PEP小学英语五年级讲义
Unit 1 Part A
Let’ learn
1.词汇（要求四会）
young funny kind strong / / / / / / / / short thin tall old
/ / / / / / / / young (反义词) _________ thin (反义词)__________ short(反义词) _________ 和___________
funny(名词)_________ strong(反义词)___________ who’s =_______ ________(完全形式)
2. 重点句型
一、Who的用法
（1）问“姓名”
-- Who is that man ?
-- That is Mr Carter.
(2) 问“关系”
-- Who is that girl ?
-- She is my elder sister.
(3) 问“职业”
-- Who is he ?
-- He is a doctor .
练习：
(1).She is our teacher. (划线提问)
_______________________________________________ (2).His sister is a nurse.(划线提问)
_______________________________________________（3）-- ________ is that girl ?
-- That girl is Sarah.
(4)They are my mother and my father.
_______________________________________________ 二、.描述他人的体貌特征或性格特点：
主语+be动词+表体貌特征或性格特点的形容词
课文链接：He is thin and short. He is very kind.(译成中文) _______________________________________________ Be动词随着主语的变化而变化
Eg: I______ _______ ________ _________.
我长得又高又强壮。
My friends________ _________(我的朋友们都很幽默) 三、询问某人长得怎么样？
What + be (am / is/ are ) + sb. like ?
Eg: What is she like ?
她长得怎样?
练习：
（1）Mike长得怎样？
_______ ________ Mike _________ ?
（2）He is tall and thin. (划线提问)
What ______ he _______ ? （3）My father is short and strong .(划线提问)
____________________________________________
知识拓展
询问某人外貌的其他句型：
What does/do + 某人+ look like ?(第三人称单数用does) Eg: What _____ your sister ____ ____?
你的妹妹长什么样？
She is______ and ______
她既年轻又有幽默
(5) My headmaster is tall and strong . (划线提问)
________________________________________________ (6.) Her face looks like an apple.(划线提问)
________________________________________________ Let’s talk
知识要点x k b 1.c o m
1.掌握下列名词短语：
Art teacher Science teacher English teacher
/ / / /
2. what is = ________ (缩写)
3. like （介词）像
（动词）喜欢
4. he’s= _______ _______ (完全形式)
5.熟读课文并操练句型
Read and write
1. 词汇（要求四会）
from Canada know
/ / / / / / art English science
/ / / / / / 词汇拓展：（1）Canada 加拿大Canadian 加拿大人
（2）know的同音词是_________
(3) science 科学scientist 科学家
a science teacher 一位科学老师
(4) art 艺术、美术an artist 一位艺术家
注意：在元音音素前要用“an”,而在辅音音素前要用“a”,这里要强调的是很多同学误认为在元音字母前加an 练习：在横线上填上“a或an”
______ English teacher ______ orange _______ apple ______ car _______ girl ________ peach
______ strawberry ______ elephant _______ hour
2.知识要点
（一）课文链接：I have three new teachers.(当主语是第三人称单数时have 应改为has)
teachers在这里是复数形式。
可数名词：可以用数目计算。可数名词分为：单数与复数, 复数名词：指两个或以上的可数物体
一般名词的复数形式
一般情况在单数形式词尾加-s
book- ________ bag-_________ egg-__________
1)以s, x, ch, sh结尾的词后加-es
bus-________ box-_________ watch-__________ (3)以辅音字母＋y结尾的词变y为i再加-es
dictionary-__________ family-___________
(4)以f, fe结尾的词变f, fe为v加-es
Leaf-__________ wife-___________ thief-_________ (5)以o结尾有生命的词在后加-es
Potato-_________ tomato-___________
以o结尾无生命的词在后加-s
zoo – ________ radio –________ photo – ________
不规则名词复数
man-_______ woman-_________ sheep-___________ child-________ policeman________ people_________
（二）from …to…从…到…
be from = ______ ________ 来自
某人来自哪里的句型：
主语+ be(am/are/is)+ from + 地点名词
= 主语+ come(s) from + 地点名词
Eg: He is from China.
= He comes from China.
易错提示：不要把I am from China.说成I’m come from China.
练习：
（1）.He is from Canada.(划线提问)
_____________________________________________ （2）.They come from England.(同义句)
_____________________________________________ （3）.Mr. Hu comes from China. (划线提问)
____________________________________________
Unit 1 Part B
Let’s learn
1.词汇（要求四会）
principal university student
/ / / /
young strict smart
/ / / / / / active funny kind
/ / / / / /
_____ university student 一位大学生
_____ active boy一个积极的男孩
2.知识要点
(1)principal 同义词headmaster
(2)strict rules 严格的要求be strict with …对某人严格
(3)smart 的近义词________
(4)______，通常用于未婚女子姓氏或姓名前
而miss 做动词，意为“错过，想念”
_______,通常用于已婚女子姓氏或姓名前
（5）课文链接：Is she young ?
这是一个由be 动词引导的一般疑问句。
be动词包括_____、______、________。
be动词要随着________的变化而变化
肯定回答：______, 主语+ be
否定回答：______, 主语+ be not.
注意：改疑问句时要注意人称的变换
练习：把下面的句子改为一般疑问句，并作肯定和否定回答
（1）He is a student.
_________________________________________
（2）I’m thin and tall.
__________________________________________
（3）We are good friends.
___________________________________________
（4）Mike and John are active.
____________________________________________
Let’s talk
1.词汇
she’s = she is
lady 女士复数是ladies
ladybird 瓢虫Lady first 女士优先
Read and write www .Xk b1.c oM
1.词汇（要求四会）
quiet fun new
/ / / / / / cool really pretty
/ / / / / / 2.知识要点
（1）注意单词quite（十分，很）与quiet（安静的）区别
（2）new 反义词_________
(3) fun 乐趣，funny 有趣的
(4) real (形容词)真实的/ _______(副词) 真正地，确实
(5) pretty 反义词ugly
(6)and和but区别，and 表示承接，而but 表示“但是”，往往在句中表示转折。
用but 和and填空。
Eg: He is kind _______ funny.
他很和蔼也很有趣
My teacher is strict, _______she is friendly to us .
我的老师虽然严格但是她对我们很友好。
课文链接：I have a new math teacher .
表示某人拥有某物的句型：某人+have / has + 其他。当主语为第三人称单数时就用“has”. Ww W.x k B 1. c Om Eg: We ________(have) our own rooms now.
He ________ (have) a funny dog .
Sarah_____(have ) a new friend in the new term.
知识拓展
1.have 还可以表示“吃，喝”。
Eg: I often _______ (have) some rice and vegetables for lunch.
