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就业压力大原因很多

然后下面就是相关的材料
大学毕业生就业压力大,原因何在?
“博士生一走廊,硕士生一礼堂,本科生一操场。一个招聘人数不多的岗位,前来应聘的常常有上百个研究生或是上千个本科生。”这是一位女大学生对某大城市招聘会现场的描述,当今大学毕业生就业压力之大,由此可见一斑。
近几年,我国普通高校毕业生规模持续大幅度增长,因而有人就认为大学毕业生就业压力大是高校扩招惹的祸,仔细分析,这种说法是站不住脚的。前几年我国高等教育规模有较快的发展,这是在长期坚持内涵发展基础上实现的,是党中央、国务院从战略和全局高度作出的重大决策,对国家、对民族都具有重要的现实意义和深远的历史意义。21世纪的竞争归根到底是人才的竞争,各国都在努力培养和挖掘人才,以便在未来的国际竞争中占据制高点。对于我们这样的发展中大国而言,人才资源是我们唯一可以依靠的在未来竞争中立于不败之地的本钱。但是,中国目前接受高等教育的人口仅占总人口的5%左右,远远落后于发达国家,如美国是35%,日本是23%。同时,接受高等教育也是广大人民群众的热切企盼,他们知道,知识就是力量,教育改变命运。不上大学也是要就业的,对于大多数年轻人来说,如果没有经过高等教育阶段的文化、技能培养,在今后,他们的就业将面临更加严峻的困难。
事实上,大学毕业生就业难度的增加,是受社会的整体就业环境影响的。大学毕业生就业压力加大的这几年,恰好是我国总体就业矛盾加剧的几年,新生劳动力就业与下岗失业人员再就业相互交织,劳动力供大于求的矛盾十分尖锐。来自劳动和社会保障部的统计数字表明:虽然2006年城镇安排就业人数创纪录地突破1000万人,但依然还有1400万人待业。2007年可提供的就业岗位总计也只有约1200万个,但新增就业人数达到2400万人。这样一来,劳动力供给严重大于岗位需求,大学毕业生就业空间也必然受到挤压,适合他们的岗位也就面临着激烈的竞争。
大学毕业生就业压力大,原因还在于区域发展差距以及城乡二元结构而导致的结构性矛盾。它表现为“有人没事干,有事没人干”、“事儿多的地方人少,人多的地方岗位少”等等现象。一方面,由于区域和城乡之间的鸿沟,大学毕业生在择业时更多地考虑城市和经济比较发达的地区,众多的毕业生竞争有限的岗位,千军万马挤“独木桥”。国家人事部公布的数据表明,2005年仅北京、广州、上海、深圳4个城市就接收了15个省市10.9%的大学生。另一方面,广大欠发达地区和基层普遍缺乏人才,急需智力投入和支持

