见Mary 捡了一个钱包。 I saw Mary pick up a purse on the way home.(捡钱包的整个过程) I saw him work in the garden yesterday. 昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"这个事实) I saw him working in the garden yesterday.(强调"我见他正干活"这个动作)

昨天我见他正在花园里干活。 典型例题 1)They knew her very well.They had seen her___up from childhood. A.grow B.grew C.was growing D.to grow 答案:因题意为,他们看着她长大,因此强调的是成长的过程,而非正在长的动作,因此用see sb do sth的句型。 2)The missing boy was last seen___near the river. A.playing B.to be playing C.play D.to play 答案本题强调其动作,正在河边玩,应此用see sb.doing sth句型。 小练习: 1.This morning I saw him ______(do) his homework, but I don’t know whether he has finished it or not. 2.This morning I saw him ______(do) his homework for some time and then play basketball. 3.He was seen ______(do) his homework this morning, but no one knows whether he has finished it or not. 4.He was seen ______(do) his homework and play basketball for some time. 5.Everything has been seen ______(do) when they got back.

小升初作文训练教案

生齐读:设置悬念就是把事情的结论或结果放在前面写,设立一个“关卡”,使读者急于了解事情结果产生的原因,从而引起读者的深思。现代汉语中叫做“卖关子”,有的也叫埋下伏笔。师:悬念的设置可以在文章的开头,也可以在文章的中间,一篇文章可以只有一个悬念,也可以有多个悬念,但设置悬念,必须解开悬念,悬念在前,解开在后。刚才那首诗有几个悬 念? 生:两个。 师:如果那首诗的三、四句我这样改写一下----儿孙个个都孝顺,买来蟠桃庆寿辰。你看效果好不好? 生:不好,没有悬念,平铺直叙,不吸引人,不曲折,不生动。 师:由此可见,设置悬念有什么效果呢? 师生讨论:(演示幻灯)在作品中设置悬念,一是可以使叙事避免平铺直叙,使文章波澜起伏,增强生动性和曲折性;二是可以吸引读者,牢牢抓住读者的心。 师:也就是在利用人们“欲知后事如何”的心理,用悬念来抓住读者,通俗的说就是引人入胜,发人深省。 师:设置悬念既然有这样写作效果,我们就要学会用它。那么设置悬念的基本模式又是怎样的呢? 师生讨论:(演示幻灯)设置悬念的基本套路模式为:设置悬念→探因解疑→解疑明旨。一般是先设疑后释疑,产生一个恍然大悟的感觉。 三、实例诠释 (一)课内实例节选《背影》第六自然段

师:接下来,我们结合学习过的一篇文章,来感受一下,作者是怎样设置悬念的。(演示幻灯,出示原文) 师:作者为什么说最不能忘记是父亲的背影? 生:“望父买橘”的情景使作者不能忘记。 师:讲得很好,作者开门见山就亮出了自己的感受。那么,从因果关系的角度看,这两段话 哪段是结果?哪段是阐述原因? 生:第一段是结果,第二段是原因。 师:不言而喻,说得很对。通过“望父买橘”揭示了一个什么中心呢?生:表现了作者思念父亲,父亲喜爱儿子的真挚的感情。 师:由此我们可以看到这个平凡而又伟大的父亲是多么的关爱自己的儿子。(演示幻灯)“不能忘记”是结果——设置悬念“望父买橘”是原因——探因解疑“父爱子,子思父”是中心——解明疑旨 课内像这样的例子还有很多,我就不一一举例了。但是有个问题我们要引起注意:(演示幻灯、温馨提示) 倒叙可以造成悬念,加强叙述效果,但只有那些能使读者感兴趣的事件的结果和片段,才适宜用倒叙追本溯源。在许多情况下,悬念往往与巧合、误会等表现手法结合使用,令文章峰回路转,曲折生动。 (二)课外实例《抓阄》 师:接下来我们来看一篇课外的文章,看看作者又是怎样设置悬念的(演示幻灯,出示原文)。这篇文章写得很精彩,我想请同学朗读一下,其他同学边听边思考三个问题。①、作者先写了什么?②、文章的感人点在哪?

