2017小学英语总复习资料三
2017小学英语总复习资料三PEP小学英语重点句型总汇
I 询问姓名、年龄：nae，H ld
1 ----hat’s ur nae? ----你叫什么名字？
---- nae is ________ ----我叫……。
2 ----hat’s his nae? ----他的名字是什么？
----His nae is ie ----他的名字是麦克。
3 ----hat’s her nae? ----她的名字是什么？
----Her nae is hen ie----她的名字是陈婕。
4 ----H ld are u? ----你几岁了？
----I’12 ----我十二岁。
----H ld is he/she? ----他/她几岁了？
----He/She is 23 ----他/她23岁。II 询问颜色：lur
1 ----hat lur is it? ----它是什么颜色的？
----It’s ell and hite ----黄白相间。
2 ----hat lur are the? ----它们是什么颜色的？
----The’re green ----绿色的。III 询问时间或日期：hen
1 ----hat tie is it n? ----现在几点钟？
----It’s nine ’l It’s tie fr English lass ----九点。该上英语了。(----It’s eight ’l It’s tie t g t bed) （----八点。该上床睡觉了。）2 ----hat da is it tda? ----今天星期几？
----It’s nda ----星期一。
----hat d e have n ndas? ----我们星期一上哪些？
----e have hinese, English, ath … ----语、英语、数学……
3 ----hen is ur birthda? ----你的生日是什么时候？
----It’s tber 1st, ur Natinal Da ----十月一日国庆节。
4 ----hen d u d rning exerises? ----你们什么时候做早锻炼？
----I usuall d rning exerises at 8:30 ----我们通常8：30做早锻炼。IV 询问方位或地方：here
1 ----here is t ar? ----我的玩具汽车在哪儿？
----It’s here, under the hair ----在这儿在椅子下面。
2 ----here is the anteen? ----餐厅在哪儿？
----It’s n the first
flr ----在一楼。
3 ----here are the es? ----钥匙在哪儿？
----The’re in the dr ----在门上。
4 ----Exuse e here is the librar, please? ----对不起请问图书馆在哪儿？----It’s near the pst ffie ----在邮局附近。
----here are u fr? ----你从哪儿？
----I’fr hina ----我从中国。
6 ----here des the rain e fr? ----雨是从哪儿的？
----It es fr the luds ----它是从云层里的。
V 询问数量或价钱：H an ，H uh
1 ----H an ites an u see? ----你可以看见几只风筝？
----I an see 12 ----我可以看见十二只风筝。
2 ----H an rans d u have? ----你有多少支彩笔？
----I have 16 ----我有十六支。
3 ----H an peple are there in ur fail? ----你家有几口人？
----Three ----三人。
4 ----H uh is this dress? ----这条连衣裙多少钱？
----It’s ninet-nine uan ----九十九元。
----H uh are these apples? ----这些苹果多少钱？
----The’re thirt-five uan ----三十五元。
XVI “H”问句：H tall, H heav, H lng
1 ----H tall are u? ----你有多高？
----I’160 tall I’taller than u ----我有160公分。我比你高。
2 ----H heav are u? ----你有多重？
----I’48 g u’re heavier than e ----我有48公斤。你比我重。
3 ----H d u g t
shl? ----你怎么上学？
----Usuall I g t shl n ft Seties I g b bie ---我通常步行上学。有时候骑自行车。
4 ----H an I get t Zhngshan Par? ----我怎么到中公园去？
----u an g b the N 1 bus ----你可以乘坐1路公汽。
(----G straight fr five inutes Then turn left It’s n the left) ----直走五分钟。然后左转。公园就在左边。
H lng 有多长？
VIII询问身体状况或情绪：feel, atter
1 ----H d u feel? ----你感觉如何？
----I feel si ----我觉得不舒服。
----H des hen ie feel? ----陈洁感觉如何？
----She’s tired ----她很疲倦。
2 ----hat’s the atter? ----怎么了？
---- thrat is sre / I have a sre thrat ---我的喉咙疼。
3 ----H are u, Sarah? u l s happ ----你好吗莎拉？你看起这么伤心。
----I failed the ath test ----我的数学考试没有通过。
VI 询问想吃的东西：uld lie
1 ----hat uld u lie fr breafast / lunh / dinner ? ----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么？
----I’d lie se bread and il / rie and sup ----我想吃面包和牛奶/米饭和汤。
2 ----hat’s fr breafast / lunh / dinner? ----早餐/中餐/晚餐吃什么？
----Haburgers and range uie ----汉堡包和橙汁。
VII 询问天气状况：eather
1 ----hat’s the eather lie in Beiing? ----北京的天气如何？
----It’s rain tda H abut Ne r? ----今天是雨天。纽约呢？
----It’s sunn and ht ----今天是晴天天气很热。
IX 询问职业、身份或人物：h , hat
1 ----hat’s ur father / ther? ----你的父亲/ 母亲是做什么的？
----He’s a dtr / She’s a teaher ----他是一名医生。/ 她是一名教师。
