2014～2015学年第二学期九年级测试卷（二）
语文
（满分120分；时间120分钟）
友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。请将答案写在答题卷上。
一（25分）
1.用课文原句填空。(10分)
（1）海内存知己，□□□□□。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) （2）大漠孤烟直，□□□□□。（王维《使至塞上》）（3）□□□□□，落日故人情。（李白《送友人》）（4）过尽千帆皆不是，□□□□□□□。（温庭筠《望江南》）（5）□□□□□□□，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）（6）□□□□□□，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子》）（7）受任于败军之际，□□□□□□□。（诸葛亮《出师表》）（8）苔痕上阶绿，□□□□□。（刘禹锡《陋室铭》）（9）花开花落，都能触发情思：早春时节，“□□□□□□□”的欣欣向荣不免让诗人欢欣鼓舞；晚春时节，“□□□□□□□”的寂寞冷清又不免让诗人黯然神伤。（依次用白居易的《钱塘湖春行》和晏殊的《浣溪沙》里的诗句填空）
2.下列加点字注音完全正确的一项是（▲ ）(2分)
A．陡峭（qiào）柏（bó）油绽（zhàn）放如法炮（pào）制
B．逐 (zhú) 渐针灸(jiǔ) 干涸 (h?) 惟妙惟肖 (xiào)
C．石砌 (qī) 行(xíng)辈怠( dài) 慢人声鼎(dǐng)沸
D．迂 (yú)腐琐屑(xia) 拮据(jū) 前仆(fù)后继
3.下列词语书写完全正确的一项是（▲ ）(2分)
A．战栗选拔妇儒皆知沧海桑田
B．松驰迁徙响彻云宵坦荡如砥
C．萧索愕然愤不顾身金榜提名
D．煞白惊骇自出心裁谈笑风生
第20届南京读书节启动“南京传世名著”评选活动，50位海内外名家倾情推荐，50部传世名著由南京贡献给世界，最终将形成“南京的24部传世名著”。
4.下面是程章灿教授为《全宋词》撰写的推荐词。请根据划线句补全下联，并用正楷或行楷抄写在方格内。(5分)
唐圭璋先生处离乱之世，兀兀穷年，以一己之力完成《全宋词》的编纂。本书广泛搜
集，精心考证，仔细修订，集两宋三百年词作之大成，创造了近代百余年来诗歌学术研究的伟业，堪称词学研究历史上的伟大工程。
广搜博采，集两宋词作大成；精考细修，□□□□□□□
5.岚岚读《西游记》后写了感受。请仿照画线句
．．．．中的人物写一段话。(3分)
．．．．．，选择其他名著
经典中的人物往往性格鲜明，富有立体感。比如《西游记》中的猪八戒：孙悟空三打白骨精时，他是非不分，挑唆唐僧赶走孙悟空，显得很讨厌；在他耍小聪明激怒孙悟空离开花果山重回取经路时，又显得很可爱。
经典中的人物往往性格鲜明，富有立体感。比如▲
6.阳阳同学阅读“南京传世名著”的相关资料后，在日记中写了一段读后感言。(3分)
①古都南京，是一座历史文化名城，它不断地传播并积累文化，树立了一座座文化丰碑。②古都南京，在中华文明史上写下了五彩斑斓的一笔。③历代流传下的“南京传世名著”，更是这座城市的骄傲，是中华乃至人类文明的重要遗产！④多么辉煌灿烂啊，我们的南京文化。
文中第“▲”句标点使用不当；第“▲”句词语使用不当；第“▲”句是病句。(填句子序号)
二（45分）
（一）阅读下列古诗文，完成7～11题。（15分）
【甲】
金陵旧院①
清·蒋超
锦袖歌残翠黛尘②，楼台已尽曲池湮③。
荒园一种瓢儿菜④，独占秦淮旧日春。
[注]旧院：明末金陵妓院所在地。②锦袖、翠黛：均代指歌妓。尘：用作动词,化为灰尘。
③曲池：曲折缭绕的水池。④瓢儿菜：蔬菜名，菜叶如瓢。
【乙】
秦淮河房
张岱
秦淮河河房，便寓、便交际，房值甚贵，而寓．之者无虚日。画船箫鼓，去去来来，周折其间。河房之外家有露台朱栏绮疏①竹帘纱幔。夏月浴罢．，露台杂坐。两岸水楼中，女客团扇轻绔，缓鬓倾髻，软媚著人。
年年端午，京城士女填溢，竞．看灯船。好事者集小篷船百什艇，篷上挂羊角灯如联珠。船首尾相衔，有连至十余艇者。船如烛龙火蜃，屈曲连蜷②，蟠委旋折③，水火激射。舟中鏾钹星铙④，宴歌弦管，腾腾如沸。士女凭．栏轰笑，声光凌乱，耳目不能自主。午夜，曲倦灯残，星星自散。（节选自《陶庵梦忆·西湖寻梦》）【注】①绮疏：雕花窗格。②连蜷：又长又弯的样子。③蟠委旋折：在河中旋转盘旋。
④鏾钹星铙：形容各种乐器齐鸣。
7.用“／”给下列句子断句，划三处。（3分）
河房之外家有露台朱栏绮疏竹帘纱幔
8.解释下列句中加点的词（4分）
（1）而寓．之者无虚日（▲）（2）夏月浴罢．（▲）
（3）竞．看灯船（▲）（4）士女凭．栏轰笑（▲）
9.翻译（2分）
船首尾相衔，有连至十余艇者。
▲
10. 甲诗前两句实写现状，虚写往昔：以“▲”“尘”“尽”“▲”四字，凸现人去楼
毁、荒凉败落的景象，让人不难想象当年旧院“▲、▲”（用乙文中的四字短语
．．．．填空）的繁华热闹情景。后两句写景引议，以小见大：旧时春色无边的秦淮河畔，如今竟荒落到被“▲”独占，含蓄地表达了诗人对旧朝覆灭的无尽感慨。（4分）
11.乙文第二段与秦淮河房有着怎样的关系？（2分）
▲
（二）阅读下面文本，完成12～14题。（10分）
奔跑吧，创客！
电影《超能陆战队》中，一群热衷创造科学新事物的年轻人在先进的科学实验室里创造了神奇的医疗机器人——“大白”。这些年轻人就是我们所说的“创客”。
中文里，“创”是指“开始做，创造”。成为创客的重要标志是拥有自生产工具。在这一方面
的理想代表是美国麻省理工学院创设的实验微观装配实验室——一个拥有几乎
．．可以制造任何工具和产品的小型工厂。它提供硬件设施、材料，开放源代码软件和由研究人员开发的程序。在这里，创客们可以沉浸其中，自由设计，自由开发，实现制造。
“客”则有客人、做客的意思。作为创客，重要的理念，就是行动上乐于分享。每个创客工作室的产品开发过程、创新成果都很难做到完全独立，许多想法、技术要通过各种手段（如视频会议）进行共享。设计、制造，到调试、分析及文档管理各个环节，个人通讯到个人计算，再到个人制造、社会应用的社会技术发展脉络，都有分享的“支撑”。
创客不是“理工男”的专利。在创客的队伍里，有电气工程师、机械工程师、软硬件高手，但也不乏电子艺术家，摄影师、美术设计师、DIY爱好者。创客们拥有各自的爱好和特长，且视创新为信仰，一旦他们聚到一起，就会产生奇妙的“化学反应”。
能做自己喜欢做的事是一种幸福，那么创客用什么来延续这种幸福呢？中国创客们的偶像是温州人徐持衡。20多岁的徐持衡与同事们研发了智能项目“Sensetime”，其中，人脸图像处理系统——人脸识别精准度高达99%！他也因此获得美国千万美元的风险投资。徐持衡们用亲身经历告诉我们：将科技创造转化为效益能延续幸福。
中国经济发展必须依靠创新支撑。千千万万个创客活跃起来，就能汇聚成发展的巨大动能，让中国经济始终生机勃勃。
(选文综合自网络) 12.从全文来看，要成为一个创客必须具备哪些条件？（3分）
▲
13.下面句中的“几乎”一词能否删去？为什么？(3分)
一个拥有几乎
．．可以制造任何工具和产品的小型工厂……
▲
14.联系上文和下列材料，说说要想发展创客教育，学校
．．可以做哪些事情？（4分）。
材料1：温州实验中学是“创客教育”的基地，开设了许多针对青少年创客的特别科目，例如“机器人”“PHP编辑”、“电子制作”等。学校的“创客教室”里没有黑板和讲台，但设有3D打印机、机器人设计模型、LED照明。
材料2：台湾创客李大维表示：“现在国内创客中单一的技术型人才太多，人文素养都不够，而且缺少跨学科领域的交流合作，产品常是单一技术导向，实际上可能不好用。”
▲
（三）阅读下面文章，完成15～17题。（9分）
酸话
王学泰
人说话的目的，大都是为了表情达意，与他人沟通，说的话就要使人理解。令人遗憾的是，有些人故意制造语言差异，为沟通造成新的屏障。除了要瞒过圈外人的黑话、行话之外，这些话大多是为了表明其身份地位的“酸话”。
什么叫“酸话”呢?大体上说是指不自然的话。自然的话属于五味调和一类，不自然的话矫揉造作，令人倒胃。试想，一位东北歌星，台下她还用大大咧咧的东北话"侃山"，一到台上，马上换了一副娇滴滴的港台腔，装模作样地向观众致谢。您听了有什么感觉?非“酸”无以名之。歌星追逐港台腔是为了虚荣夸饰，标明其品位流行，流行则价格自高。读书人的身份标志就是“书”，在书生看来，“书”是“不可须臾离”的护身符。那些读书入魔者时时流露出“腹有诗书气自华”的气派，令人望而皱眉。五代南唐有位叫彭利用的书生，即使与家人奴仆讲话也要引经据典，咬文嚼字。邻居失火，烈焰冲天，他还对仆人说：“煌煌然，赫赫然，不可向迩(不可逼近)，自钻燧以降(燧人氏钻木取火以来)，未有若斯(如此)之盛，其可扑灭乎?”像这样酷好“酸话”不考虑沟通的人，真是应该烧死了事。
