现代汉语课程阅读书目
（讨论稿）
秦存钢
0相关教材
现代汉语（增订五版），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2011年。
现代汉语（增订本），胡裕树主编，上海教育出版社，1987年。
现代汉语，马庆株主编，中国社会科学出版社，2010年。
现代汉语（修订本）钱乃荣主编，江苏教育出版社 2001年。
现代汉语，北京大学中文系，商务印书馆，2000年。
现代汉语，邢福义主编，高等教育出版社，1986年。
现代汉语，齐沪扬主编，商务印书馆，2007年。
现代汉语，周一民，杨润陆编著，北京师范大学出版社，1995年。
现代汉语通论，邵敬敏主编，上海教育出版社，2001年。
新编现代汉语，张斌主编，复旦大学出版社，2002年。
现代汉语基础，陆俭明主编，辽宁教育出版社，2005年。
现代汉语教程，邢公畹主编，南开大学出版社，1994年。
现代汉语概论，邵霭吉、冯寿忠主编，中国社会科学出版社，2009年。
现代汉语理论教程，刘叔新主编，高等教育出版社，2002年。
1 绪论
汉语概说，(美)罗杰瑞(JerryNorman)著，张惠英译，语文出版社，1995年。
汉语汉字汉文化，胡双宝著，北京大学出版社，2001年。
汉语如是观，史有为著，北京语言大学出版社，1997年。
中国语言和中国社会，陈建民著，广东教育出版社，2000年。
当前我国语言文字规范化问题，吕冀平，戴昭铭，上海教育出版社，1999年。
语言文字规范手册（1997年重排本），本社编，语文出版社，1997年。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》学习读本，全国人大教科文卫委员会教育室、教育部语言文字应用管理司编写，语言出版社，2001年。
中国语文现代化百年纪事（1892—1995），语文出版社，1997年。
2 语音和方言
普通语音学纲要，罗常培、王均，商务印书馆，1981年。
语音学教程，林焘、王理嘉，北京大学出版社，1992年。
语音常识，董少文，上海教育出版社，1988年。
汉语非线性音系学，王洪君，北京大学出版社，1999年。
普通话语音常识，徐世荣，语文出版社，1999年。
普通话音位，吴天惠，湖北教育出版社，1985年。
北京语音实验录，林焘、王理嘉，北京大学出版社，1985年。
语音探索集稿，林焘，北京语言学院出版社，1990年。
现代汉语轻声动态研究，劲松，民族出版社，2002年。
普通话的轻声和儿化，鲁允中，商务印书馆，1995年。
普通话水平测试实施纲要，国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心编，商务印书馆，2004年。
普通话教程，秦存钢，于亚楠主编，中国石油大学出版社，2009年。
普通话异读词汇编，侯玉茹等，语文出版社，1992年。
诗歌朗诵（第2版），张颂编著，中国传媒大学出版社，2008年。
语音学和音系学词典，（英）特拉斯克著，语文出版社，2000年。
中国语言地图集，香港朗文出版公司，1989年。
汉语方言学概要（第二版），袁家骅，语文出版社，2001年。
现代汉语方言概论，侯精一主编，上海教育出版社，2002年。
现代汉语方言音库（43种），侯精一主编，上海教育出版社，1999年。
汉语拼音词汇（1989年重编本），《汉语拼音词汇》编写组，语文出版社，1991年。
二十世纪的中国语音学，焦立为、冉启斌、石锋著，书海出版社，2004年。
3 汉字
中国文字学，唐兰著，上海古籍出版社，1979年。
文字学概要，裘锡圭著，商务印书馆，1988年。
文字学教程，姜宝昌著，山东教育出版社，1987年。
汉字研究，高更生著，山东教育出版社，2000年。
现代汉字学纲要（增订本），苏培成著，北京大学出版社，2001年。
中国汉字文化大观，何九盈，北京大学出版社，1996年。
汉字形义分析字典，曹先擢、苏培成，北京大学出版社，2000年。
汉字汉语基础，王宁，科学出版社，1997年。
简化字渊源，张书岩等著，语文出版社，1997年。
现代汉语学，高家莺、范可育、费锦昌等，高等教育出版社，1993年。
计算机时代的汉语与汉字研究，罗振声，清华大学出版社，1997年。
汉字改革概论（第三版），周有光著，文字改革出版社，1979年。
比较文字学初探，周有光，语文出版社，1998年。
现代汉语通用字笔顺规范，国家语言文字工作委员会标准化工作委员会编，语文出版社，1997年。
二十世纪的现代汉字研究，苏培成著，书海出版社，2001年。
4 词汇与语义
汉语词汇，孙常叙著，吉林人民出版社，1956年。
汉语词汇讲话，周祖谟著，人民教育出版社，1959年。
词汇学简论，张永言著，华中工学院出版社，1982年。
词汇学研究，王德春著，山东教育出版社，1983年。
普通话词汇，张世禄著，上海教育出版社，1985年。
词语的知识和运用，李行健、刘叔新著，天津人民出版社，1979年。
汉语词义简析，朱星著，湖北人民出版社，1981年。
词义和释义，孙良明著，湖北人民出版社，1982年。
现代汉语词汇概要，王勤、武占坤著，内蒙古人民出版社，1983年。
词汇，郭良夫，商务印书馆出版，1985年。
现代汉语词汇（增订本），符淮青著，北京大学出版社，2004年。
词义的分析和描写，符淮青著，语文出版社，1996年。
现代汉语词汇学，葛本仪著，山东人民出版社，2001年。
汉语描写词汇学，刘叔新著，商务印书馆，1990年。
词汇语义学，张志毅、张庆云著，商务印书馆，2001年。
汉语语义学，贾彦德著，北京大学出版社，1999年。
现代汉语词汇研究，曹炜著，北京大学出版社，2004年。
现代汉语词义学，曹炜著，学林出版社，2001年。
词汇学词典学研究，周荐著，商务印书馆，2006年。
汉语的语词理据，王艾录、司富珍著，商务印书馆出版，2001年。
词汇学理论与实践，李如龙、苏新春著，商务印书馆出版，2001年。
二十世纪的汉语词汇学，许威汉著，书海出版社，2000年。
5 语法
汉语语法分析问题，吕叔湘著，商务印书馆，1979年。
语法讲义，朱德熙著，商务印书馆，1982年。
语法答问，朱德熙著，商务印书馆，1985年。
汉语口语语法，赵元任著、吕叔湘译，商务印书馆，1979年。
现代汉语虚词散论，陆俭明、马真著，北京大学出版社，1985年。
现代汉语语法研究教程，陆俭明著，北京大学出版社，2003年。
语法研究入门，吕叔湘等著、马庆株编，商务印书馆，2000年。
汉语语法三百问，邢福义著，商务印书馆，2002年。
八十年代中国语法研究，陆俭明著，商务印书馆，1993年。
汉语语法专题研究，高更生著，山东教育出版社，1990年。
汉语教学语法研究，高更生、王红旗等著，语文出版社,1996年。
