生物气候图的绘制
报告人：彭朝勇
实验日期：2017.3.31 周五56节
一、实验原理。
植被是指覆盖一个区域的植物群落。某一地区植被的类型，主要取决于该地区的气候和土壤条件，其中的气候条件的影响更为重要。因此，每种气候条件下都有它特有的植被类型，特别是水热组合状况在决定植被类型中起着重要作用。Walter生物气候图解能较好的反映水、热二者综合的气候特点，是目前解释植被分布规律的一种比较理想的方法。
Walter生物气候图解主要是用月平均气温和月平均降水量的匹配关系来表示生物气候类型。通常以月平均气温和月平均降水量为两个纵坐标（右边为降水量，左边为温度），两者之间的匹配关系为P=2T（其中P为月平均降水量，T为月平均降水量），而用一年中的12 个月份作为横坐标。
二、实验目的
1.学习生物气候图的绘制方法。
2.加深理解植被分布与气候之间的相互关系，并预测研究区域的地带性植被类型及其特点。
三、实验器材
1.气象资料：查阅国内气象站台的报告，检索地区逐月年平均降水量和年平均温度资料以及最低、最高温度等气象数据。
2. 实验器材：坐标纸，直尺，铅笔，橡皮。
四、实验过程
1.气象数据的整理
根据收集到的多年气象数据，计算出试验用数据的气象站点的逐月年平均降水量和年平均温度；统计出最低日均温度低于0℃的月份和绝对最低温度低于0℃的月份。
2. 坐标轴刻度的确定
（1）按P=2T分别建立两条纵轴（降水与温度）的坐标刻度值，每个刻度的大小视站点逐月平均气温和平均降水量的具体数值大小而定，如月平均降水量温度曲线1刻度等于10℃，则月平均降水刻度1格等于20mm。若月平均降水量超过100mm，则刻度单位缩小1/10。
（2）以两条均分为12段（代表12个月）的平行直线作为横坐标，并从左至右依次标出1月、2月、3月、…、12月。
3. 生物气候图的绘制
根据上述确定的坐标体系以及计算出来的逐月年降水量和逐月年平均温度，在坐标纸上绘制年平均降水量曲线和年平均温度曲线，并标定图示。
（1）将降水曲线与温度曲线相交的区域填充不同的标示符。如果温度曲线在上，降水曲线在下，两者之间的区域表示干旱期，将此区域用小黑点填充。
（2）如果温度曲线在下，降水曲线在上，两者间的区域表示湿润期，将此区域用细黑竖线填充。
（3）月平均降水量超过100mm的区域用黑色填充。
（4）在降水轴的上方，标明该站点的年均温度和年均降水量。
（5）在温度轴的上方标明该站点的海拔高度和经纬度，并在温度轴的上方外侧，标出绝对最高温度；在温度轴与横轴相交处的外侧，标出绝对最低温度。
（6）在双线轴线上将最低日均温度低于0℃的月份用黑色填充；将绝对最低温度低于0℃的月份用斜线条填充。
（7）在气候图解的左上方标明站点的名称。
五、实验结果
（见附图）
六、实验分析
1.本实验选取了成都与武汉两大城市作为研究对象。生物气候图解的趋势上，温度曲线趋势走势大体一样，根据多年气象观测数据看，平均最高温度均出现在7、8月，平均最低温度均在1月。降水而言，武汉较成都降水明显较多。武汉终年呈现湿润气候，成都约有7个月处于湿润气候，其余5个月处于干旱和半干旱气候。两个城市终年平均温度均在0℃以上，绝对温度低于0℃的月份均为10、11、12、1、2、3月份。
2.查阅资料显示，成都属亚热带湿润季风气候区，气候温和、四季分明、无霜期长、雨量充沛、日照较少。雨量主要集中在7～8月，降雨最少月份为12和1月，暴雨期普遍出现在5～9月，常年暴雨出现的始终期分别在6月底7月初和8月下旬。武汉气候属于亚热带湿润季风气候，四季分明，全年雨量充沛。
【参考文献】
1.《基础生态学实验指导》娄安如牛翠娟著
2.《中国气候》丁一汇著
2013年高二生物学考试题 第I 卷（选择题，共60分） 一、选择题（每题只选择一个正确答案） 1.下列属于人体内环境的组成成分的是（ ） ①血浆、组织液和淋巴 ②血红蛋白、O 2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO 2和胰岛素 ④激素、唾液淀粉酶和氨基酸 A ．①③ B ．③④ C ．①② D ．②④ 2.在高等动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的正确关系是（ ） 3.下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是（ ） A ．①、③都必须通过消化系统才能完成 B ．人体的体液包括内环境和细胞外液 C ．细胞与内环境交换的④为养料和氧气 D ．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行 物质交换 4.关于人体内环境中pH 调节的叙述，不正确的是（ ） A ．人体血液的pH 通常在7.35～7.45之间 B ．血液中乳酸过多时，就会与NaHCO 3发生反应，生成乳酸钠和H 2CO 3 C ．血液中Na 2CO 3过多时，就与H 2CO 3结合形成NaHCO 3 D ．pH 的相对稳定是在神经—体液的调节下独立完成的 5. 如图是人体局部内环境示意图。以下叙述不正确的是（ ） A ．某人长期摄入蛋白质过少，会引起C 液增加 B ．2结构的细胞所处的内环境只有淋巴 C ．A 液成分与B 液、C 液成分相比，含蛋白质较多 D ．A 液中的O 2浓度比C 液中高 6.下列关于内环境的叙述，正确的是（ ） A ．内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加 B ．内环境是一个主要由H 2PO — 4/HPO 2- 4，构成的缓冲体系 C ．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 D ．内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 7.静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位分别是（ ） A ．内正外负、内负外正 B ．内负外正、内正外负 C ．内负外正、内负外正 D ．内正外负、内正外负 8.下图表示一段离体神经纤维的S 点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（ ）
