第17章第二节动物行为的生理基础(学案)
自学目标：1、举例说明动物的先天性行为、后天性行为；
2、认识体会动物行为的生理基础。
重点：举例说明动物的先天性行为、后天性行为；
难点：动物的先天性行为、后天性行为的区分。
自学内容：教材65页～68页，包括课文、课外探究、课外阅读。
自学导航：通过阅读教材、观察、思考，完成：
1、动物的先天性行为是动物（）、由（）所控制的行为。如
（、、、）等。
2、不属于先天性行为的是（）A、刚从卵膜中孵化出来的蝌蚪就会在水中游动B、刚满一岁的小牛会拉车C、刚从蛹中出来的蝴蝶就会腾空飞翔D、刚出生2h的小鸭就会下水游泳
3、后天性行为不是（），是动物在成长过程中，通过（）和（）逐渐建立起来的新的行为。如（）。
4.不属于后天性行为的是（）A、学习行为
B、条件反射
C、鸟的孵卵
D、马戏团的小狗“做”算术
5、后天性行为主要与神经系统中的（）有关，（）越发达，学习能力越强，。例如，幼年黑猩猩（
6、动物通过后天性学习，大大地提高了（）。
7、动物行为的产生是动物对（）所做出的反应。
8、动物行为主要受（）和（）的调控。
9、试以三刺鱼为例，说明动物行为受神经系统的调控。
10、鸟类复杂的生殖行为，如（、、）等都和内分泌系统分泌的（）有关。
11、动物的复杂行为需要（）和（）共同调控完成。动物越高等，解决问题的能力（），（）也越强。
应用练习：1、下列哪项不属于后天性行为（）
A、够吃骨头分泌唾液
B、狗看见骨头分泌唾液
C、大山雀偷饮牛奶
D、猴子投篮球
2、随着春天的到来，母鸡产蛋明显增多，原因是（
A、甲状腺分泌的甲状腺激素增多
B、脑垂体分泌的生长激素增多
C、性腺分泌的雌性激素增多
D、肾上腺分泌的肾上腺素增多
3、动物能运用经验，具有“学习能力”，这有利于（）
A、找到配偶
B、逃避敌害
C、找到食物
D、适应复杂的环境
4、下列几种动物行为，最简单的是（）
A、条件反射
B、本能
C、后天性行为
D、学习行为
5、阅读教材“课外阅读”，回答：
（1）小鸟怕遭袭击，赶紧飞离鸟巢的行为属于（）行为，属于（）性行为。（2）小鸟替杜鹃孵卵、育雏是（）行为，属于（）性行为，是由（）控制的。（3）杜鹃不孵卵也不育雏，而让其他鸟代尽其职的行为属于（）性行为；小杜鹃孵出后1～2天，将小鸟的卵推出巢外，独霸亲鸟的哺育属于（）性行为。
期末检测题 一、选择题 1、生物分类的基本单位是（） A．界 B.纲 C.属 D.种 2、藻类植物是一类低等植物，其主要原因是（） A.可进行光合作用 B。无根、茎、叶的分化 C.植物体都很小 D.主要生活在水中 3、生物圈中有四大植物类群。在陆生植物中占绝对优势的类群是（） A.苔藓植物 B.种子植物 C.藻类植物 D.蕨类植物 4、蚯蚓和蚂蟥的相同点是（） A.身体都是由相似的体节组成 B.身体都由体节组成 C.身体都有外骨骼 D.都生活在水中 5、身体里面由脊椎骨组成脊柱的动物类群叫做（） A.节肢动物 B.无脊椎动物 C.脊椎动物 D.软体动物 6、下列生物中有真正的细胞核的是（） A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.大肠杆菌 D.酵母菌 7、我们对生物多样性最直观、最基本的认识是（） A.遗传多样性 B.生态系统多样性 C.物种多样性 D.生物数量多样性 8、“物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方 面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的最根本措施是（） A.保护细胞的多样性 B.保护生物种类的多样性 C.保护基因的多样性 D.保护生态系统的多样性 9、美国科学家米勒等人所做的化学进化模拟实验，支持了生命起源过程的（） A.无机物有机小分子阶段 B.有机小分子有机大分子 C．有机大分子独立体系阶段 D.独立体系原始生命阶段 10、在植物进化过程中，从原始藻类植物进化到原始种子植物，体现出生物进化的趋势是 ( ) ①由简单到复杂②由低等到高等③由自养到异养④由水生到陆生 A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 11、现代长颈鹿的脖子很长，按照达尔文的进化理论，下列说法正确的是（） A.生物的变异都是有利于生物生存的 B.因为经常吃高处的树叶而形成 C.为吃到高处树叶而形成 D.环境对不同个体的选择作用 12、在人类进化发展的四个阶段，最先会用火和身穿兽皮衣的分别是（） A.南方古猿和直立人 B.直立人和智人 C.能人和直立人 D.智人和直立人13、同学们列举了一些动物的行为表现，其中错误的是（） A.蜻蜓点水 B.蚂蚁搬家 C.青蛙冬眠 D.牛的胃肠蠕动 14、在一个狒狒群体中，最占优势的个体一（） A.往往最后享用食物 B.是一个雄性个体和一个雌性个体 C.是一个强壮的雄性个体 D.往往最后拥有配偶 15、下列各组动物的行为中，都属于先天性行为的一组是（） A.狗看见陌生人狂叫，蜻蜓点水 B.鸡绕道取食，幼袋鼠出生后就爬进母袋鼠的育儿袋内 C.乌贼遇到敌害时迅速喷出墨汁，羊排尿 D.小狼吃奶，海豚顶球 16、关于动物的运动和行为，下列几种说法中正确的是（） A.动物的运动系统是由骨和肌肉组成的 B.在神经系统和运动系统的相互配合下，动物就能完成各种运动 C．动物的行为多种多样，是对复杂多变的环境的适应性表现 D.动物的取食行为都是先天性行为 17、生态系统中的生产者通过什么作用来固定太阳能（） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.渗透作用 18、有关生物圈的叙述，最准确的是（） A.大气圈的下层 B.水圈的全部 C.岩石圈的上层 D.以上都是 19、以下哪项措施不利于保护环境（） A.保护生物多样性 B.治理工业“三废” C.维护生态平衡 D.过度放牧 二、填空题。 1、脊椎动物的运动系统由、和三部分组成。 2、动物的行为类型复杂多样，包括行为、行为、行为和迁徙行为等。 3、生物分类的基本单位是，在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度，表明它们的亲缘关系，种子植物按照种子外有无果皮包被可分为植物和植物。 4、脊椎动物代表动物界中的高等类群，主要包括纲、纲、爬行纲、纲和纲。 5、病毒是一类结构非常简单的生物，它们没有细胞结构，一般只有外壳和遗传物质 。 6、保护生物多样性最为有效的措施是。 7、为生物的进化提供了直接的证据。 8、生物进化的规律是从到多细胞、从低等到、从到复杂、从水生到
