a r X i v :h e p -p h /9511459v 1 29 N o v 1995
University of Wisconsin -Madison
MADPH-95-909RAL-TR-95-063hep-ph/9511459November 1995
Top pair production with an extra gluon at the Tevatron
V.Barger a ,P.G.Mercadante a and R.J.N.Phillips b
a
Physics Department,University of Wisconsin,Madison,WI 53706,USA b
Rutherford Appleton Laboratory,Chilton,Didcot,Oxon OX110QX,UK
Abstract
We calculate top pair production and decay at the Tevatron p ˉp collider,with the emission of an extra gluon,and study the corresponding W +5jet top signals including full spin correlations in the W →?νleptonic and W →jj hadronic decays.We study the feasibility of reconstructing W +5jet top events with a single b -tag,including realistic energy resolution.Our suggested basic procedure based on kinematic ?tting achieves about 74%reconstruction e?ciency,with 74%of the reconstructed events correctly classi?ed (purity);this improves to 82%e?ciency with 77%purity in double-b -tagged events.We suggest possible re?nements,based on virtuality criteria,that give higher purity at the cost of lower reconstruction e?ciency.
Now that top quark signals have been seen at the Tevatron,in both the dilepton+jets and single-lepton+4jets channels and by both the CDF and D0collaborations[1,2],it is interesting to explore other channels where top signals may be found.The underlying parton mechanism for producing these signals at the Tevatron energy is dominantly
q+ˉq→t+ˉt→(bW+)(ˉbW?),(1)
with either one or both of the W bosons decaying leptonically:W→?ν(?=e,μ). It is important to tag one or more of the b-jets,by a displaced vertex or by a lepton from b-decay,in order to establish the signal and discriminate against background.For determining the top quark mass,it is preferable to study the(W→?ν)+4jets channels, where one of the W-bosons decays hadronically(W→jj)and a suitably chosen three-jet combination has invariant mass m(bjj)?m t,avoiding problems with invisible neutri-nos.The principal background in the W+4jets channel comes from the electroweak production of a single W-boson plus four QCD jets[3],but with the usual acceptance cuts and b-tagging this background is much smaller than the signal.
In high-Q2processes like top pair production,it is not uncommon that additional hard QCD radiation(typically a gluon)will be emitted,viz
q+ˉq→(bW+)(ˉbW?)g.(2)
Here the gluon can be radiated either from the incident quarks,or from the produced top quarks before they decay,or from subsequent top decays into bW,and complete calculations have recently been performed[4]exploiting the MADGRAPH program[5]. These improve on previous calculations that omitted radiation from top decay[6];the new results coherently combine the e?ects of radiation during both production and de-cay processes,together with their interference.The radiation of gluons from the color-disconnected process of hadronic W-decay(W→jj)can be ignored here,since the hadronically decaying W is identi?ed experimentally as a dijet with invariant mass m(jj)?M W.In the?ve-jet channel,it seems very likely that the background from W+5QCD jets will also be small compared to the signal,after b-tagging.
Basic reconstruction of single-tagged events
To make use of the resulting(W→?ν)+5jet?nal states in the study of top signals, some criteria must be established to distinguish the gluon jet from the other jets.One b-jet is identi?ed by tagging.The W→jj dijet is identi?ed by its invariant mass,
m(jj)?M W(it is extremely unlikely that either of these is a b-jet).The remaining two jets are presumably from one gluon and one b-quark;we propose to identify the gluon with the jet of lower transverse momentum p T,since the b-jets from t→bW have typically high p T with a Jacobian peak at p T?(m2t?M2W)/(2m t)?70GeV in the t-restframe.Finally the W→?νdecay can be reconstructed within a two-fold ambiguity using the invariant mass constraint m(?ν)?M W,when we attribute the missing transverse momentum/p T in the event to the neutrino(/p T=p T(ν)).There are now twelve di?erent con?gurations, in which a W+5jet event can be interpreted as top pair production and decay,with a gluon emitted either in the initial production or in the?nal decay process:
Class A:g(t→W?νb)(t→W jj b),(3)
Class B:(t→W?νbg)(t→W jj b),(4)
Class C:(t→W?νb)(t→W jj bg).(5)
There are four con?gurations in each class,corresponding to two W→?νsolutions and two di?erent ways to pair the b-quarks with W-bosons.Although we evaluate all the diagrams in each event,Class A is well represented by diagrams a,b,e,f,g shown in Figure1,Class B by d,f and Class C by c,e(in the case of W+→?+νleptonic decay). We note that gluon emission from a top quark can contribute to Class A or B or C. The underlying idea for event reconstruction is that events are most likely to occur in regions of phase space where one class of Feynman diagrams has both a top propagator and an antitop propagator near the mass shell,and are unlikely otherwise;the near-shell propagators de?ne the event class.Thus almost all events fall into one of the Classes A,B,C,although a very small fraction may defy this classi?cation(e.g.one top may decay far o?-shell).
Lepton-tagging of the b-jet would distinguish b fromˉb and hence reduce the number of competing con?gurations to six(two in each class),improving the prospects for a correct reconstruction.Our analysis neglects this positive feature,implicitly assuming vertex-tagging;however,we also neglect for simplicity the negative e?ects of possible mistagging(illustrated in Ref.[7]).
Our procedure is?rst to identify the gluon and other jets as indicated above(with W→jj the best?t of untagged jet pairs),and then to evaluate the invariant masses m1,m2of the two“top”candidate clusters in each con?guration,and to assign a closeness-
of-?t parameter
F=(m1?m t)2+(m2?m t)2,(6) assuming that the top mass m t will have been accurately determined from W+4-jet events.The con?guration with lowest F is designated the best?t;it assigns the event to Class A,B,or C,gives the reconstruction of all momenta,and?xes which jet is b and which isˉb.We require F min<500GeV2for an acceptable?t
E/GeV(for leptons),(7)
?E/E=0.8
Table1:Basic reconstruction for smeared single-b-tagged events after cuts. True class and percent Percentage in reconstructed classes
A B C Fail
events show the expected sharp peak at small?R(cut o?by our acceptance criteria at?R=0.4),due to the propagator of the o?-shell b?-quark in the radiation process b?→bg.Reconstructed histograms,however,contain20-30%backgrounds of misiden-ti?ed events(mostly from Class A)with di?erent dynamical origins that give no such peak.
