计算机硬件大学计算机基础
内容摘要
1. 计算机系统组成
2. 计算机硬件系统
3. 嵌入式系统与DSP
?计算机系统应该包括硬件（Hardware）系统和软件（Software）系统两大部分。?计算机硬件是指计算机系统中看得见、摸得着的物理实体，即构成计算机系统各种物理部件总称。
?计算机软件是为了运行、管理和维护计算机所编制的各种程序、数据及其它相关资料的总称。
?硬件主要包括：微处理器、内部存储器、外部存储器、输入输出设备、各种接口电路以及总线。
?微处理器（MPU），也称为中央处理单元（CPU），是微机硬件系统的控制核心，由运算器、控制器和一些寄存器组成。
?存储器是计算机的记忆部件，又可分为内部存储器和外部存储器。
计算机硬件续
?输入输出设备，简称为I/O设备，根据作用可以分为输入设备和输出设备，是用户和计算机交
互的桥梁
?接口电路是CPU与IO设备通信的中转站，CPU通过接口电路来控制外部设备
?总线（Bus）是连接计算机内部多个功能部件的一组公共信息通路。CPU、内存和各种接口电路之间是采用系统总线连接
?CPU、内存、接口和总线构成了计算机的主机，而外存和IO设备构成了计算机的外设
计算机软件
?计算机软件可以分为系统软件和应用软件?系统软件是由计算机软件和硬件厂家提供的、为了管理和充分利用计算机资源、方便用户使用和维护、发挥和扩展计算机功能、提高使用效率的通用软件。
?应用软件是用户在各个领域中，为解决本领域实际问题而开发和使用的专用软件
系统软件和应用软件
?系统软件主要包括：
1.操作系统（Operating System，简称OS）：是管理计算机软硬件资源的软件。
2.语言处理程序：包括汇编程序、各种高级语言的解释程序、编译程序、集成开发环境等等。
3.系统服务程序包括系统诊断程序、测试程序、编辑程序、装配链接程序等。
4.大型数据库管理系统（DBMS）
?应用软件例如工程设计软件、QQ、人事管理软件、财务管理软件等
计算机系统结构图
计算机系统层次模型
?从功能上看，计算机系统是一个有五个层次的结构系统。每一级都有不同的人使用不同语言工具进行程序设计。
1.微程序设计级
2.一般机器级，也称为机器语言级
3.操作系统级
4.汇编语言级
5.高级语言级
计算机系统层次模型续
?软件和硬件具有等价性
?发展趋势：软件硬件化
?软硬件分界线逐步向高层移动
?某一功能是采用硬件还是软件实现，这取决于器件价格、速度、可靠性、存储容量、系统开发周期等多种因素。
冯.诺依曼型计算机
?冯.诺依曼开创了现代计算机理论
?两个主要贡献：二进制思想与存储程序和程序控制思想
?冯.诺依曼体系结构，也称为普林斯顿体系结。从ENIAC到当前最先进的计算机基本都采用的是冯.诺依曼体系结构。
冯.诺依曼体系结构
?计算机由控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五大部分组成。
?把要执行的指令和待处理的数据按照顺序编成程序存储到计算机内部的内部存储器中,程序和数据以二进制代码形式不加区别地存放，存放位置由内存地址确定。（存储程序原理）
?每条指令由操作码和操作数两部分构成。
?内存储器是定长的线性组织，CPU通过内存地址可以直接读写内存。
?由控制器对计算机进行集中的顺序控制
冯.诺依曼体系结构续
计算机基本工作原理
1.通过某种程序设计语言把解决思路编制成程序
2.通过输入设备把程序输入到计算机中保存起来，通常存
于外部存储器中
3.运行该程序时由控制器向接口电路发命令将外存中的程
序调入计算机的内存中，并将CPU中的程序计数器指向该程序的第一条指令
4.启动执行后，取指、分析、执行、写结果
5.每条指令执行完成后，程序计数器指向下条指令准备执
行
6.冯．诺依曼型计算机的基本工作过程是在控制器的控制
下，计算机自动地从内存中取指令、分析指令再执行该指令，接着取下一条指令，周而复始地工作。
计算机硬件系统构成
?计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大部分组成
?运算器主要由算术逻辑单元ALU和通用寄存器组成，主要用于完成算术运算和逻辑运算。
?控制器是整个计算机的控制中心。它的主要功能是周而复始地取指令、分析指令再根据指令功能向其它部件发出控制信号以执行指令。
计算机硬件系统构成续
?运算器和控制器合起来称为中央处理器CPU 或微处理器
?存储器主要用于存储计算机的程序和数据，又分为内存和外存
?内存和CPU合起来称为主机
?I/O设备与外存统称为外部设备，简称外设。?外设必须经过接口中转后才能和CPU通信?系统总线将CPU、内存、各种接口相连接，是这些部件之间的公共信息通路。
单总线硬件结构图
CPU构成
?CPU，也称为中央处理器，是计算机系统的指挥控制核心
?由运算器和控制器组成
?计算机其它部件都受CPU控制
运算器
?主要由算术逻辑单元、通用寄存器以及专用寄存器组成
?主要功能是在控制器的指挥下，进行算术运算和逻辑运算
?算术逻辑单元（ALU）是运算器中实现算术运算和逻辑运算的电路
?通用寄存器是运算器中的数据暂存器
?专用寄存器包括：数据缓冲寄存器（DR），程序状态字（PSW）等
控制器
?由程序计数器、地址寄存器、指令寄存器、指令译码器、时序产生器和操作控制器组
成，是整个计算机的控制核心。
1.程序计数器（PC）
2.地址寄存器（AR）
3.指令寄存器（IR）
4.指令译码器(ID)
5.时序产生器
6.操作控制器
