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高考语文备考核心手册－样张
目录
高考语文备考核心手册
目录
第一篇语言知识和语言表达
(一)识记现代汉语普通话的字音
一、［高考·考核要求］
二、［知识·网络结构］
三、［能力·综合提升］
四、［资料·精华荟萃］
（一）［考点?命题?评点］
(一)常见多音多义字读音辑录
(二）常见难读字音
(三）成语中易错读字
(四)《普通话异读词审音表》新变字音
(五)轻声词与非轻声词的读音
(六)人名地名读音
(二)识记现代汉字的字形
一、［高考?考核要求］
二、［知识?网络结构］
三、［能力?综合提升］
四、［资料?精华荟萃］
（一）［考点?命题?评点］
（一）易错写常用字精编
（三）易混用字辨析
(三)正确使用标点符号
一、［高考?考核要求］
二、［知识?网络结构］
三、［能力?综合提升］
四、［资料?精华荟萃］
（一）［考点?命题?评点］
（二）标点符号用法
(四)正确使用词语(包括成语)
一、［高考?考核要求］
二、［知识?网络结构］
三、［能力?综合提升］
四、［资料?精华荟萃］
（一）［考点?命题?评点］
考查内容一实词
考查内容二虚词与关联词
考查内容三成语
考查内容四词语解释
（一）教材词语汇析
（二）近义词语辨析
（三）常见异形词语汇析
（四）课本成语500条
（五）容易错解成语（1500条）
（六）熟语·成语名句（200条）
（七）古诗文中的成语
（八）成语错用200例汇析(五)辨析并修改病句
一、［高考?考核要求］
二、［知识?网络结构］
（一）基本语法知识
（二）病句的基本类型与修改
（三）辨析与消除歧义的方法
三、［能力?综合提升］
四、［资料?精华荟萃］
（一）［考点?命题?评点］
考核内容一病句辨析
考核内容二歧义辨析
考核内容三病句修改
（二）病句200例汇析
一、语序不当
二、搭配不当
三、成分残缺或赘余
四、结构混乱
五、表意不明
六、不合逻辑
(六)扩展语句，压缩语段
一、［高考?考核要求］
二、［知识?网络结构］
三、［能力?综合提升］
四、［资料?精华荟萃］
（一）［考点?命题?评点］
考核内容一扩展语句
考核内容二压缩语段
（一）扩展语句20例
（二）压缩语段20例
(七)选用、仿用、变换句式
一、［高考?考核要求］
二、［知识?网络结构］
三、［能力?综合提升］
四、［资料?精华荟萃］
（一）［考点?命题?评点］
考核内容一选用、变换句式
考核内容二仿用句式
（一）变换句式20例
（二）仿写语句30例
(八)语言表达简明、连贯、得体
一、［高考?考核要求］
二、［知识?网络结构］
三、［能力?综合提升］
四、［资料?精华荟萃］
（一）［考点?命题?评点］
考核内容一简明连贯
考核内容二得体
（二）简明、连贯、得体主观性试题20例
（三）主观性综合试题20例
(九)正确运用常见的修辞方法
一、［高考?考核要求］
二、［知识?网络结构］
三、［能力?综合提升］
四、［资料?精华荟萃］
（一）［考点?命题?评点］
（二）修辞手法（8＋7）
［01］比喻
［02］比拟
［03］借代
［04］夸张
［05］对偶
［06］排比
［07］设问
［08］反问
［＋01］反复
［＋02］双关
［＋03］反语
［＋04］通感
［＋05］互文
［＋06］引用
［＋07］移用
（三）修辞手法综合运用例析
第一篇语言知识和语言表达
(一)识记现代汉语普通话的字音
一、［高考·考核要求］
《考试说明》要点：识记现代汉语普通话的字音
《考试说明》解读：
一、总体要求与导向：
此考点的能力要求是“识记”，即识别和记忆；涉及的范围是“现代汉语”，而不包括古代汉语语音；考查的对象是“普通话”，不涉及方言；考核的直接要点是“字音”，能识别字音的正误即可。
二、备考重点：
1.注意形声字的错读
2.注意形近字的错读
3.掌握词的多义而形成的不同读音
4.掌握难读字的读音
三、以下内容不在高考考查方向上：
1.名词术语。
2.拼写，包括拼读、连写与分写、大写与小写等。
3.方言知识与方言语音。
4.文言词语的读音。
二、［知识·网络结构］
(说明：以下举例中，前一个音为正确读音，后一个为常见错误读音)
1.形声字的错读
鞭笞(chī—tái)
旖旎(yǐ—qí)
2.形近字的错读
狙击(jǔ—zǔ)
谄媚(chǎn—xiōn) 3.多音多义字的错读押解(jia—jiě)
称心(chan—chēng) 开拓(tu?)
拓片(tà)
莘莘学子(shēn)
莘庄(地名) (xīn) 铜臭/乳臭未干(xiǜ)
臭气逼人(ch?u)
4.同义多音字的错读
剥花生(bāo—bō)
剥削(bō—bāo)
5.口语与书面语的不同读音亲家(qìng—)
嚼(口语jiáo—书面ju?)
6.难读字的错读
命运多舛(chuǎn)
鹬蚌相争(yǜ)
亵渎(xia)
7.特殊读音
否极泰来(pǐ)
单于(shàn) 三、［能力·综合提升］
◆语音考查的实践与意义
语音是高考语言科考查的一项重要内容。
1999年、2000年未考查语音，当时可能有两个方面的考虑：①从1999年开始，高考改革全面开始，对于语文学科来说，首先是要减少单纯知识性内容的考查，增加应用性、能力性的考查。
②我国方言较为复杂，各方言区之间的语音差别较大，各地考生对现代汉语普通话字音的识别能力有所不同，各地对此项考查的反应不一。
2000年10月，经全国人民代表大会常务委员会审查批准，《中华人民共和国国家语言文字通用法》正式颁布实施。推广和普及现代汉语普通话是我国的一项基本国策。
在这一背景下，2001年高考语文科《考试说明》将语音再次作为考查内容。
◆现代汉语语音与文字
语音与文字是紧密结合的，因此在复习时可把此项内容与“识记现代汉字的字形”结合起来，在词语中识记字音。
要说明的是，虽然语音与文字密切相关，虽然前些年也曾采取语音与文字综合考查的命题形式，但就目前来说，语音与文字的考查仍是一项占一题，而不会“综合”。
下面是1995年全国高考试题的一道命题，可参考：
下列词语中加点的字，字形、字音全都正确的一组是(C)
A.哺(bǔ)育拓(tu?)片嗔(chēn)怪伺(cì)候
B.气馁(něi) 禅(shàn)让重迭(di?) 轮廓(ku?)
C.殷(yān)红狙(jū)击皈(guī)依屏(bǐng)除
D.畸(qí)形歼(ji1ān)灭抨(pēng)击对峙(zhì)
◆相关复习材料
①各册教材内课文下面注释中的注音。
②高级中学教科书（试验修订本?必修）第二册后附录《普通话异读词审音表》
③高级中学教科书（试验修订本?必修）第四册后附录《容易读错的字一览表》
四、［资料·精华荟萃］
（一）［考点?命题?评点］
──［命题研读］──
1.2003年全国高考试题
下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A.宦．官豢．养盥．洗患．得患失风云变幻．
B.莅．临乖戾．官吏．呕心沥．血不寒而栗．
C.翌．日对弈．肄．业苦心孤诣．雄关险隘．
D.羡．慕汗腺．霰．弹谄．媚阿谀借花献．佛
答案：B［B中加点字读音都为lì。A中盥（guàn）洗，其余为huàn；C中“雄关险隘”中的“隘”读音为aì，其余为yì；D中的谄(chǎn）媚，其余都为xiàn。本题难度不大，学生可能感到生僻的豢养、盥洗、霰弹也都在课本中出现过。］
2.2003年北京高考试题
下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是
A．鞭笞(tà)剔(tī)除庇（bì）护长歌当（dàng）哭
B．角（ju?）逐瞭（liào）望毗（pí）邻睚眦（zì）必报
C．粗犷(guǎng)歼(qiān)灭悼(dào)念恪(ka)守不渝
D．嫉(jì)妒黜(chù)免拯(zhěng)救层见(jiàn)叠出
答案：B
3．2003年春季高考试题
下列各组词语中加点横线字的读音，完全正确的一组是
A．桎梏．（gù）畸．（jī）形
一曝．（bào ）十寒刚愎．（bì）自用
B．塑．（su?）造炽．（chì）热
瞠．（chēng ）目结舌一蹴．（cù）而就
C．发酵．（jiào ）愤懑．（man ）
如火如荼．（tú）秣．（m?）马厉兵
D．潜．（qián ）伏筵．（yán ）席
面面相觑．（qù）垂涎．（yán ）三尺
答案：C
4.2002年全国高考试题
下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是
A.盐碱．箴．言呼喊．减．员增效感．激涕零
B.阐．述弹．药禅．让肆无忌惮．殚．精竭虑
C.束缚．薄．荷簿．册赤膊．上阵博．大精深
D.滇．池嗔．怒缜．密精卫填．海谨小慎．微
答案：D
5.2002年北京市高考试题