2 ----hat des u ther / father d? ----你的母亲/ 父亲是做什么的？
----She’s a TV reprter / He’s a teaher He teahes English
----她是一名电视台记者。/他是一名教师。他教英语。
3 ----h’s that an / an? ----那位男士/ 女士是谁？
----He’s father / She’s ther ----他是我父亲。/她是我母亲。
4, ----h’s this b / girl? ----那个男孩儿/女孩儿是谁？
----He’s brther / She’s sister ----他是我兄弟。/她是我姐妹。
----h’s ur art teaher? ----你们的美术老师是谁？
----iss ang ----王老师。
----hat’s she lie? ----她长什么样儿？
----She’s ung and thin ----她很年轻、苗条。
X 询问兴趣、喜好：favurite
1 ----hat’s ur favurite fd / drin? ----你最喜欢的食物/饮料是什么？
----Fish / range uie ----鱼。/ 橙汁。
2 ----hat’s ur favurite seasn? ----你最喜欢的季节是什么？
----inter ----冬天。
(----hih seasn d u lie best? （----你最喜欢哪个季节？
----inter) ----冬天。）
----h d u lie inter? ----你为什么喜欢冬天？
----Beause I an ae a snan ----因为可以堆雪人。
3 ----hat’s ur hbb? ----你的爱好是什么？
----I lie lleting staps ----我喜欢集邮。
----hat’s his hbb? ----他的爱好是什么？
----He lies riding a bie ----他喜欢骑自行车。
4 ----D u lie peahes? ----你喜欢吃桃子吗？
----es, I d / N, I dn’t ----喜欢。/ 不喜欢。
XI 询问平时一般做的事情：hat
1 ----hat d u d n Saturdas / n the eeends? ----你星期六/ 周末一般做什么？
----I usuall d her Seties I pla ftball ----我通常做作业有时候踢足球。XII 询问正在做的事情：hat +be v-ing
1 ----hat are u ding? ----你在做什么？
----I’ding the dishes ----我在洗盘子。
2 ----hat’s ur father ding? ----你父亲正在做什么？
----He’s riting an e-ail ----他正在写电子邮。
3 ----hat’s the tiger ding? ----那只老虎在干什么？
----It’s running ----它在奔跑。
4 ----hat are the elephants ding? ----那些大象在干什么？
----The’re drining ----它们正在喝水。XIII 询问将要做的事情：hat/here/hen be + ging
1 ----hat are u ging t d? ----你准备做什么？
----I’ging t the inea ----我准备去看电影。
《小学科学课程标准》（2017新版）测试题答案学校：姓名：分数： 试卷提供：河北省唐山市丰南区王兰庄学校王利江 一、填空题。（每空2分，共62分） 1、小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。 3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。 4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。 5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有18个主要概念，这些概念又被分解为75个学习内容。 6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。 7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。 8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。 9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学。 10、学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、观察等。 11、STEM是一种以项目学习、问题解决的课程组织方式。
二、判断题。（每题2分，共10分） 1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017新版课标对此做了适当调整。（√） 2、探究式学习是唯一的科学学习方式。（×） 3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。 （×） 4、技术的核心是发现。（×） 5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。（×） 三、选择题。（每题2，共10分） 1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC ）。 A、变告诉为启发 B、变单向传输为师生互动 C、变学生被动为学生主动 D、变集体教学为小组活动 2、下面属于科学学习的有效方式有（ABCDF）。 A、戏剧表演 B、科学游戏 C、模型制作 D、现场考察 E、综合实践 F、科学辩论会 3、（B）是科学课程的宗旨。 A、考高分 B、培养科学素养 C、提高科学操作水平 D、传授科学知识 4、工程的核心是（C ）。 A、发现 B、发明 C、建造 D、发展 5、生命科学领域包含有（A ）个主要概念。
2017年12月丨四级听力 *注：2017年12月全国大学英语四级考试共有两套听力。 听力第一套 听力原文： A 9-year-old girl in New Mexico has raised more than $500 for her little brother who needs heart surgery in Houston, Texas this July. Addison Witulski's grandmother Kim Allred, said Addison probably overheard a conversation between family members talking about the funds needed to get her little brother to treatment. "I guess she overheard her grandfather and me talking about how we're worried about how we're going to get to Houston, for my grandson's heart surgery," said Allred. She decided to go outside and have a lemonade stand and make some drawings and pictures and sell them.” That's when Addison and her friends Erika and Emily Borden decided to sell lemonade for 50 cents a cup and sell pictures for 25 cents each. Before Allred knew it, New Mexico State Police Officers were among the many stopping by helping them reach a total of