苏教版八年级生物上册教案全套 第一节生物的无性生殖 （第1课时） 教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。 教学目标： 知识与能力 1、认识无性生殖的概念。 2、训练使用显微镜观察的操作技能。 3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。 4、举例说出常见的营养生殖种类。 5、理解营养生殖的优势。 情感、态度与价值观 1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领 悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。 教学重点： 1、举例说出生物无性生殖的方式 2、说出酵母菌的出芽生殖方式。 教学难点 1、无性生殖的原理 2、酵母菌的培养。 教师准备： 1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。 2、有关课件。
3、实习所用的器材。 学生准备： 1、准备实验和实习的有关材料。 2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。 教学步骤： 一、引出生物的繁殖和发育 1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道 这是表达的什么样意思吗？ 2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生 物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那 么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。 4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、 载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。 二、酵母菌的出芽生殖观察
四、鸟 ●1、空中飞行的动物：（无脊椎动物——动物）、、 （哺乳动物） ●2、判断：鸟类都能飞行。（） →举例：、不能飞行。 3、鸟适应空中飞行的特点： ●(1）外部形态： ①体形：身体呈→减少飞行 ②体表：覆→保温（）、（正羽） ③前肢变成→飞行器官 区别：昆虫的飞行器官→ ●（2）内部结构： ①骨骼：、、，有的→减轻体重 ②胸骨有→附着 ③胸肌发达→产生，能牵动两翼飞行 （3）生理： ①食量大→； 消化能力强→供能； 短，排泄→ ②完善：心跳频率，体温→高效运输，维持 。 ③呼吸→气体交换的效率 ※鸟类每完成一次呼吸，氧气经过肺次，在肺里进行气体交换。 ※→气体交换的场所 ※→A、辅助；B、； C、减小； D、减小内脏器官之间的。 鸟的其他特征：有无 4、鸟与人类生活的关系：
①捕食、， 如：、、大山雀 ②食用价值，如：、、 ③价值 ●5、动物的生殖发育离不开水； 和的生殖发育完全摆脱了对的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 ●6、动物：体温不会随着环境温度的变化而改变— —、。 动物：体温随着环境温度的变化而改变——、、、动物 ●7、体温恒定对于动物适应陆地环境的意义： ①； ②增强； ③。 五、哺乳动物 ●1、常见种类：①陆地：、、、 ②水中：、、 ③空中： 注意：鸭嘴兽的生殖方式是，但它属于哺乳动物，因为。 ●2、结构特征： ①体表→作用； ②是温动物 ③、→提高后代成活率 ④牙齿分化（课本P38“观察与思考”图） →摄食能力，增强 ※→切断食物；→咀嚼食物； →撕咬食物 ※A、植食性动物：
牙齿分为、；门齿、发达。→与动物的植食性相适应。 ※B、肉食性动物： 除了具有门齿和臼齿外，还有发达的。→与动物的肉食性相适应。 ⑤具有高度发达的和→在生存竞争中占据优势 ⑥用呼吸，体内有（是哺乳动物特有的结构） 3、哺乳动物与人类生活的关系 ●有利的：①，如： ②人类得力的，如：导盲犬、警犬 ③，如：貂、貉、狐的皮毛； ④维持生态系统的 ●不利的：猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播。 人类对有害动物进行是必要的。 小结： ●1、下列动物的哪些结构能够进行气体交换？ ①蚓——湿润的体壁（） ②缢蛏（双壳类）、鱼——鳃（） ③蝗虫——气门（） 1、下列动物的哪些结构能够进行气体交换？ ④青蛙——（幼体）鳃、（成体）肺和皮肤（） ⑤鸟——肺和气囊（） 2、动物的体表 ①腔肠动物——有 ②线形动物——有 ③软体动物——有，大多具有贝壳 ④节肢动物——有坚韧的 ⑤鱼——有 ⑥两栖动物——皮肤，]分泌黏液 ⑦爬行动物——覆盖角质的
苏教版八年级期末生物 试题及答案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
2007～2008学年度第一学期八年级期末生物试题 班级姓名 （本试卷卷面总分：100分，考试时间：60 min考试形式：开卷） 题号一二三总分等第 得分 第Ⅰ卷（选择题共60分） 一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分，每小题只有一个选项符 123456789101112131415题 号 答 案 161718192021222324252627282930题 号 答 案 1．用下表中的四台显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，视野中细胞数目最多的可能是哪一台 2．某同学使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右上图，他想将物像移到视野正中应将玻片 A.向左上移动 B.向右上移动 C.向左下移动 D.向右下移动 3．取一个成熟的西红柿果实，用开水烫过，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于 A.机械组织?? B.营养组织 C.输导组织? D.保护组织? 4．请你推断，用糖拌新鲜的西红柿片，西红柿果肉细胞的液泡将会出现的变化是 A．缩小 B．胀大 C．正常 D．没有变化 5．下列生物的细胞具有呼吸作用和光合作用功能的是 A．金针菇细胞 B．小麦叶肉细胞 C．细菌 D．绵羊肌肉细胞 6．银杏是我市城镇绿化的主要树种之一，它的茎能逐年加粗的原因是