包括非生环境和生物环境。 （3）相互关系一相互作用：①有机体与非生物环境之间的相互作用；②有机 体之间的相互作用：同种生物之间的相互作用，种内竞争：异种生物之间的相互作用 ,种间竞争、捕 食、寄生、共生。 2.环境： 环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生 物体或生物群体生存的一切事物的总和。 3.环境的分类：①按性质分： 自然环境、非自然环境、社会 环境 ②按范围分： 宇宙环境（空间环境）、地球环境（地理环境）、区域环境、微环境、内环境 ③按 主体分： 人类环境、 （生物） 环境 ④按影响分： 原生环境、次生环境 4.环境因子 ：生物有机体以外的 一切环境要素称为环境因子。环境因子分类：①按环境因子特点：气候类、土壤类、生物类 ②按对环 境的反应：第一性周期因子、次生性周期因子、非周期性因子。 5.生态因子 ：环境中对生物的生长、发 育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。 6.区别： 生态因子是环境中对生物起作用的因 子；而环境因子则是指生物体外部的全部要素。 7生态因子的分类：①按生命特征：生物因子、非生物 因子；②按性质：气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子；③对生物种群数量变动的作 用：密度制约因子、非密度制约因子；④按利用方式： 条件、资源；⑤ 稳定性及其作用特点：稳定因 子、变动因子、周期性变动因子、非周期性变动因子。 8.限制因子： 限制因子是对生物的生存、生长、 繁殖或扩散等起限制作用的因子；当生态因子接近或超过生物的耐受性极限，这个因子成为该生物限制 因子。 9.最小因子定律： 植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养元素，这些处于最低量的营养元 素称最小因。 10.耐受性定律： 任何一个生态因子在数量或质量上的不足或过多 ,即当其接近或达到某种 生物的耐受限度时 ,会使该种生物衰退或不能生存。 两定律异同： 都是对生态因子数量的法则，但是前 者是决定植物的生长，最小因子增加有利于其生长，而后者生态因子的增加会使生物衰退或不能生存。 11.限制因子定律 生态因子处于低于生物正常生长所需的最小量和高于生物正常生长所需的最大量时， 都对生物具有限制性影响。。 12.生态幅： 每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个 生态上的最低点和最高点。在最低点和最高点 （或耐受性的上限和下限 ）之间的范围称生态幅或生态价。 13.适应方式 ：形态适应、行为适应、生理适应、营养适应。 性和1.生态学 ：是研究有机体与环境间相互关系的学科。 1）有机体：包括生命的各组织层次 2）环境： 14. 适应： 生物适合环境条件而形成一定特
植物种间关系实验报告 一、目的和意义 种间竞争 interspecies competition， inter－specific compet tion 种间竞争是不同种群之间为争夺生活空间、资源、食物等而产生的一种直接或间接抑制对方的现象。在种间竞争中常常是一方取得优势而另一方受抑制甚至被消灭。 种间竞争的能力取决于种的生态习性、生活型和生态幅度等，具有相似生态习性的植物种群，在资源的需求和获取资源的手段上竞争都十分激烈，尤其是密度大的种群更是如此。植物的生长速率、个体大小、抗逆性及营养器官的数目等都会影响到竞争的能力。 二、方法和步骤 （一）种间竞争实验设计： 黑麦草和高羊茅种子按不同比例进行播种，从全部为黑麦草到全部为高羊茅种子，两者的比例分别为：:，:，:，:，:。每个实验有6个处理共需5个花盆。每盆共40粒。 二）步骤 ①将土壤充分拌匀，分别装到花盆里，土面稍低于盆口约5cm，放在宿舍阳台（阴面）。 ②按照比例，每盆均匀播种40粒种子，并将每个花盆贴上标签，标明处理和播种日期。将花盆放在室内，定期浇水。 ③种子萌发后，统计发芽率和幼苗成活情况。
④将生长3个月的幼苗进行收获，分盆分种统计并登记分蘖数、生物量（鲜重）、株高。 ⑤将分蘖数、生物量（鲜重）、株高进行统计，取其平均值。用图解法进行分析。 三：结果分析 注：第一组（黑：高=1:1），第二组（黑：高=3:1），第三组（黑：高=1:3）第四组（黑：高=1:0），第五组（黑：高=0:1） 分析：当两种物种的比率相同时，种间竞争处于一种相对均衡状态；当两物种的比率为3:1时，往往是数量较多一方具有竞争优势；当只有一个物种时，它属于一种自然生长状态。 四、结论和讨论 结论：当两种物种的比率相同时，种间竞争处于一种相对均衡状态；当
实验报告 课程名称：制图基础及计算机绘图 学生姓名：某某某 班级学号： B14020XXX 指导教师： XXX 指导单位：理学院 日期：年月日至年月日
实验一平面图形的设计 班级B140209 学号姓名 第周星期第节成绩 一、实验目的 1. 学会打开、关闭和保存图形文件和熟悉MDT2004DX的界面。熟悉MDT2004DX环境及 常用绘图命令和编辑命令。 2. 学会部分常用绘图命令和编辑命令，掌握工具栏的调用方法。 3. 学会视窗的显示控制和图层的建立，学会注写文字。 二、实验内容 按图示尺寸完成横置A4图一张，尺寸标注不作要求。横置A4图纸幅面尺寸、图框、标题栏按教材第1章相关内容绘制。 注意：在标题栏的绘图后面填写姓名和学号信息！！！ 三、实验步骤 （结合屏幕截图，详细描述作图主要步骤） 1 启动Mechanical Desktop
选择“开始→所有程序→Autodesk→Mechanical Desktop 2004 DX→Mechanical Desktop 2004 DX”。 2 创建新图形文件 选择菜单“文件→新建部件文件”执行New命令，在选择样板对话框中选择Gb_a3.dwt，如图1所示。 图1 3 绘制420*297的矩形框。 选择菜单“设计→直线”，使用Line命令按下述操作。 结果如图2所示： 4 绘制图框。
选择菜单“修改—偏移”，使用偏移命令按下述操作完成。结果如图3所示。 图3 5 去除图框四角多余部分。 选择菜单“修改—圆角”，按下述操作完成。 结果如图4所示。
图4 6 创建表格框 选择菜单“修改—偏移”，使用偏移命令按下面步骤进行。结果如图5所示。
