9031教育心理学
单项选择题
1、一个学生面对问题时不易受周围因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断。由此，可以看出这个学生属于（）。
1.
抽象型
2.场依存型
3.场独立型
4.沉思型
2、根据斯金纳的操作性条件作用理论,强化可以分为
1.正强化(积极强化)和负强化(消极强化)
2.强化和惩罚
3.外部强化和内部强化
4.自然强化和人为强化
3、“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛”、“鸟有翅膀”，这说明儿童概念发展的水平处于
1.形象抽象水平
2.具体形象水平
3.感知动作水平
4.本质抽象水平
4、根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准处于
1.自律水平
2.前习俗水平
3.习俗水平
4.后习俗水平
5、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是
1.
保持
2.再认
3.回忆
4.识记
6、通过对被试者的活动产品的分析,来研究其心理特点的方法叫做
1.个案法
2.活动产品分析法
3.问卷法
4.测验法
7、心理发展的潜在可能性来自
1.环境因素
2.教育因素
3.遗传因素
4.实践因素
8、“人心不同，各如其面”，这指的是个性的
1.普遍性
2.独特性
3.整体性
4.可塑性
9、( )是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响.
1.横向迁移(水平迁移)
2.负迁移(消极迁移)
3.纵向迁移(垂直迁移)
4.正迁移(积极迁移)