Figure4compares true and reconstructed distributions versus gluon energy E(g)in the parent top rest-frame,for Class B and C events.The same20–30%backgrounds are present here too,but apparently have much the same E(g)-dependence as the true signal.
Re?ned reconstruction for single-tagged events
The results above show that many misreconstructed events do not have the expected close correlation with the beam line(Class A,see Fig.2(a))or with the associated b-jet (Classes B and C,see Fig.3).We have therefore investigated ways to incorporate such correlations into the reconstruction procedure;it seems that the best-motivated way is to introduce the relevant virtuality in each con?guration,as follows.For Class A,we consider the virtuality[p(q?)]2=[p(q)?p(g)]2=?2p(q).p(g)of the o?-shell quark q?that would be recoiling against a gluon g radiated from an initial quark or anti-quark q;we choose the lowest of the two possible values corresponding to the incident quark and anti-quark;this quantity is≤0and vanishes at the q?-propagator pole.For Classes B and C,we consider the virtuality[p(b?)]2?m2b=[p(b)+p(g)]2?m2b=2p(b).p(g) of the o?-shell b?-quark that would be radiating the gluon in these con?gurations;this quantity is≥0and vanishes at the b?-propagator pole.Clearly,a small virtuality implies a large matrix element and hence a large likelihood that the gluon was emitted in the corresponding con?guration;this suggests minimum-virtuality as an additional criterion in choosing the best?t.
We note,incidentally,that minimum-virtuality alone cannot select a unique con?g-uration in our analysis,since each B-type con?guration has the same b?-virtuality as a C-type con?guration where the(b,W)pairings are interchanged;similarly,each A-type con?guration has the same q?-virtuality as another A-type with(b,W)pairings reversed. However,in the particular case of lepton-tagging the pairings would be?xed and this degeneracy would disappear.
Accordingly,we propose to combine kinematic?tting with a minimum-virtuality cri-
Table2:Re?ned reconstruction for smeared single-b-tagged events after cuts. True class and percent Percentage in reconstructed classes
A B C Fail
Table3:Compromise reconstruction for smeared single-b-tagged events after cuts. True class and percent Percentage in reconstructed classes
A B C Fail
Table4:Basic reconstruction for smeared double-b-tagged events after cuts. True class and percent Percentage in reconstructed classes
A B C Fail
reconstructed top-quark invariant masses,i.e.minimum F subject to F min<500.The results,shown in Table1,give74%purity with74%e?ciency overall.Figures2,3,4 compare some distributions of true and reconstructed events.
(4)A more re?ned strategy,where not only the top-mass discrepancies but also the implied virtuality of the radiating beam-quark(class A)or b-quark(classes B,C)are minimized simultaneously,gives81%purity with41%e?ciency,as shown in Table2and Fig.5.This strategy is rather wasteful in Class A events,however,because our acceptance cuts suppress small q?-virtualities much more severely than small b?-virtualities.
(5)A compromise strategy,where minimum-virtuality is required only for a best?t of Class B or C,gives better e?ciency63%(approximately the same for all classes)while still preserving reasonable purity79%;see Table3and Fig.5.If initial-state virtualities prove unworkable,this strategy can be adapted to use?nal-state virtualities only,with similar results.
(6)Somewhat better results are obtained in events where both b-quarks are tagged,and hence the gluon is more cleanly distinguished,as shown in Table4.Here our basic reconstruction strategy gives77%purity with82%e?ciency(compare Table1for the same strategy with single-tagging).
(7)These double-tagged results are nonetheless quite far from perfect,showing that gluon identi?cation is only one part of the problem.Detector resolution is responsible for essentially all the misreconstructions in the double-tagged case,and must be a major factor in the single-tagged case too.Better resolution would allow better reconstruction.
Acknowledgments
We thank Erwin Mirkes and Tim Stelzer for discussions.RJNP thanks the University of Wisconsin for hospitality during part of this work.VB thanks the Institute for Theo-retical Physics at the University of California,Santa Barbara for hospitality during part of this work.This research was supported in part by the U.S.Department of Energy under Grants No.DE-FG02-95ER40896and No.DE-FG02-84ER40173,in part by the National Science Foundation under Grant No.PHY94-07194,in part by the University of Wisconsin Research Committee with funds granted by the Wisconsin Alumni Re-search Foundation and in part by Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient′??co e Tecnol′o gico(CNPq).
References
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[2]D0collaboration,S.Abachi et al.,Phys.Rev.Lett.74,2632(1995);Phys.Rev.
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[6]R.K.Ellis and J.C.Sexton,Nuc.Phys.B282,642(1987).
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V.Barger,E.Mirkes,J.Ohnemus,R.J.N.Phillips,ibid.B344(1994)329.
Figure Captions
1.Typical Feynman diagrams for tˉt production and decay with an extra gluon,at the
Tevatron.
2.Distributions versus gluon transverse momentum for true unsmeared events(solid
histograms)and reconstructed smeared events with a single b-tag(dashed his-tograms),using our basic reconstruction procedure;(a)Class A,(b)Class B,and
(c)Class C.
3.Dependence on the separation?R(gb)for(a)Class B and(b)Class C events.Solid
(dashed)histograms denote true(basic-reconstructed)events.
4.Dependence on the gluon energy E(g)in the parent top rest-frame for(a)Class B
and(b)Class C events.Solid(dashed)histograms denote true(basic-reconstructed) events.
5.Dependence on the separation?R(gb)for(a)Class B and(b)Class C events.Solid
(dashed)histograms denote true(re?ned-reconstructed)events.The compromise reconstruction method also gives the dashed curves.
