软陶入门知识
【关于软陶】
软陶它并不是陶瓷，而是一种人工的低温聚合粘土，又叫彩陶。软陶的兴起缘于二战以后，从那个时候起，欧洲人就开始玩这种低温聚合粘土。尽管软陶的历史不算短了，但这种低温聚合粘土在我国出现的时间只有在大约10年。最初流行地是在台湾地区。
现在“软陶”这个称谓就是沿袭了台湾的叫法。直到今天，软陶仍是手艺界DIY 族的最爱。软陶的英文名字最常见到的字是POLYMER CLAY。它是一种土，是一种必须烧制土。不同颜色的土，可以聚合、塑造成各种千变万化的图样和形状。
【制作方法】
揉土：揉土是软陶制作的必要工序，其目的是把未经加工的软陶材料揉制均匀，使材料的内部密度加大，减少裂痕与气泡的存在。揉制“成熟”的软陶材料在整个制作过程中都会得心应手。
造型：朊套制作的重要过程是造型。作品的成功与否有一大半是看制作者是否会创造出美丽的想象。简单的软陶制作不外乎以下几种造型，如球形、鼓形、方型、水滴形、柱形、弯柱形等等。
配色：软陶的配色是一个关键问题。有些作品的成功往往取决于色彩的调配。你如果想创造出更加丰富或独特的色彩，都需要利用现有的不同色彩的软陶材料调配。红、黄、蓝这三色是色彩的基本，由这三色可以混合出其他许多色彩。用以混合出的色彩加入其他的色彩还可以混合出更加丰富的颜色。
质感：为了使软陶作品更加生动活泼，可以利用其他的物体为工具，将软陶制作出完全不同的质感。如利用各种粗细不等的针、管、纱窗布、树叶、牙刷、梳子等等，尽您所想象，开发出各种不同的质感，使作品更加丰富。
【软陶的优点】
1. 不同颜色的土可以聚合，塑造出各种千变万化的图案和形状。
2. 在常温下不会定型，不需急于完成作品。
3. 可与布类、木材、金属片、亮片、玻璃等材质结合，创作范围广泛。
4. 不沾手，不沾桌面，干净整洁。
5. 烤后作品不变形，具永久保存性而。可防水，不发霉，不怕虫咬，不会破损。
软陶学习心得 这学期的选修课选了软陶设计与制作，其实最初的目的是跟同学去玩，然而在第一次去上课就喜欢上了软陶，它让我接近了艺术，对艺术充满向往。 这是我第一次接触软陶，通过老师的介绍，我才知道软陶泥不是普通的彩泥，它有好多特殊性能，比如，当软陶经过烤箱烤后，它可以长时间保存，不怕摔也不怕脏，是很好的工艺品。在课上，我们欣赏了大量软陶作品，个个栩栩如生，色彩艳丽。总而言之，在第一次上课，我就对软陶制作充满了好奇。 在这几周的选修课中，我们的主要任务是做十个不同花型的小陶珠，虽然制作类型由简单到复杂，但对于初学者来说还是有点难度。我觉得在软陶制作过程中，最重要的是保持干净，否则作品就会看起来特别脏，玷污了艺术之美。小陶珠制作看起来简单，其实并非如此。在制作过程中，不仅要注意它的大小，形状，而且更要注意颜色搭配。比如红黄搭配会给人亮的感觉，而有些颜色搭配就会有脏乱的感觉。不仅如此，在揉的时候也有很多注意事项，揉小陶珠时，不能时间太长，否则陶泥发热就会变得特别软，对穿孔造成麻烦，而且不易保持球形，从而没有了美的感觉。 软陶制作不仅让我在动手中找到了快乐，而且提高了我对色彩的认识，当然我认为这是我在软陶课上最大的收获。虽然在这之前，我就知道颜色有很神奇的作用，它可以改变人的心情，给人眼前一亮的感觉，等等，但是在课堂上，老师讲解了颜色搭配技巧并展示了颜色搭配非常成功的作品，我对它更加好奇，觉得颜色搭配是一门神奇的学问。所以在之后的生活中，我要更加关注色彩的搭配，不断提高自己对美的认识。 软陶设计与制作虽然是一门选修课，但它给我们带来许多欢乐。在完成最后大作业后，宿舍的桌子上不再是单调的电路，模电书，而是颜色艳丽的软陶作品。这门课程给了我们工科类学生接近艺术的机会，让我们在被电路图包围之余，欣赏艺术之美。 软陶的学习时间虽然短暂，但收获颇丰，它让我在享受动手快乐的同时体会了艺术的高尚，对美有了进一步的理解。
“软陶艺术”课程的开发与实施 长兴县教育实践中心 软陶是一种无毒、无味、无刺激的聚合性陶土，最早产生于德国，由于它具有高度延展性和可塑性，充分满足制作者的创造欲望，很快便风靡了整个欧美地区。它多变的特性，立刻它又成为启发创造思考、培养文化气质的教学材料。2011年，我校就开始着手进行软陶课程的开发实践，经过两年多的开发与实践，目前软陶课已成为了我校的亮点课程，深受实践学生的喜爱。下面就谈一谈“软陶艺术”课程的开发与实施过程中的一些感受和经验，以及存在的不足。 一、课程开发的背景 1、传统陶艺课的局限性 传统陶艺课程的基本材料是土、水、火。学生只有掌握了水土揉合的可塑性，流变性，以及成型方法和烧结规律，才能制作出成功的作品。它的制作过程中，也需要学生使用复杂的工具和掌握较高的技法，陶艺制作的造型技法很多术难度也很大，如，泥条塑成法、泥板成型法，拉坯技术、釉烧技术，注浆技术等，这些技法和学习一个初级的陶艺工，也跟着师傅学上二到三年才能做出一只像样的作品。所以在学校开设的陶艺课程，也只是让学生对陶泥做简单的处理（主要学习泥条塑成法、泥板成型法），许多学生在对陶艺课程进行一番学习后，也只能达到一个浅尝辄止的程度。另外，传统陶艺课程所使用的陶泥比较笨重，颜色单一，不符合学生的审美和心理特点。 2、软陶的优势 软陶作为二十一世纪的新型的手工材料，具有许多优势。从外形上看，这种粘土的小包装极其类似橡皮泥，所需的工具比较简单，有时只需要一根牙签就可以制作出一个复杂的作品，它的制作技法主要是揉土、造型和配色三个。制作造型不外乎球形、鼓形、方型、水滴形、柱形、弯柱形等几种形状，相对于陶艺课程的制作技法来说，它起点低，难度小，易掌握，比较适合学生来学习。软陶不但色彩鲜艳。而且利用现有的不同色彩的软陶，调配混合出其他许多色彩。在制作中，软陶的丰富的色彩加上学生敏锐的灵感和创新意识，教师只需稍加指导，就可以出现了全新陶艺形态。制作好的作品只需在120摄氏度下低温烘烤就能定型，一般的家用微波炉、电烤炉都可以成为软陶的烘烤工具。
