《中级财务会计1》第二阶段导学重点
【主要教学内容】
第四章应收账款
第五章存货
第六章投资
【导学内容】
第四章应收款项的核算
第一讲应收票据
一、导学大纲
1.应收票据的核算
2.应收票据的计价
3.应收票据的账户设置
4.应收票据的账务处理
5.应收票据贴现
二、导学重点、难点讲解
（一）应收票据的含义
应收票据，是指企业因销售商品、产品、提供劳务等而收到的商业汇票，包括银行承兑汇票和商业承兑汇票。
（二）应收票据的计价
应收票据一般按其面值计价，即企业收到商业汇票时，按照票据的票面价值或票面金额入账。对于带息的应收票据，应于期末按应收票据的票面价值和确定的利率计算利息。到期不能收回的应收票据，应按其账面余额转入应收账款，并不再计提利息。
（三）应收票据的账户设置
应收票据账户除进行总分类核算外，还需设置明细分类账户进行明细分类核算，其明细分类账按票据的付款人和不同的货币种类分户设置，并设置“应收票据备查簿”。
（四）应收票据的账务处理
1.销货收到或开出票据
借：应收票据
贷：主营业务收入
应交税费—应交增值税（销项税额）
2.抵付应收账款
借：应收票据
贷：应收账款
3.期末利息的调整
带息应收票据应在期末按应收票据的票面价值和确定的利率计提利息。
借：应收利息
贷：财务费用
4.转让票据购货
借：材料采购
应交税费—应交增值税（进项税额）
贷：应收票据
5.票据到期兑现
（1）不带息票据
借：银行存款（面值）
贷：应收票据（面值）
（2）带息的票据
借：银行存款（到期值）
贷：应收票据（面值）
应收利息（已计利息）
财务费用（未计利息部分）
举例
凯达公司2009年9月1日销售一批产品给甲企业，货已发出，专用发票上注明的销售收入为100 000元，增值税额17 000元。收到A公司交来的商业承兑汇票一张，期限6个月，票面利率为5%。凯达公司应作如下账务处理：
1.收到票据时
借：应收票据 117 000
贷：主营业务收入 100 000
应交税费—应交增值税（销项税额） 17 000
6.商业承兑汇票到期，付款人无力付款
（1）不带息票据
借：应收账款（面值）
贷：应收票据（面值）
（2）带息的票据
①将应收票据的面值转入“应收账款”科目
借：应收账款（面值）
贷：应收票据（面值）
②将尚未计提的利息费用予以计提
借：应收利息（未计利息部分）
贷：财务费用（未计利息部分）
到期不能收回的带息应收票据，转入“应收账款”科目核算后，期末不再计提利息，其所包含的利息，在有关备查簿中进行登记，待实际收到时再冲减收到当期的财务费用。
举例
承上例，票据到期时，付款人账户资金不足，由银行退票，应编制会计分录如下：
借：应收账款 117 000
贷：应收票据 117 000
借：应收利息 975
贷：财务费用 975
（五）应收票据贴现
企业持未到期的应收票据向银行贴现时，应按实际收到的贴现净额，分两种情况进行处理：
1.不带追索权的应收票据贴现
将不带追索权的应收票据（银行承兑汇票）贴现，企业在转让票据所有权的同时，符合金融资产终止确认的条件，应编制会计分录如下：
借：银行存款
贷：应收票据
应收利息
借贷方的差额计入“财务费用”的借方或贷方。
举例
企业2月10日（当年2月份为28天）将签发承兑日为1月31日、期限为90天、面值为50 000元、利率为9.6%、到期日为5月1日的银行承兑汇
票到银行申请贴现，银行规定的月贴现率为6‰ 。该票据已经计提利息200
元。
票据到期值=50 000 +50 000×9.6%×90/360=51 200（元）
贴现天数=80（天）
贴现息=51 200× 6‰ ×80/30=819.2（元）
贴现所得额=51 200－819.2=50380.8（元）
根据以上计算结果，作会计分录如下：
借：银行存款 50 380.8
贷：应收票据 50 000
应收利息 200
财务费用 180.8
2.带追索权的应收票据贴现
将带追索权的应收票据（商业承兑汇票）贴现，企业并未转嫁到期不能收回票据款的风险，贴现企业因背书而在法律上负有连带偿还的责任，这种责任直到贴现的票据到期由贴现银行收到票据款后方可解除。因此，将带追索权的商业汇票贴现后，不符合金融资产终止确认的条件。因此，在收到贴现款时，作如下会计分录：
借：银行存款
贷：短期借款
第二讲应收账款
一、导学大纲
1.应收账款的概念
2.应收账款的确认与计价
3.应收账款的账户设置
4.应收账款的账务处理
二、导学重点、难点讲解
（一）应收账款的概念
应收账款是指企业因销售商品、提供劳务等经营活动应收取的款项。是企业的销售环节中形成的债权。包括：收取的款项、以及代购货单位垫付的运杂费等。
（二）应收账款的确认与计价
应收账款一般在销售成立时予以确认。
应收账款通常应按实际发生额计价入账、计价时还需要考虑商业折扣和现金折扣等因素。
1.商业折扣（销售折扣）
商业折扣是指企业根据市场供需情况，或针对不同的顾客，在商品标价上给予的扣除。以%来表示，如：10%表示给予10%的优惠。
2.现金折扣
定义：现金折扣是指债权人为鼓励债务人在规定的期限内付款，而向债务人提供的债务减让。
表示形式：现金折扣一般用符号“折扣/付款期限”表示。
[例]某企业赊销商品，提供的现金折扣条件为2/10、1/20、n/30。
会计上有两种处理方法，一种是总价法，另一种是净价法。
（三）应收账款的账户设置
1.应收账款账户：资产类账户，用于核算企业因销售商品、产品、提供劳务等，应向购货单位或接受劳务单位收取的款项。
2.不单独设置“预收账款”账户的企业，预收的账款也在应收账款账户的贷方核算。但在报表列示的时候，仍然应在预收账款项目中反映。
3.应收账款账户除进行总分类核算外，还需设置明细分类账户进行明细分类核算，其明细分类账按不同的购货单位或接受劳务的单位设置。
（四）应收账款的账务处理（具体参考课本例题）
1.存在商业折扣时的核算
商业折扣不需要在买卖双方任何一方的账上反映。当存在商业折扣时，销售方按发票上的实际结算金额（即已扣除商业折扣的金额）入账，对商业折扣不进行单独处理。
2.存在现金折扣时的核算
总价法：按实际售价（即扣除商业折扣后的金额）计价入账
3.应收账款的抵借
（1）应收账款抵借的概念
应收账款抵借是指企业（承借人）以应收账款作为抵押，向银行或其他金融机构（出借人）借入资金。抵借双方通常应签订抵借合同或协议，主要规定借款限额和借款期限。借款
限额是企业可以取得的最高借款额，一般按应收账款金额的一定比率计算确定。
（2）应收账款抵借后，并没有转移该项金融资产的所有权，因而也就不需要通知赊购方。待企业收回应收账款后，再将借款还给提供借款的机构，并支付一定的利息。举例P67
4.应收账款的让售
第三讲其他应收款及预付款项的核算
一、导学大纲
1.其他应收款的内容
2.其他应收款账户设置
3.预付账款的含义
4.预付账款的账务处理
5.坏账的核算
（1）坏账损失的含义及确认
（2）坏账损失的核算方法
（3）坏账的计量
二、导学重点、难点讲解
