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2008-2014初中物理七年中考题有关实验:水的沸腾

2008-2014初中物理七年中考题有关实验:水的沸腾
2008-2014初中物理七年中考题有关实验:水的沸腾

2008-2014初中物理七年中考题有关实验:水的沸腾

1.小明同学在康定“跑马山”山脚下做“观察水的沸腾”实验。

(I)如图15所示.他所组装的实验装置中有一处错误,请指

出。

(2)纠正错误后.进行正确操作时记录的数据如下表:

由表中数据可知,此时水的沸点是℃;可以推知,此时山脚下

的大气压1标准大气压。(选填“>”、“=”

或“<”)

(3)小明还观察到水要沸腾前和沸腾时.水中气泡

上升时的体积大小变化情况不同,如图16所

示.其中:图是水在沸腾时的情况。

2.察水的沸腾”实验中:

(2)小明同学在利用所示的装置做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因。(写出两种即可)①;②。为了缩短把水加热到沸腾的时间,请你提出一条有效的操作建议:_______。

3 .在观察“水的沸腾”实验中,当水温升到88℃时,每隔1min读一

次温度计的示数,直到水沸腾3min后停止读数,数据记录如下表:

(1)某次数据没有记录,当时温度计示数如图所示,请将漏填的数据填

在表格内;

(2)根据表格中的数据,在图的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图像;

(3)从图像可以看出水的沸点是℃,水在沸腾过程中温度(升高/不变、降低);

⑷水沸腾时,可以看到水面上不停的冒“白气”,此现象产生的原因是:_____________。

由实验结果可以年出水沸腾进的规律是:___________________________。

4.如图9所示,是某探究小组做“探究水的沸腾“实验后所绘制的图象。根据图象回

答下列问题。

(1)图象中BC段表示的物理意义是:。

(2)他们在做实验时,当地的气压(填“高于”、“等于”或“低于”)标

准大气压。

请将表格数据填写完整。图像中的图线反映了上述实验过程。

水沸腾的情况如右图中所示。

6.在做“观察水沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从A、B

两套器材中任选一套来完成实验:(实验室已准备多套A、B装置)

(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100℃,他们选择的是

______________(填“A”或“B”)套装置。

(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻

不同,他们绘制的沸腾图像如图C所示:a、b两种图像不同的原因是

水的______________不同。

(3)通过分析图像C ,归纳出水沸腾的特点是:①___ ____;②_______ 7.在观察水的沸腾的实验中

(1)现有器材:铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网、钟表,还需的测量仪器是 ; 安装该实验装置时,应该先固定A 、B 两铁圈中的 铁圈。 (2)当水温升到90℃时,每隔1 min 记录一次水的温度,数据如下表:

(3)在探究结束后,四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线,如下图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是( ) (4)已知水的质量为100g ,则水从80℃升高到90℃吸收的热量是 J ,此过程水的内 能 (选填“增大”、“不变”或“减小”)[水的比热容为4.2×103J /(kg ·℃)]

(5)实验即将结束,细心的李

利同学发现:移开酒精灯,水马上停止沸腾。这说明沸腾过程中需要继续_______,但温度________。

8.小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后,又进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况,将实验数

根据对数据和图像的分析,你发现的规律是 9.小明用图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验.

(1)酒精燃烧时放出的热量是通过__________(选填“做功”或“热传递”)的方式传递给液体的,

(2)酒精的热值是3×107J/kg ,完全燃烧0.1kg 的酒精,共放出_____________J 的热量。如果酒精放出的热量约有10%被液体吸收后,液体的温度升高了36℃(液体还未沸腾),则该液体的比热容是____________J/(k g ·℃) (3)为了完成实验,还需要的测量器材是 ;

(4)沸腾时,杯口附近出现大量“白气”,“白气”是 遇冷 (填物态变化名称)形成 的.

(1)常用温度计是利用 的原理制成的。

10.小海在做“观察水的沸腾”实验后,又进一步观察了水是自然冷却过程,他根据实验数据绘出水温随时间变化图像如图所示。由图像可知:

(1)水是沸点是______0C ,这说明当时水面上方的气压_______一个标准大气压。 (2)做上述实验时是环境温度(即室温)应在_____0C 左右。

(2)水银温度计玻璃泡中的液体是水银,酒精温度计玻璃泡中的液体是酒精。已知在标准大气压下,水银的凝固点和沸点分别为-39℃和357℃,酒精的凝固点和沸点分别为-117℃和78℃。在做“观察水的沸腾现象”的实验时,应选用 温度计。(选填“水银”或“酒精”)

(3)当加热至水沸腾再继续加热时,温度计的示数将

(选填“升高”“不变”或“下降”)烧杯的纸盖上留有一小孔,若不留小孔对实验结果产生的影响是 。

(4)实验结束后,同学们在交流时,发现各自测出的水的沸点大都不是100℃,可能原因是 (写出一点)。 11.在“观察水的沸腾”实验中,四个实验小组测得水的沸点如下表所示:

对于上述实验数据,下列说法正确的是

A .四个小组实验都失败了,因为水的沸点是100℃

B .只有第2小组数据可以接受,因为他们的数据最接近100℃

C .只有第1小组数据不可以接受,因为他们的数据偏离100℃最大

D .只要实验操作正确,数据真实,上述数据均有效

12.在探究"水沸腾的规律"的实验中。当水温接近90"时开始计时,每隔30s 记录一次水的温度,其数据如下表所示。

①表中数据表明:液体在沸腾过程中,温度 。

②如图所示,是描述水在汽化时的分子运动模型示意图,其中, 图属于水沸腾时的分子运动模型示意图。

③小华做此实验时,发现无论加热多长时间,水始终都不能沸腾,你认为原因可能是 (写出一条即可). (3)图e 、图f 、图g 是三名同学作出水的温度随时间变化的图像,其中正确的是图_____,分析该图像,可知水沸腾时温度保持不变,但要继续______热。(填“吸”

或“放”)

13.某物理兴趣小组的三个同学做“观察水的沸腾”实验,他们使用的实验装置分别如图13a 、

b 、

c 所示,酒精灯和烧杯均为同一规格。图14甲、乙、丙是使用这三套实验装置实验后作出的温度随时间变化的图像。

用a 装置做实验作出的图象是 图;用b 装置做实验作出的图象是 图;用c 装置做实验作出的图象是 图。

(3)图乙中 不是根据本实验装置所测得的实验数据画出来的.

