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高中英语写作教学的难点及对策探析
作者：陈涛
来源：《校园英语·上旬》2016年第04期
【摘要】英语是高中阶段的重要学科，其中英语写作则是英语课程的重要组成部分，高考中所占比重较大。高中英语写作教学的重点是培养学生的书面表达能力。从目前来看，高中英语写作教学仍然存在许多难点，还没达到中学课程标准要求。本文将从四方面探究现今高中英语写作教学的难点，并浅略分析解决对策。
【关键词】高中英语教学难点对策
前言
英语写作在英语教学中毋庸置疑是重中之重，高中英语写作教学的成功与否直接关系着学生的作文水平。然而英语写作作为课标重点，却也一直是写作教学中最薄弱的部分，在英语教学中，听，说，读，写四部分相辅相成，任何一部分都不可或缺。因此，提高高中英语写作教学水准，改善教学质量势在必行。
一、高中英语写作教学难点
1.对写作教学缺乏重视。一直以来，教师着重于让学生掌握英语知识点和语法，经常忽视深入研究写作教学的相关方法，极少有教师能够结合英语写作特点与学生写作能力制定出一套完善的高中英语写作教学计划。再加之教师对写作教学的评价定位不准确，没有建立写作教学的信心，自身写作训练度不够，最终导致教师对英语写作教学的训练引导不理想，学生无法全身心投入到写作训练中。
2.学生写作经验训练缺失。目前在高中英语写作教学中，对学生的日常写作训练偏向于较为机械性的重复练习，缺少搜索写作信息，整理写作信息和将信息付诸于纸面的实践训练，语言知识无法得到综合运用。在每天的英语教学任务中，学生被安排学习和练习的通常都是拼写、语法和书中知识点，写作训练虽然重要，但却常常是被忽略的教学任务。因此，学生得不到系统的写作训练，影响到学生写作水平的提高。
3.学生普遍忽视英语写作。《英语课程标准》中规定学生写作学习中的相关目标，但英语写作教学仍然是融于课本之中，作为阅读材料的附属部分，未曾独立出来作为一门课程教学。学生每天在课堂上对阅读和听说兼顾不暇，被当做作业布置的写作训练也就往往不受到学生重视，常常是能应付了事就应付了事。并且英语写作往往中规中矩，缺乏趣味性，让处于青少年时期的学生每天面对枯燥的写作都是哈欠连连，对学生的英语写作学习非常不利。
4.缺乏对学生兴趣的培养。教师在英语教学过程中，往往缺乏对学生兴趣的培养，然而俗话说，兴趣是最好的老师，兴趣所发挥的作用似乎比教师还要多。在英语教学中，教师经常只