黑龙江垦区“创新杯”作文教学展评
《生活因思考而精彩》课例
指导教师建三江分局教育局教研室秦广红
建三江分局七星农场教育科教研室田英华
参赛教师：建三江分局第二团队
周云峰刘宏娟丁欣然曹福艳薛秋芬
《生活因思考而精彩》作文指导课说课
建三江七星农场第一中学薛秋芬我今天说课的内容是《生活因思考而精彩》作文指导课的教学设计。我将从设计理念、学情分析、教学目标及重难点、学法指导、教学流程五个方面对本节课加以说明。
一、设计理念
新课程标准的核心理念是“一切为了学生的发展”“学生是课堂的主人”。课标中对第四学段（7——9年级）的要求是“写简单的议论文，努力做到有理有据”，培养学生“多角度地观察生活”“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的能力，我们在教学中将努力贯彻以上理念。
二、学情分析
八年级学生刚刚接触议论文的阅读和写作。现行的人教版教材只在八年级上册编排一个议论文单元，而且所选取的课文，对议论文的写作缺乏示范作用。这就给议论文的写作教学带来了很大的难度。而且现在各种考试对写作的要求也多为文体不限，学生对议论文写作更是避而远之。
三、教学目标及教学重、难点
基于课标要求及学情特点，我们把本节课的教学目标设定为：
1.理解“思考”的真正意义，把握议论文的写作要点。
2.培养搜集及使用论据证明论点的能力。
3.激发学生在日常生活和学习中积极“思考”的意识。
“多方面搜集论据以及如何正确地使用论据”，是本节课的教学重点。
结合历年来的教学经验，我们认为学生在写议论文时，不能很好地做到论点
和论据即叙议的有机结合，即不能叙议结合。因此我们把叙议结合作为本节课的教学难点。
四、学法指导
新课程语文标准要求：“提倡灵活多样的教学方式。”我们力求做到这一点，因此将采用如下的学法指导：点拨引导法、片段示范法。
五、教学流程
（一）创设情境，导入新课
由一张经典的罗丹雕塑图片——《思想者》导入。
设计意图：以此迅速入题，既缓解学生紧张的情绪，又创造一个和谐的作文教学氛围。
（二）打开思路，搜集论据
1.说身边事。
2.举名人例子。
3.列名言警句。
4.关注社会生活。
设计意图：引导学生由身边事关注到社会事，启发他们更深层次的去感悟生活，体现新课标“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”的要求。
（三）写法指导，片段讲析
1.明确议论文“三要素”及“三要素”之间的关系。
2.论据的选择。
3.如何做到叙议结合。
设计意图：此环节让学生明确论据的选择要求，同时做到论据能更好的为论点服务，既紧扣教学重点，又能突破教学难点。
（四）盘点收获，总结提升
学生谈本节课的学习收获，教师在学生的发言之后总结提升。
设计意图：让学生说学习收获，体现了学生的主体地位。
（五）文采飞扬，妙笔生花
教师在这个环节布置作业，明确写作内容和要求。
（六）板书设计
板书别出心裁地设计成一个帆船的图形。此设计新颖简洁，直观形象。
生活因思考而精彩
《生活因思考而精彩》作文指导课课堂实录
黑龙江农垦建三江分局局直子弟学校曹福艳
（师生问好）
师：出示幻灯片，罗丹的雕塑《思想者》图片。
师:（微笑的询问的目光打量学生）哪位同学知道这是谁的什么作品？
生：罗丹《思想者》。
师：罗丹的《思想者》在雕塑界堪称经典，是因为突出了人的特质——
生：会思考。（师板书：思考）
师：是的。想必在你的成长经历中一定体验过因思考而带来的乐趣吧!
生：在做题时，一道题把我难住了，但通过认真思考问题解决时我很快乐。生：一次在家天气很热，我认真琢磨根据电扇原理发明了一个土风扇，家里人都夸我聪明，我很高兴。
生：我一直都不怎么会系鞋带，这么大了总是劳烦父母系，心里过意不去，有一天我认真研究这其中的门道，思考着其中的奥秘，哈哈，世上无难事，只怕有心人，我会了!
（教室里响起了一片掌声）
师：好一个“世上无难事，只怕有心人”啊！恭喜刚才因思考而获得精彩的同学，老师为你们喝彩。
师：思考就像一把利剑，斩断阻挡我们前行的荆棘，思考就像山间潺潺的泉水，净化人
的心灵，正是因为思考，我们的生活才更加精彩！
（师完成板书课题：生活因思考而精彩）
师：思考不仅仅使我们自己的生活变得精彩，推而广之，如果没有思考，或许我们还停留在茹毛饮血的年代。现在请同学们谈谈因思考而推动了社会发展的事例有哪些？
生：瓦特看到水壶盖儿被水汽顶起来，陷入沉思，从而发明了蒸汽机；鲁班被锯齿形的草叶划伤后，陷入沉思，发明了锯。
生：漂浮在水面上的树叶引发了人的思考，于是有了船；
生：飞翔在天空的鸟儿激起了人的思考，于是出现了飞机；
生：一个掉落的苹果砸到了牛顿的头上，于是“砸”出“万有引力定律”。师：生活中的种种现象触发了人们的思考，使人们的生活因思考而精彩。被树上掉落苹果砸中的人恐怕为数不少，但为什么只有牛顿由此发现了“万有引力定律”呢？
生：因为只有他思考了。
师：其实我们都具备发明家的潜质，只是我们与之只差一步——思考。（学生自信的笑了）思考之后还要付诸行动，使思考的结果变成精彩的成就，精彩自己的生活，也为人类做贡献。
师：刚才同学们谈到的名人事例都证明了他们因思考而推动了社会的发展，创造了人类的文明。古往今来还流传着一些关于思考的金玉良言，你们知道哪些？
生：“学而不思则罔，思而不学则殆”（孔子）。
生：学过的《怀疑与学问》中有“学则须疑”（张载）。
生：“三思而后行”（孔子）。
师：我们说了这么多事例及经典名言，如果以《生活因思考而精彩》为题写一篇议论文，应具备哪些要素呢？
生：论点、论据、论证。
师：写这篇文章我们具备了哪些要素？
生：这个题目本身就是论点。（师板书：论点）
生：刚才我们举的例子和名言就是论据。（师板书：论据）
师：对。但我们千万要记住：挖到筐里的并不都是菜。议论文论据的选择首先要做到准确（师板书：准），其次要做到新颖（师板书：新）。
师：何为准？何为新？
生：材料本身是真实的，能够有力支撑论点的，就是准确。
生：新就是别人没想到而我想到了，并能够有力支撑论点的。
师：其实，我们身边就有很多这样的例子。例如我们都是三江人，不知大家是否感受到了家乡的变化？
生：我们的街道变宽了，路灯变亮了。
生：建三江的楼房增多了，去年冬天我家也搬入“七星家园”小区了。
师：祝贺你喜迁新居，这是我局小城镇建设力度大，整体搬迁让老百姓住上楼房，提高了生活质量。
生：我觉得建三江的私家车越来越多了，放学时经常堵车。（生大笑）
师：那为什么会有如此的变化呢？
生：因为我们建三江种水稻，收成好，百姓“不差钱了”（生大笑），好多地方的人都认可我们三江的大米，建三江“金秋稻米节”上，全国各地都来订购建三江大米，听说还出口国外呢，我骄傲！（教室掌声响起）
师：说得好!种植水稻这个英明决策使老百姓富了，建三江也因此有了“绿色米都”的美称，饮水思源啊！我们感谢谁呢？
生：感谢创业者，如果没有他们的长期的摸索实验，钻研思考，就不会有今天的北大仓。
师：你们真是会思考的孩子！正是由于创业者们的苦苦思考，研发了适合我们这里种植的寒地高产水稻，我们的生活也因此越来越精彩了。这个论据就是准确、新颖的。
师：（师指点板书）论点明确了，论据选好了，组合在一起，我们的作文就完成了吧。
生：（生思考一下）不对，好像缺点什么。
生：这样的作文缺乏说服力。
师：我们先比较这两个语段，看看哪个更有说服力？
幻灯片：语段一
语段二
生：第二个比较有说服力，因为它叙事后有议论。
师：慧眼识珠啊！我们在写议论文时往往忽略的就是分析论证这部分。（师板书：析）切记：论据一定要围绕论点进行分析论证。不能只是亮出观点，摆摆事例就了事了。
师：本节课你有哪些收获？
生：我们要勤于思考。
生：我学会了要选择准确、新颖的论据。
生：我知道了写作议论文时选取论据后要加以分析论证，用以突出论点。
师：收获颇丰啊！一篇议论文，论点要鲜明，它就像船帆；论据要明确，它就像船舱；这个“析”字犹如桅杆，有了它这个船就可以扬帆远航了。现在老师把它送给你们，希望你们在议论文的写作海洋中劈波斩浪。
生：谢谢老师！
师：作业：请以《生活因思考而精彩》为题，写一篇简单的议论文。
要求：1.层次清晰，语言流畅。
2.根据“生活因思考而精彩”这一论点，选择恰当的论证材料，做到
叙议结合。
3.字数不少于600字。
4.填写教师印制的评价表
师：下课！
板书设计：见说课稿
《生活因思考而精彩》作文指导课反思自评
建三江七星农场第二中学建三江分局七星二中丁欣然
曹老师的作文指导课，凸显了师生平等的理念。曹老师和学生亲切的对话、平等的交流和沟通，以及精当的富有人文关怀的评价，营
造了充满青春活力的课堂氛围。既体现了思维的深度和广度，又突出了以学生为本的思想。有几个突出亮点：
一、课堂教学重点突出。