f
g b
Figure 1
q q
g
g
W
W
7
托福96年10月－97年8月阅读文章词汇选择及参阅 一、听力场景 （一）娱乐场景 1音乐会 －永远好听 －喜欢classical music, 不喜欢Rock&Roll －去不了因为要学习 －提前买票 2剧院演出 －有票没票 －座位是否调换 ＊在卖on sale；卖完了be sold out ＊正前方的位置orchestra section；楼座balcony 3美术馆 －喜欢去且最好是modern art ＊油画oils；版画prints；水彩画water color；壁画fresco；素描sketch；肖像画portrait；山水画 landscape 4电影 －不好看，不值money ＊It was hardly worth the wait price of admission 5买东西 －买什么:invest in, stock up on, 以旧换新trade it in,分期付款pay by installment, 头期款 down payment,卖东西cash in on sth. －买没买（注意虚拟语气）,退货refund，预付in advance/deposit －喜欢便宜货: on sale; good bargain/deal/price/buy; discount; %off ＊东西巨贵cost you an arm and a leg, cost sb dearly, dear sth, make a fortune,cost a bundle
＊价钱公道fair, reasonable, affordable, acceptable. 6养花种草 －花草长势 －阳光水份: sunlight; water regularly －摆哪儿合适：窗前sunlight；角落里shade 7照相 －效果:模糊blurry －用光，胶卷:闪光灯flash, 焦距focus, out of focus, adjust the focus, 照相shot, a roll of film, 冲卷develop, 放大enlarge 8邮局 －不满意：It took forever to arrive. 9外出吃饭(go out for lunch, dine out) －上哪儿吃：一角dime, 五分nickel, 1分penny, 分cent －爱尝鲜appetizer开胃物，打包酒菜carryout,腌制souse, －喜欢安静：prefer a quiet place －谁请客：我请客This is my treat; Let me treat you; Let me pick up the bill. Foot the bill AA制：go fifty fifty, Let's spit the check, two bills －点错菜：order，菜单recipe *侍者常用语：①Bring the menu-are you ready to order now? ②take your order-I'll be with you in a moment③recommend sth-specialty特色④serve food- I'll take care of it. I'll see to it. 10贪吃场景 －吃完：eat up, clean out, empty, go out. －谁打扫:残羹冷炙leftover *饭量小eat like a bird, 饭量大eat like a horse, 酒量大drink like a fish, 能睡sleep like a log, 能抽烟smoke like a chimney 11吃
新媒体科技公司在职人员教育培训管理办法第一节总则.. 第二节培训制度 第三节培训内容 第四节学历（学位）教育. 第五节教育培训管理.. 第六节培训机制 第七节附则.. 第一节总则 第一条为推进上海XX科技发展有限公司（以下简称XX科技公司）教育培训工作科学化、制度化、规范化，全面提升员工队伍的职业道德、专业素质和业务技能，创建学习型组织，构建终身学习体系，树立人才资源是第一资源，人人努力成才的观念，根据国家和本市有关在职人员教育培训的规定，结合XX科技公司实际，制定本管理办法。 第二条在职人员的教育培训，是指XX科技公司在职人员通过一定形式的学习，在理论素养、思想品德、业务能力、知识水平、专业技能、管理水平等方面得到更新、补充、拓展和提高，获得学历学位、专业技术资格证书、上岗证书等，使其履行岗位职责的能力和水平与XX科技公司不断发展的事业需要相适应。 第三条XX科技公司所属单位应根据不同层次、不同类型在职人员的实际情况，有针对性地组织在职学习和脱产培训。培训工作可以项目形式委托国内外有关院校或专门机构开展。
第四条XX科技公司在职人员培训实行统一领导、统筹规划、分类指导、分级管理和组织实施的管理体制。 第五条参加教育培训是在职人员的权利和义务。参加教育培训的成绩和综合鉴定是在职人员上岗、考核、定级、转岗、续聘、任职、评先进和晋升岗位职务的重要依据之一。 第六条培训制度应与在职人员个人职业生涯规划相结合。各单位应根据员工自行拟订的职业生涯规划或组织考察后确定的工作要求制定相应的培训计划。 第二节培训制度 第七条培训分为：学历培训、岗前培训、持证上岗培训、岗位培训、专项培训、任职培训。 第八条学历培训是指员工通过学习获得国家承认的学历、学位证书以及国外学校学位的教育培训。 第九条岗前培训是指对新进单位的人员和本单位转岗人员新聘岗位前的培训。 XX科技公司所属单位从大专院校（职校）招聘的毕业生，在上岗前必须先参加XX集团或录用单位组织的入职培训； 对转任新岗位的职工进行任职前的培训； 待岗人员重新聘任新岗位的，必须进行任职前的培训。 第十条持证上岗培训指广播电视技术行业规定的专业岗位实行的职业资格证书的培训。
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托福阅读词汇分类技巧（一）托福阅读词汇分类技巧（一） https://www.doczj.com/doc/8e6061633.html,/tuofuyuedu/20141219/329225.html?seo=wenku Example: OG Practice Set 4，question 10
