易存云存储系统平台建设 项目方案 北京易存科技 ２０16-1-2５ 目录 一、方案概述...．.．..．..．.....．.．．．．..．..．..．..．...． (03) 二、方案要求与建设目标．.........．.．...．．.....．...．.．..．０ 4 2．1 客户需求分析......．．．...．...........．.．....．.．０4 2.2 系统主要功能方案..．...．.．．．．......．.．.....．．..0５ 三、系统安全方案...．..．...．....．...．....．.....．．.．．. (19) 3.1 系统部署与拓扑图.............．.......．．..．．..．．1９ 3.2 文件存储加密..．.．.....．.．.．...．...．.......．.．..２1 3．3 ＳＳL协议....．．.．.....．.....．....．．.．.......．....2２ 3.4 二次保护机制...........．．.．.．......．..．．. (23)
3.5 备份与恢复.．．.．．.．.．...．....．．．.....．......．.．.2３ 四、系统集成与二次开发.．...．.......．......．...．.．...．..24 4．1 用户集成...．..．..．..．.．．.．...．.．．.......．.....．24 4.2 文件集成.．.....．．...．.................．．...． (2) ７ 4.3 二次开发..．．..........．....．.．......．..．...． (2) ９ 五、典型成功案例....．....．.．.....．..．....．...．．.．．....．29 六、售后服务体系．．...........．..．．....．.．......．.．.. (30) 6．1公司概况.．.．.....．.．.....．..．．....．....．..．．..．30 6.2 服务内容与响应时间.......．.......．．....．....．．. ３１ 一、方案概述 随着互联网时代的到来,企业信息化让电子文档成为企业智慧资产的主要载体。信息流通的速度、强度和便捷度的加强,一方面让我们享受到了前所未有的方便和迅捷，但另一方面也承受着信息爆炸所带来的压力。 传统的文件管理方式已经无法满足企业在业务的快速发展中对文件的安全而高效流转的迫切需求。尤其是大文件的传输与分享，集团公司与分公司，部门与部门之间，乃至与供应商或客户之间频繁的业务往来，显得尤其重要。 文件权限失控严重，版本混乱，传递效率,查找太慢,文件日志无法追溯,历史纸质文件管理与当前业务系统有效整合对接等一系列的问题日渐变的突出和迫切。 该文档描述了北京易存科技为企业搭建文档管理系统平台的相关方案。从海量文件的存储与访问，到文件的使用,传递,在线查看,以及文件的流转再到归档
云课堂 技术解决方案
目录 第1章概述 (2) 第2章现状分析及问题 (3) 2.1方案背景 (3) 2.2教育信息化建设的发展 (3) 2.2云课堂的推出 (4) 第3章云课堂技术解决方案 (5) 3.1云终端方案概述 (5) 3.2云课堂解决方案 (5) 3.2.1 云课堂拓扑图 (5) 3.2.2 云课堂教学环境 (6) 3.2.3 云课堂主要功能 (7) 3.2.4 优课数字化教学应用系统功能 (8) 第4章方案优势 (9) 4.1私密性 (9) 4.2工作连续性 (9) 4.3方便移动性 (9) 4.4场景一致性 (9) 4.5长期积累性 (9) 4.6安全稳定性 (10) 4.7易维护性 (10) 4.8高效性 (10) 第5章实际案例 (11)
第1章概述 随着现代信息技术的飞速发展，越来越多的用户更加注重自身信息架构的简便易用性、安全性、可管理性和总体拥有成本。近几年信息化的高速发展，迫使越来越多的教育机构需要采用先进的信息化手段，解决各机构当前面临的数据安全隔离、信息共享、资源整合等实际问题，实现通过改进机器的利用率降低成本，减少管理时间和降低基础设施成本，提高工作效率。 无论是作为云计算的核心技术，还是作为绿色 IT、绿色数据中心的核心技术，虚拟化已经成为 IT 发展的重要方向，也可以说我们正面临着一场 IT 虚拟化、云计算的革命。这场 IT 虚拟化、云计算的革命正在开始席卷全球。 虚拟化技术在解决信息安全、资源利用率提升、简化 IT 管理、节能减排等方面有着得天独厚的优势，通过虚拟化技术，把数据中心的计算资源和存储资源发布给终端用户共享使用，大幅度提高服务器资源利用率，同时通过严格的访问控制，确保数据中心中所存储的安全性。
s o 和s u c h 用法小结
