Chapter I AutoCAD制图原则和命令
一、AutoCAD绘图原则
1、始终用1:1的比例绘图（如1米的线，输入L↙，1000↙），打印时可在图纸空间设置的比例（按图签标示比例出图，比例为1:50,1:100,设为1:n）。
①根据出图比例来确定说明文字高度（图纸中文字高度为5-7mm，则绘图时为5n-7n；确定尺寸标注方式和尺寸标柱字高（图纸中尺寸文字标注高度为3-5mm，则尺寸标柱文字高度应设为3n-5n）
②直径为25mm的指北针，绘制圆直径为25n。
2、为不同类型的图元对象设置不同的图层，颜色，线型，线宽；有些版本线宽可在最后打印时确定。
3、初学时作图应该随时注意命令行的提示，根据提示决定下一步动作，这样可以有效的提高效率及减少误操作。
4、不要将图框和图绘制在一副图中，可在布局中将图框以块的形式插入，然后打印输出。
5、经常使用设计中心可以提高制图效率，因为设计中心有许多标准图可以使用，尤其是建筑，给排水等专业设计工具软件，有大量标准图集可以利用。
6、用最快捷的方式绘制，必须用键盘输入，不能点击法输入；也就是“操作要规范，命令要简单”。
①操作要规范：左右手同时用上，左手在键盘上输入命令，右手握住鼠标进行捕捉；禁止点击命令画图。
②命令要最简单：用不多于3个字母的命令输入，并必须用快捷键输入命令。
二、AUTOCAD快捷键
1、字母类
（1）、对象特性
ADC, *ADCENTER（设计中心“Ctrl＋2”）
CH, MO *PROPERTIES(修改特性“Ctrl＋1”)
MA, *MATCHPROP（属性匹配）
ST, *STYLE（文字样式）
COL, *COLOR（设置颜色）
LA, *LAYER（图层操作）
LT, *LINETYPE（线形）
LTS, *LTSCALE（线形比例）
LW, *LWEIGHT （线宽）
UN, *UNITS（图形单位）
ATT, *ATTDEF（属性定义）
ATE, *ATTEDIT（编辑属性）
BO, *BOUNDARY（边界创建，包括创建闭合多段线和面域）AL, *ALIGN（对齐）
EXIT, *QUIT（退出）
EXP, *EXPORT（输出其它格式文件）
IMP, *IMPORT（输入文件）
OP,PR *OPTIONS（自定义CAD设置）
PRINT, *PLOT（打印）
PU, *PURGE（清除垃圾）
R, *REDRAW（重新生成）
REN, *RENAME（重命名）
SN, *SNAP（捕捉栅格）
DS, *DSETTINGS（设置极轴追踪）OS, *OSNAP（设置捕捉模式）PRE, *PREVIEW（打印预览）TO, *TOOLBAR（工具栏）
V, *VIEW（命名视图）
AA, *AREA（面积）
DI, *DIST（距离）
LI, *LIST（显示图形数据信息）（2）、绘图命令：
PO, *POINT（点）
L, *LINE（直线）
XL, *XLINE（射线）
PL, *PLINE（多段线）
ML, *MLINE（多线）
SPL, *SPLINE（样条曲线）
POL, *POLYGON（正多边形）REC, *RECTANGLE（矩形）
C, *CIRCLE(圆)
A, *ARC(圆弧)
DO, *DONUT（圆环）
EL, *ELLIPSE（椭圆）
REG, *REGION（面域）
MT, *MTEXT（多行文本）
T, *MTEXT（多行文本）
B, *BLOCK（块定义）
I, *INSERT（插入块）
W, *WBLOCK（定义块文件）DIV, *DIVIDE（等分）
H, *BHATCH（填充）
（3）、修改命令：
CO, *COPY（复制）
MI, *MIRROR（镜像）
AR, *ARRAY（阵列）
O, *OFFSET（偏移）
RO, *ROTATE（旋转）
M, *MOVE（移动）
E, DEL键 *ERASE（删除）
X, *EXPLODE（分解）
TR, *TRIM（修剪）
EX, *EXTEND（延伸）
S, *STRETCH（拉伸）
LEN, *LENGTHEN（直线拉长）SC, *SCALE（比例缩放）
BR, *BREAK（打断）
CHA, *CHAMFER(倒角)
F, *FILLET（倒圆角）
PE, *PEDIT（多段线编辑）ED, *DDEDIT（修改文本）（4）、视窗缩放：
P, *PAN（平移）
Z＋空格＋空格, *实时缩放
Z, *局部放大
Z+P, *返回上一视图
Z＋E, *显示全图
（5）、尺寸标注：
DLI, *DIMLINEAR（直线标注）
DAL, *DIMALIGNED（对齐标注）
DRA, *DIMRADIUS（半径标注）
DDI, *DIMDIAMETER（直径标注）DAN, *DIMANGULAR（角度标注）DCE, *DIMCENTER（中心标注）
DOR, *DIMORDINATE（点标注）
TOL, *TOLERANCE（标注形位公差）LE, *QLEADER（快速引出标注）
DBA, *DIMBASELINE（基线标注）DCO, *DIMCONTINUE（连续标注）
D, *DIMSTYLE（标注样式）
DED, *DIMEDIT（编辑标注）
DOV, *DIMOVERRIDE(替换标注系统变量) 2、常用CTRL快捷键
【CTRL】＋1 *PROPERTIES(修改特性) 【CTRL】＋2 *ADCENTER（设计中心）【CTRL】＋O *OPEN（打开文件）【CTRL】＋N、M *NEW（新建文件）【CTRL】＋P *PRINT（打印文件）【CTRL】＋S *SA VE（保存文件）【CTRL】＋Z *UNDO（放弃）
【CTRL】＋X *CUTCLIP（剪切）
【CTRL】＋C *COPYCLIP（复制）
【CTRL】＋V *PASTECLIP（粘贴）
【CTRL】＋B *SNAP（栅格捕捉）
【CTRL】＋F *OSNAP（对象捕捉）
【CTRL】＋G *GRID（栅格）
【CTRL】＋L *ORTHO（正交）
【CTRL】＋W *（对象追踪）
【CTRL】＋U *（极轴）
3、常用功能键
【F1】*HELP（帮助）
【F2】 *（文本窗口）
【F3】 *OSNAP（对象捕捉）
【F7】 *GRIP（栅格）
【F8】 *ORTHO（正交）
3A-- *3DARRAY＜三维陈列＞
3DO-- *3DORBIT＜动态浏览器＞
3F-- *3DFACE＜创建三维面＞
3P-- *3DPOLY＜在三维空间创建多段线＞
A-- *ARC＜圆弧绘制＞
ADC-- *ADCENTER＜设计中心＞
AA-- *AREA
AL-- *ALIGN＜在二维和三维空间中将对象与其他对象对齐＞
AP-- *APPLOAD＜加载或卸载应用程序并定义启动时要加载的应用程序＞AR-- *ARRAY＜陈列＞
-AR-- *-ARRAY＜陈列＞
ATT-- *ATTDEF＜创建属性定义＞
-ATT-- *-ATTDEF
ATE-- *ATTEDIT
-ATE-- *-ATTEDIT
ATTE-- *-ATTEDIT
B-- *BLOCK＜定义块＞
-B-- *-BLOCK
BH-- *BHATCH＜图案填充＞
BO-- *BOUNDARY＜从封闭区域创建面域或多段线＞-BO-- *-BOUNDARY
BR-- *BREAK＜在两点之间打断对像＞
C-- *CIRCLE＜画圆＞
CH-- *PROPERTIES＜对像特性＞
-CH-- *CHANGE
CHA-- *CHAMFER＜倒直角＞
CHK-- *CHECKSTANDARDS
