作业单是在完成认字任务后的检查工作哦！
全脑认字1-5册作业单样张
全脑认字复习步骤说明
第1步：把识字书中的彩图剪成一个字一张的小卡片，让孩子看彩图能熟练地读出字音。彩图的作用是帮孩子懂得字的意思，千万不要作过多解释，但是一定要熟练，做到一看彩图就能读出字音。
第2步：把字卡书中的黑白字卡剪成一个字一张的小卡片，然后看字卡读字，读不出马上给孩子看右下角的映图，再读。如果孩子不会读，家长千万不要提醒他，而是要马上让他看映图联想起意思，看映图也读不出就看彩图。
第3步：把会读的字放一边，不会读的字放另一边。重点复习不会读的字，先看彩图读，再看映图读，再看生字卡读。反复几遍，直到会读为止。在这整个过程中，只有当看彩图也不会读时，需要作解释说明，并用谐音法让孩子记住字音。除此之外不需作任何说明。
注意点：认字复习一定要运用赏识教育，严禁批评、打骂孩子。孩子读不出来，不要逼，可以先看彩图读，间隔重复，多读几遍，直到看彩图读很熟练了，再让孩子看映图读，也很熟练了，最后再看字卡读。彩图不够熟练一定不要进入读字阶段。对于直映能力稍弱一点的孩子，一定不要过早地，过快地进入直接读字环节。
间隔重复是最好的记忆办法，每天重复复习一次，每次在20分钟左右。同时要根据孩子的具体掌握情况，可以每天数次间隔复习，但每次不得超过20分钟。
全脑认字第1课作业单
第一册第一次课：
学习内容：学习第一册1-16页，72个字。
学完第一次课的内容后的第2天上午或者下午：先把彩卡剪成一字一张，共72张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
晚上：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
第2天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
快、乐、人、手、足、耳、目、鼻、口、牙、舌、心、头、我、是、一、个、草、原、上、马、儿、奔、鸟、飞、羊、吃、青、小、河、边、鱼、游、船、划、牛、在、洗、澡、双、有、大、家、来、数、看、几、根、指、二、三、四、五、六、七、八、九、十、共、刷、歌、中、拿、张、开、嘴、巴、左、右、下、里、外
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）
其他情况说明
在认字过程中有任何问题或疑惑请给老师打电话。
家长签名
全脑认字第2课作业单
学习内容：学习第一册第二次课：17页—31页的“好”字，共66个字
学完第二课内容的第2天：先把彩卡剪成一字一张，共72张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
次日：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
第三天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
都、早、晚、得、齿、没、蛀、笑、白、花、学、路、今、天、星、期、背、起、书、包、校、见、刘、老、师、唱、周、爷、和、李、奶、浇、王、伯、赵、叔、正、要、去、班、吴、哥、陈、姐、跑、步、还、杨、弟、黄、妹、刚、床、呢、桌、子、椅、的、文、具盒、放、面、很、多、好
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）
其他情况说明
在认字过程中有任何问题或疑惑请给老师打电话。
家长签名
全脑认字认字第3课作业单
第一册第3次课
学习内容：31页的“笔”-35页的“拍”共22个字
学完第3次课的内容后的第2天：先把彩卡剪成一字一张，共90张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
次日：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
第三天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
笔、刀、尺、坐、后、画、爱、它、们、朋、友、成、群、拉、排、队、伍、向、前、走、着、拍
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明（复习前面学过的所有的字）
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全脑认字第4课作业单
第一册第4次课
学习内容：学习第一册35页的“祖”-49页的“当”，共61个字
学完4课次日：先把彩卡剪成一字一张，共90张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡
2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第2天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第三天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
祖、国、月、日、庆、节、康、到、干、净、广、场、央、解、军、升、旗、听、姑、娘、你、敬、礼、北、京、长、城、祝、您、越、强、温、暖、庭、蓝、云、红、太、阳、闪、金、光、绿、朵、树、聪、明、猴、胡、山、兔、萝、卜、爸、妈、贝、了、把、当
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）
其他情况说明
。
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全脑认字第五课作业单
第一册第5次课
学习内容：49页的“搭”-63页的“敢”共65个字
学完第5课的的内容后的第2天：看映图把本课复习的65个字加前面所学的还不认识的字，闪读1-3遍，然后遮住映图看字读，把会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
第三天：看映图把本课复习的65个字加一册中还不认识的字，闪读1-3遍，针对前面不会读的生字，再遮住映图看字读，会读的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
第4天：看映图把本课复习的65个字前面所学的剩余不认识的字，闪读1-3遍，针对前面不会读的生字，再遮住映图看字读，会读的放到会读的一堆去。（选做：看生字全部会读的同学
可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
搭、积、木、宽、用、盖、楼、房、阿、姨、说、真、漂、亮、方、圆、
造、园、桃、栽、满、结、水、果、香、又、甜、摆、样、不、少、劳、动、夸、巧、春、谁、知、道、冰、雪、变、流、蹦、跳、钻、出、脑、袋、东、瞧、西、风、吹、田、野、孩、筝、高、狼、南、只、撞、吓、敢
特别难记住的字是：
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）
家长签名
全脑认字第6课作业单
学习内容：复习第一册63页的“叫”字—67页的“湿”字
学完6课内容后第2天
复习新学15个字并复习一册中还不认识的字，闪读1-3遍，然后遮住映图看字读，把会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
第三天：把本课复习的15字，闪读1-3遍，针对前面不会读的生字，再遮住映图看字读，会读的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。
（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
第四天：
看
图把本课复习的十五个字加一册中剩余不认识的字，闪读1-3遍，针对前面不会读的生字，再遮住映图看字读，会读的放到会读的一堆去。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
好消息：下一次课要发奖状，请小朋友加油啊！
叫、杜、位、街、打、醋、买、布、回、鹰、抓、搁、追、翻、湿
学习成绩反馈：1册共301字请按照以下等级给孩子评定：
特优：认识全部的字。（）
优秀：认识85%以上的字，允许48个字不认识。（）
良好：认识70%以上的字，允许98个字不认识。（）
合格：认识60%以上的字，允许130个字不认识。（）
特别难记住的字是：
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明
在认字过程中有任何问题或疑惑请给老师打电话。
家长签名
全脑认字第二册第一次课作业单
学习内容：学习第二册1-16页“端”-“跟”
学完第2册的第一次课的内容后的第2天
先把彩卡剪成一字一张，共72张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：
看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
端、午、特、别、力、气、他、赛、龙、舟、第、就、淘、米、她、给、粽、灯、讲、屈、故、事、历、物、尾、什、么、处、吗、像、舵、时、候、靠、掌、握、进、比、条、鞭、夏、总、停、地、甩、赶、叮、苍、蝇、蚊、狗、能、表、示、感、情、主、会、摇、假、如、陌、生、竖、发、汪、声、各、啊、婆、慧、跟学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）
家长签名
全脑认字第二册第二课作业单
学习内容：学习第二册第二课17页的“乡”字-31页的“绍”字共66字
学完本次课内容后的第二天：先把彩卡剪成一字一张，共48张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
乡、可、兴、农、村、也、那、新、鲜、民、种、禾、苗、蛙、饭、煮、熟、认、菜、丰、富、肉、蔬、两、兄、父、母、为、掉、球、卫、兵、年、季、绕、旋、转、空、却、因、想、离、但、引、紧、住、这、量、相、等、所、以、鹅、过、坡、卧、肥、渡、自、矛、盾、古、卖、绍
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）
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全脑认字第二册第三次课作业单
学习内容：学习第二册31页的“世”—35页的“言”共22个字。
次日：先把彩卡剪成一字一张，共49张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做
到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
世、界、最、坚、固、无、论、硬、穿、透、锋、利、武、器、被、刺、切、问、怎、顿、哑、言
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其他情况说明
在认字过程中有任何问题或疑惑请给老师打电话。
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全脑认字第二册第四课作业单
第二册第四次课：学习第二册35页的“遇”-到49页的“虹”，共61个字
次日：先把彩卡剪成一字一张，共63张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
遇、对、哎、怜、活、觉、己、丑、尖、眼、黑、溜、秋、浑、身、厌、睛、独、瓣、绒、套、话、音、落、猎、法、逮、让、玩、够、之、杀、皮、做、围、巾、童、池、塘、操、千、蝴、蝶、板、粉、拼、命、写、待、课、戏、蜻、蜓、片、油、稻、彩、蜡、万、筒、虹
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）
其他情况说明
在认字过程中有任何问题或疑惑请给老师打电话。
家长签名
全脑认字第第二册第五课作业单
学习内容：第5次课：学习第二册49页的“才”-63页的“挖”共65个字
学完这课后次日：先把彩卡剪成一字一张，共65张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
才、级、同、与、脸、望、谢、激、励、勇、凌、翱、翔、泥、土、默、奉、献、分、营、养、瀑、百、溪、泉、汇、震、撼、辉、煌、雨、露、迷、色、芬、芳、识、乳、汁、哺、育、极、熊、兽、泳、常、站、呆、静、守、洞、旁、海、豹、现、捕、经、厚、层、预、先、挖
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）
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全脑认字第二册第六课作业单
学习内容：第6次课：学习第二册63页的“探”-67页的“痛”共17个字.