议论文写作，是初中作文的难点。学生可能知道写议论文应“摆事实，讲道理”。但摆什么事实，讲什么道理，又缺少素材，即无米下锅。“巧妇难为无米之炊”嘛，即使有了米，怎样把米做好做香，也存在困难。曹老师首先把“多方面搜集论据”作为本节课的重点，激活学生的思维。收集到了合适的论据，也就解决了无米下锅的问题——写什么；曹老师又指导学生如何正确使用论据，如何用论据来分析论证论点，又解决了如何把米做香的问题——怎么写。明确了写什么、怎么写，作文的难题就解决了。
二、突出体现了新课程理念
新课标强调：教学中要突出学生的主体地位，教师是学生学习活动的引领者、组织者和参与者。曹教师践行了这一理念。整节课她始终在引导学生积极思考，问题设计巧妙、有效，目标达成度高，始终生生互动、师生互动。学生在互动交流的过程中相互借鉴，取长补短。我们看到学生学习的主动性和积极性都很高。本节课中学生发言踊跃，有半数以上的学生发表了自己独特、精彩的见解，这正是因为我们备课时关注了学情，有的放矢，帮助学生解决了写作的困难，充分体现了“以学生为本”的教学理念。
在作文指导的同时，曹老师兼顾育人，比如：在“搜集论据”环节，学生举“思考成就人生的精彩”的例子时，有的说名人，有的说
身边的真实事例，曹老师适时引导学生关注家乡——“绿色米都”突飞猛进的发展，培养了学生热爱家乡的情感，达到了“润物细无声”的效果，同时也体现了语文学科的基本特点——工具性和人文性的统一。
三、教学环节严密，有梯度
曹老师的作文指导解决了困惑学生的两大难题：写什么和怎么写的问题。开始的问题设计围绕“写什么”展开，帮助学生打开思路，捕捉素材。入题就避开了一提到思考就是爱迪生的窠臼，从小处着眼，引导让学生由身边事关注到社会事，再延伸到关注家乡的变化，由浅入深，启发他们更深层次地去感悟生活，“发现生活的丰富多彩”（新课标）。紧接着就进行写法指导，解决了“怎么写”的问题。教学环节环环相扣。前一个环节不仅解决了写什么的问题，还引导让学生明确了论据选择的标准“准”“新”，为论点服务；后一个环节指导学生如何做到叙议结合。层层铺垫，既突出了教学重点，又突破了教学难点。
课堂教学是一门缺憾的艺术，正是因为有了缺憾才激励我们精益求精，曹老师的课还有以下值得商榷的地方：
1.在讲“如何做到叙议结合”再多一点围绕“思考”进行一些追问是不是会更好？让学生多一些思考，讨论交流再充分些，效果也许会更好。
2.学生发言中个别词语使用不恰当，老师没有及时予以纠正。如：一位戴眼镜的男生说“论据说明了自己的观点”，“说明”换做“论证”是不是更符合议论文的教学？
总之，瑕不掩瑜，曹老师的这节课无论是教学理念，还是议论文的写作指导，都让人耳目一新。不失为一堂有意义、有效率、有生成性的好课。
此处多一个句号
关注生活，用心写作
——《生活因思考而精彩》作文讲评课说课
建三江七星农场第一中学薛秋芬
下面，我将要说课的内容是《关注生活，用心写作》——《生活因思考而精彩》作文讲评课教学设计，我将从以下几个方面将我们团队的讲评课教学设计加以说明。
一、设计理念
新课程标准要求让学生“养成修改自己作文的习惯，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”基于以上要求，本次作文讲评课侧重于“评”，让学生作文中的闪光点在课堂上得以展示，肯定优点以激励写作热情。通过交流，让学生学习别人的优点。
二、学情分析
通过对学生作文的批阅，以及我们所做的自评调查，发现学生在
议论文写作上仍存在着叙议不能有机结合，论据的选举缺乏新意的弊病。这种弊病是一个不能“毕其功于一役”的问题。所以在讲评课中还要对存在的问题进一步予以指导修正。
三、教学目标及重难点
基于这样的课标要求及学情特点，我们设定了本节课的教学目标、教学重难点如下：
教学目标：1.以评促改，以改促写，提高学生议论文写作、修改能力。
2.进一步引导学生关注生活，热爱生活，用情写作。
教学重点：引导学生筛选新颖、鲜活的材料。
教学难点：指导学生学会对事例加以分析，做到叙议结合。
四、学法指导
鉴于新课标要求“提倡灵活多样的教学方式”，更好地激发学生的写作和修改的热情，我们把学法指导定为：互动评价法。
五、教学流程
（一）回顾要求导入新课
设计意图：使本节课讲评做到有的放矢，同时也能让学生清楚的感觉到指导课与讲评课是不可分割的两节课，并通过讲评课使指导课的内容得以巩固与升华。
（二）精彩纷呈以评促改
1.榜上有名
2.片段欣赏。
3.品析优秀篇章。
设计意图：以往作文评改，老师总是欣赏那些写作功底较好的学生的文章，而忽略了其他学生的作文及感受。因此我们设计“榜上有名”这个环节，从多个角度评价在本次作文中表现突出的学生。之后，又设计了“片段欣赏”“品析优秀篇章”环节，通过赏识激发学生的自豪感，从而增强写作的自信心。
（三）找准问题以改促写
1.指导如何筛选新鲜的论据。
2.指导如何做到叙议有机结合。
设计意图：针对学生作文中出现的共性问题和学生自评表中反馈的情况，明确本次作文讲评的要求和重点，使学生有的放矢，更好地评改文章。
（四）引领借鉴互动评改
1.出示教师同题下水文，学生评改。
2.学生与作者对话。
设计意图：既能给学生的写作起到示范引领作用，又让学生在修改老师作文的过程中收获一份自信与喜悦，在与老师的交流探讨中，学生的写作、修改能力得到提升。
（五）盘点收获布置作业
学生在这个环节畅谈自己的收获，教师适时予以总结提升，并布置作业。
（六）板书设计
我们团队将板书设计成一个心形的图案。写作是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就。但只要用心关注生活，做生活的有心人，我们就一定会收获属于我们自己的精彩。
关注生活用心作文
——《生活因思考而精彩》作文讲评课堂教学实录
建三江分局七星一中刘宏娟
教学准备：作文自评表、作文互评表、批改的学生习作、教师下水文的复印资料
教学实录：
（师生问好）
师：同学们，昨天，曹老师给我们上了一节作文指导课，现在我们回顾一下上节课的写作要求：（课件展示）
1.层次清晰，语言流畅。
2.根据“生活因思考而精彩”这一论点，选择恰当的材料，做到叙议结合。
3.字数不少于600字。
昨夜，我与你们43个心灵进行了沟通，为你们的作文“因思考而精彩”激动。奇文共欣赏，这节课，我们就对同学们的文章进行评析。（师板书课题：关注生活用心作文）（播放音乐，出示幻灯片）师：请同学们在“龙虎榜”上找找自己的名字。
幻灯片1：
语言流畅：12名学生名单
书写优美：16名学生名单
做到叙议结合：8名学生名单
论据能够支撑论点：全班同学
师：找到自己的名字了吗？在哪里？
生：（七嘴八舌）找到了！
生：我的名字还出现了两次呢！
师：是吗？议论文写作对于我们来说确实有一定的困难，你们能有这样精彩的表现真是出乎我的意料，你们真是了不起！
生：激动地鼓掌。
师：看来，曹老师强调的重点问题——围绕论点选择论据，并用论据分析论证论点，同学们都掌握了。下面我们就一起来欣赏属于我们自己的精彩吧！请同学们阅读这两段话，看看它们在写法上有什么共同之处。（出示幻灯片）
幻灯片2：
只要去思考，也许光明会来得晚些，但它永远是不会缺席的。
——袁甜多一些思考，就多一些智慧，就多一些快乐，就会让生活更丰富，让生活更精彩，从现在开始，让我们共同关注生活中的点点滴滴，让生活更精彩。——周洪茹生：都运用了修辞方法，袁甜用了拟人，周洪茹用了排比，语言都非常优美。
师：恰当的修辞可以给文章增添色彩。我们继续欣赏：（出示幻灯片）
幻灯片3：
开头：人生如下棋，深谋远虑者获胜。
结尾：人生如棋，深谋远虑者，才有可能成为最后的赢家。
——马莉师：请作者谈谈为什么这样开头和结尾。
马：我为了首尾呼应。
师：的确，首尾呼应可以使文章结构严谨。其实每位同学的作文都有精彩之处，由于时间关系，就不一一展示了，刚才我们欣赏的是几个精彩片段，同学们想听听谁的整篇作文？
生：（异口同声）李耀霞——
师：请李耀霞同学朗读作文。同学们仔细听，评价一下她是如何选择和使用论据的。（李耀霞朗读作文，出示幻灯片4展示她的作文。作文见附录）
生：所选的瓦特和毕升的事例都可以有效支撑论点。
生：既有事实论据，又有道理论据——孔子的名言；既有国内的
例子，又有国外的例子：论据比较丰富，
师:晓霞，对于同学的点评，你有什么看法？
霞：让他们夸得我都不好意思了！其实我觉得我的文章也有缺点，比如，瓦特和毕升的例子虽然典型，但离我们太远。可是我又找不到新鲜的例子。
师：真是知人者智，知己者明啊！你们都是勤于思考的好孩子，我们的课堂也因此而精彩。昨晚，我认真地分析了你们的“作文自评表”，发现有29名学生提出“在议论文中如何做到叙议有机结合”，有25名学生问到“什么样的论据算是新鲜的论据”。（学生立即就像炸开了锅，纷纷表示赞同）针对同学们的困惑，我们接下来就解决如下问题：
幻灯片5：
学会事例分析，做到叙议有机结合。
师：我先问一下，有多少同学在自己的作文中用了牛顿和阿基米德的例子做论据？
（很多学生举起手，会场里笑声一片。举手的学生面面相觑，有的不好意思的悄悄把手放下来。）
师：试想一下，如果你是老师，面对这样的作文，你会有怎样的感觉?
