第一课：书写用具
教学目标：
1、了解书法中的文房四宝
2、激发学习毛笔书法的兴趣
教学重点：
了解书法中的文房四宝
教学难点：
激发学习毛笔书法的兴趣
教学准备：
笔墨纸砚
教学过程：
一、激趣引入毛笔书法的教学
你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识
1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：
（1）好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：
（1）墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。
（2）墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：
（1）宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性强，适宜写行草。熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2）提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：
（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业
1、准备笔、墨、纸、砚
2、向家人或朋友介绍“文房四宝”
五、收拾整理
板书设计：
书写用具
文房四宝：笔、墨、纸、砚
第二课执笔与姿势
教学目的：
培养孩子的静、定。
教学重点：
执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
基本功的练习：（横、竖线条）
知识与技能：掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。
学具预备：毛笔、墨盒、练习纸
教学课时：（1 课时）
过程与方法：看视频、示范法、纠正法。
情感态度与价值观：
1、回复中国传统文化书法是必不可少的，激发学生热爱祖国文字的思想情感，培养学生的全方位综合素质。
2、认识写字学习是一项长期坚持
教学过程：
一、热身准备：
1、静坐5-8 分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。
2、复习导入：
(1)上节课内容：为什么要学习书法，培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。
(2)今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5 分钟）。
二、如何执笔
(1)执笔的各种方法如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。
学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽”。“无定法”就是没有固定的方法，字的大小不同，书写的姿式不同，纸的位置不同，执笔的方法也不同。“虚”是指手掌要“虚”，如果“实”（握死了）就无法运笔了。“宽”是指运笔的范围要。大小是相对而言的，因此，要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。
学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，我们用毛笔写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。只要能够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。
注意笔杆与纸面的角度。不同的字体，笔杆与纸面角度不同。一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。
（2）执笔位置要低。
（3）注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。这个时候要注意，先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。
三、姿势
1、坐姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。两腋打开，不要夹着。有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。坐着书写的时候，纸要摆正。
2、站姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。
四、练习：画线条。
五、课堂作业
1、画出来的线条要有质感。
3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）
4、画线条好的人临摹字帖，（曰）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。
六、课堂小结
1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？
2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。
板书设计：
执笔与姿势
执笔：擫、压、钩、格、抵
姿势：坐姿站姿
第3 课临摹的方法
教学目的：
让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌握正确的学习方法，提高学习效率。
重点难点：
掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
教学过程：
一、组织教学：稳定学生情绪。
二、讲授新课：
临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
1、摹法：
（１）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。
（２）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
2、临法：
（１）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。、
（２）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。）
（３）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。
（４）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。
（５）背临：平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字
3、摹临法：
同时摹临：
先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。
从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。”（《笔势论》）他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来，手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了；第二遍得形势，形势就是每个字的形体，因为第一遍，只能将手脚安放端正，不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体结构，现在第三遍就应该求其稍微像原本了。
这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所以说：“加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔不论方、圆，笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会秀润；行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒”，就像一个胖子徒有虚肉，不见筋骨，臃肿无力；行笔应该是不快不慢，从容运行，写出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说：“益加抽拔”。“抽拔”的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的。），灵活运笔，纵横挥毫。如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写，不得计较遍数。以上是指练字的一个阶段来讲的。写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地学习，自然会有成功的一天。俗话说：“字无百日功”，就是说，要经久不断的练习，才会见到功效。
4、读帖法：
上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。
三、课堂小结：
今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。
板书设计：
第3 课临摹的方法
读贴摹帖：依影仿写描红临帖校帖
第4 课用笔方法
教学目标：
1、了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。
2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔
教学重点：
教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。
