第三节科学探究：平面镜成像
教学目标
1.知识与技能
（1）了解平面镜成像的特点.。
（2）了解虚像是怎样形成的。
（3）了理解日常生活中平面镜成像的现象。
2.过程与方法
（1）经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。
（2）通过折纸模拟实验，体会虚像的形成原因。
3.情感与价值观
（1）在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难、解决问题的过程，“发现”成功的喜悦。
（2）通过对桂林山水的图片观察，感受大自然的美。通过对平面镜的物体的讨论，领略平面镜成像中简洁对称之美。
（3）通过实验，培养实事求是的科学态度。
（4）通过利用平面镜的小发明、小制作，认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。
教学重点
设计探究平面镜成像的特点的实验探究活动。
教学难点
虚像的概念的建立过程。
教学方法
探究法、实验分析法。
教学用具
演示用：平面镜（大小形状各不同）、投影片、激光演示器。
学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.
教学过程
一、探究平面镜成像特点
（一）创设情境，提出问题
学生对实像与虚像的概念比较模糊，往往会产生误解；同时学生对于平面镜所成虚像的大小以及像距常常存在前概念上的错误，这是探究的起点。
课堂上，让学生观察自己在平面镜内所成的像，并对成像的大小提出看法。通过观察，很多同学会像小聪一样，得出像比物小的想法。老师可以像小明那样把手放在镜子上，得出不同的结果。在此情境下，学生产生认知冲突，提出平面镜成像到底有什么规律的问题。
（二）设计实验，进行探究
制定计划与设计实验是本节课的重点。要让学生展开想像的翅膀，通过讨论，确定实验器材，制定实验计划及实验步骤。在课堂讨论中老师可适当提问加以引导，这样做可充
分调动学生思维的主动性，使学生思路更加清晰，实验更有兴趣，实验探讨更有创造性，使学生有了敢于思考，敢于探索，敢于创新的精神。
用玻璃板作平面镜，用相同的物体与像进行比较，通过视觉和触觉来感知虚像，是这个实验设计的三个极巧妙之处。如何让学生想到这些方法，是设计探究的关键。教科书中，在实验中发现问题，学生讨论交流，以对话为路标，来经历这个设计过程。
探究中，应该让学生把蜡烛至少换一个位置，再重做一遍实验。这样要求的目的，是为培养科学态度，以免由于为了节省时间而忽略必要的实验环节，长此以往，会使学生养成不良的研究习惯，或形成以偏概全的片面的思维方法。
探究猜想：（1）物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系？
（2）像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系？
1.教师边示范边讲解。
①像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上.
②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。
③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置。
④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直.
⑤把测量结果填写下表中。
探究平面镜成像的装置
2.学生分组探究：按教材图4—3—3的实验装置进行探究，学生通过动手实验，自己
进行分析总结，既有利于知识的学习，也有利于能力的培养。
（三）分析与论证，提出新的猜想与假设
在学生对若干次实验结论进行分析时，要引导学生感知对称之美，提出关于物距和像距的猜想，进行探究。
学生的探究活动，因为具有示范作用，所以要求学生按探究的环节进行。为了使学生通过动手实验，自己总结出规律，教师要积极引导学生讨论交流，帮助学生制定探究的计划。
（四）结论
引导学生根据实验结果回答：
［师］①平面镜中的像与物体大小是否相同？怎么知道的？ ②像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？怎么知道的？
［生］①平面镜中的像与物体大小相同。因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的。
②像和物体到镜面的距离相等，因两支蜡烛到玻璃板的距离相等。
通过探究活动，要求能总结出平面镜成像特点： ① 像与物体大小相同。 ② 像和物体到镜面的距离相等。 （五）讨论交流：物和像关于平面镜对
称
采用教材P67图4—3—4模拟实验。
图4-3-5：虚像是反射光线的反射延长线形成的。不是实际光线汇聚形成的。
（五）平面镜成像特点的应用
［讨论］身高
1.6 m 的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m ，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5 m 时，像高和像到镜面的距离怎样变化？
［解答］（1）像高1.6 m，像离镜0.5 m.
（2）人后退0.5 m时，像高不变.像到镜面的距离增加0.5 m.
二、平面镜的应用：
1.成像。
紧接着教师介绍平面镜的发展史：
平静的水面，抛光的金属面，都具有平面镜的作用.我国是世界上最早使用平面镜的国家之一。远古时期，人们就会利用平静的水面来作镜子来梳妆打扮。人们还利用水镜来美化环境。建于宋代的桂林花桥就是利用平静的水面造成的“倒像”，使花桥显得更加美丽，使之有“桂林山水甲天下”的美称。我国大约在四千年前的夏王时代，就有了铜镜.在战国时代，铜镜盛行，制作精美，但是，多是贵族妇女才能使用.近代发展了利用玻璃制成平面镜，才能在民间普遍使用了。
思考题：岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，为什么？
教师要引导学生明确以下几点：
①平静的水面可看做一个平面镜，它可以成虚像。②对物体上的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”。③由于树木和房屋上的各点与水平面距离不同，越接近水平的点，所成的像也距水面越近，所以各点组成的像从水面上看就是倒立的了。
平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广。
［师］同学们想一下哪些地方用到平面镜？
［生甲］练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作。
［生乙］牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙？
2.改变光线的传播方向
讲一段故事：公元前215~212年间，罗马人大举入侵希腊，派出一支船队，满载精兵，准备攻打阿基米德的家乡——叙拉古城，面临来势凶猛的强敌，阿基米德求见国王，献出破敌妙计，他动员全乡的妇女和守城的人在海岸边列队。每人各执一面平面镜，把太阳光集中向罗马战船反射，不一会，罗马战船上的士兵被照得头晕目眩，丧失战斗力被迫而退.阿基米德利用平面镜把光反射的原理，击退了敌人，拯救了他的家乡。
平面镜的应用比较广泛，教师可以引导学生对身边的事物进行观察，讨论一些平面镜成像的应用，例如水面倒影。也可以作为课后的活动，让学生调查生活中平面镜的使用等问题，或搞一些小发明、小魔术如万花筒等。
平面镜使用不当，造成“光污染”。
三、板书设计：
四、布置作业
1.复习本节课文.