生：越看越不爱看。
生：产生视觉疲劳。
师：好！我们再来看一个片段。（幻灯片展示魏秋英作文片段，并请她朗读。）
幻灯片6：
李玉刚，一个众所周知的名字，他也曾在难以抉择的十字路口彷徨，但他却凭借自己敏锐的思考，果断地选择了一条适合自己的道路，开辟了独特的演艺道路。如今的他，已家喻户晓。这正是因为他昔日的思考，使他顶着不解的目光，步步探索，最终登临辉煌的顶峰，正是他的思考，改变了他的生活。——魏秋英师：看了几十个牛顿、阿基米德，我们突然发现了李玉刚，请问，谁会吸引眼球？
生：（争先恐后）李玉刚——
生：老师，我反对，他不过就是《星光大道》的年度季军！算名人吗？哪有爱迪生、牛顿有说服力呀！
魏：谁说他不是名人？如果没有名气，你怎么能说出他是《星光大道》的年度季军？（同学们大笑，刚才的那位学生顿时哑口无言）
师：反驳得精彩！李玉刚是继宋祖英之后第二个在悉尼歌剧院举办过个人演唱会的中国人。曾经流浪了十年，并一度被喊下课的李玉刚，对自己的艺术之路经过了一番苦苦的思索之后，确定了适合自己的演唱风格，终于收获了人生的精彩！这个例子让我们耳目一新，用得好！这就是新鲜的。（板书：新鲜）
生：我们都是住校生，没有电视、电脑，哪有了解外界的途经呀！
师：这个问题提得好！请问魏秋英，你是怎么知道李玉刚的事例的？
魏：在报纸上看的。
师：（赞许地注视着学生）还有别的途径吗？
生：政治老师每天还给我们介绍时事新闻呢！
师：既然说到时事，那么，在近期的新闻中，你们能不能找到因思考而精彩的例子呢？
生：老师，王家岭透水事故算不算？
师：说说看。
生：当工人们被困井下后，他们积极自救：为了不被水冲走，他们想出用衣服和腰带将自己固定在墙壁铁网上的方法；为了不被水淹没，他们想出用炸药炸开废弃巷道以增高地势的方法；为了抵御饥饿，他们想出了吃树皮、煤块和纸的方法。在153名被困矿工中，能有115人熬过了八天八夜，最终成功获救。正是他们在绝境中冷静思考，积极寻求自救方法，才创造了生命的奇迹！
（学生及在场的许多老师都不由自主地鼓起掌来。）
师：说得真好！看来，在我们身边有很多这样鲜活的例子，我们应该有一双关注生活，关注社会的眼睛，做生活的有心人。
师：接下来，我们评一评高飞同学的作文片断。（幻灯片出示高飞的语段）
幻灯片7：
家乡的人们，经过几十年的奋斗，终于培育出适合北方地区生长的高寒水稻，大大提高了家乡人们的生活水平，我们建三江分局也成为远近闻名的“绿色米都”。——高飞
生：符合新鲜的要求，也能支撑论点。
生：讲的是家乡的事，觉得特别亲切，特别骄傲！
生：我觉得少点东西，但是我又说不好少什么。
师：这段话到底少些什么呢？让高飞来说说。
高：老师，我知道了，是对材料的议论。
师：呵！你反应得真快！我们这次作文，就出现了许多这样的情
况——堆砌材料，论点与论据如同油和水，虽在一个容器中却无法融合。高飞，你认为怎么改呢？
高：在后面加两句议论性的语言就行了呗！
师：是个法子，还有别的方法吗？
高：（摇头）但是我想请大家帮帮我。
（学生摇头，一脸茫然……）
师：这样吧，你先请坐。咱们先看其他三个同学的作文片断，请同学们讨论一下，这三个片段在论证方面有什么特点？（幻灯片展示三个片段）
幻灯片8：
爱迪生，被誉为“发明大王”他发明了电灯，用了一千多种材料，他连自己的头发也拿来做实验，才发现了熔点最高的金属。正是由于他善于思考，善于尝试，才发明了电灯，我们今天才能用灯光照亮黑暗，让我们可以在黑夜中学习，因为爱迪生的思考，让今天的世界变得更加光明。——韩丽丽生活中有许多的用具都是因为人的思考而发明创造出来的，比如：爱迪生发明的电灯，怀特兄弟发明的飞机，卡尔本茨发明的汽车，正是因为他们的思考，我们的生活才会变得多姿多彩——孙雨晴美国莱特兄弟发明飞机，试想，如果没有他们的思考，又怎么会便利了我们的交通？牛顿因掉下的苹果而思考，从而发现了万有引力，试想，如果没有他当时苦苦思考，又怎么会有今天的万有引力定律？——杜娟
生：这三个片段都做到了叙议结合。
生：韩丽丽和杜娟的是先叙述例子，再围绕“思考”议论；孙雨晴的是先议论，再举例，再议论。
师：说得对。韩丽丽和杜娟的片段是先叙后议，孙雨晴的片段是夹叙夹议，她们都做到了叙议有机结合。但是需要指出的是：杜鹃的论证是通过假设推理，引起读者反思，更具有说服力。这种方法叫假设反推法，值得大家借鉴。
师：刚才高飞请我们帮忙，我们一起帮他改改。
（小组讨论，推选代表展示修改的片段。）
师：（微笑）高飞，满意吗？
高：满意。谢谢大家！
师：叙议有机结合，我们的作文就更有说服力。（板书：叙议结合）
师：这次大赛，要求老师与学生同题作文，你们想看看老师的作文吗？想评评吗？
生：（顿时激动，大喊）想！
（出示幻灯片9展示教师的作文，教师朗读。文章见附录。）
生：老师，是你写的吗？
师：不是。作者就在现场。让我们用热烈的掌声请出本文的作者——周云峰老师，有请！
（掌声中，周老师一路小跑，来到讲台上。）
师：周老师，同学们对你的文章可能有赞赏，也可能有批评，你做好心理准备了吗？
周：真诚的渴望听到来自同学们的批评声。
师：同学们，勇敢地与周老师探讨吧！
生：周老师，你的文章开头与结尾都提到“芦苇”，首尾呼应，结构严谨。
生：我认为结构严谨还体现在第三段开头所使用的过渡句上，使三、四段过渡自然。
周：谢谢你们的点评。
生：这篇文章引用了大量的事例，都能够支撑论点。
周：你很用心，抓住了学习目标。
生：老师，他们说的都是优点，但是我有不同看法，就是你举的这些例子，陈旧的偏多，邓小平的那句话还算新鲜，但是新鲜的材料还是太少了！
周：同感，刚才听刘老师讲课时，我也意识到了，下课后我一定修改，谢谢你！
生：周老师，我也想提一个小小的建议，虽然二、三两段都做到了叙议结合，但是我觉得都是夹叙夹议，未免死板，建议其中的一段换一种方式，不如第三段用假设反推法修改，会不会更好？
周：（惊讶）我怎么就没想到呢？一定会更好，更有说服力，太谢谢你了！
师：好，由于时间关系，我们的探讨到此结束，周老师，你能不能给同学们谈一谈你是怎样构思这篇文章的？另外，你对同学们的写作有何建议？。
周：同学们的表现真让我感到意外，尤其是为我指出缺点并提出改正意见的这几位学生，我非常感谢他们，这次探讨让我有了很多思考。首先，对于命题作文，审题时要抓住题目中的关键词，比如本次作文中的“思考”“精彩”，昨天曹老师的指导课已经谈了。其实我这
篇作文还抓住了“生活”这个词，我们知道生活可以分为物质生活和精神生活，据此，我在构思时，围绕物质生活选取了一些著名的科学家和实业家做论据；围绕精神生活选取了历史上著名的思想家做论据。这样虽然突出体现了论据的典型性，但是也限制了新鲜论据的选择。现在反思一下，我的作文切入点有些大了。今后，同学们在选取切入点时，切记一点，选取自己熟悉的、可驾驭的角度去写，生活是创作的源泉，我们一定要多关注生活，做生活的有心人。
师：谢谢你的参与和点拨。同学们，谈谈你们的收获吧！
生：以前不敢写议论文，现在想写了。
生：最大的收获就是学会了选择材料的方法和叙议结合的写法。
生：为老师修改作文的感觉太爽了！
生：我今后一定要多关注生活，为自己的写作积累素材。
师：老师相信只要关注生活，用心思考，用情写作，相信大家的文章会越写学好，生活也会因思考越来越精彩！
（出示幻灯片展示“作业菜单”）
幻灯片10：
作业菜单：（任选其一，认真完成）
1.重新审视你的作文，运用所学方法修改作文，进行二次写作。
2.选择你感兴趣的一位同学，在征得他同意的基础上试着对他的文章进行评改，并完成“作文评价表（互评）”。
师：好！下课！
附加资料：
学生习作：（幻灯片4）
生活因思考而精彩
——八年二班李耀霞
生活因思考而精彩，不错，在盘古开天辟地后，在女娲造出人类后，人们在不断地思考，制造出越来越先进的东西，造福人类，使我们的生活更加精彩。
生活中的例子比比皆是，北宋的毕昇发明了活字印刷术，使字体更加方便地印在纸上，而纸，是由东汉的蔡伦发明的。这都是经过他们的思考，才得益于文化的传播，才有了书籍，丰富我们的知识。先人的思考，铸就了精彩的生活。
英国的瓦特，从小刻苦钻研，善于观察，善于思考。奶奶在烧水的时候，他在旁边玩，突然听到水烧开引起壶盖震动的声响。经过多次钻研，终于成功发明蒸汽机。壶盖震动只有瓦特发现了吗？不是的。
