当前位置:文档之家› 出纳技能实训课程标准

出纳技能实训课程标准

出纳技能实训课程标准
出纳技能实训课程标准

绍兴文理学院上虞分院《出纳技能实训》课程标准

编写人:袁淑峰审核人:*** 审定单位:财信系会计教研室编写日期: 2010年8月

1.课程性质和设计思路

1-1课程性质:

1-1-1课程的地位与作用

《出纳实务》是会计专业课程体系中的一门专业核心必修岗位课程,而《出纳技能实训》是配合《出纳实务》教学的一门后续课程。其功能是使学生通过实务操作,掌握企事业单位出纳业务的基本知识,具备处理出纳业务的基本技能和专业技能。本课程服务于各类企事业单位出纳岗位、收银岗位的工作要求,具有相对独立性,同时为会计专业的后续岗位课程做知识和技能的铺垫。作为高职院校的一个专业技术性专业,必须突出学生应用能力的培养,学生毕业后必须具有很强的动手操作能力,所以,本课程提供的不仅是一个有关企业出纳岗位的知识体系,更是一个培养技能的应用能力体系,学好本课程是学生毕业后成为合格会计工作者的基本保证。

本课程的作用是:

本课程主要介绍出纳的方法、出纳员的职责、出纳工作的交接的内容、现金与银行存款业务核算程序及总分类核算等内容。学生通过实际的演练操作,主要掌握如下内容:出纳员工作的方法和工作交接;识别与现金、银行存款相关业务的原始凭证;现金收支业务核算;银行存款收支业务核算。1-1-2与其他课程的关系

出纳实务是财经类专业学生的一门必修课程,也是会计专业的一门基础学科。出纳技能实训主要是配合出纳实务课程,进一步讲述出纳核算工作的基本原理、基本方法和基本技能。学好这门课程,就能使学生掌握出纳工作与会计工作的区别与联系,是进一步学习《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》和《财务管理》等课程的基础。

1-2设计思路:

1-2-1课程设计总体思路

本课程的总体设计思路是,以企事业单位出纳岗位的工作任务和职业能力分析为依据,确定课程目标,设计课程内容,以工作任务为线索构建任务引领型课程。通过本课程的学习,主要解决一下四个问题:

1)出纳的方式有哪些?

2)出纳人员在调动或离职时,需要交接的工作的内容有哪些?填什么表?

3)现金收付款业务的核算程序如何?现金如何进行序时和总分类核算?

4)银行存款收付款业务的核算程序如何?如何进行序时和总分类核算?

实训中,出纳业务训练以库存现金、银行存款等货币资金的收付业务流程为主线,将出纳岗位业务分解设计成若干个工作任务,包括会计凭证的审核、编制和复核,现金和银行存款日记账的登记、货币资金的日清月结,货币资金结算等。课程内容紧紧围绕出纳工作任务,循序渐进,同时融合会计从业资格证书对出纳专业知识、技能和职业道德素养的要求。每个工作任务都设计了相应的情景模拟训练,要求学生以工作任务为核心,把理论知识与技能操练结合起来,实现做学教一体化,培养学生掌握出纳会计岗位业务操作的职业能力。

1-2-2课程内容确定的依据

《出纳技能实训》课程是以高职会计专业的学生职业能力培养为重点,通过与行业企业合作进行基于出纳工作过程的课程开发与设计,充分体现课程的职业性、实践性和开放性的要求。课程设计理念是“课证结合和工学结合”

1-2-3课时安排说明

《出纳技能实训》课程安排在第二学期,为期一周,共计24课时。

2.课程目标:

该专业的学生掌握出纳工作所需要的现金管理、银行结算业务的相关理论知识,能利用出纳基本功熟练办理现金、银行结算业务,具备诚实守信、廉洁自律、文明服务的良好职业道德。

3.课程内容与要求

4.课程实施

4-1教材编写或选用

1、教材应依据本课程标准编写。

2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想,以各企事业单位出纳会计岗位业务操作的各项任务模块为主线,结合职业资格证书考核要求,合理安排教材内容。

3、教材在内容上应既实用又开放,即在注重出纳业务技能训练的同时,还应把《企事业会计准则——基本准则》的理论知识融入教材,以便教材内容更加贴近会计业务操作的实际;在形式上应适应高职学生的认知特点、文字表述要深入浅出,内容展现应图文并茂。

4-2教学方法

(1)加强案例分析。本课程的内容与企业实践有密不可分的关系,教学中引导学生利用所学知识进行案例剖析。将过去以业务单元为主线的专业知识融会案例中,提高了学生融会贯通能力,拓宽了学生分析问题的思路。引导学生将考虑问题的思路不拘泥于课本和现行的会计准则和制度,而是独立思考解决方案。这不仅丰富了学生的知识,更重要的是提高了他们处理实务与解决问题的能力。

(2)实验操作教学。采用模拟企业岗位职能、职责的实验教学方法强化学生理论联系实际的能力。

(3)利用现代化教学手段。利用幻灯、投影、计算机等电教媒体,使抽象的讲述形象化,使静态变动态,增大课堂的信息量,充分利用视觉认知功能,提高教学效率,增强教学效果,增加教学的活力。

4-3教学评价

本课程采用“综合评分法”,对学生学习情况进行考核。该方法采用百分制,包括过程考核和结果考核两部分,其中过程考核占60%、结果考核占40%。

(1)过程考核(60%)

过程考核主要从考勤情况、工作态度、工作质量、工作效率、沟通协作等方面进行,。考勤情况主要考核能否全面的、全过程的参加实训;工作态度主要考核实训态度的端正性、工作的主动性以及能否出色的完成规定的工作任务;工作质量主要考核实训过程的正确性、规范性以及能否通过专业知识所形成的职业判断利用操作技能出色完成实训任务;工作效率主要考核实训任务完成的及时性;沟通协作主要考核能否与小组成员保持良好、互动的合作关系,是否具有良好的沟通表达能力以及能否主动协助下工序人员作业。

(2)结果考核(40%)

