首都师范大学国际文化学院研究生手册
二00九年八月
首都师范大学研究生课程管理和成绩考核规定
一、课程管理
1、研究生课程的开设必须依据研究生专业培养方案进行。公共课由研究生部负责管理，专业课由各院系管理。
2、研究生课程应有教学大纲，教学大纲的内容包括：课程名称、学时、学分、授课方式、考核方式、课程主要内容与教学目的要求、参考书目等。教学大纲一般由任课教师拟定，由教研室讨论定稿，经院系学位评定分委员会通过执行。确定后的教学大纲需在各院系教学秘书处备案。
3、课程名称应采用规范化名称，力求准确、简洁，要求有中文和英文两种文字对照。
4、各院系需按照研究生课程的要求，遴选具有丰富教学经验、教学效果良好的副教授或相应职称的人员担任。达不到此要求者必须由开课院系提出申请，报请研究生部批准。
5、任课教师在教学期间一般不得变换。任课教师必须按规定的教学计划教学，不得擅自变动，不得随意串课或停课。特殊情况应由任课教师提出书面报告填写《首都师范大学研究生课程串、停课申请单》，院系主管领导批准，在教学秘书处备案。所耽误的课程任课教师必须尽早补齐。
6、研究生教材应选用权威书籍。应积极鼓励任课教师编写研究生教材，出版教材。
7、为确保研究生课程授课质量，研究生部在各院系自查的基础上，将定期对研究生的课程进行检查。检查结果将向各有关方面通报。对个别教学态度不认真，教学效果差、达不到课程要求的教师，将做相应处理，直至取消其任课资格。
二、考核方式和要求
1、考核方式分为考试和考查两种。学位课程考核一律采用考试的方式。非学位课程考核可采用考试或考查的方式。考试课成绩评定采用百分制，考查课成绩评定采用“合格”、“不合格”。
2、学位课成绩达到75分、非学位课成绩达到60分或“合格”方能取得学分。
3、硕士生第一外国语考核由研究生部和大英部共同组织实施。第一学年成绩不合格者，必须重修。硕士生最迟要在入学后两年内通过第一外国语的考试，方能取得规定的学分。
4、硕士生政治理论课由两部分组成，文科生需学“马克思主义经典著作选读”和“科学社会主义理论与实践”两门课，理科生需学“自然辩证法概论”和“科学社会主义理论与实践”两门课。硕士生在入学后两年内通过政治理论课的考试方能取得规定的学分。
5、专业课的考核，由开课院系按教学计划的安排进行。各院系要在学期末将课程考试安排送交研究生部备查。
三、重修与缓考
1、学位课考试达不到75分、其它课程考试达不到60分或考查不合格者必须重修，重修需参加下一轮该课程的学习。
2、研究生因病不能参加考试，必须出示由二级甲等以上的医院开具的证明，公共课由研究生部批准、专业课经院系主管领导批准后方能缓考。因事不能参加考试，要事先提出申请，经院系主管领导批准后方能缓考。
3、已办理过正式选课手续而未坚持上课，不参加考试者，该门课程以零分计。
四、成绩管理
1、研究生课程考核结束后，任课教师将选课学生成绩录入研究生教务系统，打印系统生成的成绩单，签字后最迟于第二学期开学两周内上交院系研究生教学秘书处备案。公共课成绩登记表、试题、试卷需交到研究生部存档备案，研究生部负责将成绩下发给有关院系。
2、各院系教学秘书要及时检查任课教师成绩上交情况。
3、研究生课程学习成绩单一般不能涂改，如有改动，则应由改动人签字并在改动部分加盖公章。凡手续不完备、不符合规定的成绩单，各院系一律退回重新填写。
首都师范大学关于外国来华留学研究生培养工作规定
根据《中华人民共和国学位条例》以及教育部关于外国来华留学生培养工作的有关文件精神，结合我校实际情况，制定如下规定：
一、我校有权授予硕士、博士学位的学科、专业均可招收和培养外国来华留学研究生。各院系应创造条件，做好对外宣传工作，积极招收外国来华留学研究生，进一步扩大我校在国际上的学术影响。
二、我校接受的留学硕士研究生的学制一般为三年，博士研究生的学制一般为三年，最
多不超过六年。
留学硕士生、博士生原则上采取脱产培养的方式，即整个培养过程均在我校完成。如有必要，可回国撰写论文，但在我校进行论文工作时间硕士生不得少于半年，博士生不得少于一年。所有课程考核、学位论文答辩必须在我校进行。
三、留学研究生的培养计划的制定，原则上与我校同类专业中国研究生培养计划相同。指导教师可以根据留学生个人特点作适当调整。学位论文必须按规定要求撰写。
四、留学硕士生应修学分不得低于30学分。留学硕士生免修政治理论课、公共英语课，但应多选修一些汉语语言或相关学科、专业的基础理论课及必要的本科课程。
五、留学博士生应修学分不得低于10学分。留学博士生免修政治理论课、公共英语课，但应选修相关学科、专业的基础理论课，除汉语和派遣国母语，还可选修一门外国语。
六、攻读我校文科各学科、专业的硕士、博士学位的留学生，应用汉语撰写学位论文，并使用汉语参加论文答辩。其它学科、专业的留学研究生可用汉语、也可以用英语撰写学位论文。
七、留学研究生应积极参与导师的课题，积极进行科学研究。发表学术论文要求同本校中国研究生。
八、留学研究生通过课程考核并修满学分，通过论文答辩，经校学位评定委员会审核通过，发给相应的学位证书。
九、留学研究生未完成培养计划，中途退学者，只发给肄业证书。学位论文答辩未通过者，经申请批准，硕士学位论文应在一年内修改好、博士学位论文应在两年内修改好，再答辩一次。答辩通过者，授予相应的学位。答辩未通过者，只发给结业证书。
首都师范大学研究生考场规则
一、考生须持研究生证或身份证按规定时间进入考场，按规定座位就坐，参加考试。
二、考试开始三十分钟后才准出场。
三、闭卷考试时，考生除自带规定的文具和器物外，不得带其他物品入场，已带入者须放在监考教师指定的位置。
四、遇有试卷字迹不清、卷面缺损、污染等问题，可以先举手，经监考人员同意后方可提问。对试题内容有疑问时，不能向监考人员询问。
五、考生必须严格遵守考场纪律，考试中不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号、偷看、抄袭或让他们抄袭，不准夹带有文字内容的材料不准传抄答案或交换试卷、答题卡或答题纸。
六、考生在考场内必须保持安静，不准吸烟、不得喧哗、不准吃东西。要按时交卷，提前离场者不得在考场及周围逗留、谈论。
七、违反考场规则者将依照有关规定严肃处理。
学位
首都师范大学研究生学位论文开题报告的规定
一、开题资格审查
1、各院系按照学校有关规定，对研究生完成个人培养计划情况进行审查，审查未通过者，不予开题。
2、指导教师审查研究生开题前的文献阅读、方案论证等准备工作，准备工作不充分者，不予开题。
3、综合考核研究生在校表现，不宜继续培养者不予开题。
二、开题报告内容
1、题目来源及意义。
2、简述国内外该领域的研究现状。
3、课题内容和研究方法。
4、主要关键技术和理论依据。
5、工作量及工作进度安排(包括文献阅读、方案设计、论文撰写等)。
6、主要参考文献。
三、论文开题报告的组织工作
1、由指导教师负责组成专家组，负责进行研究生的论文开题工作。
2、论文开题报告必须组织论证会，对研究生论文的题目、文献资料、研究方法、关键技术等方面的问题进行认真的论证。论证会要作详细记录。
四、没有进行论文开题报告的研究生不能进行论文答辩。
五、开题报告未通过者，要在2个月内重新组织论证会，仍未通过者不能进入论文撰写阶段。
六、各院系要将论文开题论证会时间及时上报研究生部，并在开题报告论证会后两周内，将《论文开题报告》和会议记录交研究生部备案。
首都师范大学研究生在学期间发表学术论文的规定
一、研究生在学期间发表论文要求：
