小学生书写考试专用纸姓名：班级：
10列×15行=150字
写中国字抒爱国情 ——教师硬笔书法比赛活动方案 一、指导思想： 为积极响应全国第二十二届推普周活动的号召，倡导全园教师勤练教学基本功，展示教师风采，提高教师综合素养，丰富课余生活，值此第二十二届全国推广普通话宣传周之际，我园决定举办教师硬笔书法比赛。 二、活动主题：写中国字抒爱国情 三、比赛时间、地点： 2019年9月19日，一楼多功能厅 四、具体要求： 1.参赛对象:全体教师。 2.比赛内容:硬笔书法，书写内容自选，可选择名家名篇，诗词歌赋，语文课本中的经典段落。一律使用黑色钢笔水书写。 3.比赛字体:用正楷书写，不要写错别字，繁体字。 4.格式要求:请教师在书写纸套格里面书写，在加粗黑线处落款。按段落要求书写，每段首行空两格，标点正常使用。 5.设奖方法:组成评审小组，对所有教师书法作品进行评价，同时评选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名，获奖作品将集中展出。
四、比赛评委成员： 五、评分标准： 字体符合要求(10分)，书写规范字迹清晰（20分）作品幅面整洁，结构均匀，笔势坚硬有力（30分）书法个性，风格鲜明（30分），准时完成（10分）。 xxxxxxxxxx幼儿园 二0一九年九月
写中国字抒爱国情 ——恒济镇中心幼儿园教师硬笔书法比赛活动总结 在第二十二届全国推广普通话宣传周之际，为了丰富、增强园所的文化氛围，提高教师的综合素质，xxxx中心幼儿园在9月19日上午，在一楼多功能厅开展了“教师硬笔书法比赛”活动。过一段时间的练习，教师的钢笔字都有了较大的提高，为了展示教师的阶段成果，开展了本次比赛。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，内容为自选的古诗一首，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。 比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我园教师的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强了基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。一手漂亮的字，是对教师的基本要求。 书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。通过这次硬笔书法比赛活动，大大加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极
1、钢笔的使用和保养 教学目标：1、学会钢笔的使用方法和保养方法。 2、能用正确的写字姿势和执笔方法来练习写字。 教学重点：能用正确的写字姿势写字。 教学难点：学会钢笔的使用方法和保养方法。 教学准备：老师：挂图 学生：钢笔 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课： 二、钢笔的使用和保养： 1、钢笔正确使用法 ①金笔尖要用正面书写，铱金笔尖正面写久了会变粗，可以两面书写。 ②墨水宜固定牌号，换用另一种墨水时，应清洗干净再吸用。 ③皮管内要经常保持有墨水，不使空气增多，而导致出水太急或漏水。 2.写完字要随手把笔帽扣好。这样可以保护笔尖，不致于干墨影响书写，万一笔掉下来， 笔帽就能很好地保护笔尖。有人介绍经验说，写字时最好把笔帽扣在笔的尾端。这样，万一笔掉下来，笔尾较重，笔尖不会先着地，也是保护笔尖的一个方法。(金属外壳的笔最好别这样扣，容易磨损外壳涂层)。 3.钢笔出水不畅解决办法 ①用温水泡笔头，等水凉了后，凝固在笔头里的墨水也化开了，这时候再洗笔，就能洗干 净了。 ②先用清水清洗后再用洗衣粉泡水来回抽送，之后再用清水洗干净，这样会很顺畅。 ③笔头如果没有物理性损伤的话应该墨水里的渣滓把管子堵了，拆开冲洗干净就可以。 4.墨水的使用最好选用同一品牌的墨水。好的墨水并不会损害你的钢笔。每次不必吸太 多墨水，有的钢笔会在水满时出水过多。也不要把不同的墨水混在一起使用，这样最伤笔了。注意：千万不能把墨汁当墨水用！因为墨汁里有胶！ 5.