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10.1科学探究:杠杆平衡条件

10.1科学探究:杠杆平衡条件课型:新授课

学习目标:

1.经历探究杠杆平衡条件的过程,能掌握杠杆平衡条件并能进行有关计算

2.知道是什么杠杆

3.会画力臂,

4.能从常见的工具中识别出杠杆

学习重点:经历探究杠杆平衡条件的过程

学习难点:能掌握杠杆平衡条件并能进行有关计算

学习过程:

阿基米德有句名言:“给我一个支点,我可以撬动地球。”

【学点一】认识杠杆

10.1科学探究:杠杆平衡条件

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结合课本10-1和下图你能说出它们的共同的特点吗?

______________________________________________________

______________________________________________________

杠杆的定义:____________ 支点

动力

阻力

动力臂

阻力臂学会画力臂

方法:

一:找支点,

二:画力的作用线,

三:作支点到力的作用线的垂线段,

四:标力臂

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根据方法在上图中画出力臂

【学点二】杠杆的平衡

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实验探究杠杆平衡条件

1、提出问题:

2、猜想与假设:(1)

(2)

3、设计实验与制定计划

(1)调节螺母,将没挂钩码的杠杆调节至水平位置平衡

(2)在杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动其悬挂位置,使杠杆再一次水平

位置平衡.。记右侧钩码对杠杆施的力为动力F1,左侧为阻力F2。

(3)改变钩码的数量和悬挂位置,多次实验。

4、进行实验与收集证据

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杠杆平衡的条件:__________________________________________________ 【学点三】杠杆的应用及分类

阅读课文能根据动力臂与阻力臂的关系知道三种杠杆,能知道它们的特点以及日常生活中的三种杠杆的应用让学生知道生活中的三种杠杆:

(1)省力杠杆:F 1l 2

例如:扳手、压水机、起子、撬棍、羊角锤、订书机、钢丝钳、核桃钳 (2)费力杠杆:F 1>F 2 l 1

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例如:钓鱼竿、缝纫机的脚踏板、镊子、理发的剪刀、筷子、大扫帚 (3)等臂杠杆:F 1=F 2 l 1=l 2

例如:天平、跷跷板

【达标测试】

1、如图所示,属于省力杠杆的是( )

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2、(2014?赤峰)在如图所示的四种剪刀中,正确使用时,属于费力杠杆的是( ) A .

B .

C .

D .

3、(山东省烟台市2014)如图所示,一根质地均匀的木杆可绕O 点自由转动,在木杆的右端施加一个始终垂直于杆的作用力F ,使杆从OA 位置匀速转到OB 位置的过程中,力F 的大小将( )

A .一直是变大的

B .一直是变小的

C .先变大,后变小

D .先变小,后变大

4、(2014?锦州)在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有杠杆尺、支架、细线、质量相同的钩码若干. (1)将杠杆装在支架上,发现杠杆右端下沉,此时应将杠杆两侧的平衡螺母同时向 调. (2)某同学进行正确的实验操作后,能不能根据图(甲)这一组数据得出探究结论?

(填“能”或“不能”).理由是

(3)如图(甲)所示,杠杆在水平位置平衡.如果在杠杆两侧各去掉一个相同的钩码,则

杠杆 (填“左”或“右”)端将下沉.

(4)如图(乙)所示,用弹簧测力计在C 处竖直向上拉.当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,

若使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将 (选填:“变大”、“变小”或“不变”),其原因是: .

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