COL-- *COLOR＜选择当前颜色＞
COLOUR-- *COLOR＜选择当前颜色＞
CO-- *COPY＜复制＞
CP-- *COPY＜复制＞
D-- *DIMSTYLE＜标注特性＞
DAL-- *DIMALIGNED＜对齐标注＞
DAN-- *DIMANGULAR＜角度标注＞
DBA-- *DIMBASELINE＜同一基准连续标注＞
DBC-- *DBCONNECT＜数据库连接＞
DC-- *ADCENTER＜设计中心＞
DCE-- *DIMCENTER＜创建圆心标注＞DCENTER-- *ADCENTER＜设计中心＞DCO-- *DIMCONTINUE＜连续标注＞DDA-- *DIMDISASSOCIATE
DDI-- *DIMDIAMETER＜直径标注＞DED-- *DIMEDIT＜编辑标注＞
DI-- *DIST＜测量两点之间的距离＞DIV-- *DIVIDE＜定数等分＞
DLI-- *DIMLINEAR＜线性标注＞
DO-- *DONUT＜绘制圆环＞
DOR-- *DIMORDINATE＜坐标点标注＞DOV-- *DIMOVERRIDE
DR-- *DRAWORDER
DRA-- *DIMRADIUS＜半径标注＞
DRE-- *DIMREASSOCIATE
DS-- *DSETTINGS＜草图设置＞
DST-- *DIMSTYLE＜标注样式管理器＞DT-- *TEXT＜单行文字＞
DV-- *DVIEW
E-- *ERASE＜删除＞
ED-- *DDEDIT＜编辑文字＞
EL-- *ELLIPSE＜绘制椭圆＞
EX-- *EXTEND＜延伸＞
EXIT-- *QUIT＜退出＞
EXP-- *EXPORT＜输出数据＞
EXT-- *EXTRUDE＜三维拉伸＞
F-- *FILLET＜倒圆角＞
FI-- *FILTER
G-- *GROUP＜对像编组＞
-G-- *-GROUP
GR-- *DDGRIPS＜选项＝OP＞
H-- *BHATCH＜图案填充＞
-H-- *HATCH
HE-- *HATCHEDIT
HI-- *HIDE
I-- *INSERT＜插入＞
-I-- *-INSERT
IAD-- *IMAGEADJUST
IAT-- *IMAGEATTACH＜插入图像＞ICL-- *IMAGECLIP
IM-- *IMAGE＜图像管理器＞
-IM-- *-IMAGE
IMP-- *IMPORT＜插入文件＞
IN-- *INTERSECT＜交集＞
INF-- *INTERFERE＜干涉＞
IO-- *INSERTOBJ＜插入对像＞
L-- *LINE＜绘制直线
LA-- *LAYER＜图层管理器＞
-LA-- *-LAYER
LE-- *QLEADER＜绘制引线＞
LEN-- *LENGTHEN
LI-- *LIST＜对像属性文本显示＞
LINEWEIGHT-- *LWEIGHT
LO-- *-LAYOUT
LS-- *LIST＜对像属性文本显示＞LT-- *LINETYPE＜线型管理器＞
-LT-- *-LINETYPE
LTYPE-- *LINETYPE
-LTYPE-- *-LINETYPE
LTS-- *LTSCALE
LW-- *LWEIGHT＜线宽设置＞
M-- *MOVE＜移动＞
MA-- *MATCHPROP＜特性匹配＞
ME-- *MEASURE＜定距等分＞
MI-- *MIRROR＜镜像＞
ML-- *MLINE＜多义线＞
MO-- *PROPERTIES＜控制对像特征＞MS-- *MSPACE
MT-- *MTEXT＜多行文字＞
MV-- *MVIEW
O-- *OFFSET＜偏移＞
OP-- *OPTIONS＜选项＞
ORBIT-- *3DORBIT
OS-- *OSNAP＜草图设置＞
-OS-- *-OSNAP
P-- *PAN＜移动＞
-P-- *-PAN
PA-- *PASTESPEC＜选择性粘贴＞
PARTIALOPEN-- *-PARTIALOPEN PE-- *PEDIT＜合并多线段＞
PL-- *PLINE
PO-- *POINT＜绘制点＞
POL-- *POLYGON＜绘制多边形＞PR-- *PROPERTIES＜特性＞PRCLOSE-- *PROPERTIESCLOSE PROPS-- *PROPERTIES
PRE-- *PREVIEW＜文档名＞
PRINT-- *PLOT
PS-- *PSPACE
PTW-- *PUBLISHTOWEB＜网上发布＞PU-- *PURGE＜清理＞
-PU-- *-PURGE
R-- *REDRAW
RA-- *REDRAWALL
RE-- *REGEN＜刷新＞
REA-- *REGENALL
REC-- *RECTANG＜绘制矩形＞REG-- *REGION＜面域＞
REN-- *RENAME＜重命名＞
-REN-- *-RENAME
REV-- *REVOLVE＜旋转生成实体＞RO-- *ROTATE＜旋转二维图形＞RPR-- *RPREF
RR-- *RENDER＜渲染＞
S-- *STRETCH＜拉伸＞
SC-- *SCALE＜比例缩放＞
SCR-- *SCRIPT
SE-- *DSETTINGS＜草图设置＞
SEC-- *SECTION＜用平面和实体的交集创建面域＞
SET-- *SETVAR
SHA-- *SHADEMODE＜视图显示－－平面着色、体着色、线框等＞SL-- *SLICE＜用平面剖切一组实体＞
SN-- *SNAP＜规定光标按指定的间距移动＞
SO-- *SOLID
SP-- *SPELL＜检查图形中的拼写＞
SPL-- *SPLINE＜创建非一致有理B样条曲线 (NURBS)＞
SPE-- *SPLINEDIT
ST-- *STYLE＜文字样式＞
STA-- *STANDARDS
SU-- *SUBTRACT＜差集＞
T-- *MTEXT＜多行文字＞
-T-- *-MTEXT
TA-- *TABLET
TH-- *THICKNESS＜设置当前的三维厚度＞
TI-- *TILEMODE
TO-- *TOOLBAR＜显示自定义工具栏＞
TOL-- *TOLERANCE＜创建形位公差＞
TOR-- *TORUS＜创建圆环形实体＞
TP-- *TOOLPALETTES＜工具选项板＞
TR-- *TRIM＜剪切＞
UC-- *UCSMAN＜管理已定义的用户坐标＞
UN-- *UNITS＜设定图形单位＞
-UN-- *-UNITS
UNI-- *UNION＜并集＞
V-- *VIEW＜视图＞
-V-- *-VIEW
VP-- *DDVPOINT＜视点预置＞
-VP-- *VPOINT
W-- *WBLOCK＜将对象或块写入新图形文件＞
-W-- *-WBLOCK
WE-- *WEDGE＜创建三维实体并使其倾斜面沿X轴方向＞
X-- *EXPLODE＜将合成对象分解为其部件对象＞
XA-- *XATTACH＜将外部参照附着到当前图形＞
XB-- *XBIND＜外部参照绑定＞
-XB-- *-XBIND
XC-- *XCLIP＜定义外部参照或块剪裁边界，并设置前剪裁平面或后剪裁平面＞
XL-- *XLINE＜创建无限长的线＞
XR-- *XREF＜外部参照管理器＞
-XR-- *-XREF
Z-- *ZOOM＜缩放＞
AV-- *DSVIEWER＜鸟瞰视图＞
有些快捷命令，在今后的上课中将用更快的命令或方法进行代替，使制图速度更快。
三、必须尽快掌握的快捷简单命令和编辑方法
前面介绍的命令有297条,这么多一下子很难记住;因此介绍下面必须尽快掌握的快捷简单命令和编辑方法.