高中生物必修三期末考试试题 本卷满分100分时间90分钟 —、选择题（每小题 2分，共 60 分） 1. 在右侧照光的情况下，对燕麦胚芽鞘进行处理，如下图所示。下列说法中错误 的是(注：云母片不透水) A．直立向上生长的是① B．弯向光源生长的是②④ C．不生长也不弯曲的是③⑤ D．将④放在匀速转盘上，会弯向光源生长 2.下列各项中，与植物激素有关的一组是 ①生产无籽西瓜②生产无籽番茄③棉花摘心 ④培育多倍体⑤枝条扦插 A．②③⑤ B．①②③ C．①③⑤ D．②③④ 3. 把成熟的苹果和未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，这是由于苹果释放出了 A．乙烯 B．脱落酸 C．芳香族化合物 D．赤霉素 4.在农业生产中，用一定浓度的2,4—D（生长素类似物）作为除草剂，可以除去单子叶植物田间的双子叶杂草。下图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，分析A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用的除草浓度是
A．单子叶植物双子叶杂草 c点浓度 B．双子叶杂草单子叶植物 b点浓度 C．单子叶植物双子叶杂草 a点浓度 D．双子叶杂草单子叶植物 c点浓度 5．图3是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向。 下列说法正确的是 A．若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于④处 B．④是人体内新陈代谢的主要场所 C．毛细血管管壁细胞生活的具体环境是③④⑤ D．③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 6. 下图为反射弧结构示意图，下列有关叙述正确的是
A．①处受刺激时，瞬间膜内外电位为内负外正 B．兴奋在①②处传导时，生物膜发生的变化是相同的 C．刺激③处，①处能检测到电位变化 D．刺激A或③处均可使E产生反应 7. 刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个 神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物 A．抑制了突触后膜的功能 B．抑制了突触小体中递质的合成C．抑制了突触前神经元中线粒体的功能D．抑制了突触前膜递质的释放 8. 下列有关动物和人血糖平衡的调节，正确的是 A．人体内血糖的平衡是由体液调节来完成的 B．糖尿病患者表现出的“三多一少”症状都和血糖不能正常利用有关 C．肝糖元和肌糖元对升高血糖都起到重要的作用 D．低血糖下，最先影响到的是人的肌肉组织 9.下列哪种激素可影响婴幼儿脑的发育 A．性激素B．胰岛素 C．甲状腺激素D．生长激素 10.给正常生活的小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠出现休克现象，要使其及 时复苏可适量注射 A.甲状腺激素 B. 葡萄糖液
生态学：是研究有机体及其周围环境相互关系的学科。 环境：非生物环境——温度，可利用水，风； 生物环境——同种或异种其他有机体。 1 环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物生物群体生存的各种因素。 生态因子：指环境要素中对生物起作用的因子，如光照，温度，水分，氧气，二氧化碳，食物和其他生物等。 生境：特定生物体或群体的栖息地的所有生态因子构成的生态环境。 生态因子作用特征：（1）综合作用。 （2）主导因子作用。 （3）阶段性作用。 （4）不可替代性和补偿性作用。 （5）直接作用和间接作用。 利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。 耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该生物衰退或不能生存。 2 光合有效辐射：光合作用系统只能利用太谱的一个有限带即380-710nm波长的辐射能。 黄化现象：光是叶绿素形成的主要因素。一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝卜素，导致叶子发黄。 光合能力：当传入的辐射能是饱和的，温度适宜，相对湿度高，大气中的CO2和O2的浓度正常时的光合作用速率。 光周期现象：植物的开花结果，落叶及休眠，动物的繁殖，冬眠，迁徙和换毛换羽等，是对日照长短的规律性变化的反应。 温动物：通过自己体氧化代产热来调节体温，如鸟兽。 外温动物：依赖外部的热源来调节体温，如鱼类，两栖类，爬行类。 发育阈温度：发育生长是在一定的温度围上才开始，低于这个温度，生物不发育，这个温度称为发育阈温度。 春化：很多植物在发芽之前都需要一个寒冷期或冰冻期，这种由低温诱导的开花称为春化。驯化：温动物经过低温的锻炼后，其代产热水平会比在温暖环境中高，这些变化是由实验诱导的称为驯化。 贝格曼规律：来自寒冷气候的温动物，往往比来自温暖气候的温动物个体更大，导致相对体表面积变小，使单位体重的热散失减少，有利于抗寒。 阿伦规律：冷地区温动物身体的突出部分，如四肢，尾巴和外耳却有变小变短的趋势。 生物对低温的适应：（1）形态：植物的芽和叶片常有油脂类物质保护，树干粗短，树皮坚厚 状；温动物出现贝格曼规律和阿伦规律的变化。
课程名称：城市绿地规划系统指导老师：_沈朝栋_成绩：_________________ 实验名称：城市区域绿地空间格局观测和分析 实验类型：___分析_________同组学生姓名：__ __ 一、实验目的和要求（必填）二、实验内容和原理（必填） 三、操作方法和实验步骤四、实验数据记录和处理 五、实验结果与分析（必填）六、讨论、心得 时间：11月18日 实习地点： 1．临平水景公园 G112区域性公园： 特点： 1）城市道路和水景的有机结合，道路上可以望见水景公园，扩大了道路视野和空间2）公园和城市环境取得互动，不仅是道路，还有相关的城市环境和公园开始相融道路两侧的小区等 3）公园内水景布置良好。曲折平桥和亭子相结合，亭子两侧植物配置也好。最近处采用柳树陪衬亭子，向东有鸡爪槭，不同大小的柳树呼应，后面是香樟重复排列，向西有桃树，柳树、水杉和一些灌木。前有再力花，芦竹，后又无患子等。秋色叶有水杉，栾树，银杏，无患子等。 4）公园北侧为一座桥，桥的尽头处正好形成公园入口。
