第25课时以种植业为主的农业地域类型
一、选择题
（2011年高考浙江卷）十八世纪墨累——达令盆地开始种植小麦，饲养绵羊，现已成为澳大利亚主要的农产品输出地，随着农场规模、数量的扩大与墨累河河水引用过多，该地陆续出现了一些环境问题。读图2（粗箭头代表主要流向，细箭头代表次要流向），完成3-4题。
1.下列农业经营模式中，最能说明上述农业地域类型特征的是
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
2.目前该盆地最有可能产生的环境问题是
①土壤盐碱化②河水流量增多，河口附近侵蚀作用增强
③钙中的水生动植物大量繁殖④湿地萎缩，牧草生长不良
A. ①④
B. ②③
C. ③④
D. ①②
读日本、阿根廷、马来西亚、加拿大四个国家农业比例示意图，回答以下2题。
3．四个国家中属于世界重要粮食出口国的是()
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
4．下列有关各国的叙述正确的是()
A.①国农业生产实现高度机械化，商品粮产区在南部平原
B.②国农业生产技术水平低，农业产值比重小
C.③国的橡胶、油棕和椰子出口量居世界第一位
D.潘帕斯草原是④国重要的畜牧业区
5．下图是世界某区域农业地带分布图。甲地区是世界上著名的棉花产区，其形成的主导因素是()
A.光照
B.热量
C.水源
D.土壤
读“我国某地区土地利用图”，回答以下3题。
6．该地区农业地域类型是() A．种植园农业B．乳畜业
C．混合农业D．季风水田农业
7．该农业地域类型主要分布在() A．黄河三角洲B．长江三角洲
C．珠江三角洲D．太湖平原
8．发展该农业的好处是() A．可以少占耕地
B．可以实现农业生态系统的良性循环
C．可以实现农产品的自给
D．便于利用当地的劳动力资源丰富的优势
读“几个地区农业基本情况比较表”，回答以下3题。
9．①地区的农业地域类型可能是（）
A.季风水田农业
B.混合农业
C.商品谷物农业
D.种植园农业
10．与②地区农业相似的地区是（）
A.刚果盆地
B.四川盆地
C.大自流盆地
D.墨累—达令盆地
11．提高③地区土地载畜量的合理措施是（）A.提高机械化水平
B.充分利用水资源
C.建设高质量的人工草场
D.合理开垦当地土地
读“我国某地农业调查示意图”，回答以下1题。
12．读图A，属于该地所在区域主要农业地域类型特点的是（）
A.机械化水平高
B.商品率高
C.科技水平高
D.单产高，商品率低
下图中的①和②表示两种不同农业地域类型的分布区域，读图回答以下2题。
13．关于图中①和②区域农业生产类型的说法，正确的是()
A．都是密集农业，但①区域农产品的商品率比②区域高
B．都是商品农业，但①区域的机械化水平比②区域高
C．都是商品农业，但①区域为混合农业，②区域为种植园农业
D．都是密集农业，但①区域为大牧场放牧业，②区域为水稻种植业14．关于①②两区域粮食生产条件和特点的说法，正确的是()
A．①区域比②区域的水热条件优越、粮食的单位面积产量高
B．①区域比②区域耕地多、粮食单位面积产量高、商品率高
C．②区域比①区域的粮食单位面积产量高，但生产规模小、机械化水平低D．①区域的粮食生产条件比②区域差，因而总产量少、商品率低
读右图，回答以下3题。
15．图中四个地区的农业地域类型中，农产品商品率最低的是（）
A.①地
B.②地
C.③地
D.④地
16．制约①地谷类作物成熟的主导因素是（）
A.水分条件
B.光照条件
C.土壤条件
D．地形条件
17．下列对③地农业区位因素的叙述，不正确的是（）
A.夏季日照时间长，雨热同期
B.工业基础好
C.光照充足，昼夜温差大
D.土壤肥力高
下图为某国一农场2010年的工作历，请根据图中资料，回答以下2题。
18．该农场位于()
A．荷兰西欧平原B．阿根廷潘帕斯草原
C．加拿大中部平原 D．泰国湄公河平原
19．从图中可以看出，影响该地区农业发展的主要不利因素为()
A．热量不足B．水源不足
C．劳动力不足 D．土壤贫瘠
读下图，回答以下2题。
20．本区域最著名的农业地域类型的主要成因是() A．市场巨大B．地势低平
C．海运便利D．加工能力强
21．本区域农业发展的不利因素是() A．降水稀少B．气温偏低
C．劳动力不足D．运输距离较远
二、填空题
22．世界许多国家长期存在粮食危机，被视为“饥饿热点”。根据下列材料，结合所学知识，回答(1)～(5)题。
材料1：见图1。
材料2：见图2。
材料3：见图3。
(1)目前，面临粮食危机的国家主要分布在洲和洲。
(2)[单选]甲地发展种植业的最主要限制因素是。
A.地形崎岖
B.低温冷害
C.灌溉水源
D.光照不足
(3)1993年以前，世界粮食不安全的主要原因是。1993年，引发粮食危机紧急情况的次数大于；其后两者交替上升。
(4)[多选]关于2000年以来我国粮食生产—消费状况的叙述，正确的是。
A.产量逐年上升
B.消费量趋于上升
C.生产不能满足消费
D.缺口不断增大
E.产量的波动幅度相对较大
(5)目前我国粮食安全问题不容乐观，应采取什么措施保障粮食安全？
23．比较甲、乙两幅图，回答下列问题。
(1)比较甲、乙两图所示区域农业生产地域类型的差异及各自的特点。
(2)比较甲图中A、C两农业带农作物类型的差异。
(3)甲图所示地区农业发展中存在哪些问题？
(4)限制乙图所示区域农业生产发展的因素及其形成原因是什么？
答案
一、选择题
1．D 2．A3．A4．A
解析：由图示农业人口比重、农业产值占国内生产总值比重、畜牧业产值占农业产值比重，可以判定①是加拿大、②是阿根廷、③是马来西亚、④是日本。加拿大农业发达、人口较少，是主要的粮食出口国；阿根廷农业相对发达且人口不是很多，有大量的粮食出口；日本、马来西亚人口较多，国土面积小，需要进口大量的粮食。
5．C 6．答案：C 7．答案：C 8．答案：B
9．解析：表中显示①地区种植业的比重高，投入的劳动力数量较多，但商品率很低，故为季风水田农业。
答案：A
10．解析：②地区种植业和畜牧业都占一定的比重，应为混合农业。典型地区为澳大利亚的
墨累—达令盆地。
答案：D
11．解析：③地区是一种面向市场的农业地域类型，应为大牧场放牧业，提高该地区土地载
畜量的合理措施是建设高质量的人工草场。
答案：C
12．D
13．解析：选A。图中①②区域分别是澳大利亚的墨累—达令河流域和东南亚的沿海地区与河谷平原地区，相应的农业地域类型分别是混合农业和水稻种植业，它们都是密集农业，但混合农业的商品率比水稻种植业的商品率高。
14．解析：选C。②区域的水稻种植业具有单位面积产量高、生产规模小、机械化水平低的特点。
15．B 16．B 17．C18．C19．A
20．解析：本区域乳畜业最为发达，成因是西欧人口多、饮食偏于乳肉禽蛋，市场巨大。
答案：A
21．解析：欧洲西北部纬度较高，气温较低，不利于农业发展。