我午饭常吃一些米饭和蔬菜。
have还可以用来描述病情。
Eg: He __________(have) a cold
他感冒了。
have还可以和一些词构成固定短语
如：have a look 看一看have a try 试一试
have a try 试一试have a good time 玩得开心
have fun 玩得开心
2. so much 是副词短语，表示程度，意为“很，非常”，修饰形容词fun
Eg：Our class is fun
The TV programme is _______ ________ fun .(非常有趣) 练习：翻译下列句子
1.Mike 拥有一辆新的自行车
_________________________________________________ 2.我们的校长很和蔼，但有时他对我们很严格
_________________________________________________ 3.她早餐吃了一些牛奶和面包
_________________________________________________ 4.请让我试一试
_________________________________________________ 5.Sarah 既聪明又文静
_________________________________________________
Unit 1 Part C
Pronunciation
1. 掌握字母组合ea和ee在单词中的发音一般发/ i: /
2. 掌握辅音:
练习：找出与其他三个单词发音不一样的单词。
(1) A.bee B.bread C.eat D.beat ( )
(2) A.need B.team C.green D.fish ( )
(3) A.bridge B.blond C.brought D.February ( )
(4)A.blank B.blood C.black D.break ( ) Good to know
关于姓名要注意的是：英国国家的人的姓名排列方式与中国排列方式恰好相反，即中国人是“姓+名”，而英语国家却是“名+姓”。如一个叫John Smith的人，他的姓是Smith,名是John
Story time(主要熟读与理解)
1.词汇：
sure / / 确定，一定
player / / （名词）运动员，play basketball,
join / / 加入great / / 极好的
score / / 得分
2.重要句型
let +sb.+动词原形让某人做某事，let’s= _______ （完全形式）
eg: Let _______ ______ you .
让我帮你吧。
Let’s _________ __________
让我们一起打篮球吧.
PEP小学英语五年级讲义
Unit 2 Part A
Let’s learn
1.词汇（要求四会）
Monday Wednesday Tuesday
/ / / / / /
Thursday Friday Saturday Sunday
/ / / / / / / / Social Studies Moral Education
/ / / / / /
注意星期的首字母要大写
2.重点句型：
(1).如何询问星期---What day is it today ?
答语：It’s + 星期名称
（2）询问某一天上什么课程
---What do/ does sb. have+on + 星期?
答语：主语+have/has+课程名称
Eg : We ______ computer and music on Monday morning.
What _______ _______ ______ on Monday morning ?
练习：
（1）.What day is it today ?(按实际情况回答)
_________________________________________________ （2）.He has English and Chinese on Tuesday.（划线提问）_________________________________________________ （3）.Amy and Chenjie have music and math on Thursday.（划线提问）
_________________________________________________ (4) What do you have on Wednesday ?(按实际情况回答)
_________________________________________________
（3）易混辨析
at,in,on 这三个介词后都可以接时间，但用法却有所不同。at用在时刻前，也可用来表示“在…点钟，在(夜晚)”eg : ______ six o’clock 在六点钟
in用在月份、季节、年份前，也可用来表示“在上午/ 下午/ 晚上”等。
Eg: _____ summer 在夏天_____ May 在五月份
on用在日期、星期、节日前，也可用来表示“在具体的某一天或某一天的上午/ 下午/ 晚上”等。
Eg: _____ January 28th、____ Monday、
____ Monday evening
x k b 1.c o m
练习：
二.用适当的介词填空
（1）The Spring Festival is _______ February .
(2) I often watch ________ the evening .
(3) He goes to school ________ 7 o’clock.
(4) Children’s Day is ________ June 1st.
(5) We may feel cool ________ fall.
(6) There are 31days _______ March .
(7) She has music and English ________ Friday.
Let’s talk and Group work
1.词汇：
class because
/ / / /
class 的复数是_________
相似词：glass 玻璃
because of 因为，由于
2.知识要点：
课文链接：
John likes Mondays and Fridays, because he likes P.E.
某人喜欢星期几并描述原因的句型：
主语+ like/ likes + 星期名称
Because : 后接喜欢的原因
Eg: I like _______ , because I can __________ after school. 我喜欢星期五，因为我能在放学后打篮球
He ______ autumn ,because it’s ___________
他喜欢秋天，因为秋天很凉爽
注意：
在汉语中“因为、所以”, 两词可以同时出现。而在英语中，同一个句子里不可以同时出现because和so。Because fall is cool, so I like it. (F)
I like fall, because it is cool. (T)
Read and write
1 .wait tomorrow
/ / / /
wait for sb(代词注意用宾格).(等待某人)
eg: Please wait for ________ (I)。
waiter 男服务生
waitress 女服务生
the day after tomorrow 后天
eg: What day is tomorrow?(按实际情况回答)
__________________________________________
Unit 2 Part B
Let’s learn
1.词汇（要求四会）
do homework watch TV read books / / / / / / Saturday Sunday
/ / / /
2.重点句型：
(1) often 副词，常常,像often这样表示动作发生的频率的词, 称为频度副词（一般放在助动词和主语后面，实义动词的后面）：
其他的一些副词是：always 总是，usually 通常,
sometimes 有时，never 从不
（2）如何询问某人在星期几所做的事情：
What do/ does + 主语+ do + on + 星期？
Eg: His sister sometimes goes swimming on Sunday.(划线提问)
What _______ his sister ________ on Sunday ?
练习：
（1）I often play sports on Sunday .(划线提问)
________________________________________________（2）He sometimes go shopping on the Weekend .(划线提问)
________________________________________________ （3）(翻译)我们一直都喜欢唱歌
________________________________________________ （4）我的弟弟从来不玩电脑游戏
_________________________________________________ Let’s chant (熟记)
paint game sweet
/ / / / / /
Let’s talk
知识要点：
课文链接：I often play ping-pong 我经常打乒乓球
1.表示“玩（球类，棋类，牌类等）”，这时作宾语的名词前不加任何冠词
例如：____________ 踢足球_______________打篮球play chess ____________ play cards ___________ 2.表示“弹奏（乐器）”，这时乐器前通常要加定冠词the 弹钢琴__________________ 拉小提琴________________ 3.表示“扮演”
扮演一名老师：play a teacher
Read and write
1.词汇（要求四会）
yeah play computer games love
/ / / / / / / / time too do housework get up / / / / / / / / / / do homework______________(翻译)
2.知识要点：
（1）time “时间”（不可数名词），“次数”（可数名词）
Eg : Time __________ (be) money .时间是金钱
I clean my room two_____(time) every week
每周我打扫房间两次
拓展：用于表示时间的单位有：
_______ 小时minute _________ second秒
(2) too + 形容词，表示“太…”
Eg: This apple is ________ _______.
