中小学教师融合教育知识网络竞赛随机卷（三）
1、判断题 分值：2
肢体障碍学生障碍情况是因人而异的，造成的障碍程度有可能从生活完全依赖、没有动作，到可以说话、自我照顾独立，或看似笨拙的动作但可以走路、跑步，或其他技巧性活动。有些脑瘫儿童容易流口水、说话口齿不清，等等。
正确 错误
2、判断题 分值：2
我国现行盲文只有5%的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。
正确
错误
3、判断题 分值：2
我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以普通话为基础的采用分词写法的新盲字。
正确 错误
4、判断题 分值：2
视觉损伤会影响儿童智力的发展。
正确
错误
5、 判断题 分值：2
无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的听觉神经。
正确
错误
6、判断题 分值：2
智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度轻的儿童
正确
错误
7、 判断题 分值：2
多重障碍儿童的教师有必要掌握一些评估理念和评估方法，使用各种标准化或非标准化的评估量表。
正确
错误
8、 判断题 分值：2
智力障碍儿童也需要成功的体验
正确
错误
9、 判断题 分值：2
沟通障碍学生的融合教育需要多方人员的共同参与
正确
错误
10、判断题 分值：2
听觉障碍儿童的家庭教育中遇到的突出问题是家长的期望过高
正确
错误
11、判断题 分值：2
视力残疾主要影响到学生的语言沟通
正确
错误
12、判断题 分值：2
当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育隔离
正确
错误
一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是正确的
正确错误
14、判断题分值：2
每个智力障碍儿童都会在某一个领域有出色的记忆力
正确错误
15、判断题分值：2
约占人口总数1%的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。
正确错误
16、判断题分值：2
广义特殊教育需要学生不包括文化背景差异的特殊需要学生
正确错误
17、判断题分值：2
融合教育重点强调接纳而不重视教育质量
正确错误
18、判断题分值：2
单手拇指以外其他四指全缺失属于肢体残疾三级。
正确错误
19、判断题分值：2
在手指触觉阈限的对比实验中，发现盲人的两点阈是1.02mm，而明眼人是1.97mm，可见明眼人的触觉感受性比盲人敏锐得多。
正确错误
20、判断题分值：2
ADHD儿童与青少年症状表现的数量随着年龄愈大，注意力不足的症状越明显
正确错误
21、判断题分值：2
融合教育的核心理念是平等、参与、共享
正确错误
22、判断题分值：2
如果听觉障碍儿童在学校期间没有接触过其他同类儿童，进入社会后，他们就不愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
正确错误
23、判断题分值：2
肢体障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。
正确错误
24、判断题分值：2
人与人之间的沟通交流通常采取言语沟通和非言语沟通相结合的形式
正确错误
孤独谱系障碍不会遗传
正确错误
26、单选题分值：2
就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在几个以上的情境？
两个或两个以上一个或一个以上两个以内三个以上
27、单选题分值：2
下列不属于隔离教育弊端的一项是
专属与针对性低期望与排斥排斥与标签化歧视与不平等
28、单选题分值：2
头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于( )
躯干控制阶段头颈控制阶段上肢控制阶段骨盆控制阶段
29、单选题分值：2
旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的
功能性课程学科性课程发展性课程选择性课程
30、单选题分值：2
不属于同一教育体制隔离的现象是
按性别分班按交费分班按年龄分班按能力分班
31、单选题分值：2
有位教师在为班级中随班就读的智障学生进行课程调整时，采取了以下做法，您认为哪一项不妥当
学习语文时，普通学生要求掌握会认3500个生字，该生只要求会认1800个
对学习内容进行调整，适当增加一些康复类的课程
对教学内容呈现形式进行调整，多给学生提供绘本或图片
学习数学时，应用题不要求智障学生学习解答
32、单选题分值：2
下列表述中正确的一项是
特殊教育需要是特殊教育条件的支持学生的理想不同教育需要就有特殊
特殊需要学生有着特殊的愿望成绩差的学生就是特殊需要学生
33、单选题分值：2
以下哪一项不属于Epstein提出的行为情绪等级量表的维度？
人际间优势工作技能优势情感优势个人内在优势
34、单选题分值：2
孤独谱系障碍患者的智能特征包括（）
约50%的孤独谱系障碍患者伴有智能低下
孤独谱系障碍患者的智能正常
孤独谱系障碍患者都有特殊的才能
孤独谱系障碍患者的智能低下
35、单选题分值：2
________在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。
手语图片交流系统沟通板电子交流助手
36、单选题分值：2
下列教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童的选项，哪一项是不合适的？
看见学生的优势当众严厉批评ADHD儿童的不良行为
学习接纳差异，尊重他人，友爱助人
适时地向班级学生说明学生的状况，不是病名
37、单选题分值：2
脑瘫兼有以下哪种问题时，更需请任课教师及早告知授课进度及教材范围，且强调讲义的字体端正清楚，以方便学生预习。（）
口语不佳听觉障碍低视力癫痫
38、单选题分值：2
1997～1998年我国对六省(区)1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）
2.7‰ 1.92‰ 1.5‰～
3.3‰4‰
39、单选题分值：2
依据ABC行为分析，回合式教学法中儿童的反应(R) 属于（）
前因强化结果行为
40、单选题分值：2
多重障碍可以按照两个系统来进行分类，一种是以儿童身上所具有的主要障碍进行分类；另一种是以儿童身上所具有障碍的________来分类。
程度数量种类发生时间
41、单选题分值：2
随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要
由家长在家里进行个别补习
由资源老师在资源教室进行单独教学
任课老师在班级教学中关注差异，并且在资源教室进行适当的补救教学
由任课老师在课堂上，和对待普通学生一样，进行班级教学
42、单选题分值：2
图片交换沟通系统的构成不包括（）
训练者助手程序时间表可视性媒介
43、单选题分值：2
关于孤独谱系障碍患者的认知特征（符合“>”代表能力大于）描述错误的是（）
视觉学习能力>听觉学习能力
机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
语言智商>操作智商
拼图>背数>积木>常识>理解
44、多选题分值：2
学习障碍学生融合教育中，下图是__________方法。
图示组织概括法空间排列触摸数字
45、多选题分值：2
下列哪几项属于多动-冲动行为的症状？
过于唠叨通常手或脚常常动个不停或坐在椅子上不停地扭动
有时会遗失要完成作业或活动的物品在应该坐在位置上时，经常离开座位
46、多选题分值：2
以下哪些情况可能是造成情绪行为障碍的原因？
基因遗传学业成就低智力落后家人去世
47、多选题分值：2
哪些原因会影响视觉障碍学生的学业成绩？（）
不熟悉环境入学晚摸读盲文费时间父母和教师期望低
48、多选题分值：2
以下哪种类型的特殊儿童可能会存在沟通交流障碍
多重障碍儿童脑瘫儿童智力障碍儿童
视力损伤儿童自闭症儿童听力损伤儿童
49、多选题分值：2
以下哪些是极度隐患性的情绪行为障碍儿童会出现的行为问题？
杀人纵火暴力行为酒瘾
50、多选题分值：2
以下哪些情况属于情绪行为障碍？
恐惧智力落后焦虑攻击
中小学教师融合教育知识网络竞赛随机卷（四）
1、判断题分值：2
社会文化背景差异也可能引发特殊需要
正确错误
2、判断题分值：2
在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是学业低成就，如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题
正确错误
3、判断题分值：2
情绪行为障碍学生存在口语表达及口语理解障碍、语用问题及阅读障碍，已被学界证实
正确错误
4、判断题分值：2
在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了
正确
错误
5、判断题 分值：2
听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少三个年级
正确
错误
6、判断题 分值：2
ADHD 儿童与一般的儿童一样，有他令人困扰的问题。 但是，也有他与众不同的优势，重要的是老师与家长对他们要带着“研究”与“欣赏”的态度来面对他们的问题
正确
错误
7、判断题 分值：2
听力障碍主要影响学生的语言思维
正确
错误
8、判断题 分值：2
几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现课业学习问题，因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。
正确
错误
9、判断题 分值：2
ADHD 儿童的班级管理工作包括有：教师态度；生态环境支持；班级常规；同学协助；作业调整；评价的调整。 这些因素中生态环境支持最为关键与核心
正确
错误
10、判断题 分值：2