大学计算机基础教学计划 计算机基础教学计划一 一、教学目标：结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握WINXP操作系统基本知 识和基本操作; 学会使用word 版面设计和文字编辑能力，能够使用excel 制作出电子表格文档，能够熟练进行数据的计算、排序和筛选。培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。 二、学生情况分析现任教的高一计算机学生中有少数没有使用 过电脑的 学生，他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。而绝大多数同学接触过WINXP操作系统，但没学习使用过集成办公软件诸如WORDX、Xexcel 等软件，对于计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用于游戏、聊天的一种工具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知。表现在知识衔接不上，接受起来有一定困难。 三、教材分析学生现在所使用的教材是由中国科学技术出版社 结合 职业高中学生特点而编写的《信息技术与计算机基础》 1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合高一计算机学生的使用。 2、教材内容：《信息技术与计算机基础》总共有六章，第一章
为简单的计算机基础知识，第二章是因特网的基本应用，第三章为WINDOW操作的，第四章是分别为办公软件word 文字编辑与电子表格EXCEL第五章电子邮件的使用，第六重新对第一章进行补充详细说明。 3、重、难点：重点在于使学生熟悉计算机的基本操作， 能熟练使用WINDOW的操作，以及word、excel的使用；难点在于对程度不一的学生，特别是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中熟练掌握和运用，理论和操作两不误。 四、教学措施学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施： 1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。 2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂 40 分钟时间。 3、对组都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。 4、注重个体适性发展，重视环保教育，在讲解WORDf 关知道时，将环保教育湛透教学中，通过海报制作等方式， 树立人人参与，时刻保护我们的环境。5、充分利用多媒体 及网络教室功能，用PowerPoint 等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。每节课均采用演示操作提问解疑的方法，让学生在观看演示后自己
1.计算机硬件系统由哪几部分组成？ 硬件系统包括主机和外部设备，主机包括CPU，内存储器，总线，输入输出接口，外部设备包括外存储器，输入设备，输出设备，其他设备，CPU里有控制器和运算器，内存储器里有ROM只读，RAM随机读写 2.冯诺依曼计算机体系结构的主要特点是什么？ 一．采用二进制形势表示程序和数据 二．计算机由运算器，控制器，输入设备和输出设备五大部分组成 三．数据和程序都以二进制代码形式不佳区别地存放在存储器中，存放位置由地址指定，地址的编码也是二进制的形式 四．控制器根据存放在存储器中的指令序列（程序）来工作，控制器具有判断能力，能以计算结果为基础，选择下一步不同的工作流程 3.内存的工作原理 首先从外存将指定的文件（指定程序和数据）装入内存，然后CPU非常频繁地直接与内存打交道，执行指令程序，进行数据操作，并将运行的最终结果存入外存 4.ROM与RAM的区别 ROM存储的信息只能读出而不能随机改写或存入且断电后信息不会丢失，RAM可读写，通电过程中存储器内的内容可以保持而断电后存储的内容立即消失，又称为易失性内存 5.计算机cache工作原理 当CPU要读取一个数据时，首先从cache中查找，如果找到了就立即读取并送给CPU，如果没找到，就从内存中读取并送给CPU，同时把这个数据所在的数据块调入cache中，可以使得以后对整块数据的读取都从cache中进行，不必再读取内存。 6.什么是总线？总线按所传输信号不同可分为哪几种？特点是什么？ 总线由许多条传输线构成的，是一类信号线的集合。总线按所传输信号不同可分为地址总线，数据总线，控制总线。地址总线单向传输地址信号，接收CPU发出外部设备的地址信号以选择某个外部设备，32根地址总线的寻址能力为二的三十二次方等于4G。数据总线双向传输数据，外部设备读取数据到CPU，CPU写入数据到外部设备，总线宽度决定CPU类型（处理数据能力）。控制总线传输的是对内存和输入输出接口进行控制和状态检测的信号，每条控制线信号单向传输，整体又是双向的，是最复杂最灵活，功能最强的一类总线 7.芯片组的作用？ 芯片组由北桥和南桥组成。北桥芯片，是主桥，主要负责与CPU，内存，显示接口之间的高速数据传输和转换，南桥芯片主要负责数据相对较慢的硬盘，键盘等连接控制 8.芯片组与CPU、内存、显示器、外部设备的关系是怎样？ 9.内部存储器和外部存储器在微型计算机系统中的作用？ 内部存储器用于存放要执行的程序和相应的数据。外部存储器用于存放需要永久保存的或相对来说暂时不用的各种程序和数据
1、在Windows启动后，要执行某个应用程序，下列方法中，___ D __是错误的。 A.在资源管理器中，用鼠标双击应用程序名 B.利用“开始”菜单的“运行”命令 C. 在资源管理器中，选择应用程序，击Enter键 D.把应用程序快捷方式添加到“开始”菜单的“程序”--“启动”组中 2、在Word中，系统默认的中文字体是（B）。 （A）黑体 （B）宋体 （C）仿宋体 （D）楷体 3、在Excel中，使用“保存”命令得到的文件格式为___ D ____。 A、.doc B、.exe C、.txt D、.xls 4、在PowerPoint中，可对母版进行编辑和修改的状态是（C）。 （A）幻灯片视图状态 （B）备注页视图状态 （C）母版状态 （D）大纲视图状态 5、IP地址是由一组长度为（C）的二进制数字组成。 A．8位