这个苹果太大了Ww W.x k B 1. c Om
too many + 可数名词复数，表示“太多…”Eg: There are _______ ________ ________ in my room.
我的房间有太多书了
(3) get on ________ __________下车get back 回来课文链接：
What about you , Aunt Cathy ?
（1）表示建议
___________ _________ some sweets ?
来点儿糖果怎么样？
（2）表示询问对方的意见。
I’d like a hamburger. ________ __________ __________ ? 我要来个汉堡，你呢？
（3）表示询问某人的情况
You like swimming. _________ __________ your sister ?
你喜欢游泳，你姐姐呢？
（4）询问某人做某事怎样的句型：
What about doing sth .?
= How about doing sth ?
Eg: __________________________________________
明天去游泳怎样？
（5）询问时间的句子：
What time is it ?
What is the time ?
Eg: 现在几点了？(翻译)
________________________________________________ (6) 到时间做某事的表达方式
It’s time to do sth .
= It’s time for doing / sth.
Eg: 到上学的时间了。（翻译）
It’s time for ____________Xk b1 .C om
It’s time to ________ ________ ________
练习：
（1）该是吃晚饭的时候了（翻译）
_________________________________________________ (2) It’s time to ________ ________ _________该是上语文课的时候了。
Unit2Pronunciation
掌握元音：
掌握辅音：
练习：找出与其他三个单词发音不一样的单词。
(1).A.know B.yellow C window D.down ( )
(2).A.brow B.cloud C.slow D. how ( )
(3).A.clean B.cry C climb D. clothes ( )
(4).A crayon B.class C.cloud D.close ( ) Story time
1词汇(两会)
want need calculator enough
/ / / / / / / / 2.知识要点
（1）用need 来表达需要
结构：主语+ need / needs to do sth .
Eg: I _______ to _______ some school things .
我需要买一些学习用品
He _______ some milk
他需要一些牛奶
（2）关心他人的用语
What’s the matter with sb.
What’s the trouble with sb ?
What’s wrong with sb. ?
(3) a new pair of + 可数名词的复数
Eg: a new pair of ________(一双鞋子)
两双袜子: _______________________
(4) I’d like + sth / to do sth
Eg: I’d like ________ ________
我想要一些米饭
I’d like to_______ __________
我想要照相
练习：
一用括号里词的适当形式填空
1.I need _______________( buy) some new pens
2 My friend gets a new pair of ____________(sneaker).
3.He ___________(need) a new ruler.
4.I’d like _______________(play) football on this weekend .
5.A: I feel tired
B : ____________________ ?
二按要求写句子
1.他需要一盒蜡笔
_________________________________________________ 2.我想要明天去购物
_________________________________________________ 3.What’s the matter with you ?( 同义句)
_________________________________________________ 练习题一按顺序默写星期一到星期日，并写出其缩写形式。
二翻译
玩电脑游戏看电视
看书做作业
玩足球上英语课
在星期六母亲节
三选择题
( )1 What classes do you ?
I like English and art .
A like
B have
C lilkes
( ) 2 is it today ? It is Tuesday .
A When
B What
C What day
( ) 3 Tomorrow is Tuesday. What day is it today?
It is .
A Thursday
B Wednesday
C Friday
( ) 4 We have English Monday .
A on
B at
C in
( ) 5 Amy Tuesday ,because she English on
Tuesday .
A likes ;have
B like ; has
C likes ; has
( ) 6 is the third day of the week .
A Sunday
B Tuesday
C Monday
( ) 7 What do you on Saturdays ?
I often play football .
A do
B does
C have新课标第一网
( ) 8 I often play computer games . you?
A What
B How
C what about
四按要求改写句子
1 Today is Wednesday . (划线部分提问)
2 I have Chinese ，English and math on Mondays.
(划线部分提问)
3 I often play football on Sunday. (划线部分提问)
4 He often plays computer games on Saturday. (改成否定句)
5 I have math on Fridays . (改成一般疑问句并作否定回答)
6 often, my ,Sunday, homework , I ,on , do (.) (连词成句)
7 do , Mondays, you , on , what , have (?)(连词成句)
五找出句子中的错误并把正确句子写下来。
1 We has English , math and P.E.today .
2 What do we has on Wednesday ?
3 Monday is the first day in a week .
六把相应答语的序号写在题前括号里。
（）What’s your English teacher like ?
（）What day is it today ?
（）What do you have on Monday ?
（）What class do you like ?
（）What do you do on Sundays ?
A It’s Friday。
B I often do my homework .
C She’s young and pretty .
D We have Chinese,math and P
E on Mondays .
E I like English class .
PEP小学英语五年级讲义
Unit 3 Part A
Let’s learn
1.词汇（要求四会）
pork tofu mutton eggplant / / / / / / / / cabbage tomato fish
/ / / / / / potato lunch green beans
/ / / / / / 2.重点句型新| 课|标| 第| 一|网
(1) 询问某人想要吃什么的句子
What would you like for____________(早餐)?
What would you like for ___________ （午餐）?
What would you like for ________/ ________ （晚餐）? 答语: I’d like + 食物for…
eg: What would you like for ____________(午餐) ?
I’d like some_______ （鱼）and _________(茄子) .
练习：
一、填空。
1.--What _______ you ________for_______today ?(午餐你想要吃什么？
2 --I’d like some __________(土豆) and __________(猪肉)
3.你星期二早餐想要吃什么？（翻译）
_______________________________________________
知识拓展
(1) 询问别人想吃什么的其他句型:
What do / does + 某人+ want + 其他？
Eg: What _______ he ______ for lunch ?
He ______ a hamburger and chicken wings
练习:
1 .--What __________ he ___________(want) for dinner ? 2--He ________(want) some cabbage and beef
3.她想要一些羊肉和豆腐（翻译）
_______________________________________________ 2）Would you like …？(你想要……吗？)，是征求对方的意见的一种委婉、礼貌的句型
肯定回答可以用：Yes , please / Yes, I’d like/ love to .
否定回答可以用：No, thanks / Sorry .
练习：
1.Would you like some juice ?
_______________________(做肯定回答)
2.I’d like some eggs and vegetable for lunch .(改为一般疑问句，并作否定回答)
______________________________________________
_____________________________________________
3.你午餐想要吃一些鱼和青豆吗？
_______________________________________________ let’s talk
1.词汇（要求四会）
hungry onion
/ / / /
hungry (反义词) _____________
2. 重要句型：
（1）询问某人三餐吃什么？
What do/ does + 主语+ have for + 三餐名称？
答语：主语+ have / has + 食物名称
Eg : What _______ the cows _______for lunch ?
