学校体育学复习思考题
一、判断题
1体育课程编制过程就是对某一阶段的体育教育目标的制定过程。×
2课程实施是指“把课程计划付诸实践的过程”。√
3广义学习一般是个体以经验的获得来适应其周围不断变化的环境或生活条件
的一种适应活动。√
4体育课程资源开发过程包含着一定的利用，在利用的过程中也包括了一定的开发。从这种意义上看，一切可能的体育课程资源都具有价值潜在性的特点。
√
5体育学习的评价内容不仅应注意体能和运动技能的评定，还应对学生的学习态度、习惯养成、情感、合作等方面的评定。√
6 在体育与健康课程标准中，设置了六个运动技能系列，学生的健康行为不属于体育与健康学习评价的内容。×
7运动技术属于一种特殊的知识形态。√
8学习策略是学生为了达到学习目标而被动使用的。×
9体育教研员和家长也是体育课程的实施者。√
10体育教师、其他科任课教师、学校领导、社会与学生家长都支持和参与改革
是新体育课程变革成功的必要条件。√
11体育价值观是人们在制定与实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调
体育的某些功能，弱化或忽视某些功能。（∨）
12课余体育训练目标是预期通过对少数具有一定智力因素的学生的训练能得到
的结果。（×）
13感知是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反映。（×）
14体能的发展随着年龄的发展而变化，男女学生体能的发育速度是相同的。
（×）
15德绍五项是指跑步、跳高、攀登、平衡和负重。（√）
16中国的学校体育是从18世纪后期开始从西方一些国家传入的。（×）
17学校运动会是学校规模最大的竞赛活动。其比赛的形式一般由多个运动项目
组成，可以在不同时段进行。（）×
18单项比赛的组织根据起比赛规模、竞赛规则和技能的难易，可采用不同的组
织形式。（）√
19学校课余体育训练的显著特点是广泛性。( ) ×
20体育特长班是我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式。 ( ) ×
21课外体育活动与提高学生文化课学习的效率无关。( ) ×
22经常参加体育锻炼无疑会对学生的思想、观念、态度、情感等产生积极的影响，进而左右学生运动兴趣、锻炼习惯、体育意识的形成，并形成积极乐观
的生活态度和行为习惯。( ) √
23体育课程资源的利用，实质上就是充分挖掘被开发出来的体育课程资源的教育教学价值。√
24体育课程资源的开发与利用是密切联系在一起的，开发是利用的前提，利用是开发的目的。√
25教学是教师和学生双边活动的过程，它并不包括课程的设计及课程标准的制
定。（∨）
26体育实践类课程与运动训练有很大的区别。从事身体练习是两者共同的特征。
（∨）
27体育课程编制除包含选择和组织体育教学内容外，还包括对体育教学内容的实施和评价。√
28体育课程评价就是对学生的体育学习进行评价。×
29体育教师既是学校体育工作的得组织者，又是体育锻炼的参与者。（）×30体育课堂环境，主要指教师活动于其中的，并能影响其行为的一切教学条件的总和。（）×
30体育学习不论是身体认知过程(技能掌握)还是一般的认知过程(概念掌握)，它们均会对人的体能产生影响。（×）
32体育课程的功能是根据社会发展及儿童发展的自身需要，对体育功能合理选择和组合的结果。（∨）
33“普遍性目标”的取向是建立在一般意识形态或社会政治需要的基础上，表现为具有某种哲学或伦理学倾向的特殊教育宗旨或原则。（×）
34课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操(早锻炼)、课间操(课间活动)、群众性的体育锻炼、课外运动训练与课余体育竞赛，以及在（∨）
35课外体育活动有利于提高学生的心理健康发展和社会适应能力。( ) √
36课外体育活动的目的任务具有多向性特点。( ) √
37学校课余体育训练的开展，首要问题是确定训练项目。( ) √
38学生年龄越小，持续训练的时间应相应缩短。( ) √
39体育节是将体育竞赛、体育表演、体育文化知识讲座体育知识竞赛有机融合的活动。（）√
40体育节不仅涉及到体育运动实践，而且涉及体育文化知识，规模与层次也各不相同，应根据体育节内容特点、规模的大小组建相应的组织机构。（）√
41师生之间的基本关系是一种由于教学制度而发生的支配和丛属的关系，是以师生情感为基础的朋友。（）√
42体育教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程资源的过程。（）√
43体育社会科学主要是把体育运动作为一种社会活动，用社会科学的基本原理来分析体育现象，从而总结和把握体育的发展规律，揭示其内外部联系的学科。（）×
44体育教育专业学科学习的特点为：思想性，科学性，理论性。（）×
45校外进行的远足、郊游、夏、冬令营等形式的体育活动。（∨）
46学生身体形态发育是随年龄的增长而增长，具有波浪式和阶段性的特点。（√）
47高中以后，学生的呼吸肌增强，频率减慢，深度加大，而肺活量减小。（×）国家体委于1954年制定并公布了《劳卫制》。（√）
48自然主义体育理论是在苏联凯洛夫教育理论影响下形成的一种体育学说。（√）
49体育学科的学习是建立在社会学科的学习之上的。（）×
50体育技术学科是运用基础学科和体育应用学科的一般理论解决体育运动实践中各专项技术，理论的教学和训练问题的学科。（）√
51高中阶段和义务教育阶段课程标准的理念是有所区别的。√
52以学生为中心，重视学生主体地位是新课程基本理念之一。×
53体育课程实施不包括对体育课程改革的介绍说明，以及其他教育场所实施体
育课程的变革。×
54体育课程改革需要学校内部的支持与理解，不需要学校外部的帮助。×
55元认知其实质是个体对自己认知活动的自我意识、自我体验和自我控制。√
56完整练习法是运用在认知与定向阶段的练习策略。×
57心理健康和社会适应领域主要靠理论课教学来完成。×
58健康就是指没有疾病。×
59目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自
我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其技术全面协调发展。（×）
60学科中心论强调教学以体育教师为中心，突出了教师的主导作用，体育教师
扮演支配与控制的角色。（∨）
61上好体育课是实现学校体育目标的基本途径仅靠体育课堂和课外活动就能完
成教学目标。（×）
62学生是学校体育工作的组织者和实施者，是做好学校体育工作的关键。（×）
63研究证明经常参加体育锻炼可以促进学生智力的发展。（√）
64学生身体形态发育主要受遗传因素和后天环境的影响。（√）
65最早把体育引进学校教育的教育家是德国的巴泽多。（√）
66、1923年公布《新学制课程标准》，正式把“体操科”改为“体育科”。（√）
67在体育课程的教学实践中，采用定量评价方法能够全面反映学生达成学习目标的情况。×
68从根本上讲，定性评价应该内在地包含定量评价，且定性评价是为了更逼真地反应学生的体育与健康学习情况。√
69根据存在方式分类,体育课程资源可分为校内体育课程资源和校外体育课程资源。×70学生家庭的体育器材、设备、体育图书、报刊、网络等也是不可忽视的体育课程资源。√
71课外体育活动不同于体育课的教学，其活动内容由学校统一计划安排。( ) ×
72个人锻炼活动是指学生个体，根据自己的兴趣、爱好、需要，按体育锻炼的方法要求，自觉自愿地选择相应的体育锻炼的项目在课外单独进行的体育锻
炼活动。( ) √
73狭义的体育课程资源指有利于实现体育课程目标的各种因素。×
74体操器材只能被用来学习体操，不可以用来培养学生的各种生存生活等能力。×
75强调学生的自我评价和相互评价，就意味着要否认体育教师的评价。×
76学校体育是随着社会的政治、经济以及教育和体育的发展而发展，并逐步形
成体系。（√）
77军国民体育理论认为：体育是通过身体进行的一种教育活动。（×）
78技术训练包括基本技术训练和高难度训练。( ) √
79学校课余体育训练中的战术训练，重在培养战术运用能力。( ) ×
80在制定年度竞赛日程计划表时，各竞赛的排列顺序，应以日期先后为准。（）
√
81竞赛规程应在赛前前几周，甚至更早发给各参赛单位，以便充分作好赛前准
备，激励学生锻炼身体。（）√
82体育教师的劳动在教学形式上有其自身的特征。（）×
83“教书育人”是一个有机整体，使辩证统一的。（）√
84在体育教育专业教学过程中，必须树立理论联系实际的关点。（）√
85体育教育实习的组织与管理是高校体育教育专业管理中的一个有机组成部分。（）√
86在体育学习评价中，定量评价不适合于评定学生的体能和运动技能。×
87体育学习策略的掌握与学生的年龄无关。×
88体育学习内容的难度是影响体育学习策略获得与应用的外部条件之一。√
89体育教师就是要把教材内容传递给学生。×
90体育课程实施就是将设计好的体育课程给体育教师采用，一旦体育课程被采用，体育课程编制就大功告成了。×
二、选择题
1身体发展主要包括 A 等多方面综合的发展。
A．身体形态、身体机能、体能、机体适应能力
B．身体形态、身体机能、技能、社会适应能力
C．身体状态、身体机能、体能、基本活动能力
D．身体姿势、身体机能、体能、机体适应能力
2体育与健康课是 A 的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。
A．学校体育 B．业余训练
C．课余活动 D．体育竞赛
3课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和 D ，如何制定教学大纲和编写教科书。
A. 手段；
B. 结构；
C. 比例；
D. 方法；
4《普通高中体育与健康课程标准》规定高中毕业获得_____必修学分。C A9个 B10个 C11个 D12个
5高校体育教育专业的教育实习应以体育教师的作为确定实习内容的依据。A
A.理论学习
B.专业技术
