2011年高考语文全国卷Ⅱ（河北省）评分细则
一、文言文翻译部分：
把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.（10分）
（1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。
译文：熊鼎到任，上奏罢免不称职的官员数十人，各部贪官污吏得以肃清。
得分点：至，可译为到达、到任、上任；奏罢，奏是上奏、上疏、奏请，罢是罢免、撤职、免职；有司可译为官员、官吏、政府人员；列部可译为部门、单位、机关。
（一点1分，句意1分。）
（2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。
译文：皇帝派遣使者慰问，送貂皮衣服帽子，又派遣中使赵成召回熊鼎
得分点：遣可译为派遣、委派、派；使可译为使节、使臣、大使，翻译成动词不给分；
裘帽为并列结构，翻译成定中结构不给分；复可译为又、再，译成再次、还、同时不给分。（一点1分，句意1分。）
二、诗歌鉴赏：
（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。
答：是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人静、夜寂静时。
得分点：线索可答为时间、天色，跟时间有关即可给1分，上阕、下阕的分析都写出给2分，写出一处给1分，写成白天、晚上也给分。
（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。
答：作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。
得分点：写出心情给2分：思念、孤独、寂寞、愁苦，具体分析上阕写出大雁或家书，下阕写出孤灯、酒醒等两点，写全给3分，写一点给2分。
三、现代文阅读：
14. “黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意以及你对这句话的理解。（6分）
答：用意：①总括上下文的相关内容；②突出这句话在文中的重要性。（2分）
理解：①黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗族艺术；②黑妮以“负责人的旅游”概念推动“湘援游”，集聚当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展作贡献。（4分）
得分点：第一问①答承上启下、承接上下文、引起下文、铺垫、过渡只要答出
②答出重要性即可任何一条
就给2分
第二问亦可答为为外来游客与苗绣之间的穿针引线，文化可持续发展之间的穿针引线，两层答出一层给2分，答出两层的可依据表达给3-4分。
15. 解释下列两句话在文中的含意。（4分）
（1）等到回程，太阳已经有倦容了。
答：一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。（2分）得分点：答出天晚、人累任何一点给2分，都答出也给2分。
（2）肃静的黑妮眼睛亮了。
答：①低调、单纯的黑妮为“我”对“湘援游”的支持，高兴的眼睛都亮了；②暗示“湘援游”进展的并不顺利，而黑妮能沉静、乐观地面对；③黑妮从“我”的支持中，看到了“湘援游”逐步向前推进的曙光。（2分）
得分点：答出感激、支持即可给分，三层答出任何一层即给2分。
16. 文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（6分）
答：①黑妮工作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山；②“湘援游”现状的隐喻：苗族传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；③水滴石穿、永不言败的精神象征：“成家好似针挑土”“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息（此点亦可答知难而进，做事不容易）。（6分）
得分点：答出黑妮就是针挑土就可得2分。以上3点答出1点为3分，答出2点为6分，表达不好可扣1分，答出一点没有解释为2分。
17.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？（6分）
答：第一问：既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。（2分）
得分点：答出一种态度或前后态度变化即为2分。
第二问：①以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深。②见证了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了主题③抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。（4分）
得分点：答对两点即可得满分。第一点只要相关情感方面，与第一点意思相近相符即给2分，第二点答深化主旨亦可，第一点一般都能答上，此问考生至少得2分。
四、语言运用：
18. 请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。（5分）
从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了，这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，①有问，必有答。先生偶有记不清楚的，②余自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。，这些年来，问的问题不计其数，③也不乏幼稚之处。④张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生⑤要我说出来，看我想得对不对。
答案：①凡、凡是、每、只要、每当、但凡。
②必定、必、定、一定、总是、定会、必会、总会、必定会。
③其中、期间、里面、里边、有些、这里面、这里边、有的。
④有时、有的时候、有时候。
⑤则、就、便、就会、便会、还、于是、还是、也、总、总是、仍、仍然、依然。
得分点：在以上答案范围给分。注意上下句关系，特殊强调。一空1分。
19．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变愿意。（4分）
总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作面形成的书面材料。
答：总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的一种书面材料，它常常对前一段的情况进行回顾、检查、分析和评价，以利于从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性认识，并用以指导今后的工作。
得分点：①写成4个或4个以上的短句，给2分；写成3个短句，给1分。
②表达流畅，给2分。写出的若干短句应以“它”等指代词起头，组成流畅完整的一组短句，如所有短句皆以“总结”开始，则视为表达累赘，得1分。
③如有其他答案，只要符合愿意，可酌情给分。改变原句意思不给分。
4分：小句4个以上，逻辑顺序不错，中间有必要的连接词语、承指的代词。语句通顺。
①一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，②并从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中道理，得出规律性认识，③用来指导今后的工作，④这样形成的书面材料就是总结。
①总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价而形成的书面材料，②从总结中可以找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，③总结可以指导今后的工作。
①总结是组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价而形成的书面材料，②从总结中可以找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，③总结还可以用以指导今后的工作。
3分：小句超过4个，逻辑顺序不错，句间缺乏衔接。
总结是一种书面材料。它是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查和评价，从中找出成功或失败的教训的。在这些经验和教训中，悟出道理，得出规律性认识，并指导今后的工作。
①总结是一种书面材料。②它是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查和评价而形成的，它是这些人回顾、检查和评价，找出成功的经验或失败的教训，悟出道理，得出规律性认识，③它可以用以指导今后的工作。
①总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价而形成的书面材料，②总结是对以往工作的回顾、检查和评价。③从总结中可以找出成功的经验或失败的教训，悟出个中道理得出规律性认识。④总结也可以指导今后的工作。
2分：小句超4个，缺乏衔接或小句只有3个，彼此有衔接。
①总结是从中找到成功的经验和失败的教训②一个组织或个人在工作学习告一段落后进行回顾、检查和评价而形成的。它是这些人回顾、检查和评价，找出成功的经验或失败的教训，悟出个中道理，得出规律性认识③并用以指导今后的工作的而形成的书面材料。1分：小句只有3个，缺乏有效衔接
0分：没改或没改完。
20.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；
谅解是一场绵经的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；
谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。
答：略
得分点：
1、比喻贴切。前面分句本体与喻体不是同一事物，后面分句述宾结构的宾语也构成比喻，喻体能形象的描绘说明本体即视为贴切。三句贴切得2分，一句或二句贴切得1分，三句均不贴切得0分。
2、内容合理。前一句的喻体能够与后一分句搭配的合理，三句内容健康和谐得2分，一句或两句不合理不健康不和谐得1分，三句不合理不健康不和谐得0分。
3、句式相同。句式结构与示例基本一致，字数大体相等。示例结构为：
双音节词+是+数量结构修饰语+形容词+的+双音节名词，能/可+双音节动词+述补结构的短语做定语的偏正结构（双音节动词+在+方位结构+名词）。三句句式与示例相同，得2分，一句或两句相同，得1分，三句均不相同得0分。