小升初语文总复习教案

第一课时 一、复习重点 扩句、缩句、给句子换个说法。 二、教学过程 1.复习缩句。 缩句就是把比较复杂的句子缩简,也就是去掉附加成分,留下主要成分,这样做,便于我们理解句子的主要意思。 例如,鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为:?太阳升起来了。?又如:洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为:?雪花飘落在屋顶上。? 怎样缩句呢?缩句时,读懂句子是关键,因为只有读懂句子,才能抓住句子的主要意思。如?用生命换来的教科书一直激励着我前进。?读后就要想一想这句话说的是?什么??说的是?教科书?。是说?教科书怎么样呢???激励着我前进?。那么?用生命换来的珍贵的?是来说明什么的呢?是来说明教科书的。这样思考后,这句话就缩写成?教科书激励着我前进。? 做缩句练习时,如果有例句,就要先读例句,然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下,看一看句子的意思改变没有,句子的主要成分全不全。 2.复习扩句。 我们复习了缩句,自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶,把话说得更明白,更生动,更具体。例如:雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子,可能会提出这样的问题:什么样的雪花?怎样飘落?飘落在什么样的屋顶上?扩句时我们在?雪花?前面加上?洁白?两个字,?洁白的雪花?在读者面前就有了

雪花的洁白无瑕的样子。在?飘落?的前面加上?纷纷扬扬地?几个字,?洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬?形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在?屋顶上?前面,加上?农家小院?几个字,这时展现在读者面前的是一幅活的画面。 拿到一个句子,扩充哪些部分,要看题目的要求和例句。如?照样子,扩写下面的句子?就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分,我们扩句时,也必须扩充哪些部分。如果没有例句,就可以扩充一或两部分。例如P14第五题,不但给我们举例,而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。 扩句时还要防止形容词的堆砌。例如:?同学们听讲。?有的同学这样扩充:数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。?专心致志?和?聚精会神?这两个形容词重复了。 扩充完句子,还要检查句子是否通顺,不要改变句子的意思。 第二课时 一、复习改写句子。 改写句子练习,一是把反问句改成陈述句,二是把一般句子改成?把?字和?被?字句。做这两项练习时,都要先读例句,比较例句的异同。把反问句改成陈述句时,要注意句子的意思不能变,只是变换句式、标点和语气。 复习时,还应该搞清楚?一般陈述句?、?把字句?和?被字句?这三种句式说的是一个意思,可以互换。如:?波涛卷走了泥沙。??波涛把泥沙卷走了。??泥沙被波涛卷走了。?

小升初语文教案1

个性化教案 学生签字:教师签字:

知识回顾 知识点讲解 小升初语文高分攻略专项透析专题01《拼音》 【考点精讲】 一、复习要点 1、正确认读声母、韵母,记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》,记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调,按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 (1)声母:bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)韵母:ê ①单韵母(6个):ao e i u ü ②复韵母(9个):aiei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母) ③鼻韵母(9个):anen in un ün ang eng ing ong

(3)整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记《汉语拼音字母表》,并按顺序背诵和默写26个大小写字母。(1)大写:AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z (2)小写:ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3、掌握拼读方法,能够熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 (1)两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí 构造狼狈驱赶红旗 (2)三拼法:声轻介快韵母亮,三音连读很便当。 piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调,它是音节中不可缺少的部分,很重要,有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音,也同时表示不同的意思。如: bāo(包) báo(雹) bǎo(饱) bào(抱)。普通话只有四种声调,分为阴平(-),阳平(ˊ),上声(ˇ),下声(ˋ),它们的读法是:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。 5、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要母音上,可记口诀:看见a母不放过,没有a母找o、e、i、u并列标在后,单个韵母不用说;i上标调不写点,遇上轻声不标调。如:休会(xiūhuì)。 6、认识隔音符号的作用和用法。 在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时,如果音节的界限容易发生混淆,就要用隔音符号(’)隔开。隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。如:piǎo(漂) pí’ǎo(皮袄)。 7、注意ü上的两点要省写规则。

最新小升初数学总复习全套教案

小学毕业总复习资料 一.数和代数 数和数的运算 教学内容:数的意义、数的读法和写法 教学要求: 使学生进一步理解自然数、整数、分数、小数等有关概念,理解掌握它们之间的关系,能运用这些概念来解决有关的问题。 理解掌握整数、分数、小数的读写方法,能正确熟练地读写这些数。教学过程: 从今天开始,我们学习第四单元---(整理和复习)。本单元内容不仅是本册教材的一个重点,也是小学阶段数学知识的重要组成部分,这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括,同时又是中学数学知识的重要基础。为此,必须认真地学好本单元,要积极主动地搞好整理和复习,使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。 复习数的意义 举例说说,小学阶段学习了哪些数? 教师板书:自然数、整数、分数、小数。 理解整数、自然数、0之间的关系。 自然数:用来表示物体个数的0、1、2、3……。 整数自然数0:一个物体也没有,用0表示 比0小的数(以后学习的内容) 练习“做一做” 理解小数与分数之间的关系。 提出问题: 小数与分数之间有什么联系? 小数分几种情况,划分的根据是什么?当学生总结后,可归纳如下:

有限小数:小数部分的位数是有限的。 小数无限小数(循环小数):小数部分的位数是无限的。 整数和小数位顺序表,理解整数与小数之间的联系。 让学生填写教材74页整数和小数数位顺序表。 请学生观察数位顺序表,回答问题: 什么叫数位? 整数与小数之间有什么联系? 练习教材的“做一做”。 理解百分数的意义及有关术语。 举例说说什么叫百分数。 练习教材的“做一做” 3.复习数的读法和写法 请同学们总结整数的写法。 请同学们想一想:小数和分数应怎样读?怎样写? 数的改写数的大小比较 教学要求: 使学生进一步理解数的改写方法,能正确熟练地把一个较大的多位数改写以“万”或“亿”作单位的数和求近似数;能正确熟练地进行分数改写以及分数、小数、百分数之间的互化。 进一步理解整数、小数、分数比较大小的方法,能正确熟练地进行这些数的大小比较。 教学过程: 1.讲述复习内容,提出目标要求 2.复习数的改写 (1)读出下列各数:235800 345000 345000000 当学生读出来以后,让学生思考:

最新小升初数学衔接教案讲义

第一章 有理数 1.1正数和负数 一、基础知识 1. 像3、2、0.8这样大于0的数叫做正数。(根据需要,有时也在正数前面加正号“+”。) 2. 像-1、-4、-0.6这样在正数前面加负号“-”的数叫做负数。 3. 0既不是正数也不是负数。 4.带有正号的数不一定是正数,同样带有负号的数不一定是负数。 二、知识题库 1. 将下列各数按要求分类填写 5、0.5 6、- 7、0、29、-3 2、100、-0.00001 其中是正数的是( ),是负数的是( )。 2.如果水位上升1.2米,记作 1.2 米;那么水位下降0.8米,记作_______米. 3.甲、乙两人同时从A 地出发,如果向南走48m,记作+48m ,则乙向北走32m ,记为 , 这时甲乙两人相距 m. . 4.某种药品的说明书上标明保存温度是(20±2)℃,由此可知在 ℃~ ℃范围内保存才合适. 5.下列说法不正确的是( ) A 0小于所有正数 B 0大于所有负数 C 0既不是正数也不是负数 D 0可以是正数也可以是负数 6.—a 一定是负数吗? 7.在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有 的意义. 8.举出2对具有相反意义的量的例子: 9.某地一天中午12时的气温是7℃,过5小时气温下降了4℃,又过7小时气温又下降了4℃,第二天0时的气温是多少? 10.某老师把某一小组五名同学的成绩简记为:+10,-5,0,+8,-3,又知道记为0的成绩表示90分,正数表示超过90分,则五名同学的平均成绩为多少分 三、直通中考 [2010年济南市中考] “甲比乙大-2岁”表示的意义是() A 、甲比乙小2岁 B 、甲比乙大2岁 C 、乙比甲大-2岁 D 、乙比甲小2岁 [2009年山东中考] 某市2009年元旦的最高气温为2℃,最低气温为-8℃,那么这天的最高气温比最低气温高( ) A 、-10℃ B 、-6℃ C 、6℃ D 、10℃ 1.1有理数

小升初语文阅读教案

小升初语文阅读教案

记叙文 一、阅读《聪明只是一张漂亮的糖纸》回答问题。 1小铁上初二的时候,有一天下午我和他妈妈出门,问他去不去,他摇摇头,一个人闷在家里。晚上,我们回到家,他问我:“你发现咱家有什么变化吗?”我望了望四周,一切如故,没发现什么变化。他不甘心,继续问我:“你再仔细看看。”我还是没有发现什么蛛丝马迹。倒是他妈妈眼尖,洗脸时一下子看见脸盆和脸盆旁边的水管上贴着小纸条,上面写着脸盆和水管的英文名称。 2我这才发现屋子里几乎所有的地方,柜子、书桌、房门、厨房、暖气、音响、书架……上面都贴着小纸条,纸条上面都用英文写着它们的名称。每一张小纸条剪得大小都一样,都是手指一般窄长形的,不仔细看还真不容易看到。他很得意地望着我笑。不用说,这是他一下午忙碌