那为什么瓦特发明了蒸汽机？这全都来源于瓦特的勤于善思，他的思考，以至于后来史蒂芬孙发明了火车。在蒸汽放入推动下，火车方便了我们的出行，给人类的交通带来了极大地方便。
孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不思则殆。”告诉我们，学习和思考是相结合的。只学习，不思考，脑子会越来越迟钝，就像生锈的斧子，砍不动一点柴，如果我们多学习，多思考，我们的思维会更加灵活；反之，就会像木头人一样。学习中，当你在苦苦冥想一道数学题，绞尽脑汁地思考，最终，终于想出答案，心中无比喜悦，你会发现生活是多姿多彩。
多一点思考，生活便多一份精彩，让我们扬起自信的风帆，开动思维大门，为生活增添更多的精彩！
教师下水文：（幻灯片9）
生活因思考而精彩
教师：周云峰
帕斯卡曾说“人，是一支会思考的芦苇。”这句话强调了两点，即人是有思想的动物，但人的生命又很脆弱。这里只谈前一点。我想，人之所以区别于其它动物而成为这个星球的主宰，就是因为他们有思想，会思考，从古到今，我们的生活不正是因为有了思考而大放光彩的吗？
纵观历史，人类社会的发展，总有一些思想上的先行者成为时代的领航人。我国两千多年的封建社会的主导思想是什么？是儒家思想。而儒家思想的创始人不正是伟大的思想家孔子吗？透过历史的重雾，我们仿佛看到孔子“厄而作春秋”的身影，而他的弟子及再传弟子们编成的《论语》更被后人誉为仅半部就可以治天下的奇书！因为书中凝结着孔老夫子对修身、齐家、治国、平天下的深刻思考！我们再将目光移向近现代，我国资产阶级的启蒙思想家魏源、严复等人的先知先觉不啻是一个当头棒喝，惊醒了沉醉在大国迷梦中的国人，而正是因为有了他们的启蒙，才有了孙中山领导的资产阶级革命——辛亥革命的胜利，而这一切的一切，无不为中国共产党领导的新民主主义革命的胜利奠定了坚实的基础。中国如此，外国亦然，西方社会，从苏格拉底、柏拉图到伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠，再到黑格尔、马克思、恩格斯，正是这些思想者中的精英构成了人类社会群星闪耀的美丽夜空。
生活因思考而精彩，不仅体现在上述那些伟大的思想家所构建的精神领域中，静下心来想一想，我们现在极大丰富的物质生活不也是
小学生二年级作文经典范文 我们的教室 我们的教室宽敞明亮，走进窗明几净的教室，44套桌椅摆得整整齐齐，玻璃擦得光亮透明。教室正前方是一个黑板，这块黑板是让我们走进知识的大门。黑板的左右两边是两个喇叭，用来听广播。教室左面是四扇窗户，右面是两扇门，给同学们带来了方便。后面也是一块黑板，这块黑板跟那块黑板不同，这块黑板常常写一些学生守则。我还要写一写我们大大的讲台，讲台上有两盒粉笔，讲台下面有一个大电脑，大屏幕在黑板前面，电脑可以控制大屏幕，把书放在投影仪下，就可以放大到大屏幕上。这样更方便了我们的学习。 我爱我们的教室，我们天天在那里学习，我们的教室是我们第二个温馨的家。 我的文具盒 上小学时，小姨婆送给我一个黑折相间的铁文具盒。 它的盖子上有两位漂亮的公主。一位白雪公主，她身穿紫色上衣，金黄色长裙，长着一头黑色短发，头上扎着红色的蝴蝶结。另一位是一个印度公主，她长着棕色的皮肤，身穿浅蓝色的鱼尾服，长着漆黑的长发，头戴蓝头巾。 文具盒有两层，楼上是四支铅笔和橡皮的家，楼下住着钢笔和签字笔，它们都是好邻居。
我非常喜欢这个文具盒，我要好好爱惜她，让她陪我度过快乐的小学时光。 我的毛绒小狗 我的家中有一片宝地，那里是产生童话的地方，那就是我的卧室。我的床有三层，我住在第二层，玩具住在最上面。其中有一个我最喜欢的，它就是毛绒小狗。 他长着一对大眼睛，像两颗又大又黑的大珍珠，一个短而黑的鼻子，嘴角总是带着甜甜的笑容，耳朵很长，身子短而肥，看上去憨实敦厚，可爱极了！ 每当我难过时，我会向它倾诉我所有的烦恼，它会静静的听着，倾诉完之后，我的身心顿时感到非常的轻松。每当我快乐时，我会抱着它，同它一起分享我的快乐。我孤单时，它会陪在我的身边，让我不在孤单。 我把作业都做完的时侯，我会带着它来到所有玩具的中间，给它讲着童话，让它成为所有玩具的领袖，和它一起对所有的玩具呼来唤去。那是它可威风了，可得意了。 这就是我可爱的毛绒小狗，它陪着我喜怒哀乐，伴着我健康成长，它已经成了我亲密无间的小伙伴了。 我的小乌龟
全市中小学生“我爱家乡”首届网络作文大赛 获奖名单 组别奖项作品名称作者学校指导教师 小学组一 等 奖 ︵ 共 22 篇 ︶ 我爱家乡陈绮洋萍师附小张莉家乡的酥豆子江莉莲花县坊楼镇海尔希望小学严小美家乡的春天曾鸿语芦溪小学吴枫柳我爱家乡章凯鑫芦溪县宣风镇中心学校邱冬丽绿满家乡柳铭财上栗县小水小学黎仁清家乡美李加欣芦溪镇高楼小学吴周英姿我爱我家乡袁思怡芦溪县中埠小学邱斌舌尖上的家乡吕文妙安源区城区小学黄梅家乡的柳树易晓璐芦溪镇高楼小学彭冬梅我爱家乡的田野虞琳屹安源区城北小学卢艳奇我家乡的秋收起义广场王冰芬安源区第三小学彭丽娜美丽的家乡张钰杰上栗县栗江小学柳畅美丽的莲花颜嘉洁莲花县梅洲小学刘秋田故乡美姚佳锐萍师附小朱瑞华我爱美丽的家乡熊以宽萍师附小朱瑞华我爱家乡梁黎轩萍师附小张莉我心中最美的地方陈倩婉开发区清泉小学马丽萍快乐交响曲周洋丽湘东区甘泉小学陈琴晨之美刘淑懿莲花县南陂中小学杨鑫华我爱家乡的茶籽树刘聪莲花县清水中心小学贺明标我的家乡陈佳欣莲花县坊楼中心小学
家乡如画刘静言安源区城区小学周郁 组 别 奖项作品名称作者学校指导教师小 学组二 等 奖 ︵ 共 36 篇 ︶ 美丽的武功山邬鑫陶湘东区双福小学杨文清青山绿水人欢笑李文修上栗县枣木小学彭辉富我的故乡杨彦驰萍师附小朱卫美丽的秋收起义广场杨彦驰萍师附小朱卫家乡美易琪上栗县鸡冠山乡中心小学周瑛平家乡的红薯曾锦上栗县湖塘小学阳林家乡的“米果路”杨雄伟莲花县南村小学贺爱清我爱家乡的茶籽树刘聪莲花县清水中心小学贺明标家乡的油茶林阳星文上栗县杨坊小学吴金根切切故乡情黄奕芦溪县宣风小学阳娟美丽的莲花，我的家尹慧颖莲花县琴亭小学宋金平我爱家乡——萍乡吴嘉茵安源区北星小学邹老师我的家乡——多彩安源刘莹婕安源区城北小学黄艳妮美丽的家乡张钰杰上栗县栗江小学柳畅我爱我的家乡——上栗黎旻骏上栗县栗江小学黎良忠迷人的武功山邱璟荷开发区登岸小学钟丽萍我爱家乡的秋天李一涛开发区登岸小学沈兰香
追梦，我的大学 大学，一个时常回荡在脑海里的名字，一个令人魂牵梦萦的地方，一个获取知识的摇篮，一个展示才华的舞台，一个令人神往的家园。是它，牵引着千万学子努力奋斗、进取、拼搏；是它，教会我们遇到困难要勇于挑战、克服，不畏艰险，不怕苦累地探索，追求。 在我上中学的时候，我的大学已经在我的脑海里浮现了出来：宽敞的教室，广阔的运动场，美丽的校园环境，和蔼的外国老师，开朗的同班同学。这一幕幕无不使我迫不及待地想见识一下它的庐山真面目。 正因为大学如此美妙、神奇，所以我梦想我的大学。 我梦想我的大学面貌。我的大学应该有一个高大的校门，上面巨大横匾上工整地雕刻着我的大学校名，威武而庄严。校内几幢雄伟的教学楼矗立在校中央。漂亮的学生公寓，卫生的食堂，许许多多的树木，花草，还有假山，池塘，各种各样供学生锻炼的体育设施。站在高处，放眼望去，如同一个美丽的大花园，让人如痴如醉。 我梦想我的大学环境。我的大学应该是一个环境优美，人杰地灵的地方。干净，整洁，空气清新，气候宜人。在春天，鸟语花香，春光明媚；在夏天，阳光灿烂，万物奔放；在秋天，风高气爽韵味无穷；在冬天，雪花纷飞，晶莹剔透。让人一进入校园，感觉无比舒畅，愉悦，使人留连忘返。 我梦想我的大学生活。我的大学生活应是充实而不累，多彩多姿，富有情趣的。每天轻松的学习任务，丰富的课余活动，适度的体育锻炼，简单的人际交流。另外舒适的居住环境，再加上校园里一片青春，阳光之气，人与人之间和谐相处，友爱，互助这一美好氛围，使校园如同一个美丽的大家园，让里面的每一个人都觉得温暖，感到爱的存在。 大学，如同天际的一盏明灯，指引着我前进的方向，让我朝着人生的第一个目标奋进。虽然夜 幕已下，但那盏明灯依旧闪亮，在人生的大海上为我导航，永不熄灭，只因我心中的大学梦仍在继续。追梦我的大学 ......