学完本次课次日：看映图把第六次的17个字，闪读1-3遍，然后把第二册的303个字闪一遍。
选出不会读的生字，遮住映图看字读，把会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第三天：看映图把第二册的303个字，闪读1遍，选出不会读的生字，遮住映图看字读，把会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把第三册的303个字，闪读1遍，选出不会读的生字，遮住映图看字读，把会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
探、呼、吸、便、陷、阱、挥、壮、爪、昏、然、死、从、拖、饱、餐、痛
好消息：下一次课要发第2张奖状，请小朋友加油啊！
学习成绩反馈：第3册共288个字，请按照以下等级给孩子评定：
特优：认识全部的字。（）
优秀：认识85%以上的字，允许43个字不认识。（）
良好：认识70%以上的字，允许86个字不认识。（）
合格：认识60%以上的字，允许115个字不认识。（）
特别难记住的字是：
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明
家长签名
全脑认字第三册第一课作业单
学习内容：第1次课：学习第三册1-16页共72个字。
学完本课次日：先把彩卡剪成一字一张，共72张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡
2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
柳、碧、姿、茂、盛、纤、细、缕、挂、嫩、毛、茸、絮、随、飘、荡、形、似、演、习、伞、迅、速、乱、滚、仿、佛、嬉、逐、阵、微、翩、舞、精、灵、些、伸、概、捉、藏、吧、喜、欢、泼、忧、虑、带、限、往、猫、许、珍、奇、胖、乎、短、滑、肢、圈、爬、抱、睡、逗、睁、找、竹、笋、味、请、舔、丝、清
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明
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全脑认字第三册第二次课作业单
学员姓名
学习内容：第2次课：学习第三册17-31页的“努”，共66个字
学完本课次日：先把彩卡剪成一字一张，共66张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡
2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
凉、梦、奏、弹、琴、荫、晶、模、晨、珠、景、夜、银、烁、萤、火、虫、点、笼、客、森、林、举、办、鼓、害、羞、报、名、虽、每、持、练、毕、竟、次、参、加、直，观、始、眉、公、鸡、非、轮、台、亲、众、席、注、视、全、响、热、烈、岁、完、束、秀、奖、锻、炼、机、定、努
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明
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全脑认字三册第三次课业单
学习内容：第3次课：学习第三册31页的“蝉”到35页的“枝”共22个字并复习前面所学的字。
学完本课可内容后次日：先把彩卡剪成一字一张，共22张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
蝉、脱、壳、幼、间、则、久、蜕、官、约、窝、部、破、裂、即、酷、留、惑、敌、附、近、枝、
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明
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全脑认字字第三册第四次课作业单
学习内容：第4次课：学习第三册35页的“鸣”-49页的“况”，共61个字学完本次课内容后次日：先把彩卡剪成一字一张，共61张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
鸣、已、门、突、沿、朝、查、象、猪、拔、喊、喂、啦、毁、愤、互、关、系、冲、信、沙、孔、堵、脏、错、忙、刨、坑、培、重、棵、志、者、疾、病、行、华、折、磨、呻、吟、挣、扎、除、苦、立、医、宿、拜、通、术、专、侍、耐、察、化、药、况、
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全脑认字认字第三册第五次课作业单学员姓名
学习内容：
第5次课：学习习第三册49页的“此”-63页的“予”共63个字
学完本次课内容后次日：先把彩卡剪成一字一张，共63张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有
的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
此、懂、源、理、傅、典、昼、饥、渴、攻、读、暑、寒、忽、连、闭、脚、僵、摸、额、按、脉、搏、责、怪、哈、意、装、试、本、领、惭、愧、佩、服、终、于、辞、治、价、值、换、勤、收、获、瓜、惊、赐、匹、骏、件、喻、户、晓、财、筋、宝、或、女、吩、咐、贵、予
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全脑认字认字第三次第六次课作业单
学习内容：复习第三册284个字。重点复习难点字。
第二天：看映图把第三册的284个字，闪读1遍，选出不会读的生字，遮住映图看字读，把会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第三天：看映图把第三册的284个字，闪读1遍，选出不会读的生字，遮住映图看字读，把会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把第四册的284个字，闪读1遍，选出不会读的生字，遮住映图看字读，把会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
好消息：下一次课要发第三张奖状了，奖状上还有红花，请小朋友加油啊！
学习成绩反馈：第三册共284个字，请按照以下等级给孩子评定：
特优：认识全部的字。（）
优秀：认识85%以上的字，允许43个字不认识。（）
良好：认识70%以上的字，允许86个字不认识。（）
合格：认识60%以上的字，允许115个字不认识。（）
特别难记住的字是：
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）
其他情况说明
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全脑认字第四册第一次课作业单
学员姓名
学习内容：第1次课：学习第四册1-16页的“实”字-“断”字
学完本课内容后第二天：先把彩卡剪成一字一张，共72张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）实、验、业、余、昨、求、简、易、复、印、反、应、功、纸、瓶、松、衣、碗、勺、材、料、齐、搅、拌、酸、匀、急、管、倒、字、取、失、败、教、训、调、代、替、继、续、达、液、体、慢、揭、迹、工、整、告、诉、钓、钩、危、险、尝、保、证、安、并、存、绝、宜、需、任、何、恰、昂、图、付、裹、判、断、
其他情况说明
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全脑认字四册二次课作业单
学员姓名
学习内容：第2次课：学习第四册17-31页的“伴”字，共66个字
学完本次内容后次日：先把彩卡剪成一字一张，共66张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
必、须、淇、格、胆、狐、狸、趁、慌、怕、弄、吱、饿、将、趟、容、屁、股、底、剩、咬、笨、驴、答、悠、闲、伤、哭、泣、忍、抽、貌、辱、骂、赌、咒、誓、吵、架、蠢、受、骗、遭、慰、半、恶、蚂、蚁、桥、思、远、鼠、抬、摘、帮、助、采、扔、费、虎、顺、岸、平、肯、伙、伴
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明
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全脑认字四册三次课作业单
学员姓名
