设计：xx 审核：xx 时间：2012年9月
课题第一单元信息与信息技术第一节认识信息特征第1 课时
教学目标1、知识目标：对信息的概念有基本的认识，明确信息的一般特征；
2、情感目标：通过对信息的一般特征的认识，知道信息交换是人类生存不可或缺的元素；
3、能力目标：提高学生积极主动性，培养学生在生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生多方面、多渠道获取信息的能力
教学重点1、能理解信息的基本特征。
2、信息对于人类的重要性，并懂得利用信息来为我们服务。
教学难点1、信息的具体含义 2、信息的一般特征的具体表现
教学过程
学生活动时量教师活动
一、导入新课
野外生存实验
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求
如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，
每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000
公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问
题：队员带哪三件物品合适？
（请前后四个同学组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。）
最合适的三件物品是：_____________________________。
二、自主学习
感受丰富多彩的信息，理解信息的含义
信息：_________________________________________________。
信息含义的本质——内容。
分析信息的传播过程，可以得出下列示意图：
学生活动时量教师活动
三、合作展示
找小组成员朗读自己所写的信息，分组讨论，讨论你认为身边有哪
些信息，并记录下来，（2分钟）
信息技术=计算机？
根据自己的认识写下观点（1分钟）
四、一课多练
请同学们将下列信息归类。
A．书本 B. 电脑游戏 C. 路标 D．照片 E. 电视节目 F．通电话 G.
收音机的广播节目 H．鸡叫 I．Flash 音乐 J．国画 K．音乐 L．霓
虹灯 M．报纸
请将以上的信息归类：
文字类信息图像类信息声音类信息动画类信息视频类
信息
某医院的多名医生和护士，在为一名垂危病人做手术时，通过一些
医疗监视设备时了解病人的心电图、血压等情况，从而分工合作，
各施其职，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：
①载体依附性；②价值性；③时效性；④共享性。在这个事例中，
体现了信息的（）。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2．对于信息，下列说法错误的是（）。
A．信息是可以处理的 B．信息是可以传递的
C．信息是可以共享的 D．信息可以不依附于某种载体而存在
五、归纳提升
将所学知识点应用于实际中，提高实际应用能力。
六、新知提示
预习信息技术与我们的生活
教学反思
板书设计
信息的一般特征：
传递性价值相对性真伪性共享性载体依附性可处理性
时效性
……
设计：xx 审核：xx 时间：2012年9月
课题第一单元第二节信息技术与我们的生活第2 课时
教学目标知识目标：了解信息技术的应用及发展趋势；理解信息技术对社会生活的影响技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。
情感目标：培养合理运用信息技术的习惯
教学重点能够正确识别信息
教学难点合法地利用和发布信息
教学过程
学生活动时量教师活动
一、导入新课
中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事，同学们喜欢上网冲
浪，获取课本上所不能得到的知识和资料。这就是现代信息技术的魅
力。我们的学习与生活已越来越离不开现代信息技术，请同学们例举
我们的生活离不开现代信息技术的例子
二、自主学习
（展示网页，内容为教材的阅读与思考部分），提出问题：如此惨重的
自然灾害能不能减轻或避免，怎样做就能减轻和避免？——海啸预报
机制和潮汐检测系统
学生思考回答后立即转入：现代信息技术的广泛应用对人类社会产生
了怎样的影响？
2带着问题学习（学生阅读教材：计算机技术）图片中显示的多媒体
教学系统、北京航天飞行控制中心、交警使用的POS机，是不是应用
了计算机技术
3 现在我们生活中用手机进行通信联络，你知道上个世纪上半叶是用
什么进行通信联络的吗？
古代战争中是怎么样传递军事信息的？
4 你见过或听说过GPS车载导航系统吗？它能为人们的出行提供哪些
方便？
小结：计算机技术、自动控制技术、通信技术、微电子技术、感测技
术等共同构成了现代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在，
并影响着我们的生活，对我们的生活有着举足轻重的作用。
学生活动时量教师活动
三、合作展示
（一）、问题：现代信息技术包括哪些方面：
1、计算机技术：利用计算机处理信息的技术，是现代信息技术的
核心技术。
举例：
2、通信技术：人与人之前传送、互通信息的技术。
举例：
3、微电子技术：采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造微
型化电子元器件和微型化电路的技术。是现在信息技术的基础。
举例：
4、感测技术：是用传感器来感知、探测信息的技术。
举例：
（二）问题：信息技术对我们生活的影响有哪些？试举一些例子说
明。
看书或小组讨论来完成后指名回答
小结：
远程教育；电子商务（网上购物）；远程医疗；交流便捷；虚拟现实
技术
四、一课多练
分组讨论，制作调查记录表
五、归纳提升
学生阅读教材整理总结：
1、未来的计算机技术
2、网络技术应用进一步发展
3、生物识别技术
4、虚拟现实技术
5、人工智能技术
六、新知提示
预习第三节
板书设计教学反思
设计：xx 审核：xx 时间：2012年9月
课题第一单元第三节信息技术的发展与趋势第3 课时
教学目标知识与技能目标：了解信息技术的五次革命了解信息技术的发展趋势情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术课的兴趣以及善于动脑的习惯
教学重点信息技术应用的发展广阔前景介绍
教学难点信息技术应用前景在我们生活中的普及
教学过程
学生活动时量教师活动
一、导入新课
二、自主学习
讲授新课：
信息技术革命发展的历程
由学生自主学习，阅读五次信息技术革命相关资料，以小组为单位，
推荐同学介绍五次信息技术革命的发展
1.第一次信息技术革命是语言的使用。语言的产生是历史上最伟大的
信息技术革命，其意义不亚于人类开始制造工具和人工取火。
2.第二次信息技术革命是文字的创造。由于人脑容易遗忘事
情，一旦遗忘，信息就取不出来了。为了长期存储信息，如记数、记
事等，就要创造一些符号代表语言，经过多少年代的发展，这些符号
逐渐演变成文字，并固定了下来。
3.第三次信息技术革命是造纸和印刷的发明。中国古代四大发
明中的造纸术和印刷技术与第三次信息技术革命有密切联系。
4.第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普
及应用。
5.第五次信息技术革命始于20世纪60年代，其标志是电子计
算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合
信息技术的发展趋势
信息技术发展的趋势向高速、大容量、综合化、数字化、个人化方向
发展。介绍以下5中信息技术新趋势
1、计算机支持的协同工作
CSCW 举例说明计算机协同工作
学生活动时量教师活动
2、电子商务
EC 由学生举例说明我们周围使用的电子商务你使用过哪些电子
商务？他们有什么优缺点？
网上购物、电视购物、网络银行、一卡通。。。。。。
3、远程教育
广播教学电视教学网络教学都属于远程教育
基于网络的远程教育有以下特点：
访问方式具有时空性
教育信息具有共享性
学习群体具有交互性
学习模式具有多样性
4、远程医疗
计算机环境下开展的异地远程医疗活动师生讨论优缺点
5、虚拟现实技术
计算机技术生成一个逼真的视觉、听觉、触觉及味觉等的感官世界，
用户可以直接用人的技能和智慧对这个生成的虚拟黄金紧系观察和
操控。
举例：军事上的应用
三、合作展示
合作完成P15 表格
四、一课多练
制作一位与信息技术发展有关的科学家故事的word 文档
五、归纳提升
为了解决资源共享，单一的计算机很快发展成计算机联网，实现了
计算机之间的数据通信、数据共享
六、新知提示
预习第四节