A．芽生长点细胞不断分裂产生新细胞 B．分生区细胞不断分裂产生新细胞 C．形成层细胞不断分裂产生新细胞 D．根生长点细胞不断分裂产生新细胞 7．在制作口腔上皮细胞时，滴一滴生理盐水，其作用是 A．保持细胞的形态 B．杀死细胞 C．避免细胞死亡D．离散口腔上皮细胞 8．“小草依依，踏之何忍。”设置这些标语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响小草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是 A．土壤中缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤中缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 9．“飞流直下三千尺”是自然现象，而植物体内的水则自下而上往高处移动，植物体内的水向高处移动的动力来自 A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 10．潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的 A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 11．在市场购买的桃子是由桃花的哪部分发育来的 A．花瓣 B．花药 C．花萼 D．子房 12．把新鲜的水果进行低温保存，可以延长贮藏时间，其主要原因是 A．减少水分散失 B．抑制呼吸作用 C．减少果皮损伤 D．保持湿度 13．小刚的爷爷喜欢养金鱼，常常在鱼缸里放置一些水草，你认为水草的生理作用是 A．增加养料 B．装饰点缀 C．增加二氧化碳 D．增加氧气 14．“种瓜得瓜，种豆得豆。”这种现象主要取决于下列哪种结构 A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 15．绿色开花植物的营养器官是指 A．果实和种子 B．根、茎、叶 C．花、果实、种子D．果实16．若白天光照充足，在下列哪种条件下对作物有机物的积累有利A．昼夜恒温25℃ B．白天温度25℃，夜间温度15℃ C．昼夜恒温15℃ D．白天温度30℃，夜间温度25℃ 17．显微镜下观察下列细胞时，能在细胞内找到叶绿体的是 A．洋葱鳞片叶的内表皮细胞 B．人的口腔上皮细胞 C．柳叶的叶肉细胞 D．洋葱根尖细胞
第21章遗传信息的延续性 第一节生物的遗传 教学目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系，举例说出生物的性状是由基因控制的，说出基因在亲子代间的传递，说明人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题，学会分析色盲病的遗传方式，举例说出人类主要的遗传病，了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。 教学重点和难点 1、重点：性状的概念，染色体、DNA和基因之间的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。 2、难点：基因与性状和染色体的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。 课前准备课前向学生发放一调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查。调查结果为学生在上课时的讨论分析材料。调查表见书本： 调查前教师应注意：1．要求学生如实填写表格中的内容，不能为完成作业而随便填写。通过这项活动培养学生严肃认真的科学态度。2．向学生说明如何识别这些性状特征，特别对上眼睑这一特征中的双眼皮、单眼皮，应说明不是美容后的特征。 第一课时 教学过程 引言：在了解生物界的丰富多彩之后，有些同学会提出一些新的问题：各种生物在生存发展过程中，是否会有共同的规律？（比如说，每种生物是怎样将自己的特征传给后代的？最初的生物是怎样发生又是怎样演变的？）生物能否孤立的生存，生物与环境之间是一种什么样的关系？等等。我们将在以后的生物课的学习中探讨这些问题，共同寻找这些问题的答案。 1．遗传的现象： 对于“遗传”这一词，我们并不陌生。同学们可以在日常的观察中发现许多遗传的现象，如种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；虎父无犬子；一代没好妻，三代没好子；种下的黄瓜不会成为葫芦；儿子的长相像爸爸，等等。 在课下，同学们对人的一些特征进行了调查。通过调查，我们看到了这些特征在上下代的连续性。生物体的亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能等方面具有许多相似特征的现象，叫做生物的遗传。这些特征在上下代的传递过程中有没有规津？我们先来分析这些特征。 【学生活动】（1）小组讨论。每小组选择一项特征，分析该特征在上下代传递中有几种方式，比如某同学的上眼睑是双眼皮，他的爸爸、妈妈也是双眼皮，这是一种传递方式。会不会还有其他的方式，大家可以根据本小组的调查的结果进行分析。 （2）全班讨论。各小组介绍小组讨论的结果，所分析的特征有几种传递的方式；各种特征在上下代的传递中是否有共同点；将讨论的结果以列表的方式做出小结。 2、生物的性状与基因和染色体 遗传是生物界普遍存在的现象。不同种类的生物有不同的形态特征、生理特性，就是同一种生物的不同个体在这些方面也会有所不同。这些特征，也就是生物体的形态特征或生理特性称为性状。同学们在自己身边到处可以遇到。下面我们一起来认识生物的性状。 观察图21-1生物的性状，讨论：图中观察到的是番茄、家兔的哪些特征？对同种生物来说，同一种特征在不同个体的表现都一样吗？联系生活实际，你还能举出同种生物具有的相似特征吗？ 学生活动：同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。 那么你能否举例说出那些属于生物的相对性状？ 习题：1）、下列各组性状中,属于相对性状的一组是( D ) A、狗的卷毛和猫的直毛 B、菜豆的白花和菜豆的绿叶 C、豌豆的高茎和菜豆的矮茎 D、小麦的有芒和小麦的无芒 2）、下列各组性状中，属于相对性状的是（C）