答案：B
二、填空题
22．解析：本题考查考生对区域农业生产条件、存在问题以及农业持续发展的方法与途径的
掌握情况；考查考生获取图表信息、运用地理基本知识和技能，分析并解决地理问题的能力。引导考生关注当今国际国内外热点问题，体现了地理学科的应用性。(1)由图可知，目前面临粮食危机的国家主要分布在非洲和亚洲。(2)甲地位于西亚地区，属沙漠气候，灌溉水源是该地发展种植业的最主要限制因素。(3)读图可知，1993年以前，自然灾害次数高于人为灾害次数，是世界粮食不安全的主要原因；1993年，人为灾害引发粮食危机紧急情况的次数大于自然灾害；其后两者交替上升。(4)由图可知，2000年以来我国粮食产量波动幅度相对较大，生产量不能满足消费，消费量总体看趋于上升，但缺口不是增大的。(5)我国人多地少，季风气候区水旱灾害严重，科技水平低，因此，保障粮食安全的措施应从保护耕地，加强农田基本建设，提高技术水平，提高农民种粮积极性等方面考虑。
答案：(1)非亚(2)C(3)自然灾害人为灾害自然灾害(4)BCE
(5)措施：①保护耕地；②加强农田基本建设；③提高农业生产技术；④提高农民种粮积极性；
⑤做好粮食储备工作。
23．解析：通过经纬网和河流水系特征、湖泊轮廓可确定，甲图所示区域为美国的商品谷物农业区，乙图所示区域为澳大利亚的混合农业区；甲图中的A、C同为小麦区，纬度较高的A 为春小麦区，纬度较低的C为冬小麦区。乙图中的墨累—达令盆地位于大分水岭西侧的雨影区，水资源是墨累—达令盆地混合农业发展的限制性因素。
答案：(1)甲图所示区域农业生产地域类型为商品谷物农业，特点：农业生产区域化、专业化、机械化、现代化，粮食商品率高。乙图所示区域农业生产地域类型为混合农业，特点：农场内土地交替种植小麦、牧草或休耕，可保持土壤肥力，形成良性的农业生态系统；有种植业和畜牧业两种农业类型，在时间上可做到忙闲错开，便于合理、高效地安排农事活动；农场主可根据政府的农产品政策和市场需求，决定种植与放牧的规模，经济收入比较稳定。
(2)A农业带种植春小麦，C农业带种植冬小麦。
(3)甲图所示区域农业发展存在的问题主要是生产成本太高、资源耗费太高、生态环境恶化。
(4)水资源。乙图所示区域位于大分水岭西侧的雨影区，降水稀少。
高考一轮中国地理专题训练 据下图1，判断1～2题： 1.在我国五条南北铁路干线中，穿越长江的有（） A．3条B．4条C．5条D．2条 2.沿江分布铁路较少的主要原因是（） A．长江航运功能强B．沿江地形制约 C．沿江经济落后D．沿江人口稀少 【解析】1选C，2选A。该题组考查考生的读图分析能力。第1题，从图中可以看出我国五条南北铁路干线，都穿越了长江。第2题，由于长江航运功能强，是我国的黄金水道，所以，沿江铁路较少。 读下面“108°E的地形剖面图”（图2）。据图回答3～5题。 3.下列判断正确的是() A.①为青藏高原 B. ①为四川盆地 C.①为黄河谷地 D. ①为喜马拉雅山 4.符合①地地形特征的是() A.有喀斯特地貌分布 B.具有广阔平原 C.海拔较高，起伏不大 D.远看成山，近看成川 5.关于①地形区形成原因的说法，正确的是() A.主要是流水侵蚀形成 B.主要是冰川侵蚀形成 C.主要是断裂陷落形成 D.主要是受挤压凹陷形成 【解析】3选B，4选A，5选C。第3题，关键是通过空间定位判断①①①①①①分别位于云贵高原、四川盆地、汉江、秦岭、渭河谷地、黄土高原。第4题，云贵高原喀斯特地貌广布。第5题，渭河谷地是一个地堑。 读“某区域示意图”（图3），完成6～7题。 6.图示地区存在水资源短缺的现象，主要原因是（） ①人口、城市集中，工农业发达，需水量大 ①季风气候区，降水量不足①污染浪费严重①沙质土壤，水分渗漏严重 A.①① B.①① C.①① D.①① 7.该河口段冬季容易发生的生态环境问题是（） A. 暴雪 B.沙尘暴 C.咸潮 D.赤潮 【解析】6选D，7选C。第6题，图示地区为我国的珠江口地区，该地区人口、城市集中，工农业发达，需水量大，再加上水资源的污染浪费严重，导致存在水资源短缺的现象。第7题，冬季，珠江注入南海水量少，海水容易倒灌，形成咸潮。 下图是“我国某省城市分布图”（图4），读图回答8～10题。 8．该省北部地区城市化水平比南部低，其主要原因是（） A．山区地形复杂，交通不便B．矿产资源短缺，能源匮乏 C．生态脆弱，环境承载力低D．少数民族聚居，开发较晚 9．该省经济发达地区产业结构的主要特征是（） A．以旅游业为主B．以轻工业为主 C．以出口加工工业为主D．以金融、贸易为主
二、地理各要素之间的联系专题 1．地形与气候 (1)地形对气温的影响 海拔越高，气温越低。产生了“一山有四季，十里不同天”的景观．在中低纬高山地区表现尤其明显． (2)地形对降水的影响 山地迎风坡降水丰沛．而背风坡形成雨影区，降水稀少。 (3)地形对气候类型分布的影响 南北走向的山地，对海陆之间的气流交换有阻碍作用．使沿海地区气候类型的分布呈狭长带状特征．如南北美西海岸。而东西走向的山地使气候类型分布向内地延伸，如欧洲温带海洋性气候的分布。 (4)气候对地形的影响 ①主要是高寒地带，气候寒冷，冰蚀地貌广布；②沙漠地带．降水稀少，温差大．风力作用强，风蚀地貌．沙漠广布：③湿润地带．降水较多．流水作用强大、普遍．既有侵蚀作用形成的地貌(沟谷)．又有沉积作用形成的地貌(三角洲、冲积平原)。 2．地形与河流 (1)地形影响河流走向、水系形状 中国地势西高东低，河流自西向东；德国地势南高北低，河流自南向北；亚洲地势中部高、四周低，形成放射状水系：四川盆地中部低、四周高，形成向心水系：亚马孙平原南北两侧地势高，形成树枝状水系。 (2)地形影响河流落差 在流量一定的情况下．不同地区的河流价值体现不同：在山区．流速较大，水能资源丰富：在平原地区．水流平稳．航运价值较大。 (3)河流对地形的影响
流速大的山区．侵蚀作用强烈：流速较慢的平原地区．沉积作用显着。 3．河流与气候 (1)气候要素中的降水．气温直接影响河流的流量和冰期。雨季长、降水多，河流流量大；反之．河流流量小。冬季最低月平均气温0℃以上．河流无结冰期：反之．河流有结冰期，而且气温越低，冰期越长。 (2)降水的季节变化、年际变化直接影响以雨水补给为主的河流径流量的季节变化和年际变化。 (3)我国夏季锋面雨带的推移影啊东部外流河汛期的长短、迟早。 4．气候与动值物、土壤 由于各个地区所处的纬度位置和海陆位置互不相同．大气环流的形势不一样．所受到的地形、河流的影响也不同．因此形成不同的气候类型。气候类型不同．植被就不一样．林中生活的动物和林下发育的土壤也就存在很大差别。 5．地形、河流、气候与农业生产 (1)地形对农业生产的影响 ①类型—不同类型的农业 平原：地势平坦、土层深厚耕作业 山区：耕作不便，不利于水土保持林业、牧业、副业 ②地形类型影响农业现代化 平原实现水利化、现代化 山地丘陵缓坡：可修筑梯田、种植业，但不易集中连片，水利化机械困难 陡坡：不能修梯田，易植树种草 ③坡度大小--影响投入、产出比 陡坡--修梯田的工程量增加．梯田面积小．耕作的难度加大。投人大于产出。 ④海拔不同．热量不同．生长期不同。农作物的品种不同。 (2)河流对农业生产的影响 由于农作物不同生长阶段对水分条件的需要是不同的。因此需要灌溉。显然．河流的分布对农业生产的影响很重要。世界农业发达区．多分布在大河中下游的冲积平原和三角洲上．显然与灌溉条件有关： (3)气候对农业生产的影响 ①光照、降水等气候条件对农业生产：影响极大．特别是光照条件．与农作物种类的分布、复种制度和产量关系最密切：不同地区、气候资源条件不同．因而有不同的种植制度．包括作物的结构、熟制、配置与种植方式．如我国秦岭-淮河一线以南以北地区种植的农作物和耕作制度就存在着明显差异：