so和such用法小结 一,so的常见用法 1. 当so作副词，修饰形容词或副词时，表示程度，意为"这么","那么".如： Don' t be so silly. 别那么傻? He ran so fast. 他跑得那么快. 2. 如果so后无形容词，则so不能与名词连用.如: r ve n ever see n so tall a child(二such a tall child). 我从未见过个儿那么高的小孩? 切不可以说"He is so a child." 但是,so little,so much可与不可数名词连用,so few,so many可与复数名词连用 如： Tom ate so much food a meal. 汤姆一餐吃了那么多的食物. There' re so few people in the hall. 大厅里的人很少. 3.So…that意为"如此……以至于……",是一个常见句型,也是中考常考的句型 如:J ane' s leg was so painful that she couldn' t move at all. 简的腿那么疼，以至于根本动不了. 该句型还可以转换成"So + adj.+ a/an+名词"结构.如: Mike is so clever a boy that all like him. 麦克这么聪明,大家都喜欢他. so that意为"以便","为的是",引导目的状语从句(该目的状语通常用情态动词作 谓语)如: They can help you to compare two differe nt products so that you can buy the
so 和such的用法区别 such, that 作“如此, 以致”解，连接一个表示结果的状语从句；与so, that 意思相同，但用法不同。如：so, that 这一结构中， so后边可加形容词或副词 1)so+adj.+an/a+单数可数名词+that You are so nice a boy that I want to make friends with you. It is so sunny a day that I want to have a walk outside. 2)so+adj.+that It's so cold that I don't want to go out. 而such后边要用名词（这个名词前面可以带形容词，也可以不带）。 such, that 的句型结构可分以下三种： 1) such＋a(an)＋adj.＋单数可数名词＋that He is such a clever boy that everybody likes him. 他非常聪明，大家都非常喜欢他。 He was such an honest man that he was praised by the teacher. 他非常诚实，因而受到了老师的表扬。 2)such＋adj.＋复数可数名词＋that They are such interesting novels that I want to read them once again. 这些小说非常有趣，我想再读一遍。 3)such＋adj.＋不可数名词＋that He has made such great progress that the teachers are pleased with him. 他进步得很快，老师们对他感到很满意。 注意：如果such 后边的名词前由many、much、few 、little 等词所修饰的话，则不用such 而用so。例如： He had so many falls that he was black and blue all over. 他摔了很多跤，以致于全身上下青一块，紫一块的。 He had so little education that he was unfit for this job. 他所受教育很少，不适合做这个工作。 There were so many people in the street watching the fire that firefighters could not get close to the building. 街上有那么多人观看大火，以致于消防队员无法接近大楼.
云安全管理平台解决方案 北信源云安全管理平台解决方案北京北信源软件股份有限公司 2010 云安全管理平台解决方案/webmoney 2.1问题和需求分析 2.2传统SOC 面临的问题................................................................... ...................................... 4.1资产分布式管理 104.1.1 资产流程化管理 104.1.2 资产域分布 114.2 事件行为关联分析 124.2.1 事件采集与处理 124.2.2 事件过滤与归并 134.2.3 事件行为关联分析 134.3 资产脆弱性分析 144.4 风险综合监控 154.4.1 风险管理 164.4.2 风险监控 174.5 预警管理与发布 174.5.1 预警管理 174.5.2 预警发布 194.6 实时响应与反控204.7 知识库管理 214.7.1 知识共享和转化 214.7.2 响应速度和质量 214.7.3 信息挖掘与分析 224.8 综合报表管理 245.1 终端安全管理与传统SOC 的有机结合 245.2 基于云计算技术的分层化处理 255.3 海量数据的标准化采集和处理 265.4 深入事件关联分析 275.5 面向用户服务的透明化 31云 安全管理平台解决方案 /webmoney 前言为了不断应对新的安全挑战，越来越多的行业单位和企业先后部署了防火墙、UTM、入侵检测和防护系统、漏洞扫描系统、防病毒系统、终端管理系统等等，构建起了一道道安全防线。