使用一段时间后，应予以清洗。把笔拆开，将吸水器和笔项（即连接吸水器和笔尖的部 分）浸入温水中过夜。插回墨水吸水器，将笔尖浸在温水中，然后用手握住墨水吸水器中部，掀压墨水吸水器，直到洗清，最后用软布擦干后使用。如果清洗无效，可以用酒精试试，不过要小心，否则会迎新手感的！ 6.不要贪细反着笔尖写字如果你喜欢细笔划的字，那就买只特细的笔吧。千万别反着笔 尖写字。很多人图细反着写，我也曾经这么干过。其结果是：反着写笔尖划纸划得厉害，写字很不舒服，笔尖会越来越粗，质量不好的笔尖还会开裂。 7.其他写字时，应在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少磨擦。笔尖不要在金属 等硬质材料上书写，以防损坏笔尖。钢笔每一个月左右应清洗一次，保持墨水下水流畅。 钢笔如长期不用，应洗净保存。 三、作业：挑选一支自己满意的钢笔。
关于钢笔书法的学习问题 一、成年人如何练好钢笔字 而对于字体已定型的成年人，要练好钢笔字就不那么容易了。由于他们以前没有注意字的好坏，一些难看甚至错误的写法已成恶习，很难改正。他们现在想练字，但往往只在现有的字体上修修补补，选择和自己相似的字体上打主意，这样常常是好的没有学到，坏的没丢掉，以至越练越难看。 那么成年人怎样练好字呢？ 首先必须使他们完全忘掉以前的字体，从零开始，从最基本的点划练起。然后再练结构。对钢笔字来说，最重要的是结构问题，结体的好坏直接影响着字的美观。所以要写好钢笔字结体最重要。但现在有一个很不好解决的问题，就是很难把以前的字体忘掉，在临帖过程中常常把旧习惯带入新字体。要改变这种状况，最好的办法首先是选择与自己以前的字体载然不同的正楷字进行摹写。练正楷是为了正形，练上一两个星期或更长的时间，就可以正形。当形正了以后，也应选择与本人原字体截然不同的，并且是自己认为美观的行书字帖进行临摹。如以前的字体拘谨则选择奔放的字帖；如字体散漫则选择严谨的字帖；如字体呆板则选择潇洒的字帖；如字体软滑则选择坚挺的字帖，若字体臃肿则选择清秀的字帖等等，这样练上二到三个月，就可以学会新的字体。在学习中常常遇到这样的问题，在刚开始几天进步还快，但过一个时期反到觉得越写越差，这是正常现象。这时要沉住气，继续练下去，再经过一段时间的努力，就能走出困境而上轨道。临摹的目的是将以前的字忘掉，将字帖上的字记住，加以应用。在这以后，就要安排字与字，行与行之间的关系，也就是所谓的章法布白。对一般只想把字写得好看些，而不想在这方面有所成就的人来说，能做到以上所说的就足够了。这是我在学习中得到的经验，也曾将这些经验介绍给别人，效果都不错。 如果想在钢笔书法艺术上有所成就，那就不是一朝一夕所能达到的。不仅必须借鉴毛笔书法的用笔、结体、章法、气韵等等，还必须充分发挥钢笔所固有的特点。只有这样，才能繁荣钢笔书法艺术，才能使她具有强大而永久的生命力。否则，钢笔书法只能是毛笔书法的附庸，不能有所发展、有所创新，也就不会有强大、永久的生命力。 二、钢笔书法基本知识 书法，就是写字的技法。“书”有写字的意思；“法”就是方法、技法、法则，也就是汉字的书写艺术。它是我们中华民族特有的高级艺术形式。 钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。因此。钢笔书法跟毛笔书法一样。由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。 所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。 所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。
