中小学教师家访手记参考 蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜;这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合教师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问习题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生时机。 我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服教师，愿意和学生动拳头。我屡
次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表彰了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了催促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 家访手记：学生：xx ⑴学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。 ⑵家访目的：了解父母对他的教育方法，改良学习习惯，增强学习兴趣和信心。 家访时间：20xx年10月15日下午6：00-⑹：30 家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，张迪在中小学的时候也是一个好动的
2019年小学家访手记 家访是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁，是老师与家长联系的重要方式。所以利用假期，我对个别学生进行了家访，争取家长对学生教育工作的支持和配合，全方位了解学生存在的问题，找到解决的办法和措施，确保学生快乐、健康、全面发展。 一、家访对象 XX年1月25日，我来到xx区xx小学一年级学生刘念家中进行家访。刘念这个女孩性格较内向，学习状态不稳定，做事情动作较拖拉，成绩不理想，一般处在班级中下等水平。平时在校能尊重老师，友爱同学，待人诚实；在家能主动帮助父母做一些力所能及的事，是个懂事的孩子。其父母都在长沙自营一家小公司，家长平时工作都忙。 刘念有礼貌、懂事、诚实，自理能力较好，说明她的父母在培养她优秀的思想品德和自理能力方面付出和很多心血。但是由于她的父母平时忙于经营生意，自她一年级入学以来，很少有时间关注孩子的学习情况，对孩子的学习要求也不太严格。 二、家访内容和过程 记得那次家访是在中午，我特意选在刘念家吃完中饭之后。在约定的时间我来到了刘念的家中，家长很热情，相当重视这次的家访。一阵寒暄之后，我把孩子最近在学校留给老师的良好感觉和进步言行告诉其父母，并且对于孩子的需要改正和努力的地方告知了家长……这一个小时，我们探讨了孩子识字、写字以及阅读的方法，交流了对孩子品德教育的重要，分析了家庭教育常见误区，询问了孩子在家、在校的表现，明确了鼓励在孩子身上的妙用，消解了相互之间的疑
虑……在互询互问中时间很快，在敞开心扉之间话很投机。从孩子家长的眼神中我分明看到了一种信任，一份放心，一份期待。这种信任，对我而言是一种欣慰；这份放心，对我而言是一种鞭策；这份期待，对我而言更是一种动力。在孩子的家中我看到她在认真地写作业，遇到不懂的地方主动问了我。在临走前，我更是说了一通表扬的话，我要让孩子听到，相信孩子听到了。走出学生的家门，我心想她在各方面的表现肯定会更好。 三、家访后的收获与思考 教师方面： 1.教师要具备爱心和童心 我们要有爱心和童心，特别是小学教师。教师对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们和我们的课堂。教师的爱真的具有神奇的力量。 2.用放大镜寻找潜能生的优点 人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他（她）们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要
小学班主任家访工作总结1 现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。 一、家访中取得的成绩 首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。 二、家访中存在的问题 一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。 三、家访后的思考 第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后
的工作将起到积极的作用。 第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。
用爱心、包容心转化学生——家访案例 西岗南小学张二静 一、学生基本情况： 曹子豪，男，10岁，父母离异，父亲常年在外打工，跟爷爷奶奶生活。 一、存在的主要问题： 他是个性格急躁、易怒，下课的时候独自一人坐在座位上好像是在想着什么。其次，部分任课教师向我反应，说该生在课上注意力不集中，经常溜号，回答问题也不如以前积极了。 三、家访过程： 由于他家庭的特殊性，我感觉到可能是家庭方面造成的。因此我决定去他家看一看。当我来到他家时，他奶奶在家，他在写作业，看到我来到他们家感觉挺意外。我把孩子在校的情况和他奶奶说了一下，然后他奶奶的一翻话让我找到了孩子的原因。家庭环境，无形中给孩子的身心造成了影响。找到原因之后，我需要帮助孩子解决这一问题，让他找回乐观、开朗的自己。在课下经常的给孩子心理上进行疏导，找他谈心，了解他在生活中存在的困难，在课上经常的提问，并对他在课堂上的表现给予恰当的评价，帮助他解决一些生活中的难题。就这样在我细心的观察和帮助之后，该同学感受到了老师和集体的温暖，让他变到开朗活泼的状态，并且在言语中教育学生要正确面对生活中的挫折，不段的在挫折中磨练自己的意志。
四、收获与思考： 1、必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。 ２、要注意留心观察学生在校期间的情绪波动，发现问题及时的与家长沟通找到问题的根源，帮助学生解决问题。 ３、家访后学生的问题得以解决，要经常的回访，让学生感受到老师对待自己的重视，从而使问题彻底根除。 总之，没有爱就没有教育。作为一名教师，我们一定要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的收获。
