第一章心理学的性质
一、单项选择：
C）1．科学心理学诞生于（）。
A．公元前四世纪B．十八世纪C．十九世纪D．二十世纪
D）2．科学心理学的创始人是（）。
A．亚里土多德B．弗洛伊德C．布伦塔诺D．冯特
B）3．在控制的条件下系统地操纵某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究方法是（）。
A．观察法B．实验法C．调查法D．个案研究法
D）4．从被试的书信、日记、自传等资料中分析其心理特征的心理学研究方法是（）。
A．观察法B．实验法C．调查法D．个案研究法
C）5.．以提问的方式了解被试的心理活动，此种方法称为（）。
A．观察法B．实验法C．调查法D．个案研究法
A）6.在自然情境中搜集被观察者的资料，以了解其心理和行为的方法称为（）。
A．观察法B．实验法C．调查法D．个案研究法
D）7．用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理学观点是（）。
A．行为的观点B．生物学的观点C．现象学的观点D．认知的观点
D）8．认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是（）。
A．行为的观点B．生物学的观点C．现象学的观点D．精神分析的观点
B）9．以神经生理学的研究结果为基础，对个体的心理和行为进行解释的心理学观点是（）。
A．行为的观点B．生物学的观点C．现象学的观点D．精神分析的观点
A）10．把个体所有行为的产生和改变看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（）。
A．行为的观点B．生物学的观点C．现象学的观点D．认知的观点
C）11．主张人的所有行为的产生取决于他对世界的知觉和看法的心理学观点是（）A．行为的观点B．生物学的观点C．现象学的观点D．认知的观点
C）10．在觉醒状态下，人们所感觉到、意识到、体验到的心理现象称为（）。
A．个性倾向性B．心理状态C．心理过程D．心理特征
B）11．心理学把灵感、心境、注意等心理现象称为（）。
A．认识过程B．心理状态C．情感过程D．心理特征
D）12．有的人情绪稳定，有的人情绪波动；有的人做事果断，有的人做事优柔寡断。这类心理现象称为（）。
A．情感过程B．心理状态C．意志过程D．心理特征
C）13．行为主义观点的代表人物是（）。
A．冯特B．弗洛伊德C．华生D．马斯洛
二、填空题
1．从动态—稳态的维度，可以把人的心理现象分为心理过程、心理状态、心理特征。2．心理过程包括的心理成分有认知过程、情感过程、意志过程。
3．从觉知性的维度，可以把个体的心理现象分为潜意识、意识。
4．认知过程包括的心理成分有感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语。
5．个体趋向目标追求时的意识活动称为意志过程。
6．实验法可分为实验室实验和自然实验两种。
第二章人格与学校教育
一、单项选择
B）1．“人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的（）。
A．社会性B．独特性C．稳定性D．整体性
D）2．我们划分气质类型的依据主要是个体的（）。
A．血型B．体液比例C．内分泌腺类型D．高级神经活动类型
A）3．某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应。从气质类型看，他属于（）。
A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质
B）4．某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（）。
A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质、，
C）5．某学生做事很有耐心，是一个自制力很强的人，但在理解问题时常比别人慢些，由此判断他的气质类型比较符合（）。
A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质
D）6．心理学中把个人对现实的态度和习惯化了的行为倾向称之为（）。
A．气质B．能力C．动机D．性格
C）7．具有“对时间有紧迫感，做事快，争强好胜，长期处于亢奋状态”性格特点的人，属于典型的（）。
A．内倾性格B．外倾性格C．A型性格D．B型性格
三、填空
1．从性格结构来看，最主要的性格特征是个人对现实态度的性格特征和意志的性格特征。
2．我们把不同个体之间在身心特征上各不相同的现象称为个性差异
3．激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向是动机
4．个人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程为意志5．在性格类型的划分中，冲动型和思索型是以认知方式为标准划分的性格类型。
三．论述题：气质与性格区别和联系？
答：区别：气质是表现在人的心理活动和行为动力方面的稳定的个人特点。性格是人对显示的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。气质的生物性较强，性格的社会性较强。它们的生理基础不同，气质是先天神经类型，性格是后天条件反射系统。气质形成早且不易变，性格形成晚且较易变。联系：1.性格在一定程度上掩盖或改造气质；2.气质影响性格的形成；3.气质影响到个体对事物的态度和行为方式；4.气质影响性格的形成和改造的速度。
第三章行为的动力机制
一．单项选择
B）1．从根本上说，人的积极性的源泉是（）。
A．动机B．需要C．信念D．世界观
D）2．动机产生的最根本的心理基础是（）。
A．兴趣B．价值观C．信念D．需要
B）3．关于需要种类的划分，影响最大的需要层次理论的提出者是（）。
A．哈洛B．马斯洛C．班杜拉D．奥苏伯尔丹
D）4．马斯洛的需要层次理论中最高层次是( )
A．生理需要B．尊重需要C．归属和爱的需要D．自我实现需要
A）5．明确意识到并想实现的需要叫（）。
A．愿望B．内驱力C．动机D．意向
C）6．对于饥饿的个体来说，他所见到的食物是一种（）。
A．正强化B．负强化C．正诱因D．负诱因
C）7．即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机，这体现了（）。
A．需求的作用B．内驱力的作用C．诱因的作用D．强化的作用
C）8．为掌握知识而努力学习的动机属于（）。
A．近景性动机B．远景性动机C．内部动机D．外部动机
A）9．“鱼与熊掌二者不可得兼”，这种冲突情境属于（）。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋避冲突
B）10．“前怕狼，后怕虎”，这种冲突情境属于（）。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋避冲突
C）11．一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于（）。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋避冲突
C）12．认知内驱力在个体身上最初表现为（）。
A．理解事物的需要B．掌握知识的需要C．探究的需要D．解决问题的需要
B）13．个体由想要通过学业成绩赢得相应地位的需要所产生的内推力是一种（）。
A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．亲和内驱力D．自我价值感内驱力
B）14．韦纳归因理论对成败原因的分析中，下述属于外部的、不可控的、稳定的因素是( ) A．努力B．能力C．任务难度D．运气
三、填空
1．一个人之所以会出现某一行为，其直接的推动力来自于动机
2．模糊意识到的、未分化的需要叫意向
3．体内食物缺乏会导致个体的一种不平衡状态，由此而引起的旨在恢复平衡的内在推动力称为内驱力
4．能使个体因趋向或获得立而满足其需要的刺激物叫做正诱因。
5．能使个体因逃离或回避它而满足其需要的刺激物为负诱因。
6．个体对自己从事某种活动的胜任能力的主观判断称为自我效能感。
四、简答题：马斯洛的需要层次理论的种类划分。
答：1.生理需要；2.安全需要；3.归属和爱的需要；4.尊重需要；5.认知需要；6.审美需要；7.自我实现需要。
五、论述分析
1．结合实际谈谈如何培养学生的学习动机。
