![2013年秋(新人教版)物理第十六章第2节串、并联电路中电压的规律[1] 2](https://img.doczj.com/img83/03ye049ianzd0gvew9xz-31.webp)
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2013年秋（新人教版）物理（走进中考）
第十六章第2节：串、并联电路中电压的规律
一、选择题
1．(13广州）．如图所示，灯泡L1 比L2亮，电压表V2 示数为6V，下列说法
正确的是A
A．V1 示数为6V
B．V1 示数大于6V
C．V2示数小于6V
D．V 2示数大于6V
2．(13南宁）如图所示，在探究串联电路的特点时，闭合开关，用电流表分别测出A、B、C三处的电流
I A、I B、Ic，用电压表分别测出AB、BC、AC两点间的电压U AB、U BC、U AC。下列说法正确的是D
3．（13沈阳）如图所示，当开关S闭合后，下列说法正确的是BD
A．灯L1与灯L2是串联，且灯L1被短路
B．电压表可测出灯L1两端的电压
C．电流表A1测的是灯L1的电流
D．电流表A2测的是灯L2的电流
4．（13济南）如图所示的电路中，甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表．闭
合开关S后，灯L1、L2均正常发光．则B
A．甲的电流表，乙、丙是电压表
B．甲的电压表，乙、丙是电流表
C．乙的电流表，甲、丙是电压表
D．乙的电压表，甲、丙是电流表
5．（13湘西州）在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电
路测得V的示数是3.8V，V1的示数是2.3V，V2的示数应为A
A． 1.5V B． 3.8V C． 2.3V D． 6.1V
6．（13黑龙江）如图所示是小明设计的实验探究电路，AB是一段铅笔芯，C为
可以自由移动的金属环，且与铅笔芯接触良好，当C左右移动时，电压表
V
和V2示数同时发生变化，可得出多组实验数据，通过此实验探究可以验
证的结论是B
A．在串联电路中，电流处处相等
B．在串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和
C．在串联电路中，总电阻等于各部分电路电阻之和
D．电压一定时，电流与电阻成反比
7．（13东营）某同学在探究串联电路电流规律的实验中，按下图接好电路，闭合开关后，发现灯L1、L2都不发光，电流表示数为零．他用电压表分别接到电流表、灯L1、灯L2两端测量电压，发现电流表、
灯L1两端电压均为零，灯L2两端电压不为零．电路的故障可能是C
A．电流表断路B．灯L1断路
C．灯L2断路D．灯L2短路
8．（12山西）如图所示，在―探究串联电路中电压的规律‖时，小雨同学用
电压表测出U ab=3V，U bc=3V，U ac=6V，在表格中记录数据后，下一
步应该做的是D
A．整理器材，分析数据，得出结论
B．对换L1和L2的位置，再测出一组电压值
C．改变电源电压，再测出几组电压值
D．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
9．（11南京）在探究电路的电压规律实验时用了下图中的某个电路，已知R1=R2＜R3，电压表V1、V2和V3的读数分别为1.0V、1.5V和2.5V．实验时的电路图应是B
10．（11广安）如图所示，在探究串联电路中的电压关系时，小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为U ab=2V，U bc=2V，U ac=4V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是C
A．整理器材，结束实验
B．分析数据，得出结论
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值
11．（10百色）右图（a）所示电路中，V1、V2都是有0~3V
和0~15V两个量程的电压表。当闭合开关后，两个
电压表指针偏转均如图（b）所示，
则电阻R１、R２两端的电压分别为A
A．9.6V，2.4V
B．12V，2.4V
C．2.4V，12V
D．2.4V，9.6V
12．（10大连）下列各电路图中，电压表能测L1灯两端电压的是D
13．（10自贡）如图所示电路，两个灯泡完全相同，闭合开关，电压表示数是3V。关于电源电压和灯L2两端的电压，下列说法正确的是D
A．3V 3V
B．1.5V 3V
C．3V 1.5V
D．6V 3V
14．（10威海）如图甲所示，当电路中的开
关S闭合时，两电压表的指针位置均为
图乙所示，则两电阻R1和R2两端的电
压分别为B
A．1.2V，6V
B．4.8V，1.2V
C．6V，1.2V
D．1.2V，4.8V
二、填空题
1．（13威海）小明按图14甲所示的电路进行实验，当闭
合开关用电器正常工作时，电压表V1和V2的指针位
置完全一样，如图14乙所示，则L2两端的电压为
V，L1两端的电压为V。2 8
2．（12桂林）如图甲所示电路，电源电压为6V，当S闭
合时，电压表的读数如图乙所示，则L1两端的电压为
______V，L2两端的电压为______V。4.5 1.5
3．（11江西）如图所示，是小宝同学做探究实验时的电路图，电
路中的两只相同的电压表选用了不同的量程，测量时，两只
和V2的示数之比是，
电压表的指针恰好指在同一位置处，电压表V
选择0~15V量程的电压表是。1:5 V2
4．（10枣庄）在如下左图所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表的指针偏
转均为图中所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为V和
V。7.2 1.8
5．（09广东湛江）在图7所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图8所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为_________V和__________V。7.2 1.8
三、实验探究：
1．（13湛江）.小明同学对串联电路电压规律进行了探究
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图12所示的电路图连接电路.
（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压.
（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，
只断开A接点，并改接到C接点上.
（4）测出AC间的电压，得出结论.
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须.
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡 的故障可能是 或 .
（3）小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？ ，为什么？.
（4）方法改进后，测出AB 、BC 、AC 间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：
串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是 .改进方法 .
（1）断开；（2）L 1短路；L 2断路；（3）不能；电压表正负接线柱接反；（4）只测量了一次；改用不同规
格的灯泡再测几次。 2．（12南通）为探究并联电路中电压的规律，实验室提供的器材有：干电池组（电压为3V ）、电压表、多 个小灯泡、开关、导线若干。
（1）请用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整，要求电压表测量灯L 1两端的电压。
（2）电路连接正确后进行实验，某小组分别测出灯L 1、L 2两端的电压和并联电路的总电压，电压表 示数相同，如图乙所示，其值为 V 。根据这组数据，该小组得出并联电路中电压的规律． 你认为实验的疏漏之处是 。
（3）小华发现，实验中电压表示数明显小于电源电压，他认为产生这一现象的原因是导线有电阻． 为了验证猜想是否正确，闭合开关后，小华又测出了电池组两端的电压为2.65V ．由此可以判断，导 线有电阻 （选填“是”或“不是”）电压表示数明显小于电源电压的主要原因，理由是 。
（1）如图所示
（2）2.6 应更换灯泡，多次实验 （3）不是 闭合电路后，电池组两端的电压和并联电路的
总电压相差很小
3．（11三明）在―探究串联电路电压特点‖的实验中：
（1）请在右边的虚线框中画出与下左图对应的电路图，并在电路图中标上L l 、L 2； （2）某次测量时，电压表的示数如图所示，则此时灯L 1两端的电压为 V ；
（3）某同学在测量了灯L 1 两端的电压后，断开开关，然后将AE 导线的A 端松开，接到D 接线柱 上，测量灯L 2两端的电压，这一做法存在的问题是 。
3 – V
15
电池组
+
-
L 2 L 1
甲
3 – V
15
电池组
+
-
L 2 L 1
1 2
3
5
10 15
－ 3 15
乙
U AB /U BC /U AC /2.4 1.4 3.8
（1）图略（2）1.9 （3）电压表的正负接线柱接反了
4．（11舟山、嘉兴）甲、乙两同学在学习了酸的性质后，知道盐酸溶液中存在氢离子和氯离子。那么，盐酸溶液能导电吗?为了探究这个问题，他们设计电路并进行实验。
选择器材：干电池三节、―2．5 V 0．3 A‖小灯泡一只、电流表、开关、导线若干、烧杯、10％稀盐酸溶液。
在选择用什么金属作电极时出现了争议：甲同学认为可以用铁片，乙同学认为用铜片更好。经讨论后他们选择了铜片。
实验过程：连接电路(如图所示)，闭合开关后看到小灯泡发光，电流表示数为0.28 A。
实验结论：稀盐酸溶液能导电。
交流反思：
（2）小灯泡发光时，稀盐酸溶液中氢离子的移动方向是。(填―A—B‖或―B—A‖)
（3）实验中小灯泡两端的电压是V。(计算结果保留两位小数)
（2）A→B（3）2.33
5．（10贵州六盘水）李瑞同学在参加六盘水市物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究。
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。
【设计与进行实验】(1)按图9所示的电路图连接电路；
(2)闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
(3)在测L2两端的电压时，李瑞同学为了节省时间，采用以下
方法：电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C
点上；
(4)测出AC间的电压。
【交流与评估】(1)在拆接电路时，开关必须；
(2)李瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压? ，为什么?