English Handwriting Competition Name:________ Age: ________ Teacher: ________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 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培养小学生硬笔书法“型美”实践 研究结题报告 一、课题提出的背景： 硬笔书法是以汉字为表现对象，用特有效的书写工具所写出的一种线条造型艺术。简练的硬笔线条造型，具有近代最普遍的使用价值。现在，小学生在写硬笔字时，普遍出现了“火柴棒”式的硬笔画，缺乏浑然一体的“造型”之美。书法界历来强调写字要有“笔力”，形容笔力强劲的“力透纸背”与“入木三分”的说法由此而来。 在书法理论与现实问题的对比之下，本课题具有实实在在的现实意义和研究价值。通过研究，必将使小学生写字“笔力”遒劲，形态柔美，给人以独特，震撼的视觉感悟。 二、课题研究的意义： 通过研究，使小学语文教师在写字教学中，能找到小学生写字质量差的各种问题，并针对这些问题制定出一些行之有效的方法，从而全面提升小学生钢笔字的“型美”，初步写出一手漂亮有力的钢笔字来，充分展现出小学生活泼灵动的书法神采。 三、课题研究的理论依据： 全日制义务教育语文课程标准（试验槁）的“阶段目标”明确提出：“第二学段（五—六年级）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。”这里，硬笔主要指钢笔，“楷书是汉字字体之一，也叫正式、正楷、真书，是由隶书演变而来，结构匀称、笔画工整。”（选自《新
华词典》，商务印书版出版）本课题正是促进小学生从小写好一手正楷字，从而达到《课程标准》的要求。同时，体会汉字的优美，提高审美情趣和语文素养.。 四、课题研究的目标： 1、调查小学生写钢笔字缺乏“型美”的影响因素。 2、寻找培养小学生钢笔字“型美”的训练方法。 3、指导小学生提升钢笔字“型美”的实践步骤：（1）解决小学生钢笔字笔画缺乏“型美”的问题；（2）解决小学生钢笔字字形缺乏“型美”的问题。 五、课题研究的方法： 1、文献资料法。查阅小学语文写字教学资料和中国古代书法字帖，参考当代的有关硬笔书法报刊杂志，观看一些硬笔书法教学视频，了解硬笔楷书的已有理论和书法成果，为本课题研究提供理论指导。 2、调查研究法。调查法包括访谈、观察和问卷几种方式。（1）通过个别访谈调查小学生对钢笔字运笔时手部、腕部以及气息变化的感觉；（2）通过观察小学生写字时运笔的动作，分析其对钢笔字“型美”的影响；（3）通过发放问卷了解小学生对钢笔字笔力的认识状况。 3、行动研究法。针对影响小学生钢笔字“型美”的诸多因素，运用一些方法训练小学生写钢笔字的“型美”，边实践边研究，逐步形成理论成果。 4、经验总结法。总结课题研究中出现的阶段性经验教训，概括提炼出理论精髓，形成正确的结论，写入总结报告。
幼儿园大班教案《有用的田字格》含反思 大班教案《有用的田字格》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆清楚地表达自己的观点，增强学做小学生的愿望，在看看、说说、玩玩中感知田字格中的空间方位，初步了解田字格对汉字书写的意义，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园大班《有用的田字格》含反思教案吧。 活动目标： 1.在看看、说说、玩玩中感知田字格中的空间方位，初步了解田字格对汉字书写的意义。 2.大胆清楚地表达自己的观点，增强学做小学生的愿望。 3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4.培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1.材料准备：互动讨论用的PPT材料，小猫手偶，田字格书写纸，低结构活动的操作材料。 2.经验准备：事先在低结构活动中让幼儿尝试操作，初步接触田字格游戏；幼儿会区分上下和左右，认识实线和虚线。 活动过程： 一、经验回顾（4~5 分钟） 1.?0?2出示PPT（低结构学习材料） （1）你在这份材料里发现了什么？ （2）引导幼儿表达自己的发现，并借助追问、提示等，让幼儿表达清楚，然后概括归纳幼儿的零星经验。 2.?0?2这些图案都画在哪里？ 3.?0?2我们一起来讨论研究一下这个格子图形的秘密。 【设计意图：本环节主要集体交流前期低结构活动中的经验，形成共性经验，引出重点。】 二、观察认识（6~8 分钟） 1.?0?2出示PPT——“田字格”，初步感知田字格的方位。 （1）田字格中有几个小格子？哪两个数字在上面、下面、左面、右面？（依次看看、说说。） （2）田字格中有四小格，四小格的位置不同，名字也不同，分别是左上格、左下格、右上格、右下格。 2.?0?2游戏：”小猫躲进田字格”，巩固对方位的认识。 （1）玩法：幼儿人手一个小猫手偶，套在手指上，教师说出田字格中的一小格，