首届全国中教杯全国“中教杯”中小学生创新作文大赛获奖名单 首届全国中教杯全国“中教杯”中小学生创新作文大赛已完美结束，以下为部分获奖作品名单，查询完全获奖名单请登录中教杯官网。 陈宝杰今天，00后二等奖河北省衡水市衡水十三中 高一年级C3-25班 指导老师：吴华英 凌娜爷爷的背特等奖湖南省衡阳县渣江镇中心小学指导老师：凌玲 游岱武我与书的故 事 一等奖北京市育鸿学校七年级5班指导老师：王娜 张钰婷妈妈出差 了…… 特等奖山西大同矿区恒安一中指导老师奖郭倩 曾芷媛《秋天的到 来》 一等奖桂雅路小学三年级 陈奉泽打出来的水 漂之乒乓球 王 二等奖 陈佳宁读《做虫要 厚道》有感 一等奖南昌大学附属小学一（2）班指导老师：吴明霞 陈佳悦驱散心中的 阴霾 二等奖衡水市第十三中学17-c07 指导老师王蕾 陈亮羽怀悲·入府一等奖 陈纾睿《神奇的黄 金树》 二等奖八桂绿城二年级 次仁玉珍格桑花儿开一等奖 西藏拉萨市尼木县中学初三（5） 班 指导教师：刘建明 德庆远方的朋友 请你留下来 一等奖尼木县中学九年级2班 指导老师：尼玛次 仁 董若冰漫游三十年 后的上海 一等奖 上海市静安区闸北第三中心小 学四（1）班 指导老师：李静 董芯汝心的光芒一等奖杭州市锦绣育才中学附属小学 四（2）班 指导老师：诸嫄嫄 杜金岩叫卖声二等奖衡水十三中学C01班指导老师：吴明明杜彦冰森林冒险三等奖 冯楚楚己所不欲， 勿施于人 二等奖 新疆第六师五家渠高级中学高 三5班 徐金凤老师的一起 邮寄
冯桢珍春之使者一等奖 高慧娟百善孝为先二等奖衡水市十三中学高一c部4班指导教师：武明霞 高昕睿采果子二等奖江苏省常州市西新桥实验小学 五年级（6）班 指导老师：王莺 谷佳辉第一次学骑 自行车 一等奖一二五团中学四(2)班指导老师王凤 顾嘉城中秋观月小 记 一等奖城中小学五（3）班 指导老师：秦泽 红 顾书翰多能的他二等奖 郭凌云腾飞的祖国二等奖 河北省衡水市第十三中学高一 C组28班 辅导老师：扈其加 郭子祺一世轮回， 只为满分 特等奖 宁夏银川市外国语实验学校初 三【3】班 指导教师岳琴 何谐我的爸爸二等奖 何雨桦《傲娇的表 哥》 三等奖东葛路小学六年级 何雨轩美丽的大东 海 二等奖 何梓馨兴隆湖踏青特等奖成都师范附属小学华润分校五 二班 证书时间18年1月 份 侯圣杰《北京！北 京！》 特等奖衡水市第十三中学C08班 指导老师：武明霞 与路景芳老师一起 邮寄 胡韵楠泸沽湖三等奖 胡子浛那些关于丝 路的记忆 一等奖 郑州外国语新枫杨学校高3.23 班 辅导老师：刘兴 华墨涵在充电站里一等奖江苏省扬州中学指导老师：何欢兰 黄牧野 向左走？ 向右走？ 三等奖 浙江温州鹿城区水心二小六（6） 班 指导老师王笑敏 黄奕铭沁润爱的年 糕 特等奖 北京市建华实验学校2017级七 年制初一（3）班 指导老师:周尔娟 黄钰涵春游二等奖 黄煜婷生活中的 “美” 二等奖杭州市时代小学二（4）班指导老师朱妍 季佳乐学会坚强二等奖四年级二班指导老师王凤 金轼淳文武双全的 丁海峰 一等奖 郎瑞桐春的脚步特等奖
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变得孤苦伶仃，成为了一个孤儿，从他们的眼神中总能透入深深的哀伤，他们的脸色不像我们这么有光泽，反而他们的脸色却是蜡黄蜡黄的，身穿着破旧不堪的衣服，每件衣服上都有很多的小布丁，没有吃的，他们只能干啃一个窝窝头，或许，有窝窝头的孩子还是很好的，或许还有孩子没有吃的。没有房屋，没有被子，他们只能睡在外面，用胳膊当枕头，晚上，他们被寒风吹得打颤。这就是战争所带来的后果，战争带给我们的是什么?是和平、幸福吗?不是，是灾难、硝烟。战争只会让更多的人伤心，流泪，死去…… 而我们，中国的抗日战争足足打了8年，在这8年中，死去了多少战士，但是，我们不得不进行战争，因为，我们渴望和平，我们不希望被其他国家的人侵略，所以，我们必须拿起武器，打响战争，因为，只有通过战争，才能得到我们想要的和平。 让我们放飞心中的和平鸽吧!我们想要的是一个和平的世界。难道许多事情只能用武器来解决吗，而不能坐下来、静下心来和平解决呢! 我们渴望和平，让战争从我们的身边走开。
一部满怀回忆的小说 ——重读《在细雨中呼喊》这本小说让我觉着格外亲切，作者用有力的笔触讲述童年、亲情、家庭以及友情，把个体精神世界描写得如此精致的同时还能讲出不错的故事来，堪称大师。它给我的亲切在于将自己放进故事的场景中没有丝毫违和感，在读这部作品时，勾起往事在我脑海中无尽的回忆。 亲情的脆弱和个人的孤独。敏感的苏宇在很小的时候就感受到某种他不能解释的东西。在夏夜，他的母亲会在床边为他扇风驱蚊直到他睡着，多么温馨的场面，在春风和煦的晴天里却突然一道闪电——苏宇做了噩梦被惊醒，母亲训斥他：“哭什么，神经病。”母亲厌恶的声音使苏宇当时深感绝望。孙光林六岁以前在南门和家人相处地那么融洽，和哥哥的关系可以用亲密来形容，自他从孙荡回到南门后，他和家人之间就开始隔着千沟万壑。对林家来说，他已是“出去”过的人，家庭在短短的几年里已经习惯没有这个小男孩的负担的生活。孙光林自第一次离开南门，他相对于家庭来说便一直是游离的状态，像蒲公英的种子飞离了植株，就再也长不回去了是一样的，不管是在孙荡还是后来的南门。孙有元晚年在林家的生活状况可以堪说屈辱，为了不惹儿子生气便像影子一样若有若无地生活在林家，吃饭的速度超快，也许是孙广才给他的眼色让他感受到了生存下去的危机，所以他才会用那么快的速度吃饭。 我曾看到奶奶在母亲离家那些日子里只有一碗不到的饭量，到母亲回家重新开启婆媳之间的吵闹生活后，她每顿的饭量徒增到三五碗。
那些日日夜夜萦绕在我耳旁和身边的嫌恶、谩骂似乎在生活中又有别样伟大的意义。当生命感受到活下去的艰难时反而更加珍惜，因而也活得更加用力。我曾向母亲告发父亲向我索钱的行径，其实这跟父亲向在读大学的我索钱一样地让人心寒，以致在接到父亲道歉的电话时我完全不知所措，只想快点挂掉电话来结束对我的折磨。我支持不住要向母亲哭诉不是钱太少不够花，而是我承受不了来自他人心灵上的依靠，我更需要去依靠而不是相反。当我带着期许向人倾诉时，那些期许无一例外都会落空，越去找寻，生活越向我证明个体的孤独，像人的胃一样，永远也填不满。 个体对亲情的眷恋又让我心怀期待。苏宇苏杭两兄弟在树下玩的背人游戏让孙光林羡慕不已；为了得到医生对林如亲人般的抚摸，他每日下午等在医生的必经之路，渴望医生再次将大手放在他额头；孙光林被收养在孙荡，偶见一个形似哥哥的背影，一时竟忘了自己是在孙荡而不是南门，当他呼喊着飞奔过去，迎接他的却只是一个陌生人惊疑的面孔；王立强壮烈地结束自己的生命后，孙光林回想这位父亲给自己拿新书包、买冰棍以及其他的一些亲密的接触，其实他相对于孙广才更像是一位父亲。这些弥漫在小说中的小事，温暖着同时也折磨着林的童年。我看到一颗希望被爱包裹的热切之心的焦渴。 在很早以前，对亲情的眷念这种心情被母亲口中讲述的儿时经历所瓦解。我看到一个赤脚的女孩被一个满脸怒气并喷着酒气的中年男子追打，而中年男子转身对一脸白净的两个儿子千般爱抚。当其中一个儿子因病即将永远离开他时，他用温厚的双臂将其紧紧抱住，给予
苏州市小学生现场作文比赛题目 从以下两题中任选一题： （一） 在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历……有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温馨。请你结合自己的生活经历，以“感谢”为题，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。 先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目光”“那次失败的经历”等，然后选择具体的事例写。 （二） 题目：从“？”到“！” 要求：根据题目，自选内容，写一篇500字左右的作文（诗歌除外 学高段五年级学生 一、从下面三个话题中任意选择一个，当你选定某一个后，请在“本人选择第__题”中标明。 二、看到题目后，不要急于写，尽量避免与别人撞车；也不要受平时作文的影响，尽情发挥你自己写作才华。 三、字数最多不要超过1000，超过字数要扣分。字迹力求端正清晰。 题1：请你以“钥匙”为话题，写一篇不少于800字左右的作文，可参考下面的题目：我的钥匙丢了、一把钥匙开一把锁、找开心灵的钥匙、奇特的钥匙等，也可自己拟题。文体不限。 题2：请你以“花”为话题，写一篇不少于800字左右的作文，可参考下面的题目：献给XX的花，又闻花香、心花一束送给谁、花与叶的辩论、生命之花等，也可自己拟题。文体不限。 题3：有时别人劝说你，有时你劝说别人，劝说需要真诚，劝说也需要艺术，请你以“劝说”为话题，写一篇不少600字的作文，可参考下面的题目：艰难的劝说、我劝XX、高明的劝说、我回心转意了等，也可自己拟题。文体不限。 首届《中文自修》杯小学生作文竞赛题
2020年郑州市第六届中小学生网上作文大赛开赛 记者孙宏伟）“勤俭从我做起“、”百善孝为先“、“秀才不出门,全知天下事”成为中小学生的作文材料.日前,记者从市教育局了 解到,郑州市第六届中小学生网上作文大赛从6月15日正式开赛,社 会热点和弘扬社会主旋律成为作文的主要材料来源. 多样化作文题目供参赛选手选择 今年的网上作文大赛主题为“发出你的‘声音’秀出你的魅力”,分为3个组别来进行,分别是小学组、初中组和高中组. 小学组以3个命题作文为选择,分别是“在没有大人的世界时”、“未来的――”、“礼物”.初中组是两个命题作文说“礼”、勤俭 从我做起和一个根据“‘秀才不出门,全知天下事’.网络,拉近了距离；网络,方便了你我他；网络,也使一些人迷失了方向”自拟题目, 自选文体作文.高中组的作文同样有三个选择,分别是以谈“朋”说“友”、“孝”和“飞,意味着高度和力度.一览众山小,高度使人心 胸豪放；壮志凌云,只有飞才能有如此感受”,自拟题目,自选文体的 作文. 作文要求必须为作者原创 郑州市第六届中小学生网上作文大赛从2014年6月15日-9月 15日进行. 大赛要求是作品必须为作者原创,并且未在市级（含市级）以上 评比活动中获奖的作文； 个人来稿按组别投稿,每个参赛题目限投一篇；辅导教师必须注 册为作文博览教师用户,要认真、仔细审核学生网上参赛的作文.
