第一章 《认识有机化合物》
第一课时：
1．下列有机物中属于芳香化合物的是（ ） 〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：
〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，
（3）属于苯的同系物的是______________。
2．按官能团的不同对下列有机物进行分类：
3．按下列要求举例：（所有物质均要求写结构简式）
（1）
写出两种脂肪烃，一
种饱和，一种不饱和：
_________________________、_______________________；
（2）写出属于芳香烃但不属于苯的同系物的物质两种：_______________________、__________________；
（3）
分别写出最简单的芳香
羧酸和芳香醛：______________________、______________________________；
（4
）写出最简单的酚和最简单的芳香醇
：____________________________、__________________________。
4．有机物的结构简式为
试判断它具有的化学性质有哪些？（指出与具体的物质发生反应） 第二课时：
NO 2
CH 3
CH 2 —CH 3
CH = CH 2 CH 3 CH 3 CH 3 CH 3 OH COOH C —CH 3 CH 3
CH 3
H —C —H O OH HO C 2H 5 COOH
H —C — O
O C 2H 5 H 2C = CH —COOH COOH CH = CH 2
OHC
1．填写下表：
2．下图是深海鱼油的结构键线式，回答：
其中有_____个碳原子，____个氢原子，____个氧原子，分子式是_______________。 3．化学家于1995年合成了一种分子式为C 200H 200的含有多个碳碳叁键的链烃，其分子中含有碳碳叁键数目最多可以是（ ） . A ．49 B ．50
C ．51
D ．无法确定
4．降冰片烷分子的立体结构如图，写出它的分子式_______，当它发生 一氯取代时，能生成_______种沸点不同的产物。 5．快速写出下列物质的分子式：
___________________________ ____________________________ 第三课时：
HO OH OH 维生素P
O = O
1．观察下图，讨论：
（1）根据图形，写出这三种物质的结构简式：
（2）从结构简式中，我们发现它们的相同点是____________，不同点是______________。（3）复习概念
①同分异构现象：
②同分异构体：
2．写出C6H14的同分异构体（画碳架结构）：
〖归纳〗这类同分异构体叫碳链异构，书写要点是“减链法”：①选择最长的碳链为主链，找出中心对称线；②主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排布由对到邻。3．写出C5H10属于烯烃的同分异构体的结构简式：
4．写出C3H6的所有同分异构体的结构简式：
5．写出C4H8的所有同分异构体的结构简式：
6．写出C2H6O的同分异构体的结构简式：
7．写出C4H8O2的同分异构体的结构简式：
〖思考归纳〗同分异构体除了碳链异构外，还有位置异构和官能团异构，书写时遵照碳链异构的方法变形处理。常见的官能团异构的情况有：
①烯烃和环烷烃；②炔烃和_______________；③醇和________；
④醛和______；⑤羧酸和_________。
8．下列异构属于何种异构？
① 1－丙醇和2－丙醇_______________；② CH3COOH和HCOOCH3_____________________；
③ CH3CH2CHO和CH3COCH3________________________；
④ 和
CH 3CH 2CH 2CH 3 ____________________________；
⑤CH 3CH=CHCH 2CH 2CH 3和CH 3CH 2CH=CHCH 2CH 3______________________
9.下列物质中是同系物的有 ，互为同分异构体的有 ，互为同素异形体的有 ，同是同位素的有 ，是同一种物质的有 。 (１)液氯 (２)白磷 (3)氯气 (4)2,2—二甲基丁烷 （5）氯水 (6) 红磷
(9) (10)
10．某化合物的分子式为C 5H 11Cl ，分析数据表明分子中有两个－CH 3，两个－CH 2－，和
一个及一个－Cl ，它的可能结构只有四种。请写出这四种可能的结构式
（1） （2）
（3）
（4） 。
第四课时：
1．________________________________________的原子团叫做烃基，而烷烃基是烃基的一种，是___________的原子团，一价烷基的通式是___________________。 （1）写出丙烷的一价烷基的结构式和电子式：
（2）归纳“基”与“根”的区别：
2．用系统命名法命名下列有机物：
_____________________ ___________________ __________________
CH 3— C H —CH 3 CH 3
CH 3— CH 2 —CH 2 —CH CH 2 —CH 3
—CH 3
CH 3— CH 3
CH 3
—CH 3
C CH 3— C H 2 —CH —CH 3
CH 3
3．判断改错： 是否正确__________________
错误原因_________________________________
正确命名_________________________________
是否正确_______________
错误原因_________________________________ 正确命名_________________________________
是否正确__________________
错误原因________________________________ 正确命名________________________________
CH 3CH(CH 3)C(CH 3)2C(CH 3)(C 2H 5)(CH 2)2CH 3 是否正确_____________