现代汉语八百词，吕叔湘主编，商务印书馆，2001年。
现代汉语虚词词典，张斌主编，商务印书馆，2001年。
语法学词典，王维贤著，浙江教育出版社，1992年。
实用现代汉语语法（增订本），刘月华等著，商务印书馆，2001年。
面临新世纪挑战的现代汉语语法研究，陆俭明主编，山东教育出版社，2000年。汉语语法研究，高更生著，山东人民出版社，2001年。
汉语语法专题与研究，李志霄著，石油大学出版社，1994年。
汉语如是观，史有为著，北京语言文化大学出版社，1997年。
词·词组·句子，张静著，黑龙江人民出版社，1984年。
汉语比较变换语法，李临定著，中国社会科学出版社，1988年。
现代汉语句型，李临定著，商务印书馆，1986年。
动词用法词典，孟琮等著，上海辞书出版社，1987年。
汉语的句子类型，范晓主编，书海出版社，1998年。
描写语法学初探，徐思益著，新疆人民出版社，1981年。
汉语功能语法研究，张伯江、方梅著，江西教育出版社，1996年。
语法和语法体系，胡明扬著，人民教育出版社，1990年。
语法论稿，方光焘著，江苏教育出版社，1990年。
汉语语法纲要，王了一著，上海教育出版社，1982年（1946年开明书店初版）汉语语法理论研究杨成凯著，辽宁教育出版社，1996年。
汉语语法学，张斌著，上海教育出版社，1998年。
汉语语法学史稿（修订本），邵敬敏著，商务印书馆，2006年。
中国语法学史稿，龚千炎，语文出版社，1987年。
词类问题考察，胡明扬主编，北京语言学院出版社，1996年。
语法问题思索集，邢福义著，北京语言学院出版社，1995年。
汉语语法学，邢福义著，东北师范大学出版社，1997年。
现代汉语兼语式，邢欣著，北京广播学院出版社，2004年。
汉语语法，石毓智著，商务印书馆，2010年。
汉语如是观，史有为著，北京语言文化大学出版社，1997年。
现代汉语语法问题研究，萧国政著，华中师范大学出版社，1997年。
词汇语法理论与汉语句法研究，郑定欧著，北京语言文化大学出版社，1999年。
三个平面：汉语语法研究的多维视野，袁晖、戴耀晶编，语文出版社1998年。
三个平面的语法观，范晓著，北京语言学院出版社，1996年。
文法简论，陈望道著，上海教育出版社，1978年。
现代汉语常用格式例释，武柏索等著，商务印书馆，1988年8月
当代中国语法学，申小龙著，广东教育出版社，1995年。
现代汉语词类研究，郭锐著，商务印书馆，2002年。
现代汉语语法专题研究，邵敬敏等，广西师范大学出版社，2003年。
面向中文信息处理方向的汉语短语结构规则研究，詹卫东，清华大学出版社，2000年。
认知语言学与汉语名词短语，张敏著，中国社会科学出版社，1998年。
配价理论与汉语语法研究，沈阳主编，语文出版社，2000年。
现代汉语配价语法研究，沈阳、郑定欧主编，北京语言学院出版社，1995年。
现代汉语空语类研究，沈阳著，山东教育出版社，1994年。
现代汉语句法分析，吴竞存、侯学超，北京大学出版社，1982年6月
描写语法学，徐思益著，新疆人民出版社，1981年。
语病汇析，郑文贞、余纲等著，上海教育出版社，1981年。
动词和动词性结构，马庆株著，北京语言学院出版社，1992年。
语素，徐枢著，人民教育出版社，1990年。
动词用法词典，孟琮、郑怀德等编，上海辞书出版社，1987年。
单句复句划界研究，陈信春著，河南大学出版社，1990年。
汉语复句研究，邢福义著，商务印书馆，2001年。
现代汉语复句研究，赵恩芳、唐雪凝著，山东教育出版社，1998年。
现代汉语复句句式研究，徐阳春著，中国社会科学出版社，2002年。
汉语和汉语研究十五讲，陆俭明、沈阳著，北京大学出版社，2003年。
下列10种语法著作，都是解放前出版的1982-1985年间商务印书馆作为“汉语语法丛书”重印
①马氏文通，马建忠著，商务印书馆，1998~1900年。
②国文法草创，陈承泽著，商务印书馆，1922年。
③国文法之研究，金兆梓著，商务印书馆，1922年。
④新著国语文法，黎锦熙著，商务印书馆，1924年。
⑤高等国文法，杨树达著，商务印书馆，1930年。
⑥中国方法革新论丛，陈望道编，重庆文聿出版社，1943年。
⑦中国文法论，何容著，商务印书馆，1942年。
⑧中国文法要略，吕叔湘著，商务印书馆，1942年。
⑨中国现代语法，王力著，商务印书馆，1943年（上册1943下册1944）
⑩汉语语法论，高名凯著，开明书店，1948年。
下列几种语法著作，在20世纪50年代影响较大
语法修辞讲话，吕叔湘、朱德熙著，1951年6～12月在《人民日报》上连载，1952年北京开明书店初版，1979年中国青年出版社第2版
语法学习，吕叔湘著，中国青年出版社，1952年。
汉语语法常识，张志公著，中国青年出版社，1953年。
汉语语法论文集，吕叔湘著，科学出版社，1955年。
现代汉语语法探索，胡附、文炼著，东方出版社，1955年。
现代汉语语法讲话，丁声树等著，商务印书馆，1961年。
语法和语法教学——介绍“暂拟汉语教学语法系统”，人民教育出版社，1956年5月汉语的词类问题（一），中国语文杂志社编，中华书局，1955年。
汉语的词类问题（二），中国语文杂志社编，中华书局，1956年。
汉语的主宾语问题，吕冀平等著，中华书局，1956年。
二十世纪的汉语语法学，陈昌来，书海出版社，2002年。
20世纪现代汉语语法研究八大家选集
黎锦熙选集，季羡林主编，东北师范大学出版社，2001年。
王力选集，季羡林主编，东北师范大学出版社，2001年。
吕叔湘选集，季羡林主编，东北师范大学出版社，2001年。
胡裕树、张斌选集，季羡林主编，东北师范大学出版社，2001年。
朱德熙选集，季羡林主编，东北师范大学出版社，2001年。
邢福义选集，季羡林主编，东北师范大学出版社，2001年。
陆俭明选集，季羡林主编，东北师范大学出版社，2001年。
6 修辞
修辞学发凡，陈望道，上海教育出版社，2001年。
修辞概要，张志公，上海教育出版社，1982年。
现代汉语修辞学，张弓，天津人民出版社，1963年。
大学修辞，倪宝元，上海教育出版社，1994年。
词语的锤炼，倪宝元，甘肃人民出版社，1981年。
炼句，倪宝元，上海教育出版社，1985年。
修辞讲话，吴士文，甘肃人民出版社，1982年。
辞格辨异，郑远汉，湖北人民出版社，1982年。
言语修养，郑颐寿，首都师大出版社，1999年。
新编修辞学，郑颐寿等主编，鹭江出版社，1987年。
修辞新格，谭永祥著，福建教育出版社，1983年。
汉语修辞美学，谭永祥，北京语言学院出版社，1992年。
汉语修辞学，王希杰著，北京出版社，1983年。
修辞学新论，王希杰著，北京语言学院出版社，1993年。
修辞学通论，王希杰著，南京大学出版社，1996年。