(4)小明得出水沸腾条件:达到沸点且继续吸热,但他发现撤掉酒精灯时,烧杯内的水没有立即停止沸腾,你认为可能的原因是 。

(2)水沸腾时大量气泡上升,气泡体积 ,到水面破裂;在沸腾过程中,水继续吸热,温度 。(选填“变大”、“变小”或“不变”)

14.小明为探究冰熔化和水沸腾时温度变化的特点,

在实验室进行了探究实验.

根据测量结果他画出了相关图像,如

图a

、b 所示.(1)这两个实验都需要用到的测量仪器是温度计和 (3)在图a 中,AB 段与CD 段的倾斜程度不同,这是因为

(2)实验时,小雯向烧杯中倒入热水而不用冷水,这种做法的优点是 。 (5)小滨撤去酒精灯后,发现水未停止沸腾,试分析其原因: (合理即可).

典例1

如图是“探究水的沸腾’’的实验装置,该装置的不足之处:;改正之后仍发现加热较长时间水才能沸腾,原因可能是

图a是“探究水的沸腾”的实验装置图,

(1)小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的的上升情况不同,如

图b、c所示.则图是水在沸腾前的情况,为了方便读出温度计

的示数,小聪将温度计从水中拿出来进行观察,则会导致所测温度

偏.(选填“高”或“低”)

(2)水沸腾时温度计的示数如图d所示,读数为,说明此时气

压标准大气压(选填“大于”、“等于”或“小于”).

(3)图e、图f、图g是三名同学作出水的温度随时间变化的图像,

其中正确的是图,分析该图像,可知水沸腾时温度保持不变,

但要继续(选填“吸”或“放”)

蒸发和沸腾的区别与联系:

2019年中考物理实验专题复习——探究水沸腾实验(答案解析)

2019年中考物理实验专题复习——探究水沸腾实验 答案解析 1.(2018?玉林)如图甲是探究“液体沸腾时温度变化的特点”的实验装置。 (1)在液体沸腾过程中,观察到温度计的示数如图乙所示,可知该液体的沸点为96℃,虽然液体的温度不变,但要继续加热,所以说液体在沸腾的过程中要不断吸热(选填“吸热”或“放热”); (2)实验中,如果增大液体表面的气压,则液体的沸点将升高(选填“升高”或“降低”),液体的内能将增加(选填“增加”或“减少”)。 【分析】(1)温度计的读数:首先确定零上还是零下,确定每一个大格和每一个小格各代表的示数;液体沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变,这个不变的温度是液体的沸点。(2)液体的沸点与气压有关,液体的沸点随气压的增大而升高,随气压的减小而降低;内能的大小和温度有关,温度升高,内能增加。 【解答】解:(1)温度计的每一个大格代表1℃,每一个小格代表0.1℃,由图乙可知该液体的沸点为96℃;虽然液体的温度不变,但要继续加热,所以说液体在沸腾的过程中要不断吸热; (2)实验中,如果增大液体表面的气压,则液体的沸点将升高;温度升高,液体的内能增加。 故答案为:(1)96;吸热;(2)升高;增加。 【点评】本题通过水的沸腾实验考查了温度计的读数、沸点、气压与沸点的关系以及温度与内能的关系等基础知识,是一道热学综合题目,比较简单。 2.(2018?娄底)小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点,根指测量结果睡出相关图象,如图a所示:

(1)要完成这两个实验,都需要的测量仪器是钟表和温度计。 (2)水沸腾时温度计示数如图c所示,该示数是EF段所对应的温度值(选填“BC“和“EF“)。(3)如图a所示,BC段该物质的状态为固液共存态。 (4)AB段与CD段的倾斜程度不同,这是因为冰的比热容比水的比热容小。 【分析】(1)冰熔化和水沸腾实验需要不断吸热,实验过程中,需要用温度计测量温度,还需要用秒表来记录时间。 (2)晶体熔化时温度要达到熔点,不断吸热,温度不变;但晶体熔化后温度还要上升。水沸腾时,吸热,但温度不变,这个不变的温度,即为沸点。 (3)在熔化过程中晶体处于固液共存态,熔化完毕,处于液态。 (4)升温快慢与物质不同状态下的比热容有关。 【解答】解:(1)由于晶体熔化和水沸腾这两个实验,都需要对冰和水进行加热,所以,除需要用测量仪器计时器来记录时间外,还需要用温度计测量温度的变化。 (2)水沸腾时,此时温度计的示数是99℃,对比a、b两图可知,a图是冰的熔化图象,BC 段所对应的温度是冰的熔点,b图是水的沸腾图象,EF段所对应的温度是水的沸点。 (3)如图甲(a)所示,BC段该物质在熔化过程中,为固液共存态; (4)由图象可以看出,升高相同的温度,冰比水用的时间短,所以冰比水吸热升温快,原因是冰的比热容比水的比热容小; 故答案为:(1)温度计;(2)EF;(3)固液共存态;(4)冰的比热容比水的比热容小。【点评】此题考查了冰熔化和水沸腾实验中器材的作用,沸点与熔点的判断以及冰和水比热容大小的判断,同学们要学会观察图象,分析实验,总结规律。 3.(2018?宜昌)小红利用图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化的特点,当水温达到91℃时,每隔1分钟记录一次温度,并绘制出了如图乙所示的温度与时间关系的图象。

中考物理必考实验精解精练专题实验05探究水沸腾的特点含解析

实验05探究水沸腾的特点考点聚焦

经典例题 1.(2019?抚顺)小志和小丽分别利用如图甲所示装置探究“水沸腾时温度变化的特点”,根据实验数据绘制出了如图乙所示图象 (1)某时刻温度计示数如图甲所示,其温度是℃。 (2)由图象可知:①水的沸点低于100℃,原因是气压(填“高于”、“等于”或“低于”)标准大气压。 ②水沸腾时持续吸热,温度。 ③第6min时(填“小志”或“小丽”)的实验装置中水分子运动更剧烈。 (3)实验结束后,小志想到妈妈在煮饺子时加入一些冷水,锅内的水停止沸腾。原因是水(填“温度低于沸点”或“不能继续吸热”)。