3－乙基－2，4－二甲基己烷 错误原因_____________________
正确命名_________________________
4．写出下列有机物的结构简式：
（1）2，2，3，3－四甲基戊烷 （2）3，4－二甲基－4－乙基庚烷
（3）2，5－二甲基庚烷 （4）2，3－二甲基－6－乙基辛烷
5．判断下列有机物命名是否正确，如不正确，指出错误原因，然后再写出正确命名： （1）3，3－二甲基丁烷 （2）3－甲基－2－乙基戊烷
（3）2－乙基丁烷 （4）2，3，3－三甲基丁烷
第五课时：
1．对下列物质进行系统命名：
CH 3
CH 3— C H —CH 2 —CH
—CH —CH 3 CH 2 —CH 3
C 2H 5
2－甲基－4，5－二乙基己烷
C 2H 5
CH 3
CH 3— CH 2 —CH —CH
—CH —CH 3 C 2H 5
CH 3
3－乙基－2，4－二甲基己烷
_________________ ____________________ _______________________ _______________ _________________ ____________________
2．写出下列物质的结构简式：
（1）3，4，4－三甲基－1－戊炔 （2）3，5－二甲基－3－庚烯
（3）3－乙基－1－辛烯 （4）3－甲基－1戊烯
3．判断改错：
（1）2，3－二甲基戊烯 （2）5，5－二甲基－3－己烯
4．某烯烃与氢气加成后得到2，2－二甲基丁烷，则该烯烃的名称是（ ）
A.2，2－二甲基－3－丁烯
B.2，2－二甲基－2－丁烯
C.2，2－二甲基－1－丁烯
D.3，3－二甲基－1－丁烯 5．某炔烃与氢气加成得到2，3－二甲基戊烷，该炔烃可能有的结构简式有（ ）
A. 1种
B. 2种
C. 3种
D. 4种 6．命名下列有机化合物：
7．萘环上的碳原子的编号如(I)式，根据系统命名法，(Ⅱ)式可称2－硝基萘，则化合物(Ⅲ)的名称应是（ ） ① CH 2 = CH CH 2 CH 3
② CH 3 CH = CH —CH —CH 3
CH 3 ③ CH 3— C CH 3
= CH —CH CH 3 —CH 2 —CH 3
④ CH 3 —
CH CH 3 —C = CH 2 CH 3
⑤ CH C —CH 2 —CH 2 —CH 2 —CH 3 ⑥ CH C —C CH 3
CH 3 —CH 3
CH 3
CH 3
CH 3
3 H 3
H 33
NO 2 O 2N NO 2
CH 3CH 3
3
(Ⅱ)
NO 2 CH 3
CH 3 (Ⅲ)
A. 2，6－二甲基萘
B. 1，4－二甲基萘
C. 4，7－二甲基萘
D. 1，6－二甲基萘 8．试着用系统命名法对下列化合物命名：
___________ ____________ __________________ ___________ 9．写出C 6H 14的所有同分异构体的结构简式，并用系统命名法命名。 第六课时：
1.下列物质中的杂质（括号中是杂质）分别可以用什么方法除去。
①酒精（水） ②壬烷（己烷） ③KNO 3（NaCl ④乙酸乙酯（乙醇） ⑤甲烷（乙烯） ⑥NaCl （泥沙） ⑦溴水（水） ⑧CO 2（HCl ） 2.下列每组中各有三对物质，它们都能用分液漏斗分离的是（ ）
A 乙酸乙酯和水，酒精和水，植物油和水
B 四氯化碳和水，溴苯和水，硝基苯和水
C 甘油和水，乙酸和水，乙酸和乙醇
D 汽油和水，苯和水，己烷和水
3.可以用分液漏斗分离的一组液体混和物是（ ）
A 溴和四氯化碳
B 苯和溴苯
C 汽油和苯
D 硝基苯和水
4.某工厂废液经测定得知主要含有乙醇，其中还溶有丙酮、乙酸和乙酸乙酯。根据各物质的性质（如下表），确定通过下列步骤回收乙醇和乙酸。
沸点：（℃） 丙酮 56.2 乙酸乙酯 77.06 乙醇 78 乙酸 117.9 ①向废液中加入烧碱溶液，调整溶液的pH ＝10 ②将混和液放入蒸馏器中缓缓加热 ③收集温度在70～85℃时的馏出物
④排出蒸馏器中的残液。冷却后向其中加浓硫酸（过量），然后再放入耐酸蒸馏器进行蒸馏，回收馏出物 请回答下列问题：
①加入烧碱使溶液的pH ＝10的目的是 ； ②在70～85℃时的馏出物的主要成份是 ；
CH 2 —CH 2 —CH 2 OH OH CH 3—
C H —CH 3 OH CH 3— C H 2 —CH —CH 2 —CHO CH 3 CH 3— CH —COOH NH 2
③在步骤④中，加入过量浓硫酸的目的是（用化学方程式表示）：
④当最后蒸馏的温度控制在85～125℃一段时间后，残留液中溶质的主要成份是。
第七课时：
1．某含C、H、O三种元素的未知物A，经燃烧分析实验测定该未知物中碳的质量分数为52.16%，氢的质量分数为13.14%。（P20）
（1）试求该未知物A的实验式（分子中各原子的最简单的整数比）。
（2）若要确定它的分子式，还需要什么条件？
2．某同学为测定维生素C（可能含C、H或C、H、O）中碳、氢的质量分数，取维生素C样品研碎，称取该样品0.352 g，置于铂舟并放入燃烧管中，不断通入氧气流。用酒精喷灯持续加热样品，将生成物先后通过无水硫酸铜和碱石灰，两者分别增重0.144g和0.528g，生成物完全被吸收。试回答以下问题：
（1）维生素C中碳的质量分数是，氢的质量分数是。
（2）维生素C中是否含有氧元素？为什么？
（3）试求维生素C的实验式：
（4）若维生素C的相对分子质量为176，请写出它的可能结构简式
3.吗啡和海洛因都是严格查禁的毒品。吗啡分子含C 71.58%、H 6.67%、N
4.91%、其余为O。已知其分子量不超过300。试求：?吗啡的分子量；?吗啡的分子式。
已知海洛因是吗啡的二乙酸酯。试求：?海洛因的分子量；?海洛因的分子式。
第八课时：
1.2002年诺贝尔化学奖获得者的贡献之一是发
明了对有机物分子进行结构分析的质谱法。其方法
是让极少量的（10－9g）化合物通过质谱仪的离子
化室使样品分子大量离子化，少量分子碎成更小的
离子。如C2H6离子化后可得到C2H6＋、C2H5＋、
C 2H 4＋……，然后测定其质荷比。设H ＋的质荷比为β，某有机物样品的质荷比如右图所示（假设离子均带一个单位正电荷，信号强度与该离子的多少有关），则该有机物可能是
A 甲醇
B 甲烷
C 丙烷
D 乙烯
2.某含C 、H 、O 三种元素的有机物，经燃烧分析实验测定其碳的质量分数是64.86%，氢的质量分数是1