C.工作任务
D.社会实践
6教师所具有的一般性格特征不包括下面那一项（）C
A 高尚的思想品德 B热爱本职工作
C 工作勤恳 D谦虚好学
7对于竞赛规则单项赛，可在体育教师的指导下，由共青团、学生会、少先队负责组织。B
A.不复杂，难度不大的年级
B.不复杂，难度不大的班级
C.比较复杂，难度不大的全潇或年级
D.复杂，难度较大的年级
8下列哪种不属于学校课余体育训练的特点( )。C
A. 业余性
B. 基础性
C. 灵活性
D. 广泛性
9下列哪种不属于课外体育活动的特点( )。C
A. 多向性
B. 多样性
C. 经常性
D. 灵活性
10体育课程资源的，实质上就是探寻一切有可能进人体育课程，能够与体育教学活动联系起来的过程。 A
A开发 B 利用 C设计 D实施
11体育学习评价不但要了解学生的体能与运动技能的最终结果，统一的学习目标实现的程度，还要了解学生在学习活动中的。A
A行为表现 B言语表现 C 思维活动 D 学习动机
12、1965年法国教育家保罗.朗格朗《》的出版标志着终身教育思潮的
形成。A
A, 终身教育导论 B.终身学习导论
C.终身教育理论
D.终身教育指导
13．下面那一项不是教师在教学过程中所扮演的角色（）D
A 组织者 B领导者
C参加者 D监护者
14课余体育竞赛根据竞赛进行的空间可分为。A
A.校内竞赛和校外竞赛
B.学校运动会和单项运动竞赛
C.综合性比赛和单项竞赛
D.季节竞赛和体育节
15．学校课余体育训练与其他训练一样，主要目标是( )。A
A. 提高运动成绩
B. 培养良好品质
C. 输送体育后备人才
D. 提高适应能力
16 实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与( )。D
A. 体育教学活动
B. 社会体育活动
C. 学校体育活动
D. 课外体育活动
17根据形态分类，体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程。A
A人力资源 B自然资源 C物力资源 D潜在资源
18在确定体育学习评价内容时，除了要注意其评价内容的以外，还应给予学生一定的选择权。C
A针对性 B单一性 C全面性 D 权威性
19精细加工策略常用的方法与技巧有______。B
A变换练习条件 B动作技术的串联 C模仿练习 D降低难度
20下列不属于体育学习元认知策略的是______。D
A心理激活策略 B监视策略 C调节策略 D复述策略
21体育与健康课程划分_____个水平。D
A三 B四 C五 D六
22．体育课程的本位功能包括4个方面：知识技能、身体发展、 A 和社会
适应4大功能。
A．情感意志； B. 政治功能
C.经济功能
D.外交功能
23．体育与健康课程目标是一定的 B 在体育课程领域的具体化，是对学生
通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。
A．体育活动 B．体育目的
C．体育组织形式D．体育规则
24．骑士七艺的内容是 C
A．骑马、跳高、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗
B．骑马、游泳、投枪、射剑、狩猎、攀登和吟诗
C．骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗
D．骑马、跳舞、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗
25．运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运动实践而掌握的，这反映了体
育教育专业学科学习的 C 特点。
A.思想性
B.理论性
C.实践性
D.理论与实践结合性
26．教师的一般能力不属于下面那一项 A 。
A 人际交往能力 B教学能力
C 科学研究能力 D教育能力
27 D 是业务工作的中心。其主要工作有：比赛秩序册，比赛的组织与安排，
裁判工作的组织与安排，以及比赛中出现的业务问题。
A.秘书组
B.宣传组
C.后勤组
D.竞赛组
28．保证运动训练顺利进行和提高效果的重要环节是 B 。
A．训练评价 B．训练计划 C．训练目标 D．训练方法
29．体育教育实习工作的关键在于教育实习的 B
A.组织工作
B.准备工作
C.管理工作
D.方法
30．师生活动于其中，并能影响其行为的一切内外部条件的总和称为（）B
A 体育课 B体育课堂环境
C 体育课外行动
D 体育实践
31 是指教师自创的，民间流行的以及学生的以及学生喜闻乐见的体
育比赛。D
A.季节性单项比赛
B.学校运动会
C.校际交流比赛
D.单项娱乐性比赛
32．根据阶段训练计划，并结合课余体育训练实际制定的一个星期的训练安排是
( )。D
A．年度训练计划 B．阶段训练计划 C．课时训练计划D．周训练计划
33班级体育锻炼活动以( )为单位进行。A
A．教学班B．年级C．学生性别 D．学生体育专长
34体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有的特点。A
A广泛多样 B生动形象 C形式丰富 D潜在性
35体育学习评价标准的，在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能，更好地实现体育课程的教育价值。D
A复杂化 B单一化 C简单化 D多元化
36复述策略属于______。B
A元认知策略 B认知策略 C运动技能形成策略 D资源管理策略
37全校性活动内容的选择余地较小,一般来说比较适于早操、 B 等组织。
A．体能训练 B．课间操C．体育课 D．课外训练
38竞技运动项目的改造的基本方法为：简化技术结构，减小运动难度，使其既
能 A 、增进健康，又能减轻学生运动时的生理和心理负担。
A 增强体能 B提高技术 C 提高素质 D增强兴趣
39学生体育课的运动技能评价应根据各个学校所选择的 B 加以确定。
A具体条件 B具体内容 C具体目标 D具体任务
40下列不属于学习策略观点的是___D___。
A学习规则系统 B学习方法与技能 C学习调节与控制技能 D学习原则
41初中阶段属于水平____ B __。
A三 B四 C五 D六
42．学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的 D 和
所学习内容的特点划分的等级。
A．原则 B．标准
C．要求 D．程度
43．对青少年学生来说，经常参加体育锻炼可使骨骼增长 C 厘米。
A．1—2 B．5—6 C．2—4 D．6—8
44．学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目
标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映 A 的需要、
体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。
A．社会发展 B．国家的要求
C．教学目标 D．教学手段
45．体育运动不仅产生丰富的情绪体验，使主体实现身体认知，而且能促进个体
A 因素的发展。
A．非智力因素； B．智力因素；
C．体力； D．技能；
46小学体育课程名称是______。A
A体育课 B体育与健康课 C体育与保健课 D体育健康课
47． D 年，教育部编订并颁发了新中国第一部《中小学体育教学大纲》。A．1952 B．1954 C．1950 D．1956
48．学习化社会最为本质性特征的是 D
A.终身性
B.发展性
C.理想性
D.平等性
49．新的师生关系下，体育教师的职业角色转变为（）C
A 知识技能的传授者 B学生的朋友
C 学生发展的引导者 D学生发展的促进者
50 是指项目对季节要求很高的竞赛活动。C
A.单项娱乐性比赛 B体育节 C.季节性单项比赛 D.学校运动会
51．学校课余体育训练的主要内容是身体训练和( )。B
A．心理训练 B．技术训练 C．战术训练 D．品德与作风训练
52．班级课外体育锻炼活动计划是落实每天几小时体育锻炼的重要保证( )。
B
A. 半小时
B. 1小时
C. 5小时
D. 2小时
53学校应该对已有的场地进行合理的调整和规划，重新部署适合多种运动项目进行的运动场地，为的教学提供有利条件。A
A.体育课程 B体育训练 C体育活动 D课外活动
54在学生对自己或同伴的体育学习情况进行评价的过程中，体育教师应充分发挥学生的，注重培养学生的观察力、判断力、分析和解决问题的能力，以有效增强学生的创新能力。A
A主观能动性 B自觉积极性 C客观能动性 D自主表现性
55．以教师任职学校为基本单位，以校长为第一负责人，以教师在工作中学习为
基本特征，把培训与教育教学、科研结合起来的一种培训模式是 C
A.岗前培训
B.院校培训
C.校本培训
D.学校课程培训
56．体育教师的工作特点不属于下面那一项（）D
A 脑力劳动与体力劳动紧密结合
B 工作对象多，活动空间广
C 工作任务繁重复杂 D教书育人，全面关心学生身心健康
57评定成绩和名次的方法有和两种 B
A.集体、学校
B.个人、团体
C.单向、总体
D.定性、定量
58．根据具体的训练目标，建立若干练习站(点），运动员按照既定的顺序、路线，
依次完成每站(点）的练习，周而复始的进行训练的一种方法是( )。B
A．重复训练法 B．循环训练法 C．竞赛训练法 D．持续训练法
59．对于学生的体育学习活动及其结果采取鉴赏式的评价，而不是与预期目标进
行对应式的比较，主要是评价学生在活动过程中所表现出来的创造性和
B 。
A．社会性 B．个性
C．客体 D．主体
60．学科中心论和手段论体育观 A ，但忽视学生情感、态度、意志等非
智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我
体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其身心协调发
展。