C．32位 D．20位 6、下列IP地址中，不正确的是（C）。 （A）192.42.34.212 （B）202.116.37.228 （C）202.116.38.256 （D）222.200.132.253 7、下面不属于局域网络硬件组成部分的是（D）。A．网络服务器 B．个人计算机工作站 C．网络接口卡 D．调制解调器 8、网络传输的速率为8Mbit/s,其含义为（B）。A．每秒传输8兆个字节 B．每秒传输8兆个二进制位 C．每秒传输8000千个二进制位 D．每秒传输800000个二进制位 9、在一座办公楼内各室计算机连成网络属于（B）。A．WAN B．LAN C．MAN
10、PC机的（C）一般由静态RAM组成。 （A）外存 （B）CMOS系统参数存储器 （C）Cache （D）主存 11、计算机的工作过程本质上就是（A）的过程。A．读指令、解释、执行指令 B．进行科学计算 C．进行信息交换 D．主机控制外设 12、微型计算机常用的针式打印机属于（A）。（A）击打式点阵打印机 （B）击打式字模打印机 （C）非击打式点阵打印机 （D）激光打印机 13、操作系统是（A）。 （A）计算机与用户之间的接口 （B）主机与外设之间的接口 （C）软件与硬件之间的接口 （D）高级语言与汇编语言之间的接口 14、“32位微机”中的32指的是（B）。
《Visual Basic程序设计》说课稿 一、课程定位 该课程是城市轨道交通控制专业的专业选修课，通过课程的学习让学生掌握一门编程语言，学习VB编程语言的特点、工作环境等先关知识，让学生掌握计算机编程的技巧，为今后学习其他编程语言打下良好基础。 该课程的先导课程包括《高等数学》、《大学计算机基础》等，课程以培养高素质技术应用性人才为课程目标，理论教学使用基于工作过程的“案例驱动”教学法，精选多个案例，让学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，培养学生程序设计的基本思想、项目开发的基本方法、程序调试能力，培养学生的计算机素质和严密的逻辑思维能力，培养学生的自主学习能力和继续学习能力，为后续程序课程的学习打下坚实基础。 二、教学目标 本课程的教学目标是使学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，握如何在Visual Basic6.0中调用SQL Sever2000数据库中数据的方法，并把所学知识融会贯通，提高学生的实际动手能力、上机操作能力及综合知识应用能力。重点培养学生程序设计的基本思想、项目开发的基本方法、程序调试能力，培养学生的计算机素质和严密的逻辑思维能力，培养学生的自主学习能力和继续学习能力。为后续程序课程的学习打下坚实基础。 三、教学内容
四、教学重难点 在学习过程中采用大量实例，训练学生的编程能力和调试程序的能力具体包括： 1、对语言结构的学习：包括语言的数据类型、表达方式；数组的应用；三种基本程序结构、事件编程等。 2、可视化编程技巧的掌握：VB菜单、基本控件、状态栏、工具栏、列表框等对象的使用与属性设置。 3、通过《基于VB的学生成绩管理系统》主要界面的编程，加强对课程所涉及到的各个知识点的运用能力。 五、教学方法 根据教学目标的要求，本课程以仿真项目、典型案例、学生作品、配套实训教材为载体，把教学目标的教学过程分解为基本技能、综合能力、职业素养三个能力的培养过程。在理论教学和实验中，采用了多种教学方法。 1. 项目引导法+任务驱动法 该模式的教学组织与实施一般过程为：项目案例引入---理论知识点介绍---明确操作任务目标---任务分析---任务实现---总结经验。 2. 兴趣启示法 以现实生活中一些常见的问题或现象向学生展示，激发学生兴趣，让学生积极寻找解决办法。 3. 把讨论法、分组法、自主学习法融入在实验，对一些综合案例，组织学生进行课堂分组讨论，相互启发，老师进行归纳总结，形成师生互动、生生合作的探讨学习氛围。在大作业和实训项目中，把班级学生分组，每组4至5人，分工协作，共同完成系统设计，培养了学生组织能力、协作能力、自学能力。 六、教学过程
第三章微型计算机硬件组成 1.微型计算机的基本结构由哪几部分构成？主机主要包括了哪些部件？ 答：微机的硬件主要由主机和外设两部分构成。 主机主要包括了主机板（主要有CPU和内存）、各类驱动器、电源、各类适配器等。 2．微机的发展方向是什么？ 答：以下五个方向 高速化；超小型化；多媒体化；网络化；隐形化。 3．系统主板主要包括了哪些部件？ 答：CPU、内存、接口等。 4．衡量CPU性能的主要技术指标有哪些？ 答：字长：即内部数据总线的位数
位宽：即外部数据总线的位数 外频：即CPU总线频率，是由主板为CPU提供的基准时钟频率。主频：即CPU内核电路的实际运行频率，也称内频。 生产工艺技术：即集成电路的集成化程序。 5．微机的内部存储器按其功能特征可分为几类？各有什么区别？答：三类即RAM、ROM、CACHE RAM：存放操作系统、系统软件及用户程序等；可读写；关机内容将全部消失。 ROM：存放BIOS；只可读；关机内容仍然存在。 CACHE：暂存RAM向CPU传送的数据；速度快；容量小；价格贵。 6．外存上的数据能否被CPU直接处理？ 答：不能。 7．高速缓冲存储器的作用是什么？
答：暂存RAM向CPU传送的数据。 8．常用的外存储器有哪些？各有什么特点？ 答：有磁介质存储器、光介质存储器和移动存储产品。 磁介质存储器：以磁性物质为其制作材料，运用磁的物理特性实现二进制数据的存取。 光介质存储器：利用激光在介质上二进制数据的存取。 移动存储产品。不固定于计算机上，可方便移动、携带的新型存储设备。 9．什么是总线？按总线传输的信息特征可将总线分为哪几类？各自的功能是什么？ 答：所谓总线是指计算机内部数据传输的通道即连线。 按总线传输的信息特征可将总线分类为数据总线、地址总线和控制总线。 数据总线：用于CPU与内存或I/O接口之间的数据传递。 地址总线：用于存储单元或I/O接口地址信息的传递。 控制总线：用于控制器所发出的控制信号的传递。