3.51%, 则其实验式是（ ）。
3.下图是该有机物的质谱图，则其相对分子质量为（ ），分子式为（ ）。
4.下图是一种分子式为C 4H 8O 2的有机物的红外光谱谱图,则该有机物的结构简式为：
______________________________________
5.有一有机物的相对分子质量为74，确定分子结构，请写出该分子的结构简式
6.一个有机物的分子量为70,红外光谱表征到碳碳双键和C ＝O 的存在，核磁共振氢谱列如下图：
①写出该有机物的分子式：
不对称CH 3 C=O C —O —C
对称CH 3 对称CH 2
C —O —C
②写出该有机物的可能的结构简式：
7.2002年诺贝尔化学奖表彰了两项成果，其中一项是瑞士科学家库尔特·维特里希发明了“利用核磁共振技术测定溶液中生物大分子三维结构的方法”。在化学上经常使用的是氢核磁共振谱，它是根据不同化学环境的氢原子在氢核磁共振谱中给出的信号不同来确定有机物分子中的不同的氢原子。下列有机物分子在核磁共振氢谱中只给出一种信号的是
A HCHO
B CH3OH
C HCOOH
D CH3COOCH3
8.分子式为C3H6O2的二元混合物，如果在核磁共振氢谱上观察到氢原子给出的峰有两种情况。第一种情况峰给出的强度为1:1；第二种情况峰给出的强度为3:2:1。由此推断混合物的组成可能是（写结构简式）。
8和9的认识 教学内容： P53-P54的内容及练习八第1-2题. 教学目标： 1. 通过数8、9个物体数量的实践活动，认识8、9，会写8、9. 2. 知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小. 3. 能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力. 4. 结合课文内容对学生进行“热爱自然，保护自然”的教育. 教学重、难点： 区分基数和序数并能比较大小. 教学过程： 一、复习铺垫 1. 数数(拍手)：同学们，让我们一起拍着手，从0数到7；倒过来从7数到0. 2. 比较大小(用手势表示)：7 5 4 6 3 3 二、合作探索 1. 数数. 同学们学得真棒！今天老师就带大家到校园里去找数.看，校园里有什么？ （1）同桌说. （2）全班汇报. a.校园两旁有8棵树. b.花坛里有8朵花.（课件演示） c.黑板上有8个字：热爱自然、保护环境. d.黑板下摆放着9盆花. e.有8个同学和1位老师在花坛旁劳动. f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞.（课件演示） 教师小结：同学们数得真好！你们是怎么数的？（我们数数应像同学们刚才那样，按一定的方位、一定的顺序来数.） 2. 揭示课题：
刚才我们数了8棵树、8朵花、8个字、8个同学，老师现在摆8个圆点，用几来表示？你们能摆出跟图上同样多的小棒吗？继续演示9个圆点，用几来表示？你能摆出和图上同样多的小棒吗？ 今天我们就一起来学习“8和9的认识” 板书课题：8和9的认识. 3. 指导阅读，德育渗透：瞧！小朋友为了校园更美丽，付出了辛勤的劳动！我们应该向他们学习，做个爱劳动、爱集体的好孩子.而作为绿色学校的学生，我们应该自觉提高自己的环保意识，从小事做起，爱护好身边的一草一木，把学校建设得更美好. 4. 生活中的8和9：生活中，我们数到数量是8的事物就可以用8来表示，数到数量是9的事物就可以用9来表示，你能从身边找到数量是8或9的事物，说一句话吗？ 5. 拨计数器：认识8和9的产生 刚才我们在校园里和身边找到了许多的8和9，你知道8是怎样来的吗？7添上1就是8.（学生边说，老师边拨珠：先拨7个珠，再拨1个）.那8个再拨上1个是几？ 6. 数的顺序和大小比较 （1）尝试学习数的顺序：8和9排在哪里呢？ ①尝试填空：出示尺子图，括号里填几？尝试说一说.填完以后顺数一次，倒数一次. ②尝试提问：让小组内的同学看着直尺上的数，尝试提几个问题，让学生间互问互答.例：8的前面是几？6的后面是几？8排在几的前面？7排在几的后面？7和8的中间是几？ （2）尝试比较数的大小. a.尝试比较7、8、9的大小. 课件出示：7个桃子、8个梨、9个菠萝，分别用几表示？尝试填写书本. b.手势汇报，说说你们怎么这么快比较出来的？ c.还可以有别的填法. 7. 序数 （1）带读题目. （2）理解题目：8只是什么意思？是从哪里数？第9只是什么意思？从哪里数？ （3）涂色. （4）小结：要定方向；几只是一些，第几只是一只. 8. 教写8和9 9. 总结：今天学习了什么？ 三、应用拓展：
章末综合检测 (90分钟，100分) 一、选择题(本题包括18个小题，每小题3分，共54分) 1．(2014·黄冈调研)下列说法中，正确的是() A．有机物和无机物都只能从有机体内提取 B．有机物都难溶于水，无机物都易溶于水 C．用化学方法能合成自然界已存在或不存在的有机物 D．有机物参与的反应速率一定比无机物参与的反应慢，且常伴有副反应 解析：有机物和无机物既可从有机体内提取，也可通过化学方法合成；有些有机物如乙醇、乙酸等易溶于水，有些无机物如硫酸钡、碳酸钙等难溶于水，即有机物和无机物有的易溶于水，有的难溶于水；并不是有机物参与的所有反应的速率都一定慢，且常伴有副反应，如甲烷的燃烧等反应就是既迅速且副反应少，同时无机物参与的反应也不一定速率快，如合成氨的反应就是速率较慢、产率较低的可逆反应。 答案：C 2．现代家居装修材料中，普遍存在着甲醛、苯及苯的同系物等有毒物质，如果不注意处理就会对人体产生极大的危害。按照有机物的分类，甲醛属于醛。下列各项对有机物的分类方法与此方法相同的是() ①属于环状化合物 ②属于卤代烃 ③属于链状化合物 ④属于醚 A．①②B．②③ C．②④D．①④ 解析：对于有机物分类，有两种依据：一是按碳原子组成的骨架进行分类，如①和③；二是按官能团分类，如②和④。题目中所给的甲醛是含有醛基的化合物，故②和④是与之相同的分类方法。 答案：C 3．某有机化合物的结构简式如下：