2020年高考人教版地理一轮复习：气候练习题下图为某地降水量和气温年变化示意图。读图回答1～2题。 1．该地的气候类型为() A．地中海气候 B．亚热带季风和季风性湿润气候 C．温带季风气候 D．温带大陆性气候 2．下列哪个城市的气候类型与该图符合() A．开罗B．上海 C．开普敦D．悉尼 解析：第1题，由图可知，该地雨热不同期，7月份气温最低时，降水量最大，且最冷月气温在0 ℃以上，应是南半球的地中海气候。第2题，开罗为北半球的地中海气候；上海为亚热带季风气候；开普敦为南半球的地中海气候；悉尼为亚热带季风和季风性湿润气候。 答案：1．A2．C 下图为某地1月、7月等温线分布图(单位：℃，等温距为4 ℃)。据此完成3～4题。
3．图中①地1月、7月的温差可能为() A．8 ℃B．12 ℃ C．16 ℃D．20 ℃ 4．导致图中②地7月等温线弯曲的因素是() A．洋流 B．海陆热力性质 C．地形 D．冬季风的影响 解析：第3题，根据经纬度和海陆位置可知，该地位于南美洲。①地位于1月闭合等温线内部，在①地北侧(纬度低的区域)应该有一条28 ℃等温线，根据“大于大的，小于小的”规律可以推断①地1月温度的范围是20～24 ℃；再根据图中7月等温线的分布可推知①地7月温度的范围是8～12 ℃。由此可以计算出①地1月、7月的温差范围是8～16 ℃，结合选项可知可能为12 ℃。第4题，由图中河流分布可知，②地位于河谷地区，由于河谷地势低，冬季气温高于同纬度两侧地区，等温线向温度低的南部凸出。 答案：3．B4．C 下面甲图为回归线附近某岛屿地形剖面图(其上部是该区域相关气象要素沿剖面变化图)，乙图为该岛地形示意图。读图回答5～6题。
精品文档 社会经济因素： 自然因素： 世界主要农业地域类型 【课标要求】举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件 【学习目标】 知识与能力：学会分析农业地域类型的形成条件，掌握从资料中获取有效信息，总结农业地域类型特点的方法； 过程与方法：通过案例探究，提高解读资料、分析资料的能力，能运用所学的知识，解释发生在身边实际问题。 情感态度与价值观：增强探究地理的兴趣，关注三农，热爱家乡。 重点：分析农业地域类型的形成条件 难点：归纳农业地域类型的生产特点 【教学过程】 导入新课: 2014年12月中央农村工作会议指出,随着国内外环境条件变化和长期粗放式经营积累的深层次矛盾逐步显现，农业持续稳定发展面临的挑战前所未有。目前国内主要农产品价格 超过进口价格，而生产成本在不断上升。因为发达国家的农业是现代化的生产，他们的成本低，价格也比我们低得多。农业现代化是国家现代化的基础和支撑，目前仍是突出“短板”，全面建成小康社会的重点难点仍然在农村。本节课我们将要学习主要的农业地域类型，希望同学们通过本节课的学习，看看这其中有没有我们国家发展农业需要借鉴的地方，并希望能够提出建设性的意见。 展示目标 新课讲授 农业地域类型是指在一定地域内形成的比较稳定的成型的区域性的农业生产类型。一般可分为 以种植业为主地域类型（水稻种植业、商品谷物农业）、以畜牧业为主地域类型（大牧场放牧业、乳畜业）、以混合农业为主地域类型（谷物家畜农业、种植业和牧羊并重）。让学生读图3-1-5落实，并说明莘县的那农业地域类型 水稻种植业 1、分布 多媒体出示世界水稻种植业图，读图得出：亚洲季风区，东亚、东南亚、南亚。 2、形成条件 复习提问：影响农业的区位因素？学生回答 快速阅读课文P60 第一段，读图3-1-9，结合学案资料 1和资料2，总结出结论，2分钟完 成。 学生回答，教师归纳总结形成 条件，多媒体出示：
2019高考地理一轮复习技巧 一、统揽全局、突出重点 当前绝大部分地理综合复习课的基本教学程序为首先实行专题知识的全面梳理，其次是典型例题讲解，最后是少量随堂训练，能够用“专题”、“系统”、“全面”、“少练”四个词组来概括。 不过地理学科内容多，考试范围广，“求全”、“求保险”的复习思路，似乎面面俱到，但实际上只能是浅尝辄止，最后什么都不能落实。“求全”的复习过程必然挤掉“水平训练”这个重要环节，考生吃的多为“夹生饭”，综合水平培养是建立在不扎实的根基上的。所以，与其“求全”导致不落实，不如化繁为简，突出重点、难点，就某些核心问题举一反三，持续训练，或许能取得事半功倍的成效。现在一套综合水平测试卷的有限题量，使得命题者一般会从核心知识与水平上设计题目。考生若能将地理学的核心问题真正领悟并能熟练使用，就能以不变应万变。 地理科的考试以高中地理必修教材的内容为主。高中地理知识的核心应围绕“人地关系”这个主线。譬如高中地理第一单元“宇宙环境”的核心是人类生活的地球在宇宙中的位置，以及地球的形状、质量、自转与公转运动所带来的昼夜更替、地方时差、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的更替和五带的划分。尤其是地球运动带来的自然现象更是与人类的生活、生产有着密不可分的关系，至于诸如恒星与星云、彗星、流星等恐难进入核心之列。 从近三年“文科综合水平测试”的试卷中能够看出，第一单元中的日照图判断，昼夜长短的判别，正午太阳高度、地方时、区时与日期的计算等一些与人类生活、生产相关的问题一直是高考命题专家们眷恋的情结。再如第三单元“海洋环境”，从历年高考试题来看，曾多次涉及海水的盐度、洋流，如2001年的文综选择第12题，2002年的文综选择第11题。我们在复习第三单元时，应明确其核心应该是海水的温度、盐度、海水运动的主要形式、洋流的成因等，海洋资源的
