马克思主义基本原理概论习题库
绪论
一、单选题：
1、当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司（BBC）在全球范围
内举行过一次“千年思想家”网上评选，结果位列榜首的是（）
A休谟B爱因斯坦C马克思D康德
2、马克思主义是（）
A无产阶级思想的科学体系B人民大众思想的科学体系
C革命阶级思想的科学体系D革命政党思想的科学体系
3、狭义的马克思主义是指（）
A马克思创立的学说B马克思恩格斯时代的学说
C马克思恩格斯创立的无产阶级思想的科学体系
D正在实践中发展着的马克思主义
4、广义的马克思主义是指（）
A 马克思恩格斯时代的学说B马克思恩格斯时代创立的学说
C马克思恩格斯创立的无产阶级思想的科学体系
D由马克思恩格斯创立并由其继承者发展着的马克思主义
5、作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是（）
A从广义上理解的马克思主义B从狭义上理解的马克思主义
C特指的马克思主义D泛指的马克思主义
6、马克思主义产生的经济、社会历史条件是（）
A科学技术的发展B资本主义经济的发展
C无产阶级反对资产阶级斗争日益激化D工人阶级登上历史舞台7、马克思主义产生的阶级基础是（）
A科学技术的发展B资本主义经济的发展
C无产阶级反对资产阶级斗争日益激化D机器大工业生产的发展8、马克思主义的创立在思想和文化方面主要批判地继承、吸收了那些学
说的理合思想（）
A英国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、德国的空想社会主义B德国古典哲学、法国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义C德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义
D 法国古典哲学、德国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义
9、马克思恩格斯之所以能实现人类思想史上的伟大革命，是因为他们批
判地继承了前人的思想文化优秀成果，创立了（）
A历史唯物主义和剩余价值学说B科学唯物主义和资本论
C劳动价值论和剩余价值学说 D 科学社会主义和资本论10、马克思恩格斯批判地继承了前人的思想文化优秀成果，创立了历史
唯物主义和剩余价值学说，从而实现了人类思想史上的（）
A伟大发展B伟大革命C伟大发现D伟大发明
11、马克思主义最根本的世界观和方法论是（）
A实事求是，理论联系实际B辩证唯物主义和历史唯物主义C从实际出发，实事求是D唯物主义和辩证法
12、辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的（）
A最重要的理论品质B最崇高的社会理想
C最鲜明的政治立场D最根本的世界观和方法论13、马克思主义最鲜明的政治立场是（）
A致力于实现以共产党人为主体的最广大人民群众的根本利益
B致力于实现以共产党人为主体的最广大劳动群众的根本利益
C致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民群众的根本利益
D致力于实现以劳动人民为主体的所有现实的人们的根本利益
14、致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民群众的根本利益，这是
马克思主义的（）
A最重要的理论品质B最崇高的社会理想
C最鲜明的政治立场D最根本的世界观和方法论15、坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和
发展真理。这是马克思主义最重要的（）
A理论品质B理论方式C实践品质D实践方式16、坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和
发展真理。这是马克思主义（）
A最重要的理论品质B最崇高的社会理想
C最鲜明的政治立场D最根本的世界观和方法论17、实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全
面发展的共产主义社会，这是马克思主义（）
A最伟大最崇高的理想B最伟大最崇高的实践
C最崇高的社会实践D最崇高的社会理想
18、学习马克思主义基本原理的根本方法是（）
A理论联系实际B理论联系工作
C理论联系学习D理论联系思想
二、多选题：
1、当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司（BBC）在全球范围
内举行过一次“千年思想家”网上评选，结果位列榜首的是马克思。这说明下列哪些观点是正确的：（）（）（）（）（）
A马克思主义“过时论”是错误的
B社会主义“终结论”是错误的
C马克思主义具有无穷的思想魅力
D马克思主义虽然产生于欧洲，却跨越欧洲影响了全世界
E世界上赞成马克思主义的人会多起来
2、当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司（BBC）在全球范围
内举行过一次“千年思想家”网上评选，结果位列榜首的是马克思。这说明下列哪些观点是错误的：（）（）（）（）（）
A马克思主义“过时论” B社会主义“终结论”
C马克思主义具有无穷的思想魅力
D马克思主义虽然产生于欧洲，却跨越欧洲影响了全世界。
E世界上赞成马克思主义的人会多起来
3、马克思主义（）（）（）（）（）
A是不断发展的科学理论体系
B虽然诞生于19世纪的产物，但没有停留于19世纪
C虽然产生于欧洲，却跨越欧洲影响了全世界
D是人类所获得的终极真理
E具有与时俱进的理论品格
4、马克思主义（）（）（）（）（）
A是不断发展的科学理论体系
B虽然诞生于19世纪的产物，但没有停留于19世纪
C虽然产生于欧洲，却跨越欧洲影响了全世界
D 对于已经发展了160多年后的今天已难以适应了
E即使在今天，也当之无愧地称得上博大精深
5、马克思主义的内容（）（）（）（）（）
A涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史等诸多领域
B包括人类社会发展与自然界的关系
C是极其深刻和丰富的 D 称得上是博大精深的
E已难以适应发展了世界形势
6、马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分是（）（）（）（）（）
A马克思主义哲学B马克思主义政党学说
C科学社会主义D马克思主义政治经济学
E无产阶级专政学说
7、马克思恩格斯之所以实现了人类思想史上的伟大革命，是因为他们在
19世纪40—60年代，批判地继承了前人的思想文化优秀成果并发现了（）（）（）（）（）
A历史唯物主义B科学唯物主义C劳动价值论
D资本论E剩余价值学说
绪论参考答案（选择题）
一、单选题
1C 2A 3C 4D 5A 6B 7C 8C 9A 10B 11B 12D 13C 14C 15A 16A 17D 18A
二、多选题
1ABCDE 2AB 3ABCE 4ABCE 5ABCD 6ACD 7AE
第一章世界的物质性及其发展规律
一、单选题：
4、哲学的基本问题是（）
A思维和存在的关系问题B可知论和不可知论的关系问题
C认识和实践的关系问题D唯物论和唯心论的关系问题
5、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是如何回答（）
A世界的运动和发展问题B世界的统一性问题
C思维和存在何者为第一性问题D世界是否可知的问题
6、否认思维和存在有同一性的哲学是（）
A唯心论B不可知论C诡辩论D二元论
7、彻底的唯心主义者都认为（）
A世界是可以认识的B世界是不可认识的
C人们只能认识现象，不能认识本质D认识是消极被动的反映10、主、客观唯心主义的共同之点是（）
A都承认世界是主观精神的产物B都承认世界是客观精神的产物C都否认世界的物质性D都否认世界是运动的
11、“人的理性为自然界立法”，这是（）
A主观唯心主义观点B客观唯心主义观点
C不可知论观点D二元论观点
12、社会历史观的基本问题是（）
A社会存在与社会意识的关系问题
B历史唯物主义与历史唯心主义的关系问题
C个人与群众的关系问题
D英雄史观与群众史观的关系问题
13、辩证法和形而上学是在回答（）
A世界是怎样存在的问题上对立的两种观点
B世界的本质是什么的问题上对立的两种观点
C世界是怎样被认识的问题上对立的两种观点
D世界是怎样被改造的问题上对立的两种观点
14、“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出
来的。”这种观点属于（）
A辩证唯物主义物质观 B形而上学唯物主义物质观 C庸俗唯物主义物质观 D朴素唯物主义物质观
15、作为概念，“物质本身是纯粹的思想创造物和纯粹的抽象”。这一观点
是（）
A主观唯心主义观点 B客观唯心主义观点
C朴素唯物主义观点 D辩证唯物主义观点
16、物质的唯一特性是（）
A真实性 B客观性 C物质性 D客观实在性
19、意识是“客观存在的主观映象”是指（）
A意识是沟通主观和客观的桥梁
B意识是客观精神和主观感觉的桥梁
C意识的形式是客观的，而它的内容是主观的
D意识的内容是客观的，而它的形式是主观的
20、“观念的东西不外是移入人脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而
已”。这种观点是（）
A客观唯心主义观点 B朴素唯物主义观点C唯意志主义观点 D辩证唯物主义观点
21、马克思主义物质观具有丰富而深刻的理论意义，其表现之一是指明了
物质对于意识的（）
A独立性、根源性 B客观性、唯一性
C实在性、唯一性 D相对性、变动性
22、马克思主义物质观具有丰富而深刻的理论意义，其表现之一是（） A坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论B坚持了直观的反映论和可知论，有力地批判了不可知论
C坚持了抽象的能动性和可知论，有力地批判了不可知论
D坚持了直观的能动性和可知论，有力地批判了不可知论
25、观念的东西对物质的东西的关系表现在 ( )
