一、填空题
1、（教学过程）或称课堂教学结构，说明教学进行的内容、方法、步骤措施及时间安排等，这是教案的主体内容。
2、（案例）是包括问题式疑难情境在内的真实发生的典型事件，是教育问题解决的源泉，是教师教学行为提升的阶梯。
3、（备课）是教师对整个教学活动的一项预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。
4、（质疑）是人的思维走向深刻的开始。 5、（艺术活动）是一个民族精神文明的重要组成部分。
6、（信息技术）是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。
7、（终身学习）是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。
8、（管仲）说：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。” 9、（汇报型）说课是一种由教师向上级汇报自己教学情况的说课。
10、（孔子）一生推崇周礼，是我国历史上第一位礼仪学专家。11、（为人师表）这一规范是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
12、学情分析就是教师对学生学习某一内容前的真实状态或对学生已有经验进行分析的过程。
13、追踪法就是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。
14、肖川教授曾经指出：“随笔，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有其事的虚假，没有耳提面命的烦闷。
15、苏霍姆林斯基说，一个教师的语言修养是他的课能不能让学生听明白的前提条件。
16、说课是介于“备课和上课”之间的一种集体教学研究活动。
17、班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。
18、叙事研究|_是20世纪80年代由_加拿大的几位课程学者从文艺理论引申到社会科学再引进到教育领域，并倡导的一种教师研究的方法。
19、西雄的研究指出，当一个人在行动中进行反思时，他就成了实践脉络中的一位研究者。
20、课堂教学_能力在教师能力结构中处于核心的地位。
21、问题情境是最常见和应用最广泛的一种情境,是启迪思维激发兴趣的重要途径。
A1、按国际惯例，乘车礼仪是（客人）和（领导）坐后排。
2、按照前苏联著名教育家巴班斯基的研究，教育会诊通常包括六个环节。
3、案例是包括问题式疑难情境在内的真实发生的典型事件，是教育问题解决的源泉，是教师教学行为提升的阶梯。
B1、波斯纳提出了教师的成长公式：成长=经验+反思。
2、班集体由松散的学生群体转变
成为健全的班集体，大致要经过_组建|初步形成|和_形成发展_三个阶段。
3、班级精神文化建设主要包括班级成员共同认定的价值取向|道德准则|行为方式等舆论氛围以及良好的人际关系。
4、班级活动设计包括班级活动体系|_设计和具体活动过程设计两个层面。
5、班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带，是沟通学校|家庭|社会三种教育渠道的桥梁。
6、把踏实作为做事|_的原则，把认真作为做人的准则。
C1、财产所有权的内容包括占有、使用、收益和处分。 2、从教育的本质上讲，学校应该培养 “全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到某一方面发展的人，这是教育的人文价值的体现。3、从艺术的特征角度来说，艺术具有（）等基本特征。形象性|主体性|审美性
4、广义上，教师是对教育机构中所有工作人员的总称；狭义上，教师则是专指教育机构中尤其是学校中从事_教育教学__工作的专业人员。
5、常见的说课类型主要有下面几种形式：_课前说课|课后说课、评比性说课、示范性说课、研讨性说课、汇报性说课、指导性说课等。
D1、戴尔经验之塔理论认为，学生积累了具体经验，能够理解事物的抽象表现形式，在这个基础上，才能有效地参加更加抽象的教学活动。
2、对教师专业引领的过程中，要充分发挥_引领人员__和__教师_双方的能动性和积极性。
3、道德具有五个方面的主要功能，即认识功能、调节功能、_教育功能、评价功能__平衡功能。
4、读书的功能有三个：一是生存需要|，二是发展需要，三是享受需要。5、对班主任来说，无论是课堂，还是课外，教育的目标是统一的。
E 1、20世纪80年代以来，教师的__专业发展_成为教师专业化的方向和主题。
F1、法从其本质上来看，就是（）意志的表现。统治阶级
2、法的作用泛指法对人们的行为及社会关系和社会生活发生的影响。主要包括两方面的作用，即法的__和法的__。规范作用|社会作用
3、反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为，以及由此所产生的结果进行___和___的过程。审视|分析
4、讽刺挖苦是一种对学生伤害极大的__语言_暴力。5、放下“身段”才能_提高身价|__，暂时的俯低终会促成_未来的高就__
G1、古希腊哲学家亚里士多德首先将___和___加以区分，把技术和人们的实际活动联系起来，将技术界定为人类活动的技能。科学|技术
2、关于师生关系，当前主流的观点是“教师为（），学生为（）”。主导|主体3、关于班级管理，魏书生说他一靠__民主|_，二靠_ 科学__。
H1、华东师范大学崔允漷教授将“好课”标准归纳
为教得有效、学得愉快、考得满意。
J1、技术活动能力是人正确选择、运用技术来解决问题的本领和（）。熟练水平
2、技术素养是指人在技术的设计、应用、管理和评价等方面的一种内在品质涵养，体现为对技术的设计、应用、管理和___的能力。评价
3、加尔布雷思在他所著《好社会》一书中说得很好：“在当今世界上，没有任何一国受过__良好教育|_的人民是贫穷的，也没有任何一国_愚昧无知__的人民是不贫穷的。在民智开启的地方，经济发展自然水到渠成。”
4、加强教师道德修养，始终是教师队伍建设的基础和根本。
5、加强教师职业（）和职业（），增强广大教师教书育人的责任感和使命感。 理想|道德教育
6、建国以来，我国先后于1954、1975、1978和1982颁布了四部宪法。现行宪法是指1982年宪法，全国法制宣传日是每年的 12月1日。
7、将“___”纳入教师职业道德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。 终身学习
8、角色期待指人们在角色认知的基础上所形成的对某一角色的期望和要求，通常包括___和___两种。 外部期待|内部期待
9、教师的积极情感和_高尚人格|__是影响教育教学效果的重要因素，是教师专业活动和行为的动力系统_。
10、教师的教育法律素养分为三个方面的内容：教师的（）、教师的（）、教师的（）。教育法律知识|教育法律意识|教育法律行为
11、教师的教育法律素养是（）的基础，教师教育法律素养的高低也决定着其（）的水平。 依法执教|依法执教
12、教师的人文精神，就是对学生的尊重、理解和关怀，对学生生命的呵护和关爱、把学生当作人看待，尊重学生的权利，具有强烈的人权意识。13、教师的行动研究具体包括_教师学习|教师行动|教师发表_三个要素。
14、教师的职业特点主要体现在以下三个方面：（），（）和（）。 复杂性|针对性|示范性
15、教师的专业素养应该包括_思想道德素养|__，理论素养，学科素养，_人文素养__和科学素养等。
16、教师工作的根本任务决定了其劳动的创造性。教师的根本任务在于育人，在于促进儿童与青少年的精神生命成长与精神世界的丰富。