第一章 动物的主要类群 一、无脊椎动物类群： 无脊椎动物：身体内没有 脊椎骨 组成的 脊柱 的动物。 1.腔肠动物：——低等的多细胞动物 （1）常见的腔肠动物: 生活在海洋中（4个）： 生活在淡水中（1个）：水螅 （2）水螅形态结构 身体只能分出 上下 ，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以 有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为 辐射对称 。 A.食物由 口 进入，在 消化腔 内消化，食物残渣由 口 排出。 B.水螅的口周围伸展着 触手 ，用于探寻和捕捉食物。 C.体壁由 内胚层 和 外胚层 两层细胞构成。 水螅的生殖方式是 出芽生殖 。 （3）腔肠动物的主要特征 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肝门 （4）与人类的关系 珊瑚虫分泌的 石灰质物质，堆积构成 珊瑚礁，为海地的鱼类等海洋生物提供了重要的 栖息场所和 庇护地。 扁形动物 （1）常见的扁形动物（4种）： （2）涡虫的形态结构 A.形态特征：身体扁平，呈 左右 对称，也称 两侧 对称。 B.两侧对称的特点：身体可以分出前后、左右和背腹，前端 感觉器官集中， 能够最先感受外界的刺激，使身体定向运动，身体的两侧和腹 面通常有专门的运动器官。这样的体形，使得运动更加准确有效，有利于动 物 运动 、 捕食 和 防御 。 涡虫是自由生活的，非寄生。 （3）扁形动物的主要特征 身体呈两侧对称；背腹扁平； 有口无肝门 3.线形动物 （1）常见的线形动物（6： （2）蛔虫的形态特征： A.身体 细长 ，呈 圆柱 形，体表有 角质层 ，起到 保护 作用。 蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫 涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾海葵、海蜇、水母、珊瑚虫
生物教案 嵩县田湖一中生物组 八年级（下册）江苏教育出版社 第八单元：生物技术 第20章：日常生活中的发酵技术 第一节（20.1）：源远流长的发酵技术 【设计依据与构想】 本章的内容是学生学习现代生物技术的基础，内容主要涉及的是身边的发酵技术和工业化的发酵产品。通过本节课的学习，学生会发现在日常生活中生物技术的应用无处不在。关于身边的发酵技术教材安排了多个与学生实际生活密切联系的实践活动，如制酸奶、酿米酒、蒸馒头、作泡菜、制作沼气发酵装置等。学生不仅对本节课内容感到新颖、好奇，而且还会对制作发酵食品有一种跃跃欲试的冲动。前面已经学习了微生物的种类和与人类的关系，如何进一步认识利用微生物而开发的生物技术产品，体会生物科学知识和技术在生活、生产和社会发展中的应用价值是本节教学的关键。这节虽然知识结构并不复杂，但从科学技术与生活实际的角度看，内容和形式不容忽视，因为它为提高同学的实践能力、体验知识与技术在实际生活中的应用，提供了非常好的素材和机会。 【教材分析】 教学目标 知识目标 1、尝试利用发酵技术制作食品。 2、举例说出发酵技术在生活中的应用。 能力目标 1、尝试制作酒、泡菜、酸奶等食品的发酵实验，提高学生的动手能力和实践能力。 2、通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力，合作交往的能力，收集、整理资料的能力和口头表达能力。 情感态度与价值观目标 1、通过实践活动，体验知识与技术在生产和生活中的作用及对科学、技术和社会相互关系的理解。 2、通过小组活动，培养学生团结协作的精神。 教学重、难点 教学重点 1、尝试利用发酵技术制作食品。 2、举例说出发酵技术在生活中的应用。 教学难点 认识发酵现象是由微生物引起的，说出发酵技术的应用。发酵过程的控制（环境因素对产品的影响）。 教学方法 实验法、探究法相结合。 【教学流程】 一、创设情境，导入新课 教师把准备好的面包、馒头、自制的酸奶、酱油、米酒、米醋、甜面酱拿出来，这些东西你们吃过吗？它们的生产与哪一类生物技术有关？
八年级生物上册期末复习提纲苏教版 第14章丰富多彩的生物世界一、五彩缤纷的植物世界⒈ 藻类植物（大都生活在水中）分类：单细胞藻类：衣藻、硅藻；多细胞藻类：紫菜、海带。应用：饵料、食用、中药材。危害：赤潮。⒉苔藓植物和蕨类植物⑴苔藓植物特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有疏导组织。种类：葫芦藓、地钱。应用：检测空气污染，水土保持。⑵ 特征：不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内还具有疏导组织，能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）。种类：石松、蕨、桫椤。应用：能源（煤和石油）、药用、 饲料、肥料。⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。⒊ 种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。裸子植物种子裸露。裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。被子植物在现存植物中占据对优势，植物 界进化程度最高的一个植物类群。被子植物陆生：根系发达 水生：体内有气道⒋我国的珍稀植物国家一级保护植物：二、千姿百态的动物世界。⒉无脊椎动物⑴无脊椎动物约占动物 种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。包括腔肠动物、扁 形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。（2）腔肠动物：生活在水里身体中央有消化腔，有口无肛门。常见的有水螅、海葵、珊瑚、水母等（3）扁形动物：身体扁平， 消化道有口无肛门，没有呼吸系统和循环系统。常见的有涡虫、吸虫、绦虫等。（4）线形动物：身体大多细长，呈线性，身 体不分节，消化道有口有肛门。常见的有蛔虫、丝虫、轮虫等。危害：大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内，危害人体健康，损害生产。（5）环节动物：身体由体节组成。体节促
