2014~~2015学年第二学期小学英语四年级下册
Unit 2单元测试题
Class Name Score
一、按格式书写单词或句子。
English class P.E. class Chinese class breakfast
What time is it ? It’s two o’clock.
二、根据汉意写出下列单词。
1、音乐——（）
2、数学——（）
3、时间——（）
4、三——（）
5、八——（）
三、选择题。
( )1. _______ time is it?
A. Where
B. Who
C. What
( )2.---What time __________?
A. it is
B. Is it
C. is it
( )3.--It’s nine ________.
A. clock
B. o’clock
C. a clock
( )4.--It’s time _____ English class.
A. for
B. to
C. four
1 ( )5.It’s time go to school.
A、to
B、of
C、for
( ( )6. that the art room? No, .
A、Is…… is itn’t.
B、Is…… it isn’t.
C、Do…… it is. ( )7. is the computer room? It's the first floor.
A、Where……on
B、What…… on
C、Where……in ( )8.Look my clock. It’s nice.
A、in
B、at
C、on
( )9. is it? It’s seven o’clock.
A、How much
B、How many
C、What time
四、找出不同类的单词。
( )1. A. lunch B. room C. dinner
( )2. A. English class B. music class C. class
( )3. A. teacher’s office B. get up C. go home
( )4. A. ten B. one C. fan
( )5. A. canteen B. garden C. picture
五、根据下面每句话的意思和图片的提示，在空格中填上适当的单词，使句子完整。
1、It’s . It’s time to go to .
2、What time is it ? .
3、It’s . It’s time for class.
4、Is this a TV room? .
5、What time is it? .
六、阅读理解，从AB两个句子中，选择合适的选项，将其编号写在题前括号里。
Hello, my name is Amy. I get up at six forty. I have breakfast at 7:10.
And then I go to school. I have four classes in the morning and two classes in the afternoon. I have lunch in the canteen at school. I go home at four fifty. I have dinner at seven o’clock. I go to bed at nine thirty.
（）1、I get up at .
A、6:40
B、6:30
（）2、I have at 7:10.
A、lunch
B、breakfast
（）3、I have classes all day.(全天；一整天)
A、four
B、six
（）4、I have lunch .
A、at school
B、at home
（）5、I go to bed at .
A、seven o’clock
B、nine thirty
七、在括号内选择恰当的内容填在横线上。
1. It’s 8:30. It’s time_____ (to ； for) English class.
2. It’s 6:30. It’s time_____ (to ； for) get up.
3. I get up_____(at ； in) 6:30.
4. _____(What ；When) time is it?
5. It’s 9:30. It’s time_____(to ； for) go to bed.
小学二年级英语教案 课题：What time is it 教学目标： 1，掌握并能应用单词“o’clock”及句型“What time is it ”“It is 7 o’clock.””It is time to do sth.”2，使学生能运用所学语言知识在创设的情景中熟练的交际，并应用于生活。 3，培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品德。 教学重点： 1，学会读整点的钟，并会提问：“What time is it”，以及作答。 2，掌握有关学生生活的一些单词短语，如go to school, have lunch 等。 教学难点： 4，对新句型“What time is it ”“It is 7 o’clock.”“It is time to do sth.”的理解与运用。 教学用具： CAI课件（PPT），实物钟，单词卡片。 教学过程： 1，Warming up: Sing an English song 《Days of a week》 2, Review: 复习数字1-12的英语单词。 首先，教师展示幻灯片上的数字，鼓励学生举手发言读出其英语发音；接着，全班齐声从1数到12. 3，猜谜环节：Can you guess 由教师说出一个跟钟有关的谜语，让学生思考，并猜出答案。当学生回答clock后，切换到下张幻灯片，带领学生拼读这个单词。 4，教师提问：What can we know from the clock 当学生回答正确后，切换到下张幻灯片“time”。教师手拿单词卡，先带读3遍，再随意点几个同学读，纠正不正确的发音。 5，Let’s learn: 先播放Flash动画，再学习新句型“What time is it ”“It is 7 o’clock.”。随后，在屏幕上展示不同的时刻表，问“What time is it ”，学生回答。 6，Discussion: 教师播放幻灯片，引导学生就图展开讨论，这几幅画是以孩子的活动为主线，以时间先后顺序设计的，要求同桌2人进行讨论。 A: What time is it B: ①It is 7 o’clock. It is time to go to school.
