如何上好初中化学第一课
学生通过“化学第一课”的学习，将会获得对化学学科、化学学习以及化学老师的第一印象。而这种印象对学生后续学习化学的兴趣以及效果起着至关重要的作用。因此“化学第一课”在整个化学教学过程中的地位举足轻重。
结合学情，我是这样设计我的“化学第一课”的：
一、树立学好化学的信心
由于我们所处农村，学生基础较差，进入初三，就有一部分学生产生了厌学情绪。所以，老师一定要先给学生鼓劲，让学生对化学树立信心。我主要利用化学界的名人事迹，引导学生树立学好化学的自信心。如出生纺织工人家庭，没受过高等教育，但最终靠自己的勤奋努力提出“新原子学说”的道尔顿。曾经担任中学教师最终制作出元素周期表的门捷列夫等。不但讲这些名人的事迹给学生听，还告诉学生他们的成就举世闻名，让学生知道他们的奋斗历程充满艰辛，受尽挫折，从而让学生体会到只要自己不懈努力，一定也能学好化学。
二、树立学习化学有用的思想
化学是一门实用的基础科学，在人类社会的发展历程中起着重要的作用。它推动了人类文明的进步，为工业发展带来了更多的材料，为农业生产带来了高效的农药及化肥。化学极大地改善了人们的生活。讲解这部分内容不能只空洞地用语言来表述，可以对每一部分的内容都配上相应的图片，让学生通过观察图片，对比，自己体会出原来化学这么有用，从而对化学学习产生浓厚的兴趣，形成积极的情感取向，感受到学习化学的主要目的是为生活服务。
三、用实验“俘获”学生的心
化学是一门以实验为基础的学科，利用化学实验可以进一步激发学生学习化学的积极性。尤其是在第一课上，教师要善于运用演示实验诱发学生的好奇心，从而唤起学生的求知欲。实验的选取不必完全依据教材，但实验的成功率与实验现象却尤为重要。
化学第一课引入化学实验，第一是激发学生对化学学习的兴趣，第二是让学生认识到化学是一门以实验为基础的学科。所以引入的实验现象只让学生感受到化学现象即可，不必死记硬背。本节课的教学我引入了下列实验：“空杯灭火”“烧不坏的手绢”“镁带燃烧”“魔棒生烟”。目的是让学生对“化学第一课”的印象深刻，念念不忘，从而对化学学习产生浓厚的兴
趣。
化学第一课是促使学生对化学学科产生浓厚的兴趣和爱好，使学生产生一个良好的学习动机，甚至为学生终身热爱化学打下坚实的基础的一课。所以，教师要根据学情组织教学，重视情感目标的培养。
精心整理 初三上册化学第一课教案 学习目标：1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2.初步了解科学探究的基本方法。知道化学实验是进行科学探究的重 2.1、学习化学的一个重要途径是实验，化学实验是进行科学探究的重要手段，通过 以及对的观察、记录和分析等，可以和化学原理，学习 的方法并获得化学知识。
2、什么是科学探究呢?在生日晚会上，停电时我们都用过蜡烛，你还记得蜡烛燃烧是什么样子?点着之后你又看到了什么?参考课本P12进行家庭实验： 3、通过对蜡烛及其燃烧的探究实验，填写下列空格： (1) (2)三 (3) 1 2、提出问题：蜡烛越来越短生成了什么物质? 假设与猜想： 设计实验方案： 实施方案-----得出结论：
3、提出问题：蜡烛熄灭后白烟是什么成份? 假设与猜想---设计实验方案----实施方案----得出结论----表达交流 4、通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，那我们以后应该怎样去学习化学? ()1. A.水 ()2. A. B. C. D. ()3. 该气体是： A.氧气 B.空气 C.二氧化碳 D.水蒸气 [能力闯关] 4、取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，片刻后观察到烧杯内壁上
