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第二节0iC基本参数调试(新)

第二节0iC基本参数调试(新)
第二节0iC基本参数调试(新)

高中生物免疫调节知识点总结

知识点一免疫系统的组成 想一想:免疫系统的组成层次中谁最重要? 知识点二免疫系统的调节 思一思:体液免疫与细胞免疫的参战者与作用对象分别是什么?它们是否可以直接杀死抗原? 知识点三免疫疾病及免疫学应用

议一议:过敏反应与体液免疫的主要区别是什么? 自我校对: ①骨髓②胸腺③生成、成熟④T⑤胸腺⑥骨髓⑦抗体⑧浆⑨T⑩皮肤、黏膜?杀菌物质?吞噬细胞?浆细胞?记忆细胞?抗体?记忆细胞?效应T细胞?靶细胞?淋巴因子?衰老○21破坏○22癌变○23系统性红斑狼疮○24再次○25相同抗原 ○26发作迅速○27严重损伤○28遗传倾向○29T细胞○30一切○31疫苗○32器官移植 想一想:免疫细胞 思一思:体液免疫的参战者是抗体,作用对象是抗原;细胞免疫的参战者是效应T细胞,作用对象是被抗原入侵的细胞(靶细胞),无论抗体还是效应T细胞,它们均不能直接杀死抗原。抗原多与抗体结合形成沉淀或细胞集团,最终被吞噬细胞吞噬消化。 议一议:与正常体液免疫相比,过敏反应的最大特点是抗体分布场所不同——正常体液免疫的抗体分布于血清、组织液及细胞外分泌液中,过敏反应的抗体则吸附于某些细胞(如毛细血管管壁细胞)表面上。

1.免疫概念 免疫,是生物有机体的一种特殊的保护性生理功能。通过免疫,生物有机体能识别“自己”,排除“非己”,以维持内环境的平衡和稳定! 2.免疫系统的组成 3.人体的三道防线

?抗体的概念: ?机体受抗原刺激后产生的,能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。 ?免疫系统的第三道防线特异性免疫 包括:体液免疫和细胞免疫;免疫细胞包括:吞噬细胞、B细胞、T

第2节通过激素的调节——激素调节的实例教学案例

第2节通过激素的调节激素调节的实例教学案例 一、教材分析 本节内容是人教版必修3第2章《动物和人体生命活动的调节》中的第2 节内容,激素调节是动物和人体生命活动调节的另外一种方式,本节内容从实验 促胰液素的发现引入激素调节的发现,使学生知道科学需要勇于探索和创新的精神,再通过实例分析使学生知道含量少的激素是怎样调节生命活动的过程。本节 教学过程分两课时。 二、教学设计构思 本节课授课内容为“激素调节的实例”,选择血糖平衡的调节和甲状腺激素分泌的调节这两个实例来进行分析。通过贵阳市半程马拉松运动的图片引入血糖平衡的调节实例中,通过讨论马拉松运动和饭后血糖的变化及其原因,使学生了 解机体中血糖的来源和去向,再认识胰岛素和胰高血糖素的作用,最后安排一个模型建构活动:“建立血糖调节的模型”,意在引导学生通过这个探究活动,更好地理解人体内是如何对血糖含量进行调节的,并在此基础上理解体内激素如何对生命活动进行调节。学生所做的模拟活动,是构建动态的物理模型。模拟活动之后,学生再根据在活动中的体验,用文字去构建血糖调节的图解式模型。为了能更好的实现师生互动,课堂上运用Hi-teach软件来展示每个小组的图解式模型,最后师生共同去发现模型中的优点和不足。应用模型进行分析时,使学生了解血糖如何调节以外,还立足让学生知道不同激素之间存在复杂的相互关系(拮抗作用和协同作用),并让学生讨论分析糖尿病的发病率与人们的饮食状况和生活方式的关系,体现了运用所学的知识去分析解决社会生活中的问题。最后引出 反馈调节的概念,让学生通过生活中的一些例子对概念加以巩固,再把反馈调节的概念发散到生态系统中去。甲状腺激素的分级调节的实例由于比较简单,所以是通过给学生创设情景引起同学的兴趣,通过学生看书自主学习交流汇报。 二、三维目标 (一)知识目标 1.分析血糖的来源和去向。 2.简述胰岛素和胰高血糖素的生理功能。 3.运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。 (二)能力目标 1.通过对激素调节实例的分析,培养学生分析问题和解决问题的能力。 2.通过模型构建活动,培养学生小组合作能力与动手操作能力。 (三)情感态度价值观 1.通过模型构建活动,进一步培养学生团结互助的合作精神。 2.联系实际,分析糖尿病发病率与现在人们生活状态的关系,使人们更加关注自身的身心健康。

安川变频器的调试及参数设置表(齐全)

第一部分变频器的操作方法 一、操作面板各部的名称: 图1 操作面板布置 二、操作键的功能: LOCAL/REMOTE:用数字操作器运行(COCAL)和用控制回路端子运行(REMOTE)切换时按下,由参数(o2-01)可设定这个键的有效/无效。 MENU:菜单键,按此键可进入参数设置。 ESC:按一下ESC键,则回到前一个状态。 JOG:操作器运行时的点动运行键。