2.P68自我评价：T1、T2
3.发展空间：家庭实验室“万花筒”
4.预习第四节“光的折射规律”。
2019年中考物理真题分类汇编——平面镜成像专题 1. （2019随州，5）宠物狗狗正前方竖立着一面镜子，它正在欣赏镜中的自己（如图所示）假设狗狗不动，把平面镜沿MN 截成两半，并分别向两侧平移一段距离（两块镜面仍然在原镜面平面内），则狗狗的头部通过左、右两面镜子（） A．都不能成像 B．各成半个像，合起来成一个完整的像 C．都成完整的像，且两个像在不同位置D．都成完整的像，且两个像在同一位置 2. （2019绍兴，7）科学研究中，当设计多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某个因素，而其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响。以下实验中没有用到此方法的是（） 3. （2019 攀枝花，4）攀枝花市二滩水库是著名的风景区，湖光山色相映成趣。下列说法中正确的是（） A．船在水面上的黑影是光的反射 B．青山在水中的倒影是光的色散 C．水看起来比实际要浅是光的折射 D ．小鸟掠过水面，它在水中的虚像越来越大 A. 甲：探究蒸发快慢的影响因 素 C. 丙：探究电流与电压的关系 B. 乙：探究动能大小的影响因 素 D. 丁：探究平面镜成像规律
4. （2019山西，6）中华文化博大精深，有些成语包含了大量的自然现象与物理规律。下列成语所描述的现象，能用光的反射解释的是（） A．一叶障目B．立竿见影C．镜花水月 D ．形影不离 5. （2019鸡西，20）小丽站在舞蹈室内竖直放置的平面镜前2m处，则她在平面镜中的像距她m ，当她向平面镜靠近的过程中，她在平面镜中像的大小（填“变 大” 、 “变小”或“不变“）。 6. （2019扬州，18）小明在“探究平面镜成像规律，实验时，找来两枚完全相同的棋子，是为了比较像和物的_________ 关系；为了确定像的位置，应该选择______ 来代替平面镜； 为了探究平面镜所成的像是实像还是虚像，还应准备的器材是__________ 。 （2019淮安，12）一些大厦的外部安装了平板玻璃幕墙，人们可以通过它看到自己清晰的（选填“虚” 或“实”）像。人靠近幕墙时像的大小（选填“变大”、“变小”或“不变” ）。我国已经对玻璃幕墙的安装制定了限制性法规，因为玻璃幕墙会发生（选填“镜面”或“漫” ）反射，造成光污染。 7. （2019年郴州，19）小明身高 1.65m，站在竖直放置的平面镜前2m 处，他在镜中的像到镜面的距离为m，镜中像的高度为m。 8. （2019襄阳，2）在下列四种现象中,由光的反射形成的是 A. 阳光照射下高楼大厦产生影子 B. 襄阳护城河河面上倒映着古城墙的影像 C. 池里水看起来比实际的浅
第三节平面镜成像 ●教学目标 一、知识目标 1.了解平面镜成像的特点. 2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的. 3.理解日常生活中平面镜成像的现象. 4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用. 二、能力目标 1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录. 2.观察实验现象，感知虚像的含意. 3.通过观察感知球平镜对光线的作用. 三、德育目标 1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦. 2.培养实事求是的科学态度. 3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响. ●教学重点 1.平面镜成像的特点. 2.球面镜的光学性质. ●教学难点 1.虚像的概念. 2.球面镜的应用. ●教学方法 探究法、实验分析法. ●教学用具 演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器. 学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜. ●课时安排 1 课时 ●教学过程 一、创设物理情境，引入新课 教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像. 再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础. 二、新课教学 （一）平面镜成像的特点 ［探究］平面镜成像的特点 1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法. 目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.
平面镜成像 1．下列因素中能影响物体在平面镜中成像大小的是（） A．物体到平面镜的距离B．物体的大小 C．像到平面镜距离 D．镜面的大小 2．检查视力时，眼睛与视力表应相距5m远．如图8-1所示，若视力表距平面镜3m，人离平面镜的距离为（） A．1m B．2m C．3m D．4m 3．关于平面镜成像，下列说法正确的是（） A．物体远离平面镜，像也远离平面镜，像变小 B．物体远离平面镜，像也远离平面镜，像的大小不变 C．物体靠近平面镜，像的位置不变，像的大小不变 D．物体靠近平面镜，像靠近平面镜，像变大 4．“猴子捞月”中，猴子捞不到月亮，这是因为水中的“月亮”是（） A．光的直线传播而成的实像 B．光的直线传播而成的虚像 C．光的反射而成的实像 D．光的反射而成的虚像 5．小明从平面镜里看到镜子对面电子钟的示数的像如图8-2所示，这时的时刻应是（）A．21∶10 B．10∶21 C．10∶51 D．12∶01 6．图8-3中关于平面镜前AB所成的像正确的是（） 7．墙面上贴着一块穿衣镜，水平地面上一个人以速度v匀速直线朝平面镜走去，相对于人，像的速度是（） A．v B．2 v C．v /2 D．0 8．关于平面镜成像，下列说法正确的是（） A．平面镜所成的像是虚像，所以不能用照相机拍摄 B．要在平面镜中看到自已的全身像，平面镜的高度应不小于人的高度 C．像到镜面的距离跟物到镜面的距离相等