A．强调正规的课堂教学 B．强调学生的技术发展
C．强调学生的智力发展 D．强调教师的方法引导
61学生本位课程模式其主要教育思想是_______。B
A建构主义思想 B人本主义思想 C认知理论 D联结—认知理论
62下列不属于体育学习的资源管理策略的是______。A
A心理激活策略 B时间管理策略 C环境管理策略 D寻求他人支持策略
63通过全面地评价学生，不仅能提高学生的体能和运动技能水平，而且还能完善和健全学生的。C
A思想修养 B道德修养 C人格品质 D行为表现
64同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值，因而体育课程资源具有
的特点。B
A潜在性 B多质性 C多样性 D丰富性
65完整练习法运用于______。C
A认知与定向阶段 B联系形成阶段 C自动化熟悉阶段 D分化阶段
66《普通高中体育与健康课程标准》规定除田径外______为必修内容。C A球类 B武术 C健康教育 D水上项目
67．建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的
统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、
以 B 为中心，忽略了学生的主体地位。
A．技术； B．课堂；
C．素质； D．教学方法
68．凯洛夫将教学过程分为 A 六个阶段。
A．感知、理解、概括、巩固、熟练、测验
B．感知、理解、概括、巩固、复习、熟练
C．感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验
D．理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练
69．学校体育的主要手段，是 A 、运动技能的学习及参与运动的行为。
A．体能的练习 B．体育活动
C．体育教学 D．个性培养
70．校园内的体育俱乐部活动是近些年来出现的( ) 组织形式。A
A. 课外体育活动
B. 课外锻炼 C．体育课教学D．体能训练
71．1999年，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确
提出在学校教育中要贯彻“健康第一”的指导思想，体育课程领域，由于 A 观
的变化，体育课程本位功能的中心也发生了变化。
A．体育价值； B．体育功能；
C．体育观念； D．体育思想；
72．体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标、 A
的总称。
A．水平目标 B．阶段目标
C．组织目标 D．学习目标
73学习水平是根据_______和学习内容的特点所划分的水平等级。A
A学生的身心发展特征 B社会需求 C体育学科特点 D包括以上答案
74认知与定向阶段学生动作表现是______。A
A动作不协调，难以发现错误 B动作准确、遇到意外事件易出现多余动作
C动作流畅，不需要意识控制 D动作连贯性、精确性加强
75 进行体育课程学习评价的过程中，在评价方法的选择上要关注学生的。B A性格差异 B个体差异 C体能差异 D运动技能差异
76．体育课堂管理是体育教师和学生所组成的（）A
A 双边活动过程
B 学生单方面的参与过程
C 教师单方面参与的过程
D 学校参与的过程
77 主要是面向新体育教师进行的培训。A
A.岗前培训
B.学位课程培训
C.院校培训
D.校本培训
78为保证比赛的顺利进行，在指制定竞赛规程时，应从学校实际情况出发，将
应执行的规定实事求是的明确制定出，并考虑其。D
A.群众性
B.简便性
C.强制性
D.可行性
79．学校课余体育训练的开展，首要问题是( )。B
A. 参训运动员的选拔
B. 确定训练项目
C. 指导教师的配备
D. 学校课余体育训练计划的制定
80．课外体育活动不同于体育课的教学，其活动内容呈( )的特征。B
A．多元性 B．多样性 C．灵活性 D．多向性
81竞技运动是一种具有竞争性、挑战性、规则性、不确定性和娱乐性的身体活动，其中, 最为突出。A
A竞争性和娱乐性 B不确定性和娱乐性 C竞争性和挑战性 D竞争性和规则性
82 应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A
A体能评价 B体质评价 C技能评价 D综合评价
83作为实实在在的物质存在，资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容，相对易于开发与利用。A
A显性体育课程 B隐性体育课程 C校内体育课程 D校外体育课程
84．课外体育活动的实施是一个以自觉自愿为主，( )为辅的操作过程。C
A．积极主动 B．教师指导 C．强制规定 D．自主
85．我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式是( )。A
A. 学校运动队
B. 体育特长班
C. 体育俱乐部
D. 基层训练点
86循环法可分为单循环、淘汰法可以分为和两种形式。 B
A.轮换法、顺序法
B.单循环淘汰、双循环淘汰法
C.单淘汰、双淘汰
D.检查淘汰法、自发淘汰法
87．提高体育教学训练质量的必要途径是 ( )A
A 体育科研 B体育实践
C 体育训练 D体育竞赛
88 是指终身学习成为人类日常生活的一个重要组成部分，教育融于日常
的生活B
A.终身性
B.生活性
C.发展性
D.理想性
89自定目标、自我奖赏属于______涉及的方法与技能。A
A心理激活策略 B时间管理策略 C环境管理策略 D寻求他人支持策略
90_______学习领域最能体现身体练习为主要手段的课程性质，也是其它领域的
载体。A
A运动技能 B身体健康 C心理健康 D社会适应
91．目的论价值观认为，运动的目的在于运动自身及运动着的人本身，即把目标
定位于运动本身和 A 的人的自身，它强调入在参与运动的过程中达到自我
满足和实现自身的发展。
A．运动主体 B．运动客体
C．运动目标 D．运动取向
92．心理健康领域目标是培养积极的自我价值感； B ；形
成坚强的意志品质；具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力；提高预防和消
除心理障碍的意识和能力；学会通过科学的体育锻炼预防或消除心理。
A．提高学生的道德品质 B．提高调控情绪的能力
C．提高学生的社会适应能力 D．调节学生的身体体能
93．下列哪种不属于课外体育活动的组织形式( )。D
A. 课余体育竞赛
B. 校外社会团体体育活动
C. 课余体育训练
D. 体育课教学
94．在制定学校体育目标时学生、 A 、学科三个因素是交互起作用的，其
中任何一个因素都不可能单独成为学校体育目标的来源。
A．社会 B．家庭
C．学校 D．班级
95．体育运动在人的社会化过程中起着非常重要的作用：在儿童时期体育游戏中
角色的变化帮助儿童适应生活，同时肩负着 C 传递和重建的作用。
A．精神文明 B．思想道德
C．体育文化 D．科学知识
96 中的科研和教研是校内科研、教研的延伸。C
A.教育改革
B.教育见习
C.教育实习
D.教育创新
97．行为性的具体目标指明的具体行为是对学校体育学习后学生所应出现的 A 的精确描述。
A．可观测行为 B．不可观测行为
C．可知性活动 D．不可知性活动
98．运动过程中，人体的 D 能力的变化是逐步进入工作状态的，由逐步上升，达到一定的高度，最后逐步下降，这就是体育课结构的根据。
A．应变 B．思维活动
C．协调 D．机能活动
99改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性是_____阶段课程基本理念。C
A小学 B初中 C高中 D大学
100学习的信息加工理论是由______提出的。A
A加涅 B桑代克 C第斯多惠 D罗杰斯
101体育学习评价实施的形式主要包括：、教师评价、家长评价。C
A学生自评 B学生互评 C学生自评与互评 D班级互评
102在新体育课程的教学中，应该重视发挥学生的作用，以提高教与学的有效性。D
A主观 B主导 C客体 D主体
103新课程与2001年9月在全国______个国家级实验区进行了实验。B A37个 B38个 C39个 D40个
104下列不属于影响体育学习策略获得和运用的因素是______。D
A学生年龄 B学生动机水平 C学习内容难度 D他人支持
105在学生体育学习评价中，主要是通过学生的体育达标测验，如学生的体能、运动技能等，评定学生运动能力的达标程度。B
A定性评价 B定量评价 C终结性评价 D过程性评价
106学校运动场地的改造必须保证学生运动的，防止伤害事故的发生。C
A合理性 B实效性 C安全性 D 针对性
107学校课余体育训练的一个阶段一般是( )。A
A. 3个月
B. 4个月
C.2个月
D. 一学期
108下列哪一组是根据客观标准评定成绩和名次。A
A.田径、游泳、跳绳
B.广播操、健美操、武术
C.乒乓球、排球、羽毛球
D.篮球、踢毽子、网球
109．体育教学的内容主要是通过（）来体现C
A教师的教学活动 B学校的教学计划
C 教材 D学生的学习过程
110．课外体育活动的组织实施是一个动态的( )过程。A
A．管理 B．协调 C．指导 D．组织
111．学校课余体育训练中的战术训练，重在培养( )。A
A. 战术意识
B. 战术运用能力
C.应变能力
D.拚搏精神
112 是指将所有参赛选手编排成一定的比赛次序，相邻的两名选手进行比
赛，败者被淘汰，胜者进入下一轮，直至整个比赛最后一场的胜者为冠军，负者
为亚军。C
A.循环法
B.顺序法
C.单淘汰
D.双淘汰
113．体育教师的科学研究要以（）为中心展开D
A 体育教学 B体育实践
C 体育训练 D体育课
114 是专业教学计划的基本内容，是理论联系实际的主要环节。B
A.教育改革
B.教育见习
C.教育实习
D.教育创新
三、名词解释
体育与健康课课余体育训练课余体育竞赛课外体育活动体育学习