1、对象特性
ST, *STYLE（文字样式）LA, *LAYER（图层操作）2、绘图命令：
L, *LINE（直线）
XL, *XLINE（射线）
ML, *MLINE（多线）REC, *RECTANGLE（矩形）C, *CIRCLE(圆)
A, *ARC(圆弧)
MT, *MTEXT（多行文本）T, *MTEXT（多行文本）B, *BLOCK（块定义）
I, *INSERT（插入块）
H, *BHATCH（填充）
3、修改命令：
CO, *COPY（复制）
MI, *MIRROR（镜像）AR, *ARRAY（阵列）
O, *OFFSET（偏移）
RO, *ROTATE（旋转）
M, *MOVE（移动）
E, DEL键 *ERASE（删除）X, *EXPLODE（分解）TR, *TRIM（修剪）
EX, *EXTEND（延伸）
S, *STRETCH（拉伸）
LEN, *LENGTHEN（直线拉长）
SC, *SCALE（比例缩放）
BR, *BREAK（打断）
CHA, *CHAMFER(倒角)
F, *FILLET（倒圆角）
PE, *PEDIT（多段线编辑）
ED, *DDEDIT（修改文本）
4、视窗缩放：
P, *PAN（平移）
Z＋空格＋空格, *实时缩放
Z, *缩放命令
5、常用功能键
【F1】 *HELP（帮助）
【F2】 *（文本窗口）
【F3】 *OSNAP（对象捕捉）
【F7】 *GRIP（栅格）
【F8】 *ORTHO（正交）
四、命令简化
1、有哪些命令可以“双击输入”？
文字修改，ed
多线编辑，mledit
2、有哪些命令可以“输入命令后，立即退出选择，直接点击执行结果”？剪去二条直线间的线断，tr
3、执行上一个相同命令的快速方法？
空格键
Chapter II 基本绘图知识
2.1 构建对象选择集
在使用CAD编辑命令时，先要选择命令，然后再选择单个或多个想编辑的对象或实体。选择的方法有：
1，直接选取方式；
2，窗口方式（有从左上至右下或从左下到右上的矩形，包含在该区域内的对象将全部选中，从右下到左上或从右上到左下的矩形，所有与之相交的对
象以及在所选区域内的对象均被选中。
3，组方式；
4，前一方式；
5，最后方式；
6，全选方式；
7，不规则窗口方式；
8，不规则交叉窗口方式；
9，围线方式；
10，扣除方式；
11，返回到加入方式；
12，交替选择对象；
13，快速选择对象。
（用法最多的是1，2，两种）
2.2 显示控制
2.2.1 鼠标功能键设置（3D鼠标）
1、左键选取功能键
2、右键打开快捷菜单
表格 1 鼠标功能快捷键
重复前一次命令键盘
剪切（T）Ctrl+X或M ↙
复制（C）Ctrl+C或CO↙或CP ↙
带基点复制（B）选择对象，用左键按带基点复制，选急基点，粘贴
粘贴（P）
粘贴为块（K）以块的形式粘贴，不能直接修改，炸开后可修改
粘贴到原坐标（D）
放弃（不用）U ↙或Ctrl+Z
重做
平移（不用）
缩放（不用）
快速选择同一特性，颜色，图层，线形，线形比例，线宽，超连
接中的某几种，并逐一确定其值
查找查找某种后，替换或全部改为另一种内容
选项同学们自己去看一下
3，中间滚轮
表格 2 中间滚轮快捷功能
旋转轮子向前或向后即时放大或缩小
压着不放和拖动即时平移
双击缩放或实际范围
Shift+压着不放和拖动垂直或水平平移
Ctrl+压着不放和拖动摇杆式即时平移
4，Shift+右键——对象捕捉快捷菜单，一系列命令，根据捕捉要求选择命令。
2.2.2 实时平移
在不执行其他命令的过程中随时启动，Pan ↙
2.2.3 图形缩放
Zoom ↙（Z ↙）
显示[全部（A）/中心点(C)/动态(D)/范围(E)/上一个(P)/比例(S)/窗口(W)] 实时：
1，Z ↙ A ↙显示全部
2，Z ↙ C ↙提示输入比例或高度，进行放大或缩小显示
3，Z ↙ D↙选择到一定范围后↙，显示局部（可试一下Z ↙，直接窗
选，显示窗选范围。）
4，Z ↙ E↙可试Z ↙，窗选
5，Z ↙ W ↙
（其他的同学们可自己试一下，但不要全记）
2.2.4 图形重现
Redraw ↙，消除桌面上的“橡皮屑”，可用“平移”等命令消除。
2.2.5 重生成图形
Regen ↙
2.2.6 鸟瞰视图
2.2.7 多视窗设置
2.2.8 显示图标，属性和文本窗口
1,UCS图标显示
UCSICON ↙
显示：[开（ON）/关（off）/全部(A) ↙（作原点）/原点（OR）/特性（P）](开)： ON 显示图标
OFF 不显示图标
2，属性显示全局控制
ATTDISP ↙ (自己试一下)
3，文本窗口控制
Textscr ↙
文本窗口记录了从打开图形后用户对图形的一切操作。
2.3 基本绘图与技巧
2.3.1 Line ↙（L ↙）
指定第一点（若要定在某个位置，可以采用捕捉方式确定）
下一点（U） U ↙取消刚画的线，退回到前一线为终点。
下一点（U）
（C） C ↙闭和
（按F8，正交开，只能画水平或垂直线，正交关，可画任何方向的线）
2.2.3 绘制宽线
Trace ↙
指定线宽〈1.0000:n>
起点↙
下一点↙
可以先将系统变量fill的值改为off,使画出来的宽线只显示轮廓，而不显示填充，且转角处，内外角短线连接。
不能用Chapge, explode, offset, Tr, ex ,Pedit等修改
(提示：F2可显示文本窗口 F6 坐标的开与关)
2.3.3 绘制多线
1，设置多线的样式 Mlstyle ↙
多线样式是比较容易的，但是没有电脑讲清比较抽象，今后同学们上机可以自己试一下。
2，绘制多线（ML ↙）
显示：当前设置：对正=上，比例=n,样式=standard
指定起点或[对正（J）/比例(S)/样式（ST）]
①在确认当前设置的前提下，J ↙（选择基准对正方式），
再选 T ↙（以多线的外侧线为基准绘制多线）
Z ↙（以多线的中轴线为基准绘制多线）
B↙（以多线的内恻线为基准绘制多线）
根据需要确认其中一种。
再确定起点（输入距离，确认）
②在不认可“当前设置”的前提下，S ↙或ST ↙，再进行①操作。
注意：（1），多线的线型，颜色，线宽，扁移等特性由“多线样式”命令控制，修改它只能用“多线编辑”命令。
（2），多线命令不能绘制弧形线，它只能绘制由直线段组成的多线，它的多条平行线是一个完整的整体，也可以用“分解”命令分解成直线。
2.3.4 绘制多段线（PL ↙）
指定起点：
确认当前线宽，不认可 W ↙
输入起点线宽↙
端点宽度↙
L ↙输入线长
A ↙输入绘制圆弧的角度
CE ↙输入绘制圆弧的圆心
CL ↙将多段线首尾相连，封闭图形
D ↙确定圆弧的方向
H ↙输入多段线一半的宽度
L ↙转换成直线绘制方式
R ↙输入圆弧的半径
注意：（1）多段线用“分解”命令分解后将失去宽度意义，变成直线或圆弧。
（2）打印输出多段线时，如果多段线的线宽大于该线所在图层的宽度，则以设定的多段线线宽为准不受图层的限制，小于图层中设定的
《建筑CAD》课程标准 课程代码：课程类别：B类课程 课程性质：必修课程学时：36学时课程学分：适用专业：建筑工程技术 一、课程定位 《建筑CAD》课程是建筑工程专业的一门必选课，课程教学旨在训练学生在完成房屋建筑学、建筑工程制图、建筑结构、钢结构、土力学及地基基础，工程计价与概预算等专业课程后，应用现代计算机技术解决完成土木工程领域内的建筑与结构图绘制、工程预算与报价、施工资料编制等相关工作，为学生工程识图、读图打下良好基础，并为其今后参加实际工作培养高技能。 其前导课程主要有：房屋建筑学、建筑结构、钢结构、建筑制图统一标准GB50104-2010。 二、课程目标 本课程的主要任务是了解建筑CAD工程应用实际意义，熟悉建筑CAD制图所需的基本理论知识，培养学生计算机制图的岗位技能，并进一步提高学生的综合职业能力。学生学完本课程后，应达到以下目标： 熟悉通用CAD系统中计算机辅助绘图软件AutoCAD的使用方法，了解计算机辅助结构计算与分析软件的原理； 掌握专业建筑CAD软件CAD系统的设计原理与操作方法： 掌握三维建筑设计软件(APM)的项目构成、功能及操作方法 了解主要结构计算机辅助设计软件(PMCAD、SATWE、PK、LTCAD、JCCAD等)的构成、设计理论、应用范围、操作方法 能够熟练使用有关软件进行建筑、结构的设计，并能完成标注施工图的绘制，