答：1．培养学生学习动机的途径有：（1）进行人生观、价值观教育；（2）增进民族责任感、社会使命感；（3）发展学习兴趣；（4）创设问题情景；（5）促进动机迁移。
2．结合实际谈谈如何激发学生的学习动机。
答：激发学生的学习动机，作为教师，要做到：（1）提高教学的艺术性；（2）帮助学生明确学习目标；（3）给学生提供成功机会；（4）指导学生正确对待挫折；（5）创设良好的学习心理环境。
3．在水平相当的双方进行比赛中，一方由于想赢的愿望过分强烈反而遭到失败。请心理学的有关知识对这种现象进行解释。
答：这种现象可以用动机水平与活动效率之间的关系加以解释。动机存在一个最佳水平，即在一定范围内，活动效率随动机强度的增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随动机强度的进一步提高而下降。
4.学习动机的强度与学习效率之间存在的关系？
答：学习动机存在一个动机最佳水平。即在一定范围内，活动效率随动机强度的增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随动机强度的进一步提高而下降。而且，学习动
机强度与学习效果之间的这种关系因学习者的个性、课题性质、课题材料难易程度而异动。?第四章自我意识
一、单项选择
C）1．个体对自己的智力、兴趣、人格特征等的意识称为（）。
A．生理自我B．社会自我C．心理自我D．理想自我
B）2．吴明认为自己在班级中属于“尖子学生”，这种对自己在群体中地位的意识称为（）。
A．生理自我B．社会自我C．心理自我D．理想自我
D）3．下述自我意识成分中属于自我体验范畴的有（）。
A．自主B．自立C．自制D．自信
B）4．下述自我意识成分中属于自我调节范畴的有（、）。
A．自信B．自立C．自尊D．自豪
D）5．在生活中，有的人不断地给自己提出新的目标，并努力实现它，进而不断地提高其自身水平。这种自我发展的表现称为（）。
A．自我认识B．自我监督C．自我控制D．自我教育
D）6．“对自己近阶段的表现感到欣慰和满意”，这属于自我意识结构中的（）。
A．自我认识B．自我监督C．自我评价D．自我体验
三、填空
1．詹姆斯（1890）把“我”分解为主体的我和客体的我。
2．自我教育的心理实质是现实自我与理想自我的统一。
3．意识是借助于语言对客观现实反映的高级形式，具有自觉性和能动性两个重要基本特征。4．从形式上看，自我意识包括的心理成分有自我认识、自我体验、自我调节。
5．从内容上看，自我意识可分为：社会自我、生理自我、心理自我。
6．自我概念通常可分为现实自我、理想自我、镜中自我。
7．一个人对自己的一种情感体验，它是在自我认识的基础上产生的，反映个体对自己所持的态度，称为自我体验。
第五章认知学习
一、单项选择
D）1．营业员在进行心算时不能与顾客交谈，这种现象在心理学上的解释是（）。
A．人不能同时做两件事B．心算不熟练
C．元注意水平低D．短时记忆易被输入的信息替代而丧失
C）2．我们从电话簿上查到一个电话号码，就能根据记忆去拨号，但事过之后就记不得这个电话号码了，这种记忆类型是（）类型。
A．感觉记忆B．长时记忆 C. 短时记忆D．动作记忆
B）3．知识经验在人脑中记载或表达的方式称为（）。
A．编码B．表征C．短时记忆D．长时记忆
A）4．下列哪种心理活动不是独立的心理过程而是各种心理活动的共性？（）A．注意B．知觉C．记忆D．思维
B）5．我们认出正在阅读的字母是“T”，或听清某同学说话发出的声音，这种心理现象属于()。
A．记忆B．知觉C．感觉D．想象
C）6．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
A．感觉登记B．注意C．组块D．复述
A）7．上课时，你为了对老师的讲解听得更清楚些坐到前面几排，这是元认知活动中的（）。
A．元注意B．元交流C．元监控D．元记忆
D）8．学习英语新课文时，学生先列一张生词单，这种元认知活动是（）。
A．元注意B．元交流C．元监控D．元记忆
B）9．幼儿无意识地运用语言，即不太注意听众或信息的影响作用，这是元认知中的（）。
A．元注意B．元交流C．元监控 D．元记忆
B）9．短时记忆中表征信息的一种最重要的形式是（）。
A．视觉编码B．听觉编码C．表象编码D．语义编码
A）10．长时记忆中信息提取的前提是（）。
A．有效的编码 B. 编码与提取的一致性C．好的提取线索D．解码
三、填空
1．按学习结果与学习过程中的哪一种成分为主，可粗略地把学习分成＿认知性＿学习、运动技能性学习和情感性学习。
2．认知学习就其本质来说，就是学习者对新信息通过内部加工，获得意义和表象，从而形成或重新组织知识结构的过程。
3．长时记忆储存的信息基本上可分为两类，一类是程序性知识，另一类是陈述性知识。4．学习过程中信息的加工、贮存和提取，涉及到的心理过程主要是短时记忆和长时记忆. 5．认知学习过程的早期加工包括感觉记忆、注意、知觉。
6．认知学习过程包括的心理活动有感觉记忆、注意、知觉、短时记忆、长时记忆。
7．注意具有指向性和强度两个特征。
8．预定目的，需要一定意志努力的注意称为有意注意。
9．元认知由三个部分组成，即元认知认识、对加工的认知和体验与运用自我调节机制控制加工的能力。
?第六章问题解决与创造性
一、单项选择
C）1．儿童在用积木搭建房屋的游戏中所用的解决问题的方法是（）。
A.爬山法B．逆推法C．尝试错误法D．手段一目的分析法
B）2．在那些从初始状态出发虽可以有多种走法但只有一条路能达到目标状态的问题解决中，较为可行的解决问题的方法是（）。
A.爬山法B．逆推法C尝试错误法D．手段一目的分析法
D）3．主体对一定活动的预先准备状态称为（）。
A.迁移B．技能C．习惯D．定势
D）4．卢钦斯的量水实验说明了解决问题思维中的（）。
A.动机B．问题表征C．酝酿效应D、定势
A）5．一种从物体的正常功能的角度来思考物体的定势称为( )
A．功能固着B．酝酿效应C．动机D．表征
C）6．创造性的核心成分是（）。
A.创造性想象B．智力技能C．创造性思维D．智慧水平
D）7．提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料，当打人的武器，代替尺子划线等。这种寻找问题答案的思维方式是（）。
A.直觉思维
B.聚合思维C．抽象思维D．发散思维
B）8．利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。
A.直觉思维B．聚合思维C．抽象思维D．发散思维
B）9．作家在写作时，头脑中构成新的人物形象的过程称为（）。
A.再造想象B．创造想象C．无意想象D．想象表象
A）10．阅读鲁迅的小说（阿Q正传）时，头脑中形成“阿Q形象”的过程称为（）。
A.再造想象B．创造想象C．无意想象D．想象表象
C）11．根据两个对象之间某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的思维方法称为（）。
A.．比较B．联想C．类比D．综合
D）12．人脑对已有的表象进行加工改造从而形成新形象的过程称为（）。
A.．联想B．综合C．类比D．想象
A）13．人们提起天安门就会想到人民大会堂、人民英雄纪念碑，这种联想主要属于（）。
A.接近联想B．类似联想C．对比联想D．因果联想
三、填空
1．在解决问题的方法中，使用手段一目的分析法的关键是把大目标分成子目标。
2．从逻辑分析来看，解决问题过程的阶段有理解问题、设计方案、执行方案、评价结果。3．促进创造性活动的思维方式有联想、类比、直觉、灵感、想象。
4．要求学生在一定时间内提出尽可能多的解决问题答案的思维训练方法，主要是增近学生思维的流畅性。
5．对记忆中的表象进行加工改造形成新形象的思维方式称为想象。
6．创造性行为是以思考和执行的新奇性和适宜性为特征的。
7．通过对思维的流畅性、变通性、独创性和辩证性的训练，可促进创造性思维的发展。6．鼓励两个或更多的人尽可能地提出多种不同的主意，而不对它们的价值作出评判以此培养学生创造性的方法是头脑风暴法。
四、论述题
1．试分析影响问题解决的主要心理因素。
问题解决除受策略、知识等因素影响外，还受一些其他心理因素的影响：
（1）知识表征的方式。即知识所呈现的主要形式。
（2）定势。即重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。定势的影响有积极的也有消极的。