随班就读学生参与班级课程学习，应该为他们提供特殊的、个别的教育支持和服务
正确
错误
11、判断题 分值：2
对于沟通障碍学生的评估，需要多方人员的共同参与
正确
错误
12、判断题 分值：2
智力障碍儿童也是有着独特才能和潜能的个体，我们应该创造条件让每个孩子取得适合自己的最大发展
正确
错误
13、判断题 分值：2
融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流(一体化)”运动、全纳教育三个阶段
正确
错误
14、判断题 分值：2
沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的心理特点
正确
错误
15、判断题 分值：2
ADHD 儿童中，男生要比女生多，男生大约是女生的5到9倍。 这个症状与儿童智商、家庭的社会经济条件有关系
正确
错误
16、判断题分值：2
2. 美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，在注意力不足的维度上指出，儿童下列症状的表现上，在10岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为，在17岁以上的青少年或成人出现五项或五项以上的注意力不足行为，注意力不足行为需要出现至少持续两个月以上，并且儿童症状的表现与个体发展水平不吻合。
正确错误
17、判断题分值：2
盲文由左右两排、上下三行的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。
正确错误
18、判断题分值：2
盲人是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。
正确错误
19、判断题分值：2
资源中心是由多个资源教室的整合而形成的机构
正确错误
20、判断题分值：2
头尾规律是正常小儿运动发育规律之一。
正确错误
21、判断题分值：2
学习障碍学生属于智障学生
正确错误
22、判断题分值：2
特殊儿童只能学习特殊课程，这样才能满足他们的发展需要
正确错误
23、判断题分值：2
根据2006年的调查数据推算，全国多重残疾1352万人，6—14岁学龄残疾儿童有246万人，其中多重残疾儿童75万人。
正确错误
24、判断题分值：2
智力障碍的程度越严重，伴随其他障碍，如自闭症、癫痫的可能也越大
正确错误
25、判断题分值：2
特殊教育领域通常用“障碍”来替代“残疾”，他们是同一概念
正确错误
26、单选题分值：2
儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于
语义异常语法异常语用异常词汇异常
27、单选题分值：2
学龄前儿童说话的音调和成人相比
稍高 无法比较 基本一样 稍低
28、单选题 分值：2
随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意
通过设计和调整，在资源教室或其他场所，参与普通课程的学习
通过评估和设计，在资源教室或其他场所，参与特殊课程的学习
通过设计和调整，在普通班级中，参与普通课程的学习
通过评估和设计，在普通班级中，参与特殊课程的学习 29、单选题 分值：2 下列表述中不正确的一项是
残疾学生的鉴定关键在于平等无歧视的态度
中美两国关于残疾的分类是一致的
特殊教育领域通常用“障碍”来替代“残疾”，他们是同一概念
农村留守儿童可归入广义的特殊需要学生 30、单选题 分值：2
关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性________和选择性。
特殊性
实用性
适龄性
科学性
31、单选题 分值：2
以下有关书写障碍的描述，错误的是？__________
书写障碍学生作业的可辨性很低 字不匀称是书写障碍的表现
字倒写是书写障碍的表现 书写障碍学生笔顺没问题
32、单选题 分值：2
传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（ ）智力障碍
轻度
中度
极重度
重度
33、单选题 分值：2
数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于__________？
省略运算步骤 运算方法混淆
数位困难 不理解数字的含义
34、单选题 分值：2
美国的哪个医生于1957年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象？
Haring
Bower
Lambert
Leo Kanner
35、单选题 分值：2
多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的________。
功能性
选择性
科学性
适龄性
36、单选题 分值：2 以下说法中正确的是
听力残疾会影响日常生活和社会参与
听力残疾是指存在暂时或永久性的听力损失
只要人的一只耳朵存在听力问题，就可以说他是听觉障碍者
人只有完全听不到声音才能说他存在听觉障碍
37、单选题分值：2
约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍
1/3 1/4 1/2 3/4
38、单选题分值：2
关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是
包括以上三种形式
适合安置在普通学校特殊班
适合安置在普通学校普通班
适合安置在特殊教育学校
39、单选题分值：2
嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？
舌鼻下颌声带
40、单选题分值：2
聋人团体会给听觉障碍儿童带来很大影响，以下四项中哪一项的说法是不正确的
聋人团体成员间的关系非常密切，会对听觉障碍儿童产生深远影响
聋人团体给听觉障碍儿童带来的影响全是正面的
听觉障碍儿童的就业观、婚恋观等都受到所在聋人团体的影响
聋人犯罪团体会对听觉障碍儿童个体发展产生恶劣影响
41、单选题分值：2
下列哪一种教师对ADHD学生态度是我们不可学习的？
想办法把他踢出我们班
他不是不愿意，而是做不到
他很需要我们的帮助
该想一些办法帮帮他
42、单选题分值：2
下列说法不正确的一项是
盲童属于残疾学生
孤儿属于狭义的特殊需要学生
留守儿童属广义的特殊需要学生
游牧儿童属于处境不利特殊需要学生
43、单选题分值：2
下列哪一项是对ADHD儿童有帮助的生态环境？
儿童坐在最后一排垃圾桶旁
座位附近环境很安静
儿童周围的学生也有一定程度的多动行为
座位离教师很远
44、多选题分值：2
目前，我国的学习障碍学生主要安置在__________。
康复机构
盲校
普通学校
培智学校
45、多选题分值：2
对ADHD儿童进行视觉提示有哪些内容？
学习的重要概念
固定的时间流程
活动的程序
活动的规则
46、多选题分值：2
下列哪些是对ADHD儿童行为表现的错误归因？
透过行为治疗就可以治疗好多动症儿童，无需配合其他治疗方法
多动症儿童是由于父母管教失当与家长纵容所导致的
多动症儿童会随着年龄长大而痊愈
多动症不是一个医学疾患，只是一种发展行为
47、多选题分值：2
下列哪几项属于注意力不足症状的行为表现？
当别人和他面对面会话时，似乎没有在聆听
通常在作业或游戏中，难以掌握自己的注意力
通常无法跟随指令，并且无法完成工作场所的作业、杂务或责任
通常在学校作业、工作或其他活动上，无法密切注意到细节或是犯粗心的错误48、多选题分值：2
对智力障碍儿童意志特点的描述，正确的有
缺少主见，易受暗示
缺少对自身行为的监督与调节能力
善于控制自己的行为
有长远的目标
缺少目标
意志坚定
49、多选题分值：2
哪些原因会影响视觉障碍学生的学业成绩？（）
摸读盲文费时间
父母和教师期望低
入学晚
不熟悉环境
50、多选题分值：2
以下哪些属于情绪行为障碍儿童的行为特点？
智力低下
学习困难
伴随语言障碍
人际交往困难
中小学教师融合教育知识网络竞赛随机卷（五）
1、判断题 分值：2
如果听觉障碍儿童在学校期间没有接触过其他同类儿童，进入社会后，他们就不愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
正确
错误
2、判断题 分值：2
教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。
正确
错误
3、判断题 分值：2
我国已建立了系统完善的随班就读保障体系
正确
错误
4、判断题 分值：2
对多重障碍儿童分类比较容易，通常教师可以准确的对他们分类。
正确
错误
5、判断题 分值：2
一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是正确的
正确
错误
6、判断题 分值：2
听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少三个年级
正确
错误
7、 判断题 分值：2
为盲童提供盲文书不算是特殊需要
正确
错误
8、判断题 分值：2
无语言儿童可以利用图片实现沟通交流
正确
错误
9、判断题 分值：2
特殊教育主要特殊在学生有特殊的教育需要
正确
错误
10、判断题 分值：2
盲人是指什么都看不见的人。
正确
错误
11、判断题 分值：2
50%-70%的学习障碍儿童同时具有注意力缺损多动障碍
正确错误
12、判断题分值：2
残疾可以强化某些学生的代偿功能
正确错误
13、判断题分值：2
2. 美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，在注意力不足的维度上指出，儿童下列症状的表现上，在10岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为，在17岁以上的青少年或成人出现五项或五项以上的注意力不足行为，注意力不足行为需要出现至少持续两个月以上，并且儿童症状的表现与个体发展水平不吻合。
正确错误
14、判断题分值：2
人与人之间的沟通通常采取单一的沟通形式，如言语沟通
正确错误
15、判断题分值：2