17、教师科学素养形成具有自主性、___性、___性。 阶段|情境18、教师所需要的技术最主要的是___。 教育技术
19、教师心理素养即教师心理素质，一般意义上，教师心理素养包含（）与（）两个层面。 知识|修养
20、教师要具有良好的职业道德，主要包括（）与（）两个方面。 敬业|爱生
21、教师与学生一样，也是教学主体，教师教学主体性是指教师在教学流程中可能表现出来的自觉性、自
主性、能动性和主体性（或交互主体性）。22、教师职业道德体现__教书_和_|育人__要求的一致性
23、教师职业具有双专业性，一个是所教学科的___，一个是___。 学科专业|教育专业
24、教师职业倦怠包括了三方面内容，（）、（）和低个人（）。 情绪衰竭|人格解体|成就感
25、教师专业素养是指教师在教育和_教育实践|_中获得的在教育活动中体现出来并直接作用于教育过程的、具有专门性|指向性和不可替代性的心理品质，是教师从事教育工作的基本条件。26、教师专业素养主要包括：教育专业知识|教育专业能力|和_教育专业精神。
27、教师最基本、最重要的技能，便是上课技能，即__课堂实施_技能。
28、教学后的（反思）是指结合各方面的教学反馈信息，在教学结束后有批判地对自己前一节或前几节课教学行为以及效果的分析与思考。
29、教学活动的本质是学生的_学习__活动。30、教育不是知者随便带动无知者，而是使师生共同_寻求真理。
31、教育的功能大致可分为（）功能与（）功能两个方面。 个体发展|社会发展
32、教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教育的失衡。
33、教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的___的陈述。 系统性
34、教育实践能力是衡量教师专业能力与水平的一项重要指标，是教师专业能力中的核心内容，包括语言表达能力、组织能力、学科教学能力等。35、结合对艺术发展轨迹的梳理和艺术特性的细致分析，我们可以发现，艺术具有___、___、_等特征。 民族性|综合性|多元化
K1、科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种___、___和行为条件。 生理|心理
2、科学是对现实世界规律的不断深入（）的过程。 认识
3、渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的___。 内在动力
4、科学研究的基本特征具体表现为：_问题性|创新性|继承性|规范性5、孔子一生最推崇周礼，他也是我国历史上第一位礼仪学专家。
L1、良好的形象首先表现在自身内在的___。 气质美2、老师的__教师观|学生观|价值观，都体现在他的课堂设计上。
3、鲁迅先生曾说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去，毫不可惜。”因此，从一定意义上可以说，文章的修改就是删削。
4、《礼论》一书的作者是（），他说：“礼者，人道之极也。” 荀子
5、《论终身教育》中提出：“教育并
非终止于（）和（），它应伴随人的一生而持续进行。 儿童期|青年期
M1、每一种教学方法是教师为组织学生的_认识|__活动和__实践_活动以及确保学生掌握教育内容而进行的一系列的有目的行动。
2、媒体是指承载、加工和（）信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，则被称为（）。 传递|教学媒体
P 1、普通型老教师要不断地更新知识，积极走进课改的浪潮中，以避免自己身心的老化。
Q1、确定教学难点一定要从__学生实际出发_，重视对学生学习心理的分析，重视思维障碍的表现与成因。
2、缺乏_尊重信任_的严格要求，容易使学生失去自我或信心，也会产生情感、心理障碍，使教育失去感召力。
R1、人们将根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求称为（）。 教学原则
2、人文观念强调，学生的成长不是集体化的，而是的（）。 个性化
3、人文教育思想十分重视引导学生去体会生活中的人文因素，鼓励学生实际地去从事（），去创造良好的人文环境。 人文活动
4、人文科学体系既是一种___体系，也是一种___价值体系。 知识|价值
5、人文素养的本质，是个人一种内在的修为和（），是个人一种成熟和稳定的价值体系。 品格
6、人们将根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求称为___。教学原则
7、人文涵盖了人类社会生活的各个层面。人文分类为_文化|__、艺术、美学、__教育_、哲学、国学、历史、社会等。
S 1、师爱是有层次的，第一个层次是（），第二个层次是（）和（），第三个层次是（）。 亲近感|理解感|尊重感|期待感
2、石器时代、青铜时代、铁器时代、工业时代、信息时代等命名时代的名词都是以特定时代的（）形态来表示的。 主流技术
3、思维科学是研究思维活动___和___的科学。 规律|形式
4、苏霍姆林斯基说，一个教师的（）是他的课能不能让学生听明白的前提条件。 语言修养
5、实施职业生涯规划的人反映的是一种__坚持和信念_；实现职业生涯规划的人反映的是一 种_成功和收获__。
6、素养即平时的修养。7、说课不仅要说清怎样教，而且要说清为什么这样教。
8、苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。9、上好课的关键是备好课，备好课的关键是做好教材分析。
W1、我们要始终坚持向师德（）的观点，以师德促进（），以师能展现（）。 要质量|师能|师德
2、握手要遵守___原则。在公
务场所，一般由职位身份高者主动伸手。 尊者决定
X1、狭义的教育主要是指___即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。学校教育
2、心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。
3、新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“（以人为本）”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。
4、学生观，是教师对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位的（基本看法）和（根本态度），是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。5、新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“___”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。以人为本
6、学生观，就是教师对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位的___和___，是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。基本看法|根本态度
7、学习通常有三个层次，首先是个人学习，其次是组织学习，最后是学习型组织。对个人学习而言，主要是指认知学习、技能学习和_情感学习，而组织学习是将组织作为学习的主体看待的。8、心理健康的教师能以_愉快而安详|沉稳而冷静_的态度对待学生。
9、学生心目中的教师是神圣的，是知识的传承者，具有一定的权威性和模范性。学会倒出水，才能_装下更多的水。