4、套用示例的关键词或整句。三句全部套用总分得2分；一句或两句套用则该句视为不正确，按前三条细则判分。
5、只写出一句且正确得1分，写出两句且正确得2分
6、照抄示例得0分。
学生大体上后一个比喻写不好，述补结构中动词被忽略，都会扣分。
示例：友谊是一只宽大的风帆，能阻挡侵袭在人们心中的巨浪。
友谊是一把坚实的雨伞，能屏障滴落在人们心头的细雨。
友谊是一排长长的树林，能阻隔吹聚在人们心头的尘沙。（6分）
沟通是一泓清凉的甘泉，能滋润包裹在人们心中的干旱；
沟通是一把锋利的宝剑，能斩断缠绕在人们心头的荆棘；
沟通是一剂高效的解药，能清楚蔓延在人们心上的顽疾。（6分）
微笑是一眼甘甜的泉水，能滋润包裹在人们心中的干旱。
微笑是一条清澈的小溪，能荡涤沉积在人们心上的灰尘。
微笑是一片浓密的树阴，能遮挡停留在人们心头的骄阳。（6分）
微笑是一束温暖的阳光，能融化凝结在人们心中的寒冰。
微笑是一条甘甜的泉水，能滋润干涸在人们心中的荒田。
微笑是一柄万能的钥匙，能开启纠结在人们心中的枷锁。（6分）
诚实是一朵美丽的花朵，能美化生长在人们心中的丑恶。
诚实是一棵高大的桐树，能遮蔽漂浮在人们心中的虚荣。
诚实是一泉清澈的泉水，能冲刷覆盖在人们心中的欺骗。（5分，比喻）
信念是闪亮的明灯，能驱散覆盖在人们心中的黑暗。
信念是指路的路标，能消除弥漫在人们心中的迷雾。
信念是锋利的宝剑，能斩断蜿蜒在人们心中的荆棘。（5分，结构）
感恩是一缕温暖的阳光，能照亮？？？人与人之间的道路。
感恩是一块坚实的木头，能架起？？？人与人之间的桥梁。
感恩是一场绵绵的细雨，能滋润？？？人与人之间的土地。（5分，结构）
爱心是一缕温暖的阳光，能照亮人们心理的每一个角落。
爱心是一丝凉爽的清风，能吹散人们心理的每一片乌云。
爱心是一滴纯净的眼泪，能唤醒人们内心深处的每一个希望。（4分结构，比喻）
五、作文
21. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元得复试足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主，他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。
有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半平分”；有28.1%的人选择“把500万元留给自己”；有22.1%的人选择“把500万元给对方”；还有19.9%的人没做选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【评分细则】
（一）解读所给材料：
第一段，给出一个典型事例，概括事件为业主为彩民电垫资购买彩票，并第一时间告知彩民。材料还传递一个信息：最诚信业主。这是业主在无人监管情况下的完全自律的行为。
第二段，对第一段事件做网络调查，16万人次有普遍性，提供了社会上对对巨额奖金归属意见不一的网络调查结果，记述了人们的看法和认识，
整体理解：从本质上，人们在义和利面前所体现出的多元的价值观、道德观。而诚信最值得赞美。
第三段要求：
关于文体，①不限文体，考生可选任何一种文体写作。
②考生一旦确定使用某文体，则要合乎此文体要求。
对材料的内容与含义的理解：
这是一篇与现实相关的材料作文，表现了市场经济条件下，人们对待利益与诚信的不同态度，反映了当下社会多元的价值观道德观。考生作文或对利益与诚信进行思考，或对由此上升为对价值观道德观的探讨，均视为符合题意。可以是对利益的思考也可以是对诚信的思考，当然二者结合最好，当然二者实际上是有所关联的。
材料内容丰富，含义很多：赞美弘扬诚信，否定趋利失信。思考诚信观念的变化，反思诚信价值，反对见利忘义，坚守道德，拒绝诱惑等均属题意范围。
（二）等级评分标准：（参看参考答案第11页评分标准）
①基础等级的内容项：
一等：20-16分
解说：凡是在材料内容及含意涉及范围内选题立意者均视为符合题意。
凡是紧紧围绕主题构思行文视为中心突出。
凡是材料丰富能充分体现主题可视为内容充实。
凡是思想倾向积极向上可视为思想健康。
凡是行文合情入理者可视为感情真挚。
二等：15-11分
凡是在材料内容及含意涉及范围内选题立意者均视为符合题意。
凡是能够围绕主题构思行文可视为中心明确。
凡是所选材料基本能表达主题可视为内容较充实。
凡是思想倾向积极向上可视为思想健康。
凡是行文朴素自然不造作可视为感情真实。
三等：10-6分
尚能把握材料含意但行文中有所游离着基本符合题意。
尚有中心但部分材料游离中心可视为中心基本明确。
内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题。
凡是思想倾向基本符合道德规范的可视为思想基本健康。
行文有造作痕迹，总体尚自然。
四等：5-0分
仅仅抓住材料中的枝节意义来立意行文可视为偏离题意。
没有一个明确的主题可视为中心不明确。
所选材料不能表现主题可视为内容不当。
凡是思想观点有悖于现行法律和道德规范的可视为思想不健康。
凡行文矫揉造作的可视为感情虚假。
操作：一、内容评分以题意（允许学生不用材料）、中心、内容为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照思想和感情两项在等内浮动。
二、四等卷中，凡各项均得符合该等要求，字数满800字者在3-5分内给分，不是空白卷不给零分。
②基础等级表达项：
一等：20-16分
文体特征明显可视为符合文体要求。
首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然可视为结构严谨。
用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当可视为语言流畅。
书写规范可视为字迹工整。
二等：15-11分
文体特征明显可视为符合文体要求。
有头有尾，分段合理可视为结构完整。
文从字顺，有一至二处语病但并不影响语意表达可视为语言通顺。
字迹比较规范容易辨认可视为字迹清楚。
三等：10-6分
有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型可视为基本符合文体要求。
有头有尾，段落划分不够合理可视为结构基本完整。
有三到四处语病对语意表达没有很大影响可视为语言基本通顺。
字迹不够规范但尚能辨认可视为自己基本清楚。
四等：5-0分
不能辨别文体类型者可视为不符合文体要求。
结构段落划分有严重缺陷，杂乱无章可视为结构混乱。
语病达五处以上影响语意表达可视为语言不通顺语病多。
字迹潦草难以辨认影响作文评阅可视为字迹潦草难辨。
操作：一、表达部分评分以文体语言为重点，全面衡量，综合给分，在此基础上，参照结构字体两项在等内浮动。
二、四等卷中凡各项均符合该等要求，字数满800字者在3-5分内给分，不是白卷不给0分。
③发展等级：
发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等给分。
一等：20-16分
深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
丰富：①材料丰富吗②论据丰富③形象丰满④意境深远
有文采：①用词贴切②句式灵活③善于运用修辞手法④文句有表现力
有创意：①见解新颖②材料新鲜③构思新巧④推理想象有独到之处⑤有个性特征二等：15-11分
较深刻
较丰富
较有文采，较有创意：词语恰当，句式有变化，能够适当运用修辞手法，见解正确，材料选择的当，想象合理，较有个性。
三等：10-6分
略显深刻
略显丰富
略有文采，略有创意：词语较恰当，能够运用一些修辞手法，有一定的想象力，有一定的个性。
四等：5-0分
个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意
操作：一、发展等级评分分为4项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等级给分。
二、发展等级应根据相应的评分标准和说明要求评分，再参照基础等级打分结果适当量分。
三、基础等级的内容和表达两项得分都在四等的发展等级分只能在四等给分。
④其他：
1、关于题目：没有的扣2分
2、关于字数：字数每少50字扣1分，最多扣5分，诗歌按行计算。
2、关于错别字：错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分
4、关于标点：错3-5处扣1分，错6处以上扣2分
5、关于没有写完的作文：
主体写出只无结尾仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级评分。
主体未写出或300字以内（不包括三百字），在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏里，其他三个给分栏计0分。
6、关于文不对题：
凡是与材料内容含意没有任何联系的作文可视为文不对题，此类在10分以下（包括10分）打分，直接记在内容栏里，其他三个给分栏计0分。
7、关于套作与抄袭：
完全没有自己的构思和立意，仅对原材料进行简单扩写、演绎或对已有文章进行简单改写的均为套作，凡套作文基础等级在三等及以下打分，发展等级不给分。
怀疑为抄袭文，需提交被抄袭文章或准确线索，基础等级在四等内给分，发展等级不给分。
8、关于有严重问题的作文：
内容上有严重政治倾向性错误，答卷雷同，前后笔迹不一致，有特殊标记要由题组长审核。
（三）高考样卷
1、天秤两边的轻重
在面临利益与道德的单选题中，你会选择谁？
近日，“塑化剂”风波又把人们的视线拉回到食品安全问题上。
就在几日前，台湾的“塑化剂”事件引起人们的关注。如今，已经从饮料领域蔓延到面包、药品领域。这个毒性比三聚氰胺还要高出几十倍的化学添加剂，又一次拷问了商家的道德底线。
从最初的“毒牛奶”到现在的“地沟油”“染色馒头”“爆炸西瓜”人们一次又一次的质疑现在还能吃什么？
据调查，人们每天摄入的食品添加剂有九十多种，而导致这一结果的是商家无视消费者的身体健康，一味追求利益最大化的结果！
无独有偶，在做这道选择题的时候，还有一些商家泯灭了良心。
还记得那些电视购物吗？主持人们你一言我一语地吹嘘着自己的产品如何的物美价廉，长时间的“屏霸”欺瞒了多少消费者掏出腰包，而结果拿到的产品与他们吹嘘的有天壤之别，几百元、几千元换来的也许只是几十元的产品。
利益与道德并不是对立的，可随着社会的发展，随着商品经济的繁荣，商家们为了获得更多利益越来越淡忘了人之所以为“人”的缘由。
但也有一些人做好了这道选择题。
北京一家体育彩票专卖店的业主自己垫资为某彩民购买了一张彩票，恰好中了533万元的大奖，可他面对这极具诱惑力的彩票时，选择了坚守道德，把彩票交给了彩民。
白芳礼老人是我很敬佩的一位。他也在追求利益的最大化，只不过是追求那些贫困学生的利益。
73岁以后，这位老人靠蹬三轮，寒来暑往，为贫困学生捐款35万元，捐助了三百多名学生。
瘦弱的身体并不妨碍他有一颗强大的充满道德血液的心脏。