A观念是客观存在的主观映象 B两者是根本对立的、互不相容的C观念是现实事物的创造主 D两者是统一的,没有区别的
26、运动是物质的存在方式。这是对运动的（）
A唯心主义理解 B直观唯物主义理解
C辩证的唯物主义理解 D庸俗唯物主义理解
27、设想没有物质的运动是（）
A客观唯心论的观点B形而上学的观点
C一切唯心主义的观点D主观唯心论的观点
28、运动是物质的( )
A根本属性 B唯一特性 C外部现象 D内部本质
29、设想没有运动的物质是 ( )
A客观唯心论的观点B形而上学的观点
C庸俗唯物论的观点D主观唯心论的观点
30、唯物辩证法认为运动是指 ( )
A物体在空间的位置移动和数量的增减
B从物理运动到生物运动的转化
C宇宙间发生的一切变化和过程
D客观事物的前进上升的过程
31、运动和静止的关系是 ( )
A内容和形式的关系B绝对和相对的关系
C抽象和具体的关系D一般和个别的关系
34、时间和空间是 ( )
A物质的两种属性B运动着的物质的存在形式C整理认识材料的工具 D感觉系列调整了的体系39、形而上学的“绝对时间”和“绝对空间”的错误在于否认 ( )
A时间和空间的客观性 B时间空间的有限性
C时间和空间同运动着的物质相联系 D时间和空间的不变性
41、列宁关于“人的意识不仅反映客观世界，而且创造客观世界”的说法（）
A夸大了意识的作用 B正确地指出了意识的能动作用C具有唯意志主义的倾向 D是主观唯心主义的表现
43、下列说法中，那一种说法指明了人类社会的物质性（）
A人类实践活动是有意识指导的B人类实践活动是物质性活动C人类实践活动是有创造性的D人类实践活动是有目的性的
44、下列说法中，那一种说法指明了人类社会的物质性（）
A 人类社会的生产方式不是固定不变的而是变化发展的
B人类社会的生产方式是生产力和生产关系的矛盾统一体
C物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础
D生产方式的性质决定社会形态的性质
45、哲学上的一元论就是承认 ( )
A世界是物质的 B世界是精神的
C世界是统一的 D世界是发展的
46、世界的统一性在于 ( )
A它的存在性 B它的物质性
C 它的可知性 D它的矛盾性
47、物质和意识的关系是 ( )
A物质决定意识,意识对物质没有反作用
B意识决定物质,物质对意识有能动作用
C物质决定意识,意识也决定物质
D物质决定意识,意识对物质有能动作用
50、世界的真正统一性在于它的（）
A物质性 B客观性 C现实性 D可知性
52、马克思主义所说的实践是指（）
A人们的一切活动B人们能动改造客观世界的物质活动C人们的日常生活活动D人们的精神活动活动
53、人类实践的水平、广度、深度和发展过程，都受着客观条件的制约和
客观规律的支配，这表明人类的实践活动具有（）
A被动性 B历史性 C物质性 D能动性
54、人类的实践活动不同于动物的本能活动，这说明实践活动具有（）
A被动性 B历史性 C物质性 D能动性的
55、人类实践从一开始就是社会地进行的，任何个人活动都不能离开社会
的联系。实践的这种社会性决定了它的（）
A被动性 B历史性 C物质性 D能动性
58、理解人与自然关系、人与自然统一的关键是（）
A科学的理论 B正确的自然观
C正确的历史观 D正确的实践观
59、人类的实践内在地包含着三重关系，即人与自然的关系、人与人的关
系以及人与其意识的关系，而这些关系又构成了（）
A物质的社会关系 B思想的社会关系
C复杂的社会关系 D基本的社会关系
60、人们通过实践活动改造自然、改造社会和改造人自身，形成了（）
A社会的物质生活 B社会的政治生活
C社会的精神生活 D社会生活的基本领域
62、全部社会生活（）
A在本质上是真实的 B在本质上是客观的
C在本质上是物质的 D在本质上是实践的
63、唯物辩证法的总特征是（）
A量变和质变的观点 B辨证否定的观点
C联系和发展的观点 D对立统一的观点
65、唯物辩证法讲的联系存在于（）
A事物内部各要素之间 B各事物之间
C事物内部各要素之间和事物之间 D一事物与他事物之间
66、唯物辩证法认为发展的实质是（）
A事物数量的增加或减少 B事物的简单重复和循环
C新事物的产生和旧事物的灭亡 D物体的位置移动和场所的变化67、唯物辩证法认为，新旧事物区别的根本标志在于（）
A它们出现时间的先后 B它们在形式上是否新颖
C它们是否同历史发展的必然趋势相符合D人们是否认可它们68、辩证法和形而上学根本对立的焦点在于（）
A是否整体地看问题 B是否承认事物在运动
C是否承认事物内部矛盾是事物发展的动力
D是否承认事物的变化不仅有量的增减而且有质的变化
69、唯物辩证法的实质和核心是（）
A对立统一规律 B质量互变规律
C否定之否定规律 D联系和发展的规律
70、对立统一规律揭示了（）
A事物发展的方向和道路B事物发展的形式和状态
C事物发展的源泉和动力D事物发展的全部内容
72、辩证矛盾的两个根本属性是指（）
A矛盾范畴内容的客观性与形式的主观性
B矛盾发展的不平衡性和平衡性
C矛盾的同一性与矛盾的斗争性
D矛盾的普遍性与矛盾的特殊性
73、矛盾的同一性是指矛盾着的对立面之间的（）
A相互离异、相互排斥B相互反对、相互否定
C相互分离、相互转化D相互依存、相互渗透
77、矛盾的斗争性和矛盾的同一性在事物发展过程中的作用是（）
A相互结合共同起作用的B各自分别起作用的
C同一性先起作用D斗争性先起作用
78、从哲学上讲，和谐包含着（）
A矛盾双方的绝对同一B对矛盾的否定或排斥
C在排除矛盾中实现同一D包容万物的“和而不同”
80、矛盾问题的精髓是指（）
A矛盾的共性和个性、绝对性和相对性的关系
B根本矛盾和非根本矛盾的关系
C主要矛盾和非主要矛盾的关系
D矛盾的主要方面和非主要方面的关系
82、在社会主义现代化建设中，我们始终坚持以经济建设为中心，同时又
注意抓好社会主义精神文明建设、民主法制建设以及其他工作。这种做法体现了唯物辩证法的（）
A认识和实践相统一的原理
B“两点论”和“重点论”相统一的原理
C矛盾的普遍性和特殊性相统一原理
D矛盾的同一性和斗争性相统一的原理
87、马克思说：人在“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就
已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着”。这段话说明意识活动具有（）
A创造性B指导实践改造客观世界的作用
C目的性和计划性D导控人的行为和生理活动的作用89、意识既有对当前的反映，又有对过去的追溯和对未来的预测，可以超
越特定时空的限制。这表明意识活动具有（）
A创造性B指导实践改造客观世界的作用
C目的性和计划性D导控人的行为和生理活动的作用90、在主观能动性和客观规律性的关系问题上，下列观点中正确的是（）
A规律是死的，人是活的B规律是客观的，人是无奈的
C规律是可以改变的D规律发生作用的条件是可以改变的91、“巧妇难为无米之炊”，这说明人们要正确发挥主观能动性，应当（）
A按客观规律办事B通过实践这一基本途径
C依赖一定的物质条件和物质手段D具有更多的创造性
二、多选题：
2、哲学的基本问题是（）（）（）（）（）
A思维和存在的关系问题B精神和物质的关系问题
C主观和客观的关系问题D主体和客体的关系问题
E认识和实践的关系问题
4、哲学基本问题包括两个方面的内容，它们是（）（）（）（）（）
A谁是唯物主义，谁是唯心主义的问题
B思维和存在谁是世界本原的问题
C谁是可知论，谁是不可知论的问题
D思维和存在有否同一性的问题
E可知论是否彻底的问题
5、对哲学基本问题的回答，是（）（）（）（）（）
A解决其他一切哲学问题的前提和基础
B是解决其他一切问题的前提和基础
C是划分唯物主义和唯心主义两个哲学基本派别的依据
D是划分可知论和不可知论两种哲学观点的依据
E是划分形而上学和辩证法两种观点的依据
6、马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革，其关键就在于（）（）（）（）（）
A它以科学的实践观为基础
B正确地解决了人与自然、人与社会即人与世界的关系
C实现了唯物论和辩证法的统一
D实现了唯物主义自然观和历史观的统一
E抛弃了一切旧哲学
7、恩格斯说：“物质无非是各种实物的总和，而这个概念就是从这一总和
中抽象出来的”，这说明（）（）（）（）（）
A物质范畴和实物完全是一回事
B物质范畴和实物是共性和个性的关系
C物质范畴是具有普遍性的哲学范畴
D物质范畴就是各种具体实物的相加
E物质不过是人的主观产物
8、马克思主义物质观具有丰富的理论意义表现在（）（）（）（）（）
A坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清界限B坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论
C体现了唯物论和辩证法的统一
D体现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一
E体现了客观规律性和主观能动性的统一
11、社会的物质性主要表现在：（）（）（）（）（）
A人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分
B人们的实践活动是物质性的活动
C物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础
D脱离一定的自然环境的社会是不可能存在的
E生产力是客观的物质力量，生产关系是客观的物质性关系
12、人类的实践所具有的基本特征有（）（）（）（）（）
A客观物质性B自觉能动性C社会历史性
D无限多样性E不可预测性
13、人类实践的基本形式有（）（）（）（）（）
A生产劳动实践B科学实验C处理社会关系实践
D艺术实践E教育实践
16、社会生活在本质上是实践的，这是因为（）（）（）（）（）
A实践是社会关系形成的基础B实践形成了社会生活的基本领域C实践构成了社会发展的动力D实践是一切社会现象的最后根源E一切社会现象只有在实践中才能得到最终的科学说明
17、唯物辩证法所说的联系具有（）（）（）（）（）
A客观性B普遍性C描述性D多样性E形象性18、联系的普遍性的含义是指（）（）（）（）（）