参赛选手及辅导教师须先在“郑州市中小学生网上作文博 览”(https://www.doczj.com/doc/8d5531807.html,)频道注册,注册完成后,登录即可投稿（评论）. 选手及辅导教师在注册时,要注明个人真实姓名、联系方式、学校主管部门及学校名称、本人所在年级、相片等个人信息,要保证信息的真实性,以便顺利参加大赛. 网上作文的评选办法采用网络积分+评委打分相结合,网络积分占30%,评委打分占70%.网络积分依据每篇征文作文被阅读次数、作文被评论质量进行积分累积.作文被阅读一次加5分；作文被评论一次加5分.大赛组委会将组织专家对所有参赛作文打分,结合网络积分评出各类奖项. 市教育局要求各单位积极引导学生暑期参赛 市教育局要求,各县（市、区）教育局及各校要切实做好“2014年郑州市第六届中小学生网上作文大赛”的宣传引导工作,认真学习比赛实施方案,让教师和学生充分了解比赛内容、形式及评比规则；各单位要结合自身实际,做好培训和辅导,保证学生能顺利、正确使用大赛平台,积极参与大赛活动,同时学校要做好报名组织,激励教师参与网上辅导和评论. 责编:向敏大中小打印
全国中小学生创新作文大赛总决赛作文试题 以“遇见”为题，写一篇作文，字数限1500-1800之间。 遇见 四川省成都市龙泉驿区第一中学叶紫 在五月一个烈日当空的正午，一场奇幻的遇见正在倒计时。 一位来自极远极远的地方的贵客在沉睡中徐徐醒来，迎宾者散乱地站在一起，在心中悄悄想象着贵客的轮廓。 一人抬起手腕，浑圆的表盘上长短不一的指针一圈又一圈地相互追赶着。时间向后无限地延伸着，触到了人们情绪的开关，焦急兴奋溢满了偌大的房间和不见尾的走廊，空气黏稠起来。 快了，快了。奔走相告的人们搅动着快要凝固的空气，室内呼呼作响的空调对升温的气氛也无能为力。 这将会是一场神奇的遇见。坐立不安的人们在相互耳语。列车行驶到一个交叉口，铁轨接口转动了，小小的一次转动，将会直接改变列车行驶的方向。巨大的改变正在孕育着。 迎宾者的脚渐渐地立不安稳了，四处走动。错杂的脚步声交织在一起，奏响了迎宾的交响乐，一曲毕，一曲起。 这是一场奇妙的遇见，从今往后，你的心房会多一位住客，并且这位住客会渐渐占满你心中的空间，你的关注，你的快乐，你的气恼从此都尽数与这住客连在一起。 这是一场奇特的遇见，因它只会发生一次，你只有一次遇见对方的机会，失了这机会，那就成了永诀。 这是一次奇怪的遇见，从今往后，你的购物清单会被大大加长，餐桌上会多一套碗筷，阳台上会多出许多并不是你的衣物，家中会有一个小房间不再被闲置。 你会向这位你遇见的客人介绍你生活的世界，你会向他教授你的语言，你会告诉他为什么树叶落下，树就变了颜色，你会告诉他为什么鸟儿不在水中，鱼儿不在空中。你会为他设想许多条他的出路，但也许他会去另辟小径，你会呵斥他做了错事，你会笑着接受他的道歉。这些丰富的经历在你遇见这位客人以后，你都会悉数体验。 贵客临门，欢笑声如雷。贵客睁开眼，看见东道主，便以自己独特的方式向人们呼告着自己的到来。欢笑声中一处哭声冲出重围，回荡在偌大的房间里头。 贵客被东道主热情地迎进家中，盛情款待。自此，贵客与东道主牢牢地拴在了一起。
荡起诚信的双桨 人生活在社会中，总要与外界的事物发生各种关系。最重要的是要讲诚信。 古语说：“言辞立其诚。”意思是说，言辞应该建立在诚信的基础上。“诚”就是诚实无欺，做人诚实、实事求是；“信”即讲信用、守信义、不虚假。诚实守信，是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则。“诚信”二字渗透在生活的各个方面。小到为人诚实不说谎话，大到对事业、对祖国的忠诚。对此，有无数的例子可举。 曾参是孔子的弟子。一天，曾参的妻子要出门，儿子哭着要跟她去。曾参的妻子安慰儿子说：“你别去，也别哭，等我回来给你杀猪吃。”孩子没有哭也不跟了。等她从街上回来后，见曾参正准备杀猪,她忙制止道：“我只不过哄哄孩子，你何必当真呢？”曾参却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，教孩子说谎。”曾参坚持把猪杀了。由此可见，言辞立其诚。我们要做到：君子一言，驷马难追。 国外也有这样的例子。 日本餐饮业有条行规：盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。有一个打工的学生为了贪图利益，提高工作效率，每个盘子洗五遍，他以为洗了五遍已经够干净了，就少洗了两遍。等老板抽查后，说道：“你不诚实，请你离开。”老板又向其他餐饮业告知不能收留这个打工的学生。以后，这位学生又到其他餐饮业应聘，屡屡碰壁。万般无奈，他只好离开了这个城市。这个实例正应了孔子的一句话——人而无信，不知其可也.。不讲诚信的人可能欺人一时，不会也不能欺人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果是伤人害己。 无数的事实告诉我们，为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是道德的升华。坚持诚实，就会赢得信任。诚实和信任是紧密联系在一起，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任。 然而，在我们身边缺失诚信的事情却时有发生：虚假广告横行天下；劣质商品充斥市场；考生作弊现象严重；“豆腐渣”工程造成无数人间悲剧……难怪时
小学生竞赛满分作文 【篇一：小学生现场作文大赛一等奖10篇】 阅读下面材料，按要求作文。 从前，一个农夫有两个水罐，一个完好无损，一个有一条裂缝。农夫每次挑水，完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而有裂缝的水罐回到主人家时往往只有半罐水。这使有裂缝的水罐感到无比痛苦和自卑。每天它都垂头丧气地自言自语：“我真没有用呀！每次只能运送半罐水。”一天，路旁的鲜花听到了，惊讶地说：“难道你没有看见我们吗？我们只生长在你这一边，而没有生长在另一只水罐的那一边，正是因为你的裂缝，每天你们从小溪回来的时候，你就浇灌了我们。谢谢你，让我们盛开得如此美丽。”面对生命中的缺陷和不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，同样会带来“柳暗花明又一村”的美景。 [提示与要求] 亲爱的同学，读了上面的材料，你一定会有许多感触，请选择感触最深的一点为话题，写一篇不少于400字的文章。立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟。文中不出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。 一等奖10篇 1、面对生命中的不足 每个人都有自己的不足，就像俗话说：“世界上没有十全十美的东西。”如果你为自己的不足而感到自卑，那就错了。你想想，如果全世界上的人都为自己的不足而感到自卑与痛苦，那就坏了。老师会因
为自卑而不敢面对讲台；学生会因为自卑而没有信心发言；设计师会因为自卑而设计不出来五彩缤纷的衣物，所以，我们要用别人的长处来弥补自己的短处，而且只想自己有的，别人没有的。这样就对了。 你永远都不比别人差，因为别人也有自己的缺点。但有人总是抱 怨地说：“为什么我就没有打一百分，我就不能在竞赛中得第一，我 为什么就没有他的公仔？面对这些问题，我还是那句话：“只想自己 有的，别人没有的！”这样你就不会为生命中的缺陷与不足而感到痛苦、自卑、烦恼、失落的问题了！ 咱们再举一个例子吧！比如尺有所短寸有所长这个道理吧！尺 能测量很长的东西，却不能量短小的东西，尺子很烦恼。寸呢，只能量短的东西，却不能量长的东西，因此，寸也很烦恼。你看，原来小小的寸和长长的尺子也有自己的不足呢！面对这种问题，学习每人的长处，弥补自己的短处，就是方法。 当面对老师时，请你不要低头；面对同学时，你应该勇敢地伸出手；面对父母时，不要因为成绩不好而撒谎；面对竞赛时，要告诉自己我能行；面对白白的试卷时，要拿起笔，“迈出”向100分前进的第 一步。 总而言之，同学们，不要为自己感到自卑，学习别人的长处，弥 补自己；走出第一步，并告诉自己：“我能行！” 教师点评： 对于步入四年级的学生来说，首次接触材料性的作文有些困难，对于孩子们也是一种全新的考验与挑战。小作者能在短短的时间里从许多的感触中选择“面对不足时不要自卑，应该学会用取长补短的方 法来弥补不足”，并结合“尺有所短寸有所长”的这个小例子说明观点，尤其是结尾处“面对??时，??”这几句排比句式的运用，从生活实际出发，更清楚地表明“面对缺点是，要有自信心，勇敢地走下去。”建议，
特等奖- 锦绣依然在- 广西南宁杨曦岚- 一幅锦绣，挂久了，便染上厚厚的尘，远望着只是一片混沌的灰。我把它浸入水中，红的、蓝的、金的，一点点斑斓次第溢出，流入我的眼睛，点缀着一段悠远的回忆。-九岁以前，父母因经商事忙，把我的童年托付给外婆家的山水。外婆家中同时寄养着我与堂哥堂姐，因为年纪最小，平日煞得宠爱的总是我肆意的笑颜。- 外婆的绣活是村中数一数二的好。有一年，外婆从镇上买回了新的绣线，给新婚的小叔子绣了两床鸳鸯被面后，用余下的线做了一幅锦绣。藏蓝的底，青绿的线，大朵大朵的向日葵用渐变的黄金色细细的勾，端的铺展开一片明艳灿烂。-我们三个小孩子心里像养了老鼠似的，挠得痒痒的，个个皆想将锦绣占为己有。而手心手背都是肉，外婆只好承诺谁的期末考试成绩最好锦绣就归谁。- 年幼的我，多么喜爱那片辉煌的锦绣啊!每天早晨，我踏着山鸡清亮的鸣叫，来到村口的老槐树下，背着一段段的课文。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，带着露水的晨风穿过肺腑，却没有半点寒意。“莫等闲，白了少年头、空悲切”，天空吊着半边月亮，在树梢吐出一把温柔的白晕。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，明明是极缠绵的词，却觉得一道暖流涌在心底，