体育教学内容体育教学方法体育学习策略体育课程编制讲解
体育课程
体育教学
课程
体育课程资源学校体育
体育教师
心理训练
社会适应能力口令
默念与自我暗示指示
游戏法
语言法
口头评价
直观法
动作示范
竞赛法
淘汰法
竞赛规程
教案
运动技能
心理训练
重复训练法
变换训练法
循环训练法
身体训练
自主学习
四、简答题
简述体育课程内容选编的基本要求。
制定体育教学目标的基本要求。
课外体育活动的特点。
实施体育课程改革策略应注意的问题。
学校体育中促进学生身体发展的基本要求。体育教学过程的特点。
体育课程的特点。
体育课程实施的取向。
研究学习策略的重要意义。
体育教学方法的运用。
体育场地设施资源的开发与利用包括.
课外体育活动的意义有：
简述体育课程学习评价的理念。
体育学习的特征？
制定学校体育目标的取向。
体育课程资源的特点。
课外体育活动的组织形式。
体育教师在职培训的模式。
课外体育活动的内容。
制定体育教学目标的程序。
学校课余体育训练的目标。
常用的体育教学方法。
学校体育对提高学生社会适应能力的作用。体育课程资源根据形态分类。
体育教师的职责。
体育教育专业学科学习的内容。
体育教师在职培训的模式。
课外体育活动的内容。
学校体育对学生心理发展的作用。
体育教学方法的选择。
体育教学内容选择的基本要求。
体育学习评价的形式。
课外体育活动的特点。
课外体育活动的组织形式。
体育教育专业学科学习的特点。
学校课余体育训练的定位。
学校课余体育训练的特点。
学校课余体育训练的组织形式。
体育学习策略的特点。
体育教师的工作特点。
体育课程资源的特点。
体育课程资源根据形态分类。
体育教学目标陈述。
在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求。体育教学内容的特点。
体育教学内容选择的过程。
课余体育竞赛的特点。
课余体育竞赛的常见形式。
体育课程学习评价的理念。
体育学习评价的目的。
体育学习的特征。
体育策略的构成。
研究学习策略的重要意义。
体育教学方法的运用。
在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求。
水平教学计划制定的基本要求。
体育课程的特点。
体育与健康课程的设计思路。
学校体育对提高学生社会适应能力的作用。
体育课程实施的取向。
学校课余体育训练的目标。
常用的体育教学方法。
体育学习评价的内容。
简述学校体育对提高学生社会适应能力的作用。
学校体育目标的实质。
体育课程标准制定的理念。
体育学习评价的内容。
学校体育目标的功能。
体育课程实施的过程。
体育教学过程的特点。
制定体育教学目标的程序。
自然体育学说的传入及其影响。
实现我国学校体育目标的基本要求。
简述现代体育教学方法。
体育学习评价方法的实施的方法。
体育教师在职培训的必要性。
实施体育课程改革策略应注意的问题。
学校体育中促进学生身体发展的基本要求。
正确认识学校体育的目标。素。
制定体育目标应考虑的几个因
五、论述题
根据学校体育学的有关理论和自己的体会，谈谈在以后的工作中如何做一名理想的体育教师。
论述体育教学中常用的体育教学方法。
体育课程的新的特征。
学校体育的结构。
课外体育活动的意义？
实现我国学校体育目标的基本要求。
体育课程内容选编的基本要求。
论述影响体育学习策略获得和运用的内外部因素。
课外体育活动的意义。
编写体育课教案应考虑的问题。
运动队的组建过程。
体育教师在职培训的目标。
体育学习策略的指导的意义。
体育课程资源分类。
课余体育竞赛的意义。
体育课程标准制定的理念。
制定体育教学目标的注意事项。
体育教育专业学科学习的意义。
体育教师终身学习体系的构建。
第一章 1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？ 答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。 雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。 斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。而雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对自由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。却与斯巴达教育形成鲜明对比。 2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？ 答：20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。 3、制约我国古代学校体育发展的因素？ 古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。 受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。统治者不重视，特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。 4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点？ 5、二战后国外学校体育发展的特点？1、教学内容更丰富2、教学形式和方法多样化3、推行测试制度4、课外体育活动得到广泛重视。 6、军国民思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义？ 一）、军国民学校体育思想的引入及其影响 军国民教育的定义：是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。 特征：1)以强烈的爱国激情为理论基础2）依附教育思想而存在。3）重视身体训练和培养军人精神。 评价1）赋予进步的内容，反映中国人民振奋民族精神，自强于世界之林的强烈愿望2）唤醒国民重视体育3）促进学校体育地位的确立和学校体育体制的形成。4）推动了体育专门学校的建立 7、我国学校体育思想的未来发展趋势？ 答：一，以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面，拓展学校体育的“界限”增强未来意识，关注学校体育与社会、家庭的“一体化”2.重视学生的“主体观” 二、关注学校体育的文化使命和人文价值把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。第二章 1、现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求？ 答：特征：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操要求：1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡
终身学习是21世纪的生存理念。主要依据是（） D 1972年联合园教科文组织的报告《学会生存——教育世界的今天》 第 2 题(2 分) 终身学习的思想观念正在变为社会及个人可持续发展的现实要求，学习越来越成为个人日常生活的一部分。在我国，( )将是最先进入终身学习体系的一个群体。 A 教师 第 3 题(2 分) 终身学习已经成为教师的一种（）。与普通人相比，教师的终身学习更具目的性、系统性和紧迫性。 D 责任和义务 第 4 题(2 分) 中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是 D 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱。 第 5 题(2 分) 以下哪项是坚持社会主义教育方向的保证 D 廉洁从教 第 6 题(2 分) 在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是 A 爱人 第7 题(2 分) 医生根据病人体温、血压、心电图等给予确诊，属于下列哪种思维特性？（） B 概括性 第8 题(2 分) 下面关于国旗法的规定中，那一项是错误的 A 遇到下半旗时，应当先将国旗升至杆顶，然后降至旗顶与杆顶之间的距离为旗杆全长的 一半处；降下时，应当先将国旗升至杆顶，然后再降下。 第9 题(2 分) 下面关于中华人民共和国国旗的描述正确的包括： A 中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志 B 每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。 C 中华人民共和国国旗是五星红旗 第10 题(2 分) 下面关于国徽的描述正确的是。中华人民共和国国徽 A 是中华人民共和国的象征和标志 B 中间是五星照耀下的天安门，象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神。 C 周围是谷穗和齿轮，象征工人阶级与农民阶级。 第11 题(2 分) 下面关于国徽的陈述正确的是 D 在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国徽的， 依法判处有期徒刑。 第12 题(2 分) 狭义的教育，主要指 D 学校教育
视觉传达毕业设计选题 篇一：视觉传达设计XX届毕业设计选题方向最终 周口师范学院美术与设计学院 XX届艺术设计视觉传达专业毕业设计选题方向 XX届艺术设计11级视觉传达设计、14级专升本视觉传达方向的毕业设计选题，立足地方，面向全国。有限定性、针对性的进行选题，实题实做，校地结合的形式进行。希望本专业师生认真考量，展示学生四年来的专业实力，获取优秀成绩。 一、选题如下： 选题一：（附件一） 毕业设计以周口市川汇区东新城区作为项目基地，充分挖掘东新城区丰富的物质和精神文化，结合政府和群众的实际需求，以“周口市川汇区东新城区而设计”为母题进行选题和研究。 选题二：（附件二） 参加中国大学生广告艺术节学院奖“毕业设计大赛”。 备注：1、毕业设计所有表格内容填写按去年格式进行。 2、毕业报告书按照“毕业设计大赛”的具体要求进行。 3、特别注意毕业设计和报告书的完成都在4月底完成。篇二：XX 视觉传达毕业设计选题 湖南女子学院艺术设计系