FWD/REV:操作器运行时,运转方向切换键。 RESET:设定参数数值时,选择操作位;故障发生时,作为故障复位键。 增加键:选择方式、组、功能、参数的名称、设定值(增加)时按下此键。 减少键:选择方式、组、功能、参数的名称、设定值(减少)时按下此键。 DATA/ENTER:各模式、功能、参数、设定值确认时按下此键。RUN:操作器运行时,按下此键起动变频器。 STOP:操作器运行时,按下此键停止变频器;控制回路端子运行时,由参数(o2-01)可以设定这个键的有效/无效。 三、方式的切换 按(MENU)键,表示驱动方式,然后按、键切换方式。读取、设定各方式中参数时,按(DATA/ENTER)键。从参数的读取、设定状态返回前一状态时,按(ESC)键。具体操作如下图:

图2 方式的切换 四、操作举例 把加速时间从变更为,请按以下顺序设定参数: 五、在驱动方式下的操作 在驱动方式下,可监视频率指令、输出频率、输出电流、输出电

压、输入输出状态等及显示异常内容、异常记录等。常用监视参数:

图3 驱动方式下的操作方法 第二部分变频器的调整 确认电机旋转方向 把电梯的检修开关置于检修位置,按检修上行或检修下行按钮,电梯将以检修速度上行或下行,观察电梯的运行方向是否跟所要求的方向一致,速度是否正常。如有异常,按下表中的方法进行处理:

整理昆虫的生殖和发育同步测试2_第二节昆虫的生殖和发育

整理人 尼克 昆虫的生殖和

第二节昆虫的生殖和发育 侯传芳 一、教学目标 知识目标: 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点; 2、通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;培养学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进行评价的能力。 能力目标: 1、通过比较,分析完全变态和不完全变态的过程的异同; 2、通过饲养家蚕等实践活动,培养观察能力的同时,了解昆虫的生殖发育过程。 情感目标 1、通过“家蚕与人类的关系”,对学生进行爱国主义教育,关注生物科学技术在社会发展中的作用; 1.揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实,帮助学生理解生物结构与环境的适应;通过诗词,渗透人文教育; 3、关注昆虫生殖与环境适应的特征,理解生物多样性的意义。 二、教学重、难点 重点:昆虫生殖发育的过程和特点 难点:理解完全变态发育和不完全变态发育。 三、课前准备 教师:组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程,准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生:饲养并观察记录其生殖发育过程 四、教学过程 (一)导入新课 1、创设情景,导入新课 比比看谁说出的昆虫知识最多?蜻蜓点水与生物的哪种行为有关?毛毛虫与蝴蝶有关吗?知了为什么要蜕皮?等引出课题。 2、板书课题 3、出示目标 (二)自主学习 出示自学提纲(学生自学。教师巡回指导,为讲解打下基础) 1、昆虫的生殖方式属于生殖。

2、有些昆虫的发育经过、、、四个时期,并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程被称为发育。 3、蝗虫的发育过程经过、、三个时期,属于变态发育。(三)合作探究,精讲点拨 1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 (1)质疑:你知道丝绸之路的故事吗?悠悠文明史,漫漫丝绸路。小小家蚕不仅同中华文明紧密相连,也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗?你知道家蚕的生殖发育过程吗? (2)请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程,学生之间进行补充和完善,教师对其中的错误不做纠正, (3)通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片,看后修正和完整描述蚕发育的一般过程,将书上的图片按照正确的顺序进行排列,并完成书上表格和讨论。 A.呈长圆筒状,柔软,无翅,有8对足,身体有多个体节,分头、胸、腹三部分,但不明显。 B.不取食,雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。不久死亡。 C.不吃不动。最后羽化成蛾,破茧而出。 D.大致呈椭圆柱状,体表光滑,有多个体节,分头、胸、腹三部分。 E.身体有多个体节,分头、胸、腹三部分,有翅、复眼、触角和三对足等,体表有很多白色鳞毛。 F.以桑叶为生,要经过四次蜕皮。化蛹前吐丝结茧。 2、点拨指导 (1)质疑:蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗? (2)组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考:从不同昆虫的发育过程,你得到了哪些启发? 点拨:如蝉的一生,黑暗和光亮处的对比;毛毛虫与美丽的蝴蝶灯,引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程,还要引导学生认识到昆虫的多样性,是生物多样性的重要侧面,应该关注和自觉保护昆虫的多样性,保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。 3、课堂小结 (1)本节课你都学到了什么?尝试画出本节的知识结构图。 (2)你准备在昆虫方面做哪些创造和发明?或为人类做出贡献。(四)达标训练 4、课本第11页练习

角色认知能力认知的测试

角色认知能力自测 在企业中,角色认知能力是指自己作为下属、同事、上司三者之间的角色扮演和角色转换能力。您可以通过下列问题对自己的该项能力进行差距测评。 1、作为职业经理人,你怎样认知自己的言行? A.言行要代表公司B、言行要符合自己的职务C、要谨言慎行 2、作为职业经理人,对上级的决定,你如何反应? A、执行是第一要务 B、判断是否正确后执行 C、有时感觉上级的决定不现实 3、作为部门主管,你从怎样的角度出发去考虑问题? A、从公司的角度 B、有时从本部门的角度 C、从自我职责的角度 4、你部门的员工私下里议论公司的制度不合理,你有何感想? A、维护公司制度 B、保持沉默 C、有时觉得他们的议论也有道理 5、作为部门主管,你如何认识各部门之间的关系? A、每个部门都应服务好其他部门 B、达成目标的利益共同体 C、各司其职 6、作为部门主管,你认为你和部门员工之间应保持怎样的关系? A、绩效伙伴关系 B、共同达成同一目标的合作者 C、情同兄弟姐妹的伙伴关系 7、作为管理者,你如何认知自己所扮演的管理者角色? A、通过他人达成目标 B、通过计划、组织、协调完成任务 C、承上启下 8、作为一位上司,如果你的下属的能力没有达到有效提升,你怎样认为? A、自己教练的作用没有发挥好 B、培训部需要加强培训 C、员工自己不努力 9、作为上司,你如何看到自己称呼你“领导”? A、领导是一种行为方式B、完成某项任务的负责人C、领导是一种职位概念 10、作为职业经理人,你如何定位好自己? A、管理并影响他人 B、带领团队达成目标 C、业务或技术高手 11、如果你的下属在工作中犯了重大错误,你如何看待这件事情? A、自己富有首要责任 B、自己负有一定责任 C、自己负有关联责任 12、你在公司充分授权的情况下主持公司项目,但遗憾的失败了,你怎样看? A、我代表公司,公司承担全部责任 B、公司承担主要责任 C、我承担一定责任 13、如果你是副总经理,你认为你和总经理的关系应该是怎样的? A、各司其职,相互合作 B、协助总经理达成目标 C、服从领导,听从安排