现代汉语修辞学，宋振华等，吉林人民出版社，1984年。
当代中国修辞学，姚亚平著，广东教育出版社，1996年。
接受修辞学，潭以纯等，上海教育出版社，1992年。
比喻，袁辉，安徽人民出版社，1982年。
修辞学导论，骆小所、周芸，云南人民出版社，1999年。
二十世纪的汉语修辞学，袁辉著，书海出版社，2000年。
20世纪西方文学理论经典著作100部 20世纪西方文学理论经典著作100部，供英语语言文学专业学生阅读，具体如下： 特里·伊格尔顿：《文学原理引论》 乔纳森·卡勒：《结构主义诗学》 韦勒克：《文学理论》 斯宾格勒：《西方的没落》 海德格尔：《存在与时间》 萨特：《存在与虚无》 米克·巴尔：《叙述学：叙事理论导论》 雅克·德里达：《声音与现象》 雅克·德里达：《论文字学》 雅克·德里达：《马克思的幽灵》 雅克·德里达：《德里达访谈录：一种疯狂守护者的思想》 利奥塔：《利奥塔访谈录：后现代与公正游戏》 利奥塔：《后现代状况：关于知识的报告》 米歇尔·福柯：《福柯访谈录：权力的眼睛》 布尔迪厄：《艺术的法则》 布尔迪厄：《布尔迪厄访谈录：文化资本与社会炼金术》 梅洛·庞蒂：《知觉现象学》 伽达默尔：《伽达默尔集》 恩斯特·卡西尔：《国家的神话》 米歇尔·福柯：《知识考古学》 海德格尔：《人诗意地栖居》 卡尔·曼海姆：《意识形态与乌托邦》 海德格尔：《在通向语言的途中》 叔本华：《作为意志和表象的世界》 克尔凯郭尔：《或此或彼》（上下） 苏珊·朗格：《情感与形式》 苏珊·朗格：《艺术问题》 福兰西斯·福山：《历史的终结》 柯林伍德：《艺术原理》 鲍曼：《流动的现代性》 艾柯：《诠释与过度诠释》 本雅明：《德国悲剧的起源》 艾略特：《小说的艺术》
本雅明：《机械复制时代的艺术作品》 尼采：《悲剧的诞生》 萨特：《词语》 什克洛夫斯基：《俄国形式主义文论选》本雅明：《发达资本主义时代的抒情诗人》姚斯等：《接受美学译文集》 艾柯等：《结构主义和符号学》 荣格：《心理学与文学》 罗蒂：《哲学与自然之镜》 维特根斯坦：《哲学研究》 爱德华·赛义德：《东方学》 米歇尔·福柯：《规训与惩罚》爱德华·赛义德：《文化与帝国主义》 波德莱尔：《波德莱尔美学论文选》 马丁：《当代叙事学》 贡布里希：《艺术的故事》 乔纳森·卡勒：《当代学术入门·文学理论》特雷·伊格尔顿：《二十世纪西方文学理论》雷纳·韦勒克：《二十世纪西方文学批评》苏珊·桑塔格：《反对阐释》 乌蒙勃托·艾柯：《符号学理论》 保罗·利科：《活的隐喻》 皮亚杰：《结构主义》 艾布拉姆斯：《镜与灯》 麦克卢汉：《理解媒介》 伽达默尔：《美的现实性》 雷纳·韦勒克：《批评的诸种概念》 索绪尔：《普通语言学教程》 卡西尔：《人论》 姚斯：《审美经验论》 施塔格尔：《诗学的基本概念》 弗洛伊德：《释梦》 托托西：《文学研究的合法化》 伊夫·瓦岱：《文学与现代性》 Jean Georges：《文字与书写：思想的符号》
文艺学专业必读书目 1、【古希腊】柏拉图：《柏拉图文艺对话集》，朱光潜译，人民文学出版社1959年版 2、【古希腊】亚里士多德：《诗学》，陈中梅译注，商务印书馆1996年版 3、【德】席勒：《审美教育书简》，冯至、范大灿译，上海人民出版社2003年版 4、【德】黑格尔：《美学》（1－3卷），朱光潜译，商务印书馆1979年版、1981年版 5、【法】丹纳：《艺术哲学》，傅雷译，人民文学出版社1963年版 6、【德】马克思：《1844年经济学哲学手稿》，人民出版社2000年版 7、【德】尼采：《悲剧的诞生—尼采美学文选》，周国平译，生活?读书?新知三联书店1986年版 8、【德】马丁?海德格尔：《林中路》，孙周兴译，上海译文出版社2008年版 9、【英】拉曼?塞尔登：《文学批评理论：从柏拉图到现在》，刘象愚、陈永国译，北京大学出版社2000年版 10、【英】拉曼?塞尔登:《当代文学理论导读》, 刘象愚译，北京大学出版社2006年版 11、【波兰】瓦迪斯瓦夫?塔塔尔凯维奇：《西方六大美学观念史》，刘文谭译，上海译文出版社2006年版 12、【美】M.H.艾布拉姆斯：《镜与灯：浪漫主义文论及批评传统》，郦稚牛、张照进、童庆生译，北京大学出版社2000年版 13、【英】特雷?伊格尔顿：《二十世纪西方文学理论》，伍晓明译，北京大学出版社2007年版 14、【美】门罗?C.比厄斯利：《西方美学简史》，高建平译,北京大学出版社2006年版 15、【美】韦勒克、沃伦：《文学理论》，刘象愚等译，江苏教育出版社2005年版 16、【美】乔纳森?卡勒：《文学理论》，李平译，辽宁教育出版社1998年版 17、【荷】米克?巴尔：《叙述学：叙事理论导论》，谭君强译，中国社会科学出版社2002版 18、伍蠡甫、胡经之主编：《西方文艺理论名著选编》，北京大学出版社2008版 19、朱光潜：《西方美学史》，人民文学出版社1979年版 20、郭绍虞主编：《中国历代文论选》，上海古籍出版社1979年版 21、王运熙、顾易生主编：《中国文学批评史新编》，复旦大学出版社2007年版 22、范文澜：《文心雕龙注》，人民文学出版社1961年版 23、王国维：《人间词话》,彭玉平疏证，中华书局2011年版 24、钱钟书：《谈艺录》，中华书局1984年版 25、宗白华：《美学散步》，上海人民出版社1981年版 26、李泽厚：《美学三书(美的历程、华夏美学、美学四讲)》，安徽文艺出版社1999年版 27、叶维廉：《中国诗学》，人民文学出版社2006年版 28、徐复观：《中国艺术精神》，华东师范大学出版社2001年版
毛概课外书读书笔记 毛概课外书读书笔记 《共产党宣言》是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，国际共产主义运动第一个纲领性文献。《共产党宣言》是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作，它指出共产主义运动已成为不可抗拒的历史潮流。共产党宣言的诞生标志着马克思主义的诞生，对全世界的无产阶级革命运动起了巨大的推动作用。并在百年之后直接影响了中国几代领导人的政治方针，推动了中国的发展。它标志着马克思主义的诞生，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，成为世界无产阶级的锐利思想武器。基于《共产党宣言》在历史发展进程中的重要性，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程老师建议我们去学习研读。于是我第一次读到了《共产党宣言》。下面就读书笔记略谈一二。 书中承认资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用，而且对于资产阶级在历史发展进程中的某些作用给予肯定。但是马克思又深刻地批判了资产阶级的很多弊端。他说资产阶级在它已经取得了统治的地方把一切封建的、宗法的和田园诗般的关系都破坏了。这一点我们深刻体会，工业革命之后，全球环境恶化严重，环境污染严重，人们现今担忧着的是环境的一步步恶化而我们束手无策。我们在发展的同时，
