第8课美国经济的发展
教学目标：
要求掌握的知识：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
要使学生认识：通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
要求培养学生的能力：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点与难点
重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
讲授新课：
把“硅谷”并作简单介绍，以景触情，激发学生学习“美国经济的发展”的兴趣，提问“战后美国经济发展的奇迹是如何创造的?”，由此导入新课。
先指导学生看书，制表来概括本课主要内容。
一、战后的繁荣
原因：美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境。
二、危机和经济调整
原因：经济发展弊端显露；受到危机严重打击；通货膨胀，债务沉重。
三、新经济的出现
原因：改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发
展；完成传统产业的技术改造。
新经济的主要特征：信息化和全球化。
P50页图片说明的问题：
“互联网”显示了美国经济的信息化和全球化，更能说明美国高科技的发达、科技人员的创新意识强以及科技是经济发展的主要推动力等。
组织讨论战后美国经济发展的“主要原因”或“基本特点”时，注意提示学生联系已学知识和现实情况，运用从具体的历史事实中引出结论的方法，做到言之有据地分析说明问题。例如“特点”，从发展过程上看，五六十年代出现繁荣，七八十年代遭遇危机与通货膨胀，90年代稳定发展，21世纪初又发生经济衰退，这显示了美国经济发展的周期性。从实力地位上看，尽管发展出现波折，但美国
【教学课题】改革开放 【教材分析】 本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会做出了党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。 重点：农村和城市的经济体制改革，深圳等经济特区的建立。 难点：生产关系一定要适合生产力发展需要的基本原则，经济特区在社会主义社会现代化建设中的作用和影响。 【学习目标】 1．掌握：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制，乡镇企业迅速发展，深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成；国有企业的改革。 2．理解：生产关系一定要适合生产力发展需要的基本原则，学会分析相对应问题。 3．了解：改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 【自主学习】：先阅读自学课本，完成以下自学性问题，然后小组交流疑惑性自学问题。 1．十一届三中全会以后，党和政府实行政策。改革先从开始。 2．安徽农民首先实行，自负盈亏。农村逐步实现以为主的责任制. 3.1980年，我国在广东的、、和福建的建立四个经济特区，后来又增设经济特区。 4.设立开发区，已发展成为国际化 的和。 5．形成了———，这样一个、、、的对外开 放格局。 6．从年起，城市改革全面展开，重点是的改革。 【合作探究】在教师组织下，学生以小组形式合作讨论解决以下问题。 1、阅读下列材料 对内改革，是对经济体制、政治体制等方面实行改革，改革不适合生产力发展的管理体制和政策，建立各种责任制。对外开放，是为了引进国外资金及先进科学技术和企业管理经验，为我国社会主义经济建设服务，发展民族经济。 请回答： （1）对内改革和对外开放的方针是那次会议上制定的？其目的是什么？
第8课 经济体制改革 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：农村和城市的经济体制改革。 教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2 教学过程 一、导入新课 小岗村大包干带头人合影 中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成
为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。 二、新课讲授 目标导学一：家庭联产承包责任制 1．展示史料，并请三个学生朗读： 农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。” 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。” 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。” 2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？ 提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。 3．教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？ 提示：家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。 4．教师继续提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？ 提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。 5．引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？ 提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革： ①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。 6．史料展示： 材料一：凤阳县农业生产三年三大步