【答案】(1)68;(2)①低于;②不变;③小丽;(3)温度低于沸点 【解析】(1)温度计的分度值是1℃,此时是零上,液柱上表面对准了60℃上面第8个小格处,读作68℃; (2)①液体沸腾的图象,横坐标代表时间,一个小格代表3分钟,纵坐标代表温度一个小格代表1℃,先后从第6、9分钟开始沸腾,在这个过程中,水尽管不断吸热,温度保持不变,这个不变的温度就是水的沸点,大小为98℃,气压越低,沸点越低,所以当地的大气压低于1个标准大气压; ②水沸腾的特点是吸收热量,但温度不变; ③温度越高,分子无规则运动越剧烈,所以第6min时小丽的实验装置中水分子运动更剧烈; (3)液体沸腾的条件是达到沸点,吸收热量。在煮饺子时加入一些冷水,水温降低,低于水的沸点,所以锅内的水停止沸腾。 【分析】(1)温度计读数时,先确定是零上还是零下,认清分度值,再读数。 (2)(3)液体沸腾前吸收热量,温度不断升高,液体沸腾时吸收热量,温度保持不变,不变的温度就是这种液体的沸点,气压越低,沸点越低; 温度越高,分子无规则运动越剧烈,内能越大。 【点评】此题考查了水的沸腾特点探究实验的过程,包括温度计的读数、液体沸腾的条件和特点,沸点与气压的关系。在实验过程中要注意观察,善于发现规律 化过程中的区别。 突破练习 2.(2019?鞍山)在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中: (1)图甲实验装置的组装顺序应为(填“自下而上”或“自上而下”)。 (2)实验中,判断水沸腾的依据。

中考物理必考25个实验考学练: 实验01 探究“水的沸腾”(解析版)

实验一、探究“水的沸腾"实验 【实验器材】铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表 【实验装置】 【实验步骤】 ①按装置图安装实验仪器; ②用酒精灯给水加热并观察; ③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度,并观察水的沸腾现象。 ④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。 【实验现象】水沸腾时的现象:剧烈的汽化现象,大量的气泡上升、变大,到水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。虽继续加热,它的温度不变。 水沸腾前水沸腾后 3.沸点:液体沸腾时的温度。 4.液体沸腾的条件:(1)温度达到沸点;(2)继续吸收热量。

【实验补充】 (1)液体沸腾需要一定的温度,在标准大气压下不同的液体沸点不同。 (2)液体沸腾前吸收热量温度升高,沸腾后吸收热量温度保持不变。 (3)液体的沸点还与大气压有关,气压越高液体的沸点越高,高压锅就是利用了这一原理。(4)蒸发和沸腾的异同: 【考点方向】 1、水沸腾的条件:达到沸点,继续吸热。 2、由图像描点,水沸腾时特点:温度不变,继续吸热。 3、开始加热到沸腾时间过长,改进:①用温水;②减少水的质量; 4、石棉网作用:使烧杯底部受热均匀。 5、酒精灯拿开后,沸腾继续,原因:石棉网有余热,水断续吸热; 6、水沸点98度,原因:低于1个标准大气压。 7、沸水降温至室温,温度变化特点:先快后慢。 8、若无论加热多长时间,水都不能沸腾,原因:火力太小,吸收热量小于热损失。 9、安装装置时顺序:自下而上。 10、水沸腾前,烧杯内上升的气泡是由大变小的;

水沸腾时,烧杯内上升的气泡由小变大,因为上升过程中,水对气泡压强变小。 11、烧杯的纸盖上留有两个小孔,穿过温度计的那个孔作用:固定温度计。另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同,使水的沸点测量值更准确;若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔,会使里面气压增大,测出的水的沸点偏高。 【创新母题】如图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。 (1)图甲实验装置的组装顺序应为___________(选填“自上而下”或“自下而上”)。其中石棉网的作用是。带孔硬纸板的作用是。 (2)实验中某次温度计的示数如图乙,为________℃。根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图像如图丙,由图可知本实验中水的沸点为_____℃。 在0-2min内时,烧杯内的水(选填吸收/放出)热量,温度(选填不变/升高/降低)。2-3min 内水(选填吸收/放出)热量。 (3)实验中发现温度计上部出现许多小水珠,这些小水珠是___________形成的。 实验过程中沸腾前观察到烧杯内的气泡在上升过程中; 声音比沸腾后。 (4)该实验可以得出水沸腾的条件是、。 (5)撤去酒精灯后,水仍能继续沸腾一小段时间,其原因是_________________。 【答案】 (1). 自下而上;使烧杯受热均匀;减少热量散失,缩短加热时间,同时固定温度计位置。

实验三-探究水的沸腾实验

实验三-探究水的沸腾实验

实验三 探究水的沸腾实验 1、图11是小阳同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验后绘制的图象,分析图像可知: (1)水的沸点为 ℃, 造成此现象的原因可能是实验时水面上方的气压 1标准大气压(选填:“低于”、“等于”或“高于”)。 (2)水沸腾后,继续给水加热,水的温度 (选填:“升高”、“不变”或“降低”)。 (3)水沸腾后,烧杯口冒出的“白气”是由水蒸气的 (选填“液化”或“汽化”)现象造成的。 (4)在5min 到10min 这段时间内,酒精灯要持续进行加热,这说明水在沸腾时需要 。 (5)然而细心的小丽在做“观察水的沸腾”实验,观察到两种情况,如图甲、乙所示,图_________(选填“甲”或“乙”)是水沸腾时的情况。 (6)小来在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验时如右图所示,老师发现她的操作存在错误、请你指出任意一个错误: 。 答案:98、小于、不变、液化、吸热、甲、视线没有与温度计的上表面相平或温度计不应该碰到容器的底部;小于 2、小华在“观察水的沸腾”实验中,绘出了温度随时间变化的图像如图13所示: (1)从图像中可知,水的沸点是_________℃,这与物理课本上给出的水的沸点比不一样,你认为出现这种现象的原因是__________________. (2)实验时小华和其他组同学使用的酒精灯和水的质量都样同,却发现自己组的水比邻组的先沸腾,其原因是__________________。 答案:98 、在烧杯(或容器)上加盖子、 小于1标准大气压 水初温较高 3、(16延庆一模)在做“观察水沸腾”的实验时:甲、乙两组同学选用相同的实验装置完成实验,他们分别绘制的温度随时间变化的图象如图22所示。如果操作及实验器材均无问题,则分析图象可知:当时的大气压 (选填“大于”、“小于”或“等于”)1个标准大气压;甲、乙组得到两种不同图象的原因可能是水的 不同. 90 100 A 温 度 时间/min 95 C B 图13

