附件1：教务字（2006）45号贵州师范大学本科毕业论文（设计）管理规程（修订）
本科毕业论文（设计）是高等学校本科教学工作的重要内容，是训练学生初步科研能力的重要环节。为进一步规范我校本科毕业论文（设计）管理工作，提高毕业论文（设计）质量，特制定本规程。
一、目的和意义
1、本科毕业论文（设计）是本科实践教学的重要环节，也是学生获得毕业证书及学位资格认定的重要依据。
2、通过毕业论文（设计），培养学生具有较高的思想政治素质和道德品质，具有严谨、求真、务实的科学态度及独立进行科学研究的创新能力。
3、通过毕业论文（设计），检验、分析教学质量，并将有关信息反馈于教学工作，促进教学质量的提高。
二、选题
（一）在学生开始撰写本科毕业论文（设计）前，安排指导教师与学生进行交流，便于学生了解选题方向、选题要求和指导教师情况，结合自身兴趣、能力及特点，采取自由选择与学科组指定相结合的方式，确定毕业论文（设计）选题。鼓励学生在教师指导下自主拟定选题。
（二）本科毕业论文（设计）选题应符合下列要求：
1、选题应符合本专业的培养目标和教学基本要求，能综合反映本专业的基本理论、基础知识和基本技能。
2、选题应力求与社会实际紧密联系，并具有适当的深度和难度。
3、师范类专业要鼓励学生选择教育教学研究方面的选题，通过完成毕业论文（设计），使学生加深对中学教育的认识和对中学教育教学改革实际的了解，初步掌握教育科学的研究方法，为将来从事中学教育工作奠定基础。
三、指导
（一）指导教师在指导本科毕业论文（设计）期间，应做好以下工作：
1、指导学生分析论文（设计）选题，明确研究目标；
2、指导学生查阅必要的参考文献、资料；
3、指导学生拟定研究方案，撰写开题报告；
4、指导学生进行有关实验、实践或调研活动，收集整理研究资料，开展论文（设计）的研究、撰写等工作；
5、了解学生论文（设计）完成的进度和质量，要求学生在规定时间内完成论文（设计）的撰写，批阅论文（设计）初稿，提出修改意见并督促学生修改；
6、指导学生按规范要求定稿打印、装订毕业论文（设计）文本，并参照《贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩评定参考标准》，在《贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩表》“指导教师意见”栏内撰写评语，给出建议成绩；
四、撰写规范
（一）本科毕业论文（设计）应符合《贵州师范大学本科毕业论文（设计）规范》。
（二）其他要求
1、毕业论文（设计）正文字数不少于3000字（不含综述性论文）；
2、毕业论文（设计）应文字规范、字迹清晰；凡手绘图形应标注图号、图题，然后贴附于论文适当位置或附录中，要求图面整洁、比例适当。
3、毕业论文（设计）中的计量单位一律采用国际标准单位。
五、成绩评定
（一）本科毕业论文（设计）的成绩评定，应本着实事求是、客观公正的原则，参照《贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩评定参考标准》进行。
（二）本科毕业论文（设计）成绩按“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五级记分制评定。各专业的“优”等成绩原则上均不应高于20%。
（三）凡在完成本科毕业论文（设计）过程中抄袭、剽窃他人成果者，按作弊处理。如直接引用他人的材料占论文（设计）内容1/3以上者，其毕业论文（设计）成绩以“不及格”记。
六、归档
（一）学生应将1份完整的本科毕业论文（设计）纸质文本及电子文本，附上“开题报告”、“指导记录表”，提交所在学院存档。
（二）各学院应指定专人负责当年本科毕业论文（设计）的整理、装订、
归档工作。每名学生的本科毕业论文（设计）应分别装订。装订顺序为：
1、本科毕业论文（设计）开题报告；
2、本科毕业论文（设计）成绩表；
3、本科毕业论文（设计）文本。
附件：
1、《贵州师范大学本科毕业论文（设计）开题报告》；
2、《贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩表》；
3、《贵州师范大学本科毕业论文（设计）规范》；
4、《贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩评定参考标准》。
附件1：
贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告
学院：专业：级别：20 级
附件2：
贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩表一、指导教师评价
贵州师范大学本科毕业论文（设计）规范
一、用纸规格
本科毕业论文一律用A4幅面纸打印，左侧装订。
二、封面格式
（一）学科代码及学号：在右上角，五号宋体。
（二）额题：贵州师范大学（本科）（二号黑体，居中）毕业论文（一号黑体，另行居中）。
（三）题目：
1、主题用小三号小标宋，居中；字数在20个以内；
2、副题在主题下方，前面加“——”号，四号楷体。
（四）学院：就读学院全称，小三号楷体，居中。
（五）专业：专业全称，小三号，居中。
（六）年级：小三号楷体，居中。
（七）作者：小三号楷体，居中。
（八）指导教师姓名：小三号楷体，居中。
（九）完成时间：标明年月日，小三号宋体，居中。
三、论文格式
（一）题目：
1、主题用小二号小标宋，居中；
2、副题在主题下方，前面加“——”号，四号楷体，居中。
（二）署名：在标题下方，四号楷体，居中。
（三）中文摘要：
1、在署名下方，五号楷体；
2、文字简明、确切，300字以内；
3、以提供论文内容梗概为目的，以研究目的、方法、结果和结论为基本要素；
4、可以是指明论文主题范围及内容梗概的报道性摘要，也可以是指明论文论题及取得成果的性质和水平的指示性摘要，还可以是以报道性摘要形式表述论文中信息价值较高的部分、以指示性摘要形式表述论文其余部分的报道—指示性摘要；
5、不应简单重复标题中已有的信息；
6、不用评论和解释，不分段，采用第三人称、记述方式，不用“本文”、“作者”等作主语；不用数学公式、化学结构式及图表；不用引文。
（四）中文关键词：
1、在中文摘要下方，用五号楷体；
2、是从标题、层次标题（即文内小标题）和正文中选出的、能反映论文主题概念的词或词组；
3、数量3—5个，用分号隔开。
（五）引言（或称前言、序言或概述）：
1、在中文关键词下方，小四号宋体；
2、以简短的篇幅介绍论文的写作背景、目的，介绍相关领域内前人已做的工作和研究概况，说明本文所做工作与前人已做工作的关系及本文所做工作的意义；也可简要说明论文的理论依据、实验基础和研究方法、研究内容，或预示本研究的结果、意义和前景；
3、突出论文主题。
（六）正文：
1、在引言下方，小四号宋体；行距取固定值20；
2、正文层次划分和编排方法：
题序层次可分为若干级，一般不超过四级为宜。
（1）理、工科论文（设计）为：
第一级（章）：1. 2. 3. ……；四号黑体
第二级（节）：1.1. 2.1. 3.1. ……；小四号楷体
第三级（条）：1.1.1. 2.1.1. 3.1.1. ……；小四号宋体
第四级（目）：1.1.1.1. 2.1.1.1. 3.1.1.1. ……；小四号宋体
章节条目编号一律左顶格，编号后空一个字距，再写章节题名。
3、文中参考、引用其它文献，均应注明出处，即在文中引文末右上角用阿拉伯数字标注序号（加方括号）、页码，如：[1]123，在文末著录参考文献；一种文献在文中被重复引用，用同一序号标注；
4、文中涉及到量和单位、图、表、数学式、化学式、数字、标点符号等，应按国家有关标准或规定书写。
（七）参考文献：
1、在正文后，五号宋体；
2、按其在正文出现的先后次序列表（引用同一文献用同一序号），序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；上方以黑体“参考文献”（左顶格）作为标示；
3、参考文献著录格式：
（1）专著、论文集、辞书、研究报告——[序号]主要作者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者.出版年.——例：[1]彭泽益.十九世纪后半期中国财政与经济[M].北京：中国财经出版社.1990.——注：一书多册（卷），在书名后加冒号（：）再标明册（卷）数。如：毛泽东选集：第4卷。
（2）期刊文章——[序号]主要作者.文献题名[J].刊名，出版年（期）.——例：[1]何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998（3）.
（3）报纸文章——[序号]主要作者.文献题名[N].报名，出版年-月-日（版序）.——例：[1]朝阳.我国的劳动教养制度[N].人民日报，1998-07-05（11）.