板书设计教学反思
设计：xx 审核：xx 时间：2012年9月
课题第二单元第四节组装电脑，了解电脑硬件的主要部件第4课时
教学目标1认识、理解计算机的主要部件。
2 了解各种部件的不同品牌和市场价格
教学重点计算机的组成
教学难点认识计算机的主要部件，了解计算机组装的过程
教学过程
学生活动时量教师活动
一、导入新课
如果想要自己组装电脑，需要哪些硬件设备呢，你知道吗？
今天我们就来了解电脑硬件的主要部件
二、自主学习认识微型计算机的硬件设备
计算机硬件是指组成计算机看得见、摸得着的实际物理设备。
一般PC有下面几部件组成（个人计算机）
主机箱（主板、 CPU、内存、硬盘、光驱、显卡、声卡、电源）
显示器、键盘、鼠标、音箱
主板又叫母板或主板机。它其实就是一块电路板，上面密密麻麻都
是各种电路。它可以说是PC机的神经系统，CPU、内存、显示卡、声卡
等等都是直接安装在主板上的，而硬盘、软驱等部件也需要通过接线
和主板联接。如果说CPU是电脑的心脏，那么，主板就是血管和神经，
有了主板，电脑的CPU才能控制硬盘、软驱等周边设备。
3、内存（内存条）
内存是指CPU可以直接读取的内部存储器，主要是以芯片的形式出
现。内存又叫"主存储器"，简称"主存"。我们一般见到的内存芯片是
条状的，也叫"内存条"，它需要插在主板上的内存槽中才能工作。我
们一般说一台机器的内存有多少兆，主要是指内存条的容量。
4、硬盘
它是存储数据和程序的设备，断电后信息不丢失，存取速度快、容
量大。由一个或者多个铝制或者玻璃制的碟片组成。这些碟片外覆盖
有铁磁性
学生活动时量教师活动
微型计算机的主要技术指标
1、CPU主频
CPU主频也称工作频率，是CPU内核(整数和浮点运算器)电路的
实际运行频率。CPU主频越高，计算机运行速度就越快。
2、字长
字长是指CPU可以同时处理的二进制数据的位数，是最重要的
一个技术性能指标。
3、存储容量
存储容量是指存储设备（如内存、硬盘、光盘）能够存储数据
的数量。
计算机存储信息的最小单位为位。8个二进制位称为一个字节。存
储容量的基本单位为字节（Byte，简称B），由于计算机的存储容量
和数据处理量极大，经常用KB（千字节），MB（兆字节）、GB（千兆
字节）来做计量单位。1KB＝1024B 1MB＝1024KB 1GB＝1024MB
三、合作展示
拟订价格在3000~5000元的装机报告
（见书P22表2－1）
提示： 1、浏览计算机硬件资料的网站。
2、阅读包含有计算机硬件资料
的报纸、杂志。
3、电脑市场的实地调查
四、一课多练
分组查资料，了解计算机配件的品牌和价格
填写p23计算机装机报告单
五、归纳提升
六、新知提示
预习第五节
板书设计教学反思
设计：xx 审核：xx 时间：2012年10月
课题第二单元第五节使用操作系统，系统认识计算机第5 课时
教学目标1.知识目标：了解计算机主要由哪几部分组成以及各部分的主要作用。
2.技能目标：了解日常生活中使用到的计算机主要有哪些类型。
教学重点计算机的系统组成及操作系统的作用
教学难点计算机的系统及操作系统
教学过程
学生活动时量教师活动
一、导入新课
一、计算机的系统组成
用计算机解决问题，不仅需要计算机硬件，同时必须要有使用计算机
的技术。人们把所有使用计算机的技术（指挥和控制计算机工作的程
序，程序运行所需要的数据以及相关的文档）称为软件。硬件是计算
机系统的物质基础；软件是计算机系统的灵魂。软件需要在硬件的基
础上运行才能实现其功能；而没有软件的计算机（称为裸机）是无法
使用的。
一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分
系统软件是维持计算机正常运行、充分发挥计算机硬件的功能，支持
应用软件的运行并提供服务的软件。
应用软件是为解决某一实际问题而编制的各种应用程序。
二、操作系统的作用
操作系统是让计算机正常工作的基本软件，它负责控制计算机的系统
中所有硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使用
计算机提供种种方便。操作系统作为一种系统软件，为其他系统软件
和应用软件的运行构筑了一个坚实而灵活的舞台。在整个计算机系统
中，操作系统充当“总管家”和“服务生”的角色，即操作系统是管
理硬件资源协调后台工作的“总管家”，同时又是提供用户与计算机
交互接口的“服务生”。
三、写计算机系统配置说明清单
1.明确想了解的内容
一般来说，对于硬件至少要了解CPU型号、CPU主频、内存容量、外存。
学生活动时量教师活动
储器及其容量。对于软件至少要了解安装什么操作系统，有哪些
常用的应用软件。
2.查看CPU型号、CPU主频、内存容量及操作系统的版本。
（1）可以执行“开始”→“设置”→“控制面板”，打开“控制
面板”对话框，如图所示。
（2）双击“系统”图标，打开“系统属性”对话框，如图所示。
3.查看计算机硬件配置（以查看硬盘类型、名称、容量为例）
WindowsXP中的“设备管理器”可以管理所有安装在计算机上的硬
件设备。通过它可以查看硬件设备信息。
（1）打开“系统属性”对话框，选择“硬件”选项卡，单击“设备
管理器”按钮，打开“设备管理器”窗口。下图是按类型排序显示
已安装的即插即用的设备。
（2）双击要查看的硬件设备“磁盘驱动器”，打开设备类型列表，
在列表中右键单击查看的设备，然后选择“属性”命令。
（3）在“常规“选规”选项卡中，显示设备的名称、类型、制造商、
安装的位置、运行状态等信息。
（4）选择“卷”选项卡，单击“导入”按钮，显示磁盘信息。
4.查看查看已安装的应用软件
可以通过执行“开始”→“程序”，在程序列表中查看。
二、自主学习
认真看书，观察书上板书的图片
三、合作展示
合作讨论“计算机系统配置说明清单”表的填写
四、一课多练
完成p28计算机系统配置说明清单
五、归纳提升
今天我们学习了计算机系统，课后熟记系统组成示意图
六、新知提示
板书设计教学反思
设计：xx 审核：xx 时间：2012年10月
课题第二单元第六节使用“资源管理器”管理文件、文件夹第6 课时
教学目标掌握windows xp 文件管理的方式。
理解文件、文件夹的作用以及命名方法
知道常见的扩展名及它们所表示的文件类型会进行文件与文件夹的基本操作
教学重点文件与文件夹的基本操作
教学难点理解文件夹的组织结构
教学过程
学生活动时量教师活动
一、导入新课
我想大家都有过找人呀查找书籍呀类似的经历，要找到你要找的人
或者书籍，你首先得知道他(它)在哪里(不管你通过什么途径)，这里
面就涉及到一个“路径”问题，沿着“路径”一步一步往下找一定可
以找到你要找的人或者书籍！计算机里面的文件或者文件夹也有路
径，它们的路径是怎么样的呢？
二、自主学习
一、文件的树型结构及其路径
要找到“万年历”这个文件，首先从桌面上打开我的电脑，然后打
开E盘，最后打开Download这个文件夹就可以了，把上面的步骤一步
一步都记录下来就得到“万年历”这个文件的路径：E:\Download。上
面的窗口如果我们从左往右看，把“桌面”当作一棵树的根部，“文
件夹”当作树枝，“文件”当作树叶，一棵由文件夹和文件组成的树
就展现在我们面前！
二、查找和新建
查找：计算机中的文件很多，怎样才能快速地找到某个文件或
者文件夹呢？甚至是某台计算机呢？我们只需要从开始菜单里面打开
查找，选择你是查找文件还是计算机，再输入你要查找的文件或者计
算机的名字就OK了！当然你还可以选择搜索的范围。
新建：我们在分门别类的存储信息的时候，把不同的信息放在不同
的文件夹里面方便以后的查找。新建一个文件夹可以从文件菜单里面
选择，也可以点击鼠标右键，都是很简单的。文件夹建好以后我们还
可以对它重新命名，也是通过点击鼠标右键来完成。
学生活动时量教师活动
三、合作展示
一．保存、复制、移动和删除
保存：不管什么类型的文件，通过菜单栏或者工具栏或者快
捷键都可以保存，保存的时候可以选择保存的路径和文件类型。
复制：首先选中要复制的文件，然后复制，再粘贴在你需要
的地方。
小技巧：选择多个连续文件或者文件夹，按住Shift键，用
鼠标点击第一个文件和最后一个文件。
选择多个不连续文件或者文件夹，按住Ctrl键，用
鼠标一个一个的选择。
移动：首先选中要移动的文件，然后剪切，再粘贴在你需要
的地方。或者直接用鼠标拖动。
注意：剪切了以后原地方的文件就没有了！
删除：选中要删除的文件，按Delete可以删除，但这时（一
般情况下）文件其实还在“回收站”里面，打开“回收站”可以看
到刚才被删除的文件，你如果想“捡回”文件这时候还不晚，点击
右键选择“还原”可以把文件放在原来的地方；但这时如果再按
Delete键，文件就彻底被删除了，再“捡回”就不可能了！如果你
确定一个文件没有用了，想一次就彻底删除，那你选中文件，同时
按住Shift键和Delete键就可以了。
