Unit 1 My classroom 第一课时导学案
设计人：张永花 审核人：张永花 学习内容（Learning contents ）
人教版四年级上册Unit 1 Part A Let ’s learn Let ’s do Part C Let ’s sing 学习目标（Learning aims ）
(1) 学习并掌握新单词：classroom window door picture board light(本节学习重点)
(2) 理解并表演下列六个短句：Open the door .Turn on the light. Sweep the floor. Clean the window. Put up the picture. Clean the board.
(3)学习What ’s in the classroom ？及其回答。(本节学习难点) (4)学唱“In the classroom ”这首歌。 知识链接：（Knowledge links ）
1. clean 动词：打扫；擦干净 形容词：干净的
常用短语比较: Sweep the floor. Clean the window/ board.
2. 反义词：open (打开)——close （关闭，合上） turn on （打开）——turn off(关闭) 注：turn on /off 打开/关闭与电源有关的。 学习指导（Learning guide ）
1.自主学习新单词classroom window door picture board light （试读，试翻译，可以借助单词表）
2. 听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流） 自主学习（Self-learning ）
1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
classroom ( ) window ( ) door ( ) picture ( ) board ( ) light ( ) 2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ What ’s in the classroom ？
A board ,two lights, many desks,and chairs……
Open the door .Turn on the light. Sweep the floor.
Clean the window.Put up the picture. Clean the board.
合作探究(Group work)
1.把上面的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1) 教室里有什么？
_____________________________________________________
(2)一块黑板、两盏灯、许多桌子和椅子……
____________________________________________________ 小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了六个新单词：
我还会问“教室里有什么？”
在日常生活中我很勤劳还会用英语表达（六个短句）：
巩固延伸(Consolidation and extension)
我最棒。
（）1 What’s in the classroom ?
A．教室里有什么？ B. 教室是什么？C.教室在哪？
( ) 2 Clean the board . A．擦门 B . 擦窗户C.擦黑板
( ) 3 Open the door . A.开门. B. 开灯 C. 开窗户
( ) 4 Sweep the floor. A．打扫教室. B．擦黑板 . C．拖地.
课堂检测(Test)
一. 判断。
1 window 门（）
2 door 教室（）
3 clean the window 擦窗户（）
4 open the door 开门（）
5 put the picture 开灯（）
二补全单词.
w ndow l ght oard p cture
d r omputer loor lassroom
Unit 1My classroom 第二课时导学案
设计人：张永花审核人：张永花
学习内容（Learning contents）
人教版四年级上册Unit 1 A .Let’s talk Let’s chant C. Good to know
学习目标（Learning aims）
(1) 能听懂会说有关描述教室的句子，如We have a new classroom .
Let’s go and have a look. We have 6 new lights . Where’s my seat ? It’s near the door.(本节学习重点，其中our ,my 的区分使用和near表示方位是难点。)
(2) 能跟着节奏吟唱歌谣。
(3)了解西方国家相互尊重体谅对方的有关礼仪并正确使用Excuse me. After you. Thank you.等礼貌用语。
知识链接：（Knowledge links）
1.区分两个词组have a look 看一看 look at 看……
2. I have a small nose.我有一个小鼻子。
He has a new schoolbag.他有一个新书包。（has用于第三人称单数）学习指导（Learning guide）
1. 自主读Let’s talk对话，借助图画，理解对话内容。
2. 自主读Let’s chant，并两人一组表演。
3. 借助图画，阅读Good to know结合以前所学，了解更多西方
国家相互尊重体谅对方的有关礼仪。
4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记
录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
1.We have a new classroom .
2.Let’s go and have a look.
3.We have 6 new lights.
4.Where’s my seat ? _____________________________
5. It’s near the door._________________________
合作探究(Group work)
1.小组内讨论交流，找出疑问，小组组员共同解决，把仍解决不
了的问题记下来。
2.班级交流，共同解决各小组难题。
3.把Let’s talk对话和Let’s chant，大声读给你的组员听
吧！相信你是最棒的！
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
4.各小组交流相互尊重体谅对方的有关礼仪并对比中西方国家的
异同。
小组展示(Group show) 对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结(Summary)
谁能总结一下今天我们学了哪些新句子？大家都会用本节课所学的重点句子进行对话表演吗？
巩固延伸(Consolidation and extension)
1.介绍新朋友时用：___________________________________
2．感到惊奇时用：____________________________________
3.让我们一起去看一看用：______________________________
4.你能写出这几个词的汉语吗？my_____ our______ near______
课堂检测(Test)情景应用
( ）1. 当你向别人介绍你的朋友Tom 时，说:
A .He’s my friend ,Tom .
B . Tom , this is my friend .
C . This is my friend ,Tom .
( )2.你想知道老虎在哪里，你问道：。
A .Where is the tiger ? B.Is this a tiger?
C .The tiger is on the hill .
( )3 . 我有一个好朋友，可以说：。
A .I have a friend .
B . I like a friend .
C . I have friend .
( )4 .你觉得非常惊奇时,应说：。
A .Wow !
B .Really ?
C . Oh !
( )5 . 你邀请别人去电影院时，应说：。
A . Let’s go to the cinema .
B . Fine , thank you .
C .Where is the cinema ?