第49课时中国四大地理 一．单选题 (2012届山东省济南市高三教学质量调研一模)读右图，完成1－2题。 1．制约图示区域城镇分布及城镇人口规模的主导因素是 A. 交通线分布及线路等级 B. 地表形态及土地面积 C. 热量条件及农作物产量 D. 水资源分布及数量 2．该区域河流水文特征是 A. 径流年际变化小 B. 补给以降水为主 C. 水量向下游增大 D. 夏季流量小 (2011年东北联考)甲、乙两图分别是我国两个省会城市附近的局部地区示意图，回答3～4题。 3．根据图中信息，有关甲乙两地农业的正确叙述是( ) A．甲地附近是我国位置最北的商品粮基地 B．乙地附近有我国位置最东的商品粮基地 C．甲地附近的农业基地的机械化程度很高 D．乙地附近的立体农业非常发达 4．有关甲乙两地城市化的叙述错误的是( ) A．甲地的省会城市发展的农业基础比较雄厚
B．乙地的省会城市发展的农业基础比较薄弱 C．国家在对外开放的过程中，乙地先于甲地 D．在两城市的水运交通方面，乙地优于甲地 (2011年滨州模拟)读“我国某地区图”(图1)和“某山地东、西坡地质剖面图”(图2)，该山地年降水量为200毫米，完成5～6题。 5．图2所示山脉位于图1中的( ) A．A B．B C．C D．都不是 6．云贵高原的喀斯特地貌发育广泛，而图2中甲地发育并不明显，原因是 ( ) A．该地山不够高 B．该地风沙较重 C．该地人类活动明显 D．该地气温较低，降水较少 (2011·东北联考)下图是以塔里木盆地某点(O)为中心向a、b、c三个方向绘制的地形剖面图。据此回答7～8题。
7．根据上图判断图中剖面图对应正确的是( ) A．a——①b——②c——③B．a——②b——③c——① C．a——①b——③c——②D．a——③b——②c——① 8．关于a、b、c三条线路上的地理事物符合实际情况的是( ) A．a线沿途资源丰富，矿井广布、工业城市密集 B．b线地区农业发展的优势因素有热量充足，年较差大 C．c线地区地质条件脆弱，多地热和水力资源 D．a、b、c三条线路中河湖都以内流为主，水源不足 读下图，回答11～13题。 9．下列有关该地区自然环境的叙述中，正确的是 ( ) A．该地区河流以积雪融水和雨水补给为主 B．温带落叶阔叶林是本地区的典型植被 C．该地属冬冷夏热、降水稀少的大陆性气候 D．该地属红壤丘陵地区 10．该地主要的经济作物是 ( ) A．天然橡胶 B．茶叶 C．棉花 D．花生 11．从农业可持续发展的角度考虑，该地农业的发展方向是 ( ) A．退耕还牧，大力发展畜牧业 B．大力发展林业，改善生态环境，保障农业的稳产、高产 C．以林牧为主，农林牧结合，防止风沙危害
第二节农业区位因素与农业地域类型 本节学习的重点是农业区位。通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，明确自然、交通、技术、社会、政策等因素只是影响农业生产的一般条件。农业地域类型的形成还有深刻的原因，即这种地域分工是生产力发展到一定水平，每个地区除满足区内需要外，还能为区外提供大量商品性农产品才形成的。由此可见，农业地域类型是不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的具体体现。 由于本节内容多，概括性强，涉及面广，教学时要注意对教学资源的开发，可适当补充一些学生熟悉的典型案例。通过案例分析，引导学生正确理解影响农业区位的因素及其发展变化，农业地域类型的形成、分布和生产特色，从而深刻领会农业生产因地制宜、因时制宜原则的重要性。 教学重点 1.农业区位因素。 2.世界主要的农业生产类型。 教学难点 1.社会经济条件对农业区位的影响。 2.农业地域类型的形成。 教具准备教师：制作多媒体课件、投影片、打印好材料等。 学生：搜集当地的农作物品种及影响农作物分布的因素。 课时安排2课时 三维目标 一、知识与技能 1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。 2.明确农业地域类型的概念，理解农业地域形成的深层原因及其发展变化，了解世界主要农业地域类型及主要粮食作物的分布特点。 二、过程与方法 1.利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素及所属农业地域类型的方法。
2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。 三、情感态度与价值观 认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。 教学过程 第1课时 导入新课 师请同学们看一段录像并思考问题：画面上的人们从事的是什么生产活动？这类生产活动有什么特点？ 课件展示：视频资料“三江平原的种植业、青藏高原的畜牧业” 生（看录像，思考上述问题并作答）他们从事的都是农业生产活动。有些是从事种植业，通过种植农作物获得产品；有些是从事畜牧养殖业，即通过放牧、养殖动物等来获得产品。 师对。他们的这些活动都是农业生产活动。农业是直接从野生动植物的选育、驯化、栽培、优化而逐渐发展起来的，与自然条件密切相关。农业种类不同，是因为不同地区的条件不同所造成的。从本节课开始，我们就来探讨影响农业的区位因素及农业地域类型。 板书： 第二节农业区位因素与农业地域类型 一、农业区位因素 推进新课 师（承转）从前面的学习中，我们已经知道，某事物的区位包括两层含义：一方面是指该事物的位置；另一方面是指该事物与其他事物的联系。那么，哪些因素影响着农业的区位选择呢？请同学们阅读教材第一节思考这个问题。 生（阅读教材并讨论回答）农业的区位选择受自然条件、社会经济条件和科学技术三大因素的制约。 师（激励性评价后精讲）农业生产作为社会经济活动，不仅与自然条件密切相关，又要受到生产力水平和社会经济规律的制约。它们在不同程度上影响着农业生产与布
第三章农业地域的形成与发展 3.1农业的区位选择 1、农业区位的含义：①农业生产的位置；②农业与地理环境各因素的联系。 2、农业区位选择的实质：对农业土地的合理利用 3、对农业活动主导区位因素的判断 4、农业区位因素的变化：自然因素比较稳定，社会经济因素发展变化较快。 （1）改造自然因素例子：培育良种促进农业发展（袁隆平杂交水稻、橡胶树种植范围的 扩大）；改善局部自然条件发展农业（①北方地区大棚种植反季节蔬菜----热量；②宁夏平原-----水分；③修梯田发展种植业――地形；④南方水稻田施用石灰改良酸性红壤-- 土壤 （2）交通条件的改善、冷藏保鲜技术的发展使市场影响的范围大大扩展 5.农业生产主导因素的判定 农业生产受多种因素的制约，但具体到某特定区域，各种因素的影响不同，其中有一个因素起关键作用，这个因素就是主导区位因素。