二．回收站
回收站是硬盘中的一小块区域，它的用途与属性的设置有关
四、一课多练
练习：在网上查找与计算机主板、CPU、硬盘、内存、显示器有关
的资料，分门别类的保存在不同的文件夹里面，练习一些基本的操
作
五、归纳提升
资源的管理很重要哦
六、新知提示
预习第七节
板书设计教学反思
设计：xx 审核：xx 时间：2012年10月
课题第三单元第七节策划小报第7 课时
教学目标知识目标：1、了解电子小报的结构；2、能确定电子小报的主题；
3、能够规划版面，设计报头。
情感态度：
1、对自己的和他人的作品能进行正确的评价；
2、感受科学技术给类生活带来的变化，热爱科学、尊重科学的态度
教学重点能确定电子小报的主题
教学难点能够规划版面，设计报头
教学过程
学生活动时量教师活动
一、课前反馈
老师将一份事先制作好的电子小报展现给学生们欣赏，引起学生的兴
趣，调动学生的积极性，从而引出活动任务
二、自主学习
1、教师将科技与生活电子小报精品展现给学生，并总结分析精品小
报的结构：
①报头：报头标题、图案、出版单位、时间、期数；
②版面：文章、图片
2、教师将科技与生活电子小报精品展现给学生，并总结分析精品小
报的特点：
①排版合理，色彩设计和谐；
②内容丰富，效果应用合适；
③整体性强，内容、风格、色调于主题一致。
3、通过展示的电子小报，根据主题，筛选、归纳材料，搜集素材。
①报头
报头标题“科技与生活”用艺术字；图案用一张名为“望远镜”
的图片；出版单位用黑体字；时间用宋体字；期数用灰色底黑色字
体。
学生观察之后，自己设计一个报头，并画在书本的方框里，小组
之间相互讨论，这样可以让报头做得更加完善，更加完美，美观。
②版面
㈠分析版面由几个部分组成，然后请学生自己设计电子小报，并
画在书上的方框里。
学生活动时量教师活动
注意：Z表示横排文字，N表示竖排文字，□表示图片，┃、━表
示各文章的标题。
三、合作展示
一．小组内部讨论版面设计，并展示各个小组的作品，加以评价。
二．根据教师所给的素材，小组讨论，调整自己的电子小报结构，
通过不断完善，不断修改，最后方能形成最完美的电子小报，完成
小报素材表。
小报中的内容
素材类
别
是否准备
好
素材来
源
报头标题艺术字图片
文章1
文章2
四、一课多练
做课后练习题
五、归纳提升
展示评价标准，让各小组参照这个标准去选出最佳作品。小组也
可以根据这个评价标准，修改自己的作品。
策划小报评价标准如下：主题明确；排版合理；内容丰富；结构
美观；图文并茂。
六、新知提示
板书设计教学反思
设计：xx 审核：xx 时间：2012年10月
课题第八节编辑小报第8 课时
教学目标1学习如何进行图文混排，制作有个性的电子小报
2通过练习培养学生动手能力；提高学生对使用Word的兴趣及技能。
3提高学生的信息素养，即分析、加工、处理、反馈后再加工信息的能力；加强学生的美育教育，提高学生审美能力。
教学重点图文混排技巧
教学难点整体布局、颜色及效果的添加
教学过程
学生活动时量教师活动一、课前反馈
创设情境,展示几张纸质报纸，学生观察。提问：纸质报纸和电子
小报（先原来学生参加竞赛的获奖作品）的异同？
从而引出今天的任务----页面设置和报头的制作。
二、自主学习
分析、介绍：
（1）、电子小报的几个要素：报头（报名、图案、出版单位、时
间、期数）
（2）、本次小报的主题：科技与生活（交通、文化、饮食等）----
学生可以根据自己的喜好选择不同的主题
（3）2、（8’）师演示教学步骤：对刚才展示的获奖作品稍做点评，
引导学生发现他们的精美和创新之处。
然后利用“极域电子教室”广播系统对剩下的同学进行广播教学。
（4）分析任务：
学生活动：讨论并列举制作小报所涉及的知识点（为后面的复习做准
备）
对于学生没有想到的知识，教师可进行引导和点拨，然后让学
生打开电子教案看教师小结的知识点：
学生活动时量教师活动
页面设置（纸张的大小或型号，页边距）；
刊头及标题的设计（艺术字，自选图形）
文档的编辑（文件之间的复制和粘贴,文字的修饰，文本框格式
的设置）；
图文并茂（插入剪贴画和外部图片）
（5）探索完成任务的方法（复习旧知识）
对于简单知识（知识点1、4），主要以学生活动为主；
学生活动：由某个学生叙述操作步骤，其他同学根据他的叙
述进行操作（体现学生的主体作用，学生操作可强化记忆）
对于难点知识（知识点2、3），教师利用网络的广播功能，
向学生展示操作步骤和要领（教师的主导作用）
（6）具体布置任务：
将全班学生分为四组，打开并阅读课前准备好的材料，每组选
一题目，根据自己对材料的理解和刚才所复习的知识，设计出一张
主题鲜明，有宣传价值的电子作品。
三、合作展示
这是重要阶段，教师要及时解决学生遇到的困难，并根据学生
在制作中出现的问题进行引导，并且不断启发他们发挥想象力，制
作出有创意的作品。
四、一课多练
做教材中习题
五、归纳提升
小结：制作宣传报的步骤：
阅读材料，确定主题；
建立新文档，利用艺术字制作标题；
从材料中复制所需的内容到宣传报中，并进行修饰；
插入剪贴画和图片、自选图形等做装饰。
六、新知提示
板书设计教学反思
设计：xx 审核：xx 时间：2012年11月
课题第九节评价小报作品第9 课时
教学目标1．能了解评价word作品的基本方法。
2．能正确客观的评价word作品。
3．能运用所学知识合理的改进作品。
4．通过对比评价改进前与改进后的作品，能体验改进作品的成就感。
教学重点正确客观的评价作品合理的改进作品
教学难点多方面的辩证的评价作品
教学过程
学生活动时量教师活动
一、课前反馈
将学生分为四组，简介分组意图
二、自主学习
1.导入新课：春天来了，**地区举办了“我在**找春天”小报评
选活动，菜菜MM也想一展身手，于是经过他的努力，终于一口气拿出了5个word作品。然而，小麻烦却接踵而来….
2.小麻烦一：递交了五份作品，社区主任却只接收了一份，你能猜猜社区主任接收了哪一份吗？你能告诉菜菜为什么社区选这一份吗？
展示五张word小报
师倾听生的意见，并适时给予引导
（小报的主题是否明确健康？小报的设计格式是否合理？小报的布局是否合理？颜色、样式是否太过杂乱？设计排版布局是否合理？）引导生总结：word小报的评价应从专用格式、排版、颜色搭配等多方面进行评价。
3.小麻烦二：菜菜MM不愿意努力就此白费，请大家再评价一下其余四副作品，并帮她修改一下作品。
生告知生分组评价
师倾听生评价意见，并适时引导
(主要问题A:颜色样式过于杂乱 B:设计平平 C：布局排版过于杂乱 D：内容与主题不切合等) 为之后小组探究做准备
以贴近学生生活的故事性情节创设情境，并贯穿始终，激发学生的学习兴趣
学生活动时量教师活动
师提出要求：分组，请生根据刚才分析的情况，运用所学知识改进本组小报的不足
师巡视，并辅导学生
组内评价，推举最佳作品。师广播该作品,与其他学生一起评价作品。
4.评价标准：
1、主题明确，健康，确实有宣传价值；
2、布局合理，图文搭配恰当；
3、色彩协调，美观大方，有创新。
5.评价形式：将作品通过网络展示给全班同学，第一个作品由教师示范点评，其余作品由学生互评；
6.归纳小结：
A通过制作宣传报掌握利用Word对文字、图片信息的处理，知道如何设计一张完整美观的小报；
B知道如何去评价一张制作好的小报，能够互相学习，取长补短
三、合作展示
四、一课多练
做教材中习题
五、归纳提升
课后作业：
①搜集素材，充实宣传报内容；
②根据评价情况进一步改进和提高自己的作品。
六、新知提示培养学生的表达能力
通过观察具体的word 作品以及教师的引导，培养生自主探究总结的能力
合理回答问题的同学都可以为本队赢得一枚笑脸。
集思广益，体验合作的乐趣以及团队意识
网页评价表，用笑脸、无表情、哭脸来量化（是否给出维度的问题）
T提示生：评价时应从两方面辨证评价。
根据情况给各队“优秀”图章
板书设计教学反思
设计：xx 审核：xx 时间：2012年11月
课题第四单元演示文稿的综合应用第十节选择主题，搜集，加工素材第10 课时
教学目标1.了解文字、图形、图像、声音、视频、动画多媒体信息的基本特征
2.掌握多种信息获取的途径，并能加以合理运用
3.能选择适当工具软件处理多媒体信息，制作一份完整呈现主题、表达创意的多媒体作品
教学重点掌握如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案
教学难点掌握多媒体作品的整体构思，在充分表现主题内容的基础上，突出创意
教学过程
学生活动时量教师活动
一、课前反馈
简要介绍powerpoint制作演示文稿的意义
随着现代化教学工具进入课堂，过去一支粉笔、一块黑板的教学手段
逐步被现代教学工具所替代。
从今天起，我们就来学习怎么样利用计算机来制作演示文稿。制作电
子演示文稿的软件有很多，我们要学习的是powerpoint。它是由美国