基本能独立操作有关的硬件设备 1.专业能力目标 （1）了解计算及辅助设计(CAD)技术产生的原因和应用意义。 （2）了解CAD技术在工程实践中的应用领域。 （3）了解计算机辅助设计系统的硬件系统与软件系统组成和性能要求。 （4）了解通用CAD系统和专业CAD系统的运行环境、特点。 （5）熟悉通用CAD系统中计算机辅助绘图软件的使用方法。 （6）掌握专业建筑CAD软件CAD系统的设计原理与操作方法。 （7）掌握天正建筑设计软件的项目构成、功能及操作方法。 （8）掌握PKPM结构设计软件的项目构成、功能及操作方法 （9）能够熟练使用有关软件进行建筑图、结构图的绘制 2.方法能力目标 （1）能获取建筑制图最新标准。 （2）能通过网络学习新知识、新技能。 （3）具有理论与实践相结合的能力。 （4）具有组织管理能力。 3.社会能力目标 （1）具有团队意识与协作精神。 （2）具有爱岗、敬业的精神。 （3）具有良好的表达和沟通能力。 （4）具有安全和责任意识。 （5）具有吃苦耐劳的精神。 三、课程设计 1.课程设计理念 针对本课程实践性、实用性强的特点，以行业、企业的需求为前提，以学生职业技能培养和职业素养成为主线，努力探索职业教育与终身学习对接；教学过
电子线路cad课程设计报告
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
电子线路CAD 课程设计 一.实训目的： 1.熟悉原理图编辑器的功能与使用方法；掌握原理图元件及元件库的使用，元件的放置与编辑、电路原理图的设计以及报表、原理图输出等技巧与方法。 2.熟悉印制电路板的设计流程，掌握元件封装库的使用和元件封装的放置方法。 3.掌握PCB 绘图工具的操作使用方法和PCB 设计规则。 4.掌握布局和布线等印制电路板的设计知识。 5.掌握PCB 报表的生成和PCB 图打印输出方法。 6.掌握印刷电路板的设计流程。 二．实训内容 本次设计选择单片机控制系统，主要是熟练运用DXP 作出最小单片机系统的电路图，以下通过介绍最小系统的各部分电路的电路图及原理，通过在DXP 上绘制原理图，检查并修改错误，最后生成完整PCB 板。 三．设计原理和思路 1.最小系统的结构 单片机即单片微控制器，是在一块芯片中集成了CPU （中央处理器）、RAM （数据存储器）、ROM （程序存储器）、定时器/计数器和多种功能的I/O(输入和输出)接口等一台计算机所需要的基本功能部件，从而可以完成复杂的运算、逻辑控制、通信等功能。 单片机最小系统电路主要集合了串口电路、USB 接口电路、蜂鸣器与继电器电路、AD&DA 转换电路、数码管电路、复位电路、晶振电路和4*4矩阵键盘等电路。如下介绍几种简单的电路设计。 下图是本次设计的的几个有关电路图总体框图： Max232 串口电路 (MAX232) 蜂鸣器 (Bell) 4*4矩阵键盘 待扩展数码管电路 AD&DA 转换 单 片
附件2： xxxx学院 《建筑CAD》课程标准 1．范围 本标准适用于xxxx学院各相关专业。 学时范围：64 学时。 2．制定本标准的依据 2.1 教育部教高[2000]2号：《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要 点》。 2.2教育部教高［2006］16号：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。 2.3xxxx学院各相关《专业人才培养计划》。 2.4 《中华人民共和国职业技能鉴定规范·各相关工种》。 3.课程性质与作用 本课程是建筑设计技术专业必修的专业基础技能课程，是一门紧密联系工程实际的重要课程。通过该课程的学习，旨在使学生了解并掌握建筑CAD设计软件的一般操作，并能应用于建筑工程图计算机绘制的实际，以培养适应现时和未来建筑设计、建筑工程第一线迫切需要的高素质实用技能型人才。 4．本课程与其它课程的关系 5. 课程总体设计思路 5.1课程设置依据 通过该课程的学习，旨在使学生了解并掌握建筑CAD设计软件的一般操作，并能应用于建筑工程图计算机绘制的实际，以培养适应现时和未来建筑设计、建筑工程第一线迫切需要的高素质实用技能型人才。
5.2课程目标定位 （1）知识目标 通过本课程的学习，使学生了解建筑CAD设计的一般方法，掌握Auto CAD计算机绘图软件的基本绘图操作环境，掌握Auto CAD软件系统的绘图命令、编辑命令、尺寸标注、文字标注、图层使用、图块使用及三维命令的一般操作，掌握建筑工程图的基本绘制方法，培养建筑工程图的计算机绘制能力。 （2）能力目标 使学生了解并掌握建筑CAD设计软件的一般操作，并能应用于建筑工程图计算机绘制的实际，以培养适应现时和未来建筑设计、建筑工程第一线迫切需要的高素质实用技能型人才。 （3）德育目标 培养学生对工作认真负责、一丝不苟的工作态度；培养掌生热爱专业、勤于钻研、乐于奉献的精神；培养学生对建筑设计技术的执著追求；培养学生实事求是的科学态度。 5.3课程内容选择原则 根据建筑学专业培养目标体系原则设置。 5.4课程项目设计（或学习情景设计等） 本课程的目的是培养学生看图、制图，结合实际要求从事施工所必需的绘图能力，使学生了解AutoCAD的基本知识，掌握二维图形的绘制、编辑及尺寸标注，掌握图块的建立与使用，具有初级的CAD图纸制作能力，能够完成施工图等图纸的绘制。通过实训周学习，能完成教师要求的各种图形及房屋建筑图，利用计算机绘制出建筑图纸，并能对图形进行编辑工作，熟练已学到的命令，进一步掌握CAD的应用，增强动手操作能力，并对建筑施工图有一定深入了解，达到识图、制图的目的。 本课程教学中，课堂采取一般操作方法讲解、课堂示例演示操作、绘制建筑工程图的实训方法进行教学。 6.课程目标 6. 1知识目标 掌握建筑CAD绘图基本知识。 6. 2能力目标 达到建筑CAD绘图基本能力。
电子线路CAD 课程设计 题目：篮球竞赛24秒计时器 院（系、部）： 机电工程学院学生姓名： 指导教师： 2014年12月8日至2014年12月12日 Hebei Normal University of Science &Technology
摘要 在许多领域中计时器均得到普遍应用，诸如在体育比赛，定时报警器、游戏中的倒时器，交通信号灯、红绿灯、行人灯、交通纤毫控制机、还可以用来做为各种药丸，药片，胶囊在指定时间提醒用药等等，由此可见计时器在现代社会是何其重要的。特别是篮球比赛中除了有总时间倒计时外，为了加快比赛的节奏，新的规则还要求进攻方在２４秒内有一次投篮动作，否则视为违例。本人设计了一个篮球比赛计时器，可对比赛总时间和各方每次控球时间计时。该计时器采用按键操作、ＬＥＤ显示，非常实用。此计时器也可作为其他球类比赛的计时器。 关键词：24秒计时器定时报警器LED 1．计任务及要求 （1）具有显示24s计时功能； （2）设置外部操作开关，控制计时器的直接清零、启动和暂停/连续功能； （3）计时器为24s递减计时器，其计时间隔为1s； （4）计时器递减计时到零时，发光电报警信号 2．电路设计 2.1根据设计要求，设计原理框图
图2.124秒计时器的总体参考方案框图 该图包括以上几个部分，其中计数器和控制电路是系统的主要部分。秒脉冲发生器产生的信号是为了确定电路的时钟脉冲和定时标准，计数器是完成24秒计时的功能，译码显示是显示电路的显示和灭灯功能，报警电路是完成24秒计时是提醒工作人员，而控制电路具有直接控制计数器的启动计数、暂停或者连续计数。当启动开关闭合时，控制电路应封锁时钟信号CP，此时计数器完成置数功能，译码显示电路显示24s字样；当启动开关断开时，计数器开始计数；当开关放在暂停位置时，计数器停止计数，处于保持状态；当在将开关拨在连续时，计数器累加计数 2.2秒脉冲发生器的设置 根据设计的要求我采用的是由555构成的多谐振荡器，如下图所示，接通电源后，电容C1被充电，Vc上升，当Vc上升到3/2Vcc时，触发器被复位,同时放电，三极管导通，此时Vo为低电平，电容C1通过R4和T放电，使Vc下降，当下降至1/3Vcc时，触发器又被置位，Vo翻转为高电平。电容器C的放电时间为：T2=R4CLn2≈0.69R4×C；当C放电结束时，T截止，Vcc将通过R4和R3向电容器充电，Vc由1/3Vcc上升到2/3Vcc 所需时间为：T1=(R3+R4)CLn2≈0.69（R3+R4）C;当Vc上升到2/3Vcc时，触发器又发生翻转，如此周而复始，在输出端就得到一个周期性的方波，其频率为：f=1/（T1+T2）