下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是
A.济jǐ济．世救济．济济
．．一堂无济．于事
B.否fǒu 否．定否．则否．极泰来矢口否．认
C.发fà发．胶须发．间不容发．令人发．指
D.便biàn 便．饭便．览便．宜行事大腹便便
．．
答案：C
6.2002年春季高考试题
下面各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是
A.数shǔ数．说数．伏不可胜数．数．典忘祖
B.识shí识．别识．破博闻强识．远见卓识．
C.横h?ng 纵横．横．行妙趣横．生专横．跋扈
D.模m?模．型模．具模．棱两可装模．作样
答案：A
6.2001年全国高考试题
下列词语中加点的字，读音有错误的一组是
A.璀璨．（càn）憧．憬（chōng）饮鸩．止渴（zhan）
B.凝．固（níng）分泌．（bì）孜．孜不倦（zī）
C.蹊．跷（qī）省．悟（xǐng）穷形尽相．（xiàng）
D.端倪．（ní）宝藏．（zàng）未雨绸缪．（m?u）
答案：B
──［导向评说］──
一、题型：题型较多样。
具体要求有：选出“读音完全相同
．．的一组”，“读音完全正确
．．的一组”，“加点的字的读音，全．
都不相同
．．．．的一组”，“加点字的读音，与所给注音全都相同
．．．．．．．．．的一组”，“词语中加点的字，读音有错
．．误．的一组”。
二、考查的内容要点：
首先，在词语中考查语音。
其次，考查的角度也是多样的：
1.第1题从字形结构的角度考查语音。
2.第2、3三题从词的多义而导致读音不同这一角度进行考查。
3.第4题考查根据词语意义确定字音，此题中还有一些难读字。
(一)常见多音多义字读音辑录
例字读音用法
阿ā当前缀用，如阿爷
ē阿谀奉承，刚直不阿艾ài 方兴未艾
yì自怨自艾
拗ǎo 拗断
ào 拗口
niǜ执拗，拗不过
把bǎ把持，把握，把戏bà刀把儿，印把儿膀bǎng 翅膀，光着膀子
páng 膀胱
薄báo (口)被子太薄
b?薄弱，单薄，日薄西山
刨bào 刨子，刨木头
páo 刨坑
暴bào 自暴自弃，暴烈
pǜ同“曝”，一暴十寒
剥bāo (口)剥皮
bō剥削，剥夺
扁biǎn 扁平，扁担
piān 扁舟(小舟)
便biàn 便利，方便
pián 便宜，大腹便便
辟bì复辟，征辟
pì开辟，辟谣，精辟，透辟屏bǐng 屏住呼吸
píng 屏风，屏障
泊b?停泊，漂泊，淡泊明志
pō湖泊，血泊，梁山泊
参cān 参观，参考，参加
cēn 参差
shēn 人参，西洋参
例字读音用法
藏cáng 躲藏，储藏，捉迷藏，藏身zàng 宝藏，西藏
曾c?ng 曾经
zēng 曾祖，曾孙，一种姓
场chǎng 场合，场面，场所，场地cháng 场院，圩场，一场大雨
称chan 对称，称职，称心如意
chēng 称呼，称赞
乘ch?ng 乘机，乘务员，乘风破浪shang 量词，千乘之国
处chǔ处分，处罚，处理
chǜ处长，处所，益处
传chuán 宣传，传达
zhuàn 传记，自传
创chuāng 创伤，创口，满目创痍
chuàng 首创，创办，创举，创新朝cháo 朝代，朝鲜，朝前走
zhāo 朝气，朝霞
畜chǜ牲畜，家畜
xǜ畜牧业，畜养单chán 单于(古匈奴君主的称号) dān 单位，单独，单纯
Shàn 单县(在山东)，一种姓
长cháng 特长，长征，长短，延长zhǎng 生长，首长，处长
弹dàn 子弹，弹药
tán 弹琴，弹簧
石dàn (容量单位)一石粮
shí石头
得d?得力，懂得，得意
de 办得到，冷得很，说得好听
děi 这事得你去办，你得动脑子调diào 调动，调查，声调
tiáo 调整，调理，风调雨顺
都dōu 都参加，全都要
dū首都，大城市
度dǜ高度，程度，欢度春节
du?猜度，以己度人
囤dǜn 粮囤
tún 囤货，囤积居奇
恶ě恶心
a恶意，罪恶，恶作剧
wǜ厌恶，好逸恶劳，深恶痛绝缝f?ng 缝补，缝合，裁缝
fang 缝隙，裂缝
脯fǔ果脯
pú胸脯
干gān 干净，干涉
gàn 干部，才干，干劲，骨干供gōng 供应，供养(指赡养)，提供g?ng 供品，供养(指祭祀)，招供冠guān 衣冠，怒发冲冠，冠冕堂皇guàn 冠军
咳hāi 唉声叹气
k?咳嗽
还hái 还是老样，他还没来
huán 还原反应，还击，归还
吭háng 引吭高歌
k?ng 一声不吭
巷hàng 巷道(指矿井的坑道)
xiàng 大街小巷
号háo 号哭，呼号，北风怒号
hào 号召，口号
荷h?荷花，荷包
ha荷枪实弹，肩负重荷
和h?和平，和气，和风细雨
ha随声附和，一唱百和
前hu?和面，和泥
huo 搀和
吓ha恐吓，威吓
xià吓唬
哄hōng 哄动，哄堂大笑
hǒng 哄骗，哄孩子
h?ng 起哄，一哄而散
会huì会见，会议，会干某事
kuài 会计
几jī茶几，窗明几净
jǐ几个，所剩无几
系jì系绳子
xì关系，系统，联系
奇jī奇数
qí奇怪，奇迹
茄jiā雪茄烟
qi?茄子
假jiǎ假设，假借，假如
jià放假，假期，请假，暑假间jiān 时间，车间，中间
jiàn 间隔，间断，间接，离间计降jiàng 下降，降落
xiáng 投降
嚼jiáo (口)细嚼慢咽，咬文嚼字ju?咀嚼
角jiǎo 号角，角落，勾心斗角
ju?角色，角斗，口角，角逐校jiào 校对，校订，校样，校正xiào 学校，少校
劲jìn 干劲，使劲
jìng 强劲，劲敌，疾风知劲草看kān 看管，看门，看守
kàn 看见，试试看
空kōng 空虚，空话，空阔，空前k?ng 空白，钻空子
壳k?(口)外壳儿
qiào 地壳，金蝉脱壳落là丢三落四
lào (口)落枕，落色()
lu?落差，下落，失魂落魄
乐la欢乐，乐观主义
yua音乐，乐器
了le 他不去了，得了奖
liǎo 了结，了如指掌，一目了然擂l?i 擂鼓，擂了他一拳
lai 擂台，打擂
俩liā俩人，你们俩
liǎng 伎俩
量liáng 测量，衡量，量体裁衣
liàng 数量，胆量，量力而为
liang 打量，掂量，思量，估量弄l?ng 里弄，弄堂
n?ng 玩弄，弄虚作假
率lǜ效率，功率，出勤率
shuài 率领，草率，坦率
没m?i 没关系，没有，没事
m?没收，没落，出没无常
模m?模范，模型，模棱两可
mú模具，字模，装模作样
难nán 困难
nàn 灾难，发难
粘nián 粘土，粘结，胶水很粘
zhān 粘贴，粘信封
胖pán 心广体胖
pàng 肥胖
塞sāi (口)活塞，瓶塞
sài 要塞，边塞，塞翁失马
sa阻塞，敷衍塞责
丧sāng 丧事，丧葬，丧钟
sàng 丧失，丧命，丧心病狂
厦shà大厦
xià厦门
折sh?折本，打折了
zhē折腾
zh?折断，曲折，折扣，转折点舍shě舍己为公，舍弃
sha宿舍，校舍，退避三舍
省shěng 省略，省力，节省
xǐng 反省，不省人事，元妃省亲
数shǔ数不清，数说，数典忘祖shǜ数目，数字，数学
shu?(表屡次)数见不鲜
为w?i 作为，成为，为难
wai 为了，因为
削 1 (口)削苹果，削铅笔
xuē剥削，削减
血xiě(口)流血了，血淋淋
xua血液，沤心沥血轧yà轧棉花，倾轧
zhá轧钢
咽yān 咽喉
yàn 咽下，狼吞虎咽
ya哽咽，呜咽
载zǎi 记载，转载，千载难逢
zài 载重，满载而归，载歌载舞
(二）常见难读字音
腌臜āza 凹陷āo
湖浜bāng 同胞bāo 蓓蕾bailěi 悖逆bai
迸裂bang 秘鲁bì
麻痹bì
裨益bì
复辟bì
包庇bì
濒临bīn 诱捕bǔ
屏除bǐng 针砭biān 波浪bō
哺育bǔ
参差cēncī伺候cì
粗糙cāo 淙淙c?ng 簇拥cǜ
皴裂cūn 刹那chà
金钗chāi 阐明chǎn 忏悔chàn 赔偿cháng 惆怅chàng
嗔怒chēn
瞠目chēng
惩罚ch?ng
驰骋chěng
魑魅chīmai
鞭笞chī
炽热chì
憧憬chōng
黜免chǜ
怆然chuàng
辍学chu?
阔绰chu?
痴情chī
创伤chuāng
椎心chuí
掣肘ch?
抽搐chǜ
沈毅ch?n
对称chan
傣族dǎi
恫吓d?ngha
缔造dì
堤坝dī
玷污diàn
句读d?u
踱步du?
束缚fǜ
讣告fǜ
矸石gān
尴尬gān gà
干练gàn
道观guàn
股肱gōng
桎梏gǜ
粗犷guǎng
皈依guī
日晷guǐ
鳜鱼guì
刽子手guì
哈达hǎ
沆瀣hàngxia
负荷ha
蛮横hang
形骸hái
隔阂h?
巷道hàng
薅草hāo
干涸h?
华山huà
徘徊huái
浣溪沙huàn
畸形jī
觊觎jì
给养ǐ
雪茄jiā
缄默jiān
粳米jīng
抓阄jiū
狙击jū
沮丧jǔ
咀嚼ju?