XX级艺术设计专业（视觉传达设计方向） 毕业论文（设计）要求 毕业论文（设计）是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要的教学环节，也是教学计划中综合性最强的实践性教学环节。它在培养和提高学生综合运用专业知识、分析和解决实际问题的能力、加强设计专业人员所必须具备的基本素质训练等方面具有重要意义。我系视觉传达设计专业方向毕业设计作品的创作主要是对学生的基础理论、专业知识、动手实践能力综合运用的考察，也是学生本科阶段四年学习成果的集中体现。 为了能够全面反映四年专业学习的情况，学生可以选择毕业论文或者毕业创作设计。 一、毕业论文选题 视觉传达的相关问题研究： 1、设计科学与艺术设计的关系问题 2、视觉传达的有效性问题 3、视觉传达设计的功能性与艺术性的辩证思考 4、关于视觉传达的主体与客体问题研究 5、视觉传达的功能性研究等 6、视觉传达媒介研究 图形创意 1、图形创意与平面设计的关系问题研究
《学校体育学》期终考试试题及答案 一、填空（1×20=20） 1.终身体育能力包括：独立锻炼身体能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力等。 2.体育教学过程的基本要素有：教师、传播媒体、体育教材、教学目标、学生。 3.发展体能的原则有：全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则。 4.发展学生个性的方法有：启发诱导法、学导法。 5.课外体育锻炼的原则有：自觉自愿性原则、经常性原则、针对性原则。 6.体育教学过程的特殊规律有：动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律。 二、名词解释（3×5=15） 1.学校体育过程：指传授和掌握健身知识、技能，并在此基础上培养学生体育意识和体育能力的教、学、练（炼）相统一的过程，最终达到增进学生身心健康的目的。 2.体能：指有关机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力（简称运动能力）、身体素质和生理功能（如脉率、血压、肺活动等）。 3.社区体育:指学生参加的由其所居住地区（或邻近地区）的有关部门组织的体育活动。通常是指学生参加的由所在地的文化娱乐场所、青少年文化宫、体育场（馆）等组织的体育活动。 4.终身体育：指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 5.体育课密度：指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。 三、判断，正确“√”，错误“×”，并进行简单分析说明理由。（2×5=10） 1.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。（× ） 分析：体育实践课结构的理论依据包括教学过程的一般规律、学生生理机能活动能力变化规律、学生的心理活动变化规律。 2. 体育教材内容的螺旋排列方式具体是指循序渐进。（× ） 分析：体育教材内容的直线排列方式具体是指循序渐进。 3.体育欣赏能力是终身体育能力的一种。（√ ） 分析：终身体育能力包括体育欣赏能力、身体娱乐能力等。 4.教学任务具有阶段性和层次性。（× ） 分析：教学目标具有阶段性和层次性。 5.教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。（√ ） 分析：教学目标详细说明目标的内容，可观察、测量。 四、简答题（4×5=20） 1.发展体能有哪些方法，并举例说明如何运用其中的一种方法？ 答：重复法、变换法、持续法、间歇法、循环法、综合法。举例略 2.体育教学过程的基本规律是什么？ 答：⑴体育教学过程的一般规律：社会制约性规律，认识规律（感知、思维、实践），学生身心发展的规律，教与学辩证统一规律（主导作用、主体地位），教育、教养和发展相统一的规律，教学内容和教学过程相统一的规律，教学效果取决于教学基本要素合力的规律，体育教学过程的控制反馈规律⑵体育教学过程
管理方法与艺术试题 代号：7188 一、单项选择题(每题2分，共40分) 1.下列能明显体现管理的自然属性的活动是（） A. 人际关系 B. 组织文化 C. 质量管理 D. 组织目标 2.管理的艺术性所强调的是（） A．管理的实践性 B．管理的科学性、 C．管理的变动性 D．管理的复杂性 3. 赵军在某机械企业的生产车间担任班组长，他属于（） A高层管理者 B中层管理者 C基层管理者 D参谋人员 4.目标管理要求（） A.工作目标由高层管理者制定 B. 工作目标由中层管理者制定 C . 工作目标由组织成员共同制定 D. 工作目标由低层管理者制定 5.为了实现既定目标，将信息在个人和群体之间传递，以达成共同协议的过程，这是（）。 A. 沟通 B.激励 C. 领导 D.协调 6.在组织结构设计中遵循统一指挥原则，可以有效避免（） A. 多头领导 B. 迷失发展方向 C . 管理幅度过小 D. 权责不对等 7.根据对未来的市场供求状况、行业发展态势、用户需求变化、竞争对手情况等，合理预期组织未来发展过程中可能出现的各种情形，并采取相应的控制措施，这是（）。 A. 现场控制 B. 前馈控制 C.反馈控制 D.集中控制 8.对于服装经营者来说,最不适宜采取( )。 A、产品多样化营销 B、无差异性市场营销 C、集中性市场营销 D、差异性市场营销 9.某公司对市场进行细分之后，决定占领其中几个细分市场，并希望在每个细分市场中获得较高销售额，该公司采用的目标市场策略为（）。 A.无差异性营销 B.集中性营销 C. 差异性营销 D. 一对一营销 10.一般来说，对新员工培训的首要内容应该是（） A.业务知识 B. 组织文化 C .工作要求 D. 操作规范 11．按生产的规模和数量来划分，制造性生产可以分（） A.流程型生产和离散型生产 B. 单件生产、成批生产和大量生产 C . 备货型生产和订货型生产 D. 劳动密集型和资金密集型 12.MRP的基本思想是（）。 A．准时生产，持续改善 B．消除一切浪费，实现“零库存” C．围绕物料转化组织制造资源，实现按需准时生产 D．消除一切无效劳动，努力提高生产效率 13.质量管理方法中的质量控制方法的基础是（） A．螺旋理论 B．数理统计 C．组织 D．函数
《学校体育学》期末考试第四套试题（ABC卷） 《学校体育学》期末考试试题（A卷） （适合于体育系本科生） 客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。） 一、单项选择（每题1分，共20分） 1、我国古代学校体育开始出现于（）社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是（） A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是（） A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是（） A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科（） A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异，但不大 10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（） A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（） A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（） A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是（） A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简 单的情况下，宜采用（） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换
学校体育学复习思考题 一、判断题 1体育课程编制过程就是对某一阶段的体育教育目标的制定过程。× 2课程实施是指“把课程计划付诸实践的过程”。√ 3广义学习一般是个体以经验的获得来适应其周围不断变化的环境或生活条件 的一种适应活动。√ 4体育课程资源开发过程包含着一定的利用，在利用的过程中也包括了一定的开发。从这种意义上看，一切可能的体育课程资源都具有价值潜在性的特点。 √ 5体育学习的评价内容不仅应注意体能和运动技能的评定，还应对学生的学习态度、习惯养成、情感、合作等方面的评定。√ 6 在体育与健康课程标准中，设置了六个运动技能系列，学生的健康行为不属于体育与健康学习评价的内容。× 7运动技术属于一种特殊的知识形态。√ 8学习策略是学生为了达到学习目标而被动使用的。× 9体育教研员和家长也是体育课程的实施者。√ 10体育教师、其他科任课教师、学校领导、社会与学生家长都支持和参与改革 是新体育课程变革成功的必要条件。√ 11体育价值观是人们在制定与实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调 体育的某些功能，弱化或忽视某些功能。（∨） 12课余体育训练目标是预期通过对少数具有一定智力因素的学生的训练能得到 的结果。（×） 13感知是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反映。（×） 14体能的发展随着年龄的发展而变化，男女学生体能的发育速度是相同的。 （×） 15德绍五项是指跑步、跳高、攀登、平衡和负重。（√） 16中国的学校体育是从18世纪后期开始从西方一些国家传入的。（×） 17学校运动会是学校规模最大的竞赛活动。其比赛的形式一般由多个运动项目 组成，可以在不同时段进行。（）× 18单项比赛的组织根据起比赛规模、竞赛规则和技能的难易，可采用不同的组 织形式。（）√ 19学校课余体育训练的显著特点是广泛性。( ) × 20体育特长班是我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式。 ( ) × 21课外体育活动与提高学生文化课学习的效率无关。( ) × 22经常参加体育锻炼无疑会对学生的思想、观念、态度、情感等产生积极的影响，进而左右学生运动兴趣、锻炼习惯、体育意识的形成，并形成积极乐观 的生活态度和行为习惯。( ) √ 23体育课程资源的利用，实质上就是充分挖掘被开发出来的体育课程资源的教育教学价值。√ 24体育课程资源的开发与利用是密切联系在一起的，开发是利用的前提，利用是开发的目的。√ 25教学是教师和学生双边活动的过程，它并不包括课程的设计及课程标准的制