A任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的
B任何事物都不能孤立存在，都与其他事物处于一定的联系之中
C整个世界是相互联系的统一整体
D联系的方式是多种多样的，不是单一的
E人们对联系的一种普遍性的认识
19、马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们（）（）（）（）（） A要善于分析事物的具体联系 B要确立整体性、开放性观念C要从动态中考察事物的普遍联系
D要正确认识和处理人与自然、人与人、人与社会的相互关系
E要促进经济社会的协调和持续的发展，促进人的全面发展
21、唯物辩证法认为，发展在本质上是（）（）（）（）（）
A指一切运动变化 B同一事物的不断增长
C事物前进上升的运动过程 D指事物的一切运动过程
E新事物的产生和旧事物的灭亡
23、对改革中出现的新事物的态度，应该是（）（）（）（）（）
A满腔热情支持和扶植 B为它的成长鸣锣开道
C全面肯定，完全支持 D促使其日臻完善
E放开手脚任其发展
24、新生事物是不可战胜的，这是因为（）（）（）（）（）
A它具有适应变化了的环境和条件的新的结构和功能
B它既批判地继承了旧事物中合理的东西，又增添了新内容
C它从根本上符合人民的利益和要求，得到人民的拥护
D它抛弃了旧事物的一切，是全新的和富有创造力的东西
E它离开了旧事物的基础，在新的基础上产生出来的
25、事物的发展是一个过程。这个过程（）（）（）（）（）
A从形式上看，是事物在时间上的持续性和空间上的广延性的交替B从内容上看，是事物在运动形式、形态、结构、功能和关系上的更新C存在于自然界、人类社会和思维领域的一切现象中
D说明一切事物都有自己兴衰变化的过程
E包含有种种的偶然性和倒退，但前进的发展终究会实现
26、唯物辩证法所说的矛盾（）（）（）（）（）
A就是对立统一B就是相反相成C是指客观存在的矛盾
D是指事物内部各要素或事物之间的对立和统一关系
E是指事物之间的对立，事物内部各要素之间的统一
28、矛盾的同一性和斗争性的关系是（）（）（）（）（）
A斗争性是同一性的基础B斗争性寓于同一性之中
C没有矛盾的斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和贯通
D没有矛盾的同一性，就没有矛盾双方的斗争和排斥
E斗争性是相对的，同一性是绝对的
29、矛盾的同一性对事物发展起着重要作用，具体表现在（）（）（）（）（）
A同一性是事物存在和发展的条件
B同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素而各自得到发展C同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势
D同一性使矛盾双方的斗争得到调和，从而推动事物发展
E同一性使矛盾双方的斗争激化，从而推动事物的发展
30、矛盾的斗争性对事物发展起着重要作用，这就是说（）（）（）（）（）
A斗争本身就是发展B一切斗争都能推动事物发展
C不是任何一种斗争都能推动事物的发展
D只有新事物反对旧事物的斗争才能推动事物的发展
E矛盾斗争越激烈就越能推动事物的发展
32、矛盾普遍性的含义是（）（）（）（）（）
A矛盾存在于全人类对事物的认识过程中
B矛盾存在于某个事物产生和消亡的过程中
C矛盾存在于一切事物的发展过程中
D每一事物的发展过程中存在自始至终的矛盾运动
E矛盾是不依人们意志为转移的
33、矛盾特殊性原理的指导意义是（）（）（）（）（）
A科学地、深入地认识事物的基础
B把握一切艺术形式共性的客观依据
C揭示事物发展的永恒性的出发点
D反映事物的普遍本质的立足点
E正确地解决矛盾的关键
34、矛盾的普遍性和特殊性的关系是（）（）（）（）（）
A共性和个性的关系B绝对和相对的关系C整体和部分的关系D相互联结的关系E相互转化的关系
38、矛盾普遍性和特殊性辩证关系对指导社会实践有重要意义，因为它是（）（）（）（）（）
A马克思主义普遍真理与各国具体实践相结合的理论基础
B科学的领导方法和工作方法的哲学依据
C建设中国特色社会主义的指导思想
D各国无产阶级及其政党取得革命和建设胜利的指南
E反对教条主义和经验主义的锐利武器
第一章参考答案（选择题）
一、单选题：
4A 5C 6B 7A 10C 11A 12A 13A 14A 15D 16D 19D 20D 21A 22A 25A 26C 27C 28A 29B 30C 31B 34B 39C 41B 43B 44C 45C 46B 47D 50A 52B 53C 54D 55B 58D 59D 60D 62D 63C 65C 66C 67C 68C 69A 70C 72C 73D 77A 78D 80A 82B 87C 89A 90D 91C
二、多选题：
2AB 4BD 5ACD 6ABCD 7BC 8ABCD 11ABCDE 12ABC 13ABC 16ABCDE 17ABD 18ABC 19ABCDE 21CE 23ABD 24ABC 25ABCDE 26ABCD 28ABCD 29ABC 30CD 32CD 33AE 34ABDE 38ABCDE
第二章认识世界和改造世界
一、单选题：
1、认识的主体是指（）
A感性存在的人B具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人C现实存在的个人D实践所指向的人
2、认识的客体是指（）
A客观物质世界B客观事物
C客观自然界D主体实践所指向的客观对象
3、主体和客体的关系，从根本上说是（）
A认识关系和实践关系B认识和被认识的关系
C改造和被改造的关系D反映和被反映的关系
5、辩证唯物主义认识论的首要的基本观点是（）
A唯物主义的观点B实践的观点
C矛盾的观点D普遍联系的观点
6、恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能
把科学推向前进。”这段话阐明（）
A实践为认识提供了可能B实践产生了认识的需要
C实践使认识得以产生和发展D实践是检验真理的标准
8、人类获得知识的途径是（）
A只要参加实践B只要刻苦读书
C既要参加实践又要认真读书D依靠灵感和机遇
11、“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是（）
A辩证唯物论和旧唯物论两条认识路线的对立
B辩证法和形而上学的对立
C唯物论和唯心论两条认识路线的对立
D可知论和不可知论的对立
13、辩证唯物主义认识论认为，认识是主体对客体的能动反映。这种能动
反映具体的特点是（）
A摹写性和深刻性B创造性和新颖性
C新颖性和深刻性D摹写性和创造性
15、感性认识反映事物的（）
A内部联系B本质联系C全部联系D外部联系
16、感性认识的基本形式是（）
A概念、判断、推理B感觉、知觉、表象
C抽象性、间接性D形象性、直接性
18、理性认识反映事物的（）
A表面联系B本质联系C直观联系D外部联系
19、理性认识的基本形式是（）
A概念、判断、推理B感觉、知觉、表象
C抽象性、间接性D形象性、直接性
21、强调理性认识依赖于感性认识，这是因为（）
A理性认识和感性认识都根源于实践
B理性认识与实践的关系是间接的
C没有感性认识就不会有理性认识
D理性认识还有缺陷和不足
22、强调理性认识依赖于感性认识，这是（）
A认识论的辩证法B认识论的唯物论
C认识论的唯理论D认识论的经验论
23、强调感性认识必须上升到理性认识，这是因为（）
A感性认识和理性认识都根源于实践
B理性认识把握事物本质，可以指导实践
C离开理性认识就不会有感性认识
D感性认识没有把握事物本质，不能指导实践
24、强调感性认识必须上升到理性认识，这是（）
A认识论的辩证法B认识论的唯物论
C认识论的唯理论D认识论的经验论
25、感性认识和理性认识统一的基础是（）
A抽象思维B辩证思维C正确认识D社会实践
27、由感性认识上升到理性认识的进程是（）
A积极能动的过程B消极被动的过程
C完全自发的过程D主观随意的过程
30、从认识到实践，是认识过程的第二次能动的飞跃。它的作用在于（）
A能改造世界和检验理论B能认识世界和解释世界
C能认识实践和指导实践D能认识世界和检验理论
34、对一个复杂事物的正确认识往往需要经过（）
A由感性认识到理性认识，再由理性认识回到感性认识
B由感性认识到理性认识，再由理性认识回到实践的两次飞跃
C由实践到认识，由认识到实践地一次完成
D由实践到认识，由认识到实践的多次反复
35、造成认识过程反复性和无限性的原因是（）
A人们的认识欲望是无止境的B人的认识能力是有限度的
C事物的本质是深刻的D主客观条件限制和物质世界的无限性36、真理是（）
A在现有知识条件下的正确认识B永恒不变的正确认识
C客观规律D对客观事物及其规律的正确认识
37、真理的内容是（）
A以个人的意志去为转移的B以人类的意志为转移的
C以阶级的意志为转移的
D不以任何人、人类或阶级的意志为转移的
38、真理的内容是客观的，检验真理的标准也是客观的。这表明真理的（）
A正确性B科学性C一元性D客观性
39、真理的客观性决定了真理的（）
A正确性B科学性C一元性D真实性
42、真理的相对性是指真理的（）
A可变性、多元性B有条件性、有限性
C暂时性、多样性D不稳定性、多变性
44、任何真理都带有近似正确的性质，这种观点是（）
A相对主义B绝对主义C唯心主义D辩证唯物主义
45、在真理问题上，旧唯物主义和辩证唯物主义的根本区别在于（）
A是否承认真理是主观和客观相符合B是否承认真理的客观性
C是否承认真理的辩证法D是否承认物质世界的可知性46、绝对真理和相对真理是（）
A两种完全不同的真理B有着固定不变的界限
C两种完全相同的真理D任何一个真理都具有的两种属性
47、“谬误在一定条件下可以转化为真理”，这种观点是（）
A相对主义的观点B唯物主义的观点
C诡辩论的观点D辩证唯物主义的观点
48、真理和谬误互相贯通的含义是（）
A真理中包含着谬误B两者互为因果
C在一定条件下它们可以互相转化D两者没有确定的界限53、人们在实践中所必须遵循的、以满足人们需要为内容的、特定的实践
目标，是实践的（）
A唯一尺度 B价值尺度 C真理尺度 D客观尺度