缺点： 1）没有草坪空间可以休息 2）青石砖铺地下雨天十分滑，不安全 2．下沙围垦文化广场和沿江大道 特点：属于G15街旁绿地 1）下沙区非常宽阔，围垦文化 2）滨河路面设置在钱塘江旁，平行道路具有高低变化 3）道路绿化配置尺度适宜，节奏适宜，既不琐碎，也不冗长。 4）绿化配置视野有收有放，时而隔绝外界环境，形成封闭的道路景观；时而开敞空间， 可以望见江面景色，或是以开敞的草坪作为节点，给人豁然开朗的感觉。 3．钱江新城城市阳台
城市阳台严格来说不算绿地，但世纪花园应当也属于G15街旁绿地。 特点： 1）水景处理较好，是城市里的一个水域花园。适合附近写字楼办公室人员到此休息静心。 2）水中的现代式轩榭，半隐匿在再力花，黄素馨和红枫之间，就像犹抱琵琶半遮面的美人。 3）空间处理较好，幽深小道和宽阔水景形成鲜明对比。 缺陷：植物配置显得过分规整。河岸全都是柳树，中心小岛上的植物高低一致，几乎形态形同，没有变化，我认为这在配置主景时要避免。 4．钱江一桥白塔公园
《工程制图与计算机制图A》实验报告 学院：自动化学院 班级：自动18班 姓名： 学号： 上机时间：2018.11.3 上机地点：一号实验楼238号
实验一AutoCAD的基本操作 一、实验目的 1、了解AutoCAD基本概念 2、学习AutoCAD的基本操作 二、实验内容 （一）几何图形绘制 I、实验要求： 1. 启动AutoCAD，熟悉工作界面。 2. 根据所注尺寸1∶1绘制图1-1所示图形。 图1-1 几何图形 II、实验方法： 1．首先打开AutoCAD2007进入到工作界面，选用矩形命令设置为六边形，然后画图如图所示 2. 选用矩形命令设置长宽制出矩形，并选中对象设置其线宽，绘制定位线并且进行平移和设置线型和线宽，再进行旋转，剪切。最后得到如图所示 3. 选用圆形命令设置半径先绘出两个半径不一的同心圆，随后选用椭圆命令画一个椭圆使其长轴的两个顶点与两个同心圆相接，再使用镜像命令以圆的直径为镜像线画出其他椭圆 4. 首先使用画圆命令，在页面中心画出一个大圆，再使用画圆命令，画出两个中圆内切于大圆，再次使用画圆命令，画出两个直径略小的小圆，最后使用删除指令，删除不必要的线段，使用图案填充添加拾取点涂上颜色，一个太极图片就出来了 三、实验总结和心得 1.通过这堂AutoCAD的上机，我第一次用电脑独立的完成绘图，能够绘制一些基本的图形，掌握了如何绘制出一些符合要求的图形，学会运用了cad的一些绘图命令，感叹cad功能强大的同时也提升了自己作为大学生的基本基础绘图技能 2.我基本掌握到了CAD的基础操作，没有了对之前CAD的陌生感。
实验二基本实体三视图的绘制 一、实验目的 学会使用极轴追踪、对象捕捉和对象追踪画简单三视图 二、实验内容 绘制三视图 一.实验要求： 1 .熟悉并掌握用AutoCAD二维交互功能绘制三视图 2.正确使用极轴追踪、对象捕捉和对象追踪 3.熟悉使用图层操作 二.实验方法 （1）用“图形单位”对话框确定绘图单位（使用缺省值）。 （2）用“LIMITS”（图限）命令选A4图幅（长297mm，宽210 mm）。 （3）打开正交、栅格及栅格捕捉。 （4）建图层、设线型、线宽及颜色。 粗实线黑色实线（CONTINUOUS） 0.5 mm 虚线黑色虚线（JIS_02_1.0） 0.55 mm （5）先画正视图，用直线绘制图形的基准线，再绘制图形;在绘制俯视图，用直 线绘制基准线，再用粗实线根据主视图绘制完成俯视图；绘制左视图，根据主视 图和俯视图，绘制一条135度的辅助线，在根据主视图用直线绘制基准线，然后 利用辅助线，根据俯视图绘制完成左试图。运用剪切，删除等修改图形，最终绘 制成习题2.1的图案 图2-1 绘制三视图 画简单的三视图（不注尺寸），如图2-1所示。注意利用“极轴追踪”、“对象捕捉”和“对象追踪”使三视图“长对正、高平齐、宽相等”。 三、实验总结和心得 通过本次实验，我了解了图型界限的含义，掌握了绘图编辑的基本操作和重要操作，同时也掌握了使用正交绘图、动态输入命令和设置光标捕捉、栅格、对象捕捉、极轴追踪的方法，熟悉了对象特性包括线型、线宽、颜色等的设置。
高二生物必修三《稳态与环境》第二学期期末考试试题 班级姓名 一、选择题（共30小题，每小题1分，共30分） 1．哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是（） A．血液B．体液C．组织液D．细胞内液 C 2．下列属于人体内环境的组成成分是（） ①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O 2 和葡萄糖 ③葡萄糖、CO 2 和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸 A．①③B．③④C．①②D．②④ A 3. 下列各项中，可以看作物质进入内环境的是（） A.喝牛奶，进入胃中 B.精子进入输卵管与卵细胞结合 C.口服抗菌药物 D.肌肉注射青霉素 4.吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是（） A．胰蛋白酶B．胰淀粉酶C．胰岛素D．胰高血糖素 C 5.糖尿病患者容易出现（） A．细胞内液增多B．组织液增多C．体液增多D．尿量增多 D 6．下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（） A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少 C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D．细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少 C 7.酷暑季节，室外作业的工人应多喝（） A．盐汽水B．核酸型饮料C．蛋白型饮料D．纯净水 A 8．当人处于炎热环境时，会引起（） A．冷觉感受器兴奋B．温觉感受器抑制 C．甲状腺激素分泌量增加D．下丘脑体温调节中枢兴奋 D 9．