硕士研究生在学期间，在公开出版的学术(专业)刊物上发表与本专业相关的学术论文一篇。该论文由研究生独立撰写，若与他人合作撰写的论文，研究生本人必须为第一作者(导师为第一作者的，研究生可以为第二作者)。如果在论文答辩前没有论文发表，应提供一篇达到发表水平且有本人导师之外的两位同行专家(至少一名为校外专家)持肯定意见的论文。
二、论文作者署名单位必须为首都师范大学，署名为其它单位者不予计算。
三、论文须正式发表，接受函等无效。
四、此项工作由各院系进行审核，待研究生论文答辩通过后，将相关材料与答辩材料一起交研究生部备案。
首都师范大学学位论文的撰写格式要求
学位论文是表明作者从事科学研究取得的创造性成果和创新见解，并以此为内容撰写的、作为提出申请授予相应的学位评审用的学术论文。现提出学位论文的格式要求，请大家参照执行。
一、一般要求
1、学位论文中文稿用白色A4纸(210×197mm)标准大小的白纸。每一面的上方和左侧分别留边25mm，下方和右侧应分别留边20mm。
2、学位论文的页码从“绪论”起(包括绪论、正文、参考文献、附录、致谢等)，用阿拉伯数字编码；摘要页、目录、图表目录、符号和缩略词说明等用阿拉伯数字各单独编码。
二、编排顺序
1、封面
格式及说明
2、“原创性声明”、“授权使用声明”
声明位于论文次页，具体内容及格式如下：
首都师范大学学位论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
学位论文作者签名：日期：年月日
首都师范大学学位论文授权使用声明
本人完全了解首都师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。
学位论文作者签名：日期：年月日
3、中文摘要选取3—8个关键词，另起一行，排在摘要的左下方。
4、英文摘要
5、目录
6、图和表目录等
论文中如图表较多，可以分别列出图表目录置于目录之后。图表的目录应有序号、图表名和页码。
7、绪论(或引言)
8、正文
9、参考文献
10、附录
11、致谢
三、输出要求
学位论文全部内容应采用计算机编辑，双面打印，使用A4规格纸输出。
研究生学位论文完成后，硕士生、博士生均交研究生部四本学位论文，由研究生部分别提交档案馆、国家图书馆等单位收藏。
首都师范大学研究生学位论文答辩的规定
一、答辩委员会组成
1、硕士学位论文答辩委员会由3至5人组成。委员必须是教授、副教授或相当职称的专家。答辩委员会至少聘请1名外单位专家参加。论文评阅人可同时担任答辩委员会委员。指导教师不做答辩委员，可列席答辩会。
2、硕士、博士学位论文答辩委员会组成由各院系主管领导与指导教师共同研究决定，并须经学位评定分委员会审查同意(主席签字)。
二、论文答辩规定
1、答辩委员会委员评审论文时，要严格把关。进行答辩时必须坚持原则、态度公正。
2、答辩要以公开方式举行(保密专业除外)。答辩前各院系要张贴广告，欢迎各方人士参加，并将答辩时间、地点上报研究生部。
3、答辩委员会对研究生的答辩做出是否同意授予博士或硕士学位的决议。决议采取无记名投票表决，经答辩委员三分之二(含)以上同意，方可通过论文答辩。答辩委员会要填写《硕士(博士)学位论文答辩报告书》，报告书应由答辩委员会主席签字。答辩情况和结果经学位评定分委员会讨论后，报校学位评定委员会审核。
4、凡第一次答辩表决未通过者，答辩委员会还要对是否同意其继续修改论文后再次答辩进行表决。表决经三分之二(含)以上委员同意，研究生才可对论文进行修改，并再次进行论文答辩。硕士学位论文可在一年内重新答辩一次。博士学位论文可在两年内重新答辩一次。
5、研究生学位论文答辩前应聘请两名专家(副教授以上及相当职称)对论文进行评阅，其中必须有一名外单位专家。论文评阅人应按对硕士、博士学位论文基本要求审查论文质量，对论文是否达到硕士、博士学位水平、是否提交答辩等方面提出意见，填写《硕士(博士)学位论文学术评议书》送交答辩委员会。在论文评阅中有一名评阅人的评语持否定意见，应再增聘一名评阅人，如仍持否定意见，则不能进行答辩。若两名评阅人均持否定意见，则不能进行答辩，按肄业处理。博士学位论文采取“双盲”评审，由研究生部密封送审。
6、研究生部将定期进行论文抽查。对抽查到的研究生学位论文，研究生部将密封送交两位有关专家进行“双盲”评阅，各单位不再聘请专家。
8、答辩程序
(1) 答辩委员会主席宣布开会，并介绍答辩委员会委员；
(2) 指导教师介绍学位申请人情况；
(3) 学位申请人报告论文的主要内容；
(4) 答辩委员会委员就论文内容进行评议并向申请人提问，学位申请人进行答辩；
(5) 休会，答辩委员会单独召开会议，参照评阅人的论文学术评议书，博士学位论文还要参照同行评议意见书进行讨论，对是否通过论文答辩和建议授予学位进行无记名投票表决，并形成决议；
(6) 复会，主席宣布答辩委员会决议。
9、答辩会应由专人作会议记录。会议记录存档。
10、答辩结束后，各单位将相关的材料，送交研究生部。
11、凡在规定时间内不能进行论文答辩者，应事先提出书面申请，由导师和院系主管领导同意并签字后，报研究生部审批。同意延期答辩者，可在规定的时间内进行答辩。未提出申请或申请未获批准者，要按期答辩，否则作为肄业处理。
12、校学位评定委员会就是否授予学位，以无记名投票方式表决，经全体委员过半数同意方可授予学位。通过授予硕士、博士学位的名单，需报国务院学位委员会备案。
三、学位论文答辩上报材料及学位授予时间
1、答辩上报材料
* 学位申请书
* 硕士学位论文答辩委员会组成审核表
* 硕士学位论文学术评议书
* 硕士学位论文答辩报告书
硕士研究生学位授予登记表
答辩会记录(用专用记录纸)
2、研究生论文答辩通过后，在校学位评定委员会会议召开之前，各院系要按规定时间提交学位申请材料和归档材料。逾期不交者，留待下次校学位评定委员会会议审核。
3、硕士研究生提交有“*”标记的答辩材料原件两份、《硕士研究生学位授予登记表》(学生本人录入签字)一份、答辩会记录一份、《硕士研究生教学实践情况表》一份、研究生培养计划和学籍表两份、《毕业研究生登记表》两份、各院系《硕士研究生学位论文答辩情况汇总表》(盖院系章)一份、《硕士研究生发表论文汇总表》(盖院系章)一份、硕士学位论文四
份。
注：具体提交材料的要求详见研究生部当年通知。
4、我校定于每年年初及年中各召开一次校学位评定委员会会议，会议将审核学位申请人的申请材料，决定是否授予学位，并讨论、解决我校学位与研究生教育发展中的问题及相关工作。
说明：
一、《研究生培养计划和学籍表》中有关“毕业论文”栏内容需由相关人员认真填写，并由各院系主管领导填写意见、签字，加盖单位公章。
二、《毕业研究生登记表》填表说明
(1) “院、系(基层组织)鉴定”栏：由各院、系(所、室)填写，院系领导签字。
(2) “学校意见”栏：由学校填写，主管研究生领导签字。
(3) “导师对毕业生业务能力、外语水平介绍及其就业建议”栏：由导师填写、签名，并加盖院系公章。
国际文化学院来华留学硕士研究生问题解答
为了方便来华硕士研究生的学习，学院根据《首都师范大学研究生工作手册》（2006年9月）、《首都师范大学学生管理规定》（2006年3月），对常见问题作出具体解答。
一、关于培养方式
问题1：学校实行什么样的培养制度？
答：留学研究生采取以导师负责制为主，导师与导师组集体培养相结合的方式，充分发挥研究生的主动性与导师的主导作用。导师全面负责研究生的学习、科研，掌握学生的学习、研究进度，按学校要求指导学生选课、安排开题、参加学术活动、论文撰写、答辩以及实践等环节的工作。研究生应主动和导师联系，完成选课、开题、答辩等相关学习任务。