美国经济发展史 一：独立战争、禁运和1812的美英战争 独立战争期间，由于对英贸易的滞阻，北美的制造业得到了一定发展，但从生产技术和产品质量看则仍远落后于英国。战争结束后，英国利用自身强大的制造业和商业优势，一方面对美国的出口实施严厉的商业限制，包括禁止美国货进入西印度群岛；另一方面则向美国大量倾销英国货。独立前夕，北美平均每年运往英国的生铁为3929吨，1791年下降为797吨。烟草、稻米、蓝靛等大宗农产品的出口也大幅度下降，由此带累商业和航海业停滞，造船业衰落。据统计，从1784年到1786年，美国从英国进口的货物总值约为760万英镑，而同期美国向英国出口则仅为249万英镑，逆差高达521万英镑。出口萎缩、市场缩小，使价格大幅下跌，商人、农场主纷纷破产，债务链条破裂，造成了严重的社会动荡，许多地方爆发了农民起义，最著名是的谢司起义。在美国史上，1781年至1789年被称为“危机时期”。从竞争的观点来看，其实质是英国挟裹着其市场竞争的强者优势对新独立的弱小的美国进行打击，以经济殖民来代替政治、军事殖民。 危机给美国上层社会带来了广泛的冲击，“美国向何处去”一时成为报纸和小册子所讨论的焦点。在一片喧嚣声中，自由贸易和贸易保护主义的两大声音至今仍清晰可辨。推崇自由贸易多为南部大种植园主、北部大商人。在危机时期，南部大种植园主兼并了大量小农的土地，巩固了竞争地位，他们虽然对英国限制出口不满，却得益于优质廉价的工业品。
因此他们主张自由贸易，一方面要求英国取消出口限制，另一方面试图摆脱英国的商业垄断，开拓南欧、北欧市场及其他全球市场，同时则加快向西部扩张，将西部广袤的土地变为农产品的生产基地，以增强美国农产品的竞争力。北部大商人也主张自由贸易，因为他们的利益得益于对外贸易的扩大，无论进出口是否出现逆差，只要贸易总额上升，就少不了他们的利润。主张贸易保护者成份比较复杂，既有保卫独立战争成果的爱国主义成份，又有在谢司起义前巩固统治秩序的成份，既有受英国打击最沉重的广大小农，又有为数不多的制造业主。由于当时主要矛盾是抵制英国的经济侵略，因此，主张增强邦联政府力量、加强贸易保护的代表，财政部长汉密尔顿事实上控制了政府决策。汉密尔顿认为英国的力量来源在于制造业，因此美国必须重视制造业的发展。而要发展制造业，则必须有政府保护。他指出需要政府保护的三个理由，一，外国政府对制造业有保护和奖励；二，农业国居民出于习惯往往不愿意轻易放弃自己熟悉的职业；三，制造业国在技术、资金、市场方面已经具有优势，这就使“最新建立制造业的国家与制造业已成熟的国家在平等条件下进行竞争，在多数情况下是不可行的。” 遗憾的是，尽管汉密尔顿提出加强联邦政府权力、重视制造业、提倡贸易保护的一揽子方案，但由于当时美国社会经济结构由依附于英国的种植园主和大商人主导，故唯一落实的是加强了联邦政府权力，建立了财政税收制度，恢复了公共信用，顺利发行了新国债，使联邦政府不再有名无实。然而汉密尔顿所珍视的贸易保护主义政策却
第8课 美国经济的发展（学案） 【学习目标】1．了解二战后美国经济发展基本特征其发展原因。 2．通过讨论归纳分析认识美国经济发展与自我调节和科技进步关系，从而证 明科技是第一生产力，科技对国家生存发展重要性。 【教学重点】战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。 【教学难点】经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展，与 国际形势的变化密切相关。 学习笔记（哦！原来预习这么轻松呀！） 【基础闯关】 一、选择题 1、下列选项中不属于A.占据广阔的国际市场2、第二次世界大战后，美国经济持续发展，其中发展最为迅速的地区是A.东部地区3、美国虽然是世界上经济实力最强的国家，但同时也是世界上最大的债务国。这种现象大约开始出现于A.20世纪50C.20世纪804、20世纪80A.经济地位下降5、新经济时代美国经济现状包括①低通胀②低失业率③财政赤字减少④高增长率A.①②③6、下面对于20高新技术迅速发展②对传统的产业进行了技术改造③经济发展速度比较低，远远落后于欧洲各国④美国经济持续稳定发展A.①②④二、非选择题 7、阅读下列材料： 材料一：材料二：25请回答： （1 （2【能力提升】 一、选择题 1、下列史实不符合．．． 美国国情的是 A.二战后，美国是世界上最富强的国家 B.20世纪五六十年代，美国经济持续发展 C.20世纪50年代—70年代中后期，美国经济一直处于高速发展状态 D.20世纪80年代中期以后，美国经济形势逐渐好转，但债务负担严重 2、1974年—1975年世界性的经济危机爆发，引发此事的主要原因是 A.中东产油国大幅度提高石油价格 B.第二次世界大战的影响 C.美国经济地位下降 D.政治、经济发展的不平衡 3、20世纪90年代以来，美国进入新经济时代，其原因有①美国政府进行了社会经济的改革②加大发展教育、科技事业的力度③改善人民生活，创造有利发展环境④完成了传统产业的技术改造 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 美国经济的发展 危机和经济 调整 新经济的出现 战后的繁荣
美国发展史 课标要求：美国独立战争的历史影响 评价华盛顿 美国南北战争 1929～1933年资本主义世界经济危机的影响 罗斯福新政在资本主义发展史上的作用 战后美国经济发展的主要特点 冷战政策的含义、表现 教学过程： 一、导入 看图片，说出图片的内容 二、自主归纳 1、教材涉及到美国历史的事件有哪些？ 2、按事件逐个回忆知识点 （1）美国独立战争 根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义发展 爆发标志：1775年，来克星顿的枪声 颁布文献：《独立宣言》1776年7月4日 转折点：萨拉托加大捷 领导人：华盛顿 性质：是民族解放战争，又是资产阶级革命 历史意义：推翻了英国的殖民统治，赢得了国家独立，有利于美国资本主义的发展，推动了欧洲和拉美的革命运动。 （2）美国南北战争 根本原因：南北两种不同经济制度的矛盾 导火线：主张限制奴隶制的林肯当选为美国总统 战争时间：1861年～1865年 颁布文献：北方颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》 历史意义：是美国历史上第二次资产阶级革命，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