2017-2018学年广州教科版 小学英语3-6年级单词汇总 三年级(第一学期)英语词汇 Unit 1 hello 喂,你好 Mr n.先生(用于男子姓名前) Hi 嗨!喂! I pron.(主格)我 am i'm this 这(个) is be动词现在时第三人称单数 my (I的所有格)我的 brother 兄弟；同胞；教友；同事name 名字 name's =mame is 名字叫 and 和，与，而且；那么；接连，又miss 小姐vt.未击中；未看到；class .班级，年级 your 你的，你们的 what 什么a.多么，何等；what's =what is new 新(近)的 teacher 教师(员) nice 美好的，令人愉快的meet 相遇；集合 you 你 nice to meet you 遇到你真高兴too 也 Unit 2 Good 好；善良的；擅长的morning 早晨，上午 children 小孩，儿童(child的复数形) how (表示方法、手段、状态)怎样are (be的第二人称单数和各人称的复数形式) you 你,你们 how are you? 你好 fine 好;身体好thank 谢谢And you? 你呢OK 好;行afternoon 下午thanks 多谢Mrs. 夫人; evening 傍晚 Unit 4 wash 洗 hand 手 Mr 先生 brush 刷子 hair 毛发 all 全部的 right 右的；正确的all right 令人满意的face 脸 and 和 clean 清洁 ear 耳朵Mrs. mum 妈妈；teeth 牙齿 but 但是
梳理修订版《义务教育小学科学课程标准》 编者按：2017年1月15日，教育部正式印发修订后的《义务教育小学科学课程标准》。教育部表示，自2001年启动新一轮基础教育课程改革以来，经过十余年实践探索，小学科学课程对培养学生科学素养发挥了重要作用，但也存在课程适宜性、可操作性、时代性和整体性有待增强等问题。为此，教育部修订完善新的义务教育科学课程标准，对课程的理念、目标、内容、实施等给出明确标准。科学课程的起始时间提前到小学一年级，要求一、二年级原则上每周不少于1课时，并且倡导跨学科学习方式，“标准”将于今年秋季开始执行。 但在教育界人士看来，教育部之所以会出台新的科学课程标准，因中国科协发布的第九次中国公民科学素质调查结果显示，2015年我国具备科学素质的公民比例达到6.2%，比2010年的3.27%提高了近90%，然而，这个数字和全球范围内的发达国家相比，还有很大的差距。 无论何种原因，小学科学课程标准的修订，不管对于公立学校还是民办教育机构，都是新的尝试。对义务教育阶段的学校究竟会产生什么影响？对此，本期梳理了教育从业者对此的一些认识。 为进一步加强小学科学教育，教育部于2017年2月15日正式印发《义务教育小学科学课程标准》，这是自2001年《全日
制义务教育科学（3～6年级）课程标准》发布之后第一次修订和完善。 关于新课标的几点变化 一、两个新增 （一）明确新增技术与工程学 让学生体会到“动手”的成功和乐趣，养成通过“动手做”解决问题的习惯。明确了STEM中的"T"和"E"的重要性，即技术与工程学。 （二）明确新增对社会与环境的责任 不仅仅是科学技术在现实上的应用，还新增了科学技术对伦理、环境、生活影响的思考。让学生关注周围技术世界的发展，体验科学技术对个人生活、对社会发展的影响。 二、两个变化 （一）划分了三个学段 学习分为1―2年级，3―4年级，5―6年级，更加详细化。对于低年级开设科学课，通过小实验、小游戏的体验对科学知识有感性的认识 （二）学习评价方式更多元 旧版本：行为表现评价；纸笔测验评价；综合评价。 新版本：课堂教学评价；学生的自评和互评；终结性评价： 1.纸笔测验， 2.表现性评价， 3.真实性评价， 4.档案袋。 三、给出了与其他学科融合的建议
2017年6月大学英语四级真题及答案 (第一套) Part I Writing (25 minutes) (请于正式开考后半小时内完成该部分，之后将进行听力考试) Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write an advertisement on your campus website to sell a computer you used at college. Your advertisement may include its brand, specifications/features, condition and price, and your contact information.You should write at least 120 words but no more than 180 words. Part II Listening Comprehension (30 minutes) Section A Directions:In this section, you will hear three news reports. At the end of each news report, you will hear two or three questions. Both the news report and questions will be spoken only once. After you hear questions, you must choose the best answer from the four choices marked A), B), C) and D). Then mark the corresponding letter on Answer Sheet 1 with a single line through the centre. 注意：此部分试题请在答题卡1上作答。 Questions 1 to 2 are based on the conversation you have just heard. 1.A) The man in the car was absent-minded. B) The test driver made a wrong judgement. C) The self-driving system was faulty. D) The car was moving at a fast speed. 2. A) They have done better than conventional cars. B) They have caused several severe crashes. C) They have posed a threat to other drivers. D) They have generally done quite well. Questions 3 to 4 are based on the conversation you have just heard. 3. A) He works at a national park.