《水的沸腾》中考物理实验题

《水的沸腾》中考物理实验题 沸腾是指液体受热超过其饱和温度时,在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。以下是本人为大家整理有关中考物理水的沸腾实验试题和答案分析,欢迎大家参阅! 《水的沸腾》中考物理实验题 一.选择题(共10小题) 1.小明同学在做“观察水的沸腾”实验中,描绘出(如图)的温度随时间变化的图象所示,下列说法中正确的是( ) A. 水没有沸腾 B. 水的沸腾温度低于100℃,说明水的比热容大 C. 实验时的气压大于1个标准大气压 D. 实验时的气压小于1个标准大气压 考点:探究水的沸腾实验. 专题:汽化和液化、升华和凝华. 分析:水沸腾特点:吸热温度不变;气压越高,沸点越高. 解答:解:由图象可知,10分钟后,水的温度保持不变,所以水已沸腾,故A错误; 水的沸腾温度低于100℃,说明实验时的气压小于1个标准大气压,与水的比热容大无关,故BC错误,D正确; 故选D. 点评:此题主要是观察水的沸腾实验,主要考查了沸点与气压之间的关系,属于基础题. 2.李华同学做完“观察水的沸腾”实验后,根据记录的数据,以加热的时间为横轴、水的温度为纵轴作出水的沸腾

图象,下列对图象的分析正确的是( ) A. OA段水温度升高,表明水在吸热,AB段温度不变,表明水不再吸热 B. AB段表明水在沸腾过程中吸热而不升温 C. 沸腾温度不足100℃可能是供热不足 D. 实验加热3min后停止了加热 考点:探究水的沸腾实验. 专题:探究型实验综合题. 分析:要解决此题,首先要掌握液体沸腾时的特点:吸热,但温度保持不变. 同时要会分析沸腾图象.注意温度保持不变的一段, 便是液体的沸腾过程. 知道沸点与气压有关,气压越高沸点越高,反之越低. 解答:解:A、从图中可以看出,OA段温度不断升高,是加热升温的过程.AB段温度保持99℃不变,所以AB段 液体处于沸腾状态,且沸点是99℃.所以A说法错误. B、水在沸腾过程中,温度不变,但要不断吸热,所 以B 说法正确. C、沸腾温度不足100℃,是因为气压低于标准大气压,并不是供热不足.所以C说法错误. D、从A点开始,水处于沸腾状态,所以温度保持不变,并没有停止加热.所以D说法错误. 故选B. 点评:此题考查了对水沸腾图象的分析,主要包括 两个阶段,吸热升温和沸腾过程.并且要掌握水沸腾时温度不变,但需要不断吸热.同时考查了沸点与气压之间的关系. 3.小雨在探究“水的沸腾”实验中,测得了如下表的

观察水的沸腾实验报告

观察水的沸腾实验报告 实验名称:观察水的沸腾 实验目的: 1、通过实验,知道水的沸点。 2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程,理解液体沸腾的条件和特点。 3、学会观察,在观察实验中培养实事求是的科学态度。 实验器材: 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤: 1、向烧杯中注入适量温水,用酒精灯加热。 2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。 3、当水温升到90℃时,每隔0.5分钟记录温度计的示数。 4、沸腾后,拿走酒精灯停止加热,观察水的沸腾情况。 5、数据分析。 看一看: 气泡:水中气泡上升过程中,在沸腾前___________,沸腾时___________。 温度:沸腾前,对水加热,水的温度____ ___,沸腾时,继续对水加热,此时水的温度是_______摄氏度,说明水沸腾后温度保持_______。 听一听: 声音:水的声音在沸腾前___________,沸腾时___________。 做一做: 水沸腾后拿走酒精灯,停止加热,水___________,说明水沸腾时要__________热; 实验时水到达_____℃,才开始沸腾; 水沸腾的条件:1、___________,2、___________(两个条件必须 满足才能沸腾)。 画一画: 温度/℃ 水的沸腾图象 1、试以横坐标表示加热时间,纵坐标表示温度,根据记录的数据,在右图中标出各个时刻水的温度,然后用平滑的曲线把它们连起来。这就是沸腾前后温度随时间变化的图像 2、试观察水沸腾的图像,说说沸腾的特点 90 95 100 105 0 1 2 3 4 5 6 时间/min

查一查: 液体沸腾时的温度叫做沸点。查看沸点表可知,(1)液体的沸点与有关。(2)不同物质的沸点__ __,一个标准大气压下水的沸点为。(3)水银的沸点是_______,酒精的沸点是_______,故测量沸水应用_______温度计。(4)在表中液态氮和液态的氧的沸点_______,由此可用于分离和提纯气体。 想一想: www: 1、烧杯中的水从开始加热直到沸腾,水中的气泡在上升过程中大小是如何变化的?想一 想,气泡的大小发生这种变化的原因是什么? 2、煨炖食物时,有经验的人总是先用大火将水烧开,然后改用小火炖。试说明其中的道理。 3、俗话说:“开水不响,响水不开。”通过查阅资料,了解其中的物理道理。 4、在一次实验中小明发现了一个有趣的现象,他用纸做的锅烧水,结果发现锅中的水沸腾了,纸锅却完好无损。联系“观察水的沸腾”实验,查阅资料,说说其中的道理。

初中物理沸腾实验中考题

1.(盐城)探究水的沸腾实验. (1)甲图是实验中某时刻温度计的示数,读数为 ℃. (2)实验时,当水中有大量的气泡产生,且在上升过程中体积逐渐 ,直至水面破裂.水开始沸腾. (3)当水温上升到80℃时,每隔0.5min 记一次溫度计的示数直至沸腾一段时间,绘制出温度随时间的变化图象(如图乙).根据图象可知水的沸点为 99 ℃;沸腾前水溫变化快慢的特点是 ,形成这种特点的主要原因是 . (4)小明、小华与小红在同一小组做实验,小明与小华分工合作,小明计时,小华读出溫度并记录数椐,而小红独自计时、读取温度并记录数据.他们同时按下秒表并且每隔0.5min 记录一次温度计的示数,小红每次读数都比小华迟6s ,在同一坐标系中,将小红和小华所测数据绘制出温度随时间变化的图象,可以发现,小红的图象在小华的 (左/右)边. (1)89.5;(2)变大;(3)99;先快后慢;温度升高,加快汽化,与环境的温差变大,加快散热; (4)左. 2.(福州)小华在探究水的沸腾特点实验中: (1)如图16甲所示,操作错误的是温度计的玻璃泡________。 (2)他纠正错误后继续实验,某时刻温度计的示数如图16乙所示,其中读数方法正确的是____(选填““A ”、“B ”或“C ”),示数是____ ℃。 (3)实验中,是通过____方式增加水的内能。要缩短加热时间,请写出一种可行的办法:____。 (1)碰到杯底(2)B 95 (3)热传递 提高水的初温(答案不唯一) 3.(连云港)用图甲所示装置“观察水的沸腾”实验: ⑴ 甲所示烧瓶中水的温度为 ℃。 ⑵ 沸腾后,继续加热,温度计的示数 (选填“变大”、“变小”或“不变”) ⑶ 腾一段时间后,撤去酒精灯,发现水停止沸腾,这时一组同学用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置, 向烧瓶底部浇冷水,如图乙所示,结果发现水又重新沸腾了,这是因为 ;另一组同学在烧瓶口上放置一乒乓球,继续加热,发现乒乓球被顶起,在此过程中水蒸气的 能转化为乒乓球的机械能。 ⑴ 84 ⑵不变 ⑶水的沸点随气压的减小而降低;内 甲 乙 第20题图