俊杰jǜn
歼灭jiān
眼睑jiǎn
僭越jiàn
发酵jiào
攻讦ji?
菁华jīng
龟裂jūn
校对jiào
劲敌jìng
押解jia
慰藉jia
卡片kǎ
鸟瞰kàn
轮廓ku?
恪守ka
窥探kuī
喟然kuì
邋遢lā
奶酪lào
烙印lào
羸弱lai
贿赂lǜ
埋怨mán
蛤蟆má
脉脉m?
谬论miǜ
联袂mai
愤懑man
阴霾mài
模样mú
陌生m?
拟人nǐ
拘泥nì
呶呶náo
泥淖nào
木讷na
气馁něi
嫩芽nam
隐匿nì
酝酿niàng
玩弄n?ng
虐待nüa
怯懦nu?
奇葩pā
琵琶pa
澎湃pài
饿殍piǎo
毗邻pí
扁舟piān 糟粕p?
一抔土pōu 咆哮páo 蹒跚pán 河畔pàn 抨击pēng 土坯pī
媲美pì
骈文pián
血泊pō
解剖pōu
苗圃pǔ
瀑布pǜ
蹊跷qī
菜畦qí
少憩qì
关卡qiǎ接洽qià
悭吝qoān
掮客qián
荨麻qián
天堑qiàn
踉跄qiàng
憔悴qiáo
讥诮qiào
稽首qǐ
惬意qia
证券quàn
蜷伏quán
侵占qīn
沁园春qìng
引擎qíng
亲家qìng
龟兹qiūcí
囚犯qiú
小觑qǜ
颧骨quán
麇集qún
唱喏rě
稔知rěn
冗长rǒng
蚊蚋ruì
缫丝sāo
杉篙shā
歃血shà
禅让shàn
赡养shàn
折耗sh?
嬗变shàn
溯源sǜ
摄服sha
妊娠shēn
舐犊shì
似的shì
洗涮shuàn
游说shu ì
吮吸shǔn
竦然sǒng
嗾使sǒu
拓片tà
轻佻tiāo
蜕化tuì
唾弃tu?
作祟suì
鹰隼sǔn
婆娑suō
趿拉tā
水獭tǎ
鞭挞tà
饕餮tāotia
绦虫tāo
心疼t?ng
悲恸t?ng
倜傥tìtǎng
殄灭tiǎn
迢迢tiáo
汀江tīng
湍急tuān
圩田w?i
斡旋w?
可恶wǜ
膝盖xī
畏葸xǐ
阋墙xì
呷口茶xiā
翩跹xiān
肖像xiào
纸屑xia
机械xia
抚恤xǜ
霰弹xiàn
狡黠xiá
省亲xǐng
纤维xiān
涎水xián
骁勇xiāo
混淆xiáo
挟制xi?
叶韵xi?
星宿xiǜ
长吁xū
自诩xǔ
酗酒xǜ
绚丽xuàn
戏谑xua
防汛xǜn
香蕈xǜn
山崖yá
阏氏yānzhī
燕国Yān
殷红yān
赝品yàn
杳然yǎo
笑靥ya
谒见ya
摇曳ya
游弋yì
轶事yì
屹立yì
造诣yì
熠熠yì
喑哑yīn
熨贴yǜ
参与yǜ
贻误yí
旖旎yǐ
无垠yín
邕江yōng
拥护yōng
鸿猷y?u
老妪yǜ
跃进yua
箴言zhēn
标识zhì
卷帙zhì
对峙zhì
贮存zhǜ
倥偬zǒng
编纂zuǎn
灼热zhu?
谮越zan
暂时zàn
宝藏zàng
玄奘zàng 破绽zhàn 砧板zhēn 坚贞zhēn 侦察zhēn
鸩毒zhan
擢用zhu?
髭须zī
拽出来zhuài
惴惴zhuì
骤雨zh?u
属意zhǔ
拯救zhěng
装帧zhang
胝掌zhǐ(三）成语中易错读字
稗官野史bài
纵横捭阖bǎi h?泽被后世bai
并行不悖bai
刚愎自用bì
分道扬镳biāo 差强人意chā
缠绵悱恻fěi
户枢不蠹dǜ
觥筹交错gōng 假途灭虢gu?
放荡不羁jī
不胫而走jìng 蚍蜉撼树pífú磬竹难书qìng 时乖命蹇jiǎn 心怀叵测pǒ
暴戾恣睢lìsuī繁文缛节rǜ
众口铄金shu?
瑕不掩瑜xiá
揠苗助长yà
动辄得咎zh?
别出机杼zhǜ
比肩接踵zhǒng 鳞次栉比zhì
沁人心脾qìn pí曲高和寡ha
人才济济jǐ
杀一儆百jǐng 审时度势du?
数典忘祖shǔ
莘莘学子shēn 万象更新gēng 为虎作伥wai 文以载道zài
振聋发聩zài
暴殄天物tiān
不敢旁骛wǜ
蹉跎岁月cuōtu?
风声鹤唳lì
沆瀣一气xia
良莠不齐yǒu
杞人忧天qǐ
三缄其口jiān
炙手可热zhì
暴虎冯河píng
瞠目结舌chēng
度德量力du?liàng
焚膏继晷guǐ
蛊惑人心gǔ
老骥伏枥jìlì
否极泰来pǐ
穷兵黩武dú
饮鸩止渴zhan
鞭辟入里pì
不落窠臼kē
殚思极虑dān
飞扬跋扈bǎhǜ
高屋建瓴líng
海市蜃楼shan
老牛舐犊shì
牝鸡司晨pìn
茕茕孑立qi?ng ji?
相形见绌chǜ
越俎代庖zǔ
怙恶不悛hǜquān
卖官鬻爵yǜ
前倨后恭jǜ
剜肉补疮wān
睚眦必报yázì
自怨自艾yì
直言不讳huì
唾手可得tuō
负隅顽抗yú
啼饥号寒háo
提纲挈领qia
寡廉鲜耻xiǎn
虚与委蛇yí
博闻强识zhì
如法炮制páo
引吭高歌háng
气势磅礴páng
反躬自省xǐng
忧心忡忡ch?ng
金蝉脱壳qiào
同仇敌忾kài
请君入瓮wang
余勇可贾gǔ
乳臭未干xiǜ
称心如意chan
瑕瑜互见xiàn
安步当车dàng
长歌当哭dàng
安土重迁zh?ng
病入膏肓huāng
穿凿附会záo
茅塞顿开sa
犯而不校jiào
功亏一篑kuì
供不应求gōng
归心似箭sì
含英咀华jǔ
处心积虑chǔ
大笔如椽chuán
讳疾忌医huì
买椟还珠huán
宁缺毋滥nìng làn 奴颜婢膝bìxī
弄巧成拙zhuō
前仆后继pū
强词夺理qiǎng 亲密无间jiàn
睚眦必报yán zì咬文嚼字jiáo
一脉相承mài
脉脉含情m?
不敢旁骛wǜ
蹉跎岁月cuōtu?
磬竹难书qìng
邂逅相遇xiah?u
纵横捭阖bǎi
众口铄金shu?
无的放矢dì
一蹴而就cǜ
根深蒂固dì
诲人不倦huì
叱咤风云zhà
恃才傲物shì
苦心孤诣yì
拈轻怕重niān
天寒地坼cha
栉风沐雨zhì
毛骨悚然sǒng
如愿以偿cháng
涸辙之鲋h?
皮开肉绽zhàn
嗟来之食jiē
擢发难数zhu?
韦编三绝w?n
卷帙浩繁zhì(四)《普通话异读词审音表》新变字音
一、统读(53个)
凹āo 柄bǐng 厕ca
橙ch?ng 闯chuǎng 从c?ng
呆dāi
堆duī
妨fáng
幅fú
徊huái
脊jǐ
嗟jiē
俱jǜ框kuàng
傀kuǐ
括ku?
掠lüa
芒máng
盟m?ng
娩miǎn
摸mō
酿niàng
呕ǒu
澎p?ng
期qī
嵌qiàn
跄qiàng
瞿qú
绕rào
胜shang
往wǎng
忘wàng
唯w?i
萎wěi
溪xī
挟xi?
寻xún
崖yá
沿yán
荫yìn
咱zán
凿záo
召zhào
指zhǐ
掷zhì
筑zhǜ
迹jì
绩jì
啥shá
驯xǜn
帧zhēn
卓zhu?
二、特殊词语中读音
饥荒haung 逻辑ji
规矩ju
排场chang 绰绰有余chu?宽绰chuo
搀和huo
零散sǎn
瓜葛g?
潦草liáo
秘鲁bì
便秘mì
作坊zuō
作为zu?
(五)轻声词与非轻声词的读音
(六)人名地名读音
卜Bǔ
正Zhang
华Huà
单Shàn
车Cha
召Shào
宓Mì
要Yāo
宁Nìng
曲Qū
服Fú
哈Hǎ
同T?ng
员Yǜn
种Ch?ng
区ōu
纪Jǐ
和H?
长孙Zhǎngsūn 乐Yua
陆Lǜ
查Zhā
过Guō
万Wàn
句Gōu
相Xiāng
仇Qiú
朴Piáo
相里Xiàng lǐ万俟M?qí
令狐Lìng hú
宜Yí
冼Xiǎn
敖Ao
尉迟Yǜchí
蒙M?ng
殷Yīn
俱Jū
蔚Yǜ
翟Zhái
盖Gě
亻耳Nài
燕Yān
繁P?
