不知不觉爱上你
——如何用绘本进行英语启蒙
各位家长，大家下午好。今天的讲座主要是就孩子的英语学习问题和大家交流一些想法，分享一些做法。为这个讲座，我们认真做了准备。我们查阅了不少文献，反思了自己作为家长和老师在英语教育方面的经验和教训，还归纳了我们和家长交流过程中得到的启发。希望能给家长提供一些真正有用的建议。那我们开门见山，先跟大家交流三个观点：
第一、幼儿英语不是必须的大家急于让孩子早早学外语，大多基于一个盛行的观念：幼儿期是学习外语的关键期。我们广泛收集了近20年有关第二语言学习的文献，得出的结论是：外语学习的“关键期”——不存在！
“关键期”的假设是语言学家勒内伯格1967年提出的。他的主要观点是语言习得是由语言发展的生物机制决定的,他所指的语言是第一语言——母语。９０年代，列纳伯格的假设被一些学者延伸到第二语言范畴。但是到现在为止没有足够的证据证明有这样一个关键期的存在，即使在脑科学、神经语言学的测量技术日益精进的今日，也没有找到强有力的实证依据。相反，二语学习的“关键期”假设一经提出，很快就受到质疑，因为越来越多的证据显示二语学习的年龄差异根本没有我们相像的那么明显。
哈佛大学博士，目前在加拿大英属哥伦比亚大学听力与言语科学学院任教的Marinova-Todd教授2000年在著名的TESOL学会季刊上发表文章“关于年龄和二语学习的三个错误认识”，鲜明地指出：至今仍然没有证明二语习得关键期的足够证据, 即便的确存在, 它也不是影响二语习得的唯一因素, 环境、心理认知及情感因素都会产生影响, 因此把二语习得能力在年龄上的差别完全归咎于神经生物机制是荒谬的。
针对二语习得关键期假说的争议, Birdsong ( 2006) 对近年来有关年龄问题的数项重大实证研究作了针对性的评述, 认为二语习得存在一种“机遇窗
口”(Windowof Opportunity, WOP) 。从出生到27.5 岁之前, 这个窗口一直处于开启状态。学习者只要在窗口开启状态时段内开始二语习得, 就有可能获得接近本族语者水平。一旦超过27.5 岁, “机遇窗口”则逐渐关闭, 学习者成功的可能性与年龄增长之间呈现出急剧的反比关系, 语音、词汇、句法等语言的各个层次以及理解、产出等语言的各个方面呈现出不同速度的下降趋势。
迄今, 已有20 多项行为实验研究证明, 大龄二语学习者( 起始年龄≥12 岁) 可以达到接近本族语的水平( Birdsong，2006:20) 。在语音方面, “外国腔”长期以来被“关键期”支持者认为是最有力的证据, 但是,越来越多的研究发现大龄外语学习者也能够达到本族语语音水平。
下面三项近期研究的结果可以帮助我们更清楚地看出，幼儿在外语学习方面并不见得比大一些的儿童和成年人有优势。
5年跟踪研究，5-16岁移居到美国的孩子在语法学习上没有年龄差异。
（Gisela Jia，Akiko Fuse，2007）8岁，12岁和20多岁成年人，在学习假造语言的语音规则方面，8岁儿童最差，成年人最好。
（ Sara Ferman, Avi Karni , 2010）移民美国的韩国儿童和成年在语音感知方面，没有差异；在发音产出方面，儿童优于成人。
（Wendy Baker, et al. 2008)也有国内学者从中国儿童外语学习的性质出发，否定关键期的存在。中国儿童学习英语没有自然习得的条件,只有通过课堂教学的方式让学习者掌握语言和学会使用语言进行交际。中国儿童学习的英语由于无法自然生成,所以它既离不开教,也离不开学。因此,我国儿童的英语学习是一种人为的学习过程,而不是一个自然的生成过程。它不存在一个发展的关键期。
国内有学者把幼儿英语学习的优势归纳为以下几点：幼儿将语言看做一种游戏，充满兴趣。幼儿在表达时没有怕犯错误的压力。幼儿在语言运用方面要求比较简单，容易掌握。
不难看出，这些优势并不是幼儿自身具备的绝对优势，而是在很大程度上取决于老师和家长教英语的方式。如果英语教学的方式不当，这些优势就不存在了。
跟大家分享这个观点，目的是为了帮助家长摆脱不必要的危机感、焦虑感和愧疚感。小童家长不用急，大童家长不用慌，因为来得及。
第二、英语学习不是孤立的英语学习应该和孩子全方位的发展融合在一起。也就是说，我们要把孩子的英语学习放到孩子发展的总体格局里来看。英语学习应该能促进孩子各方面的发展，反过来，英语学习不能成为孩子其他方面发展的障碍。华师大张明红教授在她的专著《学前儿童语言教育》中就特别提出：“培养双语幼儿并不能以牺牲幼儿其他方面的发展为代价，双语教育也要达到与单语教育相同的非语言目的。”台湾的学者早就注意到过度强调早期英语学习可能带来的危害，他们发表了不少文章提醒教育决策者、教师和家长警惕潜在的问题。
让我们就此反思一下，张教授和台湾的学者们担心的是什么？孩子因为花费大量时间学习英语，使得参与其他活动的时间减少。孩子感受到压力，产生对英语甚至学习产生厌恶，引发亲子矛盾。外语学习可能影响孩子母语学习。课堂教学的不合理给孩子带来的压力。这些都可能对孩子的体格、情绪、社会性、认知等各方面产生负面影响。
那么，张教授所说的非语言目的究竟是什么？她指的是除了语言之外，对于儿童来说真正重要的。儿童教育的核心目标是为了培养孩子一辈子受用的素质，不是简单的知识和技能。这些知识和技能可能过时，也可能今后用不着，但有些东西是孩子无论在什么环境、什么时代、什么条件下都用得着的。概括的说：就是学习的能力和适应的能力。具体的包含以下几个方面：?好奇心，求知欲，兴趣?观察力，理解力，推理能力，想象力，记忆力，表达能力?学习方法、策略和习惯?情绪、人格、品性
正如心理学家斯金纳曾说过：教育是所学的东西遗忘后剩下的那部分。剩下的部分就是那些经得起时间过滤的成分。所以我们家长的眼界宽一点，远一点，英语学习就不成问题。因为这样你就不会忽略孩子的发展规律，拽着孩子抢跑，把自己和孩子都累得够呛。不知道大家有没有注意到一周前央视二套播放的早教机构暗访的节目，刚满月的宝宝被带到早教机构接受闪卡训练。我还曾听说一位妈妈，
孩子才7个月就每天听英语1小时。大家都觉得匪夷所思，但是反观自己，如果我们不尊重孩子成长的规律，一味想超前，我们和这些家长就没有本质的区别，只是程度不同而已。
说这些，就是想友情提醒各位家长：孩子英语学得好不好，不能只看他们记住多少单词和句型，更要考量孩子学习的热情、能力在英语学习的过程中有没有提高，有没有受损。还要注意英语学习有没有影响孩子其他方面的发展。
第三、英文绘本不单纯是语言输入英文绘本不等同于英语教材，它具有促进语言学习的功能，但其价值绝不仅限于此。
教材
?内容单一视角，缺乏启发性
?强调语言的规范性、系统性、阶梯型，缺乏丰富性
?教材体例刻板，缺乏亲和力（试想一下，我们把一个绘本故事摘下来，印在教材里，会不会一样吸引孩子？教材的面孔会让孩子望而生畏。）
绘本：
?丰富的生活情境
?现实的表达方式
?多样的语言风格
?突破常规的想象
?吸引儿童的形式
如果把绘本单纯当做英语学习工具来用，不把绘本的作用充分发挥出来，就太可惜了。