人们总会面临选择，总会面临个人利益与群众利益的选择，在巨大的诱惑面前，很容
易让人迷失方向。
在道德与利益的天平上，你会站在哪一方？
2、诚信应是每个人的价值观
“假如你垫资代买的中了500万的大奖的彩票在你手里，你会怎么做？”这样一个问题竟得到如此不统一的答复，或许正恰恰反映了这样一个问题：诚信，不是我们统一的价值观。
毕竟，已经不是那个我们有着统一价值观的时代了。我们的价值观不再洋溢着那样鲜明的红色。
一切都源自30年前，我们引以为傲的改革开放，在把市场这一理念带入中国时，也势必释放了人们内心对权力、金钱的欲望与追求。价值观也不可避免地遭受到多元化的冲击。
真正的问题在于，我们对金钱的态度正陷入一种盲目的崇拜。面对材料中那一位诚信业主的选择，大多数人可能会更多的报以讥笑和不解，而不是认可、支持抑或赞扬。
这是社会的悲哀。如果一个国家中，诚信不再是一个国民的立身之本，那这个国家注定是落后的。因为它根本没有一个统一的先进的价值观。中国食品安全无法保障也是源于此——盲目追求自身利益。回想之前一段时间的乳业危机，先是三鹿的毒牛奶让公众对中国的乳业产生怀疑，后又是蒙牛与伊利两家相互传谣、掐架。试想这样一个国家的牛奶谁还敢喝？
而百事可乐与可口可乐公司却在诚信这一件事上做出了表率。一位可口可乐的员工偷了本公司的秘方并企图向百事可乐公司出售。然而百事可乐公司却做出了这样的选择：将这件事告知了可口可乐公司。在美国一百个人都有一个统一的价值观：诚信。
令人欣慰的是，中国并不乏拥有诚信的人。不只是那位业主及做出诚信选择的网友们。今天我们仍能听到那些兄债弟还、夫债妻还的故事。仍能感受到一个又一个善良而普通的中国人在这一片土地上为诚信创造的哪怕是微弱的回声。
我想我们都应记住，真正的悲哀，不是抱着诚信的我们在生活中四处碰壁，而是我们在生活得很艰难时转而去认可那些荒谬可笑的逻辑和价值观。
毕竟，诚信应是每个人拥有的价值观
3、诚信而立
人与人之间有一座无形的桥梁，拥有它，才会利国、利家、利社会，要相信——诚信而立！
诚信利国。在古代，商鞅进行变法，但是由于刚建国没有一点点的威信，不足以使百姓服从，也更不能让新法可以有效的实行。新法如果不实行，又如何治国、治家、平天下。这时商鞅想出了一个办法，告示上面写着如果有人把木桩从东门搬到西门，便可以获得五十两黄金，人们半信半疑，却没有一个人去做，直到从外面来了一个人，他相信了，他也按照指示做了，他获得了五十两黄金。从此以后，政府的诚信被人们所信任，各项法令条例都得到了很好的实施，国家逐渐有序，建立了一个强大的国家。现在也是，只有政府诚信，人们才会相信，才会建立一种和谐的社会关系，也才会利国！
诚信利社会。北京一家体育彩票专卖店业主为彩民垫资购买的足球彩票中了五百多万的大奖，他立即给购买者打电话，并把中奖的彩票交给买主。在利益的面前，他并没有私吞，他是用他自己的钱买的，他可以占据，但是他并没有，他用诚信建立了一种社会关系；他用诚信谱写出了一个高贵的自己；他用诚信赢得了人们的好评。他为全社会的人们树立了一个良好的榜样。他的诚信指引着人们的诚信；他的诚信牵引着人们的诚信；他的诚信
指引着我们前进的方向，只要人人都讲诚信，我们的社会会是一个美好的、诚信的社会！要相信，诚信利社会！
诚信利己。由于市场上的人在利益的驱使下，存在自发性、盲目性等一系列的缺陷。出现了很多的问题。在三鹿中发现了大量的三聚氰胺，严重危害了人们的生命健康；在双汇火腿肠中发现了“瘦肉精”；在日本核泄漏的时候，盐价猛涨。由于诚信的缺乏，却损害了消费者的权益，同时也损害了商家的权益。我相信，只有诚信，才会帮助商家树立良好的信誉和形象，才会使商家处于不败之地；只有诚信才能更好维护消费者的合法权益与生命的安全；只有诚信，才会有一个良好的社会环境，要相信，诚信利己！
只有诚信，才会更好的将人与人紧密的联系在一起。才会利己、利人、利社会。要相信，诚信而立！
4、一张彩票
今天风和日丽，又是美好的一天。
我出门碰到老友，老友问我去向，我便说去买体彩，支持国家体育。老友也赞同，便托我捎一张。我便买了两张，一号大，一号小，大的是我的，小的是老友的。
开奖的日子，天空阴阴的，好像有雨，这两张彩票今天注定要报废，因为我就没有指望中奖。开奖结果出来了，我中了，不幸的中了！中了一袋洗衣粉，再看看老友的，好像……好像中了500万啊！我仔细对照了一遍，真的一模一样！
给，还是不给？
给，凭什么？我买的，又不是他选的号！
不给，以后人家会怎么看我？我的诚信全完，我的原则！
问问老婆，她说：“为什么要给，这是你买的啊？！不过话又说回来，咱家不还是文明标兵吗！连最最基本的诚信做不到……”
无语了……
真没有办法，自己家庭条件只是中等，可是老友家却挺好的，有车，有房，有店。
我想拥有这500万啊！
诚信，诚信，一定要诚信！！！
还给老友吧！钱是买不来一份真挚的友谊的，更买不来一份纯洁的灵魂！
我，没有污染我的灵魂！
这天，我把彩票送到了老友家，告诉他，中了五百万，我的表情里只是一片淡然，心里却有几分不舍。
多希望拥有它啊！
“这无功不受禄，彩票是你买的，你挑的，可你还给我，真好！不过，我不能全部拿走，因为……”老友说。
“别说了，这是我的原则，这就是你的，我买时，大号归我，小号归你。是你的，不是我的，我的原则告诉我，这不是我的！我要遵守这个社会的一条真理——要诚信！”在老友没说完时，我打断了他，告诉他。
“这……哎……你是我的朋友，诚信，一个不能侮辱的词，在你的身上，我看到了。好，我收下，谢谢！”
出了老友家门，突然感觉心里轻了，一块石头落地了……
诚信，我的原则。
诚信，一个不能侮辱的词，
诚信，我做到了。
诚信！
5、诚信是金
在当今的社会中，讲诚信的人数不多，但也不能矢口否认一个也没有。、
诚信，它能够体现一个人的文化素质及其道德伦理、修养等方面。一个人是否诚信，他的外表是人们所看不到的，只有他自己或者做的一些事情才能够知道是否是诚信之人。
正如材料所说的，业主并没有“见钱眼开”，而是把钱给了对方。经过网络上的调查，仅仅只有22.1%的人和业主的想法是一致的。其余的77.9%的人看法和观点异同。作为社会的一员，为了使祖国更加繁荣和昌盛，我们都应该和那位业主一样讲诚信。
诚信实为可贵，每个人都会做到，但还是要看遇到的事情之后的态度。
有一则小寓言可以说明诚信：东郭先生背着重重的包裹向山上走去，在他途经一遍树林的时候，发现了一只狼在地上嚎叫着，他向狼的方向走了过去，狼看到他便开口说道：先生，你行行好，将我腿上的这个夹子除去吧！我保证你放了我，我不会吃了你的。东郭先生看了看狼的眼神如此哀伤，再加上他的腿在不断流血，由是便答应放了它。可惜，人的本性就是太善良了，从而导致的后果一发不可收拾。东郭先生对狼的信任和狼对东郭先生的不诚信给了人们启示和教训。明白了诚信的人往往不会耍任何的招数来博取同情。只有不讲诚信的人会使用出人意料的“招数”。
古代，人们最注重的便是诚信。俗话说：一言既说，驷马难追。姜国的王后善于刺绣，她的刺绣举世闻名。当年，敌人进行讨伐姜国，而姜国是个小国，兵力不足。国王不能够看着自己的子民被残忍地杀害，所以便向齐国求助。而齐国的国君说如果让出兵时可以的，不过必须让王后刺绣一幅画我国才会出兵进行援助。当这个消息传入王后耳中，她不顾自己那多病的身体就开始按照齐王的要求进行刺绣。在即将绣完的那一瞬间，王后实在坚持不住被恶病缠身的压力而去世了。姜王向齐王说明了原因，由于只差一点点就能完工地刺绣，齐王也没有再说什么，立即调遣了人马同姜国一起对抗敌人，最终取得了胜利。
齐国讲诚信，使姜国度过了危机。看来诚信可以使一个国家兴盛或者是衰败。
诚信的例子很多，要说的话需要更长的时间才能够讲完。
诚信之人正如文章开头所说的那样，它是看得见而摸不到的东西。而我们不能违背自己的内心而做不诚信的事情。
诚信是金，发出耀眼的光芒，照亮全世界。
6、澄澈的心泉
时代在变迁，身处物欲横流的社会中，有许多人面对金钱的诱惑而失去内心一方澄澈的泉水，但仍有高洁的人守护住自己洁净的心泉。
正如，北京一家体育彩票专卖店业主代资为市民购买彩票，但当他得知这张彩票中了大奖时，他却第一时间通知了彩民。业主高洁的品格令人钦佩。也正是业主内心永远流淌着澄澈的泓泉，澄澈的心泉是用“诚信”二字酿成的。
保持一颗诚信的心，守护自己内心澄澈的心泉。
德国人守规则，遵守诚信的品格闻名于世。在德国的某所大学，几名中国留学生想利用德国人的这一特点捉弄德国学生。他们将“女生优先”的字条贴在电话亭上。结果，德国的大学生真的遵守了诚信，男生排起一条条长长的队伍等待女生打电话。中国的留学生调侃德国的学生：“我们无非就是随便贴了张字条而已，至于当真吗？”他们回答：“守则就是让人遵守的。”仅此简单的一句话，让我们汗颜。
我们不得不肯定他们。仅仅是条守则，德国人便可在无人监管下自觉遵守。然而，我们在老师的督促监视下也没有完全履行我们遵守的守则。让我们学习德国人的诚信，构建和谐的社会。
日本的汽车产业跃居世界前列，是什么造就了这一切？是质量，良好的质量。又是什么让人们如此信赖日产汽车？是诚信，有良好口碑的诚信。早在上世纪70年代，瑞典的一家企业有意跟我国的一家生产洗衣机的企业合作，可没过多久，这家企业终止了跟瑞典的合作。他们抱怨，瑞典太重诚信，如果人们长期使用，洗衣机不会坏掉，长此以往，他们没有利益可牟取。聪明的日本却愿意将自产的汽车送到瑞典检验，只要通过瑞典这道门坎，他们就不会担忧自己的销量。瑞典生产的东西是出名的严，他们都会严格检验产品质量，所以瑞士表才会价值不菲。源于日本的诚信，瑞典的严格检验，日产汽车的销量大增。
我们该醒悟了，诚信是衡量一个人，一个企业，一个民族的标尺，我们身边讲诚信的例子数不胜数，何不向他们学习？
守护自己内心澄澈的心泉，浇灌，洗涤欲望的心灵。
共同营造诚信的氛围，我们会越来越舒心。
7、节操
节操是一种人生准则，是一种道德修养。冰心曾说道：“道路左边是爱心，道路右边是同情心，在道路两旁随时播种，随时收获。像这一径途上的行人，踏着荆棘，不会感觉到痛苦难受，流着眼泪不觉得悲凉。”
古代在饥荒的年代有一户有钱人家救济吃不上饭的人，当他看到一个要饭的人在街上游荡时喊了他一句：“喂，过来吃饭！”这个要饭的却说：“我不吃嗟来之食。”最终他还是饿死在路边了。
节操不仅体现在历史发展的各个阶段而且体现在人生的各个方面。
岳飞在抗金过程中战胜过无数战役，皇帝决定赏赐岳飞一个美女当侍从，岳飞却说：“今金未亡，我怎能享乐。”回绝了皇帝。
守节操的人诚信无欺，见利思义甚至不惜牺牲最后一滴鲜血，更不要说金钱、财富和虚名了。
在现代生活中，一些地方政府为百姓做实事，廉洁清正深受人民的爱戴和拥护，宁可损害自身利益也要保证人民的利益不受侵犯。然而还有一些官员，贪图自己享乐，行贿受贿。败坏了社会风气，损害了人民利益，应当受到法律的严肃处理以警示后人。
有一种人处处为他人着想奉献自己的青春、真情、汗水，他们收获的是幸福，别人的爱戴与尊敬。还有一种人见利忘义，损人利己，只要是不危害自己的生命灵魂也可以出卖来谋求自己的私利，凡事只为自己着想，这种人为失节者。