Y1、一般心理问题的不良情绪不间断地持续满（）月或不良情绪间断地持续（）月仍不能自行化解。 一个|两个
2、艺术是社会意识形态的一种，是人类（）的一种形式，也是人类（）的一种方式。 实践活动|把握世界
3、艺术素养的核心是立美。4、压力源主要有生物性压力源、___压力源和___压力源。精神性|社会性
5、叶澜教授认为，好课的标准应该概括为五实_。
6、引领学生对自己的学习活动及时总结与反思，是帮助学生形成良好学习_品质|__，提高学习__能力|_和学习__效益_的重要措施，
7、英国哲学家弗兰西斯?培根谈到教师时说：“教师是__知识|_种子的传播者，_文明|__之树的培育者，__人类_灵魂的设计者。”
8、运用“三圈理论”做好分析：社会需要什么，环境条件能成就什么，你能_干成什么。
9、业务困难型老教师心态要_年轻化|__，要在奋斗___中获取成功的乐趣。10、一个幸福的人，必然是能够用心去感受__幸福与快乐|心性素养_比较高的人。11、叶澜说过，教师职业是充满_职业魅力|__的，是能充分体现和提升从业者_生命价值__的职业
Z1、在心理咨询实践中运用的具体技巧主要有（）的技巧、（）的技巧和（）的技巧。 倾听
|观察|影响
2、在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的___，这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心。促进者3、《中国大百科全书》把科学定义为“关于__和__的知识体系”。自然|社会|思维
4、《中小学教师教育技术能力标准（试行）》要求教师要积极开展信息技术与（课程）的整合，探索信息技术与（课程）整合的有效途径。
5、《中小学教师教育技术能力标准（试行）》要求教师要具有利用（教育技术）进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。
6、质胜文则___，文胜质则___。文质彬彬，然后君子。野|史
7、在心理咨询实践中运用的具体技巧主要有___的技巧、___的技巧和___的技巧。倾听|观察|影响
8、在教学实践中，根据反思的源起，可以将反思策略分为__内省反思法_和_交流反思法__两大类。
9、中小学教师职业道德规范（2008年修订）包括六条，即：爱国守法、 爱岗敬业___、关爱学生、|教书育人___、为人师表、终身学习。
10、专题论坛是学校为教师专业成长而搭建的__开放性|_、互动性的交流平台，它特别突出名师培养和__专业引领_的作用。
11、做好课堂设计的前提是要有先进的教学理念。12、《中小学德育工作规程》规定：中小学教师是学校德育工作的_基本力量__。
13、职业幸福感,就意味着要将职业与生活，尤其是职业与生命质量之间建立某种关联。
单项选择
1、（），一方面严重影响教师本人的身心健康，另一方面也导致工作热情和创造力下降，对学生失去爱心和耐心，容易采取简单粗暴的教育方式，影响教育教学质量的提高。 B2、（）从相同的原理中做出多种类型的设计方案。 C
3、（）反思教师在上课前对学生的需要和满足这些需要的目的和目标，以及达到这些目的和目标所需的动机、教学模式和教学策略等做出反思。A4、（）规定什么行为是犯罪，犯罪应承担怎样的刑事责任以及犯罪应受到怎样刑罚的法律。 D
5、（）积极倡导人们“约之以礼”，做“文质彬彬”的君子。B
6、（）即抓住带根本性的问题，潜心研究，追根求源，融汇贯通，深入思考教材的教学价值，把握教学的重点和难点。 C
7、（）强调：“真正的教师必须是读书的爱好者。让读书成为一种责任、一种情怀、一种追求。” D
8、（）强调集中话题，超越现象，深入对话，议出更多的教学可能性供教师自主选择。 C
9、（）是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。 A
10、（）是说课最基础的内容，即说“教什么”的问
题。A11、C是我国教育领域的“母法”，也是教育基本法。|C.中华人民共和国教育法|
12、（）是西方开发学习技术的始祖，是研究基于技术学习的先辈。 A
13、（）是一个人经常愿意挑理，愿意对号入座，愿意在意别人的言行并因此而感到内心不安，影响正常工作生活和人际关系。 C
14、（）是一个人综合素质的最初展示，具有强烈的心理暗示功能。 A
15、（）是一种竞赛性质的说课活动。要求参赛教师按指定的教材，在规定时间内自己写出说课讲稿，然后登台演讲，最后听课评委评出比赛名次C16、（）是指人自觉地根据目的支配调节行动，以克服困难、达到预定目的的心理过程。 B
17、（）是指行政权的存在、行使必须依据法律、符合法律，不得与法律相抵触，它在行政法中具有不可替代的地位。 B
18、（）是指以文字、图形、图像、声音、动画和视像等形式储存在一定的载体上并可供利用的信息。 A
19、（C）说“仓廪实而知礼义，衣食足而知荣辱”。 A.孟子|B.孔子|C.管仲|D.庄子
20、（）心理学家提出了“无条件尊重”的观点，并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。 B
21、（）也称当场处罚程序，是指行政机关或经授权的组织依法当场作出处罚决定。 A
22、（B）曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”A.孟子|B.孔子|C.老子|D.庄子
23、（）在《教育与美好生活》中指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。” A
24、（）这一规范是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。 C
25、（）指国家工作人员和其他依法从事公务的人员，利用职务上的便利或违背职责义务，非法占有、使用公私财物的行为。 B
26、（）属于心理不正常范畴。 D
27、（D）指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识跟踪，收集资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。 D.追踪法
28、（A）教授曾经指出：“随笔，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有其事的虚假，没有耳提面命的烦闷。A.肖川
29、（B）老师说：教师劳动有三重收获。①收获各类人才。②收获真情实感。③收获创造性劳动成果。 B.魏书生
30、（B）是指行政权的存在、行使必须依据法律、符合法律，不得与法律相抵触，它在行政法中具有不可替代的地位。 B.合法性原则|
31、（A）是一个人综合素质的最初展示，具有强烈的心理暗示功能。A.形象|B.外貌|C.着装|D.语言
32、（C）是一种竞赛性质的说课活动。要求教师按指定教材，规定时间写出说课稿，登台演讲，听课评委评出比赛名次。C.评
比型说课
33、（A）是指以文字、图形、图像、声音、动画和视像等形式储存在一定的载体上并可供利用的信息。 A.信息资源
34、（A）是指科学素养、人文素养、审美素养等。A.文化素养 35、（C）是严格要求的前提，各种严格要求往往是对学生（）的真诚体现。A.全面教育|B.因材施教|C.尊重信任|D.教师主导36、（D）提出了生本教育理论。D.郭思乐
37、（B）心理学家提出了“无条件尊重”的观点，并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。 B.人本主义
38、（B），一方面严重影响教师本人的身心健康，另一方面也导致工作热情和创造力下降，对学生失去爱心和耐心，容易采取简单粗暴的教育方式，影响教育教学质量的提高。A.不思进取|B.职业倦怠|C.懒于读书|D.应试教育