2014 届环境设计专业毕业设计选题李喜群老师： “湘中情”主题休闲茶楼室内设计 主题餐厅设计（梅、兰、竹、菊为主题） “***”别墅室内空间设计 南风苑（A，B，C，D户型）样板房设计 “**”室内设计公司办公室设计 室内空间中的软装设计 运用废旧物为主要材料，设计一个艺术空间，具体项目不限 新农村建设与设计（建筑，室内，景观） 人文科技学院校园一角景观规划与设计 娄底某创意文化街区景观规划设计 某私家别墅庭院设计 娄底某五星级酒店庭院景观设计 娄底街道艺术的再生——现代公共街区设计 湘中某别墅区景观设计 某小区景观设计 李洁老师： 1、娄星广场改造设计（2~3人一组） 2、文化广场改造设计 3、东方豪苑景观设计 4、星海名都屋顶花园景观设计 5、珠山公园规划设计 6、毓师园景观改造设计 7、孙水河公园入口广场景观设计 8、娄底一小南校区景观设计 9、湖南人文科技学院校园景观改造设计 10、娄底市乐平大道道路景观设计 11、娄底市湘中大道道路景观设计 12、娄底市规划局景观设计 13、娄底市审计局景观设计 14、娄底市某居住区景观设计(某小区待定)
梁琼老师： 高娜老师： 1、高校教研室室内设计 2、LOFT风格小型酒吧空间设计 3、主题餐饮空间设计 4、色彩在商业空间中的应用——某品牌服装专卖店设计 5、“以人为本”设计理念在办公空间中的应用 6、设计师之家——别墅设计 7、摄影俱乐部 8、湖湘文化在酒店设计中的应用 9、售楼中心室内设计 10、室内空间住宅设计
严明喜老师： 1、梅山文化展示厅设计（展示、接待、学术交流。22米*18米，层高3米） 2、湖南人文科技学院图书馆大楼整体形象设计 3、湖南人文科技学院一办公楼（明德楼）整体形象设计 4、湖南人文科技学院五栋教学楼（致远楼）整体形象设计 5、湖南人文科技学院美术系（逸夫楼）整体形象设计 6、某粥铺空间设计（品牌自定，原始结构为后街2个并联的门面，层高5米） 7、湖南人文科技学院毓师园（一办公楼与二办公楼之间地块）景观改造 8、湖南人文科技学院学生宿舍楼整体形象设计 9、“曾国藩酒”旗舰店空间设计（15米*12米，层高3米） 10、售楼部空间设计（50米*60米） 11、红旗轿车4S店设计 12、梅山地区“新农村”建筑样式设计（随着新农村的建设发展，梅山地区农村大量建造新的民居，在已经建好的新民居中，几乎没有任何体现地方特色的元素，而且对原来的传统古民居破坏严重。整理和发展梅山建筑文化，研究和保护现有地域特色的民居建筑，可以指导娄底地区乡镇开展地域民族特色建筑的现代新农村建设，使本地区形成独具文化特色城市形象；总结梅山文化背景下的传统民居中具有代表性的通用装饰元素，为现代新农村民居建设提供统一的装饰样式，以达到对传统民居的传承和保护的作用。） 谭意老师： 1、某一品牌专卖店室内空间展示设计 要求：任选运动、服装、电器、珠宝、化妆品五种类型中某一品牌为主题，根据其品牌及类型特征，对该品牌专卖店的商业空间进行展示设计布局。 2、一主题及特色餐厅设计 要求：建筑面积约200㎡，设计要满足主题及特色餐厅整体布局要求及各功能区基本功能要求，以满足功能需要为原则，流线清晰，分区合理，风格突出，主题色彩鲜明，文化内涵丰富，通过形态，色彩，照明，陈设，景观植物的摆放
《学校体育学》试题A卷 一、填空题：（每空1分，共20分） 1．学校体育管理过程包括计划、实施检查和总结四个基本环节。 2．循环练习法的主要特点是能增大练习密度、运动负荷. 3．学校课余体育训练具有基础性、业余性特点。 4．体育教学应以教师为主导学生为主体教材为主线。教师、学生、教材5 5．体育教学大纲的结构一般由说明、教材纲要体系和考核项目级标准三部分构成。 6．选择和安排准备活动的内容应注意全面性、针对性和_多样性。 7．测定体育课的运动负荷常采用观察法、自我感觉法、生理测定法三种方法。 8．按竞赛进行的空间范围，学校运动竞赛可分为校内竞赛、校外竞赛两种。 二、判断题：（判断下列各题的正误，用“√”和“×”表示。每小题1分，共10分） 1．体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。（错 ) 2．人体只有承担合理的运动负荷，才能增强体质。（对） 3．体育课的一般密度应是越大越好。（对） 4．体育教学中，为显示动作的前后部位可采用正面示范。（错） 5．体育课的基础结构是根据人的认识活动规律提出的。（错） 6．运动训练的周期性原则是依据超量恢复的原理提出的。（错） 7．相对力量是指运动员每公斤体重所具有的最大力量。（对） 8．测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。（对）9．技评属于体育课的客观评价标准。（错） 10．重复练习法是在两次练习之间没有严格规定的间歇时间。（对） 三、名词解释：（每小题3分，共15分） 1．学校体育管理：指用尽可能少的人力和物力，以最佳的手段和方法，遵循学校体育的基本规律，对学校体育工作进行计划、实施、检查、评定的工作过程。 2．教材体系：指以教学目标和任务为核心，遵循教材选编原则，将经过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成的统一整体。 3．运动负荷：指学生做练习时所承受的生理负担。 4．定性评价：指对体育课中的各项评定内容，根据评价者的经验，从理论上对可的质量作出的分析与评价。 5．预先考核：指通常在学期初，为了解学生基础和特点所进行的考核。 四、简答题：（每小题5分，共30分） 1．确定体育教学内容应遵循哪些原则？
5， 名词解释(每小题2分，共16分) 1、学校体育目标（总目标）：有效地增进学生的健康；能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。 2、过程性评价：是指在教学过程中，为使学习效果更好而对学生学习的各个方面不断进行评价，过程性评价通常在教学过程中和单元学习结束后进行。 3、健康：健康是指人在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态，不仅是没有疾病和不虚弱。 4、体育课程实施：是根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则、评价建议等，参照所选用教科书的体系结构、内容材料、呈现方式等，结合体育教师自身的教学素养、经验、风格，从学生学习水平、志趣，习惯以及教学的设备、资源、环境等条件出发，有目的、有计划、有组织地实践体育课程目标的综合过程。 5、课余运动训练：是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。 二、判断题(每小题1分，共14分，对的打“√”，错的打“×”) 1、中国古代的学校教育中基本没有体育的内容。（×） 2、终身教育思想和素质教育思想是两种完全不同的相互独立的教育思想体系。（×） 3、现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质好高尚的道德情操。（×） 4、西周时期学校教育的内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为六艺，六艺中乐、射和御具有体育性质。（√） 5、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。（×） 6、我国学校体育目标和体育教学目标完全一致。（×） 7、学生的年龄特征、智力水平、学习动机，以及体育教师的教学水平都是影响体育学习策略获得和运用的内部因素。（×） 8、所谓快乐体育就是让学生在体育活动中玩得快乐。（×） 9、学校体育中没有竞技体育的教学目标。（×） 10、在体育教学评价中，根据评价所运用的标准和方法不同，可分为诊断评价、形成期评价和综合评价。（×） 三、填空（每空0.5分，共10分） 1、动作技能的形成一般分为粗略掌握动作阶段、 改进和提高动作阶段和动作的巩固与运用自如阶段三个过程。 2、体育实践类课程的学科特点是技艺性、情意性、 自然性、人文性。 3、体育课程编制的过程包括体育课程规划阶段、体育课程实施阶段、 体育课程评价阶段三个阶段。