通用变频器调试步骤和参数设置

通用变频器调试步骤和参数设置快速调试 当选择P0010=1(快速调试)时,P0003(用户访问级)用来选择要访问的参数。这一参数也可以用来选择由用户定义的进行快速调试的参数表。在快速调试的所有步骤都已完成以后,应设定P3900=1,以便进行必要的电动机数据的计算,并将其它所有的参数(不包括P0010=1)恢复到它们的缺省设置值。

一、快速调试步骤和参数设置

二、功能调试 1、开关量输入功能 2、开关量输出功能 可以将变频器当前的状态以开关量的形式用继电器输出,通过输出继电器的状态来监控变频器的内部状 的每一位更改。 3、模拟量输入功能

1电压信号2~10V作为频率给定,需要设置: 以模拟量通道2电流信号4~20mA作为频率给定,需要设置: 注意:对于电流输入,必须将相应通道的拨码开关拨至ON的位置。 4、模拟量输出功能 MM440变频器有两路模拟量输出,相关参数以in000和in001区分,出厂值为0~20mA输出,可以标定为4~20mA输出(P0778=4),如果需要电压信号可以在相应端子并联一支500Ω电阻。需要输出的物理量可以 5、加减速时间 加速、减速时间也称作斜坡时间,分别指电机从静止状态加速到最高频率所需要的时间,和从最高频率

设置过小可能导致变频器过电流。P1121设置过小可能导致变频器过电压。 6、频率限制 多段速功能,也称作固定频率,就是设置参数P1000=3的条件下,用开关量端子选择固定频率的组合,实现电机多段速度运行。可通过如下三种方法实现: 1)直接选择(P0701~ P0706 = 15) 在这种操作方式下,数字量输入既选择固定频率(见上表),又具备起动功能。 3)二进制编码选择+ON命令(P0701~P0704 = 17)

4、认识互联网测试题

认识互联网测试题 1、因特网是一个基于()协议集的国际互联网络。 A.IPX/SPX B.WWW C.TCP/IP D.FTP 2、WWW的全称是World Wide Web,其中文译文是()。 A.因特网 B.万维网 C.城域网 D.网际网 3、我们为每个IP地址规定一个英文代码,此代码一般称为( )。 A.信箱地址 B.服务器地址 C.域名 D.E-MAIL地址 4、在INTERNET中,主机的IP地址与域名的关系是() A.IP地址是域名中部分信息的表示 B.域名是IP地址中部分信息的表示 C.IP地址和域名间存在着对应关系 D.IP地址和域名分别表达不同含义 5、中国的顶级域名是() https://www.doczj.com/doc/821440850.html, B.CH C.CHN D.CHINA 6、IP地址能唯一地确定INTERNET上每台计算机的() A.距离 B.费用 C.位置 D.时间 7、下面是符合标准的IP地址( ) A. 257.160 .170.11 B. 180.188.81.1 C. 25.32.10.256 D. 234.14.1 8、关于发送电子邮件,下列说法中正确的是( ) A. 只要你有E-mail地址,别人就可以给你发送电子邮件 B. 你只有打开了自己的计算机,别人才可以给你发送电子邮件 C. 你必须先接入Internet,别人才可以给你发送电子邮件 D. 没有E-mail地址,也可以收发电子邮件 9、电子邮件地址的一般格式为( ) A.IP地址@域名 B.域名@用户名 C.用户名@电子邮件服务器名 D.域名@IP地址名 10、正确的电子邮箱地址书写格式是()。 A.https://www.doczj.com/doc/821440850.html, B.https://www.doczj.com/doc/821440850.html,@sxboy88 C.sxboy88@https://www.doczj.com/doc/821440850.html, D.sxboy88_https://www.doczj.com/doc/821440850.html, 11、在一个电子邮件地址kll@https://www.doczj.com/doc/821440850.html,中,用户名是()。 A.kll B.uestc C.edu D.cn 12、电子邮件e-mail不可以传递的是( ) A. 汇款 B. 文字 C. 图象 D. 音视频 13、网站的主页也叫做首页,它是网站的( ) A 入口页面 B 最后一个页面 C 最大的页面 D 显示图片的页面 14、电子邮件的特点是( ) A 速度快、收发方便、费用低、可靠性高、形式丰富 B 浏览网站的网页、下载文件、进程登录、在线收听 C 网上信息的浏览、搜索、保存与下载 D 用户名@电子邮件服务器名 15、https://www.doczj.com/doc/821440850.html,是Internet上一台计算机的 ( ) A 搜索引擎 B IE浏览器 C 域名 D IP地址 16、信息技术老师给了小明一个IP地址192.168.9.*57,其中“*”位置的数字有些模糊,那么“*”位置的数字可能是() A、2 B、1 C、4 D、3 1

