地理八年级上册第一章《从世界看中国》
第三节 “多民族的大家庭”教学设计
教学重点
1、应用我国民族分布图说明我国汉族和少数民族的分布特征。
2、通过活动让学生了解不同的民族其风土人情的不同。 教学准备 1、 课前把学生分成小组，每组选出组长，学生根据教师要求，做好预习。 2、各小组分别收集有关少数民族的风土人情资料，作好安排表演和讲述。 教学设计过程
授课过程
点评
导入新课： 播放宋祖英的歌曲《爱我中华》引入… 你从歌曲《 爱我中华》中感悟到什么？ 学生回答：略 新课教学： 一、56个民族 学生自学P16页内容思考：
1、中国有多少个民族？各民族中，哪一个民族人口最多？
占比例是多少？
2、少数民族中有多少个？占全国人口总数的多少？，其中人口最多的是哪个族？人口在400万以上的有哪些少数民族？ （学生回答，教师归纳讲述）我国是一个统一的多民族大家庭，在这个快乐的大家庭中，有汉族、蒙古族、回族、藏族等56个民族组成。作为这个大家庭的成员，每个民族都为祖国的建设发展和繁荣稳定做出了自己的贡献！
在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国的92%，其他55个
民族人口较少，总共占全国人口总数的8%，因此被称为少数民族。 （承接） 大屏幕展示分别我国人口较多的少数民族得名称和人口，请同学们认真阅读图表，回答下列问题：
1.利用歌曲《爱我中华》导入新课。播放歌曲《爱我中华》，画面依次出现身着
不同服饰的
少数民族人物图像，通
过歌曲的播放，为学生创设情境，从而使学生
从歌词
（“56个民族，56枝花….”）
和画面中初步了解到我国是一个多民族的国家，调动了学生的学习兴趣。
1549 982 860 740 721 657 570 481 459 200
400 600 800 1000 1200 1400 1600 壮族 满族 回族 苗族 维吾尔族 彝族 土家族 蒙古族 藏族
7475 6945
5816 4873 4245 2312 0
1000
2000 3000 4000 5000
6000 7000 8000 门巴族 鄂伦春族 独龙族 塔塔尔族 赫哲族 珞巴族
1、我国人口最多的少数民族是哪个？人口有多少？
2、人口在400万以上的少数民族分别是哪几个？
3、我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少？
（学生回答）
1、我国人口最多的少数民族是壮族。有1500多万人口
2、人口在400万以上的有9个，蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、壮、满、土家等，属我国人口较多的少数民族。
3、我国人口最少的少数民族是珞巴族，只有约2300多人口。（活动）大屏幕展示，让同学们认识少数民族的一些名人。（承接）我们国家的少数民族人口最多的少数民族1500多万，但并没有因为他们人口少一些点，这些民族在祖国大家庭声音就小一点，权力就少一点；我们国家没有推行大汉族主义，我们国家实行的民族政策是什么呢？民族平等、团结。民族政策非常广泛，我们大致来了解一下：
(活动）大屏幕展示我国的民族政策，让学生对其有大致的了解，并举例说明政策在生活的体现。
（学生回答，教师归纳讲述）
1、民族平等、民族团结政策。少数民族拥有自己的全国人大代表，56个民族一方有难，八方支援；
2、民族区域自治政策。5个民族自治区，如广西壮族自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区；
3、尊重少数民族风俗习惯政策。少数民族蒙古族可以根据风俗习惯佩刀，等等；
4、尊重少数民族宗教信仰自由政策。藏、蒙古等少数民族信仰藏传佛教，回、维吾尔、哈萨克等少数民族信仰伊斯兰教；
5、保障各民族使用发展语言文字政策。我国很多少数民族都有自己的语言文字，课本P16页图1.15就展示几种少数民族文字的写法。