七年级英语试题（A ） 满分值 时 间 制 卷 审 核 得 分 100 45分钟 朱金明 徐永 一、选择填空:(20分) ( ) 1. — Is there hospital nearby? — No. The hospital is far. You have to go to hospital by bus. A. the; the; the B. the; the; / C. a; the; / D. a; the; the ( ) 2. He________stay in the classroom. A. hasn ’t B. doesn ’t have to C. haven ’t to D. don ’t have to ( ) 3. The boss makes his worker_______the rooms for him. A. cleans B. to clean C. clean D. cleaning ( )4. There is a bridge_______the river. Be careful when you_______it. A. across; over B. across; over C. over; across D.over; cross ( )5. — Excuse me, where is the nearest post office? — Go the road, and then turn right the first turning. A. down; at B. along; on C. across; on D. along; across ( ) 6. Remember________off the lights when you leave the classroom. A. turn B. to turn C. turning D. turned ( ) 7. I know the way_________. A. to get to there B. get to there C. to get there D. get there ( )8. One of the twin brothers ___________to Shanghai next month. A. shall fly B. is going to fly C. are flying D. are going to fly ( )9. Shanghai is __ the east of China and ___ the west of Japan. A. in; in B. to; to C. in; to D. to; in ( ) 10. There are many buildings on one side of the road, on______of it, there are some trees. A. another side B. other side C. the other side D. the others side ( ) 11. I can see a big swimming pool____________. A. on the basketball court right B. on the right of the basketball court C. at the basketball court right D. at the right of the basketball court ( )12. Sandy lives on the first floor and Mary lives on the third floor, so Mary lives_____her. A. above B. over C. below D. under ( )13. On my way ________ home, I saw ________ and I was frightened （害怕）. A. /, anything unusual B. /, something unusual C. to, anything unusual D. to, something unusual ( )14. "Boys and girls, please______ your homework here tomorrow." Miss Brown. said. A. take B. to take C .bring D. to bring ( )15. It is going to rain soon. You take an umbrella with you. A. will B. should C. has to D. would 班级 姓名 学号 …………….……………..…………..密……...封……...线……...内……...请……...勿……...答……...题……………………..…….……….
Unit 2 What time is it? 一、单元内容安排 本单元是本册书的第2单元，分为四部分，（主情境图，Part A, Part B, Part C） 主情境图通过一幅世界地图，展示了世界各地的不同时间,同时，呈现了本单元的主要学习内容。 Part A Let’s talk 通过一个完整的情境呈现核心句型。Let’s play 是在完成Let’s talk对句型的巩固活动。 Let’s learn通过运用John一天的作息呈现了本部分的核心词汇，并继续运用Let’s talk 中的核心句型进行讨论。Let’s do是针对Let’s learn中的词汇设计的TPR活动。帮助学生对本节形容词进行巩固操练。 Let’spell是新版教材的新增内容，这一单元主要涉及ir和ur的发音。 Part B Let’s talk仍然在日常生活作息情境中继续学习新句型。Let’s talk 是在完成Let’s talk后，对句型的巩固活动。 Let’s learn以Mike起床、上学、回家、睡觉的情境为载体呈现了四个动词， Let’s play 针对上面词汇设计的句型练习活动. Read and write是为了对学生进行英语阅读启蒙而设计的。本单元涉及对句子的理解、认读和书写。本单元Let’s check 板块有两项内容①Listen and number 是一个听力检测练习。○2Look and match主要考察学生对表示时间的句型的理解和认读，并通过一个非常有趣的情境，给学生提供的一个开放的，运用本单元所学句型的机会。 Let’s sing 部分提供了一首与本单元主题相关的英语歌曲。 Part C story time 仍然是选学的内容，本单元的故事文本中重现了已学的部分数字单词，拓展了五个新单词，可鼓励学生利用课外时间进行拓展阅读。 二、单元教学简析 1.教材简析 本单元学习的话题是“时间”。本单元通过不同的地点、不同的时间、做不
小学英语教学总结 不知不觉中，我教学生涯的一年已经过去了。应该如何处理老师和学生的关系，如何适应自己作为一名教师的心理上的转变，如何摆正自己在教学和学校生活中的位置，一直是我这一年来苦苦思索的问题。 在我校的中专英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