（一）其他应收款的内容
其他应收款是指除应收票据、应收账款、预付账款、应收股利、应收利息等以外的其他各种应收、暂付款项。
其他应收款主要包括：
企业应收保险公司或其他单位和个人的各种赔款；
企业应收的各种罚款；
应收的各种存出保证金；
应收出租包装物的租金；
预付给企业内部单位或个人的备用金；
应向职工收取的各种垫付款项；
以及其他不属于上述各项的其他应收款项。
（二）其他应收款账户设置
其他应收款（资产类账户）
举例
某企业一台机器设备发生非正常报废，根据保险协议，应向保险公司收取赔偿款25 000元。
借：其他应收款—保险公司 25 000
贷：固定资产清理 25 000
收到保险公司赔款时
借：银行存款 25 000
贷：其他应收款—保险公司 25 000
举例
企业以现金支付购货包装物押金 200元。
借：其他应收款 200
贷：库存现金 200
退还包装物收回押金时
借：库存现金 200
贷：其他应收款 200
（三）预付账款的含义
是指企业按照有关合同规定，预先支付给供货方或施工单位的货款或工程款。
需注意的问题
1.预付账款属于一项债权。债权的收回往往是实物资产，而非货币资金。
2.预付账款单独列示在资产负债表中的资产方。
3.为了加强对预付账款的管理，一般应单独设置会计科目进行核算，预付账款不多的企业，也可以将预付的货款记入“应付账款”科目的借方。但在编制会计报表时，仍然要将“预付账款”和“应付账款”的金额分开列示。
（四）预付账款的账务处理
1.企业按购货合同的规定预付货款时：
借：预付账款
贷：银行存款
2.企业收到预定的商品时:
借：材料采购（原材料）
应交税费——应交增值税（进项税额）
贷：预付账款
3.补付货款时：
借：预付账款
贷：银行存款
4.收到退回的多付款项：
借：银行存款
贷：预付账款
（五）坏账的核算
1.含义
指企业无法收回或收回可能性极小的应收款项。由于发生坏账而产生的损失，称为坏账损失。
2.确认
（1）债务人破产或者死亡以其破产财产或遗产清偿后仍无法收回；
（2）债务人逾期未履行其偿债义务，且具有明显特征表明无法收回（如：资不抵债、现金流量严重不足）。
当存在上述情况时，应根据企业的管理权限，经股东大会或董事会、经理人办公会等类似机构批准作为坏账损失。
3.计提坏账的应收款项的范围
应收票据、应收账款、其他应收款、预付账款长期应收款
4.坏账损失的核算方法
（1）直接转销法：在确认坏账时，直接将损失记入当期的损益，同时冲销应收款项。
借：资产减值损失——坏账损失
贷：应收账款
（2）备抵法：是指按期估计坏账损失，形成坏账准备，当某一应收款项全部或部分被确认为坏账时，应根据其金额冲减坏账准备，同时转销相应的应收款项金额的一种核算方法。
我国企业会计准则规定，企业只能采用备抵法核算坏账损失。
5.坏账的计量
基本方法
对于存在大量应收款项的企业，在对其进行减值测试时，应先将单项金额重大的应收款项区分开来，单独进行减值测试。如有客观证据表明其发生了减值的，应当根据其未来现金流量现值低于其账面价值的差额，确认减值损失，计提坏账准备。
但对于单项金额非重大的应收款项，可以单独进行减值测试，确定减值损失，计提坏账准备；也可以与经单独测试后未减值的应收款项一起按类似信用风险特征划分为若干组合，在资产负债表日，按这些应收款项组合的余额和历史损失率确定减值损失，计提坏账准备。
具体方法
（1）赊销百分比法
赊销百分比法是以赊销金额的一定百分比估计坏账损失的方法。百分比一般根据以往的
经验，按赊销金额中平均发生坏账损失的比率加以计算确定。
采用赊销百分比法计提坏账准备时，本期估计的坏账数和本期计提的坏账数相等，即无需根据调整前坏账准备的余额进行调整，如果计提的坏账准备和应收账款发生的坏账损失之间的差异太大，可以通过调整估计的坏账百分比加以解决。
（2）余额百分比法
余额百分比法是按应收款项余额的一定比例估计坏账损失的方法。采用这种方法时，计提坏账的公式为：
本期应计提的坏账数=本期估计的坏账数－调整前“坏账准备”的余额=本期期末应收账款的余额×估计的坏账百分比－调整前“坏账准备”的余额
采用余额百分比法对坏账费用进行会计处理的要点是：
①企业首次计提坏账准备余额时，根据本期估计的坏账数，作如下会计分录：
借：资产减值损失
贷：坏账准备
②发生坏账时，按实际发生的坏账数额，作如下会计分录：
借：坏账准备
贷：应收账款
③已注销的坏账以后又收回时，作如下会计分录：
将原注销分录予以冲回
借：坏账准备
贷：应收账款（等）
将收到的款项予以入账
借：银行存款
贷：应收账款（等）
④期末计提坏账时有三种可能的情况：
如果调整前“坏账准备”有贷方余额，且此余额小于本期估计的坏账数，应按二者之差：
借：资产减值损失—坏账损失
贷：坏账准备
如果调整前“坏账准备”有贷方余额，且此余额大于本期估计的坏账数，应按二者之差：
借：坏账准备
贷：资产减值损失—坏账损失
如果调整前“坏账准备”有借方余额，则应按二者之和：
借：资产减值损失—坏账损失
贷：坏账准备
第五章存货
一、导学大纲
1.存货概述
（1）存货的定义及特征
（2）存货的分类
（3）存货的范围
2.存货入账价值计量
3.原材料的核算
（1）实际成本法
（2）计划成本法
4.周转材料的核算
（1）包装物的核算
（2）低值易耗品的核算
5.其他存货的核算
6.存货清查的核算
（1）存货清查的步骤（2）存货的盘盈的核算（3）存货盘亏的核算
7.存货的期末计价
（1）存货期末计量原则（2）可变现净值的确定（3）存货减值迹象的判断
（4）存货跌价准备的计提
（5）存货跌价准备的转回
二、导学重点、难点讲解
（一）存货概述
1.存货的定义
存货，是指企业在日常活动中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料和物料等。
2.存货的特征
（1）持有存货的最终目的是出售
（2）存货是有形的
（3）存货是流动资产
（4）存货具有时效性和发生潜在损失的可能性
3.存货的分类
（1）按经济内容分
材料；在产品；自制半产品；库存商品；代销商品；包装物；低值易耗品
（2）按存放地点分
库存存货；在途存货；加工中的存货；委托代销的存货
（3）按取得来源分
外购的存货；自制的存货；委托加工的存货；接受投资的存货；接受捐赠的存货等
4.存货的范围
按所有权的归属而不是按存放地点确定存货的范围。
（二）存货的入账价值
1.外购存货的成本
工业企业外购存货的入账价值：
（1）买价（扣除商业折扣但不扣除现金折扣）
（2）相关税费：如不能抵扣的增值税、关税等；
（3）运输费、装卸费、保险费、安装费等。
（4）其他可直接归属于存货采购成本的费用：包括运输途中合理损耗、入库前的挑选整理费用。
下列费用应当在发生时确认为当期损益，不计入存货成本：
（1）非正常消耗的直接材料、直接人工和制造费用；
（2）仓储费用（不包括在生产过程中为达到下一个生产阶段所必需的费用）；
（3）不能归属于使存货达到目前场所和状态的其他支出；
