第二十一回
基本文法：
１.体言は体言が～です。
（1）①用言結句：表示人的情感、好恶、能力、巧拙、愿望等心理活动的谓语部分。如：上手だ/下手だ（水平高低）好きだ/嫌いだ（喜好）できる（会，能）分かる（知道）
②体Ｂ：后项谓语部分所涉及的对象。（が：提示对象语。）
③体Ａ：表示具有后项谓语部分这种感情、能力、愿望等的人。
例：私は日本語が好きです。
田中さんは水泳が上手ではありません。
娘はパソコンができます。
王さんは先生の話が分かりません。
２．形容词，形容动词连体形
①形容詞の連体形
形容词可以直接放在体言之前作为修饰性的定语。
例：美しい花若い人近い所暑い天気面白い映画高い山いい天気新しい本
②形容動詞の連体形
形容动词也可放于体言之前，作为修饰体言的定语。
形容动词的连体形：形容動詞の原型→形容動詞詞幹＋な
例：好きな料理親切な人
嫌いな人便利な所
にぎやかな町上手なスポーツ
例：ここは静かな部屋です。
この町は便利な町です。
王さんは有名な人です。
３.形容词、形容动词连用形
①形容詞の連用形
形容词的连用形：形容詞の原型→形容詞の詞幹く
形容词的连用形是为了后续各种用言，起到修饰的作用。
例：ご飯を早く食べます。
子供は大きくなりました。
②形容動詞の連用形
形容动词的连用形：形容動詞の原型→形容動詞の詞幹＋に
形容动词的连用形是为了后续各种用言，起到修饰的作用。
例：病院で静かに歩きます。
部屋をきれいに掃除します。
４．样态助动词そうです
①接続：動詞の連用形（ます形）／形容詞の詞幹／形容動詞の詞幹＋そうです
特殊：ない＋そうです―なさそうですいい／よい＋そうです―よさそうです
②活用：类形容动词活用形，即终止形为?そうだ?，连用形为?そうに?，连体形为?そうな?，中顿形?そうで?可表示前后项的并列、中顿、因果等。
③意味：
眼前事物给人的直觉感觉（直观）。“看上去好像……的样子”
否定：形容词词干＋くなさそうです／形容动词词干＋で（は）なさそうです。
“看上去好象不/没……的样子”
例：この料理はおいしそうです。
彼は気持ちよさそうです。
この映画は面白そうです。
彼は元気そうです。
第二十二回
５.あまり
?あまり?是个程度副词，在句中放于用言之前，使用时若与句末的否定结句相呼应则表示句中某个程度不太好，级别不太高或某个动作不怎么发生等。“不太……，不是很……，不怎么……”
例：わたしは日本料理があまり好きではありません。
上海の冬はあまり寒くありません。
弟はサッカーがあまり上手ではありません。
今年はあまり忙しくありません。
会话译文：
1．在上野公园：王小华，丹尼尔，木村，松岛，田中老师
王：上野公园真是个热闹的地方啊。
木：啊，那里在摔跤呢。
丹：看上去很有趣呢。
木：丹尼尔你还看日本的其他什么运动项目？
丹：看棒球。但不太知道它的规则。
木：你是英国人。所以应该喜欢足球吧。
松：小王你喜欢日本的什么？
王：。经常听流行歌曲。
丹：田中老师唱歌很棒。就像专业歌手一样。
木：那么一说，田中老师怎么还不来呢？
丹：刚才打手机联系了，马上来。
田：我迟到了。对不起。
松：真是说曹操曹操就到啊。
王；哈…
2．在上野公园：王小华，丹尼尔，木村，松岛，田中老师
王：上野公园真是个美丽的地方啊。
田：上野公园里还有博物馆，美术馆和动物园呢。
丹：国立博物馆也在上野公园里吧？
王：离这里远吗？
田：近的。现在要不要去？
丹：一定要去。
木：国立博物馆里有各种各样的展示品。可以了解到从古到今的中日友好历史。
王：好像满有意思呢。
練習問題：
1．略
2．略
3．①どんな②どこ③何④誰⑤どんな
4．①はが②あまり③よく④を
5．①わたしは田中先生の話がよく分かりません。（あまり）
②上野公園には大きい博物館があります。
③王さんは日本語が上手です。
④これから、上野美術館へ行きましょう。
第3単元練習問題：
問題Ⅰ：
1．②④① 2．②④③ 3．①②④ 4．②①③ 5．②①②6．①②③ 7．①④①③② 8．①④ 9．②①③ 10．④①④問題Ⅱ：
1．③ 2．④ 3．① 4．④ 5．①6．③ 7．② 8．② 9．④ 10．②11．① 12．④ 13．② 14．③ 15．①
問題Ⅲ：
1．③ 2．① 3．④ 4．① 5．③6．② 7．④ 8．④ 9．② 10．④11．① 12．① 13．④ 14．② 15．①16．③ 17．② 18．③ 19．② 20．①
第二十三回
第13課東京は上海より静かです。
新出単語：
1．静かだ（形容动词）
①不动的
木の葉は静かだ。树叶也不动。
静かな海。风平浪静的海。
②安静的，平静的
静かに休みなさい。安静地休息吧。
2．年上（名）
年长的，年龄大的。
年上の人。年长的人，长辈。
反义词：年下：年幼的，年龄小的。
年下の夫。年岁小的丈夫。
3．北京（名）
中国の首都は北京です。中国的首都是北京。
北京にはたくさんの名所がある。北京有许多名胜古迹。
4．同じ（形动，连体词）
①同じ（形动）同样的
これと同じだ。和这个一样。
同じになる。一样了，同样了。
②同じ（连体）同样的
見本と同じだ。和样本相同。
5．大体（副词）
①大概
彼らは大体親切だ。他们大体上还算热情。
大体やり終えた。大致搞完了。
②根本，本来
大体親間違っている。本来就是父母的错。
6．どちら（名）哪边，哪里，哪位
どちらへお出掛けですか。您往哪儿去？
どちらのほうがいいかね。哪个好呢？コーヒーと紅茶ととどちらが好きですか。
7．季節（名）季节
季節はずれ。不吅季节。
8．ファーストフードレストラン（名）快餐店
ファーストフード（名）快餐レストラン：餐馆
9．もう（副词）
①已经
もう雨止んだ。雨已经停了。
もう朝晩は寒いです。早晚已有寒意。
②马上，快要
もう来るでしょう。马上就要来了吧。
もう帰ってくるでしょう。快回来了吧。
10．お蔭様（句）托您的福
お元気ですか。おかげさまで、元気です。您还好吗？托您的福，我很好。
11．印象（名）
印象を残す。留下印象。
彼は私たちによい印象を残した。他给我们留下了很好的印象。
12．活気（名）活力，生气，朝气，兴旺
この町には活気がある。这座城市很有生气。
店に活気が満ちる。商店充满生气。
13．確かだ（形动）确实，确切的
確かにりっぱだ。的确优秀。
確かな情報を得る。获得确切的信息。
第二十四回
14．テレビ塔（名）
とう：塔五重塔：五层塔
上海のテレビ塔は東方真珠だ。上海的电视塔是东方明珠。
15．世界（名）
①世界
パンダは世界でも珍しい動物である。熊猫是一种世界上稀少的动物。
②（特定的）社会，领域，范围
外の世界を知らない。不了解外面的世界。
16．速い（形）快的
食べ方が速い。吃饭吃得快。
足が速い。走得快。
17．列車（名）列车
間もなく列車が発車する。不久，列车就要开车了。
列車に乗って上海へ行く。乘火车去上海。
18．人口（名）人口
①人口
本市の人口を調べる。调查本市人口。
人口が急速に増える。人口猛增。
19．密度（名）
日本は人口の密度が高い。日本的人口密度很大。
20．どうして（疑问词）为什么，怎么样
同类词
なぜ：为什么なんで：为什么どういうわけで：何故
21．とても（副）
①很，非常
景色がとてもよい。景致非常好。
今度の試験、とても難しい。这次考试很难。
22．規律（名）规律，规章，秩序，纪律
規律のある生活をする。过有规律的生活。
この点は規律で定められている。关于这一点规章上有规定。
23．正しい（形）对的
①正确的
正しい答え。正确的答案。
正しい見方。正确的看法。
24．なるほど（副词）原来如此，的确
なるほどいい方法だ。的确是个好方法。
长辈对晚辈的讲话表示“同感”时可以用なるほど，反之不宜用。
25．たとえば（副）比如说