Passage 8: One cognitive theory suggests that aggravating and painful events trigger unpleasant feelings. These feelings in turn，can lead to aggressive action，but not automatically. Cognitive factors intervene. People decide whether they will act aggressively or not on other people’s motives. Supporting evidence comes from research showing that aggressive people often distort other people’s motives. For example， they assume that other people mean them harm when they do not. The word distort in the passage is closest in meaning to ○ mistrust ○ misinterpret ○ criticize ○ resent 解析：distort所在的文章句子后出现“ for example”，根据for example 中的内容，我们可以得出distort在此句中的意思为misinterpret。 3. 并列信息 Example: OG Practice Set 5，question 3 Passage 3: …Absenteeism and lateness hurt productivity and since work was specialized，disrupted the regular factory routine. Industrialization not only produced a fundamental change in the way work was organized; it transformed the very nature of work. The word disrupted in the passage is closest in meaning to ○ prolonged 托福阅读词汇分类技巧（一） https://www.doczj.com/doc/8e6061633.html,/tuofuyuedu/20141219/329225.html?seo=wenku
科技教育活动方案
自制玩具快乐成长 ——科技教育活动方案 泾川县中街小学史彩红 一、方案名称：自制玩具快乐成长 二、方案背景 玩具是儿童的亲密伙伴，在每个人的经历中，都曾经有自己爱不释手、引以为豪的一件或几件玩具。目前，随着人们生活水平的提高，独生子女的增多，大人们更加容易满足学生的物质需求，尤其是玩具。只要商场里有卖的，学生手里就有玩的。但是面对这许许多多、五颜六色的玩具，学生们有时因为不了解玩具的构造与原理，没玩几天就被拆的七零八落；有时因为得来容易，不大爱惜；有时因为缺少玩伴，再多的玩具，他们也没有太多的乐趣；有时因为一窝蜂都玩，攀比严重。所以现在的学生并不缺少玩的东西，而缺失的是动手能力和创造能力。因此，我们有必要以此为契机，把学生单纯的“玩”玩具引导到“制”玩具中来，把科学的探究融入学生的玩耍中去，使学生在快乐中健康成长。 三、活动时间、对象与形式 1.活动时间：2012年1月---2013年1月。 2.活动对象与形式：参加人员为本校六年级学生及任《科学》课的教师，分个人制作与小组合作两种形式。 四、方案的主体部分 （一）活动内容 方案包含了五个不同内容的活动，即走访调查、举办“玩”玩具大比拼活动、开展科普知识讲座、科普阅读、创意生活小制作比赛。每一个活动都有不同的目的，通过这一系列活动，让学生在良好的科普氛围中接受科普知识的熏陶，并促使他们积极投入到动手制作、自主创新活动中。 （二）活动目标 1.知识与技能 ⑴尝试材料的收集与整理的方法，让学生在日常学习生活中了解身边常见的结构、材料，知道结构、材料的不同特点，能满足不
同的需求，树立材料意识，同时可以使学生具有准确的辨识能力、分析能力和敏感的科学触觉。 ⑵在自制玩具的过程中，训练动手技能，培养学生的动手能力和独立思考的能力，发展个性，养成良好的科学探索习惯。 ⑶通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和人际交往能力。 2.情感态度和价值观 ⑴获得亲自参加活动的积极体验和丰富经验，塑造完美人格。 ⑵掌握一种科学的思维方式和独特、科学的实践方法，善于从身边进行科学实践。 ⑶鼓励学生积极参与制作，引导学生综合运用知识，培养学生克服困难的勇气和意志力，促进合作精神。 ⑷体验科学技术在生活中的作用，激发学生自制玩具的兴趣，不断进行尝试和创新，尊重自己和他人的制作成果。 （三）活动重、难点和创新点 重点：做个生活的有心人，把废旧物品再利用，重新整合设计，变成点缀生活的有趣小玩意。 难点：学生手脑并用，亲自经历制作过程。 创新点： 1.学生有浓厚的兴趣，容易调动学生的积极性。 2.适用范围广（小学生、中学生都可参加），成本低，普及性强，可组织多人参加活动。 3.参加活动学生的自主创新意识得以充分发挥。 4.在普及的基础上，每年可以组织全校学生参加创意大赛，将会涌现出许多小发明创造。 5.增强学生的环保意识。 （四）活动原则 1.实践性。学生把理论知识转化为实践经验的过程，是一种学生自己动手制作亲自经历的活动，是科技教育的灵魂。在活动中，重在学生参与，发挥他们的主体作用。让学生亲自选材、亲自设想设计、亲自制作、亲自介绍、亲自评价。 2.激励性。在整个科技教育过程中注重发挥激励功能，这里没有失败，只有不断的探究。每个学生在大家的热切期待中体验了制作的全过程。
北京芸学教育科技有限公司 北京芸学教育科技有限公司总部位于北京，是一家专注于健康管理师、注册会计师、教师资格证、企业人力资源管理师、心理和营养师等领域的综合性教育服务机构。所授课程以培训+实践+就业+跟踪调研+丰富教学内容的运营模式，从企业中提取岗位需求，并结合到教学产品的研发上，学员在就业公司实习、就业，同步收集学员的工作感受，在产品上再次进行补充调整，形成学习—就业的完美闭环。芸学以“让学习更简单”为理念，致力为学员提供课程咨询、作业辅导、学习规划、售后答疑以及就业指导等在内的“一站式”服务。 芸学教育致力于为学习者提供精准的学习过程管理、完善的学习备考服务、科学的学习效果评估，充分使用大数据、人工智能等技术，为全国各地的学习者提供及时、准确、高效的教育资源。公司拥有国内外领先的教研、技术和服务团队，通过在线学习平台，整合直播、录播、题库、测评、双师等多种学习方式，全方位满足学习者的学习、训练和实操需求。课程设计坚持以市场需求为导向，通过实地探访过近百家企业，分析他们对人才和岗位需求，将核心需求融入课程设计内。 公司规模 截止到2019年底，芸学团队共有员工近千人。核心管理人员均是来自国内各大教育机构的顶级人才，拥有丰富的教育行业从业经验。短短三年时间，已经成为国内职业教育公司领军企业，2019年营业额超2亿元，培训学员覆盖全国40个城市，仅19年一年时间，就培养10万毕业生，打造了职业教育行业的一个奇迹。 品牌文化 作为在线职业教育的先驱者之一、面向大学生与职场新人的在线职业教育品牌，芸学教育一直致力于打破传统在线职业教育弊端，让优质的在线职业教育资源实现跨时空、低成本、高效率地传播，培养面向未来的职业人才。 简单：聚焦学员需求，把错综复杂的学科知识通过分析、研究和判断梳理归纳为直白易懂的语言，融入到教学课程内；把复杂的职场问题简单化，简单的问题条理化，解决问题抓住重点，把简单的事情做完善，让每一位学员轻松上手，快乐学习！ 高效：对教学内容严格要求，对服务质量坚守承诺。消除学习过程中的繁琐步骤，轻装上阵，提高学员的学习效率，不断丰富教学方法并使之规范化，持续追求用最好的服务保障学员的学习效果和就业方向。