（4）外购的过程中出现自然灾害造成的损失（应计入营业外支出）；
（5）入库后的整理挑选费用。
2.自制存货的入账价值
企业通过进一步加工取得的存货，主要包括产成品、在产品、半成品、委托加工物资等，其成本由消耗的材料成本、加工成本组成。
3.其他方式取得存货的成本
（1）投资者投入存货的成本
投资者投入存货的成本应当按照投资合同或协议约定的价值确定，但合同或协议约定价值不公允的除外。在投资合同或协议约定价值不公允的情况下，按照该项存货的公允价值作为其入账价值。
（2）通过非货币性资产交换、债务重组、企业合并等方式取得的存货的成本
应当分别按照《企业会计准则第7号——非货币性资产交换》、《企业会计准则第12号——债务重组》、《企业会计准则第20号——企业合并》等的规定确定。
（3）盘盈存货的成本
盘盈的存货应按其重置成本作为入账价值，并通过“待处理财产损溢”科目进行会计处理，按管理权限报经批准后冲减当期管理费用。
（4）通过提供劳务取得的存货的成本
通过提供劳务取得存货的，所发生的从事劳务提供人员的直接人工和其他直接费用以及可归属于该存货的间接费用，计入存货成本。
（三）原材料的核算
1.实际成本法
按实际成本计价的核算（账户设置）
（1）购入材料的核算
发票和材料同时到达
借：原材料
应交税费——应交增值税（进项税额）
贷：银行存款（应付账款、应付票据等）
单到货未到
单到货未到是指企业购入的物资，在支付货款和运杂费或开出、承兑商业汇票时尚未到达或尚未验收入库。
借：在途物资
应交税费—应交增值税（进项税额）
贷：银行存款、应付账款、应付票据等
借：原材料、库存商品
待材料收到，并验收入库时，贷：在途物资
货到单未到
●货到单未到是指企业收到材料并已验收入库，但结算凭证尚未到达本企业的情
况。
●企业在收到材料验收入库时暂不作账务处理，只将有关的入库凭证单独保管，
待购货的结算凭证到达后，再按单料同到的情况处理。
“问题导学”模式解读 什么是“问题导学”模式？ “问题导学”模式是以导学案为载体，以学生的“成长为本”为灵魂，以问题为主线，以“问题解决”为基石，使学生在解决问题的过程中掌握知识，形成自主学习能力的一种充满了生机与活力、使学生高效学习的课堂教学模式，其基本特征可以概括为“一导二主四联动”。（一导：导学案；二主：突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用；四联动：自主学习、合作探究、展示提升、达标检测四个基本环节联动导学。） 1、“问题导学”模式以“成长为本”为灵魂 学生是活生生不断成长的个体，教育应服务于学生。“问题导学”模式以“成长为本”为灵魂，充分体现了以生为本的改革理念，教育的重心从满足成人对学生的要求逐步转向满足学生自身成长的要求。 学校的一个重要功能是为学生设计、开发程序，并指导学生依据程序开展学习活动。在“问题导学”模式中，教师承认、尊重、相信学生生命成长的本能，学生在享有成长权、选择权、表达权、展示权等权利的过程下享有真正的生活。教师在实施问题导学模式时应树立以下基本理念： （1）教师的教永远代替不了学生的学。 （2）“注入式满堂灌”是教师“偷懒”的表现。 （3）有效课堂教学的过程是在教师指导下，学生“自主、合作、探究”的过程。 （4）学生是课堂“自主、合作、探究”的主人，应把课堂的空间与时间尽可能还给学生。 （5）教学的效益是如何使课堂有效，师生应尽最大努力把问题解决在课堂上。 （6）发现不了学生问题的教师不是好教师。 （7）靠“抢时间，压作业”来提高成绩的教师是不合格教师。 （8）课前充分准备使问题价值最大化，课中使问题通过学生“自主、合作、探究”的多元方式展示得以解决，课后对有价值问题强化巩固，使师生更好地生成新的问题。 2、“问题导学”模式以“问题解决”为基石 一切问题的提出都是为了最终的解决，没有问题的解决，提出问题便再没了价值。因此，我们把问题解决作为“问题导学”模式的基石。 “问题导学”模式突出了导学案的引导性、学习的自主性、小组的合作探究性和学生的充分展示性。学生学习什么知识，什么时候学，怎么学，学多深，学多宽等，都是在问题、项目、任务的驱动下进行的。把握问题解决，就是把握学生成长的全过程，注重问题解决，就是注重学生成长的价值。 根据学科及内容，“问题导学”模式下的一节课可以是以其中一个环节为主，也可以同时融合几个环节，可分为自主课、展示课、反馈课、训练课、综合课等课型，从而实现了把握问题，让问题得到解决。 “传统模式”与“问题导学”模式的最大区别就在于，传统课堂在预习、课中、课后，都缺乏可预测性，而“问题导学”，对学生的每步学习都有组织、时间、空间的保障。确定了问题得到解决，就能够保障课改目标的顺利抵达。
大自然的语言 【学习目标】 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括容要点 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性 3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处 【重点难点】理清文章顺序，了解从现象到本质的认知方法和行文思路 【学习过程】 一、预习导学 1、扫清字词障碍，整体把握课文容 2．自由朗读全文——揣摩文章的主要容和行文思路 3．圈点勾画法——画出文章传递的主要信息，整合出每一段的主要意思 二、预习自测 1、给加粗的字注音 衰．草连天（）连翘．（）纬．度（）销声匿．迹（） 蓑．衣（）阻挠．（）忌．讳（）悄．然无声（） 2、解释词语 销声匿迹：周而复始： 草长莺飞：草木荣枯： 花香鸟语：风雪载途： 年年如是： 三、激发兴趣，导入新课 燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉了我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花说着冬天的故事鱼鳞上的圆圈告诉了我们它的年龄，三叶虫的化石嵌在喜玛拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋其实人有语，物有声，大自然也会说话今天，让我们一起聆听《大自然的语言》吧 四、自主学习整体感知 1、读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意 （1）什么叫物候？什么叫物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 （2）物候观测对农业有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（3）决定物候现象来临的因素有哪些？ 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 （4）研究物候学有什么意义?