使用标准化的学业成就测验和课程本位评价的方式都可以了解学生的学习表现
正确错误
16、判断题分值：2
自闭症不是特殊需要学生
正确错误
17、判断题分值：2
只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为听觉障碍
正确错误
18、判断题分值：2
盲人的耳朵天生就特别灵。
正确错误
19、判断题分值：2
情绪行为障碍学生存在口语表达及口语理解障碍、语用问题及阅读障碍，已被学界证实
正确错误
20、判断题分值：2
视觉障碍会影响儿童社会交往能力的发展，所以他们不太会主动和别的儿童交往。
正确错误
21、判断题分值：2
随班就读文化的支持主要指思想理念和文化素养的支持
正确错误
22、判断题分值：2
对多重障碍儿童的评估由教师一人即可独立完成。
正确错误
23、判断题分值：2
当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和强化。
正确错误
24、判断题分值：2
专业性的治疗服务主要是指医学服务
正确错误
25、判断题分值：2
3岁前失明的儿童其视觉表象能保留。
正确错误
26、单选题分值：2
美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续几个月以上？
4
6
7
5
27、单选题分值：2
尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的________。
部分参与原则
合理化原则
个别化教育计划原则
全部参与原则
28、单选题分值：2
台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为什么？
严重的行为障碍
性格及行为异常
情绪障碍
严重的情绪行为障碍
29、单选题分值：2
图片交换沟通系统的构成不包括（）
程序时间表
助手
训练者
可视性媒介
30、单选题分值：2
关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是
残疾会引发学习方式调整的特殊需要
残疾不引发学习环境调整的特殊需要
残疾会引发学习信息传递的特殊需要
残疾会引发学习目标调整的特殊需要
31、单选题分值：2
关于学生的特殊需要表述不正确的一项是
特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
特殊需要是指需要特殊教育条件的支持
特殊需要是因学生个体差异引发的特殊需要
特殊需要是指学生的特殊教育需要
32、单选题分值：2
骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于( )
骨盆控制阶段
下肢控制阶段
躯干控制阶段
头颈控制阶段
33、单选题分值：2
学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。
500
300
400
200
34、单选题分值：2
躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于( )
头颈控制阶段
躯干控制阶段
骨盆控制阶段
下肢控制阶段
35、单选题分值：2
下列哪一种训练技术不属于应用行为分析中的具体技术（）
关键反应训练
随机教学法
回合式教学法
图片交换沟通系统
36、单选题分值：2
内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在几岁？
15-30岁
10-25岁
5-20岁
0-15岁
37、单选题分值：2
多重障碍是一个________的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。
区别较小
异质性极大
差异性不大
共性较大
38、单选题分值：2
下面的图片说明了数学障碍的__________问题。
运算方法混淆
省略运算步骤
数位困难
空间组织困难
39、单选题分值：2
关于孤独谱系障碍的教育说法正确的是（）
孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的个体化的特殊教育
普通教育对孤独谱系障碍是最佳选择
孤独谱系障碍只适合一对一的强化训练
孤独谱系障碍只适合特殊教育
40、单选题分值：2
在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是
80
60
70
90
41、单选题分值：2
双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）
一级
二级
四级
三级
42、单选题分值：2
下列说法正确的一项是
狭义的是由社会文化背景差异引起的特殊需要学生
残疾学生是狭义的文化背景差异的特殊需要学生
特殊教育需要学生有广义与狭义之分
广义的主要是由个体身心差异引起的特殊需要学生
43、单选题分值：2
转介前干预（RTI）的做法主要涉及哪些方面？
学业或情绪
行为或情绪
情绪或人际
行为或学业
44、多选题分值：2
对智力障碍儿童意志特点的描述，正确的有
意志坚定
缺少主见，易受暗示
缺少对自身行为的监督与调节能力
善于控制自己的行为
有长远的目标
缺少目标
45、多选题分值：2
以下哪些属于情绪行为障碍儿童的行为特点？
学习困难
伴随语言障碍
智力低下
人际交往困难
46、多选题分值：2
地板时光包括哪些步骤（）
闭合
观察
强化
跟随
靠近
47、多选题分值：2
学习障碍学生融合教育中，下图主要运用了__________策略。
概括法
直观形象法
谐音记忆法
笔记引导策略
48、多选题分值：2
学习障碍学生融合教育中，下图是__________方法。
空间排列
概括法
图示组织
触摸数字
49、多选题分值：2
对智力障碍儿童情感特点的描述，正确的有
情绪较为亢奋
对人缺乏感情
情感状态较为笼统、简单
情感表达较为直接
情感体验正常
情感倒错，情绪表达不合时宜
50、多选题分值：2
哪些是ADHD儿童在学习上的行为问题？
无法专心听讲
学习困难，作业做得很慢
上课常离座，喜欢到处走动
活动间的转换困难
中小学教师融合教育知识网络竞赛（六）
1、判断题分值：2
对于沟通障碍学生的评估，只需要医生、言语治疗师的参与
正确错误
2、判断题分值：2
三阶层的筛查与干预目前在美国广泛的被使用，主要是针对全校性有情绪行为困难的学生和自闭症、多动症儿童，通过系统的协助，改善他们的问题行为或学习困难
正确错误
3、判断题分值：2
随班就读文化的支持主要指思想理念和文化素养的支持
正确错误
4、判断题分值：2
智力障碍儿童的机械记忆和理解记忆都存在着一定的缺陷
正确错误
5、判断题分值：2
正常儿童也可能出现沟通障碍
正确错误
6、判断题分值：2
ADHD儿童的第二个诊断维度是多动-冲动维度，症状的项目有：a通常手或脚常常动个不停或坐在椅子上不停地扭动；b在应该坐在位置上时，经常离开座位；c 通常在环境中，不合适地跑着或攀爬（对青少年或成人而言，觉得他们似乎静不下来）等症状
正确错误
7、判断题分值：2
情绪行为障碍的成因，首推生化因素
正确错误
8、判断题分值：2
学习障碍在男生中较常见
正确错误
9、判断题分值：2
声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是气导
正确错误
10、判断题分值：2
只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为听觉障碍
正确错误
11、判断题分值：2
从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段中低年级的健听学生
正确错误
12、判断题分值：2
视觉障碍儿童口语发展上可能存在“语意不合”的现象。
正确错误
13、判断题分值：2
多重障碍状况的合并会造成重度的教育需求，并非某单一障碍所设的特殊教育方案所能解决。
正确错误
14、判断题分值：2
一般来说，痉挛型脑瘫的学生较为外向，情绪是以爆发的方式发泄出来；不随意运动型脑瘫的学生较为内向、畏缩与紧张。
正确错误
15、判断题分值：2
沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的心理特点
正确错误
16、判断题分值：2
许多情绪行为障碍儿童的情绪与行为问题在入学前已经明显；入学后，由于课业学习压力的增加与人际互动更加的密切，造成情绪行为障碍儿童的情绪与行为愈来愈加明显，需要老师加以改善，否则会愈加严重
正确错误
17、判断题分值：2
多重障碍儿童学习能力较低，因此他们的学习成就可能是一点一点出现的，并且短期内也不会有突飞猛进的变化。
正确错误
18、判断题分值：2
学生的特殊需要是由个体差异引发的
正确错误
19、判断题分值：2
听力残疾不影响学习信息的调整
正确错误
20、判断题分值：2
学习障碍学生的平均智商在95-100之间
正确错误
21、判断题分值：2
个体在发展的阶段、速率以及身心某些方面有差异就是非典型发展
正确错误
22、判断题分值：2
盲文的书写通常使用点字笔和电子板，在特制的厚纸上从左至右地点写。
正确错误
23、判断题分值：2
图示组织策略是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略
正确错误
24、判断题分值：2
视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。
正确错误
25、判断题分值：2
听觉障碍儿童的成绩落后于健听儿童，差距会随着年龄的增长而日益缩小
正确错误
26、单选题分值：2
下列疾病名称中哪一个已不再属于孤独谱系障碍（）
阿斯伯格综合征
雷特综合征
儿童瓦解性障碍
孤独性障碍
27、单选题分值：2
转介前干预（RTI）的做法主要涉及哪些方面？
行为或学业
情绪或人际
学业或情绪
行为或情绪
28、单选题分值：2
下列哪一种教师对ADHD学生态度是我们不可学习的？
他不是不愿意，而是做不到
他很需要我们的帮助
该想一些办法帮帮他
想办法把他踢出我们班
29、单选题分值：2