_____________产生，说明蜡烛燃烧生成了________：取下烧杯，迅速翻转，向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到___，说明蜡烛燃烧生成了________。 5、用一根玻璃管伸入蜡烛火焰的焰心中，再用点燃的火柴靠近玻璃 。 [ 7. ?有 a. b. c. 原因是。 (2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是。
课题一 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2.物理变化 【物理变化】 （1）定义：没有生成其它物质的变化 （2）特征：物质的形态发生了变化 （3）形式：破碎、扩散、蒸发、凝固、熔化、升华、吸附、干燥等 3.化学变化 【化学变化】 （1）定义：变化时都生成了其他物质 （2）特征：生成了其它物质 （3）常伴随的现象：发光、放热、变色、变味、变质、放出气体、生成沉淀、生锈等。物理变化与化学变化的联系和区别 物理变化与化学变化的本质区别是：是否有新物质生成。 化学变化中一定伴随物理变化物理变化中不一定伴随化学变化 （书后练习P10） 【练习】 1神舟飞船的运载火箭在升空时发生的下列变化，属于化学变化的是 A．火箭点火B．导流槽内的水受热汽化C．隔热材料脱落D．整流罩脱落 2．古代“山顶洞人”从事的生产活动中，发生化学变化的是（） A．采集野果 B．钻木取火 C．狩猎捕鱼 D．缝制衣服 3．在铝箔燃烧实验中，最能说明该变化是化学变化的现象是 ( ) A．铝箔变小 B．放出大量的热 C．发出耀眼的强光 D．生成白色固体4．下列能量的转化过程中，属于化学变化的是（） A．水力发电 B．煤燃烧发电 C．太阳能热水器提供热水 D．电取暖器取暖5．水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。它是由液态水急速冷却到一108℃时形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。下列说法正确的是（）A．水由液态变为玻璃态，体积减小 B．水由液态变为玻璃态，体积膨胀 C．水由液态变为玻璃态是物理变化 D．水由液态变为玻璃态是化学变化 4.物质的性质 【物理性质】不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如颜色、状态、气味、水溶性、挥发性、密度、硬度、熔点、沸点导电性、导热性、溶解性、延展性、吸附性等。等。 【化学性质】通过化学变化表现出来的性质。 如与什么物质反应、可燃性、受热分解、氧化性、还原性、热稳定性 练习： 1．下列生活中的一些作法，主要利用化学性质的是（）
初三化学第一课时教案 第一单元：走进化学世界 一：物变和化变 1定义：没有新物质生成的变化叫做物理变化。 有新物质生成的变化叫做化学变化 2特征：物理变化没有新物质生成，物质形态发生改变，物质状态的改变，位置的移动。 化学变化有新物质生成，长表现为颜色的变化，气体的生成，沉淀的生成等。 3联系：发生物理变化不一定发生化学变化。但发生化学变化一定会发生物理变化。 【例题1】下列变化有新物质生成的是（ A ） A 镁条燃烧B火柴梗被折断C干冰升华D玻璃破碎 【例题2】下列变化中前者属于物理变化。后者属于化学变化的是（C ） A蜡烛融化矿石粉碎B食物腐烂光合作用 C酒精挥发镁条燃烧D汽油燃烧风力发电 二：物理性质和化学性质 1概念：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质 2示例：常见的物理性质：颜色状态气味温度硬度，导电热性，沸点，溶解性等。、常见的化学性质：酸性碱性稳定性活泼性氧化性等。 【例题3】在日常生活中。