教学难点：
其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点。
教学准备：
笔、墨、纸、砚
教学过程：
主要通过介绍书法艺术的历史渊源，来激发学生学习的积极性和主动性。
导入“书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜。请同学们欣赏古代书法家的作品，目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，成为反映生命的艺术，是民族的象征。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且是世界上公认的“最美的艺术”。
二、新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。
1、做好书写前的准备。
（1）执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法，也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。
（2）坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔。
（3）蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可写多个字。
2、运笔方法：
中锋行笔：令笔锋在笔画中行，这是千古以来不变的规律，是书法的根本大法。中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强的立体感，像一个健康的人充满生命活力。要中锋行笔，首先要逆锋起笔，回锋收笔。逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，使线条更加圆润、饱满。为了让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习。
三、运笔练习：课件演示
1、线的练习：横向线纵向线、斜向线（左右）
2、点的练习：点是线的浓缩，包括：横点、竖点、左斜点、右斜点。
3、折的练习：两笔对起为折。
四、对贴习字
1、让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着写。
2、学生对贴习字练习。教师指导，纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。让学生对字体结构的布白规律有初步的了解，为今后学习埋下伏笔。
3、小组自评，教师点评，展示作品目的让学生有成就感。通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法，书写出圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字。为今后的书法学习打下坚实的基础，激发学生学习书法的兴趣。
五、小结：
本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律：逆锋起笔----中锋行笔------回锋收笔。同学们依据本节的重点，回去多做练习。要了解更多更深的书法知识，有待于今后教学中继续探讨。
六、作业：对贴练习3 遍。巩固本节重点。
板书设计：
第4 课用笔方法
藏锋露锋中锋偏锋
第5 课横（长横、短横）
教学目标：
1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重难点：
认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。
毛笔、粉笔、多媒体课件。
教学过程：
一、激发兴趣导入
1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。
2、首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：
有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。
3、同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！
二、检查课前准备情况
1、同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？
2、看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横。
三、指导学生写好横画
（一）长横
横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。
（1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？
（2）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
（3）我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。
（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？
（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。
（6）万事具备，我们试着写 2 个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）
（7）同学们，对照着字帖，再写一个。
（8）同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！
（二）短横
（1）同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。短横用处也极其广泛。
（2）让我们一起来看看怎么写好短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。（学生齐读运笔口诀）
（3）我们一起边念口诀边在空中写一写。
（4）同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。你们发现了什么？（它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。）同学们观察的真仔细，再读一读运笔口诀，看谁能在最短的时间内背熟？其他同学会吗？我们一起背口诀书空。
（5）自己边背口诀边书空，想好怎么写了再在练习纸上写2 个（师巡视指导）。
（6）谁愿意像大家展示一下自己的短横，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，夸一夸优点，再进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。
（7）同学们看看自己有没有类似的错误，思考该怎么改正，再临写一个。自我检查，是否有进步？
四、学写“三”
1、同学们，看看这个字，它是由哪几个笔画组成的？（三是由短横和长横组合起来而成的）
2、我们一起再回忆一下短横的写法，边念口诀边书空。长横呢？
3、虽然我们刚才已经学习了长横和短横，不过要写好一个字可不容易，不仅要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置和长度。老师还真有点胆怯，细心的同学们看看字帖，有什么想提醒老师的吗？（两横都要略微向上斜；短横在横中线的上面，长横在横中线的下面；竖中线把上面的短横平均分成了两段，而下面的长横则是左长右短；短横和长横之间的距离太短太长都不会好看）
4、有了同学们的提醒，老师又充满了信心，看我来写一写，可要专心看哦，老师待会可要和你们比赛呢。
5、在空中写一写，再在练习纸上试一试，写2 个！（注意双姿）生练习书写。
6、观察自己的字，和字帖中的字对照，想一想有哪些地方写的好，哪些地方还需要改正，再临写1 个。
板书设计：
第5 课横（长横、短横）
长横：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。
第6 课垂露竖
教学目标：
1、学会垂露竖的写法。
2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。
3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。
教学重点与难点：
学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。
教学准备：
书写用具，课件，大毛边纸，小磁板，双钩用字帖。
学生准备：书写用具，双钩用毛边纸，中性笔。
教学课时：1 课时。
教学过程：
一、垂露竖的写法
1、书写方法讲解
竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片。
那么我们如何写出垂露竖呢？
师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。
2、画笔法图
大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。一共有几步？下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图。
师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。请同学照样子再画两个。（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）
3、书写准备
师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动。