然而，这些安全防线都仅仅抵御来自某个方面的安全威胁，形成了一个个“安全防御孤岛”，无法产生协同效应。更为严重地，这些复杂的资源及其安全防御设施在运行过程中不断产生大量的安全日志和事件，形成了大量“信息孤岛”，有限的安全管理人员面对这些数量巨大、彼此割裂的安全信息，操作着各种产品自身的控制台界面和告警窗口，显得束手无策，工作效率极低，难以发现真正的安全隐患。另一方面，企业和组织日益迫切的信息系统审计和内控要求、等级保护要求，以及不断增强的业务持续性需求，也对客户提出了严峻的挑战。对于一个完善的网络安全体系而言，需要有一个统一的网络安全管理平台来支撑，将整个网络中的各种设备、用户、资源进行合理有效的整合，纳入一个统一的监管体系，来进行统一的监控、调度、协调，以达到资源合理利用、网络安全可靠、业务稳定运行的目的。云安全管理平台解决方案 /webmoney 安全现状2.1 问题和需求分析在历经了网络基础建设、数据大集中、网络安全基础设施建设等阶段后，浙江高法逐步建立起了大量不同的安全子系统，如防病毒系统、防火墙系统、入侵检测系统等，国家主管部门和各行业也出台了一系列的安全标准和相关管理制度。但随着安全系统越来越庞大，安全防范技术越来越复杂，相关标准和制度越来越细化，相应的问题也随之出现： 1、安全产品部署越来越多，相对独立的部署方式使各个设备独立配置、管理，各产品的运行状态如何？安全策略是否得到了准确落实？安全管理员难以准确掌握，无法形成全局的安全策略统一部署和监控。 2、分散在各个安全子系统中的安全相关数据量越来越大，一方面海量数据的集中储存和分析处理成为问题；另一方面，大量的重复信息、错误信息充斥其中，海量的无效数据淹没了真正有价值的安全信息；同时，从大量的、孤立的单条事件中无法准确地发现全局性、整体性的安全威胁行为。 3、传统安全产品仅仅面向安全人员提供信息，但管理者、安全管理员、系统管理
so和such用法及区别全解 such和so两个单词意思相近，使用时很容易混淆。其实，这两个单词的用法并不相同，首先要注意的是，它们的词性不同；such 为形容词，意为“这（那）样的；这（那）种；如此的”，主要修饰名词；如： No such thing has ever happened. I have never seen such a beautiful place before. 而so是副词，意为“这（那）么；这（那）样；如此地”，主要修饰形容词、副词和分词。如： Last time I saw him he was so fat! He was not so much angry as disappointed. 但是，such和so都可以用于名词词组。本文主要介绍一下它们在名词词组中的用法。 一、后接可数名词的单数形式 1、直接跟名词时，用such；如： However did you make such a mistake? I have never heard of such a thing. Why are you in such a hurry? ēQ|ほīｗwW．CＩHＵｉ．Ｂｉｚ∏θ∫ミ 注意：当such前面有no时，必须省去不定冠词a(an)，因为no such 本身已经包括了不定冠词，相当于not such a(an)；如： I have no such book. (= I haven’t such a book.) 2、跟带有形容词的名词时，既可以用such，也可以用so，但应注
意冠词位置的不同，如： I have never seen such a tall man. I have never seen so tall a man. He is not such a clever boy as his brother. He is not so clever a boy as his brother. 二、后接可数名词的复数形式或集合名词，无论有无修饰语都用such，如：Such things often happen in our daily life. Such people are dangerous. Whales are such smart animals that they communicate with each other. He made such stupid mistakes that the teacher tore up the whole paper. 三、后接不可数名词，无论有无修饰语都用such，如： Did you ever see such weather? You can’t drink such hot milk. She made such rapid progress that she soon began to write articles in English. 四、当复数名词或集合名词之前有few，many；不可数名词之前有little，much修饰时，用so，如： so many people / so many students / so few days so much time / so much money / so little time等。 注意：上述词组中的so实际上修饰名词前的形容词。比较下列两