北语11春《古代汉语二》第二阶段导学资料 一、本阶段学习内容概述 《古代汉语二》第二阶段的学习内容为第六单元和第七单元的内容，第六单元的内容主要为《诗经》，大家在学习《诗经》的时候应该注意一些重点字词，每首诗的重点字词都在书下面的注释，大家要重点学习。《诗经》毕竟是诗歌，每首诗的意思都有它的外延部分，不是只翻译表面的意思就能够明白的。课本中选中的文章都是《诗经》中的精髓，大家应该重点掌握。第七单元除了文章外还有一个重点就是大家要学会看古书。 二、重难点讲解 （一）《诗经》中重点文章的翻译 《诗经》的翻译是这一阶段学习中的难点，课件中提供了一些翻译，下面把课件中没有的翻译提供给大家，大家如果有疑问，欢迎在论坛上探讨。 卷耳 翻译： 采卷耳采了又采，采不满斜口筐。渴念我心中的人儿，搁下筐儿大路旁。他正骑马上山颠，说我马儿腿发软。且把酒壶来斟满，减少心中的思念。他正骑马上山岗，黑马生病毛变黄。且把角杯来斟满，减少心中的忧伤。他正登上土石山，马儿已经疲惫不堪，仆从也快要病瘫，不知怎地长吁短叹！ 桃夭 翻译： 桃树茁壮生长，开满艳丽的花。这个女子要出嫁，将有和顺的家。 桃树茁壮生长，果实又多又大。这个女子出嫁，将有美满的家。 桃树茁壮生长，叶儿密密麻麻。这个女子出嫁，将有幸福的家。 芣苢 翻译： 车前子儿采呀采，采呀快快采起来。 车前子儿采呀采，采呀采呀采了来。 车前子儿采呀采，一颗一颗捡起来。 车前子儿采呀采，一把一把捋下来。 车前子儿采呀采，提着衣襟兜起来。 车前子儿采呀采，掖起衣襟兜起来。 北门 翻译： 怏怏走出北城门，心里忧重愁又深。处境困窘又贫困，没有人知道我的苦辛。算了吧！老天这样地安排我，叫我又能怎么说！
初二语文导学案編制时间：2010年10月27 日编制：唐洪苇修订：李中文 《大自然的语言》导学案NO：16 班级姓名组别评价 【学习目标】 1、树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。 2、理解文中“文字”的比喻含义。 3、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。 4、掌握本文所采用的说明方法及其作用 【使用说明与学法指导】 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 【知识链接】 竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》《我国五千年气候变迁的初步研究》《物候学》等。【自主学习】 1、字词积累：（给加横线的字注音） 衰草连天（）连翘（）纬度（）销声匿迹（） 蓑衣（）阻挠（）忌讳（）悄然无声（） 2、解释下列词语 （1）翩然：（2）孕育： （3）次第：（ 4）载途： （5）销声匿迹：________________________________________ （6）周而复始：________________________________________ （7）风雪载途：________________________________________ 二、整体感知： 1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 （1）什么叫物候？什么叫物候学？ （2）物候观测对农业有什么重要意义？ （3）决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）研究物候学有什么意义？ 2、划分段落层次，理清文章的说明顺序 （1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路。
《国际结算》第二阶段导学重点 国际结算第二阶段学习包括以下三个章节： 第五章：国际贸易结算中的单据 第六章：国际汇款 第七章：托收 这一阶段的具体学习重点如下： 第五章国际贸易结算中的单据 一、导学大纲 1. 商业单据：种类、作用及内容（重点） 2. 官方单据：种类、作用（重点） 3. 国际货物运输单据：种类、内容（重点） 4. 国际货物运输保险单据：种类、内容（重点） 5. 无纸贸易概介 二、导学重点、难点讲解 1. 商业单据 （1）商业发票 含义：商业单据系指描述国际货物买卖的合同标的及相关事项的单据，通常由出口商根据合约的规定出具。 内容：首文、本文和结文，其中首文包含发票的名称、编号、出具日期及地点，出具人，抬头人，合同或定单号码，货物的装运状况等；本文有唛头、货物描述、货物数量、包装状况、贸易术语、单价与总额等。 作用：①反映了合同标的的基本状况，详尽地描述了货物的名称、数
量、规格、单价、总值、包装及运输状况，是反映出口商履约情况的主要书面证明；②商业发票是全套单据的中心，是出口商必须提交的单据，其他单据的内容须与发票保持一致；③商业发票通常具有重要的价值及法律意义；④商业发票是进、出口商进行会计核算的原始凭证之一。 （2）形式发票 形式发票是出口商应进口商的要求，开出的列有货物名称、规格、单价等的一种非正式发票，主要供进口商用于订货参考、申领进口许可证和办理其他进口手续。 （3）包装单 包装单由出口商出具，其详细列明了货物的包装状况，如货物的品质、规格、外观、重量；包装方式、包装材料等。包装单是商业发票的补充说明，其便于进口地海关、商检机构及进口商检验、核对货物。 （4）重量单 重量单或由出口商出具，或由出口地的商检机构出具，其详细描述了以重量表示的货物的毛重、皮重及净重，所列重量须与货物的实际重量相符。 （5）其他商业单据 ①受益人声明。受益人声明是出口商按信用证要求出具的说明其已履行了某项义务的文件，如已装船通知、已寄样本样品声明等。 ②电报抄本。为便于进口商及时投保、收取货物、准备货款，出口商装船后需将装船日期、船名、货物名称等货运详细情况电告进口商。出口商拍发的电报电文即电报抄本，按某些信用证的规定，出口商可凭其向议
导学教学模式课堂实验工作总结 导学教学模式课堂实验工作总结 2020-10-26 导学教学模式课堂实验工作总结 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编收集整理的导学教学模式课堂实验工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 为推动导学教学模式向纵深的发展方向，探索有效课堂。本学期我校注重引导学生自主学习，发挥主体地位的同时，积极探索多渠道推动导学教学模式的有效策略与方法。 一、做好导学指导，让学生真学。 如何让学生发挥有效预习，做到会预习。开学初学校要求任课教师注重指导学生建立预习本。即：数学学科要在预习本上写出自己回家预习后，自选课后三道题并做出答案，创编一道题并作答；语文学科要求学生在预习本上写出字、词和对文章的分段、段意、主要内容等。并要求学生能结合自己读书感悟，做好批注。对于一、二年级的学生预习有难度。但是，我们经常开家长会和家长取得沟通，让家长帮助学生做好预习。经过一个学期的尝试，学生能够逐渐建立一个有效的预习本，上课的时候能够结合预习本和师生进行交流汇报。课堂上能够结合预习本进行汇报预习收获和困惑。充分发挥学生预习效应，构建了有效课堂。 二、做好多元评价，让学生真思。