的结果。我表扬了他。 3那一年,他对外语突然有了兴趣。他就是这样开始外语学习的。他所付出的努力一般是在家里,是默默的。他贴满在家里的那些小纸条,仿佛是安徒生童话中神奇的手指,他抚摸着那些东西,使得那些东西花开般地有了生命,和他对话,彼此鼓励,让枯燥而艰苦的学习有了兴趣和色彩,有了学下去、学到底的诱惑力。 4从小到大,总是有人夸奖小铁聪明。读中学时,他的老师当着班上的同学表扬他,说:“只要小铁想学好哪一门功课,他总是能把它学好。”大学期间,同学们也都认为他很聪明,都说他总是很轻松地就把功课学好了。我应该庆幸的是,小铁一直很清醒。每当别人夸他聪明时,他从来只是笑笑,没有骄傲而忘乎所以。他所要做的就是认真,而且重复,把要学的东西弄得牢靠扎实。 5当别人夸奖小铁聪明时,我当然很高兴,虚荣心得到了满足。但是我很清楚,孩子是以他的刻苦取得他应有的成绩的。 6有一次,和另外一所学校的同学开座

小升初英语教案1

小升初英语教案(第一周) 第1天 1.给学生做自我介绍,然后问学生知道我的名字不?他们不知道,我就告诉他们我姓“谢”, 我的英文名是Amy,我希望大家以后都叫我Amy,在黑板上板书我的英文名,教学生读,让他们把老师当朋友,因为朋友之间才直呼其名,这样比较有亲切感。再给同学们一个任务,每位同学回家给自己找个英文名,以后上课都叫英文名。再跟学生说我们班要选一个班长,每天一位同学轮流值日,上课说stand up.我再教他们说stand up。然后每位同学通过上课积极回答问题,按时交作业,完成背诵会加分,上课迟到或不交作业没按时完成背诵扣分,最后评出表现最好的同学,一个月之后颁奖。(通过竞争和奖励激发大家的兴趣) 2.趁着这时问问大家会不会A.B.C.D等26个字母的大小写以及书写形式,大家说会,我 就在黑板上随意写抽同学读,要是大家都会了,就不再进行字母的讲解了,要是大部分同学不会,我再教大家26个字母的拼读以及写法。要是只有一个同学不会我就私下教。 3.第二节课就评讲入学考试的试卷,对每道题进行分析,翻译,再抽同学选择正确答案, 太难的题就念下答案,不用详讲。 4.试卷评讲完之后,看看大家对试卷上的常用单词和短语的掌握情况,不会的但常用的单 词和日常用语进行板书,然后叫学生抄下来,我教他们读。 5.读完之后,再叫大家看看26个字母以及今天讲的单词和日常用语。抽背。背完才回家。 6.家庭作业:26个字母大小写每个写5遍。把今天学过的单词和日常用语写3遍。 第2天 1.给同学们打招呼,说俗话说“一回生二回熟”现在我们算是好朋友了哈。见到好朋友是 不是应该说“hello”?教他们读“hello”然后开始上课。 2.听写昨天教的26个字母和昨天写的单词和日常用语。 3.今天要讲48个国际音标的一部分,简单介绍一下音标分为元音和辅音。元音又分为12 个单元音和8个双元音。把12个单元音分长元音和短元音写在黑板上,通过一首国际音标歌曲帮助提示学生记忆,老师边读边示范口型边走到每位同学旁边去听大家读对没有。对读错了的同学进行纠正。 4.反复教,反复读,告诉学生学习英语的方法就是记忆和反复记忆。记忆是学习英语以及 任何学科之母。大部分学生会读了之后,我就叫他们两人一组互相读然后互相纠正互相抽背,我就在黑板上板书“Good morning”“Good afternoon”等基本用语,大家应该都会读会认,但不会写。 5.下课的时候我就把他们之前听写的批改出来,发给大家,对大家的听写进行分析。写错 了的同学今天必须在我这过关了才能回家。 6.抽学生读今天教的12个单元音,每位同学的每个因素必须会读,然后给他们讲元音的 用途,是用来帮助拼读和记忆单词的,举一些他们小学都学过的一些动物和颜色词进行简单的拼读,让学生对单词的音和形有个初步的了解。再在黑板上写一点简单的单词,分组进行拼读竞赛,正确率高的小组加分。 7.教学生读我板书的简单问候语。两人一组互相问候,我再到座位上挨个问候,他们回应 我。 8.抽背12个单元音和今天学的问候语。实在背不到的回家背,最后期限明天必须背到。 9.家庭作业:把今天学的问候语抄4遍,达到会说会认还会写的教学目标。 第3天 1.用昨天学习的问候语跟学生打招呼,然后进入课堂。