微软公司开发研制的，被广泛用于课堂教学、产品展示、科普宣传等。
利用powerpoint，我们可以将图片、文字、声音、视频和动画多种媒
体汇集到演示文稿中。
二、自主学习
在课堂上演示准备好的多媒体作品，
引导学生从前面几节课学习的字处理作品中展示总结文字、图片的处
理方法，进而引入多媒体作品的制作。
启发学生举出更多多媒体作品的例子，并从中选择一个典型案例，结
合学生的讨论，简要说明多媒体作品制作基本过程引出：1需求分析2
规划设计3素材采集加工4作品集成5发布评价
让学生分组选择一个主题，提示学生分析其对象和目标、内容和形式、
条件与限制等
学生活动时量教师活动
三、合作展示
演示多媒体作品，重点提示每个作品是如何围绕主题选择内容与表
现形式的，讲授在规划时应该做好哪些工作。
1. 引导学生对各种素材的认识，并说明文字、图片、声音、视频、
动画等多媒体素材的获取方法，并作演示说明；
2. 演示如何使用工具软件Ulead Gif Animator制作简单Gif 动画；
3. 指导学生使用Goldwave录制解说词，并加上背景音乐，以及音
频编辑软件的使用
四、一课多练
做教材中习题
五、归纳提升
参考的素材获取途径：
1、在多媒体创作集成工具软件中，可直接输入文本，扫描文字并使
用光学字符识别（OCR）软件获取文字素材；
2、用数码相机拍摄图片，用扫描仪扫描图像，用图像编辑处理软件
编辑图片，或自行创作的图像，用抓图软件获取的图像；
3、用录音软件录制的解说词，用音频抓轨软件，用声音编辑软件对
声源进行剪辑，使用格式工厂等音频文件格式转换，网上下载（请
注明出处网址）
4、用数码摄像机录制视频，网上下载（请注明下载方法和网址）
六、新知提示
板书设计教学反思
新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述
教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。
信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。
第一章 信息与信息技术 课 题 ：第一节 信息与信息技术 目的要求 ：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具： 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻 最多？学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology ，简称IT ）。IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课：（板书）一、信息的含义 自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星，日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态，卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像，只要“飞毛
计算机教案 七年级 下册
第一课计算机资源管理
第二课文件和文件夹 一、目的: 1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 2.了解计算机中文件的存放方式； 二、重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放； 三、难点：文件、文件名及文件夹概念的理解； 四、教学方法： 新授课，讲练结合，临控教学 五、教学课时：1课时 六、教学设计 一、情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？ 通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。 二、课前热身 讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？ 三、合作探究 1．整体感知： 所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。 2．教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。 课件展示文件和文件夹——文件的概念； 明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。 3．教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首 歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 课件展示文件名的组成 班级规章制度． doc 主文件名小圆点扩展名/后辍名 明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。 课件展示在同一磁盘的同一个文件夹中，不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。 学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，请几位同学说出结果。
初中信息技术教案 （上学期使用）
第一章：生活在信息社会 第1课时信息与信息社会 教学内容：信息与信息社会 教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。 教学过程： 一、学生看书，并进行实践。 二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取： 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理： 人工处理 机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会： 三、小结： 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习： 什么是信息？什么是信息技术？ 第2课时信息技术及其应用： 教学内容：信息技术及其应用： 教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用
科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结： 各种信息技术的应用 四、练习： 什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？ 电子计算机主要用于那些领域？ 第3课时信息技术的发展 教学内容：信息技术的发展 教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结： 计算机的发展趋势 四、练习：
1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？ 第4课时信息社会的道德和意识 教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2．计算机病毒的防治。 教学难点： 计算机使用的良好习惯 教学过程： 一．导入： 同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 （请同学交流） 二．新授： （一）信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：
第一章走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……
师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。 师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是 师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
第1课轻松变脸 一、教学目标 知识与技能 1、了解表格和文本互相转换的使用意义 2、掌握“表格转换成文本”的操作。 3、掌握“文本转换成表格”的操作。 过程与方法 教师引导、讲解和演示，学生 培养根据任务选择工具和操作方法的信息小组合作。 情感与价值观意识。 二、教学重难点 1、表格转换成文本和文本转换成表格的使用场合，即合理使用 技术。 2、表格转换成文本和文本转换成表格的操作方法。 3、选择恰当的分隔符 三、课时安排 1课时 四、教学方法 教师讲解和学生小组合作 五、教学准备 WORD文档、PPT 六、教学用具 计算机