2017年人教版小学三年级下册英语 一、基本情况 本学期我担任三年级英语教学，孩子们通过一个学期的英语学习,对英语已经有了一定的基础,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 教学目标1. 培养学生学习兴趣； 2、培养正确的书写习惯； 3、能认读所学单词与课文；4、能用所学语言进行语境交际； 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。6、培养孩子主动开口说英语的欲望。 三、措施与方法： 1、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。 意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。 2、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。2）学生听录音指图。3）学生跟录音指读句子。4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文。8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。 方案二、教学措施： 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案． 五年级英语下册 教学进度表
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五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
《小学科学课程标准》（2017新版）测试题及答案学校：姓名：分数： 一、填空题。（每空2分，共62分） 1、小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。 3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。 4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。 5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有18个主要概念，这些概念又被分解为75个学习内容。 6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。 7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。 8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、 技术与工程四个领域。 9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学。 10、学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、
观察等。 11、STEM是一种以项目学习、问题解决的课程组织方式。 二、判断题。（每题2分，共10分） 1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017新版课标对此做了适当调整。（√） 2、探究式学习是唯一的科学学习方式。（×） 3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。 （×）4、技术的核心是发现。（×） 5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。（×） 三、选择题。（每题2，共10分） 1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC ）。 A、变告诉为启发 B、变单向传输为师生互动 C、变学生被动为学生主动 D、变集体教学为小组活动 2、下面属于科学学习的有效方式有（ABCDF）。 A、戏剧表演 B、科学游戏 C、模型制作 D、现场考察 E、综合实践 F、科学辩论会 3、（B）是科学课程的宗旨。
听课记录 听课人：林芸莹，谢玉贞，吴美辉，李敏，谢静雪，邱燕珠 听课地点：梅师附小 听课时间：第七周星期三 听课目的：了解小学的基本情况，了解学习班主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。 学校梅师附小班级四学科英语 课题My friend 第一节执教人叶梅 课堂记录听课意见 1. 早读：学生齐读上一单元的课文、单词 2. 回顾：1）let’s do. 出示课件录像：tall, tall, make yourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small, make your eyes small.\long, long, make your arms long.\ short, short, make your arms short. 师生一起随录像做动作。 2）let’s guess. a. 老师描述一种动物让学生猜：it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit) b. 老师出示课件图片让学生描述：describe money 3. 引入：出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词 4. 带读friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌 5. 再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学 6. let’s find out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。 7. play a game: 老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？ 8. let’s sing: 播放音像（P37），sing after it. 早读有助于学生记忆之前学习内容，起到温故知新的作用。但个别单词的读音得注意一下，例如book、math、English等 利用音像资料进行课程回顾，生动有趣，很大程度地提高学生对之前学过内容的记忆力。 形象具体，非常符合英语初学者的情况 将6个单词分为两个部分来讲，比较符合小学生的记忆规律，进行游戏有利于增强学生的记忆力。但两个游戏相似。略显单调。 先进行一次老师的口头描述再播放录音，能是学生更好地适应，捕捉朗读内容。 用学生们熟悉的人来引起他们的兴趣，很管用。 用童真童趣的歌曲来总结这节课所学的内容，让人记忆深刻。