第一课泥塑基本常识 泥塑是我国传统的民间工艺美术，具有悠久的历史，它小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作，下面就来谈谈泥塑教学中了解到的一些技法与常识。 首先我们可以采用多种感型方法： 1. 手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。 2. 泥条法。即用手将泥搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，而要昼保留各种形态的泥条。 3. 泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。 4. 挖空法。为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。 5. 借助它物法。借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。 其次，制作时应注意： 1. 按事先的设计，捏制多个泥板部件（具体分解塑造对象）。 2. 连接各部件。可用水粘，也可用牙签插接，还可用工具在衔衔接部位扎孔后再插接，细小部分要用工具修正。 3. 彩塑伤口需要，整体抛光。用工具或手指蘸水整体抹、擦作品，使其光洁。 4. 放在阴凉、通风处半天或一天，使其变硬定型。 5. 用水粉着色。用色时要注意头色不过四，身色不过三。红要鲜、绿要娇、白要净，新鲜明快、干净整齐、强烈跳跃，厚实、均匀。 6. 上光。给作品喷（涂）上清漆或蛋清或透明指甲油，使伤口牢固、色彩艳丽。只要你掌握了制作方法，相信加上你细致的观察、丰富的想象和灵巧的双手，一定能塑造出生动、有趣的形象来，再现出身边丰富多彩的世界 第二课风味儿小吃―― 糖葫芦 教学目标： 1、体验玩儿泥的乐趣，提高动手操作能力和想象力。 2、巩固泥工基本操作能力，了解各种糖葫芦的造型和花色。 3、结合学生生活实际，制作新颖造型和花色的糖葫芦。重点：制作各种造型和花色 的糖葫芦。 难点：设计制作新颖的糖葫芦。 课时：2 课时教学准备：教具：糖葫芦模型、实物、范例、一次性盘子、小竹签、彩泥、糖葫芦大师帽子.. 学具：彩泥、小工具、小棍儿.. 教学过程：
软陶扫盲 【关于软陶】： 软陶（聚合体粘土）又叫彩陶，也有人称“烧烤粘土”它是由一食品包装级原料PVC 聚氯乙烯所合成的，其中添加了一些可塑剂和颜色色素。具有无毒、无味、无刺激的特点，是一种安全的无害的环保材料。 【软陶品牌】： 软陶泥分国产和进口的。国产泥24元一公斤，进口泥要200元一公斤。进口是国产泥的近9倍价格，普通玩家没有必要入手。 国产的品牌也很多，淘宝上常用的有：三和，牛牛软陶，天津彩虹软陶，北京乐思陶软陶(其实是同一厂家的)。北京陶乐思，北京上帝这两家的泥是国内便宜货，价格大约在半斤六七元左右。不过泥很粘手，也掉色，烤了后韧性较前面的商家的泥要差很多。 【软陶泥保存】： 软陶泥及未烘烤的半成品可以用铝箔、纸巾、蜡纸或保鲜膜包好，放到阴凉下，不被阳光直射或高热的地方保存，以免软陶受紫外线及高热产生变质。国产软陶保质期因各厂配方，买家存放条件不同，3-6个月不等。也存放过一到两年没有过期的。 烤制好的软陶不怕水、不会霉、不被虫咬、不变形，不失色。可以保存非常长的时间。 【软陶制作工具】： 如果是玩玩，准备一根牙签，一把美工刀，一个水煮的锅子或者烤箱就足够。 如果长期做的，就要准备几样顺手的： 擀泥棒：专业人士用小型压面机，非专业人士则用擀泥棒。其实就是擀面杖，不过最好找两头、中间尽量一般粗的那种，压出泥来比较平。杖身要平滑，否则容易沾泥。 美工刀：切泥条，分泥块，或把泥饼切出某种外形来，这是必不可少的工具。 钢针：双头人偶工具大号钢针一杖，用于钻孔，刻划花纹等细致活。 烤箱：用于加热定型。如果没有，也可以准备锅。 其它专用工具，个人感觉不锈钢的和竹制的比较好用，木制的塑料的都是忽悠一些新手做着玩用的，不是正规的软陶工具。塑料工具有两把还是可以用到头发制作,修边时用到.木制工具是美术系学生来做泥雕用的.对于软陶来说,实际用处为零。 【软陶配件】： 手机链绳、项链绳、弹力线、鱼线、普通细红绳等等；9字针，羊眼钉：用于把做好的软陶坠和绳连接起来；金、银眼影粉、红色胭脂，透明指甲油，美甲水钻。用于美化作品。 【陶泥用前处理】： 一般买回的陶泥可以直接使用，但也可能会遇到陶泥太软或太硬的情况。 有时买回的软陶泥太软了，可能是泥本身的原因，也可能是室内温度过高。可以把泥放置一段时间再用，或在泥外面裹上卫生纸等吸油的纸，把软陶泥里的油份吸引一下。也可以放冰箱里冷却，泥会变硬，但治标不治本，还是吸油来得快。 软陶泥长时间不用，或保管不善，就会干硬，有时一揉就掉渣。可以买软化油，有些人也会用家里的植物油，不过烤的时候要调低点温，植物油里有水份，烤不好，会起泡。 【软陶的混色】： 软陶是可以利用三原色进行混色，配出很多不同的色彩来。在实际调色的比例中，浅色的比深色的比例要大很多，例如：黑+白=灰，则黑色只要很少量，就可以使很大的一块的白色软陶土调成灰色，若是红+白=粉红色，以1:4的比例来调和，而用暗红色取代红色来调相同的色彩，暗红色可能只需要原本红色1/4的分量。除了三原色之外，加入适量的黑或白色，可使原本鲜艳的色彩变得沉稳或粉嫩。其实第一次调色时，不一定能马上调出自己想要的色