教案高中生物必修三《免疫调节》

第四节免疫调节教案(文科班第一课时) 教案背景: 在人类进入21世纪的今天,生命科学与技术已经发展成为多学科综合渗透的高科技领域,,而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一,但在中学教育中,由于种种原因,高中文科班的生物一直在被大家忽视。作为教师,我们一直在探索如何在应对会考的情况下,让我们的学生提高生物学素养,扩大对生命科学的认识和了解。本节课从以下方面改进: (一)利用教师的亲和力,拉近师生距离,创造轻松愉快的学习环境 (二)多联系生活实例,引起学生兴趣,语言尽量通俗易懂; (三)教学内容难度适中 教材的分析 “第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习:第1课时,免疫系统及体液免疫;第2课时,细胞免疫,免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。 教材将免疫系统列为调节系统之一,突出免疫系统对于机体稳态维持的作用,意在从更深层次上揭示生命活动的整体性,学习完免疫调节可以形成稳态调节机制的整体网络。 另外,免疫学知识涉及到我们生活的方方面面,与学生的实际生活联系较多,将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。 教学对象分析 文科班的学生普遍表现出对理科的不重视,所以对于课前的预习,课后的复习他们基本无视。所以课堂45分钟显得尤为重要。免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及,教师的任务是要结合学生已有的认识,让学生从生物学角度作科学的了解。 教学目标 课程标准为“概述人体免疫系统在维持稳态中的作用”,结合教材内容和学生认知水平,将教学目标分为三个层次。 1知识目标 ①概述免疫系统的组成; ②描述B细胞、T细胞的起源和分化; ③概述免疫的类型; ④阐明抗原和抗体的概念; ⑤说出体液免疫的过程(为本节重点及难点)。 2能力目标 进行观察、分析、识图和归纳。 3情感态度和价值观目标 确立健康的生活方式,增强机体免疫能力 学业水平测试具体内容与要求 说出免疫系统的组成及主要功能(了解水平) 概述体液免疫的过程(理解水平) 教具准备

变频器参数基本设置

变频器参数基本设置 变频器应用领域涉及到钢铁行业,化工行业,汽车行业,机床行业,电机机械行业,食品行业,造纸行业,水泥行业,矿业行业,石油行业,工厂建筑等,它促进企业实现了自动化,节约了能源,提高了产品质量和合格率以及生产率,延长了设备使用寿命。通过变频器的功能参数的设置调试,就可以实现相应的功能,一般都有数十甚至上百个参数供用户选择,在实际应用中,没必要对每一参数都进行设置和调试,多数只要采用出厂设定值即可。但有些参数由于和实际使用情况有很大关系,且有的还相互关联,因此要根据实际进行参数的设定和调试。变频器调试的好坏决定了变频器运行的稳定性、应用效果以及使用寿命等,最终关系到企业经济效益的大小,调好了可能大大节约费用,调不好可能损失惨重。以下是作者在普传变频器使用中的经验总结,希望能供其他用户参考,使变频器能更好地推广使用,为企业带来更大的经济效益。 1 变频器调试的步骤 变频器能否成功地应用到各种负载中,且长期稳定地运行,现场调试很关键,必须按照下述相应的步骤进行。 1.1 变频器的空载通电检验 1)将变频器的电源输入端子经过漏电保护开关接到电源上。 2)将变频器的接地端子接地。 3)确认变频器铭牌上的电压、频率等级与电网的是否相吻合,无误后送电。 4)主接触器吸合,风扇运转,用万用表AC 挡测试输入电源电压是否在标准规范内。5)熟悉变频器的操作键盘键, 以普传科技变频器为例: FWD为正向运行键,令驱动器正向运行; REV为反向运行键,令驱动器反向运行; ESC/DISPL为退出/显示键,退出功能项的数据更改,故障状态退出,退出子菜单或由

功能项菜单进入状态显示菜单; STOP/RESET 为停止复位键,令驱动器停止运行,异常复位,故障确认; PRG为参数设定/移位键; SET 为参数设定键,数值修改完毕保存,监视状态下改变监视对象; ▲▼为参数变更/加减键,设定值及参数变更使用,监视状态下改变给定频率; JOG为寸动运行键,按下寸动运行,松开停止运行,不同变频器操作键的定义基本相同。6)变频器运行到50 Hz,测试变频器U V W三相输出电压是否平衡。 7)断电完全没显示后,接上电机线。 1.2 变频器带电机空载运行 1)设置电机的基本额定参数,要综合考虑变频器的工作电流。 2)设定变频器的最大输出频率、基频、设置转矩特性。v/f类型的选择包括最高频率、基本频率和转矩类型等项目。最高频率是变频器—电动机系统可以运行的最高频率,由于变频器自身的最高频率可能较高,当电动机容许的最高频率低于变频器的最高频率时,应按电动机及其负载的要求进行设定。基本频率是变频器对电动机进行恒功率控制和恒转矩控制的分界线,应按电动机的额定电压进行设定。转矩类型指负载是恒转矩负载还是变转矩负载。用户根据变频器使用说明书中的v/f类型图和负载特点,选择其中的一种类型。通用变频器均备有多条v/f曲线供用户选择,用户在使用时应根据负载的性质选择合适的v/f 曲线。为了改善变频器启动时的低速性能,使电机输出的转矩能满足生产负载启动的要求,要调整启动转矩。在异步电机变频调速系统中,转矩的控制较复杂。在低频段,由于电阻、漏电抗的影响不容忽略,若仍保持v/f为常数,则磁通将减小,进而减小了电机的输出转矩。为此,在低频段要对电压进行适当补偿以提升转矩。一般变频器均由用户进行人工设定补偿。普传变频器则为用户提供两种选择,即42种v/f提升方式,自动转矩提升。