汇成一幅灼灼的锦绣。那锦绣，硬生生将枯燥的古文，背出一股豪情激荡。- 直至今日，我依旧清晰地记得那时单纯的快活。无论是在深夜专心致志地运算着公式，到最后手指僵曲无法伸展，还是不知不觉地伏在书上入梦，颊边压出一道红痕，抑或是三伏天汗湿的重衫、蚊虫叮咬的红肿，皆令我甘之如饴，仿佛拉近了与锦绣的距离。睡梦里，我的眼睛看不见若难的颜色，只印着锦绣的潋滟流光……- 功夫不负有心人，期考中我拿到全班第一，兴冲冲地赶回家。然而，锦绣不在了。刚才远嫁的姑姑带了小表弟回家省亲、小表弟一眼就看上了那幅锦绣，死抱着不肯撒手，外婆只好将锦绣送给了他……- 当时，我整个身心仿佛被抽空了。脑袋里只有那熟悉而陌生的锦绣飞速旋转，离我越来越远……我一言不发地转过身，眼泪开闸似的泻出来，狠狠砸在尘埃里，外婆似乎被我的样子吓坏了，连声说再帮我补绣一幅。- 我没理她，扭头就跑，一直跑到村口的老槐树下，头抵着树干，再也忍不住了，放声大哭。老槐树啊，或许只有你知道，我是多么想、多么想要那幅锦绣啊……- 后来，我再没跟外婆说过一句话。不久，就闹着父母把我接回城市上学。哪怕我知道外婆第二天天没亮就翻了两座山去城里买绣线，却被告知货已售完，不得不空手而返;哪怕我知道
我的大学我的青春主题征 文比赛 Newly compiled on November 23, 2020
“我的大学，我的青春”主题征文比赛 时间：来源：任务易圈子 一、活动名称： “我的大学，我的青春”主题征文比赛 二、主办单位： 河北经贸大学新周报策划部，企发部，组织部，广告部，宣传部，采编部，美编部各成员三、活动宗旨 文字，是水；文字，是阳光；文字，滋润着我们的生命；文字，吐露着我们的点滴心声。为响应大学生校园文化生活的号召，展现当代大学生的风采，丰富大学文化生活，培养文学青年；为强化我校学生的专业特长，选拔优秀作品和优秀人才；同时为当代大学生树立正确的价值观、人生观方面，弘扬积极向上、努力奋斗的精神，提高自身涵养；并在我校青年学生中大力弘扬文明精神和文明新风，丰富学生的课余生活，创建和谐校园同时为我校举行的“15级军训”增添一笔，故举办此次征文比赛。 四、活动主题 1、以“我的大学，我的青春”为主题。 2、以展现当代大学生的风采，为青春提笔。 五、征文要求 各班同学自行参与。参与同学要围绕主题积极认真准备，参赛者代表班级，最后得分加入班级总得分。获奖文章将纳入文集。 1、文章体裁不限；必须为自我原创作品，不得抄袭、套改。 2、文章一律用方格稿纸誊写，字迹工整、规范，注明班级、姓名，字数不限，并附电子档及打印稿。 3、交稿数量：不限（请各班同学踊跃参加） 4、参赛方式：以各班级为单位，由学习委员统一上交纸质及电子文档至新周报办公室。联系人：张三李四 5、截稿时间：2015年9月30日16∶00之前 六、奖项设置 一等奖 1名发给相应获奖证书及手机一部 二等奖 2名发给相应获奖证书及 mp4一部 三等奖 3名发给相应获奖证书及 mp3一部
小学生作文竞赛活动总结 一、作文题目的确定 由教导处统一命题，制卷．作文题目是我通过上网查找借鉴兄弟学校经验，及标准而出的．基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。尽量让学生做到有话可说，有感而发，有趣可写。 二、作文的评阅 作文评阅由一人来评阅，这样标准统一，尺子一样，每个年级组评出一等奖５人．二等奖 5 人．只有六年级写作水平较高，所以多评了几个名次奖。 三、总体分析 1、大部分学生卷面干净，字体工整．字数都达到了要求，说明同学们有话可说。 2、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，高年级比低年级时间观念强。 3、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，语言不够简洁．废话偏多，亮点较少。 4、文章的常规格式要求，有些学生不太懂．写作方法指导的不到位。
四、年级分析 1、三年级作文分析 优点：语言平实，条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。 不足：选材不够新颖，内容空泛，词句个别不通顺，有错别字。 2、四年级作文分析 优点： （1）学生能结合自己的切身体会去选材，写的比较真实。 （2）学生的书面较整洁，错别字较少，语句通顺。 不足：内容空洞，言之无物，不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想。语言不新鲜，列举事例太单一。 3、五年级作文分析 优点：卷面整洁，能按时写完。 不足： （1）大部分学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。 （2）内容不够具体．构思不严谨。
（3）语言平淡、不生动，结构不清晰，层次感不强。 4、六年级的作文 优点： 1、书写工整、仔细。结构合理，层次感很好． 2、题材新颖，合乎情理。 3、篇幅较长，字数符合要求。 4、审题准确，能抓住题眼。 不足： 1、前后内容有时冲突。 2、内容上还是不够具体，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊、似是而非。 附获奖名单：三年级 一等奖： 83陈炯铭周昕郑其与 82汪子涵戴雅曦 二等奖： 83喻晓彤刘锦璇冯倩郭亦敬 82蔡诗俪汤彩云
王营实验学校小学生作文竞赛颁奖仪式上的讲话 ——王营实验学校校长刘继军 尊敬的各位老师，亲爱的小朋友们： 大家上午好！今天,我们欢集一堂，在这里隆重举行王营实验学校小学生作文大赛颁奖活动，为此，我谨代表王营实验学校总部，代表全校200多名老师，对小学部举办这次活动日表示大力支持！向这次活动的组织者、参与者表示衷心的感谢！向所有的获奖学生表示热烈的祝贺！ 我们知道，《教育部20XX年工作要点》明确提出了“启动中小学教育质量综合评价改革试验”。毋庸置疑，小学生的阅读、写作等语文素养正是“教育质量”的重要内容，小学生的读写能力是“教育质量综合评价”的重要标杆。因此，我们学校非常重视这次活动，做到了思想上重视、措施上得力、组织上严密，确保了这次活动的举办成功。这次作文竞赛，通过现场出题，现场作文的形式，最终有86名学生获得这次作文竞赛的一、二、三等奖。在此，我们再次向全体获奖学生表示热烈的祝贺！ 我们学校虽然是一所新兴的学校，但我们秉承“让每一位学生得到发展，让每一位教师获得成功，让每一位家长感到满意”的办学思想；倡导“唯学、唯才、自强不息”的学习风气；积极打造“我读书、我快乐、我成长”书香校园特色品牌。“读书改变命运，书香成就梦想”。读经诵典，品诗赏词，诵读美文，每天的早读，校园里总是响起朗朗的读书声。孩子们每天徜徉知识的书香之中，享受着一次次阅读的快乐，书写着一页页绚丽的篇章，让阅读根植在每一颗美好奋进的心灵里。“我阅读，我快乐”以它巨大的磁场，吸引着我们的学生在属于自己的时空里健康成长，博学勤思。 作为小学生，如果你学会了写作，就是学会了独自面对生活，学会了独自面对自己，学会了独自思考人生，学会了面对宇宙和未来，这是个人成长的声音，是春天里生命拔节的声音。 正因为如此！我们这次活动从开始到结束，一直受到全校小学生的热烈欢迎和憧憬向往，比赛虽然降下帷幕了，但展示阅读的力量、书写作文的风采才刚刚开始，让我们扬起风帆，畅游书海，书写人生精彩的每一天！ 二0一四年三月二十五日
历届全国中小学生创新作文大赛总决赛高中组获奖作文 全国中小学生创新作文大赛由北京三爱创新教育科技中心、全国语文创新教育研究中心和《中国校园文学》杂志主办，并与中国作家协会、中国教育学会、中国青少年研究中心、中国校园文学杂志社、语文报社、教育科学论坛杂志社、全国语文创新教育研究中心等多家知名教育科研单位进行了深入合作。 创新作文大赛自2000年开展以来得到了各省、市（州）、县（区）教育局、学校、家长的大力支持，参赛学生2000余万人，收集初赛作品1800万余篇，评选出160万余名作文高手并在各省举行现场考试复赛，均取得了优异成绩。计有1000余名同学通过高效自主选拔进入清华、北大、复旦；10000余名同学进入全国各省名校；评选出优秀指导教师9000余名；授予1000余所学校为创新作文教育实验基地。全国中小学生创新作文大赛已成为国内作文大赛第一品牌！ （以下优秀作文仅供阅读参考，请下载后于24小时内删除!） 你可以是你的样子，也可以不是 作者：李紫嫣学校：成都七中高新校区奖项：特等奖 目力所及，即全部人生。 “学生应该有学生的样子！” 入耳便觉得不堪了，青春，仿佛正是张扬个性，昂首阔步，开创未来的代名词啊。随黛玉葬落花，也拾起装点夏；随云漂泊七万里，也守故七不离去；随父母心意勤学苦读，也不羁任性恣意张狂。这是，我们自己的选择。 如此如此，不过是不愿成大人模样。蟒蛇应该是蟒蛇的样子，吞了大象的蟒蛇便不是蟒蛇，因为那是帽子的样子。大人，拘泥于所见的世界，因为，那代表了真实。 好巧，我也只看到帽子，我也只看到盒子。 天赐人想象的无尽，人予人思想的边境，人先是天上人，后来才是人上人。从儿时起，人们就指指点点，人说，护着儿童的想象力，因为他们最纯真最质朴，最充满好奇。孩子是什么？孩子是未来、是花朵，是风鸣中观鸟语、与夏虫语冰，只知人善不知人恶的天使呀。所以每一个天使，都退化成人类样子。