此有机化合物属于() ①烯烃②多官能团有机化合物③芳香烃④烃的衍生物⑤高分子化合物 A．①②③④B．②④ C．②④⑤D．①③⑤ 解析：该化合物中具有、酯基、羟基、羧基四种官能团，属于多官能团有机化合物或烃的衍生物。 答案：B 4．下列物质中既属于芳香化合物又属于醇的是() A．B． C．D．CH3CH2OH 答案：B 5．(2014·抚顺调研)下列说法中，正确的是() A．有机物属于芳香烃，含有两种官能团 B．按系统命名法，化合物的名称为2,3,6-三甲基-5-乙基庚烷 C．既属于醇类又属于羧酸 D．2-甲基-3-丁烯的命名错误原因是选错了主链 解析：属于芳香烃，其分子中只含碳碳双键一种官能团；选项B的命名中编号错误，正确命名应是2,5,6-三甲基-3-乙基庚烷；选项D中2-甲基-3-丁烯的命名错误的原因是编号错误。 答案：C 6．(2014·经典习题选萃)下列表格中烷烃的一氯代物只有一种，仔细分析其结构和组成的
高二化学选修五有机化学方程式 一.甲烷的反应 1、（氧化反应） 2、（取代反应） （取代反应） （取代反应） （取代反应） 3、（分解反应） 二.乙烯的实验室制法 （消去反应）乙烯的反应 1 、（加成反应） 2 、（加成反应） 3 、（加成反应） 4 、（氧化反应） 5 、（加成反应） 6*、（氧化反应） 7 、（聚乙烯）（加聚反应） 三.烯烃的反应1 、（聚丙烯）（加聚反应） 2 、（1，2加成） 3 、（1，4加成） 四.乙炔的实验室制法 （水解反应） 乙炔的反应 1、（氧化反应） 2 、（加成反应） 3、（加成反应） 4、（加成反应） 5、（加成反应） 6*、（加成反应） 五.苯及其同系物的反应 1 、（取代反应） 2、（硝基苯）（取代反应）
3 、（苯磺酸）（取代反应） 4 、（环己烷）（加成反应） 5 、（取代反应） 六.卤代烃的反应 1 、（取代反应） 2 、（取代反应） 3 、（消去反应） 4、（加成反应） 5 、（聚氯乙烯）（加聚反应） 七.乙醇的反应 1 、（氧化反应） 2 、（置换反应） 3 、（氧化反应） 4 、（氧化反应） 5 、（取代反应） 6 、（消去反应） 7 、（取代反应） 8 、（酯化反应） 八.苯酚的反应 1、（置换反应） 2、（复分解反应） 3、（复分解反应） 4、（取代反应） 5、（取代反应） 6、（酚醛树脂）（缩聚反应） 详解： ，苯酚钠与二氧化碳水溶液反应，无论二 氧化碳是否过量，都生成苯酚和碳酸氢钠。
九.乙醛的反应 1 、（加成反应、还原反应） 2 、（氧化反应） 3 、+++（银镜反应） （+ ++ +++） 4 、+ ++ +（氧化反应） 详解： 十.甲醛的反应 1 、（还原反应） 2、＋ ＋＋＋（氧化反应） 3、＋ ＋＋＋（氧化反 应） 4 、＋ +＋＋（氧化反应） 5 、＋ +＋＋（氧化反应） 十一.乙酸的反应 1 、 +2Na= + 2 、+ =+ +； 3 、（乙酸乙酯）（酯化反应） 4、（乙酸甲酯）（酯化反应） 5 、（酯化反应） 6 、（酯化反应） 十二.甲酸的反应 1、 （） 2、 ++ 3、+ ＋＋＋ 4、+ +＋＋ 5、 6、 ++（酯化反应） 十三.高级脂肪酸的反应 1 、（酯化反应）
Unit 5 Section Ⅲ Ⅰ.单词拼写导学号 49152515 1．Under the doctor's careful _treatment__，your father is sure to get over it. 2．More than 1,000 students attend the adult_ceremony__(仪式) in the hall every year. 3．Transferring to another school made a great _difference__to the shy girl. 4．An _ambulance__arrived only eight minutes after they dialed 120. 5．The bank will bring_pressure__(压力)to bear on you if you don't pay. 6．The young firemen showed great_bravery__(勇气) in face of danger. 7．We should_apply__(应用) this theory to practice. 8．He was _awarded__(给予荣誉) in many ways for his contributions to the country. Ⅱ.选词填空导学号 49152516 put one's hands on，a large number of，be proud of，a good knowledge of，cut off，at present，be involved in，apply...to... 1．Our English teacher has_a_good_knowledge_of__English. 2．His mother_is_proud_of__what he has achieved in study. 3．There are_a_large_number_of__foreign students in my school. 4．I_put_my_hands_on__my lost wallet at the corner of the street. 5．These tourists were_cut_off__from outside because of the snowstorm. 6．We are very busy_at_present__. 7．We_were_involved_in__the negotiation up until the last minute. 8．This is the first time that the doctor has_applied__this treatment_to__cancer. Ⅲ.单句改错导学号 49152517 1．Was it the cat which broke the window? _which→that__ 2．She finally put the hands on her lost keys. _the→her__ 3．I will treat you with lunch. _with→to__ 4．There is no doubt whether Liu Xiang can win. _whether→that__ 5．What the teacher said applies only with some of them.