将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是（）A．耗氧量减少，竖毛肌放松B．耗氧量增加，体表血管收缩 C．耗氧量减少，心律变慢D．耗氧量增加，体温升高 B 10．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类 据表得出的正确结论是（） A． 2 ，4—D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用 B．2，4—D与生长素的作用效果相同 C．2，4—D可以促进扦插枝条生根 D．2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25 mg／L D 11．下列不能解除植物顶端优势的措施是（） A．去掉顶芽 B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂 C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂 D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块 B 12．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（）B 13．右图是用不透水的云母片以不同方式分别插 入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不 同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚 芽鞘的生长情况将是（） A．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲
绪论 海克尔定义生态学：是研究生物在其生活过程中与环境的关系，尤其指动物与其他动物、植物之间互惠或互敌对的关系。 生态学发展简史： 1.生态学萌芽时期：16世纪以前，人类依赖自然生存，在长期与自然的交往及生产实践过程中，不断积累有关植物和动物的知识，对自然地了解逐渐增多。人类在生产实践中不断积累的这些知识为生态学的诞生奠定了基础。 2.生态学建立时期：17-19世纪。十七世纪后，有关生态学的知识逐渐丰富。十九世纪末，生态学作为生物学的分支科学诞生。 3.生态学巩固时期：20世纪初-50年代。生态学进入到生态系统这一新阶段。 4.现代生态学时期：20世纪60年代后，科学发展，生产力提高，人类与环境矛盾日益突出，人类面临人口爆炸、资源短缺、能源危机、粮食不足、环境污染五大问题的挑战，人们意识到生态对保持人类的可持续发展的重要作用。 生态学概念和主要研究内容：（概念）园林生态学是研究城市居民、生物和环境之间相互作用关系。（内容）1.城市地区特殊的生态环境条件与园林植物的相互作用关系。2.城市绿地生态系统改善城市环境的作用和标准。3.城市植被营建管护相关的植物群落生态学知识。4.城市景观生态规则以及城市的生态恢复与生态管理等。 第一章城市环境与生态因子 环境：是指生物个体或群体外的一切因素的总和。构成环境的各个因素称为环境因子。 生态因子：环境因子中，能对生物的生长、发育和分布产生直接或间接影响作用的因子。 生境：是指植物体或植物群落所居住的地方，是具体的特定地段上对植物起作用的生态因子的总和。 城市环境的特征（简答） （1）城市环境的高度人工化特征 （2）城市环境的空间（平面和立面）特征 （3）城市环境的地域层次特征：建筑空间、道路广场空间和绿地空地空间
工程制图与CAD 实习报告 学院：材料与化工学院 班级：化工 0801 学号： 姓名：李天宇 指导老师：张平 实验一：AutoCAD的基本操作 指导教师实验时间： 2011 年3月10日 学院学院专业 班级学号姓名实验室 一、实验题目： AutoCAD的基本操作 二、实验目的： 1、了解AutoCAD基本概念 2、学习AutoCAD2008的基本操作 三、实验主要步骤及结果： 1、几何图形绘制 （1）启动AutoCAD 用下拉菜单“格式”→“单位”或命令行输入：UNITS↙，查看和设置绘图单位、精度（建议使用缺省值）及角度（建议使用缺省值）。
（2）设置图幅（选A3图幅）。 （3）用绘图工具栏的直线命令绘制，绘图时确定点的方式：用鼠标导向“直接距离”方式画各水平、垂直线（打开极轴）；用“相对坐标”方式画斜线。 （4）将绘制的图形存盘，在后面标注尺寸时使用。 2、图框设置与绘制 （1）用“图形单位”对话框确定绘图单位（建议使用缺省值）。 （2）用“LIMITS”（图限）命令选A3图幅（长420 mm，宽297 mm）。 （3）打开正交、栅格及栅格捕捉。 （4）建图层、设线型、线宽及颜色。 粗实线白色（或黑色）实线（CONTINUOUS） 0.7 mm 细实线白色（或黑色）实线（CONTINUOUS） 0.35 mm 点画线红色点画线（CENTER） 0.35 mm 虚线蓝色虚线（HIDDENX2） 0.35 mm 尺寸白色（或黑色）实线（CONTINUOUS） 0.35 mm （5）用绘图工具栏的直线命令图标按钮绘制边框，在粗实线层上画图框线，在细实线层上画图幅线。 心得体会：通过这次实验，我对CAD绘图有了初步的了解，掌握了 CAD中基本绘图操作 以下书写实验的有关格式，仅作参考：
生态学重要知识点归纳总 结 Revised by Hanlin on 10 January 2021
环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的综合，包括空间及直接或间接影响该生物群体生存的各种因素。 生物环境：A大环境：地区环境（地球环境，宇宙环境）/a大气候：离地面以上的气候，由大范围因素决定。B小环境：对生物有直接影响的领接环境/b小气候：生物所处的局域地区的气候 大环境直接影响小环境影响生物，生物反作用环境。 生态因子：指环境要素中对生物起作用的因子(CO2 、H2O 、食、天敌……）分类：A性质：1气候因子 2土壤因子 3地形因子 4生物因子 5人为因子B有无生命特征：1生物因子 2非生物因子C生态因子对动物种群数量的变动作用：1密度制约因子（食物，天地） 2非密度制约因子（气候，降水）D生态因子的稳定性及作用特点：1稳定因子（引力，光强）2变动因子{周期性变动因子（四季，潮汐）非周期性变动因子} 生态因子的作用特征：1综合作用 2主导因子作用 3阶段性作用 4不可代替性和补偿性作用 5直接或间接作用 生境：特定生物体或群体的栖息地的生态环境（所有生态因子构成生态环境） 利比希最小因子定律：地域某种生物余姚的最小量的任何特定因子，是决定该生物生存和分布的根本因素 限制因子：任何生态因子，当接近或超过某生物的耐受性极限而阻碍其生存，生长，繁殖或扩散时之歌因素称为限制因子 耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当接近或达到某种生物的耐受限度时会使该生物衰退或不能生存