初中物理实验专题复习:水的沸腾实验(答案)

水沸腾实验 中考题欣赏: 1.(2012年28题)如图甲是小明做“观察水的沸腾”的实验装置图。 (1)实验时,老师让同学们在烧杯上盖上硬纸板,这样做的目的是_________________ _ 。 (2)小明在水温升高到90oC时开始每隔1min记录一次水的温度。记录的数据如下表所示,其中在第2min记录数据时,温度计的示数如图乙所示,请将读数填在表内的空格处。 (3)请你根据表中的数据在图丙中画出水的温度随时间变化的图像。 (4)从图像中可以看出水的沸点是________ oC,水在沸腾时温度的特点是__________。(5)实验结束后,同学们所测水的沸点都低于100 oC,由此大家判断可能是当时的大气压__________________(选填“高于”、“等于”或“低于”)标准大气压。 2.(2013年28题)如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置,他们所用的器材规格完全相同,同时将水加热16min (1)甲图中,中心有孔的纸板的主要作用是;______________________(写出一条即可)。(2)某一时刻,温度计的示数如图乙所示,此时的温度是_________oC。 (3)图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。 ①由图像可知水的沸点是_______ oC,此时的气压______(选填“高于”、“等于”或“低于”)一标准大气压。 ②请根据图像分析,小红从给水加热到水沸腾,所用时间较长的原因是_______________。

3.(2014年28题)如图为“观察水的沸腾现象”的实验装置. (1)水沸腾时温度计的示数如图,温度是 _________ ℃, 继续加热,水的温度 _________ (选填“升高”、“降 低”或“不变”),此时,当地的气压 _________ (选填 “大于”、“小于”或“等于”)标准大气压. (2)本实验是通过 _________ 的方式增大了水的内能, 下列改变内能的方法中,与这种方式相同的是 . A 、摩擦生热 B 、热水袋取暖 C 、钻木取火. 4.(2016年28题)如图所示,小文做“观察水的沸腾”实验。 (1)小文发现烧杯中有大半杯热水,就倒掉一部分水再点燃酒精灯加热,她这样做是为了减少水的质量从而 。 (2)某时刻温度计的示数如图甲所示,此时烧杯中水的温度为 ℃。 (3)根据实验记录的数据,小文绘制 了水的温度随时间变化的图象,如图 乙所示。由图象可知,水的沸点是 ℃,此时大气压强 (选填“高于”、“等于”或“低 于”)1标准大气压。 (4)如图丙所示,水沸腾时气泡上升体积变大,是因为气泡受到水的 减小。 5.(2017年28题)小希做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。 (1)组装的实验器材如图甲所示,此时他应将 (选填“A 处向上”或“B 处向 下”)适当调整。 (2)某时刻温度计示数如图乙所示,此时烧杯内水的温度为 ℃。 (3)小希完成实验后绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示,由图象可知,水的沸点是 ℃,说明水上方气压 (选填“大于”、“小于”或“等于”)标准大气压。 (4)小希同学想提高水的沸点,换用了火力更大的酒精灯加热,这种做法 (选填“可行”或“不可行”)。 甲 乙丙

最新2019版教科版三年级上册科学第一单元第2课《水沸腾了》练习题

教科版三上第一单元第2课《水沸腾了》练习题 、填空 1. __________ 是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。 2. 一般情况下,当温度上高到 ___________________ C 时水会沸腾。水加热后有 ___________________ 产生。 3. 沸腾后水面翻滚,水的温度不变,水的体积 _________________ ,同时脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐 渐 _____________ ,一直上升到液面后破裂。。 二、判断 1. 给水加热的过程中,水的温度不变。( ) 2. 使用温度计时要符合操作规范。( ) 3. 水沸腾后,如果不持续加热,就不会持续沸腾。( ) 4. 将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。( ) 5. 水沸腾过程中,温度保持 100C 不变。( ) 6. 用酒精灯烧水时,冒泡就说明水沸腾了。( ) 7. 测量水温的实验时,一定要等温度计液面不动时才能读数。( ) 三、选择 1. 下列使用酒精灯的做法中,错误的是( )。 A 、用嘴吹灭酒精灯 B 、用灯帽盖灭酒精灯 2. 在标准大气压下,水沸腾时的温度时( )。 A. 80 C B.90 C C.100 C 3. 下列哪个现象不是水沸腾实验中出现的现象( )。 4. 右图是测量水温的温度计,正确的是( A 、 ① B 、 ② C 、 ③ D 、 ④ 5. 酒精灯的( )焰温度最高。 A.内焰 B.焰心 C.外焰 6. 在“观察水的沸腾”实验中,下列说法正确的是( )。 A. 水沸腾时的温度一定是 100 C C 、用火柴点燃酒精灯 A.有 白汽”出现 B.温度计示数不断升高 C.沸腾时没有气泡出现 )

2019中考物理真题分类汇编 物态变化 实验题2 探究水的沸腾实验(共27题,有答案)

2019中考物理真题分类汇编物态变化实验题2 探究水的沸腾实验(共27题, 有答案) 1.(2019?恩施州)如图甲为探究水沸腾的实验装置图。 (1)实验不久,某同学发现温度计的水面上部分出现许多水珠,这是形成的。 (2)如图甲所示是某时刻温度计的示数,是℃。 (3)如图乙是根据两个实验小组的实验数据绘制的温度﹣时间图象,两次图象不同的原因可能是所用水的不同。 2.(2019?十堰)在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时: (1)小明用的装置(如图甲),他测出的水温将(选填“偏高”,“偏低”或“无影响”)。 (2)小红和小华选用相同的实验装置,每隔2分钟记录一次温度的数据,并描绘出了温度随时间变化的图象(如图乙)根据图象可知当水温达到沸点后继续加热,水的温度(选填“升高”、“不变”或“降低”)这两位同学的图象存在差异,请说出一条可能的原因。 3.(2019?抚顺)小志和小丽分别利用如图甲所示装置探究“水沸腾时温度变化的特点”,根据实验数据绘制出了如图乙所示图象 (1)某时刻温度计示数如图甲所示,其温度是℃。 (2)由图象可知:①水的沸点低于100℃,原因是气压(填“高于”、“等于” 或“低于”)标准大气压。 ②水沸腾时持续吸热,温度。 ③第6min时(填“小志”或“小丽”)的实验装置中水分子运动更剧烈。 (3)实验结束后,小志想到妈妈在煮饺子时加入一些冷水,锅内的水停止沸腾。原因是水(填“温度低于沸点”或“不能继续吸热”)。