实训结果考评主要包括学生提交的会计档案资料及实训报告。不提交会计档案的实训成绩不合格。

实训报告包括实训项目描述、主要任务、业务流程、岗位职责,每天的实训记录,以及实训后的个人总结等。实训结束后,要求每名同学必须及时提交。

4-4课程资源的开发与利用

4-4-1教辅材料如教材、案例、习题集、试题库等

参考书目:

《出纳实务》李华编,高等教育出版社

《出纳会计实务》林云刚、朱建君编,高等教育出版社

《出纳实务》第二版田国强编,立信会计出版社

《出纳实务》第三版田国强编,立信会计出版社

《出纳会计操作实务》修订第二版张家伦编,首都经贸大学出版社

《中小企业出纳通》薛跃编,立信会计出版社

《出纳》王素华、彭凤珍编,高等教育出版社

《银行储蓄和出纳》吴胜编,高等教育出版社

4-4-2多媒体教学手段的应用

积极组织教师开发教学素材,丰富学校的教学资源,如教学材料、实验方案、教学论文、课件、图片、录像带、幻灯片等,形成资源库,实现资源共享。

4-4-3网络资源

参考网站:(1)中华会计网校(2)中国财会网(3)中国财经网(4)财会之窗(5)会计考试网(6)财务会计园地

5.其他说明

会计基本技能实训报告

会计基本技能 实 训 报 告 班级 学号 姓名

《会计基本技能实训》报告 一实训目的 为了让我们将来更好、更快地适应社会的工作岗位的工作需要,熟练掌Excel各种功能、学会并能熟悉掌握办公软件在实际会计操作中的运用以及处理数据学校开设了会计基本技能实训课。实训是每一个学生必须拥有的一段经历,它使我们在模拟实践中了解会计工作的内容和实质,让我们在课堂上打开视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打坚实的基础。 二实训内容 1、学习如何辨认真钞和伪钞并学习如何更快更准确的数钞。 2、学会在账表中正确填写数字 3、学习如何在Excel中设置各种财务工作中需要的各种运算公式及各 种格式的设置。 4、练习快速打数字。 5、用Excel处理各种会计工作中所要处理的数据并作出分析,同时为 决策者提供更多更详细的数据。 三实训过程 1、观看影片,学习如何正确辨认真假钞票,比如听声音式手感等同时观 察正确的数钞手法和数字填写方法。 2、用账簿纸练习正确书写数字。 3、练习点钞和用小键盘打字。掌握指法、速度、正确率、操作方法等。 4、掌握Excel的基本操作技能及其在会计核算中的运用方法,比如对表 格的一些基本操作,冻结窗口,替换,隔行插入,数据有效性应用等。 5、运用净现值法、内部报酬法、现值指数法、回收期法等方法对公司的 财务状况进行综合分析,便于企业找出选择最佳方案,科学进行管理。 6、学习SUM(总和)、average 、(平均值)、if (条件) vlookup 和其他各种函数。根据根据员工业绩资金标准表填充各员工奖金比列用HLOOKUP函数,计算本月业绩奖金和根据员工业绩统计表填充各员工累计业绩,

基础会计实训课程标准.doc

基础会计实训课程标准 课程名称、代码:基础会计实训、0414001 总学时数: 30 适用专业:高职院校会计电算化、投资与理财等专业 一、课程概述 (一)课程的性质 本课程为基础会计课程的实训课,属集中实践课程。通过本实训,培养学生的实际动手 操作能力,为学生从事会计工作打好基础。 (二)课程定位 基础会计实训是集中实践课程。教学的目的和要求通过对制造业所发生的真实业务的会计处理,使学生认识制造业活动中所涉及的基本原始凭证,并了解它们之间的关系,提高识别、审核原始凭证的能力;通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理程序和方法;掌握中小型企业的会计核算全过程,提高会计操作技能。 本实训在完成专业主干课程基础会计学习之后单独安排,时间为一周。 (三)设计思路 1.以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学,使学生缩短理论教学与实践动手能力之间的差距。 2.给出工业企业十二月份的资料,及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余额,和损益类帐户的本年累计数,有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利润表的比较报表,使学生所学的知识能获得充分体现。 3.让学生学会企业常见业务的处理,包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等;掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总;掌握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。 4.学会根据盘存单及“账存实存对比表”,编制财产清查的帐务处理。 5.让学生自己摸索并总结出结帐的程序,使所学各章节之间的知识能融会贯通。 6.学习编制银行存款余额调节表。 本课程建议课时数30。 二、课程基本目标 (一)知识目标

财务报表分析课程标准

一、课程性质及定位 本课程是会计专业的一门岗位课, 本课程定位于培养学生采用一定的标准, 况和经营成果、财务信用和财务风险, 适用于会计专业,属于理论+实践类课程。 运用科学系统的方法,对企业的财务状 以及财务总体情况和未来发展趋势进行分 外部使用人(主要是债权人如 提供财务分析。 二、本课程教学目标与任务 通过本课程的学习,学生应学会阅读主要财务报表,理解财务报表信息的含 义,掌握企业财务报表分析的基本方法和思路, 认识体现企业财务活动及效果的 指标,培养学生运用企业财务报表分析的基本方法进行财务报表分析的能力。 具 体而言,学完本课程后,应达到以下要求:掌握财务报表的编制基础及基本构成; 掌握财务报表的分析程序和基本分析方法;掌握按报表要素进行分析的基本方法 及财务报告的综合分析方法;掌握运用基本理论对公司报告进行分析的技能。 三、先修及后续课程 建议先修会计学基础、财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理、管理 会计、管理学等课程;本课程的后续课程有审计学、岗前综合培训、顶岗实习等。 四、本课程教学内容及基本要求 析以及经济分析的辨析; 析的程序与基本方法。 基本要求:了解财务报表分析的意义; 明确财务报表分析的目的; 第2章 资产负债表分析 教学内容:资产负债表分析的目的与内容;资产负债表的项目分析;资 产负债表 的水平分析;资产负债表的垂直分析。 基本要求:理解资产负债表分析的目的和内容; 掌握资产负债表的项目 分析; 掌握资产负债表的水平分析;掌握资产负债表的垂直 分析。 第3章利润表分析 教学内容:利润表分析的目的和内容;利润表各项目分析;利润表综合 分析。 基本要求:了解利润表分析的目的和内容;掌握利润表项目分析;掌握 利润表综 合分析。 析与评价的能力。能较好地为财务报表使用人 银行)和内部使用人(主要是管理层如总经理) 第1章 财务报表分析概述 教学内容:财务报表分析的意义、内容和要求;财务分析、财务报表分 财务报 表分析的目的;财务报表分 熟悉财务报表分析的内容和要求; 掌握财务报表分析的步骤和方法。