（3）罗斯福新政 原因：1929～1933年的资本主义世界经济危机 特点：国家干预经济 措施：1、改革银行制度，恢复银行信用 2、整顿农业 3、调整工业（中心措施） 4、兴建公共工程，增加就业机会 意义：美国经济恢复过来；资本主义制度得到调整、巩固、发展；资本主义国家对经济的调控与管理得到加强；联邦政府的权利加强。 （4）战后美国经济的特点 20世纪五六十年代：持续发展，呈现繁荣景象。 20世纪七八十年代：70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受限。 20世纪九十年代：持续稳定发展，进入新经济时代 （5）冷战政策 概念：美国带领西方资本主义国家采取除战争以外的一切手段，“遏制”共产主义。 表现：政治上：推行杜鲁门主义 经济上：实施马歇尔计划 军事上：建立北约组织 结束：1991年苏联解体 三、分析讲解中考经典考题 1 （09年淮安）下列哪一事件是在美国独立战争的影响下发生的（） A．工业革命 B．拉丁美洲独立运动 C．明治维新 D．印度1857-1859民族大起义 2（09黄冈）二战后美国经济发展的最主要原因是( ) A．加强国家对经济的宏观管理，积极应用高新技术 B．政局相对稳定，资本雄厚 C．加入欧共体，走联合自遣道路 D．二战期间，美国未受任何损失 3、阅读材料，回答问题 2008年11月奥巴马当选为美国总统。2009年2月奥巴马参加林肯诞辰200周年纪念活动，并表示他特别感激林肯，因为有了林肯，他才有可能成为美国的第一任黑人总统。 请你回答： 奥巴马为什么说因为有了林肯，他才有可能成为美国的第一任黑人总统？ 4、下面是一位同学绘制的美国的年代尺，读后回答问题。 写出所示年代尺中1861年、1947年发生的重大事件。 5、（2009?乐山）（11分）美国历史可以说是世界文明史的一个缩影，从美利坚合
第9课 对外开放 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放。 教学难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。 2 教学过程 一、导入新课 改革开放前的深圳 改革开放后的深圳 中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。1980年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的“窗口”。图片展示了改革开放前后的深圳的变化，同学们看图后得到的最大的感受是什么？为什么会发生这么大的改变？今天我们就来学习第9课：对外开放。 二、新课讲授 目标导学一：经济特区的建立 1．播放歌曲《春天的故事》，课件出示歌词： 歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……” 2．提出问题：歌词中“画了一个圈”是指什么？ 提示：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。 3．引导学生回答：国家对这个“圈”采取了怎样的特殊政策和灵活的措施？ 提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。 4．史料解读： 材料：“任何一个国家要发展……不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金是不可能的。” ——邓小平
5．根据材料，教师讲述：对外开放的必要性。 世界经济正在向全球化、集团化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展。旧中国长期处于停滞和落后状态，一个重要原因就是闭关自守。对外开放是时代的潮流，是实现社会主义现代化的必要条件。 6．提出问题：设立经济特区的影响。 提示：设立经济特区，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。 目标导学二：对外开放领域的扩大 1．图片展示： 沿海地区对外开放示意图 2．教师讲述：对外扩大开放的基本情况。 1984年开放14个沿海城市。1985年，中国又把长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区开辟为沿海经济开放区，随后又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。 3．教师提问：在此之后，我国对外开放的脚步还没有停歇，后面还有哪些措施？ 提示：1988年，海南岛经济特区建立；1990年，上海浦东开发区建立起来；1992年，对外开放的地域向纵深推进，包括沿江城市和陆地边境城市和内地省会和自治区首府。 4．请学生拟出：我国对外开放的基本格局。(按时间顺序) 提示：经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地。 5．图片展示： 6．教师总结：中国形成“经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 目标导学三：加入世界贸易组织 1．图片展示：