D．像与物的连线与平面镜不一定垂直 9．下列说法中，不正确的是（） A．入射角是00，反射角也是00 B．入射角增加150，反射角也增加150 C．入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线 D．入射光线与反射光线垂直，反射角为900 10．关于平面镜成像的说法正确的是（） A．不在平面镜正前方的物体，不能在平面镜内成像 B．很大的物体不能在很小的平面镜内成像 C．物体静止不动，若把竖直放置的平面镜向下平移时，镜中像也向下平移 D．物体在平面镜内总成等大的虚像 11．如图8-4所示，眼睛看到平面镜所成的像不是实际光_______而得到的像,而是由反射光线的反向延长线_______而得到的．所以平面镜所成的像是虚像． 12．小汽车的挡风玻璃做成倾斜的，目的是使车内物体通过挡风玻璃所成的像在车窗的_____（填“上方”、“下方”），不致影响司机观察路况；而大型货车的挡风玻璃不太倾斜，这时车内物体所成的像尽管在司机的_______，但由于________________，人观察路面是俯视的，并不影响司机观察路况． 13．多媒体教室里的银幕是用粗糙的白布做的，这样做的目的是为了________；穿衣镜是用平滑的玻璃做的，光在它的表面发生的反射是______，它所成的像是______像；物体通过小孔成像成的是______像，前者的成像原理是___________，后者的成像原理是________________． 14．将一墨水瓶放在镜前6cm处，墨水瓶在镜中的像到平面镜距离为_____cm，像与墨水瓶间距离为________cm．若使墨水瓶向镜面靠近，墨水瓶在镜中像的大小_______，若使墨水瓶远离镜面，则墨水瓶在镜中像的大小___________（填“变大”“变小”“不变”）． 15．某人站在穿衣镜前1.5m处，他在镜中像到镜面的是_______m，当他向镜前进0.5m，则人与像间的距离是_______m． 16．简易潜望镜是利用平面镜______的性质制成的，在它的镜筒内有两块互相______放置的平面镜．18．如图8-5所示，树上A点停着一只乌鸦，而地上有几个小虫，那么，鸦从树上的P点飞下来吃地上的哪个小虫再飞到对面的篱笆墙上的B点它飞的路程最短。请你根据学过的光学知识为它设计一条飞行线路，在图中作出示意图，你所依据的物理知识是_______________．
平面镜成像练习 一、单选题 1.如图所示为一时钟在平面镜中所成的像，那么此刻的实际时间是（） A.11点20分 B.2点35分 C.3点55分 D.12点40分 2.为便于测量或观察现象，实验中我们经常会对实验进行优化改进 . 下列采取的措施不合理的是（） A. 可以在鼓面上放纸屑，通过纸屑跳动高度反映鼓面的振幅大小 B. 在研究烛蜡熔化特点的实验中，采用“水浴法”加热，使烛蜡受热均匀 C. 为了显示光在空气中传播路径，可以在空气中喷洒烟或雾 D. 在探究平面镜成像时，为了使跳棋子的像更清晰，我们用手电筒照亮玻璃板 3.如图所示，一只小鸭浮在平静的湖面上。能正确表示小鸭和它在水中的“倒影”的是（） A. B. C. D. 4.一个半径为5m的圆形蓄水池装满水，水面和地面相平，在池中心正上方离水面3m高处吊着一盏灯，一个人站在岸边，他的眼睛距地面的高度为1.8m，则他要看到灯在水中所成的 像，人到岸边的距离不能超过( )
A. 1m B. 2m C. 3m D. 4m 5.关于平面镜成像的特点及其实验探究，下列说法正确的是（） A. 使用光屏是为了验证平面镜所成像的虚实 B. 将蜡烛靠近玻璃板的同时像将远离玻璃板 C. 做多次实验获得多组数据是为了减小误差 D. 平面镜成像的大小与物体到平面镜的距离有关 6.如图所示，两平面镜相对竖直放置，相距L，发光点S在两平面镜中所成的像S l和S2之间的距离为L l，当S在两平面镜中向左移动时，它所成的两个像S1、S2之间的距离L1将（） A. 变大 B. 不变 C. 变小 D. 无法判断 7.下列关于实像和虚像的说法，正确的是（） A. 虚像是人的幻觉，其实并没有光线进入人眼 B. 实像能成在光屏上，而虚像则不能 C. 实像都是由光线的折射形成的，虚像都是由光线的反射形成的 D. 实像有放大的有缩小的，虚像都是与物等大的 二、解答题 8.小汽车的前挡风玻璃有一定的倾斜角度，而卡车、公交车等大型车辆的前挡风玻璃却几乎是竖直的．请用光学知识分析小汽车前挡风玻璃这样安装的原因． 9.请你在图中画出点光源S在平面镜中所成的像和S发出的经镜面反射且过P点的光线． 10.小明在“探究平面镜成像的特点”活动中所选用的器材和活动过程．
1．下列因素中能影响物体在平面镜中成像大小的是（） A．物体到平面镜的距离B．物体的大小 C．像到平面镜距离D．镜面的大小 2．检查视力时，眼睛与视力表应相距5m远．如图8-1所示，若视力表距平面镜3m，人离平面镜的距离为（） A．1m B．2m C．3m D．4m 3．关于平面镜成像，下列说法正确的是（） A．物体远离平面镜，像也远离平面镜，像变小 B．物体远离平面镜，像也远离平面镜，像的大小不变 C．物体靠近平面镜，像的位置不变，像的大小不变 D．物体靠近平面镜，像靠近平面镜，像变大 4．“猴子捞月”中，猴子捞不到月亮，这是因为水中的“月亮”是（） A．光的直线传播而成的实像 B．光的直线传播而成的虚像 C．光的反射而成的实像 D．光的反射而成的虚像 5．小明从平面镜里看到镜子对面电子钟的示数的像如图8-2所示，这时的时刻应是（）A．21∶10 B．10∶21 C．10∶51 D．12∶01 6．图关于平面镜前AB所成的像正确的是（） 7．墙面上贴着一块穿衣镜，水平地面上一个人以速度v匀速直线朝平面镜走去，相对于人，像的速度是（） A．v B．2 v C．v /2 D．0 8．关于平面镜成像，下列说法正确的是（） A．平面镜所成的像是虚像，所以不能用照相机拍摄 B．要在平面镜中看到自已的全身像，平面镜的高度应不小于人的高度 C．像到镜面的距离跟物到镜面的距离相等 D．像与物的连线与平面镜不一定垂直
9．下列说法中，不正确的是（） A．入射角是00，反射角也是00 B．入射角增加150，反射角也增加150 C．入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线 D．入射光线与反射光线垂直，反射角为900 10．关于平面镜成像的说法正确的是（） A．不在平面镜正前方的物体，不能在平面镜内成像 B．很大的物体不能在很小的平面镜内成像 C．物体静止不动，若把竖直放置的平面镜向下平移时，镜中像也向下平移 D．物体在平面镜内总成等大的虚像 11．多媒体教室里的银幕是用粗糙的白布做的，这样做的目的是为了________；穿衣镜是用平滑的玻璃做的，光在它的表面发生的反射是______，它所成的像是______像；物体通过小孔成像成的是______像，前者的成像原理是___________，后者的成像原理是________________． 12．将一墨水瓶放在镜前6cm处，墨水瓶在镜中的像到平面镜距离为_____cm，像与墨水瓶间距离为________cm．