《建筑CAD》课程标准 课程代码：53020062 课程类别：B 类课 程 课程性质：必修课程学时：36 学时 课程学分：2.5 适用专业：建筑工 程技术 一、课程定位 《建筑CAD》课程是建筑工程专业的一门必选课，课程教学旨在训练学生在 完成房屋建筑学、建筑工程制图、建筑结构、钢结构、土力学及地基基础，工程 计价与概预算等专业课程后，应用现代计算机技术解决完成土木工程领域内的建 筑与结构图绘制、工程预算与报价、施工资料编制等相关工作，为学生工程识图、 读图打下良好基础，并为其今后参加实际工作培养高技能。 其前导课程主要有：房屋建筑学、建筑结构、钢结构、建筑制图统一标准 GB50104-2010。 二、课程目标 本课程的主要任务是了解建筑CAD工程应用实际意义，熟悉建筑CAD制图所 需的基本理论知识，培养学生计算机制图的岗位技能，并进一步提高学生的综合 职业能力。学生学完本课程后，应达到以下目标： 熟悉通用CAD系统中计算机辅助绘图软件AutoCAD的使用方法，了解计算机 辅助结构计算与分析软件的原理； 掌握专业建筑CAD软件CAD系统的设计原理与操作方法： 掌握三维建筑设计软件(APM)的项目构成、功能及操作方法 了解主要结构计算机辅助设计软件(PMCAD、SATW、E PK、LTCAD、JCCAD等) 的构成、设计理论、应用范围、操作方法 能够熟练使用有关软件进行建筑、结构的设计，并能完成标注施工图的绘制，基
本能独立操作有关的硬件设备 1.专业能力目标 （1）了解计算及辅助设计(CAD)技术产生的原因和应用意义。 （2）了解CAD技术在工程实践中的应用领域。 （3）了解计算机辅助设计系统的硬件系统与软件系统组成和性能要求。 （4）了解通用CAD系统和专业CAD系统的运行环境、特点。 （5）熟悉通用CAD系统中计算机辅助绘图软件的使用方法。 （6）掌握专业建筑CAD软件CAD系统的设计原理与操作方法。 （7）掌握天正建筑设计软件的项目构成、功能及操作方法。 （8）掌握PKPM结构设计软件的项目构成、功能及操作方法 （9）能够熟练使用有关软件进行建筑图、结构图的绘制 2.方法能力目标 （1）能获取建筑制图最新标准。 （2）能通过网络学习新知识、新技能。 （3）具有理论与实践相结合的能力。 （4）具有组织管理能力。 3.社会能力目标 （1）具有团队意识与协作精神。 （2）具有爱岗、敬业的精神。 （3）具有良好的表达和沟通能力。 （4）具有安全和责任意识。 （5）具有吃苦耐劳的精神。 三、课程设计 1.课程设计理念 针对本课程实践性、实用性强的特点，以行业、企业的需求为前提，以学生 职业技能培养和职业素养成为主线，努力探索职业教育与终身学习对接；教学过程与生产过程对接；专业课程内容与职业标准对接；学历证书与职业资格证书对接；专业与行业、企业、岗位对接等五个对接。在教学内容的选取上以培养技能 型专业人才为出发，以满足岗位职业技能需求为目标，以真实的工作任务为载体
《CAD/CAM软件应用技术基础》课程标准 一、课程性质和任务 《CAD/CAM软件应用技术基础》是数控技术应用专业设置的一门专业必修课，是学生具备了《机械制图》、《AutoCAD》平面绘图、《数控编程技术》（含工艺）等基础知识后开设的课程。该课程是学生掌握三维数字建模和计算机辅助编程的重要理实一体化教学环节，教学时数为144学时。《CAD/CAM软件应用技术基础》的主要任务是学习二维曲线的绘制与编辑、实体建模、曲面建模、工程制图、装配、二维线框铣加工、平面铣加工、三维定铀铣加工、点位加工、多轴加工及UG软件的机床后置处理技术和程序仿真验证的方法与技巧，使学生掌握CAD/CAM的基础知识，具有CAD/CAM软件应用的基本技能，能够利用UG软件进行一般复杂程度零件的设计与制造，为适应机械产品三维设计及加工等岗位作准备。 二、课程教学目标 通过以工作任务导向以及典型零件数控加工的实际工作项目活动，使高等职业学院的数控技术专业的学生了解数控技术专业的学习领域和工作领域等专业知识与技能，能够熟练地使用计算机辅助设计软件与专业技术等，培养学生具备产品数控技术的实际工作技能，为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。 （一）知识目标 1）掌握UG软件三维数字建模的相关知识；2）掌握UG软件装配设计的相关知识；3）掌握UG软件工程图的相关知识；4）掌握UG软件自动编程的相关知识。（二）能力目标 1）能熟练使用UG软件完成典型机械零件的三维建模工作；2）能熟练使用UG软件完成中等复杂装配体的三维装配设计工作； 3）能熟练使用UG软件完成由三维模型生成符合国标的工程图纸的工作； 4）能够熟练使用UG软件完成较复杂机电产品的自动编程，并能生成后处理程序上机操作。 5)能熟悉多轴自动编程6）能了解多轴加工7）能了解在线加工 （三）素质目标 1）良好的表达能力和人际沟通能力；2）爱岗敬业与团队合作的基本素质；3）良好的工程意识。 三、教学课时：120 学时 四、课程目标 通过本课程的学习，使学生熟悉并掌握一种软件的操作，能独立运用软件完成轴类零件的平面造型及中等复杂程度零件的三维造型。在具备金属切削基本理论，机械制造工艺基本理论的基础上，能根据工件材料、加工要求等各种具体情况，合理选择刀具，确定切削用量等各种工艺参数，会后置处理、生成数控加工程序，并在数控机床上完成零件的加工。 职业能力目标：
六安职业技术学院电子线路CAD课程设计报告 专业、班级：应用电子0901 学生姓名：李成成 指导教师：王慧 二○一一年六月
目录 一课程设计的目的 (3) 二课程设计的内容和要求 (3) 三设计过程 (3) 1、制作和修改元件库中没有的元件 (3) （1）绘制出CH233 (4) （2）修改后的4017 (5) （3）修改后的DIODE (5) 2、绘制原理图 (6) （1）新建并打开原理图编辑器 (6) （2）加载自己的库 (6) （3）连接出完整的电路 (7) （4）ERC检测 (7) （5）创建网络表 (8) （6）生成元件列表 (8) 3、绘制PCB库中没有的元件封装的封装 (8) （1）绘制出封CH233的封装 (9) （2）创建元件DPY-7-SEG的封装 (9) 4、制作电路的PCB板 (10) （1）使用向导生成PCB板 (10) （2）加载网络表 (10) （3）自动布局 (11) （4）自动布线 (12) （5）生成信息报表 (12) （6）3D预览 (12) 四课程设计总结 (13) 五参考文献 (13)
一课程设计的目的 掌握一种电路原理图与电路板的绘制方法是电子工程类技术岗位的必备技能。通过本课程设计的教学实训，使学生掌握电路原理图的设计方法，掌握电路板的绘制方法和技巧。培养学生的动手操作能力,提高学生的专业技能水平。为学生将来就业于应用电子类技术岗位打下坚实的基础。 二课程设计的内容和要求 题目：制作如图1的电路原理图和PCB板。 内容：1、制作和修改元件库中没有的元件。 2、绘制原理图。 3、绘制PCB库中没有的元件封装的封装。 4、制作电路的PCB板。 要求：自制出库中元件、封装，绘制原理图，制作出1770*1490的PCB板。 图1 电路原理图 三设计过程 1、制作和修改元件库中没有的元件 进入Protel 99 SE,创建一个以自己姓名大写拼音首字母的项目数据库如图2。
课程标准 课程：AutoCAD计算机辅助设计系部：信息技术系 教研室：计算机应用教研室 审核： 批准： 二○一三年七月
《AutoCAD计算机辅助设计》课程标准 课程名称：AutoCAD计算机辅助设计 适用专业：计算机网络应用 课程学分：4学分 计划学时：72学时 一、课程概述 １、课程性质与任务：《Auto CAD》是计算机专业重要的课程之一，本课程依据学生情况着重AutoCAD绘制、标注、打印等工具在室内设计表现图方面的应用。教学中根据室内设计的特点，有所侧重，突出应用。重点放在墙线、图例、详图、标注等方面。注重空间布局图和施工图的学习和练习，使学生能在较短的时间内掌握Auto CAD，并能较好地运用在今后的学习及工作中。 ２、课程基本理念：《Auto CAD》是一门专业基础课，它是随着工程制图和计算机应用技术的不断发展而产生的。在介绍计算机辅助设计基础知识的基础上，以居室室内设计实例为范例，将计算机技术应用于居室室内设计中的制图，重点介绍软件AUTOCAD 2006的基本知识、使用操作和绘图方法，提高学生工程设计图纸的速度和质量。它非常适合于当今社会发展的需要。通过本课程的学习，使学生能掌握基本的工程CAD操作，基本能够完成普通的绘图任务。 ３、课程设计思路：以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造CAD制图人员的课程。主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力；与职业技能鉴定结