Unit 1My classroom 第三课时导学案
设计人：张永花审核人：张永花
学习内容（Learning contents）
人教版四年级上册Unit 1
A . Read and Write Write and Say
学习目标（Learning aims）
(1) 掌握字母Aa到Ee，并认识以这些字母开头的单词。
(本节学习重点)
(2) 正确规范的书写字母Aa到Ee。大写C和D, 小写b和d易混淆；
大写B和E的笔顺（本节学习难点）
(3) 培养学生了解各个国家之间的文明礼仪同时互相尊重对方。
学习指导（Learning guide）
1. 你还记得第二册教材Unit 6 Let’s chant吗？请你动起来，边打节奏边说歌谣。
A B C D E F G,
H I J K L M N ,
O P Q, R S T,
U V W, X Y Z!
No w you can say your A B C’s.
It’s as easy as 1 2 3 !
2．你会背诵字母表吗？比一比看谁背得又快又准确。
3.独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己易错处。）
自主学习（Self-learning）
1.你能准确流利读出这五个字母吗？
2.根据图片读出以这五个字母开头的单词，并说出他们的汉语意思。合作探究(Group work)
1.把第六页的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能写出下面单词的汉语吗？
apple______ boy_______ hand_______
duck______ bed_______ doctor_____
cake______ desk＿＿＿egg ＿＿＿＿
elephant ＿＿＿＿＿＿＿
小组展示(Group show)
对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结(Summary)
让我们一起去看一看用本节课重点学习了字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 在四线三格中的正确书写并熟记含有这些字母的单词。
巩固延伸(Consolidation and extension)
1.猜猜小邻居。
⑴ ( ) b ( ) ⑵ C ( ) ( )
⑶ ( ) ( ) e ⑷ ( ) D ( )
2.我当小判官。
⑴.A的第一笔是 \ 。（）
⑵.B的小写字母是d。（）
⑶.E的正确书写笔顺为━、┕、E （）
⑷.小写字母b的大写字母是D 。（）
课堂检测(Test) 一．找朋友。
A b
C d
E a
D e
B c
二.补全单词并写出汉语意思。
c t （） gg （）
pple （） uck （） all （） eef （） ake （） octo（）
oy （） esk（）
Unit 1My classroom 第四课时导学案
设计人：张永花审核人：张永花
学习内容（Learning contents）
人教版四年级上册Unit 1 Part B Let's learn Let's play
学习目标（Learning aims）
(1) 能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The
floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
(2) 能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan,
wall, floor。
(3) the 的发音与运用和表达复数时be动词的运用。（是本节难点。）知识链接：（Knowledge links）
１.表示颜色的词：red，green，yellow，blue，purple，white，black，orange，pink，brown
２.表示介绍：This is...
学习指导（Learning guide）
1.自主学习新单词（试读，试翻译，可以借助单词表）
2. 听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记
录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思
吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
computer ( ) teacher's desk ( ) fan ( ) wall ( )
floor ( )
2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
This is my classroom.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
The wall is white. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
The floor is green．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.把上面的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！
(3)小组内自由读。
(4)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1) 这是我的教室。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)讲台是黄色。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了五个新单词：
我还会描述我的教室：This is……The door is……
The windows are ……
巩固延伸(Consolidation and extension)
Talk about it in your group.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）如：This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom.
课堂检测(Test)
一连线
computer A 墙
fan B 讲台
wall C 地板teacher’s desk D 计算机
floor E 电扇
二用be 动词的适当形式填空。
1. This my classroom .
2. The wall white .
3. I a boy .
4. You a girl .
Unit 1My classroom 第五课时导学案
设计人：张永花审核人：张永花
学习内容（Learning contents）
人教版四年级上册Unit 1
Part B Let's talk Let’s play
学习目标（Learning aims）
(1) 能听懂、会说Let's... 和Let me...（本节难点）
和表示赞同的回答：Good idea.和All right.并能在日常生活中分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
(2) 能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs,
clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
(3) 能听懂会用It's nice and clean和夸奖某物或某人。
（单词job的发音是难点）
知识链接：（Knowledge links）
１. clean有两种含义clean the classroom 动词：打扫It's nice and clean．形容词：干净的
２.夸奖某物或某人：Good job! Ｗｅｌｌｄｏｗｎ！Ｇｒｅａｔ！３. Let's... 让我们……
Let me... 让我……
学习指导（Learning guide）
1. 自主读Let’s talk对话，借助图画，理解对话内容。
2. 想一想学过哪些表示赞扬、夸奖的词句。
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记
录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
１． Let's clean the classroom．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２． Let me clean the window．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３． It's nice and clean．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４． Let's clean the desks and chairs．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
合作探究(Group work)
1.小组内讨论交流，找出疑问，小组组员共同解决，把仍解决不
了的问题记下来。
2.班级交流，共同解决各小组难题。
3.把Let’s talk对话大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！
(5)小组内自由读。
(6)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
小组展示(Group show)
对合作探究中的问题进行展示。
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
课堂小结(Summary)
Ok ,boys and girls this class we learned a dialogue ,please read it and act it .