2012级学校体育学期末考试复习资料 一、填空题（每空1分，共20分） 1、1952年，在《各级各类学校教育计划》中正式规定，从小学一年级到大学二年级均开设体育必修课，每周 2 学时。 2、在2001年新编订的《课程标准》中，编订者将体育教学目标分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应目标。P132 3、学校体育的本质功能有教育功能、健身功能、娱乐功能。P67 4、终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想。 5、 2002 年，教育部和国家体育总局联合颁布了《学生体质健康标准》。 6、竞技运动教材化的改造工作可以概括为分解、提取、改变、重构。 7、体育教学目标的特征有预期性、结构化、具体化、灵活性。P121 8、早在1917年，毛泽东发表的《体育之研究》一文，强调了学校教育必须德、智、体三育并重。 9、口令是体育教学的特殊语言。 10、根据评价在教学过程中不同作用的特征，可分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价。 11、从竞赛的内容划分，课余体育竞赛的形式分为：田径项目、球类项目、体操类项目、娱乐体育项目、武术项目、体育节等体育比赛。P331 12、 1990 年，经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》，使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。 13、现代体育由运动训练、运动竞赛、竞技体育构成。 14、体育教学方法的结构有目标、媒介、教学手法、教学手段等。P173 15、 1956 年，编辑出版了我国第一部中小体育教学大纲。 16、实现学校体育目标的组织形式有体育（与健康）课程、课外体育活动。 17、在一堂体育课中，某一项活动合理运用的时间与课的总时间的比，称为该项活动的专项密度。 18、以比赛活动为主的体育教学法的形式主要有：游戏法、比赛法、情景法。 19、体育教师和学生是体育教学必不可少的两个基本要素。 20、我国现行中小学体育教学大纲规定，体育课成绩的考核评定是按百分制计核
2014年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷） 理科数学及参考答案 一、选择题：本大题共8小题，每小题5分，满分40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．已知集合{1,0,1}M =-，{0,1,2}N =，则M N = A.{1,0,1}- B.{1,0,1,2}- C.{1,0,2}- D.{0,1} 2．已知复数Z 满足(34)25i z +=，则Z= A.34i - B.34i + C.34i -- D.34i -+ 3．若变量,x y 满足约束条件121y x x y z x y y ≤?? +≤=+??≥-? 且的最大值和最小值分别为m 和n ，则 m n -= A.8 B.7 C.6 D.5 4．若实数k 满足09k <<，则曲线 221259x y k -=-与曲线22 1259x y k -=-的 A.离心率相等 B.虚半轴长相等 C.实半轴长相等 D.焦距相等 5．已知向量()1,0,1a =-，则下列向量中与a 成60?夹角的是 A.（-1,1,0） B.（1,-1,0） C.（0,-1,1） D.（-1,0,1） 6．已知某地区中小学生人数和近视情况分别如图1和图2所示，为了解该地区中小学生的近视形成原因，用分层抽样的方法抽取2％的学生进行调查，则样本容量和抽取的高中生近视人数分别是 A.200,20 B.100,20 C.200,10 D.100，10 7．若空间中四条两两不同的直线1234,,,l l l l ，满足122334,,l l l l l l ⊥⊥⊥，则下面结论一定正确的是 A.14l l ⊥ B.14//l l C.14,l l 既不垂直也不平行 D.14,l l 的位置关系不确定 小学生 3500名 初中生 4500名 高中生 2000名 小学 初中 30 高中 10 年级 50 O 近视率/%
1 第一章我国学校体育的 发展概况试题 一 名词解释：（每小题2分） 1．体育 2．大众体育 ３．竞技体育 ４．＂六艺＂（西周） ５．＂六经＂ 二 填空：（每空０．５） １．＂体育＂一词最早产生于（）年 ２．汉语中出现＂体育＂一词，至今不足（ ）年 ３．现代体育是由（）（）（）所构成 ４．全面发展的教育离不开（） ５．（）和（）是体育的本己目标 ６．学校体育是（）的重要组成部分 ７．以健身．娱乐等为主要目标的体育被称为（） ８．在中国，学校体育最早出现于（） ９．我国西周时期有了以（）（）（）（）（）（）为主体的学校教育内容 １０．＂六艺＂中的（）和（）可以被看成是我国学校体育的萌芽 １１．汉代董仲舒用以取代＂六艺＂的＂六经＂包括（）（）（）（）（）（） １２．（）年公布的＜新学制课程纲要草案＞把＂体操科＂改为（） １３．＜体育之研究＞的作者是（） １４．新中国实施全国统一的中小学体育教学大纲的最早年份是（） １５．新中国成立至今，共进行了（）次＂千名优秀体育教师＂的评选活动和（）次大规模 的学生体质与健康的调查研究 １６．邓小平所提出的教育的三个面向是（）（）（） １７．体育教学中的＂三基＂是指（）（）（） 三．单项选择：（每小题１分） １.＂体育＂一词最早产生于（） Ａ：１７世纪 Ｂ：１８世纪 Ｃ：１９世纪 Ｄ：２０世纪 2．汉语中出现“体育”一词的历史不足 （） A ：50年 B ：100年 C ：150年 D ：200年 3．以“三基”为基本内容的体育被称为 （） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 4．国民体育的基础是 （） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 5．西周“六艺”中与体育有关的内容是 （） A ：礼乐 B 书数 C ： 诗易 D ：射御 6．“武举制”最草产生于中国的 （） A ：秦 B ：汉 C ：唐 D ：宋 7．学校体育最早出现于 （） A ：原始社会 B ：奴隶社会 C ： 资本主义社会 D ：社会主义社会 8．“武学”最早出现于中国的 （） A ：唐 B ；宋 C ：元 D ：明 9．中国清朝可被称为“体育家”的是 （） A ：乾隆 B ：康有为 C ：梁启超 D ：颜元 10．“体育科”最早出现于 （） A ：1903 B ：1913 C ：1923 D ：1933 11．《体育之研究》一文的作者是 （） A ：周恩来 B ；毛泽东 C ：恽代英 D ：颜元 12．中央（北京）体育大学成立于 （） A ：1950 B ：1956 C ： 1957 D ：1958 13．新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于 （） A ：1955 B ：1956 C ：1957 D ：1958 14．《学校体育工作暂行规定》的颁布年份是 （） A ：1977 B ：1978 C ：1979 D ：1980 15．《学校体育工作条例》颁发于 （） A ：1990 B ：1991 C ：1992 D ：1995 16．学校体育的主要特点之一是 （） A ：场外性 B ：竞技性 C ：技术性 D ：基础性 四．双项选择（每小题1分，答错扣0。5分） 1．学校体育的主要特性是 （）（）
第一章我国学校体育的发展概况试题 一名词解释：（每小题2分） 1．体育2．大众体育３．竞技体育４．＂六艺＂（西周）５．＂六经＂ 二填空：（每空０．５） １．＂体育＂一词最早产生于（）年 ２．汉语中出现＂体育＂一词，至今不足（）年 ３．现代体育是由（）（）（）所构成 ４．全面发展的教育离不开（） ５．（）和（）是体育的本己目标 ６．学校体育是（）的重要组成部分 ７．以健身．娱乐等为主要目标的体育被称为（） ８．在中国，学校体育最早出现于（） ９．我国西周时期有了以（）（）（）（）（）（）为主体的学校教育内容 １０．＂六艺＂中的（）和（）可以被看成是我国学校体育的萌芽 １１．汉代董仲舒用以取代＂六艺＂的＂六经＂包括（）（）（）（）（）（） １２．（）年公布的＜新学制课程纲要草案＞把＂体操科＂改为（） １３．＜体育之研究＞的作者是（） １４．新中国实施全国统一的中小学体育教学大纲的最早年份是（） １５．新中国成立至今，共进行了（）次＂千名优秀体育教师＂的评选活动和（）次大规模的学生体质与健康的调查研究 １６．邓小平所提出的教育的三个面向是（）（）（） １７．体育教学中的＂三基＂是指（）（）（） 三．单项选择：（每小题１分） １.＂体育＂一词最早产生于（） Ａ：１７世纪Ｂ：１８世纪Ｃ：１９世纪Ｄ：２０世纪 2．汉语中出现“体育”一词的历史不足（） A：50年B：100年C：150年D：200年 3．以“三基”为基本内容的体育被称为（） A：大众体育B：竞技体育C：学校体育D：终生体育 4．国民体育的基础是（） A：大众体育B：竞技体育C：学校体育D：终生体育 5．西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A：礼乐B书数C：诗易D：射御 6．“武举制”最草产生于中国的（） A：秦B：汉C：唐D：宋 7．学校体育最早出现于（） A：原始社会B：奴隶社会C：资本主义社会D：社会主义社会 8．“武学”最早出现于中国的（） A：唐B；宋C：元D：明 9．中国清朝可被称为“体育家”的是（） A：乾隆B：康有为C：梁启超D：颜元