计算机基础作业 第一章计算机与信息社会 习题1 一、思考题： 1．计算机的发展经历了哪几个阶段？各阶段的主要特征是什么？ 答：计算机经历了电子管、晶体管、中小规模集成电路和大、超大规模集成电路等4个阶段。 电子管计算机的特征是：采用电子管作为计算机的逻辑元件，内存储器采用水银延迟线，外存储器采用磁鼓、纸带、卡片等，运算速度只有每秒几千次到几万次基本运算，内存容量只有几千个字节，使用二进制表示的机器语言或汇编语言编写程序。 晶体管计算机的特征是：用晶体管代替了电子管，大量采用磁芯作为内存储器，采用磁盘、磁带等作为外存储器。 采用了中小规模集成电路的计算机的特征是：用集成电路代替了分立元件。集成电路是把多个电子元器件集中在几平方毫米的基片上形成的逻辑电路。 采用了大、超大规模集成电路的计算机的特征是：以大规模、超大规模集成电路来构成计算机的主要功能部件，主存储器采用集成度很高的半导体存储器，目前计算机的最高速度可以达到每秒几十万亿次浮点运算。 4．计算机主要用于哪些领域？ 答：计算机主要应用在科学和工程计算、信息和数据处理、过程控制、计算机辅助系统及人工智能等领域。 7．信息技术都包含那些？ 答：信息技术主要包括信息基础技术、信息系统技术、信息应用技术三个层次。 二、选择题 1.最早的计算机是用来进行（A)的。 A ）科学计算B）系统仿真C）自动控制D)信息处理 2.构成第二代计算机的主要电子元件是（B) A ）电子管B）晶体管C）中.小规模集成电路D)超大规模集成电路 3.以下哪个不是计算机的特点（D) A ）计算机的运行速度快B）计算机的准确度高C）计算机的存储容量巨大D)计算机的体积很小 4办公自动化属于计算机哪项应用（A) A ）数据处理B）科学计算C）辅助设计D)人工智能 5.以下关于信息的特征不正确的是（B) A ）共享性B）不可存储C）可处理性D)可传递
Excel电子表格中《数据处理》说课稿 信息技术系贾遂民 各位专家和老师们： 我今天要说课的题目是Excel电子表格中《数据处理》一节，我将从说教材，说教法学法，说教学过程几个方面来阐述这堂课 一、教材分析 1．教材的地位与作用 （1）本教材是中国铁道出版社出版的《大学计算机基础》，是“十一五”规划教材。 （2）Excel是第5章办公软件的应用中的一个重要部分，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件 （3）本节内容主要讲解怎样对数据排序、筛选、分类汇总，这个知识点在办公自动化中应用广泛，也是Excel数据应用中的一个重点和难点，因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。 2.教学目标 根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平和理解能力确定教学目标如下： （1）知识目标 让学生明确在电子表格中数据处理的重要性，通过对这一节课的教学，让学生掌握：（1）数据清单的概念（2）数据的排序和筛选。（3）数据的分类汇总（2）能力目标 通过培养学生的分析能力、抽象思维能力和动手能力，能对实际问题进行处理。 （3）情感目标 通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。 3.教学重点，难点 通过对教材的分析，针对学生的实际。确定本节的教学重点是数据的排序，筛选和分类汇总，难点是数据的高级筛选和数据的分类汇总。 二、教法和学法 教法：本节课以“案例讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解——观察—总结归纳—实践”的程序，过渡到知识应用和练习。实现对每个知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。 学法：（1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。（2）教师少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日
习题 一、单项选择题 1. 操作系统的主要功能是（B）。 A. 实现软、硬件转换 B. 管理系统中所有的软、硬件资源 C. 把源程序转化为目标程序 D. 进行数据处理 2. 微机上广泛使用的Windows是（A）。 A. 多任务操作系统 B. 单任务操作系统 C. 实时操作系统 D. 批处理操作系统 3. 操作系统的主要管理功能包括（B）。 A. 运算器管理、存储器管理、设备管理、处理器管理 B. 文件管理、处理器管理、设备管理、存储管理 C. 文件管理、设备管理、系统管理、存储管理 D. 管理器管理、设备管理、程序管理、存储管理 4.操作系统中的文件管理系统为用户提供的功能是（B）。 A. 按文件作者存取文件 B. 按文件名管理文件 C. 按文件创建日期存取文件 D. 按文件大小存取文件 5. 操作系统将CPU的时间资源划分成极短的时间片，轮流分配给各终端用户，使终端用户单独分享CPU的时间片，有独占计算机的感觉，这种操作系统称为（C）。 A. 实时操作系统 B. 批处理操作系统 C. 分时操作系统 D. 分布式操作系统 6. 操作系统是（B）。 A. 主机与外设的接口 B. 用户与计算机的接口 C. 系统软件与应用软件的接口 D. 高级语言与汇编语言的接口 7. 切换用户是指（D）。 A. 关闭当前登录的用户，重新登录一个新用户 B.重新启动电脑用另一个用户登录 C. 注销当前的用户 D. 在不关闭当前登录用户的情况下切换到另一个用户 8. 下列关于操作系统的描述，正确的是（D）。 A. 操作系统中只有程序没有数据 B. 操作系统提供的人机交互接口其它软件无法使用 C. 操作系统是一种最重要的应用软件 D. 一台计算机可以安装多个操作系统 9. 计算机操作系统的最基本特征是（A）。 A. 并发和共享 B. 共享和虚拟 C. 虚拟和异步 D. 异步和并发 10. Windows 7“任务栏”上存放的是（B）。 A. 当前窗口的图标 B. 已启动并正在执行的程序名 C. 所有已打开的窗口的图标 D. 已经打开的文件名 11. 对话框中的复选框是指（D）。 A. 一组互相排斥的选项，一次只能选中一项；外形为一个正方形，方框中有“√”表示选中 B. 一组互相不排斥的选项，一次只能选中其中几项；外形为一个正方形，方框中有“√”表示选中 C. 一组互相排斥的选项，一次只能选中一项；外形为一个正方形，方框中有“√”表示