.教学目标： 在理论教学中掌握粘土动画的观念和技法并进一步拓展；开设有实践制作课程；创意制作为本班的主修课程； 通过对粘土动画的掌握和制作流程等实战训练，使学员迅速掌握粘土动画的常用技法，熟悉动画的操作规律。 了解掌握硬卡通形象产品开发流程，各种制作工艺。 3.课程设置： ◆基础课程：定格动画简史、著名定格大师介绍、影片介绍、定格动画制作原理。 ◆实习课程：工具材料和设备、设计和脚本、偶的制作、场景和灯光、动作和表情、后期和特技合成、粘土动画造型设计、创作、影片分析等。 ◆大师对话：安排讲座，交流会。 教学特色 ◆以实践为主，逐步从理论到实际操作，让学员从真正意义上了解粘土动画操作工艺; ◆案例教学：采用完全的案例教学法，大量优秀作品的示例与拍摄演示，使粘土动画的目的性和实用性加强； ◆每位教师都具有多年的动画制作经验，不仅精通所讲授的课程，并且具有实际动画创意制作的丰富经验，在教学的过程中逐步将自己的经验传授给学员； ◆鼓励学员主题创意、个性创作；工作间向在校学员免费开放，为学员进行课下练习提供便利条件。 6.师资特点 ◆讲师学识渊博，课堂信息量大； ◆注重观念熏陶，鼓励学员个性发展； ◆课堂动手实践多，生动、有趣。 黏土动画，顾名思义，就如同木偶动画（阿凡提）一样，黏土动画就是以黏土为主要材料来进行的动画创作。比较有名的黏土动画有近年的《酷狗宝贝》《小鸡快跑》。 [编辑本段] 制作过程 制作过程：脚本创意－>分镜头画稿->角色设定和制作->道具场景制作->逐桢拍摄->后期合成和木偶动画一样，黏土动画是定格动画的一种，它由逐桢拍摄制作而成。一部黏土动画的制作包括了脚本创意、角色设定和制作、道具场景制作、拍摄、合成等过程。黏土动画作品可以堪称是动画中的艺术品。因为黏土动画在前期制作过程中，很大依靠手工制作，手工制作决定了黏土动画具有淳朴、原始、色彩丰富、自然、立体、梦幻般的艺术特色。黏土动画是一种集中了文学、绘画、音乐、摄影、电影等多种艺术特征与一体的综合艺术表现。 [编辑本段] 粘土动画代表公司 提及黏土动画，不得不说一下英国得阿曼动画工作室了，世界顶级的停格动画制作公司，在黏土动画制作方面有著优异的成绩：有《玛丽和马克思》，《9.99美元》还有广为大众熟悉的《小鸡快跑》，风靡05年度的《酷狗宝贝》系列片，《冲走小老鼠》等；导演尼克·帕克就是阿曼动画公司的老板，这个自称是〝以黏土动画为素材的电影人〞，点子多端、才华洋溢。二岁时就在新装
《软陶艺术的魅力》(欣赏课) 教学目标： 1、让学生知道陶文化是我国一项悠远的民间艺术培养其爱国主义精神和民族自豪感。 2、认识软陶，感受软陶的特点及性能。 3、欣赏软陶作品，感受软陶的艺术魅力。 教学重点： 对软陶基本知识的了解与掌握。 教学难点： 对软陶作品的赏析。 教具准备： 软陶图片资料、软陶作品、软陶材料。 学具准备： 查找的软陶资料、软陶材料、刀片。 教学过程： 一、组织教学
二、讲授新课 导言： 今天我们接触一样很好玩、很有趣的东西，它是什么呢就是老师手里的软陶。当你拿在手里，一定会喜欢上它。因为用它能做出好多我们自己喜欢的小形象。看看老师的这些作品最吸引你们的地方在哪呢这些花纹都是用手捏出来的，神奇不神奇你们想玩一玩吗 讲授 1、学生动手实践，感受软陶的性能。 现在，你们拿块土玩一玩，看看有什么奇特的 总结：软陶是油性陶土，有较强的可塑性和延展性。做出的形象经过烤制后会变得很坚硬，能成为永久的艺术品。 2、欣赏软陶作品，让学生感受软陶艺术的无穷魅力。 老师为大家准备了一些图片，上面都是软陶作品，你们仔细欣赏一下，看看用软陶能做什么总结：软陶能做好多形象，小到一个发卡、挂件，大到立体造型、壁画都能用它来表现。可以说没有做不到的，就怕想不到。 3、赏析作品，谈感受。 三、结束语：
软陶作品看起来很漂亮，做起来可没那么容易。要有一定的基本功练习才行。所以同学们千万不要着急，先从最基本学起，只要我们坚持下去，相信大家在软陶学习上一定能成功! 四、教学反思： 第一次接触软陶，孩子们感到很新奇，也很神秘。所以学习兴致很浓。从认识软陶一动手体验一作品欣赏，每个学习过程表现的都很积极、主动。学生们能够了解和掌握软陶的基本知识和性能及特征。特别是在让学生自己动手玩软陶时，那洋溢在孩子们脸上灿烂的笑容告诉我，学生们真的喜欢它，对软陶真的很感兴趣。虽然第一次欣赏软陶作品，但让他们谈感受时还能站在自己的审美角度和欣赏水平进行交流，有时一些观点和看法还很有见地，整个课堂气氛活跃，教学效果达到了预期的效果。
校本课程：软陶《创意水果拼盘》 教学目标： 知识与技能： 1、通过本课学习，探究软陶的基本造型方法，引起学生对软陶制作的兴趣。 2、学习用软陶做出各种水果的方法和步骤，并能制作出完整的作品，培养学生的动手能力、创造能力。 过程与方法： 本课通过教师展示作品与示范讲解的教学方法来让学生学会用泥塑制作水果，通过实践活动培养学生的想象力与创作欲望，提高学生的动手实践和合作能力。 情感、态度与价值观： 通过小组合作培养学生的团结合作意识。 教学重点： 了解软陶的基本知识，引导学生用多种方法制作出喜爱的水果造型。 教学难点： 在制作出水果造型的基础上让学生突破常规思想，对水果造型进行大胆的想象和创造，让作品变得创意十足。 教学准备： 教：多媒体课件、投影仪、软陶（橡皮泥）。 学：软陶（橡皮泥）、剪刀、牙签、塑料平盘等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 大家看这是什么？对，这是用软陶做的水果。这是上一批的学员留下的足迹（实物投影），她们做的怎么样啊？（漂亮有创意）你们想不想像她们一样做出漂亮的软陶水果啊？ 软陶绚丽多彩，变化多姿，一直深受Diy一族的喜欢，今天我们就学习用软陶制作创意水果拼盘（板书课题：软陶之创意水果拼盘）。 要想做出漂亮的水果，就要先熟知这些水果的颜色和形状。老师就来考考大家（打开所有水果的图片），谁能说说这些水果的形状和颜色呢？生答。