（孩子们，今天我们学习了一组对话，你能和你的同伴把对话表演出来吗？试一试，尝试就有收获！）
巩固延伸(Consolidation and extension)
１.听录音，检测本节课所学内容，听不懂的多听几遍。
２.在值日和大扫除时你能用上我们所学的句子吗？（学以致用）
课堂检测(Test)
一．我是小小翻译家。
1 好主意
2 让我们
3 Good job
4 All right＿＿＿＿＿＿＿
5 clean the window
二．抄写下列句子，比一比谁最认真。
1. Let's clean the classroom．
_________________________________________
2.Let me clean the window．
________________________________________
Unit 1 My classroom 第六课时导学案
设计人：张永花审核人：张永花
学习内容（Learning contents）
人教版四年级上册Unit 1 B Read and write
Write and draw
学习目标（Learning aims）
(1) 能认读并会书写大小写Ff, Gg, Hh, Ii. 能听懂、会说单词：farmer,
hat, ice water.（本节重点）
(2)大写C和G, 大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F, H和
小写i的笔顺，小写f, g, I的占格位置。（本节难点）
(3) 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母。
(4) 进一步养成良好的书写习惯。
学习指导（Learning guide）
1.找出你所学过的以f,g,h,i开头的单词，看谁找的多。
2.你能根据单词的发音，判断单词的第一个字母吗？（两人一组完成）
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记
录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
1.你能准确流利读出这四个字母吗？
2.根据图片读出以这四个字母开头的单词，并说出他们的汉语意思。
3.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
What are they？____________________________________
Do you know ? ___________________________________ 合作探究(Group work)
1. 把第六页的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！
(7)小组内自由读。
(8)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2. 你能写出下面单词的汉语吗？
fish ＿＿＿ girl ＿＿＿ hot dog＿＿＿
ice-cream ＿＿＿ farmer ＿＿＿ hat ＿＿＿
good ＿＿＿ goose ＿＿＿ hamburger＿＿＿French fries＿＿＿ girl ＿＿＿ idea ＿＿＿
小组展示(Group show)
对合作探究中的问题进行展示。
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
课堂小结(Summary)
Now boys and girls ,today we learned four letters Ff, Gg, Hh, Ii .Please remember them ,read them and write them .
(同学们，今天我们新学了四个字母Ff, Gg, Hh, Ii，请记住他们并写
出来。)
巩固延伸(Consolidation and extension) 抄写下列单词。
fish girl hot dog ice-cream farmer idea
hat good goose hamburger French fries girl
课堂检测(Test)
一. 写出下列字母的大写形式。
1. f 2 . g 3. h 4 . i 二 . 写出下列字母的小写形式。
1. G
2. H
3. I
4. F
三．抄写句子。
What are they ？They are books.
What ’s this? It’s a bee.
Unit 2 My school 第一课时导学案
设计人：张永花 审核人：张永花 学习内容（Learning contents ）
人教版四年级上册Unit 2 PartA Let ’s learn Let ’s do
PartC Let ’s sing 学习目标（Learning aims ）
(1)学习并掌握新单词:English book ，math book ，Chinese book ，story
–book ,notebook ,schoolbag(本节学习重点)
(2)听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如 Put your pencil in your desk．
(3)学唱“Books and Pencils"这首歌。
知识链接：（Knowledge links）
表示方位的词：in 在……里 on 在……上
under 在……下面 near 在……附近
学习指导（Learning guide）
1.自主学习新单词English book，math book，Chinese book，story
–book, notebook , schoolbag（试读，试翻译，可以借助单词表）
2. 听懂、会说、正确读写上面的单词(独立背会并默写，注意大小写。)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！（自学，可借助单词表）
English book ( ) math book ( )
Chinese book( ) story –book ( )
notebook ( ) schoolbag( )
2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
How many books do you have?_______________________________ I have 6. ——————————————————————— An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-books. —————————————————————————————Put ……in/on/under/near……——————————————————————————————
合作探究(Group work)
1.把上面的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！
(9)小组内自由读。
(10)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1) 你有多少本书？
_________________________________________________ （2）我有六本。一本英语书、一本语文书、一本数学书、一个笔
记本和两本故事书。
______________________________________________________
______________________________________________________
小组展示(Group show)
对合作探究中的问题进行展示。
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
课堂小结(Summary)
这节课我学会了六个新单词：
我还会问“你有多少本书？”————————————————我能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作（六个句子）：
巩固延伸(Consolidation and extension)
综合运用本课所学句型和单词，并回答出问题：
How many Chinese books do you have? __________________________ How many English books do you have? __________________________ How many math books do you have? ____________________________ How many notebooks do you have? ______________________________ How many story-books do you have? ____________________________ 课堂检测(Test)
选择正确的汉语意思。（只填序号）
1.math book( )
2.notebook ( )
3.Chinese book( )
4.schoolbag ( )
5.English book( )
6.story–book ( )
A.语文书
B.故事书
C.笔记本
D.数学书
E.书包
F.英语书
Unit ２My school第二课时导学案
设计人：张永花审核人：张永花
学习内容（Learning contents）
人教版四年级上册Unit 1
A. Let’s talk Let’s play C .Good to know
学习目标（Learning aims）
会说“What colour is it? It's....”并能在实际情景中进行(1) 能听懂、运用。 (本节学习重点。)
(2) 能够简单描述自己的书包。
(3) 了解书是由纸做成的，造纸术是中国的四大发明之一(本节难点。)
知识链接：（Knowledge links）
1.感叹句（表示强烈的感情）
How nice！
2.black and white 黑白相间（表示颜色）
学习指导（Learning guide）
1. 自主读Let’s talk对话，借助图画，理解对话内容。
２. 借助图画，阅读Good to know，了解书是由纸做成的，造纸术是中国的四大发明之一。
３.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
What colour is it?