明朝赵南星撰的《笑赞》里有位秀才到市上买柴，叫道：“荷薪者过来!”卖柴人听不懂“荷薪”之类，但“过来”二字还是明白的，于是把柴禾挑到秀才面前。秀才问：“其价几何?”卖柴的只听懂了“价”字，便说了价钱。秀才翻了翻柴禾，摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴的只见他口中嘟囔，却一句也听不懂，便挑着柴走了。
这位秀才是一个“酸话”爱好者，就是买柴这种普通小事，他也要通过“酸话”卖弄。未达到砍价的目的，反而把卖柴的气跑了。他竭力拉长说话人与听话人的距离，其语言不仅成
不了沟通的工具，反而成了一种屏障。赵南星在评论《秀才买柴》时说，这位秀才喜欢“咬文嚼字”。其实不然，秀才之所以要把书面语言用在日常口语之中，就是为了摆读书人的架子，因为会说这些“酸话”是他们身份地位的标志。
这等坚持说“酸话”的读书人，其经济与社会地位已接近或不如平头百姓了，但他们又要与平头百姓“划清界限”，在不具备“划清界限”的物质手段的情况下，只好借助于把书面语搬入现实生活的做法，自己觉得高于平民百姓，从而得到一些心理补偿，即使妨碍沟通也在所不计。老百姓看惯了这种现象，称这类人“穷酸”，把这类行为叫“酸文假醋”。
（选自《中国人的幽默》，有删改）15.下列对文章的理解，正确的一项是（）（3分）
A作者认为像彭利用那样酷好“酸话”、不考虑沟通的人，应该立法烧死。
B.作者通过举例论证，认为坚持说“酸话”的全都是读书入魔的古代书生。
C.作者认为老百姓对那些妨碍沟通的“酸文假醋”的行为早已见惯不怪了。
D.从全文可以推断：当今现实生活中，喜欢说“酸话”的现象早已绝迹了。
16.从全文看，有些人热衷说“酸话”的目的主要有哪些？（3分）
▲
17.对“秀才卖柴”的分析，作者和赵南星的观点一致吗？写出理由。（3分）
▲
（四）阅读下面文章，完成18～21题。（11分）
景山养鸟
宋志强
景山将这两只小鸟掏回来时，它们翅膀上的大翎子都快长齐了。景山知道，这种鸟喂不了多长时间就会振翅飞翔了。景山上山逮蚂蚱喂它们,小鸟的羽毛很快就长丰满了。
这天，景山把鸟笼挂在室外晾衣绳上，突然发现两只大麻雀“叽叽喳喳”地一个劲在鸟笼跟前飞。小鸟也在鸟笼里“叽叽”地叫着。他躲到一边偷偷地看。那两只大麻雀嘴里含着食，竟双双落在鸟笼上，探着头喂笼里的小鸟。两只小鸟“叽叽”地叫着，抖动着双翅，非常准确地把大麻雀嘴里的食接在自己的口中。景山高兴极了，这一定是它的爸爸妈妈！奇怪的是，它们是怎么找到自己的孩子的呢？
过了几天，景山突然想：我为啥不把它们也逮住呢？让它们和自己的孩子住在一起，不是更好吗？
于是景山打开鸟笼门，把鸟笼在绳子上挂好，自己远远地躲在一边寻找机会。大麻雀飞来了，它们绕着鸟笼来回飞了四五圈儿，才“喳喳”叫着落在鸟笼上，把头探进鸟笼里，喂完小鸟又“叽叽”地飞走了。不一会儿，大麻雀又飞回来了。它们绕着鸟笼飞来飞去。确信四周并无危险时，便双双落在鸟笼上。其中一只恰好落在鸟笼门边。那只大麻雀将头探进门看看，能进去！它晃动着它的小脑袋，这边看看，那边瞧瞧，一蹦，便跳进了鸟笼里。景山看得真切，一口气跑到鸟笼跟前。那只跳进鸟笼的大麻雀登时吓得魂飞魄散，哪里还能找到出口？它惊叫着，在鸟笼里上下前后没命般地乱飞，身上的羽毛落下来好多。两只小鸟也吓得一个劲乱叫着，缩在笼子角落里。景山好容易捉住那只大麻雀。那麻雀扭过脑袋，在他手上死命地啄了几口。他忍住疼，“噌噌噌”几下就把它翅膀上的翎毛拔下来十来根。大麻雀浑身痛得直哆嗦，叫声也变得凄惨极了。它被放回鸟笼里，仍然惊魂未定。每过一会儿，它就在笼子里瞎撞一气，直到它张开小嘴，喘息不止。半天没有停息。
爸爸看到了，说：“放了它吧。大麻雀是养不活的。”景山问：“为啥养不活？”爸爸说：“这种鸟，气劲可大呢！你抓住它，它会气得不吃一口东西。过不了两天，就会因为饥饿而死去。”景山不吱声了。他蹲在鸟笼跟前，心情复杂地看着那只大麻雀，心里说：“你可不能死啊！你要死了，我可就……”
然而，过了四五天，景山非但没见大麻雀死，反而还看见它叼着扔进鸟笼里的蚂蚱喂小鸟呢。他高兴得一蹦老高。每天放学后，就赶紧写作业。写完作业，便忙着上山逮蚂蚱。
景山的小鸟长得很快。它们已经完全像个大鸟了。大麻雀也不再喂它们，它们自己会进食了。
星期天，景山把三只鸟都放出来。鸟笼里积了好多鸟粪——他要给鸟打扫打扫家了。清完鸟笼，他正准备把它们捉回去，突然发现大麻雀“叽叽喳喳”地叫着，用嘴、双翅往门口轰那两只小鸟。景山就在一旁静静地看着。那只大麻雀把两只小鸟连引带赶地轰到门口，然后扬着头，“叽叽喳喳”不停地叫着，好像是和两个孩子说什么，然后使劲往前一跳，展开双翅就飞。它的翅膀让景山拔去后，还没有完全长出来，它怎么能飞起来呢？但它似乎不甘心的样子，又一连跳了几次，然而每次都重重地摔在地上……
从这天起，那只大麻雀似乎得了病似的，整天团缩在那里，一口东西也不吃。有时小鸟从它的身上滚过去，它也懒得动一下。
过了没几天，大麻雀死了。它是绝食而死的……
从此，景山发誓再也不养鸟了。
(选自《文艺报》,有删改)
18.“爸爸”在文章中出现有什么作用？（2分）
▲
19.请结合上下文，续写省略号里所省略的内容，以表达景山此时的复杂心情。(2分)
他蹲在鸟笼跟前，心情复杂地看着那只大麻雀，心里说：“你可不能死啊！你要死了，我可就……”
我可就▲
20.郑振铎的《猫》一文结尾说：“自此，我家永不养猫。”本文最后也说：“从此，景山发誓再也不养鸟了。”试联系两文内容，分别指出“永不养猫”与“永不养鸟”的原因，并写出两者所包含的共同的思想感情。（4分）
▲
21．下列对这篇小说主题的“问题设置”,缺乏价值
．．的一项是（▲）（3分）A．崇高伟大而无私的母爱这一世间永恒的主题在大麻雀身上是如何体现的？
B．文章能引发“人类与其他大自然生物应和谐相处”的思考吗？说说理由。
C．文章哪些地方能体现鸟这类的自然生灵和人类一样有着平等的生命价值？
D．文章批判了像小麻雀那样不懂得体谅父母，不懂得反哺的人，体现在哪里？
三、（50分）
22．请以“与自己对话”为题写一篇作文，不少于600字，除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2014—2015学年第二学期九年级二模试卷
语文补充参考答案及评分标准说明
（包括最后复习要求）
一（25分）
第1题
书写要求：使用正楷，注意书写工整准确，字迹清楚。
补充说明：如果学生练笔书写（行楷），字迹清晰符合行楷字要求，给分。但初三最后阶段教学不可提倡。
以下为易错的字：
①涯邻④晖脉悠⑥作⑨“乱花渐欲迷人眼”“无可奈何花落去”，其它答案不给分。第2题 B
补充说明：A柏油（bǎi）如法炮（páo）制；C 石砌（qì）行（háng）辈；D 迂(yū)腐前仆(pū)后继
第3题 D
补充说明：A 妇儒（孺）皆知；B 响彻云宵（霄）；C 愤（奋）不顾身。
第4题根据划线句内容补全对联。
对联2分：形式1分（①字数相同②词性相对③前后结构关系一致）
内容1分（出自划线句，上下联相关联）
补充说明如将“诗学”写成“诗歌”得分，其中“创”也可以表述成“造”“称”，如果表述成“研”不得分。：与上联重复用字不得分，写“词学”与上联犯重不给分。
书写3分：正确1分；工整1分；美观1分。必须写出笔锋给“美观”的1分。建议如果用方格考察学生书写，先用铅笔细细打上田字格或米字格，使得字形平正，再将格子轻轻擦去。
第5题按要求仿句：
出现具体名著中对应的具体人物1分；形式+内容（准确写出人物事件及矛盾性格）2分。
若出现《西游记》中的人物，内容2分得0分；若名著与人物或特点不对应，情节无法反映性格特点的，例如：武松景阳冈打虎，显得粗暴蛮横。不得分。
句式只需写出“事件+显得……；事件+又显得……”。
写《西游记》的人物没有分。情节要具体，例如写祥子“三起三落”太空洞，则不能给分。表述词用“犯嫌”“没用”等不扣分。
第6题顺序颠倒不得分，提醒学生此类题一般不重复。
二（45分）
古诗文
第7题（3分）河房之外／家有露台／朱栏绮疏／竹帘纱幔
第8题（4分）（1）居住（“住”、“租住”也对；“寄寓”错）（2）完（“停止”、“结束”也对；“之后”“后”错）（3）争着，竞相（“争相”“抢着”“争抢”“争抢着””也对；）（4）倚着（“靠着”“倚靠”也对；写成“依靠”错）
第9题（2分）船的头尾互相连接，有连到十几条船的。（每句1分；任一字错扣一分，扣完为止。关键词“衔”，“至”“余”；“至”译成“甚至”“至少”错，但如果前面加上“甚至”是可以的；“十几条”写成“几十条”错；者翻译为“……的人”为错。）