第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足
第二项，是书空练习。大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。大家跟着老师一起做书空练习。师做书空练习，生跟做：
二、书写练习
1、学生书写练习。
2、学生作品展评。
三、总结
同学们，这节课我们学的内容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的，希望大家在课下时间能继续练习，我的建议是这样，你按照你自己的情况选择，第一种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔一天拿出半个小时练习；如果前两种你都做不到，那么至少一个星期，拿出一个小时来进行练习。万事开头难，一开始你的坚持可能会很艰难，如果你能坚持过一个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也会越来越好。同学们想学好书法吗？那希望你们能落实到行动上，让你的笔代替你的口号向我证明。
板书设计：
第6 课垂露竖
向左上逆锋入笔
折锋向下顿笔
铺毫向下行笔
竖末右下轻顿
向上回锋提收
第7 课悬针竖
教学内容：
悬针竖及十、干的书写，悬针竖教学设计于淑红。
教学目标：
1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。
2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点：
悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。
教学难点：
悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写。
教学准备：
教学课件及写字用具
教学流程：
一、创设情景，激发写字兴趣。
1、讲故事《王羲之吃墨》
2、问题：你看懂了什么？
小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？
3、回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。
二、悬针竖的认识。
态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。）
（2）教师小结。竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖）
写悬针竖。
（1）教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。师示范写（学生同老师一起书空）
（2）教师在田字格中示范。
（3）学生练习书写悬针竖。（教师讲解执笔要点）
（4）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。
（5）自评，展示。再练习。
小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。
三.、巩固深化，在描仿中实践美。
1、“十”的书写。
（1）出示要描写的字：十学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
（2）范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）
（3）师在田字格中示范。（提醒注意双姿）
（4）学生练习。（老师巡视指导）
（5）同桌互评。展示，师生评。
（6）巩固练习。课间休息：写字操
2、“干”的书写
（1）想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
（2）师范写粉笔，生同时书空。
（3）在田字格中示范。
（4）学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。
（5）小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习。
四、教学总结。
1、谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
2、总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正写字，堂堂正正做人。）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！
板书设计：
第7 课悬针竖
向左上逆锋入笔折锋向下力行笔锋聚拢边行边提收锋从中出，力送笔尖
第8 课撇
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排。
教学过程：
一、复习导入。
1、要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？说说写竖时的注意点。
2、今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的作用可大了！板书课题。(撇)齐读课题。
二、教写笔画。
（一）讲解“撇”书写要领。
1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等)（在黑板上出示象牙图）,说说撇像什么?（象牙）还像什么?(树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等)
3、那怎样写好撇呢？
老师示范书写，并念“1、轻按起笔，2、向左下方行笔，要有一定的弧度3、由重到轻，出锋收笔。”编成口诀就是劲起笔。左下斜。轻出尖。
再次范写，生边书空边说口诀。
小朋友们会梳头吗?我们一起来梳头.梳头时先按一下，再由重到轻拉出来。你觉得这个过程有点像什么?其实梳头就有点像写撇，再一起来梳头。
3、指名说一说撇怎样书写。
教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
为了便于小朋友们掌握，老师把撇写时的注意点编成了儿歌。“撇向右下行，行笔重到轻，弯度要准确，长短要适中。”生念儿歌，边念边书空。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
1、复习《写字姿势歌》写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。
2、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
（三）比一比
1、出示3 个撇画，哪个写得好，为什么？
2、展示优秀学生作品。
（三）完成“写一写”。
1、再写撇“撇”的笔法变化较多，根据行笔方向、笔画长度或弯度不同，有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分。
“平撇”：短而稍平。“竖撇”：起笔时取“竖”的笔法，然后缓缓向左下方撇出，弯度要自然。“短撇”：也称“斜撇”，起笔后向左下方出锋，根据不同的字略有长短。“长撇”：长度和弯度要根据字形结构需要而定。师边说上面内容边范写各种撇。出示“开、牛、升、大”，撇用红笔标出，说说分别是什么撇。“升”字有两撇，这两撇撇出的方向一样吗?
2、写“开”
（1）指名说笔顺，生书空，师范写。
（2）带领学生分析书写要领。开中的撇有什么特点，（竖撇）
（3）学生练习书写，教师行间巡视。相机评价。
三、巩固
2、展示优秀学生作品。
板书设计：第8 课撇1、轻按起笔。2、向左下方行笔，要有一定的弧度。3、由重到轻，出锋收笔。
第9 课捺
教学目的：
1、了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2、学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3、练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点：
1、了解斜捺、平捺的形态特点。
2、通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法。
2、检查学生握笔姿势及坐姿。
3、板书课题：捺的写法。
4、学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺”
1、出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？
2、认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。
3、师范写“斜捺”
4、生说说运笔特点
5、师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6、评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”
7、同样方法学习平捺的写法
8、评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。
9、指名上台写，集体评议。
（1）生练写
（2）互相评议
三、毛笔字书写指导
1、带有“斜捺”的字。
（1）出示小黑板：入
（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”。
（3）师范写“入”生观察师的运笔方法。
（4）生练写“入”
（5）集体评议。
2、带有“平捺”的字。
（1）出示小黑板：之过送延
（2）用同样的方法练写这几个字
（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
板书设计：
第9 课捺
向上逆锋入笔顿笔折锋向右下行笔提笔收锋，锋从中出，力送锋尖