现在社会就教育我们诚信做人，做一个有道德有品质为社会有贡献的人。有一对拾荒老人在垃圾场里看到一包红塑料袋里面装有二十万块钱，这两位老人毅然决然地送到警察局让警方找到失主。两天后失主找到了。失主怀着感激来到两位拾荒老人家中要给他们两千元钱然而两位老人拒绝了。他们说：“虽然我们家庭条件很不好，但我们有做人的原则，物归原主是我们应尽的义务。”这句感动了在场的所有人。
我们青少年应该有高尚的节操，为他人利益着想。这样社会的精神财富和物质财富才会不断增加，社会才会不断进步。
8、丰盈的心
读山，可以使人的心获得沉稳；读水，可以使人的灵魂得到升华。
大海因为有宽厚之心，所以浪花朵朵，激越翻腾；天空，因为有博爱之心，所以浮云层层，妙趣横生……正因为我们爱父母，才懂得“大孝至爱”，正因为我们爱祖国，才让我们坚毅果敢……
路，要靠自己走才会越走越宽。做一个有心人，它帮我们选择人生位置，照亮生命中
的明灯。
我是一个有敏感心的人。每当我身临彼境，山水绿树，层花尽燃，让我陶醉在里面不想出来，它步步生莲。
若无心，岂能领悟青莲居士“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的乐傲不羁；若无心，岂能领悟杜工部的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的沉郁愤慨；若无心，岂能领悟稼轩把“吴钩看了栏杆拍遍无人会登临意……”的壮志难酬。
我领悟了许多，包括坚定自己的本心，包括忧心国家，包括开拓进取。
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。我想，他们一定有日月般的胸怀吧！千年之前，有人用心体会并缄默微笑。
一曲《高山流水》穿越了千年而余音不止。每当听到曲子伶仃呢喃，这曲子反复地打磨我的心。我迷恋，更为伯牙与子期而神伤。我总惊异于《林冲夜奔》的苍郁，曲子的旋律那么急促地响着，却渲染出一片片凄凉。或许林冲心中，有那雪夜一般郁结吧！我绝不会像他一样，我会为别人，为自己，吹散云茹。
一本《红楼梦》经学家看见易……才子看见缠绵……，……看见宫闱秘事……
普希金说过，我们应把生命中最美的献给国家。
朱熹说今是而昨非……
我感谢我有一颗敏感的心，我的耳，我的眼，都将为我的心跳二律动着，我化作一叶小舟，乐游东海，顿变为那一缕清香。
丰盈的心是人们平静地面对这浮华的人生，和我一同去彼境吧！内心翻腾，最终将退化成我们脸上会心的微笑。
9、呼唤诚信
北京市彩票店一业主替彩民垫资中奖后，第一时间通知对方，并成为又一“最诚信业主”。然而有人据此在网上调查后却发现，只有五分之一的人选择诚信，这不能不引人深思。
我们需要诚信，不诚实的人没有根，没有根怎能生长；不守信的人没有心，没有心便好似漂浮不定的云，让人无法相信。
我们呼唤诚信，因为诚信是人生之基。一小点瑕处便可使连城美玉掉价，区区蝼蚁亦可毁千里大堤，诚信之基经不起触动。君不见，曾白手起家到产品销及全球的丰田，只因不诚信，便让世人的目光由羡慕转为惋惜。
同仁堂正是信守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢省药力（减物力）”的诚信店训，才屹立百年好评不断；孙水林，孙东林兄弟正是因为守信至上的人生信条，才在雪夜上演良心接力，感动无数华夏儿女。因为懂得，所以守信；因为守信，所以获得。如果同仁堂没有坚守诚信，那么早晚会步三鹿后尘，为天下笑。如果孙氏兄弟没有坚守诚信，他们愧对的岂止是雪夜中的农民工，更是自己的良心。康德说：“一生中，只有两样东西让我仰望终生。一是头顶的星空，而是心中的道德律。”星空因圣洁令人瞻仰，而内心的道德，心底的诚信，更因其可贵、崇高，令人恪守终生，不敢逾越。
但是，互联网的调查结果不得不让我们担忧尽管千年之前的先贤就有“吾日三省吾身”的诚信劝告，但诚信的缺失事件一次次进入我们的视线。从诈捐门到学术招（抄）袭，从李一的“水下密气”到双汇瘦肉精，层出不穷，晃了我们的眼，伤了众人的心。温总理说：“企业家应流淌着道德诚信的血液。”可是我们能找到的只有红细胞，血小板，却没有了诚信。
让我们呼唤诚信吧，北京彩票店业主们不就给我们上了诚信一课吗？我们的社会，从来不乏诚信的土壤。当诚信的细流涓涓流淌，我们的社会将变成诚信与幸福的海洋。
三毛说：“每人心里一亩田，种桃种李种春风，春花开尽春又来。”让我们在心田种上诚信之花吧，呼唤诚信，从心开始，开的心莲朵朵，收获沁脾芬芳。
10、观点自我定义角度
斑斓，五彩世界，我们傲世独立，时间的消逝，岁月无情的在我们双颊上留下它的足迹，我们生活在这世界，处理许许多多与我们相关的事，选好一个角度来看问题是非常重要的。我们人生的意义取决于处理事情的方法、过程、结果，当然选好一个角度去处理事情，那样才会更好的去了解问题，才能更好的处理问题，才会体现出我们的人生价值，才会使我们的人生变得更加绚丽多彩，才会打造一片属于自己的天空，让我们翱翔在其中。
选择好一个角度就等于给自己创造了一个坚定的立场，以自己的观点去看待问题，去处理人生事物，以“取其精华，去其糟粕”的观点接纳别人。看一个问题既要全面分析又要坚持立场，一个问题是可以产生许多的看法，人的思想不同，所以想法也不同，从而有了正确、错误的产生。我们不必太在意自己的正确与失败，相反“失败是成功之母”没有失败，成功从何而来。观点决定角度。
“人不为己，天诛地灭”一本来说，人所谓的观念者是从自身的利益而出发的，站在自己自身的利益上去看待问题。观点产生于人的思想，受社会的制约，不同的人有不同的思想，让人做出不同的选择，结果有了不同的结果。这样才构成了五彩多姿的世界。世界因我而精彩。
观点决定着角度，让每一个人生都有了不同的大事迹，从而体现了不同的人生价值。伟大的发明家爱迪生，从小热爱发明，他一生都在发明中渡过。她的人生观点以发明来度过一生，从而他创造的价值受到世人的热爱。观点以自身的利益来体现，从而她被人们万世流传。
居里夫人一生热爱科学实验，经过三年的不断努力，最终发现了镭，并毫不保留的将它公布于世界，给医学界带来了巨大的成就。人要坚持自己的观点，站在自己的角度看问题，好好利用可利用资源，才能更好的发挥创造自己的人生价值，观点可以决定一个人的失败、成功，对于错，所以我们一定要好好的观察事物确定自己正确的观点，选择正确的角度，发挥自己的优势，创造自己的价值。
观点自我定义角度，每个人的不同想法，更会使我们的社会更加多彩。当然有正确的观点，才会使社会这个大家庭更加和谐美满，才能使我们生活乐园更加安定，为我们的成长，为了以后，为了下一代，我们应共同携手创造。观点的存在让世界变得更美丽，更多彩。
※阅卷实例（拟56分）
小议诚信
“诚信”即“诚实守信”。它应该是每个人的处世准则；它是企业立足于商界的根基；它是国家形象塑造的重要砝码。所以，我们的社会应倡导诚信，我们每个人都应拥有诚信。
材料中的彩票经营业主无疑是拥有诚信的典范。能面对533万诱惑而忠于诚信的人必定在各个领域都会成为金鹰。必定会赢得我们每个人的崇敬。而由调查结果分析可知，能真正拥有诚信的人还在少数，但我们应明白我们什么时候都应摒弃不诚信的想法，因为从长远看，拥有诚信你会受益终生。
古往今来，有季布一诺千金，有曾参杀猪教子，有“狼来了”的经典寓言，有……这无不告诉我们，拥有诚信，才能像季布一样受人崇敬，才会使自己不会命入“狼口”，才会使子孙后代拥有如香草般美好的诚信品质。
国学中，无论是孔孟之道，还是老庄之言，亦或是墨家之语，均在自己的观点中揉进
汇入了诚信的元素，因为“言必信，行必果，已诺必成，不受其驱”，因为人与人之间交往的桥梁需要用诚信成料制桥墩。所以，拥有诚信，非常必要。
二十一世纪的今天，诚信依然在延信延续。感动了无数人，“邦月”为守曾给朋友的许诺，在年轻未娶妻时挑起了照顾朋友遗孀和遗子的担子！而且他们生活不能自埋。可就是这样常人无法忍受的苦他都坚持了下来，承受了下来，而且一坚持就是几十年。
孙水林，孙东林，父子俩吗？不！他们是兄弟！是用生死为接力棒而跑下的为农民工发放工资的比赛的兄弟！他们永远是典范。是的！“言忠信，行笃教”古老相传的信条演绎出现代传奇，他们为良心奔波，为尊严承诺，雪夜里的好兄弟只剩下孤独一个，雪落无声，但情谊打在地上铿锵有力，而这情谊便是诚信。
与他们相比，“他们”应该汗颜，“他们”是三鹿奶粉事件的相关人员，是山西假疫苗事件者，是“地沟油”“瘦肉精”事件者，是……如此企业者，最终结果必为诚信扫地！企业无法立者！个人名誉扫地者。所以，诚信是重要的。
朋友，如果我们是业者，我相信我们定能抵住533万诱惑，因为，诚信无价，诚信至上。如果每个人都这样做，国民诚信素质自会提高！
拥有无价诚信，受益漫漫人生。
选择题答案
1、D
2、A
3、B
4、C
5、B
6、A
7、C
8、C 9、D 10、C
【点评】
样卷1：本文内容项：立意为利益与道德之间如何选择，运用正反对比，内容较充实。材料无深入分析，白芳礼事例有些牵强不够贴切，打17分。表达项：事实论证较巧，符合文体要求，结构严谨，不出彩，平淡。16分。材料丰富，用了现实材料，16分。共49分。有三个错别字，扣一分。最后得分48分，即17+16+16—1=48分。
样卷2：对原因分析深入，思想深刻，有明显的过渡意识，衔接紧凑：一句话转述材料，分析人们的态度缘由，以“这是社会的悲哀”延伸论证，以“令人欣慰的是”收尾。议论不够丰厚。17+17+16=52分。
样卷3：14+15+15—2=42分
样卷4：13+14+13—1=39分
样卷5：过渡的重要性13+11+12=36分
样卷6：内容项，二等下；表达项，一等下；发展项，二等中。13+16+13=42分
样卷7：有文体杂糅的痕迹，结构不紧密。9+9+9—1=26分
样卷8：10分（后来发现还是陕西中考优秀作文卷，为抄袭卷）
样卷9：紧紧围绕话题，论据丰富，引用事例、道理论证，正反对比，句式灵动，首尾呼应，上下连贯，卷面美观大方，思想深刻，语言圆熟，文采斐然。第二段文字稍显空泛，也有论据不准确的地方。19+19+19=57分。
样卷10：偏离题意，标题含义不清，语言衔接不顺畅。内容项，四等上；表达项，三等下；发展项，四等下。5+6+2=13分。
绝密★启封并使用完毕前 2013年普通高等学校招生全国统一考试 语文 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至10页。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 3. 全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 4. 考试结束，将本试题和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题 老子其人其书的时代，自司马迁《史记》以来只有异说，清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作《老子考异》，力主老子为战国时人，益启争端。钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相大白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言.”大家都期待这个问题有新的解决线索. 过去对于古书真伪及年代的讨论，只能以材料证明纸上材料，没有其它的衡量标准，因而难有定论。用来印证《老子》的古书，大多收到辨伪家的怀疑，年代确不可移的，恐怕要数到《林非子》。《吕氏春秋》和《淮南子》，但这几木书戍书太晚，没有多少作用.近年战国秦汉简帛侠籍大黄出上，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑《老子》的时代问题。 1973牛长沙马王堆三亏汉基出土的串书，内有《老子》两种版本，甲本字体比较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即帝位前，乙本避高祖讳，可以抄写于文帝初。这两本《老子》抄写年代都晚，无益于《老子》著作年代的推定，但乙本前面有《黄帝书》四篇，系。黄”、“老”合抄之本，则从根本上改变了学术界对早期道家的认识。 郭沐若先生曾指出，道家都是以“发明黄老道德意”为其指归，故也可称之为黄老学派.《老子》和《黄帝书》是道家的经典，在汉初被妙写在《老子》前面的《黄帝书》显然在当时公众心