They _______ grass .
练习：
1.Amy is __________ (饿了). She’d like ________and ________for lunch .(土豆和卷心菜)
2. He ____________(have ) juice and hamburger for breakfast.
3.We have milk 、tomato and mutton for supper.(划线提问) _________________________________________________
4.Mike has two eggs and some chicken for lunch .(划线提问)
_________________________________________________ 易混辨析：
What would you like for …? 意为“你……想要吃什么？”，有征求对方意见的意思，语气委婉、礼貌，比较常见。答语是“I’d like …”
What do you have for …? 意为“你……吃什么？”，用于询问对方平常三餐习惯吃什么。答语是“I have …”.
练习：
1.What would you like for lunch ?(按自己的习惯填写)
_________________________________________________ 2. What do you have for breakfast ?（按自己的习惯填写）_________________________________________________
Read and write and Group work
1.词汇
we menu sound
/ / / / / / noodle beef dinner
/ / / / / /
2.知识要点
（1）sound （系动词）+ 形容词“听起来怎么样”Eg: That sounds nice.
This song __________(sound)____________(美妙)
拓展：常用的系动词还有________(看起来)、______(感觉)、________(尝起来)、________ (闻起来) 等。
Eg: This kind of cloth ________ very soft .
这块布摸起来感觉很软
Unit 3 Part B
Let’s learn
1.词汇（要求四会）
salty sweet sour tasty / / / / / / / / favourite fresh healthy
/ / / / / / 2.重要句型：
描述食物的味道：食物名称+ be + 形容词
eg: It’s _________. 它味道很好
描述食物味道的词汇：
sour 酸的sweet 甜的salty 咸的hard 硬的bitter 苦的soft 软的jummy 美味的
smelly 难闻的delicious 美味的spicy辛辣的
练习：用上面或学过的词汇填空，首字母已给出。
(1)Grandma , this food is d______________
(2)This bag of candy is s_____________
(3) Oh, it’s s_____________. Please take it away.
(4) People in Sichuang like s____________ food .
(5) This kind of cake is j_______________
(6) Mom, the soup is not s________ .
(7) Some of the chocolate is b___________
Let’s talk x k b 1.c o m
1. 词汇(四会)
grape food
/ / / /
2.知识要点
（1）they’re =___________( 完全形式)
(2) a bunch of ________ 一串葡萄
（3）fast food _________ junk food ___________ 3.重要句型
询问某人最喜欢的事物是什么：
What’s sb’s favourite food ?
答语：sb’s favourite food is …
或… is sb’s favourite food .
Eg: What’s________(you) favourite food ?
________(I) favourite food is ____________(汉堡包)
练习：
(1) What’s ___________( you) favourite fruit ?
_______（I）favourite fruit is apple .
(2) His favourite food is chicken wings .(划线提问)
__________________________________________- （3）__________ (Amy) favourite season is winter . (4)Fish is the children’s favourite food. (划线提问)
_______________________________________________
知识拓展
询问某人最喜欢的事物的其他句型：
What do you like best / most ？
Which + 名词+ do you like best/ most ?
答语都是：I like … best/ most . Eg: What ______ he like best ?
他最喜欢什么？
He _______ spring best .
他最喜欢春天
_______ animal ________ Mike like most ?
麦克最喜欢那种动物？
Pair work
主要操练询问对方喜欢什么食物，并陈述原因。
Read and write
1.词汇（要求四会）
fruit now have to eat
/ / / / / / heavy vegetable carrot juice
/ / / / / / / / heavy ( 反义词)_____________ eat = __________ don’t = __________(完全形式)
2. 知识要点：
（1）课文链接：I have to eat vegetables
have to 后接动词原形，表示由于客观需要去做某事，含有不情愿的意味，常意为“必须，不得不”。第三人称单数要用“______ to”
Eg: I _______ _______ ________ my room.
我必须打扫我的房间
She _______ _______ ________ vegetables.
她必须吃些蔬菜
（3）课文链接：I like fruit. But I don’t like grapes.
实义动词的否定句：
如果句子中的动词是行为动词，则在助动词_____/_____ 后加not(第三人称单数用does)，后面的动词用原形。
. eg: I have three new teachers.
-- I _______ _______ three new teachers.
He likes singing .
--He ______ _______ singing..
练习：把以下句子改为否定句
(1). We often play basketball after school .
_____________________________________________ (2) She has a lovely toy.
_____________________________________________ (3) Her uncle usually goes to work at 8 o’clock.
____________________________________________ (4)Mr White teaches English at school.
_______________________________________________
U3 Pronunciation
1.掌握元音：
2.掌握辅音：
练习：找出与其他三个单词发音不一样的单词。
(1).A.know B.low C.now D.show ( )
(2).A.fly B.fresh C.friend D.frash ( )
(3).A.broadcast B.snow C.goal D.mother ( )
(4).A.free B.frog C.from D.flag ( )
Good to know
词汇：traditional / / tradition 名词，传统Eg: Spring Festival is our __________ festival .
春节是我们传统的节日。
sweet dumplings zongzi mooncake dumplings / / / / / / / / Story time
词汇：restaurant / /
Eg:There are many _________ __________ in America.
在美国有一些中国餐馆
PEP小学英语五年级讲义
Recycle 1
Let’s read
1.词汇
certainly interview newspaper
/ / / / / / interviewer ___________ interviewee ____________
复习句型：
(1)如何询问某人在星期几所做的事情：
What do/ does + 主语+ do + on + 星期？
(2)询问某人最喜欢的事物是什么：
What’s one’s favourite food ?
(3)描述食物的味道：
食物名称+ be + 形容词
Read and write
英语写信的书写格式
称呼：指对收信人的称呼。一般从信纸的左边顶格写起。正文：指信的主体部分。从称呼的下一行顶格或空四到五个字母开始写。
结束语：一般是自己对收信人的一种礼貌客气的谦称。常用Love , Yours 或Sincerely 等。通常在正文结束后另起一行左边顶格写。
签名：指写信人的名字。写在结束语下一行，通常顶格写。Let’s play
1.词汇：
hamburger salad why
/ / / / / /
PEP小学英语五年级讲义
Unit 4 Part A
Let’s learn
1.词汇（要求四会）
sweep the floor cook the meal
/ / / / / / / /
water the flowers empty the trash
/ / / / / / / /
clean the bedroom helpful
/ / / / / /
helpful -__________ (名词/动词)
ful 是形容词后缀，类似的词有：
hope-hopeful thank- ________
2.重要句型：
1. .can 是情态动词，没有人称和数的变化，后接动词原形。变一般疑问句时将can放在句首，变否定句在can后加not，即can’t。
Eg: He can sweep the floor.(T)
He cans sweep the floor (F)
He can sweeps the floor. (F)
我会扫地：I _____ ______ ______ _______
她会倒垃圾：She _____ _____ _____ ______
2.变一般疑问句时将can放在句首，
肯定回答：Yes, 主语+ do/
否定回答：No, 主语+ don’t.