；
(3)方法改进后，实验数据记录如右表，李瑞同学分析后得出结论：串
联电路总电压不等于
．．．各用电器两端的电压之和；他的结论与猜想是否相符；这个实验在设计方案上还存在的不足之处是（写出一条)。
(1)断开（2）不能电压表的正负接线柱接反（3）不符合只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确的规律（应多次测量；把其中一灯换成滑动变阻器；没有考虑实验中存在误差）6．（10玉林、防城港）蓝兰在探究“串联电路各部分电路的电压与总电压的关系”的实验中，已选用的器材是：电源一个，电压恒定为6V；开关一个；
小灯泡L1、L2，分别标有“2.5V 0.5A”和
“3.8V0.5A"；电压表一个；导线若干。
(1)蓝兰按图16连好电路，闭合开关S，电
压表的示数如图17所示，则此时L 1两端的电压是 V 。
(2)蓝兰测量L 2两端的电压时，只把电压表与A 点连接的接线柱改接到C 点。这样做 （选填“能”或“不能”）测量L 2两端的电压，原因是 。 (3)测量AC 间的电压U AC 时，电压表量程应选用 。
(4)为了方便进行多次实验，还必须添加的一种器材是 ，其作用是 (1)2.4 (2) 不能 电压表正负接线柱接反 (3) 15 V (4)滑动变阻器改变电路中的电流（电压）
7．（10钦州）下面是小明探究“电路中电压规律”的几个环节，请你根据他的实验情况补充完整，
提出问题：串联电路总电压与各部分电路两端的电压有什么关系？ 猜 想：串联电路总电压等于各部分电路两端的电压之和． 设计实验：电路图如图21所示；步骤（略）。
进行实验：闭合开关，测量小灯泡L 、L 两端电压以及串联电路总电压，所测数据如下表所示，
L 1两端的电压u/V
L 2两端的电压U2/V
电路总电压U/V
1. 5
2. 5
4. 0
评估论证：(1)根据实验数据可以判断猜想是 （选填“正确”或“不正确”）； (2)用表达式表示实验的结论： （1）正确 （2）U=U l +U 2
8．（10河南）小刚和小丽用图15所示的器材探究串联电路的电压关系，用三
节干电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同。
(1)请用笔画线代替导线，连接实验电路。要求：L 1和L 2串联，电压表测量两灯串联后的总电压。
(2)小刚用电压表测量L 1两端的电压时，直接选用0～3V 的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应该是 。
(3)他们在测量L 2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0。小刚用电压表检测L 1两端的电压，示数为电源电压，由此判断出L 1处的故障是 ；L 2是短路还是正常的?小丽
在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她的方法可能是 。
(4)他们排除故障后继续实验，得出了右表所示的一组数据。为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应当 。 (1)如答案图4所示 (2)先选用0～15V 量程试测，如果示数小 于3V ，再改用0～3V 量程测量 (3)断路
用小灯泡或定值电阻或滑动变阻器与L 1并联(或替换L 1)，如果L 2发光，则L 2正常；若L 2不发光，则L 2短路。
(4)换用不同规格的器材(灯泡、电源)或加滑动变阻器，多次测量(只 答
多
次
测
量
给
1
分
)
9．（10江西）如图13甲所示的电池盒，
L 1
两端
电压／V L 2两端 电压／V 串联总 电压／V 1.4
3.1
4.5
A
a d
盒外有三个接线柱A 、B 、C ；盒内有三个5号电池插槽，六个接线柱a 、b 、c 、d 、e 、f ；部分连接好的导线已画出，如图13乙中虚线所示．选接盒外不同接线柱，可从该电池盒获得1.5V 、3V 、4.5V 三种输出电压.请你在图13乙的虚线框内，用笔画线代替导线将三节干电池(用元件符号表示)连接起来，组成一个符合实际的电源，并满足下列要求： (1)AB 间电压1.5V (A 为负极，B 为正极)； (2)BC 间电压3V (B 为负极，C 为正极)； (3)AC 间电压4.5V (A 为负极，C 为正极)．
评分意见：三个要求中每满足一个给1分，共3分. 有其它合理答案均参照给分.
10．（09四川绵阳）在探究“串联电路各电压的关系”
时，吴强小
组的同学分别按甲、乙、丙三个测量电路进行了正确的测量，测量结果U 1、U 2、U 如右下表所示。
(1)该小组的同学分析数据后发现：串联电路各部分电压之和很接近但小于总电压。这与他们猜想的“串联电路各部分电压之和等于总电压”不完全一致。为此，他们重新检查实验电路，再进行了两次测量，测量数据基本没有变化。老师提示：电压表接入电路测量时本身会对电路结构有影响。请你帮他们重新设计测量电路图，把它画在右边的虚线方框中。
(2)该小组的同学按照你设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想。但他们同
时发现：“串联各部分电压是相等的”。这个结论一定成立吗? （选填 “一定”或“不一定”）。为了检验这个结论是否成立，应该__________ __继续进行实验。 (3)根据表中数据，可以求得电压表内阻Rv 与灯泡电阻R L 的比值：
L
V
R R 。 (4)该组同学认为，即使按重新设计的测量电路测量，电压表同样会改变电路结构， 因而也会影响各电压的测量值，但不会影响实验结论的正确性。你认为会影响实验结论的正确性吗？__ __（选填“会”或“不会”）。
(1)（见“24题解图”） (2)不一定 换用两个不同的灯泡 (3) 12 (4)不会
11．（09南昌）瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 【设计与进行实验】
C
A B a b
c
e f
d 图2
⑴按图所示的电路图连接电路；
⑵闭合开关，用电压表测出L 1两端的电压；
⑶在测L 2两端的电压时, 瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B 接点不动,
只断开A 接点,并改接到C 接点上； ⑷测出AC 间的电压. 【交流与评估】
⑴在拆接电路时,开关必须_________；
⑵瑞瑞同学用上面的方法能否测出L 2两端的电压?为什么? ______________________.