第10 课点
教学目的：了解点有左点、右点、长点之分点的写法。比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。教学重点：点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时。
教学过程：
一、导入新课
1、请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2、今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3、板书课题
4、现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
1、出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点
2、师教写“左点”
（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练写，小组评议。
（3）师评：左点注意不要写成“粗头”，生再练写。
3、同样方法教学生学写“右点和长点”
4、小组内交流；集体交流、评议；注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1、小黑板出示：下主下
2、仔细观察，看谁的眼睛亮！
这九个字都有点，分别是什么点呢？请生回答。
3、师范写“下”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头
4、生练写，评议
5、出示“主”字
（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？
（2）生观察后回答
（3）师范写
（4）生练习写，评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化
7、学写“主”字
（1）学生读帖、练习写“主”同桌互评
（2）集体讲评
（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾
8、生练习书写
9、讲评
四、优秀作品展评
板书设计：
左点右点长点
第11 课横折
教学目标：初步学会横折的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：学会横折的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
教学难点：初步学会横折的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
教学过程：
一、组织教学，检查学习用具。
二、激趣引入课件展示书法名家作品，
师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些字写得漂亮吗？硬笔书法也是我国名族文化之一，今天我们就继续学写字。
三、点拨难点、突出重点
（一）横折的特点：
1、师：我们已经学写过横画、竖画，谁还记得它们的写法？生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
课件出示：横的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→右上轻提笔→顿笔回收竖的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔向下力行→出锋收笔（悬针）↘轻提笔、顿笔回收（垂露）
2、师：今天我们来学习横折的写法。
板书课题：横折的写法
课件出示横折笔画，请同学们仔细观察一下横折有什么特点？（1、横折是由横和竖组成；2、横细竖粗；
3、竖部分稍稍向内倾斜）
（二）横折的写法
1、师：同学们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结一下横折的写法? 生讨论后，指名交流。
2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空，小结横折的写法（板书）：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔逆收
3、生书空体会（转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔）
4、师在展台上再范写一个，生书空
5、学生动笔写横折2 个（课件播放古筝名曲）
6、品评。
四、学写含有横折笔画的字
1、师边提示写法边范写出“日、里”
2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不多）日：整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。里：整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。
3、生毛笔练习“日、里”二字师巡视，纠正坐姿及执笔姿势；提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操，所以写每一笔都要耐心做到每一步。
4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强调竖画要向内倾斜。
五、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。）
六、课堂小结
今天的这堂课我们学习了横折的写法，大家在写的时候要注意两点：一是它在横竖上的长短粗细的特点；二是注意写好折处，就是在转折处稍做停顿，然后向上提笔再右下按，之后才转笔向下力行。我们只要平时能找些时间坚持练习，就一定能把它写好。
板书设计：
左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿
笔逆收
第12 课竖钩
教学目标：初步学会竖钩的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：学会竖钩的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
教学难点：初步学会竖钩的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
教学过程：
一、导入
1、.出示竖钩你们认识这位朋友吗？跟老师一起叫他的名字。
2、大家想知道他的运笔吗？讲析竖钩的运笔，学生书空观察。
3、教师边范写边讲解。
4、学生在书上练习写两个。（教师巡视指导）
5、.学生评价。
二、学写（未、东）
1、同学们，我们练好竖钩就是能用在字里，今天我们来写两个带有竖钩的字。（未、东）
2、请你们仔细看看我们新学的笔画在这两个字的第几笔？
3、学写“未”
a.请大家看看“未”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。
b.演示，学生书空，
c..观察、汇报。
d.教师边讲解边示范。
4.学写“东”。
a.请大家看看“东”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。
b.课件演示，学生书空，
c.观察、汇报。
d..教师边讲解边示范。
三、巩固
我们已经知道了怎样写好竖钩以及带有竖钩的两个字，接下来，我们在本上各写三个，比一比谁写的最棒。（学生书写，播放音乐）
四、总结
今天，大家学得非常认真，但要把字写漂亮，还要经常练习，老师希望你们时时处处都用心的练习写字。
板书设计：
第12 课竖钩
逆锋入笔后，向下力行聚锋于左侧顿笔、铺毫、调锋提笔向左上收毫出锋
第13 课提
教学目的：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：学会书写基本笔画“提”。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。进一步培养学生良好的书写习惯。
教学难点：学会书写基本笔画“提”。进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时
教学准备：笔墨纸
教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。
3、板书课题、齐读课题：第13 课提
二、新授：
（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写提，师巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师巡视指导。
三、小结：
板书设计：
第13 课提
第14 课竖折
教学目的：在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折”。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握坚折的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会基本笔画“竖折”；培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学难点：了解掌握坚折的书写要领；学会基本笔画“竖折”。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书并齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“竖折”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。讲解笔顺。
2、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。
分组讨论。