现代心理学认为，主体参与性是促进学生学习的原始性机制。只有让学生主动参与课堂教学活动，才能让学生分享应有的教学权利，承担应有的教学任务。而使学生成为课堂教学的主体，就应该充分调动学生学而不厌的主观能动性，让学生有意识、有兴趣、有责任去参与教学活动。评价是调动学生主观能动性的有效机制，通过教师的评价语言，让学生感受到课堂成功的喜悦，心情的舒畅，体验到自身的价值，有个正确的自我评价。现代教学论和评价论认为，有效的课堂教学其实是在一步步或明或隐、或大或小的`评价活动基础上展开的。开展以学生为中心的课堂教学评价是促进学生发展、提高课堂教学质量的有效措施和保障机制。 为此，我校在开学初就要求任课教师尝试课堂评价语言的运用。如：教师在学生汇报预习后评价语言“你是一个会预习的学生”、“你的预习方法值得大家学习”、“你在预习中能够发现问题并能够提出问题后进行解决问题，你真棒！”等等。评价语言如何运用适时，我们探究要做到及时点拨、恰如其分。 又如：二年级谭刚老师在语文课上，当他发现有指名学生朗读课文时，有的同学回家预习很充分，朗读特别有感情。他就及时评价说：“我们要向王雨涵学习，回家能把课文不但读熟而且有感情。刚才写生字我们也看到了，他写的生字都写对了。说明他回家预习认真。” 总之，学校要求教师鼓励学生之间互相评价。让学生之间互相看到优点和不足，互相长进。教师和学生的评价语言要富有激励性。这样教学才能体现以学生为主体，生生互动，师生互动。形成灵活开放的有效课堂。 三、做好综合性学习指导，让学生真练。 结合我校的语文学科的校本课程，我们构建的是基于课标理念下的大语文观教育。引导学生自学教材成为我校课外阅读的最好读本。让学生不但掌握了课外阅读的方法，还学会了知识。尤其是学校要求教师把课内外阅读有机整合。做到听
导学式教案备写 讲座 学科教学计划 制定学科教学计划前应该做好以下几项工作： 一、学习学科课程标准，掌握课程标准对本年段的基本要求； 二、熟悉《义务教育阶段新课程计划》，知道课程计划对本年段课时安排； 三、通读教材，了解教材编排体系及本册教材基本内容； 四、了解与本册教材内容相关的知识体系； 五、了解所教班级学生基本情况，特别是对本学科已有知识水平掌握情况 一、教学任务，是指你在教学上要完成的任务是什么，这是有规定的，但是教学目标就每个个体来讲，更明确地知道应达到什么程度，什么标准，。也就是说我们的教学目标应是根据分析了教学任务后，才能制定出的。 二、教学目标应比教学任务更丰富、更细化、更具体。中小学语文的教学，既应完成本学科的特殊的个性目标（又称基础性目标），又应完成素质教育提出的学会做人、学会学习、学会审美、学会健体等共性目标（又称发展性目标），这就是教学目标应具有全面性的具体含义。 正确理解三维目标内涵 知识与能力目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。 过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。 把三维教学目标具体化，应包括以下内容： 1、教学对象； 2、学生的行为； 3、确定行为的条件。 4、程度。如《西湖的“绿”》三维教学目标拟订如下： 1、通过自学，学生能迅速无误地读出5个生字。 条件对象程度行为 2、有感情朗读课文，学生深入体会作者对西湖的绿的喜爱。 条件对象程度行为 3、理解课文内容，学生准确了解“西湖的‘绿’”的特点，体会作者对西湖的独特感受 条件对象程度行为 什么是教学重点难点？ 所谓教学重点就是学生必须掌握的基本知识和基本技能。如：意义、性质、法则、规律等，它可以称之为学科教学的核心知识。
大自然的语言导学案-(1)
《大自然的语言》教学案 学习目标： 1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运 用生动的语言说明事物。 教学方法：学生自主探究，合作学习，教师适点引导 教学时间：2课时 第一课时 学习重点：说明顺序的合理运用 第一部分：预习导航 1、通读全文，说说这篇文章的说明对象是，本文是一篇 说明文。 2、简单的介绍作者 3、给生字注音 萌．发（），孕．育（），，载．途（），翩．然（）三年五载．（），草长．莺飞（），销声匿．迹（） 4、解释下列词语 （1）翩然： （2）孕育： （3）次第： （ 4）载途： （5）销声匿迹： （6）周而复始： （7）草木荣枯： （8）年年如是： 第二部分：自主探究 1、激趣导语 春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就 是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。2、整体感知 （学生们采用自己喜欢的方式朗读课文，快速准确地从课文中筛选整理信息。找出下面的问题的答案,准备抢答。我们将看哪一大组的同学在抢答中答得又快又好！） (1)什么是大自然的语言?什么叫物候学?
(2)物候观察对农业有什么重要意义? (3)决定物候现象来临的决定因素有哪些? (4)研究物候学有什么意义? 3、根据上面问题的疏理，你能说出本文的说明顺序吗？请列出文章的结构图 第三部分：归纳提升 1、精读6--10自然段。小组合作，细致分析本段所运用的说明顺序。看哪个小组到前面来讲的细致、准确。（可以列出结构图辅助讲解） 3、片段练习 运用本节课所学的说明方法，有条理的介绍一种手工艺品的制作方法。（300字左右） 第四部分：布置作业 1、继续修改课堂习作。 2、再读《大自然的语言》，整理谚语在积锦本上。 第二课时 学习目标：体会说明方法的运用，品读说明文语言准确严谨、生动优美的特点 第一部分：检测上节课所学
《商业银行经营学》第二阶段导学重点 商业银行经营学第二阶段学习包括三个章节内容： 第四讲：商业银行的资产业务 第五讲：商业银行的其他业务 第六讲：商业银行的资产负债管理 第二阶段的具体学习重点如下： 第四讲商业银行的资产业务 一、学习要点： 本章主要介绍商业银行的现金资产、商业银行贷款业务与管理、商业银行的证券投资业务。 二、重点、难点说明 1.现金资产的定义与作用 现金资产是银行持有的库存现金以及与现金等同的、可随时用于支付的银行资产。 作用： 第一，保持清偿力，在追求盈利的过程中，商业银行必须保有一定数量的、可直接用于应付提现和清偿债务的资产，现金资产正是可以满足这种需要的资产淮备。持有一定数量的现金资产，对于商业银行保持经营过程中的债务清偿能力，防范银行风险尤其是支付风险，具有十分重要的意义。 第二，保持流动性。由于是信用企业，流动性的保持对于商业银行来讲具有特别重要的意义。保持适当的流动性，是商业银行扩大业务、增强实力、提高经营效率的重要手段；是商业银行降低经营风险、维护和提高其信誉的保证。中外银行经营管理的实践证明，注重银行的流动性是非常重要的。 2.商业银行流动性管理 由于是信用企业，流动性的保持对于商业银行来讲具有特别重要的意义。保持适当的流动性，是商业银行扩大业务、增强实力、提高经营效率的重要手段；是商业银行降低经营风险、维护和提高其信誉的保证。中外银行经营管理
的实践证明，注重银行的流动性是非常重要的。 商业银行只有在需要资金的时候，能够以合理的成本取得即时可用的资金，才被认为是流动性正常。所以银行对于流动性的要求实际上是：一要保持适当规模，二是要在银行需要的时候足额供给，而在不需要的时候，这部分资金最好能够拥有其他用途，可以为银行带来盈利。显然，这种要求，对于资金主要用于各种贷款与投资、且资金处于不断周转、循环过程中的银行来说，确实是有难度的。 （一）影响流动性的因素 流入的流动性供给> 流出的流动性需求→流动性盈余 流入的流动性供给< 流出的流动性需求→流动性赤字 需要特别注意： 现实中很少出现银行流动性供给与需求相等的情况。因此，银行必须不间断地处理流动性问题。 银行的流动性与盈利性之间是此消彼长的关系。 银行面临流动性压力的原因： 银行资产与负债的不匹配问题； 利率变化对流动性的影响。 （二）估算银行的流动性需求 1．资金来源与资金运用方法：通过对未来某一段时间内存、贷款及应缴准备金变化的情况，判断预测期内流动性的需要量。 （1）基于两个事实 ①流动性随存款的增加和贷款的减少而增大； ②流动性随存款的减少和贷款的增加而减少。