但是要提醒最好不用本字解本字。
第10题（4分）第一空：残湮
第二、三空：画船箫鼓，去去来来，士女填溢，鏾钹星铙，宴歌弦管，腾腾如沸（六个四字短语中任选两个即可，两个填对才给分，若错其一则不给这1分；多加算错；个别同学在“鏾钹星铙”前加上“舟中”二字，不给分。）
第四空：瓢儿菜（“瓢儿菜”前加上“荒园一种”，给分。）
第11题（2分）第二段描写秦淮河端午节时热闹的景象，是在在河房看到的（概括内容或具体回答内容也行1分，关系1分）。
补充答案：如果写“乙文第二段描写端午时节秦淮河上热闹喧腾的景象，更突出秦淮河房‘便寓，便交际’”，或说“交待了‘寓之者无虚日，房价甚贵’的原因”（结构上关联）；皆可得分。
《奔跑吧，创客》
第12题按照既定答案标准执行，如果第一点中自生产的“自”没写扣去1分；如果第三点“拥有各自爱好和特长，并且视创新为信仰”少了其中一个分句，则扣这1分。
提醒学生搜索信息时要注意完整性。
第13题解释“几乎”，只说“限定词”或解释为“差不多”等是不够准确的，但是把“几乎”的解释带入句子解释时很准确通顺，不扣分。没点到“语言准确”或“删去不符合实际情况”等要扣1分；如写体现“议论文语言准确性”扣1分。提醒学生文体概念要清晰。第14题答案要符合题意范围，并也能体现学校角度。
没有以学校为主语，但体现了是从学校的角度不扣分，如没有体现学校角度如写“需要自生产工具”则扣分。写出“在学校开设青少年创客科目”或“提供创客教室”之一即可得2分，写出这两个语句也只得2分（因为这两点均只在材料1中体现）；写出“提高青少年人文素养”或“培养学生互助品质”之一也得2分，写出这两句也只得两分（因为这两点在材料2及原文体现）。其他如果写“教会学生跨学科合作”也可以得分。
提醒学生审题时一定要关注答题范围。
《酸话》
第15题考察对文章的整体感知。A选项中，“立法烧死”绝对、武断。B选项中说酸话的不全是古代书生，还有现代歌星。D选项中，说酸话的没有绝迹（歌星事例为证），只是见怪不怪了。
第16题歌星写出“虚荣夸饰”或“标明其身份地位”就给1分。后面读书人的答案里补充“与百姓划清界限”共5点，5点选2点就得2分。
第17题回答一致的，显然没读懂文章，此题不给分。分析作者观点，答成“心理补偿”不给分，因为这是第五段主要观点。分析赵南星观点，答成“对秀才买柴这件事是鼓励的、同意的”不给分。达成“嘲笑、讽刺”而没有具体落实到“咬文嚼字”上，不给分。
《景山养鸟》
第18题18、原答案：①推动情节发展：引发下文景山的担忧。②使文章情节有波折（波澜）：③突出了“母爱”的伟大，赞美了大麻雀的母性和坚强的生存意志。④与下文大麻雀“绝食而死”形成鲜明的对比，突出了主题。
补充：合并为以下五点①推动．．情节发展：引发下文景山的担忧。②使情节曲折有波澜．．．．．，大麻雀按“常理”会死，却意外的活了下来。③暗示（照应．．．．．
）了下文大麻雀身死的结局，引发读者思考。④爸爸的出现时所说的话为大麻雀绝食而死的原因埋下伏笔．．．．(．
“铺垫”也不扣分)。⑤与大麻雀没有死形成对比，突出．．
了“母爱”的伟大，赞美了大麻雀的母性和坚强的生存意志的主题．．
。（以上答案任选两点即可，每一点必须依据情节具体分析。） 提醒：本次由于分值限制，概括内容没有占分，但必须提醒学生要先概括内容。
典型错误：1.大片复述情节没有作用分析。如：爸爸在景山捉到大麻雀时苦心劝说景山将它放掉就不会导致它会死掉，结果景山没有按照爸爸的话去做，大麻雀最后真的死掉了。 2曲解主题。如：爸爸的出现代表了那一类懂得自然、关爱自然，了解自然规律的一类人，说明不是每个人都像景山一样盲目。
3.连用套话概念模糊，不能结合文章分析。如：推动情节发展，承上启下，为下文埋伏笔、作铺垫。
4.审题不仔细，考点不明确，变成分析人物形象。如：运用了语言描写，表现了父亲关爱自然，观察细致，有丰富的生活经验，是故事的观察者。
第19题 补充：可以写作的情感有：①对小鸟死亡的难过．．之情。②对害死小鸟父母的愧疚．．和自责．．．。③对自己抓了大麻雀导致其死亡的后悔．．。④对自己没能够养活小鸟一家的失望．．。⑤为自己行到导致的麻雀死亡背离初衷的委屈．．
。⑥对大麻雀死亡后剩下的两只小鸟命运的担忧．．。⑦最终自己得不偿失．．．．
的结果反思。（设想情节要与“我可就……”衔接，并与爸爸的话照应，表现其心里的复杂，最起码要包含以上两种或两种以上的不同情感）7选2皆可。 典型错误：没有联系爸爸的话，没有体现情绪的表达，没有抓住复杂；跳跃情节揣摩不合逻辑。
提醒：必须要结合上下文。
典型错误： 1.情感表现单一没有内容，没有审题写出“复杂心情”。如：“我可就真被爸爸说中了。”
2.没有关注情节，不能与上文“你要死了，我可就……”的转折意思和爸爸的话衔接。如：“我再也不养鸟了，反正也养不活。”“ 我可就养不活那两只小鸟了。”
3.不符合文章主题。如：“我可就再也没有朋友了，你是我一生的好朋友！”“太对不起你们了你们向往自由，我却把你们关在笼子不让你们走。”“更不能放你了，死了也要全家在一起。”
4.直接跳跃成与下文情节对应，不符合逻辑。如：“太对不起你们，早知道就不拔掉你们的羽毛了。”
第20题 补充：相同感情里也有后悔之意，其他维持原答案。注意原因分析必须结合内容不能仅用词语或短语概括(题干上有联系两文内容)，仅用词语或短语分析原因的不给分，
思想感情可以概括为词语。
第21题 D（注意：主要是提的问题要与主题有关）
典型错误：1.忘记《猫》的内容，描述与课文不符。如：“因为猫养大了跟外面的野猫跑了，或是总被人偷走。”
2.扩大主题，模糊内容，不紧扣题干。如：“都饱含了作者对大自然的热爱，表现了人和自然要和谐相处。”
3.原因分析概念化，没有结合具体内容。如：“作者不养猫是因为误会，不养鸟是因为惭愧。”
小说复习要点：
1.小说复习注意以把握主要情节和主题为主，紧扣主题回答。
2.仔细审题，注意题干中出现的提示词语。如：结合上下文、复杂心情、联系两文内容、
共同、缺乏等。
3.语言表述一定要把关键得分点的词语和情节结合，避免空述或套话而不结合具体内容。
4.要提醒学生一定要分点答题，不能眉毛胡子一把抓。
三（50分）
1、审题：什么叫对话——相互交谈。就某一个问题\现象\事情反复问自己；自己告诫自己；自己反思自己（我做的对吗？）\鼓励自己\询问自己\提醒自己；吾日三省乎吾身……
一般写自己与自己对话，也可以写他人，例如“听到爷爷的自言自语”。
切题可以写记叙文，可以写议论文。
记叙文：应该写出“什么人，在什么情况下，与自己进行了怎样的对话，对话结果怎么了”。议论文：可以写为什么\什么是对话\怎么样|对话，但要文体清晰——有论点、论据（道理如名言+事例如名人事例）、严谨的论证。
2、评分参照2014年南京市中考作文评分标准。
（1）先看切题，再看功底。
①切题，35分；基本切题27分，不切题20分。
②功底：在这三类基础上等可适当上浮或下降一档（7分）或半档（3—4分），总分不超过50分，以下四条具备一条即可得发展分：①思想感悟深刻；②选材精当，内容充实；③遣词造句优，语言表达好；④写法好，思路优。
3、本次作文可能存在的问题：
①写梦境或穿越类的：基本切题，27分上下浮动。
②空洞的排比段，并列式的问自己。用第二人称，你要怎样……你要怎样……而没有出现自己的身份表达，30分左右。
③纯读后感类:从一本书、一件事得到感悟，基本切题进入，27分左右。
④但如果是看书、做事过程中产生疑问，④自己问自己，思考后解开疑惑回答了自己则是切题的。
⑤未来与现在的自己对话，切题进入。
⑥在爬山或下山中自己对自己说，很明显仿作《走一步再走一步》的情节的，切题往下，给31分左右。
⑦与自己对话为话题，用朋友教会我用“三杯水”的方式来与自己对话，一杯现在，一杯过去，一杯将来，这种情节视为不切题。
4、作文评分常规要求
①错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。②标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分。
③字数每少50字扣1分，最多扣3分。④作文总分不得超过50分。
④不足300字的，18分以下；不足200字的，10分以下。明显、大量抄袭课外作品（有证据）的，18分以下。大量誊抄试卷阅读材料的，5—8分。出现真实校名、人名，扣2分
关于质量分析及后续教学建议：
1、要有数据分析：典型错误例子分析及有针对性的个别题目讲评。
2、默写的背诵不再“撒大网”，把一模二模的默写卷汇总，一定要过三遍。
3、作文的审题，把词语类的，短语式的，词语短语加导语式的，三种类型，让学生辨析。强调审题，由一个短语扩展成一句话，由短语扩成长句，起码不走题。用上连词补题：因为……所以……，