二、师生共同探究 1、赏析作品，谈感受。 师：（打开软陶作品图片）下面我们先来欣赏软陶水果的图片，看看你能把他们认出来吗。通过真实水果和软陶水果的对比，你会发现什么？（很相像） 2、以草莓为例示范讲解软陶水果制作步骤。 师：它们颜色不同，形态各异，形象逼真。今天老师以草莓为例教给大家软陶的基本技法。 草莓是什么颜色的？（生答：红色）那我们先拿出红色的软陶。 师：（打开草莓制作步骤的课件）同学们，大家看大屏幕，制作草莓包括好几个环节，咱们一起边做边想想，每一个环节都用到了哪些泥塑的基本挤法。，并尝试说出来吧。 第一步：是制作果肉，首先我们把橡皮泥放在手心，再合上另一只手，双手的掌心相对，这是一个什么动作？（师边说边板书：搓或揉）然后我们要捏出草莓的尖，这是什么动作？（师板书：捏） 我们把做好的草莓果肉放在一边，接下来是第二步：做草莓的花托，这里用到了什么颜色的软陶？（生：绿色）做叶子的时候注意，它的用量要适中，拿出红色少一些的软陶，还是先搓成圆球形，可是草莓的叶片是薄的，我们应该把圆球压扁，这就是另外一个基本动作：压。（板书：压。） 接下来，我们要用到剪刀，把薄片剪成花托。在使用剪刀时，大家一定要注意安全。你知道它的花托有几瓣吗?不知道，告诫同学观察问题要细致。 然后，把叶片和果肉连接在一起。（板书：接） 接下来草莓缺什么？草莓梗。 马上做完草莓，老师问：“同学们，你发现了吗，其实草莓的果肉表面有一些细小的小点，我们怎么做出这些小点呢？谁有好办法？（鼓励学生动脑想出好办法） 教师示范完成并归纳补充，板书：搓、捏、压、剪、接、刻。 师：同学们，看，一颗香甜诱人、栩栩如生的草莓就出现在我们眼前了，谁能告诉我是怎么一步步做出来的。学生发言，总结制作步骤（ppt展示步骤）。 3、在制作过程中，你还想提醒同学们注意些什么？
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 头部基础（一）软陶公仔头部基础入门：认识脸型及分类 2010-12-21 00:00:32| 分类：公仔教程 | 标签：脸型分类软陶教学软陶制作软陶教程|举报|字号订阅注：写这些教程的初衷，是以没有一点美术基础的学员作为起点的，目的是希望没有基础的人，自看后虽不敢说就有了基础，但愿从此有了新的认识。系统学过美术的（比如学院派）也请不要见笑！ 你要学习制作一个东西，在动手之前脑子里最起码得对对象有一个基本的认识吧，这个认识就是从相出发，从形体出发。 我们知道，构成物体的基本要素是一个“点”，两点一线，两线一面，三面一体，这就是认识结构构组成的基本元素：点、线、面、体。 为什么要用点线面来分解呢，目的是易于大家理解和记忆。而下面对脸型的介绍用词（如菱形、正方形等，也有习惯用甲、由、申、田、目、国等汉文字形象比喻的，但都是同一意思！），则是点线面集合所得到形状的形容词而已。 长脸型：长脸型的长度与宽度的比例大于4：3，两侧较窄，呈上下长、中间窄的状态。 四方脸型（也叫方脸、国字脸）：这种脸型属于宽大型，两个额角和下巴两边比较宽，具有很强的角度感。 倒三角型（瓜子脸）：类似心形，也叫瓜子脸。额头宽，脸型由上往下变窄，下巴突出，形成倒三角形的脸，也是理想的短脸型之一。 菱形脸型：下巴和上额都比较窄，颧骨突出，呈现上下窄中间宽的状态。 三角脸型：好像梨形脸，也叫倒瓜子脸。额头窄小，下巴两边比较突出，基本与下巴尖齐平，使脸部的下半部宽而平。这种脸型整体重心偏下，有一种下坠感。 圆脸型：圆脸型的特征是额骨、颧骨、两颊和下巴的曲线与连接线都比较缓和，呈弧面形，一般面部肌肉丰满，脂肪层较厚，脸的长度与宽度的比例小于4：3。圆形脸显得宽大、饱满。 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
软陶泥自行调色方法: 红+黄=橙色 红+蓝=紫色 蓝+黄=绿色 红+黄+蓝=黑色. 粉柠檬黄 = 柠檬黄 + 纯白色 藤黄色 = 柠檬黄 + 玫瑰红 桔黄色 = 柠檬黄 + 玫瑰红 土黄色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 玫瑰红熟褐色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 玫瑰红粉玫瑰红 = 纯白色 + 玫瑰红 朱红色 = 柠檬黄 + 玫瑰红 暗红色 = 玫瑰红 + 纯黑色
紫红色 = 纯紫色 + 玫瑰红 褚石红 = 玫瑰红 + 柠檬黄 + 纯黑色 粉蓝色 = 纯白色 + 天蓝色 蓝绿色 = 草绿色 + 天蓝色 灰蓝色 = 天蓝色 + 纯黑色 浅灰蓝 = 天蓝色 + 纯黑色 + 纯紫色 粉绿色 = 纯白色 + 草绿色 黄绿色 = 柠檬黄 + 草绿色 墨绿色 = 草绿色 + 纯黑色 粉紫色 = 纯白色 + 纯紫色 啡色 = 玫瑰红 + 纯黑色 大红+柠檬黄+湖蓝——熟褐（其实几乎可以是黑色）大红+柠檬黄——桔黄 柠檬黄+湖蓝——草绿，加多了湖蓝就是粉绿
大红+湖蓝——紫罗兰，加多了大红就是玫瑰红 大红+桔黄——中黄 大红+草绿——熟褐 大红+紫罗兰——玫瑰红 柠檬黄+紫罗兰——熟褐 柠檬黄+草绿——浅绿 湖蓝+紫罗兰——青莲 【陶泥使用方法】 一、水煮定型法： 将成型物品放入锅中，注入冷水不少于5升，文火加热至沸腾，开锅状态下持续10-20分钟（视物品体积而定），关火，等水温自然冷却后，将物品捞出。 注意：1、最好使用纯净水，自来水含有碳酸钙，可能会使物品表面“结霜”；定型全过程一定要使用文火，大火会导致物品因内外温差过大而裂开，一定要缓慢升温、缓慢降温。 2、切忌煮之前一定要把作品用耐温的塑料膜（袋）完全包好，不要让水和软陶直接接触这是因为水中有钙化物，会附着在软陶表面很难看的。 二、烘烤定型法： 将成型物品放入烤箱中，设置烘烤温度为130度左右，烘烤30分钟左右（视物品体积而定）后，不要立即打开炉门，等炉温自然降至室温时，开门，将物品取出。 注意：如果烘烤后立刻打开炉门，冷空气迅速进入炉内，造成物品内外温差过大，极易开裂，一定要遵循“缓慢升温、缓慢降温”的原则。当需要叠积物品烘烤时，建议物品之间以及顶、底都垫上一层锡纸，这样可以便于热空气更好流动且受热均匀。 软陶的烘烤方式：