计算机课后练习答案
习题1 1.1 选择题 1. 美国宾夕法尼亚大学1946年研制成功的一台大型通用数字电子计算机，名称是( C)。 A) Pentium B) IBM PC C) ENIAC D) Apple 2.1981年IBM公司推出了第一台（B）位个人计算机IBM PC5150。 A) 8 B) 16 C) 32 D) 64 3. 中国大陆1985年自行研制成功了第一台PC 兼容机，即（C）0520微机。 A) 联想B) 方正C) 长城D)银河 4. 摩尔定律主要内容是指，微型片上集成的晶体管数目每（C）个月翻一番。 A) 6 B) 12 C) 18 D) 24 5. 第四代计算机采用大规模和超大规模( C)作为主要电子元件。 A) 电子管B) 晶体管C)集成电路D)微处理器 6. 计算机中最重要的核心部件是( B)。 A) DRAM B) CPU C) CRT D) ROM 7. 将微机或某个微机核心部件安装在某个专用设备之内，这样的系统称为（C）。 A) 大型计算机B) 服务器C) 嵌入式系统D)网络 8. 冯.诺依曼计算机包括，（B）、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部分组成。 A) 显示器B)运算器C)处理器D)扫描仪 9.从市场产品来看，计算机大致可以分为大型计算机、（C）和嵌入式系统三类 A) 工业PC B) 服务器C) 微机D) 笔记本微机 10.大型集群计算机技术是利用许多台单独的（B）组成的一个计算机系统，该系统能够像一台机器那样工作。 A) CPU B) 计算机C) ROM D)CRT 1.2 填空题 1. 计算机的发展经历了（电子管）、（晶体管）、（集成电路）和（大规模集成电路）四代变迁。 2.未来的计算机可能朝着（量子计算机）、（光子计算机）、（生物计算机）等方向发展。 3. 计算机系统是由（硬件系统）、（软件系统）两部分组成的。 4. 从目前市场上产品来看，微机包括（个人计算机）、（苹果系列微机）、（一体微机）、（笔记本微机）、（平板微机）、（掌上微机）和PC 服务器等几种。 5. 微处理器是由（运算器）、（控制器）和（一些寄存器）组成。 1.3 简答题 1. 什么是摩尔定律？你认为摩尔定律会失效吗？为什么？ 答：摩尔定律是由英特尔（Intel）创始人之一戈登·摩尔（Gordon Moore）提出来的。其内容为：集成电路上可容纳的晶体管数目每18个月翻一番。这一定律揭示了信息技术进步的速度。 芯片上元件的几何尺寸总不可能无限制地缩小下去，这就意味着，总有一天，芯片单位面积上可集成的元件数量会达到极限，所以摩尔定律总有一天会失效。 2. 什么是硬件？计算机主要有哪些硬件部件组成? 答：计算机硬件系统是指计算机系统中看得见、摸得着的物理实体，即构成计算机系统各种物理部件总称。计算机硬件是一大堆电子设备，它们是计算机进行工作的物质基础。微
WORD文档的基本操作说课稿 周晋 淮北卫校 一、说学生 1、学生的特点：经过调查和经验，五年大专类学生，各科基础性知识薄弱，对待事物 热情度较高，动手实践能力较强。 2、学生的分类：按对计算机熟悉度分可分为三类：接触过计算机（80%），没接触过计算机(15%)，学过计算机（5%）。 3、总结上课时以科学的方法积极引导，提高学生的学习兴趣，明确学习目的，端正学 习动机 二、说教材 我说的题目是《WORD文档的基本操作》，这是课本安徽大学出版社《大学计算机基础 教程》第三章的内容，教材目的是掌握WORD的一些基本操作，重点是编辑文本、设置文 档格式、插入对象的方法。 1、教学目标 ①认知目标：掌握WORD的一些基本操作； ②能力目标：培养学生自主探索学习、自我创新和团体协作的能力; ③情感目标：在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 2、教学重点与难点 重点：字体对话框、段落对话框、艺术字、文本框、图片 难点：字体对话框、段落对话框、艺术字、文本框 3、课时安排：3课时+2课时（过关强化） 三、说教法 1、教学的选择：创设情景法、课程整合、操作尝试法、演示法、任务驱动法、分层教 学法、赏识教育法、讲解法、指导法等等。 2、教法的贯穿及使用 把其它文化课教育与信息技术教育相结合（课程整合法），去创设一个情景（创设情景法），引导出多个word任务（任务驱动法），学生自己动手（尝试法）。让学生展开探究式学习后反馈给教师，加上教师重点任务直接演示的方式进行教学（指导法），教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 本课教给学生的学法是：接受任务——思考讨论——合作操练。 最终让学生做到乐学，能学，会学。 四、说过程 第一课时 （一）创设情境，激情导入（5分钟） 首先给大家看几篇老师电脑里的文章（语文、数学……）（课程整合）。