（3）功能固着。人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。在解决问题的过程中，人们能否改变事物固有的功能以适应新的问题情景的需要，常成为问题解决的关键。在工程固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，而直接影响到人们灵活的解决问题。克服功能固着需要人们灵活机智的使用已有的工具或材料，使之服务于解决问题的目的，这称之为功能变通。功能变通与功能固着的作用相反。要具有这种能力，一方面需要有丰富的知识，要熟悉物体的不同功能，另一方面也要具有思维的灵活性。
（4）动机。人们对活动的态度、社会责任感、认识兴趣等，都可以成为发现问题的动机，影响到问题解决的效果。动机的强度不同，影响的大小也不同。心理学家的实验表明，在一定的限度内，动机的强度和解决问题的效率成正比，但动机太强或太弱都会降低解决问题的效果。动机太强使认的心情过于紧张，不易发现解决问题的重要因素。动机太弱容易被无关因素引到问题之外。动机强度与解决问题效率之间的关系可以用一条倒U形曲线来说明。它表明在一定的范围内解决问题的效率，随动机强度的增高而上升，中等强度是解决问题的最佳水平。超过一定的限度，提高动机的水平，反而会降低解决问题的效率。（5）情绪。情绪对问题解决有一定的影响，紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极的情绪会阻碍问题解决的速度，而乐观、平静、积极的情绪将有助于问题的解决。如学生考试时，由于情绪过分紧张，会使其思路阻塞，有时甚至面对容易的问题而束手无策。如果学生能以积极的情绪迎接考试，就将有利于思考，打开思路，使问题得以解决。
（6）人际关系。人处在一个复杂的社会中，解决问题不仅受个人心理因素的影响，也要受到人们之间相互关系的影响。例如，人在解决问题时，往往要求与周围的人方式一致，这种现象称为从众现象。团体内的相互协作和相互帮助，是使问题得以迅速解决的积极因素；相反，互不信任、人际关系紧张则会妨碍问题的解决。
第七章智力与智力开发
一、单项选择
A）1．回答“正方形有几条边”这一问题，主要运用（）。
A.陈述性知识B．程序性知识C．策略性知识D．常识性知识
B）2．一个学生能够熟练地运用微机打字，这种进行操作和实践所需要的知识是（）。
A.陈述性知识B．程序性知识C．策略性知识D．常识性知识
C）3．个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）
A.气质B．性格C．能力D．兴趣
A）4．有关智力结构的探讨，心理学家最早是从下述哪个角度进行的？（）
A.因素分析B．性格特点C．学习动机D．气质特点
C）5．从吉尔福特的智力结构理论来分析，“让儿童把看过的图形的名称默写出来”的智力活动的方式是（）。
A.评价B．思维C．记忆D．认知
A）6．反映儿童的智力水平并能被测量的个人特征是（）。
A.言语能力B．动作的灵活性C．社交能力D．学习成绩
B）7．世界上第一个智力测量工具的编制者是（）。
A.卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒
三、填空
1．广义的知识包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识。
2．创造力主要由创造性思维和想象所构成。
3．美国心理学家斯登伯格提出的智力理论称为智力三元论。
4．智力以抽象思维为核心。
5．智力是在遗传和环境这两种因素的支配下，在成熟与学习的交互作用中形成的。6．斯皮尔曼认为智力由两个因素组成，即一般能力和特殊能力。
管理心理学试题一 一、单项选择题 1.目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析，即目标的具体性、目标的难易度和( ) A.目标的可接受性 B.目标的实践性 C.目标的合理性 D.目标的科学性 2.谈话法和问卷法属于管理心理学研究方法中的( ) A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法 3.对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，是管理心理学研究方法中的( ) A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.实验法 4.法约尔的管理理论在古典管理理论中属于( ) A.早期管理理论 B.传统管理理论 C.科学管理理论 D.行为科学理论 5.在行为科学理论中侧重研究人的需要、动机和激励问题的理论是( ) A.人性管理理论 B.群体行为理论 C. 人类需要理论 D.领导行为理论 6.在现代管理理论中，主张管理要根据企业所处的内外条件随机应变的管理理论是 ( ) A.系统管理理论 B.经验主义理论 C.权变理论 D.决策理论 7.情绪、情操是心理过程中的( ) A.认识过程 B.意志过程 C.情感过程 D.反映过程 8.强调环境对个人行为和性格起决定作用的个性理论是( ) A.特质论 B.社会学习论 C.心理分析法 D.个性类型论 9.行为特征表现为直率热情，精力旺盛，情绪易冲动等的气质类型是( ) A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质 10.“早熟”与“晚熟”是( ) A.能力的类型差异 B.能力的水平差异 C.能力发展的早晚差异 D.能力的质的差异 11.他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是( ) A.观察者与行为者的归因偏差 B.涉及个人利益的归因偏差 C.涉及社会地位的归因偏差 D.对自然现象拟人化的归因偏差 12.在态度改变的各种类型中，不改变原有态度的方向，仅改变原有态度的强度被称为( ) A.一致性改变 B.不一致性改变 C.同化改变 D.异化改变 13.影响态度改变的团体因素包括信仰、目标、规范和( ) A.组织形式 B.领导方式 C.领导作风 D.组织效能
公共心理学试题三 一、名词解释（共10分，每个2分） 1、动机 2、意志 3、能力 4、思维 5、注意 二、填空题：（每空0.5分，共15分） 1、脑是心理的，心理是脑的。 2、分析器由、和。 3、吃过梅子的人一听到“梅子”这个词就会分泌唾液。这属于第 信号系统。 4、中枢在大脑的颞叶；中枢在大脑的额叶。 5、学生一边听讲，一边记笔记，这属于注意的；走神属于注意的。 6、“自知之明”属于知觉；“度日如年”属于。 7、在100克的重量上增加3克，甲同学能觉察出重量的差异；当增加5克时，乙同学能觉察出重量的差异。这说明甲同学的差别阈限比乙同学的差别阈限，乙同学的差别感受性比甲同学的差别感受 性。 8、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”属于知觉的；蓝光下的国旗我们仍然知觉为红色，这属于知觉的。 9、是一个人所经历过的事物在人脑中的反映，是人脑积累经验的功能表现。它包括、、或三个基本环节。 10、情绪发生快而多变的人是的气质类型，情绪发生慢而弱的人是的气质类型。 11、道德感从表现形式上看，大致可分为的道德感、 的道德感和道德感。 12、后继的学习对先前学习的影响叫迁移；一种学习对另一种学习的影响是积极的，起促进作用的，叫迁移。习惯于右脚起跳的人在学习左脚起跳的撑竿跳高就不容易，这是迁移，会骑自行车的人学骑摩托车相对较容易，这是迁移。 三、选择题（共15分，前7题是单项选择题，每小题1分，后4题多项选择题，每小题2分） 1、在出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪状态，是人对意外的环境刺激作出的适应性反应叫（）。 A、热情 B、激情 C、应激 D、心境