,但由于分配制度、用人制度、户籍政策、保障制度、编制数量、经费困难等方面的影响,毕业生即使想到这些地方去就业也往往难以落实。这就在客观上造成大学生到西部、到基层就业的空间狭小、渠道不畅,也加剧了毕业生就业的困难。
同时,大学毕业生就业压力大也与高等教育的人才培养有一定关系。有的高校在招生中带有一定的盲目性,不能敏锐地感知社会需求的变化,从而相应地调整优化专业设置;一些地方高校在扩招后投入跟不上,办学条件相对落后;一些学校对学生实践能力的培养重视不够,人才培养不能完全适应用人单位的需要;等等。
另外,社会对大学毕业生就业的观念更新滞后。许多人认为上了大学就是“鲤鱼跳龙门”,身份改变了,一定要找个好工作才算就业;很多家长认为,大学毕业生干具体工作就不算体面就业等。导致相当一部分大学毕业生就业预期较高,不能适应就业市场的需要。许多大学毕业生宁肯“漂”在大城市,也不愿到地方、到基层、到中小城市就业。就高不就低的结果进一步加剧了大学毕业生就业压力。
令人欣慰的是,在各方面的共同努力之下,上述问题正在逐步得到改善。
如何帮助大学毕业生跨过就业这道“坎”?
据《北京青年报》报道,北京市今年有近2万名高校毕业生报名竞争3000个“村官”名额,毕业生可自愿报名到京郊农村担任党支部书记助理、村委会主任助理。山西省今年也招募了8000名“大学生村官”,报名的大学毕业生达到8万人。这是各地根据中央印发的《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》出台的鼓励大学毕业生就业的重要举措,也架起了大学毕业生走向基层广阔天地的桥梁。
近年来,大学毕业生就业问题,已经引起了党和政府的高度重视。为帮助大学毕业生顺利就业、迈好走向社会的“第一步”,从中央到地方,从有关部门到社会各方,都在齐心协力,想方设法促进就业。国家和有关部门先后出台实施一系列政策措施,打破了计划经济体制下对大学毕业生就业的诸多限制和束缚,着重建立起允许并鼓励大学毕业生合理流动就业的制度环境,积极引导和鼓励大学毕业生到基层、到西部建功立业,加快完善对大学毕业生就业服务的体系。如近年来实施的“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特岗计划”、高校毕业生就业见习制度、高校毕业生就业网络联盟、零就业家庭毕业生保底就业等政策措施,实实在在地拓宽了毕业生就业的空间。
尽管如此,还要看到,当前形势下,大学毕业生就业还面

临着很多新的困难和问题。大学毕业生就业是一个牵涉政治、经济、社会、文化等各领域的复杂的社会工程,跨过就业这道“坎”,需要政府、学校以及整个社会的积极促进、大力配合,需要进一步加大力度,多措并举、多管齐下。
从政府来讲,要采取更加积极的促进大学毕业生就业的政策。政府要通过宏观调控这只“手”,为毕业生就业营造良好的制度性、政策性环境,出台更加积极的促进大学毕业生就业的政策,大力深化户籍、人事和用工制度的改革,切实加强政策之间的协调性和配套性;要通过发展经济和各项社会事业增加就业岗位,积极开发和创造适合大学毕业生就业的公益性岗位;要综合运用财政、税收、金融等“杠杆”,使各类企业尤其是中小企业、民营企业成为吸纳大学毕业生就业的“蓄水池”;要通过创业教育、政策扶持和项目指导,激活大学毕业生的创业热情和创业才智;要通过完善毕业生就业服务体系,为大学毕业生求职就业提供更加热情、周到、高效的就业服务和帮助。
从高校来说,要把促进大学毕业生就业摆到学校工作更加重要的位置上。进一步深化高等教育体制改革,明确不同层次高校的办学宗旨和目标,高校要主动适应社会需求和就业市场的变化,加大学科和专业结构调整力度,坚持年度招生计划与毕业生就业率适度挂钩,逐步实现由人才供给导向型向就业需求导向型的转化。进一步整合和优化教育资源,着力培养高素质的复合型人才。同时,全面落实就业的“一把手”工程,确保就业指导服务在机构、人员、经费上的“三到位”,健全就业工作体系;要普遍开设就业指导课程,对学生提供个性化的就业指导,提高就业指导的“全程化、全员化、专业化、信息化”水平,努力提高大学毕业生的就业竞争力和社会适应力。
此外,从用人单位和社会各方面来看,也有责任为大学毕业生营造良好的就业环境。目前,人才市场上很多用人单位都要求有工作经验者优先,明确表示不考虑应届毕业生或者不要女生。用人单位存在的这种错误认识在一定程度上影响了大学毕业生就业。因此,用人单位应该树立正确的用人观念,消除性别、学历等偏见,完善用人机制。此外,广大学生家长和社会各方也要正确看待当前大学毕业生就业形势,更新就业观念,帮助大学毕业生合理确定就业期望。新闻媒体也要通过开展主题突出、内容丰富、形式多样的宣传报道活动,为大学毕业生就业营造有利的舆论环境,不要盲目炒作,制造“就业恐慌”,以免加重大学毕业生的心理负担。
当代大学生应树立什么样的择