《会计综合实训(手工)》课程标准

会计电算化专业课程标准 【课程名称】《会计综合实训(手工部分)》 【课程编码】C2-3 【适用专业】会计电算化专业(高职) 【学时数】120 【开设时间】第5学期 【编制人】会计系讲师 【审批人】会计系 【编制时间】2010年3月 一、课程概述 《会计岗位综合实训(手工部分)》是高职高专院校会计专业的一门专业技术课程,也是我院会计专业的主干与核心专业课程。由于实际会计工作的专业性、综合性、规范性要求,以及会计国际化进程的加快和信息技术的广泛应用,使得本课程涉及的知识和技术十分丰富。因此,本课程建设的指导思想是:“以职业能力为目标,突出会计岗位专业技能;创新教学内容体系,注重岗位综合能力训练”。 二、课程培养目标 本课程的培养目标是学生通过本课程的学习,强化核心专业能力和一般关键能力,学会中小企业会计工作的全部操作过程。使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能,同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求,以及会计人员的职业道德规范等内容,从而完成了从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡,达到(助理)会计师的基本素质。 学习领域目标:本课程根据高技能人才培养的要求,使学生正确认识会计职业;熟练运用会计职业岗位群所要求的会计核算技能。通过会计综合实训,学生能够比较系统掌握会计核算的基本程序和具体方法,加深对所学专业理论知识的理解,提高实际动手能力。 1.方法能力目标 (1)培养学生勤奋努力、积极乐观的工作态度,严谨细致、一丝不苟的工作作风; (2)培养学生自我控制、组织管理能力; (3)培养学生分析问题、解决问题、创新思维的能力; (4)培养学生计划和决策的能力,能立足专业,规划自己未来的职业生涯。

会计综合实训课程标准

《会计综合实训》课程标准 一、课程的性质与作用 根据教育部职成司最新发布的《高等职业学校会计专业教学标准》,会计综合实训课程属于实践教学环节,主要用于开展会计综合技能训练。 本课程以培养学生“掌握本专业知识和技术技能,面向各类中小微型企业会计专业人员职业群,能够从事会计核算工作的高素质技术技能人才”为目标,以会计实践技能训练为特色,基于会计工作过程,帮助学生独立完成建账、填制和审核会计凭证、整理和装订会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制会计报表以及报表分析等会计核心工作,为从事会计工作奠定基础。 本课程是会计课程体系中的实践性教学环节,主要对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关会计业务实际操作开展实训,具体包括存货、长期股权投资、固定资产、无形资产、资产减值、流动负债和非流动负债、所有者权益、收入和费用的核算,成本费用归集与分配,利润的计算与分配,会计报表的编制与分析。其中,成本费用的归集与分配涉及:在产品成本计算采用“约当产量法”,完工产品成本的计算采用“平行结转分步法”,月末计算库存商品成本时,采用全月“一次加权平均法”,辅助生产车间生产费用采用“直接分配法”,动力费用和制造费用月末按照定额工时比例法等诸多方面。编制的会计报表包括:资产负债表,利润表,现金流量表,所有者权益变动表。报表分析包括偿债能力分析、营运能力分析、获利能力分析、发展能力分析等方面,具体包括2018年和2019年29个指标的计算,可以对两年相同指标进行对比。 二、计划学时 本课程适合会计专业。如果统一课堂教学,建议教学学时数90-100学时。如果作为毕业设计,可以采用分组指导学生学时计算方法。 三、先修课程与后续课程 1.先修课程 本课程先修课程主要包括《财务会计基础》、《企业财务会计》、《成本核算与管理》、《企业财务分析》、《纳税实务》、《基础会计实训》、《财务会计实训》等课程,是这些课程的有机结合,对学生会计职业能力的培养和会计职业素养的养成起着主要支撑与促进作用。 2.后续课程 后续课程主要包括《顶岗实习》。 四、课程设计的基本思路 企业会计工作的基本过程是:在经济业务发生后,首先是填制和审核原始凭证,第二是根据审核无误的原始凭证办理相关的会计业务,如收付款业务、纳税业务等,第三是根据审核无误的原始凭证填制记账凭证并进行审核,第四是根据审核无误的记账凭证或原始凭证登记已建立好的明细账和日记账,第五是定期汇总登记总分类账,第六是账簿进行对账和结账,第七是根据账簿数据编制会计报表,第八是在会计期末对会计资料包括会计凭证、会计账簿、会计报表等进行整理、装订和归档,最后根据会计核算信息进行财务分析等工作。本课程基于企业会计工作的基本过程,把若干专业课程教学中必要的会计专业理论知识浓缩成130笔会计业务,涵盖资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关业务实际操作训练,从审核或填制原始凭证的实训开始,经过编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表,直到最后的报表分析,涉及会计工作全过程。 五、课程的培养目标 1.培养目标 本课程以掌握会计专业知识和技术技能,面向各类中小微型企业会计专业人员职业群,能够从