软陶制作教案 教学目标： 1、知识与技能：知道什么是软陶，了解软陶的特点与制作方法；运用软陶技术美化生活。 2、过程与方法：通过体验、制作软陶作品，培养学生分析和解决问题的能力，培养学生对事物的预见性和计划性。 3、情感、态度和价值观：体验软陶作品的独特艺术美，提高学生的艺术鉴赏能 力。培养自主性学习能力以及勇于探索的精神。 教学重、难点： 1、教学重点：软陶材料的特性与制作过程。 2、教学难点：软陶作品的图案制作过程。 教学用具：多色软陶、滚棒、美工刀、塑料薄膜尺、细划棒、挂件的零件等。教学准备： 1、教具准备：教师示范作品若干，制作工具，彩陶泥若干。 2、学具准备：制作工具，彩陶泥若干。 教学过程 教学内容 1、欣赏作品：欣赏软陶艺术挂件，激发兴趣，引导学生主动探究新知。 2、探究美： ①什么是软陶②软陶特性？③我可以用它来做什么？通过揉、挫、压、接、卷、叠、等手法。 软陶制作教程:一款可爱的小鱼吊坠 1、根据自己喜爱的颜色把软陶分成如下几块，下图蓝色为小雨的身体。 2、开始制作软陶鱼的身体
3、制作软陶鱼的鳍和装饰花纹。 4、泥条盘成鱼的嘴巴、眼睛，并捏出鱼鳍刻上花纹如下图。 5、将做好的不同颜色的泥条以及鱼的其它部位贴在鱼的身上。软陶小鱼的大概摸样就成形了。 6、鱼身上的花纹可以由自己来设计。注意嘴巴是弯曲贴过鱼的头部，并形成一定张开的角度，看看挂坠的效果怎么样，很简单的一款软陶制作教程吧，赶紧动手制作去吧
下面是不同的制作创意图案，喜欢哪一款也自己照着做吧。 操作要点：挂件的大小要适当，注意不要太薄太大，要注意制作顺序，选用适当工具， 4、评价美：全面评价、积极评价，鼓励学生创新求异。 5、课外拓展
温馨提示 1、软陶有没有毒性？ 软陶材质本身，就是食品包装级原料（PVC），再加上一些无毒的染料、软化剂及有机溶剂。我中心用的都是合格的软陶，都是一种对人体无毒、无害、无刺激性的安全材料，可以放心使用。 2、软陶在烘烤过程中会不会产生毒气？ 软陶在正常的烘烤温度下烘烤（120 ℃~150℃），并不会产生有毒或刺激性气体。但是若温度超过200℃时，不但会使成品烧焦、融化，甚至可能引起燃烧，造成氯的刺激性烟雾。所以，正确烘烤是绝对安全的。正常烘烤时，会闻到些塑料味，此为正常现象，不会对人体有影响。 3、烘烤过软陶的烤箱，可不可以用来烘烤食品？ 刚烘烤过软陶的烤箱，会残留一些塑料味，只要将烤箱的门打开通风，味道散发后，即可再烘烤食物。但烘烤软陶时，最好放在玻璃或陶瓷的平盘上，并且不要和烘烤食物的烤盘混合使用，因为烤盘容易粘住一些软陶的碎屑，若再拿来烘烤食物，很容易使碎屑粘附在食物上。当然不要把食物和软陶一起烘烤，否刚不仅影响食物的风味，也会影响软陶的烘烤效果。 4、软陶可以做成一般餐具使用吗？ 由于软陶是一种低温热固的塑胶材质，并不耐热，且本身的可塑性及弹性高，硬度低，若直接盛装热的食物,会造成成品变形。但是，如果不直接接触食物的食器，都可以用软陶来做，或是用软陶来装饰、美化。 5、用剩的软陶材料及未烘烤的半成品如何保存？ 软陶本身不含水份，所以不会粘上。可以用铝箔、蜡纸或保鲜膜包好，放在阴凉的地方。存放时，要注意避免阳光直射或高热的场所，以免软陶受紫外线及高热产生变质。完成的作品可用清水清洗擦拭，不会退色或破裂，清洗之后再上一次亮光蜡或少许的油可使表面光滑。软陶在常温下是不会变质的，制作时利用掌温先将陶土置放在掌心搓揉。使其柔软。倘若陶太过于柔软，请将它置放在冰箱中，稍后取出，即可改善，更利于操作使用。 6、软陶工作时的清洁。 最好选择一个表面平滑，坚硬耐割，面积广大的工作台面，如玻璃、大理石、陶瓷或美耐米桌面。这些都是非常理想的工作台面，不但不粘、耐割，而且易清洗，如果是塑胶、木头桌面，则最好再铺一块上述材质的工作板。在搓土之前，将双手洗净、擦干，再抹上一点乳液或护手霜（不要抹太多），待乳液被子皮肤吸收稍为干一些时。手上就形成了一层类似保护膜的油层，在搓土或制作时就不会过于粘手。此外，在搓土时最好先搓浅色，再搓深色，就不会把浅色土弄脏。最后手部清洁，也是抹上一点乳液或护手霜，用力搓揉手心，将染料搓融至乳液后，再用肥皂洗净即可。
交趾陶简介 什么是交趾陶？它指的是一种低温烧制的彩釉陶。中国的低温陶可上溯汉绿釉、唐三彩和宋三彩。交趾」为一地名,唐代杜佑於其著作《通典》中记载著:「极南之人,雕题交趾」,因为当地人「足大趾开阔,并立相交」,因此名之以交趾(约於今之中南半岛)中国汉代设有交趾郡，清末脱离中国后称越南，交趾即指现今越北河内地区。交趾陶为日语汉字，泛指中国东南沿海窑场生产的陶器。日本桃山时期(明末清初)，交趾航线船只将铅釉软陶带进日本，称交趾三彩。 台湾的交趾陶，为清末闽粤匠狮传入台湾，因叶王等人致力于创作，而成为台湾建筑装饰工艺特色，早年大多见于庙宇、宗祠和大富人家的建筑装饰，如今已逐渐成为赏玩工艺。台湾民间称交趾陶为交趾或交趾仔，陶艺界和收藏家称它交趾烧或交趾窑，晚近才称交趾陶。 嘉义是台湾交趾陶的发源地,因而有“交趾陶的故乡”之称,日人又称之为“嘉义烧”。交趾陶为一种低温多彩釉,是融合了软陶与广窑的一种陶艺,且包容了捏塑、绘画、烧陶等技艺及宗教文化的民俗工艺,堪称民间艺术的国宝。 交趾陶是一种低温铅釉软陶,以亮丽的色彩及丰富的变化著称,又有「宝石釉」之美誉,其发源地可以追溯到中国的泉洲与潮州.