精选信息技术教师基本功测试题

测试题 第二章多媒体信息的加工 (答题时间100分钟,满分100分) 学校_________________姓名_________________成绩_________________一、填空题(每空1分,共34分) ⒈______技术是一种以计算机为中心,集文字、声音、影视等媒体于一体的技术。 ⒉声音是由物体振动产生的一种连续的波,称为______(频率约在20Hz~20kHz范围)。声音最基本的参数有两个:一是幅度(音量的大小);二是频率,即声波在每秒钟振动的次数(声调的高低,单位为:Hz、kHz)。 ⒊由于计算机只能存储和处理(二进制的)数字信号,如果要把声音信息存储到计算机中,必须把连续变化的波形信号(模拟信号)转换成数字信号。把模拟信号转换为数字信号,一般需要对声波的模拟信号进行“______”和“______”来完成。 ⒋______就是采集声音模拟信号的样本,即每隔一段时间(ms),就在声音的波形上取一次(电压)数值并记录下来,将一段“连续”的声音模拟波形,转换成了一组“离散”的______。 ⒌______就是将离散的数值序列用基本数的倍数表示。 ⒍人耳能听到的声音频率范围约为20Hz~20kHz。根据采样原理,采样频率至少是播放频率的______倍,才能足以使声音在播放时正确地还原。所以,采样频率至少要达到40kHz以上。考虑到电路对声波转换过程的影响,还要将采样频率提高______%,所以,对于20kHz声音的采样频率应为______kHz。 ⒎采样频率(Sampling Rate)是指计算机每秒钟将声波的模拟信号转换为数字信号的______。采样频率越高,声音的保真度越______,采集和播放的声音越______,要求的存储空间也就越______。 ⒏量化位数(Quantization Bits)表示存储、记录声音振幅所使用的______位数。量化位数决定了声音的动态范围,量化位数一般有8位、16位和32位等。 ⒐声道(Channel)指一个记录能产生的波形。声道数一般分为______声道、______声道和______声道。单声道一个记录只能产生一个声波信号。如果同时记录或播放二个声道的信号,即称其为双声道(立体声)录音。双声道比单声道的立体声效果好。但是,双声道存储容量是单声道的______倍。 ⒑CD唱片的采样频率为,量化位数为16bit(位),双声道(2),则1分钟的声音数据量为:×16×2×______)/8 =10584(kB) ⒒CD光盘不仅可以在CD唱机中播放,还可以通过光盘驱动器(光驱),用计算机中的______软件来播放。不过CD音频文件是______直接复制到硬磁盘上播放,需要使用专门的抓音轨软件把CD格式的文件转换成WAV格式的文件。 ⒓WAV格式的声音质量接近于CD的声音质量。标准的WAV格式也是______kHz的采样频率,88kb/s 的速率,16bit量化位数。许多音频编辑软件都支持WAV格式。 ⒔MP3指的是一种动态图像压缩(Moving Picture Experts Group,简称为MPEG)标准中的______频部分。用MP3格式来储存的音频文件占用存储空间比较小,其音质还比较好。 ⒕乐器数字接口(Musical Instrument Digital Interface,缩写为MIDI)不是对音乐的波形进行数字化采样和编码,而是将电子乐器的弹奏过程记录为一连串数据,组成______文件,文件扩展名为“.______”。播放时,通过声卡上的合成器对数据进行翻译、合成,还原为音乐。 ⒖基于Windows操作系统的多媒体应用系统,声音都是以______形式存储的,一般以WAVE格式保存,此外,还有以MIDI、MP3和AIFF格式保存的文件。 ⒗根据需求和不影响______质量的前提下,有时要对数据量较大的音频文件进行格式转换及压缩。 ⒘在计算机中,图形图像是以______形式来保存的。根据图形图像记录方式的不同,图形图像文件可分为______图格式和______图格式两大类。 ⒙矢量图形中所有的对象都是用______公式表示的,所以其占用的磁盘空间相对较小,并且其文件大小与分辨率和图形尺寸无关。 ⒚位图图像也称为______图像、绘制图像。位图是由像素组成的,像素是位图图像的最小信息单元。每个像素都具有特定的位置和颜色值。 ⒛______频是由连续的许多帧(幅)单独的画面组成的序列。这些组成视频的画面,以一定的速率连