会计基本技能实训教案

会计基本技能教案 实训一:会计数字的书写 一、实训目的: 通过本次实训,学生应会书写阿拉伯数字,熟练掌握人民币符号“¥”的使用,账表凭证中阿拉伯数字错误如何进行书写,以及中主文大写数字的书写。 二、实训重难点: 1、账表中阿拉伯数字的书写 2、中文大写数字的书写 三、实训设备: 红色墨水钢笔、黑色墨水钢笔、账页、橡皮 四、实训课时: 2课时 五、实训内容和步骤: 1、阿拉伯数字的书写 (1)、数字与数位相结合(2)、采用三位分节制 2、关于人民币符号“¥”的使用 ¥”既代表达人民币制又表示了“元”的单位。所以小写金额前填写了“¥”以后,金额数字之后就不必再写人民币单位“元”。 例如:¥6 250 .18 这是正确写法 ¥6 250.18元这就是错误的写法 3、账表凭证中阿拉伯数字的书写要求 (1)、账表凭证上书写阿拉伯数字应使用斜体,斜体大约以六十度为准 (2)、数字高度约占账表凭证金额分位格的二分之一 (3)、除“7”和“9”上低下半格的四分之一、下伸次行上半格的四分之一处外,其它数字都要靠底线上写 (4)、“1”的下端应紧靠分位格的左下角 (5)、“6”的上半部分应斜伸出上半格的四分之一高度 4、中文大写数字的书写 用正楷字体或行书字体书写中文大写金额数字,中文大写金额数字,主要用于发票、

支票、汇票等各种凭证的书写,为了易于辨认、防止涂改,应一律使用正楷字体或行书字体书写。如 壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、正六、实训结论和分析: 本次实训说明会计数字的书写与非会计数字的书写有本质的区别,同学们应认真领悟,账表凭证中的阿拉伯数字应严格按要求书写,中文大写数字容易出错,特别是“贰”、“玖”、“仟”,错误率较高。

会计基本技能实训课程标准

五年制高职会计专业 《会计基本技能实训》课程标准 一、概述 (一)课程性质 本课程是会计专业的基础实训课程。主要培养学生的会计操作基本技能,为学生的会计综合实训或顶岗实习打下基础,更为今后从事会计工作或相关工作奠定基础。该实训课程可先于或同时与专业基础课程开设。 (二)课程基本理念 以能力为本位,以职业实践为主线,以学生为主体,以培养学生会计基本操作技能为目标,通过会计工作任务分析,分解实训内容及其要求,设计多种活动方案,以落实课程目标。 (三)课程设计思路 本着“以能力为本位,以职业实践为主线”的设计理念,重在培养学生的基本操作技能,紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织实训内容,落实实训要求,在注重专业基本技能的培养和训练的同时,合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点,让学生在《会计基本技能实训》课程的学习中掌握知识,提高技能,为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。 各项实训内容的教学活动安排在课堂上组织进行,其训练提高则可安排在专门的技能训练时间或课余时间内进行目标达成。 根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定实训内容,按照先易后难,先单一后综合,理实一体化的原则组织具体的教学,落实相应的训练要求。 二、课程目标 1、总目标 通过本课程的学习与训练,要求学生掌握会计书写技能、会计计算技能、点钞与验钞技能、计算器和计算机录入技能、电子收款机的操作技能等。 2、具体目标 能按照会计基础工作规范的要求正确书写财经数字与文字。 能正确并较熟练地使用算盘进行加、减、乘、除的运算和账表算、传票算。 快速并准确地录入数字和字符。

能正确鉴别人民币的真伪,能较熟练地掌握手工与机器点钞、扎把的基本方法和收银设备的运用。 对于各项会计基本技能的考核评价,可采取阶段评价和目标评价相结合,以实践考核为主,特别注重正确性、规范性的评价,在此基础上,兼顾熟练程度、外表形态等方面的综合评价。如国家相关部门、行业协会已出台相应技能等级鉴定办法,则按照该办法鉴定学生的基本技能水平,评价其实训成效。 各任务模块的考核评价参见下表:

会计学课程标准

会计学基础课程标准 、课程基本信息 二、课程的性质与任务及设置目的 (一)课程性质与任务 本课程是市场营销专业的专业基础必修课程,它主要是研究会计学的基本理 论、基本方法,培养学习者的基本技能。通过本课程的学习,要使学生了解会计的基本理论、基础知识和基本技能,了解会计的概念、特点、对象和原则,了解会计核算的基本方法和会计信息的收集、整理分类、汇总和披露的全过程,使学 生对会计学这一学科有一个初步的了解和认识,明确做好会计工作对于加强企业经济管理的重要性,以使他们在未来的经济管理工作中更好地发挥会计的作用。 (二)前后续课程的安排 本课程以《管理学》、《微观经济学》课程的学习为基础,也是进一步学习 《财务会计》、《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》等课程的基础。 二、课程目标 (一)总体目标 通过本课程的学习,使学生熟悉会计核算原理和方法,能应用借贷记账法核算企业简单经济业务,提高会计基本职业能力,达到会计从业人员的相关要求。 (二)具体目标 1.知识目标 (1)理解会计的基本概念,明确会计的基本职能,特点和会计核算的内容。 (2)理解会计要素、会计科目和账户的相关理论及具体应用,理解借贷记账法的基本内容。 (3)掌握会计核算的基本方法,掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操 作要求。 (4)明确企业会计核算的基本程序,知道资产负债表和利润表的作用和结构内容。 (5)了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策。

2.能力目标 (1)掌握主要会计科目的名称和分类,会计主要账户的结构和登记方法。 (2)能运用借贷记账法作出企业基本经济业务的会计分录。 (3)能正确填制和审核原始凭证,能够根据原始凭证编制记账凭证。 (4)能根据会计凭证正确登记账簿,并进行对账和结账。 (5)能根据有关账簿记录编制简要的资产负债表和利润表。 3.素质目标 (1)学习者应具备良好的思想品德,热爱本专业、钻研业务、诚实守信、实事求是。 (2)学习者应具备良好的心理素质,健康的心理和良好沟通的能力。 (3)学习者要具备良好的身体素质,能胜任未来职业发展的需要。 三、课程设计思路 (一)课程设置的依据 人才培养方案中的现代市场营销职能体系包括商品销售、市场调查研究、生 产与供应、创造市场要求和协调平衡公共关系五大职能,每一项职能的履行都离不开会计学,会计学从理论和实践两个方面为市场营销服务,要参与营销活动的 每一环节,如市场调研、市场定位、产品设计研发、产品生产、产品销售以及售后服务等。需要业务人员时时追踪市场的最新发现,随时根据市场的变化调整营销费用预算,事后还要及时根据企业实际完成的销售情况分析营销费用所带来的收益,及时了解收入与费用配比的情况,同时根据新的市场形式的发展和企业在新时期的发展目标,制定合理的营销费用预算,并据此对营销费用进行合理的控制。本课程设置的依据正是以市场营销专业的就业为导向,建立在市场营销活动 对会计岗位能力的需求之上。 (二)课程目标、内容制定的依据 结合市场营销专业教学的培养目标,本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计专业技术,而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力,让学生了解会计信息的经济含义。本课程设置以能力为本位,以职业技能为主线,根据非 会计类市场营销专业学生的认知特点来展示教学内容,以会计岗位从业资格为主要考核依据,以夯实基础、适应岗位为目标,尽可能形成完整的课程体系。 (三)课程目标实现的途径 提高会计学基础教学效果,使学生为后续专业课学习打下坚实基础,是会计学基础教学中要妥善解决的首要问题。为此,我们在教学过程中要灵活采用多种途径以达到预期教学效果。 1 ?加强课堂教学管理