覃Qín
葛Gě
都Dū
莘Shēn
祭Zhài
曾Zēng
乘Ch?ng
隽Juàn
解Xia
屯Zhūn
盛Shang
缪Miào
稽Jī
贾Jiǎ
眭Suī
蹇Jiǎn
么Yāo
任R?n
那Nā
(二)识记现代汉字的字形
一、［高考?考核要求］
《考试说明》要点：识记现代汉字的字形
考核要求：与语音部分相同，本部分的能力要求也是“识记”。试题采用选择题的形式，在词语、成语或语句中进行考查。共1道题，计3分。
以下内容暂不在高考考查范围之内：
①汉字的演变与特点；
②造字法（六书）；
③汉字的笔顺、偏旁、结构、检字法；
④汉字的查检等。
二、［知识?网络结构］
一、命题范围。
“识记现代汉字的字形”的考查，以国家语言文字工作委员会、国家教育委员会联合发布的《现代汉语常用字表》为主要范围，其中包括常用字(2500)和次常用字(1000)，共3500个。二、命题重点
这一考点的重点是常用但又易混的字，从近年高考命题来看，主要是辨别、区分别字，而别字的范围又主要集中在以下几个方面：
［以下皆选自近年高考试题，括号中为正确字］
1.字形相近
缀（辍）学羸(赢)利戍（戌）沓（杳）无音信
裨(稗)官野史
2.字音相同或相近
布（部）署貌和（合）神离迫不急（及）待直接（截）了当
凭（平）添决（绝）无仅有大声急（疾）呼无计（济）于事
重迭（叠）穿（川）流不息仗义直（执）言鸠占雀（鹊）巢
委屈（曲）求全人才汇（荟）萃人情事（世）故一愁（筹）莫展
融汇（会）贯通随声附合（和）百战不怠（殆）
3.字音相同、字形相近
名列前矛（茅）好高鹜（骛）远兴高彩（采）烈拌（绊）脚石
股分（份）制恰如其（份）分消（销）声匿迹功亏一匮（篑）
惦（掂）量不循（徇）私情眼花瞭（缭）乱不径（胫）而走
国藉（籍）精神钁（矍）铄插科打诨（诨）嘻（嬉）笑怒骂
冷寞（漠）痉孪（挛）纷至踏（沓）来积毁消（销）骨
偏辟（僻）蘖（孽）根祸种气冲宵（霄）汉扑溯（朔）迷离
装祯（帧）气慨（概）娇生贯（惯）养惨绝人圜（寰）
凋蔽（敝）责无旁代（贷）味同嚼腊（蜡）束之高搁（阁）
通谍(牒) 一幅（副）楹联应接不睱(暇) 开门楫(揖)盗
针贬（砭）时弊贪脏（赃）枉法脱颍（颖）而出
4.读音相同相近、意义相近或相关
题（提）名莫（没）齿不忘一张一驰（弛）唇枪舌箭（剑）
象（像）样通谍（牒）伶牙利(俐)齿事必恭(躬)亲
冒天下之大不违(韪) 水乳交融(融)
从以上可以看出，字音、字形、字义三者是有密切联系的，必须从音、形、义的统一中去把握。
三、［能力?综合提升］
◆汉字与语音的统一
汉字首先是读音与字形的统一，因此不能单独离开语音去只记汉字的写法。“识记现代汉语普通话字音”与“识记现代汉字的字形”这两部分的材料应配合使用。
◆汉字与词语（包括成语）的统一
首先，汉字都有一定的含义，含义不同，其写法不同。
其次，近年的高考试题总是在“词语”这一个基本的语言环境中考查字形（错别字），因此，准确掌握词语的含义，特别是相关近义词的准确含义都显得更为重要。
◆平时写字或写作要养成良好的习惯，要写规范字，要积极纠正错别字。有些高三学生经常把一些常用的字写成错别字，这主要是不够重视。
◆备考材料：
①使用本书提供的相关材料
②注意课本注释中所列出的词语，全面理解并掌握词语的读音、字形、含义
③注意各册教材后面所附的《词语表》，高中第一册教材后的《简化字总表》
四、［资料?精华荟萃］
（一）［考点?命题?评点］
──［命题研读］──
1.2003年全国高考试题
下列词语中没有错别字的一组是
A.部署备受青睐恰如其分可望而不可即
B.报道伶牙利齿群贤毕至一年之计在于春
C.揣度共商国是唾手可得冒天下之大不违
D.通谍猝不及防大相径庭盛名之下其实难副
答案：A［B项中“报道”也可作“报导”，“伶牙利齿”应为“伶牙俐齿”。注意：有些字典、词典认为“伶牙利齿”也写作“伶牙俐齿”，如商务印书馆2002年版《新华成语词典》，对于诸如此类情况一般应以最新版《现代汉语词典》为准。C项中“违”应为“韪”。D项中“谍”应为“牒”。］2.2003年北京高考试题
下列各组词语中,没有错别字的一组是
A．沿用融会贯通针砭时弊饮鸩止渴
B．编纂肺腑之言开门楫盗暴殄天物
C．诀别事必恭亲旁征博引颐指气使
D．焦躁苦思冥想应接不睱裨官野史
答案：A［B项中“楫”应为“揖”。C项中“恭”应为“躬”。D项中“睱”应为“暇”，“裨”应为“稗”。］
3．2003年春季高考试题
下列句子中，没有错别字的一句是
A．在中国现代文学史上，巴金作为民族良心和品质的旗帜而受到人们祟敬。
B．浓郁的情韵和深刻的哲理水乳交溶，增强了文章的艺术魅力，强烈地感染着读者。
C．厦门因承诺将跨国零售集团采购会办成一次非羸利的会议而获得了最多的选票。
D．这部传记，以独特的笔触、朴实醇厚的语言为世人展示了将军们鲜为人知的人生境遇。
答案：D［A项中“祟”应为“崇”，B项中“溶”应为“融”，C项中“羸”应为“赢”。］4.2002年全国高考试题
下列各组词语中，有错别字的一组是
A.留恋流连忘返厉害利害得失
B.质疑不容置疑符合随声附合
C.变换变幻莫测旁证旁征博引
D.株连珠联璧合大意微言大义
答案：B［随声附合中“合”应为“和”］
5.2002年北京市高考试题
下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.狼藉改弦更张读书札记一幅楹联
B.象样心心相印竭泽而渔纵横捭阖
C.通谍绿荫蔽日和盘托出无耻谰言
D.修葺绵里藏针别出心裁焦头烂额
答案：D
6. 2002年春季高考试题
下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.百战不殆安详莫齿不忘前途渺茫
B.责无旁代诡计一张一弛成绩斐然
C.恰如其分取缔喋喋不休大坝合龙
D.味同嚼腊参与束之高搁无人问津
答案：C［A项中“怠”应为“殆”，“莫”应为“没”。B项中“代”应为“贷”，“驰”应为“弛”。D项中“腊”应为“蜡”，“搁”应为“阁”。］
7.2001年全国高考试题
下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.戳穿力挽狂澜暧昧食不果腹
B.震撼融汇贯通喧嚣响彻云霄
C.深奥死不瞑目气慨雍容华贵
D.凋蔽哗众取宠辍学愤世嫉俗
答案：A［B项中“汇”应为“会”，C项中“慨”应为“概”，D项中“蔽”应为“敝”］
8.2001年春季高考试题
1.下面句子中，没有错别字的一句是
A.三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。
B.音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。
C.如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。
D.这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。
答案：D［A项中“决无仅有”中“决”应为“绝”，B项中“大声急呼”中“急”应为“疾”，C项中“无计于事”中“计”应为“济”。D项中无错误，但有些学生可能会误认为“山清水秀”中“清”为“青”，这是应注意的。］
──［导向评说］──
一、题型
题型较单纯，一般为选出词语中“有错别字的一组”，或反向设计，要求选出“没有错别字的一组”；第8题要求选出有“两个”错别字的一组。
考查的语言环境一般为词语、短语、成语等，2003年春季高考试题在语句的环境中考查字形，是一个特色。
二、考查的内容要点
首先，在词语中考查现代汉字的字形（错别字），这是考查字形的一个基本的语言环境。词语主要包括一般常用词语、成语及固定短语。
其次，考查的对象主要是别字。
2002年全国高考试题主要考查音同或音近而意思可能差别较大的词语的正确写法，这是学生常易混淆的地方。此题的考查角度较新颖。
试题中涉及到的角度有：比较难写的字、音同或音近而写法不同的字、音同或音近而义不同的字、形近字等。
三、备考要点
1.字不离词，要在词语中识记汉字。
2.要以义来确定词语中某个字的写法，这样才可正确地使用汉字，避免因音同音近、字形接近、含义接近等而造成的书写错误。
3.要把字形与字音结合起来。
4.要把文字与释义结合起来。
（一）易错写常用字精编
［注意：括号中为常错写的字］
a i
和蔼(霭)可亲唉(哀)声叹气
a n
安(按)装机器黯(暗)然销魂
b a
飞扬跋(拨)扈
b a i
纵横捭(俾)阖稗(裨)官野史
b an
班(搬)门弄斧
b ao
自暴(曝)自弃
b a i
英雄辈(倍)出并行不悖(背)
b i
民生凋敝(蔽)遮天蔽(敝)日大有裨(稗)益刚愎(腹)自用
b ia n
明辨(辩)是非辩(辨)证法针砭(贬)时弊
b e i
并行不悖(背)
关怀备(倍)至
bo
脉搏(膊)微弱
赤膊(搏)上阵
bu
按部(步)就班
安步(部)当车
部(布)署已定
恐怖(布)活动
c a i
别出心裁(才)
神采(彩)飞扬
丰富多彩(采)
大材(才)小用
c an
残(惨)酷无情
惨(残)无人道
c an g
沧(苍)海桑田
c ha
立案侦查(察)
c ha n g
扬长(常)而去
常(长)备不懈
身无长(常)物
长(常)年累月
冬夏常(长)青
老生常(长)谈
c he
天崩地坼(拆)
清澈(彻)见底
c he n
称(趁)心如意
c he n g
墨守成(陈)规
驰骋(聘)疆场
一脉相承(成)
计日程(成)功
相辅相成(承)
c h i
一张一弛(驰)
c ho u
一筹(愁)莫展
c hu
相形见绌(拙)
c hu a n
川(穿)流不息
c hu a n g
争创(闯)名牌
c i
义不容辞(词)
c u i
出类拔萃(粹)
鞠躬尽瘁(粹)
d a i
披星戴(带)月
戴(带)罪立功
以逸待(代)劳
百战不殆(怠)
责无旁贷(代)
d an
殚(惮)精竭虑
虎视眈(耽)眈
d ao
投机倒(捣)把
d i
中流砥(抵)柱
d ia n
玷(沾)污清白
du
横渡(度)长江
欢度(渡)春节
du o
堕(坠)落腐化
咄(拙)咄逼人
敬畏真相行有所止 【素材回放】 2020年12月初，一则“山东莱阳14岁男生被美国麻省理工学院录取”的消息引发广泛关注和争议， 事件的真实性遭受各方质疑，后来官方终于出面承认报 道失实。 据山东省莱阳市政府新闻办公室官方微博消息，莱 阳市教育体育局发布关于“莱阳第二实验中学李某某与 美国麻省理工大学成功签约”事件的调查处理情况，承 认由于核实不严，导致该事件为失实消息，并对事件中 的相关责任人员依规依纪严肃处理。 【素材解读】 一些地方教育部门希望打造教育神话，来彰显教育政绩的心情似乎可以理解，但是搞事情不要太离谱，为了宣传，也要有基本的底线。莱阳市教体局在无可辩驳的事实面前总算低头认错，并向公众道歉。但这场闹剧已经造成了无可挽回的影响，尤其对相关部门权威与公信力的损害很难在短时间内挽回。总是希望出“神童”是一种病，而权力如果对民意、真相缺乏敬畏，是一种更严重的病。让政府部门认错、道歉从来不是一件容易的事。政府部门不可能永远不犯错，而公众当然期待政府部门有错便改。如果认为认错、道歉有损自身权威，而不愿面临这种局面，那就应该在决策、执行前多做调查研究、多征求意见、多做靠谱的事，尽量避免犯错。 【适用话题】 虚荣心引以为戒端正教育理念坚持立德树人 规范内部管理改进工作作风老想出神童是“病”，不敬畏真相是病入膏肓 听任“神童”的故事到处流传，也会在扭曲社会价值观的同时，加剧社会公众的教育焦虑 公众有质疑，至少说明可能哪里出了问题，这个时候尤其要抱着谦逊、审慎的态度反思问题 1