七、教学过程
八、板书 九、教学反思
第2课文明礼仪 课业类型 新授课 教学目标 知识与技能 1、了解标签类文档。 2、能制作“文明礼仪值日生”标签。 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。情感与价值观 了解日常生活中的标签类产品。 教学重难点 1、标签文档的特点及制作过程和方法。 2、设置标签。 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程
教学反思
第3课复习课 课业类型 复习课 教学目标 知识与技能 1、复习巩固文本和表格之间的转换 2、复习巩固标签类型文档的应用 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。 情感与价值观 培养学生复习巩固的好习惯 教学重难点 文字分隔符的应用 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程 一、知识点复习 师：我们一起来回忆一下上两节课我们学习的内容，有没有同学想说一下？ 生：上两节课我们学习了表格、文本的相互转换和标签类文档的制作。 师：在制作的过程中我们应该注意什么呢？ 生：在表格、文本的转换中我们应注意根据文本或表格的内容对文字分隔符的进行设置。在制作标签类文档时应注意标签大学和纸张之间的设置。 二、操作复习练习
龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 【教学目标］ 1．知识与技能 理解什么是信息和信息技术； 能够举例说明信息的各个特征； 能够认识一些常见的信息处理设备； 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 2过程与方法 通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征； 通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。 3．情感态度与价值观 激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；一 培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。 【教材分析 本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。【学情分析 本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。 【教法选择］ 任务驱动、协作学习、探究学习。 ［教学重点】” 专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征； 会认识一些常见的信息处理设备； 分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
【教学难点］ 命理解什么是信息和信息技术。 【教学过程】 一、图片欣赏，创设情境 教师活动 1．展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣； 2．在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。 学生活动 欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。 二、实例讲解，直观形象。 教师活动 1．在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容； 2．提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？” 学生活动 1．阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。 2．小组讨论＼主动深究，得出结论。 三、图文并茂。激发兴趣 教师活动 l．通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣； 2．引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。 学生活动 l?通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解； 2．小组讨论、主动探究，得出结论。
七年级下册 信
第一章文字处理 第一节信息时代的文字处理 知识与技能： 1．了解文字处理方法的历史发展过程；2．能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例；3．知道文字处理软件有多种。 过程与方法：1．通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法；2．通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观：1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响；2．感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点：1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；2．让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。教学难点： 1．领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本工作思路；2．初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能异同点。 教学过程： 1、文字处理的变迁古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。举例子：印章、北京奥运的中国印曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。现代的“计算机排版”优点：整洁、干；争、方便、环保、快速 2、计算机文字处理进入生活名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志
初中七年级信息技术上册教案 教学计划 (1) 第一章：生活在信息社会 (2) 第1课时信息与信息社会 (3) 第2课时信息技术及其应用： (4) 第3课时信息技术的发展 (5) 第4课时信息社会的道德和意识 (6) 第二章：学会操作计算机 (7) 第5课时计算机的基本结构及工作原理 (7) 第6课时计算机的分类及计算机的文化 (9) 第7课时计算机的硬件系统和软件系统 (10) 第8课时学会正确开、关机 .......................................................... １１第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作.................................. １１第11课时键盘操作与练习.............................................................. １４第12课时汉字输入....................................................................... １５第13课时Windows的画图—绘图工具箱 ..................................... １６第14课时画方形和圆形图形 ........................................................ １７第15课时文件和文件夹的基本操作.............................................. １８第16课时文件与文件夹的管理..................................................... ２０第17课时资源管理器................................................................... ２１第三章：上网浏览（6课时） ......................................................... ２３第一课走进Internet ................................................................. ２３第二课认识浏览器 ..................................................................... ２３第三课网上浏览和搜索.............................................................. ２４第四课浏览“中国少年雏鹰网 ..................................................... ２４第五课下载信息......................................................................... ２５第23课时网络与道德................................................................... ２７第四章：word的使用 ..................................................................... ２８文字处理软件WORD2000（8课时） ............................................ ２８第一节 WORD基本操作.............................................................. ２８第二节文本的基本编辑 .................................................................. ２９第三节表格的建立与编辑.............................................................. ３０第四节图文混排 .......................................................................... ３１制作小报（2课时）........................................................................ ３２
活动 1 调查周围人群的信息需求 第一课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信 息，我们生活在一个充满信息的世界里。 信息是一种很重要的资源，我们的工作、 生活离不开信息。 3.提出本单元的任务:走进信息社会——信 息与信息技术。 4.提出本节课的任务：了解周围人的信息 需求。 1.听歌曲、看图 片，并回答问题。 2.了解本单元、本 节课的任务 1.创设情境,导入新 课。 2. 让学生明确单 元任务及本节课的 任务。 确定调查对象1．组织学生分组：两人为一组。 2．让学生在两人小组内交流，选择对 方所熟悉的 2 个人作为自己的调查对象， 以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采 访小组同学，间接获取调查对象的信息。 分组，确定各自的 调查对象。 激发学生的兴趣，组 织学生分组开展活 动。 教学阶段教师活动学生活动教学意图 收集信息1．出示几种访谈表的样例，或请学生看 教材上的调查表样例和学习单。 2．组织各小组进行相互访谈，通过采 访小组同学，了解对方身边人的信息需 求。为保证活动的顺利进行，教师也可在 课前要求学生提前调查 2 位以上身边的 人，了解他们的信息需求。 1．收集信息。 2．以小组为单 位相互访谈，并填 写相关学习单。 1. 将收集信息的活 动放在课堂上完成， 让学生体验通过调查 获得信息的一般过 程与方法。通过本活 动环节，学生既尝试 了通过访谈收集信 息，也根据自己的生 活经验为小组同学 提供了信息。 展示交流总结延伸1. 组织学生交流各自收集到的信息，并 请一位或几位同学按调查对象的职业和身 份，汇总班级同学收集到的信息。 2. 组织全班同学讨论以下问题，并填写相 关学习单： （1）对某些人特别重要的信息，对其他人 是否也同样重要？ （2）人们需要的信息中，哪些信息容易过 时，需要随时更新？ （3）从同学们的介绍中，你获得了哪些新 的信息？ （4）信息有哪些作用和功能？ 3.小结： （1）信息是一种很重要的资源，人们的生 活离不开信息，不同的人对信息的需求是 不一样的。 （2）信息的特征：有价值、可加工和处 理、可传递和共享、具有一定的时效性。 （3）通过调查获得信息的一般过程与方 1、交流并整理、汇 总大家收集到的信 息。 2.交流、讨论问 题。 3. 填写相关 学习单。 1．激发学生主动 探究信息技术在日 常生活、学习中的用 途的意识。 2. 巩固调查成 果，梳理知识和拓展 应用。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 七年级信息技术教案（上册） 第一单元生活在信息时代 第一节信息与信息技术 教学目标： 知识目标：了解信息和信息技术的概念、作用、特征等。 能力目标：能够从日常生活、学习中发现信息。归纳、总结需要利用信息解决的问题，并能根据信息的特征，进一步了解信息和信息技术的含义、表现形式。 德育目标：1、能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。 教学安排：本节内容是，是整个信息技术学科教学的开篇章节，内容安排为一课时。教学重点：学生在老师的引导下通过讨论，从信息的含义、信息的表现形式以及信息的载体理解身边的信息。引导出身边信息技术的概念及作用。然后教师通过实例帮助学生理解信息的作用和信息的特征。再让学生举出能体现信息某些方面特征的实例，在分析学生举出的实例的过程中帮助学生进一步理解信息的特征。 教学难点：理解信息和信息技术的概念、作用、特征。理解通过信息技术课程的学习学生应该掌握如何通过多渠道获取信息；如何通过信息技术对信息进行加工、管理；如何准确表达自己的思想；如何合理、合法地开展交流。 教学环境： 硬件：网络教室 软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件 教学过程： 一、信息 教师活动：导入（创设情境，引发学生对信息的兴趣。）大屏幕展示并朗诵：塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”——《寄远》唐代诗人杜牧 “梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”——《暮春怀故人》唐代诗人李中 “不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息” ——宋代李清照 在古代就有信息的概念，古人文章中信息的含义是音信、消息 学生活动：激发学生思考到底什么是信息呢？信息有什么作用呢？信息有什么特征？教师活动：在黑板上写出究竟什么是信息，信息有什么作用，信息有什么特征呢？信息的定义：是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。 学生活动：要求学生从学习、生活实际出发，从信息的含义（即主人公获取了什么信息）、信息的表现形式（即主人公是通过什么获取这些信息的）、信息的载体（这些信
第一章走进信息社会信息与信息技术 第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作 用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结 的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认 为哪些届丁信息？（举例） 生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2:观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3:从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4:在报纸上可以了解国内外的信息。 师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在丁我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 帅：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。 帅：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是 帅：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，乂指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容届丁信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表小媒体简称媒体。 帅：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同