会计基本技能课程标准

会计基本技能课程标准内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

《会计基本技能》课程标准 1.课程定位与设计思路 1.1课程定位 本课程是中等职业学校会计专业的一门主要专业课程,本课程专业性、实践性和应用性较强,其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的会计数字书写、点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧,使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力,为学生从事财经工作打下坚实的基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成,加强学生职业道德观念。 前修课程为:无 后续课程为:无 1.2设计思路 本着“以能力为本位,以职业实践为主线”的设计理念,重在培养学生的基本操作技能,紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织教学及实训内容,落实教学及实训要求,在注重专业基本技能的培养和训练的同时,合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点,让学生在《会计基本技能》课程的学习中掌握知识,提高技能,为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。

各项教学活动安排在课堂上组织进行,其训练提高则可安排在专门的技能训练时间(每周三、四的第二课堂)或课余时间内进行目标达成。 根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定教学及实训内容,按照先易后难,先单一后综合,理实一体化的原则组织具体的教学,落实相应的训练要求。 2.课程目标 2.1知识目标 (1)熟练掌握会计阿拉伯数字的书写与错误订正; (2)熟练掌握会计中文数字的书写方法; (3)熟悉翰林提传票算模块的构成与操作步骤; (4)熟练掌握小键盘的结构及正确指法; (5)熟练掌握传票整理摆放,找页,翻页,记、数页的方法; (6)熟练掌握点钞的工序与基本要求;掌握钞票的捆扎方法; (7)了解硬币的整理、清点方法; (8)熟练掌握手持式单指单张、手持式四指四张点钞法; (9)熟练掌握手按式单指单张点钞法、手按式多指多张点钞法; (10)熟练掌握扇面式点钞法; (11)熟练掌握机器点钞与验钞的步骤; (12)了解机器验钞的原理; (13)熟练掌握人工甄别真假钞的方法; (14)了解珠算的种类、构造及算盘的特点与常用名词;? (15)掌握正确的拨珠指法以及正确的握笔、看数、定位、清盘等基本功;

财务会计实务课程标准

《财务会计实务》课程标准 一、概述 (一)课程性质 本课程为金融专业的主干课程,是必修课程。通过本课程的教学,使学生能够基本掌握财务会计的基本理论、基本知识和基本方法,为以后从事财务核算及投资分析岗位工作奠定基础。 (二)参考课时54课时;3 学分。 (三)课程设计思路 1、按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标,彻底打破学科课程的设计思路,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。 2、本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次,由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。三个层次为:基本知识、扩展知识、链接知识。考核以基本知识为主体。 3、依据工作任务完成的需要、高职学校学生的学习特点和职业能力形成的规律,按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配学习项目的课时数。 5、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”或“掌握”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度,“理解”或“掌握”用于表述原理性知识的学习程度,“能”或“会”用于表述技能的学习程度。 (四)内容课程框架结构

二、课程目标 通过任务引领的项目活动,使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能力,同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。 (一)知识教学目标 1、能正确应用《新会计准则》处理各项经济业务。 2、能办理日常库存现金、银行存款的收、付业务,并能进行相应的会计处理;能进行日常库存现金和银行存款的清查。 3、能填制和审核常用的银行结算凭证,能办理常用的几种银行转账结算业务。 4、能说出常用的几种银行结算方式的特点、适用范围、结算程序;能选择适当的银行结算方式为企业供、销部门办理材料采购、产品销售等业务的款项结算。 5、能进行资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计处理。 6、能登记总账和各种格式的明细账。 7、能填制各种纳税申报表,进行纳税申报。 8、能根据会计账簿资料编制资产负债表、利润表、所有者权益变动表和现金流量表。(二)技能教学目标 1、本课程的实践教学环节主要是认知实习,即利用现代化教学条件,在多媒体课件中将

基础会计实训课程标准

基础会计实训课程标准 总学时数: 30 、课程概述 一)课程的性质 属集中实践课程。 通过本实训, 培养学生的实际动手 操 作能力,为学生从事会计工作打好基础。 二)课程定位 基础会计实训是集中实践课程。教学的目的和要求通过对制造业所发生的真实业务的会计处 理,使学生认识制造业活动中所涉及的基本原始凭证,并了解它们之间的关系,提高识别、审核 原始凭证的能力;通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理 程序和方法;掌握中小型企业的会计核算全过程,提高会计操作技能。 本实训在完成专业主干课程基础会计学习之后单独安排,时间为一周。 三)设计思路 1.以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学,使学生缩短理论教学与实践动手能 力之间的差距。 2.给出工业企业十二月份的资料,及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余 额,和损益类帐户的本年累计数,有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利 润表的比较报表,使学生所学的知识能获得充分体现。 3.让学生学会企业常见业务的处理,包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和 现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等;掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总;掌 握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和 红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。 4.学会根据盘存单及“账存实存对比表”,编制财产清查的帐务处理。 5.让学生自己摸索并总结出结帐的程序,使所学各章节之间的知识能融会贯通。 6.学习编制银行存款余额调节表。 本课程建议课时数 30。 二、课程基本目标 一)知识目标 课程名称、代码:基础会计实训 、0414001 适用专业:高职院校会计电算化、 投资与理财等专业 本课程为基础会计课程的实训课,