却忘记了地球是我们赖以生存的地方，把地球母亲给我们的美好环境都破坏了，最终落下最后一滴眼泪的只能是我们人类自身。所以，我们要坚持科学发展观，在发展的同时，留给我们子孙后代一片蓝色的天空。另外，他还指出，资产阶级无情地斩断了把人们束缚于天 然尊长的形形色色的封建羁绊，它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的“现金交易”，就再也没有任何别的联系了。这或许能够解释现今人们的冷漠，功利。如果人们仅仅为了各种各样的利益在一起，甚至于夫妻在一起也是利益的驱使，这不得不说是人类的悲哀。最近轰动中国的“小悦悦”事件，使得人们都开始去思考为什么我们的社会会变得这么冷漠，为什么我们的社会生病了。马克思的这番解释或许可以给我们一些思考，在赤裸裸的社会利害关系的熏陶下，人与人之间变得冷漠，变得功利性。我想，我们的社会应该更多地向解决这些问题的方向去努力，而不是单单地为了一些指标拼死拼活，而人间温暖已不再。他还说，资产阶级抹去了一切向来受人尊崇和令人敬畏的职业的神圣光环。它把医生、律师、教士、诗人和学者变成了它出钱招雇的雇佣劳动者。这让我想到了医生为了赚取更多的钱开假药给病人，学者学术造假等现象。我认为，功利性和利益性渗透到了这些行业，使这些行业也变质了。这不得不令人深思。资产阶级在使社会变得冷漠的同时，也使世界变
湖南科技大学学科思政专业考研指南 学科思政去年招收了多少人？ 学科思政初试需要考多少分才能进复试？ 学科思政要考哪些科目？ 学科思政初试的专业课参考书有哪些？ …… 有些学弟学妹说，自己找遍了官网，加了不少群，但是没有解决自己的疑问，好的，要考思政的学弟学妹注意咯，以下全是学姐花时间整理出来的，希望对你们有帮助哦！ 1.考情分析 2019年湖南科技大学学科教学（思政）（专业学位）简章拟招生人数全日制为25人，其中推免3人，非全日制为10人，045102 学科教学（思政）（专业学位）实际招生拟录取人数为24，其中22名全日制，2名非全日制。 2.历年复试线 总的来说，没有太大波动，过国家线就可以进复试。 3.报录比 关于报录比没有官方数据，各位学弟学妹可以进入湖南科技大学研究生官网，找到2019录取名单，算一下。 4. 045102 学科教学（思政）（专业学位）参考书目 333教育综合参考书目 1. 《中国教育史》，孙培青编，华东师范大学出版社2009年版 2. 《外国教育史》，吴式颖主编，人民教育出版社第3版 3. 《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社2016年 4.《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社2011第2版 333考试范围：中外教育发展的历程与趋势；中外教育思想、制度的主要内容及其现实意义。教育学、心理学的基本概念、原理以及运用。基本的教育研究方法的概念及其运用。
842 思想政治学科教学论 842 思想政治学科教学论考试范围：思想政治学科课程论、思想政治学科教学过程论、思想政治学科教法论、思想政治学科教学艺术论、思想政治学科学法论、思想政治学科评价论、思想政治学科教师论、思想政治学科教学实践论。 5.参考资料 聚点考研的资料，脉络清晰的思维导图，理清专业课知识体系，根据考试大纲编写，能 够让人迅速抓住复习重点，背诵的话，有这个就够了 各位小可爱还有什么问题，请在下面留言或者私信我哦！
最新高中语文课外必读书目汇编 高中语文推荐阅读书目 一、教材导读篇目 必修一：《论语》《大卫科波菲尔》必修二：《家》《巴黎圣母院》 必修三：《红楼梦》《高老头》必修四：莎士比亚戏剧，《谈美》 必修五：《三国演义》《堂吉诃徳》 二、课程标准规定必读的名著： 文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等； 小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等； 诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等； 剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》；
语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等 三、推荐阅读报刊杂志 《青年文摘》——青年人自己的心灵之光. 《读者》—善读可以医愚 《思维与智慧》—思维大比拼，智慧大舞台。《启迪》—新知新趣新思维 《新智慧文摘》—精品文摘智慧宝典《哲理》—生活小哲理，人生大智慧《格言》——充满青春活力的语言读本《杂文选刊》——针砭时弊，批评世俗，反思历史，解读人生。 四、推荐阅读书目100部 （一）文化经典（4部） 1. 《老子》/[春秋]老子：中国道家学说的开山之作 2. *《论语》/[春秋]孔子：东方人的“圣经”，垂范千古的儒家经典 3. *《庄子》/[战国]庄周：以汪洋恣肆之笔，写惊俗骇世之论 4. *《孟子》/[战国]孟轲：睹斯人风标，养浩然之气 （二）小说（30部） 5. *《三国演义》/[明]罗贯中：三个帝国罗曼史，成败兴亡笑谈中
大学生《毛概》读书笔记XX 通过对《毛概》的学习，我们认识到了中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程就是马克思主义中国化的进程。 毛概读书笔记(一) 通过这学期的毛概课程的学习，我明白了毛泽东思想是我国新总结我国民主主义，社会主义革命和社会主义建设中，在总结我国革命和建设正反面的基础上，逐步形成发展起来的。 在学习这门课的众多章节中，我最喜欢也最收益的是“科学发展观”和“实事求是”这2章。科学发展观让我更深刻体会到“科学是第一生产力的硬道理。”特别是我国正在面临着促进经济发展和节约资源，保护环境的双重压力，这就决定我国必须走一条中国特色社会主义道路。而要走这条路就必须深入贯彻落实科学发展观，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个领域。 学习“实事求是”让我明白：不管做什么事都必须实事求是。而要做到实事求是必须解放思想。所谓解放思想就是打破习惯势力和主观偏见的束缚去研究探索新的方向。 毛概读书笔记(二) 进入大二这个学期，我们接触学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，在严向远老师的带