⑶方法改进后，所测出AB 、BC 、AC 间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是: 串联电路总电压________各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）. ⑷这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：___________________________.
(1)断开 ⑵不能,因为电压表的正负接线柱接反了
⑶不等于 ⑷以一次实验得出物理规律.
12．（09湖北荆门）小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按下图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）
（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现 （选填“开路”或“短
路”）现象，小灯泡L 1、L 2都不会亮，还可能造成变阻器或 损坏。
（2）小亮只更改跟L 1、L 2的四个接线柱A 、B 、C 、D 相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。
他的做法可能是 （指出一种即可） （3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表。实
验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V 1的示数如右图所示，则电压表V 的
示数是 V ，若L 2标有“2.5V ，1W ”字样，此时通过L 2的电流是
A 。
（4）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是 ，闭
合开关前，变阻器的滑片P 应置于 端（选填“左”或“右”）
（1）短路；电源；（2）将导线①的一端从接线柱C 改接到D （B ）（或将导线
②的一端从接线柱A 改接到B （D ））；（3）2.5；0.4；（4）改变电路中的电流（或改变小灯泡两端的电
压）；左
13．（09广东茂名）如图13(甲)所示是小明“探究串联电路中电压的关系” 的实验电路图。
U AB /V
U BC /V
U AC /V
2.4
1.4
3.75
A 2
B
2
C 2
S
L 2 L 1
V 0
5
10
15
1
2
3 －
15
3
图12
L 1
L 2
S
R
P
甲
S R P V 1
V 2 L 2
L 1
V
丙 +
-
L 2
L 1
A
B C
D
S
②
①
图11
乙
(1)实验步骤
A ．按图13(甲)所示接好电路，闭合开关前，滑片P 应置于 端。
B ．滑片P 移到适当位置，用电压表测出定值电阻R 0两端的电压U 1。
C ． 。
D ．保持滑片P 不动，用电压表测出a 、b 两点之间的电压U 。
E ．移动滑片P 的位置，重复步骤B 、C 、D 两次。
(2)讨论交流小明通过对实验数据分析，得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于
各个电阻两端电压之和。另一小组的小芳通过实验得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。你认为 的结论更合理。理由是 。 (3)小明测电阻R 0两端的电压时，电压表示数如图13(乙)所示，则此时R 0两端的电压 为 V 。
(4)小明按图13(甲)所示接好电路，闭合开关S ，无论怎样移动滑片P ，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L 和定值电阻R 0外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是 。为进一步确定故障，应将电压表接 。 (1)右
(2)保持滑片P 不动，用电压表测出灯泡L 两端的电压U 2。小芳，小明所用定值电阻的阻值与灯泡的
阻值相同，而小芳的不同(其他答案酌情给分)。
(3)1.2
(4)灯泡L 短路或R 0断路(2分)，滑动变阻器R 两端并观察电压表有无示数。 14．（09长沙）在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供
选择，小明把两只灯泡L 1、L 2串联起来接到电源上，如右下图所示： （1）当分别把电压表连在图中AB 两点、BC 两点及AC 两点时，闭合开关
后测得的数据是：U AB = 0，U BC = 12V ，U AC =12V ，则故障可能是 。
（2）故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：
实验次数 AB 间电压U 1/V BC 间电压U 2/V AC 间电压U 3/V
1 4 8 1
2 2
6
6
12
分析两组实验数据，可得出：．
（3）本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗？若有，请加以说明（若是电路改进则填写在右边虚线框内）．
（1）L1短路，或L2断路，或L1短路同时L2断路（任答对一种即可）
（2）串联电路中，总电压等于各部分电路的电压之和
（3）有实验次数太少，可能引起较大误差；也可用如图电路图进行实验．
电压及串并联电路中的电压规律 知识梳理： 一、电压： 1、电压的作用：电源是提供电压的装置，电压是电路中形成电流的原因。 注：电流的形成有两个条件：①闭合电路；②有电压。 2、电压的单位：国际单位是伏特，简称伏（V）。常用单位有千伏（kV）、毫伏（mV） 1kV＝1000V 1V＝1000mV 3、常见电压数值：一节干电池的电压为1.5V；一节铅蓄电池的电压为2V；对人体的安全电压是不高于36V；家庭电路的电压是220V。 二、电压表： 1、电压表的图形符号： 2、电压表的使用规则：①电压表与被测用电器并联；②必须使电流 从正接线柱流入电压表，从负接线柱流出；③被测电压不能超过电 压表的量程。 3、电压表的读数：常用电压表有两个量程，读数时先确定电压表的 量程与分度值，再读数。 三、串并联电路中电压的规律 1、串联电路电压特点：串联电路中，电源两端电压等于各用电器两端电压之和，即U＝U1＋U2＋…＋U n 2、并联电路电压特点：在并联电路中，电源两端电压等于各支路用电器两端电压，即U＝U1＝U2＝…＝U n 注：对串并联电路中电压特点的解释： 1、串联电路： ①串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和 ②串联电路里各用电器两端的电压不一定相等，但电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和，因为每一用电器两端电压都是电源电压的一部分。 2、并联电路： 并联电路中，各支路两端的电压都相等，因为对于并联电路，各支路的两端分别接入电路中相同的两点之间，所以电压必然相等。 四、电压表和电流表的异同： 仪表元件 符号 使用规则学生电表 读数接法接线柱量程 能否直 接连电 源两极 量程 分度 值 电流表串联 电流 “＋”入 “－”出 被测电流不能 超过表的量程， 先要试触 不能 0.6A 0.02A 先看量程 再读数 3A 0.1A 电压表并联 电流 “＋”入 被测电压不能 超过表的量程， 能3V 0.1V 先看量程 再读数
学科教师辅导教案 组长审核： 学员编号：年级：九年级课时数：3课时 学员姓名：辅导科目：物理学科教师： 授课主题电压、电流 教学目的 1、掌握电路的知识及应用。 2、学会理论联系实际的能力，将生活中的电现象与物理知识相结合。 教学重难点 教学重点： 1、电压电流关系。 2、电压电流表使用。 3、串、并联电路电压、电流特点。 教学难点： 1、串并联电路电压电流特点。 2、电路表及电压表的还使用。 授课日期及时段2019年月日上课进度第次课 教学内容 一、入门测（包含作业处理） 1.（2014年十九中周测试题★★）认真观察分析电路图并解答下面的问题： （1）如果要使灯L1、L2串联，则应闭合.断开哪几个开关。 （2）如果串联时电流表的示数为0．25A，则通过L1的电流I1和通过L2的电流I2是多少? （3）闭合、断开哪几个开关，灯L1、L2构成并联。 （4）如果并联时电流表的示数I为0.8A，通过L1的电流I1为0.35A，计算得出通过L2的电流I2。
二、新课讲解 （一）课程导入 （二）大数据分析 1、电压、电流的符号，单位及单位换算；（期中必考点） 2、电压、电流表的使用；（期中必考点） 3、电路的电压、电流；（期中必考点）（月考必考点，中考考频：10年考了3次，分别是：05年3题，06年5题，10年3题） （三）本节考点讲解 知识点一、电流单位单位换算电流表的使用 例1.（★） 1A= mA= uA; 0.7A= mA= A; 2.5×105uA= mA= A 例2：（★）图１是用电流表测量电路中通过灯泡 L l电流的电路图,其中正确的是（） 方法： 1A = 1000 mA 1 mA = 1000 uA 记住：电流表的使用：（估、选、调、连、接） （1）估：估计被测电路中的电流。 （2）选：根据估计的电流选择合适的量程，被测电流不能超过所选的量 程。（可以用试触法） （3）调：调零，同时看清楚量程与分度值。 （4）连：电流表要串联在电路中，绝不允许直接接到电源两极。 （5）接：电流要从“+”进入，从“-”流出。 两步走：（1）记住（估、选、调、连、接） （2）电流表串联，相当于导线 练习： 1.（★）下列有关电流的说法中正确的是（） A．有电源一定有电流 B．维持电子表液晶显示器的工作电流大约是5×10-6A C．0.2A的电流意义为每秒通过的电荷量为0.2A D．导线上是通过自由电子的定向移动形成电流 2.（★）某同学用电流表的时候，本应用“—”和“3”两个接线柱，但误将“—”和“0.6”两个接线柱接入电路(“—”接线柱位置没有接错)，这样做的结果将是( ).