大班学习活动：有用的田字格 设计思路 1. 对活动价值的思考 “有用的田字格”活动从属于“我要上小学”主题，是幼小衔接活动的内容，其主要价值体现在：（1）田字格本子是小学生必要的学习工具，让幼儿初步了解田字格及其意义，有助于入小学后的学习；（2）幼儿空间方位感尚未发育完善，在田字格中书写汉字对方位感的要求较高，为此，借助集体学习引发幼儿对空间方位的感知，从而能为后续学习提供帮助；（3）观察能力是幼儿学习的主要能力，学会观察方法、能坚持细致地观察对幼儿学习乃至终身发展有益。通过本次学习活动，可以让幼儿在看看说说中探究发现、提高观察力。 2. 对活动目标的思考 大班幼儿对上小学有着极大的向往，但他们对小学生的了解很局限，对小学生活存在着陌生感，因此渴望了解。本次活动基于幼儿的这种向往，对于活动定位的思考如下：首先，引导幼儿在说说、玩玩中感知田字格中的空间方位，为进入小学学习进行铺垫，这是活动的重点；其次，要求幼儿“大胆清楚地表达自己的观点”，这是基于大班幼儿语言表达发展的基本要求；其三，通过活动增强幼儿学做小学生的愿望，这一积极的正向情感直接指向主题目标。 3. 对活动内容的思考 将活动内容置于田字格的“有用”，即田字格的意义与功能的理解上，这符合大班幼儿学习的需要，能助推其产生新经验，为后续学习
做准备。值得关注的是：倘若活动的重心偏向于田字格认识这一内容上，就会有“超纲”的嫌疑。为避免小学化的倾向，采用游戏的手段引发幼儿的探索发现，更重要的是将学习的重心置于田字格方位的感知、意义的认识及探索表达上。 活动目标 1.在看看、说说、玩玩中感知田字格中的空间方位，初步了解田字格对汉字书写的意义。 2. 大胆清楚地表达自己的观点，增强学做小学生的愿望。 活动准备 1.材料准备：互动讨论用的PPT材料，小猫手偶，田字格书写纸，低结构活动的操作材料。 2.经验准备：事先在低结构活动中让幼儿尝试操作，初步接触田字格游戏；幼儿会区分上下和左右，认识实线和虚线。 活动过程 一、经验回顾（4~5 分钟） 1. 出示PPT（低结构学习材料） （1）你在这份材料里发现了什么？ （2）引导幼儿表达自己的发现，并借助追问、提示等，让幼儿表达清楚，然后概括归纳幼儿的零星经验。 2. 这些图案都画在哪里？ 3. 我们一起来讨论研究一下这个格子图形的秘密。 【设计意图：本环节主要集体交流前期低结构活动中的经验，形
四年级硬笔书法教案 上册 王世瑰 2018秋 第1课时 教学内容：认识书写工具和执笔方法 教学目标： 1 ．认识了解书写工具。 2 ．在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 教学重难点：养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 教学过程： 一、准备工作 分组清点人数，排列座位；强调纪律。 二、硬笔书法的工具 现代硬笔书法的工具，一般是指笔、墨、纸。 １.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔、圆珠笔、铅笔、水彩笔、竹笔等。 ２.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定、颜色乌黑的碳素墨水较好。如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。 ３.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。 三、执笔方法与写字姿势 １.执笔方法 具体要求是：右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。
硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。 ２.书写姿势 正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。书写时。纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是４５度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为１５厘米。无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。 四、总结。 第2课时 教学内容：认识笔顺规则和运笔方法 教学目标： 1 ．认识了解笔顺规则。 2 ．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 3．了解中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 教学重难点：了解并运用笔顺规则。 教学过程： 一、组织教学。 二、运笔方法 运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。 运笔要注意运指和运腕的配合。所谓运腕，就是手腕随着笔画的需要，做左右、上下摆动，其幅度随所写字的大小而定。只有运指和运腕相配合，才能写出生动活泼的硬笔字来。 运笔写字要讲究提按、顿挫和转折，讲究速度的快慢，每一点画都有虚实变化，才能有艺术性。所谓“提笔”，就是将笔从纸面上逐渐提起，笔迹就会从粗到细，从细到无。按比，就是笔在纸面逐渐按下，从而使笔迹由细变粗。顿笔，就是在按笔的基础上再停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。挫笔，是 指转换用笔方向的一种急促而有力的运动方式。运笔在某一笔画中一般有三个步骤：即“起、行、收”（被称为运笔“三步曲”） 三、笔顺规则 笔顺规则有八条，书写顺序不能差，先横后竖撇后捺，从左到右上到下，从外到内内到外，中间写好再其他，写字框时应注意，等人进去把门插。笔顺写好写字快，不能胡写与乱画，笔道呼应字形妙，请君牢记笔顺法，法对可以早成才，硬笔书苑绽新花。 四、明目的
成年人如何练好钢笔 字
成年人如何练好钢笔字 练好钢笔字，对于小学生，以及一些字体尚未定型的广大青年来说，一般比成年人容易些。这是因为他们容易接受新的字体，一旦有正确的引导，选择合适的字体，正确的方法，再有持之以恒的态度，在短期内便可收到良好的效果。 而对于字体已定型的成年人，要练好钢笔字就不那么容易了。由于他们以前没有注意字的好坏，一些难看甚至错误的写法已成恶习，很难改正。他们现在想练字，但往往只在现有的字体上修修补补，选择和自己相似的字体上打主意，这样常常是好的没有学到，坏的没丢掉，以至越练越难看。 那么怎样让这些人练好字呢？我的经验是：首先必须使他们完全忘掉以前的字体，从零开始，从最基本的点划练起。然后再练结构。对钢笔字来说，最重要的是结构问题，结体的好坏直接影响着字的美观。所以要写好钢笔字结体最重要。但现在有一个很不好解决的问题，就是很难把以前的字体忘掉，在临帖过程中常常把旧习惯带入新字体。要改变这种状况，最好的办法首先是选择与自己以前的字体载然不同的正楷字进行摹写。练正楷是为了正形，练上一两个星期或更长的时间，就可以正形。当形正了以
后，也应选择与本人原字体截然不同的，并且是自己认为美观的行书字帖进行临摹。如以前的字体拘谨则选择奔放的字帖；如字体散漫则选择严谨的字帖；如字体呆板则选择潇洒的字帖；如字体软滑则选择坚挺的字帖，若字体臃肿则选择清秀的字帖......这样练上二到三个月，就可以学会新的字体。在学习中常常遇到这样的问题，在刚开始几天进步还快，但过一个时期反到觉得越写越差，这是正常现象。这时要沉住气，继续练下去，再经过一段时间的努力，就能走出困境而上轨道。临摹的目的是将以前的字忘掉，将字帖上的字记住，加以应用。在这以后，就要安排字与字，行与行之间的关系，也就是所谓的章法布白。对一般只想把字写得好看些，而不想在这方面有所成就的人来说，能做到以上所说的就足够了。这是我在学习中得到的经验，也曾将这些经验介绍给别人，效果都不错。 如果想在钢笔书法艺术上有所成就，那就不是一朝一夕所能达到的。不仅必须借鉴毛笔书法的用笔、结体、章法、气韵等等，还必须充分发挥钢笔所固有的特点。只有这样，才能繁荣钢笔书法艺术，才能使她具有强大而永久的生命力。否则，钢笔书法只能是毛笔书法的附庸，不能有所发展、有所创新，也就不会有强大、永久的生命力。书写工具的选择与使用 练习钢笔字的主要工具有钢笔、墨水和纸张。