学习内容：。第3次课：学习第四册31页-的“室”-35页的“匙”共22个字并复习前面所学的字。
学完本次课内容后次日：先把彩卡剪成一字一张，共22张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第二天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第三天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
室、首、映、入、帘、单、罩、叠、侧、崭、盏、淡、显、雅、致、闹、钟、柜、考、胜、钥、匙
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明
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全脑认字四册四次课作业单
学员姓名
学习内容：第4次课：学习第四册35页的“库”-49页的“勃”字共61个字
第二天：先把彩卡剪成一字一张，共61张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
库、渊、博、士、疑、难、题、插、翅、膀、舒、适、使、麦、巢、羽、渐、割、邻、居、该、搬、谷、雇、再、依、赖、寄、希、决、晴、朗、若、颜、蔚、曾、猜、含、究、科、射、散、粒、赤、橙、紫、波、较、程、作、另、线、座、迎、挺、腰、喇、叭、芽、轻、勃、
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明
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全脑认字四册第五次课作业单
学员姓名
学习内容：第5次课：学习第四册49页的“密”字-63页的“悲”字共55个字学完本册内容后第二天：先把彩卡剪成一字一张，共55张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
密、麻、遮、挡、烘、爽、枯、铺、毯、冬、腊、梅、柏、送、黎、泛、肚、染、晕、漆、暗、朦、胧、夕、照、归、鸦、匆、雁、翼、联、更、沉、幕、、降、临、旷、神、怡、遍、霜、碳、捧、盆、廊、
冷、谐、退、炭、堆、灰、未、免、令、扫、途、救、担、负、愿、疲、竭、货、括、悲
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明
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全脑认字四册第六次课作业单
学员姓名
学习内容：第6次课：学习第四册63页的“霉”字，第71页的“扬”字，共31个字。
第二天：看映图把63个字，闪读1遍，选出不会读的生字，遮住映图看字读，把会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第二天：看映图把本课的63个字，闪读1遍，选出不会读的生字，遮住映图看字读，把会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第三天：看映图把63个字，闪读1遍，选出不会读的生字，遮住映图看字读，把会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
霉、驮、、弱、合、虾、承、运、车、务、毫、劲、哪、辆、娃、塑、戴、帽、卷、曲、澈、蛋、唇、纱、裙、电、悦、招、深、孤、眨、扬
好消息：下一次课要发第四张奖状了，请小朋友加油啊！
学习成绩反馈：第四册共317个字，请按照以下等级给孩子评定：
特优：认识全部的字。（）
优秀：认识85%以上的字，允许38个字不认识。（）
良好：认识70%以上的字，允许76个字不认识。（）
合格：认识60%以上的字，允许100个字不认识。（）
特别难记住的字是：
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明
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全脑认字五册第一课作业单
学习内容：第1次课：学习第五册页的第1-16页共72个字
学完本次课内容后次日：先把彩卡剪成一字一张，共72张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
纹、秘、镜、案、警、及、行、寻、罪、犯、蛛、斗、弓、肤、损、坏、旧、呈、确、改、妙、份、签、订、拇、慎、悔、误、馆、汤、忘、记、返、讶、男、喝、权、穷、吭、算、语、盘、叉、准、备、愉、欣、贫、纷、繁、杂、隔、乃、至、怨、恨、善、良、谅、怀、念、汽、艇、航、艘、轰、隆、港、湾、呜、洋、驶、学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明
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全脑认字五册第二次课作业单
学员姓名
学习内容：第2次课：学习第五册17-31页的“接”字，共66个字
学完本次课内容后次日：先把彩卡剪成一字一张，共66张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
掀、浪、涛、搞、浅、抛、锚、涨、潮、垂、丧、仍、嘲、骑、逢、羡、慕、缠、扛、扶、踩、蹬、控、制、摔、困、超、幸、提、锁、吞、吐、钱、元、吐、钱、元、品、掏、迟、拥、薄、产、戚、借、泪、糊、、著、湖、躲、寂、寞、贪、恋、辰、阴、晦、欲、豆、劈、屋、跨、窗、团、冒、讨、设、计、接
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全脑认字五册三次课作业单
学员姓名
学习内容：。第3次课：学习第五册31页的“否”字-35页的“质”字，共22个字并复习前面所学的字。
第二天：先把彩卡剪成一字一张，共22张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。
否、虚、掩、压、研、推、标、初、敏、锐、蒙、仪、测、频、率、殊、置、据、状、甚、性、质
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全脑认字五册四次课作业单
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学习内容：第4次课：学习第五册35页的“澜”字-49页的“谊”字。共61个字
学完本次课内容后次日：先把彩卡剪成一字一张，共61张。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第二天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第三天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）完成（）
学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字
澜、阔、般、斤、态、规、软、充、绵、伏、廓、减、摩、擦、阶、段、猩、仅、乒、乓、普、州、省、弯、传、雷、崖、顶、溅、莹、耀、洁、刻、扑、衫、旅、岩、缝、石、累、侵、蚀、颗、滋、润、抚、柔、吻、凡、慈、骄、傲、尘、诗、禁、咏、顽、赞、谦、逊、谊学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）。
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全脑认字五册五次课作业单
学员姓名
学习内容：第5次课：学习第五册49页的“躺”字-61页的“赏”字共55个字。
学完本次课内容后次日
：先把彩卡剪成一字一张，共55。看着彩图把所有字读1遍，将熟练的和不熟练的彩卡分开，对不熟练的作适当解释或谐音记忆以增强记忆。然后快速闪读所有的图卡2-3遍，做到一看彩卡就立即读出字音。
完成（）
第三天：使用黑白字卡复习。先看映图把所有字闪读一遍，然后遮住映图读字，会读的放一边，不会读的马上看映图读，然后放另一边。（选做：看生字全部会读的同学可以读课文。）完成（）
第四天：看映图把所有字闪读一遍。针对前一天不会读的生字，再遮住映图读字，能读出的放到会读的一堆去；不会读的，马上看映图读一遍。（选做：全部会读的同学可以读课文。）
完成（）
躺、厨、、角、晒、攀、谈、福、忠、诚、彼、类、范、障、碍、喷、骨、德、丢、趣、院、议、输、裁、员、嘻、式、局、亚、甲、鬼、克、甘、稽、镇、搜、支、铅、臀、俊、赢、圣、诞、交、资、低、项、挫、弃、嘛、集、创、召、策、赏