业观?
小刘是辽宁省某重点高校的毕业生,三年前大学毕业后,一心想留在大城市,结果在连续考研失利、求职碰壁后,最终回到自己家乡的小县城,在一家事业单位找到了一份工作。因为英语好,计算机熟练,没多长时间,小刘就在工作中挑起了大梁,工作自信而快乐。观念一变天地宽。目前,越来越多的大学毕业生像小刘一样,在基层找到了施展才华的舞台。
择业观是职业价值观的重要组成部分,对大学生择业行为有着重要的影响。当前,随着家庭对子女接受高等教育的投资日渐增大,对子女就业的期望值也相应提高。但是很多大学生对人才市场用人标准和自身条件都不是很清楚,在择业观念上有一定的盲目性。只是一味地追求“我想干什么”,而不考虑“我能干什么”,导致在求职时四处碰壁。因此,解决大学毕业生就业难题,也要求大学毕业生自身树立正确的择业观。
要把正确的职业理想与务实的就业定位结合起来。每个大学毕业生都有自己的职业理想,希望找一个满意的职业,作为实现自己人生价值的平台。对此,我们应予以充分的肯定。但这种职业理想应建立在现实的基础上,如果像有些毕业生坚持“非高薪不干,非大企业不进,非省会城市不去”的择业观念,那恐怕在现实中往往会碰壁。无数的事例说明,只有把自己的理想与国家、社会的需要统一起来,把个人的就业选择同现实的条件结合起来,职业发展才有现实的基点,理想的实现才有可靠的平台。
在我国高等教育已进入“大众化”的今天,大学毕业生不能有盲目的优越感,一定要有务实的就业定位,切忌自设“藩篱”,只盯着大城市、大机关、大企业不放,要积极到祖国最需要的基层、西部去,在这片孕育着无限生机和希望的沃土上,接受锻炼、增长才干、实现理想、成就事业。
要有科学的职业规划。根据社会需要和自身条件,及早做好自己的职业规划,增强就业和创业能力,对于大学生将来能否顺利就业非常重要。对很多毕业生而言,与其说是“就业困难”,不如说是“就业迷惘”,对自己的未来发展缺乏科学规划,这往往也成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。一次调查显示,62.2%的大学生对自己未来的发展和职业生涯没有规划,32.8%的不明确,只有4.9%的有明确的设计。俗话说,机会总是垂青于那些有准备的人。大学生将来要找到理想职业,首先要未雨绸缪,及早明确职业目标,提前做好职业规划,有针对性地进行知识储备和社会实践;同时,要通过科学的认知方法和手段,对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全

面正确分析,认识自己的优势与不足,努力使自己的“长板”更长,把“短板”补长。此外,“有志者事竟成”,只要有恒心、有毅力,坚持不懈地沿着目标前进,就必然会获得成功。
要有良好的就业心态。就业本身就是一种竞争。由于大学毕业生年轻,往往有急于求成的心理。一旦在就业中遇到挫折,很容易意志消沉,一蹶不振。因此,保持良好的就业心态,对于大学毕业生顺利就业也很重要。面对严峻的就业形势,大学毕业生要充满自信,勇敢地去面对竞争,既不能妄自菲薄,缩手缩脚,不敢“推销”自己;也不能狂妄自大,对单位挑三拣四,最终“高不成,低不就”。要清楚地认识到,求职遇到的困难、挫折、委屈是暂时的、在所难免的,一味的抱怨解决不了问题,关键是对待挫折要有充分的心理准备,坚信“天生我材必有用”,摆正位置,调整心态,变压力为动力,使自己能从容、冷静地面对就业这一人生重大课题,并作出正确、理智的选择。
此外,还要有创业的精神和准备。目前,发达国家大学毕业生创业率在20%至30%,而我国仅为1%至2%。勇于创业,既是就业的一条行之有效的方式,也是实现大学毕业生人生理想的一条捷径。要进一步完善鼓励大学毕业生创业的法律和政策,加强对大学毕业生的创业指导和技能培训,努力给大学毕业生创业提供更有利的条件。
有句话说得好:“理想的翅膀应插在现实的身上,离开了现实的躯体,理想只是一堆零乱的羽毛。”现在,越来越多的大学生认识到,“行行可建功,处处能立业,劳动最光荣”。面对激烈的就业竞争,只要我们大学毕业生能够转换思维,改变观念,就业之路一定会越走越宽广,我们的理想也一定会飞得更加高远!
大学毕业生就业压力大,原因何在?
大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。大学毕业生的就业问题不仅是一件关乎千家万户切身利益的大事,更关系到国家经济建设和社会稳定。那么到底怎样看待大学毕业生就业难这个社会性问题呢?
近几年,我国普通高校毕业生规模持续大幅度增长,因而有人就认为大学毕业生就业压力大是高校扩招惹的祸,仔细分析,这种说法是站不住脚的。前几年我国高等教育规模有较快的发展,这是在长期坚持内涵发展基础上实现的,是党中央、国务院从战略和全局高度作出的重大决策,对国家、对民族都具有重要的现实意义和深远的历史意义。21世纪的竞争归根到底是人才的竞争,各国都在努力培养和挖掘人才,以便在未来的国际竞争中占据制高点。对于我们这样的发展中大国而言,人才资