4、描写要亮点，开头要亮点，结尾要亮点。上40分。
5、要带领学生训练好写开头。
6、强调文体清晰。比如议论文：引出观点，解释观点，正面说，反面说，论据4个或以上，才是规范议论文。
7、试卷整理：教会学生试卷整理方法。按照文体整理，专看一种文体逐一击破，检查装订试卷，缺失的要补齐，初三下以来的复习试卷要完整，课堂上认真看。
8、强调精细审题，做题要有类题意识。
4 https://www.doczj.com/doc/8b928891.html, 哈佛北大精英创立 闵行区2015年高三二模语文试题 (满分：150分考试时间：150分钟） —、阅读80分 (-)阅读下文，完成第1 一6题。（17分） 心理测试测出了什么？ ①美国心理学会的茱莉亚〃德森的一句话粉碎了我们的希望，她说：?目前传媒上出现的绝大多数的心理测试其实是一种娱乐休闲性质的游戏．． 。?她介绍称，心理测试在专业领域被称为心理测量，是心理学研究的一项重要方法，其编制过程有一套科学的标准，结果有严格客观的解释。?我们通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析，它需要符合严格的统计学原理。? 与之相比，时下流行的心理测试并没有严谨的科学性，往往只是心理测量的一部分或个别经过简单化的投射测验题，甚至完全与心理测量没有关系。 ②抛开这些科学性不言，自得其乐的普罗大众估计很难认同她的观点，对于各类心理测试题结论认为非常准确的用户占52. 3%, ?这没什么奇怪的，不过是福勒效应的又一个明证罢了。?茱莉亚这样回答。 ③福勒效应，是心理学家福勒于1948年通过实验证明的一种心理学现象。39份的兴趣诊断问卷，要求学生们列出自己的兴趣爱好，阅读喜好、个人特征等，一个星期后福勒完成对他们的评估并列出13条个性分析。他要求学生先阅读各自的13条描述对自己来说是对还是错，如果不确定打问号，结果是几乎所有人都认为是准确的。可事实是每个人拿到的个性评估都是一样的，这13句描述是从报摊的占星书籍中挑出来的笼统的、含糊的语句来迷惑他们。这大概也是如此符合福勒效应的时下流行的心理测试在网络上流行很重要的原因吧。 ④人们喜欢听到与自己有关的事情，渴望被赞美。心理学家凯蒂在她的一篇文章中写道，?我记得在十七岁时做过这些人格测验（你是《欲望都市》里的谁？）。而现在我更热衷‘你的财富在何处？ ’?无论年龄是多少，我们往往只参与自己最喜欢的主题，并且在读到肯定的赞扬时，心情会愉悦。 ⑤当人们遇到困难或者失去自信的时候，做做心理测试可以调剂精神。一般情况之下，报刊和网络上的心理测试都是说些善意的话，即使批评也较为婉转,给测试者带来一定的激励和启示。其实发挥这种作用的，也许并非测试本身，而是人们需要给自己一个心理暗示的机会。 ⑥最后，也是最重要的一点一一归属需要。2012年凯蒂参与了哈弗大学的?零计划? 工作，他们研究新一代的网络用户，那些与社交媒体一起成长的青少年是如何在网上发展自我同一性的。凯蒂说，?有了互联网，这个过程变得更加公开，而且会让年轻人更有表演目的地公开身份，强调个人品牌，打造公共角色?。□基于此种原因，?寻找志同道合的人（测试结果也许会帮你找到你与谁属于同一群体）可能比以往任何时候都更加重要?，凯蒂说。 ⑦找寻自己归属的位臵远比题目本身或者事件本身要重要得多，从这方面来说，帮助人们驱散孤独的心理测试题，还真是万能的。 (选自2014年《世界博览》，有删改） 1、第①段中，加点词“游戏”在文中的含义是 。（2分） 2、联系全文，谈谈第②段在文中的作用。（2分） 3、把下列语句组织起来填入第⑥段方框处，语意连贯的一项是（ ）（2分） （1）所以归属感就变得如此迫切
2015海淀区高三年级第二学期期末练习 语文 2015.5 一、本大题共7小题，共26分。 根据下面题目要求，阅读“材料一”、“材料二”，完成1-7题。 1．从下列选项中，分别为“材料一”、“材料二”选择恰当的标题。（2分） A．历史问题没有恣意行事的空间B．彻底反省侵略历史才有光明未来 材料一： 材料二： 2．“材料一”是围绕什么核心话题展开评论的？请概括作答。（4分） 答： 3．在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年之际，战后日本政治又一次走到十 字路口。作者为日本指明了怎样的方向？请根据“材料一”的内容，简要作答。（4分） 答： 4．“材料一”第四段中说：“日本国内始终存在不肯承认侵略战争责任的政治势力”，请按时间顺序举出“材料一”、“材料二”中形象化概括的事实。（6分） 答： 5．“材料二”中引用了1943年至2008年间（战争期间和战争结束后）“一系列拥有国际法效力”的文件内容，作者的目的是什么？（4分） 答： 6．我国将举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式，请为阅兵式 写一条宣传标语。要求：简明得体，字数在8到20之间。（2分） 答： 7．“编者按”是编辑人员对报刊刊载文章的编辑。“编者按”可以交待作品背景，强调作品要点，表明编者的意见和态度等。请给“材料一”或“材料二”写一个“编者按”，80字 左右。（4分） 答：
【材料一】 2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。在这样一个反思历史 的关键年份，亚洲曾经遭受日本军国主义深重苦难的国家发出了共同的正义之声，纷纷要求日本在历史认知方面秉持负责任的态度。早在今年年初，美国驻韩国大使、美国国务院发言人也都对外公开表示，希望安倍政府能够继承?村山谈话?。 对于探寻应当如何认识当年那场战争的性质，如何从历史中吸取教训，面向未来，思考村山富市20年前的谈话具有特别的意义。 二战后，对日本发动侵略战争和进行殖民地统治的责任进行追究，是东亚地区国际政治的重要课题。与此同时，战后日本社会围绕历史问题的种种争论，也深深影响了东亚乃至国际政治。日本普通民众通过战后审判了解到包括南京大屠杀在内的日本军人在亚洲战场上的暴虐行为，对军国主义进行了谴责，对?战争责任?进行了追究与思考，确立了走和平道路的方向。 然而，日本国内始终存在不肯承认侵略战争责任的政治势力。20世纪80年代，随着日本取得战后经济建设的巨大成就，要求进行?战后政治总决算?的保守思潮抬头。上世纪90年代中期，一些日本政治人物为历史翻案的倾向更加严重。上百位议员组成?历史研讨委员会?，对1993年当选的细川护熙首相关于日本发动的战争是侵略战争的发言进行攻击和责难；以总结历史的名义，从原因、过程、结果等诸多方面为日本军国主义侵略战争翻案；阻止日本国会在1995年通过反省侵略战争责任的?不战决议?；呼吁政治家参拜靖国神社；否认以?从军慰安妇?等问题为代表的日本战争犯罪。凡此种种表明，战后50周年之际，日本社会出现了阻挠反省侵略战争的强大逆流。 究竟是将历史的包袱一直背下去，还是真诚反思历史、担负起道义的重任？这是决定日本将向何处去的严肃问题。1994年当选的村山富市首相顶住逆流，在1995年8月15日发表谈话：?在过去不太遥远的一个时期内，错误的国策使日本走上了战争道路，日本国民陷入了存亡的危机。由于进行殖民统治和侵略，给许多国家特别是亚洲各国人民造成了极大的损害和痛苦。为避免将来重犯这样的错误，我毫不怀疑地面对这一历史事实，并再次表示深刻反省和由衷的歉意。? 这是战后日本政治走到十字路口时发表的一份关键谈话。它高度概括了战后觉悟了的日本 民众的声音，对发动侵略战争和实行殖民统治表示?深刻反省?和?由衷的歉意?，与那些回避战争责任、目光短浅的日本政治人物给东亚世界带来的不稳定形成了明显对照。 历史的经验是清晰的。?村山谈话?不仅没有降低日本的国际威望，反而拉近了日本与 东亚各国的距离，特别是取得了中国、韩国等曾遭受日本侵略的邻国民众的信任，改善了因一些日本政治人物不负责任的言行而被破坏了的双边关系，为维护东亚和平稳定发挥了重要作用。 彻底反思过去、开怀拥抱未来，需要在大是大非问题上亮明态度，也需要以实际行动呵护信任、培育友谊。 村山首相在其任期内推动了?中日和平友好交流计划?，建立了中日两国学者共同研究战争历史的项目，并且设立了亚洲历史资料中心，向海内外公开了日本政府有关机构保管的与战争历史有关的资料。一系列举措从政府的战争责任认识层面澄清了一些模糊认识，向国际社会清楚地表明了反省战争责任的正确态度，在取得世界各国信任的同时也深刻影响了日本社会。 村山首相之后的历届日本首相虽然属于不同政党，但在历史问题上，都表示遵守?村山谈话?的原则。一些日本政治家虽然也曾发表过关于历史问题的谈话，但或因其认识水平未超过?村山谈话?，或因其言行并不一致，都没有产生重要影响。 ?村山谈话?及其产生的积极影响清晰地表明，对于日本领导人来说，痛彻反省日本军国主义侵略历史，承担起理应承担的责任，是引领自己的国家同不光彩的历史彻底决裂所必须做的事情。唯有这样，日本才能给亚洲人民和整个国际社会一个令人放心的交代。日本提升其国际形象