八年级历史下册导学案 编制：审核：班级：姓名：时间：编号： 第八课伟大的历史转折 【课标要求】认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 【学习目标】1、掌握十一届三中全会召开的背景、内容、时间、历史意义。2、理解十一届三中是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。3、归纳十一届三中全会后，中国民主与法制建设取得了哪些进展？有什么重要意义？ 【学习重点】十一届三中全会 【学习难点】关于真理问题的讨论与十一届三中召开的内在联系 【学习方法】分析资料、设疑讨论、合作探究 【自主学习】 一、十一届三中全会 1．年底，中共中央在北京召开十一届三中全会，这次会议彻底否定“”方针，重新确立解放思想、的思想路线；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到上来，实行的伟大决策；会议实际上形成了以为核心的党中央领导集体。 2．是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、 政治路线和组织路线的拨乱反正，是的开端。从此，中国历史进入社会主义 的新时期。 二、民主与法制建设的加强 十一届三中全会后，的工作在全国展开。 【合作探究】 讨论：说说十一届三中全会对中国社会的发展有哪些重大影响。 【课堂小结】 伟大的历史转折十一届三中全会（背景、内容、意义） 民主与法制建设加强（①1980年②成果③意义） 【当堂检测】 填一填： 1、在十一届三中全会召开前，引起全国上下不满的方针是。 2、十一届三中全会之后，党和政府实行的政策是 3、成为建国以来党的历史上具有深远意义的转折是 4、新时期比较完善的宪法是年颁布的第四部《》。 5、1980年，党中央为___________恢复名誉，使党的历史上最大的冤案得到平反。 选择题： 1、建国以来党的历史上具有深远意义转折意义的会议是（） A十一届三中全会B十二大C十三大D十四大 2、十一届三中全会决定把党和国家的工作重心转移到（） A社会主义经济建设上来B阶级斗争上来C工人队伍的整顿上来C解决工人下岗问题
第八课《第一次世界大战》 一、教学目标 知识与能力： 了解两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第一次世界大战的过程和重要战役；第一次世界大战的结束和影响；通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力。 过程与方法： 通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。 情感态度与价值观： 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意识。 二、教学重难点 教学重点： 两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响。 教学难点： 第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价。 三、教学过程 一、导入新课 2018年是第一次世界大战结束100周年。法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。距离巴黎市中心200公里外的小村庄
设问：与19世纪中期相比，1913年英、法、德、美在工业产量(经济实力)和殖民地面积上有何变化？ 提示：在经济上，美、德工业产值跃居第一、第二位，英、法下降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有面积)，英、法占有殖民地面积仍然处于第一、第二位，德、美处于第四、第五位。 归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。 2.引导学生阅读教材和图文材料，了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。 材料展示：在错综复杂的争夺霸权的斗争中，帝国主义国家之间形成三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成为主要矛盾。1879年，德奥结盟，1882年意大利加入德奥集团。1904年、1907年英国协调了与法国、俄国的矛盾，签订了英法协约、英俄协约，三国协约最终形成。 设问：指出三国同盟和三国协约各自的盟友国。 提示：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。三国协约：英国、法国、俄国。 归纳总结：两大军事集团之间扩军备战，展开激烈争夺是第一次世界大战爆发的重要原因。 3.引导学生阅读教材和图文材料，了解萨拉热窝事件的发生与影响。说说你如何看待这一事件。
第8课美国经济的发展 情感目标：领会“科学技术是第一生产力”；领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。 能力目标：培养根据图表、数据说明有关历史现象的能力。 知识目标：了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况；掌握战后美国经济发展的主要原因与基本特点。 重点：战后美国经济发展的基本特点和主要原因。 难点：战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系。 一、前置学习：带着下列问题初读课本，按要求找出问题的答案。 1、二战后，美国经济的发展可以划分为三个阶段。找出课本中关于这三个阶段的标题：第一阶段： ＿＿＿＿＿＿＿＿；第二阶段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第三阶段：＿＿＿＿＿＿＿＿。