2010高考：高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细【考纲要求】能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 基础等级 （1）符合题意（2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字 每一个错别字扣1分，重复的不计。 2．发展等级 E （1）深刻: 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富: 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采: 词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新: 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
【高考作文等级评分标准】 等级评分标准 高考作文评分标准“基础等级”解读 文章作者：尹杰来源：《语文报·高考版》2011-9-20 18:01:47 写作，既是写给自己的，也是写给别人的。但对于考场作文而言，更多的还是写给别人——阅卷老师的。考场写作的目的，不是为了自己的情感宣泄，而是为了得到阅卷老师的青睐，从而获得一个理想的作文成绩。 只有明确了写作目的，才能进一步了解阅卷标准。 有一个小故事，很有意思，说的是一只小白兔去河边钓鱼。
第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。 第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。 第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！” 这个小故事告诉我们，写作要有读者意识，正如小白兔要想钓到鱼，首先要知道鱼爱吃什么。我们写作不能只写自己想写的内容，而应该写阅卷者想要让我们写的内容。如果我们只写自己想表达的内容，那和小白兔拿胡萝卜钓鱼有何区别？我们写作要想得到阅卷老师的青睐，就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐，取决于高考作文的评分标准，因此我们要想在高考时获得作文高分，就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准去写，把文章写得中规中矩，才能有的放矢，箭不虚发。 高考作文等级评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级又分为内容等级和表达等级，各占20分。本文先讲内容等级。内容第一等级评分标准为“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”，阅卷老师将视考生各点达到的水平给16—20分；内容第二等级评分标准为“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”，阅卷老师将视考生各点达到的水平给11—15分；内容第三等级评分标准为“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本
. 作文评分细则 一、关于题意： （一）符合题意：（42——60分） 文章根据材料内容选取恰当角度，立意符合材料内容及含意涉及的范围，思想健康，价值取向正确，视为符合题意。 符合题意，但套作的框架式评42——48分 （二）基本符合题意： 文章涉及了材料的内容，但未能选取恰当角度，视为基本符合题意。 *以41分为线上下浮动，不能超过46分 （三）偏离题意： 文章偏离材料的内容，或文章立意脱离材料内涵，视为偏离题意。偏离题意，但写够800字的文章，按30——35分评分。 二、关于套作： 脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文．套作的答案按照“作文评分说明”评分。 三、关于文体不明： 文体不明确，是指所写的文章体现不出某类文体的特征，或者看不出所写的文章属于何种文体。按照“作文评分说明”评分。 四、关于抄袭 有抄袭之嫌的作文答卷，先按评分标准正常评分，同时记下该文章答卷的编号以及题目，交由作文大组核实后处理。 五、其他 1.符合题意，才能评48分以上。 2.基本符合题意不能超过46分。 3.扩写或改写原材料的不能超过42分。 4.书写字迹不清、不工整，不能进入一类卷（50分及以上）。 5.发展等级，主要体现在语言生动、现场感强。 6.诗歌按文体打分，也要写到800那行。 7.写满600字且结构完整的作文才可以按正常结构评分，不足600字不及格。 8. 500字以上，580字以下，按25-------35分评。 9. 300字以上，500字以下，按16--------24分评。 10. 300字以内，每行1分+标题2分，评15分左右。 （以上四点评分均为就考生自己写的文章而评） 11.抄试卷阅读材料的按抄袭评分，不超过5分。 可编辑
语文 一、（12分，每小题3分） 1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A、女红．（gōng）安土重．迁移（zhòng）商埠．(fǔ) 花团锦簇．（cù） B、莅．临（lì）大放厥．词（jué）挟．制（xié）蔫．头呆脑（yān） C、懦．弱（nuò）年高德劭．（shāo）两栖．（qī）沁．人心脾（qīn） D、遽．然（jù）精神抖擞．（sǒu）塌．陷（tā）一柱擎．天（qíng） 答案C 2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A、客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情历历在目 ．．．．. B、为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心 ．． 积虑 ．．. C、沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备 ．．．．，他才戒掉了网瘾. D、他在晚会上出神入化 ．．．．的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销. 答案D 3、下列各句中，没有语病的一句是 A、波士顿马拉松赛的两声爆炸，无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟，如果确保赛事 安全，成为组织方必须面对的新难题. B、对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到 爱护，绝不能一棍子就把人打到. C、这次大会的志愿者服务已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是 在平凡事物中享受奉献、成长与幸福. D、深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和 实施大规模财政紧缩政策所导致的. 答案A 4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 岳麓书院已有一千多年的历史，，，，，，，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息. ①院落格局中轴对称、层次递进 ②给人一种庄严、幽远的厚重感 ③它集教学、藏书、祭祀于一体 ④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中与中轴线上 ⑤门堂、斋、轩、楼、每一处建筑都很古朴 ⑥讲堂布置在中轴线的中央、斋舍、专祠等排列与两旁 A、②③④⑥⑤① B、②⑥④①⑤③ C、③①④⑥⑤② D、③②⑥④①⑤ 答案C 二、（9分，每题3分） 阅读下面的文字，完成5 7题. 大多数环境学论著认为，人类大量排放二氧化碳等温室气体，导致全球气温上升，而全球变
全国卷高考语文作文评 分标准 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
2018全国1卷高考语文作文评分标准 一、基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 (一)内容项(20分)——题意、内容 其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 (二)表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面 其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 二、发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 二、关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定