第2节串、并联电路中电压的规律 一、选择题 1．(13广州）．如图所示，灯泡 L1 比 L2亮，电压表 V2 示数为 6V，下列说法正确的是A A．V1 示数为 6V B．V1 示数大于6V C．V2示数小于6V D．V 2示数大于6V 2．(13南宁）如图所示，在探究串联电路的特点时,闭合开关，用电流表分别测出A、B、C 三处的电流 I A、I B、Ic，用电压表分别测出AB、BC、AC两点间的电压U AB、U BC、U AC。下列说法正确的是D 3．（13沈阳）如图所示,当开关S闭合后，下列说法正确的是BD A．灯L1与灯L2是串联，且灯L1被短路 B．电压表可测出灯L1两端的电压 C．电流表A1测的是灯L1的电流 D．电流表A2测的是灯L2的电流 4．（13济南）如图所示的电路中，甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表．闭合开关S后,灯L1、L2均正常发光．则B A．甲的电流表，乙、丙是电压表 B．甲的电压表，乙、丙是电流表 C．乙的电流表，甲、丙是电压表 D．乙的电压表，甲、丙是电流表 5．（13湘西州）在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电路测得V的示数是3.8V，V1的示数是2.3V，V2的示数应为A A． 1。5V B． 3.8V C． 2。3V D． 6.1V 6．（13黑龙江）如图所示是小明设计的实验探究电路，AB是一段铅笔芯，C为可以自由移动的金属环，且与铅笔芯接触良好，当C左右移动时，电压表V1和 V2示数同时发生变化，可得出多组实验数据,通过此实验探究可以验 证的结论是B A．在串联电路中，电流处处相等 B．在串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和 C．在串联电路中，总电阻等于各部分电路电阻之和 D．电压一定时,电流与电阻成反比 7．（13东营）某同学在探究串联电路电流规律的实验中，按下图接好电路，闭合开关后，发现灯L1、L2都不发光，电流表示数为零．他用电压表分别接到电流表、灯L1、灯L2两端测量电压，发现电流表、灯L1两端电压均为零，灯L2两端电压不为零．电路的故障可能是C A．电流表断路B．灯L1断路
第2节串、并联电路中电压的规律 第2课时探究并联电路中电压的规律 【教学目标】 一、知识与技能 1.学会正确将电压表接入并联待测电路中，并能画出相应的电路图. 2.学会正确使用电压表测量并联电路的电压.进一步练习连接电路和使用电压表的技能。 3.能通过实验探究，归纳总结出并联电路中电压的规律。 【教学重点】 探究并联电路中电压的规律. 【教学难点】 组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论. 【教具准备】 电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、实验报告单（各21份）等. 【教学课时】 1课时 【新课引入】 师上一课时，我们学习了串联电路中电压的规律，下面请同学们思考并联电路中的电流和电压又有怎样的特点呢？ 生：并联电路中，干路电流等于各支路的电流之和；我猜想并联电路中各支路两端的电压均相等. 师同学们的猜想是否正确呢？下面我们就一起来探究吧！ 【进行新课】 探究并联电路中电压的规律 师请同学们思考一下右图中L1两端的电压和L2两端电压的特点. 生：观察电路图可知，用电压表测并联电路中灯泡L1两端的电压时，其实
电压表也接在了灯泡L2两端，也接在了并联电路电源的两端,故并联电路的总电压，等于各个支路两端的电压，即灯L1两端的电压和灯L2两端的电压相等. 师这位同学的回答是否正确呢？下面我们就一起做实验进行验证. （1）提出问题： 如图1所示，两个灯泡并联后接在电源两端，电压U1、U2和U之间可能有什么关系？ （2）猜想假设： 例如：①可能三个电压相等；②可能U=U1+U2. 要想知道正确结论，我们设计了如下实验. （3）设计实验： ①分别把电压表并联在如图2所示的电路的AB两点、CD两点、EF两点测电压，所用电源为两节干电池串联，看看它们之间有什么关系； ②换上另外两只规格不同的灯泡，并换上三节干电池串联作为电源，再次测量，看看是否还有同样的关系.在连接电压表时，要注意电压表量程的选择. 下面是三次测量的电路图（如图3所示）. （4）进行实验与收集数据： ①按电路图分别将电压表接在AB两点间、CD两点间和EF两点间，合上开
初二物理返校测试卷 3.在国际单位制中，电荷的单位是（） A. 伏特 B. 安培 C. 库仑 D.瓦特 4.小红发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯。图2中符合要求的电路图是（） 5.导体容易导电是由于（） A．导体中存在大量的自由电子B．导体中存在大量的自由电荷 C．导体中存在大量的自由离子D．导体中存在大量的带电粒子 6. 如图所示电路中，属于串联电路的是（） 7.在下图所示的四位科学家中，以其名字命名电阻单位的是（） A.安培 B.欧姆 C.伏特 D.法拉第 9.小明家装修房屋需要购买导线，关于导线种类的选择，最恰当的是（） A．强度大的铁丝B．细小价格较便宜的铝丝 C．粗一点的铜丝D．性能稳定的镍铬合金丝 10.关于电压下列说法错误的是（） A.电压是电路中形成电流的原因 B.电源是电路中提供电压的装置 11.关于电流表的使用方法下列说法中不正确的是（） A．电流表与被测用电器是串联关系 B．让电流从电流表的+接线柱流入，从—接线柱流出 C．电流表与被测用电器是并联关系 D．绝对不允许不经用电器把电流表直接接到电源的两极 12. 如图1所示，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应（） A．只闭合S2 B．只闭合S3 C．只闭合S1和S3 D．只闭合S2和S3 13. 如图7(a)所示的实物图．与图7(b)所示电路对应的是姓名班级是否订资料指导教师 王文丽五班是徐磊 王晓红五班是徐磊 王乐五班是徐磊 原庆丹五班是徐磊 纳日松五班是徐磊 刘浩东五班是徐磊 邢磊五班是徐磊 14. 晚上有人走动发出声音时，路灯自动亮起来，一分钟后，若再无声音就自动断开 请判断小明设计的电路图是图中的（） 试卷 18. 电源电压为，闭合开关后，电压表的示数如图所示，则L1两端电压为（）A、 B、 C、 D、 19. 下面关于导体电阻的说法中，正确的是（） A、某导体两端的电压越大，这个导体的电阻就越大 B、通过导体的电流越大，这个导体的电阻就越小 C、导体中没有电流时，不可能对电流有阻碍作用，此时导体没有电阻 D、导体的电阻与电压、电流无关 20. 下图所示的为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的为（） 1 2 3 1
一、根据实物图画出电路图 根据实物图画出电路图是初中物理中常见的题目，在这里可做如下假设： (1)、导线像橡皮筋，可伸长可缩短，不会被扯断。 (2)、接点即可拆分，又可以合并。并且能够移动，只要不夸任何电路元件。 (3)、电路元件可以挪动，只要不跨过任何接点。 (4)、导线可以拆股，可并股。一般可以拆分多股，多股可以并为一股。 1、替换法、 将实物图中的元件用特定的符号替换下来，再将图形整理成规范的电路图的一种方法。 替换时要注意： (1)、必须用特定的符号代替电路元件； (2)、接线柱上的连接位置不能改变； (3)、电源极性、电表正负接线柱不能颠倒。 2、节点法： (1)、在实物图中将各元件用字母标好； (2)、从电源正极出发，找到一个节点（就像三岔路口一样，两条或三条或更多导线交的一点）， 假定为A点。 (3)、从电源负极出发，找到一个支点，假定为B点； (4)、在A、B之间有电源的部分是干路，在A、B之间但没有电源的部分是支路； (5)、画出干路，并标出A、B点； (6)、画出支路； (7)、对照实物图，按照从A点到B点的元件顺序画出第一条支路； (8)、用同样的方法画出其他支路； (9)、检查整理，使电路图规范、美观； 注：画图时，随时将画出的元件用字母表示 二、判别电路串并联的方法 一、串联电路 电路中所有的元件是逐个顺次首尾连接起来的，此电路就是串联。