有位教师在为班级中随班就读的智障学生进行课程调整时，采取了以下做法，您认为哪一项不妥当
学习数学时，应用题不要求智障学生学习解答
对学习内容进行调整，适当增加一些康复类的课程
对教学内容呈现形式进行调整，多给学生提供绘本或图片
学习语文时，普通学生要求掌握会认3500个生字，该生只要求会认1800个
30、单选题分值：2
关于孤独谱系障碍患者的感知觉特征描述错误的是（）
孤独谱系障碍患者可有痛觉的迟钝
孤独谱系障碍患者视觉上常喜欢明亮和闪烁的物体
孤独谱系障碍患者的不存在感知觉的问题
孤独谱系障碍患者的听觉存在差异性，有敏感或迟钝
31、单选题分值：2
随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意
总论部分测试题 01特殊需要学生 1、关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是 选项1: 残疾会引发学习信息传递的特殊需要选项2: 残疾会引发学习目标调整的特殊需要 选项3: 残疾会引发学习方式调整的特殊需要选项4: 残疾不引发学习环境调整的特殊需要 2、下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是 选项1: 眼睛失明选项2: 听力失聪选项3: 智力低下选项4: 长相漂亮 3、关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是 选项1: 特殊需要学生发展是一种非典型的发展选项2: 特殊需要学生发展是一种非正常的发展 选项3: 特殊需要学生发展是一种非常态的发展选项4: 特殊需要学生发展是一种最典型的发展 4、关于学生的特殊需要表述不正确的一项是 选项1: 特殊需要是指学生的特殊教育需要选项2: 特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要 选项3: 特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想选项4: 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要5、关于代偿表述不正确的一项是 选项1: 双手丧失，可以用嘴含笔写字选项2: 盲人可以“以耳代目” 选项3: 聋人可以看话明意选项4: 智力低下可通过学习来提高智力 6、特殊需要学生鉴定流程正确的一项是 选项1: 筛查干预诊断选项2: 干预筛查诊断选项3: 筛查诊断干预选项4: 诊断筛查干预7、关于特殊需要学生分类正确表述的一项是 选项1: 多动症学生不属于特殊需要学生选项2: 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生 选项3: 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类选项4: 中国把残疾的类型分为七类 8、关于残疾分类表述正确的一项是 选项1: 中国残疾分类的类别为比美国多选项2: 美国残疾分类为类为7种 选项3: 我国台湾的残疾分类比美国少选项4: 智力残疾是精神残疾的一种 9、关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是 选项1: 残疾会影响学生许多领域的发展选项2: 视力残疾会影响学生的定向运动 选项3: 听力残疾会影响学生的言语发展选项4: 智力残疾不影响学生的生活自理 10、关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是 选项1: 公正性选项2: 科学性选项3: 全面性选项4: 灵活性 02融合教育 1、关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是： 选项1: 只适合安置在特殊教育学校选项2: 只适合安置在普通学校特殊班 选项3: 只适合安置在普通学校普通班选项4: 包括以上三种形式 2、关于特殊教育理解正确的一项是： 选项1: 特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的选项2: 特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校 选项3: 特殊教育特殊在学生有不同的个体差异选项4: 特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要 3、关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是： 选项1: 正常化——回归主流（一体化）——全纳选项2: 回归主流——正常化（一体化）——全纳选项3: 全纳——回归主流（一体化）——正常化选项4: 正常化——全纳——回归主流（一体化）
融合教育知识竞赛单项选择题 10、 2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全 国青少年向身残志坚的书画家（）学习。智华 10、2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为四级 10、某男孩智商为48 分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。中度 17． 2006 年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）四级25． 2005 年 4 月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。智华 3、我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。三岁 7、 ( 1)岁以前失明的儿童视觉表象极易消失？选项1: 5岁 7、依据美国与对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素？ 选项 2: 智力的高低 8、1992 年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。智商分数 9 、2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）四级 b 班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学 b班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学 c常用的 ASD 行为和教育干预的方法有以上都是 d 对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是听力残疾儿童 d 对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）医教结合和全面评估 d 对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该依据智障儿童的实际学习能力做 调整 d 多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。( 4 ) 能力较差，他们很难对事物进行观察、比选项 4: 抽象思维 d 多重障碍儿童的教育容主要考虑两方面容：学科学习和( 1 )。选项1:适应性技能 d 多重障碍儿童的教育原则当中，( 4 ) 原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。部分参与 d 多重障碍可以按照两个系统来进行分类，种是以儿童身上所具有的障碍数量来分类。一种是以儿童身上所具有的 选项 3: 主要障碍 ( 3 )进行分类；另一
XX年网络安全教育工作总结2篇为贯彻落实国家网络安全宣传周活动，响应教育上级部门的号召，为了加强我校学生树立网络安全的自我保护意识，提高网络安全防范技能，现将我校网络安全教育工作总结如下： 一、通过多种渠道的宣传方式，提升全校学生的网络安全意识。 为了更好的宣传网络安全知识，在全校范围内开展网络安全知识的宣传。全方位多角度的对网络安全意识的提升加以宣传。通过校园广播滚动播放让全校学生在听觉上得到体验;通过专栏的介绍相关安全知识;让学生在课余时间对相关知识有深入的了解;同时还通过发动学校的微信公众平台发放网络安全知识。 在校少先队部的统一安排下，展出了以共建网络安全、共享网络文明为主题的网络安全宣传板报。通过以上展开的切实有效的宣传活动，使学生从最初对网络安全概念淡漠，逐步上升到树立网络安全自我保护意识，并将其运用到生活中，以便更好的创造和谐的网络环境。 二、通过组织学习及参与网络安全知识竞赛深刻了解网络安全教育的重要性。 认真计划并组织学生通过线上参与网络安全知识竞赛，深刻了解网络安全教育活动的必要性。在此活动中，同学们纷纷展现出了较高的积极性，据参加竞赛的同学说：其实竞赛的题目就是我们生活中常见的网络安全问题，通过竞赛这种方式能使我们更加深入的了解网络安全，从而更好的将安全的网络技术运用到学习和生活中。
三、开展网络安全精彩一课教育活动。 黑客和计算机病毒都是普遍的威胁，而为大家所熟知的日常网络安全也同样存在各种问题。针对这些问题，主讲人李霭莹老师向学生们介绍了日常生活中，使用网络时存在的安全隐患，并讲解应该从哪些方面来保护自己。为大家提供了很多有价值的宝贵建议，例如：如网络浏览器，是完整安装且更新修正至最新版;安装个人防火墙与更新病毒码至最新的防毒软件等等。 同学们在课堂上的认真状态足以见得本次教育活动真正为同学们答疑解惑，达到了预期目的的同时也丰富了同学们的网络知识。通过网络安全宣传周的系列活动，学生对网络安全知识已经有了一个初步的了解，能够自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，将良好的网络素养和高尚的网络道德进行到底。同整个社会共同建立一个和谐的网络环境，让更多的人在安全的网络中受益。 网络应用已逐步深入到了同学们的生活中，是学习和生活的必要组成部分，通过此次网络安全活动周的一系列活动，同学们在提高了网络安全防范意识的同时，也希望通过大家共同的努力，可以使互联网可以干净透明，越来越文明，以便于我们更好的在网络世界畅游，更好地学习与生活。 02 为了促进学生的身心健康发展和提高文明上网及其网络安全意识，学校通过班会活动进行了网络安全教育与指导学习，提高学生的网络安全意识和自身的健康成长。与此同时，学校和家长要时刻构建家校安全共育交流平台。随着互联网和手机终端发