39、（C）这一规范是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。A.爱国守法|B.敬业爱岗|C.为人师表|D.终身学习
40、（B）指国家工作人员和其他依法从事公务的人员，利用职务上的便利或违背职责义务，非法占有使用公私财物的行为。B.贪污贿赂罪41、（C）从相同的原理中做出多种类型的设计方案。 A.科学|B.科技|C.技术|D.工艺
42、（C）强调集中话题，超越现象，深入对话，议出更多的教学可能性供教师自主选择。A.说课|B.观课|C.议课|D.评课
A1、按照课堂教学的（），教师的反思可以细分为课前反思、课中反思和课后反思等。D2、ACDSee是（）。 B
B1、“不通一艺莫谈美。”是（A）说的。 A.朱光潜|B.孔子|C.庄子|D.朱自清
2、“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。”这是著名教育家（）的名言。 B
3、百年大计，教育为本。教育大计，（A）为本。 A.教师4、别人眼中的自己，才是真正存在的自己。学会以（A）的角度看问题，并据此改进自己在他们眼中的形象A.别人|B.自己|C.亲友|D.学生
5、不同层级的教育理论其抽象性、包容性、概括性不同，其中最抽象、最概括、最有包容性的教育理论是（A）。A.教育基本理论
6、班主任真挚的爱心与高尚的师德不只是用做大事来体现它更多的是体现在生活学习工作等方面的（C）中.A.活动|B.事情|C.小事|D.教育
7、班主任有了（D）的意识，才能充分整合学校、家庭、社会三种教育力量。A.科学|B.学习|C.自觉|D.合作
D1、雕塑《思想者》的作者是（A）。A.罗丹2、第一个明确提出“教师中心论”的教育家是（A）。A.赫尔巴特|B.凯洛夫|C.杜威|D.陶行知
3、《第五项修炼》的作者是（D）。A.埃利雅德|B.托尔斯泰|C.莎士比亚|D.彼得?圣吉
4、对老教师提供（C），消除由职业危机感带来的心理压力
。A.专业知识|B.发展平台|C.专业支持|D.发展空间
5、当前，我国教育改革中最关键的部分是（）。A6、任何人犯罪，法律上一律平等，不允许有超越法律的特权。对人的合法权益都要平等保护，不允许有歧视。这是刑法的（A）原则。
E1、20世纪20年代首先在美国兴起的视听教学运动，其核心理念是理性认识依赖于（D）。A.技术|B.实践|C.探究|D.感性认识
F1、法是通过人们在法律上的权利和义务，以及违反法律规定应当承担的责任来调整人们的行为。这是指法的（A）。 A.指引作用
2、服饰的美要达到和谐的视觉效果，人们就应恪守选择与穿戴的（）原则。A
3、傅立叶再三警告：“在教育的门墙，必要写着，不懂（）者莫入！” A4、FLASH是（）。 C
G1、规定国家的根本制度和根本任务，具有最高的法律地位和法律效力的法律是（C）。A.刑法|B.民法|C.宪法|D.行政法
2、古代礼仪代表的是（A）。 A.秩序|B.礼节|C.地位|D.尊卑3、根据课程内容所固有的属性，可以将课程区分为（A）。
A.学科课程与经验课程|B.分科课程与综合课程|C.必修课程与选修课程|D.国家课程、地方课程和校本课程
4、国体，是指国家的阶级性质，我国的国体是（）。 B
J1、技术科学研究生产技术和工艺过程中的（C）规律。A.特殊性|B.个性化|C.共同性|D.独特性
2、技术素养由三个独立部分组成：知识、思维和行为方式、（B）。A.技能|B.能力|C.科学|D.思想
3、坚持以人为本、全面实施素质教育，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的（）、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 D4、简言之，人文精神就是要以人为本，以人的发展和（D）为本。|D.幸福
5、建构和谐社会，首先要培养和谐发展的人，而培养和谐发展人的基本方式便是（A）。A.教育|B.管理|C.评价|D.教学
6、建立良好的（A）是心理咨询的核心内容。 A.咨询关系|B.合作|C.尊重|D.平等
7、教师（）是洞察学生内心世界、掌握学生心理活动特点的前提条件，是教师必备的基本教育能力。 A
8、教师（A）是洞察学生内心世界、掌握学生心理活动特点的前提条件，是教师必备的基本教育能力。A.敏锐的观察力
9、教师的活动是在人与人的相互作用中进行的，因而教师健康的性格特征应集中反映在（B）。A.自然|B.热情开朗|C.认真|D.扎扎实实
10、教师的教学，不仅是讲授知识，更重要的是教给学生学习的（A），培养他们的自主学习能力。 A.方法|B.思路|C.毅力|D.信心
11、教师的人文素养，对于正确认识教学目标、尊重学生的人格和权利、把握学生的（A）具有重要的作用。 A.个性
化成长
12、教师的行动研究的要素最关键的要素是（B）。A.教师学习|B.教师行动|C.教师发表|D.教师知识
13、教师的行动研究具体包括教师学习，教师行动，（A）三个要素。A.教师发表|B.教师教学|C.教师行为|D.教师参与
14、教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（A）等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。A.职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质
15、教师具备渊博的（）和全新的教育理念，是搞好教育工作的前提。A16、教师劳动手段的主体性特点决定了教师的职业特点具有（B）。
17、教师素质的核心、灵魂是（A）。A.教师的人格素养|B.教师的知识水平|C.教师的专业能力|D.教师的科学素养
18、教师心理素养包含知识与（C）两个层面。19、教师要充分认识自己所从事职业伟大而深刻的社会意义，就要对（D）心怀敬重。D.教书育人20、教师在工作岗位上应当化（B）。 A.浓妆|B.淡妆|C.烟熏妆|D.生活妆
21、教师自己已有的知识基础与体系是教育教学活动开展的基本保证，其中包括（D）专业知识、教育专业知识以及更广博的各方面知识。
22、教师组织教育活动，对学生施加有目的的影响的主体行动”能力就是（A）。A.教师专业能力|B.教师专业精神|C.师德|D.教师专业知识
23、教师尊重学生，首先要尊重学生的（C）。C.人格24、教师作为承担教育教学职责的专业人员，其劳动的特点具有（B）。B.示范性
25、教学本质上应是一种（A）的活动。A.沟通与合作|B.合作与交流|C.传授与接受|D.授业与解惑
26、教学设计以系统理论与方法作为其方法论基础，以追求教学系统的（A）为其最根本的特征。 A.整体优化|B.优化|C.完整|D.高效
27、教学资源管理是指通过对教学资源的（A）、组织、协调和评价，以实现既定教学目标的活动过程。 A.计划|B.设计|C.分类|D.使用
28、教育技术基本理论是教师需要掌握的基础知识之一，在这个庞大的理论架构中，视听教学理论、（A）、教学设计理论是其中最重要的基本理论。A.媒体理论29、教育科研论文的核心部分是（C）。 A.题目|B.序言|C.正文|D.附录
30、教育人文精神的价值更多倾向于受教育者的情感和（），而非某些人认定的为社会运转生产大量的技术分子和工具人。 C
31、教育哲学是对教育（B）的思考。A.最普遍问题 B.最根本问题 C.最一般问题 D.最具体问题
32、具有人文素养的最典型标志是具有（），使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。 B
33、据（A）解释，人文，是指人的价值具有首要的意义A.大不列颠百科全书|B.