小学班主任家访计划4篇(一) 小学班主任家访计划第1篇 一、活动目的：通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。 二、活动时间：20xx年x月x—x日 三、活动内容 学校领导、班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。 四、活动安排 第一阶段：准备阶段。 1、成立家访领导小组： 2、建立学生情况档案 3、设立校长热线电话和班主任热线电话 4、设计教师家访活动记载表和家访信息反馈表。 第二阶段：实施阶段 学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通 报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。 第三阶段：总结交流阶段
小学教师家访手记Last revision on 21 December 2020
家访手记（一） 1、学生： 家访或接待家长主要事由： 向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访内容： 老师向家长反映情况： 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访手记： 时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面
看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如他喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。 家访手记（二） 2、学生： 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 家访内容： 老师向家长反映情况： 该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
春暖花开时 ——五4班家访手记 家访教师：姜红霞赵月绩李宝华 班级：五（４）班 一、基本情况： 严承旭，男，12岁，重组家庭，肢体残疾。 二、存在的主要问题： 严承旭因为残疾的原因，所以性格上自卑的倾向。他平时不太与人交流，因为行动不便，体育课、广播操、课余活动独自一人在班上。此外，因为其先天残疾，所以学习能力较其他人较弱，加之学习积极性不高，学习成绩较差，这也影响了他的自信心的建立。这些情况在上次家访后已经与家庭交换了意见，家庭也注重和老师配合加以改善。 三、向家长了解孩子生活、学习情况 腊月二十八，我们一行三人到严承旭家家访。虽然这是第二次家访，因为前次是晚上所以没看清楚路，只知道大体方位，还是问了好几个人，绕了几个弯才找到。妈妈看到我们来了，忙把我们让进屋，可还是有些拘谨。孩子站在一边，我们询问寒假作业完成的情况，还好大部分已经做完了。妈妈说，今年学习有了一些进步，家里奖励他50元钱让他买书，他开心得了不得了呢。 当李主任把学校的扶贫基金600元送到妈妈手里的时候，她推托了好一阵才肯收下。孩子遇上了好时代，上学不花一分钱，还时不时地得到学校的救助金，这让朴实的她实在不知说什么好。她是一个平凡的母亲，更是一个伟大的母亲。刚生下孩子时就查出他有脑瘫的毛病，很多人劝她把孩子扔掉。她舍不得，孩子是自己身上掉下的肉啊。生父不声不响离家出走了。爷爷奶奶已经年迈，母亲一个人苦苦支撑着这个摇摇欲坠的家庭，后来遇到继父，好歹有了帮手。家境虽然贫寒，但孩子总算有了一个完整的家。 对于孩子的学习，家里还是很重视的。自从上次家访后，妈妈每天下班后都检查他的作业，虽然他有生理残疾，但从不因此而放弃他。她相信孩子一样可以成为一个有用之才，他可以自力更生的。孩子在班上的表现也有了不小的进步，
小学教师家访记录内容整理 1.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 2.家访记录： 老师：该孩子在校是个有礼貌的孩子，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。 家长：老师很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着，希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。 3.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 4.家访记录： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。 5.家访记录： 该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。 该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。 家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。 6.家访记录： 该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该
教师家访手记感悟体会 学习体会是为了表达工作、学习和生活中的感受、启发而写的，应用范围十分广泛。教师家访手记的心得体会应该怎么写? 教师家访手记心得体会篇一： 7月22日由院某某处某某某老师带队一行六人到大石桥、营口、盘锦等地对五名学生进行家访。队员由某办老师、某某部两名老师、某某系和某某系两名辅导员组成。途中谈起学生的学习和家里情况，每个人的心里都很沉重。 首先要去的是某某系某级某班某某同学的家里，某某同学学习特别好，曾获得过院特等奖学金，现在正准备考研。某某某老师与她的母亲介绍了某某在校的学习和生活情况，提出要严格要求自己，并希望她学习上的付出能够有收获。回到车上我们谈起某某同学，单单学习好是不够的，还要处处严格要求自己的行为。同时也认识到家访活动的意义所在，我们要与学生家长多沟通交流，以使家长能够多掌握孩子在校的情况。 下一站是赶往某某系某级某班的某某同学家，她曾多次想中断学习。到达后，某某同学的母亲和两位哥哥热情的接待了我们。她母亲饱含辛酸的谈起孩子的学习和家里的近况，在场老师无不落泪，心灵上都受到了一场洗礼。某某某老师代表学院献上我们一点微薄之力，她母亲说什么也不要，并握着我们的手，热情地留我们吃饭。某某系辅导员勉励某某同学，付出总会有收获，希望她努力坚持不要放弃。