54、揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是（）
A利益范畴B利害范畴C有效范畴D价值范畴
55、揭示具有特定属性的客体对于主体需要的意义的范畴，是（）
A利益范畴B利害范畴C有效范畴D价值范畴
65、价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价
原则和评价方法的观点的体系。它与世界观和人生观是（）
A完全相同的B完全不同的C一致的D不一致的
66、在实践中形成的、反映了人民群众的要求，对历史发展和社会进步起
着促进作用的价值观，是（）
A革命阶级的价值观B符合时代要求的价值观
C对人民有用的价值观D正确的价值观
67、坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一，要求我们在实践中必须坚持和
弘扬（）
A探索精神和诚实精神B精益求精的精神和献身精神
C务实精神和奋斗精神D科学精神和人文精神
二、多选题：
1、下列选项中，属于认识的客体的有（）（）（）（）（）
A人认识到的自然界B人尚未观察到的星球
C社会现实中的事件D人们读书的书籍
E作家创作的文学作品
3、直接经验与间接经验的关系表现在（）（）（）（）（）
A它们的共同基础归根到底发源于实践B前者是源，后者是流C前者是可靠的，后者是不可靠的D前者是科学的，后者是不科学的E间接经验是直接经验的补充
6、感性认识和理性认识是辩证的统一，因为（）（）（）（）（）
A没有感性认识，理性认识就成了无源之水，无本之木
B理性认识就是感性认识的不断积累
C认识的真正任务在于从感性认识上升为理性认识
D感性认识是不可靠的，理性认识才是可靠的
E理性认识是抽象的、不可靠的，感觉经验才是唯一可靠的认识
9、感性认识向理性认识飞跃的条件是（）（）（）（）（）
A占有丰富的真实的感性材料B具有天赋的聪明才智
C大脑对感性材料要有想象力
D运用科学的思维方法加工感性材料
E感性认识丰富了，自然就变成了理性认识
10、实现由理性认识向实践的飞跃的条件有（）（）（）（）（）
A坚持一般理论和具体实践相结合的原则
B需要经过一定的中介环节C理论必须为群众所掌握
D要有正确的实践方法E必须从实际出发
11、由理性认识到实践的过程是（）（）（）（）（）
A积极能动的过程B消极被动的过程C自发实现的过程D质的飞跃的过程E量变渐进的过程
12、一个完整的认识过程的两个飞跃是（）（）（）（）（）
A从感性到理性B从理性到感性C从理性回到实践
D从实践到理性E从感性到实践
13、认识运动所以要经过多次反复，是因为（）（）（）（）（）
A事物因果联系性B事物发展的规律性
C事物的矛盾暴露的过程性D人类认识能力的不可靠性
E人们实践及其认识条件的历史性
15、“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实
践和认识的每一循环的内容，都比较地进到高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论”。这个论断揭示了（）（）（）（）（）
A认识对实践的依赖关系
B认识是一个辩证的无限发展过程
C主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
D马克思主义认识论是能动的革命的反映论
E认识过程的总的规律
19、真理和谬误的关系（）（）（）（）（）
A就一定范围和一定客观对象来说，它们是对立的
B是相互联系的，两者相比较而存在
C是通过与谬误的斗争来实现真理的发展
D是两者在一定条件下相互转化
E是真理变为谬误，谬误变为真理的不断转化
20、价值的特点是（）（）（）（）（）
A具有客观性B具有主体性C具有社会历史性
D具有多样性E具有虚假性
22、价值观是一个观点体系，其中包括人们（）（）（）（）（）
A关于价值本质的认识B对人和事物的评价标准
C对人和事物的评价原则D对人和事物的评价方法
E对善与恶的心理偏好
23、社会主义核心价值观包括（）（）（）（）（）
A马克思主义和马克思主义中国化的最新成果
B中国特色社会主义共同理想C以爱国主义为核心的民族精神
D以改革创新为核心的时代精神E社会主义荣辱观
24、真理和价值在实践中的辩证统一关系，主要体现在（）（）（）（）（）
A成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提
B价值的形成和实现以坚持真理为前提
C真理必然是有价值的
D真理和价值在实践和认识活动中是相互制约的
E真理和价值在实践和认识活动中是相互引导、相互促进的
25、“实事求是”包含着丰富的哲学思想，它体现着（）（）（）（）（）
A主观和客观的统一B认识和实践的统一
C唯物主义和辩证法的统一D自由和必然的统一
E尊重客观规律和发挥主观能动性的统一
第二章参考答案（选择题）
一、单选题：
1B 2D 3A 5B 6B 8C 11C 13D 15D 16B 18B 19A 21C 22B 23D 24A 25D 27A 30A 34D 35D 36D 37D 38D 39C 42B 44D 45C 46D 47D 48C 53B 54D 55D 65C 66D 67D 二、多选题：
1ACDE 3ABE 6AC 9AD 10ABCDE 11AD 12AC 13CE 15ABCDE 19ABCD 20ABCD 22ABCDE 23ABCDE 24ABCDE 25ABCDE
第三章人类社会及其发展规律
一、单选题：
1、社会历史观的基本问题是（）
A思维和存在的关系问题B意识和物质的关系问题
C社会存在和社会意识的关系问题D实践和认识的关系问题
2、两种根本对立的历史观是（）
A先进的历史观和落后的历史观B唯意志论和宿命论
C前进论和倒退论D唯物史观和唯心史观
3、把社会历史看成是精神发展史，根本否定人民群众在社会历史发展中的
决定作用，这是（）
A唯意志论历史观的两个主要缺陷B宿命论历史观的两个主要缺陷C倒退论历史观的两个主要缺陷D唯心史观的两个主要缺陷
4、不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的
意识。这是唯物史观对（）
A哲学基本问题的正确回答B哲学观基本问题的正确回答C历史观基本问题的正确回答D世界观基本问题的正确回答5、社会存在也称社会物质生活条件，是社会生活的物质方面，它包括三个
方面的内容，其中主要的方面是（）
A人口因素B地理环境C生产方式D生产资料
8、社会历史发展的决定力量是（）
A人口因素B地理环境C生产方式D意识形态
9、社会意识是（）
A社会的精神生活过程B社会的政治生活过程
C人类改造自然的过程D人类改造社会的过程
12、社会存在和社会意识的关系是（）
A两者相互并存B两者相互决定
C两者相互制约D前者决定后者，后者反作用于前者
14、社会意识是社会物质生活过程及其条件的（）
A客观反映B真实反映C社会反映D主观反映
15、“发展着自己的物质生产和物质交往的人们，在改变自己的这个现实的
同时也改变着自己的思维和思维的产物。”这段话说明社会意识是（）
A 人们思维发展的产物B人类社会发展需要的产物
C人类社会发展的产物D人们社会物质生产和物质交往的产物16、社会意识的相对独立性最突出的表现是（）
A社会意识的发展具有历史继承性
B社会意识的发展同社会经济发展水平的不平衡性
C社会意识对社会存在的能动的反作用
D社会意识诸形式之间的相互作用
17、先进的社会意识之所以对社会存在能起促进作用是因为（）
A它不完全受具体的社会存在和社会实践的制约
B它有相对独立性
C意识形态诸形式之间的相互协调
D它符合了社会发展的客观规律
19、生产力是指（）
A独立于人之外的自然力量B人们解决相互之间矛盾的实际力量C人类改造自然界的客观物质力量D精神力量和物质力量的总和20、生产资料包括（）
A生产力和生产关系B生产工具和劳动者
C劳动对象和劳动资料D一切劳动产品
21、衡量生产力水平的客观尺度主要是（）
A劳动者的技术水平的高低B劳动产品质量的好坏
C劳动资料特别是生产工具的发展水平D劳动对象的广度和深度22、“各种经济时代的区别，不在于生产什么，而在于怎样生产，用什么劳
动资料生产。”这段话指出，区分社会经济时代的客观依据是（）
A生产工具B生产力C生产方式D生产资料
23、生产力诸要素中的最活跃的因素或主导因素是（）
A劳动对象B劳动资料C劳动者D科学技术
25、科学技术能够应用于生产过程、渗透到生产力诸基本要素中转化为（）
A需要的生产能力B重大的生产能力
C新型的生产能力D实际的生产能力
26、在现代，科学技术发展日新月异，应用于生产过程的周期日趋缩短，
对于生产发展的作用越来越大，日益成为生产发展的决定因素。从这个意义上说，科学技术是（）
A强大生产力的集中体现和主要标志、是第一生产力
B真实生产力的集中体现和主要标志、是第一生产力
C新型生产力的集中体现和主要标志、是第一生产力
D先进生产力的集中体现和主要标志、是第一生产力
27、生产关系所体现的是生产过程中（）
A人与自然界的关系B人与人的政治关系
C人与人的思想关系D人与人的经济关系
28、人们在直接生产过程中结成的相互关系，包括生产资料所有制关系、
生产过程中人与人的关系和产品分配关系。这是（）
A广义的生产关系B直接的生产关系
C一般的生产关系D狭义的生产关系
29、人们在再生产过程中结成的相互关系，包括生产、分配、交换和消费
等诸多关系在内的生产关系体系。这是（）
A广义的生产关系B直接的生产关系