《特殊需要学生的融合教育网络竞赛试题及参考答案》一.是非题： 1．自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（是） 2．智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（否） 3．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（是） 4．患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（是） 5．学习障碍是一种遗传疾病（否） 6．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（是） 7．听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（是或否都是错） 8．既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（否）9．学习障碍是一种遗传疾病（否） 10．学习障碍的学生应该独立编班。（否） 11．若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。（是） 12．频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。（是）13．物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。他们并不需要与教师.其他专家.家长们共同协作。（否） 14．生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。（是） 15．对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。（是） 16．视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄，无法像其它一般学生一样进行学习.工作与活动（是或否都是错） 17．一个听力损失90%以上的人，可以听到较大声的谈话。（是） 18．学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功艺出现异常，大脑不趁直接观察到，人们直接观察的是学习成绩.行为特征。（是） 19．积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。（是） 20．智力障碍不是单独一种疾病，而是多种原因所致的综合征。（是）
范文 2020年度大学生网络安全知识竞赛题及答案(十) 1/ 10
2020 年度大学生网络安全知识竞赛题及答案（十） 1.对于违法行为的通报批评处罚,属于行政处罚中的是() A. 人身自由罚 B. 声誉罚 C. 财产罚 D. 资格罚我的答案：C 参考答案：B 收起解析难度系数：考点：参考解析：略 2.为了数据传输时不发生数据截获和信息泄密,采取了加密机制。 这种做法体现了信息安全的()属性。 A. 保密性 B. 完整性 C. 可靠性 D. 可用性我的答案：参考答案：A 收起解析难度系数：考点：
参考解析：略 3.以下属于防范假冒热点攻击的措施是( ) A. 尽量使用免费 WI-FI B. 不要打开 WI-FI 的自动连接功能 C. 在免费WI-FI 上购物 D. 任何时候不使用 WI-FI 联网我的答案：参考答案：B 收起解析难度系数：考点：参考解析：略 4.为了确保电子邮件中邮件内容的安全,应该采用以下哪种方式比较恰当() A. 电子邮件发送时要加密,并注意不要错发 B. 电子邮件不需要加密码 C. 只要向接收者正常发送就可以了 D. 使用移动终端发送邮件我的答案：参考答案：A 收起解析难度系数：考点：参考解析：略 5.信息安全危害的两大源头是病毒和黑客,因为黑客是( ) A. 计算机编程高手 3/ 10
B. cookies 的发布者 C. 网络的非法入侵者 D. 信息垃圾的制造者我的答案：参考答案：C 收起解析难度系数：考点：参考解析：略 6.下列哪个软件可以用来实现用户数据的恢复( ) A. IE B. notepad C. W32Dasm D. EasyRecvery 我的答案：参考答案：D 收起解析难度系数：考点：参考解析：略 7.下列哪个不是 QQ 中毒的主要症状( ) A. QQ 老是掉线,提示异地登陆 B. QQ 空间存在垃圾广告日志 C. 自动给好友发送垃圾消息 D. 登录时无网络连接我的答案：参考答案：D 收起解析
防沉迷网络安全教育主题活动总结 当今时代 ,网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐 时空，成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与 外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极 易对学生造成伤害。主要表现在：许多孩子上网浏览色情、暴力等不健 康的内容，沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏等。网络“无 时差、零距离”的特点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散， 网络不良内容甚至还会造成学生生理上的伤害。加强网络安全教育尤 为紧迫。因此，根据上级文件精神，结合学生实情，我校围绕防沉迷 网络开展了相关活动。 1、召开班会： 让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全的隐患，学会在 虚拟的网络世界中保护自己的利益；理智地对待各种诱惑，抵制 不良思想的侵蚀；尤其注意不能沉迷网络游戏，用血淋淋的事 实敲响警钟。 2、召开家长会： （1）进行家长问卷调查 .（2）班主任讲解危害：沉迷网络甚至网 络游戏不仅影响孩子们的的学习和心理健康，还可能会让他们走进一个歧途。模仿游戏中的语言或动作，造成惨剧。（3） 家校合一：从中想到什么？怎样要求孩子？（4）班主任总 结网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。 成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，
增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，存在很大的安全隐患。我们让同学们清楚地认识到网络安全的重要性，学会理智的对待各种诱惑，从而更好的利用网络促进我们学习的进步。 3、人人制作手抄报 通过学生上网搜集相关材料，进行了一次深刻的沉迷网络危害 的教育。 4、布置宣传栏 在醒目的宣传栏上进行防沉迷网络的教育 5、布置好班刊 班班的班刊里进行相关知识的宣传，达到人人知晓，人人改变。 6、鼓励学生多读书 鼓励学生合理利用课余时间，多读书，进行积极健康的安排时 间 本次活动，结合实际，宣传到位，学生参与度高，达到了人人知晓，提高了认识，改变了行为。相信，在家校合一的合 力下，我们会把此项工作持久有效的开展下去！ 小学 2018.6.12
2018年全国大学生网络安全知识竞赛全 套试题含答案 2018年全国大学生网络安全知识竞赛试题（单选题） 1 [单选题] Oracle数据库中要使Proflie中的、资源限制策略生效，必须配置哪个参数？ enqueue_resources为FALSE enqueue_resources为TRUE RESOURCE_LIMIT为TRUE RESOURCE_LIMIT为FALSE 2 [单选题] WAP2.0在安全方面的最大优点是（）使用WPKI机制，因此更加安全 提供端到端安全机制 支持智能卡的WIM规范 支持公钥交换、加密和消息认证码 3 [单选题] SIP电话网络现有安全解决方案中,哪个解决方案在RFC3261中已经不再被建议 HTTP Authentication TLS IPSEC
PGP 4 [单选题] Solaris系统使用什么命令查看已有补丁的列表 uname -an showrev -p oslevel -r swlist -l product PH??_* 5 [单选题] SSL提供哪些协议上的数据安全 HTTP，FTP和TCP/IP SKIP，SNMP和IP UDP，VPN和SONET PPTP，DMI和RC4 6 [单选题] 由于ICMP消息没有目的端口和源端口，而只有消息类型代码。通常可以基于（）来过滤ICMP 数据包。 端口 IP地址 消息类型 状态
7 [单选题] 在unix系统下，BIND的主要配置文件文件名称为 named.ini named.conf bind.ini bind.conf 8 [单选题] 禁止Tomcat以列表方式显示文件需要修改web.xml配置文件，（） false 以上配置样例中的空白处应填写（） list listings type show 9 [单选题] 防火墙截取内网主机与外网通信，由防火墙本身完成与外网主机通信，然后把结果传回给内网主机，这种技术称为（） 内容过滤 地址转换 透明代理