(活动) 大屏幕展示一张人民币，请同学们对照参考图“我爱中国”几种民族文字，看看人民币背面印有哪几个少数民族的文字。
（活动）大屏幕展示第四套人民币，让同学了解在人民币上除了有少数民族文字外，还有各少数民族代表人头像，发现在生活中的地理知识。
（承转）关于有关民族政策我们就讨论到这里。正是由于我们国家采取这些民族政策，才使得我们国家的民族文化绚丽多彩，各个民族的民族文化的得以保留。
教师：我们具体来了解一下我们国家56个民族灿烂的文化。
民族的文化是非常广泛的，只要是人类创造的财富我们都可以称为文化，衣食住行。
（活动）大屏幕展示“我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日”思考回答图片和视频分别反映的是哪个少数民族文化。
教师小结：从以上的图片和视频可以看出少数民族的文化是多姿多彩的，接下来让同学们show出你们的资料，介绍你们上课前准2以图释文，培养学生读图、看图、分析图，进而获得相应地理信息
3. 蒙、藏、维、壮四种少数民族文字，是为方便少数民族
备的的少数民族文化。
（分小组讨论各民族的文化并派代表发言）
教师：老师我也是来自少数民族的，现在我为大家唱一首我民族的代表歌曲，请同学们猜猜是老师是来自哪一个民族。
（教室清唱“山歌好比春江水”）
教师介绍：这就是老师所在的民族——壮族，这是中国少数民族中人口最多的一个民族，人口约1617.9万人。本民族在本世纪初创制了壮文。1955年创制了以拉丁字母为基础的壮文，请同学们看课本16页，看看壮文的写法。在集中本民族民间文学、音乐、舞蹈、技艺的基础上，壮族人民创造了自己的戏--壮戏。铜鼓是壮族最有代表性的民间乐器。壮族的传统歌节叫“三月三”，“抛绣球”是壮族青年传统的体育文娱活动，是壮族青年表达爱情意愿的独特方式。
（学生派代表发言自由发言）
藏族组：（齐唱）雪山呀-----闪金光----雅鲁藏布江----把歌唱------。大家好！我们是来自雪域高原的藏族，扎西德勒！（全班给以热烈掌声）
小组代表介绍：藏族的宗教文化。例如初到藏族地区的人，感受最深的是藏族浓郁的宗教气氛。你看那写着经文或绘有佛像的各色经幡，在家家户户的房屋上、帐篷上迎风飘扬------。
蒙古族组：一位学生表演蒙古族的舞蹈。（完毕后全班给以热烈掌声）
小组代表介绍：蒙古族自称“蒙古”，其意为“永恒之火”。别称“马背民族”。蒙古族有自已的语言文字，见面要互致问候，即便是陌生人也要问好。平辈、熟人相见，一般问：“赛拜努（你好）”；若是遇见长者或初次见面的人，则要问：“他赛拜努。”（您好）。蒙古族民间传统节日有“白节”、祭敖包、那达慕等。
朝鲜族组：学生唱现在比较流行的歌曲《希望》或者是《阿里郎》。
小组代表介绍：朝鲜族以能歌善舞而著称于世。男子喜欢摔跤、踢足球，女子喜欢压跳板和荡秋千。朝鲜舞蹈包括长鼓舞、刀舞、扇舞、巫舞等。喜欢食米饭，擅做米饭，用水、用火都十分讲究，各种用大米面做成的片糕、散状糕、发糕、打糕、冷面等也是朝鲜族的日常主食。咸菜是日常不可缺少的菜肴。朝鲜族日常菜肴常见的是“八珍菜”和“酱木儿”（大酱菜汤）等。
教师：（小结并过渡）通过刚才同学们对各少数民族的表演和介绍，让我们感受到不同的少数民族其风俗习惯和文化艺术是不同的。那么这些少数民族的文化是在哪里形成并保存呢？即少数民族分布在哪里呢？
二、民族的分布
出示“我国民族分布图”，教师引导学生读图并完成下列问题。
1、图中黄色代表什么民族？分布在哪些地区？
学生答：汉族。汉族的分布遍及全国各地，他们主要分布在东部和中部。
2、其他的图例代表的民族我们统称什么民族？主要分布在哪些地区人民的使用，这说明我们国家对少数民族非常重视，各民族人民是平等的，是团结和睦的大家庭，此时，教师结合课件给出答案，引导学生体会我们国家民族平等、民族尊重和民族团结的民主生活，在这一环节，充分体现了教师注重对学生各种能力的培养，如让学生收集各种版本的带有少数民族头像的人民币，小组合作学习的能力等