新版人教版八年级上册生物教案 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 教学目的： 1．知识方面 （1）概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。 （2）举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 2.能力方面 — （1）利用观察的方法研究动物。 （2）培养学生的归纳和概括能力、合作能力。 3.情感态度价值观 （1）通过交流人类生活对动物和生态环境的影响，认同爱护动物和环境的意识。 （2）关注血吸虫病等寄生虫病的预防。 学情分析 经过七年级一整年的生物学习，学生们了解了植物的大致类群以及人体的基本结构和功能。所以八年级的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力,课外知识也较丰富。但由于西安处于北方内陆地区，有些学生对于腔肠动物和扁形动物比较陌生，所以本节的学习主要以图片和视频的形式向学生展示腔肠动物及扁形动物。本节教学充分从学生已有的生活经验入手,尽量以学生熟悉的动物为代表,调动学生学习主动性和求知欲望,在师生互助,生生互动中不断的发展自己、完善自己。 教学重点： * 1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。 2.腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。 教学难点 扁形动物的主要特征。 教具准备： 教学ppt，视频资料，水螅模型。 教学过程 第一学时 \ 教学目标 1.概述腔肠动物的主要特征。
2.举例说明腔肠动物与人类生活的关系。学时难点
第一节：腔肠动物 一、腔肠动物 1、代表生物淡水：水螅 海水：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫 2、水螅的结构：内胚层、外胚层、消化腔、触手、口、芽体 3、腔肠动物的特征：①身体呈辐射状②体表有刺细胞③有口无肛门 二、肠腔动物与人类的关系 1.食用：海蜇 2.珊瑚虫的分泌物形成珊瑚礁：形成岛屿、加固海岸、为海洋生物提供栖息地。
最新版苏教版八年级生物下册教案(全) 第8单元生物的生殖、发育与遗传 第二十一章生物的生殖与发育 第一节生物的无性生殖 （第1课时） 教学认识无性生殖的概念。 2、训练使用显微镜观察的操作技能。 3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。 4、举例说出常见的营养生殖种类。 5、理解营养生殖的优势。 情感、态度与价值观 1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。教学重点： 1、举例说出生物无性生殖的方式 2、说出酵母菌的出芽生殖方式。 教学难点 1、无性生殖的原理 2、酵母菌的培养。 教师准备： 1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。 2、有关课件。 3、实习所用的器材。 学生准备： 1、准备实验和实习的有关材料。 2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。 教学步骤： 一、引出生物的繁殖和发育 1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这 是表达的什么样意思吗？ 2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。 4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。 二、酵母菌的出芽生殖观察
八年级生物第一学期期终试卷（苏教版） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 题号21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 1．“高空王子”——阿迪力吾尔在湖南衡山两峰间架设的高空钢索上，迎着劲风成功行走 1.389km。创造了新的吉尼斯世界纪录。可以推测，他有超常发达的 A．小脑B．大脑C．脑干D．脊髓 2．沙漠植物常具有较小的叶片，且叶片的气孔较小。这有利于 A．减少水分散失B．减少呼吸作用C．提高光合作用效率D．不被动物食用3．人体活动范围最大的关节是 A．肘关节B．肩关节C．膝关节D．腕关节 4．中医常说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是号脉，这里的脉是A．毛细血管B．静脉C．动脉D．经络 5．你认为图中的通道是 A．孕妇通道B．老年人通道 C．自行车通道D．盲人通道 6．为了预防地方性甲状腺肿，应多吃 A．猪肉、牛肉B．青菜、水果 C．牛奶、豆浆D．海带、紫菜 7．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶是由植物体哪种器官发育而来 A．茎B．花C．根D．芽 8．《水浒传》中武大郎身高不足1m，但有一手制作烧饼的好技术，你认为导致他身材矮小的原因是 A．幼年胰岛素分泌不足B．幼年甲状腺激素分泌不足 C．幼年生长激素分泌不足D．幼年性激素分泌不足 9．在一次旅游途中，由于交通事故致使一位AB型血的旅客受伤并急需输血。现有四位自愿献血者，你认为哪位最适合为受伤旅客献血 A．容舟，男，32周岁，A型血B．林玲，女，18周岁，AB型血 C．肖水，女，56周岁，O型血D．宁园，男，15周岁，B型血 10．请你仔细观察、分析下图，其中属于先天性行为的是 A B C D 11．沉迷于上网或电游，不但影响学业，而且因长时间近距离注视屏幕，会导致眼球中的哪一结构凸度增大 A．巩膜B．玻璃体C．晶状体D．视网膜 12．张巧同学因身体不适到医院尿检，结果发现尿液中含有较多的蛋白质和血细胞，你认为她肾脏的哪一部位可能发生了病变 A．肾小球B．肾小囊C．肾小管D．肾盂 13. 晓莉同学将一株单色的野菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，她采用了