教师的专业发展|C.《教育走向生本》|D.《现在教育理论》
34、基础科学是研究（）物质的结构、各种基本运动形态、运动规律。 B
K1、渴望获得同事学生家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的（A）。 A.内在动力
2、科学意识是指在深刻认识科学的本质功能、发展规律和机制的基础上形成的一种（A）。A.社会观念|B.社会活动|C.社会现象|D.生活观念
3、孔子学琴于（C）。 A.师旷|B.老子|C.师襄|D.李龟年
4、课堂教学要紧密联系学生的（A），从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境。 A.生活环境|
5、科学品质主要指科学态度、科学精神以及对科学的（）等。 A
M1、美国学者（）认为：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。” A
2、民事法律关系的主体所享有的民事权利和负有的民事义务，指的是（）。 D
3、目前部分教师发展的专业现状是教师的实验操作在黑板上，活动体验在口头上，社会实践在教室里，综合考试在分数里，教师的（）进程的推进已经成为人才培养的制约瓶颈。 D
Q1、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，正是对教师职业道德（C）的形象表达。C.教育功能
2、请专业研究员追踪式听课，不断发现课堂教育教学中的观念、问题，通过专家点评，共同探讨，找到解决问题的有效方法，即是（B）。
R1、人文（B）是现代教师人文知识、人文精神得以实现的手段。A.观念|B.方法|C.态度|D.情怀
2、任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要的（B）与指导。A.提问|B.讲授|C.演示|D.操作
3、人文素养对于一个人价值观的养成具有（）的作用。 B
4、人文知识是教师人文素养的基本构成之一，它包括：历史知识、哲学知识、（）知识和美学知识等。 B
5、如果在教师的讲课里没有真正的、由衷的（），如果他掌握教材的程度只能供学生体验他所知道的那一点东西，那么学生的心灵对于知识的感触就是迟钝的，而在心灵没有参与到精神生活里去的地方，也就没有信念。 A
6、“如果没有教师的阅读，就没有教师的真正意义上的成长与发展”。这是（）的观点。 B
S1、社会科学是从（A）发展运动这一角度研究整个客观世界。A.人类社会|B.阶级|C.自然界|D.思维
2、思维过程是一个从具体到抽象，再从（D）的过程。A.抽象到抽象|B.具体到具体|C.实践到理论|D.抽象到具体
3、师爱的最高层次是（D）。 D.期待感 4、社会交往不良属于（C）压力源。 A.生物性|B.精神性|C.社会性|D.心理性
5、苏霍姆林斯基把（
C）作为积累教育科研资料的最基本的方法。A.课堂教学|B.教育实践|C.教育日记|D.教育论坛
6、所谓（A）的能力，是指课前根据学生特点，对教学内容进行组织，选择恰当模式和方法以取得最佳教学效果的能力。A.教学设计
7、说好课的首要环节是（A）。 A.说教材|B.说教学目标|C.说教学过程|D.说教学方法
8、说课时，教师应该把说课的重心放在（C）上。A.说教材|B.说教学目标|C.说教学过程|D.说教学方法
9、四环节行动研究模式是以（C）的螺旋循环模式作基础，是目前行动研究广泛采用的操作模式。 A.杜威|B.西雄|C.勒温|D.皮亚杰
10、设计图纸是（）的成果形式。 C11、所谓教师礼仪，是指教师在从事教育教学活动，履行职务时所必须遵守的（）。 D
T1、陶行知的“四块糖”教育学生的案例体现的是（B）。B.爱心和智慧2、提出“教育是一种慢的艺术”的是（）。 C
3、提高教师理论素养的基本途径是（）。 B
W1、乌申斯基认为：“教师个人的榜样，对于青年人的（A）是一种非常有益的阳光。”A.心灵|B.思想|C.知识|D.情感
2、我国的最高国家权力机关，行使国家立法权的机关是（A）。A.全国人民代表大会|B.国务院|C.中央军委|D.全国政协
3、《文心雕龙》的作者是（D）。D.刘勰4、我国学者指出，技术素养是人在技术方面所具有的比较稳定的内在（B）和涵养。B.品质
5、文化素养是指（D）等。A.科学素养|B.人文素养|C.审美素养|D.科学素养、人文素养、审美素养
6、未来不是一个我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方；通向它的道路不是人们找到的，而是人走出来的；走出这条路的过程既改变着走出路的人，又改变着目的地本身。这是（B）说的。 B.埃利雅德
7、无论是班主任，还是（D）教师，是教师。所以有对教育与管理的职责，要很好地进行协作，只是教育与管理的角度不同而已。D.学科
8、我国监督制度的重要组成部分，它具体包括检察机关的监督和审判机关的监督两种。这是指（）。 C
9、我们把教师对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位的基本看法和根本态度称为（）D
10、 “万万”的故事取自（D）。 11、“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必先于读书。”这是我国古代著名教育家（）的观点C
12、“我们的校园应该是一个精神特区”，这是（A）中学加强师德教育的著名观点。 13、“吾日三省吾身”强调了道德修养贵在（C）。
X1、《学会生存》中提出：“终身教育这个概念，从个人和社会的观点看，已经包含（B）教育过程了 A.部分|B.整个|C.有些|D.学校
2、下列（A）的主导价值在于使学生获得关于现实世
界的直接经验和真切体验。A.经验课程|B.学科课程|C.综合课程|D.分科课程
3、下列（C）的主导价值在于促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面地视野与方法。C.综合课程
4、下列（D）的主导价值在于展示学校的办学宗旨和特色。A.经验课程|B.选修课程|C.综合课程|D.校本课程
6、新课标教材中的主题图是以场景的形式来呈现学习素材，其目的是为了激发学生（B）与主动探究的欲望。 B.学习兴趣
7、学生对自己的学习进行总结反思，也是一项重要的学习活动，教师也必须及时予以回应和（C）。A.引领|B.总结|C.评价|D.指导