若使墨水瓶向镜面靠近，墨水瓶在镜中像的大小_______，若使墨水瓶远离镜面，则墨水瓶在镜中像的大小___________（填“变大”“变小”“不变”）． 13．某人站在穿衣镜前1.5m处，他在镜中像到镜面的是_______m，当他向镜前进0.5m，则人与像间的距离是_______m． 14．如图8-6所示，小华家的猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它看到的全身像是图中的（） 15．如图8-13所示，平面镜下方有一竖直挡板P，在AB和CD区域内可以看到挡板左侧的一个发光点S在平面镜中的像，在图中找出挡板左侧这个发光点的位置． 平面镜成像 1．B 2．B 3．B 4．D 5．C 6．D 7．B 8．C 9．D 10．D 11．会聚；会聚 12．上方；正前方；司机座椅离地面高 13．光在上面发生漫反射；镜面反射；虚；实；光的反射；光的直线传播 14．6；12；不变；不变 15．1.5；2 16．能改变光路；平行 17．（1）光的反射（或平面镜成像等）（2）一个几十甚至几百平方米的凹透镜，其聚光功能是相当可观的（3）危害居民身体健康（或火灾隐患等）（4）如限制使用玻璃幕墙，或合理设计等
凤台四中专业性有效教学设计方案 年级学科八年级物理课题 4.3 平面镜成像 时间2014.11 主讲教师李远朴 教学课时1课时课型常态课 教学目标目标：理解平面镜成像的特点，使学生初步了解凸面镜和凹面镜及其应用，培养学生运用物理知识分析解决实际问题的能力。 重点：平面镜成像特点的探究过程，掌握科学探究过程及分析处理数据的能力。 难点：通过探究平面镜成像特点所选器材的作用，培养学生语言的组织与表达能力。 有效导入导入目标：创设物理情境，激发学生对探究平面镜成像特点的兴趣。 导入方式：情境式、设问式。 导入内容：教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础。 有效精讲精讲目标：通过对平面镜成像的特点的探究使学生掌握平面镜成像的特点和实质。培养学生体科学探究的能力，提高学生的科学素养。 精讲方式：对话式、实验式、对比式。 精讲内容： 一、探究平面镜成像的特点 目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系。 (2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系。 ①像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上。 ②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。 ③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置。 ④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来
探究平面镜成像的特点 一、教学目标：（1）知识和技能：了解平面镜成像的特点，并能解释日常生活中实际问题；通过亲自实验，锻炼动手操作能力，观察能力，和思维能力；通过总结、交流与合作培养学生的表达和交流能力。（2）过程与方法：学生真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，学会对实验过程中信息的记录，并能顺利地完成合作从而得到正确的结论；另外通过观察实验现象，感知虚像的含意。（3）情感、态度、价值观：让学 生在探究中领略物理现象的美丽，获得成功的喜悦，并培养实事求是的科学态度；通过了解平面镜在日常生活、生产、科技方面广泛的应用，激发求知欲，培养良好的非智力品质。初步认识人类生活离不开科学，而科学也真正的服务于社会。 二、重点与难点: （1）重点：探究平面镜成像特点，感受探究的各个环节。（2）难点：虚像的概念 三、实验器材：每个实验小组不等大蜡烛2支、棋子2颗，平面镜一面、平板玻璃一块、火柴、支架、细线、刻度尺、白纸、方格纸，电脑等多媒体设备。 四、教学过程 一、引入新课课件猜谜语,有关镜子谜语: 1、平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它会告诉你，脸上脏不脏。（打一用具） 2、明明亮亮，又平又光，谁来看它，跟谁一样。（打一用 具） 3、脸儿亮光光，站在桌子上，妹妹跑过去，它给照个像。（打一用具） 我们可以发现，镜子的反射面呈光滑的水平面，我们称为平面镜，面对着平面镜，我们都能够看到自己的像（image）如：平静的水面、大大小小的镜子、光滑的金属器具表面等实验. 二:新课教学 （一）实验一、观察自己 回答问题： 1、平面镜里成的像跟你的脸一样大吗？
2、当你的脸远离平面镜时，像到平面镜的距离是否变化？远离还是
平面镜成像的特点： ①像和物体大小相等 ②像和物体到镜面的距离相等 ③像和物体的连线跟镜面垂直 ④物体在平面镜中所成的像是虚像 以上可以缩句为：“物像等大、连线垂直、等距虚像”。 平面镜成像的原理： 平面镜所成的像是物体发出(或反射)的光线射到镜面上发生反射，由反射光线的反向延长线在镜后相交而形成的，如图所示。点光源s在镜后的像s’并不是实际光线会聚形成的，而是由反射光线的反向延长线相交形成的，所以s’叫做s的虚像。如果把光屏放在s’处，是接收不到这个像的，所以虚像只能用眼睛看到，而不能成在屏上 解释： 照镜子就是这样的原理。可以说，只要利用到平面镜，就一定是反射。平面镜中的像是由光的反射光线的延长线的交点形成的，所以平面镜中的像是虚像。虚像与物体等大，距离相等。像和物体的大小相等。所以像和物体对镜面来说是对称的。根据平面镜成像的特点，像和物的大小，总是相等的。无论物体与平面镜的距离如何变化，它在平面镜中所成的像的大小始终不变，与物体的大小总一样。但由于人在观察物体时都有“近大远小” 的感觉，当人走向平面镜时，视觉确实觉得像在“变大”，这是由于人眼观察到的物体的大小，不仅仅与物体的真实大小关于，而且还与“视角”密切相关。从人眼向被观察物体的两端各引一条直线，这两条直线的夹角即为“视角”，如果视角大，人就会认为物体大，视角小，人就会认为物体小。当人向平面镜走近时，像与人的距离小了，人观察物体的视角也就增大了，因此所看到的像也就感觉变大了，但实际上像与人的大小始终是相等的，这就是人眼看物体“近大远小”的原因。这正如您看到前方远处向您走来一个人一样，一开始看到是一个小黑影，慢慢变得越来越大，走到您面前时更大，其实那一个小黑影和走到您面前的人是一样大的，只是因为视觉的关系，平面镜成像的像和物关于镜面对称，因此人逐渐靠近镜面。像也一定逐渐靠近镜面，人的感觉是“近大远小”，这是一种视觉效果。