2、用粉笔在黑板和墙壁上画同样一个圆，但我们看起来黑板上的圆清楚分明，墙壁上的圆模糊不清，这说明了我们的知觉具有（）这一特性。 A、整体性 B、理解性 C、相对性 D、恒常性 3、当人或动物面临一个新的情境时，会进行各种尝试，以求得动机的满足，这种学习属于：（） A、机械学习； B、试误学习； C、顿悟学习； D、模仿学习； 4、人们通常都有这样的感受：遇到高兴的，往往使人精神愉悦，心情激动；如果身体不适，情绪往往就不好，这表明 （） A、人的心理活动来源于心脏 B、人的心理与生理是相互联系和相互影响的 C、人的心理活动的物质器官是人脑 D、人的心理活动是通过人的言行来表现的 5、事先有预定的目的，不需要意志努力的注意是（） A、无意注意 B、有意注意 C、无意后注意 D、有意后注意 6、表象在知觉的基础上产生，但表象比知觉（） A、更具体 B、更形象 C、更清晰 D、更概括 7、人的性格的形成，主要由哪种因素决定。（） A、遗传 B、社会环境 C、家庭 D、学校 （多选题） 8、按照记忆的时效可分为哪几种记忆（） A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、运动记忆 D、长时记忆 9、请选择人与动物皆具有的心理现象。（） A、感知觉 B、第二信号系统 C、情感 D、意志 E、情绪 F、具体思维 10、请选择下列现象那些是条件反射。（） A、酸食物入口，唾液增多 B、小明家的小狗一听喊小虎就跑过来 C、谈梅生津 D、对钱的喜好。 11、下列哪些心理特征属于先天性的。 A、气质 B、素质 C、能力 D、高级神经活动类型 四、实例分析（共15分，每小题3分） 1、为什么A组的八条线段会感觉为四组，而B组的却首先知觉为三个长方形？ 2、在我们背诵比较长的文章时，那些部分容易记，那些部分不容易记，为什么？ 3、一些现代派的雕塑，有时刚开始看不出是什么，但当人家告诉你是什么时，你便会越看越像。
公共《心理学》复习提纲 单项选择题 1、（）年，德国学者冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室， 标志着科学心理学的诞生。 A、1879 B、1789 C、1689 D、1979 2、现代心理学的研究对象是（） A、人的心理现象 B、人的行为 C、人的心理活动 D、人的心理和行为以及它们的活动规律 3、人对客观现实的认识始于（） A、注意 B、感知 C、思维 D、想象 4、不属于个性倾向性的是（） A、需要 B、兴趣 C、性格 D、动机 5、有人的粗暴急躁，有的人安祥平和，有的人谦虚谨慎，有的人骄傲自满，这 是人们在（）上的差异。 A、性格 B、气质 C、能力 D、人生观 6、（）不属于行为的表现形式 A、内在生理性的反应 B、外在的躯体性运动 C、人的言语活动 D、应激 7、中枢神经系统包括（）两部分 A、大脑和小脑 B、脑和脊髓 C、大脑和脑干 D、脑干和大脑 8、反射是通过（）对内外刺激作出的规律性的反应 A、脑 B、大脑 C、神经系统 D、中枢神经系统 9、“仁者见仁，智者见智”。这说明人的心理活动具有（） A、能动性 B、社会文化制约性 C、观念性 D、主观性 10、神经系统可分为（） A、中枢神经系统和周围神经系统 B、脑和脊髓
C、大脑和神经纤维 D、大脑和小脑 11、1879年（）在创立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。 A华生；B斯金纳；C詹姆斯；D冯特 12、“入鲍鱼之市，久而不闻其臭”以上生活现象属于感觉的 A对比；B适应；C相互作用；D强度 13、“刀子划玻璃，感觉到冷”以上生活现象属于感觉的： A对比；B适应；C相互作用；D联觉 14、“吃糖之后吃苹果，觉得苹果很酸”以上生活现象属于感觉的： A对比；B适应；C相互作用；D强度 15、以下哪个是内部感觉： A皮肤觉；B听觉；C运动觉；D视觉 16、根据信息加工与保持时间的长短，将记忆分为：瞬时记忆、( )、长时记忆。 A 情景记忆； B情绪记忆； C 短时记忆； D 感觉记忆 17、不属于知觉特征的是： A选择性； B个别性； C理解性； D恒常性 18、“同样一个灰色长方形，放在白色背景下显得暗些，放在黑色背景下则显得亮些”以上生活现象属于感觉的： A对比； B适应； C相互作用； D强度 19、“从太阳底下走进黑暗的房子里，开始什么也看不见，过了一会，又能隐隐约约看见东西”以上生活现象属于感觉的： A对比； B适应； C相互作用； D强度 20、下列哪些不属于情绪（） A 愉快 B 悲伤 C 恐惧 D 想象 21、下列描述正确的是（） A 情感不依赖情绪 B情绪不是情感的表现 C 情绪依赖情感
一、填空题（请将答案填写在题后的表格中，每空1分，共10分） 1、心理过程主要包括（认识过程）、情感过程和意志过程。 2、心理是（脑）的机能，是客观现实的反映。 3、有预定目的，需要一定意志努力的注意是( 有意注意)。 4、（性格）是指一个人对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯了的行为方式的个性心理特征。 5、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( 倒摄抑制)。 6、需要的种类是多种多样的，根据需要的起源把需要分为生理需要和（社会需要）。 7、广义的知识可以分为程序性知识和（陈述性）知识。 8、反映事物个别属性的心理现象是（感觉）。 9、一个完整的记忆过程包括（识记）、保持、再认或回忆三个基本环节。 10、（发散思维）是创造性思维的主要成分。”
二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将答案填写在题目后的表格内内。错选、多选或未选均无分。 1、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( A ) 现象 A.感觉适应 B.感觉对比 C.知觉选择性 D.味觉刺激 2、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的。 它表现为（ C ） A.中间稍快 B.中间稍慢 C.先快后慢 D.先慢后快 3、“朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ A ） A.情绪记忆 B.动作记忆 C.形象记忆D逻辑记忆 4、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A热情 B.心境 C激情 D.应激 5、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见思迁。他的气质类型属于( B ) A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
一、论述题 1、论述情绪情感、意志与认知之间的关系。 2、怎样才能有效地激发学生的学习动机？ 3、试分析自己的性格，并说明自己性格形成的影响因素及其作用。 4、试分析影响中小学生心理健康的因素有哪些？ 5、结合实例谈谈，在教学过程中如何激发中小学生的学习动机？ 6、以自身为例，分析自己性格的特点及其影响因素。 7、请论述并评价马斯洛的需要层次论 8、试述品德不良学生的成因与矫正。 9、为什么说情绪和情感是特殊的心理过程？请举例说明 10、谈谈自己的性格，并结合自己的成长经历分析自己性格的形成与发展。 11、结合自己的个性特征，谈谈你对“性格决定命运”这句话的理解。 12、日常生活中，人们总会或多或少地产生不良情绪，请列举出大学生常见的不良情绪，并结合自己的实际谈谈如何控制不良情绪。 13、如何激发学生学习的内部动机？ 14、请举例说明学生的认知差异体现在哪些方面？ 15、如何根据遗忘规律有效地组织复习？ 16、如何运用注意的规律提高学习效率？ 17、如何调控自己的情绪？ 18、学校如何维护学生的心理健康？
19、教师如何激发学生的学习动机？ 20、影响问题解决的主要因素有哪些？结合实际谈谈如何提高学生的问题解决能力？ 21、结合实际论述如何培养学生的创造思维? 22、联系实际谈一谈注意规律在教学中的应用。 二、事例分析题 1、试分析“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭” 是什么心理现象？举例子说明。 考点：感觉适应中的嗅觉适应。 答：感觉适应。入芝兰之室久而不闻其香是由于感觉适应导致感受性下降从而不能闻到香味。 例如，白天从阳光灿烂的大街，走进黑暗的电影厅，开始时会什么也看不见，慢慢才能辨认出过道和椅子的轮廓这是对弱光的适应，称“暗适应”，是弱光的持续作用引起感觉能力的提高；反之，从黑暗的电影院走出来，强烈的阳光几乎使人睁不开眼，过了一会才感到不眼花，这是对强光的适应，称“明适应”，是强光的持续作用引起视觉感受性的降低（明适应）。“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是嗅觉适应现象。“戴着眼镜找眼镜”是触觉适应现象。厨师由于连续的品尝，到后来做的菜会越来越咸，这是味觉适应现象。 2、为什么某些人被称之为“神童”或者“英雄出少年”，而另外一些人被称为“大器晚成”，试从能力的角度说明并举例子。 答：这就是能力发展早晚的差异性.大器晚成的人可能是由于早年没受到良好的教育和发展机会,也有可能是早期生活道路的坎坷,又或者可能是成果的创造需要长期的准备和积累.而英雄出少年则可能和教育环境,遗传等因素有关系,所以,能力反站是有其早晚的差异的考点：能力个体差异中的能力表现早晚的差异。