so与such用法，练习 So与Such都有“如此、这么、那么”的意思，可进行同义改写，但用法不同。 1. so是副词，修饰形容词和副词；而such是形容词，修饰名词。它们后面接单数可数名词时，词序不同。 so的词序为：so+ adj. + a（an）+ n. such的词序为：such +a（an）+adj. + n. 它们可以表达同样的意思，因此它们可以进行同义改写。 so nice a coat =such a nice coat 这么漂亮的一件外套 so interesting a book = such an interesting book 那么有趣的一本书 注意：后面接复数名词或不可数名词时，只能用such，而不能用so.如： such beautiful flowers 这么美丽的花such clever children 如此聪明的孩子 但是，复数名词或不可数名词前有many，few，much，little(少) 修饰时，只能用so而不能用such，这是一种固定用法。如： so many books so few people so much money so little milk 2. “so…that…”句型结构为：如此…以至于” so + adj. （adv.）+that… so + adj. +a（an）+单数n. +that… so +many（few）+复数n. +that… so +much（little）+不可数n. +that…如： This book is so interesting that I have read it three times. He spoke so fast that we couldn’t understand him. It was so hot a day that nobody wanted to do anything. There were so many people that we could hardly move on. “such…that…”如此…以至于 such + a （an）+adj. +单数n. +that… such + adj. +复数n. +that… such +adj. +不可数n. +that… She is such a pretty girl that everyone likes her. They are such delicious cakes that I want to eat another two. It is such sweet milk that we all want to drink it. 注：由于so 和such后跟单数可数名词时，可以换用，同样“so…that…”与“such…that…”也可以进行同义句改写。如上文中： This book is so interesting that I have read it three times. -- This is such an interesting book that I have read it three times. 3. so与that可以直接构成词组“so that”，引导目的和结果状语从句，表示“以便于、为了”的意思。如： He worked hard so that he could pass the exams.（但such没有这种用法）
such a + n. 都表示“如此的。。。。” so与such的词性不同。 such 是形容词，修饰名词或名词词组， so是副词，只能修饰形容词或副词。 so 还可与表示数量的形容词many，few，much，little连用，形成固定搭配。 so + adj. such + a(n) + n. so + adj. + a(n) + n. such + n. (pl.) so + adj. + n. (pl.) such +n. (pl.) so + adj. + n. [不可数] such +n. [不可数] so foolish such a fool so nice a flower such a nice flower so many/ few flowers such nice flowers so much/little money. such rapid progress so many people such a lot of people so many 已成固定搭配，a lot of 虽相当于many，但a lot of 为名词性的，只能用such搭配。 so…that与such…that之间的转换既为so与such之间的转换。 (1)such 后面加名词so 后面加形容词 但出现many,much,few,little时用so (2)so+adj/adv+that 从句 (3)so+adj+a/an+单数可数名词 (4) such +a/an(adj)+ 单数可数名词( 这也是一个不同点,注意形容词与+a/an 的位子) so副词，意思是“如此、这样”，后面常接形容词或副词；such形容词，意思是“如此、这样”，修饰名词，即可接可数名词，也可以接不可数名词。例如： It’s such a fine day. It’s so fine a day. 从上面两例可以看出： such修饰单数可数名词时，不定冠词a/an通常放在such之后紧挨着；而so则不同，不定冠词位置不同。其结构分别为：