答案平面镜成像作图题 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
1.如图所示，AO是入射光线，MN 为平面镜，在图1中正确画出反射光线。 2. 如图所示，物体AB 上的B 点在平面镜里所成的像在B'点，在图中画出平面镜的位置和物体AB在平面镜中的像A'B'。 3. 小明用平面镜将一束太阳光反射到竖井中，如图所示。请在图上作出平面镜的位置，并标出镜面与水平面夹角的度数。 4. 有一光源S在平面镜前，经平面镜的两束反射光如图所示，请你根据平面镜成像的特点确定光源位置，并完成光路图。 5. 根据平面镜成像特点画出物体在平面镜中的像 6. 根据平面镜成像特点,在图中画出物体AB在平面镜MN中所成的像A'B' 7. 请作出三角形的像 8. 根据平面镜成像特点画出在平面镜前的物体 9.根据平面镜成像特点，在图中画出物体AB在平面镜MN中所成的像 10. 如图所示，发光点S置于平面镜MN 前，想一想人要看到S的像，必须满足什么条件你能画出人可以看到S在平面镜里成的像的范围吗 11. 物体AB放在平面镜前，画出能看到AB 像的范围. 12. 如图所示，MN为平面镜（镜面向下且足够大），放置于地面上方并与地面平行。P为不透光的长方形物体，S为点光源。试画图作出P右侧能被S照亮的范围。 15.如图所示，小明通过一平面镜看到了桌子下面的小球．图中画出了入射光线和反射光线，但未标出光的传播方向．在图中用箭头标出光的传插方向，并根据光的反射定律画出平面镜． 16.图中S为发光点，从它发出的两条光线经平面镜反射后的两条反射光线分别与虚线a、b重合，根据平面镜成像规律在图中画出平面镜，并找出S在平面镜里的像S′ 17.小宇同学家的阁楼上有一个小型物理实验室，如图3所示．但他每天做光学实验时感到很麻烦，因为需要跑到有天窗的一间才能做实验．你能否帮他将阳光引到实验室，并使阳光垂直射到实验台上请画出一条光线的光路图，画好法线，用箭头标出光线的方向． 18.如图所示是某同学制作的昆虫观察箱．请你画出她通过平面镜观察昆虫下部的光路图(可取昆虫下部的任何一点作图) 1. 2. 3. 4. . 8. 9. 10.11. 12. 被不透明物体P挡住的从点光源S射出的光线射不到平面镜上，不可能经平面镜反射后照亮P右侧的地面；从点光源S发出的光线射到平面镜上，如果反射光线被物体P挡住，也不可能照亮P右侧的地面。只有那些射
樊城区青泥湾中学八年级物理导学案 班级：姓名：日期：主备人：章文波备课组长：章文波蹲点领导： 课题：平面镜成像课型：新授课课时：1课时（具体课时任务：第一课时自研＋互助﹢展示﹢达标） 学习目标： 1、了解平面镜成像的特点； 2、知道平面镜成的是虚像及产生的原因； 3、理解日常生活中平面镜成像的应用。 重难点：重点：平面镜成像的特点； 难点：平面镜成的是虚像及产生的原因。 、小强身高1．5米，站在竖直放置的平 展示建议： ①小组只需要板书板块三中T1的内容，并
当堂测评分层达标 基础落实★ 1．在研究“平面镜成像的特点”的实验中，在桌面上竖立一块___________作为平面镜。实验时，要使镜后的物体与镜前相同的像完全重合，这是为了_____________________________。 2．小芳同学的身高是1．6米，站在竖直放置的穿衣镜前1米处。镜中她的像高是______米，她的像到镜面的距离是______米。 3．观察平面镜成像的实验中，下列叙述正确是（） A．烛焰在平面镜中成的像是虚像 B．若把点燃的蜡烛移近玻璃板，它的像变大 C．若把蜡烛的位置和它的像的位置用直线连起来，则连线与镜面垂直 D．当点燃的蜡烛远离玻璃板时，它的像也远离玻璃板 4、某同学突然以很快的速度向平面镜跑去，他在镜中像的大小及像与人间的距离将（） A．像变大，人和像间的距离变大 B．像变大，人和像的距离变小 C．像大小不变，人和像间的距离不变 D．像大小不变，人和像间的距离变小 发展能力★★ 5、根据平面镜成像特点画出镜中的像（或镜前的物体） 提升素养★★★ 6.在研究平面镜成像特点时,某同学利用一块玻璃板代替平面镜.在玻璃板同一侧,该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像,产生这种现象的原因是 几位同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验时,先将一块玻璃板竖直架在水平台上,再取两段完全相同的蜡烛A和B,点燃玻璃板前的蜡烛A,进行观察. 在此实验中 (1)为了便于观察,该实验最好是在_____________的环境中进行(选填“较明亮”或“较黑暗”). (2)移去玻璃板后面的蜡烛B,并在其所在的位置放置一个光屏,那么光屏上____________(选填“能”或“不能”),所以平面镜所成的像是___________像(选填“实”或“虚”). (3)点燃A蜡烛,小心地移动B蜡烛,直到与A蜡烛的像_______为止,这时发现像与物的大小_______;进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现,像和物的连线与玻璃板_______,像和物到玻璃板的距离_______, (4)为证实上述有关成像特点是否可靠,你认为应采取下列哪一项操作? ①保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置进行观察 ②保持玻璃板位置不变,多次改变A蜡烛的位置,进行与上述(6)相同的操作 (5)如果玻璃板没有放正,则会对实验产生什么影响?____________ _. (6)使点燃的蜡烛A在两个不同的位置,分别测出物距和像距相等的两组数据,得出实验结论之一:像距与物距相等.你认为这种方法是否合理?______________,理由是_______________________________. (7)小方用跳棋代替蜡烛进行实验,但看不清跳棋的像,如何解决这个问题? (8)观察像时,会发现两个几乎重叠的像,这是由于________________造成的. (9)小强同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验时,按照如下步骤实验: 第一步:将点燃的蜡烛A放在竖直放置的玻璃板前 第二步:将光屏放到像的位置,不透过玻璃板,直接观察光屏上有无像 第三步:将蜡烛B点燃放到像的位置,观察像与蜡烛的大小关系 第四步:用直尺测量出蜡烛和像到镜面的距离 在他的实验操作中,第________步明显错误,正确的做法应该是_____________________________________.