这里我想说说关于英语思维的问题。有一种说法是早期接触原汁原味的英语，有助于培养孩子的英语思维。也就是孩子一看到某个情境就能一下子反应出对应的英语表达。但我个人觉得这把英语思维狭义化了，脱口而出地道的英语，是对情境的自动化反应, 是反复接触和训练的结果。所谓不假思索，也就是不需要思考了，这个过程中不需要有意识的思维，只有下意识的对应和联接。再说，即使会脱口而出又怎样呢？孩子是不是就有了绝对的发展优势了？未来世界公民需要的思维模式是：多元文化思维，也就是弹性的、多元视角的、包容的、灵活的思维，而不是能地道地说某一门外语。
英语绘本的价值在这一点上特别突出，这里有很多例子。由此可以出来，这些绘本会让我们重新看待自己、别人，人与人之间的关系，自然、人和自然的关系。
所以对于上小学的孩子来说，可能有些书语言上或内容上有点简单了，但是有些故事讲述的角度、表达的思想、触及心灵的细腻描绘，还是会让孩子打开眼界，对孩子多元思维的发展还是有很大启发的。
之所以跟大家分享这些观点，是因为我们注意到，家长在孩子教育问题上真的很用心，很努力，我们希望家长们不要用力过猛，好心却得不到好结果。也希望家长真正认识到我们手中这些书的价值，充分地利用好它。
?兴趣意愿在先，不学不纠结
?总体发展为重，英语是细节
?多元思维是王道，单一思维靠边站
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 幼儿园宝宝如何运用绘本促进英语学
习~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
下面我们着重讲讲不同年龄阶段的孩子如何使用绘本，我着重讲幼儿园宝宝，待会儿马老师给大家讲小学生如何运用绘本的策略。
选书篇：基本原则：IPICK让孩子自己选择喜欢的书，不要嫌孩子选的幼稚，只要他们肯看，就一定是有用的书。
托儿所和幼儿园宝宝喜欢的书形式多样：
?游戏书：互动性强，好玩，连贯性弱（触摸书，躲猫猫书，拉拉书，按钮书）?对话书：语境生活化，可模仿性强
?儿歌书：语言韵律性强，可配合身体动作
?搞笑书：傻主意，怪想法，发散性强
孩子喜欢就带回家，由此树立孩子对书的认知：书是有趣的伙伴。
阅读篇：阅读活动不等同于念书或看图说话
?不只有声音，还要有语调
?不只有画面，还要有动作
?不只有讲读，还要有问答
友情提醒：阅读也可以是游戏，让孩子在游戏中学习，效果最好
?卖萌法：声音模仿，语气、强调可夸张
?装傻法：问傻问题，揣着明白装糊涂；故意犯错误，说错话，让孩子纠正你?发疯法：身体语言，手指、身体模仿书里的动作
?错乱法：角色扮演，互换角色
先决条件：家长要进入角色。你喜欢孩子就喜欢，你起劲孩子就起劲
友情提醒：孩子愿意跟你玩儿的时间没几年，一眨眼他就长大了，你也就没机会了。
儿童阅读能力的发展有一定的顺序，家长和老师需要了解这一点
孩子的阅读发展顺序：
?关注单个画面，注意细节，不注意情节
?注意画面的连贯性，通过图画了解故事的发展
?通过文字的阅读了解故事的情节
友情提醒：尊重孩子阅读的发展特点
家长可能要问了，你说了半天，都是阅读的技巧，跟英语学习没有关系啊。别急，通过绘本学英语，首要的就是先用绘本抓住孩子的心，让他们追着你看书的时候，你给他讲什么，怎么讲都好办。
?单词切入：对应画面的单词
?短语切入：介词短语，动词短语，常用语
?句型切入：简单句子，反复出现的，对话语言
?不停顿，不影响故事连贯性
?有趣，增加阅读的游戏感
?不要求输出，不增加孩子的阅读压力
?不要害怕自己的发音不准，孩子正确发音听多了会自我纠正
?等孩子对一个故事特别熟悉了，对里面的关键句子或对话熟悉了，孩子就可能不反对全英文音频。
家长自己没有能力用英语给孩子讲读怎么办？建议用英语儿歌音频、歌曲音频培养孩子对英语的兴趣。可以看绘本视频，或者和绘本同主题的动画片。磨磨耳朵。
时间篇
?建立常规法：把绘本阅读纳入每日生活常规
?随机应变法：根据孩子的兴趣灵活调整故事时间
?应时应景法：根据孩子生活中最近发生的事选书讲故事。
?见缝插针法：随时带几本书，在无聊的时候读。如堵车、候诊、挂水时。
理想境界：孩子追着你读故事
友情提醒：不要因阅读打乱孩子的生活方式。（台湾的绘本英语达人，廖彩杏）一次不要喂太多，过饱伤食。留点想头，吊吊孩子胃口。“明天我们讲更好玩的故事。”深思熟虑的策划，漫不经心地表现。
?奖励法：孩子体会到的快乐和成就感是最大的奖励。
-当孩子有热情时，随时给孩子机会表达。
-当出现与故事相似的情境时，用游戏的方式回顾图书情节或语言。
-时时表扬孩子读书时的表现。不要泛泛夸奖，如你真棒。而应针对行为，而不是结果，如坐得住、读得认真、联想很独特等。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 小学生如何运用绘本促进英语学
习~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
下面请马老师讲讲小学生如何运用绘本促进英语学习，马老师的儿子上小学三年级，她在这方面有充分的实战经验，而且很多家长都觉得孩子男孩子在阅读方面兴趣不大，怎么把孩子的兴趣吸引过来，马老师自有一套。
小学生通过学校正式教育已经有一定的英语基础，他们需要的是真实的语境和运用英语的机会。而绘本就是真实的语境，绘本阅读就是运用英语的机会。
?绘本阅读和学校学习形成互补：学校学习打牢英语词汇、句型基础，绘本阅读提供运用机会。
?激活词汇：通过反复出现，通过图文对应，加深印象。
?熟悉短语搭配和时态：绘本故事中的词汇，不是孤立出现，所以孩子在阅读过
程中可以熟悉常见搭配，接触短语、时态，为日后学习语法打下基础。熟悉各类语境和会话：各种日常生活情景和相应的会话用语。
?熟悉发音规则：通过押韵文本的阅读，熟悉拼读规律，发展单词拼写策略。
选书篇：
IPICK：以孩子能读懂，喜欢为标准选择
难度：不要拔高，孩子自己能读懂，才能树立信心，才有成就感，才愿意继续读。自己读了几本很容易，孩子自己就会提高要求。
内容：符合孩子的兴趣。搞怪的，奇思妙想的内容最吸引小男生，情感丰富、涉及友情、亲情的内容比较吸引小女生。
如何解决语言难度和内容深度的矛盾？
语言容易的，内容太简单；内容合适的，语言太难。
方案1：语言容易的，作为精读绘本。鼓励自主阅读，增加阅读拓展活动。如阅读前听音频，训练听力；大声朗读，训练口语发音；强调运用，举一反三，联系其他已学词汇和句型，模仿。
方案2：内容合适，语言难的，作为泛读绘本。鼓励孩子通过图画猜测情节，家长陪读。家长有能力辅导就给孩子讲读，可用中文讲，对重复出现的词句重点解释或重复读一下，不要过度拆解，影响故事的连贯性和趣味性。
阅读篇：
亲子阅读仍是需要的，家长和孩子要有互动，就细节、内容、画面展开讨论。多问：为什么？如果。。。会怎样？你喜欢谁，为什么？即使用中文交流，也可以。只要能保持孩子对阅读的兴趣。可以和孩子分角色朗读，表演。拓展，编写句子，编写故事。编离谱的句子或故事。
友情提醒：小学儿童仍是游戏的热衷者，充满游戏感的阅读方式仍能吸引他们。
时间篇：
建立常规法：固定时间，形成习惯
限定选择法：要么睡觉，要么读书；要么做阅读理解，要么读书
奖励篇：孩子获得成就感，觉得英语是有用的，有趣的，就是最大的奖励。