May I have a look?
Sure.Here you are.
How nice！____________________________
I have a new schoolbag._______________________
合作探究(Group work)
1.小组内讨论交流，找出疑问，小组组员共同解决，把仍解决不
了的问题记下来。
2.班级交流，共同解决各小组难题。
3.把Let’s talk对话，大声读给你的组员听吧！相信你是最棒
的！
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
4.各小组讨论纸都可以做什么，进一步了解我国古代人民的智慧，
热爱我们伟大的祖国。
小组展示(Group show)
对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结(Summary)
本节课我们学习了句型“What colour is it? It's....”希望同学们把所学知识用到生活。
巩固延伸(Consolidation and extension)
一．根据课文内容选句填空。
A:Hi,Chen jie.I have a new schoolbag.
B: What colour is it?
A:
B:
A:Sure.Here you are.
1.It’s black and white.
2.Really?
3.May I have a look?
二．抄写句子并翻译成汉语。
What colour is it?
课堂检测(Test)
根据课文内容，判断对错。(正确用R错误用W)
1. Chen Jie has a new schoolbag. ( )
2. Many books in the schoolbag. An English book, a notebook,
and… ( )
3 .The panda is fat and nice.( )
Unit 2 My school 第三课时导学案
设计人：张永花审核人：张永花
学习内容（Learning contents）
人教版四年级上册Unit2
A . Read and Write
学习目标（Learning aims）
(1) 掌握字母J到N，并认读以这些字母开头的单词：jeep，jacket，jigsaw puzzle，kite，key，kangaroo，lion，lamp，lock，monkey，man，mouse，nose，nurse，noodles. (本节学习重点)
(2) 能够听、说、读、写本课时主要单词pen，pencil，bag.
在日常生活中看到这些事物，能够用英语表示。
（本节学习难点）
学习指导（Learning guide）
1. 请你动起来，我们一起说第二册教材Unit 6,Let’s chant，记得打节奏哟！
A B C D E F G,
H I J K L M N ,
O P Q, R S T,
U V W, X Y Z!
Now you can say your A B C’s.
It’s as easy as 1 2 3 !
2．找出你所学过的以j,k,l,m,n开头的单词，看谁找的多。
3.你能根据单词的发音，判断单词的第一个字母吗？（两人一组完成）
4.独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己易错处。）
自主学习（Self-learning）
1.你能准确流利读出这五个字母吗？
2.根据图片读出以这五个字母开头的单词，并说出他们的汉语意思。合作探究(Group work)
1.把第18页的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！
（1）小组内自由读。
（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能写出下面单词的汉语吗？
jeep______ jacket ______ jigsaw puzzle______
kite _____ key ______ kangaroo _______
lion ______ lamp ______ lock_______
monkey_______ man ______ mouse______
nose _______ nurse _______ noodles________
小组展示(Group show)
对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结(Summary)
让我们一起去看一看用本节课重点学习了字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在四线三格中的正确书写并熟记含有这些字母的单词。
巩固延伸(Consolidation and extension)
1.抄写句子并翻译成汉语。Can you spell these words?
2.默写下列单词。
书包钢笔铅笔风筝鼻子
课堂检测(Test)
1.写出字母的相应大写或小写。
J K l N m
2. 根据汉语意思填出所缺字母。
（1）b g 书包（2）p n钢笔
（（3）p nc l铅笔（4）n__ __ dles 面条（（ 5）l__ mp 台灯（６）ｍ＿ｎ男人（（７）kang＿r＿＿袋鼠（８）ｍｏｎｋｅ＿猴子
Unit ２My school 第四课时导学案
设计人：张永花审核人：张永花
学习内容（Learning contents）
人教版四年级上册Unit ２P artB Let's learn Let's chant
学习目标（Learning aims）
(1)能听懂会说21－50的数字. 如：twenty-one thirty, thirty-one
forty forty-one（数字是本节学习重点，区分thirteen与thirty, thirty与forty, fifteen与fifty读音是难点。）
(2)能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣：How many … do y ou have?
(3)掌握句型How many … do you have? How many … can you see?知识链接：（Knowledge links）
1.区分数字：thirtee与thirty,fourteen与forty, fifteen与fifty
2.你发现英文数字的规律了吗？说说看。
学习指导（Learning guide）
1.自主学习新单词（试读，试翻译，可以借助单词表）
2. 听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记
录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思
吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
thirteen ( ) thirty ( ) thirty ( ) forty ( ) fifteen ( ) fifty ( ) twenty-one（）thirty-one( )
2.你能流利读出下面的句子并说出它们的汉语意思吗？
How many picture-books can you see?
How many English books can you see?
There are many books on the teacher ’s desk.
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.把上面的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！
（1）小组内自由读。
（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1) 你有多少本图画书？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)你能看见多少本英语书？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
本节课我们学习和掌握了有关数字的说法：21-50. 掌握了thirty, forty和fifty的发音。还认识了句子How many……do you have? How many ……can you see?
巩固延伸(Consolidation and extension)
1.将正确的代号填入相应的括号内。
A.12
B.20
C.13
D.4
E.31
F.14
G.41
H.40
I.15
J.50 ( )forty ( )thirty-one ( )fourteen ( )twenty ( )forty-one( )thirteen ( )fifteen ( )fifty ( )four ( )twelve
2.补充句子。（一空一词）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿story-books do you have？Thirty!