公共《心理学》课题库 第四章感觉和知觉 一、填空 1、感觉分为________和________两大类。 2、内部感觉分为：运动觉、________和________三类。 3、外部感觉分为：视觉、听觉、________、________和肤觉。 4、知觉分为：时间知觉、________和________三类。 二、概念解释 1、感觉： 2、知觉： 3、感受性： 4、观测： 三、选取 1、黑板上写白字，符合________规律。 a、适应 b、补偿 c、感觉对比、 d、联觉 2、“入芝兰之室，久而不闻其香“是感觉________ a、感觉对比 b、适应、 c、后象 d、互相作用 3、一支白粉笔，无论放在明处还是暗处，人都会把它知觉为白粉笔，这种特性称之为知 觉________ a、选取性 b、理解性 c、整体性、 d、恒常性 4、人在知觉时，从背景中选取出对象特性称为知觉________ a、理解性 b、选取性 c、恒常性 d、整体性 5、军人迷彩服运用了知觉________规律 a、理解性 b、选取性 c、整体性 d、恒常性 6、一副浮雕图，虽然图自身是平面，但采用它时，总会产生很强立体感，这是由于知觉
具备________ a、恒常性 b、整体性 c、理解性 d、选取性 7、电扇有四片叶子，转动时，咱们看到是一种圆盘，这是由于感觉________在起作用 8、蓝色墙围会使狭小房间有扩大感，这是________现象 a、适应 b、对比 c、联觉 d、遗觉 “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉：（B） A、选取性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性 下列哪种是内部感觉？（Ｃ） Ａ. 味觉Ｂ．皮肤觉Ｃ．平衡觉Ｄ．嗅觉 刚刚能察觉出最小刺激强度能力是：（Ａ） Ａ．绝对感受性Ｂ．差别感受性 Ｃ．绝对感觉阈限Ｄ．差别感觉阈限 感觉与知觉区别在于感觉是对客观事物：（C ） A、整体反映 B、综合反映 C、个别属性反映 D、直接反映 一支白粉笔，无论放在明处还是暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这种特性是知觉（） A、选取性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性 四、判断 1、“月明星稀“是视觉适应（） 2、“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭是感觉对比现象（） 3、感觉是人们结识世界开端（） 4、知觉是在感觉基本上产生（） 感受性越强，感觉阈限越大。 胖人穿竖条纹或深色衣服显得瘦，这是错觉。 五、问答
《消费心理学》试题库及答案（一） 一、选择题 1.人的基本心理活动和首要的心理功能是（） A情感 B.认识 C.意志D.情绪 2.通过口头信息传递途径了解消费心理的办法是（） A观察法 B.交流法C.问卷法D.访谈法 3.在市场上影响消费行为的主要因素是（） A营销活动B促销手段C消费心理D货币收入 4.按照研究对象的不同出现的心理学分支有（多选）（） A青年心理学B儿童心理学C消费心理学D管理心理学 5.人类消费行为的复杂性是基于（） A需要的复杂多样性 B动机的复杂多样性 C消费品的复杂多样性 D生存环境的复杂多样性 6.人脑对直接作用于感觉器官的外界事物的个别属性的反映指 A.感觉 B.知觉 C.错觉 D.直觉 7.分为有意记忆和无意记忆的记忆效果的因素是 A.目的性 B.理解性 C.活动性 D.系列位置 8.指既没有自觉的目的，也不需要任何意志努力的注意是 A.无意注意 B.有意注意 C.保持注意 D.加强注意 9.人脑对客观事物本质特征的概括反映 A.感觉 B.思维 C.记忆 D.知觉 10.两种事物在性质、大小及外观等方面存在相反的特点所表达的联想形式 A.类似联想 B.因果联想 C.色彩联想 D.对比联想 11.下列哪一类属于粘液质（） A、兴奋型 B、活泼型 C、安静型 D、抑制型 12.下列哪一个不是性格的特征（） A、态度 B、情绪 C、意志 D、活泼 13.哪一个能力的强弱会影响消费者对消费刺激变化的反应程度（） A、分析评价能力 B、感知能力 C、记忆力和想象力 D、选择决策能力 14.消费者需要的基本特征（） A、发展性 B、弹性 C、不可诱导性 D、不可变性 15.消费者具体的购买动机（）（多选） A、生理性购买动机 B、求美心理动机 C、心理性购买动机 D、从众心理动机 16.商标设计的心理策略不包括（） A区别其他商标 B考虑风俗习惯C远离名牌产品 D易识易读易记 17.品牌命名的原则不正确的是（） A易读易记原则 B与标志分离原则 C暗示产品属性原则 D受法律保护原则18.商品包装设计的心理策略不包括（） A按照消费习惯设计商品包装 B按照消费水平设计商品包装 C按照消费者性别年龄设计商品包装 D按照纯粹按照消费者喜好设计产品包装 19.（多选）商标的心理功能（） A识别的功能 B保护功能 C提示和强化功能 D暗示功能 20.（多选）影响新产品购买行为的心理因素包括（）
公共心理学试卷答案 一、名词解释 1、气质：指那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些由遗传和生理 决定的心理和行为特征。 2、感觉：是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。 3、需要：有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向。它是有机体自身和 外部生活条件的要求在头脑中的反映---以对缺乏的感受体现出来。 4、动机：推动个体从事某种行为的内在原因。具体说，是引起、维持个体活动 并使活动朝某一目标进行的内在动力。 二、填空 1、在心理学历史上，一般把1879 年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理独立的标志，把冯特誉为心理学独立的旗手。 2、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做过 度学习。 3．世界上最早系统研究遗忘过程的人是德国心理学家艾宾浩斯，他据实验结果绘成的曲线叫遗忘曲线，它表明遗忘的进程是先快后慢。 4、个性心理包括心理过程和个性差异两个结构成分。 5、注意是心理对一定对象的指向与集中。 6、从信息加工理论观点看记忆包括对输入信息的编码、贮存和 提取三个基本环节。 7、＿定势＿是心理活动的一种准备状态，这种准备状态有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决。 8、注意的品质主要注意的稳定性、__注意的广度、注意的分配、___注意的转移。 9、中枢神经系统包括__脊髓_ 和___脑___两部分。 10、心理现象是脑的功能，客观现实是心理的源泉和内容。 11、“月儿弯弯照九洲”说明人脑对客观现实的心理反映具有主观能动性。 12、机能主义主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程（意识流）。 13、班杜拉将期待分为两种：一种结果期待，另一种是效能期待。 14、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做过 度学习。 15、注意的品质主要注意的稳定性、__注意的广度_、___注意的分配___、注意的转移。 三、选择题 1．吃了糖以后接着吃橘子会觉得橘子很酸，这是（）。 A.感觉对比 B. 感觉适应 C. 感觉后效 D.感觉的相互作用2．为了提高记忆效果，扩大短时记忆容量最重要的方法是（）。 A.进行复述 B.加大记忆组块 C.把记忆单元化小 D.避免干扰 3．做文字校对工作的人，有时难以发现句中的个别漏字或别字。这符合知觉的（）规律。 A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