4.师生少数民族show：教师演唱壮
地区？
学生答：少数民族。他们主要分布在西南、西北和东北地区。
3、汉族集中地区有少数民族吗？少数民族聚居的地方有汉族吗？
学生答：有
教师：汉族与其他民族交错杂居。人口普查表明我国几乎没有一个县是由单一民族构成的。
4、从这里我们可以看出我国民族分布有什么特点？这样的分布特点对经济文化有什么好处？
学生答：“大杂居，小聚居”可以促进各民族之间经济和文化交流，从而推动少数民族地区的发展。
（课堂练习）：
教师：接下来我们共同完成一些练习，看同学们完成的情况。
结合中国民族分布图,回答:
1.我国民族分布的总特点:___________________
2.汉族主要集中分布:_______________________
3. 少数民族主要集中分布: ( )
A.东南、西北和东北部
B.南方地区
C.东北、西北和西南部
D.西部地区
4.我国五个民族区域自治区的主要少数民族是：
（1）新疆：__________________ 族山歌、学生唱达斡尔族的《映山红》、彝族的《阿西里西》，这一环节无疑是本节课最大的亮点、精彩之处，让学生尽情发挥，把自己所知道的都讲出来，和学生一起分析民族风情与环境的关系，让学生体会到参与的乐趣，体现了“以学生为本”的教育理念。
5.教师通过图片视频资料和解说，声情并茂地介绍了学生比较陌生的
(2)西藏:____________
(3)内蒙古:____________________
(4)宁夏:______________
(5)广西:________________________
5．（2010·江苏南京）“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”这首歌曲唱出了各族人民的心声。我国少数民族中，人口最多的是（）
A.维吾尔族
B.藏族
C.壮族
D.蒙古族
我国幅员辽阔，地域差异大，是一个团结统一的多民族大家庭。根据所学知识回答第6题。
6．我国生活在“世界屋脊”上的少数民族是（）
A.维吾尔族
B.壮族
C.高山族
D.藏族
7.下列民俗活动与对应民族关联错误的是（）
A.泼水节—朝鲜族
B.那达慕大会—蒙古族
C.晒佛节—藏族
D.端午节赛龙舟—汉族
在我国西南边陲有一驰名中外的旅游胜地，游客在该地可以观赏到以下景观。结合所学知识完成第8题。
8.泼水节是我国哪个少数民族的传统节日（）
A.彝族
B.傣族
C.壮族
D.高山族
9．图中邮票所示的少数民族集中分布在_______自治
区。（）
A．西藏 B．内蒙古
C．新疆维吾尔 D．宁夏回族
10.以下省（自治区）中主要居住蒙古族的是：( )
11. 连线题：少数民族。使学生扩大了解范围，并激发求知欲，促使他们课下通过有关网站继续了解少数民族。知道了祖国灿烂辉煌的文化艺术是由全国各民族共同创造的，为后面讲民族平等政策埋下了伏笔。
6.练习不多
傣族长鼓舞
朝鲜族泼水节
蒙古族那达慕大会
(教师小结)：同学们，通过今天的学习，我们知道56个民族汇成了中华民族这个大家庭，让我们在这个大家庭里齐心协力，共同奋斗，把我们中华民族这个大家庭建设得更加美好！但精练，既巩固了本节课的学习效果，又让学生轻松愉悦。通过练习，不仅检查了课堂教学的效果，弥补课堂教学的不足，使学生加深对所学知识的理解和运用，而且也培养学生的地理思维能力、探究能力、创新能力和自主学习能力。
7.师生同唱《爱我中华》结束本节课。点评：师生再次欣赏《爱我中华》这首歌曲，与导入环节前后相呼应，使学生的爱国情感得以升华，达到凸显主题的目的。
板书设计
第三节多民族的大家庭
一、56个民族
1、汉族人口最多，占全国人口总数的92%。少数民族55个，占全国人口总数的8%。其中壮族人口最多。
2、民族政策：一律平等。
3、风俗习惯。
二、民族的分布
1、汉族分布遍及全国各地，以东部和中部最为集中。
2、少数民族主要分布在西南、西北和东北。
3、分布特点：大杂居，小聚居。