某区域存在的相对于其他区域来说具有明显优越性的区位因素西北地区虽整体干旱，但河西走廊有丰富的地下水水源海南地处热带，可种植多季稻热量新疆光照强，昼夜温差大，瓜果糖分高，品质好气候东北平原的黑土有机质含量高，大豆产量高、质量好土壤 某种农业类型或农业生产方式的直接成因珠江三角洲地势低洼，改造后形成“基塘农业”地形江南丘陵以红壤为主，适宜茶树生长土壤南稻北麦、南甘北甜的农业布局气候城市对农副产品需求量大，郊区以肉、蛋、奶生产为主市场南方瓜果蔬菜可大量长途运往北方地区保鲜技术 7 等条件的综合作用下，形成的农业生产地区。农业地域的形成，是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。 6 区位条件 自然 ① 气候温和，降水适中②墨累达令盆地，地形平坦，③河流堆积， 土壤肥沃④临近河流，灌溉便利 社会经济 ① 国际市场广阔；②地广人稀，土地租金低； ③生产方式、技术先进④政府鼓励扶持⑤机械化水平高⑥ 临近港口，交通便利⑦市场广阔 主要特征 ①生产结构：种植业与畜牧业结合的混合农业（小麦牧羊）； ②经营方式：家庭大农场； ③科技应用：划区轮牧、种植优质牧草、轮作制； ④规模大，机械化水平咼，商品率咼 发展优势 ①土地交替使用，农场成为一个良性的农业生态系统； ②生产交替进行，农民可有效地利用时间安排农业活动； ③有很大灵活性和对市场的适应性 限制灌溉水源不足，解决措施是跨流域“东水西调” 考虑因素农业区位的选择 农业类型和单 位产值 从单位产值看，园艺业＞饲养业＞粮棉生产 地价 距城镇越近，地价越高。城镇周围宜布局单位产值 较高的农业类型，如花卉业、乳牛业、禽蛋业、蔬 菜业等 需水量 需水量大的花卉、蔬菜种植等应布局在接近河流、 湖泊等水资源丰富的地方 交通运输 鲜花需要保鲜，鲜奶容易变质，乳牛业、花卉业等 应布局在离城镇较近和交通方便的地方
高考一轮复习中国地理测试题 福建省南安市华侨中学林志胜 一、单项选择题 下图示意1970年至2040年我国劳动人口的增长变化（含预测）。读图，完成1~3题。 1．我国劳动人口数量最多的年份大约是（） A. 1980年B．2000年C．2019年D．2025年 2．从上世纪90年代以来，我国劳动人口一直维持低增长甚至向负增长转变的原因是（） A.出生率长期处于较低的水平B．老年人口数量大幅增长 C．少年儿童人口数量大幅增长D．劳动年龄人口的死亡率升高 3.2019～2025年我国劳动人口数量的变化将会造成（） A．老龄人口增加B．企业用工成本上升 C．少儿比重上升D．人口总数减少 【答案】1. C 2. A 3. B 【解析】第1题，据图可知，我国劳动人口的增长率自1970年至2019一直是正增长，说明人口数量一直在增加，到2019年人口数量达到最大值；2019年之后劳动人口增长率为负值，说明劳动人口数量开始出现下降。第2题，由于生育政策的影响，人口出生率较低，后备的劳动人口不足。老年人口数量大幅增长与劳动人口的增长无关。在一定时间内，少年儿童无法转化为劳动人口。随着医疗卫生事业的进步发展，人口的死亡率下降。第3题，2019～2025年我国劳动人口数量一直在下降，对于劳动密集型产业来讲，劳动力将出现短缺，企业用工成本上升；老龄人口数量的变化与人口出生率、死亡率有关系。少儿比重的上升与人口出生率有关。人口总数的变化与人口出生率、死亡率有关。 地形起伏度是指在一个特定区域内，最高点与最低点海拔高度的差值（数值为相对值，数值越大表示地形起伏越明显）。图甲和图乙分别为“我国沿某经线的地形起伏度”和“我国不同地形起伏度上人口的累积分布”示意图，读图完成4~5题。 4.①地形区为 A.青藏高原 B.四川盆地 C.黄土高原 D.东南丘陵 5.下列关于我国人口分布的叙述，正确的是 A.地形起伏度越大，人口分布越多 B.②地区人口空间分布比较均衡 C.地形起伏度1-2地区分布人口达20% D.地形起伏度1以下地区人口超过80% 【答案】4.A，5.D 【解析】第4题，读图可知，图中①地形区位于中低纬度，地形起伏较小。在相应纬度处，我国东部地区多低山丘陵，地形起伏大。联系所学可知，该地最有可能是青藏高原地形区，青藏高原的高原面上地形起伏小，与图示信息相符合。第5题，读取图中信息可知地形起伏度越大，人口分布并不是越多。但在起伏度小于1的地区，集中了我国全部人口的80%以上。 读中国高铁“四横四纵”客运专线布局示意图。回答6~7题。 6．京广、京沪、哈大、郑西是我国已经建成通车的四条高铁，若从自然因素考虑，这四条高铁单位长度工程量最小、造价最低的是 A．京广高铁 B．京沪高铁 C．哈大高铁 D．郑西高铁 7．哈大高铁的部分区域使用“以桥带路”，其原因可能不包括哪一项？ A．克服冻土对铁路建设的不利影响 B．节约耕地资源 C．克服沿线的地形障碍 D．跨越河流 【答案】6．B 7．C 【解析】第6题，地势起伏大小对四条高铁的工程量和造价影响最大，对比四条高铁沿
第二节以种植业为主的农业地域类型》教学设计 陕西省榆林市苏州中学杜了了 说课稿 各位老师，大家好，我所参赛课的课题是《以种植业为主的农业地域类型》。首先来进行教材分析。 教材分析： 本节课出自人教版高中地理必修二的第三章的第二节课《以种植业为主的农业地域类型》，本节课通过两个案例“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种农业地域类型，再次强调了影响农业的区位因素的分析思路和方法，承接了第一节课的内容，同时本节与下一节《以畜牧业为主的农业地域类型》在内容的安排上是并列关系。从宏观上看，本节既是前面知识的加深和升华，又是后面知识的对比和参照。 教学目标 从知识目标来说，1、了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2、通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。3、理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。 从能力目标来说，1、通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练学生读图分析能力。2、通过两种农业地域类型的比较，训练学生的分析问题，比较事物的能力。 从情感目标来说，通过对本节课的学习使学生理解自然条件是人类生产活动的基础条件，人类的生产活动首先要尊地之规。 教学重点 1、利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点； 2、对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。 教学难点 1、学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素； 2、结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。 学情分析：学生在高一的第一学期已经学习了必修一的自然地理知识，虽然基础不是很扎实，但已经具备了一定的分析问题的能力和地理知识素养。再通过对第三章第一节课的学习，学生了解了分析农业区位因素的方法，因此根据教材内容和学情分析这节课我将采用以下教学方法： 教学方法：我打算采用问题引导式教学法，多媒体辅助教学法和比较法和列表分析法、学生自主讨论发。之所以采用问题引导式教学法，是因为如果将问题分解为一个个梯级深入的小问题，则探究自会水到渠成。运用多媒体辅助教学，可以展示季风区水稻生产的场景，弥补学生直接经验的不足，在激活学生 旧有知识的基础上，通过问题引导学生积极思考，帮助学生建立新知。而比较法是我们地理教学中常用到的一种方法。通过比较，加深理解和记 教学处理： 本节课内容复容量大，但是我通过对媒体辅助和导学案引导学生自学的方法，用一个