任何回应，都应该基于严肃认真调查的基础之上，而不是固执己见，继续信口开河 近几年“神童”传说有绝迹的倾向，除了大人们寄托在孩子身上的虚荣心有所转移这个因素外，还因为公众对于智力见识与努力、环境与教育等有了更客观的认知 一再出现的“神童”，不仅会对具体的当事人产生实质性伤害，也会影响一个社会正常的人才养成机制 与一个被早早榨干、思维和想象力都已定型的“神童”相比，一个健康、活泼、充盈着生机与活力的孩子，才是真正的希望 【素材锐评】 对“神童”的怀疑反映出教育认知的变化 放在十几二十年前，互联网不像现在这么发达的时候，这桩“神童”造假的行为，很容易被当真——整个证据链看上去“非常完美”：当事“神童”接受采访言之凿凿，地方最权威的文教管理部门公开发文宣传，再加上跟风媒体的片面报道，不少人不但会深信不疑，还会以此为榜样，向自己的孩子进行灌输。 这次的“神童”闹剧，之所以这么快被戳穿，一是因为现在的社交媒体，有了很强的自净能力，谎言的生存时间越来越短，网友仅仅通过公开的邮件截图以及相关的学校、机构名称，就发现相关证据漏洞百出；二是人们对待“神童”传说，已经有了足够的免疫力，可以用理性的眼光来看待“神童”，人造“神童”已经基本不具备弄假成真的土壤了。 这种理性眼光的形成，建立在怀疑的前提下，也有基本的常识作支撑。现在的孩子，终日接受各种智能设备的影响，所接触的信息量与掌握的知识技能，都远超过去的孩子。“六岁设计关闭学校电脑程序，八岁建博客并自主研发《开放式云计算平台》”，这种语焉不详的说法，给人造“神童”提供了很大的浮动空间，如果能够获得接入许可，再借助智能设备与软件，许多孩子都能做出“神奇”的操作，如此说来，岂不是家家户户都有个“神童”？ 在这次“神童”的“认证”过程中，莱阳教体局的官方发文宣传，是激发它成为公共话题的关键一步。舆论虽然也质疑“神童”，但更多却是指向官方在发文宣传时的草率态度，如果官方在决定宣传“神童”之前，能够稍微进行一下判断与核实，那篇令人疑窦丛生的文稿就不会出炉，“神童”也就只是令当地人半信半疑的传说，不会引发这么大的讨论浪潮。 2
报告编号：YT-FS-2876-46 小学语文教学实习报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
小学语文教学实习报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里， 我们顺利完成了从学生到教师的角色转换。在这几个 月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置 上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。一个学期 的时间，感受颇多。 现将实习情况总结如下： 一，听课 在实习的两个礼拜后我开始去听课，在听课过程 中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作 为一个实习生就更应该认真去学习。听了一节课，我 认认真真的几下了授课老师讲的内容，并且认真地对 老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的 收获及意见。虽然以前也有去听课的经历，可是都没
有认认真真地去分析，现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪。实习报告网从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。 二、上课 相信每个人的第一节课都是很紧张的，我也不例外。在上课前，我不断地看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。终于，我走上了讲台，开始了我的第一节课，在开始，我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的，不过学生都很配合我，很活跃的回答我提出的问题，我慢慢地也镇静下来了，按照我的计划，顺利地开展我的课堂。就这样，在愉快的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课。在课后，我马上找指导老师进行讨论。老师首先肯定了我的教法，这让我很高兴，同时，老师也给出了很多中肯的意见，提出了我在上课过程中的一些
高考作文特训：表述观点与文段写作专题训练 一 一、训练重点：1、领会规范文段的写法。 2、学会正确表述观点。 二、训练过程： 1、典范文段的学习： 曾有多少燃烧着渴望卓越之火的灵魂在年少时意气奋发，慷慨激昂；但却被生活的惊涛骇浪溅湿了理想的柴薪，窒息了进取的火焰。只有那些勇于追求、全力以赴的人才可以架起不沉的方舟扬帆前进，到达更广阔的天地。南京外国语学校的2009届高三学生刘天相，被三个国家的三所国际知名高校同时录取，其中一个重要的原因，则是他的申请材料中讲述到的一次实验。一次他做化学实验时被硫酸灼伤，但只是简单处理一下，就回到实验室，继续做实验，这件事为何会被名校看重呢？我想，这件事将刘天相身上的那种全力以赴的做事投入的精神体现非常充分。因为全力以赴，做事投入是一个人之所以成为人才甚而顶尖人才的最为重要的品质之一。 探究：⑴试给文段划分层次。 ⑵每个层次各自承担的任务。 ⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。 充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。 探究：⑴试给文段划分层次。 ⑵每个层次各自承担的任务。 ⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。 专注是什么？是对于完美的追求，而且这种秉性是特有的，不是谁说模仿就能模仿得了的。专注是对于专业精益求精的追求，正是由于专注，才成就了托马斯〃爱迪生这个美国历史上最伟大的发明家；正是由于专注，才诞生了沃尔特〃迪斯尼这位享誉世界的动画片之父；正是由于专注，才让大家认识了美国灵魂乐教父詹姆斯〃布朗。专注，就是完成伟大事业的决心。 探究：⑴试给文段划分层次。 ⑵每个层次各自承担的任务。 ⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。 2、表述观点的训练： 阅读下面的作文题，按要求练习。 1972年，新加坡旅游局给总理李光耀写了一份报告，大意是说，我们新加坡不像中国有世间著名的长城，不像日本有富士山，不像埃及有金字塔，不像美国的夏威夷有十几米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有。要想发展旅游业实在是“巧妇难为无米之炊”。李光耀总理看过报告，非常气愤。据说，他在这份报告上批了这么一行字：你想让上帝给我们多少东西？阳光，有阳光就够了。后来，新加坡利用那一年四季直射的阳光，种花植草，在很短的时间里，发展成世界上著名的“花园城市”。尽管他们的国
人教版三下小学语文词语手册答案 一、《燕子》 词语；光彩夺目（形容颜色和光泽非常耀眼） 积少成多 描写鸟儿的词语：乌黑光滑、色彩斑斓、小巧玲珑、羽翼丰满、俊俏轻快、活泼机灵、啼声婉转、轻盈跳跃 举一反三 蒙蒙地细雨蓝蓝的天空淡淡的花香凉凉的微风黑黑的夜晚潺潺chan的溪水 句子：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 二、《古诗两首》 词语：万紫千红（形容百花齐放，颜色艳丽） 积少成多： 表示春天的词语：早春二月阳春三月烟花三月暮春时节 描写春天美丽景色的成语：万紫千红姹紫嫣红桃红柳绿莺歌燕舞风和日丽桃花流水鸟语花香桃红李白群芳竞艳青山绿水春意盎然草长莺飞 举一反三： 我来做古人：“丝带”古人称做（丝绦）“风光景物”古人称做（光景）“平常、轻易”古人称做（等闲）“春风”古人称做（东风） 描绘春天美好景色的古诗： 江南春[唐]杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 惠崇春江晚景[宋]苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 博学广闻：朱熹，字元晦，号晦庵、晦翁，别称紫阳。徽州婺源（今属江西）人。南宋著名的哲学家、教育家、文学家，是宋代理学的集大成者，在历代儒者中的地位及实际影响仅次于孔子和孟子。 三、《荷花》 词语：挨挨挤挤（人、物紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密、互相挤在一起）翩翩起舞（形容舞姿轻快优美） 积少成多： 形容事物多而密集的词语：挨挨挤挤密密麻麻密密匝匝密不透风铺天盖地层层叠叠星罗棋布熙熙攘攘水泄不通遮天蔽日 举一反三： （1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（飞掠√穿）过。 （2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几（条根痕√）细线，多么像五线谱啊！ （3）白荷花在这些大圆盘之间（露钻冒√）出来。 （4）在沙尘暴中，大树将根深深地（埋扎√插）进泥土里，顽强地挺立着。 博学广闻：叶圣陶，名绍钧，字圣陶，现代著名文学家、教育家。江苏苏州人。他著有儿童文学作品《稻草人》、《古代英雄的石像》、《叶圣陶童话集》等。《瀑布》、《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》等文章曾入选小学语文课本。 四、《珍珠泉》 积少成多：
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高中语文基础知识手册(理论版) 胡锦珠/整理 （按：本博客为语文基础知识的提纲，请同学们针对提纲条目逐一学习，或者查阅有关的基础知识手册书籍。） 【第一编】语言知识和语言表达 《考试大纲》对“语言知识和语言表达”部分的要求 第一部分字音 一、现代汉语的一般知识 (一)语言文字 (二)现代汉语 (三)现代汉语的三要素 (四)普通话 (五)方言概况 (六)语音 (七)音节 (八)音素 (九)元音 (十)辅音 二、汉语拼音方案 (一)《汉语拼音方案》的组成、用途
(二)《汉语拼音方案》的内容 (三)有关知识 1．声母2．韵母3．零声母4．韵头、韵腹、韵尾 5．韵母和韵的区别6．声调符号的标写7．隔音符号8．反切三、拼写知识 (一)大写 (二)连写和分写 四、朗读知识 (一)停顿 (二)重音 (三)句调 (四)音变 五、汉字读音应注意的问题 六、多音字读音的辨析方法 附录一多音字辨析 附录二容易读错的字集录 附录三成语中容易读错的字 附录四姓氏、地名、山河名中容易读错的字 附录五《普通话异读词审音表》新变及特殊字音