学校体育学试题 一、名词解释（本大题共4个小题，每小题5分，共20分） 1、终身体育：人们一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 2、体能：有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质。 3、运动技能：表现在外部的，以完善合理方式组织起来并能顺利完成某中活动任务的复杂的肢体动作系统。 4、综合密度：课中各项教学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。 二、简答题（本大题共3题，每题10分，共30分） 3、我国现阶段体育教学目标是什么？ 答：我国现阶段的体育教学目标是向学生传授体育与健康知识基础知识和体育技术、技能，促进健康，增强学生体质，发展学生身体素质，培养学生运动能力和良好的思想品德，使其成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 具体表现为： （1）、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； （2）、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； （3）、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； （4）、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； （5）、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 三、问答题（本大题共两题，每题15分，共30分） 1、运动技能形成过程包括哪些阶段，各阶段的教法有哪些特点？ 答：运动技能形成一般要经过三个阶段：粗略掌握动作阶段；改进和提高阶段；巩固与运用自如阶段。 粗略掌握动作阶段时的教法特点是：运用语言与直观方法；注意“分解”、“定位”、“阻力”、“助力”等方法的运用；适宜的运动负荷；注意教师语言和学生本身的视觉监督；尽可能缩短课与课之间的间隔；及时预防与纠正动作技术中的严重错误。 改进与提高动作阶段的教法特点是：以完整练习为主；注意运用讲解、示范以及“定向”、“领先”等方法的运用；适当加大运动负荷；注意区别对待、因材施教；适当采用变换联系的方法；注意提高学生对动作技能自我评价能力。 巩固与运用自如阶段的教法特点是：运用重复练习法和变换练习法；积极启发学生的思维；进一步增加运动负荷；加强动作教学与发展身体素质的结合；对学生动作掌握程度进行全面评价。 2、体育教学与其他学科教学有何异同？ 答：相同之处是都是教与学的双边活动，都是在教师的指导下，以学习间接知识为主的有目的、有计划、有组织地实现教育、教养、发展任务的过程。 不同之处是：其他学科教学主要通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能，而体育实践课则是以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。体育教学有如下特点：在体育教学中学生要承受一定的生理负荷；体育教学组织的多变与复杂；体育教学中的人际交往频繁；体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育。
自考《学校体育学》章节练习题及答案：体育与学生的全面 发展 第二章学校体育与学生的全面发展 一.填空题 1.小学阶段，神经活动第一信号系统的活动占主导地位，第二信号系统相对较弱，抽象思维能力能力较差。 2.根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势，可将学生体能的发展分为快速增长期、慢速增长期、稳定期和下降期。 3.由于学生身体形态发育具有不平衡性，身高增长的速度相对要比体重快，因此存在身长体轻的特点。 4.运动动机是激励学生参加体育锻炼的内在动力，运动兴趣在运动动机中是最重要的成分。 5.学生既是学校体育的对象，又是学校体育的主体。 6.所谓健康的个性，从内部的心理机制来说，是一种身心和谐发展的个性。 7.身体形态是身体的外部形状和特征，一般是由长度、围度、重量及其相互关系来表现的。 8.合作能力既是体育活动参与者必备的素质，也是体育活动需要发展的一种能力。 9.学生思维的发展是从具体到抽象，从低级到高级，既有连续性又有阶段性的发展变化过程。 10.所谓学生心理发展是学生个体心理所发生的积极的心理变化，
主要包括学生的认识发展、情感和意志发展、个性发展、三个方面。 二.判断题(正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。) 1.体育锻炼是锻炼学生意志，促进其意志发展的活动之一。( ) 2.感知是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反映。( ) 3.体能的发展随着年龄的发展而变化，男女学生体能的发育速度是相同的。( ) 4.学生身体形态发育是随年龄的增长而增长，具有波浪式和阶段性的特点( ) 5.高中以后，学生的呼吸肌增强，频率减慢，深度加大，而肺活量减小。( ) 6.研究证明经常参加体育锻炼可以促进学生智力的发展。( ) 7.学生身体形态发育主要受遗传因素和后天环境的影响。( ) 8.中小学生的心脏发育不如骨骼肌快，随着年龄增长，心收缩力逐渐增强，心率增快。( ) 9.随着年龄的增长，到中学阶段，学生的有意注意发展显著，稳定性提高。( ) 10.各项体能增长的速度有快有慢，出现高峰的时间也有早有晚，因此各种体能发展的顺序也有先有后。( ) 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√10.√ 三.选择题(选出正确的答案填在横线上) 1.身体发展主要包括A等多方面综合的发展。 A.身体形态、身体机能、体能、机体适应能力 B.身体形态、身体机能、技能、社会适应能力
2014年广东高考英语听说考试真题及参考答案A-F1
2014年广东省高考英语听说考试真题A Welcome to Computer-based En glish Liste ning and Speak ing Test. CELST is a module of Nati onal Matriculation English Test (Guangdong V ersion), consisting of three parts. Part A is Reading Aloud. In this part, you are required to watch a video clip and read after the speaker in the video. Part B is Role Play .In this part, you are required to act as a role and complete three commu ni cative tasks: liste n to a speaker, ask the speaker three questi ons and the n an swer five questi ons from the computer act ing as another role. Part C is Retelling. In this part, you are required to listen to a monologue, and then retell what you have heard in your own words. PART A Readi ng Aloud In this part, you are required to watch a video clip and read after the speaker in the video. One of the most 匚i^ilisaiicns the has djsapp^ared Millions of people diecL =nme v.ere nuicdered.讯"by it happenad 乜a nr/lsr\'. This the 訊one man i 話益ch for the meh- The Maya 山弋d in viui i= today Southern 二1点让* and cental America. Piey were deeply ipiiitinL '.-.■oi&hiprping of ^odsoniw sun and the Imo on. tlii earth anjd r-^md. fire =iid i3.ui. From the junsl&i and plains rc=e c ltie & andtzci'J-ni；sjear centeii i?f ^prihip. of art and leaminE；. The ^Ia.ya'j achieveinenii ^'tre sia^gerinz They developedtheii ovu uTifin头andmaiiered aitronomy animathemanci. (67" 101 words) 现在你有一分钟的准备时间。 Now you have ONE min ute to practise readi ng. 现在请对照原文，再听一遍录音。 Now liste n to the speaker once aga in. And try to read after the speaker. 现在开始录音。 Now read as the speaker in the video. Part B Role Play In this part, you are required to act as a role and complete three communicative tasks: listen to a speaker, ask the speaker three questions and then answer five questions. Now please listen to the speaker. 下面请用英语提岀三个问题。每个问题有20秒的准备时间。当你听见滴”声时，开始提问。 Now please ask the speaker three questi ons. Y5u have twenty sec onds to prepare the questi on. When you hear a beep, beg in to ask the questi on. 1. 颜色怎样影响我们的购买行为？