3、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棍。
详细讲解：
下笔写竖（有长短之分），顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。
4、指名说一说竖折怎样书写。
5、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖折的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
第14课竖折
转锋向右下顿笔、铺毫、力行另起一笔向左逆锋起笔写横
向右下顿笔
向左回锋提笔
第一课：书写用具 【教学目标】： 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 【教学重点】：了解书法中的文房四宝 【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣 【教学准备】：笔墨纸砚 【教学过程】： 一、激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人们是用什么写字的吗？ 用利器刻在甲骨上， 用树枝写在沙上， 用毛笔写在布帛上。 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。 教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔： （ 1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。 圆：指笔头周围丰满； 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐； 健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。 提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用： （1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。 （2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 （3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用： （1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性强，适宜写行草。 熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。 半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。 （2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用： （1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。 （2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理
第1课长点 教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“长点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“长点”书写要领。 教师分析讲解： 长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。长点多用在字的右部，替代捺用。 三、书写“长点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第2课左行点 教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“左行点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“左行点”书写要领。 教师分析讲解： 1、顺锋起笔。 2、由轻到重行笔。 3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
三年级毛笔书法教案上册 第一课毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结
书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思：
三年级毛笔书法教案上册 第一课毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结
书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思：
第二课横横折 教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态： 1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？ 4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？ 学生讨论 小组交流 教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法 长横的写法：教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） 2、思考：写横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、点拨难点、突出重点 （一）横折的特点： 1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？课件出示：横画和竖画 生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。 2、今天我们来学习横折的写法。请同学们仔细观察一下横折有什么特点？生观察，师同时板书课题：
三年级书法练习指导教案课题 1.文房四宝 教学目标知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。 教学重点知道文房四宝分别是什么？ 教学难点知道文房四宝的用途。 教学过程与方法 一．课前准备：准备笔、墨、纸、砚。 二．新授新知： 1.文房指书房. 2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。 3.毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 4.辅助用品： 笔架、镇纸、毛毡等。 三.练习：画线。 板书设计： 1.文房四宝 笔、墨、纸、砚
三年级书法练习指导教案 课题 2.毛笔的选用 教学目标如何选用合适的毛笔。 教学重点选用合适的毛笔。 教学难点选用合适的毛笔。 教学过程与方法 一.检查： 二.讲授： 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。
三.练习：画线. 板书设计： 2.毛笔的选用 硬膏笔：弹性较好。 软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 兼毫笔：弹性适中。
三年级书法练习指导教案 课题 3.正确的书写姿势 教学目标掌握正确的书写姿势。 教学重点做到头正、身直、臂开、足安。 教学难点做到头正、身直、臂开、足安。 教学过程与方法 一、检查： 二、讲授新课： 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
三年级上册书法教学计划 依据三年级学生初学书法的情况，制定以下教学计划： 一、教学目标： 1.学会正确的执笔与书写姿势，养成良好的书写习惯； 2.掌握楷书基本笔画的写法； 3.了解中国书法的演变和古代有名的书法家。 二、教学安排： 第一单元 1课：认识与感受书法 2课：执笔与姿势 3课：用笔与画线 4课：线条到笔画 第二单元 5课：横画的写法（1） 6课：横画的写法（2） 7课：竖画的写法（1） 8课：竖画的写法（2） 第三单元 9课：撇画的写法（1） 10课：撇画的写法（2） 11课：捺画的写法（1） 12课：捺画的写法（2） 第四单元 13课：点画的写法（1） 14课：点画的写法（2） 15课：提画的写法 16课：作品仿写
毛笔书法教案 科目：书法 年级：三年级 第一课认识与感受书法 一、文房四宝：笔墨纸砚 笔：大楷、中楷、小楷等。软：羊毫。软硬适中：兼毫。硬：狼毫等 墨：墨块、墨汁。 纸：宣纸、毛边纸等。 砚台 第二课执笔与姿势 一、写字姿势和执笔方法 坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。 站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。 执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆
3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆 4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆 5.拿笔时应指实、掌虚、笔正 三、学习空中运笔 1右手执笔，手臂抬离桌面； 2在空中做横向的运动，保持手臂平稳； 3同上，在空中做竖画和画圆卷的训练 第三课用笔与画线 一、学习基础的提按。 通过提与按的练习，让学生了解毛笔的特性。 1.练习提按，画出粗细不同的横线条； 2.同上画出粗细不同的竖线条； 3.同1画出粗细大小不同的圆。