八年级上册生物第一章测试题 一、单项选择题（每题2分，共40分） 1、鲫鱼在水中前进的动力主要来自（） A、躯干部和尾部的摆动 B、尾部和尾鳍的摆动 C、躯干部和尾鳍的摆动 D、胸鳍、腹鳍和尾鳍的摆动 2、鲫鱼的鳃属于（） A、消化器官 B、呼吸器官 C、循环器官 D、运动器官 3、鱼离不开水的主要原因是（） A、鱼离开了水就不能游泳 B、缺少水分会使鱼体表干燥 C、鱼要不断喝进和吐出水 D、鱼的鳃只能吸收溶解在水里的氧气 4、水由鱼的口流入，由鳃孔流出，水中成分的变化是（） A、氧浓度上升，二氧化碳浓度下降 B、氧浓度上升，二氧化碳浓度上升 C、氧浓度下降，二氧化碳浓度下降 D、氧浓度下降，二氧化碳浓度上升 5、下列动物，不属于软体动物的是（） A、乌贼 B、扇贝 C、河蚌 D、海蜇 6、下列动物都生活在水中，其中属于鱼类的是（） A、娃娃鱼 B、鳄鱼 C、中华鲟鱼 D、鲸鱼 7、科学探究需要进行实验和模拟实验，下列属于模拟实验的是（） A、科学家在原始海洋条件下进行“原始生命的产生”实验 B、“绿叶在光下制造有机物”的实验 C、探究“测定种子的发芽率”实验 D、调查某地植被状况的实验 8、蚯蚓的体表湿润粘滑，这主要与其（）功能有关。 A、排泄 B、呼吸 C、取食 D、运动 9、蚯蚓生活环境是（） A、湿润、疏松、富含有机物的土壤中 B、湿润、疏松、贫瘠的土壤中 C、干燥、疏松的土壤中 D、干燥、板结的土壤中 10、家兔的消化系统与狼相比较，明显的区别是家兔（） A、有犬齿，盲肠发达 B、有犬齿、盲肠不发达 C、无犬齿、盲肠发达 D、无犬齿、盲肠不发达 11、为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构。下列不属于该结构的是（） A、蚯蚓的刚毛 B、蛇的鳞 C、蝗虫的外骨骼 D、蜥蜴的西鳞 12、下列不属于陆生动物一般特征的是（） A、一般有防止水分散失的结构 B、绝大多数用气管或肺呼吸 C、用体壁呼吸 D、一般具有发达的感觉器官和神经系统 13、下列不属于哺乳动物特征的是（） A、体表被毛 B、胎生、哺乳 C、用肺呼吸 D、体温不恒定 14、下列动物，属于昆虫的是（） A、蜘蛛 B、蜈蚣 C、螳螂 D、虾 15、下列关于两栖动物的说法，正确的是（） A、既能在水中生活，又能在陆地上生活 B、蛙在陆地上用肺呼吸，在水中用鳃呼吸 C、幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
第8单元生物的生殖、发育与遗传 第二十一章生物的生殖与发育 第一节生物的无性生殖 教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。 教学目标： 知识与能力 1、认识无性生殖的概念。 2、训练使用显微镜观察的操作技能。 3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。 情感、态度与价值观 1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真 知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。 教学重点： 1、举例说出生物无性生殖的方式 2、说出酵母菌的出芽生殖方式。 教学难点 1、无性生殖的原理 2、酵母菌的培养。 教师准备： 1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。 2、有关课件。 3、实习所用的器材。 学生准备： 1、准备实验和实习的有关材料。 2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。 教学步骤： 一、引出生物的繁殖和发育
1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是 表达的什么样意思吗？ 2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生物千 姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那么， 有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。 4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻 片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。 二、酵母菌的出芽生殖观察
初中八年级生物下册期末质量检测试题 一、选择题（每题2分，共40分） 1、蜻蜓的发育属不完全变态发育，其发育过程比完全变态少了一个 什 么时期 （） A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫 2、20世纪70年代以来，生物科学的新进展、新成就如雨后春笋， 层 出不穷。为了解决不孕症，1978年诞生了世界上第一例“试管婴儿”。为 了证明高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性，1997年第一只 克隆动物“多莉”问世。“试管婴儿”和克隆动物的生殖方式是（） A.都属于有性生殖 B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖 C.都属于无性生殖 D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖 3、牛的体细胞内含有30对染色体，它的精子和卵细胞内的染色体数应是 （） A、30对 B、15对 C、15条 D、30条 4、下列关于基因的描述，正确的是 （） A基因只存在于生殖细胞中 B基因数和染色体数一样多 C基因在生殖细胞中成单存在 D生物的某一性状是由一个基因控制 5、我国婚姻法禁止近亲结婚，因为近亲结婚的 （）