合，或结合软件工程师考证，明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。 二、课程目标 1、能力目标： ●能根据设计要求绘制室内空间中的平面图 ●能根据设计要求绘制室内空间中的顶面图 ●能根据设计要求绘制室内空间中的立面图 ●能根据设计要求绘制室内空间中的节点详图 2、知识目标： 掌握CAD的基本原理，制图过程、方法与技巧。 3、素质目标： 通过“学中做，做中学”，使学生理论和实践相结合，掌握CAD的知识与技能，具备较好的制图能力和解决制图中实际问题的能力，并达到： 1）综合运用CAD软件，规范图纸。 2）理顺工作思路。 3）能够独立完成制图任务。 三、课程内容与要求 第1章室内设计概述 1. 学时安排(2课时) 2．教学目的与要求 （1）室内设计的基本概念； （2）室内设计中涉及的几个要素和注意事项；
& 《机械制图与CAD》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质与任务 《机械制图与CAD》是机电类专业的核心课程之一,是学习后续课程的重要基础。 通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。 （二）设计思路 三年制高职机电专业的人才培养目标是掌握本专业的基本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理的机电专业技术人员和生产一线的管理人员的要求。因此，必须学好传递和交流技术信息与技术思想的工程语言，即机械制图。同时，也为后续相关专业课程的学习奠定基础。计算机绘图已逐渐替代手工制图，是机电专业技术人才必备的基本技能。因此，为了使本课程更好地在教学中体现课改理念，达到培养目标，设计时考虑弱化画法几何的教学和板图尺规练习，强化徒手绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运用和能力培养，力求打破固有的体系，将《机械制图》和《计算机绘图 AUTOCAD》有机整合，形成一门综合化核心课程《机械制图与CAD》。 [ 二、课程目标 本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件（AutoCAD软件）绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。 通过任务引领型的项目活动，学生能掌握机电专业技能和相关专业知识，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的发展打下良好的专业基础。
新疆大学 实习( 实训) 报告 实习( 实训) 名称: 电气CAD 学院: 电气工程学院专业、班级: 指导教师: 报告人: 学号: 时间: 1月5日
1 电气CAD实训报告 AutoCAD( Autodesk Computer Aided Design) 是 Autodesk( 欧特克) 公司首次于1982年开发的自动计算机辅助设计软件, 用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计, 现已经成为国际上广为流行的绘图工具。AutoCAD具有良好的用户界面, 经过交互菜单或命令行方式便能够进行各种操作。它的多文档设计环境, 让非计算机专业人员也能很快地学会使用。在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧, 从而不断提高工 作效率。AutoCAD具有广泛的适应性, 它能够在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行。[1] AutoCAD软件是由美国欧特克有限公司( Autodesk) 出品的一款自动计算机辅助设计软件, 能够用于绘制二维制图和基本三维 设计, 经过它无需懂得编程, 即可自动制图, 因此它在全球广泛使用, 能够用于土木建筑, 装饰装潢, 工业制图, 工程制图, 电子工业, 服装加工等多方面领域。AUTOCAD ( R17.0) : .3.23, 拥有强大直观的界面, 能够轻松而快速的进行外观图形的创作和修改, 07版致力于提高3D设计效率. 1)平面绘图: 能以多种方式创立直线、圆、多边形、样条曲线 等基本图形对象
2)绘图辅助工具: AutoCAD提供了正交、对象捕捉、极轴追踪等绘图辅助工具。 3)编辑图形: AutoCAD具有强大的编辑内容, 能够移动、复制、旋转、阵列、拉伸等。 4)标注尺寸: 能够创立多种类型尺寸, 标注外观能够自行设定。 5)书写文字: 能轻易在图形的任何位置。沿任何方向书写文字, 可设定文字字体、倾斜角度及宽度缩放比列等属性。 6)图层管理功能: 图形对象都位于某一图层上, 可设定图层颜色、线形、线宽等特性。 1.1 绘制及编辑图形 Auto CAD的”绘图”菜单中包含有丰富的绘图命令, 使用它们能够绘制直线、构造线、多短线、圆、矩形、多边形、椭圆等基本图形, 也能够将绘制的图形转换为面域, 对其进行填充。如果再借助于”修改”菜单中的修改命令, 便能够绘制出各种各样的图形。对于一些基本图形, 经过拉伸、设置标高和厚度等操作就能够轻松地转换为其它图形。使用”绘图”|”建模”命令中的子命令, 用户能够很方便地绘制圆柱体、球体、长方体等基本实体以及三维网格、旋转网格等曲面模型。同样再结合”修改”菜单中的相关命令, 还能够绘制出各种各样的复杂的图形。 绘图工具栏如下图
《A U T O C A D》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是五年制高职环境艺术设计专业必修的专业基础课，也是一门实践性很强的技术性课程。本课程是《制图》课程的延伸，以方便快捷地完成环境规划施工图形的绘制工作，在环境绿地布局规划、环境艺术设计绿化工程施工设计等都需要依靠CAD绘图技术为基础，环境设计工程招投标、环境绿化工程施工质量和竣工验收也都依赖CAD图为基本依据。因此该课程在整个环境艺术设计专业课程体系处于专业基础地位，必须紧跟《制图》开设，为后续学习《环境绿地规划设计》、《环境工程施工管理》等专业课程的学习奠定基础。 （二）课程基本理念 1、职业导向 高等职业教育的培养目标是高技术应用性人才，其实质是培养学生全面素质和综合职业能力。作为环境艺术设计专业的一门专业基础课程，本课程注重对学生综合职业能力的培养，一方面，以真实或仿真的环境艺术设计绿化项目规划设计图的绘制为载体，学生在自主或合作完成项目的过程中构建职业需要的环境艺术设计CAD知识和技能，可以获得对环境艺术设计规划设计工作的直接感受，培养其分析解决问题的能力和创新能力；另一方面，将企业的认可CAD中级资格证纳入到教学体系中，以适应企业对高技能人才的即插即用型能力的要求，从而实现以职业为导向的课程目标。 2、能力本位 CAD软件应用中存在“二八定律”，即软件中20%的功能是为用户在80%的情况中使用的，而剩下的80%的功能是为用户在20%的情况中使用的。由此可知，花费大量的精
力去学会CAD软件的所有功能是不切合实际的，也是不可能的。因此本课程的教学内容的取舍贯彻“必需、够用”这一原则，以完成环境艺术设计图所必须的知识和技能为基本，突出实践性教学环节，教、学、做一体化，而对不常使用的命令，只要熟悉这些命令所在的位置即可。 3、学生中心 本课程强调以学生的自主性、探究性学习为基础。以工作任务为载体，采用学生个人或小组合作的方式，学生在教师的指导下，对工作任务的完成负有主要责任，学生真正被置于学习的主体地位，从而调动其学习的积极性和主动性，通过主动的亲身实践，如模拟工作单位的作业流程，从扫描白纸图到建立点、线、面文件，分层矢量化，再到保存文件，整个作业流程都由学生自己来做，由此锻炼学生分析问题、解决问题的能力。 4、多元评价 首先应建立起学生的日常评价机制。由教师根据学生在每一个单元情境教学中的表现进行考核评价，形成以过程表现、能力考核、常规考试相结合的过程考核办法。其二，建立学生的总体评价机制，尝试以证（职业资格4级证）代考。尤其是要开发基于网络、操作简便、方便实用的《环境艺术设计CAD》课程的无纸化考试系统，使得考试的组织、出卷、考试直到阅卷高度自动化。这种考试方式符合课程实际操作训练多的特点，它在客观上也起到了引导学生重视操作技能训练，增加学生学习兴趣的作用，同时也有效地制约了作弊行为。 （三）课程设计思路 1、本课程按照以项目为导向，以任务为驱动，以学生动手能力培养为主线，结合专业能力和职业资格证书中相关考核要求，紧紧围绕环境艺术设计图形绘制的需要选择和组织课程内容，把相关知识和技能的教学溶入到环境艺术设计图形绘制项目之中，突出工作任务与知识的联系，使学生学中做、做中学，在职业实践活动的基础上掌握环境艺术设计CAD
课程设计 课程名称电子线路CAD课程设计题目名称调音台电路的 Protel DXP设计 学生学院材料与能源学院 专业班级11微电子 1 班 学号3111007251 学生姓名陈钟炼 指导教师贺春华 2014年 6 月20 日