土力学及地基基础模拟考试试题 1 及 答案 一、填空题（ 10 分） 1 、土（区别于其它工程材料）主要工程特性是 2 、直接剪切试验按排水条件不同,划分为 。 3、 由土的自重在地基内所产生的应力称为 内所产生的应力称为 _________________ 。 4、 建筑物地基变形的特征有沉降量、 5、 浅基础主要的类型有 _______________ 、 箱形基础。 ；由建筑物的荷载或其他外载在地基 、 ___________ 和局部倾斜四种类型。 、十字交叉基础、筏板基础、壳体基础和 二、选择题（ 20 分） 1 、土的三相比例指标包括：土粒比重、含水率、重度、孔隙比、孔隙率和饱和度等,其中 哪些为直接试验指 标？（ ） （A ）、含水率、孔隙比、饱和度（B ）、重度、含水率、孔隙比 （C ）、土粒比重、含水率、重度 2、 土的变形主要是由于土中哪一部份应力引起的？（ （A ）、总应力（B ）、有效应力（C ）、孔隙应力 3、 荷载试验的中心曲线形态上,从线性开始变成非线性关系的界限荷载称为（ （A ）、允许荷载（B ）、临界荷载（C ）、 d ,水的重度为 w ,在计算地基沉降时,采用以下 哪一项计算地下水位以下的自重应力？（ _、 ____________ 和渗透性大。 、固结不排水剪（固结快剪） ）。 临塑荷载 4、已知土层的饱和重度 sat ,干重度为 A )、 sat ( B )、 d ( C )( sat - w ) 5、 土的体积压缩是由下述变形造成的（ （A ）、土孔隙的体积压缩变形（B ）、土颗粒的体积压缩变形 （C ）、土孔隙和土颗粒的体积压缩变形之和 6、 如果墙推土而使挡土墙发生一定的位移,使土体达到极限平衡状态,这时作用在墙背上 的土压力是何种土压力？（ ） （A ）、静止土压力（B ）、主动土压力（C ）、被动土压力 7、 已知柱下扩展基础，基础长度 I = 3.0m ，宽度b = 2.0m ，沿长边方向荷载偏心作用，基础 底面压力最小值 P min = 30k Pa ,最大值 力矩最接近以下哪一种组合。 （ ） （A ）、竖向力 370kN ，力矩 159kN - m （C ）、竖向力 490kN ，力矩 175kN - m ）。 Pmax = 160kPa ,指出作用于基础底面上的竖向力和 （B ）、竖向力 （D ）、竖向力 540kN ，力矩 150kN - m 570kN ，力矩 195kN - m ) 8、 对于框架结构,地基变形一般由什么控制？（ （A ）、沉降量（B ）、沉降差（C ）、局部倾斜 9、 属于非挤土桩的是（ ）。 （A ）、实心的混凝土预制桩（B ）、钻孔桩（C ）、沉管灌注桩 10、 一般端承桩基础的总竖向承载力与各单桩的竖向承载力之和的比值为（ （A ）、 >1（B ）、 =1（C ）、 <1 ）。
8-3逻辑推理 教学目标 1.掌握逻辑推理的解题思路与基本方法：列表、假设、对比分析、数论分析法等 2.培养学生的逻辑推理能力，掌握解不同题型的突破口 3.能够利用所学的数论等知识解复杂的逻辑推理题 知识点拨 逻辑推理作为数学思维中重要的一部分，经常出现在各种数学竞赛中，除此以外，逻辑推理还经常作为专项的内容出现在各类选拔考试，甚至是面向成年人的考试当中。对于学生学习数学来说，逻辑推理既有趣又可以开发智力，学生自主学习研究性比较高。本讲我们主要从各个角度总结逻辑推理的解题方法。 一列表推理法 逻辑推理问题的显著特点是层次多，条件纵横交错.如何从较繁杂的信息中选准突破口，层层剖析，一步步向结论靠近，是解决问题的关键.因此在推理过程中，我们也常常采用列表的方式，把错综复杂的约束条件用符号和图形表示出来，这样可以借助几何直观，把令人眼花缭乱的条件变得一目了然，答案也就容易找到了. 二、假设推理 用假设法解逻辑推理问题，就是根据题目的几种可能情况，逐一假设．如果推出矛盾，那么假设不成立；如果推不出矛盾，而是符合题意，那么假设成立． 解题突破口：找题目所给的矛盾点进行假设 三、体育比赛中的数学 对于体育比赛形式的逻辑推理题，注意“一队的胜、负、平”必然对应着“另一队的负、胜、平”。有时综合性的逻辑推理题需要将比赛情况用点以及连接这些点的线来表示，从整体考虑，通过数量比较、整数分解等方式寻找解题的突破口。 四、计算中的逻辑推理 能够利用数论等知识通过计算解决逻辑推理题. 例题精讲 模块一、列表推理法 【例 1】刘刚、马辉、李强三个男孩各有一个妹妹，六个人进行乒乓球混合双打比赛．事先规定：兄妹二人不许搭伴．第一盘：刘刚和小丽对李强和小英；第二盘：李强和小红对刘刚和马辉的妹妹．问：三个男孩的妹妹分别是谁 【解析】因为兄妹二人不许搭伴，所以题目条件表明：刘刚与小丽、李强与小英、李强与小红都不是兄妹．由第二盘看出，小红不是马辉的妹妹．将这些关系画在左下表中，由左下表可得右下表． 刘刚与小红、马辉与小英、李强与小丽分别是兄妹．
2016计算机一级考试题库及答案 一、选择题 1以下关于编译程序的说法正确的是( zz? )。 A.编译程序属于计算机应用软件，所有用户都需要编词程序 B.编译程序不会生成目标程序，而是直接执行源程序 C.编译程序完成高级语言程序到低级语言程序的等价翻译 D.编译程序构造比较复杂，一般不进行出错处理 【参考答案】：C 【参考解析】：编译程序就是把高级语言变成计算机可以识别的二进制语言，即编译程序完成高级语言程序到低级语言程序的等价翻译。
2用8位二进制数能表示的最大的无符号整数等于十进制整数( )。 【参考答案】：A 【参考解析】：用8位二进制数能表示的最大的无符号整数是，转化为十进制整数是28-1=255。 3在数据管理技术发展的三个阶段中，数据共享最好的是( )。 A.人工管理阶段 B.文件系统阶段 C.数据库系统阶段 D.三个阶段相同 【参考答案】：C 【参考解析】：数据管理发展至今已经历了三个阶段：人工管理阶段、文件系统阶段和数据库系统阶段。其中最后一个阶段结构简单，使用方便逻辑性强物理性少，在各方面的表现都最好，一直占据数据库领域的主导地位，所以选择C。 4在E—R图中，用来表示实体联系的图形是( )。
A.椭圆形 B.矩形 C.菱形 D.三角形 【参考答案】：C 【参考解析】：在E—R图中实体集用矩形，属性用椭圆，联系用菱形。 5软件按功能可以分为应用软件、系统软件和支撑软件(或工具软件)。下面属于应用软件的是( )。 A.学生成绩管理系统 语言编译程序 操作系统 D.数据库管理系统 【参考答案】：A
【参考解析】：软件按功能可以分为：应用软件、系统软件、支撑软件。操作系统、编译程序、汇编程序、网络软件、数据库管理系统都属予系统软件。所以B、C、D都是系统软件，只有A是应用软件。 6一棵二叉树共有25个结点，其中5个是叶子结点，则度为1的结点数为( )。 【参考答案】：A 【参考解析】：根据二叉树的性质3：在任意一棵二叉树中，度为0的叶子结点总是比度为2的结点多一个，所以本题中度为2的结点是5-1=4个，所以度为1的结点的个数是25-5-4=16个。 7下列叙述中正确的是( )。 A.循环队列有队头和队尾两个指针，因此，循环队列是非线性结构 B.在循环队列中，只需要队头指针就能反映队列中元素的动态变化情况
土力学及地基基础模拟考试试题1及答案 一、填空题（10分） 1、土（区别于其它工程材料）主要工程特性是__________、__________和渗透性大。 2、直接剪切试验按排水条件不同，划分为__________、固结不排水剪（固结快剪）、__________。 3、由土的自重在地基内所产生的应力称为__________；由建筑物的荷载或其他外载在地基内所产生的应力称为__________。 4、建筑物地基变形的特征有沉降量、__________、__________和局部倾斜四种类型。 5、浅基础主要的类型有__________、__________、十字交叉基础、筏板基础、壳体基础和箱形基础。 二、选择题（20分） 1、土的三相比例指标包括：土粒比重、含水率、重度、孔隙比、孔隙率和饱和度等，其中哪些为直接试验指标？（ ） （A ）、含水率、孔隙比、饱和度（B ）、重度、含水率、孔隙比 （C ）、土粒比重、含水率、重度 2、土的变形主要是由于土中哪一部份应力引起的？（ ） （A ）、总应力（B ）、有效应力（C ）、孔隙应力 3、荷载试验的中心曲线形态上，从线性开始变成非线性关系的界限荷载称为（ ）。 （A ）、允许荷载（B ）、临界荷载（C ）、临塑荷载 4、已知土层的饱和重度 sat γ，干重度为d γ，水的重度为w γ，在计算地基沉降时，采用以下 哪一项计算地下水位以下的自重应力？（ ） （A ）、 sat γ（B ）、d γ（C ）、（sat γ-w γ） 5、土的体积压缩是由下述变形造成的（ ）。 （A ）、土孔隙的体积压缩变形（B ）、土颗粒的体积压缩变形 （C ）、土孔隙和土颗粒的体积压缩变形之和 6、如果墙推土而使挡土墙发生一定的位移，使土体达到极限平衡状态，这时作用在墙背上的土压力是何种土压力？（ ） （A ）、静止土压力（B ）、主动土压力（C ）、被动土压力 7、已知柱下扩展基础，基础长度l ＝3.0m ，宽度b ＝2.0m ，沿长边方向荷载偏心作用，基础底面压力最小值Pmin ＝30kPa ，最大值Pmax ＝160kPa ，指出作用于基础底面上的竖向力和力矩最接近以下哪一种组合。（ ） （A ）、竖向力370kN ，力矩159kN ·m （B ）、竖向力540kN ，力矩150kN ·m （C ）、竖向力490kN ，力矩175kN ·m （D ）、竖向力570kN ，力矩195kN ·m 8、对于框架结构，地基变形一般由什么控制？（ ） （A ）、沉降量（B ）、沉降差（C ）、局部倾斜 9、属于非挤土桩的是（ ）。 （A ）、实心的混凝土预制桩（B ）、钻孔桩（C ）、沉管灌注桩 10、一般端承桩基础的总竖向承载力与各单桩的竖向承载力之和的比值为（ ）。 （A ）、>1（B ）、=1（C ）、<1 三、判断题（10分） 1、根据有效应力原理，总应力必然引起土体变形。（ ）
1. 雅典奥运会举行的首届现代奥林匹克运动是（A ）年。 A ．1896 B ．1897 C ．1898 D．1899 2. 以自我（B）为基本活动方式来实现对自身的改造，是体育的特有属性。 A. 体育锻炼 B.身体活动 C.强体健身 3. 体育一个重要目标就是教会人们去（A）利用、保护和促进身体发展， 它是一种用身体而又去完善身体的活动过程。 A. 合理有效地 B.循序渐进地 C.持续不断地 D.周而复始地 4. 体育是（B）的结晶，直接或间接地影响人的社会化进程。 A. 物质文明 B.人类文化 C.历史发展 5. 体育属于文化的范畴，是（D）的一个有机组成部分。 A. 中华文化 B. 民族文化 C. 各国文化 D. 大众文化 6. 全面提高大学生（B）水平是学校体育教育工作的基本内容。 A.身体健康 B.身心健康C体质健康 7. 大学体育对大学生（C）教育培养以及人格、品质的陶冶塑造的积极、独特的作用。 A.文化、专业的 B.思想、道德的 C.身体、心理的 8. 大学体育的（A）与育人功能正逐渐被人们所认识和推崇。 A.健心功能 B.锻炼功能C教育功能 9. 身体活动不仅能够（C）、提高素质，还可以消除紧张情绪、调节心理状态。 A.体育锻炼 B.活动筋骨C增强体质 10. 大学体育的目标之一是进一步理解个人健康和群体健康的（B），培养合 作精神、竞争意识和交往能力。 A. 意义 B. 关系 C. 涵意 11. 现代社会健康的定义：健康不仅仅是没有疾病，而且还包括（A）、社会 适应良好和道德健康。 A.心理健康 B.身体健康C体质健康 12. 健康的水平可分为：最佳健康、一般健康、（C ）。 A.不健康 B.次健康 C.亚健康 13. 目前危害人类的三大杀手：（A ）。 A. 心血管病、恶性肿瘤、糖尿病 B. 心血管病、恶性肿瘤、精神病 C.心血管病、恶性肿瘤、流行病