领下，我们已经认真学习了第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果，包括毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观等等;第二章马克思主义中国化理论成果的精髓;第三章新民主主义革命理论;第四章社会改造理论。在此期间，我们还以寝室为单位组织了一次实践课《开展主题为缅怀和纪念革命为人系列活动》。我们女生寝室小组以“大学生心目中的毛泽东”、“寻访毛泽东故居”、“观看爱国电影”三个主题进行了探索，在这次活动中，我们都受益良多。 通过对《毛概》的学习，我们认识到了中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程就是马克思主义中国化的进程。也了解到了推进马克思主义中国化的原因和经历的历史进程以及产生的重大理论成果;认识了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义;认识了中国特色社会主义理论体系。 马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的核心是完全一致的，都是实事求是。毛泽东在民主革命时期领导全党确立了一条实事求是的思想路线，由此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利。从1957年下半年开始，党的领导工作程度不同地背离了这条正确的思想路线，由此造成了社会主义建设探索中的严重失误。十一届三中全会以来，这条思想路线不仅得到了重新确立，而且有了
思想政治教育专业研究生必读书目 经典著作： 《马克思恩格斯选集》（1－4卷） 专业类 1．张耀灿、郑永廷、刘书林、吴潜涛等著：《现代思想政治教育学》，北京，人民教育出版社，2001年6月版； 2．陈秉公：《21世纪思想政治教育工作创新理论体系》，长春，吉林教育出版社，2000年12月版； 3．张蔚萍主编：《思想政治工作学》，北京，中共党史出版社，2004年4月版； 4．沈国权主编：《思想政治教育环境论》，上海，复旦大学出版社，2002年7月版； 5．张雷声、梅荣政、钟明华主编：《思想理论教育研究（第1辑）》，北京，高等教育出版社，2004年12月版； 6．韩玉芳、林泉主编：《思想政治工作方法教程》，北京，中共中央党校出版社，1998年8月版； 7．余亚平主编：《思想政治教育学新探》，上海人民出版社，2004年1月版； 8．孟伟、张岩鸿、王连喜：《转型期思想政治工作问题研究》，北京，人民教育出版社，2004年9月版； 9．张贵仁：《思想政治教育的理论与实践》，长春，吉林人民出版社，2001年12月版；10．祖嘉合：《思想政治教育方法教程》，北京大学出版社，2004年2月版； 11．张耀灿、徐志远：《现代思想政治教育学科论》，武汉，湖北人民出版社，2003年1月版； 12．王敏：《思想政治教育接受论》，武汉，湖北人民出版社，2002年12月版； 13.杜威：《民主主义与教育》 14.卢梭：《爱弥儿》 15.吴康宁：《教育社会学》 文史哲类： 1.萧公权：《中国政治思想史》 2.徐大同：《西方政治思想史》 3.刘放桐：《新编西方现代哲学》 4.罗国杰：《西方伦理思想史》 5.朱学勤：《道德理想国的覆灭》 6.道格拉斯.诺思：《经济史的结构与变迁》
中国古代文学推荐必读书目 作者：本科生教育文章来源：本站原创点击数：1174 更新时间：2009-11-1 1 1. 《古神话选释》，袁珂著，人民文学出版社 2. 《名家品诗经》，朱自清等著，中国华侨出版社 3. 《楚辞选》，马茂元著，人民文学出版社 4. 《论语译注》，杨伯俊著，中华书局 5. 《名家品庄子》，梁启超等著，中国华侨出版社 6. 《史记选注集说》，韩兆琦著，江西人民出版社 7. 《两汉文学史参考资料》，北京大学中国文学史教研室，中华书局 8．《南北朝文学史》，曹道衡、沈玉成著，人民文学出版社 9．《魏晋南北朝文学史参考资料》，北京大学中国文学史教研室，中华书局 10.《杜诗镜铨》，（唐）杜甫著，（清）杨伦笺注，上海古籍出版社 或者《杜诗详注》，（唐）杜甫著，（清）仇兆鳌注，中华书局 11.《李太白全集》，李白著，王琦注，中华书局 12.《韩昌黎文集校注》，韩愈著，马其昶校注，马茂元整理，上海古籍出版社 13.《唐诗鉴赏辞典》，萧涤非、程千帆等撰写，上海辞书出版社 14.《唐宋词鉴赏辞典》，唐圭璋、缪钺等撰写，上海辞书出版社 15.《唐宋词史》，杨海明著，天津古籍出版社 16.《元杂剧史》，李修生著，江苏古籍出版社 17.《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》。人民文学出版社 18.“三言二拍”，人民文学出版社 19.《聊斋志异》、《儒林外史》、《红楼梦》，人民文学出版社 20.《牡丹亭》、《桃花扇》、《长生殿》，上海古籍出版社 21.《列朝诗集小传》，钱谦益著，上海古籍出版社
22.《静志居诗话》，朱彝尊著，人民文学出版社 23.《中国审美文化史》，陈炎主编，山东画报出版社 中国现当代文学必读书目
研究生课程教学大纲 课程编号：S1500065Q 课程名称：科技文献阅读 开课院系：外国语学院适用学科范围：非英语专业硕士研究生 任课教师：孟勐职称：副教授 讲课学时：32 学分∶2 开课学期：秋 课程类型：公共学位课开课形式：讨论与练习 课程目的： 科技文献阅读课程的目的是帮助硕士研究生掌握科技文献的文体特征，构建科技文献篇章框架，形成有效的阅读策略，培养批判性阅读能力。通过阅读真实鲜活的已发表的科技文献，掌握科技文献阅读的步骤，有效提取科技文献的主要信息，增加学生阅读科技文献的兴趣、自觉性和主动性，以满足硕士研究生未来学习和工作对获取大量科学研究信息的需求。 教学内容： 科技文献阅读课程着眼于科技文献的词汇特点、语法特点、句式结构特点、程式化特点和文体特点等方面，系统地讲授科技文献阅读过程中提取主要信息应遵循的一些基本策略和方法。课程主要包括以下内容： 1.在系统研究科技文献文体的基础上，重点讨论科技文献的文体特点，阅 读步骤和提取主要信息的策略。 2.以科技文献文体的准确性这一基本属性为出发点，从科技文献词汇的使 用规律和上下文语境等方面入手，着重讨论词汇的理解规律。 3.从科技文献句式结构的繁复性出发，了解科技文献句式特点，掌握理解 长句和难句阅读策略，提高阅读效率。 4.基于科技文献客观性这一基本属性，重点讨论数字、图表、公式的阅读 策略，以保证阅读理解的准确性。 5.学生是学习的主体，学生的参与贯穿教学过程始终。学生根据教师要求 查找本专业权威科技文献，在教师的阅读策略指导下，先行阅读，然后 向全班师生口头报告阅读结果，其他学生参与讨论阅读内容的准确性。