变频器基本参数的调试

变频器基本参数的调试 一加减速时间 加速时间就是输出频率从0上升到最大频率所需时间,减速时间是指从最大频率下降到0所需时间。通常用频率设定信号上升、下降来确定加减速时间。在电动机加速时须限制频率设定的上升率以防止过电流,减速时则限制下降率以防止过电压。 加速时间设定要求:将加速电流限制在变频器过电流容量以下,不使过流失速而引起变频器跳闸;减速时间设定要点是:防止平滑电路电压过大,不使再生过压失速而使变频器跳闸。加减速时间可根据负载计算出来,但在调试中常采取按负载和经验先设定较长加减速时间,通过起、停电动机观察有无过电流、过电压报警;然后将加减速设定时间逐渐缩短,以运转中不发生报警为原则,重复操作几次,便可确定出最佳加减速时间。 二转矩提升 又叫转矩补偿,是为补偿因电动机定子绕组电阻所引起的低速时转矩降低,而把低频率范围f/V增大的方法。设定为自动时,可使加速时的电压自动提升以补偿起动转矩,使电动机加速顺利进行。如采用手动补偿时,根据负载特性,尤其是负载的起动特性,通过试验可选出较佳曲线。对于变转矩负载,如选择不当会出现低速时的输出电压过高,而浪费电能的现象,甚至还会出现电动机带负载起动时电流大,而转速上不去的现象。设定的原则是,以最低工作频率时能带动负载为前提,尽量减小补偿程度。 三电子热过载保护 本功能为保护电动机过热而设置,它是变频器内CPU根据运转电流值和频率计算出电动机的温升,从而进行过热保护。本功能只适用于“一拖一”场合,而在“一拖多”时,则应在各台电动机上加装热继电器。 电子热保护设定值(%)=[电动机额定电流(A)/变频器额定输出电流(A)]×100%。 电子热继电器的保护整定值一般为电动机额定电流的(0、95--1、05)倍。 四频率限制 即变频器输出频率的上、下限幅值。频率限制是为防止误操作或外接频率设定信号源出故障,而引起输出频率的过高或过低,以防损坏设备的一种保护功能。在应用中按实际情况设定即可。此功能还可作限速使用,如有的皮带输送机,由于输送物料不太多,为减少机械和皮带的磨损,可采用变频器驱动,并将变频器上限频率设定为某一频率值,这样就可使皮带输送机运行在一个固定、较低的工作速度上。五始动频率 始动频率不宜很高,否则将会使启动电流增大。如果电动机在启动时比较困难,应适当增高启动频率,设定启动频率的原则是,在启动电流不超过允许值的前提下,以拖动系统能够顺利启动为宜。 六载波频率 载波频率越高,电流波形的平滑性越好。电动机铁心振动发出的噪声就越小。但另一方面,对其它控制设备干扰就越强。所以,在其他控制设备因受到干扰不能正常工作的时候,必须适当的减小载波频率。另外,变频器与电动机之间的连接电缆越长,线间的分布电容就越大,载波频率越高,此时的漏电流就越大。当电缆的长度超过50米时,载波频率应设为最低。 七偏置频率

ACS50-0变频器调试全参数

1、项目介绍:柴油汽车装车泵电气柜及控制1.1.控制对象:ABB变频器 1.2.装车泵电机参数: 电机参数表 1.3.变频器参数

变频器参数表 1.4.控制方式 1.4.1. 本项目具体结构如下: 1)变频器,用于输油泵电机驱动,电机参数为380V 55KW,变

频器至电机间主回路配电抗器; 2)现场压力变送器,作为输油管线压力测量元器件,该压力送入DCS中,用于防水锤控制及生产控制的基本参数;现场流量计,作为输油管线流量测量元器件,用于防水锤控制基本参数; 3)DCS,防水锤控制算法核心控制器,实现泵启动、运行、停车的无水锤控制。 1.4. 2. 操作方式:现场操作柱实现泵的启动、停止功能,DCS显示泵运行状态;DCS上通过对现场反馈回来的压力、流量等信息完成自动逻辑计算,然后通过远程对变频器进行速度给定命令,变频器收到速度给定命令后,并发出速度反馈信号,实现闭环控制。由DCS和变频器共同控制,确保不产生水锤。 1.4.3. 装车泵控制:

由安装在现场的按钮控制箱操作,实现起泵、停泵, DCS上显示泵的运行状态。 ○1启动命令: 启动命令来自现场操作柱上的“启动按钮”,任何时间按下按钮均可启动设备。 ○2停止命令: 停止命令来自现场操作柱上的“停止按钮”,在任何时间按下按钮均可停车。 ○3速度给定: 只能由DCS上给出速度给定命令。 ○4速度反馈: 在DSC上有速度显示,此值为变频器输出的速度。

2. ASC510变频器设置操作说明2.1.变频器控制面板:

2.2.变频器控制面板基本操作: (1)变频器通电后,在默认的ABB标准宏(9902=1)下,按键切换至本地控制模式下,此时液晶显示屏左上角显示“LOC”。 (2)在特定模式下按一步步返回到正常模式在这时, 显示屏 的中间区域会列出如图所示:,再按“MENU/ENTER”键进入参数菜单,在这时, 显示屏的中间区域会列出各个模式,而右上角文字显示 “Main menu”(主菜单)。 (3)进入参数组模式: ○1使用“Up/Down (上/下)”按键滚动到PARAMETERS (参数)。按“ENTER”两次或按下后保持两秒则会显示: ○2使用“Up/Down (上/下)”键选择“01”参数组按“SEL”(选中)键进入“01”参数组进行相应参数设置。 (4)设置参数模式: 例如:手动设置给定选择参数组“外部1控制选择(1102) ”参数设置如图所示: ○1按“Up/Down (上/下)”键滚动到相应的参数组按

高中生物必修三第二章第二节激素调节含答案

第2节通过激素的调节 知识点一素调节的发现 1.法国学者沃泰默的实验 (1)实验假设:胰液分泌是一种神经调节。 (2)实验方法:单变量对照法。 (3)实验步骤及现象 ①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。 ②直接把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。 ③切除通向该段小肠的神经,只保留血管,再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。 (4)实验结果分析:小肠上微小的神经难以剔除。 2.斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析及验证实验 (1)斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析 在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血液到达胰腺,引起胰液分泌。 (2)斯他林和贝利斯的实验 ①实验方法:单变量对照法。 ②实验步骤及现象 剪下狗的一段小肠,刮下黏膜,将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰液分泌(本实验是和沃泰默的实验②作对照)。 ③实验结果分析:小肠黏膜能够分泌一种化学物质,这种物质具有促进胰液分泌的作用。他们把这种物质称为促胰液素。 (3)促胰液素发现的意义