うちのクラスで、日本語が上手な人はたくさんいます。たとえば、李さん、王さん。在我们班，日语好的同学有许多。比如：小李，小王。
26．公共の場（名）公共场吅
公共の場で、大声で話してはいけない。不许在公共场合大声说话。
27．使用（名／他サ）使用，利用
使用者：使用者使用人：用人
也可作动词。使用する
28．禁止（名／他サ）禁止
撮影の禁止。禁止摄影。
也可作?便动词：禁止する
喫煙を禁止する。禁止吸烟。
29．それに（接续词）而且
寒気がするし、それに、鼻水も出る。浑身发冷，还流鼻涕。
30．原因（名）原因
失敗の原因を極める。弄清失败的原因。
第二十五回
31．厳しい（形容词）严厉的，利害的，不留情的，严峻的
私の先生はたいへん厳しい。我的老师很严厉。
32．社会（名）
社会に生きる。生活在社会中。
学校を卒業して社会に出る。从学校毕业，走向社会。
33．大らかだ（形容动词）落落大方，胸襟开阔
彼女は大らかだ。她落落大方。
その人は大らかで、朗らかです。他心胸开阔，又开朗。
34．生活（名）生活，生计
昔に比べ、生活がだいぶ楽になった。和以前相比，日子好过多了。
35．料理（名）
①烹调
彼女は料理がうまい。她很会做菜。
学校で料理を習う。在学校学烹饪。
②菜肴
この料理はしつこい。这道菜太油腻。
軽い料理。小吃，便餐
36．部屋（名）房间
明るい部屋は気持ちがいい。明亮的房间住着舒服。
奥の部屋で寝ている。在里屋睡觉。
37．広い（形容词）宽广，辽阔
私の部屋が広い。我的房间宽敞。
中国は日本より広い。中国比日本大。
38．狭い（形容词）狭窄的，狭隘的
日本は狭い。日本很小。
彼は心が狭い。或者彼は度量が狭い。他心胸狭隘。
39．ビル（名）高楼
高層ビル。高楼大厦。
上海の町にはビルが立ち並んでいる。上海街兴高楼林立。
40．京都（名）
京都は昔の日本の首都。京都以前是日本的首都。
41．歴史（名）历史
これまでの歴史をふりかえる。回顾以往的历史。中国は長い歴史を持っている。中国有悠久的历史。
42．長い（形容词）长的，长久的
この長い鉛筆は私のです。这支长的笔是我的。
李さんはその髪の長い人。小李是那个留长发的人。
43．安い（形容词）便宜的
このものは安い。这东西便宜。
思ったより安く買えた。买得意外便宜。
44．高い（形容词）贵的，高的
値段が高い。价格贵的。
鼻が高い。鼻子高，自傲。
45．美味しい（形容词）好吃，好喝
おいしい料理。好吃的菜。
この料理はおいしそうだ。这菜看上去很好吃。
46．若い（形容词）
①年轻的
若い世代。年轻的一代。
皆は若いです。大家都很年轻。
②年纪小
母は父より二つ若い。妈妈比爸爸小二岁。
第二十六回
基本文法：
1．体Ａは体Ｂより……肯定結句。
将体A作为话题提出，体B作为与A比较的基准，表示句中主语（体A）比比较基准（体B）更符合后项谓语所描述的性质、状态。
意义：体A比体B…
覚えてください：
①一般总以用言的肯定形式结句。
例１：自動車は地下鉄より速くありません。（×）
地下鉄は自動車より速いです。（√）
②句中的现在/过去的时态要与主语（体A）保持一致。
例２：今日は昨日より暑いです。
昨日は今日より寒かったです。
例：1. 中国は日本より広いです。中国比日本大。
2．今日は昨日より暑いです。今天比昨天热。
3．駅の前は公園よりにぎやかです。车站前比公园热闹。
4．期末試験は中間テストより難しいです。期末考试比期中考试难。
2．体Ａは体Ｂほど……否定結句。
将体A作为话题提出，体B作为与A比较的基准，表示句中主语（体A）不如比较基准（体B）更符合后项谓语所描述的性质、状态。
意义：表示体A不如体B…
覚えてください：
①一般总以用言的否定形式结句。
例１：ここはそこほど賑やかではありません。(√)
ここはそこほど賑やかです。（×）
②句中的现在/过去的时态要与主语（体A）保持一致。
例２：今日は昨日ほど寒くないです。
昨日は今日ほど暑くなかったです。
例：1. 今日は昨日ほど忙しくないです。今天不如昨天忙。
2．自動車は地下鉄ほど速くないです。汽车不如地铁快。
3．鈴木さんは田中さんほど話がうまくないです。铃木不如田中会说话。
3．体Ａより体Ｂのほうが……肯定結句。
体A作为比较的基准，而体B是符合句中后项谓语部分描述的主语。
意义:与体言Ａ相比，体言Ｂ更……
例: 1. 空気より水のほうが重いです。比起空气来,水更重。
2．スーパーよりデパートのほうが商品がたくさんあります。
比起超市，百货商店的东西更多。
3．田中さんより私のほうが忙しいです。比起田中，我更忙。
4．体Aと体Bとどちらが～か。（特殊疑問句）
意义：体A和体B，哪个更……？
例：1. スポーツと楽器とどちらが苦手ですか。运动和乐器，你更不擅长哪个？
スポーツのほうが苦手です。不擅长运动。
2．中国と日本とどちらが広いですか。中国和日本哪个大？
日本より中国のほうが広いです。中国比日本大。
3．テニスとバドミントンとどちらが上手ですか。网球和羽毛球哪个更擅长？
5．体Aは体Bで（一番）用言結句。
①体A是句中的主语，体B是体A符合后项谓语部分描述的范围，由「で」来限定范围。体A是从属于体B范围中的一个个体。
例：1. 刺身は日本料理で一番好きです。生鱼片是日本菜中最喜欢吃的。
2．青木は会社で一番残業が多いです。青木是公司加班最多的人。
3．この店はこの辺りで一番安いです。这家店在这附近是最便宜的了。
第二十七回
6．体Aでどれ/どこ/いつ/だれ／どの（＋体言）/が一番～ですか。（特殊疑问句）
①体A是某个叙述的范围，由助词“で”提示。
②どれ：在体A（范围）中，哪个（事物）最……？
どこ：在体A（范围）中，哪里（地点、场所）最……？
いつ：在体A（范围）中，什么时候、季节最……？
誰：在体A（范围）中，谁（人称）最……？
どの（連体）：是连体疑问词，后续名词方可使用。在体A（范围）中，哪个事物、人、地点、时间等，最……？
③回答时用～が一番～です。
例：1. この町ではどの店が一番好きですか。在这个小镇上，你最喜欢哪家店？
2．クラスでどの学生が一番日本語が上手ですか。在班上，哪个同学日语最好？
3．上海でどこが一番にぎやかですか。在上海哪儿最热闹？
8．～かもしれません
①接続：体言／動詞の終止形／形容詞の終止形／形容動詞の詞幹＋かもしれません
②意味：表示说话人的一种很不可靠，不肯定的推断。含有虽然有这样的可能性，但多半是不可能实现的意思。“或许～，也许～，可能～”
覚えてください：
Ａ．否定的形式，肯定的意义。
例：1. あそこは少し不便かもしれません。那里可能有些不方便。
2．王さんは北京大学の学生かもしれません。
3．その店のほうがもっと安いかもしれません。也许那家店要更便宜一些。
9．～でしょう简体：だろう
接续：名词、形容动词词干，形容词、动词原形+でしょう
表示说话人不能断定某事，对某事进行推测。“～吧”
例：1. あの人は田中さんの奥さんでしょう。那个人是田中的太太吧。
2．このすいかはたぶん甘いでしょう。这个西瓜可能很甜吧。
3．このカードはおそらく使えないでしょう。这张卡恐怕不能用了吧。
4．明日の授業はたぶん休講だろう。明天的课可能会停。
译文：
在快餐店：王小华，木村，松岛
松：小王，已经习惯东京的生活了吗？
王：托您的福，已经习惯了。
木：你对东京的印象如何？
王：恩…怎么说呢。印象中比较安静。
松：东京，安静？
木：松岛君，上海可是个充满活力的城市，东京确实比上海安静。
松：那么说来，木村君去年去过上海了。
木：上海的电视塔比东京电视塔还要高呢！还有，上海的磁悬浮列车是世界上最快的！
王：不过，东京的地铁，电气列车，小轿车都要比上海多。为什么东京安静呢？松：东京和上海哪儿人口多呢？