管理心理学试题及答案 一、单项选择题 1.目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析，即目标的具体性、目标的难易度和( A ) A.目标的可接受性 B.目标的实践性 C.目标的合理性 D.目标的科学性 2.谈话法和问卷法属于管理心理学研究方法中的( C ) A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法 3.对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，是管理心理学研究方法中的( b ) A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.实验法 4.法约尔的管理理论在古典管理理论中属于( c) A.早期管理理论 B.传统管理理论 C.科学管理理论 D.行为科学理论 5.在行为科学理论中侧重研究人的需要、动机和激励问题的理论是( c) A.人性管理理论 B.群体行为理论 C. 人类需要理论 D.领导行为理论 6.在现代管理理论中，主张管理要根据企业所处的内外条件随机应变的管理理论是( C ) A.系统管理理论 B.经验主义理论 C.权变理论 D.决策理论 7.情绪、情操是心理过程中的( C ) A.认识过程 B.意志过程 C.情感过程 D.反映过程 8.强调环境对个人行为和性格起决定作用的个性理论是( B ) A.特质论 B.社会学习论 C.心理分析法 D.个性类型论 9.行为特征表现为直率热情，精力旺盛，情绪易冲动等的气质类型是( C ) A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质 10.“早熟”与“晚熟”是( C ) A.能力的类型差异 B.能力的水平差异 C.能力发展的早晚差异 D.能力的质的差异 11.他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是( B ) A.观察者与行为者的归因偏差 B.涉及个人利益的归因偏差 C.涉及社会地位的归因偏差 D.对自然现象拟人化的归因偏差 12.在态度改变的各种类型中，不改变原有态度的方向，仅改变原有态度的强度被称为( a ) A.一致性改变 B.不一致性改变 C.同化改变 D.异化改变 13.影响态度改变的团体因素包括信仰、目标、规范和( a ) A.组织形式 B.领导方式 C.领导作风 D.组织效能 14.麦克利兰的成就需要理论认为人的需要可以分为对成就的需要、对社交的需要和( D) A.对发展的需要 B.对享受的需要 C.对精神的需要 D.对权力的需要 15.强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和( c ) A.奖励 B.倒退 C.消退 D.激励 16.实际上并不存在，只是为了研究或统计的需要，划分出来的群体称为( A ) A.假设群体 B.实际群体 C.实属群体 D.参照群体 17.个人之间能面对面地接触和联系的群体是( A ) A.小型群体 B.大型群体 C.实属群体 D.参照群体 18.在以下诸因素中，能增强群体凝聚力的因素是( a )
消费心理学题库： （一）单选40个 1.在消费心理学研究中，通过控制自变量变化来研究因变量变化的方法是（ C ） A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．访谈法 2.天气越来越冷，小张准备为自己添置一件大衣，她走进无锡八佰伴的三层女装部，远远地就被某柜台的一件亮丽的黄色大衣所吸引，这在心理学上属于（ B ） A．分析 B．感觉 C．知觉 D．喜欢 3.东风标志汽车公司在2005年调整其营销策略，对其旗下的307轿车均大幅度降价，其中一款基本型从万直接下调至万，销量大增。这是因为心理学中的（ C ）在起作用。 A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉阈限 D.感觉联合 4.沃尔沃轿车一上市就大力宣传其“安全性”，宝马、通用等汽车公司也跟进强调安全性能，但都没有成功，反倒进一步强化了沃尔沃轿车的这一“安全”概念，这是因为（ A ）
A.知觉背景在起作用 B.感觉是相对的 C.对比律在起作用 D.知觉恒常性起作用 5.可口可乐、肯德基等知名品牌经常在各大电视台频繁做广告，这是应用了心理学中的（ D ）原理。 A.首因效应 B.优先效应 C.晕轮效应 D.近因效应 6.支配人的消费行为基于两种消费心理：1、本能性消费心理。2、（ D ） A.通常消费心理 B.消费心理 C.群体消费心理 D.社会性消费心理 7.满100元立减10元，满200元立减20元的活动叫做（ B ）效应 A.首因效应 B.锚定效应 C.晕轮效应 D.近因效应 8.依据想象的内容与现实的关系分为幻想、理想和（ A ） A.空想 B.联想 C.梦想 D.臆想
9.思维是一个复杂的心理过程，是大脑运用( A )、综合、比较、抽象、概括等一系列活动，把握事物的特征和规律。 A.分析 B.对调 C.理解 D.分项 10.情感过程阶段分为（ A ）定向阶段、强化阶段、冲突阶段、选定阶段四个阶段 A.悬念阶段 B.分析阶段 C.理解阶段 D.分层阶段 11. 接待（ A ）消费者要避免过多的提示和热情，否则容易引起他们的反感；要允许他们有认真思考和挑选商品的时间，接待时更要有耐心。 A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 12.（ A ）是个性特征中最具核心意义的心理特征。 A.性格 B.气质 C.兴趣 D.态度 13. “好奇之心人皆有之”，这表现了个性中的（ D ） A.性格 B.气质 C.兴趣 D.态度
本科公共课《心理学基础》试题库 第一章 、填空 1、人的活动可以分为 个体心理 和 社会心理 两个方面。 2、 个体心理一般可分为心理过程 和个性心理 。 3、 德国心理学家冯特于1879年创建的世界上第一个心理 学实验室标志着心理学的正式诞生。 4、机能主义是由美国的著名心理学家 立的。 5、人本主义心理学的代表人物主要有 6、 心理学的基本任务具体来说包括 描述和测量 、解释和 说明 、预测和控制 。 7、 心理学研究的基本程序是 确定问题并提出假设 、 确定研 究对象、界定概念及测量工具、选择研究方法、解释 结果并作出推论 。 8、心理学研究的主要方法有观察法、调查法、个案研究法 实验法 。 二、名词解释 1、心理学心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。 2、行为指机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动，行为还包 括机体的生理现象。 二、选择题 詹姆斯 在20世纪初创 马斯洛和罗杰斯
1、构造主义的主要研究方法是（B ）。 A观察法B测量法C调查法D内省法 2、精神分析学派的代表人物是（D ）。 A铁钦纳B詹姆斯C华生D弗洛伊德 3、认为意识体验和知觉大于部分之和的心理学派是（ A ）。 A构造主义学派B精神分析学派C行为主义学派D格式塔学派 4、在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的研究方法是（D）。 A观察法B调查法C个案研究法D实验法 5、收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法是（C）。 A观察法B调查法C个案研究法D实验法 三、多选题 1、人的意识活动包括（ABCD ）。 A对外部事物的觉知B对内部刺激的觉知 C对自身的觉知D对内部心理活动的觉知 2、心理过程包括（）。 A认知过程B情感过程C意志过程D个性差异 3、心理过程的稳定的心理特性有（）。 A能力B气质C性格D情绪 4、下列属于社会心理研究范畴的是（ABCD ）。 A人际关系B个体社会化C团体的动力与特征D人际互动 5、行为主义的代表人物有（AC ）。
公共心理学试题一 一、名词解释： 1、心理学； 2、注意； 3、感知； 4、记忆； 5、思维； 6、定势； 7、迁移 8、智力；9、创造力；10、情绪（情感）;11、情商;12、意志;13、气质;14、性格;15、学习 二、简答题 1、我们应具备怎样的学生观？ 2、影响问题解决的因素有哪些？ 3、影响智力发展的因素有哪些？各起什么作用? 4、青少年学生情绪情感的发展有何特点？ 5、教学应如何促进青少年学生的情商发展？ 6、青少年存在哪些意志障碍？ 7、教师在课堂中常见的问题行为有哪些？ 8、当前青少年学生的主要心理问题有哪些方面？ 三、论述题 1、学习策略的教学应注意哪些方面？ 2、如何根据迁移原理来组织教学？ 3、如何培养青少年学生良好意志品质？ 4、课堂中学生问题行为的处置与矫正有哪些方法？ 5、如何维护和促进教师的心理健康？ 四、案例分析答题思路： ?1、说明该案例符合或违背什么心理学原理。 ?2、简要阐明所符合或违背的心理学原理的主要内容。 ?3、结合材料分析（将案和原理融为一体）。 ?实例分析： 在为高年级教师在上课中，发现班上一中队委员思想开小差，老师为促使他“醒悟”，便要这位同学用“以身作则”这个词语造句，这位同学低头不语，于是，老师带着讥讽的口吻造了一句，“中队干部上课应以身作则，自觉遵守纪律！”谁知，过了片刻，该学生站起来回敬了一句，“老师是光荣的人民教师，教育学生应以身作则，怎么能挖苦学生呢？”话音刚落，全般轰动，气得这位老师脸色发白。请分析，这位老师为什么会碰壁（提示：从心理学的意志、品德、需要谈起）。