问题2：如何确定导师？
答：根据导师的研究方向和学生选题在第一学期经双向选择确定导师。
二、关于培养方案
问题3：硕士研究生课程有哪些类型？
答：留学研究生的培养计划原则上与本校中国研究生培养计划相同，留学硕士研究生应修学分不得低于30学分。
第一类：学位课（一年级、二年级本院）共22学分（10+8+2+2）
第二类：选修课（二年级文学院）共10学分（5+5）
第三类：必修环节：4学分。
问题4：硕士研究生如何选课？
答：学位课和必修环节按培养方案进行，选修课应在导师指导下，并经导师同意方可选择；一般不得重复选课。
问题5：学位课与选修课有什么不同？
答：硕士研究生实行学分制，硕士研究生课程，方可参加论文答辩。学位课集中在第一、第二学期，在第三/四学期还各有一门，在本院独立开班，学位课采取考试方式，75分为及格。选修课在二年级开设，在文学院学习。要求在第三/四学期开学时与导师共同确定选修科目，选修课可视情况采取考试或考查方式，60分为及格。
问题6：对“学术活动”和“教学实践”有什么有要求？
答：“文献综述与开题报告”是为毕业论文所做的文献阅读、方案论证的准备工作，按照《首都师范大学研究生学位论文开题报告的规定》，应在第三学期期末开始。“参加学术活动”要求每学期参加2次学术会议，填写学术讲座登记表，注明讲座名称、时间、学生和导师分别签字，并以书面形式完成与学术讲座相关体会或综述报告。“教学实践”要求在教师指导下与汉语教学相关的实践工作。
三、关于成绩考核
问题7：成绩评定有什么规定？
答：课程考核的方式分为考试和考查两种。考试成绩按百分制评定，考查成绩按合格、不合格评定。学位课一律采取考试方式，75分为及格。
四、关于中期考核筛选
问题8：“中期考核”在什么时候进行？考核什么？
答：留学研究生考核在第三学期末第四学期初进行，考核围绕学生在校表现、学习成绩和开题报告进行，考核结果为“合格”与“不合格”两个档次，考核合格者可进入论文撰写阶段。
问题9：什么情况为“不合格”？如果考核不合格怎么办？
答：中期考核“不合格”的具体情况是：（1）品行不端，情节严重，或者屡教不改。（2）入学以来有不及格课程。（3）独立学习、科研能力差，完成学位论文有困难。
考核不合格者按结业处理。
五、关于学位论文
问题10：“开题报告论证会”在什么时候进行？
答：硕士生应在第四学期的第八周到第十周进行。开题报告未通过者，要在两个月内重新组织论证会，仍未通过者不能进入论文撰写阶段。没有进行论文开题报告的研究生不能进行论文答辩。
完成开题报告，经专家组讨论通过后，才正式进入论文写作阶段。论文写作、论文答辩要严格按照有关规定进行（详见《首都师范大学研究生论文答辩的规定》），答辩通过后，须经校学位评定委员会批准方可授予学位。提前答辩，需在第五学期提出书面申请，需经批准方可进行。
六、关于休学与复学
问题11：怎么办理“休学与复学”？
答：研究生申请休学，由本人申请，填写《首都师范大学研究生休学申请表》及相关证明材料，需经导师、院系主管领导签署意见，报请上级领导批准。休学一般以一个学期为限，期满后仍不能复学者，可继续申请休学，但累计不得超过两年。休学期间，不享受在校研究生待遇。休学期满，应于新学期开学前一周向学院提出复学申请，复查合格，方可复学。
七、关于奖学金
问题12：申请奖学金需要什么条件？奖学金的发放时间？
答：凡是正式注册的研究生都有权利申请奖学金，参加并完成学校教育教学计划的各项活动、成绩良好即可申请。奖学金一般在第二学期或第二学年发放，发放程序：第一学期缴纳学费，符合条件者在第二学期领取奖学金。
问题13：奖学金在什么情况下停止？
答：没有按时完成学习任务，或者有一门课程不及格，停止该学期的奖学金。
休学期间停止奖学金。
学期内未请假或者请假超过2周者（不包含法定节日），停发奖学金。
首都师范大学国际文化学院
2009年8月
2020-2021学年北京市首师大附中高三（上）开学化学试卷 一、本部分共14题，每题3分，共42分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 下列物质的主要成分（括号中）不包括ⅣA 族元素的是（ ） A ．石英石[SiO ] B ．猫眼石[Be Al Si O ] C ．孔雀石[Cu (OH)CO ] D ．红宝石[Al O ] 2. 下列化学用语不正确的是（ ） A.苯的实验式：CH B.乙酸分子比例模型： C.氢氧化钠的电子式： D.乙炔的结构式：H ?C ≡C ?H 3. 化学与生活密切相关，下列说法不正确的是（ ） A.灼烧的方法能区分蚕丝和棉纤维 B.酿酒过程中葡萄糖在酒化酶的作用下发生水解反应生成乙醇 C.CO 、甲醛、放射性元素氡(Rn)都是室内空气污染物 D.混凝法、中和法和沉淀法是常用的工业污水处理方法 4. 下列实验操作中，符合操作规范的是（ ） A.向试管中滴加试剂时，将滴管下端紧靠试管内壁 B.用托盘天平称量药品时，右盘放药品，左盘放砝码 C.用pH 试纸检验溶液的酸碱性时，将试纸浸入溶液中 D.萃取操作中倒转分液漏斗用力振荡时，应关闭玻璃塞和活塞 5. 下列性质的比较，不能用元素周期律解释的是（ ） A.热稳定性：Na 2CO 3>NaHCO 3 B.稳定性：HCl >HI C.碱性：KOH >NaOH D.酸性：HClO 4>H 2SO 4 6. 下列物质转化关系，在给定条件下都能实现的是（ ） ①N 2→O 2 NO →H 2O O 2 HNO 3 ②Na →△ O 2Na 2O 2→CO 2 Na 2CO 3 ③Cu →CuCl 2(aq)→Cu ④Fe →Cl 2 FeCl 2→Fe(OH)2 A.①② B.①③ C.①②③ D.②③④ 7. 已知由一种阳离子与两种酸根阴离子组成的盐称为混盐。向混盐CaOCl 2中加入足量浓硫酸，发生反应：CaOCl 2+H 2SO 4（浓）=CaSO 4+Cl 2↑+H 2O ．下列说法不正确的是（ ） A.CaOCl 2中的两种酸根阴离子分别为Cl ?和ClO ? B.CaOCl 2和Cl 2中均含有非极性共价键 C.在上述反应中，浓硫酸不体现氧化性 D.每产生标准状况下2.24L?Cl 2，转移电子的数目约为6.02×1022 8. 完成下列实验，所用仪器或操作合理的是（ ） 9. 下列解释实验事实的方程式书写不正确的是（ ）