《8和9的认识》 一、课程标准解读与教学内容分析 新课标指出在教学中，要引导学生联系自己身边的具体，有趣的事物，通过观察，操作，思考，解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感，《8和9的认识》一课是在学生掌握了6、7的认识和加减法的基础上进行教学的，教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然，保护环境”为主题的生动画面，其内容有人，花，树，花盆，黑板上的字等、给学生留下了广阔的思维空间，让学生逐步养成从数量上观察，思考问题的习惯和意识。 二、教学目标 1.知识与技能 通过观察教学图，动口、动手。让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小。 2.过程与方法 让学生通过看、数、摆、说等活动培养学生的观察能力、动手操作的能力，培养学生的语言的表达能力。 3.情感、态度与价值观 开拓思维，培养学生数感，提高学习数学的兴趣。 三、教学重点与难点： 重点：8和9的基数,序数含义,8和9的书写 突破方法：让学生一边数一边摆的过程中亲历知识的形成，体会8和9 难点：引导学生有序地数数，进一步理解基数和序数的含义 突破方法：让学生在游戏的过程中去感受序数的意义。 四、教法与学法： 教师：情境演示法等。 学法：动手实践并观察的方法。 五、教学用具： PPT 六、教学过程 （一）故事激趣 师：小朋友们，今天老师带领了几位好朋友给大家，大家想知道他们是谁吗？我们一起来数一数认识一下好吗？出示图片。 师：看到熊大和光头强应该是我的第几个好朋友呢？
（三）探究新知 1.课本主题图的学习，感受8和9基数的含义。 师：数字娃娃在我们的生活中无处不在，你们瞧，它们也隐藏在我们的美丽的校园里呢！ （师出示教材50页主题图） 师：首先你在图上看到了什么？他们在做什么呢？ 生：（兴致勃勃地观察着） 师：谁愿意和大家说一说？ 生：我看见了小朋友在浇水……,他们在保护环境 师：对了，我们要热爱环境，保护自然，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，那么我们的校园也会越来越漂亮！ 让我们一起努力，好吗？ 生：好！ 师：小朋友们，你们在这幅图中，你看到了隐藏的数字娃娃8吗？请你看看你数到了那些事物可以用数字娃娃8来表示呢？ 生：8棵大树、8朵花、8个小朋友，8个大字 （师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4……） 师：你们真棒，观察的真仔细！这些数字我们可以用数字8来表示，也可以用圈圈来表示（出示ppt）现在请小朋友们拿出8个小圆片，摆一摆。 师：我们再看看这幅图，在这幅图中，一共有几个人呀？ 生：9个！ 师：对了，8个小朋友再加上一个老师一共有九个人，那么那在这幅图中还有哪些隐藏的数字娃娃9呢？又有那些事物可以用数字娃娃9来表示呢？ 生：9朵牡丹花、9只蝴蝶…… （师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4……） 师：对了，小朋友们真聪明！同样的，我们可以用数字9来表示他们，那老师也可以用几个小圈圈表示呀？（9个） 2.用相应的方式表示数字8、9 师：在我们的生活中，8和9无处不在。我们呀！可以用我们的方式来表示8和9。今天，我请来了我们的三个老朋友，它们要给我们带来很多的知识！ 我先请出了我们的第一个老朋友，是谁呀？（计数器）小朋友们请看我们的计数器上也有8和9呢。（师拿出计数器） 师：请小朋友仔细观察，老师拨了几个珠子？（师拨珠子，生轻声数）
高中化学选修5《认识有机化合物》单元测试题（含答案） (时间：90分钟分值：100分) 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，每小题4分，共48分) 1．轴烯是一类独特的星形环烃。三元轴烯()与苯( ) A．均为芳香烃B．互为同素异形体 C．互为同系物D．互为同分异构体 2．互为同分异构体的物质不可能( ) A．具有相同的相对分子质量 B．具有相同的分子式 C．具有相同的组成元素 D．具有相同的熔、沸点 3．烷烃的命名正确的是( ) A．4甲基3丙基戊烷 B．3异丙基己烷 C．2甲基3丙基戊烷 D．2甲基3乙基己烷 4．下列有机物的命名错误的是( )
5．如图所示是一个有机物的核磁共振氢谱图，请你观察图谱，分析其可能是下列物质中的( ) A ．CH 3CH 2CH 2CH 3 B ．(CH 3)2CHCH 3 C ．CH 3CH 2CH 2OH D ．CH 3CH 2COOH 6．苯丙酸诺龙是一种兴奋剂，结构简式为。有关苯 丙酸诺龙的说法不正确的是( ) A ．含有两种官能团 B ．含有脂环 C ．是一种芳香族化合物 D ．含有酯基 7．下列烃中，一氯代物的同分异构体的数目最多的是( ) A ．乙烷 B ．2-甲基丙烷 C ．2，2-二甲基丙烷 D ．2，2-二甲基丁烷 8．分子式为C 4H 8Cl 2的有机物共有(不含立体异构)( ) A ．7种 B ．8种 C ．9种 D ．10种 9．下列除去杂质的方法，正确的是( ) A ．除去乙烷中少量的乙烯：光照条件下通入Cl 2，气液分离
B ．除去乙醇中少量乙酸：加入碳酸钠溶液，分液 C ．除去FeCl 3溶液中少量的CuCl 2：加入过量铁粉，过滤 D ．除去乙酸乙酯中少量的乙酸：用饱和碳酸钠溶液洗涤，分液 10．已知异丙苯的结构简式如下，下列说法错误的是( ) A ．异丙苯的分子式为C 9H 12 B ．异丙苯的沸点比苯高 C ．异丙苯中碳原子可能都处于同一平面 D ．异丙苯和苯为同系物 11．柠檬烯是一种食用香料，其结构简式如图所示。下列有关柠檬烯的说法正确的是( ) A ．它的一氯代物有6种 B ．它的分子中所有的碳原子一定在同一平面上 C ．它和丁基苯(C 4H 9)互为同分异构体 D ．一定条件下，它可以发生加成、取代、氧化、还原等反应 12．某气态化合物X 含C 、H 、O 三种元素，现已知下列条件：①X 中C 的质量分数；②X 中H 的质量分数；③X 在标准状况下的体积；④X 对氢气的相对密度；⑤X 的质量，欲确定化合物X 的分子式，所需的最少条件是( ) A ．①②④ B ．②③④ C ．①③⑤ D ．①② 二、非选择题(本题包括6个小题，共52分) 13．(8分)某物质只含C 、H 、O 三种元素，其分子模型如图所示，分子中共有12个原子(图中球与球之间的连线代表单键、双键等化学键)。
8BUnit5课时练习（1） 一、.根据汉语提示完成单词 1.There are many differences in _____(礼仪) between China and America. 2.Have you found a ________(适当的) way to solve the problem? 3.Please don’t shout or laugh __________(大声) in public. 4.Thanks for ________(邀请) me to your birthday party. 5.If you ________(碰撞) into someone in the street, you must say “sorry”. 6.The naughty boy_________(表现) so badly in class yesterday. 7.We should ________ (避免) talking about that terrible news. 8.British people usually talk about weather to start their ________(交谈). 9.Everyone must ______（遵守）traffic rules. 10.I didn’t agree with them, so I didn’t join in the ________(讨论). 11.You should try to ___________(表达)yourself clearly. 12.The little boy is too young to __________(推)past you. 13.Peter was slow. He could not write down all the ________(主要的)points 14.It’s __________ (不礼貌的) to spit in public. 