4.(2019?鞍山)在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中: (1)图甲实验装置的组装顺序应为(填“自下而上”或“自上而下”)。 (2)实验中,判断水沸腾的依据。 A.水的温度保持不变 B.出现水的沸腾现象 (3)水沸腾时,温度计的示数如图甲所示,温度是℃,此时当地的大气压强(填“大于”、“小于”或“等于”)1标准大气压。 (4)本实验中不能选择酒精温度计,原因是。(酒精的沸点是78℃) (5)水沸腾后,根据图乙可以推断出,在其他条件不变的情况下继续对水加热2min,水的温度(填“升高”、“降低”或“不变”)。 5.(2019?盘锦)某实验小组用图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化的特点。 (1)实验中,老师发现某小组的温度计玻璃泡碰到了烧杯的底部,则该组测得水的温度比实际温度偏。 (2)图乙所示温度计的示数是℃。 (3)水中气泡如图丙所示时,水(填“没有沸腾”或“已经沸腾”)。 (4)在沸腾过程中水的温度(填“升高”、“不变”或“降低”)。 (5)撤去酒精灯后,同学们发现水很快停止沸腾,说明水在沸腾过程中需要不断。

《观察水的沸腾实验》专题练习(含答案)

《观察水的沸腾实验》专题练习 一.选择题 1.如图所示,在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中,下列说法正确的是 ()Array A.水的沸腾是一种缓慢的汽化现象 B.水沸腾时温度保持不变,却需要不断吸收热量 C.水的温度必须达到100℃时,水才会沸腾 D.水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气 2.在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验中,下列说法正确的是() A.烧杯底部垫石棉网的目的是缩短加热时间 B.温度计不可以接触到烧杯底部但可以接触烧杯壁 C.判断水是否沸腾的依据是温度计示数是否变化 D.记录温度时间间隔相同比不相同好 3.在家中用电热水壶烧水,第一次烧了一壶水直到沸腾,第二次仍用该壶烧了 半壶水直到沸腾,则两次水温随时间变化关系正确的是(第一次为细线,第二次为粗线)() A . B . C . D . 4.下表是某同学做《观察水的沸腾》实验记录的数据,下列说法正确的是() A.水的沸点为99℃ B.水的沸点为100℃ C.水在4min以后已停止加热 D.此处的大气压强高于一个标准大气压 5.如图所示是“探究水的沸腾”的实验图象,下列说法不正确的是()

A.在第4min时,水开始沸腾 B.在第4﹣6min的过程中,水不吸热 C.在第6min后继续加热,水温仍是100℃ D.在实验中,水的沸点是100℃ 6.如图所示是“探究水的沸腾实验”装置和水温随时间变化的图象,下列说法中正确的是() A.水的沸点是100℃ B.水面上方的气压大于1标准大气压 C.水沸腾时继续吸热,但温度保持不变 D.水沸腾时温度不变,说明沸腾不需要吸热 7.关于水沸腾实验,下列说法正确的是() A.水量的多少影响着水沸腾时的温度 B.加热时要充分利用酒精灯火焰的内焰 C.沸腾时大量气泡上升、变大,至水面破裂释放出里面的水蒸气 D.沸腾时,继续吸热,温度会升高 8.在“水的沸腾实验”中,关于烧杯上加盖子说法不正确的是() A.烧杯上加盖可以缩短加热的时间 B.加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便 C.加盖测得的沸点可能比实际沸点偏高 D.温度计可以直接从盖子中间插入,不用悬挂,很安全 9.同学们在观察“水的沸腾”实验时,得到下列结论,其中正确的是()A.加热过程中,冷水与热水相比,热水的内能更大 B.水沸腾时吸热,但温度不变,内能不变 C.水是通过热传递的方式升温的,热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 D.水的沸腾是一种剧烈的汽化现象,发生在液体的内部,沸腾时吸热 二.填空题 10.如图甲所示,是小宇设计的“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置,根据实验数据,描绘出水的温度随时间变化的关系图象,如图乙.

实验05 探究探究水沸腾的特点-备战2020年中考物理必考实验精解精练(解析版)

实验05 探究水沸腾的特点 探究课题:探究水沸腾的特点 实验装置 探究方法实验法,归纳法 探究过程1.安装实验装置顺序:自下而上安装好实验装置。 2.向烧杯中注入适量温水, 用酒精灯加热。 3.观察并记录实验中水温和气泡的情况。 4.当水温升到90 ℃时, 每隔0.5 min 记录温度计的示数。 5.当水沸腾后, 拿走酒精灯停止加热, 观察水的沸腾情况。 5.分析数据, 画出水温随时间变化的图像。 实验图像 实验现象 剧烈的汽化现象,大量的气泡上升、变大,到水面破裂,里面的 水蒸气散发到空气中。

沸腾条件(1)温度达到沸点;(2)继续吸收热量 实验结论 水沸腾时特点: (1)温度保持不变;(2)继续吸收热量。 满分归纳——考点方向 器材作用 ①实验测量仪器:温度计、停表分别用于测量温度和加热时间 ②覆盖纸板的作用:减少热量损失或缩短加热时间 ③石棉网:使烧杯底部受热均匀 注意事项 1.实验器材组装顺序:自下而上 2.温度计放置位置:不要碰到容器壁和容器底 3.缩短加热时间的方法:①取适量的水;②可用初温较高的水;③ 加一个盖子。 4.酒精灯拿开后,沸腾继续,原因:石棉网有余热,水断续吸热 5.水的沸点低于100℃,原因:低于1个标准大气压 6.水沸腾前,烧杯内上升的气泡是由大变小的 水沸腾时,烧杯内上升的气泡由小变大,因为上升过程中,水对 气泡压强变小 1.(2019?抚顺)小志和小丽分别利用如图甲所示装置探究“水沸腾时温度变化的特点”,根据实验数据绘制出了如图乙所示图象 (1)某时刻温度计示数如图甲所示,其温度是℃。 (2)由图象可知:①水的沸点低于100℃,原因是气压(填“高于”、“等于” 或“低于”)标准大气压。 ②水沸腾时持续吸热,温度。 ③第6min时(填“小志”或“小丽”)的实验装置中水分子运动更剧烈。 (3)实验结束后,小志想到妈妈在煮饺子时加入一些冷水,锅内的水停止沸腾。原因是水(填“温度低于沸点”或“不能继续吸热”)。