第二部分汉字 一、汉字的特点及演变 二、汉字的造字法（六书） 三、汉字笔画名称 四、汉字笔顺规则 五、汉字的结构 六、汉字的有关知识 (一)偏旁与部首 (二)独体字与合体字 (三)繁体字与简化字 (四)同音字与多音字 (五)多义字与形似字 七、纠正错别字 八、字典(工具书) (一)常用工具书简介 1．《尔雅》2．《说文解字》3．《方言》4．《释名》5．《广韵》 6．《康熙字典》7．《中华大字典》8．《辞海》9．《辞源》10．《新华字典》 (二)检字法 1．部首检字法2．音序检字法3．笔画检字法4．四角号码检字法
[基础知识] （一）字： 1 字音：本册“我会写300字，我会认200字”，要求学生读音必须准确，会选择准确读音。例如：沾水（zhān zhàn）凑成（còu zòu）吹拂（fúfó） 骤降（zhòu jù）濒临（pín bīn）淹没（mòméi） 2 字形：（1）其中“我会写300字”能用钢笔在田字格中准确书写。 （2）会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”组词。 3 字义：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。所以，学生要学会给词语中加点的字选择准确的解释。 光：①光线②只，单③一点儿不剩④荣誉⑤身体露着⑥景物⑦平滑 (1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。( 2 ) (2)我很快就把碗里的饭吃光了。( 3 ) (3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。( 1 ) (4)奥运健儿为国争光。( 4 ) (5)我光着一只脚就急忙赶来了。( 5 ) (6)临阵磨枪，不快也光。（7 ） (7)明媚的春光，永远值得人们留恋。（6 ） 抽：①吸②(植物)长出③减缩，收缩④打⑤取出一部分 (1)小麦抽穗了。( 2 ) (2)他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。( 4 ) (3)我从书架上抽出我最喜爱看的书。( 5 ) (4)这件衣服洗后，抽了一厘米。( 3 ) (5)爸爸一写材料就不停地抽烟。( 1 ) 深：①久，时间长。②颜色重。③距离大，跟“浅”相反。 1．这是一潭深绿的泉水。( ) 2．水是那样深，又是那样清。( ) 3．夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( ) 准：①一定，确实。②准确。③允许，许可。 4．我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。( )
5．你要是踩上去，准会滑倒。( ) 6．郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! ( ) 手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。 1．更赢是古时候魏国有名的射箭能手。( ) 2．他左手拿弓，右手拿箭。( ) 3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。( ) 4．我们人手一册《小学生行为规范》。( ) 直：①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。I 1．我直起腰，擦了擦头上的汗。( ) 2．这条公路笔直地伸向远方。( ) 3．只听“嘣’’的一声响，那只大雁直往上飞。( ) 4．马大婶心直口快，乐于助人，在这个带非常有名。( ) 益：①增加②更加③利，有好处 1．我们的祖国日益( )强大。 2．坚持体育锻炼，能够延年益( )寿。 3．好的学习习惯会令我们终生受益( ) 盛：①兴旺⑦丰富，华美③热烈，大规模的 1．泼水节那天，傣族人民身着民族盛( )装，载歌载舞，欢度自己的节日。 2．2008年，奥运会将在北京召开，各国体育健儿们将会在这个盛( )会上向人们展示体育运动的魅力。 3．春天到了，百花盛( )开，大地一片生机。 闹：①不安静②害，引发⑨吵，扰乱④搞，弄 1．妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。( ) 2．每闹一次，他们要收几百万钱。( ) 3．倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。( ) 4．节日的夜晚，大街上热闹极了。( ) （二）词： 1 听写：书后词语表中的生词、以及生字所组的词要求学生必须掌握。（功夫下在平时，每
高中语文的基本学习方法+复习备考指导高中语文的基本学习方法+复习备考指导 在教学过程中，常有学生会问，高中语文究竟应该怎么学?怎么做才能提高成绩?复习备考有哪些策略?事实上，不少学生在这些方面都存在较大的困惑。现收集一些常见的、经典的问题，在此予以集中解答，希望对求学、备考中的同学们有所启发。 第一讲初高中语文之间的联系与区别 初中语文对课外阅读量要求不高，对文学欣赏水平要求不高，阅读理解以课本内容为主，有时甚至直接就是学过的课文内容，而高中永远不会直接考察课本上的内容。对于作文，初中讲求的是文法语句章法，高中讲求的是在前者基础上的个性风格，文化底蕴，要一种厚积薄发。要求看问题有深度，有思想，有个性。 最重要的差别就是课内阅读和课外延展的差别，接受程度和认知深度的差别，文学常识和文化底蕴及时代精神的差别。本质性差别在于初中的语文能力的形成过程是接受型，高中的语文能力的形成过程是自觉型，教师一般都不直接分析课文章法，而是在时代背景，作者思路，文章意境上大做文章。高中语文老师讲课总是以一种高屋建瓴的态势，加之一种文学批评和欣赏的眼光来熏陶学生，引领学生认识文学，提高修养的。如果哪个高中语文老师是一句句一段段教课文，1月后就被学生赶下讲台了。 从具体的作业本上看，有周记本，作文本，摘抄本，练字本，基础知识归纳本，错题本，读书笔记本等等。 那么，我们应该怎样从初中语文过渡到高中语文的学习呢? 1、增大课内外阅读量; 2、建立一定的学习规律，预习、听课、练习、复习一条龙; 3、针对自己的弱点选择一本合适的练习;(一定要最合适的，
多了也没用，最要紧是能消化) 4、定期对字词等知识进行归纳; 5、最好能提前把该背该记的记忆性知识先提前处理; 6、笔记要做好，课要认真听，有时到了结尾可能急着下课心有点躁，要抵挡住，这时往往是精华所在; 7、最好有定期练笔(建议一周到两周，写日记最好); 高中语文的基本学习方法 1、制定计划 计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。 2、主动预习 强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。一般的预习要达到以下四个目的： 一是要对课文或下一课所学的内容有大致的了解。 二是要巩固复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系。 三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意。 四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。 3、专心上课
三年级复习知识要点 [基础知识] （一）字： 1 字音：本册“我会写300字，我会认200字”，要求学生读音必须正确，会选择正确读音。 例如：沾水（zhān zhàn）凑成（còu zòu）吹拂（fúfó） 骤降（zhòu jù）濒临（pín bīn）淹没（mòméi） 2 字形：（1）其中“我会写300字”能用钢笔在田字格中正确书写。 （2）会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”组词。 3 字义：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。 光：①光线②只，单③一点儿不剩④荣誉⑤身体露着⑥景物⑦平滑 (1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。( 2 ) (2)我很快就把碗里的饭吃光了。( 3 ) (3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。( 1 ) (4)奥运健儿为国争光。( 4 ) (5)我光着一只脚就急忙赶来了。( 5 ) (6)临阵磨枪，不快也光。（7 ） (7)明媚的春光，永远值得人们留恋。（6 ） 抽：①吸②(植物)长出③减缩，收缩④打⑤取出一部分
(1)小麦抽穗了。( 2 ) (2)他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。( 4 ) (3)我从书架上抽出我最喜爱看的书。( 5 ) (4)这件衣服洗后，抽了一厘米。( 3 ) (5)爸爸一写材料就不停地抽烟。( 1 ) 深：①久，时间长。②颜色重。③距离大，跟“浅”相反。 1．这是一潭深绿的泉水。( ) 2．水是那样深，又是那样清。( ) 3．夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( ) 准：①一定，确实。②正确。③允许，许可。 4．我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。( ) 5．你要是踩上去，准会滑倒。( ) 6．郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! ( ) 手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。1．更赢是古时候魏国有名的射箭能手。( ) 2．他左手拿弓，右手拿箭。( ) 3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。( ) 4．我们人手一册《小学生行为规范》。( ) 直：①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。I 1．我直起腰，擦了擦头上的汗。( )