致家长的一封信 Jenny老师麻吉趣味英语2020.1.8 幼儿英语启蒙的理念、方法和资源 很多家长都打算给孩子报英语兴趣班，但又十分困惑孩子多大的时候可以开始报班呢？该给孩子选择什么样的兴趣班课程呢？回家后我该做些什么呢？在此，我们想给家长们介绍一下我们麻吉幼儿英语启蒙班的理念、方法和课程设置，帮助大家了解如何给3-6岁宝宝进行英语启蒙，也可以了解我们的兴趣班要教什么，为什么这么教。 首先，我想请家长看看这些困惑，看一下这些问题各位家长是否也感同身受？ 教字母？音标？句型？ 去培训机构找中教/外教教学？ 三四岁就开始学英语能学会吗？是不是等到小学再学更好？ 我以前都是从字母和音标学起的！ 我天天背新概念！
要解决这些困惑，我们需要先来理解一对概念：学得和习得。来看定义： 学得：通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。 这是大龄儿童或成年人运用的主要方式，必须在系统地知识体系里学习，依靠理性分析和理解来获取知识和语言技能。 简单来说就是（通过学习单词、语句、语法来学习语言） 习得：潜意识的自然获得 幼儿在语言学习敏感期内(0-6岁)习得一门语言的效果最佳。暴露在特定的语言环境中，在积累了足够多的语音输入后不断内化为自身语言能力的一部分。 也就是说对于低龄儿童（不用特意教语法和句型，自然而然地学会了） 很明显，我们的孩子三岁多，正处在一个语言学习敏感期内，这个时期内孩子的大脑对语言学习处于十分快速的阶段，大量的语音输入会促使大脑内部加深对语音的理解和记忆，孩子很容易听出发音的各种元音和辅音的区别，听得出英语和汉语发音存在的不同，也很容易在不教语法的情况下就学会一个句子表达。大家可以参考在自己家里，如果家里有老人跟孩子说方言，父母跟孩子说普通话，最后孩子是两门都会说的。也就是说，孩子从小开始学习外语是十分有利的，低龄儿童是非常适用习得外语的方式来学习语言的，对孩子的外语学
外教一对一https://www.doczj.com/doc/887824028.html, 幼儿英语启蒙，亲子阅读该用绘本还是分级读物 绘本和分级的分析比较 首先，我们来看一下绘本和分级各自创作的目的 绘本是为了学语言而创作的吗?显然不是，虽然绘本有学语言的功能;绘本的创作目的主要是通过画面来表达一个特定的主题和含义; 分级读物是为了学语言而创作的吗?是的，分级是为了培养小孩的自主阅读能力而创作的; 其次，我们来看一下绘本和分级的使用对象 绘本，无论国外还是国内，主要都是亲子阅读用的，一般在是4岁或者5岁以前用; 分级读物在国外是亲子阅读向自主阅读过渡时候用的，一般是4-8岁使用; 绘本的使用年龄整体低于分级读物;当然，分级读物在国内也被用作亲子阅读使用; 第三，绘本和分级的使用方法的比较 无论是中文绘本还是英文绘本，特别是低级别的绘本，都是以图片为主的，上面的文字非常少，我们给孩子读绘本时，肯定不是简单的读一下上面的文字，而是有很多的讲解和互动;这些讲解和互动，都是父母主动进行的，绘本本身没有任何提示; 而分级读物，每一页画面都有一句到数句的文字，即使没有拓展和互动，小孩也基本可要了解这些句子的意思。很多分级读物都配有阅读指南，有阅读前的提示性问题，阅读后后需要回答的问题等，有的分级读物还配有练习/测试题; 由此可见，绘本对父母的英语水平要求很高，要能够自主发挥进行讲解，而分级有指导可以参考; 第四，用词特点比较 绘本的用词比较随意，不大考虑词的难度(所谓难度，是指词的使用频率，使用频率越低的词，难度越高)，所以对于英语水平比较差的父母来说，读绘本会遇到很多生僻的单词; 分级读物对用词的难度有比较好的控制，会根据级别来使用不同难度的单词;低级别的分级读物级别只使用常用词，所以哪怕是英语水平比较差的父母，也可以应付低级别的分级读物; 第五，画风和内容比较 画面精美程度和内容的趣味性方面，绘本肯定胜出一筹，整体来说，分级有点像教材，但也有一些分级读物，比如牛津阅读树(ORT)，无论画面和情节，都非常好，接近于绘本了。 第六，体系结构的比较
十部幼儿英语启蒙动画片 1 利用外国人学英语的入门级动画片 早期能够选择针对外国人学英语的那种入门级动画片，不要一来就看国外原版的针对小孩的动画片。 因为一样来说，国外小孩学英语的动画片都会专门简单，语速专门慢，有一个从无到有的过渡，哪怕夹杂中文的都没有关系。让小孩有了爱好，也有了一定量的词汇量积存，再给小孩一些有简单情节的动画。因此，有了一定英语基础的小孩是能够跨过那个时期的。 专门多妈妈在最开始给小孩选择动画片的时候就犯过这种错误。最早是跟风，给小孩选择的是专门有名气的蓝色小考拉和粉红猪小妹。但是自家宝宝的词汇量的积存还专门少，专门多听不明白。只是看个喧闹，看了视频后再看书或者拓展就没有爱好。 2 对动画片有了一定的了解，那么该如何学习呢？ 弱水三千，只取适合的 上面提到有许多家长在这方面吃过亏，给小孩选择了不适龄的动画片，对小孩的进步造成了一定的阻碍。况且，关于学龄前以及低年级的儿童来说，看动画片是能够加深语言和明白得能力的。 他们对剧情的要求不太高，往往会专门喜爱重复，这时候假如给她填塞大量的动画片也不是什么好事。因此，资源有专门多，请选择适合自己小孩同时小孩喜爱的即可。至于每天放几集，多长时刻，这同样需要依照小孩的情形自定了。 保持爱好最重要 能够和小孩一起讨论动画片的内容。那个时候能够英文也能够中文讨论，以此来关心小孩明白得画面。 再比如，和小孩一起进行角色扮演，专门有利于培养小孩的爱好。比如说在看蓝色小考拉的时候，就能够和小孩进行角色扮演。如playing with color这一集，就能够让小朋友来问，“what color do you like?”告诉她，“red”，让她去找。 除了上面提到的，还能够和小孩一起玩一些拓展，比如看了粉红猪小妹，就能够通过猪小妹的玩具来过家家，还能够剪纸、捏橡皮泥等。
1Penelope is polite......................................................................................................................... 2Playing with colours.................................................................................................................... 3Penelope sings ............................................................................................................................. 4It's delicious................................................................................................................................. 