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿is it? It’s black and white.
课堂检测(Test)
一．情景对话。
1.当你想知道桌子上有多少本书时，问：（）
A. How much are they?
B. How many books are there on the desk?
C. There are many books on the desk?
2.当你想知道对方有多少本故事书时，问：（）
A. How many story-books can you see?
B. How many story-books do you have?
C. Where is your story-book?
二．写出相应的英文单词。
21（） 35（） 37（）
48（） 50（） 12 （）Unit ２My school 第五课时导学案设计人：张永花审核人：张永花
学习内容（Learning contents）
人教版四年级上册Unit ２ Part B .Let’s talk Group work
C. Let’s check
学习目标（Learning aims）
(1) 听懂会说My schoolbag is heavy. What's in it?及用50以内的
数字表达物品的数量。掌握本课主要词汇：heavy（本节重点）
(2) 完成Group work 中的简要调查和Let’s check的听力练习。
(3) 掌握名词复数发音。(本节课学习难点）
知识链接：（Knowledge links）
1.There is／are ……in/on ……某地点有……
2.heavy 重的 light 轻的
学习指导（Learning guide）
1. 自主读Let’s talk对话，借助图画，理解对话内容。
2. 1—50 数字的表达，你记牢固了吗？再数一遍，温故而知新嘛！
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记
录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )
4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.
小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit1 She’s a nice teacher.主备人： 班级：姓名： 学习目标：1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的 描述。2.学习目标语句：This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an …3.识别单词：nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer 导学过程： 一、自主学习，合作探究完成连线 Maomao a clever pupil Ms Smart nice and shy Xiaoyong naughty Parrot a nice teacher 二、达标检测：单项选择 ( )1.This is Amy. _________very nice. A. She’s B. He’s ( )2.Parrot is a very naughty__________. A. panda B. bird ( )3.This is my________. She’s very cute. A. brother B.sister ( )4.He’s a naughty_________. A. boy B. girl ( )5.This is Xiaoyong. _______very clever. A. She’s B. He’s 等级整洁自评时间
市解放路小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit2 He’s cool. 主备人： 班级：姓 名： 学习目标：1.学会描述人物的性格特征。 2.学会用“This is my big brother.”以及“He is cool..”的语言结构。3.识别单词： cool,big,little,cute,aunt,uncle 导学过程： 一、自主学习，合作探究听录音，读对话，完成以下任务 1.翻译 ()1.cool A．冷的B．酷的 ()2.clever A．漂亮的B．聪明的 ()3.nice A．害羞的B．友善的 ()4.nauɡhty A．可爱的B．淘气的 ()5.little A．小的B．大的 二、达标检测 根据短文，判断问题的正误，对的打T，错的打F。 Hello, My name is Doudou. I’m a nice boy. Look at these pictures. This is my mother. She’s very nice. This is my father. He’s very cl And this is my brother. He’s very naughty. I have many friends. My friend , Xiaogang is very cool. My friend , Lili , she’s a bit shy. ( )1. Doudou is a naughty boy. ( )2. Doudou’s father is very clever. ( )3. Doudou’s mother is very cute. ( )4. Xiaogang is very cool.
四年级英语上册全册导学案(外研版) 外研版四年级上册英语学科 导学案汇编 北冶镇四年级英语教研组 目录 第一课 第一单元Gostraighton. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’satthestation. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’sreadingaboo. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元Whatareyoudoing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元Whataretheydoing?
第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’stheelephantdoing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Doyouwantsoerice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元Howuchisit? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元canyourunfast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元canSaplayfootball? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)
第六课 第一单元canIhavesoesweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元HappyHalloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元Thereisahorseinthephoto. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元Therearetwelveboysonthebie. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元WearegoingtovisitHainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Saisgoingtorideahorse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课
四年级上册英语导学案 设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you! 学习目标1.能听懂、会说本课会话； 2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应； 3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。 学习程序 第二课时 一、课前独学 预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you? What’s your name? 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 二、有效热身 师生问候。 T:Good afternoon! Ss:Good afternoon! T:Nice to meet you! Ss:Nice to meeet you too! 三、课堂合作和探究 1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon. 2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you? 4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。 5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。 6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。 7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问 四、课堂展示 1 .每个小组成员朗读一遍D部分。 2.小组派代表解说E部分的答案。 五、达标检测 我会做：翻译下列句子。 1. Good afternoon. 2.Who are you? 3.What’s your name? 4.I’m in Class Two, Grade four . 我会写：正确书写句子。 Glad to see you! My name is Lily. 反 思 审批：