在车起动她及家人挥手告别的那一瞬间，时间仿佛凝固，我们的心里仿佛被淘空般的不是滋味。 下一站是营口市内的两名学生的家访，两名同学学习上都有挂科。先到的是某某同学家，他家住在郊区，当我们爬上破旧的楼房的五楼来到他家，眼前的场景令我们感叹，不足15平的一居室和母亲800元的退休金何以支撑一家三口的日常生活，此外还要支付儿子的学习费用和老人的治病费用。看到头发花白年迈的老人生活上的艰难，还拖着病痛的身体，我们都明白了某某同学缺课而去打工赚钱并多次有放弃学业的念头了。我们心情沉重地告诉他，人生多磨砺，无论如何都要坚持。 某某同学是外语系大三的一名学生，曾经挂了八科，但是经过自己的努力，现在已经通过了五科。她的母亲对女儿的学习始终放心不下，担心她毕不了业，还让我们假期找专业老师帮着补补课，当得到我们爽快的答应后，她心里踏实了不少。从她的语气和表情中流露出对女儿学习的着急和牵挂，我们都对母亲的伟大有了更深的理解。 最后一站我们来到了位于盘锦市区的某某某同学家里，车还离他家挺远的，就看见全家人都在门外热情地迎接着我们。意外的是，我们刚一下车，就碰见某某某同学的表姐，坐下后才知道她与某某某都在某某系，刚毕业，已在市内高中教学物理，她是特意赶来见我们的。我们都非常的高兴，有种园丁收获般的喜悦。某某某同学父亲也是老师，言谈中能够深切感受到他对儿子满是期望。 通过此次家访活动，我们每个人都感觉到自己成熟了不少，对学
小学班主任家访总结(精选多篇) 现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。 一、家访中取得的成绩首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携
手共同做好学生的教育工作。 二、家访中存在的问题一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。三、家访后的思考 第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。第二，要注重访谈方式。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。
家访手记 要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可， 家是教学生家庭行的一种，是学生行外教育的重要途径之一，也是促家校系与沟通的色通 道。“ 外万家”的家活开始有一段了！我和其他老一，利 用余走街串巷，深入学生家中行家。通次家活，我可以 看一看班上同学的生活境 如何、学条件怎，家有什么特殊情况??? 可以加深我同学各方面况的了解，也可以加家与教的沟通，同老上家，也会学生感受到老 的关注和重。学生是一种激励，家也是一种触。教、家、学生三者共一室，促膝心，拉近了彼此心 理距离，有利于教、家、学生之迅速达成共，在学校教育与 家庭教育之形成合力，生良好的教育效果。同，我也可以 自己在工作中存在的一些点和不足，听取家的意和建，自 己今后的工作会有很大的帮助。 在家的程中，我深切地感受到了家子女的殷切希望，也感 受到了他老的尊重与信，次家我地了解学生的性格特及 家庭构、成、健康状况、学境、在家表，并听取了家教的意、希望。通家活，我不如此近距离的接触了学生，而且也 深
深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生 感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。 正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯， 从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视 或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教 育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而 驰，这使得学校教育工作开展很不顺利 通过此次家访活动的开展，我们得到了如下的体会。 首先，通过本次家访，我深深的认识到虽然学校教育有 着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足，由于班级 人数太多教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教。因此，在学校教育环境中，学生的个性不能完全 展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个 性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面 了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。 此次家访中，我对受访学生有了全面了解，为在未来教育工
二年级家访手记 本学期暑期，上级部门开展千名教师访万户活动，要求“家家到，家家访”一直有些不理解，但仍随着全省轰轰烈烈的“课内比教学，课外访万家”活动的不断推进，我开始挨家挨户的走进了学生的家庭，也随着不断的家访过程悄然转变着自己对家访的看法和认识…… “家访”对于学生来说认为“暴风雨来临的前奏曲”，其实这种理解是片面的，单纯理解“家访”是问题学生的问题行为产生了后果，老师来家告状来了。但对于我这个从事教育几十年的老师来说，却不苟同。自从大多数人拥有了手机后，我虽记不清有多少次是因为工作需要，专程走进学生家庭进行深入的家访，但不用回忆也知道屈指可数。教育学生，当然能认识到家校联系的重要性，而我在工作中，自认教育是吃良心饭的，对工作也还认真负责，也挺重视与家长沟通的，为了构建家校联系这个重要平台，电话、告家长书、召开家长会等是我惯用的家校联系方式，学习网班级空间也在由点及面地逐步尝试中，但在日常的工作中，常常图简便，好操作，要么使用手机联系，小问题电话里简单交流，再者要么就是通知家长来校达成共识，只要不是特殊问题，往往是“无事不登学生的三宝殿”。 记得有一天我到龚鑫磊同学家去家访，孩子一看到老师到他家里去家访，发现孩子被反锁在家里。打电话给家长，老半天家长才赶来开门，问及情况时，家长说孩子比较调皮，喜欢到外面玩，并且容易和其他的孩子打闹闯祸，所以只好把他反锁在家，让孩子自己看书或写字什么的。于是我们先和家长交流了如何培养孩子的自信，如何与孩子相处，如何培养孩子良好的生活习惯等。经过交流，家长当着孩子的面答应以后不会再反锁孩子在家，孩子笑了，家长也笑了。相信这只改变孩子习惯的开始，以后的路还很长。 另外在家访一位女同学时，因为家访前，我电话通知了孩子的妈妈。妈妈听说我们要到家家访，特意提前下班，在路边迎接我们。到家后，家长热情的接待我们，让孩子给我们递上热茶，送来水果。学生家里布置得很温馨，孩子的房间里有一大排书柜，书柜里摆满了各种书籍，《三百六十五夜故事》、《格林童话》等等。可以看出孩子平