5Penelope tidies her room ............................................................................................................. 6hide and seek ............................................................................................................................... 7Grandpa’s birthday ...................................................................................................................... 8penelope makes biscuits .............................................................................................................. 9Milo and Madeline ...................................................................................................................... 10Penelope takes a nap 1 Penelope is polite 第一个场景At school Penelope had lots of fun at school today. It's time to go home now. Oh, that's my mum. Mum. Penelope. Let's go home. Is she going to leave just like that? Shouldn't you say anything to your teacher and your friends before you go home? Penelope, what do you say? Uh? Oh, I forgot. Bye~. That's right.You say goodbye when you leave. Bye, Penelope. See you tomorrow. Bye bye. You have to be polite, Penelope. 第二个场景In the garden Hey, wait. Uh? Oh. Oh, no! Penelope stepped on the kitten's tail. Is she all right? Uh? You are OK?
10部适合启蒙的动画 《Penelope》 适合年龄：3-4 推荐理由：每5分钟一集，讲的是家庭生活的各种场景，语句简单、语速适中，画面移动速度缓慢，适合小小孩，特别适合作为启蒙的动画片。 2. 《Maisy》 适合年龄：3-4岁 推荐理由：Maisy的性质和Penelope很像，适合作为Penelope的接班，也是5分钟一集，贴近生活的画面，对宝宝来说，比较有趣。 3. 《Meg and Mog》 适合年龄：3-4岁 推荐理由：女巫和猫头鹰、猫咪的故事，同样是语句简单、语速缓慢，但比起Maisy和Penelope，Meg开始有了情节，有了上面2部动画片的积累，宝宝这个时候应该可以理解动画片的情节，而情节的理解对宝宝下一阶段的发展，有着非常重要的推动作用。 4. 《Team and Umizoomi》 适合年龄：4.5-5.5岁 推荐理由：时间开始加长，每集20分钟左右，讲的是主人公帮助朋友完成任务的故事，这个片子的画面、音乐都特别棒，更棒的是故事还参杂了一些数学和逻辑的成分，我把它分类成Dora的初始版本。 5. 《Mickey Mouse Clubhouse》 适合年龄：4.5-5.5岁 推荐理由：完成任务的类型，每集20分钟左右，之前有妈妈选择在2-3岁使用这部片子，但我认为孩子要理解动画中的任务情节，要到4岁以上。
6. 《Dora the Explorer》 适合年龄：4.5-5.5岁 推荐理由：Dora应该是家喻户晓，同样是完成任务类型，语句和情节难度都在Umizoomi 和Mickey之上，如果作为顺承，这部片子很适合帮助宝宝从5岁过度到6岁。片子是自己压制的，在重点语句部分标上了字幕。 7. 《Peppa Pig》 适合年龄：6岁-7岁 推荐理由：讲的是小猪一家的幽默故事，选材和内容都很有创意和想象力，之前同样有妈妈在3-4岁选择这部片给孩子看，但孩子没有兴趣，这是因为Peppa pig的语速不再缓慢，而是切换到了适中，语句的复杂度已经可以算上学校小学五年级了。从英语角度来看，这部片子地道的发音也同样是我推荐的主要原因。 8. 《Caillou》 适合年龄：6岁-7岁 推荐理由：同样是将家庭中的幽默生活，但这是真正的人的家庭生活，这部的画面和任务都稍逊色于Peppa，建议在有了Peppa的铺垫后再选择卡由。 9. 《Little Bear》 适合年龄：7.5岁-8.5岁 推荐理由：很多小朋友看过中文版，难度较之前的动画片有了飞跃，必须要有前面的铺垫积累，才能很好地看懂。 10. 《Charlie and Lora》 适合年龄：7.5岁-8.5岁 推荐理由：Vivian非常喜欢的一部片子，有配套的绘本，用孩子的话说：都看不厌。自己DVD压制，高清带字幕。
1 Penelope is polite ........................................................ 2 Playing with colours ...................................................... 3 Penelope sings ............................................................ 4 It's delicious ............................................................ 5 Penelope tidies her room .................................................. 6 hide and seek ............................................................. 7 Grandpa’s birthday ......................................................... 