高三地理一轮复习方案 地理备课组 一、指导思想 以高中地理课程标准为依据，认真研读《2011年普通高等学校招生全国统一考试陕西卷说明》，紧紧围绕2011年的高考地理试题，研究试题的命题方式和特点，进一步以培养学生能力为核心，以基础知识和基本技能为重点，加强学法指导，争取在高考中取得理想成绩。 二、情况分析 1．教师情况：担任高三地理教学的五位老师，都任过高三地理教学任务，其中岳校长多年从事高三地理教学，经验丰富，对本组教学复课具有指导引领作用。 2．学生情况：本届高三文科共有13个班，10个应届班（其中2个实验班，1个艺术班，7个普通班），3个往届班。实验班基础相对较好，学习积极性较高;普通班少数学生基础知识掌握较好，近半数学生基础较差，学习不积极主动;补习班学生基础参差不齐。 三、备考依据 初高中地理教材、《初高中地理课程标准》《地理学科考试大纲》 四、工作目标 通过第一轮复习，掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考问题的能力。 通过这一轮复习，要让学生达到下列要求。 （1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。 （2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。 （3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。 （4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。 （5）加强学生的动手能力的培养，尤其是地理实验题的研究。要作专题讲座。 五、具体措施 （一）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结整合。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。 1.分析考纲，把握考纲变化。 2.全面了解教材，把握重点。
高考复习必修一综合测试 地理试题 （时间120分钟满分100分） 一、单项选择题（本大题共22小题，每小题2分，共计44分。） 图为我国科考队在北极点放置中国结时拍摄的照片。读图完成1、2题。 图9 1．该照片拍摄日期、拍摄者或中国结影子的方位是( ) A．3月21日、中国结影子指向正南B．6月22日、拍摄者位于中国结东南 C．8月20日、拍摄者位于中国结正南D．9月16日、中国结影子指向东北 2．与图示地区相比，南极点及周边相应围( ) ①1月份冰层厚度大②3月份累计昼长长③7月份近地面气压高④9月份平均气温高 A．①②B．③④C．①③D．②④ 图为某山地的垂直带谱示意图。读图，回答第3、4题。 3．图中所示山地（） A．各自然带的界线随季节变化而移动B．北坡热量条件差，林带上界比南坡低 C．南坡冰雪带下界因降水量大而较低D．南北坡山麓水平距离造成基带差异大4．该山地位于（） A．喜马拉雅山脉B．天山山脉C．祁连山脉D．昆仑山脉 图是某地区震后救灾工作程序示意图。读图，回答第5、6题。 5．图中所示救灾工作程序还可能适用于（） A．鼠害B．洪涝C．旱灾D．寒潮 6.为降低大城市震后救灾活动强度，应采取的主要防灾减灾措施包 括（） ①完善城市功能区划②调整产业结构③人口外迁④房屋加固 ⑤组建志愿者队伍⑥避灾自救技能培训 A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①④⑤⑥
7．图为某次长江洪水过程洞庭湖入、出湖径流量的变化。这段时间洞庭湖对长江洪水产生蓄积作用的时段是（） A．①②B．②③C．①③D．②④ 板块运动造就了地球表面高低起伏的基本形态，请回答8 、9题 8. 洋脊的形成主要是由于（） A. 地震使海底抬升 B. 地震导致海底中间凹陷 C. 海底扩处岩浆涌出 D. 海底扩处沉积物大量堆积 9. 大洋板块与大陆板块碰撞，可能形成（） A. 岛弧和海沟 B. 海岭和海沟 C. 海岭和裂谷 D. 岛弧和裂谷 图为某日08时海平面气压分布图（单位：百帕），图(b)显示④地24小时风的变化。读图，回答第10、11题。 10．图4(a)中（） A．①比②风速大B．①比③云量少 C．②比③气压低D．②比④气温高 11．锋通过④地的时间可能为（） A．上午B．下午 C．傍晚D．夜间 12.图中甲处的洋流与图中①、②、③、④所示的洋流相符合的是（） A.① B.② C.③ D.④ 13..甲处洋流的影响是（） A.加快途经海轮航速 B.形成著名的渔场 C.使沿岸大气增温增湿 D.缩小海洋污染围 读下图，回答14题。 14.下列曲线图，正确反映图中气流运动过程中气温、降水可能性变化趋势的是（）
精品文档 3．3以畜牧业为主的农业地域类型 【课标要求与分析】 课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。 课标分析：“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。”高中阶段学习的农业问题，将集中在农业的区位问题上。通过考察农业区位问题,学会用正确的地理思想思考农业问题。农业地域类型是指不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的体现。本条“标准”要求学生能说明主要农业地域类型的特点及其形成条件，并对这些农业地域类型进行区位因素分析。 【教材分析】本节主要描述大牧场放牧业的分布、特点、区位和发展措施,以阿根廷的潘帕斯草原为例,介绍大牧场放牧业区位因素的分析思路和方法；结合乳畜业产品的种类和地区分布,分析其区位特点, 以西欧乳畜业为例,总结分析西欧乳畜业区位因素的思路和分析内容,通过这节书的学习,意在借鉴外国经验,促进我国畜牧业的发展,因地制宜,发展我国的乳畜业。 【教学目标】 知识与技能 1、认识大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。 2、通过学习大牧场放牧业,学会分析农业区位因素,训练读图分析能力。 3、分析西欧乳畜业的形成因素。 过程与方法 1、通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会归纳大牧场放牧业的区位条件。 