《遗传与进化》 第1讲课本中的模拟实验 1．在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是 ①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球转化实验 ④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验 A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤ 2．在性状分离比模拟孟德尔一对相对性状的杂交实验中，甲、乙两个小桶中都有写有D 和d的两种小球，并且各自的两种小球D和d数量相等的，这分别模拟的是 A．F1的基因型是Dd B．F1产生的雌雄配子数量相等 C．F1产生的雌、雄配子都有D和d两种，且比例D∶d=1∶1 D．亲本中的父本和母本各自产生的D和d的配子1∶1 3．在模拟孟德尔杂交实验时，有学生取两个信封，装入信封的圆纸片上有的写上"A"，有的写上"a"。下列叙述错误的是 A．两个信封分别代表了父本和母本 B．取出的2张圆纸片组合并记录组合结果后，要将其放回原信封内 C．将取出的2张圆纸片组合在一起的过程模拟了雌、雄配子的随机结合 D．若要模拟自由组合定律，则需在两信封中各加入适量标有"B"和"b"的圆纸片 4. 在模拟孟德尔的杂交实验中，甲、丙容器代表某动物的雌生殖器官，乙、丁容器代表 某动物的雄生殖器官，小球上的字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数量均为12个如下表所示。进行下列三种操作，以下分析正确的是
①从甲、乙中各随机取一个小球并记录字母组合，重复100次 ②从乙、丁中各随机取一个小球并记录字母组合，重复100次 ③从甲或丙中随机取一个球并记录字母，重复100次 A. 操作①模拟非同源染色体上非等位基因自由组合过程 B. 操作②模拟等位基因分离及配子的随机结合过程 C. 操作③模拟了同源染色体上等位基因的分离过程 D. ①②重复100次实验后，统计Ee、EF组合概率均为50% 5．在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图①②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从下图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。 将抓取的小球分别往回原烧杯后，重复100次。 下列叙述正确的是 A. 甲同学的实验模拟F2产生配子和受精作用 B. 乙同学的实验模拟基因自由组合 C. 乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2 D. 从①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有16种 6．如图为某同学搭建的脱氧核苷酸长链片段，下列关于该片段的相关叙述中，正确的是 A．2和3构成核苷 B．C与G通过三个氢键链接 C．4为胞嘧啶核糖核苷酸 D．磷酸基团5不应该存在 7．在DNA分子模型的搭建实验中，若仅有订书钉将脱氧核糖、磷酸、 碱基连为一体并构建一个含 10对碱基（A有6个）的DNA双链片段，那么使用的订书钉个数为
课题 教学 目的
美丽的彩虹
1、学习写字。 2、能按笔顺规则写好生字
重点
写好要求写会的生字。
难点
注意字的间架机构。
课前 准备
课件、小黑板
是否使用 多媒体
是
课型 教学 时数
新授课 教法选择
讲解法
3 课时
教学课 时
第 3 课时
备课 总数
第 82 课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一．复习：
1.指名读课文。
教师指名读。
2．指名读。彩虹 晴天 天 出示生字组成的词 学 生 读 生
空 神奇 遥远 银河 仙女 语，
字。
戴上 一定 顶上 滑下 巨
大 颜色 越来越淡
二．学习写字。
1．出示生字：
教师在田字格中出
美 丽 空 河 定 七 现生字。
巨笔
2．齐读生字。
学生齐读生
字。
3．分析字型、笔顺。
教师引导。
学生分析。
4．学习写字。
1）、学习“巨”写法。
课件出示：“巨”的 学生描红。
2）、学习“美”写法。 3）、学习“丽”写法。 5．练习写字。 6．讲评。 三．课堂总结：！
书写过程，最后一
笔的竖折红色闪
烁。
课件演示“美”。 学生看清笔
顺后再书
空，然后描
红。
教师引导。
“丽”学生
说一说写时
注意什么，
再描红。
教 师 巡 视 检 查 指 学生在田字
导。
格里练习
写。
教师视情况讲评，
解决实际存在的问
题。
这节课同学们学得 很棒
作业设置 在田字格中写生字。
教学札记
检查签字
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间：
签查（签章）：
八年级上册语文使用时间：_第十六周_ 编写人：高小流审核：八年级语文组签名： 班级：_______ 上课教师：_______ 组内评价：________ 教师评价：__________ 16《大自然的语言》导学案 学习目标： 1、积累重点词语；学习准确、生动、简洁的语言。 2、整体感知课文，了解物候现象。 3、能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。 4、理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。 第一课时 预习案 一、预习导读： 1、有关资料：竺可桢（1890—1974），是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他做出了重要贡献的领域之一。 2、阅读课文（可训练快速默读）1-2次。要求：⑴标出自然段；⑵识记生/重点字词；⑶画出重点句子或中心句，初步了解课文内容。 二、预习自测 ⑴全文共有个自然段；⑵本文是一篇说明文，说明对象是。 ⑶给加点的字注音或依据拼音写汉字，然后朗读识记。 销声匿．（）迹连翘．（）农谚．（）差．（）异风雪载．（）途 Shuāi（）草连天 piān（）然 yùn（）育草长yīng（）飞海táng（）三、我的疑惑： ※教师对预习案完成情况的评定等级：＿＿＿＿＿积分：＿＿＿＿ 探究案 一、速读课文，感知课文内容；按照要求筛选相关信息并练习概括要点。 1．题解。 《大自然的语言》一文从文题看，采用__________的修辞方法，它是把__________比作大自然的语言，这样既抓住了说明对象的__________又使其显得具体生动。 2、整理思路，划分层次。（先在课本上划、批） 本文可分四个部分： 第一部分（第 1 – 3 段）：引出什么叫物候和________ 。 第二部分（第 4 – 5 段）：说明观测对________ 的重要性。 第三部分（第__--__ 段）：说明决定_____________来临的_______。（文章的主体部分。） 第四部分（第__ --___段）：说明________________ 的意义。 二、再读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 （1）什么叫物候？什么叫物候学？ （2）物候观测对农业有什么重要意义？
《西方经济学概论》第二阶段导学重点 《西方经济学概论》第二阶段学习包括十章： 第九章：应用：国际贸易 第十章：外部性 第十一章：公共物品与公共资源 第十二章：税制的设计 第十三章：生产成本 第十四章：竞争市场上的企业 第十五章：垄断 第十六章：垄断竞争 第十七章：寡头 第十八章：生产要素市场 第九章应用：国际贸易 本章我们将探索这些问题的答案： 1、什么因素决定一个国家进口或出口多少物品？ 2、谁从贸易中得到好处？谁由于贸易而利益受损？贸易的好处大于这些损失吗？ 3、如果政策制定者限制贸易，谁会得到好处？谁的利益会受损？限制贸易的好处大于 损失吗？ 4、限制贸易的观点有哪些？它们正确吗？ 介绍 复习第三章：一个国家在一种物品上具有比较优势是说它能以比其他国家更低的机会成本生产这种物品。国家间能从出口他们具有比较优势的物品贸易中获益。现在我们应用福利经济学的工具来分析这些收益来自何方和谁会得到这些收益。 世界价格和比较优势 PW = 物品的世界价格, 一种物品在世界上所通行的价格。PD = 没有贸易时的国内价格。如果PD < PW,该国在这种物品上有比较优势，在自由贸易条件下，该国将会出口这种物品。如果PD > PW,该国在这种物品上没有比较优势，在自由贸易条件下，该国将会进口这种物品。 小型经济假设 小型经济是世界市场的价格接收者：它对市场价格没有影响，并不总是如此，尤其对于美国。但这可以简化分析，其基本结论也不会改变。当小型经济参与自由贸易时，世界价格PW 是唯一的相关价格：没有一个卖者会接受低于世界价格的价格，因为她可以在世界市场上以世界价格卖出物品；没有一个买者会支付高于世界价格的价格，因为他可以在世界市场上以世界价格买进物品。