知识框架图 7 计数综合 7-8 几何计数 1.掌握计数常用方法； 2.熟记一些计数公式及其推导方法； 3.根据不同题目灵活运用计数方法进行计数． 本讲主要介绍了计数的常用方法枚举法、标数法、树形图法、插板法、对应法等，并渗透分类计数和用容斥原理的计数思想． 一、几何计数 在几何图形中，有许多有趣的计数问题，如计算线段的条数，满足某种条件的三角形的个数，若干个图分平面所成的区域数等等．这类问题看起来似乎没有什么规律可循，但是通过认真分析，还是可以找到一些处理方法的．常用的方法有枚举法、加法原理和乘法原理法以及递推法等．n 条直线最多将平面分成 2 1223(2)2 n n n ++++= ++……个部分；n 个圆最多分平面的部分数为n(n-1)+2；n 个三角形将平面最多分成3n(n-1)+2部分；n 个四边形将平面最多分成4n(n-1)+2部分…… 教学目标 知识要点 几何计数
在其它计数问题中，也经常用到枚举法、加法原理和乘法原理法以及递推法等．解题时需要仔细审题、综合所学知识点逐步求解． 排列问题不仅与参加排列的事物有关，而且与各事物所在的先后顺序有关；组合问题与各事物所在的先后顺序无关，只与这两个组合中的元素有关． 二、几何计数分类 数线段：如果一条线段上有n+1个点(包括两个端点)（或含有n个“基本线段”），那么这n+1个点把这条线段一共分成的线段总数为n+(n-1)+…+2+1条 数角：数角与数线段相似，线段图形中的点类似于角图形中的边． 数三角形：可用数线段的方法数如右图所示的三角形（对应法），因为DE上有15条线段，每条线段的两端点与点A相连，可构成一个三角形，共有15个三角形，同样一边在BC上的三角形也有15个，所以图中共有30个三角形． 数长方形、平行四边形和正方形：一般的，对于任意长方形（平行四边形），若其横边上共有n条线段，纵边上共有m条线段，则图中共有长方形（平行四边形）mn个． 【例 1】（难度等级※※）下图的两个图形(实线)是分别用10根和16根单位长的小棍围成的．如果按此规律(每一层比上面一层多摆出两个小正方形)围成的图形共用了60多根小棍，那么围成的图形有 几层，共用了多少根小棍？ 例题精讲
一、选择题 ( 每小题 2 分，共 20 分 ) 1．下列程序段的时间复杂度为（）。 i=0，s=0； while (s
C + + 程序设计模拟试卷（一） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 编写C++程序一般需经过的几个步骤依次是（） A. 编辑、调试、编译、连接 B. 编辑、编译、连接、运行 C. 编译、调试、编辑、连接 D. 编译、编辑、连接、运行答案：B 解析：经过编辑、编译、连接和运行四个步骤。编辑是将C++源程序输入计算机的过程，保 存文件名为cpp。编译是使用系统提供的编译器将源程序cpp生成机器语言的过程，目标文件为obj，由于没有得到系统分配的绝对地址，还不能直接运行。连接是将目标文件obj转换为可执行程序的过程，结果为exe。运行是执行exe,在屏幕上显示结果的过程。 2. 决定C++语言中函数的返回值类型的是（） A. return 语句中的表达式类型 B. 调用该函数时系统随机产生的类型 C. 调用该函数时的主调用函数类型 D. 在定义该函数时所指定的数据类型 答案：D 解析：函数的返回值类型由定义函数时的指定的数据类型决定的。A项的表达式的值要转换 成函数的定义时的返回类型。 3. 下面叙述不正确的是（） A. 派生类一般都用公有派生 B. 对基类成员的访问必须是无二义性的 C. 赋值兼容规则也适用于多重继承的组合 D. 基类的公有成员在派生类中仍然是公有的 答案： D 解析：继承方式有三种：公有、私有和保护。多继承中，多个基类具有同名成员，在它们的子类中访问这些成员，就产生了二义性，但进行访问时，不能存在二义性。赋值兼容规则是指派生类对象可以当作基类对象使用，只要存在继承关系，所以单继承或多继承都适用。基类中的公有成员采用私有继承时，在派生类中变成了私有成员，所以D项错误。 4. 所谓数据封装就是将一组数据和与这组数据有关操作组装在一起，形成一个实体，这实体也就是（） A. 类 B. 对象 C. 函数体 D. 数据块 答案：A 解析：类即数据和操作的组合体，数据是类的静态特征，操作是类具有的动作。 5. 在公有派生类的成员函数不能直接访问基类中继承来的某个成员，则该成员一定是基类中的（） A. 私有成员 B. 公有成员 C. 保护成员 D. 保护成员或私有成员 答案：A 解析：在派生类中基类的保护或者基类公有都可以直接访问，基类的私有成员只能是基类的成员函数来访问。所以选择A项。 6. 对基类和派生类的关系描述中，错误的是（） A. 派生类是基类的具体化 B. 基类继承了派生类的属性 C. 派生类是基类定义的延续 D. 派生类是基类的特殊化 答案：B 解析：派生类的成员一个是来自基类，一个来自本身，所以派生类是基类的扩展，也是基类的具体化和特殊化，派生类是对基类扩展。B项基类不能继承派生类成员，所以错误。 7. 关于this 指针使用说法正确的是（） A. 保证每个对象拥有自己的数据成员，但共享处理这些数据的代码 B. 保证基类私有成员在子类中可以被访问。 C. 保证基类保护成员在子类中可以被访问。
选择题加红为答案，判断题v代表正确，x 代表错误。 1.对于班会课，班主任可以（） C correct A. A.有计划地安排文化课考试 B.B. 有计划地安排科任老师辅导 C.专时专用C. D.安排学生自由复习文化课知识D. 2.班主任正确的角色定位应当是（） A correct 包揽学生所有科目的辅导任务B. B. C.C. 配合科任教师提高学生学习成绩D.经常送礼物给学生以拉近师生关系D. 3.教室布置的内容不可以有（） B correct 学习榜样A. A. B. B.成绩公示C. C.卫生常识D. 学科的知识重点D.4.教师职业的基本要求是（） D correct A.A. 爱国守法爱岗敬业 B. B. 关爱学生 C. C.5.（）是教师的天职 B correct A.爱国守法A. B.教书育人B. 关爱学生C. C. D. D.为人师表）是职业生涯规划的起始点，它决定教师职业生涯规划的目标与路径。（6.D correct A. A.职业生涯路线选择 B.自我评估B. C.C. 生涯机会评估 D.D. 职业生涯发展志向 7.初为人师，老师在学生中树立（）非常重要 A correct A. A.威信 B.B. 威严 C.尊严C. D.魅力D. 8.穿衣讲究色彩的搭配，要遵守（)
B correct A. A.二色原则 B. 三色原则B. C.C. 四色原则 D.五色原则D. 9.以下选项哪一个是教师有效生活的首要因素，对有效的教育教学来说也是最为重要的？ C correct A. 人际沟通A. B. B.学习能力D. 倾听能力D.10.优秀教师除了会表现出对人际交往的热情，还会有如下哪个行为倾向？和的倾向 C correct A. A.热爱学生 B.B. 教授知识 C. C.不吝啬表扬他人 D. 善于批评教育人D.11.求知动机属于（）。 A correct A.内部动机A. B.B. 外部动机12.归因理论是（）提出的。 A correct A. A. 韦纳 B.斯金纳B. C.C. 加德纳( ) 不太考虑他人的感受，这种认知风格属于,在信息加工时以其本人的存储信息为参照系统13.A correct A. A. 场独立型 B.场依存型B. C.C. 冲动型 D.D. 沉思型 14.有较高的感受性，想象力丰富，善于觉察别人不易觉察到的事物的人属于（）气质。 D correct 胆汁质A. A. 多血质B. B. C.C. 黏液质抑郁质D.D. 15.（）是指心理活动对一定对象的指向和集中 A correct A. A .注意 B. B.记忆能力 C. C. 气质 D.D. 16.有自觉目的但不经意志努力就能维持的注意是( ) C correct A .A. 不随意注意B.随意注意B. 随意后注意C.C. 有意注意D.D. 17.依据《中华人民共和国教师法》教师享有下列哪项权利？（） C correct A. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表A. B. B.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 C. 教师参加进修或者其他方式培训C. D. 关心、爱护全体学生，尊重学生人格。D.18.学校对学生伤害事故可能无法律责任的有（）。 B