英语小升初总复习教案(1)

小升初英语总复习(1) 授课目的与考点分析: 授课目的: 1.掌握小升初重点300—500 词汇; 2.掌握小升初重点句型,习语; 3.掌握小升初初步语法知识; 4.掌握小升初作文写法和核心写作模式。 考点分析: 1.小升初核心300 词必考词出现概率高,集中于听力辩词,选词填空,阅读 题,是一切题目的做题根本; 2.重点句型在单选,句子搭配,以及阅读中考察; 3.语法不是考察重点,考察分值也少,但是在单选,填词中会穿插考察; 教学重点: 1.单词记忆; 2.重点句型记忆,理解和应用 教学难点: 重点句型的记忆和应用。 授课内容: 1.重点句型:

I 询问姓名、年龄。 1.----What’s your name?----你叫什么名字? ----My name is ________. ----我叫……。 2. ----What’s his name?----他叫什么名字? ----His name is ________. ----他叫……。 3. ----What’s her name?----她叫什么名字? ----Her name is ________. ----她叫……。 4. ----How old are you? ----你几岁了? ----I’m 12. ----我十二岁。 II 询问颜色。 1. ----What colour is it? ----它是什么颜色的? ----It’s yellow and white. ----黄白相间。 2. ----What colour are they? ----它们是什么颜色的? ----They’re green. ----绿色的。 III询问数量或价钱。 1. ----How many kites can you see? ----你可以看见几只风筝? ----I can see 1 2. ----我可以看见十二只风筝。 2. ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩笔? ----I have 16. ----我有十六支。 3. ----How many people are there in your family? ----你家有几口人? ----Three. ----三口人。 4. ---- How many horses are there? ----那有多少匹马?

小升初语文阅读教案

记叙文 一、阅读《聪明只是一漂亮的糖纸》回答问题。 1小铁上初二的时候,有一天下午我和他妈妈出门,问他去不去,他摇摇头,一个人闷在家里。晚上,我们回到家,他问我:“你发现咱家有什么变化吗?”我望了望四周,一切如故,没发现什么变化。他不甘心,继续问我:“你再仔细看看。”我还是没有发现什么蛛丝马迹。倒是他妈妈眼尖,洗脸时一下子看见脸盆和脸盆旁边的水管上贴着小纸条,上面写着脸盆和水管的英文名称。 2我这才发现屋子里几乎所有的地方,柜子、书桌、房门、厨房、暖气、音响、书架……上面都贴着小纸条,纸条上面都用英文写着它们的名称。每一小纸条剪得大小都一样,都是手指一般窄长形的,不仔细看还真不容易看到。他很得意地望着我笑。不用说,这是他一下午忙碌的结果。我表扬了他。 3那一年,他对外语突然有了兴趣。他就是这样开始外语学习的。他所付出的努力一般是在家里,是默默的。他贴满在家里的那些小纸条,仿佛是安徒生童话中神奇的手指,他抚摸着那些东西,使得那些东西花开般地有了生命,和他对话,彼此鼓励,让枯燥而艰苦的学习有了兴趣和色彩,有了学下去、学到底的诱惑力。 4从小到大,总是有人夸奖小铁聪明。读中学时,他的老师当着班上的同学表扬他,说:“只要小铁想学好哪一门功课,他总是能把它学好。”大学期间,同学们也都认为他很聪明,都说他总是很轻松地就把功课学好了。我应该庆幸的是,小铁一直很清醒。每当别人夸他聪明时,他从来只是笑笑,没有骄傲而忘乎所以。他所要做的就是认真,而且重复,把要学的东西弄得牢靠扎实。 5当别人夸奖小铁聪明时,我当然很高兴,虚荣心得到了满足。但是我很清楚,孩子是以他的刻苦取得他应有的成绩的。 6有一次,和另外一所学校的同学开座谈会,有个同学问他为什么能取得那么好的成绩?他回答说:“没有别的好办法,就是得学、得背。比如历史,高考前老师带领大家复习之前,我已经把书从头到尾背了三遍了,而且要注意背那些图边上和注解的小字,要背得仔细,才能万无一失。” 7那天座谈,我坐在他的身边,听到他的话,我很高兴,比他取得好成绩还高兴。 8有一次,他让我帮助他买盏应急灯,说晚上一过11点,宿舍就熄灯了。我劝他少熬夜。他说同学都这样,每个人的床上都有一盏应急灯。应急灯要是妨碍同学了,他会骑上车跑