首师大考博辅导班：2019首都师范大学历史学院考博难度解析及经 验分享 首都师范大学2019年学术型博士研究生招生方式包括硕博连读、普通招考两类，其中硕博连读仅招收已获取我校2019年硕博连读生资格的在读硕士研究生。 下面是启道考博辅导班整理的关于首都师范大学历史学院考博相关内容。 一、院系简介 首都师范大学历史学院成立于2007年12月，现任院长为刘屹教授。 历史学院是在历史系基础上建立的。首都师范大学历史系创建于1954年，是我校最早建立的院系级教学单位之一，著名历史学家齐世荣先生、宁可先生、戚国淦等第一代教师是历史系的创建者。六十年来，经过四代教师的辛勤耕耘，历史学院的办学规模不断得到发展，办学水平也不断得到提高，形成了学士、硕士、博士学位点齐全，有博士后流动站、教育部文科人才培养基地的功能齐全的二级办学单位。 历史学院下设历史学系、考古学与博物馆学系、世界史学系、文化遗产学系、历史博物馆和历史研究所。历史研究所下设全球史研究中心、文明区划硏究中心、“四库学”研究中心、中国古代文明研究中心、中国古代经济研究中心、社会文化史研究中心、中国近代政治史研究中心、国际关系史研究中心、西方古典文明研究中心、欧洲中世纪与近代早期研究中心、古文献研究中心、唐宋史研究中心、中国与拉丁美洲古代文明比较研究中心、公众考古学中心、历史教育发展中心、历史地理研究中心、博物馆发展研究中心、北京文化遗产研究中心等研究机构。现有历史学（师范）、历史学（基地班）、世界历史、“考古学”、“文化遗产学”等五个本科专业，考古学、中国史和世界史三个一级学科硕士和博士学位授权点，一个国家重点学科（世界史），两个北京市一级学科重点学科（世界史和中国史），两个北京市二级学科重点学科（中国古代史和中国近现代史），一个教育部文科人才培养与科学研究基地，一个教育部区域和国别硏究培育基地，三个博士后流动站（中国史、世界史、考古学）。 历史学院师资力量雄厚，拥有一支具有高职称、高学历、年龄结构合理的教学科研队伍，现有专任教师67人，其中教授32人，博士生导师31人，副教授16人，讲师19人。学院现有学生1157人，其中全日制本科生372人，硕士生287人，博士生89人，成人教育学生409人。另有博士后研究人员15人。
打造国际交流平台，促进学校内涵发展 无锡市江南中学积极开展对外交流活动 随着基础教育改革深入推进，学校的概念已经不再是简单的教书育人。教育也不再是简单的升学考试。全面推进素质教育对提高全民素质，落实科教兴国和人才强国战略具有十分重要的意义。进入21世纪，随着我国对外开放的深入，中学教育面临着一个与国际接轨的现实问题。 新的世纪呼唤新的教育模式。无锡市江南中学作为市学校管理中心直属的一所窗口学校，立足当前，着眼未来，积极搭建基础教育国际化平台，立志培养胸襟开阔、能力突出、适应世界发展潮流的国际化人才。 他们的主要做法是：第一，组织学生修学旅行，以拓宽视野，增强国际意识。近年来，学校组织了近150名学生赴新加坡及欧洲修学旅行。修学旅行并不是一个单纯游玩的过程，更是学生们不断思索、不断提高的过程。境外修学归来的孩子，甚至开始思索诸如国民素质这样的问题。他们发自肺腑地说道：“中国现行的素质教育，就是要将培养出高素质的人作为自己的目标。只有在一个高素质的人文环境里，人们才会受到熏陶，进而提高自身素养。”组织学生出国修学旅行，不仅是搭建了一个国际交流的平台，更重要的是，培养国际化人才，适应瞬息万变的世界。 第二，组织师生代表团开展与友好学校之间的国际交流访问。学校曾派遣师生代表团分别出访英国赫特福德郡的朗笛学校和韩国首尔的寿松中学。这两所学校都分别与江南中学签订过友好协议。交流不仅促进了两校之间的友好交往，更主要的是，无论是出访的老师还是学生，都感受到了不同教育的理念和形式，领略了多元文化的魅力。 第三，选派优秀教师参加境外培训。为造就一支优秀的教师队伍，学校积极参加省教育厅组织的骨干教师培训，出巨资选派包括英语学科在内的优秀教师及管理人员到加拿大、澳大利亚、新加坡等英语国家接受专项培训。除此之外，学校自身也在积极拓展境外培训的道路，并建立滚动式培养模式，使更多的教师能接受国外先进的教育思想。 第四，接待境外学校来访。江南中学接待过来自香港、新加坡、日本、韩国、马来西亚、英国等国家和地区的教育访问团。校际之间开展包括学科教学、文艺活动、体育竞技、民俗风情在内的国际交流。不仅如此，学校还接纳外籍学生，目前，在无锡国际学校初中部（由江南中学承担教学管理）中，有7位来自韩国、香港、台湾等国家和地区的学生在接受学历教育，他们的学习状况良好。 第五，进行双语实验。双语教学绝不仅仅是指用英语作为非英语学科的教学语言，更强调的是师生之间用外语进行课堂学习的交流和互动，更强调的是“双文化”。它在学校里营造跨文化、跨学科的外语学习环境，提高学生运用外语进行专业思维的能力，进而培养适应时代发展的国际化人才。学校聘请外籍
文学院教授、副教授名单 教授名单（34人，在职在岗) 中国古代文学：赵敏俐、左东岭、吴相洲、邓小军、鲁洪生、马自力、汪龙鳞、张庆民、刘航 文艺学：陶东风、王光明、邱运华、王德胜、邹华、陶礼天、夏静、黄应全、王南、徐敏、汪民安 汉语言文字学：黄天树、冯蒸、周建设、洪波、张云秋、踪训国 中国现当代文学：张志忠、王家平、张桃洲、陈亚丽 比较文学与世界文学：林精华、易晓明、李冰梅 文化产业：包晓光 副教授名单（41人，在职在岗) 冯艳艾尤李宪瑜王军庄美芝江海燕刘尊举李艳邹立志李红朱贻渊 徐海龙凌燕王倩赵雪沛孙士聪陈英杰刘航魏家川司玉英于丽娜 胡疆锋刘群伟吴康茹胡燕春张富海何学森刘贤俊张轶楠汪大昌 胡谱忠齐军华杨霞尹文涓黄华孙晓娅周以量秦勇贾奋然陈霞 文学院博士、硕士生导师名单 博士生导师 文艺学：陶东风、王光明、邱运华、王德胜、邹华、陶礼天、夏静、党圣元 语言学及应用语言学：周建设、洪波、张云秋、刘利民、李均洋 中国古代文学：赵敏俐、左东岭、邓小军、鲁洪生、吴相洲、马自力、张庆民、詹福瑞、傅道彬
汉语文字学：黄天树、冯蒸 中国现当代文学：张志忠、王家平、张桃洲 比较文学与世界文学：林精华、易晓明 中国古典文献学：黄天树（兼） 文化研究：陶东风（兼）、邱运华（兼）、王德胜（兼） 语文教育：洪波（兼） 文化创意产业与媒介素养教育：包晓光 中国文化经典教育：赵敏俐（兼） 硕士生导师 文艺学：陶东风、王光明、邱运华、王德胜、陶礼天、夏静、黄应全、邹华、王南、魏家川、贾奋然、胡疆锋、孙士聪 语言学及应用语言学：周建设、张云秋、邹立志、刘贤俊、江海燕、冯艳 汉语言文字学：黄天树、冯蒸、汪大昌、洪波、陈英杰、张富海、李红 中国古典文献学：踪训国 中国古代文学：赵敏俐、邓小军、鲁洪生、吴相洲、左东岭、马自力、王军、张庆民、汪龙麟、刘航、赵雪沛、刘尊举、张煜 中国现当代文学：张志忠、王家平、张桃洲、陈亚丽、李宪瑜、孙晓娅、艾尤、刘群伟 比较文学与世界文学：林精华、易晓明、李冰梅、庄美芝、吴康茹、周以量、黄华、胡燕春、尹文涓 文化产业：包晓光、齐军华、李艳、徐海龙、秦勇 影视文学：凌燕、胡谱忠 新闻学：凌燕（兼） 传播学：李艳、徐震
2008年外国语学院新闻信息综述 * 元月3日，中国社会科学院研究员、博士生导师、《外国文学评论》主编盛宁教授来院为青年教师及研究生做了题为“文学批评与文学能力”的讲座。讲座围绕“什么是文学”，“文学批评的内容和任务是什么”，以及“如何培养文学能力”等问题，进行了深入浅出的阐释。（英文） * 元月11日，由教育部人文社会科学重点研究基地“外国语言学及应用语言学研究中心”承办的“第二届西方语言哲学研讨会暨中西语言哲学研究会成立大会”在广东外语外贸大学隆重开幕。外语学院隋然教授当选为中西语言哲学研究会副会长。隋然教授做了题为“俄罗斯语言哲学的形成与发展评述”的大会特邀学术报告，并主持了大会特邀学术报告会。我校外国语学院教授、“中国俄语教学研究会”秘书长杜桂枝等8名教师和博士生也应邀参加了会议。（学院、俄语系） * 元月17日下午，学院召开了2007年度工作总结大会。院长封一函全面总结了一年来教学、科研、学生工作和行政管理工作的成绩，同时也对当前学院发展中所面临的问题作了分析。科研副院长隋然、教学副院长赵秦岭、党委副书记常建勇、行政副院长龚淑英分别宣布了教师获奖名单，总结了科研、教学、学生工作和管理工作方面的主要成绩。党委书记刘华就学院的建设发展问题讲了话，并表彰了一批工作成绩突出的教师和职员。（学院） * 元月21日，教育部公布了2007年度全国28所普通高校英语专业本科教学工作评估结论（教高司函【2008】14号，我校英语专业被确定为优秀。