小学三年级上册书法教案 第一课：《写字姿势和执笔方法》 教学目的： 激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课：坐姿和执笔姿势训练 教学目标： 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
第1课横 教学目的： 1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较长横和短横运笔过程的异同。 3、培养细心观察的良好习惯。 教学重点、难点： 1、正确的执笔方法和坐姿。 2、长横和短横运笔过程 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态： 1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？ 4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？ 学生讨论 小组交流 教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点， 三、横的写法 长横的写法：教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） 2、思考：写横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书：1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思：
第2课垂露竖 教学目的： 1、认识书法中的垂露竖的形态。 2、掌握书写垂露竖的方法。 3、培养学生观察和比较的能力。 教学重点、难点： 1、正确的执笔方法和坐姿。 2、掌握书写垂露竖的方法。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、复习引入新课 1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。 2、今天我们就要来学习“竖”的写法。 3、教师板书：竖的写法 学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。 二、新授 1、出示范例垂露竖。 2、请学生说说垂露竖的形状像什么？ 3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。 4、教师板图“垂露竖”的运笔图： ①逆锋起笔 ②斜入笔 ③调整笔锋 ④中锋行笔 ⑤提锋收笔 学生观察，小组讨论，互相交流。 小组练习讲述竖的路线运笔图。 加强练习，达到牢固掌握。 三、巩固练习 1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。 2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。 3、全班交流。 四、小结 1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。 2、布置作业。 板书：2、垂露竖 山
小学三年级写字教案 | 第一课时 结构（一） 教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备： 课件 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3、今天我们来学习第一课——结构（一） 三、学习新课 1、打开书第一页，指名读“看看” 2、（出示课件“蝴” ）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、（出示课件“撒” ） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5、出示课件“倾”“假”“狱” （1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 （2）相机指导 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。 “狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？ 板书：书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思：
第1课横 教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态： 1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？ 4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？ 学生讨论 小组交流 教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点， 三、横的写法 长横的写法：教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） 2、思考：写横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书：1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思：
第一课认识工具 教学目标： 1．了解毛笔的种类；掌握毛笔使用与保养的方法。 2．了解墨的种类。 3．了解纸的种类及用途。 4．了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。 教学分析： 1．教材编写分析 《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。本课板块包 括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。要求学生了解笔、墨、 纸、砚的基本常识，掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。’ 2．重点难点分析 重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。 难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。 教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学流程： 一、导入新课 出示几幅书法作品。 同学们，看了这几幅作品你们有什么要说的？（让学生自由谈谈自己的感受）你们都说的很好！要写出这么棒的作品，首先要有齐全的书法工具。今天这节课我们就来认识一下学习书法需要的工具。（出示课题） [设计意图：从作品入手，引出书写工具，使学生认识书写工具的重要性。] 二、学习新知 1、认识毛笔 出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。 师：毛笔种类繁多，按笔豪性能分，有硬豪、软豪、兼毫等；按笔头大小分，有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等；按笔锋长短分，有长锋、中锋、短锋等。各种各样的毛笔有各自的特点，它们适合不同纸张、书体、字形大小的书写。
要掌握不同毛笔的性能和特点，就需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。 出示一支毛笔，讲解毛笔的各部分名称。 师随意指出一个部位，请学生试着回答名称是什么，逐一指明悬线、笔杆、笔根、笔肚直到鼻尖，以互动的形式让学生进一步认识毛笔。 [设计意图：认识毛笔的特点和类型] 2、讲解毛笔的使用与保养 （1）启用新笔，须先开笔。 将买回来的毛笔用温水泡开至笔豪全开。浸泡时间不可太久，否则易使笔根胶质化开，毫毛脱落，变成“掉毛笔”。 （2）写字前需要润笔。（师边讲解边演示） 先以清水将笔豪浸湿后提起，不可久浸，以免笔根胶质化开。然后将笔头在盛水容器边缘边刮边旋转，尽量将笔头的多余水分刮干直到不滴水为止，同时调整笔头形状。 （3）润笔后蘸墨书写。 蘸墨要控制分量，墨少则笔豪过干，不能运转自如，墨多则笔腰涨而无力，也不妥。 （4）书写后须立即洗笔。 墨汁含有胶质，若不洗干净，笔豪干后与墨、胶黏合，再次使用就不易化开，且极易折损笔豪。 （5）洗净后须吸干水分并理顺。 毛笔洗净后可将笔悬挂于笔架上，使余水继续滴落，至干燥为止。注意不可将笔曝于阳光下，要将笔置于阴凉处阴干，以保存笔豪原形及特性。 [设计意图：保养毛笔是非常重要的，使学生学会爱护和保养毛笔。] 3、认识墨 出示墨汁和墨锭的实物或图片。墨是用植物油或松树枝烧出的烟末调入胶和香料制成的。墨汁使用比较方便，初学者一般用墨汁即可。 [设计意图：使学生认识墨的特点。] 4、认识纸
课题 1.文房四宝 教学目标知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。教学重点知道文房四宝分别是什么 教学难点知道文房四宝的用途。 教学过程与方法 一．课前准备：准备笔、墨、纸、砚。 二．新授新知： 1.文房指书房. 2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。 3.毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 4.辅助用品： 笔架、镇纸、毛毡等。 三.练习：画线。 板书设计： 1.文房四宝 笔、墨、纸、砚
课题 2.毛笔的选用 教学目标如何选用合适的毛笔。 教学重点选用合适的毛笔。 教学难点选用合适的毛笔。 教学过程与方法 一.检查： 二.讲授： 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 三.练习：画线.