会计基本技能实训

3 教案内容第1次课课时:2课时课题:会计基本技能的概述与会计数字的书写教学目的与要求:通过本次教学使学生明白和懂得会计基本技能主要包括哪些内容。会计数字的大小写如何书写。 主要教学内容:1、基本技能的概述2、会计数字的书写教学重难点:中文大写数字书写的有关规定 教学方法:1、讲述法2、举例法教学过程:我们在现实生活中,经常看见的人拨打珠算“劈里叭啦”相当熟练,有的人不用看电子计算器的数字键却盲打如流。我们还在电视上看到:在点钞比赛中,有的选手点钞的速度会比验钞机还快。所有的这些都是会计基本技能。那么会计基本技能主要包括哪些内容呢?这就是我们第一章要讲的内容。(通过举例作5分钟的引导)一、会计基本技能的主要内容(一)、会计数字的书写技能数字的书写的财经工作者的一项基本功,财经工作常用的数字有两种:一是阿拉伯数字;一种是中文大写数字。中文大写数字应一律使用正楷宋体或行书字体书写。(二)、珠算、心算技能珠算、心算的具体方法包括:珠算加减法、珠算乘法、珠算除法以及简易心算等等。(三)、点钞技术点钞技术即票币整点技术,是各单位会计人员尤其是现金出纳人员必须具备的一项基本功。(四)、电子计算工具的应用技能具体包括:1、电子计算器电子计算器是一种进行数字运算的多功能的小型计算器 4 2、收银机收银机在各大商场、超市使用较为广泛。二、会计数字的书写(一)、阿拉伯数字的书写1、阿拉伯数字书写的有关规定(1)、数字与数位相结合书写阿拉伯数字时,应将数字与数位结合在一起书写,书写顺序由高位到低位,从左到右依次写出各位数字。例如:叁伯贰拾伍应写为325 其中5是个位,2是拾位,3是伯位。(黑板上演示,并点一个学生在黑板上用数字表示出十分位和千分位)(2)、采用三位分节制书写阿拉伯数字时通常采用分节制,这样做既能够较容易地辨认数字的数位,又能有利于数字的书写、阅读和计算工作。四位和四位以上的整数部分,采用国际通用的“三位分节制”即从个位起,向左每三位数作一节,节与节之间用分号“,”分开,也可用空位分开。(黑板上演示如下)例如:177 256 321 这是用空位表示也可表示为177,256,321 这是用分节号表示一般的账表凭证的金额栏都印有分位格。(3)、关于人民币符号“¥”的使用“¥”既代表达式人民币制又表示了“元‘的单位。所以小写金额前填写了“¥”以后,金额数字之后就不必再写人民币单位“元“。(黑板上演示如下)例如:¥6 250 .18 这是正确写法¥6 250.18元这就是错误的写法(4)、关于金额角分的书写所有以元为单位的阿拉伯金额数字,除了表示单价等情况除外,一律写到分位。 如果角分均为“0”的,可用符号“—”来代替例如:¥115.00 可写成¥115.— 5 (二)、账表凭证的书写要求1、账表凭证上书写阿拉伯数字应使用斜体,斜体大约以六十度为准2、数字高度约占账表凭证金额分位格的二分之一3、除“7”和“9”上低下半格的四分之一、下伸次行上半格的四分之一处外,其它数字都要靠底线上写4、“1”的下端应紧靠分位格的左下角 5、“6”的上半部分应斜伸出上半格的四分之一高度(按要求,点两个同学到黑板上演示) 三、中文大写数字的书写(一)、用正楷字体或行书字体书写中文大写金额数字,主要用于发票、支票、汇票等各种凭证的书写,为了易于辨认、防止涂改,应一律使用正楷字体或行书字体书写。(点两个同学到黑板上书写)壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、正(二)、“人民币”与数字之间不得留有空位例如:人民币贰拾伍元正(三)、有关

《会计基本技能》教学大纲

《会计基本技能》 教学大纲 (课程标准) - 1 -

目录 一、课程概述 (3) 1.课程性质 (3) 2.设计思路 (3) 3.课程主要内容 (4) 三、与前后课程的联系 (7) 1.前后课程 (7) 3.与后续课程的关系 (7) 四、教学内容与学时分配 (7) 五、学习资源的选用 (10) 1.教材选取的原则 (10) 2.推荐教材 (10) 3.参考教学资料 (11) 六、教师要求 (11) 七、学习场地、设施要求 (11) 八、考核标准与方式 (12) - 2 -

《会计基本技能》教学大纲(课程标准) 课程名称:《会计基本技能》 课程代码: 课程类别:专业基础课 学制学历及教育类别:四年全日制 适用专业:会计 建议学时数:36学时 一、课程概述 1.课程性质 本课程是中等职业学校会计专业的一门专业性、实践性和应用性较强的专业课程,其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧,使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力,为学生从事财经工作打下坚实的基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成,使学生树立信心。 2.设计思路 (1)课程设计理念、依据 本课程总体设计思路是,本着“以能力为本位,以职业实践为主线”的设计理念,重在培养学生的基本操作技能,紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织实训内容,落实实 3

训要求,在注重专业基本技能的培养和训练的同时,合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点,让学生在《会计基本技能实训》课程的学习中掌握知识,提高技能,为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。 各项实训内容的教学活动安排在课堂上组织进行,其训练提高则可安排在专门的技能训练时间或课余时间内进行 目标达成。 (2)课程设计思路 根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定实训内容,按照先易后难,先单一后综合,理实一体化的原则组织具体的教学,落实相应的训练要求。 3.课程主要内容 “会计基本技能”是会计专业的一门专业性、实践性和应用性较强的技术性课程。通过对学生学习情况调研和相关教材比较,并经过专业建设指导委员会分析,解构和重构教材结构,我们将教学内容设计为四个单元(工作任务):会计数字书写技能、点钞技能、传票录入技能、商品条码录入技能。本课程主要围绕这四个单元开展教学和训练。 课程内容的选取,以中职生培养目标(培养动手操作能力)为前提,以达到会计从业人员职业能力的基本要求。因此,本课程应打整合工作任务中涉及的专业知识与技能,以直接服务于专业培养目标和全面锻炼学生职业能力为目的。 4