（学院） *元月，法语系黄晞耘老师翻译的法国当代著名学者于丽娅·克里斯特娃的学术著作《反抗的未来》在广西师范大学出版社出版。（法语） * 3月6日下午，中国社会科学院外国文学研究所副所长、博士生导师陆建德教授为外语学院师生做了题为“文学中的历史背景”的讲座。此次讲座正式启动了外语学院新学期为本科开设的系列学术讲座，讲座由教学副院长赵秦岭主持。（学院） * 3月20日下午，外院举办本科教学质量专题报告会，教务处处长王德胜教授受邀为全体外院教师做了题为《找准抓手、强化建设、有效提升--关于本科教学质量工程建设的几个问题》的精彩报告。随后，作为2门校级优秀课程的建设负责人，英语教育系主任邱耀德老师介绍了他的课程建设团队在课程建设中的经验，为教师们提高课程建设水平提供了良好的示范。（学院） * 3月20日，外语学院新一届工会换届选举进行了投票表决，根据选举结果，院党委讨论通过常建勇、成亚君、帅鸣、徐壮垣、陶莹、关晶辉、李茂贵当选为新一届工会委员。21日上午，新当选的工会委员进行了工作分工。主席：常建勇；副主席：成亚君、帅鸣；宣传委员：徐壮垣；女工委员：陶莹；文体委员：关晶辉；福利委员：李茂贵。（学院） *3月25日，法国国家东方语言文化学院教授、博士生导师、世界汉语教学学会副会长、法国教育部汉语总督学白乐桑先生来院做了题为《中文教学的崛起》的精彩讲座。讲座由外语学院党委书记兼法语系主任刘华老师主持，法语系教师和高年级学生积极参加。（法语） * 3月，法语系李军老师参加了在广外举行的“中法跨文化研讨会”，并做了题为《中法经贸合作弱项分析》的专题发言。（法语） * 据国家教育部主管、清华大学主办的“中国知网”，外国语学院日语系2007年硕士毕业生四元吾朗的学位论文----《中日法令用语比较研究》入选“中国优秀硕士学位论文全文数据库”。四元吾朗是来自日本海上保安大学的留学生，师从外语学院李均洋教授，难能可贵的是，论文是用中文写成。（日语）
为学生引路，为学员服务 第1页共1页 首都师范大学教育学考研参考书目 一、首都师范大学历史简介 首都师范大学是北京市政府于建国初期创建的第一所高等院校，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等学科的综合性师范大学，是北京市按照国家“211工程”标准建设的市属重点大学。首都师范大学研究生教育始于1978年，1984年开始培养博士研究生，是我国第二批博士学位授权单位之一。 二、首都师范大学参考书籍 首都师范大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③774教育学基础综合。其中政治和英语是全国统考，专业课774教育学基础综合是自主命题，没有指定参考书和大纲。774教育综合的考试范围主要包括教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法，根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍： 一、教育学原理 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 二、教育心理学 《教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦 三、中外教育史 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 四、教育研究方法 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 因为教育学考研专业课的分数占300分。所以我强烈建议刚开始备考首都师范大学教育学研究生的同学们从教材开始，而且教育学考研强调的就是基础知识的理解和运用，回到教材中才能达到不仅“知其然“还”知其所以然”的水平。 在这里简单说一下看书的方法和技巧，第一遍的目标是了解，可以快速浏览；第二遍的目标是理解，需要精读，对不理解的内容进行勾画，做标记，可以笔记；第三遍的目标是掌握，需要在第二遍精读的基础上，对不理解的内容各个击破；第四遍的目标是运用，需要将各章节知识点进行前牵后联，完善笔记。·考研英语5500词汇班·2015考研英语复试班·考研政治精品辅导班·凯程考研数学精讲辅导·考研英语强化住宿班·凯程考研专业课
Individual assignment Case study Name: Sun Qian T-number: 890706-T157 Date: 2011-03-24
Introduction: The world consists of different countries. Every country has its own unique culture. People come from different countries have different belief and different customs. But with the globalization increasing , world is becoming smaller and smaller. Different people from different countries start to mix and live together. So to get better communication with different people, we should respect and understand different cultures. on the first day that I came to Karlstad, everything was new to me. Before I came here, I’ve heard something about the difference between eastern and western, ho wever I’ve never experienced the difference. Now I’ve been here for 2 months, I have classes and live with different countries’ people. During this time, I found sometimes there were some misunderstandings due to the differences between different cultures. I expect to know more about the culture of other countries and the reason why we will misunderstand each other. If I know the reasons we won’t have misunderstandings and we can live a better life together. I think that is why we should learn more about intercultural communication. The following example is one of my experiences from my life. I will analyze this example by using