小学班主任家访案例4篇小学班主任家访案例第1篇 小辉是一个胆小、沉默的孩子。课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。因此，家访时我首先就想到了他。 周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍小辉的肩，说：明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？小辉抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。这怎么可能？我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。 星期天上午，我拨通了小辉妈妈的电话，当我提出要去家访时，小辉妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：没关系，那等下次好了。接着我又和她在电话里聊了几句小辉升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。从电话中，我能够明显感觉小辉的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，小辉就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。聊了一会儿后，小辉妈妈说：老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再出去。我在家等着你。 十分钟后我敲开了小辉家的门，小辉正在写作业，家里还有三个人：小辉的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。小辉的妈妈年过五十，一见到我就拉着我的手说：老师，真是不好意思，我不是不愿意你来家访，可小辉这孩子不争气，我我笑着说：您放心，我不是来批评小辉的，我就是想多了解一下孩子的情况。 正在这时，房间里传来一阵婴儿的啼哭声，于是我和小辉妈妈一起走到了小辉嫂子的房间，原来是孩子饿了，年轻的妈妈奶水不足，孩子用尽力气也吮吸不到奶水，因此啼哭不止。小辉的妈妈面露难色地说：为了让孩子有奶吃，我
家访手记（一） 1、学生： 家访或接待家长主要事由： 向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访内容： 老师向家长反映情况： 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访手记： 时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，
怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如他喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。 家访手记（二） 2、学生： 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 家访内容： 老师向家长反映情况： 该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。 家访手记：
篇一:《小学教师家访记录表》 文明路小学教师家访记录表 文明路小学教师家访记录表 文明路小学教师家访记录表 篇二:《小学教师家访记录》 篇三:《小学教师家访记录》 小学教师家访记录 教师工作总结查阅次数1326次发布人编辑 推荐阅读一学期结束，老师们常会进行家访，查字典范文大全为大家整理了关于教师家访记录范文的相关资料，希望对您有帮助。篇一小学教师家... 一学期结束，老师们常会进行家访，查字典范文大全为大家整理了关于教师
家访记录范文的相关资料，希望对您有帮助。 篇一小学教师家访日记 自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。 家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。 家访过程
三年级家访工作计划例文(标准版)2篇 Example of home visit work plan for grade three (Standard Ver sion) 汇报人：JinTai College
三年级家访工作计划例文(标准版)2篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：三年级家访工作计划范文 2、篇章2：三年级家访工作计划例文 篇章1:三年级家访工作计划范文 家访即家庭访问，是老师与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访可以了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。
争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。现将本学期家访工作计划如下： 一、勤家访，架好主桥梁 家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的目标和途径如下： （一）、家访目标： 1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况; 2、了解学生家长教育孩子的方式方法。 3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。 4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。 5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。 （二）、家访途径：