我们常见装饰用的“满天星”小彩灯，就是串联的。家用电路中的开关与它所控制的用电器之间也是串联的。串联电路有以下一些特点：（1）电路连接特点串联的整个电路只有一条电流的路径，各用电器依次相连，没有“分支点”。 （2）用电器工作特点：各用电器相互影响，电路中若有一个用电器不工作，其余的用电器无法工作。 （3）开关控制特点：串联电路中的开关控制整个电路，开关位置变了，对电路的控制作用没有影响。即串联电路中开关的控制作用与其在电路中的位置无关。 二、并联电路 如果电器中各元件并列连接在电路的两点间，此电路就是并联电路。教室里的电灯、马路上的路灯、家庭中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机等用电器之间都是并联在电路中的。并联电路有以下特点：（1）电路连接特点：并联电路由干路和几条支路组成，有“分支点”。每条支路各自和干路形成回路，有几条支路，就有几个回路。 （2）用电器工作特点：在并联电路中各用电器之间相不影响。某一条支路中的用电器若不工作，其他支路的用电器仍能工作。比如教室里的电灯，有一只烧坏，其它的电灯仍然能亮。这就是互不影响。 （3）开关控制特点：并联电路中，干路开关的作用与支路开关的作用不同。干路开关起着总开关的作用，控制整个电路。而各条支路开关只控制它所在的那条支路。 三、识别电路方法 1．定义法 综合运用上面介绍串并联电路的连接特点及用电器工作特点，针对一些简单、规则的电路是行之有效
第十五章 《电流和电路》 一、选择题（共10题，每题2分，共20分） 1、日常的生活经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电气设备之间的连接方法是( ) A.一定是串联 B.一定是并联 C.可以串联，也可以是并联 D.电灯与插座应该串联，彩电与电冰箱应该并联 2、关于电流和电源，下列说法正确的是( ) A.电路中只要有电源，就一定有电流 B.电流是由电荷做无规则运动形成的 C.在电源的外部，电流从电源的正极流向电源的负极 D ．金属导体中的电流方向与电子移动的房产相同 3、连接串联电路的过程中，下列几点要求中没有必要的是( ) A.按照电路图连接电路的过程中，开关应该是断开的 B.每处接线都必须接牢 C.必须从电池的正极开始依次连接开关S ，灯L 1和L 2，最后连到电池负极 D.连接完毕，对照电路图仔细检查电路，确认无误后再闭合开关 4、如图所示的电路中，哪个电路是正确的( ) 5、如图所示电路中，电流表A 1、A 2、A 3的示数分别为I 1、I 2、I 3，它们的大小关系是( ) A ．I 1=I 2=I 3 B ．I 1>I 2=I 3 C ．I 1>I 2>I 3 D ．I 1>I 3>I 2 6、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大浪费。科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关” ——天黑时，自动闭合，天亮时，自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时自动断开。若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”．则这种“聪明”的电路是( ) 7、某家用电器正常工作是，通过的电流大约为5A ，该用电器可能是( ) A 、电视机 B 、空调 C 、洗衣机 D 、白炽灯 8、甲、乙两同学在做实验时，把电流表的“+”和“0．6”两个接线柱接在电路中，指针位于如下图所示的位置，下面记 录中正确的是( ) A ．1.4A B ．0.24A C ．0.26A D ．0.28A 9、如图所示，粗心的小强把电流表并联接在了L 1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生( ) A 、电源短路 B 、电流表损坏 C 、L 1不亮 D 、L 2的灯丝烧断 10、下列四组物体中，都属于绝缘体的一组是( ) A ．碳棒、人体、大地 B ．水银、铜丝、铁块 C ．陶瓷、干木、塑料 C ．大地、人体、陶瓷 二、填空题（每空1分，共20分） 11、一个完整的电路是由提供电能的_______、消耗电能的____________、控制电路通断的_______和提供电的流动路径的__________四部分组成的。 12、在如下图所示的电路中，有三个开关S 1、S 2、S 3，如果仅将开关S 3闭合，S 1、S 2、断开， 则灯L 1、L 2联。如果将开关S 1、S 2闭合，S 3断开，则灯L 1、L 1联。 13、电流是表示________________的物理量，电流的单位是________，用符号______表示。 14、计算器中的电流很小，大约100μA ，也就是_______A ；雷电是一种常见的自然现象，发生雷电时的电流高达2×105 A ，相当于____________mA 。 15、实验室里通常用____________来测量电路中的电流。测量时，电流表必须和被测的用电器________联在电路里，使电流从它的_________接线柱流进，从__________接线柱流出，并选择合适的___________，绝对不允许不经过_____________而直接将它连接在电源的两极上。 16、串联电路中各处的电流是___________的，并联电路干路的电流___________各并联支路的电流______________。 三、作图题（共2题，共10分） 17、根据电路实物图画出电路图 18、按下边的电路图连接实物。（4分） 四、实验题（共3题，共20分） 19、（7分）如图所示电路中： （1）若使L 1、L 2串联，则应闭合_________，断开________； （2）若使L 1、L 2并联，则应闭合_________，断开________； L 1 L S 1 S 2 S 3 220V 220V 220V 220V A C D 光控 声控 声控 光控 光控 声控 光控 声控 L 1
电压和串并联电路电压的规律 一、概念知识的理解 1、一节干电池的电压U= V 一节蓄电池的电压U= V 家庭照明电路的电压U= V 对人体安全的电压应不高于U= V 2、电路中有了电源，就可以使（） A、电路接通 B、电路两端产生电压 C、电路中产生自由电荷 D、电路中形成电流 3、下列说法正确的是（） A、只要电路中有自由电荷，就有持续的电流 B、电路中有电源，就一定有电流 C、闭合电路中，必须有电源，才有持续的电流 D、利用带电体做电源，可得到持续的电流 4、（多选）关于“电压是电路中产生电流的原因”的理解，下列说法正确的是（） A、电路中有电压就一定有电流 B、电路中有电流就一定有电压 C、电流和电压总是同时存在的 D、电压是形成电流的条件之一 5、下面关于电压的说法不正确的是（） A、电压是电路中产生电流的原因 B、不同的电源两端产生的电压一般不相同 C、电源正极有多余的正电荷，负极有多余的负电荷，在正负极之间就产生 了电压
D、电路中只要有提供电压的电源，就一定有电流 6、关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是（） A、使用前都应检查指针是否指零 B、若有两个量程，一般都是先用大量程“试触” C、两表都不能够将两接线柱直接接到电源的两极上 D、接入电路时，都应该使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出 7、下列关于串联和并联电路中电压规律的说法正确的是（） A、串联电路中的电压各处是相等 B、并联电路中的总电压等于各用电器两端的电压之和 C、并联电路中各支路两端的电压都相等 D、通过两只灯泡的电流相等，则两灯一定是串联 8、电流表的电阻非常，我们可以看成是，所以必须和用电器 连接，否则就会造成，电压表的电阻非常，我们可以看成是，所以必须和用电器连接，否则就会造成。 9、自来水管两端水压不同，形成水流，电路两端有电压，形成电流，同理，比 较水压形成水流得到电压形成电流，这种研究物理问题的方法叫（） A、类比法 B、比较法 C、转换法 D、等效法 二、电压表的应用看图题 1、在图3所示的电路中，闭合开关S，能用电压表测量L1两端电压的正确电 路是（） 2、如图所示的电路中，闭合开关S后，小灯泡L1、L2