8、下列（）的主导价值在于传承人类文明。B9、下列（）的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。 B
10、现代礼仪是指人类社会交往中，相互之间为了表示尊重、敬意、友好而约定俗成的表示尊敬的行为规范与（）。 C
11、心理咨询是心理咨询师（）求助者解决各类心理问题的过程。 D
12、新课程要求教师既要成为学生成长的引领者，教学内容的研究者，教育艺术的探索者，还要成为课程建设的（）者。 B
13、学会做事即要求如何教会学生（）所学的知识。 B
14、《学习——内在的财富》中指出：“与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的之中（）的教育称之为终身教育。” C
Y1、依法对犯罪分子给予强制性法律制裁的机关是（D）。A.国家行政机关|B.国家立法机关|C.国家监督机关|D.国家审判机关
2、育人是学校教育的根本任务，而人才的培育必须以（C）作底蕴。A.知识|B.能力|C.人文素养|D.科学素养
3、一个具有人文精神的教师，首先应该承认学生是个独立的个体，要（A）尊重每一个学生。A.尊重|B.关心|C.了解|D.把握
4、仪态举止指的是人们身体的姿态与（A），包扩人的站立行走姿势，以及手势和表情。A.言谈举止|B.服饰|C.装扮|D.容貌
5、议课最后一个环节和程序是认识和体会（B）的收获，并将这种收获转化为未来课堂教学实践的行为指南A.备课|B.议课|C.听课|D.观课
6、“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的（C）水平。学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。”C.阅读7、“有境界，品自高”是（C）说的。 C.王国维
8、要承认学生的个别（C），通过了解学生，采取多种不同的教育措施，进行个性关怀和培育。 A.问题|B.特征|C.差异|D.缺陷
9、有良好的教育认知水平，即能面对（B）并积极地去适应环境与教育工作要求。A.实际|B.现实|C.生活|D.社会
10、要关注专家型教师的可持续发展
，提供（D）机会，以提高工作自信心。A.表现|B.展示|C.发展|D.充电
11、艺术学习的重要方式有（ABC）。A.接受式 B.探究式 C.体验式 D.活动式
12、严重心理问题痛苦情绪间断或不间断地持续时间在（）月以上，半年以下。 B
13、仪容是仪表的重要组成部分，主要是指一个人的容貌及面部的（）和修饰。 C
14、以宽容之心善待学生是一种（），是教育学生的一种特殊方式，是对学生心灵的滋养。 C
15、应用科学是研究把（）和技术科学转化为生产技术、工程技术和工艺流程的原则和方法。 D
16、由于侧重点不同，教学设计可分为以“教”为主的教学设计、以“学”为主的教学设计、（）教学设计。 C
17、育人是学校教育的根本任务，而人才的培育必须以（）作底蕴。 C
Z1、整个一生都是（A），而每一类知识都能够影响和丰富其它知识。A.学习的时间|B.工作的时间|C.实践的时间|D.交流的时间
2、在20世纪科学与技术的一体化趋势已开始显现出来，即（D）、技术科学化并且相互依存。A.科学理论化|B.科学独立化|C.技术高标准|D.科学技术化3、在人际交往中，（B）是前提，平等是基础。即使是师生之间也是如此。A.平等|B.尊重|C.赞扬|D.鼓励
4、主张“学生中心论”的代表人物是（C）。 A.赫尔巴特|B.凯洛夫|C.杜威|D.陶行知
5、在肖川教授看来，教师素质中最重要、最难做到的，也是最为缺乏的是（D）。|D.深厚的文化底蕴
6、作为教师，应善于向别人学习，要经常听其他教师的课，特别是骨干教师、名师的课，并以此为镜子来对照自己的教学，反思自己的教学行为，做到取长补短，不断地充实自己，提高自己的业务水平。这种做法即是（C）反思。 A.归纳|B.换位|C.对比|D.评议
7、在（D）时，在观议老师的同时，更主要的是看学生在学习能力学习方法学习效果是否合理是否进是否有更大的成效。 |D.观课议课
8、著名教育家叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写（D）年反思可能成为名师。” D.三年
9、在不妨碍或伤害他人的前提下，以自己和他人能接受的方式达到稳定情绪的目的的策略是（D）。 |D.合理宣泄
10、在教师专业发展的过程中，（C）是发展的主体。 A.学校|B.引领人员|C.教师|D.学生
11、制定教师职业生涯规划应该是（D）的事。 A.职初教师|B.中老年教师|C.骨干教师|D.全体教师
12、《中小学教师职业道德规范》最新修订版本是哪一年颁布的？（C）A.1997|B.2007|C.2008|D.2009
13、在戴尔的经验之塔理论中，位于宝塔中层的是（）。B14、在人际交往中，尊重是前提，（）是基础。即使是师生之间也是如此。
A
15、在社交礼仪中，目光是受（）制约的。A16、宗教是一种信仰，大部分宗教都指向“人性”的“（）”追求。 A
17、作者对其创作的文学、艺术和科学作品依法享有的人身权和财产权等民事权利。这是指（）。 B
18、《中小学教师教育技术能力标准（试行）》对教师学习技术基本知识的要求是：了解教育技术基本概念，理解教育技术的主要理论基础，掌握教育技术理论的基本内容，了解基本的教育技术（）。 A
多项选择 答案
1、（B|C|D）并称为人类的三大实践活动。A.调查研究|B.科学实验|C.生产实践|D.社会实践
2、（A|B|C|D）不协调产生的心理问题是每个成长期教师都会遇到的。A.社会期望|B.环境支持|C.自身优势|D.自我期望
A1、我国继承法规定，第一顺序法定继承人是（B|C）B.配偶、子女、父母|C.丧偶儿媳对公婆、丧偶女婿对岳父母，尽了主要赡养义务的
B1、板书设计时要体现出（A|B|C|D）。 A.程序性|B.概括性|C.指导性|D.艺术性
2、班主任如何做好后进生的转化教育工作（A|B|D）。A.以爱动其心|B.以理服其人|C.批评教育|D.以智导其行
3、班主任应学会（A|C|D），尊重学生的选择与自由。A.理解学生|B.管治学生|C.关心学生|D.信任学生
4、班主任的应该具备的基本素质有（A|B|C|D）。A.真挚的爱心与高尚的师德|B.合理的知识结构与较强的教学能力|C.科学的管理思想与育人艺术|D.全面合作的意识与终生学习的理念
5、把学生看成是发展的人，包含以下几个基本含义（）。A|C|D6、板书设计时要体现出（）。A|B|C|D7、备教材包括（）。 A|B|C