下列物质用途由化学性质决定的是（B ） A用活性炭吸附异味B氮气作为保护气 C用金属做电线D干冰用于人工降雨 【例题4】下列用途利用其化学性质的是（C ） A金刚石做成饰品B生铁制成铁锅 C洗涤剂除去油污D铜丝做成导线 三：化学实验的基本操作 1:常见的实验仪器 存放仪器：①广口瓶：存放固体②细口瓶：存放液体③集气瓶：存放气体 取用仪器：①镊子：取用块状，条状，颗粒较大的固体②胶头滴管：取用少量液体 反应容器：①试管②蒸发皿③燃烧匙④坩埚以上可以直接加热 ⑤烧杯⑥烧瓶以上不可以直接加热需要垫上石棉网 计量容器：①天枰②量筒 分离仪器：漏斗 2药品的取用 ①固体药品的取用：存放在广口瓶中，用药匙取用。块状的可用镊子。用过的药匙和镊 子需要立刻用干净的纸擦拭干净 ②液体药品的取用：液体药品一般存放在细口瓶中。 注意事项：瓶塞倒放瓶口紧挨试管缓慢导入以免溅出细口瓶标签朝 向手心立即塞进瓶塞放回原处。 取用液体也可以用胶头滴管 注意事项：胶头滴管不可平放不要把胶头滴管放在实验台或其他地 方用后立即清洗 3物质的加热 ①酒精灯的使用方法：注意事项：禁止向燃着的酒精灯内加酒精。禁止用酒精灯点燃另
俗话说，良好的开端是成功的一半,所以每一位化学老师尤其是初三的化学老师都是挖空心思想着怎样上好自己的第一节化学课.我也听过许多初三化学老师上的第一节化学课,有的通过各种小实验吸引学生的兴趣,有的通过多媒体展示化学对人类的贡献……可谓八仙过海各显神通.听的时候确实觉得很精彩,但是听完以后慢慢品味却觉得缺乏了什么—没有交给学生核心的化学知识和基本的学习方法.这是最重要的,是要在第一节课就要灌输给学生的.刚开始教书的几年我也是只是想着如何吸引学生对化学的兴趣,结果与学生交流的时候才发现,学生这节课确实听的很开心,但最想知道的东西其实我没有教给他们.那么第一节化学课应该教给学生什么呢?我是这样做的: 一、用游戏引入化学用语 “元素符号、化学式和化学方程式”这是化学学科的特定语言,也是学生感到最难学的内容之一,有必要在第一节课就告诉学生.但是,用什么方式呈现给学生既让学生愿意接受又不觉得枯燥乏味呢?我是这样设计这个教学内容的:走上讲台,先在黑板上写了几个符号“C、H、O”,然后问:“你们猜老师可能是教什么学科的?”学生说教化学的.接着我问:“这些符号你们在英语课上也学过,那么化学上怎么读你们知道吗?”有些学生可能已经预习过,马上大声说“碳、氢、氧”,这时候我马上及时鼓励他们:“真棒,老师还没教你们就会了,其他的同学一定也想知道吧?请把课本翻到第75页.”告诉学生这叫元素符号,初中阶段有27个,就象26英文字母
一样我们一定要熟记.但是这些内容我们要在一个月以后才学,同学从现在开始可以每天记几个,一个月后老师要听写,你们能记住吗?学生大声说“能”.接着我又在黑板上写了两个符号“CO2、H2O”,学生一下子就猜出来了,因为生物课上接触过二氧化碳和水.正在他们洋洋得意的时候我又在黑板上写了“H2CO3”,你们知道吗?学生摇头.你们平时喝的雪碧、可乐和汽水都是什么饮料?学生说碳酸饮料.这就是碳酸的符号.这些符号叫化学式,我们在初中阶段只要掌握几十个.最后我在黑板上写出“CO2+H2O=H2CO3”老师可以把二氧化碳和水变成碳酸,你们知道这个是什么吗?这是化学方程式.初中要记的化学方程式也只有几十个.最后我做了一个比喻,化学中的“元素符号、化学式和化学方程式”这三者的关系就好比英语中的“英语字母、英语单词和英语句子”一样,是一环扣一环紧扣一环的,只有把前面的学好后面的才能学好.学生在第一节课就接触了这些难点,这样可以分散难点,为今后的教学打基础. 二、用实验激发学生的兴趣 化学是一门以实验为基础的科学,化学实验也当然要在第一节课呈现,于是,在讲完第一个环节后,我说现在让同学们轻松一下,老师来变几个小魔术: 1、清水变豆浆 先展示两杯无色的液体(实际上是Na2SO4溶液和BaCl2溶液)给学生看,我叫一声“变”,然后把两者混合在一起,“看,是不是变