托福阅读提分的5大技巧 大家在备考的时候要多根据托福阅读题型进行总结，多做托福阅读真题。这样在考试中就 能够根据以往的经验进行答题，既能提高速度又能提高效率。下面为大家整理了托福阅读 提分的5大技巧。 1.文章主旨的把握 首先，托福的每一篇文章都附加了标题，可以通过对文章标题格式，内容，可能应用的文 章书写格式三个方面对文章整体进行把握。 其次，每篇文章的长度由原来的300-400增长到了现有的700字左右，且段落由原有的2- 4段增长到现有的5-10段，那么对于文章主旨的把握能力就显得无比重要。而要做到在短短的3-4分钟以内完成这件事情，就要求我们对段落结构，段落大意，以及段间结构即文 章大纲的把握做到精准的程度。 2.泛读能力 所谓托福阅读泛读能力是指得在短时间以内对一篇文章内容迅速把握。在对文章段落主旨 句的阅读中，我们需要读的内容约有8-15句话左右，在3-4分钟以内完成对这些句子的 阅读并总结文章大纲，就要求我们对于托福句子式结构熟识于心。而托福阅读中，句子长，成份杂一直以来都是大家在阅读上遇到的最大障碍之一。解决这个问题的方法，可以采用 泛读技巧中的主句阅读方式，即对读到的每个句子进行结构分析，找出主句，再补充其它 成份的细节内容。 当我们对段内句子的主要意思，讲述对象，及讲述方向有所了解之后，后期解题过程中使 用到的答案定位(或关键词定位)便可以达到快，准，稳的效果。 把握住了文章主旨就得到了文章的写作方向与目的，辅以段落间的关系，会使得解题过程 轻松无比。 3.段落结构 文章写作过程中，为了清楚的表达中心思想，会采用不同的段落结构，而结构的选取与文 章类型及内容无关，仅是选取一种最为清晰的表达方式。段落内部结构从大体上来讲可以 分为总---分---(总)的分点并列结构，或者总---分的观点递进阐述结构。相对来讲前者 更赋逻辑性，而后者因其逻辑性较差而导致在阅读过程中难度系数相对较大。当大家对段 落内部结构的分析日渐成熟的时候，便可以对段落主旨大意总结的驾驭做到轻车熟路，进 而节约阅读时间。 4.句子结构
招标投标企业报告 造物世界（北京）教育科技有限公司
本报告于 2019年9月24日 生成 您所看到的报告内容为截至该时间点该公司的数据快照 目录 1. 基本信息：工商信息 2. 招投标情况：中标/投标数量、中标/投标情况、中标/投标行业分布、参与投标 的甲方排名、合作甲方排名 3. 股东及出资信息 4. 风险信息：经营异常、股权出资、动产抵押、税务信息、行政处罚 5. 企业信息：工程人员、企业资质 * 敬启者：本报告内容是中国比地招标网接收您的委托，查询公开信息所得结果。中国比地招标网不对该查询结果的全面、准确、真实性负责。本报告应仅为您的决策提供参考。
一、基本信息 1. 工商信息 企业名称：造物世界（北京）教育科技有限公司统一社会信用代码：91110105MA00F2TQ11工商注册号：/组织机构代码：MA00F2TQ1 法定代表人：刘志宏成立日期：2017-06-06 企业类型：有限责任公司(自然人投资或控股)经营状态：在业 注册资本：3500万人民币 注册地址：北京市朝阳区朝阳北路102号楼5层525 营业期限：2017-06-06 至 2037-06-05 营业范围：技术开发、技术推广、技术咨询、技术转让、技术服务；销售计算机、软硬件及辅助设备、电子产品、文具用品；教育咨询；从事互联网文化活动。（企业依法自主选择经营项目，开展经营活动；从事互联网文化活动以及依法须经批准的项目，经相关部门批准后依批准的内容开展经营活动；不得从事本市产业政策禁止和限制类项目的经营活动。） 联系电话：*********** 二、招投标分析 2.1 中标/投标数量 企业中标/投标数： 个 （数据统计时间：2017年至报告生成时间） 3
科技公司简介范文 科技发展有限公司（SHANGHAI KEYTECH DEV. CO.,LTD.）是一家专业从事嵌入式工业计算机及自动化控制系统设计、开发、销售的高科技公司，成立于1992年。公司继承了自控领域的经验，融入当今先进的工业计算机技术，在自动化控制及嵌入式计算机系统领域取得了骄人的业绩，成为在该领域具有较强影响力的公司。 科技发展有限公司下设技术部、工程部、业务部，有较强的设计、研发和生产能力，可为用户提供嵌入式计算机系统产品设计、开发、系统集成、自动化工程实施等服务。随着公司的发展，目前已有自主品牌的四个系列（工业级平板电脑、工作站及平板显示器和BOX PC）近20款产品投入批量生产。我们的宗旨：专业是基础、服务是保证、质量是信誉。凭借可靠的产品质量和良好的售后服务，科韵赢得了广大用户的认可，产品应用涵盖公共交通，电力、军工、金融、网络安全、船舶制造、医药器械、数控、仪表、科研等行业，并连续多年成为上海地铁和军工科研单位嵌入式计算机产品指定供应商。 相关经验： 1．xx厂生产调度系统 2．xx厂生产自动监控系统 3．xx公司电力监控系统 4．xx国际机场道路收费系统主机 5．xx地铁多媒体查询系统(嵌入式工控主机) 6．xx轻轨一卡通票务查询机(嵌入式工控主机) 主要业务方向： 1．承接自动化工程 2．提供嵌入式电脑系统解决方案 3．提供各规格工业电脑及周边产品 公司宗旨： 专业是基础，服务是保证，质量是信誉
xx贸易有限公司是一家服务于工业领域内设备及备品配件的高科技公司。公司秉承着“专业、诚信、值得信赖”的经营理念，致力、高温热媒、蒸汽系统领域提供世界一流的产品同服务。我们多年的经验同积累，我们的专业和不断地创新，我们的诚信和优质服务，得到了各行业客户的一致肯定和好评，为企业赢得了卓越商誉。 “客户信赖、首选的品牌供货商”是我们企业追求的目标，我们也时刻以此来严格要求自己。代理及经营多项世界知名顶级品牌产品，期待在最关键的时候为您提供最为全面的现场解决方案以及最完善的产品和服务。 企业目标 专业、诚信、优秀的产品供应商 客户信赖的、首选的品牌供应商 经营理念 专业、诚信、值得信赖 服务宗旨 以最合理的价格、最完善的服务，提供最优秀的产品 以客户需求为导向，以提高客户生产效率及质量为目标，不断引进国外先进技术同产品，为客户带来更为全面的现场解决方案
托福IBT阅读总述 细节题 反面细节题 词汇题 指代题 推断题 修辞目的题 句子简化题 句子入位题 文章总结题 表格题 题型特点 1. 所占比重：3-6/14，30% 事实信息题的数量是十大题型当中最多的，占到整个考题量的1/5-1/4，而且以考察考生对于细节容的理解程度 2. 提问方式 According to the paragraph, which of the following is true of X? The author’s description of X mentions which of the following…?