C1、从广义上来讲，教育科学研究的结果用文字形式表达出来，可有（A|B|C）等类型。A.实证性论文|B.理论性论文|C.文献资料性论文
2、从具体表现上看，教师的敬业爱岗主要体现在（）、辅导学生、家长交流等等平凡琐碎的具体环节之中。 A|B|C|D
3、从认知角度看，科学素养包括（）结构三个方面。 A|C|D
D1、当代科学发展的特点主要表现在（）三个方面。A|B|D 2、当前教师职业道德修养中存在的主要问题有（）等。 A|B|C|D
E1、2004年教育部印发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，适用于中小学（）教育技术能力的培训与考核。 A|B|C
F1、法具有的基本特征是（A|B|C|D）。A.调整行为关系的规范|B.由国家专门机关制定、认可和解释，并具有普遍约束力的社会规范|C.以权利义务双向规定为调整机制|D.依靠国家强制力保证实施
2、法律制裁是指由专门机关对违法者依其应负的法律责任而采取的强制性惩罚措施。法律制裁主要有以下几种（A|B|C|D）。 A.刑事制裁|B.民事制裁|C.行政制裁|D.违宪制裁
3、法人是具有
民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。法人的成立应当具备（）。 A|B|C|D
G1、共同生活是指在多元化的社会形态下，学会如何与人（A|B）。A.沟通|B.相处|C.学习|D.实践
2、关于师生关系，当前主流的观点是（A|B）。A.教师为主导|B.学生为主体|C.教师为主体|D.学生为主导
3、个案研究法又被称为（A|B）。 A.解剖麻雀法|B.个案追踪法|C.行动研究法|D.临床法
4、公民是指具有一国国籍，并根据宪法和法律规定享有权利和承担义务的人。我国公民的基本权利包括（）。 A|B|C|D
5、《全民科学素质行动计划纲要》公民具备基本科学素质一般指（），并具有应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。” A|B|C|D
J1、“教育专业精神”是教师对教育专业所抱有的理想、信念、态度、价值观和道德操守等倾向性系统，是指导教师从事本专业工作的精神动力，其中包括（A|C|D）。A.教育理念|B.专业技能|C.专业态度|D.师德
2、“教育专业能力”是教师组织教育活动对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力，主要包括（A|B|C|D）。A.教育活动设计能力|B.教育活动实施能力|C.教育过程的组织与监控能力|D.教育评价能力3、技术素养包含（）。 A|B|C|D
4、技术素养包含（A|B|C|D）。A.使用技术的能力|B.管理技术的能力|C.评价技术的能力|D.理解技术的能力
5、加拿大《安大略省教师职业道德标准》强调教师必须具备的品质是：（A|B|C|D）。A.关爱|B.尊重|C.信任|D.正直
6、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好（C|D）的重大问题。C.培养什么人|D.怎样培养人7、简单地说，以学生发展为本，就是要使学生对教育享有（A|B）A.参与性|B.选择性|C.过程性|D.导向性
8、教师备课应处理好三大关系是（A|B|C）。A.个人教案与成品教案的关系|B.个人备课与集体备课的关系|C.整体备课和要素备课的关系
9、教师不健康的心态会（A|B|C）。A.导致学生的心理障碍|B.影响正常的师生关系|C.会影响学生的学习态度和生活态度
10、教师常用的减轻压力的方法A|B|C|D11、教师成长档案袋的实施原则有（A|B|C|D）A.多元性原则|B.个体性原则|C.互助性原则|D.发展性原则12、教师道德素养的基本功能包括（）。 A|B|C|D
13、教师的人际关系紧张主要表现形式是（A|B|C|D）。A.嫉妒|B.偏见|C.自我中心|D.自制失控
14、教师的人文素养，对于（）具有重要的作用。 A|B|C
15、教师的信息技术能力是指教师获取信息、加工信息以及表达和应用信息的基本能力，它是（A|B|C
16、教师的信息技术能力是指教师获取信
息、加工信息以及表达和应用信息的基本能力，它是（A|B|C）。A.教师技术素养的重要组成部分|B.教师技术素养综合性的外在表现|C.判断教师技术素养高低的行为标准|D.判断教师师德的主要依据
17、教师的职业活动中表现出来的（A|B|C|D）等，都具有精神超越性。A.博大的胸怀|B.高尚的品格|C.坚强的意志|D.进取的锐气
18、教师的职业特点主要有（）。 A|C|D19、教师登门家访的礼仪是（）。 A|B|C|D
20、教师队伍理论素养普遍不高的原因主要有（）。 A|B|D21、教师反思的时机包括（）。 A|B|C
22、教师反思的时机包括（A|B|C）。A.教学前反思|B.教学中反思|C.教学后反思|D.交流后反思
23、教师反思具有的特点是（A|B|C）。 A.内隐性|B.批判性|C.顿悟性|D.现实性
24、教师广博的学识主要包括（A|B|C|D）。A.文化科学知识|B.学科专业知识|C.条件性知识|D.实践性知识
25、教师化妆有必须遵循的原则有（A|B|C|D）。A.常规性原则|B.时间性原则|C.弥补性原则|D.协调性原则
26、教师家访中交谈的礼仪是（A|B|C|D）。A.态度诚恳|B.用语文雅|C.言之有物|D.言简意赅
27、教师礼仪的内容包括（A|B|C）。 A.形象礼仪|B.教学礼仪|C.社交礼仪|D.方式方法
28、教师礼仪的意义是（）。 B|C|D29、教师礼仪有别其他礼仪，有如下特点（A|B|C）。A.示范性|B.平等性|C.审美性|D.交际性
30、教师良好的性格特征最重要的方面有（A|B|C|D）。A.对现实态度的积极的性格特征|B.坚持真理的坚定信念|C.积极向上的情绪特征|D.坚强的意志特征31、教师良好的职业道德主要包括（A|D）两个方面。 A.敬业|B.诚实|C.热情|D.爱生
32、教师是（A|B|C|D）。 A.教课的老师|B.培养人的教育者|C.生活的导师|D.道德教员
33教师是学生成长的合作者，此处的“合作”主要表现在（A|B|C）几个方面A.交往|B.互动|C.互惠|D.评价
34、教师提高学科素养的原因是（A|B|C）。A.学生发展的需要|B.自身持续发展的需要|C.全面实施新课程的需要|D.社会的需要
35、教师要ABCD以人格魅力和学识魅力教育感染学生做学生健康成长的指导者和引路人A关爱学生|B严谨笃学|C淡泊名利|D自尊自律