化学开学第一课教案 化学开学第一课教案 本节课是学生进入高中的第一节化学课，旨在引导学生满怀信心的认识高中化学，激发对化学学习的积极性，为后续学习打下坚实基础。从两个小实验入手，让学生体会高中化学的学习仍是以实验为基础，但将从感性认识上升到理性认识，更体会到初中到高中的学习思路和方法的不同。以下是WTT为大家精心搜集和整理的化学开学第一课教案，希望大家喜欢! 化学开学第一课教案 教学目标 让学生了解学习初中化学与高中化学方法的不同。 让学生了解高中化学学习内容。 让学生了解高中化学学习方法。 教学内容 初、高中化学的衔接。 高中化学课程设置。 学习高中化学的方法。 三、教学方法：实验、多媒体辅助 四、教学时间：20分钟
五、教学过程 教学环节： 第一环节：教师自我介绍 通过一个小魔术“白纸变字”引入教师的自我介绍（师生共同完成） 第二环节：初、高中化学学习的'不同 抽两名学生演示（初高中对比实验） 实验1：取一支试管加入约2mlNaOH溶液，再加入约3-5滴酚酞试液，振荡后再观察。 实验2：取一支试管加入约2ml碘水，再加入约2mlCCl4溶液，振荡后观察。 学生观察得出：两支试管的溶液中均出现了红色。 教师讲解：以上两个小实验均产生红色，但产生的原因不同。由此，我们上高中后一定要学会不仅要仔细观察实验现象，而且更重要的是我们还要学会透过现象看本质。 活动设计：一位高三学生谈高中化学学习的心得体会。（播放视频） 教师：实验是感知化学、体验化学和探究化学的重要途径。 学生演示：
实验3：向一个盛有与水（水中先加入酚酞）的烧杯中加一粒黄豆大的金属钾 引导学生从现象分析上升到理论分析，从而引出初中到高中的学习要求：从感性认知到理性分析 第三环节：高中化学学什么 介绍高中化学课程设置：高中化学共八个模块，其中有两个必修模块，含必修1、必修2，六个选修模块，含选修1《化学与生活》、选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修4《化学反应原理》、选修5《有机化学基础》、选修6《实验化学》。 我们要学的模块有必修1、2，选修1、4、5。 第四环节：高中化学怎样学？ 讲学习方法，并通过一则小故事带给学生启示：做任何事贵在持之以恒。 第五环节：美好祝愿
【教学资源】 化学启蒙第一课 湖北省石首市文峰中学刘涛 进入九年级，同学们又要学习一门新学科，也许不少同学抱着好奇又敬畏的复杂心理看待化学，这一年里要想学好化学，就必须要掌握高效、实用的学习方法，正如著名生物学家达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”，下面给大家提供几个学好化学的“小贴士”，有助于我们轻松、愉快的走进化学世界。 贴士一：勤于预习，做好笔记 化学被称为理科中的文科，具备有理科和文科的双重特色，要想学好化学，首先了解这门新课程的特色与风格，采用阅读课本、试做练习等自学方式，把握住每个课时的知识轮廓，做到有的放矢仔细听课，带着问题走入课堂，听讲效率自然会事半功倍。 初中化学内容比较多，化学教师在讲课时将围绕课本中的重点内容进行讲授，这就要求我们上课要集中精力听课，同时做好化学笔记，必须讲究方法，听清楚主体知识要点，记住每个课时内容的重点、难点和疑点，要做到边记忆边思考。再有适度有选择性的阅读课外知识，及时组织基本概念和基础原理的视野拓展。 例题1：下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是（） A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射 B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光 C．硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰 D．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光 研析与解答：本题涉及到氧气的化学性质，课前要求预习铁丝、木炭、硫粉和镁条分别在氧气或空气燃烧的现象、化学表达式及注意事项，有条理的归纳出氧气的化学性质。