探究水的沸腾实验专题

探究水的沸腾河北叶连芬 1. 装置的固定顺序 实验装置如图所示,本实验中加热时要用酒精的外焰,因此应依据 酒精灯外焰高度来先确定石棉网的装置,然后再根据温度计的正确使用 方法,确定温度计悬挂的高度。 2.实验过程气泡大小的变化 水沸腾前,杯底部的水受热汽化产生的气泡上升。由于上部水温低, 上升过程中气泡内水蒸气遇冷液化收缩,所以气泡的体积由大变小。沸 腾时发生剧烈的汽化现象,整杯水的温度基本相同,这时有大量的气泡 产生,上升过程中气泡内水蒸气基本不发生液化,但随着深度的减小, 气泡所受液体的压强减小,所以就会向外膨胀而逐渐变大。 3.沸点与大气压的关系 因为液体的沸点随液体表面气压的增大而升高,随气压减小而降低。1标准大气压时,水的沸点是100℃;若沸点低于100℃,则说明可能是当时的大气压低于1标准大气压;若沸点高于100℃,则说明当时的大气压高于1标准大气压。 4.能绘制和分析图像、图表信息 本实验中数据以表格的形式记录,再根据实验数据绘制液体沸腾时温度随时间变化的图像,通过图像总结液体沸腾的特点。液体沸腾的两个条件:一是温度要达到沸点,二是要继续吸热,二者缺一不可。液体沸腾的特点是:继续吸热,温度不变。 5.加热到沸腾用时过长的原因及改进办法 实验时,如果烧杯内水太多、水的初始温度太低、烧杯敞口、没用酒精灯外焰加热等,这些都会使加热时间过长。改进的措施可以是适当减少水量、给烧杯加盖、适当提高水的初温、用酒精灯的外焰加热等。 例题在“观察水的沸腾”实验中,小红每隔1min记录一次温度计的示数。数据记录如下表: 时间/min01234567 温度/℃90949698989898 (1)实验中,小红观察到从杯底产生的气泡在上浮的过程中越来越小,如图6所示。这说明() 图7 图6 图8 图9

“观察水的沸腾”实验专题复习题

“观察水的沸腾”实验专题复习题 在“观察水的沸腾”实验中,小明同学的实验数据如下表: 1.从表中的数据可以看出,在第________min记录的数据明显错误,判断的理由是______________________________________。 2.由表中数据可知,水的沸点是________℃,此时液面上的气压________1标准大气压(选填“小于”、“大于”或“等于”)。 3.小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示,其中________图是水在沸腾时的情况。 4.请指出丙图中实验操作的错误是:______________________________。 5.3min记录温度时,温度计示数如图丁所示,此时温度为________℃。 6.请根据上表的数据,在下图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图像。 8.水沸腾时,可以看到水面上不停地的冒“白气”产生此现象的原因是________________________________________。

9.小华在做此实验时,发现无论加热多长时间,水始终都不能沸腾,你认为原因可能是________________________________(写出一条即可)。 7.实验结束后,同学们相互交流时,有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长,请你说出一条缩短加热时间的方法________________________________________。 10.小红和小兰同学也在实验室里做“水的沸腾”实验,选用的实验装置相同,她们绘制的沸腾图象如图B所示。问a、b图象不同的原因是________________________________ 11.1个标准大气压下酒精的沸点是78℃,煤油的沸点是150℃,完成本实验所用的温度计液泡中的液体可能是__________(选填“酒精”或“煤油”); 12.分析评估C、D两套装置。

探究水的沸腾现象教案

探究水的沸腾现象教案 本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 “探究水的沸腾现象”实验教学设计 本实验的核心是:引导学生探究水的沸腾现象,逐步提高学生对信息的收集与处理能力,进而会运用探究所得解决实际问题。 总体构思 本实验的探究活动,采取“提出问题──学生猜想、实验探究──归纳总结的模式,使学生在“设计、操作──观察、思考──讨论、交流”的过程中获取新知。 设计理念 科学探究是科学学习的中心环节,在教学过程中,通过实验探究使学生对沸腾现象形成一个清晰的认识,并在这一认识过程中,逐步学会通过实验探究解决问题的方法。 课题 探究水的沸腾现象 三维目标 ●知识与技能 、了解水沸腾时的特点。 2、会运用沸腾规律解释自然界或生活中的一些简单的现象。

●过程与方法 通过实验探究了解水沸腾时的特点,经历试验探究的基本过程,了解科学探究的基本环节。 ●情感、态度与价值观 、生活现象和自然现象与物质的沸点联系起来,乐于探索自然现象和日常生活中物理道理。 2、通过观察实验,培养学生学习物理的兴趣,运用物理知识造福人类的意识。 重点 实验探究水沸腾的规律。 难点 实验信息的收集与处理。 器材 铁架台、烧杯、温度计、石棉网、酒精灯 课型 探究实验 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 提出问题 “水开了吗?”这是在每个家庭几乎天天都会听到的一

句话。如何判断水是否开了呢?你认真观察过水的沸腾吗?水在沸腾时有什么特征? 创设猜想情境,激发求知欲。 猜想假设 、判断、猜想 2、归纳猜想情况 猜想1:在烧水过程中,水的温度变化规律是__________。 猜想2:在烧水过程中,声音的变化规律是_____________。 猜想3:在烧水过程中,水中气泡的变化规律是 。 猜想4:在烧水过程中,还存在的其他变化规律有 。 创设探究目标,使探究活动有的放矢。 设计实验 、点拨: 迁移探究固体熔化规律的学习经验,直接观察水的沸腾现象,从而探究发现其特征和规律。 实验中,要分工合作,对其变化做好观察记录,还要注意安全,避免烫伤。 2、设计: 各组根据猜想的内容设计实验,选择器材,通过探究,得

实验04 探究水沸腾时温度变化的特点-2020中考物理实验专题各个击破

实验四探究水沸腾时温度变化的特点 ——————原创精品—————— ◎核心考点: 【设计与进行实验】 1.主要实验器材:温度计、停表、烧杯、酒精灯、硬纸板等; 2.器材组装顺序:自下而上: 3.温度计的原理、使用和读数; 4.硬纸板:减少热量损失,缩短加热时间; 【分析数据和现象,总结结论】 5.通过气泡的变化判断液体所处的状态:气泡沸腾前只有少量,且气泡在上升过程中逐渐变小(如图A),沸腾时有大量的气泡,且气泡在上升的过程中逐渐变大(如图B); 6.温度-时间曲线图的分析与绘制:判断沸点、沸腾时间等; 7.表格数据分析:找错误数据、判断沸点、沸腾时间等; 【交流与讨论】 8.缩短加热时间的方法:①用初温较高的水;②减少水的质量;③加带孔的纸盖;④调