台湾交趾陶源於广东佛山的石湾陶为学界普遍共识,因两地所产之作品有著共同特徵,如重视捏,塑,堆,贴,刻划成形技巧,并成功的将日常生活中的民间戏曲及小说神话做为表现题材. 「交趾陶」制作技术乃是在清朝中叶,随著寺庙的建筑技术自广东一并移到台湾.其造型手法基本上以雕塑为主,但并无拘束,小件品利用模具制作能使作品更为细致,为台湾陶瓷工艺中相当具有代 表性的一项。 在日本知殖民统治时代曾被誉为“台湾绝技”的交趾陶，为台湾一项相当具代表性的民俗艺术，交趾陶的发展又以嘉义县新港乡为中心，台湾目前的交趾陶师父九成以上都出自于新港与大陆的交趾陶比较不一样的是台湾的剪粘师傅，除了烧制陶偶的功夫之外，还融合一项剪陶片的技巧，就是马赛克拼贴彩绘，将交趾陶与“剪黏”两种工艺结合，产生艳丽无比、[size=7][size=5]创意非凡的艺术品。 交趾陶的制作可分为八道过程，分别是：陶土选用、构图、造型、修胚、阴干、素烧、上釉、釉烧。交趾陶主要的原料是陶瓷土，在捏制之前，必须先计划要做什么样的作品，再造作出形状，待放置完全阴干之后，才可进行第一次的素烧，素烧时间至少要十多小时，经素烧完后的作品接着进行上釉，上釉之后再进行第二次的釉烧，便完成整个制作过程，因此交趾陶又称为二次烧。 新港目前的交趾陶发展慢慢整合为观光工厂的趋势，让交趾陶成为新港推动观光的主力之一，透过观光工厂的经营方式，一方面为交趾陶找到一条新的传承之路，另一方面也为国内外游客，开启认识台湾文化艺术的一扇窗。交趾陶起源于清道光年间，发源于广东五岭以南，古名交趾，故得此名，后随移民传入台湾，成为当地特产。但在中国，交趾陶还有一个，也是仅存的一个出产地，那就是洛阳。历史并不长的沿海工艺品，如何跑到千年古都洛阳？ 见我感兴趣，店主极力“煽风点火”：“交趾陶又名嘉义烧，它和唐三彩完全不一样！做工就像工笔画那样复杂，每上一层釉要进窑烧一次，颜色多的要烧100多次呢！除了台湾，就洛阳有！ “洛阳一共就两个大陶瓷厂，一个叫‘美陶’，一个叫‘美术’ 邙山无山”。 洛阳著名民俗研究学者郭爱和，人称“大和”，还是专门设计并研究“洛阳三彩”的专家，终于见到大和，一个40来岁的中年男子 原来就在10年前，台湾朋友将一尊陶器藏品给他看，说是当地特有的交趾陶。他一看就惊呼：这不就是三彩工艺嘛，只不过颜色更丰富，做工更精细。于是，他开始研究制作专属洛阳的交趾陶工艺。 不过，由于洛阳的消费水平不高，交趾陶发展并不顺利。不少陶瓷厂、手工作坊也都学着制作，甚至还出现用树脂和化工漆合成的仿品。但这门工艺极为费时费力，成品价格是同等大小唐三彩的十几倍，
软陶软陶艺术的魅力欣赏 课 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
《软陶艺术的魅力》(欣赏课) 教学目标： 1、让学生知道陶文化是我国一项悠远的民间艺术培养其爱国主义精神和民族自豪感。 2、认识软陶，感受软陶的特点及性能。 3、欣赏软陶作品，感受软陶的艺术魅力。 教学重点： 对软陶基本知识的了解与掌握。 教学难点： 对软陶作品的赏析。 教具准备： 软陶图片资料、软陶作品、软陶材料。 学具准备： 查找的软陶资料、软陶材料、刀片。 教学过程： 一、组织教学
二、讲授新课 导言： 今天我们接触一样很好玩、很有趣的东西，它是什么呢就是老师手里的软陶。当你拿在手里，一定会喜欢上它。因为用它能做出好多我们自己喜欢的小形象。看看老师的这些作品最吸引你们的地方在哪呢这些花纹都是用手捏出来的，神奇不神奇你们想玩一玩吗 讲授 1、学生动手实践，感受软陶的性能。 现在，你们拿块土玩一玩，看看有什么奇特的 总结：软陶是油性陶土，有较强的可塑性和延展性。做出的形象经过烤制后会变得很坚硬，能成为永久的艺术品。 2、欣赏软陶作品，让学生感受软陶艺术的无穷魅力。 老师为大家准备了一些图片，上面都是软陶作品，你们仔细欣赏一下，看看用软陶能做什么总结：软陶能做好多形象，小到一个发卡、挂件，大到立体造型、壁画都能用它来表现。可以说没有做不到的，就怕想不到。 3、赏析作品，谈感受。 三、结束语：
软陶作品看起来很漂亮，做起来可没那么容易。要有一定的基本功练习才行。所以同学们千万不要着急，先从最基本学起，只要我们坚持下去，相信大家在软陶学习上一定能成功! 四、教学反思： 第一次接触软陶，孩子们感到很新奇，也很神秘。所以学习兴致很浓。从认识软陶一动手体验一作品欣赏，每个学习过程表现的都很积极、主动。学生们能够了解和掌握软陶的基本知识和性能及特征。特别是在让学生自己动手玩软陶时，那洋溢在孩子们脸上灿烂的笑容告诉我，学生们真的喜欢它，对软陶真的很感兴趣。虽然第一次欣赏软陶作品，但让他们谈感受时还能站在自己的审美角度和欣赏水平进行交流，有时一些观点和看法还很有见地，整个课堂气氛活跃，教学效果达到了预期的效果。
日 软陶泥配方及制备工艺 软陶泥又叫面包土，是一种聚合性陶土，这种材料色彩丰富，柔韧性好，是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮泥等特点为一身的手工艺创作材料。该材料受众面广，经手工者雕塑、创意制作成型后，用家用普通电烤箱烘烤，即可成型为色彩亮丽、图案千变万化、坚硬如陶的精美饰品和工艺品。软陶泥是家庭个人及各类娱乐场合陶吧，自娱自乐的好材料，也是学校、幼儿园对青少年儿童进行美育，手工教学的教学用具。目前的软陶泥产品质地不精细，可塑性不佳，并且具有一些化学材料味道。为克服现有软陶泥存在的质地颗粒不精细、可塑性不佳的技术缺陷，本技术提供一种常温质地坚硬细致、可塑性好、环保的软陶泥。 一．产品特点 1、本配方制作的软陶泥在常温下质地坚硬细致，可精雕细琢，且可塑性好，成型稳定； 2、其在微温即可软化塑形或修补，可用手温软化，塑形简便、适合教室教学； 3、该软陶泥不沾手、不收缩； 4、该软陶泥烘烤温度低，烘烤时间短，烘烤后材质与陶瓷一样硬； 5、其无毒、无味、环保，对儿童来说安全性好。