我带的是中专一年级，班主任也是年轻的老师，所以我们之间的共同话题很多，可以就学生以及班级工作互相切磋。中专生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。 新生大都不喜欢主动回答问题，课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相对比较薄弱。听不懂就更无法主动学习，克服这个英语学习上的拦路虎迫在眉睫。为了提高大家的听力和口语我要求学生作值日报告“Duty Report”：每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经历，说者锻炼口语，听者锻炼听力，并由老师发问。一开始的几堂课我尝试用全英文的方式授课(内容是对话，比较简单)来对我班同学的英语水平摸底，但课后学生反映接受有困难，听课效率不会很高。通过找学生个别谈话以及让学生写自己学英语的困难和对英语学习的期望等方式，我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进行了相应的调整：
（考试时间为90分钟满分100分） Knowledge is a measure, but practi c e is the key to it.知识是珍宝,而实践是获取它的钥匙. 一、听力（共20分） I. 情景反应根据你所听到的句子，选择最恰当的应答语。（5分） （）1. A. My name. B. Alice. C. Tom. （）2. am Bob. B. Fine, thanks. C. Good night. （）3. A. Yes, it is. B. Thanks C. It’s on your head. （）4. A. It’s a book. B. It’s blue. C. It’s Frank. （）5. A. Thank you, too. B. No. C. You are welcome. II. 对话理解你将听到两段对话，每段对话后有几个小题，请选择正确答案。（5分）听下面一段对话，回答第6至7小题 （）6. Do they have computers A. Yes, they do. B. Yes, they don’t. C. No, they don’t. （）7. What do they have A. Tennis bats. B. Table tennis. C. Soccer balls. 听下面一段对话，回答第8至10小题 （）8. What do they talk about(谈论) A. A room. B. A family photo. C . Parents. （）9. How old is Jane’s sister A. 6. B. 9. C. 4. （）10. What is her cousin’s name A. Grace B. Mary. C. Linda. III. 图片理解看图听描述，选择与你听到内容相符的图片(其中一幅是多余的)。（5分） A B C D E F 11. _________ 12. _________ 13. _________ 14. ________ 15. _________
小学英语四年级下册Unit 2What time is it?单元教材及学情分析 （人教版） 单元教材及学情分析 1.单元教材分析 本单元主要通过学习询问时间和谈论在一定的时间做一定的事来进一步学习动词短语、名词和数词的运用,学生可以根据自己的时间安排进行对话练习,正确地表达时间,会使用句型:It's time to do…/What time is it now?/It's five o'clock./Let's do…;并在训练句型中提高英语的口语表达能力。而且本单元的内容贴近学生们的生活,所以学起来比较简单。同时还要求学生能灵活地运用单词和句型进行对话。本单元的教学内容是学习核心句型: —What time is it now?—It's five o'clock. —Let's go…—OK. —It's time to do sth./It's time for sth. 同时,让学生根据实际的时间和对应的活动进行对话练习,学以致用,巩固所学的知识。教师可以根据早饭、午饭、晚饭的具体时间,进行对话: It's seven o'clock and it's time to have breakfast. 引出“It's time to do sth.”这样,很自然地就进入我们的新课;教师为学生设置不同的情景,让学生充分地练习学过的句型,这将为以后的学习做好铺垫。其中,对时间的提问及其回答是本单元的重点,也是难点;要求学生能通过教师提供的情景,认知、熟悉新知,在交际中运用新知: What time is it now? It's 3 o'clock. It's time to do sth./It's time for sth. 并能根据具体的情景进行对话练习。 在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、说、认读的能力。 2.学情分析 本次教学面临的是四年级的学生,他们已经有了一定的英语基础,能准确地掌握教师的课堂用语。学生们的自主学习能力也有了很大的提高,学习热情更高了。
小学英语教学工作总结4、5年级 成站学校陈进坚 本学期，我担任四、五年级的英语教学工作, 现在结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会： 一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。 爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。 二、创设浓厚的英语学习氛围。 1、用英语来组织英语教学。 我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。 2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。 创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。 三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。 在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。 四、关注学生的学习状况。 英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。另外，对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。 五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。 我在教学中很注重后进生的转化工作，采用”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成绩差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追赶上同学们，直到赶上同学们。 回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如： 1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。 2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。 ...... 以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教学检验。当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