源是我们唯一可以依靠的在未来竞争中立于不败之地的本钱。但是,中国目前接受高等教育的人口仅占总人口的5%左右,远远落后于发达国家,如美国是35%,日本是23%。同时,接受高等教育也是广大人民群众的热切企盼,他们知道,知识就是力量,教育改变命运。不上大学也是要就业的,对于大多数年轻人来说,如果没有经过高等教育阶段的文化、技能培养,在今后,他们的就业将面临更加严峻的困难。
事实上,大学毕业生就业难度的增加,是受社会的整体就业环境影响的。大学毕业生就业压力加大的这几年,恰好是我国总体就业矛盾加剧的几年,新生劳动力就业与下岗失业人员再就业相互交织,劳动力供大于求的矛盾十分尖锐。来自劳动和社会保障部的统计数字表明:虽然2007年城镇安排就业人数创纪录地突破1200万人,但依然还有2400万人待业。2008年可提供的就业岗位总计也只有约2100万个,但新增就业人数达到3200万人。这样一来,劳动力供给严重大于岗位需求,大学毕业生就业空间也必然受到挤压,适合他们的岗位也就面临着激烈的竞争。
大学毕业生就业压力大,原因还在于区域发展差距以及城乡二元结构而导致的结构性矛盾。它表现为“有人没事干,有事没人干”、“事儿多的地方人少,人多的地方岗位少”等等现象。一方面,由于区域和城乡之间的鸿沟,大学毕业生在择业时更多地考虑城市和经济比较发达的地区,众多的毕业生竞争有限的岗位,千军万马挤“独木桥”。国家人事部公布的数据表明,2008年仅北京、广州、上海、深圳4个城市就接收了15个省市16.9%的大学生。另一方面,广大欠发达地区和基层普遍缺乏人才,急需智力投入和支持,但由于分配制度、用人制度、户籍政策、保障制度、编制数量、经费困难等方面的影响,毕业生即使想到这些地方去就业也往往难以落实。这就在客观上造成大学生到西部、到基层就业的空间狭小、渠道不畅,也加剧了毕业生就业的困难。
同时,大学毕业生就业压力大也与高等教育的人才培养有一定关系。有的高校在招生中带有一定的盲目性,不能敏锐地感知社会需求的变化,从而相应地调整优化专业设置;一些地方高校在扩招后投入跟不上,办学条件相对落后;一些学校对学生实践能力的培养重视不够,人才培养不能完全适应用人单位的需要;等等。
另外,社会对大学毕业生就业的观念更新滞后。许多人认为上了大学就是“鲤鱼跳龙门”,身份改变了,一定要找个好工作才算就业;很多家长认为,大学毕业生干具体工作就不算体面就业等。导致相当一部分大学毕业生就业预期