《中文输入法的使用》说课稿 各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题《中文输入法的使用》。 首先，我对本节教材进行一些分析： 一、教材分析（说教材）： 1、教材所处的地位和作用： 本节内容在全书和章节中的作用是：《中文输入法的使用》是七年级信息技术教材第三章第二节的内容。在此之前学生已学习了键盘和英文输入，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节课的主要内容是安装输入法并熟练输入汉字，这部分内容为学生处理文档奠定了基础。 2.教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： （1）知识技能目标：掌握中文输入法基本知识，了解常见中文输入法并能够安装与设置，熟练输入汉字。 （2）情感态度与价值观：通过操作，观察，练习等活动，培养学生主动参与探究的意识。（3）过程与方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、演示、诱导启发等多种方法。 3、重点、难点： 本着课程标准，在吃透教材基础上，依据实际情况——使用的电脑不一定有自己擅长的输入法，我确立了如下的教学重点、难点。 重点：输入法的安装与设置，特殊拼音的汉字和中文标点符号的输入。 难点：输入法的安装与设置。 下面，为了使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈： 二、教学策略（说教法） 1、学情分析： （1）学生特点分析：心理学研究指出，初中生生理上表现少年好动，注意力易分散，好胜心强，喜欢表现。抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。（2）知识内容分析：小学知识学习了计算机的皮毛，很多学生都没有练习、使用的条件，原有的知识，许多已遗忘，所以应全面系统的去讲述；汉字输入本来就只能通过练习来提高的，所以在教学中应给学生更多的时间练习。 2、教学方法及其理论依据： 当今世界需要的不是有知识的人才，需要的是会学习的人才。所以在教学过程中要坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，我采用了学生参与程度高的学导式教学、自主探究和小组合作的教学方法。 学生的操作时间安排的特别充分，主要通过各种形式的练习活动，让学生充分练习，在练习中感悟、提高，学生的练习时间大约占整节课的80%左右，教师的讲解和演示主要安排在一些操作技巧的介绍和学生操作中出现的共性问题的解决上。在教学中积极培养学生学
《大学计算机基础教程》习题参考答案 习题一 一、选择题 1．从第一台计算机诞生到现在的50多年中，按计算机采用的电子器件来划分，计算机的发展经历了（）个阶段。 A) 4 B) 6 C) 7 D) 3 2．在软件方面，第一代计算机主要使用（）。 A) 机器语言 B) 高级程序设计语言 C) 数据库管理系统 D) BASIC和FORTRAN 3．一个完整的计算机系统通常应包括（）。 A) 系统软件和应用软件 B) 计算机及其外部设备 C) 硬件系统和软件系统 D) 系统硬件和系统软件 4．计算机辅助教学的英文缩写是（）。 A) CAD B) CAI C) CAM D) CAT 5．在《信息交换用汉字编码字符集基本集》中，共包含（）。个汉字和图形符号。 A) 6763 B) 12000 C) 682 D) 7445 6．计算机的存储系统通常包括（）。 A) 内存储器和外存储器 B) 软盘和硬盘 C) ROM和RAM D) 内存和硬盘 7．在计算机内部，计算机能够直接执行的程序语言是（）。 A) 汇编语言 B) C++语言 C) 机器语言 D) 高级语言 8．主要决定微机性能的是（）。 A) CPU B) 耗电量 C) 质量 D) 价格 9．下列四条叙述中，正确的一条是（）。 A) 操作系统是一种重要的应用软件 B) 外存中的信息可直接被CPU处理 C) 用机器语言编写的程序可以由计算机直接执行 D) 电源关闭后，ROM中的信息立即丢失 10．在微型计算机中，I／O设备的含义是（）。 A) 输入设备 B) 输出设备 C) 输入输出设备 D) 控制设备 11．所谓应用软件，指的是（）。 A) 所有能够使用的工具软件 B) 能被各应用单位共同使用的某种特殊软件 C) 专门为某一应用目的而编制的软件 D) 所有微机上都应使用的基本软件 12．微型计算机的发展是以（）技术为特征标志。 A) 存储器 B) 操作系统 C) 微处理器 D) 显示器和键盘 13．微型计算机的总线一般由（）组成。 A) 数据总线、地址总线、通信总线 B) 数据总线、控制总线、逻辑总线 C) 数据总线、地址总线、控制总线 D) 通信总线、地址总线、逻辑总线、控制总线 二、填空题 1．一台电子计算机的硬件系统是由、、、和五部分组成的。运算器 ,控制器, 存储器，输入设备，输出设备 2．微型机的主要性能指标有、、和。主频，存储容量（硬盘
《数制及其转换》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！我说课的内容是《数制及其转换》。 一、说教材 1、教材分析 《数制及其转换》是从高等教育出版社出版的《大学计算机基础》第一章第三节的内容，对于学习和掌握计算机很有必要，奠定了学生对微型计算机处理信息最本质的认识，要求学生必须彻底理解，记忆牢固，灵活应用。 2、教学目标 （1）知识目标： ①了解各种常用数制对应的基数和位权； ②掌握十进制与二进制之间相互转换的方法。 （2）能力目标： ①培养学生的推断能力及归纳总结能力； ②锻炼学生对所学知识的理解能力和接受能力。 （3）情感目标： ①养成学生积极思考问题的良好学习习惯； ②增强学生之间以及师生之间的情感交流。 3、教学重点：各种进制相互转换的方法 4、教学难点：位权表示法和十进制转换转化为二进制 二、说学情 具体授课对象为大一新生，计算机理论知识相对较弱，因此要适当放慢上课速度，注重演示、讲解和练习的三结合，耐心讲解，确保学生都能够掌握好该部分内容。 三、说教法 本节课主要采用演示、讲解和练习三结合的教学方法，这种方法充分体现了以教师为主导、学生为主体的教学原则。通过具体实例，帮助学生理解十进制与二进制之间的相互转换；通过练习，使学生进一步巩固所学到的知识。 除了传统的讲授法之外，应尽可能的选用启发性的教学方法来激发学生的兴趣。例如，可以通过加法的引入帮助学生理解熟知的概念，利用二进制与十进制数之间的区别和联系，在对比中异中求同，同中求异，把枯燥的、陌生的R进制的学习转化为有趣的、生动的学习，使学生在学习的过程中随时有新的发现，