参考答案及评分标准 阅读部分 1．拿来；送去。 2．主动并善于吸收外来文化中的优秀成分的胸襟。 3．曾经为人类文明作出巨大贡献的中国优秀文化如今正在失去其影响力。 4．B 5．从总体上看，文化交流是人类社会发展的主要动力；从文化本身看，几乎每一个民族都有自己的文化创造；从历史看，中华文化和世界其它文化的交流成就了世界文明的辉煌；从现实看，缺乏文化交流导致一些西方人对中国的无知。 6．答案示例：作者认为，当今我们必须把中华文化中的精华“分送”给全世界。正面的看，这能够让中国的优秀文化走向世界，让世界全面正确地了解中国，并以此推动世界文明的发展。然而从“百战不殆”、“共此凉热”等语句上看，作者对“送去”的认识又有一厢情愿的判断和强加于人之嫌。 7．营造阴沉孤寂的氛围，影射卑俗的社会现实，烘托作者烦闷阴郁的心境。 8．B 9．迫切无助；厌烦冷漠。 10．阴暗卑俗的社会现实使“我”表现出一种倦怠无聊，而一个“邋遢”、“俗气”、“蠢到连二等车和三等车都分不清楚”的乡下姑娘的突然出现以及她执意打开车窗的举动更加重了“我”的厌恶与生气，然而，当看到姑娘将几个橘子抛向为她送行的弟弟们的时候，这种朴素而真实的温情使“我”的精神在一瞬间振作起来，从而产生了一种“莫名的喜悦”。 11．D 12．作者用橘子象征人世间朴素真挚的亲情和生活的希望；与阴暗卑俗的社会现实构成对比；同时橘子也是促成“我”从疲惫消沉突变为莫名喜悦的要素；橘子的一抹亮色转变了文章阴冷灰黯的基调。 13．答案示例：姑娘出场时邋遢的衣着，皲裂的脸庞；她在努力打开车窗时的“吸鼻涕的声音”和“微微的喘息”；“像小鸟般叫着的三个孩子”以及冷清的车站，荒凉的乡村……作者选用准确生动的文字来讲述故事，抓住人物所处的特定环境及人物的个性、行为的突出之点来展现人物与时代的特征。语言朴实但真情融于其中，故而显得真切感人。（也可以从“我”的角度来赏析。） 14．（1）金就砺则利 （2）一觞一咏，亦足以畅叙幽情 （3）轻拢慢捻抹复挑 （4）到黄昏、点点滴滴 （5）伤心秦汉经行处 （6）忧劳可以兴国 （7）妙手偶得之 （8）即以其人之道 15．小令 16．D 17．答案示例：作品描写乐声中的哀情，主要从演奏者的角度入手。“幽恨”一词，既是听众
普陀区2014学年度第二学期初三质量调研 语文试卷 （满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成）考生注意： 1.本卷共27题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文（共39分） （一）默写（15分） 1.草枯鹰眼疾，＿＿＿。（《观猎》） 2.＿＿＿，西北望，射天狼。（《江城子》） 3.吾视其辙乱，＿＿＿……（《曹刿论战》） 4.＿＿＿，并怡然自乐。（《桃花源记》） 5.衣带渐宽终不悔，＿＿＿。（《蝶恋花》） （二）阅读下面的古诗，完成第6—7题（4分） 望岳 杜甫 空明”用以表现＿＿＿，从而衬托出作者＿＿＿的心情。（6分）
（四）阅读下文，完成第10—13题（12分） 浴肆避鬼 杭八字桥，相传多邪秽①。一人宵②行，无灯而微雨。闻后有屐声，顾．一大头，身长二尺许。伫立观之，头亦随立。及行，头亦行，及趋，头亦趋。其人大恐，亟驰③至浴肆，排闼④直入；未及掩门，头亦随入。此人几落胆矣。引．烛观之，乃一小儿也。盖以大斗障雨，亦惧鬼，故紧随之耳。是亦为错者也。 向使此二人各散去不白，则以为真鬼矣。今之见鬼者，可卒⑤惧也哉？ 【注】①邪秽：指鬼怪。②宵：夜。③亟驰：快跑。④排闼：用力推门。⑤卒：同“猝”。仓促，急速。 10. 解释下列句中加点词（4分） （1）顾．一大头＿＿＿（2）引．烛观之＿＿＿ 11.用现代汉语翻译文中画线句。（2分） 今之见鬼者，可卒惧也哉？＿＿＿ 12. ”（用原文词语回答）（3分） 13. 这则故事告诉我们的道理是＿＿＿（3分） A．做事要小心谨慎 B. 不要害怕有鬼 C. 凡事要细心观察 D. 不能轻信传言 二、现代文（共40分） （一）阅读下文，完成第14—18题（20分） ①自1975年日本第一次利用海域建设长崎机场并投入运营以来，世界各国已先后建成了十多个海上机场。 ②由于世界航空运输业发展迅猛，新机场建设方兴未艾．，致使土地匮乏和环境污染等矛盾日益突出，而海上机场则有着独特的优势。 ③机场占地面积大，对建设用地要求高，但土地属于不可再生资源，所以建
2015海淀区高三年级第二学期期末练习 一、本大题共7小题，共26分。 根据下面题目要求，阅读“材料一”、“材料二”，完成1-7题。 1．从下列选项中，分别为“材料一”、“材料二”选择恰当的标题。（2分） A．历史问题没有恣意行事的空间B．彻底反省侵略历史才有光明未来 材料一： 材料二： 2．“材料一”是围绕什么核心话题展开评论的？请概括作答。（4分） 答： 3．在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年之际，战后日本政治又一次走到十 字路口。作者为日本指明了怎样的方向？请根据“材料一”的内容，简要作答。（4分） 答： 4．“材料一”第四段中说：“日本国内始终存在不肯承认侵略战争责任的政治势力”，请按时间顺序举出“材料一”、“材料二”中形象化概括的事实。（6分） 答： 5．“材料二”中引用了1943年至2008年间（战争期间和战争结束后）“一系列拥有国际法效力”的文件内容，作者的目的是什么？（4分） 答： 6．我国将举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式，请为阅兵式 写一条宣传标语。要求：简明得体，字数在8到20之间。（2分） 答： 7．“编者按”是编辑人员对报刊刊载文章的编辑。“编者按”可以交待作品背景，强调作品要点，表明编者的意见和态度等。请给“材料一”或“材料二”写一个“编者按”，80字 左右。（4分） 答： 【材料一】
2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。在这样一个反思历史 的关键年份，亚洲曾经遭受日本军国主义深重苦难的国家发出了共同的正义之声，纷纷要求日本在历史认知方面秉持负责任的态度。早在今年年初，美国驻韩国大使、美国国务院发言人也都对外公开表示，希望安倍政府能够继承?村山谈话?。 对于探寻应当如何认识当年那场战争的性质，如何从历史中吸取教训，面向未来，思考村山富市20年前的谈话具有特别的意义。 二战后，对日本发动侵略战争和进行殖民地统治的责任进行追究，是东亚地区国际政治的重要课题。与此同时，战后日本社会围绕历史问题的种种争论，也深深影响了东亚乃至国际政治。日本普通民众通过战后审判了解到包括南京大屠杀在内的日本军人在亚洲战场上的暴虐行为，对军国主义进行了谴责，对?战争责任?进行了追究与思考，确立了走和平道路的方向。 然而，日本国内始终存在不肯承认侵略战争责任的政治势力。20世纪80年代，随着日本取得战后经济建设的巨大成就，要求进行?战后政治总决算?的保守思潮抬头。上世纪90年代中期，一些日本政治人物为历史翻案的倾向更加严重。上百位议员组成?历史研讨委员会?，对1993年当选的细川护熙首相关于日本发动的战争是侵略战争的发言进行攻击和责难；以总结历史的名义，从原因、过程、结果等诸多方面为日本军国主义侵略战争翻案；阻止日本国会在1995年通过反省侵略战争责任的?不战决议?；呼吁政治家参拜靖国神社；否认以?从军慰安妇?等问题为代表的日本战争犯罪。凡此种种表明，战后50周年之际，日本社会出现了阻挠反省侵略战争的强大逆流。 究竟是将历史的包袱一直背下去，还是真诚反思历史、担负起道义的重任？这是决定日本将向何处去的严肃问题。1994年当选的村山富市首相顶住逆流，在1995年8月15日发表谈话：?在过去不太遥远的一个时期内，错误的国策使日本走上了战争道路，日本国民陷入了存亡的危机。由于进行殖民统治和侵略，给许多国家特别是亚洲各国人民造成了极大的损害和痛苦。为避免将来重犯这样的错误，我毫不怀疑地面对这一历史事实，并再次表示深刻反省和由衷的歉意。? 这是战后日本政治走到十字路口时发表的一份关键谈话。它高度概括了战后觉悟了的日本 民众的声音，对发动侵略战争和实行殖民统治表示?深刻反省?和?由衷的歉意?，与那些回避战争责任、目光短浅的日本政治人物给东亚世界带来的不稳定形成了明显对照。 历史的经验是清晰的。?村山谈话?