精品 课题：Lesson35:What’s Your Advice? 【学习目标】 知识与能力 https://www.doczj.com/doc/877230663.html,nguage goals：diamond,advice diamond,choose,spell,number,reply,as,nobody,be nice to,opposite 2.Ability goals:Building the connection with the new knowledge and the old. The Simple Present Tense 3.Moral goals:Have a good ambition, and study hard now, then you will have a good future.过程与方法：listening, speaking,reading,writing and discussion methods. 【重点难点】 1.重点：1)The Simple Present Tense.2）some words and phrases:advice,choose,spell,fact,make advice diamonds,be good at,at the same time,the opposite of,be nice to,fold...into... 难点:1.Positive/Negative sentences. 2.some difficult sentences:Fast is the opposite of slow. Jenny opens and closes the diamond as she counts. 【学法指导和使用说明】先通读短文画出新单词并根据音标试读这些单词。 【学习流程】 一．纠正学生的读音（单词）。 1. 单词游戏在小组中对碰对巩固单词； . 2. 小组挑战记忆力 二．听力. 判断正（T）误（F） 1. Danny and jenny have made a advice diamond.( ) 2. All of Danny’s diamonds are green.( ) 3.Jenny aren’t good at the game. ( ) 4.is fast the opposite of slow? ( ) 三．教材助读（两轮阅读） 一轮阅读：快速浏览课文，跳过生词，捕捉关键信息，把握文章主题，完成阅读题目。 1 What colour does Danny choose from jenny’s advice diamond? 2.What Jenny’s advice? 3.Does Jenny have a piece of advice from Danny? 二轮阅读找难点：在文中勾画出重点单词，短语，句型，并结合语境猜测其含义并完成英汉互译。make advice diamonds at the same time the opposite of be nice to fold...into... improve your English 【合作探究】 质疑解疑，合作探究 1.You are good at this game. 该句中的短语是，它的同意短语为。该句的同义句为 。 2.Danny counts as he opens and closes the diamond at the same time. 该句的意思为。该句是简单句还是复合句？如果是复合句，引导词是，它相当于那个引导词，它是主从复合句。 3.Your teacher will show you how to fold it into an advice diamond. 该句的意思为。how to fold it into an advice diamond在句中做什么成分？ 【达标测评】（教师限定学生限时完成练习，然后给出答案可进行必要的点拨） 根据句意及所给首字母提示，写出所缺单词的正确形式。 1.Please draw a picture and c it green. 2.Can you s the word”pilot”. 3.Let me give you a piece of a . 4.We had to c him as our monitor. 5.He studied harder to i his english. 6.I want to clean the i of our house today. 7.He r that he is busy. 8.John and Mary sat at o ends of the table. 9.Can you c the answer from A and B? 10.He likes playing football, in f he is a good player. 【温馨提示】 1.the opposite of...表示“......的反义词” 2.advice n. 意为“建议，劝告”，是不可数名词，要表达一条或几条建议时，需借助单位词piece: a piece of advice, two pieces of advice. 由advice构成的短语：ask s b for advice 征求某人的建议；give sb. Some advice 给某人提出忠告；follow/take one 广才成学明志致远学案编号：2012080335 编写：郭卫星审核：康瑾班级：小组：姓名：一评：二评： 装 订 线
新课程语文教学八年级导学案 燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉了我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天大雪，告诉我们冬天来了。 年级:八年级科目：语文备课人：姓名： 课题：《大自然的语言》 学习目标： 1读一读写一写”中的词语； 2、理解什么是物候学及研究物候学的意义； 3、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺序； 4、培养热爱科学、探索自然的求知精神。 第一板块：课前备战 1.题目解读 以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 2.走近作者 竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。撰写物候专著，普及物候知识。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。 3、扫清字词障碍（8分） 萌发（）翩然（）孕育（） 簌簌（）销声匿迹（）风雪载途（）区域（）纬度（） 4给下列多音字注音并组词。（28分）
5下列加点字的解释正确的一项是（）（3分） 草木荣．枯周而复．始风雪载．途形．影不离 A．光荣又充满形态 B．茂盛又充满形体 C．光荣复习载重形状 6根据意思写出对应的成语。（8分） （1）人或物消失得无影无踪、无声无息。（） （2）远望衰败的草与天空相接。（） （3）绕完一圈，再从头开始。（） （4）春天草木茂盛，小鸟试飞，形容春天美好的情景。（） 7填入下文横线处适当的一组词语是（）。（3分） 物候________使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，___________得多。 为了便于山区的农业发展，开展山区物候_________是_________的。 A．观测灵验观察必需B．观测灵敏观测必要 C．观察灵活观望必然 8、题目:大自然的语言指的是：（3分） 9、什么叫物候？什么叫物候学？（10分） 10、物候观测对农业有什么重要意义？（5分） 11、决定物候现象来临的因素有哪些？（5分） 12、研究物候学有什么意义？（5分）