小升初英语时态专项复习及答案(教案)

现在进行时 一. 概念 现在进行时主要表示现在正在进行着某种事情或说话人此刻正在进行的动作、不断重复的动作或目前这个阶段(不一定是说话时刻)正在进行的动作。例句: 1. The little boy is cleaning the classroom. 这个小男孩正在打扫教室。 2. We are eating eggs. 我们正在吃鸡蛋。 3. They are writing on the blackboard. 他们在黑板上写字。 二.构成方法 现在进行时由“am [is, are]+现在分词”构成,be动词要根据主语人称进行变化。 三.基本用法表示现在正在进行或不断重复的动作。 1.Look, he is teaching his son. 瞧,他在教他的儿子。(说话时正在进行的动词) 2.He is teaching in a middle school. 他在一所中学教书。(目前阶段在进行的动作) 四.特殊用法 1. 现在进行时有时可表示称赞、惊讶、厌恶等感情色彩,通常与副词always连用。比较: (1)She’s always helping people. 她老是帮助别人。(表赞扬) (2)She always helps others. 他总是帮助别人。(陈述一个事实) 2.现在进行时表将来,主要表示按计划或安排要发生的动作: I’m leaving tomorrow. 我明天走。 五.动名词的规则变化 1.一般情况下,直接在动词后加-ing 例如:work - working study- studying 2.动词以不发音的-e结尾,要去-e加-ing 例如:take- taking make-making 3.重读闭音节的动词,若末尾只有一个辅音字母,要双写辅音字母,再加-ing 例如:cut - cutting put -putting 4.以-ie结尾的动词,把变成y再加-ing lie-lying die - dying 六.真题再现 1.Look!The children_________ (play)football.(07联考)

(完整)小升初语文总复习教案讲课稿

(完整)小升初语文总 复习教案

小升初语文总复习教案 (人教版六年级总复习) 第一课时 一、复习重点 扩句、缩句、给句子换个说法。 二、教学过程 1.复习缩句。 缩句就是把比较复杂的句子缩简,也就是去掉附加成分,留下主要成分,这样做,便于我们理解句子的主要意思。 例如,鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为:“太阳升起来了。”又如:洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为:“雪花飘落在屋顶上。” 怎样缩句呢?缩句时,读懂句子是关键,因为只有读懂句子,才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”?说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”?“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢?是来说明教科书的。这样思考后,这句话就缩写成“教科书激励着我前进。” 做缩句练习时,如果有例句,就要先读例句,然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下,看一看句子的意思改变没有,句子的主要成分全不全。 2.复习扩句。 我们复习了缩句,自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶,把话说得更明白,更生动,更具体。例如:雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子,可能会提出这样的问题:什么样的雪花?怎样飘落?飘落在什么样的屋顶上?扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字,“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字,“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面,加上“农家小院”几个字,这时展现在读者面前的是一幅活的画面。 拿到一个句子,扩充哪些部分,要看题目的要求和例句。如“照样子,扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分,我们扩句时,也必须扩充哪些部分。如果没有例句,就可以扩充一或两部

小升初作文文教案

环球雅思教育集团 学科教师教案 辅导科目:语文学员姓名:年级:学管老师: 学科教师:万思媛课时数:第____次课 课题作文 课型□预习课□同步课□复习课□习题课□拓展课 授课日期及时段 教学目的 重难点 教学内容 俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。 所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。 下面就是写好作文十大诀窍,很容易,很简单 一、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 二、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了! 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师

出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?” 四、要动连着动 文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了) 五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼? 六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。” 七、不用成语 作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。 八、写说不单写“说” 显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。 九、一段话里至少出现6个标点 很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“” 十、写外貌不用“有” 作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。” 学科组长签字:________ 学生签字:_________ 教师签字:____________ 教学主管签字:__________

相关主题
相关文档 最新文档