2013年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷) 语文 本试卷分第I卷和第II卷两部分，共150分，考试用时150分钟，第I卷１至６页，第II卷７至１２页。 答卷前，考生务必奖自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净以后，再选涂其他答案标号。 2.本卷共１２小题，每小题３分，共３６分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 一、（15分） 1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是 A.裨．(bì)益窠．(kē)臼偌．(nuò)大潜．(．qián)移默化 B.发轫．(rěn) 烘焙．(péi) 禀．(bǐng)赋既往不咎．(jiù) C.臧否．(pǐ) 契．(qiè)合澄．(chéng)澈乳臭．(xiù)未干 D.造诣．(．yì) 编纂．(zuǎn) 泊．(bó)位游目骋．(chěng)怀 解析：本题考查多音字、易错字。A项，“偌”应读“ruò”；B项，“轫”应读“rèn”，“焙”应读“beì”；C项，“契”应读“qì”。 答案D 2.下列词语中没有 ．．错别字的一组是 A.膏梁青涩雍容华贵豆寇年华 B.缴纳戍边平心而论得鱼忘筌 C.桀骜羁旅磨肩接踵励精图治 D.袅娜覆盖开城布公呕心沥血 解析：本题考查音近、形近字、易混造成的错别字。A项，梁—粱，寇—蔻；C项，磨—摩；D项，城—诚。 答案B 3.下面语段横线处应填入的词语,是恰当的一组是 长期以来,人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆_________有?，然而，“宝库”和“殿堂”虽好，但它们离普通百姓很远，甚至很遥远，普通百姓往往_______。一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系，图书馆_________“宝库”“殿堂”，______“知识公园”。 A.崇敬望而生畏不仅是而且是
作文评分标准及细则 （中学满分值70，小学分值为30，取百分比值） 一、议论类文体, 一类卷（63---70） 总体标准 能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。 细则 一类上（68—70）： 符合总体标准并具备以下一项者： 1、语言朴实无华而有一定功力的。 2、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。 3、在结构或语言等方面有瑕疵的 一类中（65—67）： 基本符合总体标准并具备以下条件者： 在结构、立意、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。 一类下（63—64）： 符合总体标准并具备以下条件者： 在结构或语言方面有不足的。 二类卷（52—52） 总体标准 理解材料基本准确，角度较适当，利益较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 细则 二类上（59—62）： 基本符合总体标准并具备以下一项者： 1、能从材料中引出有意义的道理。 2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。 二类中（55—58）： 基本符合总体标准并具备以下条件者： 1、能从题意中引出一定道理。 2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。 3、立意深度不够，但平稳充实。 二类下（52—54）： 基本符合总体标准并具备以下条件者： 能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。 三类卷（39—51） 总体标准 尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
细则 三类上（48—51）： 符合总体标准且不就事论事的。 三类中（44—47）： 符合总体标准但有就事论事或故意把高（升华不自然）之感的。 三类下（39—43）： 符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。 四类卷（21—38） 总体标准 偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。 细则 四类上（30—38） 四类中（25—29） 四类下（21—24） 五类卷（0—20） 总体标准 符合以下一项即为五类（1）脱离材料（2）文理不通（3）全文不足400字 补充细则 五类上（17—20） 符合下列一项者： 1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文； 2、全文不足400字但完整成文的。 五类中（10—16） 文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。 五类下（0—9） 不成文的：9分以下。 经查证为全文抄袭的：0分。 二、继续抒情类文体 一类卷（63—70）（总体标准参照议论文，以下省略） 一类上（68—70）： 记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言通畅，有文采。 抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言通畅，有文采。 一类中（65—67）： 记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达。 抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，感情真切，语言畅达。一类下（63—64）：
广东省2017年高考文综政治非选择题评分细则 38.（1）存在问题：消费品供需之间存在结构性矛盾，生产不能有效满足需要（4分），只答出以下任何一点给3分:需求层次（水平、结构）高而供给水平低/有效供给不足/中低端供给过剩/高端供给不足 （2）解决措施：①采用先进工艺和高的质量标准，提高消费品质量（3分）答出其中一点给2分； ②加大高端消费品研发投入，优化消费品供给结构（3分）答出其中一点给3分，只答企业要自主创新、调整产品结构，给2分； ③加强品牌培育和推广，提升自主品牌的价值（2分）答出其中一点给2分；只答诚信经营/提升企业形象给1分； ④降低生产成本，提升产品性价比（2分）答出其中一点给2分；以下答案可给2分：实施正确的战略/生产适销对路的产品/市场定位准确。 （采点、采意，不挑错的只挑对的） 39.①全国人民代表大会是最高国家权力机关（1分）全国人大常委会是全国人大的常设机关（1分） ②根据宪法/香港基本法/法律的规定（1分），全国人大常委会有解释基本法的权力（或全国人大常委会有立法权 1分） ③捍卫国家主权/安全/根本利益/统一（2分），遏制“港独”（2分），维护宪法/香港基本法/法律的尊严（2分），维护一国两制方针和香港法治秩序（2分）。如果只答“维护一国两制方针”也可得2分；如果只答“香港法治秩序”可得1分④ 40.（1）①人民群众是实践的主体和历史创造者（4分）（写到其中一个均能得4分） ②树立人民是传承发展中华优秀文化主体的意识（2分） 答到坚持人民的主体地位或发挥人民的主体力量（作用）与文化结合，可给2分； 只答到人民的主体地位或发挥人民的主体力量（作用）/坚持群众观点、群众路线（1分） ③关键词：人民群众的文化需求 根据或者满足人民群众的文化需求/把人群众的需求/社会发展的需要与文化发展结合起来，可给3分； 人民利益/人民立场/人民群众+文化发展 2分； ④将优秀传统文化融入人民群众的生产生活/通过群众喜闻乐见的方式/社会实践中实现/加以传承发展，增强人民群众的文化获得感/享受文化成果。 （2）①选择艺术价值高、影响大、代表性强的诗词，集中展示中国诗词的魅力（3分）此给分点主要说明诗词大会节目取得成功的原因在于所选诗词内容的精品性（代替：该节目弘扬优秀传统文化/先进健康有益的文化/人民大众喜闻乐见的文化/中国特色社会主义文化给1分；态度：取其精华、去其糟粕给1分）。如考生有类似的表述，可酌情给2分。 ②重视挖掘诗词的深刻文化内涵，引导人们向美向善（3分）此给分点主要说明诗词大会节目取得成功的原因在于所选诗词作品的文化内涵（民族精神、道德价值1分）和价值取
高考语文作文评分细则 作文评分细则 一、关于题意： （一）符合题意：（42——60分) 文章根据材料内容选取恰当角度，立意符合材料内容及含意涉及的范围,思想健康,价值取向正确,视为符合题意。 符合题意,但套作的框架式评42——4８分 （二)基本符合题意: 文章涉及了材料的内容,但未能选取恰当角度，视为基本符合题意。 *以41分为线上下浮动,不能超过46分 （三)偏离题意: 文章偏离材料的内容,或文章立意脱离材料内涵，视为偏离题意。偏离题意，但写够8０0字的文章,按30——3５分评分。 二、关于套作： 脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文．套作的答案按照“作文评分说明”评分。 三、关于文体不明： 文体不明确，是指所写的文章体现不出某类文体的特征，或者看不出所写的文章属于何种文体。按照“作文评分说明”评分。 四、关于抄袭 有抄袭之嫌的作文答卷,先按评分标准正常评分,同时记下该文章答卷的编号以及题目,交由作文大组核实后处理。 五、其他 1.符合题意,才能评4８分以上。 2.基本符合题意不能超过46分。 3.扩写或改写原材料的不能超过4２分。 4.书写字迹不清、不工整,不能进入一类卷(5０分及以上）。 5.发展等级，主要体现在语言生动、现场感强。 ６.诗歌按文体打分，也要写到800那行。 7．写满６０0字且结构完整的作文才可以按正常结构评分,不足６00字不及格。 8. ５00字以上，5８0字以下，按25-－-----3５分评。 9. 300字以上,500字以下，按1６－------－2４分评。 10. 3０0字以内,每行１分+标题2分,评1５分左右。 （以上四点评分均为就考生自己写的文章而评) 1１.抄试卷阅读材料的按抄袭评分，不超过5分。
2013年高考诗词鉴赏题汇编（含答案） 上传: 占华城更新时间：2013-6-30 17:39:51 2013年高考诗词鉴赏题汇编（含答案） 全国卷1 鹊桥仙陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取诸侯，独去做江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自数闲人，又何必官家赐予！ 【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 8.上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？ 答：那些整天酣饮的酒徒一个个都升官做诸侯，而自己只能做闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。 9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。答：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐!