木：差不多吧。比起上海，东京的人口密度大概大吧。
松：恩…如果这样的话，为什么东京反而安静呢？
王：东京的人们非常遵守规则。
木：的确如此。譬如，在公共场吅禁止使用手机。而且，东京人确实很遵守规则。王：真令人佩朋啊！这大概就是东京安静的原因吧。
木：不过，比起墨守成规的日本，我更喜欢充满生机和活力的中国。
関連単語（アクセント）：
牛肉?、ビーフ①、鶏肉?、チキン②／①、豚肉?、ポーク①、羊肉?、マトン①
練習問題：
1．例1：①中国は日本より広いです。
②私の部屋は王さんの部屋より狭いです。
③あの建物はこの建物より古いです。
④上海のビールは東京のビールより高いです。
⑤上海は東京より大きいです。
例2：①リニアモーターカーと新幹線とどちらが速いですか。
リニアモーターカーのほうが速いです。
②東京と京都とどちらが歴史が長いですか。
京都のほうが歴史が長いです。
③デパートとスーパーとどちらが安いですか。
スーパーのほうが安いです。
④牛肉と豚肉とどちらが高いですか。
牛肉のほうが高いです。
⑤鶏肉と羊肉とどちらがおいしいですか。
羊肉のほうがおいしいです。
例3：①豚肉は牛肉より高いですか。
いいえ、豚肉は牛肉ほど高くありません。
②東京タワーは東方明珠電視塔より高いですか。
いいえ、東京タワーは東方明珠電視塔ほど高くありません。
③この車はあの車より速いですか。
いいえ、この車はあの車ほど速くありません。
④田中先生は鈴木先生より若いですか。
いいえ、田中先生は鈴木先生ほど若くありません。
⑤あの学校はその学校より厳しいですか。
いいえ、あの学校はその学校ほど厳しくありません。
例4：①リニアモーターカーは世界で一番速い列車です。
②王さんは学校で一番若い留学生です。
③ダニエルは留学生の中で一番日本語が上手なんです。
④田中先生は先生の中で一番中国語が上手なんです。
⑤牛肉は日本で一番高い肉です。
2．①どちら②何分③どこ④何⑤どう⑥だれ3．①とと②より③ほど④いちばん⑤でしょう4．①「静か」という印象です
②木村さんは去年上海に行きました。
③上海のほうが人口が多いです。
④木村さんは上海のほうが好きです。
6．①中国の人口は日本の人口より多いです。
②牛肉は豚肉ほど安くありません。
③東京は日本で一番大きい都市です。
④田中先生と鈴木先生とどちらが中国語が上手です。
第二十八回
第14課もうすぐゴールデンウィークになります。新出単語：
1．ゴールデンウィーク（名）黄金周
日本のゴールデンウィークは4月29日から5月5日までです。
日本的黄金周从4月29日到5月5日。
2．時間（名）时间
①时间
時間が来たから今日はここまでしよう。时间到了,今天就到此结束吧。意外にも時間を食う仕事だった。没想到这工作这么费时间。
②小时
この仕事は3時間もかかる。这工作要花三个小时。
毎日、8時間ぐらい寝ます。每天睡8个小时。
3．夜（名）夜晚
冬は昼が短く夜が長い。冬天昼长夜短
夜になってもまだ帰らない。到了晚上还没有回来。
4．仕事（名）工作
あの人は仕事がいいかげんだ。那个人工作马虎。
そんな危ない仕事はごめんだ。那么危险的工作我可不作。
5．簡単だ（形容动词）
これは簡単な問題だ。这是个简单的问题。
簡単に説明する。作简单说明。
7．便利だ（形容动词）方便的
便利がよい。很方便。
この辺りは交通の便利がよい。这一带交通很方便。
便利を図る。谋求方便。
人の便利を図る。为人们谋求方便。
便利になる。变得方便。
8．頃（ころ、ごろ）（接尾词）左右
毎日、五時ころ帰る。每天5点左右回家。
“ころ”表示某个时间点的左右。
三時ごろ。三点左右。
８．ようやく（副词）好不容易，渐渐地
①渐渐地
天気がようやく晴れた。天渐渐晴了。
②好不容易
ようやくできた。好不容易完成了。
9．暑い（形容词）天气热
暑い天気。炎热的天气。
暑い日。热天。
昨日は暑くなかったです。昨天不热。
10．寒い（形容词）天气寒冷的
①冷的
寒い冬。寒冷的冬天。
日一日と寒くなる。一天比一天冷。
寒さに弱い。不耐寒。
11．暖かい（アクセント：④）（形容词）天气暖和
①天气暖和
南は暖かいです。南方气候温暖。
暖かい春。温暖的春天。
②亲切
暖かい言葉。亲切的话。
12．涼しい（形容词）天气凉快
①凉快的（指天气等）
涼しい夏。凉爽的夏天。
。
13．風邪（名）感冒
ただの風邪。一般的伤风感冒。
昨日は風邪を引いて一日中寝ていた。昨天得了感冒，整整睡了一天。
14．娘（名）女儿，少女
指自己的女儿。称呼别人的女儿：お嬢さん
むすめは今年20歳です。女儿今年20岁。
第二十九回
15．息子（名）男孩子，儿子
息子は三年生です。儿子三年级了。
その息子はかわいいです。那个男孩真可爱。
16．看護婦（名）护士
母は以前看護婦だった。我妈妈以前是护工。
看護婦の仕事は苦労だ。护士的工作很辛苦。
17．医者（名）医生
医者にかかる。请大夫看病。
お医者さんにみてもらう。看病。
部屋（アクセント：②）
18．綺麗だ（形容动词）
①干净的
きれいに食べた。吃得干干净净的。
きれいに片付ける。收拾干净。
②完全的，彻底的
きれいに忘れた。忘得一干二净。
19．商品（名）商品
この商品は売り切れた。这种商品卖光了。
バーゲンで買った商品は返却できない。甩卖的商品不能退。。
20．豊富だ（形动）丰富的
展示の内容はきわめて豊富だ。展出的内容极为丰富。
豊富な資料。丰富的资料。
反义词：貧弱：贫乏乏しい：缺乏
21．予定（名／他サ）预定，计划
明日何か予定がありますか。明天有什么安排吗？
明日の予定を発表します。公布明天的安排。
22．観光（名／他サ）观光
観光バス。游览车。
観光客。游客。
23．先週（名）上星期表示过去的时间名词
先週、東京へ行きました。上周去了东京。
今週（こんしゅう）来週（らいしゅう）再来週（さらいしゅう）
24．次（名）其次，下一个
①其次，下一个
次の駅。下一站。
次の方、どうぞ。请下一位。
②次等
上等なのがなければ次のでもよい。没有最好的，次点儿的也行。
25．それぞれ（副词／名）各个，每个
みんなそれぞれの感想を述べた。大家都谈了各自的想法。
第三十回
26．景色（名）景色
日本の田舎は景色がいい。日本农村风景优美。
ここから眺める富士山の景色はすばらしい。从这里望到的富士山景色很美。
27．郊外（名）郊区，城外
郊外へピクニックに行く。去郊外游玩。
田中さんの家は郊外にあります。田中的家在郊外。
28．富士山（名）富士山
富士山が日本で一番有名な山です。富士山是日本最有名的山。
富士山の高さはどのぐらいですか。富士山的高度是多少。
29．すこし（副词）有点
もうすこし食べてください。再吃点。
ほんのすこし。仅仅一点点儿。
30．遠い（形容词）远的
①远的
はるかに遠い。遥远。
遠い昔。远古。
いえから学校まで遠いです。从家到学校很远。
31．特集（名／他サ）专利，专刊
なにについて特別出版するものです。
クリスマス特集。圣诞特刊。
32．声（名）声音
だんだん声が荒くなった。说着说着声音粗暴起来。
声が掛かる。喝彩。
33．番組（名）电视，广播节目
番組が始まる。节目开始。
番組を組む。编排节目。
34．将来（名）将来，未来，前途
将来が明るい。前途光明。
将来が楽しみだ。将来很有希望。
基本文法：
1．……なる（五段自動詞）
①接续：体言に＋なる