思想政治教育阅读书目 《马克思恩格斯选集》第1-4卷，人民出版社1995年版。 《马克思恩格斯全集》，人民出版社第2版。 《马克思恩格斯文集》(1-10)，人民出版社2009年版。 《列宁选集》第1-4卷，人民出版社1995年版。 《列宁全集》，第1-60卷，补遗第1卷，人民出版社第2版。 《列宁专题文集》，人民出版社2009年版。 《毛泽东选集》第1-4卷，人民出版社1991年版。 《毛泽东文集》，第1-8卷，人民出版社1993年—1999年版。 《毛泽东著作选读》(上下册)，人民出版社1986年版。 《刘少奇选集》上下卷，人民出版社1985年版。 《邓小平文选》，第1-3卷，人民出版社1994、1993年版。 《邓小平年谱》（一九七五——一九九七），下，中央文献出版社2004年版。 江泽民：《论党的建设》，中央文献出版社2001年版。 《十四大以来重要文献选编》上、中、下册，人民出版社1996-1999年年版。 《十五大以来重要文献选编》上、中、下册，人民出版社版2000-2003年版。 《十六大以来重要文献选编》上、中、下册，中央文献出版社2005-2008年版。 《十七大以来重要文献选编》上、中册，中央文献出版社2009年、2011年版。 《毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作》，学习出版社2000年版。 《中国共产党思想政治工作大事记》，学习出版社2000年版。 《加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编（1978-2008）》，中国人民大学出版社2008年版。 金炳华主编：《马克思主义哲学大辞典》，上海辞书出版社2003年版。 刘大椿主编：《中国人文社会科学发展研究报告2004》，中国人民大学出版社2004年版。樊浩：《中国大众意识形态报告》，中国社会科学出版社2012年版。 韩立新：《新版<德意志意识形态>研究》，中国人民大学出版社2008年版。 韩民青：《意识论》，广西人民出版社1988年版。 张秀琴：《马克思意识形态理论的当代阐释》，中国社会科学出版社2005年版。 瞿葆奎编著：《教育学的探究》，人民教育出版社2004年版。 顾明远：《教育大辞典·教育学》，上海教育出版社1998年版。
我考文学理论方向看的一些书 北大中文系不指定参考书，每个人都有自己的一些书，我把我看的一些书列出来仅供大家参 考． 文学理论专业： ＜文学原理＞董学文著北京大学出版社 ＜文学理论教程＞童庆炳编高等教育出版社 ＜中国古代文学理论批评发展史＞张少康著北京大学出版社＜当代西方文艺理论＞朱立元编华东师范大学出版社＜西方美学史＞朱光潜著人民文学出版社 ＜西方文学理论史＞董学文编北京大学出版社 ＜文学理论学导论＞董学文著北京大学出版社 ＜西方文艺理论名著教程＞（上、下）胡经之编北京大学出版社 ＜二十世纪西方文论史＞张首映著北京大学出版社 ＜文学理论＞韦勒克沃伦著江苏教育出版社 ＜文学理论＞王一川著四川大学出版社 ＜文艺心理学＞童庆炳著高等教育出版社 ＜文学理论讲演录＞王一川著 ＜叙述学与小说文体学研究＞申丹著北京大学出版社 ＜中国文学批评史新编＞王运熙编复旦大学出版社 ＜中国古代文学理论体系：原人论＞复旦大学出版社 ＜中国古代文学理论体系：方法论＞复旦大学出版社 ＜西方文论史＞马新国编高等教育出版社 ＜马列文论教程＞王怀通编河南大学出版社 古代文学： ＜中国文学史＞袁行霈编北京大学出版社 ＜中国诗歌艺术研究＞袁行霈著北京大学出版社 ＜中国文学十五讲＞周先慎著北京大学出版社 ＜古典文学三百题＞（没看完） ＜古代文学作品阅读与欣赏＞中国人民大学出版社 现当代文学： ＜现代文学三十年＞钱理群著北京大学出版社 ＜中国现代文学课程指导＞温儒敏著北京大学出版社 ＜现当代文学专题研究＞温儒敏著北京大学出版社 ＜现代文学批评史＞温儒敏著北京大学出版社 ＜现代文学作品十五讲＞陈思和著北京大学出版社
关于英语经济文献类课程阅读的新思路 老师在书中的章节《英语经济文献阅读课程设计新思路》中首先利用E·M·福斯特的对于“小说人物”分类的观点，提出将一门课程与其他课程触类旁通的教学方法，不仅可以达到提升自己本门课程综合科学素养和技能提高的目的，而且可以使学生在学习过程中形成网络化的学习方法，充分挖掘课程的最大潜能的。 随后结合英语经济文献类课程自身的特点，课程可分为“经济知识信息”和“英语知识与技能”两大板块。“经济”板块按地域大致可分为美国经济、欧洲经济和亚洲经济等。“英语”板块的内容有修辞、翻译、典型例句和语篇分析以及口语表达等。 经济类板块中，宏观经济是研究的重中之重，所占比重最大，因此是高效率阅读经济文献的先决条件之一。举个例子来说明一下：在讨论格林斯潘和伯南克这前后两位美联储主席的货币政策的文章《Tricky Moment》（《令人感到棘手的时刻》，意即“美国经济到了形势攸关的时刻”）中，在Paragraph 5的开头3句这么写道——“The economy’s greater flexibility may indeed provide a shock absorber. A spurt in productivity has also boosted growth. But the main reason why America’s growth has remained strong in recent years has been a massive monetary stimulus.”（经济上更大的弹性或许确实能够消化突发事件带来的不利影响。生产能力也有 高速的迸发。但美国经济在过去几年保持强势增长主要是因为货币政策带来的巨大刺激。）这段文字虽然涉及一些专用术语，例如“a massive monetary stimulus”（货币政策带来的巨 大刺激），但借助注释之后自行完成翻译不算太困难。可是我们是否从中窥得一些美国宏观经济的端倪呢？比如例句中提到的所谓“巨大的货币政策刺激”是何方神圣？这些我们可以通过自身所掌握的一些宏观知识进行前后文的思辨与逻辑推导，然后我们可以梳理出如下一个传导机制： ↓interest rates →↑consumer spending →↑GDP +↓savings + ↑household debts +↑current account deficit（given cheap imports) 这个推导的意思是，在美联储推行的低利率政策下，消费者不愿把钱存入银行，而更多用在花销上面。