软陶泥产品细度均达1000 目以上，且用家用电烤箱就可以烘烤，烘烤温度为100～130 度，根据坯体的壁厚情况为10～15 分钟即可制得所需陶器；本配方制作的产品可通过欧洲针对电子产品的测试 (ROHS)，铅、汞、镉、铬、多溴联苯、多溴联苯醚的项目的检测合格，技术优势明显。本产品制备方法步骤简单，操作简便，产品质量稳定。 二．核心配方：（单位：千克） 原料名称 配方一 聚氯乙烯(PVC)树脂 15 , 二锌脂20 , 碳酸钙15 , 增塑剂0.1 色粉0.5 配方二 聚氯乙烯(PVC)树脂40 二锌脂55 碳酸钙 35 增塑剂0.4 色粉0.15 配方三 聚氯乙烯(PVC)树脂 28 二锌脂36
《捏泥巴之软陶拾趣》美术教学反思 泥巴是一件很平凡的东西，但恰恰是这件平凡的东西，孕育了生生不息的人类文明，制陶的艺术能够追溯到原始社会。本课主要引导学生使用软陶泥制作自己喜欢的东西。 在课上，我先和孩子们一起欣赏《捏泥巴》的歌曲，活动学生的手指，让学生放松。接着感受软陶泥的特点。然后一起玩“变变变”的游戏，“捏一捏”“按一按”“压一压”“揉一揉”“团一团”，让他们对软陶产生了浓厚的兴趣，也在玩中掌握了方法，教师通过演示小蛇的做法，补充了一些制作方法。对于一节美术课来说，得到孩子喜欢是第一步，有了这个作为基础，后面的教学就会变得简单很多。 我在本节教学过程中，注重培养学生的创造水平，以学生发展为本的前提下，根据学生及教学的实际情况，突破传统教学中存有的千人一面的死板式教学，大胆创新，勇于实践。 赏析——交流经验的过程中顺利展开下来。最后，班里得到的教学效果很好，学生优秀作品很多，也很出彩。在制作环节要结束的时候，我用数码相机把优秀学生作品拍下来，通过大屏幕展示。这样展示和以前有所不同，因为软陶泥作品在运送的过程中很容易发生损坏，而且学生的作品较小，集中展示的话学生不容易看清，还会发生拥挤现象，所以我想到了这个办法。当学生知道自己的作品能够拍照展示时，同学们高兴极了，都高高举起了自己的小手示意我他的作品完成了。在展示环节中，每小组的学生都介绍了自己作品的构思、创意和制作方法，还有的学生讲述了他在创作过程中遇到了哪些困难，
是怎样解决的。最后通过大家的投票选出巧手创意奖。 这节课我觉得需要改进和完善的环节是启发学生大胆创作，学生作品大多是生活中常接触常看到的东西，如果通过我的启发，能有更多有创意的作品出来就更好了。 在下课的时候，有一些学生围过来送给我他们的作品，脸上露出满足的甜甜的笑容。我看到同学们这么喜欢上美术课，我心里也很高兴。对于一个美术教师来说，我的目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术。对此，我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱，而这正是我所追求的。
趣味软陶 DIY ——软陶首饰的制作方法教案 郑州市科技中等专业学校潘登 一、教学目标： 1、知识目标： 让学生学习用软陶做手链的两种基本方式，以及拓展学生思路，开阔她们的视野，努力去创新。 2、能力目标： 掌握软陶的性能和特点，锻炼学生的思维能力、动手能力、创新能力等。 3、情感目标：通过软陶首饰的制作学习，培养学生对软陶艺术的热爱，培养学生美好生活、热爱手工的情感。通过为母亲亲手制作时尚的首饰，让学生学会感恩，学会感谢母亲，懂得珍惜亲人和朋友的情感。 二、教学重点： 让学生掌握软陶的基本制作技能。 三、教学难点： 让学生学习软陶的创意技巧。 四、课前准备： 学生备好软陶和工具，教师备好教案和工具、多媒体课件。 五、教学方法： 采用知识讲解与技术示范、启发式教学相结合的方式，随时注意学生的反馈情况，及时掌握学生动态，把握整个课堂。 六、教学设计： 复习软陶的性能和特点 ↓ 引入课题 ↓ (一)、软陶手链的基本制作方法和步骤（方法一和方法二） ↓ （二）、教师演示具体过程 ↓ （三）、学生课堂练习 ↓ (四)、成果展示 ↓ （五）、优秀作品欣赏 ↓ （六）、拓展与创新 ↓ （七）、情感升华：感恩母亲
教学过程 复习软陶泥的性能和特点。 （提问，老师总结，显示到大屏幕上） 1、软硬适中，手感很好； 2、无毒无味，便于儿童使用； 3、颜色鲜艳，种类较多； 4、用烤箱加热后会变硬，永久定型，不可逆转； 5、制作技巧多样，充满创意。 点明教学目标： 使用软陶泥做两种手链，学习软陶的基本创意技能。 引入课题： 刚才我们回顾了一下软陶的特点，知道了软陶是一种可塑性很强、质感细腻的手工工具，我们上几节做了许多小动物，这一节我想教大家做一些很时尚很漂亮的装饰品，大家想知道是什么吗? (教师夸张的把胳膊举起，又把十指张开，亮出今天主要学的装饰品来，引起学生兴趣：“好，我们今天就来学如何做手链”，进入课题) 一、软陶手链的基本制作方法和步骤： （大屏幕显示）方法一：梅花形手链的做法 方法二、纺锤体形手链的做法 二、教师演示： 教师走到学生中间，演示具体的做法和步骤，要让每个同学都能看到。 三、学生课堂练习： 具体学习怎么做细节过程。 四、成果展示： 讨论各组成果，分析成败原因；奖励优秀小组，激励落后。 五、优秀作品欣赏： 欣赏优秀作品，观察细节组成，颜色搭配等问题。 六、拓展与创新： 同学们，欣赏完了这么多美丽时尚的作品，你能不能发挥咱们的想象力，想一想怎样才能做出独一无二、与众不同的作品呢？ （启发学生从形状、颜色、内容几方面去考虑。教师下来看学生的作业，跟学生交流。） 教师结合学生实际情况，联系学生的家庭状况，感情升华。