36、教师仪态美的基本要求是（）。 A|B|C|D
37、教师在经历职业倦怠时通常出现三种典型的心理和行为表现（A|B|C）。A.长期情绪倦怠感|B.人格解体|C.低成就感|D.暴力倾向
38、教师增强抗挫折力的方法（A|B|C|D）。A.坚忍不拔，坚持不懈|B.及时调整，学会放弃|C.灵活应变，另辟蹊径|D.发愤图强，不断升华
39、教师职业倦怠产生的原因是复杂的，主要分为（A|B|C|D）。A.社会因素|B.组织因素|C.职业因素|D.个人因素
40、教师职业倦怠的症状主要表现在（）。 A|B|C|D
41、
教师职业专业性应有以下一些内容（A|B|C|D）。A.教师职业要有较高的专门知识和技能。|B.教师职业必须具有较高的职业道德。|C.教师职业需要长时间的专门职业训练。|D.教师职业需要不断地学习进修(专业发展)。
42、教师主动参与课程开发工作，包括（A|B|C|D）。A.课程选择|B.课程改编|C.课程拓展|D.课程整合
43、教师着装原则，“TPO”原则指的是根据（A|B|C）的不同来着装。A.时间|B.地点|C.目的、对象|D.特点
44、教师作为人类文明的传承者，现代教育的（），扮演着重要的角色。 A|B|C
45、教学反思是教师专业能力提升的必备条件，那么教学中我们应该反思的是（A|B|C|D）。A.教学的闪光点|B.教学的遗憾点|C.教学的疑惑点|D.设计的空白点46、教学设计的理论基础有（）。 A|B|C|D
47、教育的社会发展功能主要包括（）。 A|B|C48、教育的文化功能主要表现在对文化的（A|B|C|D）。A.传递|B.保存|C.更新|D.创新
49、教育科研论文一般由（A|B|C|D）所组成。A.标题部分|B.摘要部分|C.正文部分|D.附录部分
50、教育叙事研究的内容（A|B|C）。A.教育思想|B.教育活动|C.教育对象|D.教育教学
51、具有技术素养的公民的特点有（）。 A|B|C|D
52、具有稳定而积极的教育心境，即教育中教师的情绪稳定、（A|B|C|D）。A.心情愉快|B.反应适度|C.情绪自控|D.积极进取
53、“教师的人文素养”是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的（）、性格思维模式等方面的气质和修养。 A|B|C|D
K1、科学素养“五要素”观点。即科学素养由（B|C|D）、科学意识、科学品质构成。A.科学精神|B.科学知识|C.科学能力|D.科学方法
L1、良好的形象表现在（A|B|C|D）。A.内在的气质美|B.美的着装|C.得体的言谈举止|D.美的仪表
2、理论的本质特征有（A|B|C）。A.规律性|B.预见性|C.指导性|D.生成性。
M1、每个学生都有自身的独特性，这是由以下原因造成的（A|B|C|D）。A.遗传素质不同|B.社会环境不同|C.生活经历不同|D.家庭条件不同
N1、女教师日常服装的禁忌是（A|B|C|D）。 A.忌露|B.忌透|C.忌紧|D.忌异
2、男教师的仪容修饰，需要注意的方面（A|B|C|D）。A.耳朵的清洁|B.眼部的卫生|C.牙齿的洁白|D.胡须的处理
3、能积极地悦纳自我，即（A|B|C）并喜欢自己，并能愉快地接受教师的角色。A.真正了解|B.正确评价|C.乐于接受|D.勇于实践
P1、培养班干部，要从以下几个方面抓起（A|B|C|D）。A.教给他们班级管理的方法|B.培养他们良好的品德和严谨的作风|C.帮助班干部树立威信|D.培养班干部的责任感
Q1、确定教学重难点时要做到（A|B|C）。A.一看课标要求|B.二看教学内容|C.三看学生实际|D.四看教学效果
R1、
人文知识是教师人文素养的基本构成之一，它包含（A|B|C|D）等内容。A.历史知识|B.哲学知识|C.宗教知识|D.美学知识
S1、所谓“素养”，一般来说，就是指人们后天形成的（A|B|C|D）的总合。A.知识|B.能力|C.习惯|D.思想修养
2、社会科学的总体趋势是（A|B|C），在本质上就是“自然科学化”。A.客观化|B.精确化|C.系统化|D.抽象化
3、师生交往中的禁忌是（A|B|C）。A.忌冷漠无情|B.忌傲慢与粗暴|C.忌过分偏爱|D.充分表扬
4、说课的特点是（A|B|C|D）。 A.说理性|B.科学性|C.高层次性|D.预见性
5、认清教师劳动的创造性质，可以说是（A|B）。A.当代教育学的重要课题|B.当代教师专业素养提升和践行的灵魂6、社会科学的总体趋势是（），在本质上就是“自然科学化”。 A|B|C
7、说教材是说课最基础的内容，即说“教什么”的问题。说教材包括的内容（）。A|B|C|D 8、同事之间交往的禁忌是（）。 A|B|C|D
X1、学校管理实践表明：高效的师德建设带来共享价值观，（A|B|C）是学校发展中新的增长点。 A.信仰|B.理念|C.责任|D.义务
2、下列属于我国刑罚的主刑的是（A|B|C）。A.管制、拘役|B.有期徒刑、无期徒刑|C.死刑|D.罚金、剥夺政治权利
3、学会生存是培养人的人格，并能以不断增强的（B|C|D）来行动。A.合作意识|B.自主性|C.判断力|D.个人责任感
4、现代课堂教学改革的共同趋势有（A|B|C）。A.突出教学的发展性|B.突出教学的双边性|C.突出教学的情感性|D.突出教学的模式化
5、下列关系技术与科学的关系的叙述中，正确的是（A|B|C|D）。A.两者相互依赖，相互转化|B.两者相互交织，相互渗透|C.两者知识形态不同|D.两者成果形式不同6、下列媒体属于教学媒体的有（A|B|C|D）。 A.口头语言|B.图表图像|C.动画|D.投影仪
7、心理咨询实践中运用的具体技巧主要有（B|C|D）。 A.谈话|B.倾听|C.观察|D.影响
8、新课程背景下的课例研究要突出以下几个特点（A|B|C）。A.教学性|B.研究性|C.实践性|D.随意性
9、下列媒体属于视听觉媒体的是（）。 A|B|D10、下列属于当代中国法的渊源的是（）。 A|B|C|D
11、下列属于心理正常的是（）。 A|B|D12、新教师与同事相处的注意事项是（）。 A|B|C|D
13、信息技术与课程整合可以（）。 A|B|C14、学情重点关注的三方面内容是（）。 A|B|D
Y1、艺术学习的重要方式有（A|B|C）。 A.接受式|B.探究式|C.体验式|D.活动式
2、艺术创作自由在主体层有两方面的体现有（A|B）。A.情感体验的自由|B.物化方式的自由|C.行动的自由|D.学习的自由
3、依据艺术分类的美学原则，艺术可分为（A|B|C|D）。A.实用艺术|B.造型艺术|C.表演艺术|D.语言艺术
4、应用在教育领域中的