8 penelope makes biscuits ................................................... 9 Milo and Madeline ......................................................... 10 Penelope takes a nap 1 Penelope is polite 第一个场景At school Penelope had lots of fun at school today. It's time to go home now. Oh, that's my mum. Mum. Penelope. Let's go home. Is she going to leave just like that? Shouldn't you say anything to your teacher and your friends before you go home? Penelope, what do you say? Uh? Oh, I forgot. Bye~. That's right.You say goodbye when you leave. Bye, Penelope. See you tomorrow. Bye bye. You have to be polite, Penelope. 第二个场景In the garden Hey, wait. Uh? Oh. Oh, no! Penelope stepped on the kitten's tail. Is she all right? Uh? You are OK? Penelope, when you are sorry, what do you say? I say... Do you know what to say? I'm sorry. It tickles. That's right.You say I'm sorry when you do something wrong. 第三个场景In the living room Penelope, it's Lily Rose on the phone. Oh, I'll ask her to play with me. Hello, Lily Rose. Hello, Penelope. No greeting? Greeting? Ah, ah...oh...Good evening. Em? Good evening? That’s for the evening. Oops, I made a mistake. Good afternoon. Good afternoon, Penelope. That's right.You should say good afternoon.
2016-05-11鹅妈妈英语启蒙 点击鹅妈妈英语启蒙关注我哟 鹅妈妈英语启蒙，致力于0-10岁小朋友的英语启蒙教育。每天会搜集英语启蒙方法、自然拼读、英语绘本、英语童谣、英语动画片等英语学习资料，提供最全的免费资源下载。 亲爱哒，感谢你的关注！ 我们辛苦收集整理了超多超好的学习资源在这里，欢迎下载。这些资料百度也搜不到，赶紧收藏，别忘了告诉与你关系好的小伙伴，关系一般的，咱不告诉Ta。 资源下载方法：在公众平台(微信添加公众号shmothergoose)回复名称所对应数字。如要下载《小P优优（英文原名POCOYO）》全81集，直接回复100即可。 1英语启蒙 动画片 100.《小P优优（英文原名POCOYO）》全81集 101.CAILLOU（卡由）系列动画，该节目的对象是学龄前儿童 103.peppa pig720高清英文版 105.爱探险的Dora英文版全四季 106.go diego go 107.Maisy小鼠波波44集+音频+绘本+2CD歌曲 109.Penelope蓝色小考拉 122.学习类启蒙英语动画片《玛泽的故事》合集 123.鼹鼠的故事 127.《小公主Little Princess》动画片+绘本
128.《工程车汤姆Tracker Tom》中英双语发音48集 133.小鸟趣事多英文动画共5季120集 134.花园宝宝（60集中文版+60集英文版） 136.《芝麻街英语》一共20集 139.《贝贝熊》（英文版25集+中文版80集） 140.小熊维尼与跳跳虎》一共26集 147.英文版《托马斯和他的朋友们（上）》1-11季 149.韩国EBS制作《倒霉熊》26集 151.《本和霍利的小王国》英文原版一共23集 153.BBC英文动画《麦克小骑士》62集 156.小熊查理第一季26集 157.英文版经典动画《森林王子》第一季26集 160.《不一样的卡梅拉》动画版《小鸡来了》32集 161.英语动画《女巫麦格和小猫莫格》（13集+MP3） 165.英语动画《亚瑟》1-5季 166.英文版动画《小马宝莉》 168.BBC木偶动画《小小救生队Fireman Sam》共4季32集 174.值得父母与孩子共同学习的英文动画《天才宝贝熊》（五季全195集+绘本+MP3）180.3-6岁的孩子英语启蒙动画《小兔麦斯和露比》 186.锻炼观察、分析能力的加拿大侦探动画《忙忙碌碌镇》 187.英国BBC电视台最受欢迎的儿童节目《动物街64号》 190.启蒙动画84集《米菲Miffy》（英文版+中文版）
Me系列科普读物6册 01Me and the Measure of Things《我的趣味测量》 作者：琼·斯威尼 绘者：安妮特·凯布尔 这是我出生那一天的照片。 那时，我重7磅（约3.175千克），长20英寸（约50.8厘米）。 这是现在的我。我重52磅（约23.59千克），高48英寸（约121.9厘米）。 每当我想知道某个东西的尺寸时——它重多少、长多少——我就用各种度量工具来进行测量。做煎饼需要多少烘焙粉？ 一袋小熊软糖重几盎司？ 农贸市场离我家有多远？ 度量工具可以告诉我多少、多重、多高和多远。 我用特殊的勺子和杯子来测量干的东西。这是1茶匙的量。3茶匙就是1大汤匙。16汤匙等于1杯。我需要两杯烘焙粉来做煎饼。 我还需要1杯牛奶。但测量液体的东西，我需要用盎司、杯、品脱、夸脱和加仑。 我每天早上喝八盎司果汁，也就是一杯。 当我的哥哥也喝一杯果汁的时候，我们的两杯就相当于1品脱。如果我们为全家人都倒上果汁，那我们需要倒4杯，或者说两品脱。这也就相当于1夸脱果汁。4夸脱等于1加仑——可以把我的洒水壶装满了。当然是用水装，不是果汁哦。 在糖果店，他们用秤来给东西称重。1盎司的小熊软糖可以放满我的手掌。16盎司小熊软糖等于1磅——整整一袋。 2000磅小熊软糖就是1短吨1。我们小镇的孩子们每人都能有一颗了！ 假设我想知道一样东西有多长时，我是这样子计算的。这张邮票长1英寸。12英寸就是1英尺，这也是我尺子的长度。3英尺等于1码——1码长的纸可以用来画一张大海报了。不过它要比我矮一英尺。 5280英尺就是1英里。这是我家到农贸市场的距离。 在农贸市场里，人们用盒子和篮子进行测量。我们买了1品脱草莓。我们还买了1夸脱李子——也就是两品脱。 我们买了1配克土豆——也就是8夸脱。我们还买了1蒲式耳的苹果——相当于4配克。 我们很容易明白为什么这些度量工具在我们的生活中扮演着重要的角色。因为每一天我们都用它们进行测量！ 02Me and My Amazing Body《我的奇妙身体》 作者：琼·斯威尼 绘者：安妮特·凯布尔 这是我和我的奇妙身体。 这些是我能看见的身体部位。 但是我身体的大部分，我都是看不见的，因为我的皮肤几乎裹住了我的整个身体。皮肤有很多种颜色。它让我的身体成为一个整体，让我可以感知事物，比如小猫咪软软的毛发，或者仙人掌的尖刺。哎哟！ 我的皮肤下面是骨头。一共有206块！当我的骨头组成一个整体的时候，就叫做骨架。我的骨架支撑起我的皮肤，就像帐篷杆支撑起帐篷一样。骨头很硬，可以帮助我保护柔软的内脏。 11短吨（美制计重单位）约等于907.185千克，1长吨（英制计重单位）约等于1016.047千克，1公吨（吨）等于1000千克。