变否定句在can后加not，即can’t。
Eg: He can count insects .(改为一般疑问句)
_____ ______ ______ ________ ?
肯定回答：_______________
They can clean the livingroom. （改为否定句）
_______ _______ clean the livingroom
练习：
(1)I can (do) the dishes.
(2) He can (play)football..
(3) We can cook the meals.(改一般疑问句,并作肯定回答)) ________
(4) She can water the flowers.(改否定句)
__________
Let’s talk
一、知识要点：
1. 短语：在家_____________
2. 你在家能干吗？(翻译)
___________________________________________
他的弟弟在家能干吗？(翻译)
___________________________________________
3.课文链接：I can cook the meals
meals是名词，意为“一餐”。
Eg: We _______ three _______ a day .我们一日吃三餐。二、重要句型：
询问某人会做什么？
What can + 主语+ do ?
Eg: 你在家会做什么？
______ ______ you ________ at home ?
练习：
1.His brother can cook the meal (划线提问)
_________________________________________
2. My friend can water the flowers ( 划线提问)
_________________________________________
3.你的表弟会做什么？（翻译）
__________________________________________
Read and write
1.词汇
ill just
/ / / /
ill 的名词：____________
2. 知识要点
ill 与sick
ill只作表语，而sick 既可作表语也可作定语
Eg: He is _______/ ______ 他生病了
I smell a _______ smell . 我闻到了一股令人恶心的气味
4.操练有关can的句型
Unit 4 Part B
Let’s learn
1词汇
wash the clothes set the table
/ / / / / / / /
make the bed do the dishes
/ / / / / /
put away the clothes do housework
/ / / / / /
Let’s talk
1.知识要点：
would like意为“想要”，等于want ,没有人称和数的变化，后接名词或动词不定式。I’d like = I ______ ______ Eg: 我想要去上学
I’d like _______ ________ ________ ________
你想喝杯茶吗？
________ ________ _______ a cup of tea ?
注意：Would you like…?句型虽是疑问结构，但因表示委婉的建议或请求，故常用some 表示“一些”，而不用any.如：I’d like some apples.(改一般疑问句) .
_______ ________ _________ ________ apples ?
练习：
（1）I’d like _______ _______ _______ ________.(整理床铺)
（2）He’d like _______ _________ __________ _______(倒垃圾)
（3）I’d like some juice .(改为一般疑问句)
________________________________________________ （4）We would like to do the dishes.(改为一般疑问句) _________________________________________________ 2.have a try 试一试
eg: They would like _______ ________ ________ _______ 3.复习can 的用法（肯定句和一般疑问句）
Read and write
1.知识要点：
sorry 与excuse me 都表示歉意，但用法不同。
sorry常用于某种过失而给他人造成麻烦。
Sorry,I broke your pen.
excuse me 常用于客气地打断某人的话，或请求他人帮助时。
____________. Where is the post office ?
2.复习句型：
询问某人会做什么？
What can + 主语+ do ?
Pronunciation
1.掌握元音：
2.掌握辅音：
练习：找出与其他三个单词发音不一样的单词。
(1).A. play B. place C. pray D. plate ( )
(2).A tall B. fork C. hall D. small ( )
(3).A. horse B. doctor C. storm D. short ( )
(4).A.pride B.plane C.pretty D.prince ( )
Good to know
1词汇（会读与认）
remember switch gas pick
/ / / / / / / /
battery rinse detergent separare
/ / / / / / / /
熟读句子
Storytime
1词汇
tasty throw silly
/ / / / / /
课文链接：Here comes my tasty food.
以here 开头得倒装句（1）在倒装句中当主语为名词时，谓语要放在主语之前。
EG: The teacher comes here. 老师来了
—Here __________ the teacher
（2）当主语为人称代词时，主语与谓语位置不变
Eg : He comes here.他来了
—
Here he _______
PEP小小学英语五年级讲义
Unit 5 Part A
Let’s learn
1.词汇（要求四会）
curtain closet mirror
/ / / / / /
bin end table air-conditioner
/ / / / / / / / trash bin
/ // /
2.重要句型
(一) 课文链接：Is this your bedroom ? 这是你的卧室吗？Be 动词的一般疑问句，用来询问别人对所述问题得证实情况。回答时用：Yes, 主语+be 动词
No, 主语+ be 动词
Eg: I’m a student.
—_________ __________ a student ?
Yes, ________ _________
练习：把下面句子改为一般疑问句
（1）They are good teachers
_________ _________ ________ ________ ?
Yes,_______ _________
（2）He is a doctor.
_________ ________ ________ _________ ?
No, ________ __________
（二）look at “看……”
look 是不及物动词，它的后面不能直接跟宾语，如果要接宾语必须加上介词at
________ _______ that man 看那个人
Look ________ the blackboard. 看黑板
Let’s play
1.词汇
room
/ /
room 还可以作“空间”，此时的room 是不可数名词eg: There are three ________ (room) in my family
There isn’t any _________ (room) in the car.
2.知识要点
课文连接：
In my room I have a trash bin, a mirror and an air-conditioner.
“have”表示“某人（物）拥有……”
当主语是第三人称单数时，我们要用“________”
Eg: I ________ a car.
我有一辆小汽车He ________ a hat
他有一顶帽子
练习：用词的适当形式填空
（1）They _______ ( have) some new friends
（2）I _________ ( have) a beautiful room.
（3）Her room ___________ ( have) a big closet and a new mirror.
（4）He ______ ( have ) some books.
Let’s talk
1.词汇
own
/ /
own 用作定语, 构成“物主代词+own +名词”的结构eg: my own house 我自己的房子
练习：x k b 1 .c o m
（1）________ (he) own book
(2) _________ (we) own room
(3) ________ (they) own hats
2.重要句型：
（1）What’s …like ? ……是什么样子的？（在Unit 1 Part A我们已经学过）
“like”是介词，意为“像，如同”
EG: What’s Mary like ? 玛丽是个什么样的人？
练习：
1.你的校长长得怎样？
_________________________________________
2.他的姐姐长得怎样？
__________________________________________ (2)There be 句型遵守“___________________”原则
即be 动词由最近的名词决定用单数还是复数, 不可数名词要用“_______”.