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）
下一次课要结业了，每个小朋友可以获得金牌！第5册学习了276字请按照以下等级给孩子评定：
特优：认识全部的字。（）
优秀：认识85%以上的字，允许39个字不认识。（）
良好：认识70%以上的字，允许78个字不认识。（）
合格：认识60%以上的字，允许104个字不认识。（）
特别难记住的字是：
学习态度反馈：很主动（）主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明----------------------------------------------
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直映认字第30课
学习内容：检测上节课的学习内容，并且复习第5册所有所学的字。
各位家长：
认字班结束了，接下来最重要的任务是培养孩子良好的阅读习惯。认字效果优秀的小朋友，每天鼓励他阅读20-30分钟，坚持3-6个月，孩子良好的阅读习惯就培养起来了。认字效果良好的孩子每天要和孩子一起读书20-30分钟，坚持3-6个月，良好的阅读习惯，也能培养起来。
直映认字第一册教案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
第一次课 第一组（13） 人：这是一个人，他把脚分开了 头：拍拍你的头（反复几次，看谁放的快） 目：目就是眼睛的意思。讲解图：这是一只“目”在很古代很古代的人，他们那眼睛不叫眼睛，他们叫目，所以有一个词语叫“目光”， 我们来看一看，这只眼睛的目光很明亮（老师指图）我们来看看小朋友谁的目光很明亮。（老师翘大拇指夸孩子：“啊，你的目光很明亮”逐个表扬并不停地说：“你的目光”“你的目光”、、、、、 再读一遍目。 眉：眉毛的眉 鼻：鼻子的鼻 耳：耳朵的耳 口：口就是嘴巴的意思，小朋友很小时2岁，1岁的孩子，他的嘴巴是会流口水的。这个口就是口水的口。 牙：大象的牙齿很长很长，分别指图，映，字上三处大象的牙齿。舌：这个人很厉害，他可以把他的舌头伸出来舔到他的鼻子，你试试看，能不能舔到。幼：舔不到，师：他是舌头比我们的长 心：讲解三颗心和一个大心。大心很像我们的心脏，小朋友知不知道你的心在哪里摸一摸心脏。（老师一起摸） 手：举举你的手（反复几次，看谁放的快） 足:我们古时候的人很奇怪，他们把眼睛叫做“目”。吧脚叫做“足”
不叫“脚”，今天，我们有一个词语叫做足球，那这个足，就是足球的“足”。你看他的头都像一个“足球”，好像在说：“你看，我的足是可以踢足球的”（老师模仿其动作）老师再问一遍：这是什么字。“足”，及时鼓励，得大拇指 身：身体的身。你的身体在哪呢大家一起摸一摸 第二组(9) 一: A: 一到九都是由糖组成的，在认数字时，请小朋友二：伸出小手来数一数糖的数量，与图对应 三： 四： B:随便抽出卡片，请小朋友说 五： 六： C:脱离图，读汉字 七: 八： 九： 十： 第三组（10） 马：马的尾巴 牛：牛的头，牛的脚，牛的蝴蝶结 羊：羊的角 鱼：讲鱼的尾巴。及时鼓励表扬（师读小朋友跟读） 虫：这条虫很长很长 鸟：重点讲鸟的脚
直映认字第1课作业单郭筱航 认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。 人头目眉鼻耳口牙舌心手足身一二三 四五六七八九十马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电田木米果瓜禾苗森林石亭 花草山叶竹水土方圆尖大小高长弓刀 勺面豆气分半点 直映认字第2课作业单 学习情况反馈：请在下列√”：注意是看字卡会读的字。 出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中
直映认字第3课作业单郭筱航 学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。 宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿 视迷球国京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴 双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不 见喊纱回今午读题图线圈号课骑钓枪 汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是 就辆张盏件块本个颗只支 直映认字第4课作业单 学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。 服红黄黑绿蓝围色生窗未袋偶爱剪箱角台背机器吸汽炮箭兵类极滑冷痰向现很羽过亮乌打刮滴把闪路进退底青蛙这桥子树河地麦消害许房做盆片竿短坡散边蛋要用太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还
一册阅读郭筱航 1.《聪明人》用目看看，用耳听听，用鼻闻闻，用口说说，用牙咬咬，用舌舔舔，心头想想，手足动动，变成一个聪明人 2.《手指操》我有一双手，十个手指头吗。一二三四五，六七八九十。做做手指操，手巧心儿灵。 3.《马儿跑》马儿跑，牛儿叫，羊儿吃青草。鱼儿游，虫儿爬，鸟儿天上飞。 4.《日儿》日儿圆圆，月儿弯弯，风儿吹吹，云儿飘飘，雪花飞飞。雷声隆隆，电光闪闪，大雨哗哗。 5.《山石亭》小山上，土黄黄，竹青青；亭子边，花儿红，叶儿绿；石头旁，鱼儿游在水草间。 6.《竹子高高》竹子高高，竹叶尖尖。木头长长，果子圆圆。水田方方，禾苗尖尖。亭子大大，石头小小，。 7.《勺子弯弯》勺子弯弯，弓也弯弯。草儿尖尖，刀也尖尖。豆苗长长，面也长长。
小学一年级语文识字教案 【教材分析】 本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词理解事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。 【教学要求】 德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。 智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不理解“手字旁”；理解山生字组成的词语。 【教学重点、难点】理解9个生字，能按笔顺准确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。 【教学准备】：生字卡片、投影片。 【教学时间】 两课时。 第一课时 一、揭题导入 中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？ 二、初步看图，读韵文 1、观察书上的图，看看图上画的`是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、指导看图，出示部分生字词 1、出示第一幅图，观察说话。 （1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起在干 什么？［相机出示词卡：饺子］ （2）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？［相机出示词卡：拜年］ 2、出示第二幅图，观察说话。 （1）图上画的是什么节日？（清明节） （2）老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。 （3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革 命烈士，这就是扫墓。 （4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 四、指名读生字词，齐读生字词 五、学生自学出示的生字词 要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义 六、教师检查自学情况，并加以指导 七、小结 八、指导书写 1、学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺， 2、说说你是怎样记住这些字的。 3、教师范写生字。
直映认字软件册打印版 The following text is amended on 12 November 2020.