2017年6月大学英语四级真题及答案(二) Part I Writing (25 minutes) (请于正式开考后半小时内完成该部分，之后将进行听力考试) Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write an advertisement on your campus website to sell a bicycle you used at college. Your advertisement may include its brand, features,condition and price, and your contact information. You should write at least 120 words but no more than 180 words. Part II Listening Comprehension (30 minutes) Section A Directions:In this section, you will hear three news reports. At the end of each news report, you will hear two or three questions. Both the news report and questions will be spoken only once. After you hear questions, you must choose the best answer from the four choices marked A), B), C) and D). Then mark the corresponding letter on Answer Sheet 1 with a single line through the centre. 注意：此部分试题请在答题卡1上作答。 Questions 1 to 2 are based on the conversation you have just heard. 1. A) The majority of drivers prefer to drive and park themselves. B) Human drivers become easily distracted or tired while driving. C) Most drivers feel uncertain about the safety of self-driving cars. D) Most drivers have test driven cars with automatic braking features. 2. A) Their drivers would feel safe after getting used to the automatic devices. B) They would be unpopular with drivers who only trust their own skills. C) Their increased comfort levels have boosted their sales. D) They are not actually as safe as automakers advertise. Questions 3 to 4 are based on the conversation you have just heard.
小学英语毕业试卷2017.6 听力部分(30分）得分 一、听录音，选出你所听到的选项，听两遍。（10分） ( )1. A. healthy B. health C. help ( )2. A. letter B. little C. litter ( )3. A. meet B. mean C. meat ( )4. A. soft B. safely C. safety ( )5. A. pavement B. passage C. parrot ( )6. A. flower B. follow C. flew ( )7. A. red man B. yellow man C. green man ( )8. A. mouth B. month C. mouse ( )9. A. story B. strong C. street ( )10.A. just now B. from then on C. just then 二、听录音，根据听到的内容选择正确的回答，听两遍。（5分） ( )1. A. At home. B. A big cake and some drinks. C. I went to the park. ( )2. A.Oh, I see. B. I don’t know. C. No, I can’t. ( )3. A. Some porridge. B. Some steamed buns. C. Bread and eggs. ( )4. A. A lot of sweets. B. A lot of meat and cola. C. A lot of vegetables. ( )5. A. We must run on the road. B.We must look for a zebra crossing. C.We mustn’t look at the traffic lights. 三、听录音，根据听到的对话及问题选择正确的回答，听两遍。（5分） ( )1. A.Yes, they can. B. No, they can’t. C. Sorry, I don’t know. ( )2. A.Yes, she does. B. No, she doesn’t. C. A lot of fruit. B. Yes, it is. C. No, it isn’t. ( )3. A.It’s Jim’s bedroom. ( )4. A.Liu Tao. B.Yang Ling. C. Wang Bing. ( )5. A.He wants to watch TV. B.At school. C. At home. 四、听录音，完成短文，一空一词，听三遍。（10分） Liu Tao is a good boy. He _______ gets up ________ and never________ to school late. He does _____ at school. He__________ to his teachers in class. He is _________ in the library now. But he has a bad _________. He does his homework late. Yesterday he________his homework at half past nine at_________. He felt ________ this morning. 笔试部分（70分） 五、单项选择。（10分） ( ) 1. ——In London, people drive on the ______ side of the road. ——Oh, we drive on the _______ side in Yangzhou. A. left, right B. right, left C. right, right ( ) 2. I’m so sad, there’s just _______ water in the bottle. I’m too