七年级上册信息技术 教案
第1课信息和信息处理工具 【编写时间】： 【执行时间】： 【教学目的】： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 【教学重点与难点】： 信息的各种心态及其本质含义。 【教学方法】： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 【教学准备】： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 【教学过程】 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益。
第一课我们生活在信息时代 【教材分析】《我们生活在信息时代》是冀教版初中七年级信息技术教材第一单元的第一课内容，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。【学情分析】七年级的学生刘一学习信息技术兴趣很浓，但认知水平有限，作为本单元第一课，一定要将抽象的概念简单化，力求深入浅出，不要使学生产生为难情绪。 【教学目杯】 知识目标: ①了解信息的概念、特征及其重要作用; ②了解信息活动的四个环节:信息收集、信息加}_、信息有储、信息传递 ③理解信息的三种表现形式，能分辨出三种不同形式的信息 ④了解信息载体的发展历程及各种载体形式; 2、能力目标: 能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题 3、情感目标: 通过信息和信息技术概念的学习，使学生初步了解到日常生活中应有意识的获取有用的信息，培养学生的信息意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。 【教学甫点】信息的概念及其特征 【教学难点】信息的处理活动 【教学方法】老师讲解，小组讨论，独立思考 【教学准备】多媒体网络教室 【教学过程】 一、问题导入:(师)同学们，这节课是什么课?(学生:电脑课、微机课) 老师请同学们看一下我们的教材封而，写的是什么?《信息技术》所以我们这门课叫信息技术课。我知道同学们习惯说电脑课、微机课，是因为我们这门课用的最主要的工具是计算机，我们也会在以后的学习中学到很多计算机操作知识，但掌握计算机的操作井不是我们的最终月的，我们这门课最终是将计算机作为帮助我们学习、解决问题的工具，着重培养同学们处理信息的能力，形成良好的信息素养。那么什么是信息呢?这就是我们这节课要探讨的内容， 设计意图:通过问题，更新学生脑海的错误观念，给学生树立正确的学习方向。同时引出本课课题． 讲授新课: (一)信息的概念:(师)对什么是信息，用一两句话是无法给它下一个完整全而的定义的。那么请同学们告诉老师，当你第一次迈进我们的校园时，你感觉到什么?(生:学校人很多，教学楼很漂充等等)。这些你感受的就是你所得到的信息口简单说信息是指对人们有用的数据和消息，是通过符号、信号表现出来的内容。是抽象的，不同于我们见到的书木、桌椅这些实物;自从有了人类活动，就有了信.息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事夕，、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。 【没计意图1:通过学生回答，体会信息的含义。联系“烽火戏诸侯”的历史故事，既活跃课堂气氛，义提醒学生不能散布虚假信息) (二)信息都表现形式:(师)信息必须通过一定的载休表现出来，在信息的传递和
第1课轻松变脸 课业类型 新授课 教学目标 知识与技能 1、了解表格和文本互相转换的使用意义 2、掌握“表格转换成文本”的操作。 3、掌握“文本转换成表格”的操作。 过程与方法 教师引导、讲解和演示，学生小组合作。 情感与价值观 培养根据任务选择工具和操作方法的信息意识。 教学重难点 1、表格转换成文本和文本转换成表格的使用场合，即合理使用技术。 2、表格转换成文本和文本转换成表格的操作方法。 3、选择恰当的分隔符 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程
教学反思 本节课的内容比较的简单，是在以前对word学习过的基础上的进一步加深和巩固。课前准备时，我将重点放在了操作上，但对前面几个班的授课过程中发现，学生操作基础比较差，对文字分隔符理解不是很到位，所以在后面几个班的授课中，我着重讲解了文字分隔符的意义和用法，理解后学生操作就顺畅了很多。 第2课文明礼仪 课业类型 新授课 教学目标 知识与技能 1、了解标签类文档。 2、能制作“文明礼仪值日生”标签。 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。 情感与价值观 了解日常生活中的标签类产品。 教学重难点 1、标签文档的特点及制作过程和方法。 2、设置标签。 教学方法 教师讲解和学生小组合作
教学过程 教学反思 本节课是关于标签类文档的学习和应用，以前学习没有接触过。学习的内容是制作胸卡和入场券，比较实用，学生学习兴趣比较大。在学生自己进行操作时，很多学生在制作入场券时，没有切近生活，做的过小，在我强调后好了很多。对于我们的学生，我发现他们积极思考和灵活应用的能力较弱，在以后的教学中应注重激发和培养。
第一单元第一课图像及其简单处理 本节要点：photoshop作为一项图像处理软件，绘图和图像处理显示的看家本领。但在掌握这些技能之前，有必要学习photoshop中的各种辅助 工具，以及设置photo shop 的工作环境等。也只用学会使用这些功 能之后，才能真正去绘制图象，创作出如诗如画的图像。 教学目的和要求：先掌握图像处理的期基本操作，以便于以后更快地去绘制图像。 主要教学内容： 1、photo shop 工作界面 2、photo shop 基础操作 3、辅助工具的使用 4、视图缩放 5、使用“历史记录”功能 教学重点：设置photo shop C的工作环境 教学难点：辅助工具的使用 课时公配：1课时 教学方法：先理论、然后演示，再通过例子巩固知识。 教学过程 一、Photoshop简介： 1、Photoshop是美国Adobe公司开发的一款图像处理软件，广泛用于广告，印 刷，摄影等行业。 Photoshop8.0叫Photoshop 默认保存格式是PSD 2、进入方法： （1）单击开始/程序/Adobe/Photoshop （2）单击桌面快捷方式Adobe photoshop 3、Photoshop的工作界面 系统启动后窗口一般包括以下元素
（1）标题栏 （2）菜单栏 （3）属性栏（设置当前工具的属性） （4）工具栏（从事绘图、编辑、调整、制作选择区域等工作） （5）调板 （6）工作区（窗口的工作区） （7）状态栏 二、工作界面详解 1、工具箱 （1）工具右下角有小黑三角，表示该位置上不止是一个工具，指向后，单击鼠标右键，可显示选择其它工具 （2）选择某工具后，需注意设置属性栏中的相关属性 （3）指向工具按钮后，一般会显示工具的名称和快捷键，通过快捷键也可方便地选择工具 （4）双击工具标题可折叠/展开，另属性栏调板有此特性 2、调板 （1）调板分三个组，可拖动调板标签，拖出后单独使用 （2）执行“窗口”菜单栏中的相应命令可“显示/隐藏”调板 （3）窗口/工作区/复位调板，可还原为初始状态 （4）单可弹出调板群 3、历史记录 （1）它上面可记录显示最新的20步操作步骤（可调整） （2）单击其操作名称可使图像还原到该操作时状态 （3）调整历史记录状态： 编辑/预设/常规 Ctrl+alt+z多次撤消 ctrl+shift+z多次恢复 ctrl+z单次撤消/恢复4、状态栏 位于窗口最底部，用于显示图像处理的各种信息，状态栏分为三个区域，分别显示当前操作图像文件的不同信息