平面镜成像 1.下列因素中能影响物体在平面镜中成像大小得就是( ） A．物体到平面镜得距离?B.物体得大小 C。像到平面镜距离 D。镜面得大小 ２。检查视力时，眼睛与视力表应相距5m远.如图８－1所示，若视力表距平面镜3m,人离平面镜得距离为（ ) Ａ．1m B.2m Ｃ。3ｍ D.4m 3.关于平面镜成像,下列说法正确得就是（ ) A．物体远离平面镜,像也远离平面镜，像变小 B。物体远离平面镜，像也远离平面镜,像得大小不变 C.物体靠近平面镜,像得位置不变，像得大小不变 Ｄ.物体靠近平面镜，像靠近平面镜,像变大 4.“猴子捞月”中,猴子捞不到月亮,这就是因为水中得“月亮”就是( ) A。光得直线传播而成得实像Ｂ。光得直线传播而成得虚像 C.光得反射而成得实像 D.光得反射而成得虚像 5．小明从平面镜里瞧到镜子对面电子钟得示数得像如图8-2所示，这时得时刻应就是（）A。21∶1０ B。10∶２1 C．10∶51 Ｄ。12∶0１ 6. 图8-3中关于平面镜前AB所成得像正确得就是（） 7.墙面上贴着一块穿衣镜，水平地面上一个人以速度ｖ匀速直线朝平面镜走去，相对于人，像得速度就是( ) Ａ．v B。２ v C。ｖ／２ D.0 ８．关于平面镜成像，下列说法正确得就是（） A。平面镜所成得像就是虚像,所以不能用照相机拍摄 Ｂ．要在平面镜中瞧到自已得全身像，平面镜得高度应不小于人得高度 C．像到镜面得距离跟物到镜面得距离相等
D。像与物得连线与平面镜不一定垂直 9.下列说法中,不正确得就是（） A.入射角就是00,反射角也就是0０ Ｂ。入射角增加150,反射角也增加１50 C。入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线 Ｄ.入射光线与反射光线垂直,反射角为900 10。关于平面镜成像得说法正确得就是( ) A．不在平面镜正前方得物体，不能在平面镜内成像 Ｂ.很大得物体不能在很小得平面镜内成像 C。物体静止不动,若把竖直放置得平面镜向下平移时,镜中像也向下平移 D。物体在平面镜内总成等大得虚像 １1．如图8-4所示，眼睛瞧到平面镜所成得像不就是实际光＿___＿＿_而得到得像，而就是由反射光线得反向延长线______＿而得到得．所以平面镜所成得像就是虚像。 1２。小汽车得挡风玻璃做成倾斜得，目得就是使车内物体通过挡风玻璃所成得像在车窗得_＿___(填“上方"、“下方”），不致影响司机观察路况;而大型货车得挡风玻璃不太倾斜，这时车内物体所成得像尽管在司机得＿＿＿_＿__,但由于＿_______＿__＿____，人观察路面就是俯视得，并不影响司机观察路况。 13。多媒体教室里得银幕就是用粗糙得白布做得，这样做得目得就是为了__＿__＿__；穿衣镜就是用平滑得玻璃做得,光在它得表面发生得反射就是＿_＿__＿，它所成得像就是______像；物体通过小孔成像成得就是_____＿像,前者得成像原理就是____＿_____＿,后者得成像原理就是＿___＿_＿______＿__。 14。将一墨水瓶放在镜前6cm处，墨水瓶在镜中得像到平面镜距离为_____cｍ,像与墨水瓶间距离为___＿___＿cm。若使墨水瓶向镜面靠近,墨水瓶在镜中像得大小_____＿_,若使墨水瓶远离镜面，则墨水瓶在镜中像得大小_______＿___(填“变大”“变小”“不变”）. 1５．某人站在穿衣镜前1．５m处,她在镜中像到镜面得就是_____＿＿m，当她向镜前进0.5m，则人与像间得距离就是____＿__m。 16．简易潜望镜就是利用平面镜＿＿＿___得性质制成得,在它得镜筒内有两块互相__＿＿＿_放置得平面镜。 17．下文就是摘自某刊物得文章,请仔细阅读后，按要求回答问题。 《光污染，来自舰丽得玻璃幕墙》 最近张小姐十分苦恼,因为她得房子正对着一座新大厦得玻璃幕墙，有时站在她家得窗前，瞧到
八年级物理上册 第四章第三节 《平面镜成像》 教 学 设 计 单位：会泽县鲁纳中学 姓名：胡加云 二零一四年十一月
第四章第三节 《平面镜成像》 ●教学设计思路 本节内容包括平面镜成像原理、平面镜成像的特点和平面镜的应用。通过本节教学活动应使学生知道平面镜成像是光的反射光线的反向延长线形成的，初步了解虚像的概念。 平面镜学生很熟悉。上课时可以让学生观察自己在平面镜内所成的像，并提出问题让学生猜想平面镜成像有哪些特点。例如，平面镜所成的像大小跟物是否相等；当物与镜面之间的距离改变时，像的大小是否改变；像到镜面的距离怎样变化。这些问题，并不需要学生立即回答，只是为了引起研究兴趣，为进一步探究“平面镜成像特点”作必要的铺垫。 要让学生通过探究“平面镜成像特点”的实验，自己总结出规律。 ●教学目标 一、知识与技能 1．了解虚像的概念。 2．认识平面镜成像的特点。 3．知道平面镜在日常生活中的应用。 二、过程与方法 （1）让学生经历“平面镜成像特点”的探究过程，在科学探究的过程中，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，学习对实验过程中信息的记录和处理，培养学生的分析归纳能力，领略物理课教学的特点和魅力。 （2）掌握“替代法”“转换法”等常见的科学研究方法。 三、情感态度与价值观 1．在探究“平面镜成像特点”的实验中，让学生领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 2.敢于发表自己的见解，初步形成与他人交流合作的意识。 ●教学重点 平面镜成像的特点。 ●教学难点 1．如何确定像的位置并比较像和物的大小
2．将学生的学习状态由被动性向自主性转变，逐步形成探究意识和创新能力。 ●教学方法 探究法、实验分析法。 ●教学用具 演示用：多媒体平台、平面镜一块、玻璃板 学生分组用：玻璃板、两支等长的蜡烛、光屏、火柴、一张方格纸●教学流程图
实验四、探究平面镜成像的特点 【实验目的】： 探究平面镜成像特点 【实验器材】： 两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺 【实验步骤】： ①将玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。 ②将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。 ③将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。 ④移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。 ⑤量出蜡烛和像到玻璃板的距离。 【实验数据】： 【实验结论】： 平面镜成像特点： 1.像和物大小； 2.像到镜面的距离和物到镜面的距离； 3.像和物的连线与镜面； 4.平面镜所成像是像。