Eg: There _______ (be) a book ,two pens in my bag.
There ______ (be) some water in the bottle.
There ______ (be) some children , a man and two women in the house.
(3).there be句型的一般疑问句，将be(is/are)放于句首，句末用问号。肯定回答：Yes,there is/are.否定回答：No.there isn’t/aren’t。而改为否定句时直接在be动词后加not,(some在否定句和疑问句时应改为___________ ) eg: There is some bread on the table .
_______ there _______ bread on the table ?
Yes,________ __________
No, _________ _________
There are ten eggs in the basket.(改为否定句)
There _______ ten eggs in the basket .
练习：
1.There are some apples in the table.
(一般疑问句,并作肯定回答)______________________________________________
________________________________________________ (否定句)________________________________________ 2.There is an orange and two pears in the fridge(冰箱) （一般疑问句，并作否定回答）x k b 1.c o m
_________________________________________________ (否定句)_________________________________________
Read and write
1.词汇
flat third small cool
/ / / / / / / / small的反义词（）cool 反义词（）third的基数词是（）（了解即可）
熟读课文以及复习There be 和have/ has 的用法
Unit 5 Part B
Let’s learn
1.词汇（要求四会）
near over in front of
/ / / / / /
in on under behind
/ / / / / / / /
（1）in反义词________
near反义词_________
（2）over 与on在……上面，但位置关系不同。
“over”指在某物在另一物的正上方，两者直接触但强调垂直关系，其反义词是__________
而“on”是两者互相接触。
Eg: The air-conditioner is _________ the end table 空调在床头柜的上面
There is a book ________ the desk
桌子上有一本书
（3）in the front of 指某个物体内的前部
in front of 指某个物体之外的前面
eg: There is a blackboard ________________ the classroom.
教室前面有一个黑板
The trash bin is __________________ the closet.
垃圾箱在大衣橱的前面
Let’s find out
词汇
more
/ /
_________ 是many ,much 的比较级
EG: He has _________ fruit
他有更多的水果
PEP三年级下册英语课文及翻译 Unit 1 Welcome back to school A Let’s talk Good morning, boys and girls!早上好。同学们。 Good morning, Miss White.早上好，Miss White. Class, we have a new friend today.同学们，今天我们有一个新朋友。 Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好。我是Amy.我来自美国。Welcome! 欢迎！ Let’s learn boy 男孩 girl 女孩watch out! 小心！Oh, no！啊！不！ Let’s say apple 苹果ant蚂蚁boy 男孩bag书包 Coke 可乐coffee咖啡 B Let’s talk Good afternoon.下午好！ Good afternoon. Mr Black.下午好！Mr Black. This is my friend, Amy.这是我的朋友，Amy.
Nice to meet you.认识你很高兴。 Nice to meet you, too.认识你也很高兴。Where are you from?你从哪里来？ I’m from America.我是美国人。Goodbye, Mr Black.再见Mr Black. Goodbye.再见！ Let’s learn boy 男孩girl 女孩Come in进来。 I’m sorry. 对不起。It’s OK. 没关系。Let’s say dog 狗duck鸭子egg蛋elephant大象 Let’s do A A A, say ‘OK!’ B B B , touch your knee. C C C , look and see. D D D , make a “D” E E E , drink some tea. A B C D E , come and follow me. Unit 2 My family
Unit 1 重点单词 old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术science 科学English 英语 maths/math 数学Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话 重点句子 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？ —Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 不，他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。 语音 字母y在单词中的发音： 1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：baby happy windy sunny sorry candy many family party 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充： 2、y在单音节词末发[ ai ] 例：by 乘坐 my 我的 why 为什么 cry 哭 fly 飞 重点知识及语法 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…
PEP小学英语五年级上册(全英) 教案 教学工作计划 学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析： 五、六年级的学生，其认知特点已经以来明显的变化，他们已经意识到英语在自己生活中 无处不在，但有时却又苦于无法用英语表达，所以存在着对英语学习的渴望，迫切想学更 多的英语。虽然以前已经接触到了一些英语，但是这些孩子之间的差距还很大。他们强烈 的求知欲使他们更自觉的想学好英语。 五年级的学生两极分化比较严重，部分同学已能达到自主学习，尝试用英语交流的水平， 但也有部分同学基础知识都无法掌握。六年级也存在两极分化的问题，但较五年级而言， 稍平均些，且其接受英语的能力也比五年级更好。 本学期学科教学的目的要求： 1、能听、说、读、写92 个单词或短语以及13 组句子和9 个单句。（包括教师、课程、食 物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读 懂简短语篇。 2、能听、说、认读16 个单词。 3、能学会 6 个手工制作。 4、能听懂、会唱8 首歌曲。 5、能听懂、会吟唱12 首歌谣。 6、能完成 6 个自我评价活动。 7、能理解 6 个幽默小故事。 8、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 提高教学质量的打算：
教学进度表 本学期上课23 周共48 课时，其中新授课36 节，复习考试 6 节，机动 6 节。 周次起讫日期教学内容（章节或单元）教学辅助 活动 1 9.1-9.3 Review 2 9.6-9.10 Unit1 lesson1 、2、3 3 9.13-9.17 Unit1 lesson 4 、5、6 4 9.20-9.24 Unit2 lesson1 、2 5 9.27-10.1 Unit2 lesson3 、4、5 6 10.4-10.8 Unit2 lesson6 Unit3 lesson1 7 10.11-10.15 Unit3 lesson2 、3、4 8 10.18-10.22 Unit3 lesson5 、6 9 10.25-10.29 Recycle1 lesson1 、2 10 11.1-11.5 Recycle1 lesson3 Unit4 lesson1 11 11.8-11.12 Unit4 lesson2 、3、4 12 11.15-11.19 Unit4 lesson5 、6 13 11.22-11.26 Unit5 lesson1 、2、3 14 11.29-12.3 Unit5 lesson4 、5、6 15 12.6-12.10 Unit6 lesson1 、2 16 12.13-12.17 Unit6 lesson3 、4、5 17 12.20-12.24 Unit6 lesson6 Recycle2 lesson1 18 12.27-12.31 Recycle2 lesson2 、3 19 1.3-1.7 Review 1 20 1.10-1.14 Review 2 21 1.17-1.21 Review 3 22 1.24-1.28 Review 4 23 1.31-2.4 Review 5 24 25 实际完成 情况
T opic One My school Look!That’s the playground.看!那是操场. Where’s the library?.图书馆在哪儿? It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。 Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！ Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗?. No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。它是电脑室. Do you have an art room? 你们有美术室吗？ Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。 Part A Let's learn
Where’s the library?【teachers’ office】图书馆在哪里？/老师的办公室It’s on the first floor.【second floor】它在一楼。/二楼 Let's talk Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿? It’s on the second floor. 它在二楼。 Ok.Thanks. 谢谢！ Hi,Is this the teachers’ office? 嗨！这是老师的办公室吗？ No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library. 不，不是的。老师的办公室在图书馆旁边。 Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。Thank you, Mike.谢谢你，麦克。 Bye,Miss White.再见，怀特小姐。 Look,ask and answer