绪言 教学目标： 1 、要学生了解信息技术课的课堂与平时课堂一样 2 、要学生了解信息技术课的上机要求 教学内容： 1 、信息技术课的课堂要求 教学重点：2 、信息技术课的上机要求 所用课时：1 课时 教学过程： 一、信息技术－－课堂要求 1 、上课一定要带教材。 2 、老师提问时，请同学们先举手，再由老师喊同学回答。 3 、不要随意打断老师讲课，有问题时，请举手。 4 、同学回答问题后，不管答案是否正确，大家都应鼓励，不能因答案不正确而讥笑。 二、信息技术－－机房上机要求 1 、卫生问题，禁止带零食进入机房，只允许带纯净水进机房，不能带饮料进机房。 2 、未经老师允许，不能动机房内的任何设备，更不能动计算机连接线。 3 、不准在机房内打闹，进出机房应有序。 4 、机房内不准换座位，同学们在必须按老师的要求对号入座。
5 、不准在机房内浏览不符合青少年身心健康的内容。 6 、不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和网络在线游戏，更不准自己拷贝游戏在机房计算机内。 7 、不准在网络上发表不利于国家、学校、家长、老师和同学的话，更不能把别人的隐私发到网络上。
第一章信息技术基础 第一节信息与信息处理 教学目标： 1 、对信息和信息技术有感性认识 2 、认识常见的信息处理工具 教学内容： 1 、发现身边的信息 2 、信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具 3 、信息技术课程学习要求 教学重点：信息技术的表现形式 教学难点： 1 、信息和信息技术的含义 2 、计算机与信息技术的关系 教材分析与教学建议： 本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特
第一节信息时代的文字处理 知识与技能： 1.了解文字处理方法的历史发展过程； 2.能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例； 3.知道文字处理软件有多种。 过程与方法： 1.通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工 工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法； 2.通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析， 逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观： 1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响； 2.感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的 便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点： 1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；
2.让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经 验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。 教学难点： 1.领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机 解决实际问题的基本工作思路； 2.初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能 异同点。 教学过程： 1、文字处理的变迁 古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。 举例子：印章、北京奥运的中国印 曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。 举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。 现代的“计算机排版”优点：整洁、干净、方便、环保、快速 2、计算机文字处理进入生活 名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志 3、选择文字处理软件 简单：记事本、写字板 微软的公司的WORD、金山公司的WPS 教学评价： 本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。因而，本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与方法目标。
第一单元 走进信息社会 ——信息与信息技术 编写时间： 执行时间： 总序：1 【教学目标】 了解信息的特征。 初步了解各种信息技术及信息技术的发展。 了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、 学习中的用途，经历信息收集 与交流的一般过程与方法。 理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的 影响，了解与信息技术有关的 伦理、文化、社会问题。 对使用新技术有正确的认识。 【课时安排】 活动 1 调查周围人群的信息需求 一、教材分析 本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常 工作、生活中最需要哪些信息，最 关注哪些信息， 这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径 和方法获得这些信息。要 完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。 为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容： 第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对 方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。 第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体 会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。 第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具 内容 课时 活动 1 调查周围人群的信息需求 1 活动 2 探究信息对人们工作、生活 的影响 2
有的特征。通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、 学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。 【教学目标】 了解信息的特征。 主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 【教学重点】 了解信息的特征。 【教学难点】 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 二、课时安排 1 课时。 三、【教学准备】 新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图”图片资料。 几种访谈表的样例。 【教学过程安排】 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入 1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问 题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信 息，我们生活在一个充满信息的世界里。信息 是一种很重要的资源，我们的工作、生活离 1.听歌 曲、看图 片，并回答 问题。 2.了解 本单元、 本节课的任 1.创设情 境,导入新课。 2. 让学生明 确单元任务 及本节课的 任务。 备 注 确定调查对象 1．组织学生分组：两人为一组。 2．让学生在两人小组内交流，选 择对方所熟悉的2 个人作为自己的调查对 象，以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采 访小组同学，间接获取调查对象的信息。 分 组，确定 各自的调查 对象。 激发学生 的兴趣，组织 学生分组开 展活动。 教学阶段教师活动学生活动教学意图