七年级英语 第二学期阶段教学质量检测题 （时间：90分钟；满分：100分） 友情提示：本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共七道大题。第Ⅰ卷包含单项选择、完形填空和阅读理解，共40小题；第Ⅱ卷包含综合填空A、综合填空B、阅读表达A、阅读表达B和书面表达。考试结束后将答题卡上交。 第Ⅰ卷（满分40分） Ⅰ. 单项选择（每题1分，共10分） 1.—Can Jane and Jill write stories? —__________. They write many stories for children. A. Yes, he can B. Yes, he does C. Yes, they can D. No, they can’t 2. Miss Read is good ______ music. She often talks ______ her music teacher _______ music. A. at, to, to B. for, to, about C. for, at, about D.at, to, about 3. Little Tom can draw _________. His drawings are ___________. A. good, well B. well, good C. good, good D. well, well 4. —_______ do your parents play tennis? —They usually play it on weekends. A. What time B. Where C. When D. What 5.They like going to school __________ their bikes. A. by B. in C. take D. on 6. It takes ________ 25 minutes ___________ by bus. A my, to go home B me, to go home C my, going home D me, going home 7. —___________ is it to the ABC Bank？ —About 20 minutes’ bus ride along the road. A. How much B. How soon C. How far D. How long 8.I often ______the cleaning after school. Now I __________the cleaning, too. A. do, doing B. am doing, do C. do, am doing D. am doing, am doing 9.—What do you think of zongzi? —Oh, it’s _______. I like it. A. bad B boring C. scary D. delicious 10. —Don’t run in the hallways, Peter!
人教版小学四年级英语下册unit2 What time is it单元测试 卷1带答案 Listening Part(30′) 一、根据录音内容选择你所听到的答案，并把序号填入题前括号内。（7.5′） ( ) 1. A.go home B.go to bed C.go to school ( ) 2. A.lunch B.breakfast C.dinner ( ) 3. A.ready B.read C.write ( ) 4. A.hurry B.library C.worry ( ) 5. A.sister B.over C.there 二、根据录音内容，判断下面句子与录音内容是（T）否（F）相符。（7.5′） ( ) 1.It′s 730. It′s time to get up. ( ) 2.It′s 445. It′s time to go home. ( ) 3.Is it 700 now? Yes, it is. ( ) 4.What time is it? It′s 1110. ( ) 5.Time to go to bed . It′s 915. 三、听录音，根据录音内容写出正确时间。（7. 5′） 四、根据录音内容，在句子的空格中填上单词，将句子补充完整。（每空一词）（7.5′） Tick, tock, tick, tock, says the clock , It′s 945. It′s time for . It′s 1105 . It′s time for .It′s 250. It′s time for . It′s 420. It′s time for . Writing Part(70′) 一、用英语写出下面房间的门牌号.（10′）
小学英语老师教学工作总结 时间过得真快啊，转眼间一学期就要结束了，回顾这一学期，付出多多，感触也多多。现结合自己的工作实际，将本学期的工作情况作如下总结： 一、本学期所做工作 1、精心备课。本学期伊始我就给自己施压，从心态上不要让自己失望，不但要克服枯燥的课堂，让学生对英语保持兴趣，还要让学生学有所得，至少能说一些简单的日常英语，对学过的单词句子能够听说并且会认读。因此，上每一堂课之前，我都精心备课，找准本课的重难点以及要达到的教学目标，对需要用到的教具也提前做好充分的准备。 2、课后认真反思。上完每一节新课，我都会进行认真的反思，总结这节课的亮点，归纳存在的问题，想想解决的方法，下课从这个班到那个班的十分钟里我都会反思存在问题的环节，避免缺憾，好的地
方沿用，可以说这一学期我是在不断地反思中度过的，争取让每堂课多些闪光点少些缺憾。 3、努力使用直观教具。兴趣是最好的老师，为了提高英语课堂的趣味 性，营造良好的课堂气氛，我经常适时适当地利用直观教具进行上课，如单词图卡，实物、多媒体动画课件等。比如教学文具用品时，我就出示实物让学生利用自己的学习用品操练巩固单词句型；教学情景对话或趣味小故事时，我就利用多媒体播放动画场景，让学生在真实、生动的语言环境中学习英语。 4、动手与动口相结合。根据小学生的身心特点，小学生的注意力容易转变，而且集中注意力的时间较短，实践证明课堂前三十分钟，纪律较好，学生听课比较认真，回答问题也比较积极，三十分钟以后他们的注意力就开始不集中了，因此，我进行了合理的安排时间，前三十分钟新授，后十分钟练习书写字母。我对作业的要求是：少而精。
五、用所给动词的适当形式填空：（10分） 56 （） ? , I . . 57 ? , I () . 58! () . 59 () . 60. ( ) . 六、用方框中所给词的正确形式填空（共10分） 1． . 2． . 3．’s . . 4．— ? — . 5．'t . 6．! a ? 7． ? 8． . 9． . 10．I . 七、阅读与表达（共10分） , a . , . 's . , 's . , . （取代）. . . , . .