初中语文基础知识手 册 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中语文基础知识手册 偏坦（袒）消（逍）遥谎（荒）谬挛（孪）生馋（谗）言 修茸（葺）颠复（覆）伥（怅）然渲（宣）泄既（即）使 敝（憋）气简漏（陋）暗（谙）熟 （二）初中生容易写错的成语（注：括号内为错别字） 陈词滥（烂）调激（急）流勇退流连（恋）忘返歪风邪（斜）气别出心（新）裁略胜一筹（愁）摩（磨）拳擦掌列出提（题）纲川（穿）流不息坚如磐（盘）石打架斗殴（欧）闻鸡起舞（武）安（按）装机器肝脑涂（途）地雷厉（历）风行恬（括）不知耻病入膏肓（盲）金榜题（提）名出奇制（致）胜毋（勿）庸置疑黯（暗）然失色漫（满）山遍野委曲（屈）求全义愤填膺（鹰）并行不悖（背）金碧（壁）辉煌千里跋涉（踄）大相径庭（廷）独出心裁（材）貌合（和）神离嗜酒成癖（僻）月明星稀（希）桀骜（傲）不驯精神涣（焕）散玩世（事）不恭申酉戌（戍）亥不假（加）思索美玉无瑕（暇）纰（批）漏百出如火如荼（茶）耳濡（儒）目染奴颜婢（卑）膝东施效颦（频）蓬荜（壁）生辉独占鳌（鳖）头铤（挺）而走险有恃（持）无恐一切就绪（序）仓皇（慌）失措修葺（茸）一新一坯（杯）黄土深为惋（婉）惜飞扬跋（拔）扈滥（烂）竽充数熙熙攘攘（嚷）寒暄（喧）客套按部（步）就班离经叛（判）道首（手）屈一指痴心妄（忘）想草菅（管）人命喧（宣）宾夺主前仆（扑）后继枉（妄）费心机白璧无瑕（暇）披星戴（带）月授（受）予奖章声闻遐（暇）迩层峦叠（迭）嶂栩栩（诩）如生手头宽裕（余）徇（殉）私舞弊蜂拥（涌）而来破釜（斧）沉舟星罗棋（旗）布循（寻）序渐进炯炯（迥）有神厉（历）兵秣马矫揉（柔）造作揠（偃）苗助长功亏一篑（匮）一张一弛（驰）军事部署（暑）通宵（霄）不眠苦心孤诣（旨）投机倒（捣）把感情融洽（恰）偃（揠）旗息鼓明辨（辩）是非前倨（踞）后恭孺（儒）子可教举行宴（晏）会口干舌燥（躁）言简意赅（该）恰（洽）如其分一望无垠（银）海角天涯（崖）掎（犄）角之势赡（瞻）养父母逾（渝）期作废励（历）精图治蜕（退）化变质提纲挈（携）领反映（应）意见名列前茅（矛）墨（默）守成规顷（倾）刻之间断壁颓垣（恒）汗流浃（夹）背罄（磬）竹难书毛骨悚（耸）然锲（契）而不舍燎（缭）原烈火味同嚼蜡（腊）卑躬屈（曲）膝专程谒（竭）见铭（名）记不忘风靡（糜）一时鬼鬼祟祟（崇）生死攸（悠）关流言蜚（非）语心狠手辣（棘）暴戾恣睢（雎）打躬作揖（辑）焕（涣）然一新梁（粱）上君子戊（戍）戌政变优（忧）柔寡断龙盘虎踞（据）逼上梁（粱）山直上重霄（宵）读书札（扎）记碌碌（录）无为寥寥（廖）无几蹚（淌）水过去良莠（秀）不齐漠（莫）不关心身体羸（嬴）弱定期会晤（悟）不可思议（义）记忆犹（尤）新直截（接）了当行踪诡（鬼）秘掷（抛）地有声贻（遗）笑大方敝（蔽）帚自珍兢兢（竞）业业恶意诅（咀）咒强弩（驽）之末中流砥（抵）柱阴谋诡（鬼）计徇（殉）情枉法大学肄（肆）业遮天蔽（避）日浑（混）身是胆编纂（篡）字典 2
初中语文总复习基础知识题及答案
初中语文总复习基础知识题及答案 1、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（） A一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音讯。 B．这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。 C．参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。 D．王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他的人格可说是不名一文。 2、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（） A据报道，山东的几个老乡确实修过机器，也到过大亚湾核电站，但为首的那位老兄不是农民，而是地地道道的有几十年工龄的工人，修的也不是什么洋人修不了的机器，而是人家根本不屑一顾的破烂玩意儿，所谓“震”住洋专家一说纯属无稽之谈。 B．让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作佣者，是两位在五星红旗下成长起来的青年
A敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。 B．房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是左右为难了。 C．我相信他说的话是真实的，为什么要怀疑别人、杞人忧天呢？ D．对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。 5、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（） A．西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我一贯赞同忠实，然而伴随忠实而来的板滞或晦涩又常使我意兴阑珊。 B．因为临时有事，我未能去黄浦码头为他们送行，第一次也是恨一的一次对朋友失约，对此我一直耿耿于怀。 C．“神来”、“顿悟”，不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，必然会产生的瓜熟蒂落。D．他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。 6、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。
怎样读“一” “一”在汉字中笔画是最简单的，我们无论是口头说话，还是写文章，都会用到它。同学们可别小看了它，他的读音还有一个有趣现象呢，在不同的词语中声调会发生变化，其变化规律如下： 一、“一”念第四声。 在“一杯茶”、“一条河”、“一本书”、“一丝不苟”这几个词语中“一”念第四声“yì”。在这几个词语中，“一”后面的“杯（bēi）”、“条（tiáo）”、“本（běn）”“丝（sī）”分别为第一声、第二声、第三声、第一声，由此看出，“一”在第一、二、三声前念第四声（yǐ）。 二、“一”念第二声（yí）。 在“一致”、“一切”、“一位”、“一共”这几个词语中“一”念第二声“yi”。在这几个词语中，“一”后面的“致（zhi）”、“切（qie）”、“位（wei）”、“共（gong）”都是第四声，不难看出，“一”在去声前念第二声“yi”。 三、“一”在词尾或单用时念第一声“yi”。 在“第一”、“初一”、“唯一”、“统一”这几个词语中“一”念第一声。仔细观察，但可以发现“一”在这几个词语中排在末尾，所以，“一”在单用或排在词末，句尾时读第一声“yi”。 可是，有些词语似乎又难以用这三条规律来确定它的读音。 第一次（yi）、有一天（yi）、有一次（yi）、 十一次（yi）、这一天（yi）、这一次（yi） 第一组词语，即“第一次”、“十一次”中的“一”应该读第一声“yī”，因为由三个字组成的词语，如果前两个字可以组成词语，那么就可以用第三条规律来确定“一”的读音；否则，就用第三条规律来确定“一”的读音；如第二、三组前两个字不能组成词语，那就只有通过第一、二条规律来确定“一”的读音。 如何读“得” 同学们在朗读课文时，对“得”字的读音往往读不准，该读“de”的读成了二声。为了方便同学们正确掌握“得”字的读音，现把“得”的三种读法归纳总结如下： 一、在下面两种情况时读(de) ⒈用在动词后面，表示可能。如：“他去得，我也去得。” ⒉用在形容词后面，连续表示结果或程度的词语。如：“天气热得很。” 二、在下面三种情况时读“dé”。 ⒈在作动词时。如：“这次测验我得了一百分。”、“他为班级争得了荣誉”等。 2.用于结束谈话的时候，表示同意或禁止。如：“得了，你别再说了。” 3.用在一些动词的前面，表示许可。如：“这笔钱非经批准不得擅自运用。” 三、在下面三种情况时读“děi”。
2011届高考语文复习《作文》专题 一、材料作文审题和立意 所谓“新材料作文”， 所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。 （一）审题立意之方法 ? 1.抓关键句法——善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。 ? ?例1、《鞋匠的好奇》 ?燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。 ?学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。 ?例3、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。 ?关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上”。野兔谨小慎微，不敢走新路，不敢创新。不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新 2、以果溯因法(因果分析法) ?以果溯因法(因果分析法)——任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 ?例1、试看这则材料《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第(只要)放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶”(译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上(突然)失手坠落。(他)两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为(一旦)失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，(下面)就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，
人教版小学语文三年级知识点总结 [基础知识] (一)字: 字音:本册“我会写字，我会认字”，要求学生读音必须正确，会选择正确读音。例如:沾水(ā à) 凑成(ò ò) 吹拂(ú ó) 骤降(ò ù) 濒临(íī)淹没(ò é) 字形:()其中“我会写字”能用钢笔在田字格中正确书写。 ()会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”组词。 字义:相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。 光:①光线②只，单③一点儿不剩④荣誉⑤身体露着⑥景物⑦平滑 ()妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。 ( ) ()我很快就把碗里的饭吃光了。 ( ) ()明亮的灯光，洒在我的作业本上。( ) ()奥运健儿为国争光。 ( ) ()我光着一只脚就急忙赶来了。 ( ) ()临阵磨枪，不快也光。 ( ) ()明媚的春光，永远值得人们留恋。( ) 抽:①吸②(植物)长出③减缩，收缩④打⑤取出一部分 ()小麦抽穗了。 ( ) ()他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。( ) ()我从书架上抽出我最喜爱看的书。( ) ()这件衣服洗后，抽了一厘米。 ( ) ()爸爸一写材料就不停地抽烟。 ( ) 深:①久，时间长。②颜色重。③距离大，跟“浅”相反。 .这是一潭深绿的泉水。 ( ) .水是那样深，又是那样清。 ( ) .夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( ) 准:①一定，确实。②正确。③允许，许可。 .我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。( )