促胰液素是人们发现的第一种激素。这一重要发现使人们认识到人和动物体的生命活动,除了受神经系统的调节外,还存在一些化学物质的调节。 知识点二动物体内的主要激素 1.激素调节的概念 由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节,这就是激素调节。 2.人体内主要的激素及其作用(如下表)

知识点三激素调节的实例——血糖平衡的调节 1.血糖的来源与去路 (1)“三来”——食物的消化吸收(主要)、糖原分解、非糖物质转化。 (2)“三去”——氧化分解(主要)、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。 2.调节血糖浓度的激素 (1)胰高血糖素 ①内分泌细胞:胰岛A细胞。 ②作用:作用于肝脏,主要促进肝糖原分解和非糖物质转化,升高血糖。 ③这是升高血糖最重要的激素。 (2)胰岛素 ①内分泌细胞:胰岛B细胞。 ②作用:促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化,抑制肝糖原分解和非糖物质转化。总之是通过促进血糖去向,抑制血糖来源达到降低血糖的目的。 ③这是惟一能降低血糖的激素。 (3)肾上腺素 由肾上腺分泌的一种氨基酸衍生物,也有升高血糖的作用。

艾默生变频器参数调试

艾默生变频器参数调试: 0.00:密码1000保存参数;1233恢复出厂值;1253更改变频器控制模式; 0.01:最低速度0 0.02:最高速度1850rpm 0.03:加速斜率0.3cm/s2 0.04:减速斜率0.3cm/s2 0.05:给定模式选择Pr数字量 0.06:电流限200% 0.12:参数选择0 (0号菜单选择) 0.13:电机额定转速1850rpm 0.14:电梯额定速度1000mm/s 0.15:V1 50mm/s 检修半速 0.16:V2 0.17:V3 30mm/s 爬行速度 0.18:V4 150mm/s 检修速度 0.19:V5 480mm/s 单层速度 0.20:V6 550mm/s 双层速度 0.21:V7 550mm/s 多层速度 0.22:停车减速斜率200mm/s2 0.23:启动S曲线200mm/s3 0.24:运行S曲线700mm/s3

0.25:停车S曲线700mm/s3 0.29:1024 编码器脉冲数(相当与3.34) 0.42:4POLE (相当与5.11) 0.43:0.88 (相当与5.10) 0.44:340V (相当与5.09) 0.45:1850RPM (相当与5.08) 0.46:56A (相当与5.07) 0.47:64HZ (相当与5.06) 0.48:CL UECT闭环 2.02:斜坡使能ON(1) 2.03:斜坡保持OFF(0) 2.04:斜坡方式选择FAST(1) 2.10:加速斜率选择器2 2.11:加速斜率0.3cm/s2(等同于0.03) 2.20:减速斜率选择器2 2.21:减速斜率0.3cm/s2(等同于0.04) 3.24:0(闭环) 3.34:1024(编码器脉冲数) 3.36:5V(编码器电压) 3.38;AB(编码器类型:差分AB相) 3.42:4(编码器滤波“如果现场编码器干扰很大可以设定最大不要大于8”)

自我认知测试题及答案

测试说明:以下有60道题。在回答每一问题时,认为很符合自己情况的,记2分;比较符合的,记1分;介于符合与不符合之间的,记O分;比较不符合的,记负l(-1)分;完全不符合的,记负2(-2)分。 测试题目: 1.做事力求稳妥,不做无把握的事。 2.遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全说出来才痛快。 3.宁可一人干事,不愿很多人在一起。 4.到一个新环境很快就能适应。 5.厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、噪声、危险镜头等。 6.和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑衅。 7.喜欢安静的环境。 8.善于和人交往。 9.羡慕那种善于克制自己感情的人。 10.生活有规律,很少违反作息制度。 11.在多数情况下情绪是乐观的。 12.碰到陌生人觉得很拘束。 13.遇到令人气愤的事,能很好地自我克制。 14.做事总是有旺盛的精力。 15.遇到问题常常举棋不定,优柔寡断。 16.在人群汇总从不觉得过分拘束。 17.情绪高昂时,觉得干什么都有趣;情绪低落时,又觉得什么都没有意思。 18.当注意力集中于某一事物时,别的事物很难使自己分心。 19.理解问题总比别人快。

21.对学习、工作、事业抱有很高热情。 22.能够长时间做枯燥、单调的工作。 23.符合兴趣的事情,干起来劲头十足,否则就不想干。 24.一点小事能引起情绪波动。 25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。 26.与人交往不卑不亢。 27.喜欢参加热烈的活动。 28.爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。 29.工作学习时,常感到厌倦。 30.不喜欢长时间谈论一个问题,愿意实际动手干。 31.宁愿侃侃而谈,不愿窃窃私语。 32.别人说我总是闷闷不乐。 33.理解问题常比别人慢些。 34.疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞,重新投入工作。 35.心里有话,宁愿自己想,不愿说出来。 36.认准一个目标就希望尽快实现,不达目的,誓不罢休。 37.同样和别人学习、工作一段时间后,常比别人更疲倦。 38.做事有些莽撞,常常不考虑后果。 39.老师和师傅讲授新知识、新技术时总希望讲慢些,多重复几遍。 40.能够很快忘记那些不愉快的事情。 41.做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。 42.喜欢运动量大的剧烈体育活动,或参加各种文艺活动。 43.不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。