广东工业大学课程设计任务书 题目名称调音台电路的Protel DXP设计 学生学院材料与能源学院 专业班级11微电子 1 班 姓名陈钟炼 学号3111007251 一、课程设计的内容 1.用Protel DXP建立一PCB工程项目。 2.层次原理图的总原理图设计。 3.各基本模块的原理图设计。 4.生成原理图报表(元器件清单、网络表)。 5.印刷电路板图绘制(设置PCB环境参数,元器件布局规则设置,元器 件布局手工调整;按设计任务书要求完成指定网络的布线宽度设置、其它布线规则、布线参数设置,自动布线,手工调整布线)。 6.按设计任务书要求对指定网络进行覆铜。 7.建立项目元件库。 二、课程设计的要求与数据 1.按题目要求,每一位学生独立完成设计全过程。 2.采用自上而下的层次原理图设计方法。 三、课程设计应完成的工作 1.层次原理图的总原理图设计。 2.各基本模块的原理图设计。 3.印刷电路板图绘制。 4.设计报告。 四、课程设计进程安排
[1] 王浩全、傅英明、洪华、龙怀冰、Protel DXP电路设计与制版实用教程[M]、北京:人民 邮电出版社,2005、 [2] 赵建领、Protel电路设计与制版宝典[M]、北京:电子工业出版社,2007、 [3] 唐俊翟、冯军勤、张曜、Protel DXP应用实例教程[M]、北京:冶金工业出版社,2004、 [4] 任富民、电子CAD-Protel DXP电路设计[M]、北京:电子工业出版社,2007、 发出任务书日期: 2014 年 6 月 9 日指导教师签名:贺春华 计划完成日期: 2014 年 6 月 20 日基层教学单位责任人签章: 主管院长签章:
《零件测绘及CAD绘图》课程标准 课程编码：（小4号黑体）课程类别：（专业技术课程） 适用专业：（工科机械类）编制部门：（机械系） 学时：（42学时）学分：（2分） 编写执笔人及编写日期： 审定负责人及审定日期：（小4号黑体） 一、制订课程标准的依据 《零件测绘及CAD绘图》课程是工科类学生必修的重要技术基础课，是培养学生对所学专业的情感及对机械专业兴趣和爱好的重要途径，同时也是每个从事工程技术相关专业的技术人员都必须熟练掌握的基本技能，在以强化机械测绘能力、机械加工能力、工艺编制等为核心职业能力的课程体系中，处于主干、基石地位。 二、课程定位和作用 《零件测绘及CAD绘图》课程是一门重要专业基础课程。本学习领域课程理实一体部分整合了原学科体系设置的《机械制图》《公差与配合》《机械测量》及《Auto CAD》四门课程内容，将知、技、能点融汇在完成测绘工作的过程中。在实施过程中强调以学生为主体，以培养学生实际的操作能为主线，采用一体化的教学方法，对每一个具体教学模块环节，都要求学生亲自实践，以达到良好教学效果的目的。在每个模块的教学中，采用理论与实践1：1的比例进行。在具体的讲解过程中采用任务驱动、项目教学法，学生在完成任务过程中掌握操作命令的使用方法。为了提高教学效果，授课地点建议在绘图室和计算机房，学生边听边练。
三、本课程与其他课程的关系 本课程的一个显著特点之一，是实践性强。对本专业所面向的工程制图所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。实践教学体系改革以建立与理论教学体系既互相联系，又相对独立、相互渗透的体系为重点，以利于强化学生的专业技术应用能力的培养。 四、课程学习目标 通过本课程的学习，学生应具有正确使用绘图工具、技术测量工具、拆卸工具等能力；具有正确使用《机械制图国家标准》等手册的能力；具有空间想象力和空间构思的初步能力；具有绘制和阅读机械图样的能力。通过测绘减速器全套图纸，培养学生的专业能力、社会能力和方法能力并熟练掌握CAD软件的应用能力。 1.知识目标 （1）掌握各种绘图工具、技术测量工具、拆卸工具等的使用。 （2）正确使用《机械制图国家标准》手册。 （3）学习正投影法的基本理论及其应用。
一、课程基本信息 1．课程名称 《建筑CAD》 2．课程类别 职业核心课 3．学时学分 56学时+1周，4学分 4．适用专业 建筑工程技术专业和工程造价专业 二、课程定位 《建筑CAD》是建筑工程技术专业一门专业技能课程。该课程旨在培养学生识读建筑施工图和计算机绘图技能，同时培养学生耐心、细致、严瑾、规范的工作作风。 通过本课程学习，为后续专业课程的学习和课程设计奠定基础，为学生顶岗实习、毕业后胜任施工员、设计员、资料员等建筑行业各技术工作岗位起到必要的支撑作用。 三、课程目标 《建筑CAD》学习领域（课程）的设置，是以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。 （一）总体目标 通过对本课程的学习，学生能掌握从事施工员、设计员、资料员等建筑行业各技术工作岗位所需的基本知识和基本技能，达到建筑CAD绘图员等职业技能证书的要求。同
时培养学生具有诚实、守信、爱岗、敬业，善于与人沟通和合作的职业素养，具有分析问题和解决问题的能力，具有从事与有关工作的责任感，具有良好的职业道德。 （二）具体目标 四、学习情境设计 （一）设计思路 根据《建筑CAD》具体内容不同，按照“由简单到复杂”的项目教学法，将其划分为：项目一：AUTOCAD入门知识；项目二：基本图形绘制与编辑；项目三：组合图形绘制与编辑；项目四：建筑施工图绘制，具体内容见表1。 （二）学习情境划分及课时分配 表1学习情境划分及课时分配
电子时钟的设计 1 一、设计目的 2 3 电子系统CAD课程设计是电子信息工程专业的一个重要实践教学环节。在课程设计过程中，学生通过一个较4 完整的系统设计过程，可以加深对本门课程所学理论知识的理解与应用，提高学生对所学理论知识的综合运用能力，5 使学生对Protel电子线路设计、Protues、Keil C等电子设计软件有较深的掌握。通过课程设计，还可以培养学生独立6 工作能力，为将来毕业设计打好基础。 二、设计要求 7 8 1. 用AT89C51/AT89C52单片机及接口电路设计一个电子时钟。 9 ①系统硬件设计:根据任务要求,完成单片机最小系统及其扩展设计,组成功能完整的系统，画出Ｐrotel 99SE的电路 10 图和PCB图形。 11 ②系统软件设计:根据数字电子时钟功能,完成控制软件的编写与调试，并对数码显示进行控制。 12 2.实现的基本功能：①开机时，电子钟从00：00：00开始自动计时，并在8段LED数码管上显示时间。 13 ②设置按键，能对时、分、秒进行调整。 三、设备及工作环境 14 15 1. 硬件:计算机一台 16 2. 软件:Windows操作系统、protel 99SE软件、Protues仿真软件、KeilＣ编译软件 四、电子钟硬件设计 17 AT89C51是一种带4K字节FLASH存储器的低电压、高性能CMOS 8位微处理器，俗称单片机。A T89C2051是一种 18 19 带2K字节闪存可编程可擦除只读存储器的单片机。该器件采用ATMEL高密度非易失存储器制造技术制造，与工业标20 准的MCS-51指令集和输出管脚相兼容。 21 22 MAX7219 MAX7219/MAX7221是一种集成化的串行输入/输出共阴极显示驱动器,它连接微处理器与8位数 23 24 字的7段数字LED显示，也可以连接条线图显示器或者64个独立的LED。其上包括一个片上的B型BCD编码25 器、多路扫描回路，段字驱动器，而且还有一个8*8的静态RAM用来存储每一个数据。只有一个外部寄存器26 用来设置各个LED的段电流。MAX7221与SPI?、QSPI?以及MICROWIR E?相兼容，同时它有限制回转27 电流的段驱动来减少EMI（电磁干扰）。一个方便的四线串行接口可以联接所有通用的微处理器。每个数据28 可以寻址在更新时不需要改写所有的显示。MAX7219/MAX7221同样允许用户对每一个数据选择编码或者不编29 码。整个设备包含一个150μA的低功耗关闭模式，模拟和数字亮度控制，一个扫描限制寄存器允许用户显示30 1-8位数据，还有一个让所有LED发光的检测模式。在应用时要求3V的操作电压或segment blinking，可以查31 阅MAX6951数据资料