生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即一个生态上的最高点和最低点，在最高点和最低的之间的范围称为生态幅 光质的生态作用：尽管生物生活在日光全光谱下，但不同的光质对生物的作用是不同的，生物对光质也产生了选择性适应 光合有效辐射：光合作用系统只能够利用太阳光谱的一个有限带，即380-710nm 波长的辐能，这个带对应于辐射能流的最大节 黄化现象：一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝卜素，导致叶子发黄 植物物种间对光照强度表现出的适应性差异，是已进化的两类值物间的差异：1阳地植物 2阴地植物 动物对光照强度的适应：1昼行动物 2夜行动物自然条件下，动物每天开始活动的时间常常是由光照强度决定的，当光照强度达到某一水平时，动物才开始活动，因此不同季节随着日出日落的时间差异，动物活动时间也有变化 生物光周期现象：植物的开花结果，落叶及休眠，动物的繁殖，冬眠，迁徙和换毛换羽毛等，是对日照长短的规律性变化的反应。 植物的光周期现象：1 长日照植物：日照超过某一数值或黑夜小于某一数值时才能开花的植物 2 短日照植物：日照小于某一数值或黑夜长于某一数值时才能开花的植物 3 中日照植物：昼夜长度接近相等才能开花的植物 4 日中性植物：开花不受日照长度影响的植物 动物的光周期现象：A繁殖的光周期1 长日照动物 2 短日照动物 B昆虫滞育的光周期现象 C换卖鱼换羽毛的光周期现象 D动物迁徙的光周期现象
农业生态学实验报告 农业生态系统的能流分析 一、总生态系统种植业、畜牧业生态系统输入、输出及产投比见下表： 系统类型项目实物量单位能流系 数 单位能流量 总系统 35000000000 kcal/cm2.y 139 kcal/cm2 4.864+12 100*0.1*77 马力500000 kcal/kg 3.85E+08 3000 kg 10400 kcal/kg 3.12E+07 45000 度860 kcal/度 3.87E+07 30*10000/667*395 kg 5740 kcal/kg 1.02E+09 0.2*15*395 kg 24000 kcal/kg 2.84E+07 300*1000 d 3000 kcal/d 9.00E+08 225*1000 kg 7000 kcal/kg 1.58E+09 150*1000 kg 942 kcal/kg 1.41E+08 30*60 d 3000 kcal/d 5.40E+06 4.86913E+12 50*7320*5% kg 3700 kcal/kg 6.77E+07 80*4500*5% kg 3950 kcal/kg 7.11E+07 70*3000*5% kg 3760 kcal/kg 3.95E+07 90*1500*5% kg 6300 kcal/kg 4.25E+07 70*4500*5% kg 3800 kcal/kg 5.99E+07 35*45000*5% kg 600 kcal/kg 4.73E+07 2000*80%*60%*100 kg 5800 kcal/kg 5.57E+08 3000*20%*60%*1 kg 1300 kcal/kg 4.68E+05 30*80%*200*60% kg 1720 kcal/kg 4.95E+06 3000*80%*60%*1 kg 1640 kcal/kg 2.37+06 300*1000*2500*30% kg 3000 kcal/kg 6.75E+11 6.76E+11 种植系统180*10000*100*100 kcal/cm2.y 139 kcal/cm2 2.50E+12 540 kg 24000 kcal/kg 1.30E+07 100*0.1*77 马力500000 kcal/kg 3.85E+08 3000 kg 10400 kcal/kg 3.12E+07 45000 度860 kcal/度 3.87E+07 300*1000 d 3000 kcal/d 9.00E+08
生物必修三试题 出卷人：古力布斯旦 一．选择题。（每空2分，共68分） 1．（2006上海生物-8）哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是 A．血液B．体液C．组织液D．细胞内液 C 2．（2006广东生物-25）下列属于人体内环境的组成成分是 ①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸 A．①③B．③④C．①②D．②④ A 3．(2005广东生物-12)关于内环境与稳态的叙述，正确的是 A．内环境主要由血液、组织液和淋巴组成B．内环境中多余的H+主要从肺排出C．Na+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境D．血浆是内环境中最活跃的部分D 4．（2001年上海生物-17）吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是 A．胰蛋白酶B．胰淀粉酶C．胰岛素D．胰高血糖素 5．（2005年全国理综Ⅱ-1）糖尿病患者容易出现 A．细胞内液增多B．组织液增多C．体液增多D．尿量增多 D 6．(2000年上海生物-8)下列有关人体水分调节的叙述中正确的是 A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D．细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少C 7．（2001年上海生物-15）酷暑季节，室外作业的工人应多喝。 A．盐汽水B．核酸型饮料C．蛋白型饮料D．纯净水 A 8．（2005年全国理综Ⅱ-4）当人处于炎热环境时，会引起 A．冷觉感受器兴奋B．温觉感受器抑制 C．甲状腺激素分泌量增加D．下丘脑体温调节中枢兴奋 D 9．（2002年上海生物-25）将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是 A．耗氧量减少，竖毛肌放松B．耗氧量增加，体表血管收缩 C．耗氧量减少，心律变慢D．耗氧量增加，体温升高 B 10．（2006广东生物-12）生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不