全国卷2 阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分） 运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和情感的渲染，从而表现美化的精神和品格。（烘托、渲染，2分，简要分析3分。） 9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）答：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情，作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。（答出心情3分，简要分析3分。） 北京卷 12.阅读下面这首诗，完成题。(7分) 古风(其十)
高考政治评分细则探究（开放试题篇） 高考最终要靠分数来区分等级，无论主观题还是客观题都必须分分必争，“提高一分干掉千人”绝不是一句空话。对于政治开放性试题，尽管至多6分，但由于学生重视不足，忽视答题技巧的训练，导致丢分严重。本专题重点探讨开放性试题的类型及应对措施。 先看近六年全国卷开放性试题的评分细则。 2018 年高考文综政治全国1 卷评分细则 （3）请就新时代青年学生如何发扬小岗村“敢为天下先”的创新精神提出三条建议（6分）(3) 破除旧思想旧观念的束缚；培养批判性思维能力； 勇于探索培养创新精神；在不懈奋斗中实现梦想。 （每条2 分，答出任意3 条得满分6 分，其他答案，若言之有理，酌情给分） 2018 高考政治全国II 卷主观题评分细则 （3）班级举行“学习袁隆平，放飞青春梦想”主题班会，请列举两个发育要点。（4 分）学习科学知识，弘扬科学精神: 投身实践，开拓创新: 胸怀远大理想，实干报效祖国。 （第三人称不给分，总结袁隆平的作为不给分） 2017 年高考文综政治全国1 卷评分细则 （3）请就学校如何开展中华优秀文化教育提两条建议。（4分） 开设中华优秀传统文化的课程；开展中华优秀传统文化主题实践活动；开设中华优秀传统文化网站、微信公众号。以下为替代答案:编制教材，列为必修科目，开展专题讲座，开展阅读经典名著教学等。 （课程）组织知识竞赛，召开主题班会，举办文化节、诗词大会，进行校园文化建设等活动。（活动）运用大众传媒、新媒体技术进行宣传。（传播手段）加大宣传、营造氛围、培养意识，未写具体建议可给1分。 2016 新课标Ⅰ卷政治科高考省评分细则 （3）班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点。（两条，每条10-30个字）（4 分） 【国标】答案： 树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗；勤奋学习，掌握为国家。社会、为人民作贡献的本领；深入社会实践，在实践中增长才干。 【省标】细则： 基本上按以下三个方面给： 理想：人生观、价值观、核心价值观、爱国主义精神、英雄主义精神，捍卫英雄。（2 分）学习：学习本领、提高素质能力（如两个修养）（2 分） 实践：行动，从我做起、从身边小事做起，参加志愿者行动，开讲座等。（2分） 2015 年高考政治新课标Ⅰ卷主观题评分细则 （3）在城镇化快速发展的今天,请就如何记住乡愁提出两条建议。(4分) 国标：在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件；（2 分）加强中华传统美德教育与传承，使其转化为当代中国人的道德观念。（2 分）（其他符合基本要求的答案，可酌情给分） 关键词：物质载体的保护；精神方面的传承
2018全国1卷高考语文作文评分标准 一、基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 (一)内容项(20分)——题意、内容 其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 (二)表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面 其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 二、发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 二、关于作文的其他项评定
21（60分） 评分标准 ： （1）基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。 （2）发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 （3）缺标题扣2分；不足字数的，每少50字扣1分；每个错别字扣1分，重复的不计，错别字扣满5分为止。 （4）确认有抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 执行细则 一、作文无标题扣2分。 二、基础等级分按标准给分，即以“题意”“中心”“语言”“文体”为重点，全面衡量，准确入等。基础等级中的内容判为四等的作文，表达项、特征等级项可在三等及其以下酌情给分。 三、特征等级分是总分的组成部分，不是奖励分，应注意区分度，但不求全面，可依据等级评分标准中“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”4项16点中若干突出点按等评分。特征等级分以“有文采”“有创意”为重点。 四、凡认为有政治观点问题的作文，可视为“立意不当”，按等级评分标准相关要求判分，并须交阅卷组或指导委员会商量判卷。 五、确认为抄袭的作文，提供核查线索，经阅卷指导委员会核实后，按标准扣分，即“基础等级分”在四等之内评分，“特征等级分”记0分。 六、作文不足800字，每少50字扣1分。扣满8分为止。若作文只有200字以内而又未完篇者，在“内容”“表达”两项中酌情给分，总分不超过10分，“特征等级分”记0分，不再减字数分。200—400字且未完篇者，扣完8分字数后，“内容”和“表达”在三等级以下考虑，“特征”在第四等考虑。特殊文体除外，但应提交小组讨论判分。 七、每一个错别字扣1分，重复不记，扣满3分为止。 八、若因“缺题目”、“不足字数”、“错别字”需减分的，就在评分栏中“缺题目”、“不足字数”、“错别字”填上应减的分数，若没有减分，在相应栏上记“0”。 九、全篇用外语写作，一律记“0”分。全篇使用不规范汉字交指导委员处理，局部使用不规范汉字的作文交组长处理。
高考英语书面表达评分标准 一、评分原则 1、本题总分为30分,按5个档次给分。 2、评分时,应根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求衡量,确定或调整档次,最后给分。 3、词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。 4、评分时,应注意的主要内容:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文连贯性及语言的得体性。 5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6、如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。 二、内容要点:(略) 三、各档次的给分范围和要求: 第五档次(很好):(25-30分)完全完成了试题规定的任务。 -覆盖所有内容要点。 -应用较多的语法结构和词汇。 -语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致; 具备较强的语言运用能力。
-有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。 第四档(好)(19-24分) 完全完成了试题规定的任务。 -----虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。 ------应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ------语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试复杂语法结构或词汇所致。 ------应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。 第三档(适当):(13-18) 基本完成了试题规定的任务。 ------虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 ------应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ------有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 ------应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差):(7—12分)
作文评分细则 一、关于题意： （一）符合题意：（42——60分） 文章根据材料内容选取恰当角度，立意符合材料内容及含意涉及的范围，思想健康，价值取向正确，视为符合题意。 符合题意，但套作的框架式评42——48分 （二）基本符合题意： 文章涉及了材料的内容，但未能选取恰当角度，视为基本符合题意。 *以41分为线上下浮动，不能超过46分 （三）偏离题意： 文章偏离材料的内容，或文章立意脱离材料内涵，视为偏离题意。偏离题意，但写够800字的文章，按30——35分评分。 二、关于套作： 脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文．套作的答案按照“作文评分说明”评分。 三、关于文体不明： 文体不明确，是指所写的文章体现不出某类文体的特征，或者看不出所写的文章属于何种文体。按照“作文评分说明”评分。 四、关于抄袭 有抄袭之嫌的作文答卷，先按评分标准正常评分，同时记下该文章答卷的编号以及题目，交由作文大组核实后处理。 五、其他 1.符合题意，才能评48分以上。 2.基本符合题意不能超过46分。 3.扩写或改写原材料的不能超过42分。 4.书写字迹不清、不工整，不能进入一类卷（50分及以上）。 5.发展等级，主要体现在语言生动、现场感强。 6.诗歌按文体打分，也要写到800那行。 7.写满600字且结构完整的作文才可以按正常结构评分，不足600字不及格。 8. 500字以上，580字以下，按25-------35分评。 9. 300字以上，500字以下，按16--------24分评。 10. 300字以内，每行1分+标题2分，评15分左右。 （以上四点评分均为就考生自己写的文章而评）