2、把西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件作比较。 情感、态度与价值观 1、自然条件是农业地域类型形成的条件，人类必须尊重自然规律，才能天人合一。 2、人文条件也越来越大地影响到农业区位的选择，事务是发展的，不能用静止的观点看待问题。【教学重点】1、理解大牧场放牧业和乳畜业农业地域类型的区位因素。 2、利用图表资料分析农业区位因素的能力。 【教学难点】西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件的比较。 【教学方法】采用案例分析、联系实际、问题拓展等多媒体教学。 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 （新课引入）前节课我们学习了季风水田农业和商品谷物农业这两种以种植业为主的农业地域类型，今天我们要学习的是以畜牧业为主的农业地域类型：大牧场放牧业和乳畜业。 【板书】一、大牧场放牧业 1、概况：
第1课时地球和地图 一．选择题 （2011年普通高等学校招生全国统一考试浙江卷）某校学生于台风过后，前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。图1为学生实习地区的等高线地形图。完成1题。 图1 1．学生在实习中可以得知的是 A．溪谷的坡度；溪谷的蒸发量B．溪谷的蒸发量；溪谷的水深和流速 C．溪谷的台风降雨量；堆积物粒径大小D．溪谷的坡度；堆积物粒径大小（2010浙江高考）图4是某地地形图，MN、PQ是地形剖面线。①、②是水库，若从中选择一个作为自来水厂的水源地，其条件是自流引水且工程建设费用最小。完成1--2题。 2．M→N、P→Q对应的地形剖面图和应选择的水库分别是 A．甲、乙；① B．乙、甲；② C．甲、乙；② D．乙、甲；① 3．Z村拟建一座玻璃温室大棚和一家污水处理厂，应依次布局在 A．③④ B．④⑤ C．⑤⑥ D．③⑥ （2010江苏高考）图6为某地区等高线地形图。读图回答9～I0题。
4．甲河与乙河的分水(脊)线是 A．KLOP线 B．KMOP线 C．KMNQ线 D．KRQ线 5．拟在K点与T点之间选择起伏较平缓的路线．修建供拖拉机通行的道路．合理的路线是 A．KRQFF线 B．KMNQPT线 C．KLOPT线 D．KST线 6.（2010年天津卷）读图1，回答1～2题。 上海世博会开幕式于北京时间2010年4月30日 20时10分举行，下列城市能收听、收看到现场直 播的时间是 A．纽约——4月29日清晨 B．新 加坡——4月30日上午 C．伦敦——4月30日中午 D．巴 西利亚——4月29日下午 下图为某地区等高线示意图(单位：米)，读图回答10—11题。 7．下列有关图中等高线表示的基本地形的叙述中，正确的是 A．AB线表示山谷 B．CD线表示山脊 C．E处为陡崖D．F处为山峰 读图，回答7～8题。
第二节《以种植业为主的农业地域类型》教学设计 一、课标 分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。 二、课标解读 1.掌握农业区位因素的分析方法； 2.说明以种植业为主的农业地域类型的形成条件及特点； 3.说出商品谷物农业的分布范围，说明商品谷物农业的形成条件及特点。 三、教材分析及教学处理 农业是受自然环境影响最大的产业。农业是发展历史最悠久的产业，随着社会的发展和进步，社会环境对农业的影响越来越大。以季风水田农业为主的农业地域类型，主要体现自然环境对农业地域形成的影响；商品谷物农业则体现了社会环境对农业地域形成的影响。本节内容包括两部分内容，一个是季风水田农业，主要分布在亚洲季风区；一个是商品谷物农业，主要分布在发达国家。教材文字内容不多，配备了大量的地图和景观图。因此，在教学过程中要充分组织学生查阅地图，挖掘地理信息，培养分析能力。分析农业区位因素时，必须从自然因素和社会经济因素两个方面去分析，找出优势区位因素来。 对于季风水田农业的形成，让学生先查阅水稻的习性及本地水稻田的种植特点；对于商品谷物农业地域的形成，让学生自主分析，教师引导，组织一些练习，让学生分析讨论。课堂结束后，让学生在自己的生活经历范围内，说出一两个农业地域类型的特点和形成条件，在班上分析讨论。 四、教学方法 多媒体课件，讨论法，联系实际分析法以增加感性认识，原因分析法，通过因果分析加强各知识的逻辑联系。 五、课时安排 2课时，每目内容安排1课时。 六、教学过程 （导入新课） 引语：上节课我们学习了“澳大利亚混合农业地域的形成”知识，请一位同学总结
学习这一内容的方法。 学生：确定学习对象、分析区位因素、总结生产特点。 师：如何进行区位因素的分析？ 生：先利用地图分析自然区位因素，再分析社会经济区位因素，找出优势区位因素。 （学习新课） （第一目季风水田农业） 师：下面请大家分析季风水田农业的区位因素，可以讨论。 （三分钟后） 师：现在请大家总结，季风水田农业的区位因素有哪些？ 生：要讲季风水田农业的自然因素，先要知道季风水田农业分布在哪里。 师：那季风水田农业主要分布在哪里？ 生：主要分布在亚洲季风区，即东亚、东南亚和南亚。 教师在屏幕上出示亚洲地图，让学生查找自己的地图，引导学生查找东亚、东南亚和南亚的位置。 师：同学们已经知道了，分析区位因素之前要找出农业地域的位置。只有位置找准了，才能准确地查找地形、气候特征及水源情况，这就是寻找农业自然因素的过程。哪谁来概括季风水田农业的自然因素呢？ 生：多平原地形，利于水田管理；季风气候，高温多雨，雨热同期，有利于水稻生长；水源充足，满足了水稻生长的水分条件。 师：社会经济条件又有哪些呢？ 甲生：这里是人口稠密区，对粮食的需求量很大，水稻产量高，种水稻很合适； 乙生：这里的水稻种植历史悠久，人们的种植经验丰富； 丙生：这里人均耕地少，种植其他农作物很难养活这么多人； 丁生：这里人多，水稻精耕细作需要大量劳动力。
高考地理一轮基础复习：专题24 中国地理 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共22题；共84分) 1. （4分） (2017高二下·泉港期末) 下图为我国某水库常年平均月均水位变化和月入库水量图，读图完成下列各题。 （1）该水库所在地区最可能是（） A . 淮河流域 B . 太行山区 C . 松花江流域 D . 青藏高原 （2）下列关于该水库所在区域的说法，正确的是（） A . 降水季节变化较小 B . 该水库水位随着入库水量的增加而升高 C . 6－8月水库水位在持续升高