concepts in the field of intercultural communication. Situation Description: The second of February is china’s spring festival. To Chinese, it is the most important day of the festivals. On that day, Chinese get together to have the dinner. We sent a invitation on Face book to invite the friends from different countries. On that day 2 Swedes, 1 American, 1 Mexican and 1 Frenchman would surely join us. Also some friends who were invited by us could not decide whether they would come to us or not. All my Chinese female friends made a lot of food in case that someone had nothing to eat. At the noon of the spring festival we started to prepare for the dishes. There were almost 20 Chinese in the kitchen so it was a little crowded. In the afternoon, the friends began to come. An American girl brought us some flowers while the others brought nothing. They seemed to be interested in the
首师大考博辅导班：2019首都师范大学文学院考博难度解析及经验 分享 首都师范大学2019年学术型博士研究生招生方式包括硕博连读、普通招考两类，其中硕博连读仅招收已获取我校2019年硕博连读生资格的在读硕士研究生。 下面是启道考博辅导班整理的关于首都师范大学文学院考博相关内容。 一、院系简介 中文专业是首都师范大学建校时期最早开办的专业。1954年就开办一年制中文专修班，1955年始建中文系。1962年北京工农师院中文系并入。“文革”中，中国人民大学语文系一度并入（后复撤出）。1993年北京师院分院中文系并入。2001年在中文系基础上建立文学院。著名学者漆绪邦、向锦江、廖仲安、张建业、许自强、曹利华、王景山、邾瑢、欧阳中石、饶杰腾、段启明等教授，作家毛志成、魏润身等曾经在本院任教。 现文学院下设中国语言文学系、高级涉外文秘系、比较文学系、影视文学系、文化产业系、汉语国际教育等6个系。全院设有古代文学、文艺理论、汉语言文字学、现当代文学、比较文学、世界文学、影视文学、语文学科教育学、高级涉外文秘、文化产业、大学语文等教研室，另设有中国语言文学信息资料中心以及院办公室、党委办公室、本科教学办公室、科研研究生办公室、成人教育办公室、学生工作办公室。拥有普通高等教育本科专业是：汉语言文学（师范类、1955年始设，非师范类、2002年始设）、汉语言文学（高级涉外文秘方向、非师范类、1995年始设）、汉语言文学（比较文学方向、非师范类、2001年始设）、汉语言文学（书法教育方向、非师范类、1993年始设，后停办）、戏剧影视文学（非师范类、2002年始设）、文化产业管理（非师范类、2005年始设，原属汉语言文学下方向，2010年升为专业）、国际汉语教育（非师范类、2009年始设，原名对外汉语，2013年更名国际汉语教育）、专科专业曾有汉语言文学（1955年始设）。 中国语言文学是具有博士学位授予权的一级学科（2003年获得批准）。博士学位授权点有：中国古代文学（1998年始设），文艺学（2001年始设）、汉语言文字学（2001年始设）、比较文学与世界文学（2003年始设）、语言学与应用语言学（2003年始设）、中国古典文献学（2003年始设）、中国现当代文学（2003年始设）、中国少数民族语言学（分语种，2003年始设）、文化产业（2008年始设）、影视文学（2008年始设）、文化研究（2008年始设）、中国文化经典教育（2012年始设）、语文教育（2012年始设）、文化创意产业
首都师范大学附属中学2019-2020学年高一第一学期 期末考试数学试题 一、单选题 1．“6 π θ= ”是“1 sin 2 θ= ”的（ ） A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件 【答案】A 【解析】根据6 π θ=和1 sin 2 θ= 之间能否推出的关系，得到答案. 【详解】 由6 π θ= 可得1sin 2 θ= ， 由1 sin 2θ=，得到26k πθπ=+或526 k πθπ= +，k ∈Z ，不能得到6πθ=， 所以“6 π θ=”是“1 sin 2 θ= ”的充分不必要条件， 故选：A. 【点睛】 本题考查充分不必要条件的判断，属于简单题. 2．已知向量a v ，b v 在正方形网格中的位置如图所示，那么向量a v ，b v 的夹角为（ ） A ．45° B ．60° C ．90° D ．135° 【答案】A 【解析】根据向量的坐标表示，求得,a b r r 的坐标，再利用向量的夹角公式，即可求解． 【详解】 由题意，可得()3,1a =r ，()1,2b =r ，
设向量a r ，b r 的夹角为θ ，则cos a b a b θ?===?r r r r 又因为0180θ?≤≤?，所以45θ=?． 故选：A . 【点睛】 本题主要考查了向量的坐标表示，以及向量夹角公式的应用，其中解答中熟记向量的坐标表示，利用向量的夹角公式，准确计算是解答的关键，着重考查了推理与运算能力，属于基础题． 3．设θ为第三象限角，3 sin 5 θ=-，则sin 2θ=（ ） A ．725 - B ． 725 C ．2425 - D ． 2425 【答案】D 【解析】由同角关系求得cos θ，再由正弦的二倍角公式变形后求值． 【详解】 ∵设θ为第三象限角，3sin 5θ=-， ∴4cos 5 θ===-， ∴3424sin 22sin cos 2()()5525 θθθ==?-?-=． 故选：D ． 【点睛】 本题考查同角间的三角函数关系，考查正弦的二倍角公式．在用同角间的三角函数关系求值时一定要确定角的范围，从而确定函数值的正负． 4．已知()f x 是定义在R 上的偶函数，且在(],0-∞上是增函数，设()4log 7a f =， 12log 3b f ?? = ??? ，()0.60.2c f -=，则,,a b c 的大小关系是 ( ) A ．c a b << B ．c b a << C ．b c a << D ．a b c << 【答案】B 【解析】因为()f x 是定义在R 上的偶函数，且在(] ,0-∞上是增函数，所以()f x 在[0,)+∞上 是减函数，又因为12log 3b f ??= ??? 0.60.6 24422=(log 3),log 7log 9log 3,0.252log 3f -==>， 所以c b a <<，选B.