According to the paragraph, X occurred because… According to the paragraph, X did Y because… According to the paragraph, why did X do Y? 解题步骤 细节题的答案直接出现在原文中，正确答案是原文的同义改写 ?1、从题干当中提取关键词（问什么，提到什么） ?2、带着关键词回原文定位 ?3、对定位句进行同义改写（80%）或者针对TS(topic sentence)+D(details)进行总结归纳（20%） ?4、运用直选法选出正确答案（排除答案当中的错误项） 能进行定位的： Key word原则：n＞v＞adj./ adv. n：人名；地名；时间名词；专属名词；数字 选择围小的当定位词：n1 of n2 of n3… n1 in n2 in n3… n1＞n2 ＞n3… 无法进行定位的： 1.TS+D (Topic Sentence+Details)方法，捕捉抽象概念； 1.并结合选项排除 题型特点 1.所占比重：0-2/14，14% 事实信息题出题比重并不是特别大，但是往往成为考生在考试当中的失分点。 2. 提问方式 According to the passage, which of the following is NOT true of X? The author’s description of X mentions all of the following EXCEPT… 三种考查方式
农民科技教育培训的现状与对策 摘要：本文全面总结了XX县农民科技教育培训的现状，分析了当前农民科技教育培训工作中存在的问题，并针对问题提出了加强农民科技教育培训工作的发展对策。 关键词：农民，教育培训，现状，对策，XX 加强农民科技教育培训，是提高农村劳动力素质，提高农民在就业技能和竞争能力的重要手段，是增加农民收入最为有效的途径。改革开放以来，党中央、国务院提出了“科教兴农”战略。XX县是个农业大县，县委、政府高度重视农业，将农业和农村工程摆到了重要议事日程，建立组织机构，制订扶持政策为农民科技教育培训搭建平台，积极开展农业技术指导、结合产业结构调整开展农村干部、农民的学历教育和技术培训，为推进我县农业和农村经济的持续快速发展做出应有的贡献，取得了一定成效。但XX县农村还有大量的农村劳动力需要继续教育培训，农民科技教育培训的道路任重而道远。支撑新农村建设的基础在于培养数以亿计的观念新、有文化、讲文明、懂技术、会经营的新型农民。农民科技教育是全面提高劳动者素质，提高农业科技成果贡献率的重要基础，是繁荣农村经济，实现新世纪农村经济可持续发展的重要保证。 1XX县人力资源及科技教育培训现状 XX县是一个农业大县，全县辖13个乡镇，169个村（居）民委员会，2346个村民小组，有耕地资源48.06万亩，粮食总产量12.90万吨，人均有粮351公斤，人均纯收入2437元。2008年末总人口36.12万人，其中农业人口33.14万人，有劳动力资源20.35万人，其中已在二、三产业就业劳动力3.23万人，占劳动力资源15.89%，劳动力
资源丰富，但普遍素质较低。促进农村经济发展，增加农民收入，农村劳动力是决定因素，农民是主体，开展农民科技教育培训，是提高农村劳动力素质，促进农村经济发展，增加农民收入的一项重要措施。 1.1从事纯农的劳动力偏多富余劳动力总量大，据统计，我县农村劳动力中在本地从事农、林、牧、渔业的有16.07万人，按我县总耕地面积48.06万亩，每个劳动力耕种7亩土地计算，农业实际需劳动力为6.87万人，农村富余劳动力9.2万人，其中不包括“农闲务工、农忙务农”的农民。 1.2受教育程度低文化程度是决定农民素质高低的主要因素，从统计数据看，我县农村劳动力小学及以下文化程度占33.2%，初中文化程度占58.5%，高中以上文化程度占8.3%，受过职业技能培训的劳动力仅占农村劳动力的5 %左右，平均受教育年数不到7年。目前，农村劳动力文化程度较高的多已转移进入二、三产业就业，剩下的农村富余劳动力的文化程度相对更低。 1.3农民科技教育培训机构不断完善县内有职业高级中学一所，农业教育广播电视学校一所；在乡级中学开办有“3+1”班，各乡镇有成人文化技术学校；县科协开办有农业科技致富函授大学，县委组织部在村级设有农村党员素质教育培训点。齐全和完善的农民科技教育培训机构，为我县农民科技教育培训和实施新型农民科技培训打下坚实的基础。 1.4农民科技教育培训体系健全全县有农业科技推广机构23个，其中县级10个，乡（镇）级13个，共有农技推广人员390人，其中县级188人，从事种植业310人，渔业14人，农机化30人，农经36人；有高级职称21人，中级职称 136人,初级职称157人，有大
北京新东方教育科技（集团）有限公司
1：公司属性&大事表； 属性：有限责任公司(法人独资)；2006年美国上市 大事表： 1993 11月16日，北京新东方学校成立。 1996第一家新东方书店诞生。 2000在上海、广州相继设立新东方学校。 2002武汉、天津、西安、南京新东方学校相继成立，创办精英英语学习中心，挺进高端英语培训市场。 2003在沈阳、重庆、成都、深圳相继设立新东方学校。 2005杭州、长沙、哈尔滨、济南、太原、郑州、长春、襄樊新东方学校成立。 2006在福州、合肥、昆明、石家庄、苏州、株洲、宜昌、鞍山、佛山等地相继设立新东方学校。 2007在南昌、无锡、荆州、大连相继设立新东方学校。 2008在兰州、厦门、青岛、南宁、黄石、宁波等地相继设立新东方学校。 2009 3月，在徐州设立新东方学校。 2010在湘潭、镇江、洛阳、南通等地设立新东方学校。 2011新东方相继在吉林、贵阳、呼和浩特、唐山、乌鲁木齐等地开设新东方学校。2013 9月，俞敏洪成为耿丹学院理事长，新东方以间接方式进入民办大学学历教育领域。
2：公司定位，公司目标，行业定位，面向的客户群体； 公司定位：外语培训和基础教育 行业定位：中国大陆首家海外上市的综合性教育培训机构。 公司目标：提升学生终身竞争力，塑造学生公民素质，赋予学生全球眼光。客户群体：学生、准备出国留学的大学生。