外研版四年级上册英语学科导学案汇编 目录 第一课 第一单元Go straight on. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’s at the station. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’s reading a book. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元What are you doing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元What are they doing? 第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’s the elephant doing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Do you want some rice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元How much is it? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元Can you run fast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元Can Sam play football? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)
第六课 第一单元Can I have some sweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元Happy Halloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元There is a horse in the photo. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元There are twelve boys on the bike. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元We are going to visit Hainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Sam is going to ride a horse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课 第一单元Are you going to run on sports day? 第1课时 (69) 第2课时 (71) 第二单元I’m going to do the high jump. 第1课时 (73) 第2课时 (75) 第十课 第一单元We have a big family dinner. 第1课时 (77) 第2课时 (79) 第二单元Merry Christmas! 第1课时 (81) 第2课时 (83) 期末复习 第1课时 (85) 第2课时 (87)
小学导学案 学习 内容 22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时学 习目标1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball； 重难 点及突破措施 1．学习重点：Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly； 2．学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用； 3．突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。 课前 准备 单词卡片，磁带，足球 导学案设计个性化设计预 习学案 一、预习单词 well-well-好地team-team-队，组 control-control-控制badly-badly-不好地 really-really-真正地，确实地catch-catch-接住，抓住fantastic-fantastic-极好的，极出色的 goalkeeper-goalkeeper-守门员
自主乐学 合作交流 一、复习导入 1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲I’m listenin g to the music.) 2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football… 二、导入新课 1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。今天，我希望大家也可以踊跃发言。This is football team. (教师利用教具：足球渗透单词“team”) 2．Act and guess：play basketball play football play table tennis jump high run fast swim…(请一个学生做动作，其他学生猜。) 3．T: I can play basketball. Can you play basketball? S1:Yes,I can. T: Can you play basketball well? S1:No,I can't. T: But I can play basketball well. （学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）4．出示贝克汉姆和姚明的图片 问学生：Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in? 5．带着问题阅读课文 Q1:Can Lingling run fast? Q2:Can Lingling control the ball? Q3:Can Lingling jump high? Q4:Can Lingling catch the ball well? 读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示 检测反馈 一、英汉互译 1．队，组 2. 好 3．不好地 4. 跳高 5．接住，抓住 6. run fast 7．control the ball 8. climb up the wall 二、连词成句 1．can he good a goalkeeper be 2. control can you ball the well 3. catches ball the he badly very 课外拓1．Form ----Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三 个好朋友。 name Good at……
自主学习快乐学习 —以Unit 5 Do you like pears?为例 Unit 5 Do you like pears? The second section 一、教材分析 本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现本单元的核心句型和词汇。 本节课的主要教学内容，①学习apple, orange, pear, banana四个关于水果的单词及句型：Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t. ②正确说唱Let’s chant。 在教学中，要着重强调banana的发音，并让学生了解多吃水果对身体的好处，养成每天吃水果的习惯。除此之外，还要采用各种方式吸引学生的注意力。 二、学习目标 1．“课前导学单”培养学生的自主复习和预习的能力。 2．“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。 3.“课后导学单”帮助学生巩固，加深记忆。 三、学习重难点 重点：1.通过“课前导学单”培养学生的自主预习的能力。 难点：借助“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。
Unit 5 Do you like pears? The second section 一、趣味导学，学会自主学习 1. Song: An apple a day, keep the doctor away T: Now, listen carefully. And after it, who can tell me the main idea of it? (播放歌曲) 2. 出示课前导学单，检查预习 ①T: Now, read the sentences in the part of revision. (学生自行朗读) And anyone want to answer the questions?(找两名学生分别报复习部分两道问题的答案，师生共同核对答案。) ②T: Who want to read the four words and tell me the meanings too? (邀请4-5名学生朗读) ③T: Watch the video—Let’s chant(P 49)(学生观看动画视频) T：Who can tell me the meanings of yummy, bowl, tummy?(邀请2-3名学生来说一下) 二、质疑问难，培养问题意识 1.围绕字母a的发音质疑。 T：我们班同学的预习能力真不错呢！有没有人知道字母a在这四个单词中的发音呢？它们有哪些不同的发音呢？咱们一起来探索发现吧！ 2.师生共同探讨，归纳字母a的发音。 三、顺学而导，熟练掌握本课词汇及句型 1.单词操练 ①“Little teacher”——让学生充当小老师，领其他学生读单词 ②Bomb Game 2.课中导学单，巩固操练 ①look, read and match ②fill in the blanks and read with your partner 四、课后拓展，培养能力 Chant: Apples, apples, I like apples
小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door pictureblackboard light 三、家长加油站 （） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... .