一、名词解释：（每个2分，共10分） 1、需要 2、感觉 3、性格 4、想象 5、技能 二、填空题：（每空0.5分，共15分） 1、心理学是研究及其的科学。 2、反射弧由、传入神经、、传出神经、构成。 3、食物入口会引起唾液是反射；“望梅止渴”是第信号系统。 4、人的视觉中枢在大脑的叶；运动中枢在大脑的叶。 5、按照需要的产生和起源，可以把需要分为需要和需要；劳动属于需要。 6、“我饱了”属于感觉；“我好冷”属于感觉。 7、在100克的重量上增加3克，甲同学能觉察出重量的差异；当增加5克时，乙同学能觉察出重量的差异。这说明甲同学的差别阈限比乙同学的差别阈限，乙同学的差别感受性比甲同学的差别感受性。 8、用刀子刮玻璃的声音会让人产生皮肤寒冷的感觉，这属于；吃糖之后吃桔子有酸的感觉属于感觉的。
西南大学课程考核 命题教师：教研室或系负责人：主管院长：年月日 第1 页共7页
《心理发展与教育》课程试题【A】卷 7、涉及知识、事实、原则、概括的意义与理解等的获得、保持和运用的学习属于（） A 运动技能学习B发现学习C认知学习D情感学习 8、邓克尔安装蜡烛问题说明了解决问题思维中的（） A功能固着B问题表征C酝酿效应D定势 9、液态智力的发展与年龄有密切关系，一般人达到智力的发展顶峰的时间是（） A16岁B18岁C20岁D22岁 10、心理年龄和实足年龄的比值称为（） A比率智商B离差智商C操作智商D言语智商 11、小学时成为好朋友的一些人，到了中学时可能不再是好朋友了。这属于学校中人际关系结构（）A正式关系B独立型C静态结构D动态结构 12、教师的权威地位受到挑战，有些学生不再那么“听话”了，师生关系出现了不平衡状态。这是哪一个年龄阶段出现的师生关系的特点。（） A童年期B少年期C青年初期D幼儿期 13、“吃不到葡萄，说葡萄酸”是下列哪种防卫机制的表现（） Ａ否认作用Ｂ幻想作用Ｃ合理化作用Ｄ投射作用 14、在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的（）A指向功能B激活功能C调节功能D维持功能 15、有机体活动的动力是（） A动机B诱因C需要D目标 二、概念比较（共2题，10分/题，共20分） 16、认知过程和情绪过程 第2页共7页
17、创造力和智力 三、辨析题（共2题，5分/题，共10分） 18、人的心理作为观念的东西，它可以离开物质实体。 19、埃里克森认为，人在某个发展阶段上不能顺利化解冲突，其人格就不会发展。 四、绘图并说明（共1题，10分/题，共10分） word文档可编辑
练习题 一．单项选择题 1．“入芝兰之室，久而不闻其香”反映的是感觉的哪种规律…………………………（） A、适应 B、对比 C、联觉 D、后像 2、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（） A、感觉 B、知觉 C 、感受性 D、感觉阈限 3、看到红、橙、黄色使人产生温暖，看到绿色使人感到凉爽，这一现象被称为……（） A、对比 B、联觉 C、适应 D、后像 4、在解决问题的过程中，其关键的步骤是……………………………………………（） A、发现问题 B、分析问题 C、提出假设 D、验证假设 5、收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法是…………………………………（） A、观察法 B、调查法 C、实验法 D、个案研究法 6、当你中途离开电影院时，在强阳光下，反而什么也看不清，慢慢地才能看清，这时 人的感觉的（）的例子。 A.对比 B.明适应 C.暗适应 D.疲劳 7、下列哪一项不是需要的特征………………………………………………………（） A、集中性 B、对象性 C、动力性 D、社会性 8、甜甜的话语，轻快的音乐，体现的是感觉现象的…………………………………（） A、对比 B、联觉 C、适应 D、后像 9、天空有大片云彩飘动时，有时人们觉知月亮在云中穿行，好象云彩没动似的，这是… （） A、真动知觉 B、似动现象 C、诱导运动 D、自主运动 10、欢乐嫌时短，寂寞夜更长，这现象属于……………………………………………（） A、运动错觉 B、图形错觉 C、时间错觉 D、空间错觉 11、人们看书时，用红笔画出重点，便于阅读，是利用知觉的哪种特性………………（） A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性 12．刚刚能感觉到的同类刺激的最小差别量是………………………………………（） A、绝对感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、绝对感受性 D、差别感受性 13、煤不管多强的光照射它，我们也认为它是黑的；粉笔在黄昏时看也是白的，说明知 觉具有…（） A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性 14、上课时，学生边听讲边记笔记，这种活动中体现了的注意品质的………………（） A、注意的分配 B、注意的广度 C、注意的分散 D、注意的转移 15、“础润而雨，月晕而风”反映了思维的……………………………………………（） A、间接性 B、概括性 C、集中性 D、指向性 16、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖、独特的见解的思维特征是……（） A、流畅性 B、变通性 C、新颖性 D、独特性 17、“鹤立鸡群”容易引起无意注意，这属于………………………………………（） A、刺激物的强度 B、刺激物的对比关系 C、刺激物的运动变化 D、刺激物的新异性 18、吃糖后再吃苹果，会觉得苹果很酸；先吃杨梅再吃苹果，感觉苹果很甜，这是因
公共基础知识综合试题及答案 第一部分客观题 一、单项选择题(从下列各题答案中选出一个最符合题意的答案，并将字母符号填入题后括号内) 1．认识的本质是主体对(d )。 a．客体的选择和建构 b．客观事物的直观反映 c．人的心灵活动的内省 d．客观事物的能动反映 2.矛盾的精髓是(d )。 a．内部矛盾和外部矛盾的关系问题 b．根本矛盾和非根本矛盾的关系问题 c．主要矛盾和非主要矛盾 d．矛盾的共性和个性问题 3.假象是(c )。 a．与本质无关的现象 b．人们认识中产生的错觉 c．从反面歪曲表现本质的现象 d．从正面真实表现本质的现象 4.上层建筑的核心是(d )。 a．政治法律思想 b．社会意识形态 c .政党 d．国家政权 5.具有重要方法论意义的社会形态范畴是指(b )。a．物质文明和精神文明的统一 b．经济墓础和上层建筑的统一 c．社会存在和社会意识的统一 d．生产力和生产关系的统一 6.阶级的划分( b)。 a. 归根到底是由生产力发展水平决定的 b.唯一的根据是生产资料占有关系的不同 c.最根本的是根据取得社会财富的不同方式 d.主要是根据在社会劳动组织中所起作用不同 7. 在(b )，由于对国内外形势的判断失误，我党提出两个阶级、两条道路的矛盾是我国社会的主要致了阶级斗争扩大化。 a．党的八大上 b．党的八届三中全会上 c．党的七届三中全会上 d。党的十一届三中全会上 8 实现伟大历史转折的党的十一届三中全会，其思想的先导是(c )。 a。粉碎“四人帮” b．邓小平出来主持工作 c.关于真理标准的大讨论 d．以上答案都不对 9. 当前威胁世界和平与稳定的主要因素是( d)。a．国际恐怖主义活动 b.民族矛盾与领土纠纷 c.霸权主义与强权政治 d．新的一轮军备竞赛 10．中国对外政策的立足点是( b) a．独立自主的原则 b．和平共处五项原则 c．促进世界的和平和发展 d．加强同第三世界国家的团结与合作 11．反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，是(d )。 a．我国外交政策的基本目标 b．我国处理国际关系的基本原则 c．我国外交政策的根本原则 d．我国对外政策的纲领 12．我国建立经济特区、开放沿海城市的目的是(b)。 a．在这些地区实行特殊的经济和政治政策，进行不同社会制度的实验
