教案背景：
方志敏同志是中国共产党优秀党员、伟大的共产主义战士，也是我国早期革命的领导人之一。他是中国共产党江西省组织的创始人之一，是闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。1900年农历八月十三日，方志敏出生于江西省弋阳县湖塘村。方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。红军长征后，红十军团军政委员会主席方志敏在战斗中被俘。他突然有感而发，于是在狱中写下了《可爱的中国》。
教学课题：《可爱的中国》
教材分析：
《可爱的中国》是北师大版语文六年级下册第七单元的一篇课文,教学课时为2课时。本课的能力训练重点是:学生懂得和理解珍惜的过程,同时也是感受和评价珍惜的过程,也就是说要使学习过程成为学生懂得珍惜、理解珍惜、学会珍惜的过程。
教学目的：
1、掌握生字、新词，理解并能灵活运用。
2、抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国
的情感。
3、引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，
以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
教学重、难点：
抓住重点词语理解课文内容，引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
教学方法：谈话法、讨论法
教学过程：
可爱的中国
一、创设情境，引入新课
1、1935年1月24日，有这样一个共产党人，一个优秀的中华儿男，由于叛徒的出卖不幸被国民党反动派逮捕。为确保万无一失国民党监狱给他钉上了10斤重的脚镣，他非常清楚等待自己的是什么，在生命的最后日子里，他用指甲在床沿上刻下了“视死如归”四个字，在狱中短短6个月的时间里，他常常彻夜不眠地写作，脚都化脓了，仍戴着脚镣一天到晚写。1935年8月6日，他在南昌被国民党反动派杀害了，他就是——方志敏。方志敏利用敌人给他写“口供”的纸和笔在狱中满怀激情地写下了震憾人心的传世之作：《清贫》《可爱的中国》，体现了他关于信仰、关于操守、关于对国家、对民族深沉的爱。
2、今天我们继续学习《可爱的中国》。齐读课题。
二、紧扣课题，寻找句子
1、“课题中，有“可爱”这个词语，首先，让我们用心快速默读课文，找出表示中国可爱的句子。”（同学一边读课文，一边找书上的有关句子。）
句子1：（句子中的朋友指的是谁？谁能来读好这句话？从方志敏的语言中感受到中国的可爱。）
句子2：（谁能读好它？你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢？）
句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的发明，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了哀叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲痛，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。
（一起读好这段话。）
三、自读感悟，圈画句子
“刚才，大家用心读了课文，找了描写中国可爱的句子。这些文字，都是70年前方志敏在监狱中写的。那么，70年前的中国是一幅怎样的情景呢？”请同学们把自己在百度搜索中搜集到的资料展示给大家。学生交流展示。
四、介绍图片，了解背景
老师向大家介绍70年前中国的情况，学生欣赏百度搜索的图片。
五、精读感悟，组织交流
我们来看看文中是怎样介绍70年前中国的情况的？也就是书中写到的中国“目前”的情况：
(板书：目前)谁来读读文中的句子，我们用文中的重点词语来形容。（江山破碎、国弊民穷、崩溃毁灭、生吞活剥）（板书：江山破碎、国弊民穷）
C、母亲面临着这样的处境，所以她哭泣了，她哀痛的哭骂（出示相关语句）一起读读这四个反问句，我们的母亲哭得这么伤心，他在责怪谁？责怪什么？（学生自由发言）
（四万万七千万的孩子，不觉醒，不团结，不能与残害自己的敌人做斗争。）