随着云计算在企业内应用，大多数企业都认识到了云计算的的重要性，因为它可以实现资源分配的灵活性、可伸缩性并且提高了服务器的利用率，降低了企业的成本。但是随着企业信息化程度的越来越高、信息系统支持的业务越来越复杂，管理的难度也越来越大，所以就需要选择一个合理的解决方案来支撑企业信息系统的管理和发展。 云管理平台最重要的两个特质在于管理云资源和提供云服务。即通过构建基础架构资源池（IaaS）、搭建企业级应用、开发、数据平台（PaaS），以及通过SOA架构整合服务（SaaS）来实现全服务周期的一站式服务，构建多层级、全方位的云资源管理体系。那么有没有合适的云管理平台解决方案可以推荐呢？ SmartOps作为新一代多云管理平台，经过6年多的持续研发和实际运营,已经逐渐走向成熟，能通过单一入口广泛支持腾讯云、阿里云、华为云、AWS等超大规模公有云的统一监控、资源编排、资产管理、成本管理、DevOps 等管理功能,同时也支持私有云和物理裸机环境的统一纳管。SmartOps平台具有统一门户、CMDB配置
数据库、IT服务管理、运维自动化和监控告警等主要模块,支持客户自助在线处理订单、付款销账、申报问题、管理维护等商务运营流程,而且对客户的管理、交付、技术支持也都完全在平台上运行,这极大提升了整体运营效率并大幅降低成本,业务交付速度更快、自动化程度更高、成本更具竞争力、用户体验更佳。 同时，SmartOps正在构建适应业务创新发展的云管理平台，实现从服务中提炼普惠性的服务方案，并构建软件化、工具化、自动化的快速上线对外提供服务的通道。SmartOps不仅是一个云管平台，也是一个面向企业用户的服务迭代的创新平台，一切有利于企业用户数字化发展的个性化服务，都有可能在普遍落地后实现技术服务产品化、工具化的再输出。不仅如此，下一步，SmartOps还将融入更多的价值，包括借助人工智能的技术，面向企业用户领导决策提供参考价值。借助平台化的管理工具，为企业财务人员提供有价值的成本参
创新管理价值，引导教学未来——云课堂解决方案 一、概述 随着计算机教育的发展，计算机机房在各中小学已经相当普及，这些计算机资源在很大程度上提高了课题的教学效果。同时，随着机房规模的不断扩大，学校需要管理和维护的各种计算机硬件和软件资源也越来越多，而中小学维护力量相对薄弱，如何科学有效地对这些教育资源进行管理已成为各中小学面临的一个难点管理维护问题：很少中小学有专门的机房管理人员，机房维护专业性要求高，工作量大 使用体验问题：PC使用时间一长，运行速度变慢，故障变多 投资保护问题：PC更新换代较快，投资得不到保障 节能环保问题：机房耗电量大，废弃电脑会产生大量电子垃圾 二、方案简介 RCC(Ruijie Cloud Class)云课堂是根据不断整合和优化校园机房设备的工作思路，结合普教广大学校的实际情况编制的新一代计算机教室建设方案。每间教室只需一台云课堂主机设备，便可获得几十台性能超越普通PC机的虚拟机，这些虚拟机通过网络交付给云课堂终端，学生便可体验生动的云桌面环境。云课堂可按照课程提供丰富多彩的教学系统镜像，将云技术和教育场景紧密结合，实现教学集中化，管理智能化，维护简单化，将计算机教室带入云的时代。 三、方案特性 简管理
云课堂采用全新的集中管理技术管理学校所有计算机教室，管理员在云课堂集中管理平台RCC Center中根据教学课程的不同应用软件制作课程镜像, 同步给教室中的云课堂主机设备，老师上课时可根据课程安排一键选择镜像从而随时获得想要的教学环境。 管理员也不用再为记录繁杂的命令而烦恼，云课堂提供全图形控制管理界面，无论虚拟机制作，编辑，还原都只需轻轻一按。云课堂的管理模式可彻底解决机房中常见大量软件安装导致系统臃肿、软件冲突，病毒侵入、教学、考试场景切换工作量大等难题，还可省去Ghost或还原卡的繁杂设置。全校的计算机教室设备监控和软件维护在办公室中即可轻松实现，效率比PC管理提高9倍！ 促教学 云课堂三大关键技术，全面提升虚拟机性能，可令终端启动和课程切换加速，教学软件运行更快，并且可以全面控制学生用机行为，杜绝上课开小差的情况发生。 智能镜像加速技术 - 所有定制好的系统镜像会由云课堂主机自动优化，在该技术的支持下，60个虚拟机启动时间只需短短几分钟，同时还提供老师在上课过程中可随时切换学生操作系统的选择，从而轻易改变教学环境，演绎云技术带给传统教学的优化和创新实践。 多级Cache缓存技术 - 实现镜像启动加速、IO加速，使云桌面启动和应用程序运行速度大幅度提升，用户体验远高于市面上其他产品。