2013年河北省对口招生考试模拟试题 数学试卷 说明： 一． 本试卷共三道大题37道小题，共120分。 二． 答题前请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照要求的规定答题。选择题 用2B 铅笔填涂在机读卡上，第二卷用黑色签字笔写在答题卡规定地方，在试卷和草稿纸上答题无效。 三． 做选择题时，如需改动，请用橡皮将原答案擦干净，再选涂其它答案。考 试结束后，将机读卡和答案卡一并交回。 第I 卷（选择题 共45分） 一、选择题（本大题有15个小题，每小题3分，共45分。在每小题所给出的四个选项中，只有一个符合题目要求） 1.已知集合A={1,3,x},B={1,x 2},A ∪B={1,3,x},则满足条件的实数x 的不同值有 （ ） A ．3 B ．2 C ．1 D ．4 2.已知a>b,且ab>0,则有（ ） A . a 2>b 2 B . a 2 b 1 D . a 12是|x|>3的 （ ） A ． 充分但不必要条件 B ．必要但不充分条件 C ．充分且必要条件 D ．既不充分也不必要条件 4.如果奇函数F(x)在[2,5]上是增函数且最小值是3，那么F(x)在区间[-5,-2] 上是（ ） A ．增函数且最小值为-3 B ．增函数且最大值为-3 C ．减函数且最小值为-3 D ．减函数且最小值为-5 5.函数y=-ax-a 和y=ax 2在同一直角坐标系中的图像只能是 ( ) A B C D 6.把函数y =sinx 的图像向左或向右平移 2 π 个单位，得到的函数是（ ） A. y=cosx B. y =-cosx C. y=|cosx| D. y=cosx 或y =-cosx 7.在等比数列｛a n ｝中，若a 1,a 9是方程2x 2-5x+2=0的两根，则a 4a 6=（ ） A ．5 B ． C ．2 D ．1 8.若向量a 与向量b 的长度分别为4和3，其夹角60，则|a- b |的值为 （ ） A .37 B .13 C.5 D.1 9.若sin(π-α)=log 4116 ,且∈α(-2 π ,0),则tan(2π-α)=( ) A .-33 B . 3 3 C .-3 D .3 10.直线2x+3y-6=0关于Y 轴对称的直线方程是（ ） A . 2x-3y-6=0 B . 2x-3y+6=0 C . 2x+3y+6=0 D . 2x+3y-6=0
实变函数试题库及参考答案（1） 本科 一、填空题 1．设,A B 为集合，则()\A B B U A B U （用描述集合间关系的符号填写） 2．设A 是B 的子集，则A B （用描述集合间关系的符号填写） 3．如果E 中聚点都属于E ，则称E 是 4．有限个开集的交是 5．设1E 、2E 是可测集，则()12m E E U 12mE mE +（用描述集合间关系的符号填写） 6．设n E ?? 是可数集，则* m E 0 7．设()f x 是定义在可测集E 上的实函数，如果1 a ?∈?，()E x f x a ??≥??是 ，则称()f x 在E 上可测 8．可测函数列的上极限也是 函数 9．设()()n f x f x ?，()()n g x g x ?，则()()n n f x g x +? 10．设()f x 在E 上L 可积，则()f x 在E 上 二、选择题 1．下列集合关系成立的是（ ） A ()\ B A A =?I B ()\A B A =?I C ()\A B B A =U D ()\B A A B =U 2．若n R E ?是开集，则（ ） A E E '? B 0E E = C E E = D E E '= 3．设(){} n f x 是E 上一列非负可测函数，则（ ） A ()()lim lim n n E E n n f x dx f x dx →∞ →∞≤?? B ()()lim lim n n E E n n f x dx f x dx →∞ →∞ ≤?? C ()()lim lim n n E E n n f x dx f x dx →∞ →∞≤?? D ()()lim lim n n E E n n f x dx f x →∞→∞ ≤?? 三、多项选择题（每题至少有两个以上的正确答案） 1．设[]{}0,1E = 中无理数，则（ ） A E 是不可数集 B E 是闭集 C E 中没有内点 D 1m E = 2．设n E ?? 是无限集，则（ ）
换元法 貝 tM 怔 教学目标 对于六年级的同学来说，分数乘法算式的一些计算技巧必须幵始掌握. 这既与 基础课程进 度结合，更是小学奥数经典内容.裂项、换元与通项归纳这三项内容， 通称“分数计算之三大绝招” ?考察近年来的小升初计算部分，分数计算成为热 点.可以这么说：“一道非常难的分数运算，要么是裂项，要么是换元，要么是通 项归纳.如果都不是，那它一定是比较简单的分数小数混合运算. ” 三、换元思想 解数学题时，把某个式子看成一个整体，用另一个量去代替它，从而使问题得 到简化，这叫换元法?换元的实质是转化，将复杂的式子化繁为简. 例题精讲 【例 1 】 计算：(1 - -) (- - -)-(1 ---)(--) 2 4 2 4 6 2 4 6 2 4 【考点】换元法【难度】2星【题型】计算 【解析】令〔 --- - ?丄二b ，贝V ： 2 4 6 2 4 6 原式=(a -丄)b -a (b -1) 6 6 【答案】- 6 【考点】换元法【难度】2星【题型】计算 【解析】设 a=- 」」，则原式化简为：(〔+a)(a+丄)-a(〔 ? a+」)=丄 2 3 4 5 5 5 【答案】- 5
【巩固】计算：空.739 .空739 458 378 一竺739 .空.378 739 ?空 026 358 947 丿「358 947 207 丿匕26 358 947 207 丿「358 947 丿 【考点】换元法【难度】2星【题型】计算 621 739 458 739 458 , 【解析】令 a ； b , 126 358 947 358 947 378 378 378 621 378 原式=a： b a b=a-b 9 V 207 丿I 207 丿* 丿207 126 207 【答案】9 【巩固】计算：( 0.1 0.21 0.321 0.4321) ( 0.21 0.321 0.4321 0.54321 )- (0.1 0.21 0.321 0.4321 0.54321) ( 0.21 0.321 0.4321 ) 【考点】换元法【难度】2星【题型】计算 【解析】设x =0.21 0.321 0.4321，y =0.21 0.321 0.4321 0.54321， 原式=(0.1 x) y -( 0.1 y) x =0.1 ( y-x) =0.054321 【答案】0.054321 【巩固】计算下面的算式 (7.88 6.77 5.66) ( 9.31 10.98 10 ) -( 7.88 6.77 5.66 10) ( 9.31 10.98) 【考点】换元法【难度】2星【题型】计算 【关键词】2007年，希望杯，2试 【解析】换元的思想即“打包”，令a =87765 , b =9.31 10.98，则原式二a ( b 10) -(a 10 ) b=(ab 10a ) - ( ab 10b) =ab 10a-ab-10b =10 ( a-b) =10 ( 7.88 6.77 5.66 -9.31 -10.98) =10 0.02 =0.2 【答案】0.2 【巩固】(1+0.12 +0.23)x(0.12 +0.23+0.34) —(1+0.12 +0.23 + 0.34)x (0.12 +0.23) = 。【考点】换元法【难度】2星【题型】计算 【关键词】2008年，希望杯，第六届，六年级，二试 【解析】设0.12 0.23 二a，0.12 0.23 0.34 二 b 原式二 1 a b 一 1 b a =b —a =0.34
有效课堂教学策略与实施试题一 （时间：90分钟满分100分） 一、单项选择题（每题3分，共 45分） 1、在教学后，通过测试检验学习结果，评定成绩，这是一种（ A ）。 A 总结性评价 B形成性评价 C诊断性评价 D过程性评价 2、一般来说，教师校本教学研究能力随着教师专业化水平的提高而（ B ）。 A降低 B提高 C不变 D难以预测 3、在早期的师资培训机构，培训以哪种方式为主。（C） A函授制 B班级制 C学徒制 D探究制 4、“给我一打体形健全的婴儿，让我用一个专门的环境培养他们，我保证他们之中的任意一个，都能被培训成为我所选择的任何一种专家—医生、律师、艺术家、大商人……”这句话出自（ D ） A卢梭 B斯金纳 C裴斯泰洛奇 D华生 5、专业化教师的首要突出特征是（C ） A经验丰富 B接受研究生教育 C具有专业职称 D从教历史悠久 6、重复操作引起的对外部活动稳定的心理准备状态就是（ B ） A思维 B定势 C习惯 D跳跃 7、新课程强调学生综合素质、科学素养，一个学生综合素质提高，其考试成绩（C） A必然降低 B不变 C应该相应提高 D很不稳定 8、教学研究的第一步是（A ） A提出问题 B设计方案 C搜集资料 D制定假设 9、建构主义教学观强调以谁为中心。（ B ） A教师B学生C教材D教室 10、教学研究中经常反思，就能产生一种盘旋上升的（A） A螺旋效用 B螺旋效用 C蝴蝶效应 D互动效应 11、现实中教育教学课题产生的途径多半是（B ） A自上而下 B自下而上 C由此及彼 D由表及里 12、多次测验所得结果的一致性，这就是（D ） A程度 B效果 C效度 D信度 13、教师日常的“教学设计”就是教师所熟知的（ C ） A上课 B总结 C备课 D活动 14、从教学理念落实到教学行动这一过程最关键的环节是（ A ） A教学设计 B备课 C调研 D访谈 15、在校本研究中，教师应该是研究的（B ） A工具 B主体 C对象 D方法 二、多项选择题（每题3分，共30分） 16、下列哪些行为会扼杀师生的创造力（ AB ） A路径依赖 B功能固着 C发散思维 D探究学习 17、校本研究的特点可以概括为三点，即（B C D ） A为了教学 B在教学中 C通过教师 D学生是研究主体 18、教学经验对教师来说非常重要，因为（AB ） A积累丰富的经验是所有教师必须面对的一个历程 B经验能够帮助教师解决教学中大部分问题 C经验决定一切 D经验都会带来正效应 19、学校校本研究的主体应该包括（ABCD ）
选择题 以下哪一个国家没有拿到过世界杯冠军？ A A.美国 B.乌拉圭 C.法国 D.阿根廷 现代足球起源于哪里？ A A.英国 B.中国 C.美国 D.德国 在世界杯或欧冠等顶级赛事中，一支球队在一场比赛最多有几次换人名额？ B A.2 B.3 C.5 D.无数次 欧洲冠军杯是足球界最重要的俱乐部赛事。请问欧洲冠军杯决赛一般在什么时候开打？C A.每年四月中旬至五月初 B.每年五月初至五月中旬 C.每年五月中旬至六月初 D.每年六月初至六月中旬 阿森纳主教练温格具有哪方面的学位证书？ C A.法学 B.新闻学 C.经济学 D.体育科学 以下哪支国家队获得了2018 年世界杯的参赛资格？ C A.意大利 B.美国 C.尼日利亚 D.智利 意大利国家队获得过多少次世界杯冠军？ C A.2 B.3 C.4 D.5