不仅没有降低日本的国际威望，反而拉近了日本与 东亚各国的距离，特别是取得了中国、韩国等曾遭受日本侵略的邻国民众的信任，改善了因一些日本政治人物不负责任的言行而被破坏了的双边关系，为维护东亚和平稳定发挥了重要作用。 彻底反思过去、开怀拥抱未来，需要在大是大非问题上亮明态度，也需要以实际行动呵护信任、培育友谊。 村山首相在其任期内推动了?中日和平友好交流计划?，建立了中日两国学者共同研究战争历史的项目，并且设立了亚洲历史资料中心，向海内外公开了日本政府有关机构保管的与战争历史有关的资料。一系列举措从政府的战争责任认识层面澄清了一些模糊认识，向国际社会清楚地表明了反省战争责任的正确态度，在取得世界各国信任的同时也深刻影响了日本社会。 村山首相之后的历届日本首相虽然属于不同政党，但在历史问题上，都表示遵守?村山谈话?的原则。一些日本政治家虽然也曾发表过关于历史问题的谈话，但或因其认识水平未超过?村山谈话?，或因其言行并不一致，都没有产生重要影响。 ?村山谈话?及其产生的积极影响清晰地表明，对于日本领导人来说，痛彻反省日本军国主义侵略历史，承担起理应承担的责任，是引领自己的国家同不光彩的历史彻底决裂所必须做的事情。唯有这样，日本才能给亚洲人民和整个国际社会一个令人放心的交代。日本提升其国际形象的正确做法，是郑重表明对待侵略历史的反省态度。这一态度也是改善同亚洲邻国关系，维护东
黄浦区2015年初三二模语文试题 （满分150分，考试时间100分钟） 考生注意： 1、本试卷共27题。 2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文（39分） （一）默写（15分） 1、东边日出西边雨，。（《竹枝词》） 2、，落日故人情。(《送友人》) 3、，鬓先秋，。(《诉衷情》） 4、问今是何世，乃，。（《桃花源记》） 5、则吾斯役之不幸，。（《捕蛇者说》） （二）阅读下面的诗和曲，完成第6—7题（4分） 山居秋瞑 ［唐］王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 天净沙〃秋 ［元］白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 6、与《山居秋瞑》的“瞑”意思最接近的是（）。（2分） A．落日残霞B．老树寒鸦C．青山绿水D．红叶黄花 7、《山居秋瞑》和《天净沙·秋》的共同之处是（）。（2分） A．描绘相似的秋日景物。B．运用动静结合的手法。 C．展现秋天的缤纷色彩。D．刻画雨后山村的风光。 （三）阅读下文，完成第8—9题（8分） 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 8、选文的作者是代文学家刘禹锡。他写下的描绘千帆竞发、万木争春的名句 是：，。（4分） 9、“何陋之有？”的意思是。题目是“陋室铭”，结尾却说“何陋 之有”，原因是。（4分） （四）阅读下文，完成第10—13题。（12分） 周①定州刺史②孙彦高，逢突厥围城，不敢诣厅。文符须征发者，于小窗接入．，锁州宅门。及．贼登垒，乃入柜中藏，令奴曰：?牢掌钥匙，贼来索，慎勿与也。?昔有愚人入京选， 皮袋为贼盗，曰:?贼将终不得我物用。?或问其故，曰：?钥匙在我衣带上。?此亦孙彦高之流③也。 ［注释］①周：唐时武则天临朝执政，改国号为周。②刺史：官名，唐代周刺史相当于郡太守。即所在州的政务长官。③流：同一类人物。 10、下列与文中加点词语意思相同的一项是（4分）
2015年高三二模作文汇总 崇明县 方孝孺：凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。 培根：如果问在人生中最重要的才能是什么？那么回答则是：第一，无所畏惧；第二，无所畏惧；第三，还是无所畏惧。 闵行区 庄子说，从事物大的方面来看它的大，那么天下万物都是大的；从事物小的方面来看它的小，那么万物都是小的。 徐汇、松江、金山区 生活中，人们大多相信自己的判断。其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认这一局限，才可能有接近真相的判断。 普陀区 “对于巨人，只有极少的人能够站在他们的肩膀上，而更多的人则是拜倒在巨人的脚下。”结合你对这句话的思考写一篇文章。
宝山区 面对媒体各种动听诱人消息的轮番宣传，有些人欣然接受，有些人不为所动，还有人不仅自己不相信，还提醒别人“不要太天真”。 奉贤区 有人说：“我们在路上不是像驿夫那样追赶路程，而是像旅游家似的沿途观赏。我们心中不只是想到一个起点和终点，而且还想到起点和终点之间相隔的距离。” 长宁区 毕加索说：“我小的时候我妈对我说，如果你要当兵，你最终会成为一个将军；如果你要出家，你最终会成为教皇。结果我去画画，成为了毕加索。” 闸北区 （1）命题作文。题目：有一种精神跨越时空 真正的人生，不只是觉得生活得怎样，更应知道该怎样生活。
虹口区 从前，时光过得很慢；现在无论老少都在感叹“时间去哪儿了”。 从前，大家都说“慢”是行事的基础，“慢工出细活”、“慢火炖好汤”、“细嚼慢咽得健康”；现在，人们认为“快”是前进的动力，于是我们吃着速食，叫着快递，上网用光缆，手机换4G，高铁不断提速，飞机最好都是直航。 黄浦区 阅读以下材料，自选角度，自拟题目，谈谈你的感悟或看法，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）岛屿矗立在海上，当茫茫海水退去的时候，却发现自己与大陆紧紧相连。 浦东新区 所谓勇气就是知道不畏惧什么，也知道畏惧什么。 杨浦区 近来网上有一个流行语：晒书单。 一档娱乐节目捧红了音乐诗人李健和机智救场的主持人汪涵。节目播出后，网民要求他们晒出各自的书单。 李健：喜欢纯文学类作品，喜欢回忆录，偏爱冷门读物。汪涵：我所有的语言灵感来自书本。
2015届北京市东城区高三二模考试语文试卷 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、现代文阅读 1. 阅读下面的文字，按要求完成后面题。 （材料一） 中药命名的文化意蕴 “厚朴”是一味中药。中医药书称其因“本质朴而皮厚”得名。但这看似简单的药名却实在不简单。厚，是淳厚的厚；朴，是质朴的朴。淳厚与质朴是中国人一向赞美的品德，巧妙地落在了一味药草上。在数千种中草药中，有很多这样粗看自然质朴，细品却韵味十足的药名。 “百合”的意趣 医圣张仲景的经典著作《金匮要略》中记录了这样一种病：患病者精神、饮食、行动皆异于常人，沉默少言，欲睡难眠，不思饮食，此为“百合病”。中医认为这个病多由心神失养，或情致不调等引起。治疗这个病常用“百合”为主药，以百合地黄汤为主方，在此基础上再根据病情及时调整。那么，“百合”究竟是什么样子呢？ 说来没什么稀奇，罗大佑歌中的“野百合”和近年被阿宝唱响的“山丹丹”就是这味百合良药。娇艳的百合花在山野蓬蒿中亭亭玉立，其生于地下的鳞茎由近百块鳞瓣抱合而成，古人将其视为“百年好合”的吉兆，花也因此得名。不过，治疗百合病的不是美丽的花朵，而是那抱合的鳞茎。百合具有滋阴润肺、镇静安神之功效，在中医看来，精神、情绪上的问题，就要用“百合”去治。因此，就有了百合病是“因以百合为主药才得名”的说法，百合也有了“因治百合病才叫百合”的另一种得名原因。 中草药中，像百合一样拥有美妙、独特的名字的还有很多。比如《神农本草经》一书中将一种主治时疾寒热、内补不足的“玉竹”列为上品，但此草并非竹类，它还有个名字叫“葳蕤”，有华美之意。不过，“玉竹”之名更雅。李时珍说“其叶光莹像竹，其根长而多节”，故名玉竹。 药名的诗情 比起西药以化学分析为起点命名的科学和理性，中药本草的命名则大都感性。有的药名本身就极富诗意，成为可以寄喻情思的对象。我国古代以中药名连缀拟就的对联、诗歌多不胜数，历史上很多文学大师都精通医药知识。吴承恩在《西游记》第三十六回中，就从数千味中药的药名中选出九味创作了一首唐三藏抒发情怀的诗。诗曰： 自从益智登山盟，王不留行送出城。 路上相逢三棱子，途中催趱马兜铃。 寻坡转涧求荆芥，迈岭登山拜茯苓。 防己一身如竹沥，茴香何日拜朝廷？ 这首诗选用了益智、王不留行、三棱子、马兜铃、荆芥、茯苓、防己、竹沥、茴香九味中药。虽然药的功能与诗的内容无关，但这些药名却巧妙地紧扣小说