1．（大纲卷）下列各句中，没有语病的一句是（） A．波士顿马拉松赛的两声爆炸，无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟，如何确保赛事安全，成为组织方必须面对的新难题。 B．对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打到。 C．这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。 D．深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。 2（新课标1）下列各句中，没有语病的一句是（） A．对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。 B．杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。 C．作者观察细致，一泓清潭，汩汩流水、郎朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。 D．过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。 3.（新课标2）下列各句中，没有语病的一句是（） A.很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。
B.一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。 C.在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。 D.数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好的传承。 4. （山东卷）下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（） A．警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 B．跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。 C．这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者喜爱。 D．当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是—个经济全球化的时代。 5．（安徽卷）下列各句中，没有语病的一句是（） A．湘、鄂、皖、赣四省地域相邻，山水相连，在非物质文化遗产的保护、传承等方面开展深度合作，既可整合旅游资源，也有助于形成极具特色的区域文化生态圈。 B．“辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。
2020高考作文评分标准 ★全国新课标卷高考作文评分标准(细则) 一、关于作文的“分等评分” (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不
能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 二、关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完
2013年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷） 一（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是 A．有报负贸然从事剑出鞘qiào 如法炮制páo B．充其量身材魁梧独角戏jué人才济济jǐ C．有文采初日瞳瞳舞翩跹xiān 古刹钟声chà D. 消防拴幡然醒悟踮脚尖diǎn 春风拂面fǘ 【解析】C（A有报负——有抱负。B独角戏dújiǎoxì，也作“独脚戏”。最初指只有一个角色的戏，但后来衍变为多人，比喻一个人做一般不是一个人能做的工作，亦称“滑稽戏”。D消防拴——消防栓） 2.下列词句中，加点词语使用不正确的一项是（B） A. 终于有充足的时间做早就计划做的事情了，却东摸摸西触触，有意无意的延宕，如果在一个人的生活中反复出现这种情形，我们就有理由为他担忧了。 B．就是这种敢为人先、喜欢挑战的精神，一直支持着她坚持不懈，不断创新，才让我们看到了她如此惊艳的技艺。 C．这种全方位的恶性竞争，只可能产生彻底的赢家和输家。而那些赢家也可能因为谙熟各种潜规则而变成蝇营狗苟的功利主义者。 D．他的创作风格似乎很难言说，清丽、典雅、豪放、幽默都不足以概括。在当今文坛上，他的创作可谓独树一帜。 【解析】B（A延宕：拖延；B惊艳：看到了非常美丽的事物而惊奇、内心受到震动；用“惊艳”来陈述“她”，使用对象不恰当，因为只能是她的技艺让旁人惊艳，可改为：才让我们看到了她如此令人惊艳的技艺。C蝇营狗苟：比喻为了追逐名利，不择手段，像苍蝇一样飞来飞去，像狗一样的不识羞耻。D独树一帜：比喻与众不同，自成一家。） 3．下列句子中，没有语病的一项是 A．不管是普及的程度还是比赛的数量和质量，同一些欧美国家相比，中国的盲人足球运动都还相去甚远 B．在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负 C. 生态环境关系到每个人的生存，对于生态环境的破坏，只有减少环境污染，践行低碳环保的生活方式，才能逐渐得到改善 D．闪闪发光的银块，如果加工成极其细小、只有十分之几微米的银粉时，会变成黑色的，这是为什么呢？
高考作文：高考作文评分标准细则及赋分诠释作文辅导 0116 11:29 ：： 高考作文评分标准细则及赋分诠释（一）基础等级40分 内容项（20分） 1、诠释 一等（2016分）： A凡在材料内容及含义范围内均视为“符合题意”； B紧紧围绕中心主题构思作文视为“中心突出”； C材料丰富，充分表现主题，视为“内容充实”； D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”； E行文合情入理，视为“感情真挚”。 二等（1511分）： A符合题意同一等； B能够围绕主题构思行文视为“中心明确”； C所选材料基本能够表达主题，视为“内容较充实”； D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”； E思想健康同一等；朴实、自然、不造作，视为“感情真实”。 三等（106分）： A尚能把握材料，行文有所游离，视为“基本符合题意”； B尚有中心，但个别游离中心，视为“中心基本明确”；
C虽有材料，但不足以表现主题，视为“内容单薄”； D基本符合道德规范，视为“思想基本健康”； E有造作痕迹，总体尚自然，视为“感情基本真实”。 四等（50分）： A仅仅抓住材料中枝节来立意行文，视为“偏离题意”； B无明确主题，或脱离材料含义作文的，视为“中心不明确”； C所选材料不能表现主题，视为“内容不当”； D观点有背与现行法律和道德规范，视为“思想不健康”； E行文矫揉造作，视为“感情虚假”。 2、操作 ①内容部分评分以A（题意）、B（中心）、C（内容）为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照D（思想）、E（感情）两项在等内浮动。 ②四等卷中，凡各项（ABCDE）均符合该等要求，字数满800字者，在35分内给分。不是空白卷，不给0分。 表达项（20分） 1、诠释 ①一等（2016） A、文体特征明鲜，可视为“符合文体要求”。 B、首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。 C、用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当，可视为“语言流畅”。 D、字体书写工整、规范、方正，卷面干净，可视为“字迹工整”。 ②二等（1511） A、文体特征明显，可视为“符合文体要求”。
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。 一、审题 今年作文材料与去年“烛光﹒蝴蝶”的性质不一样。一为哲思，一为故事。今年重“聚焦”，去年贵在“多元”。 表面看来，这是围绕“青春”、“朽”与“不朽”的两段话语材料，究其本质是关于生命“朽与不朽”的终极拷问，是一道高度聚焦而又颇富有哲学意味的智慧命题。 “有人说”的内容由两个分句组成，其基本价值判断相当明晰，可做如此解读：在物质层面，没有什么是不朽的；而精神层面的青春等是可以不朽的。 “也有人说”的内容由三个分句组成。第一分句，“青年人不相信有朝一日会老去”，这是承“有人说”而来的概括和判断，至少有三层含义：一是持“只有青春是不朽的”观点的只是“青年人”；二是“青年人”之所以这样认为，是因为他们“不相信”年轻的自己“有朝一日会老去”；三是青年人所说的“青春不朽”是指“容颜”、“身体”等。 第二分句，“这种感觉其实是天真的”，这是建立在前一句概括和判断基础上的进一步引申和推导，青年人“不相信有朝一日会老去”，只是一种“感觉”，而不是“知觉”和“觉解”；只是一种“天真”，而不是“科学”和“理性”。 第三分句，悄悄转换了对象，变为“我们”。我们抱有一种“像自然一样长存不老”的信念；这种看法是自欺欺人的。 现列简表示意如下： 身体（可朽） 青春 精神（可不朽） 第一句，强调了“精神”，故曰“青春不朽”； 第二句，强调了“身体”，故曰“青春亦朽”。 要之，此题“哲理性材料”的焦点在于：“青春，朽与不朽？！” 考生可以自己“选取角度”，故只要抓住“朽”与“不朽”，从“青春”、“生命”等话题入手，进行记叙或议论，均属切题。 二、判分 1.判分原则 从考场实际出发，实事求是；公正公平，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。 2.判分等级 一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。 3.特别说明 鉴于许多考生习惯于熟点写作，多以“青春不朽”为题，阅卷时务请关注如下三个方面： ①看“青春”的界定是否恰当。“青春不朽”或者“不朽青春”为题，均建立在精神层面的“青春”之上，因此，必须判断其所写内容是否体现“精神青春”的特质，如“靓丽”、“朝气”、“纯真”、“冲动”、“张扬”、“青涩”、“梦想”、“好奇”等相关特质。如果全文没有关于“青春”精神特质的描述或诠释，则视为概念模糊、判断失当处理。这类文章，原则上不能及格。 ②看是否“讲道理”。重点判断是否对“精神青春”、“所以不朽”或“怎样不朽”进行分析和论证，是否言之成理或自圆其说。凡能够在分析与论述中得出“不朽的是沉淀在人类心灵中不会消失的东西，不朽的青春是一种来之于心也存之于心的东西”之类的结论，应该视为见解独到和深刻；虽无深刻独到之见解，但能在常识、常理范围内有分析，有议论层次，说理有一定智慧，写作功底较好，可判为二类卷；如果见解平等陈旧，至于浅表，论证分析比较简单，虽形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷；如果仅仅是“青春不朽”的整体打包，或者堆砌熟知的事例故事，原则上判为“五类卷”。 ③对于把“青春”理解成一种“记忆”，或者通过“校园青春记忆”等故事进行演绎，务必请关注其“青春记忆”是否刻骨铭心、永志难忘甚至薪火相传。如是，可视为切题；否则，视为偏离题意。 4.个案处理 ①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。 ②写成诗歌的，一律提交专家组处理。记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。