义务教育 小学科学课程标准中华人民共和国教育部制定
目录第一部分前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分课程目标 一、科学知识目标 二、科学探究目标 三、科学态度目标 四、科学、技术、社会与环境目标第三部分课程内容 一、物质科学领域 二、生命科学领域 三、地球与宇宙科学领域 四、技术与工程领域 第四部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发与利用建议
附录教学案例 案例1 认识空气 案例2 水沸腾现象的观察 案例3 西瓜虫有“耳朵”吗 案例4 观察月相 案例5 暗盒里有什么 案例6 水火箭
第一部分前言 当今世界,科学发现与技术创新不断涌现，为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能。科学技术推动了生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步，促进了人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革。科学技术的快速发展对每一位公民的科学素养提出了新的要求。 科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民的科学素养，对于公民改善生活质量，增强参与社会和经济发展的能力，建设创新型国家，实现经济社会全面、协调、可持续发展都具有十分重要的意义。小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 一、课程性质 小学科学课程是一门基础性课程。早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用。通过小学科学课程的学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识(培养提问的习惯，初步学习观察、调查、比较、分类、分
小学英语听课记录10篇 听课记录1 学校：XXX小学 时间: 20XX年XX月XX日 地点： 科目：英语年级： 6年级3班 课题：Unit 5 What does she do? 授课教师： 授课过程： 一． Review 全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。 二． Lead-in I teach you English. So I am a teacher. I drive cars. So I am a driver. 由已学单词 teach teacher 引出新课，让学生发现这些单词之 drive driver 间的区别与练习。引出句型What does she do? She is… 三． Presentation 1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型 What does he/she do? He/she is … 2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈现 writer领读 3. Review第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does she do? He/She is a TV reporter. 4. 由梅兰芳引出男演员 actor，领读。并强调 an actor. He is an actor. 5. 由男演员引出女演员actress, 领读。 6. 由齐白石引出artist，an artist,领读。He is an artist. 7. 讲解句型 What + does/do + 主语 + do? 主语 + be + a/an + 职业名词. 四． Practice and Consolidation 同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。 五． Homework 写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。 板书设计 teach teacher singer writer TV reporter drive driver write writer actor actress artist What + does/do + 主语 + do? 主语 + be + a/an + 职业名词.
大学英语四级真题解析【2017年6月版】 新东方在线四六级赵奇 亲爱的同学们，大家好，非常荣幸给大家讲解我们四级的真题，我是四级翻译的主讲老师。今年四级翻译依然延续了往年的方式，从2016年开始，考的主题基本是同质性的。2016年12月份考三篇文章关于红色、黄色、白色，今年的主题也是一样的，考的长江、珠江和黄河，我们可以预测以后的四级翻译都是统一题材下三个不同的主体，这样有利于考试的公平。 下面主要对今年的四级翻译真题进行解析，包括一些长短句的解析和难词的解析，最后我们把答案给大家呈现出来，大家可以看一下。我们四级翻译的解析讲两方面的内容，第一是真题总评，第二是对第一、二、三套真题的解析。 首先，真题总评 2017年4月份的真题总评是2016年12月份的延续。2016年是红色、白色和黄色，2017年是珠江、长江和黄河，范文字数提高到了110-120左右。难度和范文字数都增加了，难度高于2016年真题，2016年12月份真题是放水之年，今年是平稳的态势。 第三是和考试相关的内容，大家考四级翻译的时候应该注意什么？我们发现今年介词短语的形式做后置定语和做状语是大量考查的。时态方面也有大量的考查，有过去时和现在完成时，大家备考的时候要注意时态。我们发现今年有一个新的课程，主题词汇，四级翻译出题不是随便出的，是根据历史文化经济发展来出的，以往的重要性凸显的不是很明显，今年考试中大量考查主题词汇，我估计很多同学写长江、珠江和黄河都会写错，但单词错了也只是扣一次的分数。 其次，逐篇讲解真题 第一篇文章，很多同学看到珠江是蒙的状态，长江黄河不会说，珠怎么说？珍珠不知道怎么