2、写出这三个阶段的大致时间：第一阶段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二阶段：＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第三阶段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、据48页和49页上面的两段小体字材料，分析美国这一阶段经济发展的表现及其原因。（在课 本中将相关内容画出来） 第二次世界大战以后，世界上最富强的国家是＿＿＿ 4 5 课本中将相关内容画出来） （1）这一阶段，美国进入＿＿＿＿＿时代。新经济的主要特征是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿（2）20世纪90年代美国经济的主要推动力是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）写出在美国的世界上著名的信息产业公司：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、思考探究，深化理解课本 1、归纳二战后50多年来美国经济发展三个阶段的各自时间、表现和原因： 2
3、你从战后美国经济的发展中，获得什么启示 4、分析、探究战后美国经济的周期性发展与国际形势变化的关系。 三、自主练习，检测学习效果 1、小明是汕头市某中学的学生。以下是他在一篇历史小论文中对第二次世界大战后美国经济发展 情况的表述，不符合史实的是（） A.20世纪五六十年代经济持续发展 B.20世纪70年代中期经济遭受到严重打击 C.20世纪80年代进入新经济时代 D.20世纪90年代完成传统产业的技术改造 2、美国凭借强大的经济实力在国际舞台上扮演着重要的角色。“二战”以来，美国经济出现了几 个不同的发展阶段。对图示中第二阶段美国经济发展的特点描述最准确的是（） A．发展速度放慢，出现严重经济危机 B．开始复苏和繁荣 C．经济实力膨胀，成为经济超级大国 D．进入知识经济时代 3、20世纪90年代，美国进入新经济对代，新经济的主要特征是（） A．信息化高速度 B．高速度低赤字 c．低膨胀低失业率 D．信息化全球化 4、阅读下列材料。回答问题。 材料一：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺陷，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。——罗斯福演说 （1）“为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺陷”这一目标在美国罗斯福新政中能否实现？为什么？ 材料二：二战后，美国经济以外向型经济为主，具体体现在对外直接投资即资本输出增加和跨国公司飞速发展。对外直接投资为美国获取了更大的利润，加强了美国在许多国家中的经济地位，但它同时也建立在对第三世界不公正掠夺的基础上。——摘自北师大版历史九下《教师教学用书》（2）指出材料二反映了二战后美国经济发展的哪一主要特点？） 材料三：读“思考探究”第2题中“战后美国经济发展示意图”，运用论从史出的方法，概括1955～1994年美国经济发展呈现的状态是什么？ 第8课美国经济的发展 1、C 2、A 3、D
美国经济发展历程对中国经济发展的启示 ——经济政策的制定 姓名:陈宇辉 专业:经济学 学号:1302010404 课堂号:B0200042 课序号:0 美国经济发展历程对中国经济发展的启示 ——经济政策的制定 摘要:美国经济自第二次工业革命起就开始迅速发展,其中有起有伏,但毫无疑问,仅有两百多年历史,一百多年发展经济史的美国现成为唯一的世界霸主,无论政治经济军事等方面,在此我们主要研究其经济发展历程,并从中得到对中国经济发展过程中对经济政策制定的启示, 关键词:美国经济发展历程财政政策货币政策中国经济启示 一、美国经济发展历程(这里主要研究20世纪30年代后的美国经济发展 (一20世纪30年代到70年代末 提到20世纪30年代的美国经济,我们不得不想到此前的1929~1933的经济大萧条,大萧条从美国蔓延到整个西方资本主义世界,造成极大的恐慌,其源于1921年哈定总统上台到1933年胡佛任期结束的自由放任的经济政策。 1.罗斯福新政开创了资本主义世界政府大规模干预经济的先例。
1934年民主党富兰克林-罗斯福上台后,实行了“新政”,对经济实行强力的国家干预,实施扩张性财政政策,首先挽救银行,然后开展农业复兴和工业复兴,制定了旨在保护穷人和劳动者的瓦格纳法、社会保障法,开展大规模救助,联邦政府兴办公共事业,实施美元贬值鼓励出口等。罗斯福的新政,为整个资本主义世界摸索出了一条延长垄断资本主义生命的可行途径,也就是大力发展非法西斯主义的、走所谓“福利国家”道路的国家垄断资本主义。 2.杜鲁门沿袭政府干预经济政策,并从法律上承认并肯定这一政策。 罗斯福去世后,杜鲁门开展“公平施政”,在经济政策方面仍然奉行罗斯福的国家干预政策。二战后,杜鲁门总统签署并由美国国会通过了《1946年就业法》,该法案第一次在美国以法律的形式确认联邦政府有责任运用他所拥有的一且手段干预经济,保证最大限度的就业以及经济增长。这意味着在法律上把促进经济繁荣、对国民经济进行宏观调控国威政府责任赋予了联邦政府,这是在法律上对凯恩斯主义宏观经济政策的肯定,在美国历史上有里程碑性质的意义。[1]前后2人5届20年,体现了 政府强力干预经济并取得明显效果的试验,说明了资本主义市场经济并不是完全放任的,仍需政府的宏观调控。 3. 艾森豪威尔政府期间(1953~1961年 1953年,艾森豪威尔入主白宫,他担心新政以来大规模的国家干预,无异于“滑向了社会主义”,因此,他们极力试图回到“正常状态”(也就是自由放任的状态,但美国的现实情况最终使得艾森豪威尔政府接受了新政以来民主党政府的社会经济改革,走了一条完全不同于胡佛时代的新共和党路线——一条中间路线。艾森豪威尔政府期间,面临的主要经济问题为通货膨胀,所以主要的货币政策时紧缩性货币政策,但当经济萧条时也启用扩张性货币政策。 4.肯尼迪首次正式将凯恩斯主义的短期扩张性财政政策长期化的实际转变。 1961年,民主党肯尼迪入主白宫。在经济政策上,继续奉行凯恩斯主义,实行以减税