小学英语五年级上册单词默写 Unit 1 年轻的老的严厉的体贴的滑稽的有礼貌的工作努力的有用的聪明的害羞的有风的晴朗的 高兴的婴儿对不起 Unit 2 星期一星期二星期三星期四 星期五星期六星期天周末 洗我的衣服看电视 看书做作业 踢足球脚牛肉遇见茶读吃 Unit 3 沙拉汉堡茶三明治冰淇淋新鲜的辣的健康的甜的特别喜爱的哇花 奶牛向下慢慢的雪花 黄色窗户 Unit 4 唱英文歌曲练武术 画漫画打篮球 打乒乓球说英语 弹琵琶 唱歌跳舞烹饪游泳书看好的足球 食物面条动物园气球 Unit 5 时钟照片水瓶 植物自行车在......前面 在......上面在......中间在......后面在旁边等等画画有雨的彩虹 生日说路星期一 Unit 6 河，江湖小山高山
树桥森林建筑物 房子村庄房子老鼠 数数听起来 默写26个字母（大小写） 可数名词变复数形式的规则 1一般情况，在词尾加-s. 2以-o,-s,-x,-ch,-sh 结尾的词，在词尾加--es 。 3以-y结尾的词，变y为i，加-es . 4可数名词变为复数形式的不规则变化如下：foot---feet child---children people--people fish---fish ●名词单数变复数练习 box__________pencil_________watch_________door_______flower___________fox________ _ window__________bag__________book_________friend__________cat__________tree______ _ people_______girl__________glass______teacher______________child________class________ student_________eye________ear________photo____________map_________fish________ candy_____________key_________toy_______ key_________wash_______foot____________ tomato____________potato______________sandwich_____________watch_____________ 动词be（is,am,are）的用法 我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。●填入be动词的适当形式 1. I a student. 2. He my brother. 3. My name Harry. 4. Li Lei very tall. 5. What this? 6. This boy very strong. 7. Those apples. 8. They students. 9. you OK? 10. She very cute. 11. I ten years old. 12. Mary, this Tom. 13. Miss Zhou my teacher. 14. Li Lei and I good friends. 15. Those bananas. 16______she from Canada? 17. The books on the desk. 18. My phone number 8563-0770. 在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。 there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。用“have, has, there is , there are’填空。 1. I_______a good father and a good mother. 2. ____________a phone on the desk. 3. He_________a hat. 4. _____________a basketball in the playground. 5. She__________some dresses. 6. They___________a nice garden. X| k |B| 1 . c |O |m 7. What do you___________? 8. ______________a computer room in your school? 9. ______________many children on the hill. 10. _______any books in the study? 11. My father_ ________a storybook. 12. _______________a storybook on the table. 13. ______any flowers in the garden? 14. How many students______in the
Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答 “At…o’clock.”。 Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间） Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。 3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football
五年级上册知识汇总 Unit 1 一.单词： young年轻的funny滑稽可笑的tall高的 strong强壮的 kind和蔼的，亲切的old年老的 short矮的 thin瘦的 who’s = who is Mr先生like像、喜欢what’s = what is he’s = he is principal校长 university student大学生 strict 严格的smart聪明的、巧妙的active积极的、活跃的 very 很、非常but但是quiet安静的；文静的 she’s = she is 二. 句子： 1.A:Who’s your English teacher ? 你的英语老师是谁？ B:Mr Carter. 卡特先生. 2. He’s from Canada. 他来自加拿大。 3. A:What’s he like ? 他什么样？ B: He’s tall and strong . 他又高又壮。 He’s very funny. 他很滑稽。 (Who，What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：Who's + 某人？What's he / she like? He / She is + 与身体特征和性格特征有关的形容词。) 4.A: Who’s that young lady/? 那个年轻的女士是谁？ B:She’s our principa l. 她是我们的校长。 5.I have a new math teacher. 我有一位新数学老师。 6.Her class is so much fun. 她的课非常有趣。 7.She’s a university student. 她是一名大学生。 8. A: Is she quiet ? 她很安静吗？ B: No, she isn’t. She’s very active. 不是的。她很活跃的。 ( Is引导的一般疑问句，谈论某位老师是否具有某方面的特征：Is he / she + 与身体特征和性格特征有关的形容词，回答用：Yes, he / she is. No, he / she isn't. ) 9. A：Is she strict ? 她很严格么？ B:Yes, she is , but she’s very kind . 是的，但她很和蔼的。 三. 语法： 1、动词的第三人称单数：（当一个句子中的人物是第三人称单数，并且这个句子又是一般现在时态时，该句子中的动词要使用第三人称单数形式。）have—has like—likes do—does go—goes watch--watches 2、词语变化：fun(形容词形式)――funny funny（名词形式）――fun know(同音词)――no
2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案． 五年级英语下册 教学进度表
2
五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师： XX年XX月
五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
人教版（PEP）小学英语课文翻译四年级下 一单元 首页这是我们的学校！这是食堂。看！那是操场。噢！不！这是图书馆！对不起！这是计算机室吗？不，这是教师办公室。那也是教师办公室吗？不，那是图书馆。 A部分 Let’s learn食堂在哪里？它在一楼。 Let’s do去花园。给花浇水。去图书馆。读故事书。去食堂，吃面条。去教师办公室，交作业。去操场，踢足球。 Let’s talk欢迎来到我们学校！这是教师办公室。那是我的教室。你们班里有多少名学生？45名。你们有图书馆吗？是的。你们在学校吃午餐吗？是的！食堂在一楼。请这边走。看！这是我们的操场。哦，你们学校真漂亮。 Let’s play那是食堂！ Read and write我们有一个新计算机教室！喔！让我们去那吧。看，一个写字板，两个风扇，四盏灯……还有十台新计算机！我喜欢这台。对不起。这台是我的计算机！那台是你的计算机。哦——哦！ B部分 Let’s learn绘画教室在哪儿？在二楼。 Let’s chant学校生活，学校生活。多么的有趣啊！在图书馆里看书。在绘画教室里画画。在食堂吃饭。在体育馆里做游戏。学校生活，学校生活。多么的有趣啊！ Let’s talk看，这是我的学校。太棒了！这是图书馆吗？是的，它是。那是绘画教室吗？不，它不是。它是音乐教室。绘画教室在一楼。那是电视机房吗？不，它不是。它是计算机教室。哇!你的教室太酷了！谢谢你。 Let’s play 仔细看。这是电视机房吗？不，它是卫生间。对了！ Read and write这是老师办公桌吗？是的，它是。桌子上面有什么？让我们去看一看。这是一台电视吗?不，它是一台计算机。那是一张图画吗？不，它是一张地图。这是地板。那是墙。是的，你是对的。
新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版 Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：{Always do your best.凡事都要尽力去做.} Learning aims{学习目标} 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner. 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”. Important &difficult points{重难点} 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间. 2. 掌握单词exercises的正确发音. 导学探究 Step1 : 预习温故{用时5分钟} 1} Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2}T: What time is it? {可以课前在黑板上画一个钟面.张开手臂演示一个时间} Ss:It’s 9/10/11 o’clock.{注意给学生强调整点时间后面要用o’clock}反复操练. 3}Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homewo rk/ read books/… . Step 2. 新课内容展示{用时20分钟}. 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne{重点强调exercises、breakfast的发音}. 2. T: do mornin g exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.{跟学生强调整点前要用介词at} 反复操练. 4. 学生听录音.分角色读Let’s learn .