D . 冬春季节水库入库水量多于出库水量 2. （2分） (2015高二上·南昌期中) 下图为某岛屿等高线分布图（单位：米）。该岛位于（） ①东半球②西半球③北半球④南半球 A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④ 3. （6分） (2017高二下·济南期末) 读我国某区域图，完成下列各题。 （1）台湾岛东部与西部人口密度差异较大，其主要影响因素是（） A . 气候
B . 地形 C . 水源 D . 土壤 （2）据观测，台北冬季降水比较丰富，其主要原因是（） A . 气候活动频繁，形成降水 B . 东南风遇到地形阻挡形成降水 C . 沿岸洋流水温高，蒸发水汽多 D . 西北风遇到地形阻挡形成降水 （3）台湾比较丰富的资源有（） A . 渔业资源、水力资源、森林资源 B . 油气资源、森林资源、渔业资源 C . 耕地资源、油气资源、农林资源 D . 水力资源、耕地资源、渔业资源 4. （4分）我国水力资源丰富的地区主要分布在（） A . 北方 B . 南方 C . 青藏高原 D . 阶梯的交界处 5. （4分）(2018·浙江模拟) 2017年3月11日，广西发现特大型稀土可年产200万吨开采一百年。根据自然资源属性分类，稀土属于（） A . 水资源 B . 气候资源
农业地域类型知识点总结 1水稻种植业 主要分布在亚洲季风区，故又称为季风水田农业。通过考古发现，中国在河姆渡时期就有水稻种植的记录，可见亚洲重视水稻的历史非常悠久。 从分布上看，主要分布于东亚、东南亚和南亚降水 较丰富的地区，此外，在美国密西西比河下游和南 美洲北部，也大面积种植。 （1）亚洲水稻种植业的区位优势 ①气候：主要有热带季风、亚热带季风和热带雨林 区，这些气候都有高温多雨，雨热同期的特点。而水稻从生长习性来看，喜温喜湿，在生长过程中，需要充足的光照和热量，尤其是大量水分。 ②人口：分布在亚洲人口最密集的地区（世界上东亚、南亚、西欧，美国东北部是人 口最密集的地区）水稻生产过程相对复杂，需要投入大量的劳动力，故不适合大规模机械化生产。布局在这里，可以利用这里的大量劳动力。 且该地区人多地少，粮食需求量大，人口对土地的压力很大，水稻单产量高，正好可以满足更多人的粮食需求。 ③地形：主要分布在平原和低山丘陵区（在平原区往往在河口三角洲和河流两岸），地势相对平坦便于水田管理，排灌方便。在我国长江中下游地区以南为低山丘陵种植水稻要开发梯田。且该地区土壤肥沃（人们培育出特色的水稻土）适宜种植水稻。 总结亚洲水稻种植业的区位因素：高温多雨的气候，比较平坦的地形人口稠密，劳动
力丰富种植历史悠久，有丰富的生产经验。 【拓展】世界上稻米产量最大的国家第一是中国第二是印度。印度可耕地面积超过中国。出口最多的是泰国。 （2）、特点：①小农经营。自给自足的经营方式，以家庭为主，人均耕地少，对于耕作投入的财力物力较少，机械化水平低，属于粗放型农业。 措施：集约化，现在很多农民已经将土地转租出去，且城市化使耕地越来越少，集约化势在必行。 ②单产量高，商品率低。农民精耕细作，使得稻谷的产量比较高，但是由于生产规模小，每户的总产量不大。故袁隆平的杂交水稻很受推崇，超级稻每公顷一万多千克。受传统观念和经济水平的制约，农民收上来的稻米到部分作为自用，出售的有限。因而要控制人口数量，减轻人口对土地的压力。 ③机械化水平低。农民一般从事手工劳动，且水田不适合机械生产。小农经营地块少， 插秧机有所应用，但是主要依靠劳动力。亚洲机械化水平最高的国家是日本。 ④水利工程量大。灌溉是水稻的基础。季风区降水的季节变化和年级变化大，旱涝频 发对水稻生产的威胁很大。小农经营无力建设水利工程需要政府大力支持。 ⑤科技水平低，主要靠传统经验。
第 41 课时资源的跨区域调配 一、选择题 我国资源的空间分布很不平衡，严重影响了经济的发展。为了尽快改变这种局面，实现 经济的可持续发展，我国先后制定了若干跨区域资源调配方案。据此回答以下 2 题。1．下列资源的调配，正确的是() A．由京广、京九线向南输送的矿产资源主要有煤和磷 B．广西向广东输送的能源主要是火电 C．我国能源输送方向，主要是由西向东、由北向南 D．东北地区调往华北地区的资源有石油、煤和水资源 2．下列有关西气东输工程的叙述，正确的是() A．西气东输的气源主要来自我国最大的盆地 B．输气管线经过地势三级阶梯并三次穿越黄河 C．工程建设的最大困难是沿线气候条件恶劣 D．工程建设对环境的影响有百利而无一害 中新网 2010 年 2 月 24 日消息：截至2009 年底，西气东输管道安全运行 2 284 天，累计输送天然气659 亿立方米， 110 多座城市， 3 000 多家大中型企业， 2 亿多人口从中受益。 它对于拉动我国国民经济的持续增长，保护生态环境，改善能源生产和利用结构等方面 都产生重要影响。据此完成以下 2 题。 3．西气东输有利于我国东部地区改善大气环境，是因为() A．天然气是无污染的能源 B．天然气可完全替代煤炭 C．天然气是目前最清洁的能源 D．可改善能源结构，减少煤炭使用量 4．西气东输工程有利于我国西部地区() ①把资源优势转化为经济优势②推动基础设施建设 ③增加就业机会④保护植被，改善环境 A．①③④ B ．①②③ C．①②④ D ．①②③④ 读资源跨区域调配路线图，回答以下 2 题。
5．图中① ~③跨区域调配的资源分别为（） A.能源资源、矿产资源、生物资源 B.水资源、生物资源、能源资源 C.能源资源、水资源、矿产资源 D.矿产资源、水资源、能源资源 6．对上述资源跨区域调配的说法正确的是（） A.只能改善调入区的能源消费结构 B.提高了调出区的资源保护意识 C.资源调配有利于调出区和调入区的生态、社会和经济的可持续发展 D.资源跨区域调配的主要目的是为了获取最大的经济效益 “川气东送”工程是继西气东输之后我国兴建的又一条能源大动脉，西起四川达州市， 途经六省两市，干线长度 1 700千米。“川气东送”可被列为继三峡工程、西气东输、 青藏铁路、南水北调之后的第五大工程。到2010 年，中石化每年将往上海输送19 亿立方米天然气。据下图回答以下 2 题。 7．与轮南至上海的西气东输管道干线相比，普光至上海的川气东送方案具有的优点是 () ①沿线经济发达，市场需求量大②途经我国水能最丰富的三峡地区，供气更方便 ③经过的高原山地少，工程量小④供气来源更多，供气更稳定⑤运输线路短 A．①②③ B ．①③⑤ C ．②③⑤ D ．③④⑤ 8．下列关于川气东送方案的说法，不正确的是() A．有助于改善东西部地区能源的供求矛盾，促进东西部的共同发展 B．有助于西南地区的资源优势转变为经济优势，促进西南地区经济的发展 C．配合原有的西气东输工程，可从根本上解决长江三角洲地区的能源短缺问题 D．有助于东部地区改善能源结构，改善大气环境 位于内蒙古鄂尔多斯地区的苏里格天然气田，资源储量大、品位高，成为国家“西气东 输”工程的重要气源，2009 年 8 月 28 日苏里格气田苏东—13 号集气站建成投运。据此回答以下 2 题。