1人头目眉鼻耳口牙舌心手足身3马牛羊鱼虫鸟4天日月云风雨雪雷电5田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土6方圆尖大小高长7弓刀勺面豆气分半点8出入里外开关多少上下弯直来去9吃喝吐立坐走飞看问哭笑10车门井伞包布皮书画灯光11衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘12家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女13前后左右东
西南北中1宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球国京兴空2发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回3今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就4辆张盏件块本个颗只支5服红黄黑绿蓝围色生窗未袋偶爱6剪箱角台背机器吸汽炮箭兵7类极滑冷痰向现很羽过8亮
乌打刮滴把闪路进退9底青蛙这桥子树河地麦消害许10房做盆片竿短坡散边蛋要用11太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还1白枝了样院久没班级借知识算魔术讲完成拿着老师事故听懂趣得觉起始专朋友象2踢庭亲能够游泳盼望跑步蹦跳唱歌活泼快乐那些像什么怎病都想3学校排队穿旗升城广播星送礼敬最响声祖说到
瞧也4菜额卷紧唇饱同岁拖饿擦汗帮助干净明聪夸奖自己年龄卡贺5彩虹慢岭荷变化蝴蝶舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市6节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非7鸭等于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎8瓦装船划放轻松挂钩晴朗间时候岸可以感谢喜欢两群尾9兔养怕狗猎咬萝卜喂猪惊
慌每次屋为因公主其它运动激选择微如10熊加参刺猬辣椒填晚傍漂流哪棵迎接粗细桃核泪种结束摘梨错会拉11差话力抓此苦新闻行粮食瓶罐血管丢失假期脑千万集合1雀收藏铅拍姑娘玩具踩坏配壳贝抱鹅简单厨满影积搭谎2眨柳杨攻蚊位让躺椅奇怪蜜蜂蜻蜓缺标几页睡桌珍珠扔休息愿意越互相座钟拳确深浅挺跟踪拦住
直映认字册生字 第一册识字量为144 第二册识字量为180 第三册识字量为288 第四册识字量为306 第五册识字量为270 第六册识字量为312 总识字量为1500个 第一册144个生字 人头目眉鼻耳口牙舌心手足身一二三四五六七八九十马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土方圆尖大小高长弓刀勺面豆气分半点出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中 第二册180个生字 宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球国京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就辆张盏件块本个颗只支服红黄黑绿蓝围色生
窗未袋偶爱剪箱角台背机器吸汽炮箭兵类极滑冷痰向现很羽过亮乌打刮滴把闪路进退底青蛙这桥子树河地麦消害许房做盆片竿短坡散边蛋要用太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还 第三册288个生字 白枝了样院久没班级借知识算魔术讲完成拿着老师事故听懂趣得觉起始专朋友象踢庭亲能够游泳盼望跑步蹦跳唱歌活泼快乐那些像什么怎病都想学校排队穿旗升城广播星送礼敬最响声祖说到瞧也菜额卷紧唇饱同岁拖饿擦汗帮助干净明聪夸奖自己年龄卡贺彩虹慢岭荷变化蝴蝶舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非鸭等于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎瓦装船划放轻松挂钩晴朗间时候岸可以感谢喜欢两群尾兔养怕狗猎咬萝卜喂猪惊慌每次屋为因公主其它运动激选择微如熊加参刺猬辣椒填晚傍漂流哪棵迎接粗细桃核泪种结束摘梨错会拉差话力抓此苦新闻行粮食瓶罐血管丢失假期脑千万集合
新人教版小学语文一年级识字表 识字 tiān dìr?n nǐwǒtā 1天地人你我他 yīar sān sìwǔshàng xià 2一二三四五上下 kǒu ěr mùshǒu zúzhàn zu? 3口耳目手足站坐 Rìyuahuìhuǒshān shítiān h?4日月水火山石田禾Duìyún yǔfēng huāniǎo ch?ng 5对云雨风花鸟虫语文园地一 liùqībājiǔshí 六七八九十 汉语拼音 bàmāmǎtǔbù 3 爸妈4马土不
huàdǎqíjī5画打6棋鸡zìcíyǔjùzi zhuōzhǐ7字词语句子8桌纸语文园地二 w?n shùxu?yīn yua 文数学音乐 mai nǎi bái pí 9 妹奶白皮 xiǎo qiáo tái 10小桥台 xuě?r 11雪儿 cǎo jiāshì 12草家是 chēyáng zǒu yě 13车羊走也 课文 qiūqìle shùyapiàn dàfēi 1 秋气了树叶片大飞
huìga 会个 de chuán liǎng t?u zài lǐkàn jiàn 2的船两头在里看见shǎn xīng 闪星 jiāng nán kěcǎi lián yúdōng xī3江南可采莲鱼东西běi 北 jiān shuōchūn qīng wāxiàwān 4 尖说春青蛙夏弯de jiùdōng 地就冬 语文园地四 nán nǘkāi guān zhang fǎn 男女开关正反 识字 yuán yǒu sajìn tīng wúshēng 6远有色近听无声 qùhái lái 去还来
第一次课 第一组（13） 人：这是一个人，他把脚分开了 头：拍拍你的头（反复几次，看谁放的快） 目：目就是眼睛的意思。讲解图：这是一只“目”在很古代很古代的人，他们那眼睛不叫眼睛，他们叫目，所以有一个词语叫“目光”，我们来看一看，这只眼睛的目光很明亮（老师指图）我们来看看小朋友谁的目光很明亮。（老师翘大拇指夸孩子：“啊，你的目光很明亮”逐个表扬并不停地说：“你的目光”“你的目光”、、、、、再读一遍目。 眉：眉毛的眉 鼻：鼻子的鼻 耳：耳朵的耳 口：口就是嘴巴的意思，小朋友很小时2岁，1岁的孩子，他的嘴巴是会流口水的。这个口就是口水的口。 牙：大象的牙齿很长很长，分别指图，映，字上三处大象的牙齿。舌：这个人很厉害，他可以把他的舌头伸出来舔到他的鼻子，你试试看，能不能舔到。幼：舔不到，师：他是舌头比我们的长 心：讲解三颗心和一个大心。大心很像我们的心脏，小朋友知不知道你的心在哪里？摸一摸心脏。（老师一起摸） 手：举举你的手（反复几次，看谁放的快） 足:我们古时候的人很奇怪，他们把眼睛叫做“目”。吧脚叫做“足” 不叫“脚”，今天，我们有一个词语叫做足球，那这个足，就是足球的“足”。你看他的头都像一个“足球”，好像在说：“你看，我
的足是可以踢足球的”（老师模仿其动作）老师再问一遍：这是什么字。“足”，及时鼓励，得大拇指 身：身体的身。你的身体在哪呢？大家一起摸一摸 第二组(9) 一: A: 一到九都是由糖组成的，在认数字时，请小朋友二：伸出小手来数一数糖的数量，与图对应 三： 四： B:随便抽出卡片，请小朋友说 五： 六： C:脱离图，读汉字 七: 八： 九： 十： 第三组（10） 马：马的尾巴 牛：牛的头，牛的脚，牛的蝴蝶结 羊：羊的角 鱼：讲鱼的尾巴。及时鼓励表扬（师读小朋友跟读） 虫：这条虫很长很长 鸟：重点讲鸟的脚 天：这个小朋友伸开手看着天说：“哇，天好大呀，我的头上是一个天，天上还有云呢！我的头都顶到天了，天就在我的头上
识字（一）1 一去二三里 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2 口耳目 口耳目羊鸟兔日月火木禾竹鱼石网刀 3 在家里 沙发报纸书架台灯挂钟电视电话 晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我给他们送上水果。爸爸妈妈笑，我也笑了。 4 操场上 打球拔河跳高拍皮球踢足球跑步跳绳踢毽子扔沙包 捉迷藏丢手绢滑滑梯放风筝 铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。 识字（二）1 比一比 一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。 黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣 2 自选商场 自选商场里的东西真多。 我和妈妈从货架上选了一些食品。收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。 在自选商场买东西真方便。 面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本 3 菜园里 豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。 茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿 青菜土豆越长越大热心风光公园捉迷藏 4 日月明 日月明，鱼羊鲜，小土尘，大小尖。一火灭，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人从，三人众。