串、并联电路中电压的规律 要点梳理 要点一、串联电路中电压的规律 (1)提出问题：串联电路中各部分电路两端电压与总电压有什么关系呢？ (2)猜想与假设： ①串联电路中各部分电路两端的电压相等； ②串联电路中各部分电路两端的电压之和等于总电压。 (3)实验设计： 实验器材：两节干电池，六只小灯泡(其中第二次实验用的两只相同)，1只电压表，一只开关，导线若干。 实验步骤： ①分别把电压表并联在如图所示的电路中A、B两点，B、C两点，A、C两点间测量电压，看看它们之间有什么关系。 ②换上另外四只灯泡，再测两次，看看是否还有同样的关系。 三次测量的电路图分别如图所示： (4)进行实验与记录数据：按上述要求进行实验，实验记录如下表所示。 (5)分析与论证：
从实验过程和实验记录中可以看出，两灯泡的规格相同时，U1=U2；当两灯泡的规格不相同时，U1≠U2，但都满足U1+U2=U。 (6)得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2。 (7)评估与交流：回顾以上操作，看看是否存在不妥的地方：读数时是否实事求是?更换灯泡时是否换用了不同规格的?如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的，各小组把实验结果写成实验报告，并在班上进行交流和讨论。 要点诠释： 实验探究过程中的注意事项 (1)连接实验电路时，开关应断开；电压表应并联在被测电路中； (2)应从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个连接起来； (3)连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认无误后，再闭合开关，观察示数； (4)读数时，要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器； (5)电压表的量程选择得过小，会使指针偏转过大，损坏电表；选择得过大，会使指针 偏转过小，测量不准确；一般来说，选择的量程，应使指针偏转到刻度盘的之间。知识点二、并联电路中电压规律： （1）提出问题：并联电路两端的总电压跟各个支路两端电压有什么关系？ （2）猜想假设： ①并联电路各条支路两端的电压都相等； ②并联电路的总电压等于各条电路两端的电压之和。 （3）设计实验： 实验器材：两节干电池，六只小灯泡(其中第二次实验用的两只相同)，1只电压表，一 只开关，导线若干。 实验步骤：
电的产生 一、电荷 1.电荷是什么？在电磁学里，电荷是物质的一种物理性质，固有属性（与质量相同）。称带有电荷的物 质为“带电物质”。 a)符号是Q，单位是库伦（C） b) 2.元电荷是什么呢？电荷的最小量，e=1.6×10-19C，也就是一个电子所带有的电荷量； a)思考电荷量与元电荷之间的关系------必然是一种整数倍的关系； 3.讨论一下，原子为什么不带电，用刚刚学习的知识，解释一下； a)原子核带正电，与核外电子所带的负电的电荷量相等，又因为原子核对电子束缚的作用力，电子 无法脱离，最终不显电性； 二、摩擦起电： 1.摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象叫摩擦起电。 1)条件，必须是两种不同的物质， 2)现象，带电体能吸引轻小物体。 3)本质，两种物质原子核对于核外电子束缚能力不同，束缚强的得到而电子显示负电，束缚弱的显 示正电，但本质上并没有产生电荷，仅仅是电子的转移； 4)思考，为什么同种物质摩擦不产生显示电性； 2.两种电荷：（试验证明自然界只存在两种电荷，人为规定了正电荷及负电荷） 1)正电荷：丝绸与玻璃棒摩擦，玻璃棒所带的电荷规定为正电荷；那丝绸显示什么电性； 2)负电荷：毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒所带的电荷规定为负电荷；毛皮显示什么电性 3)相互作用：互相排斥为同种电荷，包括都含有正电荷或者都含有负电荷； 互相吸引为异种电荷、或一个物体带电，一个物体不带电；分为几种情况呢？（3种） 三、接触起电； 1.相互接触的物体，电子会通过接触点，发生转移，从而显示了电性。具有电荷； 1)接触起电是否可以拥有两种电荷呢？ 2)接触起电的应用， 1.验电器，可以验证物体是否带电，但是无法区分何种电荷； 四、感应起电（静电效应） 1.一个带电的物体与不带电的导体相互靠近的时候，由于电荷之间的相互作用，会导致电荷的重新排布， 异性电荷位于近端，同性电荷相互排斥，位于远端。 2.静电效应，冬天脱毛衣时候，会发出啪啪的响声，以及点火花，雷电等； 3.静电效应的应用。静电复印机，静电植绒； 4.如何防止静电效应，采取避雷针的方式； 五、电荷的中和 1.带等量的异种电荷的物体相互接触，使两个物体都能恢复到不带电的状态； 2.如果，电荷量不相等，只能中和一部分，剩余的部分发生了接触起电，彼此转移； 六、导体绝缘体 1.导体：导电能力强的物体：如：铜、铁等常见金属等。 2.绝缘体：导电能力弱的物体：如：陶瓷、玻璃、橡胶等。 3.导体导电的原因是，原子核的束缚能力小，电子能够转移；绝缘体束缚能力强，电子不能转移； 4.导体和绝缘体在某些条件下可以相互转化。
串、并联电路中电压的规律 【核心素养】 通过实验探究电压表的使用方法，培养学生科学的探究能力、严谨的物理思想与交流合作的素养。 【教学目标】 1．学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。 2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。 3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。 【教学重难点】 重点：探究串联、并联电路中电压的规律。 难点：学生自主设计实验、如何观察，如何分析，得出结论。 【教学准备】或【实验准备】 教师用：多媒体课件、2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只，开关1只、电源、导线若干、电压表。 学生用：2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只、开关1只、电源、导线若干、电池三节。 【教学过程】
一、创设 情景，引 入新课 【播放视频】 播放家庭电路中的电灯、电视、冰箱等用电 器和节日里的小彩灯的视频。 提问：它们的连接方式有什么不同？ 【展示】 提问：同样接在家庭电路中，为什么电灯、 电视并联而小彩灯串联呢？ 要想了解其中的原因，我们就需要来研究串、 并联电路中电压的规律。 （设计意图：从生活到物理，激发学生的探 究欲望。） 观察、回答：电灯、 电视、冰箱等用电器 是并联的，小彩灯是 串联的。 学生思考。 二、合作 探究，建 构知识 （一）探 究串联 【观察与思考】 1.在只有一个灯泡的电路中，灯泡两端的电 压与电源两端电压有什么关系？ 2.不同规格的两灯泡串联。闭合开关，两灯 学生观察、回答：相 等。
电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系都能发光吗？发光亮度一样吗？ 【提出问题】那么，两个或两个以上用电器 组成的串联电路中，各用电器两端的电压与 电源两端电压有什么关系？ 【类比水压】 【设计实验】 （优教提示：请打开素材“探究实验：串联电 路中电压的规律”） 为了证明自己的观点，如何设计实验方案？ （①你认为这个实验如何进行？②你能设计 这个实验的电路图吗？请把你设计的电路图 画下来。③如如何设计实验表格？） 让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中 观察比较。 猜想或假设: （仿照水 压） 猜想1：串联电路中 的总电压等于各用电 器两端的电压之和。 猜想2：串联电路中 的总电压与各用电器 两端的电压相等。 学生小组合作交流 讨论设计方案。 各小组展示方案，相 互补充，进行修正。