板书设计： 2.毛笔的选用 硬膏笔：弹性较好。 软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 兼毫笔：弹性适中。
三年级书法练习指导教案 课题3.正确的书写姿势 教学目标掌握正确的书写姿势。 教学重点做到头正、身直、臂开、足安。 教学难点做到头正、身直、臂开、足安。 教学过程与方法 一、检查： 二、讲授新课： 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
三年级《书法》课教案 教学目标：帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。教学内容及基本要求：硬笔书法通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。教学安排： 第一课时：钢笔的使用 第二课时：基本笔画（一） 第三课时：基本笔画（二） 第四课时：右偏旁（一） 第五课时：右偏旁（二） 第六课时：右偏旁（三） 第七课时：右偏旁（四） 第八课时：右偏旁（五） 第九课时：其他字偏旁（一） 第十课时：其他字偏旁（二） 第（1）课时课题：钢笔的使用 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。 2、了解我国书法发展的历史。 3、3、掌握基本笔画的书写特点。 4、重点：基本笔画的书写。 5、难点：运笔的技法。教学过程： 一、硬笔写字姿势与执笔方法写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指 和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。 小结：书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 二、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 三、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸
横折---横斜折 【教学目标】： 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 【教学重点】： 1、学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 【教学难点】： 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 【教学过程】： 一、组织教学，检查学习用具。 二、激趣引入 课件展示书法名家作品，师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些字写得漂亮吗？书法也是我国名族传统文化之一，今天我们就继续学习笔画——横折。 三、点拨难点、突出重点 （一）横折的特点： 1、师：今天我们来学习横折的写法。板书课题：横折的写法 课件出示横折笔画，请同学们仔细观察一下横折有什么特点？ （1、横折是由横和竖组成；2、横细竖粗；3、竖部分稍稍向内倾斜）
（二）横折的写法 1、师：同学们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结一下横折的写法? 生讨论后，指名交流 2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空 小结横折的写法（板书）：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔逆收 3、生书空体会 （转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔） 4、观看视频范写，生书空 5、学生动笔写横折5个（课件播放古筝名曲） 6、品评。 四、这节课学写含有横斜折笔画的字，下节课练写横直折的写法和字。 1、师边提示写法边范写出“口”字 口：整体是个倒梯形的字，左竖画要写得向内斜，下端有点尖。折横是左尖出锋，折画要粗短有力向内斜，下横画要托住折画出点头。 3、生毛笔练习“口”字一页 师巡视，纠正坐姿及执笔姿势；提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操，所以写每一笔都要耐心做到每一步。 4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强调竖画要向内倾斜） 五、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。） 六、作业延伸。
三年级上册 乌龙泉小学：胡昌职
第1课认识工具 教学目标 1.了解毛笔的种类；掌握毛笔的使用与保养的方法。 2.了解墨的种类。 3.了解纸的种类及用途。 4.了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。 教学重难点 重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。 难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学方法 直观演示 教学过程 一、导入新课 教师出示几幅作品 这几幅字好看吗？ 出示课题：《认识工具》 二、学习新知 1.认识毛笔 出示几种不同的毛笔 2.讲解毛笔的使用与保养
3.认识墨 4.认识纸 5.认识砚 6.认识其他工具 三、拓展延伸 请学生各自泡开一支新毛笔，按课本上的示意，试着蘸墨画横线、竖线和圆点，体会用毛笔书写的感觉。 四、整理与反思 1.师生问答：如何使用、保养毛笔？ 怎样使用、保养毛笔？ 2.清洁、整理学具。 板书设计 认识工具 笔 1.硬笔、软笔、兼毫 2.斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔 3.长锋、中锋、短锋 开笔、润笔、清洁保养 墨墨汁、墨锭 纸元书纸、宣纸 砚学会使用和保养的方法
第2课姿势与执笔 教学目标 1.掌握毛笔书写的正确姿势。 2.学会毛笔执笔方法。 3.学习书法做到“三定三勤”。 教学重难点 重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。 难点：学习书法做到“三定三勤”。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学方法 讲练结合 教学过程 一、导入新课 1.请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。 2.学生评议。 3.老师小结并揭题。 二、学习新知 1.书写姿势 出示图片，学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。 头正身直、臂开、足安 2.执笔姿势
第一课长点 【教学目标】 1．了解长点的写法。 2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。 【教学难点】注意用笔方法及间架结构。 【教学过程】 一、激发兴趣，引入新课。 1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。 2．今天呀我们就来学习“长点”的写法，看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。 3．板书课题。 4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、新授。 〈一〉讲解“长点”书写要领。 1．教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺。（从上到下） 3．再次范写，让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。（分小组讨论） 4．教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵长点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画，行笔应慢一些。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。（教师书写演示） 5．指名说一说“长点”怎样书写。 6．师边讲解边示范。 〈二〉学生练习书写“点” ，师巡视辅导。（播放古典音乐） 〈三〉学习书写带“长点”的字。 1．课件出示范字。（课件出示）不令 2．指名认读。 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。 6．学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结。说说这节课你有什么收获？ 第二课左行点 【教学目标】