Einheit 2 H?rverstehen： Kennenlernen A：Die Musik ist sch?n, nicht? B：Ja A：Woher kommen Sie? Aus Hangzhou? B：Nein. A：Aha, und woher kommen Sie dann? B：Aus Anhui. A：Was machen Sie hier in Hangzhou? Studieren Sie? B：Nein, ich lerne hier Deutsch. A：Ach so. Ich arbeite hier. übrigens, ich hei?e Dieter Schulz und bin aus Deutschland. Und wie hei?en Sie? B：Zhao Yan. A：Freut mich, Frau Zhao. Sie machen übungen. Sie ?ffnen die Bücher. Sie h?ren Text zwei. Sie stellen sich vor. Sie lesen Text eins. Sie schlie?en die Bücher. 1)ja 2) nein 3) nein 4) nein Tü 3 1)Nein, aus England. 2)Elektronik. 3)Ja, bitte. 4)Rita Kurz. 5)Nein, mein Familienname. 6)B-r-i-g-i-t-t-e. Tü 4 1)Ich komme aus China. 2)Hei?en Sie Wang Hui? 3)Nein, mein Vorname. 4)Informatik. 5)Was machst du hier? 6)Wie buchstabiert man das? Tü 5 A: Guten Tag. Ist der Platz frei? B: Ja, bitte. A: Danke. Woher kommst du? B: Aus China. A: Was machst du hier? B: Ich lerne hier Deutsch.Und du? A: Ich studiere Elektronik. B: Ach so. Wo wohnst du? A: Im Studentenheim. Gü 1 1)eine, Sie 2) eine, Sie 3) ein, Er 4) ein, Es Gü 2 1)Die 2) Die 3) Der 4) Das Gü 3 ein Bild, es ein Baum, er eine Kette, sie ein Apfel, er ein Buch, es eine Kanne, sie Gü 4 1)Sie 2) du 3) Sie 4) du 5) du, du 6) Sie
辽宁大学 英语语言文学考研经验
说起考研很多人在自习室强迫自己从早坐到晚，其实不见得学进去了多少，其实学习的关键还是抓住技巧，要多交流，我刚开始复习的时候high研APP上的师哥师姐给了我很多的帮助。 第一门依然是政治，只能说今年政治我的大题拯救了我，也是比较幸运，背的大题基本都用到了。但是选择题就呵呵哒了，也没有对答案，但是感觉很差。所以政治真的要想拿高分，选择题还是要多刷几遍。而我因为复习的有点晚，在大纲出来后才开始看政治，看得比较慢，看一章做一章的练习，政治新时器最后只有刷一遍的时间，只做一遍题目的话肯定基本就没啥印象，所以基础就没打好。后来导致肖秀荣8套4套卷做的很差，一般选择只有20几分。所以政治有时间还是要多看几遍。当然选择题只刷肖秀荣8套4套是不够的，因为就考试来看肖秀荣老师压中的选择题基本很少，很多都是只压中了题目，我当时还做了考虫的押题4套卷包括大题很多都是背的考虫的押题，可以说压中的还是比较多的。总结政治用到的资料：政治大纲、肖秀荣1000题、肖秀荣8套4套卷。 政治当时我是从红宝书面试后才开始看的，以前从未看过一点。所以政治开始过早只会拖垮其他方面的复习。等红宝书，向今年红宝书快10月份才出，不过依然不晚，前面无需买什么任一、精讲精练之类的书，纯属浪费钱。对于肖的精讲精练我并不推荐，因为在我经过我无数次的对比我发现没人任何书可以取代大纲解析也就是红宝书，任一我扫过一眼，条例确实清晰，但很多内容都没能涉及，看红宝书是让你能全面了解知识，不一定要记住，我是前后看了快4遍，但是什么也没记住，不过会让你不会对每一道题感到陌生。 红宝书出版后要尽快用1个月时间看完一遍，认真看，不过也不必太纠结其中，该理解的理解了就可以。期间用肖1000题来巩固，这时候看完一遍就到11月份了，每天都看政治但不必过多1到1.5个小时就够了，一个小时看40页红宝书，半个小时做第二遍肖1000，期间配合真题，虽然考试内容有很大调整，但是真题的价值远远高于任何资料，这是我的感受，哲学，是靠做真题理解了几乎课本上全部的知识点，毛邓三考真题也记住了大体重点内容。 这个时候看完时间会在11月20号左右。不用急一本巨好无比的资料出现了，不过你无须购买，到论坛里就可以下到《风中劲草核心考点》，不过大家切记，考研政治的风中劲草习题并不推荐，《风中劲草核心考点》200多页，当时我的
Transkriptionen von Klick auf Deutsch Band I E1 Phonetik (Keine Transkription, nur L?sungen) E2 Kennenlernen A: Die Musik ist sch?n, nicht? B: Ja. A: Woher kommen Sie? Aus Hangzhou? B: Nein. A: Aha, und woher kommen Sie dann? B: Aus Anhui. A: Was machen Sie hier in Hangzhou? Studieren Sie? B: Nein. Ich lerne hier Deutsch. A: Ach so. Ich arbeite hier. übrigens, ich hei?e Dieter Schulz und bin aus Deutschland. Und wie hei?en Sie? B: Zhao Yan. A: Freut mich, Frau Zhao. E3 Wann studierst du eigentlich? Hü1 Neun zahlen 23 6 5 13 26 14 12 7 158 Hü2 Wann studierst du eigentlich? A: Hallo, Peter! Was machst du da? B: Hallo, Donghui! Ich h?re gerade Musik. Das siehst du doch! A: Hm. Sag mal, hast du heute Nachmittag Zeit? Ich mache am Donnerstag eine Prüfung und habe noch Fragen. B: Das geht leider nicht. Ich spiele Fu?ball. Vielleicht morgen Nachmittag? A: Morgen? Dienstag? OK, aber erst nach halb fünf. Ich habe bis Viertel nach vier Vorlesung. B: Erst nach halb fünf? Das geht leider wieder nicht. Julia gibt am Abend eine Party. A: Dann am Mittwoch? Hast du da Zeit? B: Am Mittwoch Vormittag treibe ich Sport. Und am Nachmittag, hm…ja, da kommt Thomas.