“串联电路和并联电路”的教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 （1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。 （2）能连接简单的串、并联电路。 （3）初步培养学生的电学实验操作技能。 （4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。 2．过程与方法 （1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。 （2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。 3．情感、态度与价值观 （1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 （2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。 （3）使学生得到安全用电的初步教育。 【教具及实验器材】
多媒体课件，视频展示台，初中物理电学磁性元件一套，1．5V干电池60节，2．5V 的小灯泡（灯座）60个，开关60个，导线若干。 【教学过程】 教师活动学生活动教学目标 激趣引入1．复习常见电路元件 符号的画法。 2．出示一长串小彩 灯，并接通电源使它 发光。 3．多媒体放映家庭照 明电路中用电器工作 情况。 4．激趣引入新课。 1．练习电路元件符 号的画法。 2．观察小彩灯的发 光情况。 3．思考小彩灯及家 用电路元件的连 接。 4．讨论提问。 1．使学生进一步巩固 电路元件符号的画 法。 2．通过观察小彩灯的 发光现象及家庭电路 中用电器的工作情 况，激发学生学习强 烈的求知欲。 组成1．强调电学安全操作 要领，防止实验中可 能出现的安全事故。 1．牢记电学安全操 作要领。 1．树立安全用电意 识。
电路电流电压电阻 一、选择题（每题3分共30分） 1.下列说法中正确的是（） A．自由电子定向移动的方向为电流的方向 B．木质铅笔里的石墨芯属于导体 C．物体的内能增大温度一定升高 D．发生热传导的条件是两个物体含有的热量不同 【答案】B 2.图为试电笔的结构及使用方法。下列说法正确的是（） A．试电笔可以判断物体是带正电还是带负电 B．若氖管发光说明人体成为了电流的通路 C．笔尖、电阻和氖管是导体外壳、弹簧和笔卡是绝缘体 D．在两种使用试电笔的方法中甲是正确的乙是错误的 【答案】B 3.如图中两灯规格不同能测出通过灯L1电流的电路是（） A． B． C． D． 【答案】C 4.如图是未连接完整的电路若要求闭合开关后滑动变阻器的滑片P问左移动时灯泡变亮。则下列接法符合要求的是 A．M接AN接D B．M接BN接C C．M接AN接B D．M接CN接D 【答案】A 5.下列说法中正确的是（） A．灯丝、碳棒、发光二极管（LED）都由导体制成 B．给手机充电时手机的电池相当于电源 C．闭合电路中电流方向从电源正极流出经过用电器流向电源的负极 D．导体的电阻跟导体两端的电压成正比跟导体中的电流成反比 【答案】C 6.小荣听了交通安全教育专题讲座后对学校附近十字路口人行横道的红、绿交通信号灯的电路产生了浓厚
兴趣经过观察、思考他画出了下列红绿灯连接的电路图你认为正确的是 A． B． C． D． 【答案】B 7.取两个相同的验电器甲和乙使甲带电乙不带电。如图所示可以看到甲的金属箔张开乙的金属箔闭合用橡胶棒把甲和乙连接起来会发现验电器金属箔的张角 A．甲、乙都增大 B．甲、乙都减小 C．甲、乙都不变 D．甲减小乙增大 【答案】C 8.用丝绸摩擦过的玻璃棒去接近一个轻质小球时出现了如图所示的情况则该小球的带电情况是 A．带正电荷 B．带负电荷 C．不带电荷 D．无法判断 【答案】A 9.下列生活用品常温下可以导电的是（） A．牙刷 B．玻璃杯 C．瓷碗 D．铅笔芯 【答案】D 10.为保证司乘人员的安全轿车上设有安全带未系提示系统。当人坐在座椅上时开关S自动闭合。若未系安全带则开关断开仪表盘上的指示灯亮；若系上安全带则开关闭合指示灯灭。图中设计最合理的电路图是
电路练习一：根据电路图连接实物图串联和并联练习题 一 请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！
（3） 电路练习二：根据实物图连接电路图 （1） （4） （2） 请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！
请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！ 电路练习三：识别电路 一．识别串联、并联和混联 1．请写出下列各电路图中，当开关闭合时灯泡的连接方式： (1)________ (2)_________ (3)________ (4)________ (5)________ (6)_________ (7)________ (8)____________ (9)________ (10)_________ (11)________ (12)________ (13)_________ (14)________ (15)________ (16)____________ (17)____________ (18)____________
(19)____________ (20)____________ (21)____________ 2．开关断开、闭合时电路的识别： （1）如图所示电路中，要使灯L1和L2连接成并联电路，应闭合开关___________；要使两灯连接成串联电路，应闭合开关___________，同时断开开关___________。如果同时闭合开关S1和S3则会出现___________。 （2）如图所示电路中，当只闭合开关S1时，____________亮；当只闭合开关S2时，灯________亮；当开关S1、S2都闭合时，灯___________亮，此时是______电路；当开关S1、S2都断开时，灯___________亮，此时是______联电路。 （3）如图所示电路中，当只闭合开关S3时，灯________发光；当开关S1、S2、S3都闭合时，灯___________发光，它们是______联的。若想让L1和L3发光，L2不发光则应闭合开关_________，断开开关________。 二识别并联和短路 (回答开关都闭合时,哪盏灯亮) （1）____________ （2）____________ （3）____________ （4）____________ （5）____________ （6）____________ 请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！