大学生艺术节征文比赛策划书 学校党支部，团支部和学生会经过长时间的酝酿，准备在全校举行一次征文大赛，这次大赛很有意义，是在我们学校大学生艺术节之前所做的一次预演，希望全校广大师生能够给予重视，认真观看这次征文大赛的比赛规则，积极参与这次征文大赛，写出自己做好的文章来，让这次征文大赛取得圆满的成功。 征文前言 大学，是一个充满激扬青春的地方。这里有着我们激情闪现的情感故事;有着我们理性思考后的远大理想;也有着大家一直不懈追求的青春梦幻……任何的事情在我们的笔下都会成为一篇挚真挚纯的文章。朝气蓬勃的年轻人，从来不会放弃创造浪漫的机会，我们用笔写下自己的感觉，没有缜密的思考，却不会有人耻笑我们的幼稚;没有精妙的文字，却会让你感动于我们的故事，我们的理想因为我们的信念中青春激扬! 一个讲述理想的空间，一次纯洁情感的征文，一场信念决定的大赛，没有功利的色彩，没有金钱的诱惑，我们想做的只是一次心灵的交流，让属于我们的文字在我们青春激荡的年代中飞扬! 活动宗旨 征文活动将本着为同学服务，为校园服务，为文学服务的宗旨。将情感、理想、信念通过我们自己的文笔展现在众人面前，大家不需要鲜花和掌声，只需要倾吐……
活动目的 通过本次征文活动，促进建园文学社团的交流，提高同学的心理素质，为我们的大学生活增加色彩，更是为了让我们校园的原创文学作品有一个展示的舞台，让我们的理想、感情、信念有一个挥洒的空间，让一股清新的文学风弥漫在我们的菁菁校园。 活动主题 文学是一种情感的宣泄，没有情感，就不会有千古流传的文章：理想是一个年轻的证明，没有理想就不会有朝气蓬勃的青年;信念是一个人成功的必须，没有信念就不会见到最后胜利的微笑。在见天的校园中我们每天都在演绎着不同的故事，都在经历着成长的磨练，激扬的青春，激昂的文字“心灵小故事”，交织着我们年轻的梦!反映出我们最真挚的感情! 活动时间：4月22日到5月1日 承办单位：心理协会校生活部校心理部 前期宣传工作： (1)张贴的海报：在校园张贴活动海报，覆盖全部宣传地点。 (2)投稿广播站，进行宣传。 (3)网络信息发布，宣传活动内容。 中期征文活动： 1、网络投稿：申请开通征文电子邮箱，以附件形式提交作品。 2、自助投稿：可以交到协会办公室。
2015---2016学年度第二学期小学生作文比赛 活动方案 九龙镇丁营小学 2016年3月29日
丁营小学作文比赛活动方案 一、比赛目的: 通过比赛，激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力；同时，促使我校把作文教学工作抓紧抓实，不断提高作文教学效果，推进我校作文教学工作发展。 二、参赛对象： 三至六年级每班选拔出来5---6名的优秀选手。 三、比赛时间： 3月31日下午第二节课。 四、比赛地点： 科学实验室 五、比赛规则： 1、比赛主题：“我喜欢的老师” 本次作文比赛,以“我喜欢的老师”为主题，以亲身经历的人和事儿为素材，重温温暖的记忆和美丽的时光，再现温馨的瞬间，记录校园师生的点点滴滴，抒发自己的真情实感，也可以展开想象的翅膀，塑造你所真心的喜爱的老师的形象，表达自己对老师的美好期望。 2、比赛形式：
题目：学校按年段特点分别命题。 ①学生按命题作文写作。 ②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。 ③主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。 ④字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。 ⑤形式多样，题材不限，可以选择用记叙文、散文。 ⑥字数：三、四年级300字以上；五、六年级500字以上。 ⑦作品必须为原创作品，不得抄袭会转载他人的作品。 3、赛后由评委负责评分，统计好成绩后公布获奖学生名单。 六、评委： 语文老师。 七、评卷要求： 1、语句流畅、优美20分。 2、描写生动、形象20分。 3、结构完整，层次清楚20分。 4、主题鲜明30分。 5、书写工整，卷面整洁5分。 6、与众不同，新颖，有特色5分。
7、错一个字扣1分（没学过的字可用拼音代替）。 8、三至六年级作文字数不合要求，每少50字扣5分。 八、奖项设置： 全校分低、中、高年段，按总分高低各评出一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名。并举行颁奖仪式，所有获奖者将颁发荣誉证书及奖品。教师获得辅导证书并在绩效工资中受到表奖。 备注：希望各位教师注意做好准备，保证比赛顺利、有效地开展。 【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】
蜘蛛的城市 三年级赵育瑶 周五放学后，我们刚要进小区，我和哥哥就发现大树上有一座银白色的美丽城市，这个城市是蜘蛛创造的，这个城市里住着一家人，但是，这时只有儿子和爸爸，我想蜘蛛妈妈一定是外出访友去了吧。 蜘蛛真是一个技艺高超的建筑师，它用自己梳子似的后腿把丝从身体里拉出来，搭建成一个巨大的架子，接着拉出许多根从网中心向四周辐射的丝，稳固的“地基”就落成了。蜘蛛又一圈圈的、来来回回地吐着丝，城市的格局出来了。蜘蛛开始了在“地基”上建房子。它不用设计图，却能建出最神奇的建筑，太神奇了！不过，蜘蛛的工程也不总是一帆风顺的，有时突如其来的狂风大作、倾盆大雨，会让它的城市坍塌，可是每当这种时候，蜘蛛并不灰心，又开始第二次建造。建了破，破了又建……如此反反复复，功夫不负有心人，不辞辛劳的蜘蛛终于将属于自己的城市建好了。 你看！蜘蛛的城市里有立交桥，有广场，有房子，房子里还有床呢！蜘蛛儿子正躺在床上晒着温暖的太阳，而蜘蛛爸爸这时像一个猎手，它正在立交桥上静静地等待着猎物的降临。瞧，蜘蛛爸爸在网上行动起来灵活自如，像杂技演员一样一会儿表演走钢丝，一会儿表演倒挂金钩。一旦有猎物在这立交桥上停留，蜘蛛爸爸就箭一样飞快地冲过去，一口咬住猎物。直到猎物一动不动，蜘蛛爸爸才会从立交桥上下来，拖着猎物回房子里与家人一起分享。 蜘蛛之所以能够建造出这样一座神奇的城市，靠的是坚持不懈的精神。我们做事也应该像蜘蛛那样，在挫折面前不屈服、不放弃，这样才能成功。 我的爱国情 三年级李文冉 你可听过赵一曼的故事？传臭万年的日本鬼子抓住了她，严加拷打，日夜行刑，在腿骨被打断，体无完肤的情况下，宁死不屈！你可听说过文天祥的事迹？宋朝灭亡，元朝锦衣卫抓住了他，从舒适的暖房到不堪入目的诏狱，从未屈服！他曾写绝笔诗一首“孔曰成仁，孟曰取义，为其义尽，所以仁志。读圣贤书，所学何事？而今以后，庶几无愧！”赵一曼，文天祥应被纪念,缅怀。 “一声报国有万死，双鬓向人无再青!” 我小时候，认为“祖国”是一个抽象的概念，既遥远又神圣。 长大后，每当看见鲜艳的国旗，我觉得，祖国就在我的身边。 再大些，我系上了红领巾，祖国时刻在我胸前。 如今，我变得知书达理了，看着民族英雄们的故事，原来，祖国就在我心中。 盘古开天，开出了一方沃土，女娲造人，造出了一群华夏子孙！ 每当我发现有攻克不了的难题，烦躁不安时，发现闲来无事画在作业本上的小小国旗，它，又给了我几分精神和自信；每当我顶着炎炎夏日，在操场上挥汗如雨希望能休息一会时，看见不经意写在手上得小小诺言“祖国，我会永远爱你”时，它，又给了我几分坚定和力气；每当我为即将上台，在绚丽的灯光中展现自
大学生征文比赛策划书 一,活动名称 如何学习其他大学专业征文比赛 二，活动时间 2011年x月xx日—2011年x月xx日三，活动地点 北京体育大学教育学院 五，活动目的 增加大学生的自控意识，提高能力 六，活动内容 前期做好宣传工作，给同学们一定的时间进行写作，然后我们收集文章，请老师进行评比！ 七，资金预算 1）活动宣传费用 海报纸张 x元张*xx张 2) 活动奖品费用 一等奖3名荣誉证书+2本10元左右的笔记本 二等奖5名荣誉证书+1本10元左右的笔
记本 三等奖10名荣誉证书+2本5元左右笔记本 优秀奖12名荣誉证书+1个5元左右笔记本 （总计xx元） 文字，是水；文字，是阳光；文字，滋润着我们的生命；透露这我们的点滴心声。为响应大学生文化生活号召，丰富大学文化生活，培养文化青年，为我院选拔优秀作品和优秀人才，同时为当代大学生树立正确的价值观人生观方面，弘扬积极向上努力奋斗的精神，提高自身涵养，同时增加我院号召力和影响力，故举报此次征文比赛。 具体规程如下： 举办单位：北京体育大学教育学院团总支学生会 投稿日期：2011年x年xx日-x年xx日 参赛对象：北京体育大学教育学院全体学生 参赛资格：全院广大文学爱好者 稿件要求：原创，文体不限，字数不限。
征文内容论文要观点鲜明，立意新颖，思想积极向上，体现出当代大学生的精神风貌号思想状况，拒绝抄袭。 参赛方式：上交至南四楼2楼xx室 活动流程： 1.2011年x月xx日-2011年x月xx日为投稿时间 2.2011年x月xx日-xx日审稿，确定优秀名单。参赛作品我们将采取公平，公正，公开的原则，邀请相关人员认真审稿，杜绝黑幕。 3.选定一个晚会为颁奖晚会，为获奖人员颁奖，以资鼓励。 北京体育大学教育学院 团总支学生会 2011年3月19日 李秀