第二外语（德语I）第一学期期末复习 考试题型 1. 单项选择题（30题，每题1分，共30分） 2. 冠词，人称代词，物主代词填空（7题，每题1分，共7分） 3. 动词的现在时变位（5个单词，每个2分，共10分） 4. 中译德（4题，每题5分，共20分） 5. 德译中（共13分） 6. 阅读理解（5题，每题4分，共20分） 复习要点及题型示例 Beispiel: 1. Was ist dort? Dort ist ___________ a. ein Tisch b. eine Tisch c. einen Tisch d. einem Tisch 2. Das ist ein Student. ________ ist neu hier. a. Sie b. Er c. sie d. ich 3. Stefan hat ________ Katze und _________ Auto. 二、人称代词（N.A.D.）（选择、填空） 4. Ich kenne Frau Naumann, und ich besuche _______ am Samstag.
a. ihn b. mich c. sie d. dich 5. Ich habe heute __________ Unterricht. a. keine b. keinen c. kein d. keines 6. Maria hat _________ Schwester, sondern einen Bruder. a. nicht b. kein c. keinen d. keine 四、物主代词（选择、填空） 7. Wo ist mein Buch? Ich finde ________ Buch nicht mehr. a. mein b. meine c. meinen d. dein 8. Anna wohnt in Deutschland. ______ ist Hausfrau. _______ Mann ist Ingenieur. 9. - Wo arbeiten eure Eltern? - ________ Eltern arbeiten nicht hier. 五、针对Sie/wir的命令式（选择） 10. __________ Sie leise bitte! a. Sprechen b. Sprecht c. Spricht d. Sprichst 11.___________ wir zusammen einen Kaffee! a. Trinken b. Trinkst c. Trinke d. Trinkt 六、数字（时间）（选择） 13. - Wie sp?t ist es jetzt? - Es ist sieben_______ elf. a. von b. aus c. nach d. und 七、Ja/nein/doch的用法（选择）
最新2018年人教版 （人民教育出版社） 小学美术 六年级上册 教学计划及教学设计 （完整版）
人民教育出版社（人教版）小学美术 六年级上册教学计划 一、学情分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、教材简析 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。 本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”“综合?探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 三、教学目标 1、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 2、熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
新编大学德语(klick auf deutsch)练习答案(第一册) L?sungen: Gü 1 1) eine, Sie 2) eine, Sie 3) ein, Er 4) ein, Es Gü 2 1) Die 2) Die 3) Der 4) Das Gü 4 1) Sie 2) du 3) Sie 4) du 5) du, du 6) Sie Gü 5 1) Sie, ich 2) ihr, Wir 3) Sie, Wir 4) er, Er 5) sie, sie 6) du, ich Gü 6 Er studiert Informatik. Ich komme aus Deutschland. Sprechen Sie bitte laut und langsam!
Wir lernen hier Deutsch. Wohnst du im Studentenheim? Was hei?t das auf Deutsch? Wie buchstabiert man das? Gü 7 1) hei?t, Ist 2) wohnst, Studierst, arbeite, bin 3) sind, Kommen 4) Seid, macht, lernen, wohnt Gü 8 1) Machen Sie bitte übung vier! 2) Schreiben Sie bitte Dialoge! 3) Sprechen Sie bitte langsam! 4) Lesen Sie bitte laut! Gü 9 1) Sprechen wir leise! 2) ?ffnen wir die Bücher! 3) Lesen wir Text drei! 4) Machen wir übungen! Gü 10 Lesen Sie! ( Du liest er liest ihr lest) Schreiben Sie! H?ren Sie! Sprechen Sie!(ich spreche du sprichst er spricht ihr sprecht) Gü 11 A 4); B 2); C 3) D 1) Einheit 3 Uebungen
新编大学德语第二册（第2版）课文参考译文第一课 精读课文——我喜欢上……老师的课 德国一所学校的学生谈论他们喜欢的老师。 古德龙·迈尔（英语，历史） “迈尔女士是个好老师。她能把所有的问题讲得简单明了，使每个学生一下子就能听懂。”（玛丽昂） “我喜欢上她的课，因为她不布置那么多家庭作业。”（克劳迪娅） “如果有学生学习跟不上，她很有耐心并乐于给予帮助。除此之外，她还是一位漂亮的女士。她每天都穿着漂亮的衣服。我们喜欢这样。”（扎比内） “她很风趣，不严厉。如果有人遇到问题，她总能抽出时间来帮助解决。”（米夏埃尔）“我们喜欢她。她为班级考虑得很多并帮我们解决问题。此外她还是一位和蔼的老师，总和我们一起说笑。”（西蒙） 西格弗里德·科赫（数学，体育） “同学们需要帮助的时候都可以去找他。他希望学生能够取得好成绩。学生们也可以和他谈论其他的一些事情，比如足球等。另外就是他总是面带笑容，看起来蔼可亲。”（米夏埃尔） “他虽然布置的家庭作业比较多，但他的数学课上得很棒。我想，这是因为他对他的专业很了解。他的功课从来不让人感到困难。”（戴安娜） “他是一个风趣的人。我很喜欢听他讲好听的笑话。开始上新课时，他总是举出很好的例子，用通俗易懂的方法来讲解。另外，他有一个婆婆的啤酒肚，外表让人感到很亲切。（尤斯丁） 卡琳·齐默尔曼（英语，德语） “我们喜欢她，因为她和蔼可亲。如果我们有什么地方没弄明白，她很有耐心并给予我帮助。”（莱娜） “我觉得她很亲切。假如我们有什么地方没有听懂，她就再讲解一遍。”（莎拉） “她的课上得很好，从来不让人觉得乏味，因为她能够把一切都解释得清楚明了。她是一位公正的老师，打出来的分数不偏不倚。我很喜欢这样。另外她还很慷慨，每次放假前都会带冰淇淋给我们吃。”（桑德拉） “齐默尔曼女士总是情绪饱满。她给学生很多机会。她还是一位漂亮的女士，有着金黄色的长发和姣好的身材。她微笑的时候特别迷人。”（拉尔夫） 新编大学德语第二册（第2版）课文参考译文第一课阅读课文—— 如果……，也没什么关系 我叫曼弗雷德·科尔，19岁。身高一米七零。我的头发是金黄色的，眼睛是褐色的，体重70公斤。我的身材算不上很好，但我感觉不错。我认为身材是否好、外表是否漂亮并不重要。一个有魅力的人并不一定要长得漂亮。如果长得不好看，那也没什么关系。我是一个快乐而坦诚的人。我乐于为别人花时间。我有很多朋友，他们喜欢我。我认为这一点很重要。 我的名字叫汉娜·雷曼，17岁。我身高一米六九，褐色头发，蓝眼睛。有的女孩想保持苗条的身材就少吃东西。但我却没有体重方面的问题。像其他女孩子一样，我有时也称一下体重，但我不必注意饮食。我什么都吃，体重却不增加。我是运动型的人，喜欢体育运动。我做运动是出于乐趣，而不是为了保持身材。实际上我是一个安静的人，说话不多。但我乐于关心他人。如果他们遇到问题，我会给予帮助。我认为，一个人长得好看是有好处的。比如说会很快找到一个女朋友或男朋友。但一个女孩子不仅仅要有好的身材、漂亮的脸蛋，还要有一个聪明的头脑，一副热心肠。另外还要有好的性格。要是拥有这一切，那当然是最好不过了。 新编大学德语第二册（第2版）课文参考译文第二课精读课文——位于欧洲中部德意志联邦共和国是联邦制国家，由16个联邦州组成。首都柏林。德意志联邦共和国位于欧洲中部。它有9个邻国：北方的邻国是丹麦，西部是荷兰、比利时、卢森堡和法