《探究串、并联电路中电压的规律》教学设计 【教材分析】 本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册，是初中物理电学的重要内容，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。 【学生分析】 通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。 【教学目标】 根据全面提高学生素质的总体目标与课程标准的要求以及学生已有的认识基础，我确定了本节的教学目标如下： 1．知识与技能：（1）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法； （2）在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。 2．过程与方法：（1）通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力； （2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。 3．情感态度和价值观：（1）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科 学知识的精神； （2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。 【教学重点】通过实验探究串、并联电路中电压的规律。 【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。 【教具准备】电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表、投影仪。 【设计理念】 1．在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。 2．在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师要和学生一起猜想、分析，从中点拨其思维。 3．教学的真正目的是让学生探索规律，获得研究、思维的方法，然后通过方法的获得以及运用方法探索、创造的过程，使学生形成对科学研究有亲近热爱、和谐相融的情感，具有乐于探索物理现象和日常生活中的物理学原理的科学精神。因此，本节课将把思维程序作为贯穿整个教学过程的主线，教给学生一种研究问题的思维方法，从而培养学生的多种能力，尤其是创造能力，达到教学的真正目的。 【教学过程】 一、创设情景，引入新课 1．教师引导：请同学们在纸上画出你熟悉的串、并联电路图。 2．学生画图，教师巡视，选出较好的图，用投影仪放大。 3．教师引导： （1）同学们观察自己画出的串、并联电路图。 （2）你已经了解了串、并联电路的哪些知识，还想知道哪些内容，还有什么问题？ 4．学生回答： （1）串联电路中的电流处处相等；并联电路中干路中的总电流等于各支路中电流之和。 （2）电流表工作的时候必须串联在电路中。
初三物理电流电压练习题 一、选择题 1、如图所示电路，闭合开关Ｓ后，甲乙两表是电压表，示数之比是３：２，当开关Ｓ断开，甲乙两表是电流表，则两表的示数之比为（） Ａ．２：１Ｂ３：１Ｃ２：３Ｄ１：３ 2、如图所示的电路中，R1、R2均为定值电阻，电源电压不变，闭合开关S1、S2，两电表均有示数。若断开开关S2，则（） A．电流表的示数变大，电压表的示数变小B．电流表的示数变小，电压表的示数变大 C．电流表和电压表的示数都变小 D．电流表和电压表的示数都变大 3、标有“2V 1W”字样的小灯泡和标有“20 Ω 1A”字样的滑动变阻器连接在如图12所示的电路中，其中电源电压为6V，电流表的量程为“0～0.6 A”，电压表的量程为“0～3 V”，设小灯泡电阻不变。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数的范围是（） A．0.25 A～0.6 A 1.0 V～2.0 V B．0.30 A～0.5 A 1.0 V～l.5 V C．0.25 A～0.5 A 1.5 V～2.0 V D．0.25 A～0.5 A 1.0 V～2.0 V 4、图4所示，电阻Rl标着“lO Ω l A”，R2标着“5Ω1.2 A”，电流表A l、A2量程均为0～3 A， 电压表量程0—l5 V，在a、b之间接入电压可调的电源。闭合开关s后，为保证R1、R2均不损坏， 则允许加的电源电压和通过电流表A1的电流不得超过（） A．16 V 1 A B. l0 V 2.2 A C．6 V 2.2 A D. 6 V 1.8 A 5、如图25所示电路，电源两端的电压一定，当开关s1闭合、s2断开时，电流表和电压 表示数分别为I1、U1；当再闭合s2，且将滑片P适当右移后，电流表和电压表示数分别 为I 2、U2，则下列叙述一定正确的是（） A. I1﹥I2 U1﹥U2 B. I1﹥I2 U1大于、小于或等于U2都有可能 C. U1﹤U2 I1=I2 D. U1﹤U2 I1大于、小于或等于I2都有可能
初二物理返校测试卷 3.在国际单位制中，电荷的单位是 （ ） A. 伏特 B. 安培 C. 库仑 D.瓦特 4.小红发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯。图2中符合要求的电路图是（ ） 5. 导体容易导电是由于（ ） A ．导体中存在大量的自由电子 B ．导体中存在大量的自由电荷 C ．导体中存在大量的自由离子 D ．导体中存在大量的带电粒子 6. 如图所示电路中，属于串联电路的是（ ） 7. 在下图所示的四位科学家中，以其名字命名电阻单位的是 （ ） A.安培 B.欧姆 C.伏特 D.法拉第 9. 小明家装修房屋需要购买导线，关于导线种类的选择，最恰当的是（ ） A ．强度大的铁丝 B ．细小价格较便宜的铝丝 C ．粗一点的铜丝 D ．性能稳定的镍铬合金丝 10.关于电压下列说法错误的是（ ） A.电压是电路中形成电流的原因 B.电源是电路中提供电压的装置 11.关于电流表的使用方法下列说法中不正确的是（ ） A ．电流表与被测用电器是串联关系 B ．让电流从电流表的+接线柱流入，从—接线柱流出 C ．电流表与被测用电器是并联关系 D ．绝对不允许不经用电器把电流表直接接到电源的两极 12. 如图1所示，要使灯泡L 1和L 2组成并联电路，应（ ） A ．只闭合S 2 B ．只闭合S 3 C ．只闭合S 1和S 3 D ．只闭合S 2和S 3 13. 如图7(a)所示的实物图．与图7(b)所示电路对应的是 14. 晚上有人走动发出声音时，路灯自动亮起来，一分钟后，若再无声音就自动断开 请判断小明设计的电路图是图中的 （ ） 试卷 18. 电源电压为4.5V ，闭合开关后，电压表的示数如图所示，则L 1两端电压为（ ） A 、2.2V B 、2.3V C 、4.5V D 、6.7V 19. ） A 、某导体两端的电压越大，这个导体的电阻就越大 B 、通过导体的电流越大，这个导体的电阻就越小 C 、导体中没有电流时，不可能对电流有阻碍作用，此时导体没有电阻 D 、导体的电阻与电压、电流无关 20. 下图所示的为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的为（ ） 0 1 2 3
串联和并联练习题一 电路练习一：根据电路图连接实物图
电路练习二：根据实物图连接电路图（1） （2） （3）（4）
(5)________ (6)_________ (7)________ (8)____________ 电路练习三：识别电路 一．识别串联、并联和混联 1．请写出下列各电路图中，当开关闭合时灯泡的连接方式： (9)________ (10)_________ (11)________ (12)________ (1)________ (2)_________ (3)________ (4)________ (13)_________ (14)________ (15)________
(16)____________ (17)____________ (18)____________ (19)____________ (20)____________ (21)____________ 2．开关断开、闭合时电路的识别： （1）如图所示电路中，要使灯L 1和L 2连接成并联电路，应闭合开关___________；要使两灯连接成串联电路，应闭合开关___________，同时断开开关___________。如果同时闭合开关S 1和S 3则会出现___________。 （2）如图所示电路中，当只闭合开关S 1时，____________亮；当只闭合开关S 2时，灯________ 亮；当开关S 1、S 2都闭合时，灯___________亮，此时是______电路；当开关S 1、S 2都断开时，灯___________亮，此时是______联电路。 （3）如图所示电路中，当只闭合开关S 3时，灯________发光；当开关S 1、S 2 、S 3都闭合时， 灯___________发光，它们是______联的。若想让L 1和L 3发光，L 2不发光则应闭合开关_________，断开开关________。