小学英语四年级导学案 时间:2011-10-17 16:26 发布人:李莎点击:181次 教材：人教版PEP四年级下册Unit 2 课题: Part A Let’s talk.课型：学习新知课 最酷的School: 安阳市焦邵村小学主备人：郝巧莉审核人：王会臣最炫的Class 最牛的Team 最佳的I’m 学习目标： A 我能听，说，认读over, let’s , just a minute, go home, kids B．我会运用句型What time is it now ? It’s … It’s time for … C．我会读课文,并能表演课文 Time table: 自学15′→合作学习10′→展示10′→达标5′ 温馨提示：把写错的单词写在纠错本上。 学习导航 热身：Let’s do! ( Let’s learn ) I can remember 我是听写小能手（听写—对改—改错—报到） 第一关：我会自主预习课文，翻译并试读下列句子。（用蓝笔标出你不会的生词和句子） 1．School is over. 2. Let’s go home. 3. What time is it now ? 4. Just a minute . 5. Go home ,kids. 第二关：我会读课文 1.跟录音读2遍，用红笔标出你还不会的生词和句子。 2.翻译句子，总结句型。
What time is it now? It’s 8:00 .It’s time for class. What time is it now ? It’s 6:00. It’s time for dinner. . 我发现：英语中问现在几点了通常这样表达：“到了干某 事的时间了”一般这样表达 : It’s time + +名词。 第三关：我会合作学习（对学、群学—小组报到） 1、对子、小组内交流自学内容，将组内不能解决的问题板书在黑板上。 在组长的带领下、对子的帮助下，赶快把不会读的词语或句子消灭掉吧! 2、对子互读课文三遍，组长领读课文两遍。 3、任务准备： ⑴读熟课文，对子互读并提问课文及意思。 (2) 读熟课文中What time is it now?的句子，并仿造一个句子。 第四关：课文闯关（抽测——组间交流—补充质疑） Task1: 读课文或表演课文，翻译课文句子。 Task2: 用What time is it now?造句或创编对话。（能创设情景或板书对话的，要额外加分哦！） 达标检测 图文配伍 （）（）（）（） A.What time is it now? It’s three o’clock. B. It’s time for dinner. Let’s run. C. What time is it now? It’s nine ten. D. School is over, let’s go to the p layground. ．连词成句 1. for, lunch，time, it’s(.) . 2. now ,time, what , it , is . 整理学案：
小学四年级上册英语科教学设计
完成课本第7页的Listen and write.部分。 听力材料： ①Girl：Which class are you in，A? Boy：I’m in Class Two，Grade Five. ②Boy：Which class are you in，B? Girl：I’m in Class Three，Grade Six. ③Boy：Which class are you in，C? Girl：I’m in Class One，Grade Three. ④Girl：Which class are you in，D? Boy：I’m in Class One，Grade Four. 参考答案： ①Class Two，Grade Five. ②Class Three，Grade Six. ③Class One，Grade Three. ④Class One，Grade Four. （三）语音教学 1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。 2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。 3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。 4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:］的音。 5.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。 Step 4 Extension 1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个 班牌。 2.教师与一个学生模拟会话： T：Hello，Mickey. Nice to see you again. S1：Hello，Kitty. Nice to see you，too. T：I’m in Class...，Grade...now. S1：I’m in Class...，Grade...now. 3.同桌两人一组进行对话练习。 4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。
现在进行时 概念： 现在进行时态表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。 例如：我们正在上英语课。 e.g. We are having an English class. 动词变现在分词规则如下: 1)一般动词后直接加-ing. 如： reading, watching, seeing 2)以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing. 如: make—making write—writing 3)以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing. 如: get-getting, swim-swimming 1.写出下列动词的现在分词 Sleep invite chat Look write swim Play come run Wait practice shop Study see Visit Lie Learn tie 写出下列动词的现在分词形式 talk________ sleep _______ watch ________ sit ________ listen _________ make ________ laugh ________ lie ________ cry ________ sing ________ cut_________ write________ 2.用动词的适当形式填空 1）Look! Some boys _________________ (make) model planes 2）The boy _________________(lie) on the ground now. 3）At the moment, we _____________ (listen) to our teacher. 4）Listen! Daniel _____________ (sing) an English. 5）It’s six o’clock in the morning. Simon ___________(get) up.
Unit 1 What is your father? 第一课时学案 预习案 1．学习词汇: nurse,cook,policeman,farmer,doctor,worker,driver. 2. 学习下列句型： —What is ...? ---She/He is... 探究案 掌握—What is ...?/ --She/He is...句型。 训练案 一、把单词补充完整： n__ __se f__ __m__r d__ct__ __ w__ __ker t__ __ch__ __ c__ __k d__ __v__r p__l__cem__ __ ab__ __t 二、用下面的句型练习说对话，再写两组句子。 What is your father/mother? He/She is a …
第二课时学案 预习案 1．学习Let’s talk：用所学单词和句型询问某人的职业。 2. 学习—Is she/he...?-Yes, she/he is...句型。 探究案 掌握Is she/he...?句型及其回答。用句型讨论职业。 训练案 一、圈出单词的全部字母： arcookft bocfarmerhbf workertye nuynurseoo hodriverife boepolicemantsa aqqdoctoreyb 二、连一连： What’s your mother? No,he isn’t. What are you? She is a nurse. Is your sister a worker? Yes.I am. Are you a student? Yes,she is. Is he a doctor? I am a teacher.