重视Wert auf A legen 或多或少mehr oder weniger ……被……（公认为）有……特性etwas gilt jm als etw ……为某人充当/用作……etwas dient jm als etw 打听……sich über A orientieren # Ich habe mich über die Sache orientiert. 遵循……sich an A orientieren # Wir orientieren uns an die Wünsche der Masse. 贯彻，实施sich durchsetzen # Er konnte sich bei seinen Schülern nicht durchsetzen. 视……为……A als A ansehen 某物被视为…… etwas wird als etwas an ge sehen 来自江苏东南部的苏州aus Suzhou im Südosten von Jiangsu kommen 大约Pi und Daumen 转入……auf A übergehen 使……置于……（某种状态）A in A versetzen ……出现/产生etwas stellt sich ein 某人忘记某事etwas entf?llt jm ……从……中得出etwas ergibt sich aus D 以及其他u.a.= und andere 在……期间im Laufe + G (im Laufe des Gespr?chs) 拨错号码sich verw?hlen 通过……表明它的特征etwas ist durch etwas gekennzeichnet/charakterisiert 使某人觉得……jm Adj vorkommen 能胜任某事/匹敌某人D/jm gewachsen sein / in der Lage sein /k?nnen 不仅仅是……；甚至……nicht nur ebenso..., ...sogar... 比某人有……的优势jm an D überlegen sein/ besser als jd sein 按照事实的an der Sache orientiert 来自……；（由……）得知，表明aus D hervorgehen(vi.—sein)
2013中国各大出版社排名 From 《图书馆报》总体经济规模综合评价： ●人民教育出版社 ●高等教育出版社 ●重庆出版社 ●外语教学与研究出版社 ●商务印书馆 ●人民卫生出版社 ●科学出版社 ●知识产权出版社 ●机械工业出版社和北京师范大学出版社 中央各部门各单位170家图书出版单位的前10位： ●人民教育出版社 ●高等教育出版社 ●商务印书馆 ●人民卫生出版社 ●科学出版社 ●知识产权出版社 ●机械工业出版社 ●中国劳动社会保障出版社 ●教育科学出版社和中国轻工业出版社 106家大学图书出版单位的前10位： ●外语教学与研究出版社 ●北京师范大学出版社 ●清华大学出版社
●上海外语教育出版社 ●北京大学出版社 ●中国人民大学出版社 ●中央广播电视大学出版社 ●复旦大学出版社 ●华东师范大学出版社和广西师范大学出版社 254家地方图书出版单位的前10位： ●重庆出版社 ●浙江教育出版社 ●江苏教育出版社 ●四川教育出版社 ●青岛出版社 ●上海书画出版社 ●山西教育出版社 ●北京出版社 ●内蒙古教育出版社和安徽教育出版社 177家社科类图书出版单位的前10位： ●重庆出版社 ●商务印书馆 ●知识产权出版社 ●青岛出版社 ●中国劳动社会保障出版社 ●北京出版社 ●人民出版社 ●中国财政经济出版社 ●中国社会科学出版社和党建读物出版社 37家文艺类图书出版单位的前10位： ●译林出版社 ●人民音乐出版社 ●上海译文出版社 ●人民文学出版社 ●作家出版社
●长江文艺出版社 ●上海音乐出版社 ●上海文艺出版社和山东文艺出版社 32家美术类图书出版单位的前10位： ●上海书画出版社 ●湖南美术出版社 ●江西美术出版社 ●人民美术出版社 ●安徽美术出版社 ●吉林美术出版社 ●天津人民美术出版社 ●湖北美术出版社 ●浙江人民美术出版社和陕西人民美术出版社 83家科技类图书出版单位的前10位： ●人民卫生出版社 ●科学出版社 ●机械工业出版社 ●中国轻工业出版社 ●人民邮电出版社 ●中国地图出版社 ●中国建筑工业出版社 ●电子工业出版社 ●人民交通出版社和化学工业出版社 35家教育类图书出版单位的前10位： ●人民教育出版社 ●高等教育出版社 ●浙江教育出版社 ●江苏教育出版社 ●四川教育出版社 ●教育科学出版社 ●山西教育出版社
同济大学 英语语言文学考研经验
考研的日子是我大学四年过的最充实，最像个大学学生的时光。记得准备复试的时候，和别人说，不想回忆这段日子，因为我经历了什么，只有我自己知道。这一路走来非常感谢high研APP里同学们的支持和帮助，谢谢大家了。 备考的时候，走了不少弯路，如今写出来，希望能成为一盏小小路灯，有些许用处。 首先，政治。 8月下旬出大纲之后，买了政治新时器，边看边做笔记，配套1000题，风中劲草出来后，加上风中劲草。政治新时器看了三遍，很细到细到粗。同样的，1000题和真题做了3遍。风中劲草大概是10月才出来，那时候开始背专业课了，主要背诵的时间也用在专业课上了，所以2遍没背完。不过我看政治新时器时做的笔记很有用，练习的时候小题基本上38+。11月，时事政治小册子出来，每天抽时间看看，我没花时间去特意记忆。不得不说，今年肖四肖八很给力，押题押的挺神。记得要看，大题要背。熟记。 今年考试顺也不顺，第一天考试，前天晚上失眠。哦，准确的说，我失眠了两个多月，花了半个月调整，也没调整过来。睡了3个小时后去考试，政治和德语，觉得没发挥出应有水平。很失望，但考试就是这样，不论原因。毕竟，心态也是其中一部分。 其二: 二外，德语。 德语，是很难的。。同济的德语，更难。考新编大学德语四本书。本人觉得，123很重要，4是属于鸡肋。也有人说3也没必要看，但是，3里面有很多语法，个人觉得需要看。234属于自学，大三下因为意外，在家待了一学期，德语2没办法上课，只能自己看。刚开始看，抱着词典一点点查，每天基本会花一下午的时间看德语。而且进度很慢。我还买了外研社的黄皮书，德语语法，仔细做一遍还挺有用，34的配套练习，大四大六的习题册。大六的习题册中句型改写感觉很好，要把握好。习题册中的句型改写和翻译，记得好好写，很有用。我还背了大六的作文范文，虽然没考到，但也用到了一些句子。哦，我还买了圣才的德语二外真题，里面的小题一定要细看，最好把考到的，或者是你经常错的知识点和表达记下来，错题本还是挺有用的。 第三: 综合英语。