在该技术帮助下，教师常用教学课件，专用软件启动、运行速度比同配置物理机提升200%，大幅提升用机体验，让学生畅游”云海”,领略“飞”一般的感受！ 多媒体教学管理软件防卸载技术–云课堂终端内嵌多媒体教学管理程序,且学生不可见。老师在使用该软件教学时，不会再出现学生因卸载或关闭管理程序而脱离教师的管理现象，大大加强对学生上课行为的控制力度，严肃课堂纪律，教学质量得以保证。 易获得 云课堂是包括课堂主机，课堂终端，多媒体教学管理软件和课堂集中管理平台在内的一套端到端的整体解决方案。其部署过程极其简单，仅需将云课堂主机和云课堂终端相连，在云课堂主机上做一次课程配置，一间全新的计算机教室即建设完成。因省去逐台PC分区设置和系统同传等过程，效率上可提高3小时以上。 同时云课堂终端功耗极低，普通教室不需强电改造即可转型为云课堂，加快校园IT信息化建设的同时，打造绿色校园 更环保 每台云课堂终端设备平均功耗20w，是传统PC机的1/12。且整个终端机身使用一体化设计，无风扇、硬盘等易损元件，寿命比PC机延长20%以上。节省开支的同时大大减少电子垃圾，响应国家倡导的绿色节能号召，创造舒适、低能耗的绿色校园环境。
so…that和such…that的用法区别 s uch…that作“如此…以致”解，连接一个表示结果的状语从句；与so…that 意思相同，但用法不同。如：so…that这一结构中，so后边可加形容词或副词，而such后边要用名词（这个名词前面可以带形容词，也可以不带）。 因此，such…that的句型结构可分以下三种： 1) such＋a(an)＋adj.＋单数可数名词＋that…clause He is such a clever boy that everybody likes him. 他非常聪明，大家都非常喜欢他。 He was such an honest man that he was praised by the teacher. 他非常诚实，因而受到了老师的表扬。 2)such＋adj.＋复数可数名词＋that…clause They are such interesting novels that I want to read them once again. 这些小说非常有趣，我想再读一遍。 3)such＋adj.＋不可数名词＋that…clause He has made such great progress that the teachers are pleased with him. 他进步得很快，老师们对他感到很满意。 注意：如果such后边的名词前由many、much、few、little等词所修饰的话，则不用such 而用so。例如： He had so many falls that he was black and blue all over. 他摔了很多跤，以致于全身上下青一块，紫一块的。 He had so little education that he was unfit for this job. 他所受教育很少，不适合做这个工作。 There were so many people in the street watching the fire that firefighters could not get close to the building. 街上有那么多人观看大火，以致于消防队员无法接近大楼. 它们的区别主要有三个： 1）so+形容词+a(n)+名词+that such+a(n)+形容词+名词+that 2)当形容词后跟名词复数或不可数名词时，只能用such 3）当名词前有many,few,much,little修饰，只能用so
浪潮私有云平台解决方案云计算的发展 近几年，国内外IT信息技术快速发展，以云计算为代表的新兴技术已经为解决传统IT信息化建设困局找到了突破性的解决方案，并已经在国内企业、政府、金融、电信等众多关键领域取得了成功。 云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池（资源包括网络，服务器，存储，应用软件，服务），这些资源能够被快速提供，只需投入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。 云计算分为三种服务模式：软件即服务（SaaS）、平台即服务（PaaS）、基础设施即服务（IaaS）。 云计算根据部署部署方式的不同分为：公有云（Public Cloud）、私有云（Private Cloud）、社区云（Community Cloud）、混合云（Hybrid Cloud）。 其中私有云是为一个客户单独使用而构建的，因而提供对数据、安全性和服务质量的最有效控制。私有云可部署在企业数据中心的防火墙内，也可以部署在一个安全的主机托管场所，私有云的核心属性是专有资源。主要优势体现在以下方面： 1.数据安全 虽然每个公有云的提供商都对外宣称其服务在各方面都是非常安全，特别是对