大酒精灯火焰。 9.验证水沸腾过程中持续吸热的方法:停止加热,观察水能否继续吸热; 10.水沸腾的条件:达到沸点,继续吸热; 11.水沸腾时的特点:持续吸热,温度不变; 12.烧杯口处产生“白气”的原因:水蒸气遇冷液化形成的小水珠; 13.沸点与气压的关系: (1)水的沸点低于100℃的原因:当地大气压低于一个标准大气压; (2)水的沸点高于100℃的原因:杯口盖密封较严,导致烧杯内的气压高于一个标准大气压; (3)将装有刚停止沸腾的水的烧瓶倒置,浇上冷水,水又重新沸腾:浇冷水,温度降低,瓶内气压降低,导致水的沸点降低; 14.撤去酒精灯,水未立即停止沸腾的原因:石棉网温度高于水的沸点,水会继续吸热; 15.100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重:因为水蒸气液化要放热; 16.改变液体内能的方式:热传递; 17.水温度上升不是直线的原因:随着水温的升高,散热越来越来快,所以水温升高速 度变慢; 18.若增加水量,水的沸点不变,沸腾时间延长,如图乙所示。 实验结论:水沸腾时,持续吸热,温度保持不变。 ◎针对训练 小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。 甲乙丙丁 (1)组装器材时,应先固定图甲中的(填“A”或“B”),实验甲图中错误操作是; (2)改正实验装置后,小明在烧杯中倒入热水,温度计示数如图所示,示数为℃;

初中物理水沸腾实验中考复习题

中考题欣赏(沸腾实验) 中考题欣赏: 1.(201 2.28)如图甲是小明做“观察水的沸腾”的实验装置图。 (1)实验时,老师让同学们在烧杯上盖上硬纸板,这样做的目的是_______________________。 (2)小明在水温升高到90oC时开始每隔1min记录一次水的温度。记录的数据如下表所示, (4)从图像中可以看出水的沸点是________ oC,水在沸腾时温度的特点是__________。(5)实验结束后,同学们所测水的沸点都低于100 oC,由此大家判断可能是当时的大气压__________________(选填“高于”、“等于”或“低于”)标准大气压。 2.(201 3.28)如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置,他们所用的器材规格完全相同,同时将水加热16min (1)甲图中,中心有孔的纸板的主要作用是;_______________________(写出一条即可)。(2)某一时刻,温度计的示数如图乙所示,此时的温度是_________oC。 (3)图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。 ①由图像可知水的沸点是_______ oC,此时的气压______(选填“高于”、“等于”或“低于”)一标准大气压。 ②请根据图像分析,小红从给水加热到水沸腾,所用时间较长的原因是_________________。 3.(201 4.28)如图为“观察水的沸腾现象”的实验装置. (1)水沸腾时温度计的示数如图,温度是_________ ℃,继续 加热,水的温度_________ (选填“升高”、“降低”或“不 变”),此时,当地的气压_________ (选填“大于”、“小于” 或“等于”)标准大气压.(2)本实验是通过_________ 的方式 增大了水的内能,下列改变内能的方法中,与这种方式相同的是

“观察水的沸腾”实验专题复习题

6、 10、小红和小兰同学也在实验室里做 水的沸腾”实验,选用的实验装置相同,她 们绘制的沸腾图象如图B 所示。问a b 图象不同的原因是 _________________________ 3、 小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示,其中— 图是水在沸腾时的情况。 4、 请指出丙图中实验操作的错误是: ____________________________ 。 5、 第3min 记录温度时,温度计示数如图丁所示,此时温度为 ______ C 。 &请根据上表的数据,在下图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图像。 11、 1个标准大气压下酒精的沸点是 78C ,煤油的沸点是150C ,完成本实验所 用的温度计液泡中的液体可能是 (选填 酒精”或 煤油”); 12、 分析评估C 、D 两套装置。 参考答案: 6 水沸腾过程温度保持不变 1、 “观察水的沸腾”实验专题复习题 时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/C 90 92 94 98 98 97 98 观察水的沸腾”实验中,小明同学的实验数据如下表: 从表中的数据可以看出, _______________________________________________________________________________________________________________________ o 9、小华在做此实验时,发现无论加热多长时间,水始终都不能沸腾,你认为原 因可能是 _________________________________________ (写出一条即可) 。 7、实验结束后,同学们相互交流时,有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长, 请你说出一条缩短加热时间的方法. h 丙 丁 在第 匸 tZmiTi B X [) min 记录的数据明显错误,判断的理由 是 ______________________________ 2、 由表中数据可知,水的沸点是. 准大气压(选填 小于”、大于”或 等于”) °C, 此时液面上的气压. 1、 2 、 3 、 4

水的沸腾实验报告单

班级姓名桌号日期实验 内容 观察水的沸腾 实验目的(1)通过实验观察,了解沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象; (2)通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点; (3)通过探究活动,激发学习兴趣,乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中物理道理。 实验仪器酒精灯、铁架台、铁夹、铁圈(或三脚架)、温度计、烧杯、石棉网、水等 实验步骤实验分工: 计时员观察气泡员观察温度员记录员作图员 (1)在烧杯中加入一些水,放到有石棉网的铁架上,用夹子夹住温度计的吊绳,并将温度计调到适当位置,用温度计测量水温。 (2)点燃酒精灯给水加热,当水温上升到90℃时,计时员每隔10s让观察温度员 .....观察一次温度计的示数,记录员将温度记录到下面的表格中。 (3)观察气泡员观察水中开始出现气泡时(即沸腾前),气泡在上升过程中怎样变化?出现大量气泡后(即沸腾后),气泡在上升的过程中怎样变化? (4)继续每隔10s记录一次温度计的示数,直到水沸腾后再记录2min。 (5)沸腾后将酒精灯移走,观察水是否还会继续沸腾;再用酒精灯继续加热,观察水是否沸腾。(6)作图员根据实验记录数据绘制水沸腾时水温随时间变化的图像。 (7)小组讨论,得出结论。 (8)实验完毕,整理器材。 实验记录 附实验记录表格: 时间t/s 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 温度t/℃ 时间t/s 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 210 温度t/℃ 时间t/s 220 230 240 250 260 270 280 290 300 310 320 温度t/℃

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