四年级英语上册全册导学案(外研版) 瀵?瀛?妗?姹?缂? ? 鐩?褰? ?Go straight on. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? It鈥檚at the station. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? ?She鈥檚reading a book. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 What are you doing? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 ?绗What are they doing? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?9 What鈥檚the elephant doing? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3 ?Do you want some rice? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7 簩鍗曞厓How much is it? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€
Unit 4 Then an Now 课前演练 适当形式填空 1.You __________ (be not ) very tall then. 2.There _______________(be) no Internet in my time. 3.Grandpa _______________(can not) use computer then. 4.There ___________ (be) many trees and flowers there ten years ago. 5.___________(read) this story ,please! 英汉翻译 去骑自行车________________ 草坪______________ 饭厅____________ badminton________________ woke_________________ felt______________ easy ___________ look up _______________ everyday _____________ dream___________ every day______________ trip_________________ different_________________ 重点单词短语 dining hall 饭厅grass草坪gym 体育馆ago过去cycling 骑车ice_skate滑冰badminton 羽毛球star 星星easy 容易的different不同的active活跃的dream 梦想trip旅游go cycling 去骑自行车look up查阅 重点句子 1.There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆 2.Tell us about your school,please.请给我们讲讲你的学校吧 3.There were no computers or internet in my time.我那时没有电脑也没有网络 4.Before, I was quiet. Now, I am very active in class.以前我很安静，现在我在 课堂上很活跃。 5.I was short ,so I couldn＇t ride my bike well. Now ,I go cycling every day.我以前个子小，自行车骑得不好，现在我天天骑自行车。 重难点精讲 1.either 作副词，表示“也”时通常用于否定句中，而且要放在句尾。 He can＇t play football, and I can＇t either. There was no cars , and ___________________________________________.过去没有汽车，也没有电脑。 2.There was no library in my old school。________________________________. 这是there be 结构的一般过去时态的否定句，表示“某地过去不存在某人或某物”。there be 结构的一般过去时态的肯定句句式为“There was/ were +主语+地点”，其否定句是在was/ were 后加no或not，即： There + was/ were + no +主语+地点 There +wasn＇t/ weren＇t +主语+地点 There was no bridge over the river= There wasn＇t a bridge over the river.河上以前没有桥。 There were no flowers in the garden.= There weren＇t any flowers in the garden.花园里以前没有花。 “no +单数名词”相当于“not a /an +单数名词”. “ no +复数名词/ 不可数名词”相当于“not any +复数名词/ 不可数名词”. 。所以上面例句中：no bridge= not a bridge no flowers= not any flowers There was no boy over there{写出另外一句}
小学三年级下册英语导学案 课题Unit2 My family 课时第1课时 一、自学感悟： 1. 请回顾单词并翻译 she （） he （） boy（） girl （）student（） teacher（） 2. 要求学生用以上单词做问答练习， 如：This is Miss White.She’s a teacher. I am a boy and you are a girl. 二、设问导学： 1.听录音跟读Let’s talk，在不会读的单词前标“？” 2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。 dad_____ father_____ meet_____ man_____ friend_____ who _____ 三、自学检测。 1.试着翻译下面英文句子 Who’s that man?__________________? This is my friend,Amy.________________________. 2.跟读Let’s talk录音，翻译下列句子。（注意：一定要认真、仔细噢！） He’s my father.___________________ Nice to meet you.______________ 四、合作交流(展示点评) 尝试Point and say，并做练习。 Who’s that man? He’s my father. 两人一组解决预习中的疑惑，并对同伴做出评价 ☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 五、分层训练： 1．结合实际情况，说一说自己家里面有什么人。（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 六、拓展延伸： 1.画一画自己的全家照吧，别忘了用英文和同学对话啊。 B读一读，选择适当的问句或答语。 A. She is my mother. B. Who is that boy? C.He is my father.
课题：Unit 3 My friends （第1课时） 授课时间： 学生学习什么——学习目标 1．能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，glasses,friendly. 2．会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。 二、学生怎么学——学习过程 1、复习题：复习有关身体部位的相关单词，写出下列单词的意思。 nose eye face ear mouth head 2、尝试学习题 （1）尝试学习新单词： long hair, short hair, thin, strong, quiet，glasses,friendly. (2) 连连看。 short and thin A.一个好朋友 tall and strong B.又高又壮 a good friend C.一个友好的男孩 a quiet girl D.又矮又瘦 a friendly boy E.一个安静的女孩 （3）精讲、精练P22至P25. 3、巩固练习题：
用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。 如：I have a new friend,She \ He is... 三、学生学得怎么样——当堂检测： 1、选一选。 （）1.My friend strong. A. is B.has C.are ( )2.What’s name? A. he B.his C.him ( )3.They are . A. friend B.friends C.a friend ( )4.Who’s new friend? A.you B.your C.we ( )5.I a friend. A.has B.have C.am 2、当堂检测结果（检测题正确率）: 3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）： 课题：Unit 3 My friends （第2课时） 授课时间： 一、学生学习什么——学习目标 能听懂会说My friend is strong. He has short hair...
新人教版小学四年级上册全册导学案 目录 U NIT1 MY CLASSROOM.............................................. let`s lean A 1 .. (3) LET’S SPELL A2 (3) LET`S LEARN(B)1 (3) LET`S TALK（B）2 (3) READ AND WRITE（B） (3) UNIT1：MY CLASSROOM (3) UNIT2 MY SCHOOLBAG........................................ - 3 - L ET'S TALK.. (3) L ET’S L EARN (3) L ET’S SPELL (3) B LET’S TALK (3) B L ET’S L EARN (3) READ AND WRITE (3) UNIT 3 MY FRIENDS.......................................... - 3 - A(L ET'S TALK L ET'S PLAY ) (3)
A(LET'S LEARN L ET'S CHANT) (3) A L ET’S SPELL (3) B(L ET'S TALK L ET'S PLAY (3) B(L ET'S LEARN)S AY AND DRAW (3) B(R EAD AND WRITE) (3) B(L ET'S CHECK)S TORY TIME (3) RECYCLE 1................................................... - 3 - R ECYCLE1 1 . (3) R ECYCLE1 2 (3) R ECYCLE1 3 (3) UNIT 4 MY HOME.............................................. - 3 - A L ET’S LEARN L ET’S DO .. (3) A L ET’S TALK L ET’S PLAY (3) L ET’SPELL (3) B L ET’S LEARN L ET’S PLAY (3) B L ET’S TALK (3) B R EAD AND WRITE (3) C L ET’S CHECK L ET’S SING STORY TIME (3) UNIT 5 DINNER’S READY.................................. - 3 - L ET’S TALK AND L ET’S SURVEY (3) L ET’S LEARN AND L ET’S PLAY (3) L ET’S SPELL (3)