基础生态学终结版复习题
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基础生态学终结版复习题 一、名词解释 生物圈:指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈的下层、全部水圈和大气圈的下层。 生态位：指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色，生态位主要指在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系。 生态因子：环境中对生物的生长、发育、繁殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、事物和其他生物 生存因子： 光周期现象：植物的开花结果、落叶及休眠，动物的繁殖、冬眠、迁徙和换毛换羽等，是对日照长短的规律性变化的反应，称为光周期现象。 种群：是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。 群落：一定时间内居住在一定空间范围内的生物种群的集合。包括植物、动物和微生物等各个物种的种群，共同组成生态系统中有生命的部分。 利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。 限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，但是其中必有一种因子是限制生物生存和繁殖的关键性因子，这类因子称为限制因子。 耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。 内稳态：生物通过控制体内环境（体温、糖、氧浓度、体液等），使其保持相对稳定性。 有效积温：生物在某个生育期或全部生育期内有效温度的总和。 协同进化：一个物种的性状作为对另一物种性状的反应而进化，而后一物种的这一性状本身又是作为对前一物种性状的反应而进化的。 基因型：种群内每一个体的基因组合。 小气候：指对生物有直接影响的邻接环境，即指小范围内的特定栖息地。 最大出生率与实际出生率：最大出生率是理想条件下（无任何生态因子的限制作用）下种群内后代个体的出生率。实际出生率就是一段时间内种群每个雌体实际的成功繁殖量。 哈－温定律：在一个巨大的、个体交配完全随机、没有其他因素的干扰（如突变、选择、迁移、漂变等）的种群中，基因频率和基因型频率将世代保持稳定不变。 动态生命表：总结的是一组大约同时出生的个体从出生到死亡的命运。 遗传漂变：是基因频率的随机变化，仅偶然出现，在小种群中更明显。 环境容纳量：由环境资源所决定的种群限度，即某一环境所能维持的种群数量。 空间异质性：群落的环境不是均匀一致的，空间异质性的程度越高，意味着有更加多样的小生境，能允许更多的物种共存。指生态学过程和格局在空间分布上的不均匀性及其复杂性。*边缘效应：在两个或两个不同性质的生态系统（或其他系统）交互作用处，由于某些生态因子（可能是物质、能量、信息、时机或地域）或系统属性的差异和协合作用而引用而引起系统某些组分及行为（如种群密度、生产力和多样性等）的较大变化，称为边缘效应。亦称周边效应。 生物多样性：是指各种生物源，包括数百万种的植物、动物和微生物的各个物种所拥有的基因，和各个物种与环境相互作用所形成的生态系统，以及他们的生态过程。 *群落：生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系。我们把在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。 种间竞争：指两物种或更多物种共同利用同样的有限资源时产生的相互竞争作业。竞争的结
生态学实习报告 实习一森林群落的组成结构调查 一、实验目的 通过调查，初步掌握植物群落的调查方法及各统计指标的含义 二、工具备品 皮尺、钢卷尺、测绳、枝剪、粉笔、铅笔、标签、方格纸、调查表格、植物检索表等。 三、调查方法 全面踏查和样方法相结合。其基本步骤是： 全面踏查：对所要进行调查的植物被地全面踏查一遍，选定若干个具有代表性的区域作为（固定或）临时样地。 样地调查： （1）样地面积：森林：20*20平方米，其中：灌木样方五个，2*2平方米，草本样方五个，1*1平方米 （2）每木调查：具体按测树学方法进行。平均胸径大于8厘米者，2厘米一个径阶；小于8厘米者，1厘米一个径阶。 （3）植被及灌木调查： 植被调查在1*1平方米小样方中进行，下木调查在2*2平方米小样方中进行，乔木调查在实习中绘制树冠投影图。 植物名称：记录植物中名或学名，并采集有关植物标本（实习中只采集野外不能识别的标本。经鉴定后再将植物名称填入，但在鉴定前要填入代号）。由于标本不完整，鉴定有困难时可暂时填入**科或**属的一种。如苔草属的一种。 层次：可根据植物高度划分为几个层次。若一种植物分布在几个层次中，按其分布情况记入分布最多的层次中 层次盖度：即该层次植物投影面积占该样方面积的百分比。 按植物自然情况进行测定。范围指最低高度到最高高度。如果植物最低为0.3米，最高为1.5米，则记为0.3-1.5米。