15.His mother hugged him and__________(亲吻)him on both cheeks. 16.The first book on the__________(话题，主题)was published in 1900. 17.Barry never lets anyone_________(触碰，碰)the piano. 18. The town has its own_________(公共的）library. 19. Don’t__________(解释）it. I don’t want to know your excuse. 二、用所给单词的适当形式填空。 1.Don’t leave the tap _____ (run) all the time. 2.I think he is too old _____ (learn) a foreign language. 3.We should speak _______ (polite) to the old people. 4.Students should put the books back after ______ (read) them. 5.Yesterday I listened to a speech on good table _______ (manner). 6. What did you do after_______ (arrive) home? 7. Try_______ (not be) late next time. 8. This sign means “No _______” (park). 9. I have __________ (explanation) it to him many times. 10.He didn’t want to risk_____________(lose) everything all at a time. 11.We shouldn’t make noise while ______________(eat). 12.It’s polite to wait f or everyone ________(finish) before we leave the table. 13.All of us hope the party will be __________(success). 14.We tried _______(not make) any noise for you were _______(sleep). 15. When in Rome, do as the_________(Rome)do. 16.They walked__________(pass)a restaurant. 17. It’s bad manners__________(look)down upon the blind me. 18.The day before yesterday, we had a_________(discuss) about our project. 19. We should treat everyone around us___________(polite). 20. It’s a long way，so it’s best for us to ta ke turns_________(drive) 三、单项选择。 ( )1._______,but can you tell me the way to the nearest shopping mall? A. Excuse me B．I am sorry C. Thank you D. You are welcome
第一章认识有机化合物 第一节有机化合物的分类 目标要求 1.了解有机化合物的各种分类方法。2.认识有机化合物中常见的官能团，能根据官能团将有机化合物分类。 一、有机化合物的分类方法 有机化合物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机化合物分子的碳的________来分类；二是按反映有机化合物特性的特定________来分类。 二、按照碳的骨架分类 三、按官能团分类 1．基本概念 (1)烃的衍生物 烃分子中的________可以被其他______________所取代，衍生出的一系列新的化合物。 (2)官能团 决定有机化合物特殊性质的______或________。 2．常见有机物的类别和官能团的关系 类别官能团的结构及名称 烷烃—— 烯烃 炔烃 芳香烃—— 卤代烃—X(X表示卤素原子) 醚 醇 酚 醛 酮 羧酸 酯 识点1按照碳的骨架分类 1．下列有机物是按照碳的骨架进行分类的是() A．烷烃B．烯烃 C．芳香烃D．卤代烃 2．下列属于芳香化合物的是()
知识点2按官能团分类 3．下列关于官能团的判断中说法错误的是() A．醇的官能团是羟基(—OH) B．羧酸的官能团是羟基(—OH) C．酚的官能团是羟基(—OH) D．烯烃的官能团是碳碳双键 4．四氯化碳按官能团分类应该属于() A．烷烃B．烯烃 C．卤代烃D．羧酸 5．下列化合物中，属于酚类的是() 6．下列分子中的官能团相同的是() ③④ A．①和②B．③和④C．①和③D．②和④ 练基础落实 1．下列说法正确的是() A．羟基跟链烃基直接相连的化合物属于醇类 B．含有羟基的化合物属于醇类 C．酚类和醇类具有相同的官能团，因而具有相同的化学性质 D．分子内含有苯环和羟基的化合物都属于酚类 2．按碳的骨架分类，下列说法正确的是() A．CH3CH(CH3)2属于链状化合物 3．某有机物的结构简式为：CH2===CHCOOH，它含有的官能团正确的是()
高二化学选修5《有机化学基础》知识点整理 2010-2-26 一、重要的物理性质 1．有机物的溶解性 （1）难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的（指分子中碳原子数目较多的，下同）醇、醛、羧酸等。 （2）易溶于水的有：低级的[一般指N(C)≤4]醇、（醚）、醛、（酮）、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。（它们都能与水形成氢键）。 （3）具有特殊溶解性的： ①乙醇是一种很好的溶剂，既能溶解许多无机物，又能溶解许多有机物，所以常用乙醇 来溶解植物色素或其中的药用成分，也常用乙醇作为反应的溶剂，使参加反应的有机物和无机物均能溶解，增大接触面积，提高反应速率。例如，在油脂的皂化反应中，加入乙醇既能溶解NaOH，又能溶解油脂，让它们在均相（同一溶剂的溶液）中充分接触，加快反应速率，提高反应限度。 ②苯酚：室温下，在水中的溶解度是9.3g（属可溶），易溶于乙醇等有机溶剂，当温度高 于65℃时，能与水混溶，冷却后分层，上层为苯酚的水溶液，下层为水的苯酚溶液，振荡后形成乳浊液。苯酚易溶于碱溶液和纯碱溶液，这是因为生成了易溶性的钠盐。 ③乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶，同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发 出的乙酸，溶解吸收挥发出的乙醇，便于闻到乙酸乙酯的香味。 ④有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体 ．．。蛋白质在浓轻金属盐（包括铵盐）溶液中溶解度减小，会析出（即盐析，皂化反应中也有此操作）。但在稀轻金属盐（包括铵盐）溶液中，蛋白质的溶解度反而增大。 ⑤线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂，而体型则难溶于有机溶剂。 *⑥氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物的溶液中，如甘油、葡萄糖溶液等，形成绛蓝色溶液。 2．有机物的密度 （1）小于水的密度，且与水（溶液）分层的有：各类烃、一氯代烃、氟代烃、酯（包括油脂）