3：公司规模：人员规模，地域分布； 新东方教育科技集团由1993年11月16日成立的北京新东方学校发展壮大而来，集团以培训为核心，拥有满天星幼儿园、泡泡少儿教育、优能中学教育、基础英语培训、大学英语及考研培训、出国考试培训、多语种培训等多个培训体系，同时在基础教育、职业教育、教育研发、出国咨询、文化产业等方面取得了骄人的成绩。作为中国著名私立教育机构，新东方教育科技集团于2006年9月7日在美国纽约证券交易所成功上市。截止2014年5月，新东方已经在全国50座城市设立了56所学校、31家书店以及703家学习中心。自成立以来，新东方累计面授学员2000万人次。新东方品牌在世界品牌价值实验室（World Brand ValueLab）编制的2010年度《中国品牌500强》排行榜中排名第94位，品牌价值已达64.23亿元。 22年的风雨历程让新东方奠定了在中国教育培训行业的领军地位，从一个名不见经传的培训班发展到如今拥有30000多名教职员工，业务与足迹遍及全国各大主要城市的上市公司。
新托福阅读题型介绍 一、细节题 特征：没有特征（因为其他题型都有各自的特征） 数量：每篇3-6题 难度：变化很大 策略：随机应变 二、选非题 特征：NOT/EXCEPT 数量：每篇1题 难度：较低 策略：一定要做对 三、推理题 特征：infer、imply 数量：每篇1-2题 难度：很高 策略：可以放 四、修辞题： 特征：（1）题干与原文被打上了阴影 （2）个选项的开头为TO+关键动词（这些动词代表某个修饰手法，这样的动词很少，所以遇到都要记住）PS：这类题目有可能会变形 五、词汇题 特征：（1）题干与原文被打上了阴影 （2）以the word/phrase开头 数量：每篇3-6题 难度：非常简单 策略：一定要做对
六、指代题 特征：（1）原文与题干被打上阴影 （2）打上阴影的是某个代词 数量：1题 难度：较低（可以直接测试语法能力） 策略：要做对 七、复述题 特征：(1）原文中一个完整的句子被打上阴影 （2）题干为：which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect answer choices change the meaning in important ways or leave out essential information. 数量：1题 难度：很难或者很简单 八、插句题 特征：黑色小方框（■） 数量：1题 难度：较低 策略：要做对 九、归总题 特征：两排六个选项 数量：1题 难度：1分很简单，2分有点难 策略：保1争2 新增题型（参考TPO5）：四选二题型：是细节题的变形 全文归纳题：可以去归总题找答案
农民科技教育培训改进建议 摘要：为提高农民科技教育水平，从思想观念、教育资源、扶持政策、教学措施等方面，提出加强农民科技教育培训的具体建议，为实现辽宁现代农业发展规划奠定基础。 关键词：科技教训；培训；农民；观念；资源 中图分类号：G725 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2017）03-0087-02 《辽宁省现代农业发展“十三五”规划》经省政府常务会议审议通过后，全省从事农业及农机工作的人员应深刻理解农业现代化建设工作的核心要义，主动适应经济发展新常态，在转方式、调结构、稳增长、惠民生中定位农业改革和发展，同时，准确把握“十三五”农业建设的关键举措，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，并把这种理念贯彻到现代农业发展的全过程。 以改革创新的精神做好全省农业“十三五”规划工作，离不开组织学习，更离不开教育培?。而要切实做到上行下效，将教育培训落到实处，需要从最根本的农民需求出发，从最基础的农村工作出发，把中央关于新时期“三农”发展的新理念、新论断、新举措作为农业经济发展规划的基本准则，统领全局、贯穿始终，同时，树立新视野，突出战略性、前
瞻性和系统性。让农民关注粮食安全、农业可持续发展、农产品质量安全等关键问题，使规划的实施过程成为汇聚民智、体现民意的过程。加强农民科技教育是全省落实“十三五”农业建设的基础，尤其在新型农民培养上起到至关重要的作用。 1 树立大教育、大培训观念 “十三五”规划着重强调农业现代化的发展，辽宁省应从追求产量和依赖资源消耗的粗放型农业发展模式，转换到数量与质量并重、注重提高竞争力和科技创新，最终实现可持续的集约型发展模式。农民教育培训不仅是技能培训，也包括农民素质培训。除为“三农”服务外，更要为小城镇建设服务，为农村工业化和城市化服务，进而实现由终结性教育向可持续性教育转变，由职业定位性教育向可转换性教育转变，由就业性教育向创业性教育转变，由引进式教育向本土化教育转变。同时，农民技术培训的目的不仅仅是增长专业知识和实现农业增收，还包括待人接物、文明礼仪、和谐家园、子女教育等素质提升内容。 2 整合农民教育培训资源 辽宁省农业发展面临巨大的人才缺口，尤其农业科技人才数量不足、质量有待提高，亟待加大农村人才培养力度。各市县政府应组成农民教育培训工作领导小组，负责协调、组织各种涉农教育培训机构，由市农委牵头整合资源，构建
教育科技公司注册条件有哪些 现在注册教育类行业，很多经营范围等都管理严格，而且比较多的区域已经都这类公司开始限批，该如何注册教育发展有限公司呢?教育科技公司注册条件有哪些?下面是学习啦小编为大家收集整理的教育科技公司注册条件，欢迎大家阅读。 现教育科技公司注册条件分类1)教育发展有限公司 2)教育信息咨询 3)教育科技 注：在广州这边，现在教育发展、信息咨询都需要办教育许可证，教育科技的可以不办理 教育科技公司注册条件基本经营范围 文化教育交流、咨询、服务;人力资源交流、咨询、服务;公共关系礼仪服务、外交资料翻译、外语培训、海外教育交流、咨询、服务; 教育科技公司注册条件注册基本流程1)到当地工商局进行申报提交资料，填写资料，并进行企业核名(多备几个名称，以免重名，可参考公司名称核准) 2)确定经营场所(地址)，并到当地街道办进行备案
3)经营范围涉及需办理教育许可证，应当领取预准企业核名通知书后同步办理 4)到当地银行开验资户 5)到质监局代办组织代码证 6)到国税、地税办理税务登记证 7)将验资户转基本户 注：经营范围备案等都有专员勘察场地，(如需申办教育许可证还要看相关要求的资料及设备) 教育科技公司注册条件基本资料1)申办人身份证，原件、复印件 2)共同代理委托协议 3)教育许可证(涉及经营范围需要) 4)公司章程 5)企业名称 6)租赁合同(经营场地需到当地街道办[流管中心]备案) 7)其他相关部门所需资料 教育科技公司注册条件现在要批教育许可证都比较难，很多区已经不批下来了，但也可以打一些擦边球，注册不涉及教育许可证的公司，相关概念比较模糊，也是能