D、祖国母亲是不会说话的，痛彻心扉的是作者自己，此时的哭骂是谁的心声？（作者自己，正因为他无比热爱中国母亲，所以当母亲遭受苦难时他心如刀割，肝肠寸断，呼唤祖国儿女们怎样做？找出文中的语句读读。我们一起听听作者的声音（出示：听教师读）作者希望（板书：中华儿女：手执武器、赶走敌人）就像田汉在国歌中写到的，播放国歌。听到雄壮激昂的国歌，你会怎样去读好下面的话呢？
3、如你是当时一个有血有肉的中国人，你会怎样做？（学生回答：手执武器、赶走敌人）因为这是解救中国的唯一出路、唯一方法。）同学交流抓住两个“惟一”
4、民族有着无比伟大的创造力，怎样才能让这种创造力再次发挥出来呢？中国的面貌又将会怎样呢？方志敏对中国的现实、革命道路有清醒全面的认识，他坚信：（出示句子）
五、感悟将来，激情朗读
70年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但是他对中国的（板书：将来）还是充满希望的，找到了那一大段话了吗？能用齐声朗读读给老师听吗？（同学齐读）出示段落：
1、这是一个怎样的中国啊？用自己想到的词语来形容一下。（繁荣昌盛、美丽富饶、欣欣向荣-------）这段文字倾注了一个将死的共产党员对祖国母亲最美好的企盼与祝愿，他的爱国心再次跃然纸上。
2、欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园”变颜色，我们来读读这些词语，你的心情怎样？你知道这些词语都是表示什么的呀？{幸福、美好生活}（同学交流）
3、“哀叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧、仇杀、死之悲痛、凄凉的荒地”变颜色，我们再来读读这些词语，你的心情怎样？这些词语又都是表示什么的呀？{痛苦、悲惨生活}
4、当一切美好的事物代替了丑陋的事物，这时我们民族就可以——（无愧色地立在人类的面前）而生育我们的母亲——（也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。）读）
这时”指的是什么时候？现在算吗？让我们一起骄傲地向世界宣称（再读这部分内容）
5、方志敏憧憬的这一天，遥远吗？（引导生读出最后一个自然段）
师：70多年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但是他对中国的未来还是充满了希望和自信，是什么力量支持着他？是方志敏对祖国母亲那深沉的爱。（请欣赏祖国今天繁荣昌盛的图片）谈谈欣赏后的感受。
6、告慰先烈：学生拱手，低头告慰：（安息吧，先烈们。我们的祖国已经站起来了，她高傲地屹立在世界的东方。安息吧，先烈们。我们将用我们的行动让我们的祖国更加繁荣昌盛、更加美丽可爱。）
7、五、激情总结，写话训练。
师：许许多多像方志敏一样的革命志士，他们哪怕身陷敌人的监狱，也决不哀告、决不跪求、决不哭泣，他们用自己宝贵的生命和鲜血保卫了我们伟大的祖国，才使我们的祖国变得如此可爱，从来没有像今天这样繁荣、昌盛、富强，我们的人民从来没有像今天这样幸福快乐，他们不愧是中国母亲的好儿女，可以说我们就生活在他们的信仰与理想中。如果方志敏还活着，他该多高兴呀，同学们，请拿起手中的笔，给方志敏同
志写一封短信吧，向他描绘如今伟大的祖国欣欣向荣的景象，并告诉他你们会怎样珍惜今天的幸福生活！开始吧！
(插入音乐)同学们，让我们携起手来共同珍惜今天的幸福生活吧！
六、自主选择，完成作业。
1、把《可爱的中国》这篇文章读一读。
2、摘录课文中的好词佳句。
3、完成给方志敏同志的一封信。
板书设计:
“目前”的中国：江河破碎国弊民穷
可爱的中国中华儿女：手执武器赶走敌人
方志敏“未来”的中国：繁荣昌盛欣欣向荣
教学反思：本节课我导入新课后先让学生理解“可爱”，具体做法是找出描写中国可爱的句子进行诵读感悟，让学生初步感受到祖国的可爱。
下来，我又话题一转，让学生谈谈70年前祖国的状况，由于文章所写年代与学生生活实际相隔较远，对当时社会环境不了解，所以在此我利用图片和老师讲解的方式让学生走进文本。
在学生充分了解了70年前的中国内忧外患、江山破碎的现实后，再让学生精读感悟方志敏对中国未来景象的展望和自信的语句，欣赏今日中国的图片，从而感受到革命先烈们的崇高革命精神。