“8 和 9 的认识”教学设计 【教学内容】人教版小学数学一年级上册第五单元“8 和 9 的认识”。 【课标要求】1. 经历从生活中抽象出数的过程，理解数的意义；在现实情境中理解万以 内数（8 和9）的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位 置；理解符号＜、=、＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小；能运用数表示日常生 活中的一些事物，并能进行交流。 2.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 3.积极参与数学活动 , 对数学有好奇心和求知欲。会独立思考问题，表达自己的想法。 【教材分析】学生已经认识了 0—7 各数，在学习数的认识上积累了足够的知识基础和经 验基础。本节课将继续学习 8 和 9 两数的认识，对数数、数的顺序、比较大小、序数含义、写数 字进行训练。本节课的学习将为下节课学习数的组成、运算做知识准备，继续为认识数 字 10、认识 11—20 各数做学习经验的贮备。 主题图：教材安排了“热爱自然、保护环境”的主题，其意就是让孩子通过数途中的事 物认识 8 和 9 的基数意义，初步感受8 和 9 之间的联系。同时联系现实生活，渗透环保教育。 图中花坛两边的树、花坛中的花、黑板上的字数量是8 的物体，学生和老师的人数、花 盆和蝴蝶的数量，让学生形成9 的数量。 接下来摆学具的安排，先摆8 个学具，再摆9 个，加深学生对8 和 9 的关系的认识。再 通过计数器、直尺图以及点子图，引导学生观察发现7、 8、 9 之间的大小关系，体会数的顺序。 为了区分8 和 9 的序数和基数意义，教材安排了12 生肖中前9 个小动物，在原有知识基 础上通过圈画，继续建立序数和基数的意识。最后安排了8 和 9 的书写，通过书写示范，使 学生弄清8 和 9 的写法，利用描虚线巩固数字的写法，最后放手让孩子利用空格自己书写。 【学情分析】第三单元已经学习了1— 5 各数的认识，本节课前还学习了 6 和 7 的认识， 学生在学习认识数上已经积累了充足的知识经验和活动经验，所以在学习本课时学生已经有 一定的观察能力，基本可以准确的找到主题图中关于数字8 和 9 的事物，也能正确的比较7、8、9 的大小。容易出错的可能会出现在区分序数和基数上，针对这一点运用数形结合的思想， 采取教师提问、引导学生示范提问、同桌互相提问的方式巩固知识，学生在独立思考、合作 学习中解决问题，攻克难点。 【教学目标】 1. 经历从实际生活中抽象出数字的过程，掌握数数的方法，观察发现7、8、9 之间的大小关系，区分8 和 9 的序数和基数的意义。 2.参与看一看、数一数、画一画、拨一拨、找一找、比一比的数学活动，建立数感、渗
课时作业13 Unit 5 Music Ⅰ.短语填空 be familiar with, in cash, Sorting out , break up, or so, above all, break up, are honest with, rely on, play jokes on, In addition 1．All the goods here must be paid for ________ instead of by credit. 2．—What is his new work? —________the newspaper by the year. 3．It's time for us to ________ our party.It is nearly midnight. 4．If you ________ others，they will be glad to help you when you are in trouble. 5．Everyone thinks that your mother is a reliable person to ________. 6．There were 30 students ________ attending the lecture by Professor Green. 7．My elder brother is fair，hard-working and ________ honest. 8．It's not polite to ________ the disabled；they may get annoyed. 9．________，there are another six applicants from your school. 10．What you should do at present is to ________ the new environment. [答案]1.in cash 2.Sorting out 3.break up 4.are honest with 5.rely on 6.or so 7.above all 8.play jokes on 9.In addition 10.be familiar with Ⅱ.单词拼写 1．Everyone ________(表演) well in the sports meeting held last week. 2．He ________(假装) that he couldn't answer my question. 3．In my opinion，Guilin is the most ________(吸引人的) city in Guangxi. 4．The coach told his athletes to be ________(自信的) in winning the medal. 5．If you ________(坚持) to the truth，you can be fearless. 6．The police asked the ________(路人) in order to find out the cause of the accident. 7．Liu Huan is a famous ________(音乐家)who sang the song in the opening ceremony. 8．Success requires lots of ________(投入)especially at the present time. 9．It turned out that he was too ________(敏感的) to the drugs. 10．Chairman Hu Jintao came to visit South Korea at the ________(邀请) of its president. [答案]1.performed 2.pretended 3.attractive 4.confident 5.stick
《8和9的认识》说课稿范文（通用3篇）《8和9的认识》说课稿范文（通用3篇） 在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《8和9的认识》说课稿范文（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 《8和9的认识》说课稿1一、说教材 1、教学内容： “8和9的认识”是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第53、54页的教学内容。 2、教材所处的地位及编排意图 教科书第53～54页上8、9的认识的编排与前面6、7的认识基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富，并且所数事物的数量不像6、7那样明显。教材提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。画面除供数数外，还明显地反映了环保教育的主题。关于8、9的序数意义，教材仍然沿用了6、
7所采用的编排方法，不同的是要求学生分别给左边的8只蝴蝶和从左数第9只蝴蝶涂上不同的颜色，让学生更具体地感受几和第几意义的不同。 3、教学目标 （1）通过观察、数数、实际操作等活动认识数字8和9的含义，正确地数出数量是8和9的物体，能正确地读写8和9。 （2）知道8和9以内数的顺序，会比较它们的大小。 （3）进一步理解基数和序数的含义。 （4）培养学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言表达图意的能力。 4、教学重点、难点 教学重点：能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读写数字8和9。 教学难点：正确区别8、9的基数和序数的意义，正确书写8和9。 二、说教学程序 1、复习旧知 2、新授 （1）出示挂图，学习数8和9。 （2）出示直尺，教8和9的数序。 （3）借助计数器和点子图教授8和9的大小比较。