【考点方向】： 1、平面镜成像的原理是：。 2、镜面的选择与放置：用薄的茶色透明玻璃代替平面镜的目的是；由于玻璃板的前后表面均能反射成像，为了减小两个像之间的干扰，玻璃板要一些较好。放置时玻璃板要和纸面，否则玻璃板后的蜡烛无法与像完全重合。 3、像的位置与大小：选取两段完全相同的蜡烛的目的是，拿一支没有点燃的相同蜡烛在玻璃板后寻找蜡烛像的位置时，眼睛应在玻璃板前侧从不同角度观察，同时移动玻璃板后面的蜡烛，直到跟前面那支蜡烛的像完全重合，说明：。 （1）镜前蜡烛点燃，；镜后蜡烛不点燃，替代镜前蜡烛的像，用到了法。 （2）平面镜成像是光的反射现象，在镜前反射光线所在的区域可以观察到物体的像，在镜后无法观察到物体的像，。即“镜前观察，镜后成像”。 4、多次测量探求规律：要分析像距和物距的关系，就要改变物距并用刻度尺多次测量记录像距和物距，比较得出像距等于物距的结论，多次测量的目的是。使用有刻度的方格纸，。 5、虚像的理解和应用：。 6、像的亮度：。可以在较暗的环境中观察蜡烛的像；若用棋子或圆斑小人代替蜡烛时，若像不清晰，可以用激光灯照亮棋子或小人，注意。 7、如果在实验过程中，垂直于桌面的玻璃板向蜡烛方向倾斜，那么看到玻璃板另一侧的像会怎么变化：。 8、评估： （1）像无法和蜡烛重合，可能是因为。 （2）分析像距与物距关系时，一组数据太少，。 9、结论：平面镜成像时，像的大小取决，像距取决于。 【经典例题】： 【母题】：在学习了“探究平面镜成像特点”的实验后，聪明的小明也在家里也独自完成了实验，小明的实验步骤如下：
平面镜成像 一、单选题(共8道，每道10分) 1.下列图能正确表示“灰小鸭”在水中所成倒影的是( ) A. B. C. D. 答案：C 解题思路： 根据平面镜成像的特点可知，像与原物体关于平面镜对称，即沿平面镜折叠，像与原物体可重叠。故C选项正确。 试题难度：三颗星知识点：平面镜成像的特点 2.如图所示，水平桌面上斜放着一个平面镜M，桌面上的小球按图示方向滚动。要使小球在平面镜中所成的像沿竖直方向下落，则镜面与桌面间的夹角α应为( ) A.90° B.60° C.45° D.30° 答案：C 解题思路： 如上图，小球的像的轨迹为竖直向下，根据平面像成像特点可知，像与原物体关于平面镜对称，则像和原物体的运动轨迹也关于平面镜对称，即夹角相等；故α应为45°。C选项正确。
试题难度：三颗星知识点：平面镜成像的特点 3.如图所示，某市民正站在平面玻璃制的地铁安全门外候车。地铁到站后，安全门向两侧打开，该市民在左右两侧安全门中的情况分析正确的是( ) A.都成完整的像，且两个像的位置与原来像的位置重合 B.都成完整的像，且两个像在不同位置，两个像的距离等于两侧安全门之间的间距 C.在两侧安全门中成的像越来越小，直至不成像 D.各成半个像，合起来成一个完整的像 答案：A 解题思路： 根据平面镜成像的特点，像和原物体关于平面镜对称，故选A。 试题难度：三颗星知识点：平面镜成像的特点 4.如图所示，用手电筒对着平面镜中的像照射时，观察到的像比原来亮多了，其原因是( ) A.光射到像上，所以会变亮 B.光反射到物上，物变亮，所以像也变亮 C.镜子比原来亮，所以像也比原来亮 D.有光照，更便于观察，所以觉得像比原来亮 答案：B 解题思路： 平面镜成像的原理是“光的反射”，平面镜所成的像是反射光线的反向延长线相交而成的，即反射光线“好像”是从像点发出的。 手电筒对着像照射，则根据光路可逆性可知，反射光线会经过原物体，原物体变亮，所以像也变亮。 故选B。 试题难度：三颗星知识点：平面镜成像的应用 5.如图是探究平面镜成像特点的实验装置，a为玻璃板，b和c是两支完全相同的蜡烛。下列说法中错误的是( )
八年级第一学期物理期中模拟试题卷 （满分:100分，考试时间:60分钟） 考生注意： 1．本试卷物理部分含四个大题。 2．答题时，考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答，在草稿纸，本试卷上答题一律无效。 一、选择题（共24分） 1. 一本八年级物理书的质量约为（） A. 50克 B. 250克 C. 2.5千克 D. 25千克 2. 如图1所示的交通标志牌，它提示减弱噪声的方法是（） A. 在传播路径中减弱噪声 B. 在声源处减弱噪声 C. 在人耳处减弱噪声 D. 降低音调来减弱噪声 3. 如图2所示为两个振动物体发声时的波形图.比较甲、乙两图,我们可以知道（） A. 甲的音调低, B. 甲的音调高, C. 甲的响度大, D. 甲的响度小 4. 图3中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（） A. 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系 C. 音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系 5．医生给病人看病时常使用听诊器，因为听诊器能（） A．集中声音的能量，使传入人耳的声音更响。 B．增大振动的振幅，使响度增大。C．增大发声体的频率，使音调变高。 D．减小医生和患者的距离，使传人人耳的声音更响。 6、海鸥在从平静的海面上空向下俯冲捕食的过程中，关于它在海水中成的像的虚实、它和像之间的距离，正确的说法是（） A．实像，距离变大B．实像，距离变小 C．虚像，距离变大D．虚像，距离变小 7. 光从空气射人水中，入射角为0°，折射角为（） A．0°B．30°C．45°D．60° 8．生活中的光现象丰富多彩。如图4所示的四种光现象中， （ ） 9. 下列实例中，不属于平面镜应用的是（） A. 端正衣冠的穿衣镜 B. 小孔成像 C.小轿车上的后视镜 D. 潜望镜 10．下面说法中不符合光的反射定律的是（） A．入射光线与反射面的夹角为40°，反射光线与法线之间成50° B．入射角为0°的入射光线没有反射光线 C．入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线 D．入射角增加15°，反射角也增加15° 11. 游泳池的水深4米，跳台离开水面的距离10米，则跳台的像离开水面的距离为（） A．4米B．10米C．14米D．6米 12.在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏在图5所示的位置时，恰能 在光屏上得到一个清晰的像，利用这个成像规律可以制成（） 图1 图3 图2 图4 插入水中的铅 笔好像弯折 A 水中山的倒影 B 手影 C 瓶子在平面 镜中的像 D