's （互动的） . . a , （误解） . . a “ ”， a . , a . 阅读短文，回答问题。 1． ? 2． ? 3． ? 4． ? 5． ? 五、五、用所给词的适当形式填空（共10分） 1． , 't （） . 2．（）? 3．（） , （） . 4．（） . 5．（）. 6． , I （） . 7．（）（） . 8． ' （）. 六、翻译句子（共10分） 1．昆西以两位美国总统而著名。
． 2．今天下午我们就会为明天的野餐做好准备。 . 3．那个最大的床有三米长。 . 4．莎士比亚是世界上最有名的剧作家之。 . 5．坐在那个大椅子上不舒服。 . 七、阅读简答（共10分） I'm " ". . ? A , , . , J. a “ ”. （幼儿园） . a . - " ". A . , " ". （曲调） " ". , （友好） . 1． a , ? 2． ? 3． " "？ 4． 's ? 5． ? 四、用括号中所给词的适当形式填空（共5分）
1．（） . 2．（） . 3．'t ! , I （）. 4．! （） ? 5．（） . 6．（） . 7．（） . 8．（） . 9．（） ? 10．（）． 八、完成下列句子（共10分） 1．爸爸妈妈每天吃完晚饭就到街心花园去散步。 . 2．拥有足够的睡眠，对我们来说是重要的。 . 3．在他五岁的时候，他就开始学习英语。 . 4．中国以长城而闻名于世，每年都吸引上百万的人前来游览。 , . 5．我正盼望今年暑假坐飞机去香港参观迪斯尼乐园。 I . 九、阅读与表达（共10分） , （） . . , , 't .
U n i t w h a t t i m e i s i t单 元教材分析 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
Unit 2 What time is it 一、单元内容安排 本单元是本册书的第2单元，分为四部分，（主情境图，Part A, Part B, Part C） 主情境图通过一幅世界地图，展示了世界各地的不同时间,同时，呈现了本单元的主要学习内容。 Part A Let’s talk 通过一个完整的情境呈现核心句型。Let’s play 是在完成Let’s talk对句型的巩固活动。 Let’s learn通过运用John一天的作息呈现了本部分的核心词汇，并继续运用Let’s talk 中的核心句型进行讨论。Let’s do是针对Let’s learn中的词汇设计的TPR活动。帮助学生对本节形容词进行巩固操练。 Let’spell是新版教材的新增内容，这一单元主要涉及ir和ur的发音。 Part B Let’s talk仍然在日常生活作息情境中继续学习新句型。Let’s talk 是在完成Let’s talk后，对句型的巩固活动。 Let’s learn以Mike起床、上学、回家、睡觉的情境为载体呈现了四个动词， Let’s play 针对上面词汇设计的句型练习活动. Read and write是为了对学生进行英语阅读启蒙而设计的。本单元涉及对句子的理解、认读和书写。本单元Let’s check 板块有两项内
容①Listen and number 是一个听力检测练习。○2Look and match主要考察学生对表示时间的句型的理解和认读，并通过一个非常有趣的情境，给学生提供的一个开放的，运用本单元所学句型的机会。 Let’s sing 部分提供了一首与本单元主题相关的英语歌曲。 Part C story time 仍然是选学的内容，本单元的故事文本中重现了已学的部分数字单词，拓展了五个新单词，可鼓励学生利用课外时间进行拓展阅读。 二、单元教学简析 1.教材简析 本单元学习的话题是“时间”。本单元通过不同的地点、不同的时间、做不同的事情为语境呈现核心句型和词汇。通过本单元的学习，学生应该能够在合适的时间表达所学的lunch等10个动词和名词。能够运用What time is itIt’s ... . 询问和回答时间，用It’s time for/to... .说明该做什么事情了。本单元A部分Let’s spell部分将继续学习ir和ur的发音及例词。 2.教学重点、难点 重点： 1、句型What time is itIt’s ... . ，It’s time for/to... .和单词lunch、breakfast、dinner、music class、PE class、English class、get up、go home 、go to school的听、说、认读和运用。 2.Let’s talk语篇的理解和朗读。 3.字母组合ir和ur单词中的发音及例词的拼读规律。
小学英语教学小结集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学英语教学小结 我们都知道小学阶段是小学生跨入英语王国的第一步，他们可能会感到新奇有趣，爱英语可能会超过语文、数学等其他科目。为此，教师要探求正确的方法，因势利导，激发学生的求知欲，正确引导，不能使孩子们失去学习英语的兴趣，要尽可能的开展愉快教学，有属于自己的方法和技巧。 俗话说，“兴趣是最好的老师”。一节课，学生爱不爱上，关键看它能否激起学生的学习兴趣。在教学过程中，老师应该安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、绕口令等，运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功总是结伴而行的。那么教师就应该在教育中运用好表现——成功——快乐三部曲法，调动学生的情绪，让他们在很“high”的气氛既学到了知识又娱乐了心情。 用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂。课堂上，教师精力充沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，老师记得常说“good. are ”如果学生说错了，老师要说“try 't worry.”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说“try your best.”所以学生回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。 多鼓励学生。成年人在工作和生活中需要领导的鼓励，上司的欣赏，更何况是未成年的小学生，教师对学生的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。鼓励和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的学生，我会说“very good”，“it is right”。或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。 通过灵活多变的教学方法来保持学生的情绪。灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习情绪。例如，在学习“cat,dog,dragon”等动物单词时，我让学生在读完单词后，做一个有关动物的动作，在读完cat后，我自己会做一个“喵”的动作，学生看了，情绪高涨，全都开始模仿，也很快记住了cat这个单词，学习dog这个单词时，我也利用这一种方法，做了一个“汪汪”的动作，学生听了乐不可支，学起来很高兴，记起来自然也轻松多了；还有，在讲授头部各器官时，我让学生动起手
七年级下期英语第一学月考试题 班级：分数： 一.根据汉语或首字母完成句中所缺的单词（30分，每空分） 1.He can _______ (说)English. 2.I can’t help you w_____ your Chinese today. :W_____ do you go to school At 7:00. 4.In the morning, I e_____watch TV or play computer games.（或者、、、或者） 5.Can you tell me how to get to the radio s_____ 6．I usually get (穿衣服) at 6:50 gets up late, so he has to eat breakfast (quick). is an (8岁的) boy. are sixty (分钟) in an hour. ’s （花费）me an hour to go to school every day. home is about three (百) kilometers from here. do you get to your (grandparent) home (village) in that village dream to go to Beijing one day. is very (重要的) to be on time. 15 . Are you good at (draw),Jim 16 .I want (join) the soccer club. 17．The girl likes wants to be a （音乐家） grandfather often _______ a _____ (散步) after dinner、 二.、单项选择（60分，每题2分） ( ) can play ______ chess and he can play ______drums,too. ,the B./,the C,/,/ ( ) is a teacher and he ______Chinese. ( ) usually has breakfast _____seven. ( ) ____ your father do after work ( ) English 8:10 is ________. ten eight to eight ( ) usually goes to school _________. a bus bus the bus ( ) _____ is it from your school to the station ----Five kilometers. ( ) in the classroom. run run ’t run ( ) Jim _______ to go to school today
特别提示：书写要工整，书写评分 A【3 分】,B【2 分】,C【1 分】,D【0 分】. 卷面每涂改一次扣 0.2 分【共 2 分】 请仔细审题，认真答卷，不接受提前交卷 一，单词短语测考【43.5f】 ○一，根据所给汉语意思写出相应的英语单词。(10.5 分) --------------英语课； -------------音乐课；------[ n?u ]现在------------------- 早餐. --------------晚 -------------体育课---------[ '?uv?]结束 ------------------- 回家 再多一会小孩；孩快，加油； …点钟抓紧；赶快时间去操场 十三午餐十一十九十七十二 ○二写出下列缩写短语的完全形式【9.5 分】 -------=I’m --------= we’re--------=isn’t ------- =they’re -------=you’re--------=aren’t------=she’s ----- =there’re -------hasn’t ------- he’s----------=what’s ------ h aven’t -------it’s --------who’s ----------can’t --------- T om’s -------=where’s----------=that’s----------- =there’s ○三、你知道哪个发音不同吗？【5 分】 ( )1.A.he B．pen C．desk；( )2.A.lunch B，teacher C．school ( )3.A.rice B．it C．is；( )4.A.first B．giraffe C．birthday ( )5.A.no B．go C．to ○四，把单词按“e”的不同发音分类.（4分） ( desk egg she me pen he these get ) 1.we:
精选小学英语教学小结 我们都知道小学阶段是小学生跨入英语王国的第一步，他们可能会感到新奇有趣，爱英语可能会超过语文、数学等其他科目。为此，教师要探求正确的方法，因势利导，激发学生的求知欲，正确引导，不能使孩子们失去学习英语的兴趣，要尽可能的开展愉快教学，有属于自己的方法和技巧。 俗话说，“兴趣是最好的老师”。一节课，学生爱不爱上，关键看它能否激起学生的学习兴趣。在教学过程中，老师应该安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、绕口令等，运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功总是结伴而行的。那么教师就应该在教育中运用好表现——成功——快乐三部曲法，调动学生的情绪，让他们在很“high”的气氛既学到了知识又娱乐了心情。 用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂。课堂上，教师精力充沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，老师记得常说“good. yes.ok.well-done.thank you.you are great.wonderful”如果学生说错了，老师要说“try again.don't worry.”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说“try your best.”所以学生回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。
多鼓励学生。成年人在工作和生活中需要领导的鼓励，上司的欣赏，更何况是未成年的小学生，教师对学生的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。鼓励和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的学生，我会说“very good”，“it is right”。或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。 通过灵活多变的教学方法来保持学生的情绪。灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习情绪。例如，在学习“cat,dog,dragon”等动物单词时，我让学生在读完单词后，做一个有关动物的动作，在读完cat后，我自己会做一个“喵”的动作，学生看了，情绪高涨，全都开始模仿，也很快记住了cat这个单词，学习dog这个单词时，我也利用这一种方法，做了一个“汪汪”的动作，学生听了乐不可支，学起来很高兴，记起来自然也轻松多了；还有，在讲授头部各器官时，我让学生动起手来，做起了“touch your eyes,touch your nose”的游戏，在游戏中孩子们很快掌握了各个器官的英文单词，并能很快的脱口而出这些单词。 模拟语言情境，再现真实生活乐趣。小学英语新课程理念之一就是体现真实动态原则，形成用英语参加综合运用活动的兴趣。传统教育只注重照本宣科，学了十几年英语，面对用英语进行生产劳动实践却显得茫然无助，。这种怪圈现象就是忽视了“学以致用”这一学习目的，以至于造就了众多的高分低能的“人才”。 知识来源于生活，只有将知识融入到生活中，才不会死读书，读死书。生活是五彩缤纷的，取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息。如：打电话、买东
一、短语翻译 说英语弹吉他参加美术俱乐部下象棋 游泳俱乐部善于结交朋友和某人做游戏 在某方面帮助某人说英语的学生在周末对…有办法 二、单词填空 1. ? 2. . 3. I . 4. ? 5's a m . 6 () . 7 ()? 8 (参加) 9. (). 10. . 三、句型转换 1 ’t . ’t . (合并成一句) . 2. .（划线提问） ? 3 . (划线提问) ? 4. . (一般疑问句) ? 5.我们需要你帮助说英语的学生做运动。(翻译) . 四、单项选择 （） 1.— ? —，a . A. B. C. D. （） 2. I . A. B. C. D. a （） 3. — ? —I .
A. B. C. D. （）4. . A. B. C. ( )5. I ’t . A. B. C. ( )6. . A. B. C. （） 7.— a ?—, I 't . A. ； B. ；a C. ； D. ； （） 8. . B. C. D. 五、完形填空： 1 . . . 2 . ’t . 3 . 4 a 5 ’s . 6 (重). ’t 7 . 8 ’t . 9 a . . 10 . ( )1. A. B. C. D. ( )2. A. B. ’t C. ’t ( )3. A. B. ’t C. ’t ( )4. A. B. C. D. ( )5. A. B. C. ( )6. A. B. a C. / ( )7. A. B. C. ( )8. A. ’s B. ’s ’s C. ’s D. ’ｓ ( )9. A. B. C. ( )10. A. B. C.