2019年首师大教师教育学院学科教学考研复试时间复试内容复 试流程复试资料及经验 随着考研大军不断壮大，每年毕业的研究生也越来越多，竞争也越来越大。对于准备复试的同学来说，其实还有很多小问题并不了解，例如复试考什么？复试怎么考？复试考察的是什么？复试什么时间？复试如何准备等等。今天启道小编给大家整理了复试相关内容，让大家了解复试，减少一点对于复试的未知感以及恐惧感。准备复试的小伙伴们一定要认真阅读，对你的复试很有帮助啊！ 院系简介 首都师范大学建于1954年，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。学校现有博士学位授权一级学科17个，博士点100个，博士后流动站16个，硕士学位授权一级学科26个，硕士点141个，专业学位类别14个。国家重点学科4个，国家重点培育学科1个，北京市一级重点学科8个，北京市二级重点学科12个，北京市一级重点建设学科2个，北京市二级重点建设学科13个，北京市一级重点培育学科4个，交叉学科北京市重点学科2个；1个省部共建国家重点实验室培育基地，2个教育部重点实验室，1个教育部省属高校人文社会科学重点研究基地，1个教育部工程研究中心，1个民政部重点实验室，1个国家级实验教学示范中心，1个国家虚拟仿真实验教学中心，1个国家国际科技合作基地，1个国家语委科研基地，1个北京市高校高精尖创新中心，1个北京实验室，11个北京市重点实验室，2个北京市高等学校工程研究中心，1个北京市工程技术研究中心，1个北京市工程实验室，1个北京市社会科学与自然科学协同创新研究基地，4个北京高等学校市级校外人才培养基地，7个北京市实验教学示范中心，10个省、部级设置的研究（院、所、中心）、实验室。 首都师范大学教师教育学院的成立有助于提升教师的专业化水平，有助于探究教师教育的发展规律与教师教育学术研究，有助于建立中国特色的教育理论体系及教师教育理论体系。首都师范大学整合全校教师教育资源，组建了集人才培养、科学研究、社会服务于一体的实体化的教师教育学院。这不仅是学校“高水平学科群支撑高水平教师教育”办学理念的具体体现，也是学校积极响应“京津冀一体化”国家发展战略、探索教师教育新机制的重要
语言是国际文化中至关重要的一种交流工具，近年来国际上对语言服务产业的发展也给予了极大的关注。中国是语言资源大国和消费大国，但距离成为语言产业大国还有很长的一段路要走。中国翻译研究中心致力于打造文化传播与翻译领域的国际性交流合作平台，旨在搭建中外文学翻译家、汉学家与出版企业、翻译机构、外语院校，以及各类媒体之间的沟通平台，促进翻译、出版行业多元化健康发展，其主要任务之一就是翻译人才的培养。 在8月25日中国翻译研究中心召开的“创新中外互译人才培养和集聚形式专题研讨会”上，40余位海内外知名汉学家、翻译家、教育家、外交家以及近百名中外嘉宾共同探讨了翻译人才培养的问题和方法。 翻译人才少，从事研究的翻译人才更是极少，对于培养新一代的翻译家和汉学家问题，印度尼赫鲁大学中国与东南亚研究中心的狄伯杰先生指出，“培养翻译人才的问题在印度尤为突出，虽然汉语热在全球范围盛行，但是大部分学生在学习一两年或者三年以后，就跑到市场里去找饭碗了。“ 《孙子兵法》的土耳其语版译者吉莱先生也非常重视未来新一代汉学家和翻译家的培养问题，他谈到土耳其的很多学校原来都有成立比如汉学系、印度学系或者匈牙利学系，但是现在主要都是成立的翻译专业，汉学的力量被削弱。波斯语学做到了大量人才的培养，他们的方法是对于波斯语专业硕士和博士，给他们一个波斯语的著作做土耳其语的翻译。假如该学生在读硕士的时候能力不够，他可以在导师帮助下慢慢翻译，就笔译来讲这是个实战的好方法。中国社科院外文研究所的许金龙教授同样建议给予学生足够的条件，也就是说：以研究引领翻译，以翻译促进研究。“翻译人才的培养一直是我们非常关注的问题。”他说道：“从高校的模式来看，一个导师普遍需要指导很多学生，所以不能集中地培养种子学生。而我们集中精力地一至两个的培养，还需要有一定的天分，当然这是可遇不可求的。我们帮助这些学生，为他们提供条件，提供翻译原作品的机会，帮助他们联系出版社、杂志社，慢慢把这些学生带上这条道路。我们需要种子学生在实践中锻炼自己翻译能力，在尝试中了解自己。此外，我们还要全面地去了解学生对于翻译以及其相关爱好的方向。我们会特别针对每个人的特点去培养他们慢慢成为合格的译员。” 对此，北京外国语大学高级翻译学院院长王立弟教授提出了建议。他谈到近十年来，翻译学科应该是在中国教育学科里面发展最快的学科之一。从2007年到现在，光硕士层面现在就有200多所院校在同时开设翻译课程，但是本科的翻译学生远跟不上硕士的水平。他建议，在本科、研究生教育阶段，就把学生外语水平能够提高到可以翻译小说的水平，为了实现这个难以达到的目标，希望借用中国翻译研究中心这样的平台，请一些中外专家做一些专题的培训或者研讨，这样就能在理论教育基础之上起到一点补充作用。 青岛大学外语学院院长卞建华教授在谈论这个问题前，重新界定了人才的定义。传统上，把饱读诗书的人称为人才，现代汉语词典对人才有定义，德才兼备的人，或者有某种特长的人，我国有一个2010—2020年的中长期发展人才的规划纲要，其中界定人才是指具有一定专业知识和专业技能，进行创造，是素质较高的劳动者。所以对人才的界定，是否拥有专业素养，是否拥有职业素质，是人才又一个基本标志。“我们在评价这个人是不是人才的时候，一要看是不是具备良好的人品，第二，在博学多识的基础上，在某一个领域有所专长，第三，他办事效率高，讲求方法，洞察力强，吃苦耐劳，有创造性思维。在全球化的语境下，我们要实现有效沟通和交流，进一步加强世界各国、各民族间的友好关系，迫切需要人才，应该是理想化的人才，文化底蕴较厚，专业素质教高，综合素养较好，适应能力较强的人，所以我们培养的基本目标，我们的学生人文底蕴要厚重，帮助学生实现文理中西互通，培养团队合作精神和社会责任感。”她谈道。 随后卞院长深刻分析了中外互译人才培养模式，体系性地提出了一些方法： 第一种模式是项目融入式的人才培养模式。通过和CCTV及一些出版社的合作，学生在课堂
首都师范大学文学院汉语言文字学考博参考书-考博分数线-专业课真题 一、专业的设置 首都师范大学文学院共招生21人，有10个专业，分别是文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国文化经典教育、语文教育、文化创意产业与媒介素养教育、文化研究。 二、考试的科目 三、导师介绍 黄天树：黄天树，男，福建莆田人。首都师范大学文学院教授、博士生导师、副院长。为国务院学位委员会第六、七届学科评议组成员。第五届北京市高等学校教学名师奖。在《中国语文》《考古》《古文字研究》等刊物上发表论文上百篇，在古文字学界有非常大的影响。学术专著《殷墟王卜辞的分类与断代》《黄天树古文字论集》、《甲骨拼合集》、《甲骨拼合续集》、《甲骨拼合三集》等。 洪波，1960年12月出生，安徽省庐江县人。1992年南开大学研究生院中国少数民族语言文学专业博士研究生毕业，获文学博士学位。【主要研究领域】汉语历史语法、语言接触和汉藏语比较 育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。 四、参考书目