《中级财务会计》课程标准

《中级财务会计》课程标准 1. 课程描述 1.1 课程基本情况 课程名称:中级财务会计(一) 、(二) 适应专业:会计与审计专业的专业核心课 学时标准: 112 学分标准: 6 1.2 课程性质 本课程是会计与审计专业必修的一门专业核心课程, 部分。本课程的任务是介绍财务会计的基本理论和实务, 的基本知识、 基本技能和操作能力。 通过本课程的学习, 理论,运用财务会计的基本方法处理一般财务会计问题。 算的基本前提和基本原则,资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的确认、计量、记 录和计算以及财务会计报告编制的基本方法等。 学生在学习本课程之前, 必须是有 《基础会 计》、《会计职业道德与财经法规》 、《财务管理》等课程的基础。 1.3 课程设计思路 本课程是按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以具体任务为主体的模块化专业课 程体系” 的总体设计要求, 本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标, 彻底打破学科课 程的设计思路, 紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容, 突出工作任务与知识 的联系, 让学生在职业实践活动的基础上掌握知识, 增强课程内容与职业岗位能力要求的相 关性,提高学生的就业能力。 课程内容的编排是以行业就业为导向,以会计报表结构布局涉及到的会计六大要素涵盖 的经济业务会计核算方法为课程主线, 将本课程要求掌握的会计核算业务分解设计成若干个 工作任务, 分二个学期开设。 第一学期主要阐述和训练的是资产要素的核算知识和技能, 第 二学期主要阐述和训练的是负债、所有者权益、收入、费用、利润、财务报告等业务的核算 知识和技能。采用“教学做”一体的教学方法,即理论教学与单项实训教学同步,要求学生 做学结合、边学边做,以培养学生适应会计岗位的工作能力。 本课程对学生职业能力的培养和职业素质的的养成起到主要支撑或明显促进作用, 培养学 生具有团队协作、人际交流、自信心、社会责任心、职业道德等社会能力,以及自我控制与 管理、再学习、独立思考、 分析问题和解决问题, 运用现代科学技术等扩充知识和收集信息, 提升知识和技能迁移等能力。 2. 课程目标 通过任务引领的项目活动,使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务 的会计处理能力,同时培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神。 2.1 知识目标 能正确应用《新会计准则》处理各项经济业务; 能办理日常库存现金、银行存款的收、付业务,并能进行相应的会计处理; 进行日常库存现金和银行存款的清查; 能填制和审核常用的银行结算凭证,能办理常用的几种银行转账结算业务; 了解常用的几种银行结算方式的特点、 适用范围、结算程序;能选择适当的银 行结算方式为企业供、销部门办理材料采购、产品销售等业务的款项结算; 能进行资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计处理; 是财务会计专业知识结构中的主体 培养学生从事财务会计工作应具备 要使学生能够掌握财务会计的基本 本课程 的主要内容包括财务会计核 台匕

《电工实训》课程标准-(11892)

《电工实训》课程标准 一、课程基本信息 课程名称:电工实训课程代码:011067 课程类别:职业训练课 课程类型:C类(纯实践课) 是否为精品课程:否 总学时:32(实践学时数:32)学分:2 分 二、课程定位与课程设计 (一)课程性质 本课程是高职校机电类专业核心教学与训练项目《电气控制技术》的重要组成模块 之一,是高职机电类技术专业学生必修的主要训练课程之一。 通过电工实训,使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故,会正确识别和选用 常用电气元件,初步掌握电工电子操作的一般技术。培养学生理论联系实际和分析解决 一般技术问题的能力,为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。 表1 与前期课程的关系 序号前期课程名称为本课程提供的能力支撑备注 1 电工电子技术理论知识 表2 与后续课程的关系 序号后续课程名称为本课程提供的能力支撑备注 1 电气控制及PLC 理论知识 2 单片机原理理论知识 (二)课程基本理念 确立“以人为本,以就业为导向,以能力为本位”的职教思想,突破以学科为中心 的课程本位传统观念,以应用技术为主线,让学生在“做中学”。课题主要选自生产生活的实际,改革教学质量评价的过程和方法,强化实际应用,以学生会做什么和能干好 什么作为高职教育质量的重要衡量标准。 (三)课程设计思路 本课程由电工技术训练和电子技术训练两大模块组成,充分体现以技术为主线的职教特色;实行项目式教学组合,每个项目均贴近生活生产实际,使学生在任务驱动下, 1

在完成项目制作的过程中,学到知识,掌握技术,提升能力;贯彻“在评价中学习”的 理念,积极推行过程性、形成性评价,考评标准具体明确,可操作性强; 紧扣专业培养目标,注重电类专业学生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。 三、课程目标 (一)总目标 本课程的任务是通过电工电子技术实训,使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故,会正确识别和选用常用电气元件,初步掌握电工电子操作的一般技术。 学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯和职业规范,培养学 生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力,为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。 激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣,培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学 态度与科学精神,和振兴中华,将科学服务于人类的社会责任感。 理解科学技术与社会的相互作用,形成科学的价值观;培养学生的团队合作精神, 激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。 (二)具体目标 1.知识与技能 (1)掌握安全用电基本常识,会对触电者进行急救处理,能正确处理电气设备突 发事故; (2)能根据工程实际正确选用和装拆常用电气元件; (3)初步掌握电工电子测量技术,能正确选用测量仪器实施简单的电气测量; (4)会安装与维护一般照明电路; (5)能正确识读电子元器件,并会用仪表简单判别元件的质量; (6)初步掌握电子装接技术,能根据图纸装配简单的电子产品; (7)通过技能训练,培养学生的工程素质,实践技能,开发创新思维和创新能力; (8)养成理论联系实际,学以致用的优良学风; (9)培养学生合作学习,自主学习,研究性学习的良好习惯。 2.过程与方法 (1)经历各种科学探究过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本 方法,提高科学探究能力。 (2)在学习过程中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运 用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 2