答案：C。例题2：单一净化水的以下操作，其中净化程度最高的是（） A．过滤B．蒸发C．蒸馏D．吸附 研析与解答：利用化学笔记记载水净化的方法分别有静置沉淀、过滤、吸附和蒸馏，重点确定净化水的方法原理及净化程度，其中蒸馏的净化程度最高，鉴别软水和硬水应选择肥皂水，软化硬水的方法有生活中煮沸和实验室蒸馏等。答案：C。 贴士二：善于复习，记忆优先 温故而知新。每次化学课后应及时复习，认真做好巩固练习作业，最好采用不同特色的错题集，将每次练习或检测中出现的典型错误进行合理的归纳、纠错，找出正确的解题方法与原理，这是学好化学的重要环节。新课阶段的复习方式可采用要求每次课后复习、一周一小结、单元知识汇总、期中期末综合复习等，这样反复加深对知识要点的再现、提升和拓展，才能牢固地掌握化学知识，内化成每个同学的创新素质与实践能力。 新版化学课本中有五六十个基本概念和原理，化学用语是学习化学的必备工具，需要记忆元素符号、元素化合价、原子或离子的结构、化学式和化学方程式，以及一些其他知识，虽然需要我们记忆的化学知识点比较多，这些都是学习化学的必备工具，若不能熟记，便会感到在化学王国里行走困难。如果仅仅依赖死记硬背是难以记牢的，应花大力气在理解的基础上强化训练，学会巧记，常用记忆技巧有比较法、归纳法、歌诀法、实验记忆等。 例题1：实验室制取氧气的装置如右图所示，下列有关叙述合理的是（）
(新整理)初三化学开学第一课 导语：初中的化学充满着神秘的色彩，学好化学，让自己摇身一变，变成化学家吧！下面是初中一位化学老师的开学第一课，你准备好了吗？ 亲爱的同学们： 大家好! 首先，祝贺大家，从现在开始，你们已经是初三的学生了。其次，让我们感谢一个“缘”字，重新分班，是缘分让我们走在一起，这里有老师和同学们的缘分，也有同学和同学之间的缘分。“有缘千里来相会，无缘对面不相识。”让我们珍惜这份缘，让我们热爱这个崭新的班级! 人生的道路虽然很长，但关键的往往只有几步，而初三这一学年就是这关键几步中的最重要的一步( 是人生的“十字路口” ) 。我们只有迈好这一步，才能顺利通往人生的顶点。所以在这一年，我们应加倍努力，努力决定自己未来的人生。 当然，对于上一学年的成绩，考得如何都不要感觉失望，也不用得意。我们要从考试中发现存在的问题，吸取教训，扬长避短。初三是一个新的起点，我们应当想办法在新的学期中怎样努力学习，提高成绩，成就自己的梦想。所以从现在开始，我们就应当对自己的学习提出一个切实可行的目标与方案，给自己一点压力，踏踏实实，认认真真，勇往直前的向着中考冲刺。 人生不能没有目标，目标是引领你前行的，那是你人生路上永不熄
灭的明灯。正如巨匠爱迪生所言：“如果你没有明确的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路。”所以老师希望，希望你们在开学之初为自己订下目标。“凡事预则立，不预则废。”只有这样，在这一年中我们才会勇往直前地向前走，看准目标奋力出击，学习将是快乐的事情和积极进取的事情。 1) 自信是成功的前提。要相信自己，不要对自己丧失信心。我们要抱着每天进步一点点的信念来学习。 2)自己的命运，前途需用自己的拳头去打拼。 3) 坚信我们的老师是最优秀的，我们的班级是最优秀的，我们并不比别人差。 1 、使自己由更多被动地学习到更多自觉学习。 2 、同学之间在学习方法要相互交流。考得不怎么好的要分析一下自己学习方法方面的原因：是不适应还是听不懂? 向成绩好的同学取取经，为我所用。 3 、在新学期里，同学们要继续切实提高课堂四十分钟的学习效率，减轻学习的负担。 4 、务必提高自主自觉学习的能力。 5 、抢时间，挤时间。有充足的学习时间是成绩提高的保证。 6 、重基础。重课堂。重作业。 7 、重学法。勤巩固，勤总结，善将所学知识网络化，系统化。自主学习时，先思后行。