学校网络安全法学习活动总结 根据《凤庆县教育局关于开展中华人民共和国网络安全法学习宣传教育活动暨组建竞赛题库的通知》（凤教发【2017】103号）文件精神，结合学校实际，认真开展中华人民共和国网络安全法学习宣传教育活动，现作如下总结： 一、提高认识，加强领导 为确保学校网络安全管理工作顺利开展，学校成立了网络信息安全管理工作领导小组: 组长：郭凤举（校长兼党支部书记） 成员：鲁墙（教学主任兼党支部纪检员）、张云松（总务主任）、郭爱娟（党支部副书记）、杨丽萍（出纳） 网络信息安全管理工作领导小组全面负责该工作的实施与管理，实行信息安全保密责任制，切实负起确保网络与信息安全的责任。严格按照“谁主管、谁负责”、“谁主办、谁负责”的原则，落实责任制，明确责任人和职责，细化工作措施和流程，建立完善管理制度和实施办法，确保使用网络和提供信息服务的安全。 二、活动目的 通过开展《中华人民共和国网络安全法》的系统学习、宣传推广，组织动员师生广泛参与，大力倡导依法、文明上网，增强网络安全意识，普及网络安全知识，提高信息素养，营造健康文明的网络环境，共同维护网络安全。
三、具体工作 （一）健全制度，强化管理。 学校组织全体教教师学习上级有关网络安全的文件，制定和完善了各项网络安全管理制度，包括：《中小学计算机教室管理制度》、《计算机操作规程》、《学生上机守则》、《学校网络安全管理制度》、《计算机室管理员职责》、《办公室电脑使用管理暂行规定》等。通过制度的制定与实施，切实让相关人员担负起对信息内容安全的监督管理工作责任。营造了网络安全管理氛围。 （二）开展好网络安全法学习教育“四个一”活动。 即召开一次教职工学习会议、出一期学校宣传专栏、组织一次学生学习教育活动（主题班会、团队活动、知识竞赛等形式）、在教育局网站发布一条开展学习教育活动新闻。 具体做法是： 1、学校于2017年6月7日召开教职工会议，作了专题学习和相关要求。 2、在学校大门的LED上做好网络宣传周宣传工作； 3、学校印制试卷，每个教师考试后对学生进行宣传教育，要求各班召开主题班会、家长会形式，开展好《中华人民共和国网络安全法》宣传教育及网络安全知识专题教育，开展文明上网，安全上网等宣传教育加大宣传教育力度，增强师生网络安全意识，自觉遵守信息安全管理有关法律、法规，加大宣传教育力度，增强师生网络安全意识，自觉遵守信息安全管理有关法律、法规，不泄密、不制作和传播
“特殊需要学生的融合教育”网络培训测试题（一） 总论01.《特殊需要学生》测试1、?题型：单选题?分值：10 关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（4） 选项1: 残疾会引发学习信息传递的特殊需要 选项2: 残疾会引发学习目标调整的特殊需要 选项3: 残疾会引发学习方式调整的特殊需要 选项4:?残疾不引发学习环境调整的特殊需要 2、?题型：单选题?分值：10 下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（4） 选项1: 眼睛失明 选项2: 听力失聪 选项3: 智力低下 选项4:?长相漂亮 3、?题型：单选题?分值：10 关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（1） 选项1:?特殊需要学生发展是一种非典型的发展 选项2: 特殊需要学生发展是一种非正常的发展 选项3: 特殊需要学生发展是一种非常态的发展 选项4: 特殊需要学生发展是一种最典型的发展 4、?题型：单选题?分值：10 关于学生的特殊需要表述不正确的一项是 (3) 选项1: 特殊需要是指学生的特殊教育需要 选项2: 特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要 选项3:?特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想 选项4: 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要 5、?题型：单选题?分值：10 关于代偿表述不正确的一项是（4） 选项1: 双手丧失，可以用嘴含笔写字 选项2: 盲人可以“以耳代目” 选项3: 聋人可以看话明意 选项4:?智力低下可通过学习来提高智力 6、?题型：单选题?分值：10 特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（1） 选项1:?筛查?干预?诊断 选项2: 干预筛查诊断 选项3: 筛查诊断干预 选项4: 诊断筛查干预 7、?题型：单选题?分值：10 关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（4） 选项1: 多动症学生不属于特殊需要学生 选项2: 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生 选项3: 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类 选项4:?中国把残疾的类型分为七类
教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案（之一） 《特殊需要学生的融合教育》 一.是非题：* 1．自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（）是 2．智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）否 3．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（）是 4．患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（）是5．学习障碍是一种遗传疾病（）否 6．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（）是 7．听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（）是或否都是错 8．既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（）否9．学习障碍是一种遗传疾病（）否 10．学习障碍的学生应该独立编班。（）否 11．若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。（）是 12．频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。（）是13．物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。他们并不需要与教师.其他专家.家长们共同协作。（）否 14．生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。（）是 15．对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。（）是 16．视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄，无法像其它一般学生一样进行学习.工作与活动（）是或否都是错 17．一个听力损失90%以上的人，可以听到较大声的谈话。（）是 18．学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功艺出现异常，大脑不趁直接观察到，人们直接观察的是学习成绩.行为特征。（）是 19．积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。（）是 20．智力障碍不是单独一种疾病，而是多种原因所致的综合征。（）是 21．家校合作对支援有特殊教育需要的学生，起不到太大的作用。（）是或否都是错22．运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍。（）是 23．因发育迟缓.神经系统的病变，或者骨骼关节系统异常或残缺，而丧失其部分或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣.食.住.行.教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍（）。是或否都是错 24．情绪与行为障碍学生的类型可分为非社会性行为.反社会性行为两类（）是二.单选题* 1．自闭症最早是（）学者发现的。Leo Kanner 2．助听器保护最重要的因素是：（）防潮 3．智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）２．２７％4．语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）严重口吃 5．我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。《中华人民共和国残疾人保障法》6．听觉障碍学生思维最大的特点是：（）直观形象思维 7．某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）智力
网络安全教育心得体会 小编语：在国际上，尊重网络主权。尊重各国自主选择网络发展道路、网络管理模式、互联网公共政策和平等参与国际网络空间治理的权利，不搞网络霸权，不干涉他国内政，不从事、纵容或支持危害他国国家安全的网络活动。以下是关于网络安全教育心得体会，供大家参考! 网络安全教育心得体会(范文一) 我从网上学习《网络学习安全教育心得》得出感触。观看聆听了各位领导、专家老师关于学校安全教育培训的讲座后，我对安全教育工作有了更为深刻的认识，反思自己学校的实际情况谈点体会： 一、要提高全校师生对安全管理的认识 1、要加大安全教育的宣传力度 要全面提高教师与每位家长的安全责任意识，积极主动地向学生和家长宣传学校所潜在的诸多安全隐患以及各类重大安全事故教训。在校园醒目的地方张贴悬挂安全教育图片、标语，在楼梯、校门、操场、实验室、厕所、等容易发生安全问题的地方设置警示标志或标语。要利用校园板报、壁报、专栏、主题班会、征文、演讲等活动宣传安全知识，在校园形成事事想安全，处处有警示、人人抓安全的浓厚的安全育人氛围。 2、经常排查学校安全隐患 我校位于村庄的西北侧，与村庄连为一体。学校主要存在以下几个方面的隐患： (1)交通隐患为主要。出去校门口几乎就是公路，来往车辆比较多;跑校的学生也不少; (2)学生自身突发隐患;