《会计综合技能训练》课程标准

《综合技能训练》课程标准 一、学习领域(课程)基本信息 1、课程名称:综合技能训练 2、课程编码:S41028 3、适用专业:会计与统计核算 4、适用学制:三年 5、课程学时:64 6、课程学分:3 二、学习领域(课程)性质与作用 综合技能训练是会计专业学生开设的一门必修的培养职业岗位能力的核心课程。本课程是建立在学生对会计基本技能、会计从业基础知识、会计业务核算与报告、成本核算与控制、税费计算与申报、财务管理实务、会计电算化实务等专业学习领域学习基础上,通过综合运用所学知识和技能,训练和提高学生的职业岗位能力和职业综合能力,为进一步顶岗实习做好充分的准备。 本学习领域是以高职会计类专业的学生就业为导向,采用行动导向教学模式。以实体企业为背景,紧密联系会计工作实际,对会计职业岗位进行工作任务与职业能力分析,以实际工作任务为引领,以会计工作过程中涉及的专业知识与技能为课程主线,以岗位职业能力为依据,根据学生的认知特点,在已有的知识能力基础上,训练和提高学生的职业综合能力,将职业素质的培养和提高作为最终目标。 三、学习领域(课程)目标 (一)知识目标 1.掌握会计学原理、统计学原理等基础理论,把各种理论学习与本课程相结合; 2.掌握会计、财务、税务等专业理论的基本知识; 3.熟知货币资金相关法规、会计核算相关法规及财务制度; 4.掌握凭证和账簿的分类、设计应当遵循的原则、步骤和方法,以及与保管相关的要求; 5.掌握产品成本概念与成本内容,成本核算的原则和主要内容,熟知成本计算对象、费用要素与成本项目、费用归集分配程序和成本计算方法的相关知识; (二)能力目标 1、专业能力

《财务会计》课程标准

《财务会计》课程标准 第一部分前言 一、课程背景 财务会计是本院会计专业最主要的核心课程。其实,综观国内外财经类高校会计专业的课程设置,财务会计由于着重于传授会计核算理论知识与会计业务操作能力,在会计类专业课程体系中一直处于核心地位。近几年,随着我国会计概念框架建设的完成和会计核算理论体系的逐步完善,财务会计课程的重要性也越加突出。会计职业能力中关键的核算能力、后续发展能力等,在很大程度上依赖于学生财务会计课程掌握的好坏程度。会计从业资格考试、初级会计师等职称考试也以财务会计理论与实务为主要考核内容。 二、课程的性质 《我们根据会计专业人才培养目标、岗位需求和财务会计在专业课程中的作用,将财务会计定位为:《财务会计》是会计专业的专业主干课,也是会计系企业税务、企业投资与理财等专业的专业主干课,是学习会计核算知识的最主要课程,它继《基础会计》课程的会计基本理论及专门方法,围绕会计要素的确认、计量、记录与报告展开教学,重在会计信息的加工与生成;其他的如《财务管理》、《税务会计》、《会计电算化》等专业技术课程,只有在财务会计课程之后,才能全面展开,这些后续课程重在讲述会计信息的计算机处理;讲述会计信息的利用、分析与检查。 因此,对高职会计教育而言,《财务会计》课程建设的状况,对整个专业建设及专业人才培养起着决定性作用,是任何其他专业课程所无法替代的。通过对《财务会计》的学习要求达到:一是掌握六大会计要素及其各项目的核算方法;二是掌握会计从原始凭证取得到会计报表编制报出的操作程序;三是掌握不同会计岗位、不同行业企业会计核算的特点、职能要求、程序和方法。 三、课程的基本理念 《财务会计》是一门基于会计职业活动导向的核心专业课程,因此进行课程设计时,在明确该课程的综合性学习任务的基础上,再按照综合性学习任务的要求和具体工作过程将所需要的知识、技能和行动进行分解形成学习单元,并针对中级会计实务中每

实训一-会计基本技能实训

实训一会计基本技能实训 【教学目的与要求】 通过本部分的实践,使学生熟练掌握会计书写、点钞捆钞、会计凭证整理装订、小键盘录入、台式计算器运用等会计基本技能。 【教学重点与难点】 1.会计书写规范 2.小键盘录入方法技巧 3.台式计算器运用能力 【教学设计】 兼职教师在实训室进行实地讲解之后,学生在校内实训教室实训,将点捆钞纸、算盘等实训用具发放给学生,利用其他时间进行练习。 【教学方法与手段】 讲授与指导校内实验校外实训 【教学时数】 6 【教学内容】

本实训项目包括会计书写项目、珠算技术、点钞捆钞、会计凭证的整理装订、小键盘录入、台式计算器的运用等。每一实训项目都是在专职实训教师与工作在企业一线的业务骨干、技术能手的指导下进行。 一、会计基本技能实训项目——书写 会计凭证、会计账簿是重要的会计核算资料,其书写质量、对会计核算的质量和会计核算工作的连续性和可追溯性都有直接的影响。填制会计凭证、登记账簿和编制报表,字迹必须清晰、工整,这不但便于辨认,也有助于防止舞弊。财政部制定的会计基础工作规范对填制会计凭证、登记账簿和编制报表时阿拉伯数字、汉字大写数字和金额、货币符号等书写都有具体的规范要求。 (一)阿拉伯数字的书写 1.训练目的 掌握阿拉伯数字的标准写法,做到书写规范、清晰、流畅。 2.训练要求 按照标准写法进行书写练习,直至书写规范、流畅,指导教师认可。练习时可用“会计数字练习用纸”,也可用账页进行书写。 3.阿拉伯数字的标准写法 (1)阿拉伯数字要大小匀称,笔划流畅;每个数码一个一个地写,独立有形,使人一目了然,不能连笔书写,特别是要连着写几个“0”时,一定要单个地写,不能将几个“0”连在一起一笔写完。数字的排列要整齐、数字之间的空隙应均匀,不宜过大。

相关主题
相关文档 最新文档