笔尖鲜花竹林森林明天尘土手心灭火 课文1 画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 2 四季 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 3 小小竹排画中游 小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。 江南江水禾苗树苗树木树叶 竹排木排两岸两天绿色绿地 4 哪座房子最漂亮 一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。 5 爷爷和小树 我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。 6 静夜思李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 7 小小的船 弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 8 阳光 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。 谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
1、加一加 加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。例如学习“让”，在学了“上”这个字为基础的前提下，需要教会孩子认识言字旁。首先告诉孩子，言字旁的字跟语言有关，跟话语有关。然后让孩子分析字形，左边言字旁，右边一个上，于是可以引导孩子这样唱出识字方法：我用加一加的方法记住“让”，言字旁加个上，让让让，让座的让。 2、减一减 这个方法适合合体字与组成这个合体字的部分有相同的类型。减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习去就是丢掉了一笔就变成了去，家没有了房盖就成了豕。例如“景”字，可以让孩子用减一减的方法记住“景”：我用减一减的方法记住景，景色的景去掉日子头，京京京，北京的京。 3、换部首 这个识字方法适合合体字中除部首外的字相对复杂，不是一个独体汉字，或者去掉部首的那个部分比较生僻，不适合用加一加的方法。那么可以让孩子用换部首的方法记住新字。例如由“谁”这个字，学习“堆”字，就可以用换部首的方法学习：用换部首的方法记住“堆”，谁家的谁，去掉言字旁，换成提土旁，就是堆，土堆的堆。 4、组词法 这种方法更适合孩子认识生字时使用，加上组词后，不仅可以记住字形，还能借助词语大致了解字的意义。例如学习“数”：用组词的方法记住数，数数数，数字的数。 5、编字谜 在一年级的识字教学中，“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。达到了意想不到的效果。 6、变字小魔术 结合语文百花园中“这样识字真有趣”组织“变字小魔术”的游戏。选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字。如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，变出了：本、禾、术、未、米等，孩子会积极参与到“魔术”中，在游戏中学习，在交流中巩固。 汉语拼音部分识字： 汉语拼音3: 加一加：爸（父加巴）妈（女加马）
小学一年级语文生字 大全 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
烟村亭台家座十枝花片荷叶朵荷花条小鱼青蛙 太阳小鸟闹钟穿衣起早下床洗脸刷牙用餐升旗做操上学 绿树红花公园小桥宝塔流水转椅山洞火车滑梯秋千木马 双手大脑思考创造又人做工才能红旗我们立正敬礼向 蓝天白云树林小河泥土种子祖国花朵儿子 雨点池塘睡觉小溪散步江河奔跑海洋跳跃水里 秋姑娘她凉爽清香甘甜果实美丽大风漂亮月亮地方 看菊花爸妈迎着寒风都很喜爱 观察采集昆虫田野花丛螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓 沙滩贝壳脚丫海风海鸥浪花珍珠鱼虾海带港湾渔船晚霞 竹竿草地放羊牧羊犬鸡鸭白鹅乌鸦知道成熟谁 刘阿姨打电话老师没有从太空回到地球豆豆一年 晶亮东西两块东西让惊动安静瞧再见那么 他们怀素写字唐代和尚笔顺当纸用后来书法家比较 雪花枝头好像梨花麦苗越开越多越盖越厚开放棉被快乐的梦 北风吹着听见浮出一口气鹅毛颜色躲捉迷藏 青草对手接招弯弯叫感谢水分干枯更好满眼 红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅 人口手足金木水火舌耳目田土虫鱼鸟瓜果豆猫狗兔竹禾米谷兄弟姐妹父母儿女春种秋收东南西北前后左右上下来去左立跑走
一、初一英语语法——词法 二、1、名词 A）、名词的数 三、我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词,而不可数名词它没有复数形式,但可数名词却有单数和复数之分,复数的构成如下： 四、一）在后面加s.如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas 五、二）x, sh, ch, s, tch后加es.如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes 六、三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories 七、2）以元音字母加y结尾的直接加s.如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways 八、四）以o结尾加s（外来词）.如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯 九、五）以f或fe结尾的变f为v再加es(s).如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves 十、六）单复数相同（不变的）有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese 十一、七）一般只有复数,没有单数的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks 十二、八）单词形式不变,既可以是单数也可以是复数的有：police警察局,警察, class班,同学, family家,家庭成员 十三、九）合成的复数一般只加主要名词,多数为后一个单词.如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数.如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers 十四、十）有的单复数意思不同.如：fish鱼 fishes鱼的种类, paper纸 papers报纸,卷子,论文, work工作 works作品,工厂, glass玻璃 glasses玻璃杯,眼镜, orange桔子水 oranges橙子, light光线 lights灯, people人 peoples民族, time时间 times时代, 次数, chicken 鸡肉 chickens 小鸡 十五、十一）单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s.如：Is (I’s), Ks (K’s).但如是缩略词则只加s.如：IDs, VCDs, SARs 十六、十二）特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen 十七、B）名词的格当我们要表示某人的什么东西或人时,我们就要使用所有格形式.构成如下： 十八、一）单数在后面加’s.如：brother’s, Mike’s, teacher’s二）复数以s结尾的直接在s后加’,如果不是以s结尾的与单数一样处理.如：Teachers’ Day教师节, classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节三）由and并列的名词所有时,如果是共同所有同一人或物时,只加最后一个’s,但分别拥有时却分别按单数形式处理.如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间（共住一间）,Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间（各自的房间） 十九、2、代词项目人称代词物主代词指示代词反身代词 二十、人称主格宾格形容词名词性 二十一、第一人称单数 I me my mine myself 复数 we us our ours ourselves 二十二、第二人称单数 you you your yours yourself 复数 you you your yours yourselves 二十三、第三人称单数 she her her hers herself he him his his himself it it its its this that itself 二十四、复数 they them their theirs these those themselves 二十五、3、动词 A）第三人称单数当动词是第三人称单数时,动词应该像名词的单数变动词那样加s,如下： 二十六、一）一般在词后加s.如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains 二十七、二）在x, sh, ch, s, tch后加es.