2016—2017 学年 软陶泥社团课程计划 一、学习目标： 让学生把握软陶泥的特性及如何正确利用泥塑工具，如竹刀、竹片，铲，棒等。如何运用简单的软陶技法揉，搓，压，粘，捏，拉，分，细小部位的衔接，培养学生对形的创造创新能力和动手能力，让学生在创新中品尝快乐。 主要是在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让学生们在动手中找到童趣。难点：如何做出一个完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。我想低年级学生是最不缺少创意的，让我们一起期待吧！ 二、教学内容： 软陶的小动物的衔接、简单切片的制作。 周次软陶课的教学内容
第工具材料到位。 1 并安排好学生的座次、记录学 一 生的名单。 2 强调安全工作，活动室电源的注意周 工具的使用等。 3 简单了解软陶泥的特性。 4 安 全和确定坚持来学习的人员名单，材料的到位。 周第制作简单的小动物知道简单的衔接 二 第通过制作小猫，知道简单的花纹添加方法 三 周 周第卡通小牛的制作 四 周第各处的衔接 五 第知道薄的泥巴色彩的衔接方法，以及挂钩的插 六 周接。 第七周学习切片的简单制作方法。 周第切片手链 八
十第用简单的切片制作作品各式各样的花瓶。如这种周九周类型 ------- 第 花一第 花纹装饰 瓶周十 第花瓶切片制作。 十 二 周 三第 周 十 装四第 饰周十 第十五周玫瑰花。 组六第周 合十
第十七周 有点难，根 据情况调 整。 第 十 八 周 周第收拾整理自己的作品，如果是自费的材料和十 九 作品给学生发下去。整理好活动室。 三、学习方式： 集体自由相结合。 四、活动实施： （1 ）陶中有艺： 在我国现代中学美术教学中，正在注重教育的人文色彩，在 塑造学生正确的价值观，陶冶高尚的情操和完善人格等方面，起 到了重要的作用。作为“陶瓷古国”的中国，陶艺课有着继承民 族工艺美术文化的教育特征，以培养学生民族的价值观和自豪 感，陶艺课中“壶” 、“罐”、“人物”、“动物”等的创作与社会生活紧密相连，可以让学生亲近自然之美，亲近生活之美，发现自 然之美，发现生活之美，与此同时，陶艺课创作活动中，经过自
时尚软陶 教学目标： 知识技能：自己喜欢动物的特点和泥的可塑性。 过程方法：通过运用泥塑的揉、拍、搓、捏、刮刻、粘贴等基本技法与其他辅助压印肌理来表现自己喜爱的小动物的特征。培养学生对形体结构的观察能力，提高学生立体造型的表现技能。 情感态度：通过造型活动，培养学生的自主探究学习和合作学习的意识和创新精神，在塑造过程中体验泥塑制作的乐趣。以泥塑的立体表现的方法呈现作品，培养学生的自信心和成就感。增强学生热爱生活、表现生活的意识。 教学重点：抓住动物特点，并用泥塑的基本技法表现小动物的形象特征。 教学难点：用泥塑造不同动物的基本特征。 3、学习材料： 师：各种泥塑的小动物、动物图片及优秀作业。 生：陶艺泥、泥塑刀，垫板等。 4、教学方法：欣赏、观察、演示、交流 5、组织形式：小组活动 6、教学设计 教学程序教师活动学生活动设计意图 导入新课躲猫猫的英语游戏：老师手拿巧虎手偶说：学生：学生边学唱 英语歌边说出藏 在大树后面的小 动物的名称。创设情境，激发学习兴趣。 讲授新课 1．总结动物特点：刚才做游戏时，为什么只看见小动物身体的一部分，你就可以猜出 它是谁呢？如果你说的有道理，它们就会到 你们组去做客。 小结：每种动物都有它的特点，这些动物的 特点已经被你们找到了，你们想不想见识更1．学生思考并说 出：小兔子有一对 长长的耳朵，大象 有长长的鼻子，蜜 蜂的屁股后面有 一根刺。马的脸很 长…… 培养学生 的观察能 力。 培养学生 的概括能 力。
多的动物呀？ 2．欣赏与分析（放课件）：对一些稀有动物进行讲解。 3．分组交流讨论：各组共同观察课前搜集的动物图片及玩具，说一说动物的特点。 4．教师演示： ⑴拿出泥塑的猫头鹰问：你们知道这只猫头鹰是用什么材料制作的吗？制作时突出了 它的什么特点？ ⑵介绍橡皮泥、陶艺泥、软陶三种泥塑材料。 ⑶用实物投影演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之出现所需的不同形状。 ⑷示范机理效果。 ⑸欣赏作品，小结：泥塑作品有一种立体的美。 ⑹ 课件演示小鹿的制作过程：外形的处理（揉、搓、捏、接、刮刻、粘等）。外形机理的处理（压印等）。2．看课件。 3．分组讨论，回 答。 4．学生观察并回 答：用泥制作的， 制作时突出了它 眼睛大的特点。 观看课件。 体会泥的 属性，掌 握创作的 要点，复 习泥塑基 本技法， 开阔学生 视野，让 学生清晰 完整的观 看制作过 程，为创 作做准 备。 艺术实践 1．作业要求：你准备用什么材料来制作喜欢的小动物？根据制作步骤和动物的外行 特点泥塑自己喜欢的小动物。(板书课题) 2．教师巡视指导。1.学生用自己熟 悉的方法，泥塑自 己喜欢的小动物。 2.学生实践 自由创 作，勇于 表现。 评价小结 1．组织展示、评价：你认为哪件作品有创意？哪件作品做工精巧？ 2．小结：著名动物保护专家郭耕认为,目前 列入濒危物种目录的,中国占将近160种,占 世界濒危物种的四分之一居多,中国虽然是 世界上生物多样性比较丰富的国家,但我们 现在面临一个非常严峻的选择。现在每天都 有100多种生物从地球上消失。我国也已经 有10多种哺乳类动物灭绝,还有20多种珍 稀动物面临灭绝。据可靠的研究表明，世界 上大约每小时消失一种动物，同学们，我们1．学生自评、互 评。 2说说今后应该 怎样做：自己要爱 护动物，珍惜自 然、保护生态环 境。 3．学生了解还可 以用泥塑表现各 种各样的东西。 培养评价 能力。 加深保护 生态环境 的意识。 拓宽学生 的视野。