10本朗朗上口的英语韵文绘本：帮启蒙阶段的孩子培养语感，超级棒！ 檩子：经过多年的“痛苦”实践，很多家长朋友都慢慢意识到在孩子的英语启蒙阶段，通过阅读原版书，培养孩子英语语感、消除对英文的恐惧尤为重要。 那怎样培养英语语感？檩子今天推荐一个简单又实用的办法：带孩子阅读有韵律感的原版绘本。 有韵律感的语言，读起来朗朗上口，活泼有趣。就像我们儿时背诵唐诗一样，靠“嘴巴”就能记住。什么意思？读的多了，不需要特别去背诵，自然而然就能脱口而出。这样学英语，简单、好玩，最重要的，是孩子会很愿意去学，去读，去说。 所以呢，今天檩子参考了国内外专家、老师和家长们的推荐，精选了10本非常棒的韵文绘本，适合2-8岁英语启蒙阶段孩子阅读。 国外韵文绘本实在是很多啊，选这10本呢，是因为这些都是获得过大奖或者畅销数年的好书。除了语言很棒，绘本的可读性、观赏性以及知识性都很不错。而且几乎全部都有中文版，万一跟孩子一起阅读的时候碰上语言的问题，也可以参考中文版帮帮你咯~ 我们每周一发布的所有书单都在Kiddo书友会里，在书友会里，你可以收藏这里推荐的书，到时候去借、去买1、Giraffes Can’t Dance长颈鹿不会跳舞这是一本英国常年稳居图书畅销榜前列的绘本，内容很简单易懂：不会跳舞的长颈鹿也会找到自己的优点，让自己更自信。教会孩子每个人都会有自己的优点，换一个方式和角度就找到了特别的自己。
全书的插画非常美，插画作者是英国家喻户晓的大师，画风明快，四处洋溢着快乐气息。语言上来说就更棒了，虽然比起其他低龄读物来说，文字稍多，但因为作者本来就是诗人，所以文字韵律十足，很容易上口朗读。 我看到这本书版本不少，檩子个人觉得其中有声书最好，虽然贵一些，但它的背景音乐与说故事者的声音搭配的很好，更能吸引孩子。 2、Is There Really a Human Race? 一定要比赛吗？ 这本算是今年最红的绘本之一，好莱坞实力派影星洁米·李·柯蒂斯与美国新锐画家劳拉·康奈尔共同创作。不仅是全美年度十大畅销童书、《纽约时报》畅销书，还获得了美国《儿童》杂志年度最佳童书。 故事也很简单，教孩子更懂得享受人生，并主动伸出援手，乐于分享，帮助他人。很适合亲子共读，让父母和孩子们都能体会到“慢活”的哲学。 书里的图画非常漂亮，是那种色调活泼的卡通画，本身就很具有幽默感。再搭配富有声韵的文字，好看、又好读。 3、Zin! Zin! Zin! A Violin大家来听音乐会这是一本凯迪克银奖绘本，用绘画的风格向孩子介绍了十几种西洋乐器。与普通的乐器图鉴不同，这里还有故事情节。作者很幽默地以每一位演奏者特别的造型、体态及服装，和他所演奏的乐器在造型上相互配合呼应，很有意思。 当然，这本书更让檩子觉得惊叹的还是作者的语言。用文字来形容色彩已属不易，而以文字来形容声音显然更难。但在这本书里，文字作者对声音的形容简直是精妙传神。从题目里的Zin、Zin两个词，是不是就能猜出是小提琴的声音了？
对于3-6岁或者更早期的宝宝来说，学习英文要进行启蒙，最好的方法莫过于幼儿英语绘本了，瑞思学科英语集十年英语培训经验，特别推荐以下10部经久不衰的英文绘本，阅读绘本能培养宝宝的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展思维等。 1.《妈妈，买绿豆》 这是绘画版的日记，阿宝和妈妈上街买绿豆，从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆到种绿豆，这就是幼儿版《舌尖上的中国》！还有画中的街坊小店已经越来越罕见了，成人也游历童年记忆。 2.《动物绝对不应该穿衣服》 动物如果穿上衣服，会发生各种尴尬，羊会把衣服当午餐吃掉，刺猬会把衣服戳出好多洞。超级有趣的一本书，大人小孩都会读得哈哈大笑，据说在美国畅销了30多年。 3.《青蛙弗洛格的成长故事》 这是一套有助于孩子心灵成长的心理教育故事。每个故事都自然流露出某种重要的主题，充满了想像力。文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。 4.《不睡觉世界冠军》 主角小姑娘有创意得很，她能想象大家一起乘着枕头船越过大海浪、搭午夜火车奔驰在山谷间、坐着热气球飘得越来越高……当然，几米的画风依然是那么有想象力。 5.“噼里啪啦趣味转转书”系列
这部作品色彩饱和而充满童趣，每页都有无数个转盘勾引孩子们“动手动脚”，它还很有心机地提一些问题，诸如“在哪里看到过数字3”之类，孩子很雀跃地开始找答案，完全不知道掉进狡猾的大人的教育“陷阱”里了！ 6.《一天中的火车站》 这本书用最细致而且连续的画面告诉你，早上、中午、晚上的火车站长得完全不一样，有学生去上课，有情侣在分别，还有一个胖子在餐厅里吃面！适合2-6岁的宝宝阅读。 7.“小兔汤姆”系列 小兔汤姆遇到的难题是所有小孩都会遇到了，走丢了怎么办？孩子会跟着书里重复“走丢了要去找收银台的阿姨”，每次讲到妈妈终于找到了汤姆时孩子都会紧紧地拥抱妈妈，有时在家里他也会跑过来牵妈妈的手“不能走掉哇”…… 8.《揭秘汽车》 它是一本汽车小百科全书，从车的种类和历史，到汽车如何制造、发动的原理、如何修理和回收……别被我这些枯燥的表述吓怕了，这本书你的孩子一定能看懂。 9.《逃家小兔》 《逃家小兔》总是能让年幼的小读者感到一种安详宁静的愉快。因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像巴尼一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱。 10.《鸭子骑车记》