如：watches, washes, wishes, finishes 二十八、三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es.如：study-studies, hurry-hurries, try-tries 2）以元音字母加y结尾的直接加s.如：plays, says, stays, enjoys, buys 四）以o结尾加es.如：does, goes 五）特殊的有：are-is, have-has B）现在分词当我们说某人正在做什么事时,动词要使用分词形式,不能用原形,构成如下： 一）一般在后加ing.如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing 二）以不发音e的结尾的去掉e再加ing.如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having 三）以重读闭音节结尾且一个元音字母＋一个辅音字母（注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing）要双写最后的辅音字母再加ing.如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning 四）以ie结尾的变ie为y再加ing.如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于 4、形容词的级 我们在对两个或以上的人或物进行对比时,则要使用比较或最高级形式.构成如下：
直映认字体验课教案
认字1 执教人姓名：张筱雨执教时间：11月14日
【教学内容】第一课：学习“鼻”、“眉”等共20个字。 【教学目标】1．让学生看彩图能熟练的认识这20个字。 2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。 3．做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。 4．融入负责、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生整体素质的提到提高。 【教学重点】让学生掌握20个字的生字【教学难点】“林”、“森”、“禾”、“半”、“分”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。【教具准备】教鞭、奖花、作业单、新书、奖品、大卡片和ppt 【游戏设计】教学过程中：夺奖花游戏，完成一个环节得一朵奖花。 总复习：根据学生认字激情，设置踩气球的游戏。 过程：以积分制，燃起孩子学习的激情。 【教学过程】教学备注立规矩调控
一、导语设计 1．表扬做规矩 表扬眼睛看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，表现好的老师送大拇指加分。（注意：表扬的全面性） 2．对家长讲话，说明家长守则 欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学 形式、认字方法及孩子的学习情况有进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。那为了让我们的孩子更好的学习，请家长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。1.请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，但为了良好的教学，本次课就不要再进教室了。2.不要做与听课无关的事情。比如说发短信，看报纸等 3.不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。4.听课时与孩子保持一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合 3．激趣 很多小朋友都拿到老师给你的大拇指，是啊，我给你大拇指表示我非常喜欢你，老效果激趣 这个步骤很重要。老师一定要先把规矩做到
人头目眉鼻耳口牙舌心手足身马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土方圆尖大小高长弓刀勺面豆气分半点出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中
宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就辆张盏件块本个颗只支服红黄黑绿蓝围色生窗未袋偶爱剪箱角台背机器吸汽炮箭兵类极滑冷痰向现很羽过亮乌打刮滴把闪路进退底青蛙这桥子树河地麦消害许房做盆片竿短坡散边蛋要用太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有
白枝了样院久没班级借知识算魔术讲完成拿着老师事故听懂趣得觉起始专朋友象踢庭亲能够游泳盼望跑步蹦跳唱歌活泼快乐那些像什么怎病都想学校排队穿旗升城广播星送礼敬最响声祖说到瞧也菜额卷紧唇饱同岁拖饿擦汗帮助干净明聪夸奖自己年龄卡贺彩虹慢岭荷变化蝴蝶舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非鸭等于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎瓦装船划放轻松挂钩晴朗间时候岸可以感谢喜欢两群尾兔养怕狗猎咬萝卜喂猪惊慌每次屋为因公主其它运动激选择微如熊加参刺猬辣椒填晚傍漂流哪棵迎接粗细桃核泪种结束摘梨错会拉差话力抓此苦新闻行粮食瓶罐血管丢失假期脑千万集合
整齐池塘蝌蚪蚯蚓蚂蚁坏配壳贝抱鹅简单厨满影积搭谎眨柳杨攻蚊位让躺椅奇怪蜜蜂蜻蜓缺标几页睡桌珍珠扔休息愿意越互相座钟拳确深浅挺跟踪拦住顶峰矮希帘香烟清楚舒急忙报阴较观众永远超姓名抄写教室体操场伸臂曲锻炼坚持句暗耀寒街道棉袄告诉近处虎王植物勇敢已经刚才强壮钻洞攀登卖户飘洒商店捏娃粘贴宝贵元旦答案泡熟悉昨夜吵架规则全骂鸦办法悬崖棋幼鹿伙伴跌倒救命狐狸鸣叫连臭悄巧妙胜利寻找母鸡妖鬼凶恶杀敌脱掉冲垮野兽斑纹重量推翻战士使劲讨厌追赶斜爬低部挣扎毒理叠邻居辈而且并列庆祝梳辫招待端碗捧舰艇杯盖炒栗煮饺团聚烧饼思念呼沙漠保护阵距离困难容易海滩无聊周站岗危险壶糟卫建设环境污染塑料搬貌鸥趴披匹坪梢哨拾掰闭尝丑导丁冻蹲帆
小学一年级语文识字教学心得体会发表文章全站搜索收藏本站《小学一年级语文识字教学心得体会》是一篇关于" "的文章。本文由学生无忧网编辑精心收集整理，如本篇文章不符合您的要求，您也可以查看网站右侧的与本文相关的文章。文章来源于互联网，文章版权归原作者所有，希望本文对你有所帮助。 今年我有幸教一年级语文，通过一段时间的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然。低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学重点。我认为要想让孩子掌握更多的识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性，使孩子在一种愉快的环境中接受识字教学，从而达到识字的目的。 第一，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法。特别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。 第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似之处，所以让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多了。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生识记。如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展。 第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记。如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物，每个家庭都有，学生很感兴趣。通过汉字与实物的对照，学生很快掌握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。 第四，做动作学汉字。我们在学习过程中，常常遇到一些动作的词语，可以用肢体来进行表演的。如在学习《操场上》这一课，动作的词语很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作。第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁；第二组的词语都是用脚的，所以都有足字旁。通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也省力。 第五，利用日常生活来识字。在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在。如：我让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否认识，孩子的兴趣很浓，从中孩子们学到了很多汉字。而且孩子们之间还进行了交流，我让学生抓住一切机会学习汉字，平时就养成良好的阅读习惯，扩大识字量。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文一年级识字教案 读出一幅画面来 ——人教版一年级识字4教学实录与评析 师：字音读熟了，词也读会了，这些词都懂吗？下面我们一起到操场上去辨认一下，（出示大幅挂图）我把这些卡片发给大家，拿到卡片的同学先把手中的词读给大家听，然后到操场上给里边的情景挂上相应的词的卡片，想一想，可别挂错了，没领到卡片的同学可别不高兴，你们是小老师，读读书中的词，看看他们挂得对不对。 师：跟老师来检验一下，挂对的就读一读拔河拍皮球，谁能演示一下动作？你们发现了什么？ 生：打球拔河拍皮球都是用手，与手有关，所以是提手旁。 师：你真聪明，那么（指图，跳高、跑步、踢足球）从这些词中 1 / 6