让他们感觉到原来数字之间还有这么多的联系，从而加深学生对R进制及数制转换知识的理解，使学生在知识与技能的学习中迅速得到提高，尽快达成教学目标。 四、说学法 对于本节课内容，学生的学法是“建构知识——练习巩固——归纳总结”。 首先结合以前学过的知识，让学生带着问题听老师讲解相关的知识，在此过程中，指导学生积极思考所提出的问题；然后布置相应的练习，让学生边学边练，实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成练习的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合；最后归纳总结，引导学生提出问题、讨论问题和解决问题，进一步加深对知识的理解和记忆，有助于知识的消化。 五、说教学环境与课前准备 一台多媒体电脑及相关的课件 六、教学过程 授课课时：1课时 教学安排：为了更好的突出教学重点和难点，让学生在知识学习中潜移默化的掌握不同进制之间的转换方法，我把第课时分为三个部分进行讲授：引入新课（2分钟）——数制转换的概念（10分钟）——二进制与十进制之间的相互转换详讲（20分钟）——课堂练习（5分钟）——公布正确答案、总结归纳、交流心得、布置作业（5分钟） （一）提出问题，引入新课（预计耗时2分钟） 首先提出信息在计算机中用什么表示，进而引出为什么要学习二进制。（计算机内信息的表现形式是二进制数字编码，各种类型的信息（数值、文字、声音、图像）必须转换成数字量，即二进制编码的形式，才能在计算机中传送，存储和处理。） 计算机存储信息采用二进制编码，那它的好处是什么（（1）容易表示，二进制只有“0”和“1”两个基本符号(2)运算简单，不易出错。）（二）搭建支架，讲授新课（预计耗时30分钟） 1.通过列举一个具体的十进制数的构成方法来引出R进制中几个重要概念，包括数制、基数、位权和按权展开式。（预计耗时10分钟） （1）数制——按进位的原则进行记数的方法叫做进位记数制。“进位记数制”简称为“数制”或“进制”。讨论计数制要涉及到两个基本问题：基数和位权。
1、关于“存储程序”，下列说法不正确的是_____。 A.将“指令”和“数据”以同等地位保存在存储器中，以便于机器自动读取自动处理 B.之所以将“程序”和“数据”事先存储于存储器中，是因为输入的速度满足不了机器处理的速度，为使机器连续自动处理，所以要“存储程序” C.依据“存储程序”原理，机器可由四大部分构成：运算器、存储器、输入设备和输出设备 D.冯.诺依曼计算机的本质就是“存储程序、连续自动执行” 正确答案：C 2、关于“图灵机”，下列说法不正确的是_____。 A.图灵机给出的是计算机的理论模型,是一种离散的、有穷的、构造性的问题求解思路 B.图灵机的状态转移函数
第1章绪论 电子计算机是20世纪人类最伟大的技术发明之一，是科学技术和生产力发展的结晶。第一台计算机于1946年诞生至今，已有半个多世纪。目前计算机及其应用已经渗透到社会生活的各个领域，有力的推动了整个信息社会的发展。在21世纪，掌握以计算机为核心的信息技术的基础知识和应用技术已经成为现代大学生必备的基本素质，计算机基础知识和应用能力是现代大学生知识结构的重要组成部分。 1.1 计算机的产生和发展 1.1.1 电子计算机的问世 1946年2月，世界上第一台计算机在美国宾夕法尼亚大学诞生，取名为“电子数值积分器和计算器（Electronic Numerical Integrator And Calculator）”，简称埃尼亚克（ENIAC），如图1-1所示。这台计算机占地167m2 ，重达30余吨，运算速度只有5000次/秒。这台计算机从1946年2月开始投入使用，到1955年10月最后切断电源，服役9年多。虽然它每秒只能进行5000次加减运算，但它预示了科学家将从繁重的计算中解脱出来。至今人们公认，ENIAC 机的问世，表明了电子计算机时代的到来，具有划时代意义。 图1-1 ENIAC机
ENIAC机本身存在两大缺点：一是没有存储器；二是用布线接板进行控制，计算速度也就被这一工作抵消了。在ENIAC尚未投入运行前，被称为计算机之父的美籍匈牙利数学家冯·诺依曼（图1-2）就已开始准备对这台电子计算机进行脱胎换的改造。在短短10个月里，冯·诺依曼迅速把概念变成了方案。他和他的同事研制了人类第二台计算机，新机器方案命名为“离散变量自动电子计算机”，英文缩写EDV AC。1945年6月，冯·诺依曼与戈德斯坦等人，联名发表了一篇长达101页纸洋洋万言的报告，即计算机史上著名的“101页报告”。这份报告奠定了现代电脑体系结构坚实的根基，直到今天，仍然被认为是现代电脑科学发展里程碑式的文献。 图1-2 冯·诺依曼 在EDV AC报告中，冯·诺依曼明确规定出计算机的五大部件：运算器CA、逻辑控制器CC、存储器M、输入装置I和输出装置O，并描述了五大部件的功能和相互关系。与ENIAC 相比，EDV AC的改进首先在于冯·诺依曼巧妙地想出“存储程序”的办法，程序也被他当作数据存进了机器内部，以便电脑能自动一条接着一条地依次执行指令，再也不必去接通什么线路。其次，他明确提出这种机器必须采用二进制数制，以充分发挥电子器件的工作特点，使结构紧凑且更通用化。人们后来把按这一方案思想设计的机器统称为“诺依曼机”。 自冯·诺依曼设计的EDV AC计算机始，直到今天我们用“奔腾”芯片制作的多媒体计算机为止，电脑一代又一代的“传人”，大大小小千千万万台计算机，都没能够跳出“诺依曼机”的掌心。冯·诺依曼为现代计算机的发展指明了方向，从这个意义上讲，他是当之无愧的“电子计算机之父”。当然，随着人工智能和神经网络计算机的发展，“诺依曼机”一统天下的格局已经被打破，但冯·诺依曼对于发展电脑做出的巨大功绩，永远也不会因此而泯灭其光辉。 世界上第一款商用计算机是1951年开始生产的UNIV AC计算机。1947年，ENIAC的两个发明人莫奇莱和埃克特创立了自己的计算机公司，生产UNIV AC计算机。计算机开始作为商品出售。莫奇莱和埃克特以及他们的UNIV AC计算机奠定了计算机工业的基础。 1.1.2 计算机的发展 近60年来，计算机技术的发展突飞猛进。根据计算机采用的物理器件，一般将计算机的