A.后代易得传染病 B.后代都回得遗传病 C.后代存活率很低 D.后代得遗传病的机率增加 6、白化病是一种常见的隐性遗传病, 双亲中一个基因组成的Bb 的患 病者,另一个表现正常。那么, 他们的子女发病的可能性是（） A. 25% B. 50% C. 75% D. 全部 7、下列动物中的发育属于不完全变态发育的是（） A蜜蜂 B苍蝇 C 蝗虫 D蚊子 8、农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线 或 药 物 （） A．直接改变了农作物的某些性状 B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状 D．使种子里的遗传物质发生了改变 9、下列几种变异中，不能遗传的变异是 （ ） A.人类的皮肤的黑黄白 B.玉米粒的黄白红 C.ABO血型 D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小 10、关于生命的起源，下列叙述正确的是 （
八年级上册期末评价生物 试卷 一、选择题。（每题1分，共30分） 1.属于原始大气的成分的是（） A.氨气、氢气、氧气 B.氮气、甲烷、二氧化碳 C.氨气、氢气、甲烷、氧气 D.甲烷、二氧化碳、氢气、氧气 2.下列生物类群中，没有输导组织的是 （） A．苔藓植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物 3.植物通过光合作用为人类提供 （） A.有机养料和水分 B.氧气和水分 C.有机养料和氧气 D.有机养料和二氧化碳 4.下列动物中，身体和附肢都分节的是（） A.蚯蚓 B.蛔虫 C.蜜蜂 D.蚂蝗 5.生物进化的直接证据是 （） A.解剖证据 B.科学的推测 C.化石证据 D.胚胎发育上的证据 6.就地保护生物多样性的主要场所是（） A.动物园 B.植物园 C.天然的热带雨林 D.自然保护区 7.生命起源的过程中，从有机大分子到原始生命最可能发生在（） A.原始海洋中 B.原始陆地上 C.原始土壤里 D.原始大气中 8.下列关于真菌的叙述中，错误的是（） A.真菌是一种微生物 B.可以用真菌来发酵面包 C.蘑菇是一种大型真菌 D.真菌对人类是有害的，我们应该消灭它 9.根据达尔文的自然选择学说，长颈鹿的长颈和高的前肢是（） A.由长颈鹿的意愿决定的 B.自然选择的结果 C.长颈鹿随世代的延续颈必然变长 D.经常使用而逐渐发达的结果 10.除能制造石器外，还会制造长矛、标枪用以狩猎、捕鱼的原始人类是（） A.南方古猿 B.能人 C.直立人 D.智人 11.下列生物中，不属于生产者的是（） A.小草 B.衣藻 C.病毒 D.松树 12.生态系统中的能量流动开始于（） A.绿色植物 B.真菌 C.动物 D.人 13.下列生态系统中，最大的是（） A.城市生态系统 B.农田生态系统 C.生物圈 D.海洋生态系统 14.下列是两栖动物的是 （） A.龟?? B.大鲵?? C.鳄鱼?? D.中华鲟 15.下列是先天性行为的是 （） A.老马识途 B.小狗算算术 C.母鸡孵卵 D.海豚童顶球 16.下列关于生物分类中，范围最大的是 （） A.纲 B.门 C.种 D.科 17.下列各级动物中，都属于猫科的是 （） A.猫、虎、豹 B.狼、黑猩猩、狮 C.熊猫、人、虎 D.北极熊、兔、狐 18关于生物多样性的保护，正确的是 （） A.自然保护区功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护 B.鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食 C.迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护 D.对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采和买卖 19.形成地层中煤矿的是 （） A.远古时期的苔藓植物 B.远古时期的被子植物 C.远古时期的藻类植物 D.远古时期的蕨类植物 20.下列具有茎、叶，但无根的植物是 （） A.地钱 B.海带 C.肾蕨 D.衣藻 21.下列不属于鸟类适应空中飞行生活的形态结构特征的是（）
第三节免疫 教材分析： 本节课涉及的概念多，名词多，又不较抽象，学生不易理解。所以在课堂上应尽量采取淡化概念、联系生活、等方式激发学生的学习兴趣。通过组织学生观看Flash动画、卡通图片、激发学生课上深入学习的热情，加深学生的理解，锻炼学生观察、思考的能力，再根据学生年龄特点，激发学生学习生物的热情，营造宽松、自由的学习氛围，使学生能创造性的学习，提高解决实际问题的能力，形成关注社会的意识。课堂上给学生提供展示自己的机会，学会合作学习，学会分享快乐，让他们在民主和谐的课堂氛围中获取知识。 教学目标： 知识目标： 1 描述人体的免疫功能。 2 举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。 3 说明计划免疫的意义。 能力目标： 1 培养学生运用所学的知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。 2 锻炼学生对资料的收集、分析及处理能力。 情感态度与价值观： 1让学生懂得健康的生活，珍爱生命。 2 关心他人的情感，树立远大志向。 3 对理论想强的知识，教师的语言尽量要贴近现实，尽量让学生接纳，创设和谐的师生关系，有利于解决问题 教学重点： 1 描述人体的免疫功能。 2 说明计划免疫的意义。 教学难点： 举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。 课时计划：1课时
课前准备： 教师：制作Flash动画，制作课件，准备表现免疫功能的形象卡通示意图。 学生： 1 课前调查自己的“预防接种证”，了解自己出生之后都接种过那些疫苗，打过那些预防针及其作用，参考教材81页分小组统计数据，分析数据。 2 通过调查相关信息，结合生活经验，了解一些免疫与计划免疫方面的医学知识。 教学过程： 一组织教学： 二复习提问：1 什么是传染病？ 2 病原体都包括哪些？ 三导入新课： 我们生活的周围环境中存在着许多的病原体，病原体进入人体后会使人体产生个种疾病，但绝大多数人并没有患病，并且能够健康的生活，这就是因为人体具有多道免疫的防线，阻碍了病原体侵入人体，那么人体到底有几道防线？有什么功能呢？这节课我们就来学习 第三节免疫 设计意图：结合前两节的知识，集中学生的注意力，通过设疑，激发学生的求知欲望，为接下来的教学有的放矢。抓住本课的相关切入点立刻转入教学环节中。 教师：大屏幕展示教学目标。 四讲授新课： （一）人体的免疫功能 教师：大屏幕展示卡通图片“人体免疫的作用”（三个） 学生：观看图片并且小组讨论，人体免疫还有哪些功能？ 教师：人体好像是一座城堡，将病原体比喻成入侵的敌人，那么联系一下你自身的实际，分析人体抵御敌人入侵的防线有哪些？它们都有什么作用？ 学生：阅读教材，小组合作，分析讨论，人体的几道免疫防线以及其功能。 教师;：引导启发，鼓励学生积极思考，采取自学的方式，初步理解三道防线的组成。（提问）设计意图：教师对学生真诚的鼓励，给学生信心，将自己的愿望、态度、思想感情，传递给