幼儿英语通常是针对初次接触英语的孩子来讲的，一般是3-5左右，需要进行英语启蒙的孩子，瑞思学科英语有着数十年幼儿英语培训经验，认为给孩子进行英语启蒙，最好的方式莫过于通过绘本阅读了。那么如何通过绘本给孩子进行英语启蒙呢？下面来听听瑞思专家怎么说吧 台湾绘本大师郝广才先生曾说过，绘本是最好的玩具，阅读时最好的游戏。无论孩子现在时学前的幼儿，还是小学生，中学生，甚至是作为父母的我们，都会被这样一个个经典的绘本故事所吸引，并能够从中找到与我们心底世界产生共鸣的一片静海。著名的意大利插画家柏蒂利亚说过：孩子一半因吃东西而长大，另一半是因为阅读而成长。 在绘本中，有大量的图片，也有语言表达，结合说故事者的声音，儿童依托插图体验情节，以理解和享受故事本身为目的，去推断和理解，进而伴随性地学英语。这一过程中，孩子借助自己现有的语言知识、上下文图像等去达到自己对英语的一种有效的理解。这也是母语学习中，孩子的大脑所经历的过程。 幼儿英语绘本故事的力量无穷无尽，绘本故事将知识与天马行空结合在一起，更符合孩子们的心智和成长需求。那么通过绘本学习，给幼儿英语学习者们有哪些优势和长处呢？ 一、幼儿英语绘本提供了优质的语言学习经验。 优质的英文绘本不仅具有启发孩子想象的图画，本身更是一个整体的语言应用实例，幼儿英语绘本提供孩子学习英语的真实生活情境，协助孩子发展语言能力。 二、幼儿英语绘本提供了丰富的知识触角与想象空间。 英文绘本中所呈现的完整故事情节，能丰富孩子的学习经验，进而引导孩子加深对于周遭所处环境和世界的了解。其中，绘本的创作风格与素材涉及多元的文学和充满想象的世界，能滋养孩子的想象力。 三、幼儿英语绘本帮助孩子奠定综合能力发展的基础。 英文绘本可预测的内容和重复朗朗上口的文句可增加孩子阅读的信心，也可作为孩子学习写作的良好绘本，帮助其打开通过写作来表达的思维，更能助其有效认识英美文化，奠定综合能力的发展。 另外，幼儿英语绘本的学习最好能做到亲子阅读，这里瑞思建议家长每天可以花20分钟读绘本给孩子听，每天花20分钟讲故事，孩子会爱上书本、爱上阅读、爱上英语。 关于瑞思学科英语 2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
幼儿英语启蒙方法及步骤 一、听说阶段 听说阶段,这是幼儿英语学习的第一个阶段。 最佳对应年龄段:0-3岁的孩子, 但也是帮助大龄孩子接受英语、对其进行英语启蒙的一个重要阶段。 学习目的:激发孩子的英语兴趣、培养孩子听音辨物的能力,储备大概 1500~2500的听力词汇。在这一阶段,孩子通过大量的听说练习,逐步掌握声音与具象之间的关联,从而形成听音辨物的能力。这有助于孩子跳过汉语,直接形成英语思维。 主要学习资源有:适合启蒙的英语原版动画片及带有音频或视频的经典英语原版绘本。 主要学习方法:大量泛读、泛听(也称为“磨耳朵” ;在有一定输入基础上,适当引导孩子简单输出(也就是“说”的能力 ,切忌不要过多考查孩子的读写能力,以免打消孩子的积极性。 听说阶段进行绘本的亲子共读非常重要。这一阶段, 亲子共读的关注重点最好放到图片上来——和孩子一起看图, 讨论图中角色与情景,进行预测与猜想等(可用中文也可中英夹杂,如果父母的英语好的话,建议全英文。读图有助于培养孩子的想象力、逻辑思维能力和观察力等内在的能力, 另外, 这种亲子互动有助于增进亲子关系并帮父母找到孩子的兴趣爱好。 建议: 1:粉猪、 big muzzy、 maisy 、卡由这类动画片及对应音频; 上述动画,粉猪和 big muzzy 是英音,在粉猪之前,可以先给孩子看看蓝色小考拉penelope , penelope 是认知类的动画短片,故事性也比较强,也非常不错。 Maisy 和卡
由是美音,如果孩子这两个都不喜欢,美音里面的 little bear和 Max and Ruby也非常不错,只是稍微难一些。我们把这些资源都给孩子准备出来, 让孩子挑她最喜欢看哪个。然后在某一比较长的阶段,就坚持看下去。看到孩子对这系列都不感兴趣了,就把剩下的拿出来让孩子再次选择。 2:经典绘本的音频也非常好:napping house, five little monkeys , llama 系列; 反复听动画的音频或绘本的音频。一般, 每一集动画或每本绘本的音频,可以重复 1周,到了 1周结束的时候,就尝试给孩子换,如果孩子没意见,那就换,如果孩子还想听,那就继续 1周,我个人建议, 2周之后还是需要换了,毕竟一集动画或一本绘本的容量是有限的。上述动画资源, 除了 big muzzy 上下两集的故事情节有前后关联, 其他的都没有,因此,也不必局限于一定要按顺序每集平均 1周,孩子喜欢的那一集可以多放 1周, 孩子明显貌似不感冒的, 那就 1周打住。 3:苏斯博士的启蒙类绘本, Eric Carl 的绘本、 Good night moon, Good night Gorilla, Rosie's Walk, The Napping House, Bark George, We're Going on a Bear Hunt, 苏斯博士的语言简单些的绘本等; 4:儿歌,比如 super simple songs、 wee sing、 mother goose 等。 二、自然拼读 第二个问题是有关学习自然拼读 Phonics (简称 P 的(这个问题比较具有普遍性,有多个朋友都问过我 : 什么是自然拼读呢?说的简单点, 跟咱们的汉语拼音一样。就像咱们每个字母都有固定发音,所以组合起来发音也相对固定,因此, 孩子学了汉语拼音就能自主阅读很多故事。英语的 26个字母也有相对固定的发音(不管是有一个发音,还是有多个发音,但发音规律还是相对固定的 ,而且,英语中的字母组合也有相对固定的发音(同样,有些字母组合有多个发音 ,因此,人家英美国家的人就发明出了 phonics 自然拼读
15本小小孩绝对会爱的英文经典绘本（适合0—4岁入门， 4—5岁英文零基础阅读） ~ 文= 丹妈~ ?私人微信：jdths1想要孩子能脱口而出流利的英语？那真的就要越早培养越好。 之前推荐过磨耳朵1000首儿歌开启英语启蒙之旅，看原版动画10部优质英文动画片（附下载地址），今天就再推荐下0—4岁小小孩看的原版绘本，当然这个也适合4—5岁零英文基础的孩子啦！ 为刚入门的小小孩选书，最重要的是要简单有趣、贴近他们的生活。今天丹妈从韵文类绘本、洞洞书、翻翻书、睡眠书等几大块，各自甄选了几本相当经典的代表书，文章结尾处还附有阅读指导，总之，很干货！ 好书实在太多，也欢迎你们把看过的好书，在文章底部的评论处分享出来哦！ 另外，上次的免费送书活动，你们都觉得不过瘾，所以今天丹妈又从出版社争取了20本免费书，领取规则看文章底部！韵文类绘本 关于这类书，我比较认同廖彩杏和吴敏兰的观点，小小孩接触英文，最好是从韵文类书开始比较恰当。不断的重复句和重叠句，不但让人朗朗上口，韵律节奏很容易培养他们的英语语感。重复的内容，不管结构简单还是复杂，一般听个七