强劲的消费支出（个人消费支出约占国民收入的2/3，企业消费支出约占国民收入的1/3）促进了GDP增长，但付出的代价是处在负数水平的个人储蓄、私人企业负债的积累和巨大的经常项目赤字。这样，美国对国外廉价商品的进口需求越来越大，从而产生巨大的贸易逆差。 然而，在全球经济化时代，单一传导体系无法体现实际经济形态的全部。许多现象值得我们探究。那么美国的经济危机是否是因为全球化背景下的廉价商品倾销到美国所导致的呢？于是我们再纵观全文，会发现全球化、新技术和值得骄傲的经济上的弹性使许多商品的价格下降，因而低利率政策没有导致传统意义上的通胀。而相对应的是，美联储自身的货币政策则使美国国内需求的增长至少连续10年超过了供给。同时私有部门总的工资实际涨幅仅为12%。收入增幅不高的美国人，其消费动力主要靠用抵押贷款的方法来炒房。换句话说，也就是把贷款购房当作取款机。这些都在证明伯克南所言“美国经常项目赤字归咎于世界其他地区的储蓄过剩”无非是为美联储“拆未来投资现在”的短视货币政策导致的经济危机找一个说辞而已。 由此我们可以看出，一篇有价值的经济文献论文不仅要传达官方或者经济学家的观点，更要引导读者深入了解经济现象的背后以及引由此发出的深度思考。而学生在学习过程中，除了要理解清楚文章的内容、架构和具体脉络之外，还要学会分析与思考，为将来写论文打下坚实的基础。 然后来谈谈有关于英语修辞手法方面的理解。众所周知，欧美人说话风趣幽默，所以英语类文章中喜好用大量的比喻和拟人的修辞手法来使文章看上去更富想象力，愈发生动。例如《Going on the Right Path?》（《一切正在步入正轨？》）一文中的开头，作者想表述美国经
报告编号：YT-FS-2093-74 毛概读书报告范文(完整 版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
毛概读书报告范文(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 ——《邓小平的三起三落》(作者: 赵晓光,刘杰出版社: 辽宁人民出版社) “我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”相信每个人都很熟悉这句话。这两句朴实无华的话，表露了一代领袖——邓小平同志伟大而崇高的心灵，这是他波澜壮阔一生的力量源泉。邓小平领导着中国走上改革开放和社会主义现代化之路，中国从此繁荣富强，人民过上富裕美好的生活。 当然，伟大的领袖必经一番磨练，方得今日之成就。邓小平一生经历过三起三落，那时西方媒体常称他为“打不到的小个子”，除了我们通常所认为的坚韧的毅力，《邓小平的三期三落》这本书更加详细的阐述着邓老先生的平凡与伟大，阐述了他低调、坦诚、乐
观、务实、吃苦耐劳的为人，以及如何度过这三起三落的。通过阅读这本书，我更深一步的感受了这位伟人的风采，明白了邓老先生忍常人所不能忍之苦的用意，明白了这位领袖的决策、思想以及人生经历的内在联系，有利于更进一步的了解邓小平理论的形成、发展及其重要的历史地位和指导意义。 这本书分为了四个章节，每个章节的名称都直接阐明了邓老先生的人生态度：1、我的一生问心无愧，让历史评价去吧 2、我是一个军人，我正真的职业是打仗 3、我是三落三起4、对我的评价不要过分夸张。这些都是邓老自己说过的话。平淡出奇的一生，经历了三大落起却依旧有着清晰思想，绘制了新中国改革开放的蓝图，取得巨大成就却依旧的平淡谦虚务实，这是邓老这一领袖给我们新一代青年大学生的示范，留给我们的是思考。 邓小平的三起三落分别为：第一次“落起”是在30年代初期中央苏区时，由于中央临时政府推行“左”倾冒险主义，邓小平和其他一些领导人坚决支持以毛
文学理论参考书目： 中国古代文论： 郭绍虞《中国文学批评史》，上海古籍出版社1979年版。 郭绍虞《中国历代文论选》，上海古籍出版社1979年版。 安徽大学中文系选编《中国古代文论类编》，海峡文艺出版社1988年版。 刘若愚《中国文学理论》，田首真等译，四川人民出版社1987年版。宇文所安《中国文论》，陶庆梅等译，上海社科出版社2003年版。 西方文论： 概论： 拉曼·塞尔登编《文学批评理论：从柏拉图到现在》，刘象愚等译，北京大学出版社2003年版。 张隆溪《二十世纪西方文论述评》三联书店1986年版。 伊格尔顿《二十世纪西方文学理论》，伍晓明译，陕西师大出版社1986年版，北大出版社2007年版。 乔纳森·卡勒《文学理论》，李平译，辽宁教育出版社1998年版。拉曼·塞尔登等著《当代文学理论导读》，刘象愚译，北大出版社2006年版。 修辞学：
奥尔巴赫《摹仿论》，吴麟绶等译，百花文艺出版社2002年版。W·C·布斯《小说修辞学》，华明等译，北大出版社1987年版。 新批评： 赵毅衡编选《“新批评”文集》，中国社会科学出版社1988年版。 韦勒克·沃沦《文学原理》，刘象愚译，三联书店1984年版。 俄国形式主义： 方珊编选《俄国形式主义文论选》，三联书店1989年版。 结构主义与符号学： 费尔南迪·德·索绪尔：《普通语言学教程》，商务印书馆1980年版。特伦斯·霍克斯：《结构主义和符号学》，瞿铁鹏译，上海译文出版社1987年版。 乔纳森·卡勒《结构主义诗学》，盛宁译，中国社会科学出版社1991年版。 赵毅衡编选《符号学文学论文集》，百花文艺出版社2004年版。 叙述学： 张寅德编选《叙述学研究》，中国社会科学出版社1989年版。 里蒙·凯南《叙事虚构作品》，姚锦清等译，三联书店1989年版。 华莱士·马丁《当代叙事学》，伍晓明译，北京大学出版社1989年版。赵毅衡《当说者被说的时候》，中国人民大学出版社1998年版。 解构主义： 乔纳森·卡勒《论解构》，陆扬译，中国社会科学出版社1998年版。精神分析学：
关于毛概课的评价与建议 《毛泽东思想和中国社会主义特色理论体系概论》也就是许多大学生俗称的毛概，是大学各个专业学生的必修课和学位课。整整6个学分，它的重要性可想而知了，但是我一直不解的是，理论性、针对性和实践性都很强，内容几乎都是纯理论性知识的毛概学来又什么用啊。 上了几节课后，越发的感到无聊，什么都来了，上网看头条，玩切西瓜和七彩祖玛，看课外书，听音乐，甚至是睡觉，只要是能够打发那一个半钟时间，能够想到的都做了。当然，我个人认为除了内容的枯燥无味，这和授课老师的方式也是有一定关系的。大部分时间都只是老师在一味地讲理论，学生的参与十分地少，我也就有时听到老师提及课外内容的时候，偶尔抬起头来看看老师，看看屏幕，之后又继续做自己的事去了。一节课下来，除了无聊还是无聊。看得出老师也是很无奈地在自讲自听，他也设法去调动学生听课的积极性，但是与同学间的交流太少，内容又过于理论化，并且很多同学都认为这门课学了也没有太大的实际应用价值，导致很多人上课都不认真听讲，也有些同学干脆就不来上课了。 