数据的管理。但是对企业而言，特别是大型企业以及对安全要求较高的企业而言，和业务有关的数据是其的生命线，是不能受到任何形式的威胁，而私有云在这方面是非常有优势的，因为它一般都构建在防火墙后。 2、SLA（服务质量） 因为私有云一般在防火墙之后，而不是在某一个遥远的数据中心里，所以当公司员工访问那些基于私有云的应用时，它的SLA会非常稳定，不会受到网络不稳定的影响。 3、不影响现有IT管理的流程 对大型企业而言，流程是其管理的核心，如果没有完善的流程，企业将会成为一盘散沙。不仅与业务有关的流程非常繁多，而且IT部门的管理流程也较多，比如在数据管理和安全规定等方面。 客户面临由虚拟化向云服务转型的挑战 服务器虚拟化作为云计算的基础，已经被越来越多的客户认可，虚拟化已经成为数据中心建设过程中的首选方案，将服务器物理资源抽象成逻辑资源，让一台服务器变成几台甚至上百台互相隔离的虚拟服务器，用户将不再受限于物理上的界限，而是让CPU、内存、磁盘、I/O等硬件变成可以动态管理的“资源池”，从而提高资源的利用率，简化系统管理，实现服务器整合，让IT对业务的变化更具适应力。通过部署服务器虚拟化，用户能够获得如下收益： ?降低TCO成本，提高硬件资源利用率，节省了机房空间成本；
玄课堂 技术解决方案 目录 第2章现状分析及问题................................................ 错误!未定义书签。 2」方案背景........................................................ 错误!未定义书签。 2.2教育信息化建设的发展 .......................................... 错误!未定义书签。 2.2云课堂的推;h错谋!未定义书签。 第3章云课堂技术解决方案............................................. 错误!未定义书签。 3.1云终端方案概述?错误!未定义书签。 3.2云课堂解决方案?错误!未定义书签。 3.2. 1云课堂拓扑图............................................. 错误!未定义书签。 3. 2. 2 云课堂教学环境.......................................... 错谋!未定义书签。 3. 2. 3云课堂主要功能Z错误!未定义书签。 3. 2. 4优课数字化教学应用系统功能 ............................... 错误!未定义书签。 第4章方案优势...................................................... 错误!未定义书签。 4」私密性.......................................................... 错误!未定义书签。 4.2匸作连续性，错淚!未定义书签。 4.3方便移动性 .................................................... 错误!未定义书签。 4.4场景?致性 ..................................................... 错误!未定义书签。 4.5长期积累性 ..................................................... 错误!未定义书签。 4.6安全稳定性。错误!未定义书签。 4.7易维护性。错误!未定义书签。 4.8高效性，错误!未定义书签。 第5章实际案例,错误!未定义书签。 第1章概述 随着现代信息技术的飞速发展，越来越多的用户更加注重自身信息架构的简便易用性、安全性、可管理性和总体拥有成木。近几年信息化的高速发展，迫使越来越多的教育机构需要采用先进的信息化手段，解决各机构当前面临的数据安全隔离、信息共享、资源整合等实际问题，实现通过改进机
already, yet , still He’s already finished his work. （已经） He has not finished his work yet. （尚未） Are you still learning French? （仍然） Have you met Mr. Wang yet? （你见过王先生没有？一般疑问） Have you already met Mr. Wang? （你已经见过王先生了？/ 表示意外） too, also, either 注意位置和区别的对象： I like to play football, too. （可能区别的是主语或其它部分） I , too, like football. （可能区别的是主语或其它部分） I also like to play football. （区别的不能是主语） I don’t like to play football, either. （否定句） so与such都有“如此、这么、那么”的意思，可进行同义改写， 但用法不同。 1. so是副词，修饰形容词和副词；而such是形容词，修饰名词。它们后面接单数 可数名词时，词序不同。 so的词序为：so+ adj. + a（an） + n.