较高,不能适应就业市场的需要。许多大学毕业生宁肯“漂”在大城市,也不愿到地方、到基层、到中小城市就业。就高不就低的结果进一步加剧了大学毕业生就业压力。
过度的压力会导致人情绪焦虑,会影响判断,对健康不好。
而且大学生社会经验不丰富,会产生悲观情绪,得抑郁症甚至自杀~
还有么,对学习产生负面影响,走上歪路。
压力大的学生往往是身家一清二白,没有人脉,会对一些社会不公平现象产生负面情绪。
心理素质不好的会一蹶不振。
为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业,在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议,产生恶性循环。
广东省一项针对大学生压力状况的最新调查表明,一般大学生压力主要来自自我认知、竞争、学习、就业等方面,其中自我认知带来的平均压力最大。而且男生在自我认知上产生的压力显著高于女生。

据了解,这项调查是通过随机抽取广州市六所大学的300名大学生进行的。调查显示,在大学生当中,自我认知带来的平均压力最大。专家表示,这是由于大学生处于青年中期,自我认知处于初步形成的时期。在校大学生对自己的大学生生涯和未来的发展都有一个预期的目标,在这方面男生的压力一般都高于女生。
调查还显示,女生因外貌身材而产生的压力显著高于男生。家庭给独生子女带来的压力显著高于非独生子女。相反,经济问题给非独生子女带来的压力显著地高于独生子女。但不同专业的大学生在压力方面没有显著差别。从调查显示的结果来看,竞争为大学生带来的平均压力处于第二。其次是学习压力、就业压力,而突发事件、外貌、恋爱等对大学生来说,带来的压力相对比较小。
学生心理压力大,学业负担重,心理素质差,不利于学生健康成长
在“你觉得目前你班多数同学哪些方面压力最大”题目中,绝大多数学生认为“作业多、考试多、按成绩排名次,考试后让家长签字,造成的学业压力、精神压力大”。在“目前你最苦恼的事”一题回答中, 27% 的学生认为“不能被家长、老师、同学理解”; 20% 的学生认为“学业无成,也没有什么特长”; 49% 的学生认为“学业压力大,无法展示自己的特长,自己支配的时间太少”;还有 4% 的学生认为“家庭环境不好,没有人关心”。
虽然大学生压力来自多方面,但研究表明,每个时期压力源中总有占主要地位的压力,也从一个侧面说明大学生每个时期内都有自己的人生任务。
关联分析表明经济压力与年级因素的关联度最大。因为年级是不断变化的,所以经济压力也是不断变化的,这在图2中表现的很明显,以

大一为参照点,后三个年级经济压力均有明显的上升。这与实际生活也是相吻合的,即大学生初期的经济来源主要是父母,随着自身的独立,经济独立是必然要求,因此到大学生中后期经济压力增大。从整个大学生时期的压力关联分析来看,学业事业压力是大学生压力源的主要方面,这也说明大学生的学业事业成就动机一直比较高。




成材,有广义与狭义之分。广义的成材。指一个人健康地成长,成为有理想、有道德、有纪律、有文化,对祖国、对人民有用的人。狭义的成材,指发展某个方面的特殊能力,成为某个专业领域内的行家。新世纪国与国之间经济的竞争,发展的竞争,科技的竞争,归根结库,是人才的竞争。每个中学生都应树立雄心壮志,做对四化建设有用的人才。

论点发散

为了四化大业,必须造就大批德才兼备的优秀人才。

成才,是时代对青少年的要求,是祖国和人民对青少年的殷切期望。

改革开放,为每个人施展才华创造了大好机遇,人才生逢其时,应自强不息。

只有经过实践考验,才能辨别是贤才还是庸才。

居高位者未必是贤才,地位低下者未必是笨蛋。

人才,积极求取则频出不已;不闻不问,则越发匮乏。

有了识才之才,才会涌现出无数的人才。

要十分重视开发人才资源,所有资源中,只有人才资源是惟一的取之不尽、不断增值的一种资源。

成才既需要智力因素,如各种认识能力,也需要非智力因素,如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。成才的过程,是一个智力与非智力互相影响,又以非智力因素起决定作用的过程。