(3)学生上下楼梯极易出现踩空、歪脚等事故。 (4)学校与村庄连为一体，学校周围的治安问题; 3、要不断加强安全教育，预防和减少事故的发生 加强对学生的安全教育，让学生自己懂得安全知识，增强安全意识，掌握防范技能，从根本上预防和减少安全事故的发生。利用每学期的开学初、放假前的一周和每次大型集会时间对学生进行安全知识教育，要积极利用综合实践课开展安全知识讲座、演讲、讨论等多种形式的安全教育活动，同时要与家庭、社会密切配合，形成学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络，坚持不懈地把各项安全教育开展下去，有效预防各类安全事故的发生。 二、要加强领导，强化安全责任 学校安全责任重于泰山，本着一保安全，二保稳定，三保发展的原则，对学校安全高度重视，狠抓责任落实，真正形成校长亲自抓，分管领导重点抓、班主任及相关部门各司其职，各负其责的工作机制。同时，将学校安全工作纳入目标管理，制订目标管理细则，逐级签订安全责任书，做到层层把关，责任到人，真正做到“谁主管、谁负责”。 (1)建全领导机构。校长亲自任组长，分管领导、各班班主任以及各科任老师为成员负责学校的安全。 (2)学校与每位教师签订安全目标责任书，各班主任和每位学生签订安全目标责任书。 (3)专设门卫负责来往客人的登记，同时兼管外来人员对学校的破坏。 (4)建立健全防范安全事故的规章制度，制订完善的安全应急预案。 (5)建立健全安全工作检查制度。每学期开学、放假前都要进行一次拉网式的安全工作大排查，并做到全面检查与重点检查相结合，定期检查和日常防范相结合，对发现的事故隐患及时整改。
选择题（13~21） __________是学习障碍学生最突出的表现学习成绩差 “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于何种口吃问题插入语 ________原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。小组教学 ________在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。图片交流系统 “把、把、把、把门打开”具体属于何种口吃问题重复发音 “妹——妹喜——欢看——电视”属于何种口吃问题延长字音 1997～1998年我国对六省(区)1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）1.92‰ A A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，最恰当表述是智商都在典型发展的区间内 B 把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整学习方式 不是课程“通用设计”的特征的选项是学习内容的多样来源 不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是行为观察测听 不属于非典型发展的一项是比同龄儿童个子稍高一点 不属于教育隔离的举措一项是实行驻地就近入学 不属于社会文化背景差异的学生是多动症和情绪行为学生 不属于随班就读资源支持的一项是任课教师与随读学生 不属于同一教育体制隔离的现象是按年龄分班 不属于医学康复支持服务的一项是心理治疗与社会服务 C 常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术不包括（）引导式教育 传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍轻度 促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有改变随班就读学生获得知识的方式，绕开或补偿学生的认知缺陷，降低学习普通课程的难度 D 打字聊天时我们常用的“O(∩_∩)O”，属于何种沟通交流形式符号 大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有多少？（）10% 当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和________。强化 当学生被转介后，由医生、治疗师、社工专业人员、教师、家成一个专业团队，对学生进行评估。下列相关专业团队成的原则中哪一项是错误的？学生入学后，不需要急于开始评估，评估可以在第二个学期再进行。 耵聍的作用是阻止灰尘和昆虫的进入，起到保护耳朵的作用 对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，哪一项是不合适的？取消考试 对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是________。降低学生学习的难度 对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括智力测验 对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用哪种方法干预？任务分析法 对于大多数听觉障碍儿童，到了哪个时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位青少年中晚期 对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和________技能。休闲 对于随班就读学生的个别化教育支持，您认为以下哪种观点是正确的“个别”是指学生的特殊的教育需要，“支持”是指学生在遇到学习困难时所能得到的帮助
网络安全知识竞赛试题及答案 一、单选题 1、网页恶意代码通常利用( C )来实现植入并进行攻击。 A、口令攻击 B、 U盘工具 C、 IE浏览器的漏洞 D、拒绝服务攻击 2、要安全浏览网页，不应该( A )。 A、在他人计算机上使用“自动登录”和“记住密码”功能 B、禁止使用Active(错)控件和Java 脚本 C、定期清理浏览器Cookies D、定期清理浏览器缓存和上网历史记录 3、用户暂时离开时，锁定Windows系统以免其他人非法使用。锁定系统的快捷方式为同时按住( C ) 。 A、 WIN键和Z键 B、 F1键和L键 C、 WIN键和L键 D、 F1键和Z键 4、网站的安全协议是https时，该网站浏览时会进行( D )处理。 A、口令验证 B、增加访问标记 C、身份验证 D、加密 5、为了规范互联网电子邮件服务，依法治理垃圾电子邮件问题，保障互联网电子邮件用户的合法权益，信息产业部于2006年2月20日颁布了，自2006年3月30日开始施行。 ( B ) A、《互联网信息服务管理办法》 B、《互联网电子邮件服务管理办法》 C、《互联网电子公告服务管理规定》 6、为了防范垃圾电子邮件，互联网电子邮件服务提供者应当按照信息产业部制定的技术标准建设互联网电子邮件服务系统，电子邮件服务器 ( C )匿名转发功能。
A、使用 B、开启 C、关闭 7、互联网电子邮件服务提供者对用户的( A )和互联网电子邮件地址负有保密的义务。 A、个人注册信息 B、收入信息 C、所在单位的信息 8、任何组织或个人不得利用互联网电子邮件从事传播淫秽色情信息、窃取他人信息或者等违法犯罪活动，否则构成犯罪的，依法追究刑事责任，尚不构成犯罪的，由公安机关等依照有关法律、行zd规的规定予以处罚;电信业务提供者从事上述活动的，并由电信管理机构依据( A )有关行zd 规处罚。 A、故意传播计算机病毒 B、发送商业广告 C、传播公益信息 9、为了鼓励用户对违规电子邮件发送行为进行举报，发动全社会的监督作用，信息产业部委托中国互联网协会设立了互联网电子邮件举报受理中心，其举报电话是010-12321，举报电子邮箱地址为( A )。 A、abuse@anti-spam、cn B、register@china-cic、org C、member@china-cic、org 10、为了依法加强对通信短信息服务和使用行为的监管，信息产业部和有关部门正在联合制定( B )。 A、《通信服务管理办法》 B、《通信短信息服务管理规定》 C、《短信息管理条例》 11、如果您发现自己被手机短信或互联网站上的信息诈骗后，应当及时向( C )报案，以查处诈骗者，挽回经济损失。 A、消费者协会 B、电信监管机构 C、公安机关 12、为了有效抵御网络黑客攻击，可以采用作为安全防御措施。 ( C ) A、绿色上网软件 B、杀病毒软件 C、防火墙 13、按照《互联网电子公告服务管理规定》，任何人不得在互联网上的电子布告牌(BBS)、电子白板、电子论坛、( B )、留言板等电子公告服务系统中发布淫秽、色情、赌博、暴力、恐怖等违法有害信息。 A、网站 B、网络聊天室 C、电子邮箱
网络安全教育宣传主题班会总结 时间：2014年11月27日 地点：建装131班教室 主题：“网络安全知识进校园” 会议背景和目的：为增强我院网络安全意识，提高网络安全防护技能，我院积极响应省政府,省教育厅的通知精神，在全院范围开展网络安全宣传周活动。旨在提高大学生、青少年网络安全自我保护意识，提升其网络安全问题甄别能力。 会议过程： 1.主持人简述大学生网络安全教育的重要性，并以近期发生的真实事例来介绍有关校园网络安全的相关内容及其重要性，提醒同学们提高自身安全意识，保护好个人人身安全和网络财产安全。 2.对网络中遇到的问题，大家发表见解。 3.由老师带领同学们学习有关网络安全的相关资料，介绍了网络中常见的各种不安全的隐患，针对同学们容易忽略的细节提出了建议并做示范，加深同学的印象。 4.由班内同学发言，与同学们交流网络安全的重要性。特别地，向同学们介绍网上不良信息的危害性，让同学们清楚认识到网络的利与弊，进而正确的使用网络。
5.由本班宣传委员主持开展一次网络安全知识竞答。 6.班主任作会议总结 网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，存在很大的安全隐患。这节班会课，我们通过从上网的时间安排，到在网上选择性地浏览信息，对虚拟网络中各种情况采取的自我保护措施，最后到对网络游戏的正确认识做了交流和讨论，目的就是让同学们清楚地认识到网络安全的重要性，学会理智的对待各种诱惑，从而更好的利用网络促进我们学习的进步。 班会结束！