2014学年第二学期期中质量检测 初三语文试卷 （满分150分，考试时间100分钟） 考生注意： 1．本卷共有27题。 2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文（39分） （一）默写（15分） 1．竹径通幽处，。（《题破山寺后禅院》） 2．，却疑春色在邻家。（《雨晴》） 3．东边日出西边雨，。（《竹枝词》） 4．山水之乐，。（《醉翁亭记》） 5．入则无法家拂士，，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） （二）阅读下面的词，完成第6—7题（4分） 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 6．“天山”在词中代指（2分） 7．下列理解不正确 ．．．的一项是（）（2分） A．首句再现了词人盛年时慷慨从军、勇赴国难的情景。 B．“梦断”一句，语势急转而下，转伤感悲凉为慷慨激昂。 C．“未”“先”“空”三字流露出作者内心的沉痛悲愤和不甘。 D．这首词和《破阵子》都抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。
（三）阅读下文，完成第8—9题（8分） 登泰山记（节选） 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 8．（1）本文的作者是（朝代）桐城派的古文家（人名）。（2分）（2）东岳泰山为我国“五岳”之首，下列不属于其他四岳的是（）（2分）A．南岳衡山B．西岳华山C．北岳恒山D．中岳黄山9．选文主要写了。选文中能表明冬季特征的句子有：（1） （2）（4分） （四）阅读下文，完成第10—13题（12分） 益王①尝作假山，召僚属②臵酒，众皆褒美，姚坦独俯首。王强使视之。坦曰：“但见血山，安得假山！”王惊问故．，坦曰：“坦在田舍时，见州县督税，上下相急③，父子兄弟鞭笞苦楚④，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何？”时帝亦为．假山未成，闻之亟毁之。（选自《纲鉴易知录》，有删改）[注释] ①益王：赵元杰，是宋太宗赵匡义的第五子，下文中的“帝”即宋太宗。 ②僚属：部下官员。③上下相急：朝廷与州县逼百姓（缴租税）。④楚：痛。10．解释文中加点的词语。（4分） （1）王惊问故．（）（2）时帝亦为．假山未成（）11．用现代汉语翻译文中画线句。（3分） 王强使视之。__________________________________________ 12．姚坦认为假山是“血山”的原因是_______________。（用原文语句回答）（2分）13．本文主要表现了姚坦__________________________的品质。（3分） 二、现代文（40分） （一）阅读下文，完成第14—18题（20分） 埃博拉病毒 ①近年来，“埃博拉病毒”一词逐渐进入了人们的视线，它的出现往往伴随着人们的
北京市西城区2015年高三二模试卷 语文2015.5本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读下面的文字，完成1—5题。（14分） 【材料一】 ①每年六月，荔枝飘香。一串串果实红彤彤、沉甸甸，压弯了枝头，惹人喜爱。摘下一颗，剥开龟．裂的外壳，露出晶莹的果肉，汁水欲滴，令人垂涎。 ②荔枝原产于中国，已有两千多年的种植历史。早在汉初，南越王赵佗就曾将荔枝献给高祖刘邦。可见，那时广州已有荔枝出产。而这次入贡，也使中原民众知道荔枝为何物。但那时从南越到中原，相隔万水千山，交通又原始落后，刘邦收到的，不大可能是鲜荔枝，十有八九是荔枝干之类的东西。 ③到汉武帝时，这位雄才大略的皇帝于元鼎六年破南越后，在上林苑中建起?扶荔宫?，用来种植南征得来的奇花异草。这其中，就有荔枝树数百棵。但是南北气候不同，那些移植来的荔枝最后全都凋零枯萎了。 ④到东汉时，鲜荔枝已经成为固定的贡品，由交趾等郡定期送往首都洛阳。这个路程非常遥远，为保证送到皇帝面前的荔枝不会腐败变质，送荔枝的人不得不?昼夜奔腾?。这样做，除了要设臵驿舍、劳民伤财外，使者在山高路远中也难免遭遇?毒虫猛兽之害?。后来有官僚不堪其扰，给皇帝写信诉苦，?和帝诏太官省之?，这才决定以后不再送了，算是做了件惠及民生的好事。 ⑤唐初的张九龄，是广东韶关籍才子，很为家乡的荔枝骄傲，盛赞其?百果之中，无一可比?。但当时朝野大臣中，吃过荔枝的尚不多。待至唐玄宗时，杨贵妃嗜吃鲜荔枝，玄宗就让人从当时出产荔枝的重庆涪陵附近，快马加鞭，经由子午谷送荔枝到长安。乍看起来这似乎是挺浪漫的事：?一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。?事实上，这段路程，要骏马不停地跑上七天七夜，送荔枝的人和马往往在路上奔波劳累而死，百姓怨声载．道。 ⑥荔枝不易保存是出名的，白居易在《荔枝图序》中就曾写道：?若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日之外，色香味尽去矣。? ⑦大文豪苏东坡本是极爱甜食，极爱吃荔枝的，但他痛感于百姓疾苦，曾就上贡荔枝写诗说?我愿天公怜赤子，莫生尤物为疮痏注?，乞愿苍天不要有荔枝这种佳果以免伤害百姓。 ⑧苏东坡得以吃上新鲜荔枝，是在其晚年被贬谪到当时的烟瘴之地惠州的时候。在那里，他为荔枝的甘醇所征服，写下了那首脍炙人口的《惠州一绝》： 高三二模语文第1页（共14页）
北京市东城区2014-2015学年度第二学期高三综合练习（二） 语文 本试卷共10页，共150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共10小题，共31分。阅读下面的文字，按要求完成1-10题。 【材料一】 中药命名的文化意蕴 "厚朴"是一味中药。中医药书称其因"本质朴而皮厚"得名。但这看似简单的药名却实在不简单。厚，是淳厚的厚；朴，是质朴的朴。淳厚与质朴是中国人一向赞美的品德，巧妙地落在了一味药草上。在数千种中草药中，有很多这样粗看自然质朴，细品却韵味十足的药名。"百合"的意趣 医圣张仲景的经典著作《金匮要略》中记录了这样一种病：患病者精神、饮食、行动皆异于常人，沉默少言，欲睡难眠，不思饮食，此为"百合病"。中医认为这个病多由心神失养，或情致不调等引起。治疗这个病常用"百合"为主药，以百合地黄汤为主方，在此基础上再根据病情及时调整。那么，"百合"究竟是什么样子呢？ 说来没什么稀奇，罗大佑歌中的"野百合"和近年被阿宝唱响的"山丹丹"就是这味百合良药。娇艳的百合花在山野蓬蒿中亭亭玉立，其生于地下的鳞茎由近百块鳞瓣抱合而成，古人将其视为"百年好合"的吉兆，花也因此得名。不过，治疗百合病的不是美丽的花朵，而是那抱合的鳞茎。百合具有滋阴润肺、镇静安神之功效，在中医看来，精神、情绪上的问题，就要用"百合"去治。因此，就有了百合病是"因以百合为主药才得名"的说法，百合也有了"因治百合病才叫百合"的另一种得名原因。 中草药中，像百合一样拥有美妙、独特的名字的还有很多。比如《神农本草经》一书中将一种主治时疾寒热、内补不足的"玉竹"列为上品，但此草并非竹类，它还有个名字叫"葳蕤"，有华美之意。不过，"玉竹"之名更雅。李时珍说"其叶光莹像竹，其根长而多节"，故名玉竹。 药名的诗情 比起西药以化学分析为起点命名的科学和理性，中药本草的命名则大都感性。有的药名本身就极富诗意，成为可以寄喻情思的对象。我国古代以中药名连缀拟就的对联、诗歌多不胜数，历史上很多文学大师都精通医药知识。吴承恩在《西游记》第三十六回中，就从数千味中药的药名中选出九味创作了一首唐三藏抒发情怀的诗。诗曰： 自从益智登山盟，王不留行送出城。 路上相逢三棱子，途中催趱马兜铃。 寻坡转涧求荆芥，迈岭登山拜茯苓。 防己一身如竹沥，茴香何日拜朝廷？ 这首诗选用了益智、王不留行、三棱子、马兜铃、荆芥、茯苓、防己、竹沥、茴香九味中药。虽然药的功能与诗的内容无关，但这些药名却巧妙地紧扣小说的情节，与全诗内容浑然一体，令人拍案叫绝。 本草的哲学 从药的得名看，本草从天地间带来的自然之美，也是中国人天地自然的结果，本草的名称因此拥有了韵味悠长的人文之美，甚至某种意义上的情意和。但是本草的价值不只在于"美"，更在于"理"，这在药名中亦有体现。
2015年全国卷二卷语文试题及答案 注意事项： 1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷阅读题 甲必考题 ―、现代文阅读（9分．每小题3分） 阅读下面的文宇，完成1?3題． 艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。 过去，通常只是从艺术家的立场出发，发现将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结。它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。 艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