第一章动物的主要类群、无脊椎动物类群 无脊椎动物：身体内没有脊椎骨组成的脊柱的动物。 1. 腔肠动物：——低等的多细胞动物 （1）常见的腔肠动物: 生活在海洋中（4 个）：海葵、海蜇、水母、珊瑚虫生活在淡水中（1 个）：水螅 （2）水螅形态结构 身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为辐射对称。 A. 食物由口进入，在消化腔内消化，食物残渣由口排出 B. 水螅的口周围伸展着触手，用于探寻和捕捉食物。 C. 体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成。 D. 水螅的生殖方式是出芽生殖。 （3）腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肝门 （4）与人类的关系 珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁，为海地的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。 2. 扁形动物 （1）常见的扁形动物（4 种）：涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾 （2）涡虫的形态结构 A. 形态特征：身体扁平，呈左右对称，也称两侧对称。 B. 两侧对称的特点：身体可以分出前后、左右和背腹，前端感觉器官集中，能够最先感受外界的刺激，使身体定向运动，身体的两侧和腹 面通常有专门的运动器官。这样的体形，使得运动更加准确有效，有利于动物运动、捕食和防御。 C. 涡虫是自由生活的，非寄生。 （3）扁形动物的主要特征 身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肝门 3. 线形动物 6 个）：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫（1）常见的线形动物（ （2）蛔虫的形态特征：
A. 身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，起到保护作用 B. 蛔虫寄生在人体小肠中，靠吸收小肠中的半消化的食糜生活。 C. 过着寄生生活的特性是：口、肠、肝门组成的消化器官简单。 （3）秀丽隐杆线虫是自由生活的线性动物。 （4）线形动物的主要特征： 身体细长呈圆柱形；体表有角质层；有口有肝门 4. 环节动物 （1）常见的环节动物（3 个）：蚯蚓、沙蚕、蛭 （2）蚯蚓的形态结构 A. 身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节组成， B. 前部有几个体节界限不 明显，颜色与其他体节不同， C. 比其他体节要厚，这个 结构称为：环带。 D. 身体分节对于运动的意义：使蚯蚓躯体运动灵活 的土壤。 E. 运动：靠刚毛和肌肉的配合完成运动。 F. 食物: 以土壤中的有机物为食。 G. 生活环境：潮湿、疏松、富含有机物 H. 呼吸：体壁分泌黏液，使体表保持湿润。体壁密布毛细血管氧气——体表黏液——体壁血管——供氧 ——二氧化碳——体壁毛细血管排出 G.益处：疏松土壤；排除的粪便中含有丰富的氮磷钾等养分，提高土壤肥力；营养价值高 （3）环节动物主要特征 身体呈长圆筒形；由许多相似的体节构成；靠刚毛或疣足辅助运动 5. 软体动物 （1）软体动物约有10 万种以上，是世界上第二大类群。 （2）常见的动物代表：石鳖、蜗牛、乌贼、河蚌等。 （3）双壳类：无头部，2 片贝壳，运动器官是足。 常见的双壳类动物：河蚌、缢蛏、扇贝、文蛤等。 （4）縊蛏结构 A. 柔软的身体外面包裹着外套膜，分泌的物质形成了坚硬的贝壳，起到保护作用 B. 运动结构是足；呼吸器官为鳃； C. 出水管、入水管是食物和气体的进出通道。 （5）软体动物的主要特征柔软的身体表面有外套膜，大多数具有贝壳；运动器官是足
八年级生物第一学期期终试卷（苏教版） 、选择题（满分分请在四个答案中选出一个填在下面的答题栏中） 题号12345678910 答案 题号11121314151617181920 答案 题号21222324252627282930 答案 ?“高空王子”一一阿迪力吾尔在湖南衡山两峰间架设的高空钢索上，迎着劲风成功行走 1.389km。创造了新的吉尼斯世界纪录。可以推测，他有超常发达的 A .小脑 B .大脑 C.幼年生长激素分泌不足 D .幼年性激素分泌不足 9.在一次旅游途中，由于交通事故致使一位AB型血的旅客受伤并急需输血。现有四位自 愿献血者，你认为哪位最适合为受伤旅客献血 A B C D 11.沉迷于上网或电游，不但影响学业，而且因长时间近距离注视屏幕，会导致眼球中的哪一结构凸度增大 A .巩膜 B .玻璃体 C .晶状体 D .视网膜 C.脑干 D .脊髓 2. 沙漠植物常具有较小的叶片，且叶片的气孔较小。 A .减少水分散失 B .减少呼吸作用 这有利于 C.提高光合作用效率 D .不被动物食用 3. 人体活动范围最大的关节是 4. A .肘关节 中医常说的“望、闻、 B .肩关节 问、切”中的“切” C .膝关节 D . 指的是号脉，这里的脉是 腕关节 5. A .毛细血管 你认为图中的通道是 A .孕妇通道 C.自行车通道 B .静脉 C .动脉 6. 7. B .老年人通道 D .盲人通道 为了预防地方性甲状腺肿，应多吃 A.猪肉、牛肉 C.牛奶、豆浆 青菜、水果 海带、紫菜 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 其绿叶是由植物体哪种器官发育而来 A .茎 B .花C.根 D .芽 《水浒传》中武大郎身高不足1m,但有一手制作烧饼的好技术，你认为导致他身材矮小的原因是 A .幼年胰岛素分泌不足 B .幼年甲状腺激素分泌不足 A .容舟，男，32周岁，A型血 B .林玲，女，18周岁，AB型血 C.肖水，女，56周岁，0型血 D .宁园，男，15周岁，B型血 10.请你仔细观察、分析下图，其中属于先天性行为的是 经络 ”万千枝条及