公共心理学复习材料 一·单选题 1.科学心理学诞生的标志是（） A、第一个心理学实验室的建立 B、第一本心理学著作的问世 C、第一个心理学流派的形成 D、心理学名词的产生 [答案]A 2.被称为心理学之父的是（） A、詹姆斯 B、冯特 C、铁钦纳 D、华生 [答案]B 3.（）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。 A、詹姆斯 B、冯特 C、铁钦纳 D、华生 [答案]B 4.认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象拟理学派别是（） A、格式塔心理学 B、人本心理学 C、认知心理学 D、社会心理学 [答案]A 5.主张抛开意识，探索刺激与反应之间联系的心理学派别是（） A、行为主义 B、人本心理学 C、认知心理学 D、社会心理学 [答案]A 6.以神经生理学的研究结果为基础，对个体的心理和行为进行解释的心理学观点是（）。 A、行为的观点 B、生物学的观点 C、现象学的观点 D、精神分析的观点 [答案]B 7.认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是（）。 A、行为的观点 B、生物学的观点 C、现象学的观点 D、精神分析的观点 [答案]D 8.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（）。 A、行为的观点 B、生物学的观点 C、现象学的观点 D、认知的观点 [答案]D 9.在控制的条件下系统地操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究的方法是（）。 A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、个案研究法 [答案]B
10.在觉醒状态下，人们所感觉到、意识到、体验到的心理现象称为（）。 A、个性倾向性 B、心理状态 C、心理过程 D、心理特征 [答案]C 11.人们根据自己的认识和体验，产生一定的需要和动机，拟定目的和计划去行动，人们的这类活动叫做（）。 A、意志行动 B、意识活动 C、认识过程的心理活动 D、情绪、情感方面的心理活动 [答案]A 12.采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）方法。 A、观察法 B、实验法 C、心理测验法 D、调查法 [答案]C 13.人们在能力、气质和性格等方面所表现出来的差异，心理学上统称为（）。 A、个性倾向性 B、个性心理特点 C、心理状态 D、心理过程 [答案]B 14.人们在形成需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等方面，总会表现出个体的差异性，这种经常表现出来的人们在此方面的差异称之为（）。 A、个性心理 B、心理特征 C、个性心理倾向性 D、个性心理特点 [答案]C 15.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为（）。 A、心理状态 B、心理特征 C、心理过程 D、个性心理 [答案]C 16.从动态——稳态的维度，可以把人的心理现象分为（） A、心理过程、心理状态、心理特征 B、意识、潜意识、心理特征 C、意识、心理状态、潜意识 D、心理过程、意识、心理特征 [答案]A 17.从被试的书信、日记、自传等资料中分析其心理特征的心理学研究方法是（）。 A、测验法 B、实验法 C、调查法 D、活动产品分析法 [答案]D 18.20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（） A、行为主义心理学 B、人本主义心理学 C、认知主义心理学 D、精神分析主义心理学 [答案]B
第一章心理学与教 一.填空题 1.于1860至1879年间，和等人开始采用实验法研究心理 学, 使之逐渐从哲学、生理学中分化出来成为一门独立的科学。 2. 研究心理现象的方法论原则有： _______________ 、分析与综合的原则和_______________ 3. 心理学通常从两个方面去研究人的心理，一是__________________ ，二是 4. ________ 指的是来源于现实并为每个人所意识到的各种映象本身，______________ 指的 是这种映象存在的方式及其组织。 5. 心理学的研究对象是 ________ ，它由两大部分构成：一是共同的________ ，二是个性差异。 6. 心理学于 ____________ 年由费希纳、______________ 等人开始采用实验法并逐渐从哲 学、生理学中分化出来成为一门独立的科学，迄今不过一百多年的历史。 7. 心理学的基本任务主要有两项，它们分别是 ____________ 和_____________ 。 二. 名词解释 1. 实验室实验 三. 选择题 1. 在儿童心理学、教育心理学、社会心理学中，常用一种方法，即在日常的情境中进行心理实验。这种方法是： A观察法B 实验室实验法 C 自然实验法 D 调查法 2. 研究男孩和女孩游戏方式的不同，最好采用的方法是： A实验室实验法 B 测验法 C 自然观察法 D 相关法 3. 美国教育心理学家奥苏贝尔于1957做的“意向对保持学习材料的影响”的研究，运用了： A、观察法 B 、实验室实验法C 、调查法D 、自然实验法 4. 通过与被考察事物的直接接触，发现问题或事实材料，然后依据一定的理论对现象实质或问题成因进行研究的方法是： A、心理调查 B 、访谈法 C 、个案法 D 、观察法 5. 按照研究目的控制条件，在日常活动的情境中主动引起被试心理现象进行研究的方法 是： A、实验室实验 B 、自然实验C 、教育经验总结法 D 、作品分析法 6. 在研究心理现象时，按照客观事物的本来面目来揭示心理现象和规律的原则是： A、系统性原则 B 、教育性原则 C 、客观性原则 D 、分析与综合的原则 四. 简答题 1. 简述心理学和教育的关系。 第一章答案： 一'.填空题 1. 费希纳，冯特； 2.客观性原则，教育性原则； 3.心理过程，个性差异； 4.心理内容，心理形式； 5.心理现象，心理过程； 6.1860，冯特； 7.理论任务，应用任务。 二. 名词解释 1. 实验室实验：它是在特设的心理学实验室内借助于专门的仪器设备进行的心理实验。
公共关系心理学(专科)期末复习指导
公共关系心理学（专科）期末复习指导 《公关心理学》是现代文秘专业、文秘公关专业、酒店管理专业开设的选修课，本课程为市开课。 一、课程考核说明 1、考核目的：通过考核，了解学生对本门课的基本理论、基本知识和基本方法的掌握程度，以及运用所学知识分析和解决实际问题的能力。 2、考试对象：现代文秘专业、文秘公关专业、酒店管理专业专科学生 3、考核方式：本课程为开卷考试，总分100分，考试时间120分钟。 4、命题依据： （1）教材：暨南大学出版社出版的《公关心理与实务》（2002年9月第一版）,由彭彦琴、江波编著。 （2）本门课的教学实施意见和期末复习指导。 5、考试要求：本次考试主要从理解和掌握二个层次来要求。理解部分是要求考生对课程的基本知识、基本技能和基本方法，要知道是什么，还要知道为什么；掌握部分是要求考生能综合运用所学的基本理论和基本技能，根据所提出的问题，正确地分析和解答问题。 6、试题的类型及结构：
考试题型为五大类： （1）填空题；（2）单项选择题；（3）名词解释题；（4）简答题；（5）案例分析题。 二、复习要点提示 第一部分：公关——攻心为上 掌握：1、公众个体心理分析（公众心理特征、公众心理倾向） 2、公众群体心理与行为（群体心理的一般特征、群体角色的心理特征） 3、公众的心理定势（公众心理定势概述、个体心理定势、群体心理定势、流行心理定势） 4、影响公众心理的方法（劝导、暗示、感染） 理解：1、公关战即心理战 第二部分：公关策划心理与实务 掌握：1、公关策划心理与实务（公众至上原则、诚实性原则、灵活创新原则、可行性原则、效益性原则） 2、公关策划过程与心理策略（确立目标、界定公众、拟定主题、选择媒介、编制预算、制定日程表）理解：公关模式策划（建设型公关、维系型公关、进攻型公关、防御型公关、矫正型公关、宣传型公关、交际型公关、服务型公关、社会型公关、征询型公关）第三部分：公关传播心理与实务 掌握：1、公关传播方式的心理分析（大众传播、人