美国经济的发展 板书设计： 教学内容设计与反思
一、复习导入： 提问：第二次世界大战产生了哪些影响？（学生回答，教师归纳）： ①给人类造成前所未有的破坏和灾难； ②摧毁了法西斯主义； ③沉重打击了国际帝国主义； ④促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大； ⑤客观上推动了科学技术的迅速发展。 二战改变了世界面貌，二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系结构取代了 传统的以欧洲为中心的国际关系结构。其中，以美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期，并随后进行了经济结构调 整。为什么二战后主要资本主义国家会有这样的经济发展？发展的状况如何？这种发展对资本主义世界本身产生了什么影响？带着这些问题，我们来学习本课内 容，了解一下资本主义世界的头号国家一一美国。 二、讲授新课： 把“硅谷”并作简单介绍，以景触情，激发学生学习“美国经济的发展”的兴趣，提问“战后美国经济发展的奇迹是如何创造的？”，由此导入新课。 原因：美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境。 二、危机和经济调整 原因：经济发展弊端显露；受到危机严重打击；通货膨胀，债务沉重。 三、新经济的出现 原因：改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造。 新经济的主要特征：信息化和全球化。
P50页图片说明的问题：“互联网”显示了美国经济的信息化和全球化，更 能说明美国高科技的发达、科技人员的创新意识强以及科技是经济发展的主要推动力等。 组织讨论战.后美国经济发展的“主要原■因”或“基本特点”时，注意提示学生联系已学知识和现实情况，运用从具体的历史事实中引出结论的方法，做到 言之有据地分析说明问题。例如“特点”，从发展过程上看，五六十年代出现繁荣，七八十年代遭遇危机与通货膨胀，90年代稳定发展，21世纪初又发生经济衰 退，这显示了美国经济发展的周期性。从实力地位上看，尽管发展出现波折，但美国经济的发展速度仍处于西方发达国家经济发展的前列，是当今世界上综合国力最强的国家。从主导产业上看，经过了传统工业到新兴工业再到信息产业的发展过程，高科技特别是信息技术成为美国经济发展的主要推动力量，经济发展的科技含量高。 战后美国经济发展的原因是多方面的，主要包括：适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；重视基础教育，培养实用人才；战后国际地位的提高和军事经济 实力的增强；确立世界霸权地位的政治需要。 三.巩固中结’ 本谍学习了二哉后美国的经济发展状况等內容，分析了笈展二战洽, 美国居于世界经济霸主的地位，限是，随着西欧和日本经济的起飞，美国的经济霸主地位曼到了猛烈的冲击口二战右的两极.洛局，幵始朝看多极化的肓向潢变. 有关西欧、日奉的发展状况，在第y课我们再来学习。 四、课堂练习二C略） 五、布置作业:顶尖 幷教学如追忆:
第9课对外开放 1教学分析 【教学目标】 教学重点：经济特区的建立；加入世界贸易组织 教学难点：对外开放格局初步形成的过程、特点；加入世界贸易组织的意义 2教学过程 一、导入新课 思考问题： 1．在中国古代历史上，对外贸易发展最繁荣的时期是什么时期？ 2．中国近代史上何时开始采取闭关政策？ 教师小结：唐朝是我国古代历史上对外贸易发展的一个鼎盛时期，从明朝中叶开始采取闭关政策。我国早在公元前四五世纪就与古希腊有贸易往来，到了盛唐时期，已有了“丝绸之路”和七条国际海陆通道，促进了经济的繁荣和发展。明朝的郑和七下西洋，进一步促进了经济贸易的发展，但是到了明朝中叶，为了躲避倭寇在东南沿海地区的进犯，采取了消极闭关政策，直到西方列强用大炮轰开了中国的国门，翻开了中国近代史屈辱的篇章。历史证明了封闭就会落后，开放才能发展。今天我们就来学习第9课：对外开放。 二、新课讲授 目标导学一：经济特区的建立 1．播放歌曲《春天的故事》，多媒体出示歌词： 歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……” 2．提出问题：歌词中“画了一个圈”是指什么？ 提示：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。 3．引导学生回答：国家对这个“圈”采取了怎样的特殊政策和灵活的措施？ 提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。 4．史料解读： “任何一个国家要发展……不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金是不可能的。” ——邓小平 5．教师提问：结合上述材料，思考对外开放的必要性。 提示：世界经济正在向全球化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展。中华人民共和国成立前长期处于停滞和落后状态，其中一个重要原因就是闭关自守。对外开放是时代的潮流，是