小学教师家访记录 教师工作总结查阅次数：1326次发布人：范文网编辑 推荐阅读：一学期结束，老师们常会进行家访，查字典范文大全为大家整理了关于教师家访记录范文的相关资料，希望对您有帮助。篇一：小学教师家... 一学期结束，老师们常会进行家访，查字典范文大全为大家整理了关于教师家访记录范文的相关资料，希望对您有帮助。 篇一：小学教师家访日记 自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。 家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。 家访过程： 1、学生信息： 小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。 汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。 2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。 3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 家访时间：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00 家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。
1、赵泽昊家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访内容：老师向家长反映情况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。 上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。 老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访手记：时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。 他经常大喊大叫或大打出手，总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。 我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。 表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。 他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。 2、高威琪家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 家访内容：老师向家长反映情况：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。 正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。 上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。 我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。 从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。 家访手记：这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。 这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。
小学班主任家访案例 篇一：小学家访案例 小学家访案例 一、家访目的：走近学生，走近家长，走进家长的心里，走进学生的心里，进而挖掘学生的优点，激发学生的自信心，使学生向着德智体美劳全面发展。 二、家访对象：张伟 三、存在的主要问题：张伟同学是个女生，先前随姥姥在泉庄镇尹家峪小学上学，五年生转入张庄小学，经常迟到，逆反心理较强，和老师同学相处非常不和睦，上课小动作特别多，。 四、家访形式：汇报与交流 五、家访内容和过程： 平时虽常跟学生在一起，我们只了解学生在学校的情况，也就会为学生犯错误而感到生气和不解。但走进学生的家庭去探访，我们就会找到学生问题发生的真正原因所在，从而对学生多一份宽容，多一份理解，多一份呵护。 作为张伟同学，先前随姥姥在泉庄镇尹家峪小学上学，五年生转入张庄小学，学习成绩不稳定，忽好忽坏，自制力差，上课小动作非常多，平时不敢表现自己，过于胆小。特别是期末考试考得很不理想，我一直都在思索她为什么会这样，发生什么事情了呢？ 六、家访了解的情况：
寒假期间，我决定深入她家去家访。了解其家庭教育情况，然后再找对策。步行三十多分钟，终于到了她家。我现在才明白为什么她经常迟到，每天要走那么远的路，对于十来岁的孩子来说，其艰辛是不言而喻的。我有些后悔自己没了解情况就随意批评她。接待我的是她的妈妈，经过她的介绍，我了解到：她家的经济情况不是很好，她爸爸在外打工，家里还有一个一岁多的妹妹，妈妈大部分的精力都放在照顾妹妹上。孩子在家里也是经常和妈妈发生冲突，还有两次甚至离家出走。更糟糕的是妈妈性情急躁，动不动就会打孩子，而且不给孩子辩解的机会，总认为所有的错都在孩子身上，和孩子缺乏沟通。 七、解决问题的方法： 1、我首先和她的妈妈进行了沟通交流。对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖。孩子本身性格倔强，越是打骂她越是反抗。告诉她要尊重孩子， 不能动不动就打孩子，孩子的暴力倾向很大程度上都是向她学习的。在孩子犯了错误时，要先了解事情的原委，给孩子解释的机会。尽量抽出时间，多和孩子交流沟通，知道她心里想什么，化解孩子心中的怨气。同时指导家长如何做。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。) 2、了解到张伟每天上学路途遥远，我允许她开学以后到校时间比别人晚五分钟，让她感受到老师是关心她，爱她的。