AutoCAD课程标准 一、课程概述 AutoCAD (Auto Computer Aided Design )是美国Autodesk 公司首次 于1982年开发的自动计算机辅助设计软件，用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计。现已经成为国际上广为流行的绘图工具。AutoCAD具有良好的用户界面，通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。它的多文档设计环境，让非计算机专业人员也能很快地学会使用。在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。AutoCAD具有广泛的 适应性，它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行。 本课程主要讲授AutoCAD软件在建筑制图方面的知识。重心放在针对制图作这门课程的需要，学生在学完这门课程以后能够掌握软件的常用命令、掌握图纸的制图规范、掌握图纸的打印输出、具备图纸的识图能力、掌握建筑施工原理、理解建筑施工的组织、掌握室内空间中家具的尺寸，工程图制作的基本操作
流程。使学生具备良好的团队合作精神和严谨的工作作风。通过对本课程的上机实训练习，使学生熟练使用软件并提高软件的操作速度，掌握绘制工程图的基本方法和技巧。能独立完成工程图的设计和绘制等方面的能力。 AutoCAD是中职艺术、计算机网络技术专业学生必须掌握的一门实用性很强的专业课，该课程主要目标是使学生掌握施工图的设计与制作，对于后续课程的学习奠定一定的理论基础、实践应用能力，有利于拓展学生的专业知识、强化专业方向，使职业情境训练方面目标更加明确。 本课程主要采用理论与实践相结合的教学模式。教学方法上采用案例教学法，项目教学法、讲授法等，强化实践项目作业的考核力度，加强学生的综合素质的评定，使学生的专业能力、社会能力都符合现代职业标准。项目作业的教学主要以工作过程的教学模式展开教学。以六步法（资讯、计划、决策、实施、检查。评估）对每一个项目进行教学实施。 二、培养目标 （一）培养能力目标 1、培养学生严谨的工作学习态度。
电子CAD课程设计 报告
电子CAD课程设计报告 题目基于集成运放的方波、 三角波产生电路 学号 37 班级机电s09-3 学生谭竞争 指导教师徐小鹏 06月26日
基于集成运放的方波、 三角波产生电路 一、 设计任务 使用集成运放实现三角波方波发生电路, 输出两档频率分别为1~10Hz 和10~100Hz 的方波和三角波。 二、 电路设计 1..原理图设计( 包括原理图及电路原理分析) 如图所示的滞回电压比较器级联一积分器, 再将积分器的输出作为比较器的输入, 如图所示。由于积分器可将方波变为三角波, 而比较器的输入又正好为三角波, 因此可定性判断出, 图中电路的输出电压u o1为方波, u o2为三角波, 如图10-5所示。下面分析其振荡周期。 积分器输出电压从-U th 增加到+U th 所需的时间为振荡周期T 的一半, 由积分器关系式 ?+ ---=2 Z th th 00 d )(1T t t t U RC U U 或 2 12Z th T U RC U =
注意到Z 2 1th U R R U =, 故 2 1 4R RCR T = 振荡频率则为 1 241 RCR R T f = = 方波——三角波发生器的输出波形
而对于上图所示三角波发生电路中, 左边为同向输入滞回比较器, 右边为积分运算电路。左边输出为方波, 经过右边积分变为三角波。电路采用集成运放的放大特性实现滞回电压比较器输出方波, 再使用积分电压比较器实现三角波的生成。 经过计算得出振荡周期: T=4*R1*R3*C/R2 因此频率为: f=R2/(4*R1*R3*C) 稳压管的大小决定了方波输出的幅值大小, 调节电路中R1, R2, R3的阻值和C的容量, 能够改变震荡频率;而调节R1和R2的阻值, 能够改变三角波的幅值。经过单刀双掷开关的作用能够使积分器电容的大小有两个不同值, 从而能够输出两档分别为1~10和10~100hz频率的对应波形。
《工程CAD》课程标准 一、课程基本信息 《工程CAD》是土木工程专业（建筑工程方向）的一门专业基础课程，其主要任务是培养学生运用AutoCAD、天正建筑软件绘图的技能，培养和锻炼学生的计算机在建筑工程中应用的能力。要求学生在掌握软件基本命令和操作技能的基础上，通过进行大量的上机练习，使学生具有绘制各种建筑施工图的技能，且所绘制图样要符合相应的制图标准；使学生掌握绘制专业图的相关技巧，能实现快速绘图。 本课程的先修课程有《工程制图》、《房屋建筑学》、《建筑工程制图》等，可为需要使用计算机绘图的所有后续专业课程提供支持。为学生展开绘制课程设计、毕业设计图样以及将来从事建筑工程的施工、设计等工作打下必要的坚实基础，并能为学生将来继续学习、拓展专业领域提供支持。 三、课程目标 1.知识目标 （1）了解计算机绘图软件的发展历程；掌握AutoCAD和天正建筑绘图软件的基本绘图命令、编辑命令和操作技巧绘制一般图形和工程图；掌握按照国家和行业的设计与制图规范，准确熟练的绘制建筑施工图的方法 （2）能力目标（着重课程的能力要求）（五号宋体） 具备使用AutoCAD和天正建筑绘图软件绘制一般图形和工程图的能力；具备灵活使用编辑命令及技操作巧进行建筑面积、工程量等计算的能力；掌握图纸输出的方法。 3.素质目标 （1）遵纪守法，事业心强，诚实守信，认真细致，一丝不苟，具有良好的职业道德和公共道德。 （2）具有专业必需的文化基础，能快速获取和接受工作所需的知识，自学能力强，具有较强的事业心、责任感和团队协作精神。 四、主要内容和要求 第一章基础知识 【目的要求】 1、掌握软件的安装和启动、退出等基本操作。 2、熟悉计算机的日常维护。 3、了解建筑的基础知识 【教学设计建议】******** 课堂教学：教师讲授为主，采用多媒体演示学生随动的教学方法，通过样图引入，介绍计算机绘图软件的发展历程。激发学生的学习兴趣。 实训操作：学生操作练习，点对点辅导。 【讲授内容】 1、通过样图引入，介绍计算机绘图软件的发展历程 2、讲授软件的安装和基础操作。 【自学内容】 1、计算机的基础知识及日常维护 2、建筑的基础知识。 第二章 AutoCAD基础 【目的要求】
电子CAD课程设计 报告 题目基于集成运放的方波、 三角波产牛电路 学号______________ 37 ____________ 班级____________ 学生 ________________ 指导教师徐小鹏_______________ 2011年06月26日
基于集成运放的方波、三角波产生电路 一、设计任务 使用集成运放实现三角波方波发生电路，输出两档频率分别为1~10Hz和10~100Hz 的方波和三角波。 二、电路设计 仁原理图设计(包括原理图及电路原理分析) 如图所示的滞回电压比较器级联一积分器，再将积分器的输出作为比较器的输入，如图所示。由于积分器可将方波变为三角波，而比较器的输入又正好为三角波，因此可定性判断出，图中电路的输出电压U oi为方波，U o2为三角波，如图10-5所示。下面分析其振荡周期。 积分器输出电压从-U th增加到+U th所需的时间为振荡周期T的一半，由积分器关系式 1 to丄 U th U th t 2( U z)dt RC t0 或 1 T 2U th U Z- RC 2 注意到U th ■Rl U z，故 4RCR1 T 1 R2 振荡频率则为
1 R2 T 4RCR i 方波一一三角波发生器的输出波形 而对于上图所示三角波发生电路中，左边为同向输入滞回比较器，右边为积分运算电路。左边输出为方波，经过右边积分变为三角波。电路采用集成运放的放大特性实现滞回电压比较器输出方波，再使用积分电压比较器实现三角波的生成。 经过计算得出振荡周期：T=4*R1*R3*C/R2
所以频率为：f=R2/(4*R1*R3*C) 稳压管的大小决定了方波输出的幅值大小，调节电路中R1，R2，R3的阻值和C的 容量，可以改变震荡频率；而调节R1和R2的阻值，可以改变三角波的幅值。通过单刀双掷开关的 作用可以使积分器电容的大小有两个不同值，从而可以输出两档分 别为1~10和10~100hz频率的对应波形。 2?元件选取及参数计算 集成运放采用LM324实现电路放大功能；电阻采用相应阻值即可实现输出频率相应的发生电路。稳压管实现滞回比较器输出稳定的电压，形成方波电路，电容和集成运放形成积分电路，将方波积分变成三角波。 显示没有错误。然后回到文件夹建立一个PCB图，给PCB添加合适的规则库，再在规则中将线宽改为40mil。再返回到原理图中，点击Update PCB显示没有错误，再生成PCB，则PCB 中的元件就好了。选择自动布局，到达自己理想的布局结果就停止自动布局。之后再手动调整个别原件达到比较好的布局就可以了。用焊接线将原件布局圈在里面，然后再选择自动布线，再焊上焊盘，一个完好的PCB图就好了。 三、总结 在这几天的学习中，培养了我们的自学能力，对ad也有了出不得了解和使用技巧，现在 我们已经可以使用此软件进行简单的电路PCB板绘制工作。这次电子线路CAD试验对我们