第3章 第2节 激素调节的过程

第2节激素调节的过程 课后篇巩固提升 基础巩固 1.下列关于动物激素的阐述,正确的是() A.激素有的是无机分子,有的是有机分子 B.激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动 C.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 D.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活 ;激素的作用是影响细胞内原有的生命活动,不直接参与细胞内各项生命活动;激素随体液运送到全身各处,但只作用于靶器官和靶细胞;激素被靶细胞接受并起作用后就被灭活,以维持激素含量的平衡。 2.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图判断下列叙述正确的是() 分泌细胞分泌物靶细胞 A.分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白 B.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素,则靶细胞可以为肌肉细胞 C.如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能为垂体细胞 D.如果分泌细胞是垂体细胞,那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞 ;胰高血糖素能促进肝糖原分解,但不能促进肌糖原分解,所以其靶细胞不可能是肌肉细胞;血液中甲状腺激素含量升高会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素,甲状腺激素靶细胞可以是垂体细胞;垂体细胞分泌的促性腺激素的靶细胞是性腺细胞。 3.下图为血糖的三个来源和三个去路,以及血糖浓度的正常范围。下列相关叙述中错误的是() A.糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍,导致了血糖浓度高于正常值 B.人体在进食后4 h左右的时候,血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的分解 C.在三个血糖去路中,糖的氧化分解是主要去向 D.空腹时血糖的重要来源是肝糖原分解

,导致血糖的去路发生障碍,从而使得血糖浓度高于正常值,A项正确;进食后4 h左右,主要依赖肝糖原的分解补充血糖,肌糖原不能补充血糖,B项错误;血糖的三个去路中,糖的氧化分解是主要去路,C项正确;肝糖原分解成葡萄糖进入血液,是空腹时血糖的重要来源,D项正确。 4.正常情况下,人体进食后血液内() A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加 B.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加 C.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量减少 D.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少 ,使血糖浓度上升,从而促进胰岛素的分泌量增加,胰高血糖素含量减少。 5.下列与血糖调节有关的表述,不正确的是() A.血糖调节的机制是反馈调节 B.胰岛素和胰高血糖素相互拮抗 C.肾上腺素参与血糖调节 D.肌糖原可直接分解为葡萄糖以维持血糖浓度平衡 ,肌糖原不能直接分解成葡萄糖进入血液以维持血糖浓度平衡。 6.据图判断下列说法错误的是() A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素 B.垂体可分泌促甲状腺激素,管理甲状腺分泌激素 C.下丘脑可调节垂体的分泌活动 D.血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用 ,直接作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,间接调节甲状腺分泌激素。 7.下列有关动物体内激素调节的说法,错误的是() A.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官 B.被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将降低 C.延长光照可提高鸡产蛋率,鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关

第二节英语考试阅读理解应试的技巧

最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 洛基英语,免费体验全部在线一对一课程:https://www.doczj.com/doc/821440850.html,/ielts/xd.html(报名网址) 第二节阅读理解应试技巧 一、教学大纲对阅读能力的具体要求来源:https://www.doczj.com/doc/821440850.html, (一) 理解主题和中心思想 [分析]要求考生能够把握所读材料的中心论题或作者想要通过事实传达的观点。在测试中表现为主旨题。 (二)辨认主题展开的重要细节 [分析]要求考生能够识别支持主题的重要事实、例证。在测试中表现为情节题。来源:https://www.doczj.com/doc/821440850.html, (三) 区分事实和看法 [分析]要求考生能够区别文章中哪些是作者用于支持或反驳某种看法的客观事实、论据,哪些是作者个人的观点、看法,不能混为一谈。 (四)进行推论 [分析]这是难度较大的一种阅读技能,要求考生推测出文章中某一部分隐含的、没有直接陈述的含义。在测试中表现为推论题。 (五)作结论 [分析]要求考生根据作者陈述或议论的倾向性,得出合乎逻辑的结论。而所得出的结论应与文章事实暗示的逻辑相一致。它考的是综合概括能力,在测试中表现为结论题。 (六) 略读以获取阅读材料大意 [分析]要求考生在阅读中能够使用快读这一技巧,通过浏览获得材料的主要意义。 (七)快速查找特定信息 [分析]这也是阅读当中提高效率的一种快速阅读技巧,要求考生能够“扫描”,找出与问题有关的事实、数据等。 (八) 猜测生词的词义 [分析]要求能通过上下文的各种线索或构词法猜测某个词或短语在文章中合乎上下文的意义,而非词典中的任一义项。在测试中表现为“语义题”。 (九) 理解句内关系 [分析]这是把握语篇水平阅读的最重要的技能。它不仅要求考生能够理解单句的意义,而且要能够将句与句联系起来,理解句际的意义关系和逻辑关系,分清段落中意义的层次。句际的关系具体表现为:因果关系、转折关系、递进关系、并列关系、比较和对照关系,以及定义概括与分类、举例说明关系等。 (十) 利用参阅技能 [分析]要求能在阅读中利用大、小标题,印刷格式、符号、注释、图表、目录等。 二、阅读策略 阅读的方式多种多样,根据阅读目的和阅读材料的不同,读者应采用不同的读法。它可以是以一般的速度通篇看过每一句话的通读,也可以是出于学习目的仔细研读。但是,在实际的阅读活动中,尤其是在阅读测试中,我们不必要、也不可能只通过这两种阅读方式完成阅读任务。下面将要介绍的查阅和略读以及各种处理阅读中障碍的技巧就是阅读者必须掌握和应用的。 (一) 查读

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