（4）其他文献中析出的文献——[序号]析出文献的主要作者.析出文献名[文献类型标识]//原文献主要作者.原文献名.出版地：出版者，出版年.——[1]康有为.请废八股试帖楷法试士改用策论折[G]//舒新城.中国近代教育史资料：上册.北京：人民教育出版社，1991.
（附：参考文献类型标识：普通图书—M；会议录—G；报纸文章—N；期刊文章—J；学位论文—D；汇编文集—G；报告—R；专利—P；网上数据库—DB/OL；网上期刊—J/OL；网上电子公告—EB/OL；光盘图书—M/CD；计算机程序—CP）
（八）致谢辞
以简短的文字对在毕业论文（设计）过程中给予直接帮助的教师或单位、个人表示自己的谢意。
（九）附录
不宜放入正文中但有参考价值的内容可编入附录，如调查问卷、实验数据记录表、公式的推演、编写的算法、语言程序、设计图纸等。
专业代码：XXXXXX
学号：XXXXXXXXX
贵州师范大学（本科）
毕业论文
题目：启蒙·现代·后现代
——当代哲学的走向探析
学院：数学与计算机科学学院
专业：数学与应用数学/计算机科学技术
年级：2010级
姓名：×××
指导教师：×××
完成时间：×××
附件3：
贵州师范大学毕业论文(设计)成绩评定参考标准
一、“优”等标准
选题与本专业的培养目标密切相关；具有一定深度和难度；具有理论或实践应用价值。
研究方案科学、新颖，操作性强；观点鲜明，见解独特，富有新意；论证周密，分析深刻，逻辑性强；论据有力、准确、可靠、充分；有明显的学术或应用价值。
能熟练地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念清楚、正确。
结构严谨，层次分明，语言文字表述规范、流畅，图表制作精确、优美。
格式符合规范要求，参考文献丰富，其他资料齐全。
答辩时在规定时间内能简明扼要、重点突出地阐述论文的主要内容，能准确流利地回答提问。
二、“良”等标准
选题符合本专业的培养目标,深度和难度适当；具有一定的理论或实践应用价值。
研究方案合理，操作性较强；观点正确，见解较有新意；分析较深刻，逻辑性较强；论据准确、可靠、较充分；有一定的学术或应用价值。
能较熟练地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念正确、较清楚。
结构完整，层次清楚，语言文字表述规范，图表制作精确、规范。
格式符合规范要求，参考文献较丰富，其他资料较齐全。
答辩时在规定时间内能比较流利、清楚地阐述论文的主要内容，能较恰当地回答提问。
三、“中”等标准
选题基本符合本专业的培养目标,深度和难度一般；理论或实践应用价值一般。
研究方案较合理，具有可操作性；观点基本正确；分析深度及逻辑性一般；论据准确、可靠；学术或应用价值一般。
能基本地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念基本正确。
结构合理，层次较清楚，语言文字通顺，图表制作符合规范。
格式较符合规范，有一定数量参考文献，其他资料基本齐全。
答辩时在规定时间内能较清楚地阐述出论文的主要内容；对提出的主要问题一般能回答，无原则错误。
四、“及格”标准
选题与本专业的培养目标有关联。
研究方案基本可行；有一定观点；分析不够全面，逻辑性不够强；有一定的论据；学术或应用价值不明显。
能一般地掌握和运用本专业基本理论、基本方法和基本技能；表述概念无原则性错误。
结构较松散，有一定层次，文字基本通顺，图表制作基本符合规范。
格式基本符合规范，参考文献较少。
答辩时在规定时间能阐述论文的基本内容，但条理不清楚；对提出的问题，经提示后能作出回答。
五、“不及格”标准
选题不符合本专业的培养目标。
研究方案不合理；观点不明确；分析肤浅，逻辑性较差；直接引用他人成果超过论文（设计）内容三分之一以上；论据不准确、不可靠；无价值。
不能正确地应用基本理论、基本方法和基本技能；表述概念模糊或有原则性错误。
结构混乱，层次不清，语言文字不通顺，错别字较多，图表制作不规范。
格式达不到规范要求。
答辩时不能在规定时间内阐述论文的主要内容。