凭心而论，不是我们的毛概老师讲得不好，他关心时事，有自己的独到见解，分析透彻，也有自己的独特方式，但这是远远不够的。我们是大学生，不是小学生，不想总是坐在下面而没有一点点的表现机会。像前两个星期的课就很好，由老师确定主题，分别在两个班里各有一组根据主题来讲解，评出优秀的小组，这特别有竞争感，同学们都很积极。我们也只有站在讲台上，才能体会到老师的不易。平时老师侃侃而谈，都认为是理应如此的，他是老师嘛。但是当自己真的站在几讲台上，才发现自己以前把讲课看得太简单了，哪怕只是照着课件读下去。个人认为，除了开学的第一节课，还是蛮喜欢这两节课的。下个学期多多布置这一类型的作业吧。 还有一个就是可以通过课堂讨论来调动和提高学生的参与性。政治理论知识很呆板但也很灵活，不同的人对于同一事物的看法有着不同的见解，老师可以试着去引导学生说出他们内心的看法与见解。在课堂中应鼓励学生积极对社会焦点问题用毛概知识探讨争论，哪怕观点是错误的也没关系（这也是老师经常说的一句话），主要是为了调动学生的参与性。如果想我们对毛概的学习提高兴趣，最好能结合社会上所发生的事件综合阐述毛概的思想认识，作为学生所面临、所关注的事情，这是我们所感兴趣的，而从中又能接触到马哲毛概的思想，一举两得。 另外我觉得应该加大毛概课的作业量，现在一个学期就要结束了，可是用在毛概上的课余时间是真的太少了。老师应该让我们花更多的时间在类似这次PPT主题演讲的作业上，这一种方法是有成效的，学生才是课堂真正的主体，没有学生的参与，课堂收获能好到哪里去呢。只有老师一个人努力是不可能的，只有每一位学生都齐心协力，努力配合，积极的课堂气氛才能得以营造。
中国科学院研究生院资源与环境学院 《文献阅读》课程教学实施办法 课程编号：8WXYD 课程属性：学科综合课学分：1.0 教学目的和要求： 为了促进研究生对本研究领域研究前沿了解，加强在集中教学阶段硕士研究生与导师间的联系与互动，为研究生硕士论文设计奠定基础，参照中国科学院研究生院有关《文献阅读》课程开设指导意见和说明，结合资源与环境学院教学实际，特制定中国科学院研究生院资源与环境学院《文献阅读》课程实施细则。 一、执行时间：2011-2012学年秋季、春季学期。 二、选修对象：资源与环境学院参加集中教学的硕士一年级研究生。 三、关键事宜和时间节点： （1）新生报到后，研究生与导师联系决定是否选修该课程，并在网 络选课结束前进行选课操作；没有指派导师的研究生，可由培 养单位研究生主管部门负责协调解决。 （2）资源与环境学院将根据选修情况(学生培养单位、选课人数及 专业)分班指定辅导教师，辅导教师协助导师完成文献阅读课 程。 （3）选课学生将辅导教师的联系信息（Email，电话、课程网站等 信息）告知导师。 （4）导师于秋季学期10月20日前将10--15篇文献清单提供给辅导 教师和研究生（填写文献阅读清单，文献格式，包含作者姓名， 题目，杂志名称，期，页码；参见附件1）。 （5）选课学生根据导师提供的文献清单完成文献阅读工作，并于春
季学期5月15日前向导师和辅导教师提交电子版的《文献阅读》报告（参考格式见附件2）及纸质的《文献阅读报告》评阅书（附件3）。 （6）导师在两周内（5月30日前）将考核结果反馈给辅导教师（导师成绩占70%），导师给定成绩大于（等于）63分为优秀阅读报告（成绩档次参考标准见附件4）。 （7）对不能按时间节点完成文献阅读报告的学生，辅导教师有权扣0-30分。全部阅读结束后，辅导教师在两周内（6月15日前）综合导师的评分给出最后的成绩，并将全班每个学生的考核结果填写到选课成绩单上，连同文献阅读书面报告一起提交教学秘书，由教学秘书上报教务处。
推荐书目柴静《看见》 豆瓣阅读 《课堂上听不到的政治传奇》 《科学发现者》《科学探索者》 纳粹对犹太人迫害的电影《辛德勒的》 思想政治教育专业学生必读书目： 《政治学》必读书目 1、《政治学》亚里士多德，商务印书馆 2、《政府论》约翰·洛克，商务印书馆 3、《社会契约论》让·雅克·卢梭，商务印书馆 4、《论法的精神》孟德斯鸠，商务印书馆 5、《新论》乔.萨托利 6、《论》科恩商务印书馆 1992 《中国近现代史纲要》必读书目： 1.《中国革命与中国共产党》《选集》第2卷人民1999年版 2.廷黻《中国近代史纲》，商务印书馆，1999年版。 3、胡绳主编：《中国共产党七十年》中共党史，1991年版。 4、旭麓：《近代中国社会的新代》，人民，1992年版。 5、费正清：《美国与中国》，世界知识，2000年版。 《理论和三个代表重要思想概论》必读书目 1、《文选》（1——3卷）人民1994年版。 2、《文选》（1——3卷）人民2006年版。 3、《同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，学习1995年版。 4、《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习2003年版。 5、《理论基本问题》，中央党校2001年版。 6、《中国改革开放史》，人民2002年版。
《思想政治教育学原理》必读书目 1，《思想政治教育学原理》秉公主编，高等教育2006年7月 2，《思想政治教育学前沿》耀灿主编，人民2006年5月 3，《当代中国思想政治教育意识形态功能研究》主编，大学2006年11月 4，《马克思主义思想政治教育理论基础》罗国杰主编，高等教育2002年5月5，《中国传统思想政治教育理论史》康太等主编，华中师大学2006年10月6，《中国共产党思想政治教育史论》耀灿主编，高等教育2006年7月 《马克思主义哲学原理》必读书目 1、《哲学通论》正聿著，人民，1998年； 2、《哲学导论》王德峰著，人民，2000年； 3、《卡尔·马克思传》，戴维·麦克莱伦著，中国人民大学，2005年； 4、《现代西方哲学十五讲》，汝伦著，大学，2003年； 5、《思想录》，帕思卡尔著，商务印书馆，1985年. 《马克思主义原著经典选读》必读书目 1、马克思博士论文《德谟克利特的自然哲学与伊壁鸠鲁的自然哲学的差别》 2、《1844年经济学哲学手稿》 3、《神圣家族》 4、《关于费尔巴哈的提纲》 5、《德意志意识形态》 6、《路德维希．费尔巴哈和德国古典哲学的终结》 《西方哲学史》必读书目 1、《西方哲学史》（英国）罗素著上下卷商务印书馆1982 2、《万物简史》（美国）比尔·布来森著接力 2005 3、《梦的解析》（奥地利）弗洛伊德著作家1986 4、《古希腊哲学史纲》（德国）E·策勒尔著人民 5、《尼采传—一个特立独行者的一生》(法国)丹尼尔·哈列维著人民 6、《康德三批判书》（德国）伊曼诺尔·康德著人民日报2007年 《逻辑学》必读书目
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