美国经济的发展历史与影响 肖炼 中国社会科学院世界经济与政治研究所研究员 课程前言 主持人：欢迎走进世纪大讲堂，这里是思想的盛宴，这里是学术的殿堂，此轮国际金融危机以来，尽管美国经济出现了复苏的迹象，但是美国及国际经济仍然处于一个微妙的时期，而且引起了人们长期的关注和思考，曾经飞速发展的美国经济究竟经历了哪些历程，是什么使美国成为了超级大国，这一场金融危机又改变了什么，美国的经济理念和政策对全世界产生了怎样的影响，还将继续产生什么样的影响。 今天有关这些问题，我们的主题就是“美国经济的发展历史与影响”，首先介绍一下今天主讲嘉宾，来自中国社会科学院世界经济与政治研究所的肖炼研究员欢迎您，参加今天这期节目录制还有两位特邀嘉宾，一位是来自中国科学技术发展战略研究院的邸晓燕女士，欢迎您。邸晓燕：大家好。 主持人：还有一位是来自人民大学财政金融政策的研究中心的陆超先生，欢迎您。 陆超：主持人好，大家好。 主持人：邸晓燕女士在她翻译的一本著作叫《美国经济史》一书的书评中间她写过这样一句话，可以说产权保障、法制、企业家与创新、必要的社会责任便是美国经济史展现给我们的最主要的临床经验，它们既是共时的，又是历时的，这是您写的，是吧？你在这里面特别提到的五条。 邸晓燕：对，是这样，这本书是美国经济学家，经济史学家乔纳森?休斯和路易斯?凯恩所写的一本在美国是经济学课程的一个教材，是今年1月份出版，由北京大学出版社出版。我所提到的这几条是在书中展现的比较多的，是美国人自己总结出来的，就是这个美国历史留给现在的一个财产。 主持人：陆超先生，您主要的研究重点是在美国的资本市场，您觉得美国的资本市场和美国成为一个超级大国之间有什么内在的联系？ 陆超：美国的经济增长可能的动力，最主要的动力，除了刚才邸女士说这个一些观点以外，我觉得还有一条，就是资本市场的力量。资本市场的力量给予的经济增长可能是双向的，它一方面给予了整个美国经济强大的金融资本，提供了源源不断地资金，而美国的不断地创
第8课美国经济的发展同步练习题 1.第二次世界大战后世界上最富强的国家是（） A. 苏联 B. 美国 C. 日本 D. 中国 2.从1946年1977年的31年间，美国对西欧的直接投资增长了近60倍，跨国公司飞速发展，造成美国战后这一经济特点的主要原因有（） ①战时的资本积累②政府有效的财政政策 ③科学技术的进步④马歇尔计划的推动 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 3.苏联解体后，世界政治格局呈现了“一超多强”的局面，其中“一超”指的是（ ) A．美国 B．日本 C．中国 D．俄罗斯 4. 二战后美国经济迅猛发展的原因不包括（） A. 战时的资本积累 B. 政府有效的财政政策 C. 科学技术的进步 D. 美国的“冷战”政策 5.二战后，美国经济迅速发展的主要原因是（） A．占据了广阔的国际市场 B．创造有利的发展环境 C．发展新兴工业和军事工业 D．科学技术的推动 6.大幅提高油价引发1974—1975年经济危机的地区是（） A. 远东 B. 近东 C. 中东 D. 美国 7.进入21世纪，资本主义世界逐步形成“三足鼎立”的局面，“三足”不包括（）A．欧共体 B．日本 C．中国 D．美国 8. 美国是当今世界上经济最发达的国家，其经济发达的根本原因是（） A. 战时的资本积累和战后的资本输出 B. 大力发展科学技术 C. 有利的国际经济地位 D. 政府及时地调整经济政策 9.20世纪五六十年代，美国经济发展的特点是（） A．持续发展 B．信息化和全球化 C．经济危机不断 D．通货膨胀严重 10. 美国是全球高科技人才最集中的地方之一，（这里）“每天都会诞生许多科技发明.创造巨大的财富”，（这里）“也是美国战后经济发展的一个奇迹”，“这里”是指（） A.“硅谷” B. “光谷”
《第一次世界大战》教案 一、课标内容 知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝时间、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 二、教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此促进学生核心素养的养成。 2.学习目标： 目标1：结合教材，识记三国同盟与三国协约国的组成国，第一次世界大战开始、结束的时间、导火索、凡尔登战役等基本史实。 目标2：阅读教材及材料，归纳第一次世界大战爆发的原因；（重点） 目标3：阅读教材，简述第一次世界大战的进程。以凡尔登战役为例，认识一战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识；（重点） 目标4：分析一战爆发的性质和影响，体会战争的残酷。（难点） 三、教学活动 1.课堂导入 师：一战导火线:奥匈皇储被杀成为了第一次世界大战的导火线。这场战争给人类带来了巨大灾难。本节课，我们一起来探究“一战” 2.讲授新课 出示学习目标，指引学生学习。
（1）目录 （2）自主学习 出示任务：任务一：【自学识记】结合教材，识记三国同盟与三国协约国的组成国，第一次世界大战开始、结束的时间、导火索、凡尔登战役等基本史实。 （3）合作探究 出示任务：任务二： 【合作探究】1.阅读教材，说出两次工业革命对欧洲国家产生了哪些影响？ 学生阅读教材后回答。 影响：在两次工业革命特别是第二次工业革命的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展，欧洲成为世界的中心。 【合作探究】2.阅读材料及教材，归纳第二次世界大战爆发的原因有哪些？ 材料：19世纪末20世纪初主要帝国主义列强的国力比较表 学生回答后，教师讲解总结。 根本原因：资本主义国家政治经济发展不平衡。 主要原因：帝国主义争夺霸权和殖民地 【合作探究】3.阅读教材，理出三国同盟与三国协约国家的矛盾。 学生回答三国同盟和三国协约的组成国，教师根据PPT图示讲解其中的矛盾。 一战前夕欧洲列强的主要矛盾