专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：捌九叁，二肆壹，二二六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。 第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果，另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据，当然选择导师是一个综合性的问题，还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。 第五，时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力，这一点在初试和复试中都有体现。近几年的真题中都会有联系实际的热点分析。所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专业本学科的最新研究方向研究成果，权威的期刊上面“大牛
北京首师大附中2020-2021学年度第一学期语文练习卷1 高二2020.9.6晚自习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在不远的将来，我们大多数人将不再需要拥有或驾驶汽车，而是依靠安全便捷的自动驾驶车辆提供服务，前往想去的地方。出行服务公司将提供全方位的交通服务，我们不用再操心停车、清洁、保养和充电。拥有汽车后给我们带来的各种麻烦都将消失。我们不再需要买车、按揭和投保，也不再需要花时间开车、停车或加油。交通也不会再令人头痛。我们可以选择乘坐为公众提供服务的共享车辆；也可以选择支付更多费用，拥有专属的自动驾驶“服务员”，不仅可以在我们需要的时候提供门到门服务，还可以派出去跑腿或接送家人朋友。 只需点一下手机，就可以召车。召来的车辆没有方向盘、油门和刹车踏板，大部分都是舒适的两座电动汽车，因为通常我们都是一人或两人一起出行。所有这些都将大大缩减我们的交通成本。 （摘编自《自动时代：无人驾驶重塑世界》2020.6）材料二： 注：HUD指抬头显示，又称为平视显示器 （摘自《2018年中国智能驾驶行业市场规模及发展环境分析》《中国产业信息》 2019.12）材料三： 6月30日，北京市发布通告，开放海淀区49条道路作为自动驾驶车辆测试道路，合计195.9公里。至此，北京市开放自动驾驶车辆测试道路累计达到200条，总长度699.58公里。与此同时，消息显示，截至2020年5月31日，北京市自动驾驶安全测试里程超过145万公里，测试里程全国领先。目前，除北京、上海外，全国开放自动驾驶道路测试的城市中，已开放载人测试许可的城市还有广州、长沙、武汉和沧州。自动驾驶时代的到来势不可挡。显然，自动驾驶有望成为自智能手机问世以来，对我们生活方式最具革命性的改变。 7月3日深夜，国际通信技术标准组织3GPP宣布冻结5GR16版本。作为5G技术标准首个演进版本，R16的发布，在推动5G汽车加速产业化的同时，将5G时代V2X （车辆与外部智能互联）全方位的应用场景在我们面前铺开，距离真正实现无人驾驶的历史时刻，也许不会太遥远了。 全媒体记者了解到，对于集合一系列新生技术的5G，负责开发其通信标准和技术的3GPP在2018年形成了首个技术标准R15，使得5G低时延、网络覆盖增强等特点在规范意义上被确定下来。而此次发布的R16，作为5G第一个演进版本，成为了5G发
首都师范大学历史学院考古学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题 一、专业的设置 首都师范大学历史学院共招生21人，有4个专业，分别是考古学、中国史、历史教育学、世界史。 二、考试的科目 三、导师介绍 袁广阔，男，汉族。1963年1月出生于河南镇平县，现为首都师范大学历史学院教授、博士生导师。研究方向为中国古代文明的起源与国家的形成。已出版专著4部，发表论文30余篇。自1986年以来，在河南先后主持发掘的重要遗址有汝州煤山、南阳叶胡桥、汝州洪山庙、伊川南寨、辉县孟庄、焦作府城、固始高墩等，其中一些为重大考古发现。 刘乐贤，男，1964年8月出生于湖南省桃江县。1989年毕业于中山大学中文系，获文学硕士学位。1992年毕业于中国社会科学院研究生院历史系，获历史学博士学位。1992年至今，一直在中国社会科学院历史研究所文化史研究室工作，现为研究员。现为首都师范大学历史学院教授。主要从事历史文献学研究，侧重于简帛学、古文字学及古代数术史研究等领域。 欧阳启名：1985至1986年北京广播电视大学大专毕业，1986至1990年国
家图书馆馆员，1990至1992年日本富士文化学院学生，1992至1995年日本东京大学研究生，1992至1995年日本东洋文化研究所辅助员，1995至1997年日本早稻田大学硕士学生，1997年至今首都师范大学美术学院副教授。 育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。 四、参考书目 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：捌九叁，二肆壹，二二六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。 第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文
2020-2021年首都师范大学教育学院教育管理专硕考研招生情况、参考书目、复试分数线！ 一、专业介绍 教育管理专业系大学教育系的专业课程之一，是现在教育专业和公共管理专业硕士研究生培养的领域之一。主要培养普通中小学(微博)校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业主要学教育学，管理学，心理学。 本专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。 二、首师大教育管理考研招生情况 初试科目 三、首师大教育管理考研参考书目 1、初试参考书
2、复试参考书 四、首师大教育管理考研复试分数线(近三年) 五、首师大教育管理专业课考试分析 (一)考试概括 笔试科目：917教育管理学 试卷满分150分，笔试时间3个小时(180分钟) 考试答题方式为闭卷、笔试 (二)考试题型 简答题6*1590分 论述题2*3060分 合计8题150分 整体题量不大，正常复习的比较扎实，书写速度正常，不会出现写不完的情况。 (三)历年真题变化 1.总分、时间：固定(150分、180分钟)
2.题型:固定，简答题、论述题 3.题量：固定，8道(简答题6道、论述题2道) 4.分值：固定，简答题15分，论述题30分 六、2018年333教育综合真题回忆版 一、名词解释 1.学习 2.教育要素 3.无关变量 二、简答题 1.皮亚杰的认知发展阶段理论 2.观察法的特征 三、论述题 1.用一个案例论述良好师生关系对于提高学生学习兴趣和学习成绩的作用 2.论述同辈群体生活对于学生成长的作用 3.试论述当代中学生发展的时代特点，如果你是老师，你会怎么样教育学生 四、材料分析题 1.有人认为人工智能能够做高考数学题，中小学生就没有必要学习语文数学地理等 学科，对于这一说法进行评价和分析 2.有人认为未来人工智能能够代替教师，对这一说法进行评价和分析