.你要是踩上去，准会滑倒。 ( ) .郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! ( ) 手:①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。.更赢是古时候魏国有名的射箭能手。( ) .他左手拿弓，右手拿箭。 ( ) .今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。( ) .我们人手一册《小学生行为规范》。( ) 直:①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。 .我直起腰，擦了擦头上的汗。 ( ) .这条公路笔直地伸向远方。 ( ) .只听“嘣’’的一声响，那只大雁直往上飞。( ) .马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。 ( ) 益:①增加②更加③利，有好处 .我们的祖国日益( )强大。 .坚持体育锻炼，可以延年益( )寿。 .好的学习习惯会令我们终生受益( ) 盛:①兴旺⑦丰富，华美③热烈，大规模的 .泼水节那天，傣族人民身着民族盛( )装，载歌载舞，欢度自己的节日。 年，奥运会将在北京召开，各国体育健儿们将会在这个盛( )会上向人们展示体育运动的魅力。 .春天到了，百花盛( )开，大地一片生机。 闹:①不安静②害，引发⑨吵，扰乱④搞，弄 .妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。( ) .每闹一次，他们要收几百万钱。 ( ) .倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。 ( ) .节日的夜晚，大街上热闹极了。 ( ) (二)词: 听写:书后词语表中的生词、以及生字所组的词要求学生必须掌握。(功夫下在平时，每天听写，使听写形成习惯。) 另外，配合一些单项练习进行巩固积累。 同音字、形近字组词:(告诉学生考查的方式是多样的，既可以组一词，一字多组又可以进行改错字练习。)
小学语文基础知识文学常识教师必备【全】 基础知识： 一、两种语言类型：口语、书面语。 二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称 三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句 六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词） 七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关 十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 十二、叙述方式：概括叙述、细节描写 十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）十四、描写角度：正面描写、反面描写 十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 十七、环境描写分为：自然环境、社会环境
十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景 十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想 二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情） 二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体6 主要—次要 二十二、说明语言：平实、生动 二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文 二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表 二十五、议论文三要素：论点、论据、论证 二十六、论据：事实论据、道理论据 二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。 二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论） 三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 三十三、引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强
高考语文作文备考策略 作文备考是高考语文复习中最重要的内容之一。现介绍几种策略，以期对考生有所助益。 一、要积累一定数量的素材 常言道：巧妇难为无米之炊。作文也是如此。一名考生无论其写作才能如何，倘若没有积累一定数量的写作素材，要想写出一篇深刻、丰富、有见地的文章来，恐怕也是白日做梦。因此，作为考生，要想在高考作文的写作上取胜，首先要做的工作不是在技巧上争胜、在语言上出新，而是在素材的积累、运用上多下功夫。这方面的工作做扎实了，文章自会出新、自会出巧、自会更上层楼。 积累素材常用的方法有四： 1、摘抄法。即将阅读过程中随时读到的有借鉴、有启发意义的人、事、物、句随手记录下来，以备写作时使用。 2、剪贴法。即从自己订阅的、已读过的报刊杂志中剪贴有用的资料粘贴到自己的笔记本上。 3、心得法。读完一本书或一篇文章后，有感悟、有想法，即可执笔成文，一吐为快。字数可多可少，篇幅可长可短。 4、消化法。只积不读，不消化，所积素材也难为我所用。因此素材积累，一方面要坚持做好“积”的工作，另一方面也要经常阅读，不断消化。只有这样，所积素材才能真正变成自己的东西，任我取用。消化的基本途径有：常读、常使用。俗话说，实践出真知，经常地读读自己所积素材，用用自己所积素材，天长日久，自然就会达到“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”境
界。 二、要掌握常见常用的结构方式 对于绝大多数考生来讲，要想写出一篇像样、规范、乃至优秀的考试作文来，掌握常见常用的文章结构方式是最基本的途径之一。考试作文常见常用的结构方式有三种：“风头·猪肚·豹尾”式、总分总式、杂文式。 “风头·猪肚·豹尾”式。这是元代文人乔梦符在谈到乐府的章法时对乐府章法结构的一种比喻性的说法。用我们现在的话来讲，“风头”者，就是指文章的开头要美；“猪肚”者，就是文章的中间应该写的内容充实、丰富多彩；“豹尾”者，就是指结尾应当像豹子的尾巴一样，刚劲有力，表现力强。乔梦符的这个看法从最宽泛的意义上来讲，符合所有文章的结构。不过，从考生对文章常见常用的结构方式的把握上来讲，过于宽泛的理解不但无助于考生写作能力的提高，反而有害。因此，从考生的实际情况出发，笔者通常将这种结构方式定位于记叙文（或记叙性散文）常见常用的结构方式，指导学生的写作实践。学生在运用这种结构方式写作记叙文（或记叙性散文）时，最关键的部分是“猪肚”。只要学生把“猪肚”写得充实丰富，多姿多彩，即使开头结尾略有欠缺，这篇文章也是一篇成功的文章。“猪肚”的写法多种多样，这里介绍三种常见易用的技法，供考生参考。 一线串珠法。即中间部分叙写二到三件事情，这些事情或用时间为线索串联，或用情感为线索串联，或用某种特殊物品做线索串联，等等。《廉颇蔺相如列传》是高中语文课本中的一篇老课文，文章在表现蔺相如的机智、勇敢、大度时选用了三则材料：
中小孩子安全教育手册 目录 第一章家庭安全 一、有序的生活,安全的保障 二户户离不开火,家家须防火 三家庭用电安全 四中毒的预防与急救 第二章学校安全 一、纪律是群体安全最有效的保障 二学校的用电安全 三体育运动中的安全问题 四劳动安全 五春游、秋游中的安全问题 第三章户外安全 一、上学路上的安全 二游泳中的安全问题 三恶劣气候环境下的安全问题 四户外自我保护 第四章心理健康与人身安全 一、培养良好的心理素质 二保持良好的情绪 三怎样提高心理承受能力 第一章家庭安全 安全,是家庭幸福的保障。中小孩子的大部分时间在家中度过,家庭的安全,是孩子平安、健康成长的重要保证。那么,怎样来保障家庭和孩子的安全呢? 一、有序的生活,安全的保障 l. 生活有序。每天起床、锻炼、用膳、家务劳动都有规定的时间,全家人都有规律地生活,这样使咱们每个人都始终保持充沛的精力、良好的情绪。人们在过度疲劳、精神不振、情绪低落、思想不集中等情况下,容易发生意外事故。因此,有规律地生活是最为重要的。平时,咱们还相互帮助,做到乐不过度、悲不至绝,保持稳定而良好的情绪,这样可以避免“乐极生悲”、“祸不单行”等不愉快事情的发生。
2. 建立家庭分工负责制度。家庭虽小,但也与一个单位一样,里里外外有许多事情要做,既需要分工负责,又需要相互帮助。 3．父母以身作则,培养孩子认真、谨慎、诚实、守信等好品质。 4．要经常告诫孩子什么事有危险,什么事不该做,应该怎样做。孩子知识少,有些道理很难说清楚,但一定要让他知道什么样的事有危险,后果会怎样,应该怎样避免。 5．为孩子设计一张“安全卡’。安全卡首先告诉孩子做事要沉着、冷静。卡上面记录着她的姓名、年龄、住址、血型、父母的工作单位和电话号码,还有常用的电话号码（包括急救、报警、火警及主要亲友的联系电话）,还有孩子的过敏情况,及疾病记录等等。“安全卡”不仅给孩子本人使用,也是发生特殊情况后,给热心助人者使用的。有备无患,很有必要。 二户户离不开火,家家须防火 家庭火灾的主要原因有哪些呢? 用火不慎（如使用炉火、灯火不小心,乱丢未熄灭的火柴头、烟蒂）。 用火设备不良,如炉灶不符合防火要求,厨房布局不合理,使用液 化石油气的灶间通风不良,炉灶靠近易燃物等。 液化石油气（如煤气）使用不当。 家用电器安装和使用不当（如超负荷、短路、忘记及时切断电源等）。 小孩玩火。 如何消除家庭火灾隐患,防范火灾发生呢?, 常言道,“十灾九大意”。只要大家认真防火,谨慎用火,火灾是可以避免的。 火灾最大的隐患莫过于思想上的麻痹。因此,家中的大人小孩都要增强防火意识,学一点防火知识: 1．安全使用液化石油气和煤气 幼小的孩子不要使用液化石油气和煤气。随着年龄的增加,可以让孩子帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情,例如烧水、做饭。在此之前要学会正确使用液化气和煤气。 （1）无论是管道煤气,还是罐装液化石油气,都必须“先点火后供气”。煤气使用后,要随手先关闭阀门,再闭合煤气灶上的开关。