西城区高三模拟测试 语文 2018.5 本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 一、本大题共8小题，共24分。 阅读下面的材料，完成1—8题。 材料一 港珠澳大桥位于中国南海珠江出海口伶仃．洋海域，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，是“一国两制”框架下粤港澳三地首次合作共建的跨海交通工程。大桥全长 55 公里，于 2009 年底正式开工，建成后将成为世界最长的跨海大桥，也拥有世界最长、埋深最大的海底沉管隧道。 港珠澳大桥建成后，将缩短香港与珠江口西岸陆路交通时间，形成1小时经济圈，对珠江西岸旅游业、产业转移、物流等多方面产生积极影响。 一、________________________ 港珠澳大桥横跨的全世界最繁忙的伶仃洋航道，是全球重要的贸易航线。要尽可能减少对通航的影响，同时保证施工的质量、安全和进度，是港珠澳大桥工程面临的重要难题。复杂的海况、多变的水文和气象条件是又一个“先天难关”。与此同时，香港机场限高、横跨中华白海豚保护区、海水腐蚀等客观环境制约因素，给工程带来了一个又一个巨大的难题。 二、刷新纪录的“中国标准” 港珠澳大桥提出了“120 年”设计使用寿命的要求。作为世界最长的跨海钢桥，仅主体工程的主梁钢板用量就达 42 万吨，更可抗16级强台风、8 级强地震。龙段钢箱梁的吊装精度要求是，它与两端钢箱梁之间的缝隙不得超过 20 毫米，而普通大桥对这一指标的要求是不超过 30 毫米。为了保障工程的“耐久性”，一系列新材料、新技术、新装备也应．运而生，诸多施工工艺及标准均达国际领先水平，“港珠澳大桥标准”正在成为走向世界的“中国标准”。 三、________________________ 在 120 年设计使用寿命的要求下，工程管理理念也必随之做出突破。港珠澳大桥项目开创性地提出了四大理念：全寿命周期规划，需求引导设计；大型化，标准化，工厂化，装配化；立足自主创新，整合全球优势资源；绿色环保，可持续发展。理念涵．盖设计、施工、生态环保等多个领域，可谓交通行业的一次跨时代飞跃。 2016年6月29日，港珠澳大桥主体桥梁成功合龙； 2017年12月31日晚18时38分，港珠澳大桥主体工程全线供电照明系统施工圆满完成，意味着港珠澳大桥主体工程已具备通车条件。 港珠澳大桥，被国内外媒体赞誉．为“超级工程”，这也是属于中国人的真正的大国工程。 （取材于《中国工人》2017年第5期相关文章）1.下列对文中加点字词的注音或解释，正确的一项是（2分）
杨浦区2015年初三二模语文试题 一、文言文阅读（共39分） （一）默写（15分） 1、________________________，雨后全无叶底花。（《雨晴》） 2、万籁此俱寂，____________________。（《题破山寺后禅院》） 3、________________________，带月荷锄归。（《归园田居》） 4、以为神，___________________________。（《黔之驴》） 5、亭亭净植，________________________。（〈爱莲说〉） （二）阅读古诗，完成6-7题（4分） 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 6、诗中“澹澹”的意思是__________________________________（2分） 7、下列对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”理解有误的一项是（）（2分） A．诗句描绘了大海吞吐日月、包孕群星的壮观景象，气象恢宏博大。 B．“若”字表明作者写的是虚景，即诗句表达的是诗人的主观感受。 C．诗人运用了借景抒情、动静结合等手法使意境瑰丽开阔。 D．诗句较之“树木百草”“秋风洪波”的描绘，更能体现作者博大胸怀。 （三）阅读下文完成8-10题（8分） 登泰山记（节选） 戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。①大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。②稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。③极天云一线异色，须臾成五采。④日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之，或曰，此东海也。⑤回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。⑥ 8、选文作者是清朝__________派古文家____________（人名）。（2分） 9、联系上下文，“稍见云中白若摴蒱数十立者，山也”一句作者描述“山”的视角是（）（3分） A．平视B．仰视C．侧视D．俯视 10、根据文意，下列分析理解不恰当的一项是（）（3分） A．选文起笔交代戊申那天天气阴晦，五更时分，作者与友人在日观亭坐候日出的情景。B．“大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。”生动展现了日出前风扬积雪，云雾弥漫的环境和气势。 C．选文第⑥句，作者写回视西峰“而皆若偻”，令人联想到杜甫名句“会当凌绝顶，一览众山小”。 D．选文主要通过日出前后云霞色彩的鲜明变化，勾勒出日出的雄伟、壮丽景象。 （四）阅读下文，完成11-14题（12分）
2015年北京市丰台区高三年级第二学期统一练习（二） 语文2015.5 一、本大题共7小题，共26分。 阅读下面文字，完成1-7题。 中国的侠文化历史悠长，“侠”这一概念最早见于战国时韩非子的《五蠹》：“儒以文乱法，侠以武犯禁。”这里的法和禁指国家的法律制度。韩非子站在法家的立场指出了“侠”目无法纪、好斗使力的一面。司马迁则以民间道德定义侠客形象，其在《史记》中专立《游侠列传》，云：“今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困，既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。”随后又立《刺客列传》指明侠的本质就是舍己为人，他们明大义，识大体，他们的义愤为国难而发，在国家生死存亡的危急关头，明知不可为而为之，成为铲除不平、伸张正义的一种社会力量。后代讨论侠的时候，主要根据（依据）的就是司马迁的这一段话。 班固在《汉书》中作《游侠传》，从《后汉书》起，官修史书不再专门为游侠立传。此后史书对侠的记述便无以为继（销声匿迹）。史家没有记载的东西，就以诗、文、小说、戏曲等形式记载流传下来，侠的形象由此出“史”入“文”。也就是说，政府希望独掌法律，不喜欢跟政府唱对台戏的游侠。而游侠认为政府有不公正的地方，所以要凭借自己的力量执掌正义，决定是非和生杀。这一点是像中国这种大一统帝国绝对不能允许的。因此，从汉景帝开始就大量杀戮游侠，中国历代帝王，只要建立起政权，国家稳定以后，一定杀游侠。所以，侠存在的空间主要是乱世。 中国人为什么在侠的身上寄予那么大的希望？柳亚子诗云“乱世天教重侠游”，就是说，在乱世里面，老百姓更易被欺侮，更无法把握自己的命运，所以，格外地想念侠。人们在侠的身上寄托了被拯救（救济）的希望。 不仅乱世，就是所谓的太平盛世，封建社会的很多不公也无法通过政府得到适当处理，很多坏人，官府和法律制服不了，或者说不愿意管制，这时民众希望在法律和政府之外，另外有一批人，这批人跟政府没关系，但是他们能够帮助老百姓，即所谓拯世济难。这就是侠能够被接受或者代代相传（薪火相传）的心理基础。 侠由产生到消亡的过程中，其特征中的积极方面，也就是符合主流意识需要的元素，可以理解为武侠精神的体现，它已经成为中华民族人格精神中的一部分。结合司马迁《史记〃游侠列传》中对武侠精神的①（quán）释，再纵观历史武侠人物的悲壮侠义之举，可以将武侠精神归结为以下几个方面： 恩——知恩必报，重义轻命。所谓“受人滴水之恩，当涌泉相报”，自战国末期武侠产生起，知恩必报就已成为侠的最坚定的信念之一。受人恩惠，无论多少，无论是精神上还是物质上，都要加倍回报，如果无以为报就要杀身成仁，以死来报答知遇之恩，这是侠最初产生之时所秉持的信条，后来这一信条广泛地流传于民间大众，逐渐成为平民大众的一条伦理道德。 信——言出必行，一诺千金。“其言必信，其行必果，已诺必诚”已成为侠最根本的人生观和价值观，侠者忠于然诺，一言既出，舍命践行，以为立于天地间的信条。