你又发现了什么？ 生：这些词与脚有关，所以跳、跑、踢都是足字旁。 师：你真了不起，那么同学们能不能大胆地猜一猜，还有那些字是提手旁、足字旁吗？ 生：投字，投球需要手，所以我猜想投字是提手旁。 生：扔东西的扔字。因为它与手有关。 生：踩东西的踩字，踏进来的踏字与脚有关，所以我猜是足字旁。 师：同学们真是太伟大了，你们简直就是造字专家。 （指导读打球拔河拍皮球） 师：操场上真是太热闹，太好玩了，让我们再一起去看一看，玩一玩，好吗？拿好书，看一看你们喜欢哪个场地，任选一个说一说同学们都做什么？ 生：操场上有打排球、篮球的，有拍皮球的，还有拔河的同学。
【教学内容】第一课：1—5页“人”到“电”，共38个字。 【教学目标】1．让学生看彩图能熟练的认这38个字。 2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。 3．做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。 4．融入负责、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生整体素质得到提高。 【教学重点】让学生掌握38个字的生字 【教学难点】“目”、“眉”、“鼻”、“虫”、“雷”、“电”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。 【教具准备】奖牌、作业单、新书、卡片 【游戏设计】教学过程中：争奖牌游戏，完成一个环节得一颗五角星，集齐5颗星可换奖牌一个。 总复习：根据学生认字激情，设置小火车的游戏。 【教学过程】 一、导语设计 1．表扬做规矩 表扬眼睛看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，表现好的老师送大拇指。 （注意：表扬的全面性） 2．激趣 很多小朋友都拿到老师给你的大拇指，是啊，我给你大拇指表示我非常喜欢你， 老师刚刚上课的时候，你小眼睛已经看着我了，说明你是个非常认真的小朋友，现在 我看看还有哪些小朋友的眼睛看着老师，我也要送给你一个大拇指，哎，你的小眼睛 看着我，我也把这个大拇指送给你，哇，你也在看着我，这个大拇指也送给你，眼睛
看着我，对，好，今天由石老师给大家上认字课，我们啊，这个学期要学习很多很多的字，学会了以后你就可以上小学了，进入小学刚刚开始读书，你就会和五六年级的大哥哥，大姐姐一样，一下子就能看很多字，读很多的书，还能看很多很多的故事，你把这些故事看下来啊，很多人不会看的时候你已经会看了，你还可以把这些故事讲给你的爸爸妈妈听，这个时候啊，你的爸爸，妈妈就会夸你：“哇，这么厉害的，比我们家的那个六年级的哥哥姐姐还要厉害，这个时候你就是最棒的小学生，好，我看看哪些小朋友是最棒的小学生。第一，小手放平，对,小学里的小学生都是这样做的。第二，小眼睛看着老师，哇我发现你现在很像小学生。第三，背挺直，对，非常好。如果你能拿到老师的三个大拇指，那么你就会得到五角星，这些五角星是要靠大拇指来换的，五颗五角星可以到老师这里换一块金光闪闪的奖牌，30块奖牌可以换一个大拇指奖座，3个大拇指奖座可以换大奖杯一个，所以你要争取拿到五颗五角星。 我们今天就来开始学习认字，我们这节课要学习很多字，一开始我们学的很简单的字，我开始读，你就跟着读，我读一遍，你就跟着读一遍，我不叫你读的时候，你就不要读，看哪个小朋友能做到，做到就能得到五角星。 二、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字。） 1．第一刀卡片（13个字） 现在让我们一起来认识一下每天和我们在一起的好朋友？有谁呢？ 讲解字： 人：这是一个人是吧，他把脚分开，他说我就是人。（师表演）现在你们起立，可以在自己的位置上随便动，当老师喊“人”的时候，你们马上变成木头人。（大动） 跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图 头：拍拍你的头（老师表演）嗯，好放下。 跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图 目：目就是眼睛的意思。古代的时候把眼睛不叫做眼睛而是叫做目。有个词语叫做目光，这只眼睛的目光很明亮，看看我们班哪位小朋友的目光最明亮。
字表 识字 1天(tiān) 地(dì) 人(rén) 你(nǐ) 我(wǒ) 他(tā) 2一(yì) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 上(shànɡ) 下(xià) 3口(kǒu) 耳(ěr) 目(mù) 手(shǒu) 足(zú) 站(zhàn) 坐(zuò) 4日(rì) 月(yuè) 水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 石(shí) 田(tián) 禾(hé) 5对(duì) 云(yún) 雨(yǔ) 风(fēnɡ) 花(huā) 鸟(niǎo) 虫(chónɡ) 语文园地一六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) 汉语拼音 3爸(bà) 妈(mā) 6棋(qí) 鸡(jī) 4马(mǎ) 土(tǔ) 不(bù)7字(zì) 词(cí) 语(yǔ) 句(jù) 子(zǐ) 5画(huà) 打(dǎ) 8桌(zhuō) 纸(zhǐ) 语文园地二文(wén) 数(shù) 学(xué) 音(yīn) 乐(yuè) 9妹(mèi) 奶(nǎi) 白(bái) 皮(pí) 12草(cǎo) 家(jiā) 是(shì) 10 小(xiǎo) 桥(qiáo) 台(tái) 13车(chē)羊(yánɡ)走(zǒu)也(yě) 11 雪(xuě) 儿(ér) 课文 1秋(qiū) 气(qì) 了(le) 树(shù) 叶(yè) 片(piàn) 大(dà) 飞(fēi) 会(huì) 个(ɡè) 2的(de) 船(chuán) 两(liǎnɡ) 头(tóu) 在(zài) 里(lǐ) 看(kàn) 见(jiàn) 闪(shǎn) 星(xīnɡ) 3江(jiānɡ) 南(nán) 可(kě)采(cǎi) 莲(lián) 鱼(yú) 东(dōnɡ) 西(xī) 北(běi) 4尖(jiān) 说(shuō) 春(chūn) 青(qīnɡ) 蛙(wā) 夏(xià) 弯(wān) 地(de) 就(jiù) 冬(dōnɡ) 语文园地四男(nán) 女(nǚ) 开(kāi) 关(ɡuān) 正(zhènɡ) 反(fǎn) 识字 6远(yuǎn) 有(yǒu) 色(sè) 近(jìn) 听(tīnɡ) 无(wú) 声(shēnɡ) 去(qù) 还(hái) 来(lái) 7多(duō) 少(s hǎo) 黄(huánɡ) 牛(niú) 只(zhǐ) 猫(māo) 边(biān) 鸭(yā) 苹(pínɡ) 果(ɡuǒ) 杏(xìnɡ) 桃(táo) 8书(shū) 包(bāo) 尺(chǐ) 作(zuò) 业(yè) 本(běn) 笔(bǐ) 刀(dāo) 课(kè) 早(zǎo) 校(xiào) 9明(mínɡ) 力(lì) 尘(chén) 从(cónɡ) 众(zhònɡ) 双(shuānɡ) 木(mù) 林(lín) 森(sēn) 条(tiáo) 心(xīn) 10 升(shēnɡ) 国(ɡuó) 旗(qí) 中(zhōnɡ) 红(hónɡ) 歌(ɡē) 起(qǐ) 么(me) 美(měi) 丽(lì) 立(lì) 语文园地五午(wǔ) 晚(wǎn) 昨(zuó) 今(jīn) 年(nián) 课文 5影(yǐnɡ) 前(qián) 后(hòu) 黑(hēi) 狗(ɡǒu) 左(zuǒ) 右(yòu) 它(tā) 好(hǎo) 朋(pénɡ) 友(yǒu) 6比(bǐ) 尾(wěi) 巴(bā) 谁(shuí) 长(chánɡ) 短(duǎn) 反(fǎn) 伞(sǎn) 兔(tù) 最(zuì) 公(ɡōnɡ) 7写(xiě) 诗(shī) 点(diǎn) 要(yào) 过(ɡuò) 给(ɡěi) 当(dānɡ) 串(chuàn) 们(men) 以(yǐ) 成(chénɡ) 8数(shǔ) 彩(cǎi) 半(bàn) 空(kōnɡ) 问(wèn) 到(dào) 方(fānɡ) 没(méi) 更(ɡènɡ) 绿(lǜ) 出(chū) 长(zhǎnɡ) 9睡(shuì) 那(nà) 海(hǎi) 真(zhēn) 老(lǎo) 师(shī) 吗(mɑ) 同(tónɡ) 什(shén) 么(me) 才(cái) 亮 (liànɡ) 10 时(shí) 候(hòu) 觉(jué) 得(de) 自(zì) 己(jǐ) 很(hěn) 穿(chuān) 衣(yī) 服(fú) 快(kuài) 11 蓝(lán) 又(yòu) 笑(xiào) 着(zhe) 向(xiànɡ) 和(hé) 贝(bèi) 娃(wá) 挂(ɡuà) 活(huó) 金(jīn) 语文园地七哥(ɡē) 姐(jiě) 弟(dì) 叔(shū) 爷(yé)