2019—2020学年度八年级物理考点专题复习——专题二十七：平面镜成像 考点一：探究平面镜成像特点 1.如图甲是同学们探究“平面镜成像特点”的情境.若蜡烛A距玻璃板4cm，则蜡烛B距玻璃板________cm才能与蜡烛A的像完全重合；若在玻璃板与B蜡烛之间放一块挡光板，则________透过玻璃板看到A的像（选填“能”或“不能”）；若蜡烛A在玻璃板中的像偏高且倾斜，则图乙________是产生该现象的原因.（用相应字母表示） 2.利用如图装置探究平面镜成像特点 （1）实验时应选________（较厚/较薄）的玻璃板代替平面镜竖立在水平桌面上. （2）在玻璃板前放置棋子A，将完全相同的棋子B放在玻璃板后并移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至B与A的像完全重合，由此可得结论：________. （3）为了探究平面镜成像的虚实情况，将一X白卡片竖直放在B所在的位置，应在玻璃板________（前/后）侧观察白卡片上是否有A的像. （4）改变A的位置，重复（2）中步骤并分别测出A和B到玻璃板的距离，记录在下表中. 分析表中数据，可以得到结论：________. 3.如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物 体. （1）为便于观察，该实验最好在________环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此
外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到________，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题. （2）点燃A蜡烛，人眼一直在玻璃板的________（选填“前”或“后”）侧观察，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像重合为止，这时发现像与物的大小________，这种确定像与物大小关系的方法是________（选填“控制变量法”或“等效替代法”）；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板________，像和物到玻璃板的距离________. （3）接下来的步骤是：保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作，这样做的目的是________. （4）通过探究平面镜成像实验，同学们认识到了平面镜成像的特点，纠正了生活中的错误认识，那就是像的大小只由________的大小决定.某小组发现，虽然蜡烛A、B相同，但B 与A的像不重合，其原因可能是：________. 4.的广告牌，及自己在玻璃屏蔽门后面的虚像．小明根据该现象设计了在站台上粗测玻璃屏蔽门到车道另一侧广告牌之间距离d的实验．实验步骤如下，请完成相关内容． ①小明相对于玻璃屏蔽门前后移动直到观察到________； ②记录________；③量出________的距离．④除记录工具外，小明要完成上述实验必需使用的仪器是________．步骤③中量得的距离就是玻璃屏蔽门到广告牌之间的距离d，物理依据是________． 5.小明同学自备器材，主动探究“平面镜成像的规律”，其情形如图所示，他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，并移动蜡烛B的位置，使它与蜡烛A的 像完全重合． （1）用平面镜代替玻璃板，上述实验________（填“能”或“不能”）进行，因为________（2）实验时，取两根相同的蜡烛，是为了验证物与像________关系；某同学发现看到蜡烛
《平面镜成像》教案 一、教材分析： 教材特点 《平面镜成像》是人教版物理实验教材八年级上册第二章第三节的教学内容。平面镜成像是光的反射的重要应用，是光现象中很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活中经常见到，学生对此并不陌生，也很感兴趣，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，缺乏较理性的认识和科学的探究。教材在处理这部分内容时，突出了以下几点： 1）突出学生的自主探究。基于初二学生探究基础和知识储备实际情况，教材直接给出了定位像的方法，在此基础上，要求通过学生的自主学习，探究平面镜成像的位置和大小特点。 并且通过课后作业的形式布置了探究凸面镜和凹面镜成像特点的任务，把课内探究和课外探究有机地结合在一起。 2）注重联系实际，从生活到物理，从物理到社会。教材从生活中常见的照镜子引入课题，以生活中常用的蜡烛、玻璃板等物体作为探究成像特点的器材，讨论平面镜在检查视力时的作用，让学生感觉到物理就在身边，贴近生活。教材还专门设置一块“STS”（科学、技术、社会）的内容，通过观察汽车观后镜、街头拐弯处的反光镜、手电筒反光装置、太阳灶等日常生活和社会中常见东西来认识凸面镜和凹面镜在社会生活中的应用，符合初中学生的认知特点。 3）适当关注了物理基础与现代化的联系。实际的教学过程表明，学生对教材结尾处的反射式天文镜的介绍非常感兴趣，渴望了解更多的与此相关的知识，也让他们感觉学好物理基础知识的重要性，消除对高科技的不必要的神秘感和遥远感。 教学目标： 1）知识与技能 ①了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图。 ②理解日常生活中平面镜成像的现象。 ③初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 2）过程与方法 ①经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 ②通过定位平面镜的虚象的方法，了解替代法的含义和应用。 3）情感态度价值观 ①在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 ②培养实事求是的科学态度和作风。 ③通过对平面镜、凸面镜和凹面镜成像的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点和难点： 重点：平面镜成像特点、实验探究的方法和合作学习。 难点：平面镜成像原理、虚像怎样形成的。 教学准备： 分组：同样大的5号电池两节、金属块两个、或者蜡烛两根、白纸、刻度尺、笔、平面镜、玻璃板等。 演示：“魔箱”道具、笔记本电脑、实物投影仪、凸面镜、凹面镜、平面镜、玻璃板等。 二、学情分析 学生在生活中肯定都观察或者留心过平面镜成像的现象，对平面镜成像的特点有一定认识，但基本停留在学习的感知和表象阶段，还没有进行过科学的探究，尚缺乏理性的思考，他们有进一步探究的欲望，但怎么探究，探究哪些方面，还迫切需要教师的帮助和启发。