理论论据

一年之计,莫如树谷,十日之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 ·(春秋)管 子·

士。理之本也。 ·(唐)柳宗元·

得士者强,失士则亡。 ·(汉)东方朔·

贤才出,国.将昌;子孙才,族将大。 ·(宋)张 载。

国之强弱,不在甲兵,不在金谷,独在人才之多少。 ·(宋)张孝祥·

得贤杰而天下治,失贤杰而天下乱。 ·(宋)范仲淹·

才者,材也,养乏贵素,使之贵器。 ·(明)张居正·

中华七万里,何地无人杰? (清)归庄

试玉要烧三日满,辨材须待七年期。 (唐)白居易·

企业的竞争归根到底是人才的竞争,企业在经营管理上的差距主要是人才的差距,企业的成功主要是用人的成功。 ·李子彬·

人才、干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵最有决定意义的资本。

成才

话题简释

成材,有广义与狭义之分。广义的

成材。指一个人健康地成长,成为有理想、有道德、有纪律、有文化,对祖国、对人民有用的人。狭义的成材,指发展某个方面的特殊能力,成为某个专业领域内的行家。新世纪国与国之间经济的竞争,发展的竞争,科技的竞争,归根结库,是人才的竞争。每个中学生都应树立雄心壮志,做对四化建设有用的人才。

论点发散

为了四化大业,必须造就大批德才兼备的优秀人才。

成才,是时代对青少年的要求,是祖国和人民对青少年的殷切期望。

改革开放,为每个人施展才华创造了大好机遇,人才生逢其时,应自强不息。

只有经过实践考验,才能辨别是贤才还是庸才。

居高位者未必是贤才,地位低下者未必是笨蛋。

人才,积极求取则频出不已;不闻不问,则越发匮乏。

有了识才之才,才会涌现出无数的人才。

要十分重视开发人才资源,所有资源中,只有人才资源是惟一的取之不尽、不断增值的一种资源。

成才既需要智力因素,如各种认识能力,也需要非智力因素,如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。成才的过程,是一个智力与非智力互相影响,又以非智力因素起决定作用的过程。



理论论据

一年之计,莫如树谷,十日之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 ·(春秋
得士者强,失士则亡。 ·(汉)东方朔·

贤才出,国.将昌;子孙才,族将大。 ·(宋)张 载。

国之强弱,不在甲兵,不在金谷,独在人才之多少。 ·(宋)张孝祥·

得贤杰而天下治,失贤杰而天下乱。 ·(宋)范仲淹·

才者,材也,养乏贵素,使之贵器。 ·(明)张居正·

中华七万里,何地无人杰? (清)归庄

试玉要烧三日满,辨材须待七年期。 (唐)白居易·

企业的竞争归根到底是人才的竞争,企业在经营管理上的差距主要是人才的差距,企业的成功主要是用人的成功。 ·李子彬·

人才、干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵最有决定意义的资本。 ·(苏联)斯大林·

倘要所用的人没有短处,其结果至多只是一个平平凡凡的组织。所谓“样样都是”,必然是一无是处。才干越高的人,其缺点往往也越明显,有高峰必有深谷,谁也不可能“十项全能”。 ·(美)杜拉克·

只有本身具有伟大才能的君主,才能识别和重视他的臣民中有伟大才能的人。“替才能开路!”这是拿破仑的名言。 ·(德)歌德·



·(苏联)斯大林·

倘要所用的人没有短处,其结果至多只是一个平平凡凡的组织。所谓“样样都是”,必然是一无是处

。才干越高的人,其缺点往往也越明显,有高峰必有深谷,谁也不可能“十项全能”。 ·(美)杜拉克·

只有本身具有伟大才能的君主,才能识别和重视他的臣民中有伟大才能的人。“替才能开路!”这是拿破仑的名言。 ·(德)歌德·



是这个么?







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