多度：指该植物投影面积占该样地面积的百分比。用德鲁提的多度等级进行分级。 分布：指丛生、片状、稀疏、单株等。 （4）统计及报告： 按测树学统计林木组成和平均胸径。 植被统计频度和多度。 描述群落的组成结构特征。 四、实验数据 表1森林群落类型调查表 一、样地基本概况 标准地面积：20*20 平方米地点名： 调查日期：2015.05.26 海拔：150米 经纬度：坡位：半山腰 坡度：15.2°森林类型：天然林 生态系统类型: 森林生态系统林分郁闭度：80% 二、地质、土壤调查 土壤类型：壤土母岩类型：砂岩、砾岩、岩石风化残积土壤厚度：一米以上岩石露头：10% 土壤A层厚度：棕色枯落物厚度：1.5cm 土壤颜色：棕色土壤质地：黄棕壤 土壤侵蚀状况：很少排水状况：良好 三、经营历史与人为活动状况：
高中生物必修三期末考试模拟题 第Ⅰ卷(选择题，每小题1.5分， 共６ 0分) 1. 下列有关稳态的叙述中，正确的是 A ．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、排泄这四个系统的协调活动来维持的 Ｂ．稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的 C ．正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的 Ｄ．正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但保持在适宜的范围内 ２．关于稳态的实现，下列叙述有误的是 A ．血液中的缓冲物质可以调节PH B.肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等 C.将食物残渣形成粪便排出体外 D.肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液 3．下列物质中,不属于内环境成分的是? A ．ＣO ２、O 2? Ｂ.H ２O 、Ｎa ＋ C.C 6Ｈ12O 6、尿素 Ｄ.血红蛋白、氧化酶 4． 若某人长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起图中哪一部分的液体增多？ A ．血浆 B ．组织液 C.淋巴 D ．血液 5. 下列关于血糖平衡调节的叙述，正确的是 A.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖 B ．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,可导致血糖持续升高 C.胰岛A 细胞和胰岛Ｂ细胞协同调节血糖平衡 D ．高浓度的胰岛素会刺激肝糖原分解补充血糖 6．右图为血糖调节模型，下列判断中正确的是 A.激素甲的分泌细胞是胰岛A 细胞 Ｂ．激素乙的分泌细胞是胰岛Ｂ细胞 C.激素乙是胰岛素 D.缺乏激素甲可能患糖尿病 7. 一个正常人从３5℃的环境进入一室温只有１８℃的空调房间，机体发生的变化是 A.散热减少,产热随后增加 Ｂ.散热增加,产热随后减少 C.散热减少，产热随后减少 D ．散热增加,产热随后增加 8.右图为水平衡调节机理，请据图判断A 、B 、C 依次是 Ａ.抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 Ｂ．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
0 绪论 1、说明生态学定义 生态学是研究有机体与环境相互关系的科学，环境包括非生物环境和生物环境。生物环境分为种内的和种间的，或种内相互作用和种间相互作用。 2、试举例说明生态学是研究什么问题的，采用什么样的方法？ 生态学的研究对象很广，从个体的分子到生物圈，但主要研究4个层次：个体、种群、群落和生态系统。在个体层次上，主要研究的问题是有机体对于环境的反应；在种群层次上，多度与其波动的决定因素是生态学家最感兴趣的问题，例如种群的出生率、死亡率、增长率、年龄结构和性比等等；在群落层次上，多数生态学家在目前最感兴趣的是决定群落组成和结构的过程；生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体，生态学家最感兴趣的是能量流动和物质循环过程。生态学研究方法可以分为野外的、实验的和理论的三大类。 1 生物与环境 1、概念与术语 环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素 生态因子是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分等 生态幅是指每一种生物对每一种生态因子，在最高点和最低点之间的范围 大环境指的是地区环境、地球环境和宇宙环境。影响生物的生存和分布 小环境指的是对生物有直接影响的邻接环境，即小范围内的特定栖息地。直接影响生物的生活 大环境中的气候称为大气候是指离地面1.5m以上的气候，由大范围因素决定 小环境中的气候称为小气候是指近地面大气层中1.5m以内的气候 所有生态因子构成生物的生态环境，特定的生物体或群体的栖息地生态环境称为生境 密度制约因子对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节种群数量的生态因子（食物、天敌等生物因子） 非密度制约因子可调节种群数量，但其影响强度不随种群密度而变化的生态因子（温度、降水等气候因子）生物对每一种环境因素都有一个耐受范围，只有在耐受范围内，生物才能存活。任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因素称为限制因子 广温性是指生物对环境中的温度因子的适应范围较宽，这种生物对温度耐受限度较广的特点。具有这种特点的动物叫做广温性动物 狭温性是指生物对环境中的温度因子的适应范围较窄，这种生物对温度耐受限度较窄的特点。具有这种特点的动物叫做狭温性动物 2、什么是最小因子定律？什么是耐受性定律？ 利比希在1840年提出“植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养元素”。其基本内容是：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存与分布的根本因素，这就是利比希最小因子定律Shelford于1913年提出了耐受性定律任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存