《特殊需要学生的融合教育网络竞赛试题及参考答案》1 一.是非题： 1．自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（）是 2．智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）否 3．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（）是4．患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（）是 5．学习障碍是一种遗传疾病（）否 6．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（）是7．听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（）是或否都是错 8．既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（）否 9．学习障碍是一种遗传疾病（）否 10．学习障碍的学生应该独立编班。（）否 11．若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。（）是 12．频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越
低。（）是 13．物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。他们并不需要与教师.其他专家.家长们共同协作。（）否14．生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。（）是 15．对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。（）是 16．视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄，无法像其它一般学生一样进行学习.工作与活动（）是或否都是错 17．一个听力损失90%以上的人，可以听到较大声的谈话。（）是18．学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功艺出现异常，大脑不趁直接观察到，人们直接观察的是学习成绩.行为特征。（）是 19．积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。（）是 20．智力障碍不是单独一种疾病，而是多种原因所致的综合征。（）是21．家校合作对支援有特殊教育需要的学生，起不到太大的作用。（）是或否都是错 22．运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍。（）是 23．因发育迟缓.神经系统的病变，或者骨骼关节系统异常或残缺，而丧失其部分或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣.食.住.行.教育与职业适
青少年网络安全知识竞赛 一、单选题 1.在网络纠纷案件中,网络游戏客户的号码被盗了,应采取的合理措施是() A.向网站客服投诉请求解决 B.拨打120 C.拨打119 D.找网络黑客再盗回来 2.下列情形中,不构成侵权的是() A.未经他人同意擅自在网络上公布他人隐私 B.下载网络小说供离线阅读 C.伪造、篡改个人信息 D.非法侵入他人电脑窃取资料 3.网络蠕虫一般指利用计算机系统漏洞、通过互联网传播扩散的一类病毒程序。为了防止受到网络蠕虫的侵害,应当注意对()进行升级更新。 A.计算机操作系统
B.计算机硬件 C.文字处理软件 D.视频播放软件 4.甲冒充新闻工作者,以在新闻网站上发布隐私为要挟,向乙、丙、丁等人索取了数十万财物。甲的行为应当认定为() A.敲诈勒索罪 B.诈骗罪 C.招摇撞骗罪 D.寻衅滋事罪 5.某公司未经授权,擅自在其经营的网站提供某电影供在线观看,该公司侵犯了制作该电影的电影公司的() A.专利权 B.商标权 C.信息网络传播权 D.发明权 6.以下关于非对称密钥加密的表述,正确的是() A.加密方和解密方使用的是不同的算法 B.加密密钥和解密密钥是不同的 C.加密密钥和解密密钥匙相同的 D.加密密钥和解密密钥没有任何关系 7.国内第一家网上银行是() A.招商银行网上银行
B.中国农业银行网上银行 C.中国银行网上银行 D.中国建设银行网上银行 8.下列密码,相对而言最安全的是() A.123456.0 B.888888.0 C.666abc D.2h4l5k 9.采用一种或多种传播手段,使大量主机感染病毒,从而在控制者和被感染主机之间形成一个可一对多控制的网络。该网络通常称为() A.钓鱼网络 B.游戏网络 C.僵尸网络 D.互联网络 10.以下关于宏病毒的表述,正确的是() A.宏病毒主要感染可执行文件 B.宏病毒仅向办公自动化程序编制的文档进行传染 C.宏病毒主要感染U盘、硬盘的引导扇区或主引导扇区 D.CIH病毒属于宏病毒 11.下列程序能修改高级语言源程序的是() A.调试程序
学校开展网络安全主题教育活动总结为了切实做好预防学生沉迷网络教育引导工作，有效维护学生身心健康和生命安全。在政教处的组织下，首先对各别班级部分学生使用网络情况进行了调研，结果高年级学生使用手机上网的人数比较多。为了引导学生正确上网，2018年5月4日下午我校开展了网络安全教育活动，本次活动有以下四个方面： 一、上网查阅信息时，请注意——每次在计算机屏幕前工作不要超过1小时。眼睛不要离屏幕太近，坐姿要端正。屏幕设置不要太亮或太暗。适当到户外呼吸新鲜空气。不要随意在网上购物。 二、学生网上交友时，请你特别注意——不要说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校名称、密友等信息。不与网友会面。如非见面不可，最好去人多的地方。对谈话低俗网友，不要反驳或回答，以沉默的方式对待。 三、密码安全常识——设置足够长度的密码,最好使用大小写混合加数字和特殊符号。不要使用与自己相关的资料作为个人密码，如自己的生日,电话号码,身份证号码,门牌号,姓名简写,这样很容易被熟悉你的人猜出。 四、冲浪安全常识——尽量不要下载个人站点的程序,因为这个程序有可能感染了病毒，或者带有后门。不要运行不熟悉的可执行文件,尤其是一些看似有趣的小游戏。不要随便将陌生 - 1 -
人加入QQ或者MSN等的好友列表,不要随便接受他们的聊天请求,避免遭受端口攻击。 课堂上，班主任充分利用PPT展示，并结合生活中现实的沉迷网络案例，向学生们生动、形象地讲述了沉迷网络的危害性、预防沉迷网络的方法等网络安全知识。 此次网络安全教育活动，提升了学生们的网络安全意识，构筑出了网络安全的第一道防线，在增强学生的网络安全防范意识和自我保护技能方面都取得了较好的效果。 - 2 -
清油河希望小学 开展网络安全宣传周活动总结 根据《商南县教育体育局关于开展全县教体系统网络安全宣传周活动的通知》（商教函…2014?284号）文件精神，我校自2014年11月26日至30日开展了主题为“网络安全知识进校园”的网络安全宣传周活动，现将活动情况总结如下： 一、切实加强组织领导，建立健全各项网络安全管理规章制度 1、加强领导，明确责任。为确保学校网络安全管理工作顺利开展，学校成立了校长任组长，其他领导为成员的网络信息安全管理工作领导小组，全面负责该工作的实施与管理。实行信息安全保密责任制，切实负起确保网络与信息安全的责任。严格按照“谁主管、谁负责”、“谁主办、谁负责”的原则，落实责任制，明确责任人和职责，细化工作措施和流程，建立完善管理制度和实施办法，确保使用网络和提供信息服务的安全。 2、健全制度，强化管理。建立健全了一系列的学校网络安全管理规章制度。包括：《学校信息安全保密管理制度》、《学校网络信息安全保障措施》、《学生上机守则》、《计算机室管理制度》、《计算机室管理员职责》、《办公室电脑使用管理暂行规定》等。通过制度的制定与实施，切实让相关人员担负起对信息内容安全的监督管理工作责任。学校组织全体教职工学习了上级有关网络安全的文件，制定和完善了各项网络安全管理制度，组织师生学习网络安全管理常识，营造了网络安全管理氛围。 二、加强教师队伍建设，建立起了一支相对稳定的网络安全管理队伍
1、网站内容更新全部由网站管理员完成，工作人员素质高、专业水平好，有强烈的责任心和责任感。网络所有信息发布之前都经分管领导审核批准。及时对网站信息进行监视，坚持保存、清除和备份的制度。校园网站维护、更新及时，网络安全得到重视，通讯报道及时，内容丰富。自去年学校接入了光纤，所有的教室、部室、教师住房都安装了端口。目前我校的网络安全稳定。学校领导对网络的管理、网络的安全极为重视,经常性地听取教师们的意见和建议。为了维护网络安全稳定的运行，学校实名上网制度，对每一个端口实行固定IP地址，实名上网不是为了监控教师，而是为了维护网络的安全、稳定运行，共同维护好我们的网络。 2、加大教师培训力度。为了使培训落到实处,不流于形式,学校领导每次都到亲临现场组织安排，现在我们的老师都能熟练掌握教室电教设备的使用，能够通过校园网平台进行办公，能从校园网站、远教IP资源和商南教育信息网获取相关教学资料，通过培训教师的信息知识和技能有了一定的提高。使全体教师了解计算机的有关操作与应用，也使青年教师更好地将电教媒体服务于教学，从而促进了学校现代化教育的有效开展。 三、提高安全责任意识，切实做好计算机维护及其病毒防范措施 由于学校计算机的不断增多，日常出现故障的情况较为常见，为此，我校成立了专人负责学校计算机系统及软件维护，由于平日能及时有效地维护，因此学校内各计算机使用均正常，无出现重大故障。但目前网络计算机病毒较多，传播途径也较为广泛，可以通过浏览网页、下载程序、邮件传播等方式传播。为了做好防范措施，要求各学校每台机器都安装了杀毒软件，并定期