2资金需要量的预测（重点掌握） 通常定量方法有销售百分比法、编织现金预算法、线性回归分析法，需要掌握销售百分比法。 基本原理：根据营业业务与资产负债表和利润表项目之间的比例关系，预测各项目资本需要量。 （1）按预计销售收入总额计算： 预测过程：先编制预计利润表，从预计销售收入开始计算出预计留用利润。（根据基年实际利润表计算利润表各项目与销售额的百分比，用该百分比和取得的预计年度销售收入来确定预计年度利润表的各项目数，得出预计利润额。） 留用利润增加额=利润额×（1-所得税率）×留用比例 累计留用利润=留用利润增加额+基年累计留用利润 再编制预计资产负债表，预测外部筹资额。（先选择基年财务报表资产负债表里对营业收入保持基本不变比例的敏感资产和负债，计算其占销售收入的百分比。不敏感资产和负债预计与基年数值相同。） 预计所有者权益总额=预计资产总额-预计负债总额 外部筹资额=所有者权益总额—实收资本—累计留用利润 （2）按预计销售增加额计算： 需要追加的外部筹资额=RA RL S S RE S S ?-?-?∑∑ =()RA RL S RE S S ?--?∑∑ 其中，S ?表示预计年度销售增加额；RL S ∑表示基年敏感资产总额除以基年销售收入； RA S ∑表示基年敏感负债总额除以及基年销售收入；RE ?表示预计年度留用利润增加额。 ④投入资本筹资的优缺点（重点） 优点：资本属于企业，提高企业的资信和借款能力；能直接获得先进设备和技术；尽快形成生产经营能力；财务风险较低。 缺点：资本成本较高；未能以股票为媒介，产权关系不够明晰，不便于产权交易。 ④普通股筹资的优缺点（重点） 优点：没有固定的股利负担；股本没有固定到期日，是永久性资本，无须偿还；筹资风险小；提升公司信誉。 缺点：资本成本高；分散控制权；降低每股收益，使股价下降；增发股票会造成股价波动。 ③长期借款筹资的优缺点（重点） 优点：筹资速度快；资本成本较低；筹资弹性较大；可以发挥财务杠杆作用。 缺点：筹资风险较高；筹资限制条件较多；筹资数额有限。 ⑥普通股筹资的优缺点（重点） 优点：筹资成本较低，可以抵税；能够发挥财务杠杆的作用；能保障股东的控制权；便于调整公司资本结构。 缺点：有必须承担的义务，财务风险较高；筹资限制条件较多；筹资数量有限。 ①区分经营租赁和融资租赁（重点） 经营租赁为短期租赁，承租企业不是为了融资而是使用资产，如同一般的出租。 融资租赁时由租赁公司按照承租方的要求融资购买设备，并在契约或合同规定的较长期
潞安小学三年级“五步三查”高效课堂科学导学案班级：姓名：编号：3AK0302日期：2017年月日课题：3.2观察水课型：预习+展示主备人：张洋审核人： 学习目标： 1.我知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。 2.我会用多种感官认识水，我知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 学习流程 一、自研自探 独立阅读课本第29--30页的内容。初步了解本课内容。思考： a. 认识物体常用的方法有哪些？ b. 水有哪些特点？ c. 用什么办法把水从一个桶中运到另一个桶中？ 二、互助交流 实验一： 名称：用多种感官找到冷开水。 材料：牛奶、白醋、糖水、冷开水、小烧杯。 过程：1.用眼睛看找到牛奶； 2.用鼻子闻找到白醋； 3.用舌头尝找到糖水； 4.最后剩下冷开水。 现象：号杯是牛奶，号杯是白醋， 号杯是糖水，号杯是冷开水。 结论：认识物体可以用到的方法：、 温馨提示 注意事项： 活动时控制自己的音量。 观察时要认真、仔细 记录时书写要工整、整洁
、、。 实验二： 名称：多种感官认识水的特点。 材料：冷开水、小烧杯。 过程：1.用眼睛看水有什么颜色，是否透明； 2.用鼻子闻水有什么气味； 3.用舌头尝水有什么味道。 现象：眼睛看到水是颜色，(是、否)透明；鼻子闻到水是气味，嘴巴尝到水是味道。 结论：水是、、、的。 实验三： 名称：认识液体的特征。 材料：水、形状各异的容器。 过程：观察不同形状里水的形状；把水倒来倒去观察水流。 现象：水是形状的，水会。 结论：液体的特点形状的，会。 三、巩固提升 小组讨论：用什么办法把把水从一个桶中运到另一个桶中？ 我们小组讨论的运水方法用到的工具有： 。
导学式教学法导学案（学生用） 课题：八（上）第3课《八国联军侵华战争》 一、教学目标 2、掌握《辛丑条约》的主要内容、 3、知道义和团运动 4、掌握八国联军侵华战争对中国历史的影响 二、教学过程 （一）课前预习 1、瓜分狂潮 （1）背景：甲午战争后，帝国主义国家通过提供附有政治性条件的贷款，进而通过、、，加紧控制中国。（2）表现：为了扩大各自在华，列强你争我夺，纷纷强占“”，划分，掀起瓜分中国的狂潮。 2、八国联军侵华 （1）背景：列强恣意割宰中国的行径加剧了中华民族与帝国主义的矛盾。义和团“”风潮逐渐在、直隶、京津等地弥漫开来，列强极度恐慌。 （2）时间：年6月 （3）经过：1900年6月，等八国发动侵华战争。6月失陷；8月陷落，挟持光绪帝仓皇西逃，下令“痛剿”义和团，并派员与各国议和 （4）结果：清政府被迫签订《》 3、《辛丑条约》 （1）时间：年签订 （2）主要内容：清政府赔款两白银，分39年还清，严禁中国民众成立或加入任何具有性质的组织；和通沿海线炮台一律拆毁，允许各国在此沿线的战略要地驻兵；划定为“使馆区”，并由各国派兵常驻改为外务部，班列六部之前 （3）影响：《辛丑条约》是一个空前屈辱的不平等条约。条约的签订，表明完全沦为帝国主义侵华的工具，中国完全沦为社会 （二）合作探究 1、义和团为什么会失败？ 2、中国是如何一步一步沦为半殖民地半封建社会的？ 课后巩固： 一、选择题： 1、消灭阿古柏政权收复新疆的是（） A.左宗棠 B. 曾国藩 C.李鸿章 D. 曾纪泽 2、1871年俄国以“代管”为名直接出兵占领的地区是（）
A.伊犁 B.吐鲁番 C.天山南路 D.南疆地区 3、甲午中日战争中“甲午”年是（） A.1883年 B.1885年 C.1894年 D.1895年 4、甲午战争发生的根本原因是（） A.日本蓄意侵略中国 B.中日军队在牙山相遇 C.日本想割占辽东半岛 D.台湾人民进行的反割台斗争 5、甲午战中光绪皇帝手书对联“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，联中的“公”指（） A. 邓世昌 B.左宝贵 C. 丁汝昌 D.徐邦道 6、使北洋舰队全军覆没的战役是（） A.旅顺战役 B. 平壤战役 C.威海卫战役 D. 辽东半岛战役 7、中国近代被迫与列强签订了许多不平等条约，其中八九十年代的《马关条约》和四五十 年代《南京条约》相比最主要的区别是（） A.割占中国的领土面积扩大 B.开放的通商口岸深入内地 C.索取的赔款数额加大 D.列强获得对华资本输出的特权 8、1895年对中国而言是动荡的一年，设想这一年你生活在台湾，你的爱国行动莫过于参 加（） A.镇南关大捷 B.反割台斗争 C.革命派起义 D.收复西藏斗争 二、材料分析 阅读材料，回答问题： 材料一：开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；中国赔款2100万银元；割让香港岛给英国；英国进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。-----《南京条约》材料二：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；允许日本在通商口岸开设工厂。----《马关条约》 回答：（1）材料二是在什么背景下签订的？ （2）材料一最能反映英国侵略意图的条款是什么？材料二与材料一相比，最大的不同 是什么？ （3）比较两则材料，分析说明《马关条约》的签订在哪些方面大大加深了中国的民族危机？ 三、问答 甲午中日战争中国战败的原因有哪些？从中得到什么启示？