托福阅读技巧 托福阅读技巧 做阅读时的要求 1.每一篇文章第一次做时，尽量按照考试速度要求做。 2.做完后，接下来就要认真把文章读一遍，划出把文章里不懂的单词和长难句，查出单词意思，(借助语法知识)认真分析长难句， 同时还要把错题(包括碰巧猜对的题目)认真分析，特别是OG和汉客 笔记的题目(还有北极星最后几套ETS出的题目)，一定要把题目涉 及的文章内容仔细看，甚至在文章中划出涉及考题的内容，培养对 易出题的考点的感觉，甚至揣摩ETS的出题思路。等到这些工作都 做完，这篇文章也就基本吃透了，这时再重新把文章读一遍，最好 多读两遍。这个过程其实就是精读了。只要时间允许，做过一次的 阅读文章最好都尽量精读，吃透它。光作对题只是一个浅显的要求，就像只顾吃饭，对材料认真分析、精读才是真正消化吸收。 3.等过了三五天，或者两三周以后，有空的话再把这篇文章看(做)一遍，作为巩固，复习，而且有时还会温故知新。 P.S如果时间不足，OG的文章是一定要精读的，而且题目也要仔细研究，这是出题思路和考试最为接近的资料。这些原则在新托福 阅读其实也是同样适用的，只要文章中出现如下内容，都要引起注意：举例证明，罗列式例举，转折(否定)，因果，下定义，比较级(最高级)，同位语(插入语)，数字年代，特殊标点(引号，破折号等)。 阅读具体的做题顺序 阅读最基本的做题顺序有两种： 先读(全篇)文章再做题
先读题目再读文章(相应部分)然后做题 它们又能衍生变化出两种做题顺序：读一段文章，做相应的题目，然后再读一段，再做相应的题目;读文章各段首句，然后看题目，再 找文章内相应部分做题 对于广大非牛来说，可能“读文章各段首句，然后看题目，再找文章内相应部分做题”会比较合适，读各段首句可以粗略掌握文章 大意和结构，做题再看内容再做能大大降低“工作量”，但是这种 做法不利于对全文的消化吸收，从而不利于做总结题，也可能会遗 漏文章内的一些细节而导致做错细节题。而新托福目前反馈大都是 顺序出题的，所以建议练习时就尽量往“读一段做相应题目，再读 一段再做相应题目”这一顺序去靠拢，可以对文章有全面的把握， 虽然总量上还是要读完全文，但是对大脑的短期记忆的负担要比通 读全文再做题目小很多。 托福阅读题型破解 阅读一般来说是中国人的强项了，也是拿分的主力。如果你口语不牛，作文一般，还想考到100分，那么阅读应该保证在28分以上。 在IBT阅读中，甚至可以扩展到ETS所有考试的阅读题目中，如果要用一个词来概括的话，那就是paraphrase，意译。 无论是题干还是正确选项，大都能在原文中找出一句话来与之相对应。即题目是原文的意译。这种意译是通过同义词来完成的。即 题干中多用近义词来对原文中的句子进行替换，来达到提出问题或 者提出正确答案的意思。准确把握意译，是多数题目中准确在原文 中定位信息、或者在迷惑选项中选出正确的那个，都有着重要的作用。在后面的文章里我会结合实例解释这一点。 关于先看题目还是先看文章的问题。也就是做题时间安排的问题。小站君个人习惯是先用5—7分钟的时间通读全文，然后平均每个问 题有1分钟的时间来回答。由于对问题的回答建立在了熟悉全文的 基础上，每个问题又有足够的时间返回全文，每个选项都一一进行 斟酌。我认为这样准确率比较高。但有的朋友本着居家过日子的心，认为1000多字的文章只出十几个题，必然有一些信息是没用的。这
教育科技有限公司 财务管理制度 一总则 第一条为严格财务管理，明确经济责任，根据财政部、国家教委和省财政厅颁布的有关财务法规和制度，结合我公司的实际情况，特制定本制度。 第二条公司实行“统一领导，集中管理”的财务管理体制。各级领导分管系统限额、专项审批，大额借支实行联签制。 第三条公司财务工作实行总经理负责制，由主管财务工作的财务主管负责日常财务管理工作。 第四条公司在综合部内设置负责财务管理工作的专职机构——财务组，统一管理公司和各个校区财务工作，对公司负责。同时，学校财务工作接受总经理和董事会监督。 第五条公司目前配置一名财务主管和一名出纳具体管理财务工作，各校区配有财务助理协助处理校区内财务工作。 第六条公司财务应加强预、决算管理，按上级指示精神和有关的财务制度、规定，结合学校事业发展需要，编制年度预算收支计划和决算，经公司领导审核、批准后报上级主管部门并予公布。 第七条公司对财务有监督职责，内部审计每年至少进行一次。 二各项收入管理制度 第八条学校的各项收入，包括培训费收入及其他收入。 1．培训费收入：指学校培训中心举办各种形式的培训班收取的各项收入。刷卡收入每周周会上报刷卡凭条和报名名单。现金收入在周会上全部上交公司财务部门。 2. 教具教材收入：指学校销售的配套教具和教材收入。管理同上。 3．其他收入：主要是指一些零星收入，如学校财产变价收入、赞助费、比赛费等应属学校的收入。管理同上。
第九条各分校不得擅自截留学校的收入（目前订金除外），私设“小钱柜”；为学校采购物品、缴纳款项等。否则，一经发现，按违反财务制度处理。 第十条学校财务助理人员因工作失职，引起学校收入减少或流失，应视情节轻重追究有关人员责任。 第十一条各校区退费事宜由总部统一管理及操作，由各校区提出退费申请，并核实清楚交费时间，经手人和已消耗课时数量。 三借款管理制度 第十一条借款是指学校各部门因办公、教学、后勤等工作需要购置设备、办公物品、公务出差以及行政维修等，请求学校财务组给予的借款或预付款。 第十二条借款手续规定 借款包括现金借款和支票借款两种，借款经手人须按如下规定办理借款等手续。 1．凡借款额或预付款额2000元以下，须经部门主管批准；超过2000元者，须经部门主管批准和总经理批准，还需提前1天到财务预约，否则不予借出。 2．借款时，须填制管理科财务统一印制的“借款单”，先由各部门负责人签署意见，再报有关审批人签批，以后凭“借款单”到财务组借款。 第十三条借款、预付款批准权限。 1．校长或者部门经理签批2000元以下。总经里签批2万以下。2万以上支出由总经理和董事长共同签批（董事长邮件回复确认是同签字），否则不予支出。 2．财务主管应对各部门借款进行审核，凡2000元以上借款、预付款，须事先报财务主管审核，并签署意见，再提交总经理批准。对不合乎制度规定的借款及预付款，财务人员应予拒付。 3．借款后，借款经手人须在预定的还款日期内还款或凭正式发票到财务报销，借款一般不能跨月使用，月底结帐前须办理完报销手续，特殊情况暂不能报销者，须经财务主管同意。 4．一般情况下，第一次借款未报销之前不给予第二次借款。 5．根据批准的用款计划，维修、改造、采购大宗物品等所需借款或预