第一章认识有机化合物单元检测题（90分钟 100分） 班级：姓名：学号： 一、选择题(本题包括16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意。) 1．下列物质属于有机物的是 ( ) A.Na2CO3 B. CaC2 C. CO(NH2)2 D. CO 2. 已知丙烷的二氯代物有四种异构体，则其六氯代物的异构体数目为（） A 两种 B 三种 C 四种 D五种 3. 可以用分液漏斗分离的一组液体混合物是（） A.溴和四氯化碳 B.苯和溴苯 C.水和硝基苯 D.苯和汽油 4.有A、B两种烃，含碳元素的质量分数相等，下列关于A和B的叙述正确的是（） A. A和B一定是同分异构体 B. A和B不可能是同系物 C. A和B实验式一定相同 D. A和B各1 mol完全燃烧后生成的CO2的质量一定相等 5.下列化学式中只能表示一种物质的是（） Ａ.C3H7Cl Ｂ.CH2Cl2Ｃ.C2H6O Ｄ.C2H4O2 6.甲基带有的电荷数是（） A.-3 B.0 C.+1 D.+3 7.下列各有机物的名称肯定错误的是（） A.3－甲基－2－戊烯 B.3－甲基－2－丁烯 C.2，2—二甲基丙烷 D.3－甲基－1－丁烯 8.为了减少大气污染，许多城市推广汽车使用清洁燃料。目前使用的清洁燃料主要有两类，一类是压缩天 然气（CNG），另一类是液化石油气（LPG）。这两类燃料的主要成分都是 A碳水化合物 B碳氢化合物C氢气D醇类 9．甲酸甲酯分子内处于不同化学环境的氢原子种数(即核磁共振谱的峰数)为( ) A．1 B．2 C．3 D．4 10．下列物质中，属于酚类的是 ( ) 11．一种新型的灭火剂叫“1211”，其分子式是CF2ClBr。命名方法是按碳、氟、氯、溴的顺序分别以阿拉伯数字表示相应元素的原子数目(末尾的“0”可略去)。按此原则，对下列几种新型灭火剂的命名不． 正确 ．．的是 ( ) A. CF3Br ── 1301 B. CF2Br2── 122 C. C2F4Cl2── 242 D. C2ClBr2── 2012
First aid 课时作业(一) I．单词拼写 1. The driver of the car received serious________ (受伤)to the legs and arms. 2. The cat gave its owner a playful________(咬). 3. He lay on the floor,________(流血)profusely. 4. Good timing is________(必要的)to our plans. 5. The important decision will________(影响)the company's future. 6. He has only a _________(轻微的 ) fever and doesn't need to see a doctor. 7. This ointment will help to________(治愈)the wound. 8. Her foot was very________(肿起的) after the accident. 9. This diamond brooch is my most valuable piece of_______(珠宝). 10. She ________(挤出) the water out of the sponge. Ⅱ．短语翻译 11．急救________________ 12．挽救某人的生命________________ 13．靠近________________ 14．再一次，又一次________________ 15．在适当的位置________________ 16．坐起来________________ 17．一块桌布________________ 18．给……树立好榜样________________ 19．继续做某事________________ 20．一会儿________________ 21．阻止某人做某事________________ 22．生病________________ 23．烧毁________________ 24．保护……免受……________________ 25．相信，信赖________________ 26．脱掉________________ 27．撞翻________________ 2B．着火________________ 29．撕掉________________ 30．在住院________________ Ⅲ．句型转换 31. We invited most of the artists to the party who were from America. Most of the artists _________ _________the party were from America. 32. Who, in your opinion, is the most beautiful girl in our class? Who_____ ________ ____is the most beautiful girl in our class? 33. When the famous actress entered the hotel, she immediately took off her coat. When the famous actress entered the hotel, she immediately________ her coat ________her. 34. Although she was a child, she knows a great deal. ______ ______she was, she knows a great deal.
选修5 第一章认识有机化合物知识点与典型题例考点1有机物的命名 1.烷烃的习惯命名法 (1)碳原子数在十以下的，从一到十依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。 (2)碳原子数在十以上的，就用数字来表示。 (3)当碳原子数相同时，在某烷(碳原子数)前面加“正”“异”“新”等。 * 如C5H12的同分异构体有3种，分别是： 2．烷烃的系统命名法 烷烃命名的基本步骤是：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前；标位置，短线连；不同基，简到繁；相同基，合并算。 (1)最长、最多定主链。 ①选择最长碳链作为主链。如： | 应选含6个碳原子的碳链为主链，如虚线所示。 ②当有几个等长的不同的碳链时，选择含支链最多的一个作为主链。如 含7个碳原子的链有A、B、C三条，因A有三个支链，含支链最多，故应选A为主链。 (2)编号位要遵循“近”“简”“小”。 ①以离支链较近的主链一端为起点编号，即首先要考虑“近”。如： -
②有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号。即同“近”，考虑“简”。如： ③若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各位次和最小者即为正确的编号，即同“近”、同“简”，考虑“小”。如： (3)写名称。 按主链的碳原子数称为相应的某烷，在其前写出支链的位号和名称。原则是：先简后繁，相同合并，位号指明。阿拉伯数字用“，”相隔，汉字与阿拉伯数字用“-”连接。如： ] 3．烯烃和炔烃的命名
4．苯的同系物命名 (1)苯作为母体，其他基团作为取代基。 例如：苯分子中的氢原子被甲基取代后生成甲苯，被乙基取代后生成乙苯，如果两个氢原子被两个甲基取代后生成二甲苯，有三种同分异构体可分别用邻、间、对表示。 (2)将某个甲基所在的碳原子的位置编为1号选取最小位次给另一个甲基编号。 ￥ 特别提醒有机化合物的命名看似简单，对生疏物质的命名往往易产生误差，主要体现在主链选取过程，号码编写过大，取代基主次不分。 题组训练 1．根据有机化合物的命名原则，下列命名正确的是() 解析A选项应该从右边开始编号，A项错误；B选项应该为2-丁醇，B项错误；C选项最长的碳链含