7.1 普查与抽样调查(1)
教学目标:
1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念;
2.经历调查、收集数据的过程,了解普查和抽样调查的应用,知道普查与抽样调查的区别;3.能够选择合适的调查方式,解决有关问题,进一步发展统计意识.
重点、难点:了解普查与抽样调查的区别与联系,掌握总体、样本、个体间
的关系.选择恰当的调查方式,解决有关问题.
教学过程
一.【预学指导】初步感知、激发兴趣
1、为一特定目的而对所有考察对象所作的全面调查叫做
2、为一特定目的而对部分考察对象所作的调查叫做
3、我们将所考察的对象的叫做总体,把组成总体的叫做个
体,从总体中所抽取的叫做总体的一个样本,样本中叫做样本的容量。
二.【问题探究】
问题1:红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的气球,你最喜欢什么颜色?哪一种颜色的气球最受全班同学的喜爱?
问题2:如何进行下列各项调查,你认为做这些调查有什么作用?
(1)为了了解某班同学的体重,对全班同学进行调查;
(2)为了了解某校学生对新教材的喜好情况,对所有学号是5的倍数的同学进行调查;
(3)为了了解一锅汤的味道,小明盛了一小碗汤来品尝味道;
(4)为了了解某次考试试卷的质量,对全班所有学生的试卷进行分析.
问题3:某省有7万名学生参加初中毕业考试,要想了解这7万名学生的数学成绩,从中抽取了1000名学生的数学成绩进行统计分析,这个问题中
总体是
样本是
个体是
样本容量是
试说明在下列问题中,总体、个体、样本、样本容量各是什么?
1)为了了解一批灯泡的使用寿命,从中抽取10只试验。
2)为了考察某公园一年中每天进园的人数,在其中的30天里对进园人数进行统计。
三.【拓展提升】
问题4:1.下列调查是用普查好,还是抽样调查好?说说你的理由.
(1)全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次数;
(2)某品牌灯泡的使用寿命;
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(3)长江中现有鱼的种类;
(4)某本书上的印刷错误.
2.你认为普查和抽样调查各有什么优、缺点?举例说明.
四.【课堂小结】
通过这节课的学习,你有什么感受呢?
【板书设计】
【教学反思】
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