新编大学德语第一册词组句型整理 Lektion1 Sie-Form Du-Form Guten Tag! 您好（白天的问候）Hallo! 好啊 Guten Morgen! 早上好Morgen! Guten Abend! 晚上好Abend! Gute Nacht! 晚安 Auf Wiedersehen! 再见Tschüs! Wie geht es…人称三格…？Danke,sehr gut.谢谢，很好。Wie hei?en Sie？您怎么称呼Wie hei?t du？ Ich hei?e …….我叫…… Ich bin……我是 Sind Sie Herr/Frau …？您是……先生/女士么？Bist du Maria? Ja/Nein,ich hei?e…。 Woher kommen Sie? 您来自哪里Woher kommst du? Ich komme aus…我来自 Wo wohnen Sie?您住在哪里？Wo wohnst du? Ich wohe in…我住在 Wohin fahren Sie? 您去哪里？Wohin f?hrst du? Ich fahre nach…我去…… Der Zug kommt aus HZ nach SH.火车从上海驶向杭州 Wo liegt/ist ……？XX在哪？ ……liegt/ist in……XX在…… Wie ist Ihre/deine Telefonnummer/Adresse? 您的/你的电话号码/住址是？Meine Telefonnummer/Adresse ist……我的电话号码/住址是…… In+地名 aus+地名。 In Deutschland finden Sie Autos aus Japan.在德国您能找到来自日本的车Karten spielen 打牌
Einheit 1 一、词汇短语 Einführung Pers?nlichkeit die, -en 有个性的人 nur Sg. 个性，性格 例句Die Krankheit hat ihre Pers?nlich keit ver?ndert. 疾病改变了她的个性。 Schon als Kind war er eine Pers?nlichkeit. 她从小就是一个很有个性的人。 Aussehen das, nur Sg. 外貌，外观，神情 例句Du solltest die Menschen nicht nach ihrem Aussehen beurteilen. 你不该以貌取人。 搭配ein gesundes Aussehen 健康的外貌 Person die, -en ①人； ②人称 例句Der Eintritt kostet 10 Euro pro Person. 门票每人10欧元。 …Ich“ ist die erste Person Singular. “Ich”是第一人称单数。 beschreiben vt. ①写上，写满； ②描述，描写，说明
例句Dieses Blatt Papier ist dicht beschrieben. 这张纸上写的密密麻麻。 K?nnen Sie den T?ter beschreiben?您能描述一下作案人的外貌特征吗？ 搭配etw. ausführl ich beschreiben 详尽地描写某物 die Symptome einer Krankheit beschreiben 描述一种疾病的症状 dunkel adj. ①黑暗的； ②棕色的 例句Es wird dunkel. 天黑了。 Meine Haare sind dunkel. 我的头发是棕色的。 搭配im Dunkeln sitzen 坐在黑暗中 dunkle Augen 棕色的眼睛 Anzug der, ..-e ①（整套）男西服； ②（汽车）起动 例句Er l?sst sich einen Anzug (vom Schneider) machen. 他（让裁缝）做一套西服。 Das Auto ist schlecht im Anzug. 这辆汽车启动起来很困难。 搭配ein eleganter, zwar nicht mehr ganz neuer Anzug 一套漂亮的、虽然不再崭新的男装 freundlich adj. ①友好的，亲切的，和蔼的； ②令人愉快的，宜人的，美好的 例句Der Zahnarzt ist immer sehr freundlich zu unseren Kindern. 这个牙医一直对我
人民教育出版社小学语文五年级上册 《习作二》第一课时教学设计 织金县茶店乡茶店小学韦丽娟 教材分析 本组教材的目的，一是让学生通过读书体会作者对家乡的思念、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不同的，从而体会到作者的思想感情是通过一些事物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。配合本组专题，“口语交际·习作二”让学生写以“二十年后回故乡”为内容的想象作文，本次习作是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。 想象家乡变化绝非易事，对小学生来说，世事变化，岁月沧桑并不容易体会，所以他们的想象可能就显得肤浅和稚嫩，情感可能就显得浮华，不能打动人，这就需要教师用情感去点燃情感，用变化去促成想象，开启思路。 教学目标 知识与技能 一、能与同学进行讨论，培养学生对家乡的热爱之情。 二、大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。 过程与方法 一、激发学生习作的兴趣。让学生通过老师介绍家乡的变化，开启学生的思路。 二、学生有了兴趣后，要引导学生展开想象，从哪个方面来写，充分交流，以达到互相启发的目的。 情感、态度与价值观 培养学生自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。 教学重难点 一、要引导学生充分展开想象。
二、引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。 教学准备 一、了解班级学生基础，以便有利于自己教学设计。 二、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能上好本次习作课，事先参阅一些好的经验。 三、收集素材，制作多媒体课件。 教学时间 一课时 教学过程 一、诵读古诗，引发期待。 （一）课件展示：诵读贺知章的《回乡偶书》一：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。” （二）课件展示：《回乡偶书》二：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。” （三）谈谈诵读古诗后的感受，让学生体会又见家乡时感受到人事的变化。 （四）同学们，再过二十年，你们可能在远离家乡的大洋彼岸当电脑专家；可能是一名科学家；你可能是一名时装设计师，……不论你在哪个地方，也不论在干什么，家乡，一定会珍藏在你的记忆中。今天，让我们大胆发挥想象，放飞自己的心灵，以“二十年后回故乡”为主题写一篇习作。看一看，通过你们二十年后的努力，家乡会是什么样子?请同学们打开书36页习作部分。板书：习作二 ［设计意图：以诗引路，促使学生认真想象，激发学生表达的兴趣，开启学生的思路。］ 二、阅读习作提示，明确要求 （一）学生自读提示，小组合作交流讨论，明确习作要求。 （二）请学生汇报总结本次习作有哪些要求及内容，师生共同交流汇报结果并投影展示。 1.以“二十年后回故乡”为主题写一篇习作。 2.尽情发挥想象。