大学计算机基础第三章作业 一、选择题 1．算法可以没有______。 A)输入B)输出C)输入和输出D)结束2．现代程序设计目标主要是______。 A)追求程序运行速度快B)追求程序行数少 C)既追求运行速度，又追求节省存储空间 D)追求结构清晰、可读性强、易于分工合作编写和调试 3．算法流程图符号圆圈代表______。 A)一个加工处理B)一个判断C)程序开始D)连接点 4．下面______不是高级语言。 A)汇编语言B)JA V A语言C)ARGOL语言D)PROLOG语言 5．面向对象程序设计中的类将数据和______封装在一起。 A)文件B)方法C)控制结构D)程序 二、判断题(正确打√错误打×) 1．结构化程序设计的目标是提高程序的运行效率。（×） 2．在三种基本结构中，顺序结构是最基本的结构。（√） 3．解释性语言程序在运行后会保留一个机器代码文件。（×） 4．C语言编译系统属于应用软件。（×） 5．面向对象程序可简单地描述为：程序=对象+消息。（√） 三、填空题 1．算法可以用自然语言、伪代码、程序等方法描述。 2．高级语言可分为编译型语言和解释型语言。 3．程序的基本控制结构有顺序结构、选择结构和循环结构。 4．算法的特性有：有穷性、可行性、确定性和一个或多个输出。 5．评价算法的两个指标是：时间复杂度、空间复杂度。 四、应用题 1、使用流程图表示求方程式ax2 +bx+c=0 的根，分别考虑d=b2- 4ac 大于0 、 等于0 和小于0 三种情况。 略。 2、根据列表：Alice 、Byron 、Carol 、Duane 、Elaine 、Floyd 、Gene 、 Henry 、Iris ，回答下面问题： a) 哪种搜索方法（折半法或顺序法）查找Gene 更快？ b) 哪种搜索方法（折半法或顺序法）查找Alice 更快？ c) 如果用顺序查找法查找Elaine ，会进行多少次比较？如果用折半法查找呢？答：a)查找Gene折半法比顺序法更快 b) 查找Alice顺序法比折半法更快 c) 如果用顺序查找法查找Elaine ，会进行5次比较。如果用折半法查找Elaine只要进行1次比较。
精心整理 《大学计算机基础》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号:课程名称：大学计算机基础 英文名称:University ?Computer ?Foundation 课程性质:公共必修课 总学时：72学时学 分：3学分 适用对象:各专业本科一年级学生先修课程：无 二、编写说明基能力，观的学习，更好的掌握所学课程内容。学生要充分利用实验课进行操作练习，教师也要充分利用教学资源进行辅导、答疑。 《大学计算机基础》的重点章节是第一章、第三章、第四章、第六章、第七章、第八章。难点章节是第六章、第八章。 （四）课程教学方法与手段 《大学计算机基础》教学以演示法和练习法等教学法为主，在教学中要多开展用计算机来解决生活和学习中的问题的教学活动。在加强基础训练的同时，采用实验的教学方法，充分调动学生积极性，激发学生完成任务的兴趣，最大限度地让学生在练习中提高计算机的操作能力。 （五）实践环节
1.课程实践 学生能以计算机、网络为学习工具，初步形成运用计算机技术分析问题、解决问题的意识和基本能力，为将来运用计算机知识和技能解决本专业的实际问题打下坚实的基础。 2.主要内容与要求 围绕学生的实际应用和专业领域应用，反映基础性内容，强化学生对重要概念和技术的理解，培养学生的上机动手能力、解决实际问题能力、综合运用知识能力，学生能应用现有计算机应用软件解决实际问题。 3.学时分配：36学时。 （六）教学时数分配表 旨在 （八）使用教材与主要资料 教材： （1）大学计算机基础，陈亚军等，高等教育出版社，2017.8。 （2）大学计算机基础实验指导与习题集，陈亚军等，高等教育出版社，2017.8。 主要资料（作为课前预习、课外学习、扩展提升的主要内容）下列3选1： 1．中国大学Mooc网国家精品课程：北京理工大学李凤霞老师《大学计算机》（建议理工科的学生学习） 2．中国大学Mooc网四川师范大学周建芳老师《信息素养：效率提升与终身学习的新引擎》（建议文科的学生学习） 3．中国大学Mooc网成都信息工程大学《Office高级应用》
《大学计算机基础（Windows10+Office 2016）》 教学教案 第1章 课时内容计算机与信息技术基础授课时间90分钟课时 2 教学目标?了解计算机的发展和基本概念。 ?熟悉计算机的结构和原理。 ?了解科学思维与计算思维的相关知识。?掌握数制及不同数制之间的转换方法。 教学重点?了解计算机的发展和基本概念。?熟悉计算机的结构和原理。 教学难点?了解科学思维与计算思维的相关知识。?掌握数制及不同数制之间的转换方法。 教学设计1、教学思路：（1）介绍计算机的发展历程、基本概念及特点，让学生对于计算机有 一个初步的认识；（2）针对计算机中的思维模式进行具体讲解；（3）详细介绍计算机中的信息表示以及不同数制，使学生掌握不同数制之间如何进行转换； （4）最后安排练习、思考与提高。 2、教学手段：（1）由浅入深，从基础理论知识开始，针对计算机基础内容进行大致 介绍；（2）分小点讲解理论知识，具体细化到各指标类别。 3、教学资料及要求：除教材中讲解的知识，学员可以查阅一些课外书籍，对于基础 理论知识加以巩固。 教学内容 讨论问题：1、计算机在生活中带来了哪些作用？ 2、八进制、十六进制、二进制三者之间如何进行转换？内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。 // 1.1计算机的发展 1.1.1 早期的计算工具 1.1.2 机械计算机和电机计算机的发展 1.1.3 电子计算机的发展——探索 1.1.4 电子计算机的发展——蓬勃 1.1.5 计算机的发展展望 // 1.2 计算机的基本概 1.2.1 计算机的定义和特点 1.2.2 计算机的性能指标和分类 1.2.3 计算机的应用领域和工作 1.2.4 计算机的结构与原理 // 1.3 科学思维 1.3.1 实证思维