写。同学们，加勒比海盗5里提到的船叫Black Pearl，pearl就是珍珠的意思，所以珠江就是Pearl River。有的人说不会写，你会写汉语拼音吗？后面可以加一个River就可以了。如果丢了river怎么办？这是单词写作的错误，不会影响整体翻译的大局，只扣一次的分数。或者写一次珠江，后面用it来替代，翻译的时候要灵活应用。 接着我们进行翻译里边的难词解析，这里边应该有四个比较把握不准的单词，第一是珠江流经广州市，流经用flow through，我写了flow accross可不可以？flow accross也是可以的。有同学说不会写flow，写了run也是可以的，还有同学说run也不会写，写go through 可以吗？这个是经历了什么事情，不是流经了，所以是不可以的。第二个单词是城市聚集区，urban agglomeration，这个词既不是四级也不是六级，我个人认为这个词有点超纲，有的同学不会写agglomeration，这没有什么实质影响，可以进行同义词或近义词替换。我们在翻译的时候有很多不认识的词语怎么办？可以使用它的同义词或近义词。聚集区不会说，可以用地区area替换，城市聚集区，不会写agglomeration，可以写成area。第三个单词是改革开放。不会写这个单词的同学要反思一下自己，但凡上过我们新东方课的同学知道，改革开放一定是讲过的。改革reform，开放opening up，改革开放就是the reform and opening up。制造中心是manufacturing center，很多同学不会写manufacturing，不会写就变成工业中心，因为制造肯定属于工业，制造中心翻译成industrial center也可以，依据同近词替换法，翻译主要忠于原文，制造中心翻译成工业中心industrial center也是可以的。 下面给大家解析一下两个比较复杂的句子。 第一个句子：珠江是河南一大河流，流经广州市，是中国第三场河流，仅次于长江和黄河。为什么把这句挑出来解析？大家发现这句非常奇特，在中国看来这句话没有任何问题，但是翻译成英文有三个逗号，这就犯了语法的错误。大家知道，英文一个句子有一个主谓结
九年义务教育 小学科学课程标准2017 中华人民共和国教育部制定
目录第一部分前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分课程目标 一、科学知识目标 二、科学探究目标 三、科学态度目标 四、科学、技术、社会与环境目标第三部分课程内容 一、物质科学领域 二、生命科学领域 三、地球与宇宙科学领域 四、技术与工程领域 第四部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发与利用建议
附录教学案例 案例1 认识空气 案例2 水沸腾现象的观察 案例3 西瓜虫有“耳朵”吗 案例4 观察月相 案例5 暗盒里有什么 案例6 水火箭
第一部分前言 当今世界,科学发现与技术创新不断涌现，为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能。科学技术推动了生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步，促进了人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革。科学技术的快速发展对每一位公民的科学素养提出了新的要求。 科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民的科学素养，对于公民改善生活质量，增强参与社会和经济发展的能力，建设创新型国家，实现经济社会全面、协调、可持续发展都具有十分重要的意义。小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 一、课程性质 小学科学课程是一门基础性课程。早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用。通过小学科学课程的学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识(培养提问的习惯，初步学习观察、调查、比较、分类、分
小学英语听课记录(精选多篇) xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。下面是一节一年级的双语班对课： i love my family 一、主持人宣布活动开始 二、小品 一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉 m: come, come, potato, tomato ss: potato, tomato, nice, nice. m: nice, nice, children, children
s1: good, very good. ss: nice, nice, mummy good. ……… 三、全班齐唱 四、introduce my family this is my family. this is my father. my father is a … this is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me. 五、say a rhyme i love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. 六、draw a picture for our parents, say i love you to them. 学生把作好的卡片送给父母 七、小品：the garbage outside the window 八、sing a song: the more we get together 九、flash: merry christmas 教师送学生礼物 对于刚接触英语三个多月的学生
小学科学新课标学习心得体会 高峰小学王恒昌 任何一种教育其目的是培养终身的学习者。作为教师我们应该树立终身学习观念，不断补充更新自己的专业知识，更新观念，拓展知识面，不断提升自己的整体素质，始终跟上社会发展的需要，成为热爱学习、终身学习的楷模。暑假里我认真学习了《小学科学（3-6年级）课程标准》，通过学习，收获颇多，获益匪浅。我体会到:新课标用高度概括的语言，表述了科学课程的性质是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。基本理念是小学科学课程改革总的思想和原则。它是现代科学、现代教育的新思想和新观念的反应，是课程标准其他部分的总纲。全面认识和理解课程的基本理念，就能从整体上把握课程标准的精神实质，这对于学习、掌握、实施课程标准其它部分的内容有着重要的指导意义。《标准》强调学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心，科学课程应具有开放性，科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展的基本理念。通过学习我有以下几点感受: 一、从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”。 叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”一堂课究竟怎么上？传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。用现代教育思想来看，不仅要看“教”，而且要看“学”。而且要从学生如何学这个基点上来看教师怎样教。 二、从“以教师讲授为中心”转向“以探究为核心”。 小学科学新课标指出：小学科学课程的基本理念是以探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，小学科学课程应以探究为基础，引导学生培养良好的科学习惯，是向