1．了解左行点的写法。2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。 【教学难点】注意用笔方法及间架结构。 【教学过程】 一、激发兴趣，引入新课。1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。 2．今天呀我们就来学习“左行点”的写法，看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。3．板书课题。 4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、新授。〈一〉讲解“左行点”书写要领。 1．教师在黑板书写“左行点”画，老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺。（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。（分小组讨论）4．教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵左行点是由右往左下行笔的点，一般位于字的左边。出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。⑶左行点的写法。 ①顺锋起笔。02由轻到重行笔。o3顿笔，稍停，然后圆转回锋。o 4聚锋收笔。（教师书写演示）〈二〉学生练 习书写“左行点” ，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“左行点”的字。 1．课件出示范字。（课件出示）惟尉 2．指名认读。 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。 6．学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结。说说这节课你有什么收获？ 第三课上挑点 【教学目标】： 1、了解上挑点的写法。 2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。 3、领略祖国传统书法艺术之魅力，表达热爱祖国、热爱生活的情感。 【教学重点】：掌握上挑点的写法及用笔方法。 【教学难点】：学习书写带有“上挑点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 【教具和教学手段】: 示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。 【学具准备】：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。 【教学时间】：一课时 【课型】：新授课 【教学过程】：
第一课：书写用具 教学目标： 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 教学重点： 了解书法中的文房四宝 教学难点： 激发学习毛笔书法的兴趣 准备: 笔墨纸砚 教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。） 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。 教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。 师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具. 2、如何挑选毛笔: （1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。 圆：指笔头周围丰满; (班班通展示，老师具体范讲） 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； （班班通展示，老师具体范讲） 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐； (班班通展示，老师具体范讲)
健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状. （班班通展示，老师具体范讲） 提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用： （1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。 （2）、墨锭(dìng）:须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 （班班通展示，老师具体范讲） （3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便. 4、纸的选择与使用： （1)、宣纸:常用的有“生宣"、“熟宣”、“半生半熟宣". 生宣：吸水性强，适宜写行草。 熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷. 半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。 (班班通展示,老师具体范讲） （2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用： （1)砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。 （2）提示:如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。 （班班通展示，老师具体范讲） 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理 板书设计
三年级上册毛笔书法教案 第1课横 教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态： 1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？
4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论 小组交流 教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点， 三、横的写法 长横的写法：教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） 2、思考：写横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书： 1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思：
第二课垂露竖 教学目标： 1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。 2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。 3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、复习引入新课 1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。 2、今天我们就要来学习“竖”的写法。 3、教师板书：竖的写法 学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。 二、新授 1、出示范例垂露竖。 2、请学生说说垂露竖的形状像什么？ 3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。 4、教师板图“垂露竖”的运笔图： ①逆锋起笔 ②斜入笔 ③调整笔锋