八次，就会产生声音记忆，所以要不断重复的语言输入，慢慢内化，最后孩子可达到无意识脱口而出的境界啦！1《Brown Bear，brown bear，what do you see？》系列书 艾瑞卡尔的这套书我之前有介绍过，点这里查看英语启蒙怎能少得了他的书？：上周还做过团购，很多妈妈收到书都非常满意。 这套书一共有4本，可谓经久不衰，深得世界各地的孩子喜欢。这套书情节简单，有不同的句型和语言重复，不同颜色的动物赋予缤纷的色彩，非常适合低幼的宝宝。强烈推荐！2The wheels on the bus这本是廖彩杏书单Childs Play洞洞书中的一本，非常动感十足的绘本，每次读到这绘本，配上音频，我就忍不住哼唱律动起来。故事大意很简单：一起去参加生日聚会，一路上热闹极了，雨刮声（Swish）、喇叭声（Beep）、售票声（Tickets,please）、聊天声（Chat）、小孩哭声（Wah）、哄小孩的声音（Ssh）此起彼伏。3Five little monkeys系列书非常著名的5只小猴子，语言韵律感十足，猴子的形象逼真，搞怪功力让人印象深刻，非常好玩。孩子听歌谣，看视频时，都可以跟着猴子们蹦蹦跳跳的肢体表达呢。如果你想要有个无拘无束的宝宝，就给他读这套书吧。4My Very First Mother Goose 这是廖彩杏第一周书单中的书，可谓是给孩子磨耳朵的最好选择。《鹅妈妈童谣》在英语系国家的地位，不亚于中国小
11 School Carnival .......................................................................................................................... 12 Christmas present ................................................................................................................... 13 School Trip ................................................................................................................................. 14 Merry Christmas,Penelope ....................................................................................................... 15 Christmas Party ......................................................................................................................... 16 Let's close the door, Penelope ................................................................................................... 17 Penelope learns about different shapes ................................................................................... 18 Let's hold hands, Penelope ....................................................................................................... 19 Penelope builds a birdhouse ..................................................................................................... 20 Penelope goes skating. 11 School Carnival 注：tambourine 铃鼓；drum 鼓；trumpet小号，喇叭；clarinet 单簧管，竖笛； cymbalbo钹） Well, what is Penelope doing? That's a tambourine. Penelope is playing the tambourine. What instrument isLily Rose playing? She is playing the drum. Yes, that's a drum. Lily Rose is playing the drum. What about Stromboli? Oh, that's a trumpet. Yes, he's playing the trumpet.Cesarine is playing the clarinet. She plays very well.Aladin is playing the cymbals.Oh, my!Everyone is together. That was fun. Our School Carnival is tomorrow. Let's work hard and practise. Yeah! Carnival! Does anyone know what the Carnival is? It's a lot of fun. OK！Let's practise one by one. A-choo!Oh! OK! One more time. Let's all do it together this time, OK? One two three, go! Are you practising for the carnival? Yeah! You're good! MUmmy, what're you doing? I'm making a feather dress for you. You're going to wear this tomorrow with the Carnival. Uh,well, I see. I feel like I'm a bird. Oh, my Penelope. All right, Penelope. Daddy Daddy I'm so excited. I can't wait for tomorrow. I wonder what the feather dress will look like? Red , blue, green, yellow, lot of them. It's so pretty, Penelope. The gown has lots of feathers.Max's also wearing a feather hairdress. It's so hard to put the thing on. Thank you. Be careful! Wow! Everyone is wearing such nice outfits. Very nice! You look like a King. I'm a King of the Frogs. I want to be a witch.