中国球队第一次赢得亚洲足球俱乐部冠军联赛是在哪一年？ B A.2012 年 B.2013 年 C.2014 年 D.2015 年 中国男篮奥运会最好成绩是第几名？ C A、6 B、7 C、8 D、9 当全队每节比赛犯规次数累计达多少次时，此后再发生的对非投篮队员的一般性质的犯规，要执行罚球。 B A.3 B.4 C.5 D.6 篮球运动项目经过百年的发展，已经成为当今世界上最流行的运动之一，篮球最早是作为奥运会的表演项目，那它是哪一年被列入奥运会正式比赛项目的？ A A.1936 B.1944 C.1952 D.1960 在NBA正规比赛中，每队有权请求7 次要登记的常规暂停。那规则中限定每队在第四节中不得超过几次暂停？ D A.1 B.2 C.3 D.4 NBA（全称National Basketball Association ），是美国第一大职业篮球赛事，也是全球篮球职业联赛水平最高的比赛。它创立于： B A.1936 年6 月6 日 B.1946 年6 月6 日 C.1956 年6 月6 日 D.1966 年6 月6 日 决胜局中某队获得多少分时，两队交换场地。 B A 7 B 8 C 15
填空题库及参考答案 第1章绪论 1-1、测量工作的基准线是铅垂线。 1-2、测量工作的基准面是水准面。 1-3、测量计算的基准面是参考椭球面。 1-4、水准面是处处与铅垂线垂直的连续封闭曲面。 1-5、通过平均海水面的水准面称为大地水准面。 1-6、地球的平均曲率半径为6371km。 1-7、在高斯平面直角坐标系中，中央子午线的投影为坐标x轴。 1-8、地面某点的经度为131°58′，该点所在统一6°带的中央子午线经度是129°。 1-9、为了使高斯平面直角坐标系的y坐标恒大于零，将x轴自中央子午线西移500km。 1-10、天文经纬度的基准是大地水准面，大地经纬度的基准是参考椭球面。 1-11、我国境内某点的高斯横坐标Y=22365759.13m，则该点坐标为高斯投影统一6°带坐标，带号为22 ，中央子午线经度为129°，横坐标的实际值为-134240.87m，该点位于其投影带的中央子午线以西。 1-12、地面点至大地水准面的垂直距离为该点的绝对高程，而至某假定水准面的垂直距离为它的相对高程。 第2章水准测量 2-1、高程测量按采用的仪器和方法分为水准测量、三角高程测量和气压高程测量三种。 2-2、水准仪主要由基座、水准器、望远镜组成。 2-3、水准仪的圆水准器轴应与竖轴平行。 2-4、水准仪的操作步骤为粗平、照准标尺、精平、读数。 2-5、水准仪上圆水准器的作用是使竖轴铅垂，管水准器的作用是使望远镜视准轴水平。 2-6、望远镜产生视差的原因是物像没有准确成在十字丝分划板上。 2-7、水准测量中，转点TP的作用是传递高程。 2-8、某站水准测量时，由A点向B点进行测量，测得AB两点之间的高差为0.506m，且B点水准尺的读数为2.376m，则A点水准尺的读数为2.882 m。 2-9、三等水准测量采用“后—前—前—后”的观测顺序可以削弱仪器下沉的影响。 2-10、水准测量测站检核可以采用变动仪器高或双面尺法测量两次高差。 2-11、三、四等水准测量使用的双面尺的一面为黑色分划，另一面为红色分划，同一把尺的红黑面分划相差一个常数，其中A尺的红黑面分划常数为4687，B尺的红黑面分划常数为4787。 2-12、水准测量中，调节圆水准气泡居中的目的是竖轴铅垂，调节管水准气泡居中的目的是使视准轴水平。 第3章角度测量 3-1、经纬仪主要由基座、水平度盘、照准部组成。 3-2、经纬仪的主要轴线有竖轴VV、横轴HH、视准轴CC、照准部管水准器轴LL、圆水准器轴L’L’。 3-3、经纬仪的视准轴应垂直于横轴。 3-4、测量的角度包括水平角和竖直角。 3-5、用光学经纬仪观测竖直角、在读取竖盘读数之前，应调节竖盘指标微动螺旋，使竖盘指标管水准气泡居中，其目的是使竖盘指标处于正确位置。 3-6、用测回法对某一角度观测4测回，第3测回零方向的水平度盘读数应配置为90°左右。 3-7、设在测站点的东南西北分别有A、B、C、D四个标志，用方向观测法观测水平角，以B为零方向，则盘左的观测顺序为B—C—D—A—B。 3-8、由于照准部旋转中心与水平度盘分划中心不重合之差称为照准部偏心差。 3-9、用经纬仪盘左、盘右两个盘位观测水平角，取其观测结果的平均值，可以消除视准轴误差、横轴误差、照准部偏心误差对水平角的影响。 3-10、用测回法对某一角度观测6测回，则第4测回零方向的水平度盘应配置为90°左右。 第4章距离测量 4-1、距离测量方法有钢尺量距、视距测量、电磁波测距、GPS测量。 4-2、钢尺量距时，如定线不准，则所量结果总是偏大。 4-3、钢尺量距方法有平量法与斜量法。 4-4、标准北方向的种类有真北方向、磁北方向、坐标北方向。 4-5、经纬仪与水准仪十字丝分划板上丝和下丝的作用是测量视距。 4-6、用钢尺在平坦地面上丈量AB、CD两段距离，AB往测为476.4m，返测为476.3m；CD往测为126.33m，返测为126.3m，则AB比CD丈量精度要高。 4-7、陀螺经纬仪可以测量真北方向。 4-8、罗盘经纬仪可以测量磁北方向。 4-9、地球自转带给陀螺转轴的进动力矩，与陀螺所处空间的地理位置有关，在赤道为最大，在南、北两极为零。因此，在纬度≥75°的高纬度地区(含南、北两极)，陀螺仪不能定向。 第5章全站仪及其使用 5-1、全站仪测量的基本量为水平角、竖直角、斜距。 5-2、全站仪的三轴是指视准轴、测距发射光轴、测距接收光轴。 5-3、水准仪、经纬仪或全站仪的圆水准器轴与管水准器轴的几何关系为相互垂直。 5-4、单轴补偿器只能补偿全站仪竖轴倾斜在视准轴方向的分量对竖直角的影响，其功能等价于竖盘自动归零补偿器。 5-5、双轴补偿器能补偿全站仪竖轴倾斜在视准轴方向的分量对竖直角的影响，在横轴方向的分量对水平角的影响。
一、选择 1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A] 2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D] 3. 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1) A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ] 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修 养[ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D] 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中,（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D] 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的 A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学
家D．英国医生[C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ] 11. 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(4.1) A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C] 12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为 A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作 A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A] 16. 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1) A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
计算机试卷1 一、单选题 1.第三代计算机采用______作为主要的电子器件。 A.电子管 B.晶体管 C.大规模集成电路 D.小规模集成电路 答案：D 2.______领域是计算机应用中最诱人、也是难度大且目前研究最为活跃的领域之一。 A.人工智能 B.信息处理 C.过程控制 D.辅助设计 答案：A 3.______属于为某种特定目的而设计的计算机。 A.专用计算机 B.数模混合计算机 C.军事计算机 D.电子模拟计算机 答案：A 4.数据是信息的载体，包括数值、文字、语言、图形和______等不同形式。 A.多媒体 B.表达式 C.图像 D.函数 答案：C 5.______决定了计算机具有的逻辑判断能力。 A.体积 B.编制的软件 C.基本字长 D.基础硬件 答案：B 6.微处理器芯片的位数即指______。 A.速度 B.期 C.主频 D.字长
答案：D 7.微型计算机与外部设备之间用______传输信息。 A.串行式和并行式 B.仅串行式 C.连接式 D.仅并行式 答案：A 8.微处理器的功能包括______。 A.存储数据的功能 B.运算器和控制器功能 C.控制总线数据传送类型的功能 D.传输数据的功能 答案：B 9.一种计算机的图形输出设备，有平台式和滚筒式之分，这是______。 A.投影仪 B.打印机 C.显示器 D.绘图仪 答案：D 10.ASCII码可以表示的字符个数是______。 A.255 B.512 C.128 D.127 答案：C 11.计算机中的所有信息都是以二进制式表示的，主要理由是______。 A.运算速度快 B.所需的物理元件最简单 C.数据处理便 D.设备配置便 答案：B 12.构成计算机物理实体的部件被称为______。 A.计算机系统 B.计算机程序 C.计算机软件 D.计算机硬件 答案：D