such的词序为：such +a（an） +adj. + n. 它们可以表达同样的意思，因此它们可以进行同义改写。 so nice a coat =such a nice coat 这么漂亮的一件外套 so interesting a book = such an interesting book 那么有趣的一本书 补给站：后面接复数名词或不可数名词时，只能用such，而不能用so.如： such beautiful flowers 这么美丽的花 such clever children 如此聪明的孩子 但是，复数名词或不可数名词前有many，few，much，little修饰时，只能用so而不能用such，这是一种固定用法。如： so many books 这么多书 so few people 这么少的人 so much money 那么多的钱 so little milk 那么少的牛奶 2. 和“that”连用时，意思基本一样，但句型结构不同。“so…that…”句型结构为： so + adj. （adv.） +that… so + adj. +a（an）+单数n. +that… so +many（few）+复数n. +that…
智慧云课堂解决方案
目录 1.现状介绍 (1) 2.问题分析 (1) 2.1.成本问题 (1) 2.2.日常管理维护问题 (1) 2.3.教学体验问题 (2) 2.4.资源分散问题 (2) 3.云课堂概方案概述 (3) 4.解决方案介绍 (3) 4.1.方案设计 (3) 4.2.方案优势 (5) 4.3.主要功能特性 (6) 4.3.1.广播教学 (6) 4.3.2.分组教学 (6) 4.3.3.班级管理 (7) 4.3.4.课堂管理 (7) 4.3.5.远程监控 (8) 4.3.6.远程设置 (8) 4.3.7.标准考试 (9) 5.配置参考 (9) 5.1.一体化云主机 (9) 5.2.一体化云终端 (10) 5.3.防火墙模块(可选) (10) 5.4.网络模块(可选) (10)
1.现状介绍 目前，传统的计算机教室，主要是利用计算机网络，终端使用台式计算机作为教师端及学生端教学应用程序运行环境的建设方式。根据管理的需要，另外还会采用安装硬件还原卡、电子课堂管理软件、网络同传软件等系统工具。教师通过电子课堂管理软件管理及控制学生的桌面，完成日常的教学工作。学生一般在教室完成上机操作并自行保存各自的作业。因此学校计算机教室需要采用新的云课堂解决方案，用先进的桌面虚拟化技术实现学生高效便捷使用，服务课堂教学。 2.问题分析 对于学校计算机实验室的建设方式，我们建议学校考虑如下几个重要问题。 2.1.成本问题 随着教育信息化的不断深入，在很多学校里，往往拥有多个个机房，上百台计算机。如此数量众多的计算机，如果全部采用传统计算机教室建设模式，不仅初期购置成本巨大，单单部署维护成本就占用较大投资，例如传统计算机教室台式计算机由于功率较高部署要有足够的电源配给、教室内要求独立的强电供应网络、高功率的机房制冷设备等均占用较大成本。 虽然近年来，计算机购置成本有所下降，但更新换代较快，使用年限明显缩短。因此，相对来讲依照传统计算机教室建设模式，成本仍然居高不下。 2.2.日常管理维护问题 计算机教室是进行各项教学、实验、考试以及自由上机的重要场所，需要各种各样的桌面环境以满足不同的教学场景需要，调查显示：90%的计算机教室更新一次教学环境需要4小时；90%以上的计算机教室只有1种操作系统；60%的管理员每学期有21天在刷新系统。管理维护非常复杂困难。 如何对这些桌面进行统一管理、调度、分配并快速交付和维护，实现终端桌
It was ______ that she went out for a swim. [ ] A. so a fine weather B. such a fine weather C. so fine weather D. such fine weather 【解析】so后面只能跟形容词或副词。即：so＋adj./adv.不过，so后面也可以跟名词，但该名词必须是单数可数名词。用法为：so+形容词+a/an+单数可数名词。如：①The tiger is so big. And the cat is so small. ②She is so lovely a girl. He had decided to give it up, but on ________ second thoughts he decided to try ________ third time．[ ] A．the; a B．/ ; / C．a; a D．/; a 【解析】on second thought(s)意为“重新考虑后” It was ______ that she went out for a swim. [ ] A. so a fine weather B. such a fine weather C. so fine weather D. such fine weather 【解析】so后面只能跟形容词或副词。即：so＋adj./adv.不过，so后面也可以跟名词，但该名词必须是单数可数名词。用法为：so+形容词+a/an+单数可数名词。如：①The tiger is so big. And the cat is so small. ②She is so lovely a girl. He had decided to give it up, but on ________ second thoughts he decided to try ________ third time．[ ] A．the; a B．/ ; / C．a; a D．/; a 【解析】on second thought(s)意为“重新考虑后” It was ______ that she went out for a swim. [ ] A. so a fine weather B. such a fine weather C. so fine weather D. such fine weather 【解析】so后面只能跟形容词或副词。即：so＋adj./adv.不过，so后面也可以跟名词，但该名词必须是单数可数名词。用法为：so+形容词+a/an+单数可数名词。如：①The tiger is so big. And the cat is so small. ②She is so lovely a girl. He had decided to give it up, but on ________ second thoughts he decided to try ________ third time．[ ] A．the; a B．/ ; / C．a; a D．/; a 【解析】on second thought(s)意为“重新考虑后”