2016中国矿业大学英语语言文学考研经验 今天收拾东西，清理考研战场，看着那一摞摞的“书山”，想起几个月前的拼搏，终于还是决定要写点什么，希望能给由于各种原因选择考矿大英语语言文学专业的朋友们提供一点帮助，使他们少走一点弯路。顺便，为我们专业刷点存在感。 首先晒晒初试分：政治72，德语（二外）95，基础英语112，专业英语（英美文学）132，总分411 下面先说说择校，再谈初试经验，复试嘛，个人认为，只要初试考好了，基本没有问题。 一、择校相关 报考矿大的挑战性 可能许多朋友选择矿大是因为感觉它比较好考，确实，从报录比上看竞争是没有一些文科强势的高校激烈。但从试卷上看，真的没有大多数人以为的那样容易，有些地方甚至非常有挑战性。 比如，基础英语题型是：一篇改错，四篇阅读选择题，20题英美文化选择和判断正误（某年出过填空），几题判断修辞题，还有4-5题翻译理论简答题，然后是英汉互译，每篇三四百字，最后还有一篇五六百字的作文。简答、翻译、写作都是要大量写字的，耗时都不低，但考试时间只有两个小时，写得慢的话光简答就差不多半小时下去了，更别提前面还有阅读理解。 我是第二次考研。之前看过大多数高校能找到的试卷，除了矿大，就没有把翻译和写作弄到一张试卷上折磨人的。（写作是500字哦。） 再比如，专业英语（文学）最主要的题目是选段评论，做过这种题型的朋友们都知道吧，它是非常考基础考水平的。好在选段下面会给出作者和出处。 拿我自己来说，去年我曾经历过一次考研失败，考的是魔都某校，调剂很辛酸，当然也失败了。在继续考研和稳定下来工作之间犹豫良久，最终还是因为不甘心坚持了。现在想想，那一年虽然失败，确实让我积累了许多经验教训，专业上也打下了基础，不然今年初试，尤其是文学肯定考不了这么好。 所以如果选择矿大，消减了一些心理负担的同时，也必须做好准备，踏踏实实的学习，否则，是绝不可能考上的。（除非英语基础文学基础二外基础都非常非常好，不过如果那样的话，您确定不考上外么？） 难度问题讲完了，下面说说报考矿大的优势吧。 第一，基础英语除了10分的改错，没有其他语法、搭配、词汇等基础题，主考能力和参考书上的内容。非常适合英语基础不好，但强于阅读翻译，或者有决心有毅力拼搏几个月的朋友。反观某些文科强势的高校（以上外为例），其基础英语对语法搭配词汇等等的考查深度，真心不是半年的突击所能搞定的。 第二，复试非常公平，非常良心，良心到基本不改变初试排名。老师们都特别和蔼可亲。刷的人也很少。我是那种经常面试崩的人，口语也不太好，本以为总分排名肯定会下滑的，没想到保持原样了。 第三，同学们都很优秀。这次统考进入复试12人，考到四百分以上或略低于四百的就有四五个。 第四，所有的自主出题的试卷都能买到。在矿大文昌校区研究生院后面的小山坡上（先到研究生院上二楼，从后门出去就到了）有一家打印社。 第五，徐州消费水平低算不算？ 总之，欢迎优秀学子踊跃报考矿大哦。
第一单元单词及短语 1. 我的pron. 2. 名字n. 3.是v. 4. 时钟n. 5.我pron. 6.是v. 7. I'm =I am 8.好的；令人愉快的adj. 9. 用于与动词原形一起构成动词不定式 10. 遇见；相逢v. 11.你；你们pron. 12. 什么pron.& adj. 13. what's =what is 14. 你的；你们的pron. 15. （表示问候）喂int. 16. （表示问候）嗨int. 17.他的pron. 18. 和；又；而且conj. 19.她的pron. 20. 问题;难题;询问;疑问n. 21. 问答；答复；答案n. 22. 看；望；看起来v. 23.第一num. 24. 名字 25. 最后的；上一个的adj. 26. 姓氏 27. 男孩n. 28. 女孩n. 29. 零num. 30.一num. 31. 二num. 32.三num. 33. 四num. 34. 五num. 35.六num. 36. 七num. 37.八num. 38.九num. 39. 电话n. 40. 数；数字n. 41. 电话号码 42. 电话；电话机n. 43. 电话号码 44.它pron. 45 it's=it is 46.卡；卡片n 47. 身份证 48. 家；家庭n. 49. 姓氏 第二单元单词及短语 1. 这；这个pron.& adj. 2. 铅笔n. 3. 钢笔n. 4. 书n. 5. 橡皮；铅笔擦；黑板擦 n. 6. 尺；直尺n. 7. 箱；盒；橱n. 8. 铅笔盒；文具盒 9. 双肩背包n. 10. 卷笔刀；铅笔刀 11.字典；词典n. 12. 那；那个pron.& adj. 13.（表示肯定）是adv. 14. （表示否定）不;不是adv. 15. （构成否定形式）不是 adv. 16. isn't =is not 17. 感谢v. 18. 好；不错interj 19. 用（表示方法，媒介， 工具等）prep. 20. 英语；英文n. 21. 一个（只，把，台……） art. 22.（指程度）多么;何等; 怎样adv. 23. 做;干;构成否定句、疑 问句的助动词 v.& aux. 24. 拼写v. 25. 棒球n. 26.手表n. 27.电脑；电子计算机n. 28. 运动；游戏n. 29. 钥匙n. 30.笔记本n. 31. 环（状物）；戒指n. 32. 打电话v. 33. 在…（里面或附近）； 在…（点、刻）；以prep. 34. 表示特指的人、物、事 或群体art. 35. 丢失的；遗失的adj. 36.（find的过去式,过去分 词）找回v. 37. 失物招领 38.（祈使句用作请求的客套 话）请interj 39. 学校n. 40. 一套；一副 41. (属于)…的
小学语文部编本教材（人民教育出版社出版） 一年级下册 第五单元第8课《人之初》活动设计 科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册 章节第五单元 课名第8课人之初 学习目标 1.能够认识13个生字，会写7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，熟读成诵，积累语言。 3.能体会课文含义，明白读书学习的重要性，懂得学 习贵在专一和坚持，要打好坚实的知识功底，长大后才能 为社会做出应有的贡献。 具体环节设计 教学环节内容 1. 教师上课 1.1导入新课 同学们，你们听说过《三字经》吗？《三字经》是古代小朋友上学用的课本，里面有很多有意思的故事。现在就让我们一起走进课文，一起来学习里面的知识吧！ 1.2教师范读 请同学们看着书，先听老师读一读，然后学着老师的样子大声地读一读。 【点击播放朗读音频】
1.3识记生 字 请同学们学着老师的样子，把认读字在课文中圈出来，并把每个字读三遍。 这些字你们都认识了吗？请你读一读。 说说你是怎么记住它们的？ 同学们刚才说的方法都非常好。我们可以用“加一加” 的方法去记住新字。比如：生字“初”是“刀”加上“衤” 变成的；“性”是“生”加上“忄”变成的；“迁”是“千” 加上“辶”变成的。
我们还可以分类记字：“之、习、专、玉、义”是独体字，其他的字是合体字。 也可以通过字谜来记字，老师这里有几个字谜，你们读一读，猜猜谜底是什么？ 你们说对了，谜底分别是：贵、专、幼、教、器这几个字。 同学们，你们看，我们可以通过多种方法去识字，多有意思啊
这些字你们都认识了吗？再来读一读。 这些词你会读吗？ 请你再来读一读课文，边读边想，你明白了什么？ 是的，课文告诉我们，人出生的时候，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。习惯和环境对一个人成长的影响是非常大的，学习贵在专一和坚持。
Einheit 2 1、冠词和名词的第一格 德语名词第一个字母一律大写，名词前一般都带有冠词。 1）冠词分为定冠词和不定冠词两类 2）名词的第一格是名词的基本形式，主要用作主语和属类补足语。 2、人称代词第一格
3、规则动词的现在时变位 规则：词干+现在时人称词尾 现在时表示目前正在发生的行为，存在的状态或将要发生的情况。 4、sein的现在时变位 5、命令式（一） 1）针对尊称Sie的命令式： a. V.(Inf.)+Sie+…! ?ffnen Sie bitte die Bücher! 动词sein b. Seien+Sie+…! Seien Sie bitte leise! 2）针对wir的命令式：
V.(Inf.)+Sie+..! H?ren wir Text 3! 6、句子的种类和语序 1）句子的种类：按表达方式可分为叙述句、疑问句、祈使句和感叹句。2）语序：按语序分可分为正语序和反语序。 Einheit 3 1、不规则动词的现在时变位 规则：词干（部分动词须换音或变音）+现在时人称词尾
2、冠词和名词的第四格 注：阳性弱变化名词变格加词尾-n或-en。如：der/ein Student→den/einen Studenten。名词的第四格主要用作第四格宾语。 3、人称代词的第四格
4、基数词 Einheit 4 可分动词 2、零冠词 1）非特指的名词复数不加冠词。 2）表示国籍的名词不加冠词。（注意：如在名词前加形容词，则需要加冠词。）3）表示国家、地名的名词不加冠词。
4）表示职业、职位、职称的名词不加冠词。（注意：如在名词前加形容词，则需要加冠词。） 5）不可数名词、抽象名词不加冠词。（注意：如使用量词，则需要按量词的性和数的变化添加冠词。） 6）表示专业、学科的名词不加冠词。 3、否定带不定冠词和不带冠词的名词 4、（物主代词的第一格和第四格）物主代词表示所属关系，它与被限定的名次保持性、数和格的一致。