PEP小学英语五年级上册“开学第一课” 一、教材分析： 这是孩子们学习英语的第三年，二级目标的起始年。与其他教 材一样有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“外貌特征”“课程和周末活动”“食物与饮料”“家务活”“房间与家具”“自然界”。本册书的内容与目标记录如下： 1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单 句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景 物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短 语篇。 2.能听、说、认读16个单词。 3.能学会6个手工制作。（课标中已经删除并忽略） 4.能听懂、会唱8首歌曲。 5.能听、说、吟唱12首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能听懂6个幽默小故事。 8.能了解6项简单的中西方文化知识。 二、学情分析： 五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的语言基础，良好 的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度逐渐加大，少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，两极分化逐渐
比较严重。教师应以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在开学起始阶段，教师带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。 三、教学目标 1.学生知道本学期的评价方式和基本要求。 2.学生初步了解本册书的学习内容。 3.学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。 4.学生放松心态，更好地投入英语学习。 四、教具准备：英语书、教学课件、评价表格 五、教学流程： （一）自由交流，热身导入→师生谈话，引入教材巡游→情境创设，树立目标（学生每人两句话，写在英语书的扉 页上） （二）教材巡游的步骤： 1.阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。 2.学生阅读教材的“前言”部分，思考：本部分告诉 我们哪些？你对那几句感兴趣？你对“阅读”的理 解是什么？这一部分提到了哪些学习方法？
3 2 0 0 2 x 3 2 2 2 2 3 5 ⌒ ⌒ 2 2 ⌒ ⌒ 2 PEP 四年级上册英语课文及翻译 'U-nit 1 My 'class-room A Let’s l earn ' class-room 教室 'win-dow 窗户 door 门 'pic-ture 图画 board 写字板 light 灯，管灯 A: Wh at’s in the 'class-room? 教室里有什么？ B: A board two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。 Let's do O-pen the door .开门 Turn on the light.开灯 Sweep the floor.打扫地板 Clean the 'win-dow.擦窗户 Put up the 'pic-ture . 挂图画 Clean the board . 擦黑板. Let’s talk Amy : Hel-'lo! Mike. 你好！Mike. Mike : Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new class-room. 你好，Amy 。这是张朋，我们的新同学。 Amy : Mike, we have a new class-room. Mike, 我们有一个新教室。 Mike : 'Re-al-ly? Let’s go and have a l ook. 真的吗？我们去看看吧！ Mike : Wow! It’s so big. 哇！它好大呀！ 3 2 2 = = 5 3 2 = = 3 = = 2 = 2 × 2/2
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? 张鹏：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. 佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? 张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. 佩德罗：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? 张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. 佩德罗：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! 张鹏：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today. 莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. 莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。 Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！
五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like? Main scene主情景图 1. 这是艾米,她很安静。 Miss White: This is Amy. She’s quiet She’s very hard-working. 她学习非常努力。 那是吴一凡，他很聪明。 That is Wu Yifan. He’s very clever. He’s polite, too.他也很有礼貌。 Oliver: Hello. My name is Oliver. 大家好我的名字叫Oliver. Amy: Hi. 嗨。 Wu Yifan: Hello. 你好。 Zip: We have a new PE teacher. 我们有位体育老师。 He’s a good football player.他是个很棒的足球运动员。 Chen Jie:Ms Wang will be our new Chinese teacher. 我们新的语文老师会是王老师。 John: What’s she like? 她怎么样？ Chen Jie: She’s very kind.她非常和蔼亲切。 John: Is she strict? 她严格吗？ Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 2. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong? 你认识杨老师吗？ Oliver: No, I don’t. Who is he?不，我不认识。他是谁？ s our music teacher. 他是我们的音乐老师。 Wu Yifan: He’ Oliver: Is he young? 他年轻吗？ 不，他不年轻，他很老。 Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. Oliver: Is he funny? 他幽默吗？ Wu Yifan: Yes, he is. 是的。 Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。 3. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。 John: Really? What’s she like?真的吗？她怎么样？ 她很和蔼。 Chen Jie: She’s kind. John: Is she strict? 她很严格吗？ Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 John: Do you know her? 你认识她吗？ Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。 John: Haha. Cool. 哈哈。酷。 4. Read and write Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。9月1日，星期二 I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！他的名字叫罗宾。
五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? 张鹏：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. 佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? 张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. 佩德罗：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? 张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. 佩德罗：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! 张鹏：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today. 莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. 莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。 Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！ 3.单词： eat breakfast 吃早饭have … class上……课play sports 进行体育运动exercise 活动；运动do morning exercises 早锻炼eat dinner 吃晚饭 clean my room 打扫我的 房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西；购 物 take 学习；上（课） dancing 跳舞；舞蹈 take a dancing class 上舞 蹈课 when 什么时候；何时 after 在（时间）后
前言 小学英语教学的设计 教学目标 字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 教学意义 语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。 教学过程与实施建议 1．学习字母的读音 （1）听音 听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定会示范正确，清楚，语速掌握好。对于一些较难发音的字母，教师会适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。 （2）模仿 模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生发好音。会让学生反复大量地实践。 2．字母在单词中的发音 学生学好字母，对学习语音和音词在有帮助。在讲解字母时，教师会渗透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。 3．学习字母的书写