自然经济与商品经济 人类的经济活动发展到今天，主要经历了两种经济形态：自然经济与商品经济。（1）自然经济：又称自给自足的经济，是生产力水平低下和社会分工极不发达状态下的产物，在资本主义时期以前长期占统治地位。 （2）商品经济：是适应生产力发展并可以进一步推动其发展的经济形态，是外向、开放型的经济，充满了活力，比自然经济有着不可估量的优越性。 商品经济代替自然经济是人类由古代社会向近代社会转型的最本质特征之一，是资本主义社会和国家占统治地位的经济形态。 资本主义经济是典型的和最成熟的商品经济，其产生和发展的过程主要是通过一些主要资本主义国家的经济发展变化反映出来的。 世界近现代史上的革命与改革、国际政治格局的演变、工人运动与民族解放运动的兴起与高涨、思想文化上的剧变，无不从经济领域的发展变化找到其根源。 2、资本主义经济发展的概况 （1）资本主义在欧洲的兴起（14—16世纪） ①资本主义萌芽的产生 A、根本原因：社会生产力发展 （生产技术的发展引起了生产关系的变革和社会结构的变化） B、具体因素：生产技术的进步?社会生产分工的扩大?商品经济的迅速发 展?（产生萌芽地区的）国内外市场的逐步形成 ②资本主义产生的历史前提（马克思语） ③商业资本对资本主义生产关系的产生起了巨大作用，促进了自然经济的解体和市场的扩大；商品经济的发展逐渐改变了农村的自然经济。 ④新航路的开辟和早期殖民掠夺 A、根源：15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽 B、新航路开辟的影响和意义：引起了两个“革命” C、早期殖民掠夺：葡萄牙、西班牙最早从事殖民征服；掠夺到的巨额资金转移到欧洲其他国家（本质作用：欧洲资本原始积累）；葡、西没有因这些财富而较早地发展起资本主义。 （2）工场手工业时期的资本主义经济（17世纪初—19世纪初） 这一时期，是封建社会向资本主义社会过渡的时期，资本主义经济的发展和封建自然经济走向瓦解是这时经济领域中的主要发展趋势。 ①资本主义尚处在初期阶段 许多近代资本主义必有的特点还没有具备。商人以及一些大资本家是早期资产阶级的主要成员，通常被称为大资产阶级。 资本主义社会的基本阶级在这一阶段也还没有最后形成。在资产阶级中间起主导作用的是与商业资本、高利贷资本相联系的商业资产阶级，工人还没有形成为近代的产业无产阶级。
（新课标）人教版初中历史八年级下册第9课《改革开放》精品教案 ★教学目标 〔知识与能力〕 知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的 基本原则；知道国有企业改革的主要内容。 〔过程与方法〕 1.通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发 展需要的基本原则，培养学生的分析能力； 2.通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区、沿海对外开放 城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力； 3.引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正 确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。 〔情感态度与价值观〕 1.通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人 生理想； 2.通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力； 3.通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想。 ★教学思想阐述 ◇观念 现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。没有问题就难以诱发和激发起求知欲；没有问题学生就不会去深入思考， 那么学习就只能是表层和形式的。 ◇创意 本节课通过情境设置问题，让问题成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中创造性地学习，在发现问题、解决问题中寻找新知识，在讨论交流中生成新知识，构建知 识体系。
《经济体制改革》 教学模式介绍： 新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。 发现式教学的课程环节： 激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸 设计思路说明： 通过结合现代经济发展的态势，推出紧跟时代步伐，邓小平时代必然加入市场经济因素的必要性，引出当时的经济体制改革。 根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：农村家庭联产承包责任制、城市改革全面展开和建立社会主义市场经济体制，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。 教师在讲解到家庭联产承包责任制的时候可以运用发现式教学，在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。
教材分析 《经济体制改革》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第三单元第8课的内容。本节课主要了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。 教学目标： 【知识与能力目标】 (1)了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展； (2)城市经济体制改革； (3)社会主义市场经济体制的建立。 【过程与方法目标】 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 【情感态度价值观目标】 通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 教学重难点： 【教学重点】 (1)家庭联产承包责任制； (2)社会主义市场经济体制的建立与完善。 【教学难点】 了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。 课前准备： 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅有关经济体制改革的历史资料。 教学过程： 一、导入新课 多媒体展示：《美国周刊》邓小平封面 教师提问：这是1979年1月1日的期刊，邓小平被评为本年度的风云人物。标题写着：邓小平，中国新时代的形象。